動(dòng)物的教案(專業(yè)19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-22 04:43:08
動(dòng)物的教案(專業(yè)19篇)
時(shí)間:2023-11-22 04:43:08     小編:薇兒

編寫教案有助于教師理清教學(xué)思路和步驟,提高教學(xué)效果。教案的編寫需要合理安排時(shí)間和教學(xué)資源的利用。小編為大家搜集整理的教案范文,從多個(gè)角度展示了不同的教學(xué)思路和方法。

動(dòng)物的教案篇一

(觀看ppt,討論)。

重點(diǎn)提問(wèn):

(一)小鳥餓了,想要出來(lái)找食物吃,它來(lái)到樹林里,你們看看它找到了什么?(瓢蟲)。

(二)紅色的瓢蟲一下子就讓小鳥找到了,可是小鳥還沒(méi)有吃飽,我們一起幫小鳥找找,還有什么食物可以吃呢?(蚱蜢)。

(三)為什么蚱蜢一開始小鳥沒(méi)有找到它呢?

小結(jié):因?yàn)轵乞煊斜Wo(hù)色,綠色的保護(hù)色與周圍的環(huán)境顏色比較相近,比較不容易被小鳥發(fā)現(xiàn)。一些動(dòng)物為了隱蔽和保護(hù)自己,身體形成和周圍一致的顏色,這就是動(dòng)物的保護(hù)色。

價(jià)值分析:觀看ppt,導(dǎo)入主題,激發(fā)幼兒了解動(dòng)物保護(hù)色的興趣。

二、分辨討論:動(dòng)物保護(hù)色。

重點(diǎn)提問(wèn):

(一)你們知道還有哪些動(dòng)物也有保護(hù)色呢?(幼兒說(shuō),老師點(diǎn)出圖片)。

青蛙躲在荷葉上的圖片,發(fā)現(xiàn)了什么?(青蛙和荷葉顏色相近)。

枯葉蝶:像枯葉一樣,躲在枯葉中,可以躲避敵人的侵襲……。

(二)四幅圖片:沙漠、森林、大海、極地,看看在各地生活的保護(hù)色動(dòng)物有哪些(獵豹、獅子、鱷魚、枯葉蝶、北極熊等)。

(三)游戲:誰(shuí)的眼睛最最亮。

規(guī)則:三個(gè)小朋友為一組,每組一張圖片,用最快的速度,拼出圖片并找出藏在圖片里的動(dòng)物朋友。

小結(jié):在大自然中有許多動(dòng)物都有和環(huán)境很相近的保護(hù)色,主要起隱蔽自身躲避敵害和便于覓食的作用。

價(jià)值分析:知道動(dòng)物保護(hù)色的作用,了解動(dòng)物和自然環(huán)境的關(guān)系。

三、遷移經(jīng)驗(yàn):奇特的本領(lǐng)。

重點(diǎn)提問(wèn):

(一)動(dòng)物的保護(hù)色真有用,人類受到動(dòng)物保護(hù)色的啟發(fā),發(fā)明了什么呢?(迷彩服、坦克、變色鏡、夜用警服等)。

小結(jié):動(dòng)物利用自己的保護(hù)色保護(hù)自己,人類根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色運(yùn)用到各個(gè)不同的領(lǐng)域,對(duì)人類有很大的幫助。

(二)動(dòng)物除了保護(hù)色的本領(lǐng)之外,還有哪些奇特的本領(lǐng)呢?我們下次再來(lái)交流。

價(jià)值分析:通過(guò)交流,進(jìn)一步了解動(dòng)物保護(hù)色的重要性,并且有進(jìn)一步探索人類向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)的興趣。

動(dòng)物的教案篇二

1、掌握立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng),能跳過(guò)80~90厘米寬的距離。

2、喜歡參加集體體育游戲,能自覺(jué)遵守游戲規(guī)則,樹立初步的規(guī)則意識(shí)。

掌握立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng)。

能跳過(guò)80~90厘米寬的距離。

布置場(chǎng)地:圍一塊四方場(chǎng)地作"森林",在"森林"中畫出四條跑道(每條跑道1.5米寬),荷葉板(之間距離相隔70~90厘米)。

1、隊(duì)列練習(xí):左右分隊(duì)走。

2、準(zhǔn)備活動(dòng),充分活動(dòng)身體。

幼兒自由選擇模仿小動(dòng)物跳,激發(fā)其參與活動(dòng)的興趣。教師帶領(lǐng)幼兒逐一模仿四種動(dòng)物的動(dòng)作,有節(jié)奏地蹲、起和跳躍,并做好膝、踝關(guān)節(jié)及上肢、腰的前后繞環(huán)等準(zhǔn)備活動(dòng),使幼兒上下肢、踝關(guān)節(jié)得到充分活動(dòng)。

師:瞧,今天的天氣真好,小動(dòng)物們,讓我們跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧。

3、小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng),教師示范動(dòng)作,體驗(yàn)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。

教師扮演小動(dòng)物的老師,幼兒扮演小動(dòng)物。

師:春天到了,森林里可真熱鬧,小動(dòng)物們正要準(zhǔn)備一場(chǎng)跳遠(yuǎn)比賽,看看哪個(gè)本領(lǐng)大,比比哪個(gè)最靈活,哪個(gè)小動(dòng)物跳得快來(lái)跳得遠(yuǎn)。不過(guò)在比賽之前,先要跟我小熊老師學(xué)本領(lǐng)。

從一張荷葉跳到另一張荷葉(立定跳遠(yuǎn))。教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,并提出問(wèn)題"怎樣跳可以跳的更遠(yuǎn)?怎樣落地才能更穩(wěn)。"幼兒自由練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

4、教師請(qǐng)幼兒示范動(dòng)作,并歸納立定跳遠(yuǎn)的基本要領(lǐng),幼兒自由嘗試。

————屈膝向下蹲,兩臂向后擺,上身稍前傾,兩腿用力蹬,兩臂向前擺,一二三我最棒。

預(yù)備,腿微曲、臂向后擺動(dòng)、;起跳,腿蹬直,同時(shí)用力向前擺臂,身體向前上跳出;落地,屈膝全蹲落地。

5、游戲:比比誰(shuí)的本領(lǐng)大。反復(fù)進(jìn)行游戲兩遍。

教師扮演小熊老師,將幼兒分成四組,分別扮演不同的小動(dòng)物。"小熊老師"將"小動(dòng)物"帶到跑道上,介紹場(chǎng)地及布置,并提出進(jìn)行比比誰(shuí)的本領(lǐng)大的游戲。

