教案涉及到教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段等方面內(nèi)容。教案的編寫過程中，教師可以參考其他教師的教案范例和教學經(jīng)驗，以獲得更多的靈感和啟示。以下是來自各位教師的教學設計精華，希望對大家的教學有所啟發(fā)。
大班數(shù)學教案玩具超市含反思篇一
1.正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2.能用標記和數(shù)字記錄活動室玩具的數(shù)量。
1.人手一張統(tǒng)計表、一支筆、一本幼兒活動材料。
2.選擇l10種班級中新增加的玩具(每種玩具的數(shù)量在10以內(nèi))。
1.觀察活動室玩具。
開學了，我們的`玩具有什么變化?多了哪些新玩具?
請幼兒講述自己觀察的結(jié)果，引導幼兒發(fā)現(xiàn)升上班后班級物品、玩具的變化情況。
2.觀察記錄表格。
統(tǒng)計表上有些什么?它們表示什么意思?
討論：怎樣在表格中對班級的物品、玩具進行記錄?
3.探索記錄方法。
請幼兒選擇班級中的一種物品進行統(tǒng)計，并在表格中記錄其數(shù)量。
展示個別幼兒的記錄結(jié)果，了解各種不同的記錄方法。
幼兒按自己的方法進行統(tǒng)計玩具的活動，記錄每種玩具的數(shù)量。
4.展示記錄結(jié)果。
鼓勵同伴之間相互交流記錄的結(jié)果，感知物品玩具的變化，學習不同的記錄方式。
引導幼兒繼續(xù)關(guān)注活動室中其他的變化。
大班數(shù)學教案玩具超市含反思篇二
《綱要》中指出，從生活和游戲中感受事物與數(shù)量關(guān)系并體驗到學習數(shù)學的重要和樂趣。大班幼兒已經(jīng)能熟練的分辨出不同的幾何圖形，在此經(jīng)驗基礎上，我將圖形與分類統(tǒng)計結(jié)合到一起，為幼兒提供豐富的操作材料，激發(fā)幼兒探索并體驗數(shù)學活動的樂趣，進而發(fā)展幼兒細致的觀察力和動手操作能力。
本次活動延續(xù)幼兒以往的學習經(jīng)驗，將圖形融合在一起，拼畫成幼兒感興趣的內(nèi)容，如：機器人、小等，讓幼兒在感興趣的基礎上探索發(fā)現(xiàn)，初步學習了與生活息息相關(guān)的統(tǒng)計，活動材料注重個體差異，讓每一個幼兒都能通過操作發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動的樂趣。
大班數(shù)學教案玩具超市含反思篇三
設計意圖：
《指南》中明確指出數(shù)學來源于生活。單雙數(shù)在幼兒的生活中也會經(jīng)常得到運用,比如:幼兒最喜歡玩“找五官”游戲,其中就蘊含了單、雙數(shù)的數(shù)量經(jīng)驗。大班幼兒生活內(nèi)容不斷豐富,可他們對單、雙數(shù)的實際意義并不理解,經(jīng)常會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤。為了讓幼兒能夠解決生活和游戲中的單、雙數(shù)問題,我設計了本次活動。
活動重點難點：
1、重點：認識10以內(nèi)單雙數(shù)。
2、難點：理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。
活動目標：
1、認識10以內(nèi)單、雙數(shù)，引導幼兒理解單、雙數(shù)的實際意義。
2、通過游戲，讓幼兒體驗成功的快樂，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。
3、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備：
ppt課件、1――10數(shù)字卡片若干、操作卡片(10以內(nèi)數(shù)物對應)。
活動過程：
一、談話活動。
2.幼兒：是數(shù)學寶寶1---10。(播放ppt，調(diào)皮的數(shù)字寶寶依次出場)。
二、認識10以內(nèi)的單、雙數(shù)，并理解單、雙數(shù)的實際意義。
