最新田子為相原文(八篇)

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最新田子為相原文(八篇)
時(shí)間:2023-02-21 09:33:57     小編:zdfb

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??下面是小編為大家收集的?yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

田子為相原文篇一

注釋:①田子:指齊國(guó)田稷子。②歸休:休假回家。③鎰yì:古代重量單位。一鎰合二十兩。④致誠(chéng):做到十分誠(chéng)實(shí)。致:表達(dá),誠(chéng),真心。⑤館:房舍,這里指“家”。⑥造朝:上朝。造,去。

8、用斜線(/)標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。每句標(biāo)一處。(2分)

(1)非吾所欲也

(2)退請(qǐng)就獄

9、寫出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。(4分)

(1)子安得此金( )

(2)子其去之( )

(3)即舍田子罪( )

(4)王賢其母( )

10、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)

(1)治官如此,非吾所欲也。

(2)為人臣不忠,是為人子不孝也。

11、用原文語(yǔ)句回答:文中的母親對(duì)“孝”與“不孝”的`看法是怎樣的?(3分)

8、

(1)非/吾所欲也

(2)退/請(qǐng)就獄

9、

(1)哪里,怎么

(2)拿走(離開(kāi))

(3)免去,免除

(4)認(rèn)為……賢惠

10、

(1)做官像這個(gè)樣子,不是我所希望的。

(2)當(dāng)國(guó)家的大臣不忠誠(chéng),這就是當(dāng)兒子的不孝順啊。

11、

孝子之事親也,盡力致誠(chéng)。不義之物,不入于館。為人臣不忠,是為人子不孝也!(引用不全,適當(dāng)扣分)

田子為相原文篇二

田子:指齊國(guó)田稷子。

為:擔(dān)任。

①歸休:休假回家。

②鎰:二十兩。 奉:給。

③館:這里指“家”。

④子其去之:你把這東西拿走。

⑤造:往,到。

⑥就獄:接受處分。就:靠近。

⑦舍:舍棄。這里指“赦免”。

⑧以:把,拿。

11、解釋下列加點(diǎn)詞。(4分)

(1)為相三年不食乎?( ) (2)田子愧慚走出( )

12、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃線句。(3分)

子安得此金?

13、“治官如此,非吾所欲也?!本渲械摹坝痹谖闹兄福?3分)

(1) (2)

14、“田子愧慚走出,造朝還金,退請(qǐng)就獄。”表現(xiàn)了:(2分)

田子為相原文篇三

田子

①為相,三年歸休

②,得金百鎰

③,奉其母。母曰:“子安得此金?”對(duì)曰:“所受俸祿也?!蹦冈唬骸盀橄嗳辏皇澈酰恐喂偃绱?,非吾所欲也。孝子之事親也,盡力致誠(chéng)

④。不義之物,不入于館

⑤。為人臣不忠,是為人子不孝也!子其去之。”田子愧慚,走出,造朝⑥還金,退請(qǐng)就獄。王賢其母,說(shuō)其義,即舍田子罪,令復(fù)為相,以金賜其母。《詩(shī)》曰:“宜爾子孫承承兮。”言賢母使子賢也。

注釋:

①田子:指齊國(guó)田稷子。

②歸休:休假回家。

③鎰yì:古代重量單位。一鎰合二十兩。

④致誠(chéng):做到十分誠(chéng)實(shí)。致:表達(dá),誠(chéng),真心。

⑤館:房舍,這里指“家”。⑥造朝:上朝。造,去。

1、用斜線(/)標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。每句標(biāo)一處。(2分)

(1)非吾所欲也

(2)退請(qǐng)就獄

2、寫出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。(4分)

(1)子安得此金( ▲ )

(2)子其去之( ▲ )

(3)即舍田子罪( ▲ )

(4)王賢其母( ▲ )

3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)

(1)治官如此,非吾所欲也。

(2)為人臣不忠,是為人子不孝也。

4、用原文語(yǔ)句回答:文中的母親對(duì)“孝”與“不孝”的看法是怎樣的?(3分)

閱讀答案

1、(1)非/吾所欲也

(2)退/請(qǐng)就獄

2、(1)哪里,怎么

(2)拿走(離開(kāi))

(3)免去,免除

(4)認(rèn)為……賢惠

3、(1)做官像這個(gè)樣子,不是我所希望的。

(2)當(dāng)國(guó)家的大臣不忠誠(chéng),這就是當(dāng)兒子的不孝順啊。

4、孝子之事親也,盡力致誠(chéng)。不義之物,不入于館。為人臣不忠,是為人子不孝也!(引用不全,適當(dāng)扣分)