師:小動(dòng)物們我們先訓(xùn)練到這,該比一比我們的真本領(lǐng)啦,隨我一起到森林比賽去吧。

6、結(jié)束游戲:在音樂(lè)伴奏下,教師帶領(lǐng)小動(dòng)物們做放松整理活動(dòng),拍打上肢和下肢,雙臂上舉做深呼吸。

師:比賽了一天,可真累啊,快擦擦汗。我們一起來(lái)放松一下。

師:小動(dòng)物們,讓我們回家休息一會(huì)兒,請(qǐng)你們一起幫我整理好器具再回家好嗎?"。

1、教師示范動(dòng)作必須準(zhǔn)確。

2、場(chǎng)地設(shè)定變成行進(jìn)跳。

1、教師示范規(guī)范動(dòng)作。

2、把荷葉板減少為兩個(gè)。

動(dòng)物的教案篇三

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、分類的方法區(qū)分家禽、家畜、野生動(dòng)物。

2、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒與家長(zhǎng)共同收集不同動(dòng)物的圖片。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件。

2、各種動(dòng)物卡片若干。

3、《動(dòng)物的家》背景圖4張。

4、黑板三塊。

5、手偶。

一、激趣導(dǎo)入——情景故事。

一名教師扮演獅子王,一名教師扮演小猴子。

猴子:獅子大王,報(bào)告您一個(gè)好消息,咱們動(dòng)物園又來(lái)了一批新成員!

獅子:是嗎?我們一起去看看吧!

連續(xù)出示手偶動(dòng)物,引出多媒體課件。

二、觀看多媒體課件,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征嘗試分類。

1、幼兒觀看圖片,嘗試初步分類。

2、幼兒分組操作,并相互交流分類理由。

3、教師引導(dǎo)幼兒比較并說(shuō)出家禽、家畜、野生動(dòng)物的異同。

4、教師總結(jié)概括家禽、家畜、野生動(dòng)物的不同特征,對(duì)幼兒分類結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證,形成概念。

三、知識(shí)拓展。

1、拓展幼兒分類空間。

師:你們還知道生活中哪些動(dòng)物是家禽?哪些動(dòng)物是家畜?哪些動(dòng)物是野生動(dòng)物呢?

2、觀看《動(dòng)物世界》有關(guān)人們?yōu)E捕動(dòng)物的影片,進(jìn)一步引發(fā)幼兒探索動(dòng)物奧秘的欲望并激發(fā)起幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

四、結(jié)束活動(dòng)。

兒歌《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

1、幼兒參與性較強(qiáng),目標(biāo)定位清晰,以幼兒為主體,分組形式符合中班年齡特點(diǎn),充分發(fā)揮幼兒主觀能動(dòng)性,讓幼兒在觀察—操作—探索—交流—驗(yàn)證的過(guò)程中達(dá)成目標(biāo),同時(shí)采用拍照記錄幼兒探索過(guò)程,位幼兒表達(dá)、表現(xiàn)和驗(yàn)證提供依據(jù)。

2、幼兒帶著濃厚的興趣在游戲中充分探索,同時(shí)在小組活動(dòng)中體現(xiàn)合作意識(shí),大膽交流自己的意見(jiàn)。整節(jié)活動(dòng)中幼兒在輕松愉悅的氛圍中自然習(xí)得了科學(xué)知識(shí),符合科學(xué)活動(dòng)的精神。

不足:

1、由于個(gè)體差異,有些能力較強(qiáng)的幼兒操作的快,有些能力稍弱的幼兒操作的較慢,教師給予幼兒操作時(shí)間應(yīng)該更加充分,同時(shí)提供給幼兒材料應(yīng)更具有層次性,滿足不同發(fā)展水平的幼兒需要。

2、教師應(yīng)盡量關(guān)注到每一位幼兒的操作情況并及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

動(dòng)物的教案篇四

練習(xí)手眼協(xié)調(diào),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單地應(yīng)對(duì)。

地上畫有一幅長(zhǎng)條形的動(dòng)物園場(chǎng)景圖,圖上畫有猴山、鳥樹、大象、小兔等(活動(dòng)前可以圍起來(lái)),水果印章(蘋果、生梨、香蕉、橘子等)

1、教師帶領(lǐng)幼兒玩“開汽車”游戲,邊開汽車邊念兒歌:——“嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我是小司機(jī);嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我上動(dòng)物園。”

2、教師打開“動(dòng)物園”的門,引導(dǎo)幼兒逐一看看說(shuō)說(shuō):如:“這是什么動(dòng)物呀?”“小猴子在干什么呀?”

3、幼兒自選一枚小印章,邊在紙上蓋印章邊與動(dòng)物說(shuō)話:“xx,我請(qǐng)你吃xx?!?/p>

4、教師與幼兒“開汽車”:——“嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我是小司機(jī);嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我回幼兒園?!?/p>

1、托班幼兒的集體活動(dòng)應(yīng)采用分組形式,人數(shù)以5-7人為宜。

2、幼兒可以輪換著蓋印章。

動(dòng)物的教案篇五

1、練習(xí)正面鉆、縱跳觸物15厘米的動(dòng)作,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

2、體驗(yàn)?zāi)7聞?dòng)物本領(lǐng)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

跳繩、拱門、彩球等。

請(qǐng)幼兒回憶并互相說(shuō)說(shuō)觀看動(dòng)物表演的經(jīng)歷。

2、請(qǐng)幼兒模仿一下山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、海豚頂球的動(dòng)作。

1、學(xué)習(xí)“海豚頂球”——發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。幼兒觀察,并說(shuō)出自己看到老師是怎么做的。

老師仔細(xì)講解:首先站到球的下面,屈膝半蹲,然后向上起跳,用額頭觸碰頭頂上方的小球。

2、幼兒嘗試練習(xí),學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)練習(xí)海豚頂球的動(dòng)作??茨闹恍『k嘞葘W(xué)到本領(lǐng)。

師:小朋友真棒,本領(lǐng)學(xué)得太快了,這次老師要增加難度,請(qǐng)小朋友根據(jù)老師指定的顏色進(jìn)行頂球練習(xí)。

3、游戲:小小馬戲團(tuán)。

(1)老師介紹游戲的玩法和規(guī)則。

(2)組織幼兒體驗(yàn)一次游戲。

(3)設(shè)置情節(jié)進(jìn)行游戲——小海豚這次要注意安全啊,要注意大鯊魚來(lái)攻擊。增加游戲情趣和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。

(4)幼兒分組進(jìn)行接力比賽。

xxx。

小朋友學(xué)本領(lǐng)真棒,小海豚可喜歡大家了。咱們來(lái)和海豚跳個(gè)海豚舞吧。

動(dòng)物的教案篇六

1、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)排序的樂(lè)趣。

2、能用清楚的語(yǔ)言表述排序的結(jié)果。

3、感知5以內(nèi)數(shù)量的數(shù)序關(guān)系,并能由少到多,由多到少進(jìn)行正逆排序。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒理解按物體數(shù)量的正逆排序,正排序是由少到多一個(gè)比一個(gè)多,逆排序是由多到少一個(gè)比一個(gè)少。

活動(dòng)難點(diǎn):在理解正逆排序的基礎(chǔ)上能夠接著排,或填空排。

動(dòng)物卡四套;幼兒用作業(yè)紙人手一張、膠棒若干

一、以游戲口吻導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣

——今天,劉老師給大家請(qǐng)來(lái)了很多動(dòng)物朋友,你們看,它們排隊(duì)進(jìn)來(lái)了!

