每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
田子為相原文篇一
注釋：①田子：指齊國田稷子。②歸休：休假回家。③鎰yì：古代重量單位。一鎰合二十兩。④致誠：做到十分誠實。致：表達，誠，真心。⑤館：房舍，這里指“家”。⑥造朝：上朝。造，去。
8、用斜線（/）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。每句標(biāo)一處。（2分）
（1）非吾所欲也
（2）退請就獄
9、寫出下列句子中加點詞的意思。（4分）
（1）子安得此金（ ）
（2）子其去之（ ）
（3）即舍田子罪（ ）
（4）王賢其母（ ）
10、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）
（1）治官如此，非吾所欲也。
（2）為人臣不忠，是為人子不孝也。
11、用原文語句回答：文中的母親對“孝”與“不孝”的`看法是怎樣的？（3分）
8、
（1）非/吾所欲也
（2）退/請就獄
9、
（1）哪里，怎么
（2）拿走（離開）
（3）免去，免除
（4）認(rèn)為……賢惠
10、
（1）做官像這個樣子，不是我所希望的。
（2）當(dāng)國家的大臣不忠誠，這就是當(dāng)兒子的不孝順啊。
11、
孝子之事親也，盡力致誠。不義之物，不入于館。為人臣不忠，是為人子不孝也?。ㄒ貌蝗?，適當(dāng)扣分）
田子為相原文篇二
田子：指齊國田稷子。
為：擔(dān)任。
①歸休：休假回家。
②鎰：二十兩。 奉：給。
③館：這里指“家”。
④子其去之：你把這東西拿走。
⑤造：往，到。
⑥就獄：接受處分。就：靠近。
⑦舍：舍棄。這里指“赦免”。
⑧以：把，拿。
11、解釋下列加點詞。(4分)
(1)為相三年不食乎?( ) (2)田子愧慚走出( )
12、用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線句。(3分)
子安得此金?
13、“治官如此，非吾所欲也?！本渲械摹坝痹谖闹兄福?3分)
(1) (2)
14、“田子愧慚走出，造朝還金，退請就獄?！北憩F(xiàn)了：(2分)
田子為相原文篇三
田子
①為相，三年歸休
②，得金百鎰
③，奉其母。母曰：“子安得此金？”對曰：“所受俸祿也?！蹦冈唬骸盀橄嗳辏皇澈?？治官如此，非吾所欲也。孝子之事親也，盡力致誠
④。不義之物，不入于館
⑤。為人臣不忠，是為人子不孝也！子其去之?！碧镒永M，走出，造朝⑥還金，退請就獄。王賢其母，說其義，即舍田子罪，令復(fù)為相，以金賜其母?！对姟吩唬骸耙藸栕訉O承承兮。”言賢母使子賢也。
注釋：
①田子：指齊國田稷子。
②歸休：休假回家。
③鎰yì：古代重量單位。一鎰合二十兩。
④致誠：做到十分誠實。致：表達，誠，真心。
⑤館：房舍，這里指“家”。⑥造朝：上朝。造，去。
1、用斜線（/）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。每句標(biāo)一處。（2分）
（1）非吾所欲也
（2）退請就獄
2、寫出下列句子中加點詞的意思。（4分）
（1）子安得此金（ ▲ ）
（2）子其去之（ ▲ ）
（3）即舍田子罪（ ▲ ）
（4）王賢其母（ ▲ ）
3、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）
（1）治官如此，非吾所欲也。
（2）為人臣不忠，是為人子不孝也。
4、用原文語句回答：文中的母親對“孝”與“不孝”的看法是怎樣的？（3分）
閱讀答案
1、（1）非/吾所欲也
（2）退/請就獄
2、（1）哪里，怎么
（2）拿走（離開）
（3）免去，免除
（4）認(rèn)為……賢惠
3、（1）做官像這個樣子，不是我所希望的。
（2）當(dāng)國家的大臣不忠誠，這就是當(dāng)兒子的不孝順啊。
4、孝子之事親也，盡力致誠。不義之物，不入于館。為人臣不忠，是為人子不孝也?。ㄒ貌蝗?，適當(dāng)扣分）
表達方式含義
表達方式，通俗理解就是表述特定的內(nèi)容所使用的.一些特定的語言方法、手段。
在文章的寫作方法上主要有以下5種表達方式：
1、記敘：直接將人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過程記錄下來就行了。