表達(dá)方式含義

表達(dá)方式,通俗理解就是表述特定的內(nèi)容所使用的.一些特定的語(yǔ)言方法、手段。

在文章的寫作方法上主要有以下5種表達(dá)方式:

1、記敘:直接將人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過(guò)程記錄下來(lái)就行了。

2、描寫:將要描繪對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來(lái),主要有心理描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、細(xì)節(jié)描寫等。在一般的抒情、議論、說(shuō)明文中,有時(shí)也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運(yùn)用得好,能逼真?zhèn)魃?、生?dòng)形象,使讀者如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境,從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。

3、抒情:就是將作者內(nèi)心的情感描寫出來(lái),比如表達(dá)一種喜悅的心情

4、說(shuō)明:用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言描述一個(gè)事物的一些特征,說(shuō)明文一定要真實(shí)最好不要胡編。

5、議論:這類文章有論點(diǎn)論據(jù),寫起來(lái)你自己要心里知道自己的論點(diǎn)是什么,然后用論據(jù)來(lái)潤(rùn)色論點(diǎn)。

田子為相原文篇四

《太祖為相》閱讀答案

閱讀文言文,回答小題。(10分)

普少習(xí)吏事,寡學(xué)術(shù),及為相,太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷,每歸私第,闔戶啟篋取書,讀之竟日。及次日臨政,處決如流。既薨,家人發(fā)篋視之,則《論語(yǔ)》二十篇也。

普性深沉有岸谷,雖多忌克,而能以天下事為己任。宋初,在相位者多齷齪循默,普剛毅果斷,未有其比。嘗奏薦某人為某官,太祖不用。普明日復(fù)奏其人,亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牘擲地,普顏色不變,跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙,復(fù)奏如初。太祖乃悟,卒用其人。

小題1:解釋下列句中劃線的字詞在文中的意思。(2分)

①少習(xí)吏事 ( ) ②闔戶啟篋取書 ( )

③家人發(fā)篋視之 ( ) ④普性深沉有岸谷( )

小題2:用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫線句子的意思。(4分)

①及次日臨政,處決如流。

譯文:

②在相位者多齷齪循默,普剛毅果斷,未有其比。

譯文:

小題3: 對(duì)趙普的舉薦,太祖的態(tài)度是“不用”、“亦不用”、“卒用”,你從太祖的這種變化中讀出了什么?(2分)

小題4:從哪些地方可以看出趙普具有“以天下為己任”的崇高思想?(用自己的語(yǔ)言概括)(2分)

參考答案:

小題1:①熟悉;②門;③打開(kāi);④沉著

小題1:(1)到了第二天處理政務(wù),處理決斷非常迅速;(2)在宰相職位上的`人,許多都拘謹(jǐn)顧小節(jié)而遇事沉默不言,趙普卻剛毅果斷,沒(méi)有誰(shuí)能與他相提并論。

小題1:(1)宋太祖悟出了趙普的良苦用心,由此也悟出了其所薦之人必定是個(gè)可用之才。(2)說(shuō)明太祖是個(gè)偶爾固執(zhí),但最終仍會(huì)明辨是非的君主。

小題1:(1)年少時(shí)就任要職,為國(guó)效力;(2)年老時(shí)刻苦讀書,從收中尋求治國(guó)安民的方法;(3)為了給國(guó)家舉賢,不惜冒著惹怒圣上的危險(xiǎn)一次次舉薦。

小題1:此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力,結(jié)合具體語(yǔ)境理解詞義即可。

小題1:本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有落實(shí)重點(diǎn)詞語(yǔ)的能力,不能遺漏,同時(shí)要與上下文連貫,有時(shí)還要補(bǔ)出省略的主語(yǔ),同時(shí)要抓住其中的關(guān)鍵字,比如:及、齷齪循默等字。

小題1:本題考察理解文章的能力。結(jié)合文章的具體內(nèi)容來(lái)分析宋太祖這個(gè)人物的形象即可。

小題1:本題考查用自己的語(yǔ)言概括人物主要情節(jié)的能力。圍繞“以天下為己任”來(lái)概括有關(guān)人物的情節(jié)即可。

田子為相原文篇五

田子為相文言文閱讀答案初中

田子①為相,三年歸休②,得金百鎰③,奉其母。母曰:“子安得此金?”對(duì)曰:“所受俸祿也?!蹦冈唬骸盀橄嗳辏皇澈?治官如此,非吾所欲也。孝子之事親也,盡力致誠(chéng)④。不義之物,不入于館⑤。為人臣不忠,是為人子不孝也!子其去之?!碧镒永M,走出,造朝⑥還金,退請(qǐng)就獄。王賢其母,說(shuō)其義,即舍田子罪,令復(fù)為相,以金賜其母?!对?shī)》曰:“宜爾子孫承承兮?!毖再t母使子賢也。