二、幼兒觀察范例,找規(guī)律。

1、出示小動(dòng)物排隊(duì)范例(正排序),請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)卡片上的動(dòng)物,找出最多的和最少的。

2、引導(dǎo)幼兒討論:

——小動(dòng)物是按什么方法排隊(duì)的?(由少到多,一種比一種多)

3、 出示小動(dòng)物排隊(duì)范例(逆排序),討論:

——這次小動(dòng)物按什么方法排隊(duì)的?(由多到少,一個(gè)比一個(gè)少)

三、幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

1、教師出示一隊(duì)錯(cuò)誤排列(正排序)的=動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒觀察并糾正,集體檢查。

2、再次出示一隊(duì)錯(cuò)誤排列(逆排序)的動(dòng)物圖片,請(qǐng)個(gè)別幼兒糾正,并集體檢查。

四、幼兒分組操作。

1、教師出示范例1,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)規(guī)律,接著往下排。

2、教師出示范例2,請(qǐng)幼兒排出空白部分

在整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中老師的活動(dòng)環(huán)節(jié)十分流暢、清晰,教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)練,清楚,提問(wèn)的有效性非常好。但是整個(gè)活動(dòng)中教師講的過(guò)多,沒(méi)有真正的放手,導(dǎo)致活動(dòng)缺少了孩子們積極主動(dòng)探索的氛圍。

動(dòng)物的教案篇七

1、能仔細(xì)調(diào)查圖畫信息,并能結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理的想象、推斷。

2、理解讀本內(nèi)容。

大書、自編故事、

1、逐頁(yè)提問(wèn):

封面:小朋友們,楊老師今天帶來(lái)了一本大書,你們猜猜這本書講的是什么故事?我們來(lái)看一看這本書的封面上都有什么呀?還有什么呢?那這些小朋友正在干什么?我們看到的是汽車頭還是車尾???它準(zhǔn)備往什么地方開?這是什么地方的大門???今天,楊老師帶來(lái)的這本大書就叫做“野生動(dòng)物園里怪事多”,什么是“野生動(dòng)物”啊?“怪事”是什么意思?野生動(dòng)物園里到底發(fā)生了什么樣的奇怪的事呢?你們想來(lái)看看嗎?讓我們上車跟著車上的小朋友一起來(lái)看看吧!

第1頁(yè):他們看到了什么呀?這個(gè)野生動(dòng)物園怎么樣啊?野生動(dòng)物園非常地大,有大片大片的森林,他們的表情怎么樣?(到幼兒面前,請(qǐng)幼兒仔細(xì)看)為什么有奇怪的表情?(明明進(jìn)來(lái)了,卻找不到)你覺(jué)得他們?yōu)槭裁大@訝、緊張呢?(它們是吃小動(dòng)物的,如果真在是餓了,有時(shí)也會(huì)吃人的。)為什么看不到良多動(dòng)物園里的獅子、老虎、鱷魚啊?那讓我們開起汽車?yán)^續(xù)往前走!

第2頁(yè):咦?你看到了什么?你怎么知道是孔雀?你來(lái)猜一猜,車上的小朋友他們會(huì)想些什么呢?到底是不是孔雀呢?(翻第三頁(yè))。

第3頁(yè):原來(lái)真是一只孔雀。老師覺(jué)得它的羽毛也蠻像一個(gè)一個(gè)花苞的。用你們的話來(lái)形容一下,它是一只怎樣漂亮的孔雀呀?讓我們開汽車來(lái)繼續(xù)往前走。

第5頁(yè):讓我們來(lái)看看車?yán)锏娜舜丝淌鞘裁幢砬?,那?那你再?lái)猜猜他們到底看見(jiàn)了什么?幼兒猜測(cè)。到底是什么呢?(掀開遮擋紙)它是一只怎樣兇狠的大鱷魚呀?正在干什么?大鱷魚有沒(méi)有把車上的人吃掉呀?有驚無(wú)險(xiǎn)。

小朋友們,這個(gè)故事有趣嗎?這本書還有良多有趣的地方,讓我們下節(jié)課再來(lái)講一講吧!

第8頁(yè):他們又逢到什么了?(你認(rèn)為是跳繩嗎?為什么?是蛇,真的是蛇嗎?)

2、再次逐頁(yè)翻閱,幫助幼兒完整梳理故事的主要內(nèi)容和情節(jié)。

第6頁(yè):車上的人又發(fā)明了什么?你覺(jué)得是什么?他們的表情怎么樣?他們會(huì)說(shuō)些什么呢?(如果是尾巴的話,那可能是誰(shuí)的尾巴?)

封面:這些怪事都是在哪發(fā)生的?。窟@本書的名字就叫《野生動(dòng)物園里怪事多》。

故事內(nèi)容:嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,一輛藍(lán)色的大汽車嘀嘀嘀地開來(lái)了。等等我,等等我!兩個(gè)小朋友邊跑邊喊著,大家都迫不及待地涌入了大汽車?yán)铩?lái)到了野生動(dòng)物園,大家東看看,西瞧瞧,野生動(dòng)物園里怎么沒(méi)有動(dòng)物???咦!是誰(shuí)把這么漂亮的扇子忘在草叢里啦?哦!原來(lái)這是一只秀麗的孔雀。河里的水草和石頭怎么會(huì)動(dòng)呢?嚇?biāo)牢依?!原?lái)那是一只恐怖的鱷魚!咦?這個(gè)大樹枝怎么晃來(lái)晃來(lái)的呀?哦!原來(lái)那是一只調(diào)皮而又靈巧可愛(ài)的小猴子。是誰(shuí)把繩子忘在樹干上啦?快走!那是一條花花綠綠的蛇!??!野生動(dòng)物園里的怪事可真有趣!

1、誰(shuí)來(lái)告訴我今天我們逢到了哪些奇怪的事情?

2、了解“野生動(dòng)物園”與“一般動(dòng)物園”的區(qū)別。

動(dòng)物的教案篇八

1.了解常見(jiàn)動(dòng)物的外形特征,并學(xué)習(xí)用泥板立體造型表現(xiàn)出它們的特征。

2.根據(jù)自己制作的.動(dòng)物,編一編、唱一唱?jiǎng)游锏膬焊琛?/p>

1.幼兒對(duì)動(dòng)物有一定的了解。

2.陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。

3.錄音機(jī),磁帶,小熊頭飾若干。

1.教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩游戲:小白兔和大黑熊。

(1)教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)分角色玩游戲。

(3)幼兒講述?(要求講清動(dòng)物的名稱、形態(tài)特征)。

2.教師交代創(chuàng)作要求。

教師:今天我們要用陶泥制作你喜歡的動(dòng)物朋友。你準(zhǔn)備怎么做呢?