2、描寫：將要描繪對象的狀貌、情態(tài)描繪出來，主要有心理描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、細(xì)節(jié)描寫等。在一般的抒情、議論、說明文中，有時也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運用得好，能逼真?zhèn)魃瘛⑸鷦有蜗?，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術(shù)感染。
3、抒情：就是將作者內(nèi)心的情感描寫出來，比如表達一種喜悅的心情
4、說明：用簡明的語言描述一個事物的一些特征，說明文一定要真實最好不要胡編。
5、議論：這類文章有論點論據(jù)，寫起來你自己要心里知道自己的論點是什么，然后用論據(jù)來潤色論點。
田子為相原文篇四
《太祖為相》閱讀答案
閱讀文言文，回答小題。（10分）
普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。
普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
小題1:解釋下列句中劃線的字詞在文中的意思。（2分）
①少習(xí)吏事 （ ） ②闔戶啟篋取書 （ ）
③家人發(fā)篋視之 （ ） ④普性深沉有岸谷（ ）
小題2:用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。（4分）
①及次日臨政，處決如流。
譯文：
②在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。
譯文：
小題3: 對趙普的舉薦，太祖的態(tài)度是“不用”、“亦不用”、“卒用”，你從太祖的這種變化中讀出了什么？(2分）
小題4:從哪些地方可以看出趙普具有“以天下為己任”的崇高思想？（用自己的語言概括）（2分）
參考答案：
小題1:①熟悉；②門；③打開；④沉著
小題1:（1）到了第二天處理政務(wù)，處理決斷非常迅速；（2）在宰相職位上的`人，許多都拘謹(jǐn)顧小節(jié)而遇事沉默不言，趙普卻剛毅果斷，沒有誰能與他相提并論。
小題1:（1）宋太祖悟出了趙普的良苦用心，由此也悟出了其所薦之人必定是個可用之才。（2）說明太祖是個偶爾固執(zhí)，但最終仍會明辨是非的君主。
小題1:（1）年少時就任要職，為國效力；（2）年老時刻苦讀書，從收中尋求治國安民的方法；（3）為了給國家舉賢，不惜冒著惹怒圣上的危險一次次舉薦。
小題1:此題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力，結(jié)合具體語境理解詞義即可。
小題1:本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有落實重點詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補出省略的主語，同時要抓住其中的關(guān)鍵字，比如：及、齷齪循默等字。
小題1:本題考察理解文章的能力。結(jié)合文章的具體內(nèi)容來分析宋太祖這個人物的形象即可。
小題1:本題考查用自己的語言概括人物主要情節(jié)的能力。圍繞“以天下為己任”來概括有關(guān)人物的情節(jié)即可。
田子為相原文篇五
田子為相文言文閱讀答案初中
田子①為相，三年歸休②，得金百鎰③，奉其母。母曰：“子安得此金?”對曰：“所受俸祿也?！蹦冈唬骸盀橄嗳?，不食乎?治官如此，非吾所欲也。孝子之事親也，盡力致誠④。不義之物，不入于館⑤。為人臣不忠，是為人子不孝也!子其去之?！碧镒永M，走出，造朝⑥還金，退請就獄。王賢其母，說其義，即舍田子罪，令復(fù)為相，以金賜其母?！对姟吩唬骸耙藸栕訉O承承兮?！毖再t母使子賢也。
注釋：①田子：指齊國田稷子。 ②歸休：休假回家。 ③鎰yì：古代重量單位。一鎰合二十兩。④致誠：做到十分誠實。致：表達，誠，真心。⑤館：房舍，這里指“家”。⑥造朝：上朝。造，去。
1.用斜線(/)標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。每句標(biāo)一處。(2分)
(1)非吾所欲也
(2)退請就獄
2.寫出下列句子中加點詞的意思。(4分)
(1)子安得此金( ▲ ) (2)子其去之( ▲ )
(3)即舍田子罪( ▲ ) (4)王賢其母( ▲ )
3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)
(1)治官如此，非吾所欲也。
(2)為人臣不忠，是為人子不孝也。
4.用原文語句回答：文中的母親對“孝”與“不孝”的看法是怎樣的?(3分)
閱讀答案