注釋:①田子:指齊國(guó)田稷子。 ②歸休:休假回家。 ③鎰yì:古代重量單位。一鎰合二十兩。④致誠(chéng):做到十分誠(chéng)實(shí)。致:表達(dá),誠(chéng),真心。⑤館:房舍,這里指“家”。⑥造朝:上朝。造,去。

1.用斜線(/)標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。每句標(biāo)一處。(2分)

(1)非吾所欲也

(2)退請(qǐng)就獄

2.寫出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。(4分)

(1)子安得此金( ▲ ) (2)子其去之( ▲ )

(3)即舍田子罪( ▲ ) (4)王賢其母( ▲ )

3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)

(1)治官如此,非吾所欲也。

(2)為人臣不忠,是為人子不孝也。

4.用原文語(yǔ)句回答:文中的母親對(duì)“孝”與“不孝”的看法是怎樣的?(3分)

閱讀答案

1. (1)非/吾所欲也 (2)退/請(qǐng)就獄

2.(1)哪里,怎么 (2)拿走(離開(kāi))(3)免去,免除 (4)認(rèn)為……賢惠

3.(1)做官像這個(gè)樣子,不是我所希望的。(2)當(dāng)國(guó)家的大臣不忠誠(chéng),這就是當(dāng)兒子的不孝順啊。

4. 孝子之事親也,盡力致誠(chéng)。不義之物,不入于館。為人臣不忠,是為人子不孝也!(引用不全,適當(dāng)扣分)

表達(dá)方式含義

表達(dá)方式,通俗理解就是表述特定的內(nèi)容所使用的一些特定的語(yǔ)言方法、手段。

在文章的寫作方法上主要有以下5種表達(dá)方式:

1、記敘:直接將人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過(guò)程記錄下來(lái)就行了。

2、描寫:將要描繪對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來(lái),主要有心理描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、細(xì)節(jié)描寫等。在一般的抒情、議論、說(shuō)明文中,有時(shí)也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運(yùn)用得好,能逼真?zhèn)魃瘛⑸鷦?dòng)形象,使讀者如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境,從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。

3、抒情:就是將作者內(nèi)心的情感描寫出來(lái),比如表達(dá)一種喜悅的心情

4、說(shuō)明:用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言描述一個(gè)事物的一些特征,說(shuō)明文一定要真實(shí)最好不要胡編。

5、議論:這類文章有論點(diǎn)論據(jù),寫起來(lái)你自己要心里知道自己的論點(diǎn)是什么,然后用論據(jù)來(lái)潤(rùn)色論點(diǎn)。

作文高分開(kāi)頭結(jié)尾寫作方法

自然收束

(開(kāi)頭)人生,其實(shí)就是一次過(guò)程,很多事,很多人,失敗過(guò),經(jīng)歷過(guò)才會(huì)懂,才會(huì)成熟。當(dāng)失敗來(lái)臨的時(shí)候,不要傷悲,而應(yīng)該看作是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),一次鍛煉的機(jī)會(huì)。沖過(guò)去,會(huì)更美好、更燦爛的生活等著你,更會(huì)有一番成就感;如果退而不前,那只能迎來(lái)更多的失敗,更多人生的遺憾。

(結(jié)尾)當(dāng)我們快要走完人生路時(shí),回首這一生,特別是那些困難和失敗時(shí),會(huì)覺(jué)得,或許正是由于這些,豐富了我們的人生,戰(zhàn)勝、克服了它們,才讓我們的人生更加完美無(wú)瑕。

妙用修辭

我們的生活雖不似李白“人生得意須盡歡,千金散盡還復(fù)來(lái)”的豪邁,但理想讓它明亮,奮斗讓它真實(shí),收獲讓它有一片金黃的款款詩(shī)意。

用執(zhí)著打破命運(yùn)的鎖,把生活活出詩(shī)意,種下理想,不懈奮斗,相信終會(huì)有“雁引愁心去,山銜好月來(lái)”的收獲!