3.教師講解制作方法,幼兒嘗試。

教師:先把泥拍成泥板,再卷成一個(gè)卷筒,然后在卷簡(jiǎn)上裝飾小動(dòng)物。

4.幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

(1)幼兒將自己的作品布置成一個(gè)動(dòng)物同的場(chǎng)景,相互講一講自己制作的動(dòng)物。

(2)聽(tīng)音樂(lè)編一編、唱一唱《快樂(lè)的動(dòng)物園》。

動(dòng)物的教案篇九

當(dāng)前我們正在開展的主題活動(dòng)是 “夏天真熱啊”,根據(jù)主題的總目標(biāo),我們旨在讓幼兒感知夏天明顯的氣候特征,讓幼兒知道一些使身體涼快的方法。通過(guò)日常生活的經(jīng)驗(yàn),孩子們已經(jīng)對(duì)自己是怎么找涼快有一定的經(jīng)驗(yàn),但對(duì)于小動(dòng)物們是怎么找涼快不是很熟悉。因此,我們結(jié)合了上一個(gè)主題《動(dòng)物的花花衣》設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。

1、 通過(guò)活動(dòng),知道夏天很熱,初步了解常見(jiàn)動(dòng)物的一些找涼快的方法。 2、 激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。

ppt

1、 師:“今天真熱?。∧銈冇行┦裁春棉k法可以讓自己涼快起來(lái)?”

2、 師小結(jié):“找涼快的方法有很多,有吃的方面、有服裝方面、有生活用品方面、有電器方面、還可以用一些小方法等等?!?/p>

“今天有四個(gè)動(dòng)物寶寶要來(lái)請(qǐng)你們幫它們找涼快”,看ppt。

1、 第一個(gè)動(dòng)物寶寶是小雞,以謎語(yǔ)形式引出:“尖尖嘴巴,愛(ài)吃小蟲?!闭?qǐng)幼兒為它找涼快。 看ppt,小雞躲在了大樹下面找涼快。

2、 第二個(gè)動(dòng)物是狗,用梅花腳印引出小狗。引導(dǎo)幼兒為小狗找涼快的方法。 看ppt,小狗伸出舌頭散熱。

3、 第三個(gè)動(dòng)物是牛,教師讓幼兒聽(tīng)聲音引出牛,引導(dǎo)幼兒為牛尋找涼快的方法。 看ppt,牛在河里找涼快。

4、 第四個(gè)動(dòng)物是蝸牛,教師讓幼兒猜測(cè):“這個(gè)動(dòng)物有一個(gè)背殼,軟軟的身體,爬起來(lái)很慢?!庇變簽槲伵U覜隹斓姆椒ā?看ppt,蝸牛躲在殼里找涼快。

5、回憶一下四個(gè)動(dòng)物寶寶找涼快的方法?!皠偛盼覀冎懒诵‰u、小狗、牛和蝸牛找涼快的方法?!边吙磒pt邊講述。

今天我們不僅知道了人找涼快的方法,而且還知道了四個(gè)動(dòng)物朋友找涼快的方法。請(qǐng)你們回家以后和爸爸媽媽一起再去幫其他動(dòng)物寶寶找找涼快的方法,讓它們也能有一個(gè)涼爽的夏天,好嗎?”

動(dòng)物的教案篇十

1.在去動(dòng)物園的情境中觀察動(dòng)物的皮毛認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物。

2.嘗試大膽、清楚的表達(dá)自己的猜測(cè),辨別黑白花紋的動(dòng)物3.在情境、推測(cè)、拼圖中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

春天來(lái)了,我們一起小手拉小手去動(dòng)物園玩吧?。ㄓ變号c教師一起進(jìn)場(chǎng))

1.觀察路線圖,了解路線圖的基本情況。

這是通往動(dòng)物園的路,來(lái)看看動(dòng)物園在哪呢?我們有幾條路可以通往動(dòng)物園呢?

我們沿著長(zhǎng)頸鹿的黃色道路走,走呀走呀,到動(dòng)物園嘍!

2.拼圖活動(dòng),幼兒操作3.答案與圖片結(jié)合,豐富動(dòng)物生活習(xí)性經(jīng)驗(yàn)有幾種黑白的動(dòng)物呀?其實(shí)還有其他的黑白動(dòng)物呢,回家后再去找找。

我們的智慧讓我們安全的到達(dá)了動(dòng)物園,還幫助了好多小動(dòng)物們,心情怎么樣?

動(dòng)物園的小動(dòng)物們都邀請(qǐng)我們一起玩游戲呢,我們一起去吧!

動(dòng)物的教案篇十一

1、通過(guò)觀看錄像、講述、操作等活動(dòng),了解蜻蜓、母雞、、烏龜四種動(dòng)物繁衍后代的方法及成長(zhǎng)過(guò)程。

2、調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣,培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的積極情感。

1、通過(guò)收集有關(guān)卵生動(dòng)物的資料,幫助幼兒獲得收集信息的經(jīng)驗(yàn)。

2、錄像(動(dòng)物是怎樣生寶寶的?)游戲課件、動(dòng)物頭飾

一、導(dǎo)入活動(dòng)

聽(tīng)音樂(lè)模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

二、看錄像了解卵生動(dòng)物的常識(shí)

師:原來(lái)蜻蜓點(diǎn)水、母雞咕噠咕噠叫,烏龜挖沙洞都是生小寶寶。

1、提問(wèn):故事里蜻蜓是怎樣生小寶寶的呢?它把**生在哪?

2、提問(wèn):小鳥還發(fā)現(xiàn)誰(shuí)也把寶寶生在水里了?(青蛙)

師:你還知道哪些動(dòng)物和蜻蜓、青蛙一樣是把卵生在水里的?

3、母雞和烏龜它們是怎樣生寶寶的?母雞是自己孵蛋,烏龜又是怎樣孵蛋的?

師:還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋呢?