1. (1)非/吾所欲也 (2)退/請就獄
2.(1)哪里，怎么 (2)拿走(離開)(3)免去，免除 (4)認(rèn)為……賢惠
3.(1)做官像這個樣子，不是我所希望的。(2)當(dāng)國家的大臣不忠誠，這就是當(dāng)兒子的不孝順啊。
4. 孝子之事親也，盡力致誠。不義之物，不入于館。為人臣不忠，是為人子不孝也!(引用不全，適當(dāng)扣分)
表達方式含義
表達方式，通俗理解就是表述特定的內(nèi)容所使用的一些特定的語言方法、手段。
在文章的寫作方法上主要有以下5種表達方式：
1、記敘：直接將人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過程記錄下來就行了。
2、描寫：將要描繪對象的狀貌、情態(tài)描繪出來，主要有心理描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、細(xì)節(jié)描寫等。在一般的抒情、議論、說明文中，有時也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運用得好，能逼真?zhèn)魃?、生動形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術(shù)感染。
3、抒情：就是將作者內(nèi)心的情感描寫出來，比如表達一種喜悅的心情
4、說明：用簡明的語言描述一個事物的一些特征，說明文一定要真實最好不要胡編。
5、議論：這類文章有論點論據(jù)，寫起來你自己要心里知道自己的論點是什么，然后用論據(jù)來潤色論點。
作文高分開頭結(jié)尾寫作方法
自然收束
(開頭)人生，其實就是一次過程，很多事，很多人，失敗過，經(jīng)歷過才會懂，才會成熟。當(dāng)失敗來臨的時候，不要傷悲，而應(yīng)該看作是一次成長的機會，一次鍛煉的機會。沖過去，會更美好、更燦爛的生活等著你，更會有一番成就感;如果退而不前，那只能迎來更多的失敗，更多人生的遺憾。
(結(jié)尾)當(dāng)我們快要走完人生路時，回首這一生，特別是那些困難和失敗時，會覺得，或許正是由于這些，豐富了我們的人生，戰(zhàn)勝、克服了它們，才讓我們的人生更加完美無瑕。
妙用修辭
我們的生活雖不似李白“人生得意須盡歡，千金散盡還復(fù)來”的豪邁，但理想讓它明亮，奮斗讓它真實，收獲讓它有一片金黃的款款詩意。
用執(zhí)著打破命運的鎖，把生活活出詩意，種下理想，不懈奮斗，相信終會有“雁引愁心去，山銜好月來”的收獲!
田子為相原文篇六
田子退金閱讀答案
田子退金
田子為相，三年歸休(休假回家)，得金百鎰(古代重量單位，一鎰合二十兩)奉其母。母曰：“子安得此金？”對曰：“所受俸祿也?！蹦冈唬骸盀橄嗳瓴皇澈酰恐喂?當(dāng)官)如此，非吾所欲也。孝子之事親(侍奉父母)也，盡力致誠。不義之物，不入于館(家)。為人臣不忠，是為人子不孝也。子其去(拿開)之?！碧镒永M走出，造朝(上朝)還金，退請就獄。王賢其母，說（通“悅”，喜歡）其義，即舍田子罪，令復(fù)為相，以金賜其母。
注釋：
歸休：休假回家
鎰（yì）：古代重量單位，一鎰二十兩
治：擔(dān)任
事親：“事”通“侍”，侍奉父母
館：此處指家
造朝：上朝
說：通”悅“，喜歡，贊賞
子其去 去：拿開。
俸祿：當(dāng)官的人得到的朝廷發(fā)的銀子。
田子:知錯能改 孝順
田母：深明大義大局為重 無私無畏教子有方品德高尚
1.找出與“歸休”的`“歸”意思相同的一項( ? )（2分）
a.眾望所歸 ? b.吾誰與歸 ? ?c.暮而歸
2.判斷下列“為”的讀音和用法，對的打“√”，錯的打“×”。（2分）
①五個“為”都是動詞，讀第二聲。（ ? ）
②四個“為”是動詞，一個“為”是介詞。（ ? ?）
3.翻譯下列句子。（2分）
王賢其母，說其義。
4.指出加點“之”的用法不同的一項（ ? ）（2分）
a.輟耕之壟上 ?b.吾欲之南海 ?c.孝子之事親也 ? d.送杜少府之任蜀州
田子退金閱讀答案
1.c
2.①(√ )②(×)
3.君王認(rèn)為他母親很賢慧，贊賞她的大義。
4.c
田子為相原文篇七
13、第 ⑥加點詞“舊瓶裝新酒”在文中的含義是 。(3分)
14、第 ⑥段主要采用了 說明方法，作用是 。(4分)
15、工業(yè)時代遺留下來的廠房建筑為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)提供的優(yōu)勢是：(6分)
(1) (2) (3)
16、下列從文中提取的信息錯誤的一項是 (3分)