1.教師出示數(shù)物對應的數(shù)字圖片1和2。(播放ppt)引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)之間的區(qū)別。
2.教師：那你知道什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)嗎?請你們再次仔細觀察每個數(shù)字寶寶上面的圓點。(播放ppt)。
3.認識單數(shù)：兩個兩個地數(shù)總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。
(1)讓孩子們做單數(shù)的游戲。例如是3，就讓手中拿了3的孩子把它貼到單數(shù)的房子里。
(2)讓孩子說出單數(shù)，教師圈出單數(shù)。(播放ppt)。
4.認識雙數(shù)：兩個兩個地數(shù)到最后都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。
(1)讓孩子們做雙數(shù)的游戲。例如是4，就讓手中拿了4的孩子把它貼到雙數(shù)的房子里。
(2)讓孩子說出雙數(shù)，教師圈出雙數(shù)。(播放ppt)。
5.教師小結(jié)：教師小結(jié)：1、3、5、7、9這樣，兩個兩個地數(shù)總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣，兩個兩個地數(shù)到最后都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。
6.幼兒操作。
引導幼兒用兩個兩個圈在一起方法來確認單、雙數(shù)，并把它們送回它們的家。
三、結(jié)束部分。
1.游戲：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂規(guī)則：指針指向數(shù)字幾，幼兒搶答判斷它是單數(shù)還是雙數(shù)。
2.游戲：照相規(guī)則：如果老師出示的數(shù)卡是單數(shù)，就自己擺個造型照相，如果老師出示的數(shù)卡是雙數(shù)，就找個好朋友，兩個人一起照合影。
3.遷移幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒找找生活中，有什么物品可以用單、雙數(shù)表示。
活動反思：
1.本次活動以游戲開始，在游戲中結(jié)尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學習。
2.整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學習單雙數(shù)，并運用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗，明確概念的目的。
3.幼兒能積極主動的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經(jīng)驗，多種智能得到了發(fā)展和提高。
4.本次教學活動的難點達成很不理想，第四個大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。應該還是先要投放學具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)？是我下一步應該思考和探索的問題。
小百科：雙數(shù)（英文evennumbers）是數(shù)學中正偶數(shù)的別稱。在數(shù)學中與單數(shù)相對，可以表示為形如2n的數(shù)（n為正整數(shù)）。雙數(shù)必須能被2整除。值得注意的是0是偶數(shù)（20xx年國際數(shù)學協(xié)會規(guī)定零為偶數(shù)，我國20xx年也規(guī)定零為偶數(shù)）。
大班數(shù)學教案玩具超市含反思篇四
設計意圖：
幼兒的學習方法與生活不同于成人，提供給他們的學習內(nèi)容應有助于其生活與發(fā)展，并能進行有效的學習。因此，課程的設計與實施必須遵循幼兒發(fā)展規(guī)律與特點，滿足幼兒的興趣與需要；密切聯(lián)系幼兒的實際生活，通過幼兒親身參與，直接感知和體驗來學習；對幼兒進行的綜合教育，用整合的觀念和方法組織課程活動。同時二期課改也提出數(shù)學生活化。因此，此次活動用逛超市的形式，讓幼兒在游戲中得到學習的興趣和快樂的體驗。