三、游戲:試一試,請(qǐng)幼兒嘗試把動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程排序。

師:請(qǐng)你試一試把蜻蜓、小鳥、青蛙、烏龜生寶寶的過(guò)程排序。

四、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn),胎生動(dòng)物。

五、游戲:找媽媽

師:有一些媽媽把寶寶弄丟了,小朋友你們能幫它們把寶寶找到嗎?幼兒找相應(yīng)圖片進(jìn)行排序。

這是一個(gè)我班一名幼兒拿著報(bào)紙球捧在手心小心翼翼的保護(hù)著,對(duì)別人說(shuō),這是我的蛋寶寶,你們小心一點(diǎn),別把打碎了。因此,我特意設(shè)計(jì)了這一課《動(dòng)物媽媽生寶寶》這是幼兒對(duì)探究蛋的興趣而產(chǎn)生的活動(dòng)。所以,他們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中都充滿了熱情。能夠積極的參與活動(dòng) 一開始時(shí)我出示的是蜻蜓點(diǎn)水的圖片,小朋友們一開始很疑惑,都好奇的問(wèn),老師蜻蜓怎么掉進(jìn)水里了,怎么辦呀 他會(huì)不會(huì)死掉呢,我也帶著他們的疑惑,故意說(shuō)道:是呀,怎么辦呢,小朋友們接下來(lái)我們一起來(lái)看看蜻蜓在水里發(fā)生了什么事,出示蜻蜓產(chǎn)卵及生長(zhǎng)示意圖。再一次播放其他動(dòng)物,讓幼兒了解卵生動(dòng)物生寶寶的神奇之處。

在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段:孩子們從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題到材料的收集,他們始終在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),在主動(dòng)的學(xué)習(xí)中探索,在自由的探索中發(fā)現(xiàn)。 活動(dòng)進(jìn)行時(shí),幼兒的經(jīng)驗(yàn)有了提升,使幼兒不僅知道動(dòng)物的出生方式,還將它們的成長(zhǎng)過(guò)程通過(guò)游戲的方式進(jìn)行排序。游戲中孩子們通過(guò)操作在玩中學(xué)。孩子們能很快的找到相應(yīng)的圖片對(duì)應(yīng)。 通過(guò)這次活動(dòng)我感到,“生成活動(dòng)”是一種非常適合幼兒學(xué)習(xí)的課程形式,它既反映了幼兒的生活、幼兒經(jīng)驗(yàn)、幼兒的需要、幼兒在家庭和社會(huì)環(huán)境中所受到的影響,也凝聚了教師對(duì)幼兒充分了解、研究的結(jié)果。

在幼兒玩動(dòng)物寶寶找媽媽游戲時(shí),應(yīng)將胎生動(dòng)物與卵生動(dòng)物放在一起讓幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)。由于自己準(zhǔn)備的不充分,導(dǎo)致忽略這一點(diǎn)。通過(guò)這一課讓我明白了教師的課前準(zhǔn)備很重要。

動(dòng)物的教案篇十二

1.正確感知比6少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。

2.有良好的操作習(xí)慣,能積極地與材料互動(dòng)。

學(xué)具:塑料空瓶若干,黃豆、蠶豆若干,1~8各個(gè)數(shù)量的實(shí)物條人手一份,1~7的數(shù)字人手一份。

教具:1~6的數(shù)字卡,1~6的圓點(diǎn)卡,1~6的動(dòng)物圖卡,大瓶子、背景圖。

一、開火車游戲,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

老師手拿點(diǎn)子、數(shù)字、動(dòng)物卡片,和孩子們進(jìn)行問(wèn)答游戲。

師:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開?(隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)

幼:嘿嘿,你的火車x點(diǎn)開。

師:嘿嘿,來(lái)了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)

幼:嘿嘿,來(lái)了x位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)

(自評(píng):以集體、個(gè)別、小組相結(jié)合的形式問(wèn)答,孩子們對(duì)此游戲非常感興趣,一方面集中了幼兒的注意力,為下面的活動(dòng)做好了鋪墊,另一方面提高了幼兒目測(cè)數(shù)群的能力。)

二、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō),理解數(shù)字"6"的意義

師:?jiǎn)鑶?,火車開到了數(shù)字城。(出示背景圖,拿出數(shù)字6)看,數(shù)字6來(lái)迎接我們了,6可以表示什么?(幼兒先講述,老師再出示貼有6只小白兔的大瓶子)6也可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示?請(qǐng)一幼兒上來(lái)選出6個(gè)圓點(diǎn)的卡片貼在數(shù)字6的右邊。

(自評(píng):當(dāng)問(wèn)到6可以表示什么的時(shí)候,孩子們發(fā)言非常積極,他們說(shuō)6可以表示6個(gè)蘋果、6個(gè)小朋友、6張桌子、6架飛機(jī)、6條小魚等等,理解了6的意義,為下面的操作活動(dòng)埋下了伏筆。)

三、親自實(shí)踐,感知比6少的數(shù)量

1.自山探索做動(dòng)物瓶。

(1)要求幼兒找出比6少的動(dòng)物條貼在瓶身上。

(2)幼兒集中交流,將幼兒探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來(lái)。(按從大到小的順序貼在6個(gè)點(diǎn)卡的下面)

(3)師生總結(jié):比6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。

(自評(píng):點(diǎn)卡的排列很有順序,使幼兒在視覺(jué)上也感知到了比6少的數(shù)量。)

2.再次操作,進(jìn)一步感知比6少的數(shù)量。

(1)鼓勵(lì)幼兒互相幫助,力求完成5個(gè)動(dòng)物瓶。

(2)通過(guò)視頻儀檢查一幼兒做的5個(gè)動(dòng)物瓶,讓該幼兒自己介紹每個(gè)瓶上貼了幾只小動(dòng)物,請(qǐng)小朋友檢查是否正確,為什么?(因?yàn)槊恳粋€(gè)瓶上的動(dòng)物數(shù)量都比6少)這些動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用哪幾個(gè)數(shù)字來(lái)表示?請(qǐng)5個(gè)小朋友一起到數(shù)字城找一找,并貼在和它們一樣多的點(diǎn)卡左邊。然后師生小結(jié):比6少的有5、4、3、2、1。

(自評(píng):在孩子們實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉,從實(shí)物到點(diǎn)子,再到數(shù)字,由具體到抽象,層層深入,符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊休p松習(xí)得知識(shí)和能力。)

四、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配

師:小朋友做的動(dòng)物瓶真漂亮,豆寶寶看見(jiàn)了,心里可喜歡呢,它們想住在動(dòng)物瓶里,你們?cè)敢鈫?那我們一起來(lái)幫助豆寶寶搬家吧,但是要看仔細(xì)瓶上有幾只小動(dòng)物就住幾個(gè)豆寶寶,不能多住也不能少住。(出示一個(gè)動(dòng)物瓶,請(qǐng)小朋友觀察動(dòng)物數(shù)量,然后說(shuō)說(shuō)應(yīng)該住幾個(gè)豆寶寶,老師操作放入相應(yīng)數(shù)量的豆寶寶)豆寶寶住在里面好開心,天冷了,趕快給它關(guān)好門,再貼上一個(gè)門牌號(hào),應(yīng)該貼數(shù)字幾呢?為什么?請(qǐng)一幼兒選一數(shù)字,貼在瓶蓋上。

幼兒操作:根據(jù)瓶身上的動(dòng)物數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的豆豆,并在瓶蓋上貼上相應(yīng)數(shù)字,然后通過(guò)視頻儀集體檢查個(gè)別幼兒的操作結(jié)果。