a.田子坊是上海的新地標(biāo)，原名“志成坊”。
b.田子坊是上海建筑類型最豐富的一個街區(qū)。
c.田子坊是創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)，其特點是“融合”。
d.田子坊對我國創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)具有深遠影響。
17、假如以“田子坊的創(chuàng)意文化”為題，那么文中的哪些段落可略寫?為什么?(4分)
田子為相原文篇八
田為
夢怕愁時斷，春從醉里回。凄涼懷抱向誰開？些子清明時候被鶯催。
柳外都成絮，欄邊半是苔。多情簾燕獨徘徊。依舊滿身花雨又歸來。
【注】
①些子：唐宋俗語，稍許，這里指時間短暫。
試題
1.上片描繪出主人公怎樣的形象？抒發(fā)了怎樣的情感？（5分）
2.詞的末兩句是如何抒情的？（6分）
3. 從詞的字?jǐn)?shù)上看，本詞屬于 。（1分）
4. 對本詞分析不正確的一項是（ ）（3分）
a．詞人開篇就著“夢”、“醉”二字，開門見山，直抒愁懷。
b．欄干邊的苔痕，暗示人跡罕至，與下文的“獨”呼應(yīng)緊密。
c．下片寫春將逝去，暗扣上片“催”字，意脈過渡十分自然。
d．全詞風(fēng)格典雅深婉雋永，卻哀而不傷，總體基調(diào)樂觀曠達。
5. 結(jié)合整首詞，鑒賞“依舊”的妙處。（4分）
閱讀答案
1.詞的上片描寫了一個愁緒滿懷，醉酒度日，感傷春歸的人物形象。（3分）抒發(fā)了凄涼、孤寂的情感。（2分）（意思對即可酌情給分）
2.末兩句運用了寓情于景（以情作結(jié)）、擬人的手法。（2分）描寫燕子歸來卻又簾外獨自徘徊的情景，賦予燕子以人的情感，借燕子的“徘徊”抒發(fā)物是人非的情感。（2分）以景作結(jié)，含蓄蘊藉，留下豐富的想象（言盡而意無窮）。（2分）（意思對即可酌情給分）
3. （1分）小令
4. （3分）d 錯在“樂觀曠達”
5. （4分）燕子有戀舊巢的特性，“依舊”體現(xiàn)了燕子的“多情”。（1分）“依舊”二字，還喚起詞人對于當(dāng)年燕子“滿身花雨”歸來時的回憶，（1分）觸發(fā)了詞人的感慨：當(dāng)年棲巢的燕子又歸來了，當(dāng)年歡聚的人兒卻不在（或者當(dāng)年棲巢的燕子又歸來了，逝去的春天會不會歸來呢？）。（1分）一個“依舊”含蓄地道出傷春（懷人）的主題。（1分）
鑒賞
此詞借寫景以抒春愁，詞之上片寫離情相思，下片寫久別盼歸。
詞之開篇以對句起，點出“愁”字，開門見山，直抒愁懷?！皦簟焙汀白怼倍?，則說明這位愁人借以消愁解悶、自我麻醉的方法唯此二者。他害怕夢醒愁也醒（斷，指夢破），于是“終日昏昏醉夢間”，企圖以此逃避愁悶的襲來；然而春天卻從沉醉中悄悄地回來了。面對陽春煙景，他卻發(fā)出酸楚的自問：“凄涼懷抱向誰開？”他感到滿懷的凄涼況味，一時既訴說不盡，更找不到可以訴說的人。凄涼懷抱，無可告語，可見知心人不在身邊，因而感到格外孤寂難堪。
這一句暗示愁悶難解的原因于懷人，則夢斷酒醒的惆悵也自然可以理解了。這三句已定下全詞的抒情基調(diào)，于是詞人眼中所見的“春景”，無不染上這種“凄涼”的色調(diào)。歇拍一句寫清明前后，正是春光大好，踏青游春之時，詞人卻意興蕭索，無心賞玩春光。“些子清明時候”，些子，唐宋俗語，少許，一點點的意思。這里形容時間的短暫。詞人的感覺上，清明前后這春光的黃金季節(jié)，竟是如此短暫，匆匆即過。少許春光，并不曾給愁人帶來絲毫歡樂；相反，他聽來，枝頭的百囀黃鶯，不是為春天歡唱，卻是唱著催春速去的挽歌。這兩句把鶯花三月，化作短暫的心理時間，染上凄涼的感情色彩；春天從醉夢里悄悄而來，又鶯聲中匆匆而去，外的春景如夢幻泡影。春去春來，愁情依舊。
以上，詞人直抒胸臆，將離別的痛苦表達得淋漓盡致。
下片寓情于景，以一組令人黯然銷魂的物象道出詞人的心聲。過片兩句，言柳絮紛飛，意味著春將歸去，很自然地令人想到上片結(jié)處“被鶯催”的那個“催”字，意脈的過渡毫不著力。欄干邊的苔痕，則說明長久無人憑欄眺景了。春天對于愁人來說，似乎是可有可無的。結(jié)尾兩句寫多情的燕子，依然記得舊時的主人，帶著一身花雨，又來到主人的身邊！“多情”二字，含著熱淚脫口呼出，有如見故人之感。“獨徘徊”三字，傳神地寫出燕子歸來時因覺物是人非而產(chǎn)生的遲疑神態(tài)。
這兩句，含蓄蘊藉，深婉雋永，由舊時燕子的歸來，暗寓對于當(dāng)年歡聚的人兒的思戀，給讀者留下了充足的想象空間和無窮的回味。
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