活動目標：
1、讓幼兒在消費的過程中，體驗貨幣的價值。
2、初步認識植物的根、莖、葉。
3、通過討論了解錢是大人辛苦掙來的，平時要節(jié)約用錢。。
活動準備：
不同標價的`商品若干、籃子、自制電腦、
幼兒人手10元(用雪花片替代)，
活動過程：
一、引起興趣：
1、宣布消息。
顧佳說：告訴大家一個好消息，我開了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜，歡迎大家光臨。
顧佳說：我的超市還缺三個營業(yè)員，誰愿意？
幼兒自由聘請營業(yè)員。
二、高高興興逛超市。
1、觀察幼兒購買的情況，鼓勵幼兒購買不同的商品。
2、適時引導幼兒看清標價后再拿。
3、觀察幼兒付錢的情況，適時引導。
三、交流分享。
1、你買了什么商品？（根據(jù)幼兒購買的植物介紹植物的根、莖、葉）。
植物都有根、莖、葉，誰能找到這些植物的根？莖？葉？
幼兒指認青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉。
2、你買了幾件商品，他們分別是多少錢？
引導幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢？還剩下多少錢？
你們真有愛心！爸爸媽媽，爺爺奶奶平時處處想到我們，關(guān)心我們，我們也要想到他們，關(guān)心他們。
4、引導：我們買了這么多東西，花了不少錢，這些錢是從哪里來的呢？
四、與客人交流。
沈一陽：娃娃超市的東西可多了！請客人老師也來逛逛我們的娃娃超市，好嗎？（幼兒邀請客人老師）。
大班數(shù)學教案玩具超市含反思篇五
活動目標：
1、在逛超市活動中學習6以內(nèi)的加減運算。
2、鼓勵幼兒積極參加“逛書店”的游戲活動，理解“付錢”和“找錢”的關(guān)系。
3.能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處。
4.能相互協(xié)作，做文明顧客。
活動準備：
1、各種各樣的書，上面標有價格。
2、若干二元幣、一元幣。
活動過程：
一、引入：小朋友們你們看我們的“寶貝書店”已經(jīng)開張了，里面有許多好看的書，你們想去買嗎？（想）那你們知道買書需要什么嗎？（錢）。
1、介紹銀行。
師：我們應該到哪取錢？（銀行）在銀行設置有兩個窗口，一個是一元錢的窗口，一個是兩元錢的窗口。
2、分配角色。
師：小朋友去買書時，想一想我們怎樣去買？（可以是一家有爸爸、媽媽、孩子，或跟好朋友一起去買書。）。
要求：不管幾個人合作去買書，最多只能取6元錢。
3、理財單。
教師示范講解表單。
二、逛超。
在孩子們相互協(xié)商找到合作伙伴并在表單上填上要取的錢數(shù)后就可以陸續(xù)進入書店選購書刊了。
1、教師在書店內(nèi)觀察幼兒怎樣選書。
2、在收銀臺觀察幼兒交錢和找錢的過程。
3、選好書交錢回“家”后，要在表單上記錄今天你都買了幾元錢的書，還剩了幾元？
三、幼兒對照表單講述取錢、用錢的過程。
教師小結(jié)附：表單。
取錢數(shù)。
買書花了多少？
大班數(shù)學教案玩具超市含反思篇六
活動背景：
我班幼兒在年齡層次上有一定的差異，在前面的數(shù)學教育中幼兒學習了數(shù)的合成，建立了數(shù)名、數(shù)量、數(shù)字統(tǒng)一的概念,根據(jù)《規(guī)程》提出的“幼兒的教育重在激發(fā)幼兒的探究欲望，創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動”的要求，結(jié)合蒙臺梭利遵循兒童成長的原則,為幼兒提供有準備的環(huán)境,在活動中積累的知識經(jīng)驗。我設計了本次活動依據(jù)是我班幼兒的年齡特點以及引導幼兒學習解決生活中的實際問題。利用已有的知識經(jīng)驗在游戲中加強對10以內(nèi)數(shù)的合成練習，激發(fā)幼兒對加、減運算的興趣，同時在游戲中逐步掌握人民幣中元、角之間的單位換算。