(自評(píng):孩子們對(duì)這一操作活動(dòng)真是愛(ài)不釋手,裝豆豆、擰瓶蓋、貼數(shù)字,忙得不亦樂(lè)乎,有的孩子在裝豆豆時(shí),碰到了瓶口小、蠶豆大裝不下的問(wèn)題,但是沒(méi)有一個(gè)小朋友請(qǐng)求幫助的,他們很自然地把蠶豆換成黃豆,問(wèn)題就迎刃而解了,孩子們從中體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),同時(shí)也培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。由此可見(jiàn),材料投放恰當(dāng)對(duì)孩子的發(fā)展、能力的提高是非常重要的。)

五、游戲:數(shù)字寶寶找朋友

每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字戴在頭上,記住自己是數(shù)字幾。由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,繼續(xù)找新朋友,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(zhǎng)長(zhǎng)的小車廂。

師:"嗚――,我的火車要開了,小小車廂快快來(lái)。""火車快飛"的音樂(lè)響起,師幼開火車出活動(dòng)室,結(jié)束本次活動(dòng)。

(自評(píng):游戲是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式,孩子們積極主動(dòng),興趣高漲,他們有的找得快,有的找得慢,還有的找錯(cuò)了,但是他們相互間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后能自己幫助解決,最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友,從中也讓孩子感知了6以內(nèi)的序數(shù)。)

將動(dòng)物瓶投放在數(shù)學(xué)區(qū),讓孩子自由探索,玩出新的花樣。如根據(jù)瓶身上的動(dòng)物數(shù)量放入少1的豆豆,貼上多1的門牌號(hào)等。

幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,課堂上幼兒唱“主角”,教師只是一個(gè)“配角”,把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流,關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度、思維等方面。活動(dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng),讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。

動(dòng)物的教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解歌詞內(nèi)容,唱準(zhǔn)旋律,唱清歌詞。

2、積極、愉快地參與唱歌活動(dòng),體驗(yàn)唱歌的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

背景圖一幅,頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

冬天里,天氣怎么樣?我們都穿著什么樣的衣服?你知道小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的?(討論)。

2、感知理解歌詞內(nèi)容,出示背景圖。

看看圖上都有哪些小動(dòng)物?它們是怎么過(guò)冬的?(討論,回答)。

引導(dǎo)幼兒用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。

3、學(xué)唱歌曲。

(1)教師示范唱。

(2)整體教唱。

(3)邊唱邊做動(dòng)作。

4、分角色表演歌曲。

請(qǐng)四名幼兒扮演四種動(dòng)物。第一段全體幼兒齊唱,第二段由帶頭飾的幼兒分別表演。

活支結(jié)束:

把你知道的其他小動(dòng)物過(guò)冬編到歌曲里。

動(dòng)物的教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)故事,了解動(dòng)物會(huì)采用不同方式的過(guò)冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)保護(hù)自己。

2、幼兒能大膽選擇喜愛(ài)的動(dòng)物并講述他們過(guò)冬的方式。

3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

教學(xué)難點(diǎn):

能夠判斷出不同動(dòng)物的過(guò)冬方式。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、圖片、動(dòng)物圖片統(tǒng)計(jì)表。

教學(xué)過(guò)程:

一、進(jìn)入情境、引入課題:

1、小朋友,冬天到了好冷啊,你們怕不怕,那我們一起動(dòng)起來(lái)吧(播放音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)入座)師幼互動(dòng)。

3、請(qǐng)小朋友用我看見(jiàn)了有……有……還有什么……說(shuō)一句完整的話。

4、冬爺爺來(lái)了,天氣變冷了,小朋友怎樣樣使自己不怕冷呢?穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)那我們的小動(dòng)物是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢?;哎,小動(dòng)物們生活在動(dòng)物世界每天都很開心,可最近有好多小動(dòng)物心情不好,怎么了呢,我們一起來(lái)看一看吧!

二、新授部分講解冬眠過(guò)冬。

1、播放ppt與小動(dòng)物過(guò)冬的故事。

(1)師:故事里都有那些動(dòng)物?它們?yōu)槭裁床婚_心呀?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小青蛙是怎樣過(guò)冬?

(2)、教師介紹”冬眠“:小青蛙整個(gè)冬天都躲在洞里,不吃也不喝,一動(dòng)不動(dòng)地睡覺(jué),到春天才蘇醒,這樣的過(guò)冬方式叫”冬眠“。

(3)、擴(kuò)展知識(shí):還有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛等動(dòng)物。

2、南飛過(guò)冬:

(1)、小燕子,你想飛到哪里去?你是怎樣過(guò)冬的?

(2)、介紹南飛過(guò)冬:北方的氣候太冷了,小燕子們都是飛回南方過(guò)冬的,因?yàn)槟戏奖缺狈礁鼫嘏?。像小燕子這樣南飛過(guò)冬的鳥類,我們把它們稱作”候鳥"。

(3)、還有誰(shuí)也是南飛過(guò)冬呢?(天鵝、大雁、黃鶯等)。

3、貯食過(guò)冬:

(1)、大家都知道小蜜蜂是一種勤勞的小動(dòng)物,它會(huì)想什么好辦法過(guò)冬呢?

(2)、介紹貯食過(guò)冬:冬天的天氣很冷,小動(dòng)物是很難找到食物大,所以它們?cè)谇锾炖锞驼伊嗽S多食物貯存在自己的窩里,冬天就靠吃這些貯食過(guò)冬。

4、魚類過(guò)冬:

(1)、師:小鯉魚是怎么樣過(guò)冬的呢?

(2)、介紹魚類過(guò)冬:冬天,河面上的水都結(jié)冰或是非常冷,但是河底的水更暖和,所以河里的魚都游到河底去過(guò)冬。

5、師:動(dòng)物除了這幾種過(guò)冬方式,還有什么過(guò)冬方式?請(qǐng)小朋友們討論一下。

(1)出示小白兔師:小兔不能飛、又不冬眠,下雪了,它可怎么辦呀?(幼兒回答)。

(2)、介紹換毛過(guò)冬:不要緊,小朋友冷了會(huì)穿上厚厚的衣服,小兔身上會(huì)換上一層厚厚的毛,就象穿上了厚厚的衣服,所以不怕冷,這就是換毛過(guò)冬。

3、還有哪些小動(dòng)物會(huì)換毛過(guò)冬呢?(狐貍、狼、羊等)。

6、提問(wèn):動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過(guò)冬方式呢?