田子為相原文篇六

田子退金閱讀答案

田子退金

田子為相,三年歸休(休假回家),得金百鎰(古代重量單位,一鎰合二十兩)奉其母。母曰:“子安得此金?”對(duì)曰:“所受俸祿也?!蹦冈唬骸盀橄嗳瓴皇澈酰恐喂?當(dāng)官)如此,非吾所欲也。孝子之事親(侍奉父母)也,盡力致誠(chéng)。不義之物,不入于館(家)。為人臣不忠,是為人子不孝也。子其去(拿開(kāi))之?!碧镒永M走出,造朝(上朝)還金,退請(qǐng)就獄。王賢其母,說(shuō)(通“悅”,喜歡)其義,即舍田子罪,令復(fù)為相,以金賜其母。

注釋:

歸休:休假回家

鎰(yì):古代重量單位,一鎰二十兩

治:擔(dān)任

事親:“事”通“侍”,侍奉父母

館:此處指家

造朝:上朝

說(shuō):通”悅“,喜歡,贊賞

子其去 去:拿開(kāi)。

俸祿:當(dāng)官的人得到的朝廷發(fā)的銀子。

田子:知錯(cuò)能改 孝順

田母:深明大義大局為重 無(wú)私無(wú)畏教子有方品德高尚

1.找出與“歸休”的`“歸”意思相同的一項(xiàng)( ? )(2分)

a.眾望所歸 ? b.吾誰(shuí)與歸 ? ?c.暮而歸

2.判斷下列“為”的讀音和用法,對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。(2分)

①五個(gè)“為”都是動(dòng)詞,讀第二聲。( ? )

②四個(gè)“為”是動(dòng)詞,一個(gè)“為”是介詞。( ? ?)

3.翻譯下列句子。(2分)

王賢其母,說(shuō)其義。

4.指出加點(diǎn)“之”的用法不同的一項(xiàng)( ? )(2分)

a.輟耕之壟上 ?b.吾欲之南海 ?c.孝子之事親也 ? d.送杜少府之任蜀州

田子退金閱讀答案

1.c

2.①(√ )②(×)

3.君王認(rèn)為他母親很賢慧,贊賞她的大義。

4.c

田子為相原文篇七

13、第 ⑥加點(diǎn)詞“舊瓶裝新酒”在文中的含義是 。(3分)

14、第 ⑥段主要采用了 說(shuō)明方法,作用是 。(4分)

15、工業(yè)時(shí)代遺留下來(lái)的廠房建筑為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)提供的優(yōu)勢(shì)是:(6分)

(1) (2) (3)

16、下列從文中提取的信息錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 (3分)

a.田子坊是上海的新地標(biāo),原名“志成坊”。

b.田子坊是上海建筑類型最豐富的一個(gè)街區(qū)。

c.田子坊是創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè),其特點(diǎn)是“融合”。

d.田子坊對(duì)我國(guó)創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)具有深遠(yuǎn)影響。

17、假如以“田子坊的創(chuàng)意文化”為題,那么文中的哪些段落可略寫?為什么?(4分)

田子為相原文篇八

田為

夢(mèng)怕愁時(shí)斷,春從醉里回。凄涼懷抱向誰(shuí)開(kāi)?些子清明時(shí)候被鶯催。

柳外都成絮,欄邊半是苔。多情簾燕獨(dú)徘徊。依舊滿身花雨又歸來(lái)。

【注】

①些子:唐宋俗語(yǔ),稍許,這里指時(shí)間短暫。

試題

1.上片描繪出主人公怎樣的形象?抒發(fā)了怎樣的情感?(5分)

2.詞的末兩句是如何抒情的?(6分)

3. 從詞的字?jǐn)?shù)上看,本詞屬于 。(1分)

4. 對(duì)本詞分析不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

a.詞人開(kāi)篇就著“夢(mèng)”、“醉”二字,開(kāi)門見(jiàn)山,直抒愁懷。

b.欄干邊的苔痕,暗示人跡罕至,與下文的“獨(dú)”呼應(yīng)緊密。

c.下片寫春將逝去,暗扣上片“催”字,意脈過(guò)渡十分自然。

d.全詞風(fēng)格典雅深婉雋永,卻哀而不傷,總體基調(diào)樂(lè)觀曠達(dá)。

5. 結(jié)合整首詞,鑒賞“依舊”的妙處。(4分)

閱讀答案

1.詞的上片描寫了一個(gè)愁緒滿懷,醉酒度日,感傷春歸的人物形象。(3分)抒發(fā)了凄涼、孤寂的情感。(2分)(意思對(duì)即可酌情給分)