活動名稱：《逛超市》。
活動目的：
（直接）：
1、利用游戲的形式培養(yǎng)幼兒對10以內(nèi)數(shù)加、減運算的興趣。
2、認識人民幣中的元、角；初步學會簡單的換算關(guān)系，并能運用心算或利用數(shù)學教具進行加減法運算。
（間接）：
1、引導幼兒在游戲中運用禮貌用語，遵守規(guī)則。
2、通過購物等活動體驗數(shù)學與生活的密切關(guān)系。
活動準備：
1、創(chuàng)設銀行―中國建設銀行、十元、五元、一元、五角、二角、一角人民幣若干張；存折若干張。
2、創(chuàng)設小超市，超市分三個區(qū)：生活用品區(qū)、玩具區(qū)，食品區(qū)商品上分別貼上不同價格的標簽，收銀臺。
3、輔助材料―蒙氏數(shù)學教具：加法板、減法板、郵票游戲、計算架、數(shù)棒。
4、幼兒計算紙若干張、筆若干支。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境。
師：今天我們一起去逛超市，看看有什么好東西。
※師：超市里的商品種類真多呀！你們準備買些什么呢？
※可是買東西需要錢,我們沒錢怎么辦？(去銀行取錢)。
二、取錢。
引導幼兒觀察銀行取款處，并請幼兒拿著自己的存折到銀行取出需要的錢數(shù)。（提醒幼兒使用禮貌用語，相互謙讓,知道遵守規(guī)則。）。
三、購物。
師：拿了錢我們可以去買東西了。
1.交待購物要求。
師：這么多的商品，每樣商品是多少錢呢？我們可以看什么？（標簽）。
※今天我們每人只有十元。請選好商品后，自覺的在收銀臺按商品價格交款、找錢。
2.幼兒自由選購商品，并交款付錢。（注意人民幣元、角的兌換關(guān)系）。
※引導幼兒利用蒙氏教具，進行物品價格統(tǒng)計。
3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。
四、分享購物的快樂。
1、你們都買到了什么東西？
2、買這些東西你花了多少錢？還剩多少錢？
五、小結(jié)。
師：今天我們自己去超市買了東西，知道人民幣元、角的兌換關(guān)系，會用加減運算的方法計算自己購物的價格，真棒！
大班數(shù)學教案玩具超市含反思篇七
1.在游戲中，學習按物體的名稱、用途或性質(zhì)進行分類，初步探索統(tǒng)計方法。
2.樂意與同伴交流探索過程和結(jié)果。
1.組織幼兒參觀超市，觀察了解超市的物品排列。
2.有生活用品、玩具、食品的類概念。
利用貨筐、積木、標志片等與幼兒共同布置成一個“xx超市”
1.發(fā)動幼兒收集幼兒用品、玩具類、食品類的物品若干。
2.袖套、筆、記錄板，幼兒人手一份，橡皮擦六快。
一.分類。
1.師幼共同搬運貨物(生活用品、食品、玩具類)過超市。
3.提出分類要求：
(1)任意物品的歸類擺放要整齊合理。
(2)要輕拿輕放，與同伴商量，互相合作。
4.引導幼兒按物品的名稱、用途或性質(zhì)進行分類歸放，讓幼兒嘗試在總分類進行子分類。
5.組織幼兒觀察超市，說說物品的歸放是否合理，為什么?體驗成功的喜悅。
二.統(tǒng)計。
1.問題討論：想知道超市里有什么物品嗎?它們的數(shù)量是多少?該怎樣統(tǒng)計呢?
2.提出要求：統(tǒng)計時要認清楚你統(tǒng)計的是什么物品，數(shù)量是多少?
3.自由探索：
(1)幼兒自由選擇物品進行記錄。記錄的方法有幼兒自己決定。
(2)重點指導幼兒清楚地記錄，統(tǒng)計的是什么物品，它的數(shù)量是多少?
(3)引導能力強的幼兒大膽嘗試，想出更合理的統(tǒng)計方法。
(4)鼓勵幼兒互相交流各自的統(tǒng)計情況。
三.講述。
1.請部分幼兒講述自己的統(tǒng)計情況，并對統(tǒng)計的結(jié)果進行驗證。
2.幫助幼兒整理，提升更為合理的統(tǒng)計方法。
四.延伸。
1.出示統(tǒng)計表，幫助幼兒從隨意的統(tǒng)計過渡到表格的統(tǒng)計。
2.進一步激發(fā)幼兒統(tǒng)計的興趣和愿望。
1、小朋友通過活動掌握了基本的分類方式。
2、本活動是在幼兒自由探索中學會了合理的統(tǒng)計方法。
3、活動中能貫穿一點思想教育效果會更好!