三:操作:以小組的形式完成統(tǒng)計(jì)表。

(1)師:你們看每一種動(dòng)物表示的是一種過(guò)冬方式,它們很孤獨(dú),我們幫助它們和一樣的過(guò)冬方式找出來(lái)貼在后面,這樣就有好伙伴了。

活動(dòng)反思:

1.知識(shí)準(zhǔn)備要豐富。

上課之前,我收集了大量的有關(guān)各種動(dòng)物過(guò)冬的資料,不但了解了一些常見(jiàn)動(dòng)物的過(guò)冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)。而且對(duì)其它動(dòng)物的過(guò)冬方式也深入地了解。(讓卵過(guò)冬、躲在安全的地方過(guò)冬)。知識(shí)準(zhǔn)備充分就不會(huì)在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)科學(xué)性的錯(cuò)誤。如:孩子在探索過(guò)程中知道了燕子是遷徙過(guò)冬的,他們就提出了疑問(wèn):“麻雀也是遷徙過(guò)冬的嗎?”由于事先做了大量的準(zhǔn)備工作,對(duì)于幼兒提出的問(wèn)題就可以準(zhǔn)確無(wú)誤地告訴他們:“對(duì)于xx提出的問(wèn)題,你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過(guò)冬的……”。

2.教學(xué)思路要清晰。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),首先讓幼兒從已有經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出人們?cè)诙焓侨绾芜^(guò)冬的?并通過(guò)標(biāo)志圖幫助幼兒進(jìn)行梳理。其次由人們過(guò)冬方式引入到動(dòng)物是如何過(guò)冬的話題?讓幼兒討論探索,通過(guò)說(shuō)一說(shuō)――我的小動(dòng)物是xx過(guò)冬的,貼一貼――將動(dòng)物圖片貼在相應(yīng)的標(biāo)志圖下,議一議――討論探索后,對(duì)于不確切的答案貼在問(wèn)號(hào)標(biāo)志圖下。第三,分段觀看《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻,共同驗(yàn)證探索結(jié)果。最后,通過(guò)游戲“冬爺爺來(lái)了”,幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動(dòng)物的過(guò)冬方法。

3.對(duì)幼兒認(rèn)知水平要初步了解。

在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)知多少,所以孩子們的探索欲望非常強(qiáng)烈,他們說(shuō)出了自己所了解的小動(dòng)物過(guò)冬的方式,而對(duì)于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動(dòng)物過(guò)冬方式,最后探討我的動(dòng)物是過(guò)冬方式并進(jìn)行選擇。在了解幼兒認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)活動(dòng),教學(xué)效果很有實(shí)效性。

4.激發(fā)幼兒探索的興趣。

科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過(guò)程,可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料,在開始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的,能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境,在這樣的環(huán)境中,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒自然地習(xí)得知識(shí),接下來(lái)的討論過(guò)程會(huì)激烈,相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富,同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。

一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面,甚至一些細(xì)小的問(wèn)題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)的開始部分,幼兒對(duì)于人們的過(guò)冬方式已經(jīng)有所了解,我只要幫助幼兒進(jìn)行對(duì)已有知識(shí)的梳理即可,無(wú)須花費(fèi)太多時(shí)間,以至于在幼兒探討部分的時(shí)間過(guò)于緊湊。在播放直觀、生動(dòng)形象的《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻時(shí),由于聲音處理不夠清楚,導(dǎo)致幼兒在觀賞時(shí)聽(tīng)不清,若將視頻中的聲音關(guān)閉,由教師隨視頻的播放進(jìn)行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動(dòng)物過(guò)冬的方式。

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動(dòng)物的教案篇十五

1、引導(dǎo)幼兒正確感知比5少的數(shù)量,理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

2、引導(dǎo)幼兒積極的與材料互動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

學(xué)具:空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。

教具:1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動(dòng)物瓶、1-5的動(dòng)物圖片人手一份。

活動(dòng)過(guò)程: 1、老師出示字卡、動(dòng)物卡和幼兒進(jìn)行問(wèn)答游戲。師:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開?(隨機(jī)出示5以內(nèi)的數(shù)字卡)。幼:嘿嘿,我的火車×點(diǎn)開。師:嘿嘿,來(lái)了幾位小客人?(隨機(jī)出示5以內(nèi)的動(dòng)物卡)。幼:嘿嘿,來(lái)了×位小客人。以次來(lái)引起幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。 2、師:火車開到了動(dòng)物瓶城。(出示動(dòng)物瓶)看到漂亮的動(dòng)物瓶,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔?5只小白兔可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(幼兒答數(shù),教師操作)。

小結(jié):5只小白兔可以用數(shù)字5來(lái)表示。2、請(qǐng)小朋友一起來(lái)制作動(dòng)物瓶,要求是制作比5只小動(dòng)物少的動(dòng)物瓶。幼兒操作后講述動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物。

小結(jié):比5少的數(shù)有4、3、2、1。 4、小朋友們制作的動(dòng)物瓶太漂亮了,有一些花生寶寶也想住進(jìn)去,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友送花生寶寶進(jìn)家,要求數(shù)量是與動(dòng)物瓶上的動(dòng)物一樣多。

5、小朋友老師還要請(qǐng)你們幫個(gè)忙,這里有一些不同數(shù)量的水果,請(qǐng)大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作,教師講評(píng)。 6、游戲:開火車請(qǐng)幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊(duì)上車。(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)車票上的數(shù)字是幾,為什么可以上車?)

動(dòng)物的教案篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事,了解小花蛇、燕子等動(dòng)物雨前的特殊表現(xiàn),知道它們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。

2、理解描述天氣的詞匯:晴朗朗、悶熱、烏云翻滾、雷聲隆隆活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件圖片、小動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引出課題。

談話引入:

師:孩子們,你知道明天的天氣會(huì)怎么樣?后天的天氣又怎么樣嗎?

幼:不知道,……。

師:小朋友想一想,怎么能提前知道天氣呢?

引導(dǎo)孩子說(shuō)出看天氣預(yù)報(bào)(聽(tīng)廣播等)。

師:我們?nèi)丝梢月?tīng)廣播,那小動(dòng)物們?cè)趺粗烂魈斓奶鞖馐窃鯓拥摹K麄兪窃趺粗赖模?/p>

師:有些小動(dòng)物也是氣象員,能給我們預(yù)報(bào)天氣呢。那我就去看看為什么說(shuō)小動(dòng)物也是氣象員的。

二、理解故事基本內(nèi)容。

1、分段聽(tīng)故事《動(dòng)物氣象臺(tái)》。

2、提問(wèn):小猴子去姥姥家,路上遇到了誰(shuí)?小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶、蟬是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?模仿一下故事中動(dòng)物是如何預(yù)報(bào)天氣的。

三、游戲:我是動(dòng)物氣象員。

2、介紹游戲方法:扮演小動(dòng)物在故事中的表現(xiàn),進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。

四、活動(dòng)延伸。

還有哪些動(dòng)物也是小小氣象員,它們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的呢?回家后和爸爸媽媽一起找一找。

動(dòng)物的教案篇十七

1、通過(guò)聆聽(tīng),培養(yǎng)學(xué)生分辨樂(lè)曲情緒的能力。

2、指導(dǎo)學(xué)生用親切的歌聲表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)和友好之情。