2.末兩句運(yùn)用了寓情于景(以情作結(jié))、擬人的手法。(2分)描寫燕子歸來(lái)卻又簾外獨(dú)自徘徊的情景,賦予燕子以人的情感,借燕子的“徘徊”抒發(fā)物是人非的情感。(2分)以景作結(jié),含蓄蘊(yùn)藉,留下豐富的想象(言盡而意無(wú)窮)。(2分)(意思對(duì)即可酌情給分)

3. (1分)小令

4. (3分)d 錯(cuò)在“樂(lè)觀曠達(dá)”

5. (4分)燕子有戀舊巢的特性,“依舊”體現(xiàn)了燕子的“多情”。(1分)“依舊”二字,還喚起詞人對(duì)于當(dāng)年燕子“滿身花雨”歸來(lái)時(shí)的回憶,(1分)觸發(fā)了詞人的感慨:當(dāng)年棲巢的燕子又歸來(lái)了,當(dāng)年歡聚的人兒卻不在(或者當(dāng)年棲巢的燕子又歸來(lái)了,逝去的春天會(huì)不會(huì)歸來(lái)呢?)。(1分)一個(gè)“依舊”含蓄地道出傷春(懷人)的主題。(1分)

鑒賞

此詞借寫景以抒春愁,詞之上片寫離情相思,下片寫久別盼歸。

詞之開(kāi)篇以對(duì)句起,點(diǎn)出“愁”字,開(kāi)門見(jiàn)山,直抒愁懷?!皦?mèng)”和“醉”二字,則說(shuō)明這位愁人借以消愁解悶、自我麻醉的方法唯此二者。他害怕夢(mèng)醒愁也醒(斷,指夢(mèng)破),于是“終日昏昏醉夢(mèng)間”,企圖以此逃避愁悶的襲來(lái);然而春天卻從沉醉中悄悄地回來(lái)了。面對(duì)陽(yáng)春煙景,他卻發(fā)出酸楚的自問(wèn):“凄涼懷抱向誰(shuí)開(kāi)?”他感到滿懷的凄涼況味,一時(shí)既訴說(shuō)不盡,更找不到可以訴說(shuō)的人。凄涼懷抱,無(wú)可告語(yǔ),可見(jiàn)知心人不在身邊,因而感到格外孤寂難堪。

這一句暗示愁悶難解的原因于懷人,則夢(mèng)斷酒醒的惆悵也自然可以理解了。這三句已定下全詞的抒情基調(diào),于是詞人眼中所見(jiàn)的“春景”,無(wú)不染上這種“凄涼”的色調(diào)。歇拍一句寫清明前后,正是春光大好,踏青游春之時(shí),詞人卻意興蕭索,無(wú)心賞玩春光?!靶┳忧迕鲿r(shí)候”,些子,唐宋俗語(yǔ),少許,一點(diǎn)點(diǎn)的意思。這里形容時(shí)間的短暫。詞人的感覺(jué)上,清明前后這春光的黃金季節(jié),竟是如此短暫,匆匆即過(guò)。少許春光,并不曾給愁人帶來(lái)絲毫歡樂(lè);相反,他聽(tīng)來(lái),枝頭的百囀黃鶯,不是為春天歡唱,卻是唱著催春速去的挽歌。這兩句把鶯花三月,化作短暫的心理時(shí)間,染上凄涼的感情色彩;春天從醉夢(mèng)里悄悄而來(lái),又鶯聲中匆匆而去,外的春景如夢(mèng)幻泡影。春去春來(lái),愁情依舊。

以上,詞人直抒胸臆,將離別的痛苦表達(dá)得淋漓盡致。

下片寓情于景,以一組令人黯然銷魂的物象道出詞人的心聲。過(guò)片兩句,言柳絮紛飛,意味著春將歸去,很自然地令人想到上片結(jié)處“被鶯催”的那個(gè)“催”字,意脈的過(guò)渡毫不著力。欄干邊的苔痕,則說(shuō)明長(zhǎng)久無(wú)人憑欄眺景了。春天對(duì)于愁人來(lái)說(shuō),似乎是可有可無(wú)的。結(jié)尾兩句寫多情的燕子,依然記得舊時(shí)的主人,帶著一身花雨,又來(lái)到主人的身邊!“多情”二字,含著熱淚脫口呼出,有如見(jiàn)故人之感?!蔼?dú)徘徊”三字,傳神地寫出燕子歸來(lái)時(shí)因覺(jué)物是人非而產(chǎn)生的遲疑神態(tài)。

這兩句,含蓄蘊(yùn)藉,深婉雋永,由舊時(shí)燕子的歸來(lái),暗寓對(duì)于當(dāng)年歡聚的人兒的思戀,給讀者留下了充足的想象空間和無(wú)窮的回味。

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