1、感受歡快的音樂(lè)情緒。

2、用親切的歌聲演唱。

小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾木魚《三只小豬》掛圖。

1、組織教學(xué):師生問(wèn)好。

2、模唱練習(xí):"6、1、3"。

3、聆聽(tīng)《三只小豬》。

(1)初聽(tīng)后讓學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到了什么聲音。

(2)讓學(xué)生描述小豬的外形,模仿小豬的叫聲。

(3)出示《三只小豬》掛圖,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中是誰(shuí),做什么。

(4)讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)在教室里模仿小豬的動(dòng)作。

4、學(xué)唱《動(dòng)物說(shuō)話》。

(1)聽(tīng)范唱,說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音。

(2)說(shuō)一說(shuō)這些小動(dòng)物的外形,并模仿它們走路的樣子。你看到小動(dòng)物這樣可愛(ài),你的心情如何,你要怎樣對(duì)待它。

(3)在聽(tīng)范唱,模仿出歌中的拍手聲。

(4)跟老師練習(xí)節(jié)奏:先模仿老師的動(dòng)作(拍手、打肩、跺腳)。再讓學(xué)生自己想動(dòng)作模仿出這一節(jié)奏。

(5)放錄音,讓學(xué)生聽(tīng)范唱,可以輕聲哼唱,注意看老師和老師一起拍手。

(6)讓學(xué)生聽(tīng)范唱,到拍手的地方拍手。

(7)讓學(xué)生和老師一起歌唱。

(8)讓學(xué)生說(shuō)出自己不會(huì)唱的`句子,老師教唱。

(9)全體一起唱。

(10)分組唱,各組想一個(gè)動(dòng)作來(lái)模仿歌中的節(jié)奏。

5、表演。

(1)讓學(xué)生拿起木魚,試一試怎樣敲聲音好聽(tīng),然后一起敲拍手的節(jié)奏。

(2)邊伴奏邊演唱。

(3)出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說(shuō)出它們的名字。請(qǐng)4名同學(xué)到前面,戴上頭飾,模仿小動(dòng)物走路,其他同學(xué)歌唱。

(4)將學(xué)生分成4組,分別模仿一種小動(dòng)物,大家唱。當(dāng)唱到那種小動(dòng)物時(shí),模仿這種小動(dòng)物的哪一組同學(xué)模仿動(dòng)作,不用歌唱。

(5)讓學(xué)生說(shuō)出自己喜愛(ài)的小動(dòng)物,將它編到歌中唱一唱。

6、總結(jié):同學(xué)們,你們這節(jié)課過(guò)的怎么樣,以后你們?cè)诳吹叫?dòng)物時(shí),要多觀察它們的樣子和聲音,還要怎么樣。

動(dòng)物的教案篇十八

1、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),對(duì)按特征分類感興趣。

2、能根據(jù)自己對(duì)動(dòng)物特征的了解,選擇適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,并學(xué)習(xí)用標(biāo)記、數(shù)字等記錄自己的分類結(jié)果。

3、愿意學(xué)習(xí)、接納同伴為動(dòng)物進(jìn)行多種分類的經(jīng)驗(yàn)。

1、10張動(dòng)物圖卡。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性、外形特征有一定的認(rèn)識(shí)。

3、幼兒2人1組。每組1份動(dòng)物圖片(幼兒用書第7頁(yè)),1張分物操作底板(見(jiàn)附圖),2張白紙(用作記錄分類標(biāo)記)。

4、水彩筆,記錄紙。

1、教師出示動(dòng)物圖卡,引導(dǎo)幼兒回憶相關(guān)動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性,引發(fā)幼兒興趣。

(1)教師出示圖卡,幼兒認(rèn)真觀察。

(2)幼兒自由結(jié)伴觀察,大膽講述10張圖卡上動(dòng)物的外形與生活習(xí)性的不同。

(3)教師小結(jié)。

2、教師以請(qǐng)動(dòng)物朋友入住的方式,提出分類活動(dòng)的要求。

(1)教師出示操作底板提問(wèn):小動(dòng)物們找不到自己的房間,請(qǐng)你們幫忙將這10個(gè)動(dòng)物分成兩組住進(jìn)2個(gè)房間,想一想,你打算按什么標(biāo)準(zhǔn)劃分呢?(請(qǐng)1――2名幼兒介紹自己的想法)

(2)幼兒自由討論如何給動(dòng)物分組,并在分物操作底板上進(jìn)行分類操作。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己是如何為動(dòng)物分組的。

3、教師引導(dǎo)幼兒使用記錄卡,為每間屋里的動(dòng)物朋友做標(biāo)記。

(1)教師提問(wèn):想一想你用的是什么分類方法,每間房里住的是什么樣的動(dòng)物?請(qǐng)你給它們做一個(gè)標(biāo)記吧。

(2)幼兒開始操作記錄,教師巡回指導(dǎo)。

(3)教師展示個(gè)別幼兒的分類操作記錄,鼓勵(lì)其他幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)他(她)是按什么標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物分類的。

教師:你看懂他(她)的記錄嗎?你是從哪里看出來(lái)的?(請(qǐng)操作的幼兒證實(shí)猜測(cè)的幼兒的理解是否正確)

4、教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字記錄每種動(dòng)物的數(shù)量。

(1)教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字記錄每間房里動(dòng)物的數(shù)量。

教師:剛才我們都給動(dòng)物們分好了房間,每間房的動(dòng)物有多少呢?請(qǐng)你也記錄在記錄單上。

(2)幼兒開始操作記錄,教師巡回指導(dǎo)。

(3)教師展示個(gè)別幼兒的分類記錄單,請(qǐng)幼兒介紹自己是怎樣分類的,每組動(dòng)物有多少。(讓其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)同伴好的記錄方法,并對(duì)不足的地方提出修改建議)

(4)師幼小結(jié)。

在日?;顒?dòng)中,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的生活習(xí)性、外形特征、居住環(huán)境等,為本次活動(dòng)積累相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

動(dòng)物的教案篇十九

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒能講出幾種動(dòng)物的名稱和主要特征,引起幼兒觀察動(dòng)物的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

動(dòng)物的圖書、課件、動(dòng)物的圖片等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話引起興趣。

2、幼兒分組自由結(jié)伴。

二、幼兒看看講講。

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看圖書、課件、照片,幼兒之間互相講講。

2、啟發(fā)幼兒能用較完整的語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)你看到了什么動(dòng)物,它長(zhǎng)得怎么樣?

3、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的本領(lǐng)。

三、游戲:動(dòng)物來(lái)做客。

引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的特征。

四、設(shè)置情景,激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感。

1、出示一封信,你們猜一猜發(fā)生了什么事?

3、我們應(yīng)該怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)動(dòng)物?

中(三)班劉曉燕。

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