大班數(shù)學教案玩具超市含反思篇八
設計意圖：
我班本月的主題是“我要上小學了”，在數(shù)學活動中，小朋友們對錢有了一定的了解；而且對買賣物品非常感興趣，在科學活動中，對小學學習用品也有了一定的認識；并對小學的生活十分向往，于是我兩個內(nèi)容整合起來設計了這節(jié)活動。
活動目標：
1、通過購物復習10以內(nèi)數(shù)的加減運算，進行統(tǒng)計列出算式。
2、通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的，而有些文具是今后才會用到的.。
3、能大膽的發(fā)表自己的見解。
4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準備：
1、用幼兒和老師共同收集的文具布置“文具小超市”。
2、幼兒每人一份錢（錢的數(shù)目15元、16元、17元不等）。
3、每人一個框、一張統(tǒng)計表、鉛筆、橡皮，有關(guān)“文具”的文字卡片。
活動過程：
一、超市買文具。
1、教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學一年級，上學時需要文具，今天，鄧老師就請小朋友到“文具小超市”買你們需要的文具。”
2、小朋友填寫文具購物統(tǒng)計表（姓名和日期），每人拿一個框，數(shù)數(shù)你一共有多少錢？然后用框里的錢去買文具。
3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)目的錢購買文具，并進行記錄，用算式列出所購買文具的情況。
4、請個別幼兒說說算式的意思。
二、討論：哪些文具是一年級所必須準備的？
1、小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學生必須準備的。
2、小朋友之間相互討論，并能做出適當調(diào)整。鼓勵幼兒把重復或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。
三、結(jié)束部分。
1、教師總結(jié)，培養(yǎng)幼兒收藏玩具或物品的良好習慣。
2、活動結(jié)束：被排除的這些文具，在我們今后的學習中還是會用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？讓我們到教室外面找找吧！
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
大班數(shù)學教案玩具超市含反思篇九
1、感受部分與整體的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備。
設置小超市（物品都賣一元或兩元），一元和一角的硬幣若干，墊板，兩臺取款機，作業(yè)紙，油畫棒。
活動過程。
一、游戲?qū)私處煟航裉煨〕虚_業(yè)了，你們想去逛逛嗎？我們開著汽車去吧。
（評析：生活中幼兒喜歡逛超市，老師以游戲的口吻把幼兒引入情境，激起幼兒參與活動的愿望。）。
二、取錢。
1、教師：逛超市買東西，要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請幼兒聽聽猜猜里面裝的什么。）。
（評析：神秘的小包激起了幼兒的好奇心，幼兒神情專注，聽覺參與活動，憑借經(jīng)驗大膽地進行猜測，活躍了思維。）。
2、教師：取款機里有大小不同的`各種硬幣，請不用眼睛看，用手摸出三枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比誰又快又準。（老師手上是3枚1元的硬幣）。
（評析：引導幼兒觸摸、感知、辨別大小不同的硬幣，發(fā)展了幼兒的觸摸覺。）。
3教師：請告訴大家，你是怎樣摸出三枚硬幣的？
（評析：引導幼兒交流操作過程，分享經(jīng)驗，增進了幼兒間的相互學習，教師觀察幼兒不同的操作方法，了解了幼兒的操作水平。）。
4、好朋友相互檢查一下，是不是都摸對了。
三、觀察硬幣。
1、教師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎？正面是什么樣子？反面是什么？
（評析：引導幼兒觀察硬幣的外形特征，增進對硬幣的認識，為下面的探索活動做好鋪墊。）。
2、教師：你們知道一枚硬幣是多少錢嗎？那么你們手上有多少錢呢？請用動作告訴大家。
四、拋玩硬幣。
1、教師：現(xiàn)在時間還早，超市還沒開門呢，我們找空地方坐下玩玩吧。
2、教師：我們一起來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲，小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上，看看有幾個正面？幾個反面？然后用自己的標記記錄下來。
六、購物教師：小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價錢是不一樣的，你們跟好朋友一起逛逛，商量商量買什么，送給誰，每個人都要把自己手上的錢用完。
活動反思：
將數(shù)的分合經(jīng)驗運用到模擬的生活情境中去，解決生活中的問題，在此過程中，幼兒進一步體驗了整體與部分的關(guān)系，感受到數(shù)學的作用及游戲活動的快樂。
大班數(shù)學教案玩具超市含反思篇十
活動目標：
1、認識時鐘，知道鐘面上有分針、時針以及1—12的數(shù)字。
2、初步認識整點，學習整點的記錄方式。
3、能較專注地參與活動，積極動腦思考。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒在生活中觀察過鐘表。
2、物質(zhì)準備：
（1）教具：實物鐘面一個，整點的時間記錄卡若干。
（2）學具：幼兒人手一個小鐘面，時間記錄卡若干，幼兒用書、鉛筆人手一份。
活動過程：
1、了解鐘的作用。
（2）幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答：手機、時鐘、手表、電腦、電話機……。
（3）教師小結(jié)：我們可以通過看手機、手表、時鐘、電腦來知道現(xiàn)在是幾點鐘，它們可以讓人們知道時間，給我們的生活帶來了方便。但是，在我們生活中最常用的是時鐘。
2、認識鐘面。
（1）教師出示實物鐘面：今天我也帶來了一只鐘，看看鐘面上有什么？
（2）引導幼兒觀察鐘面：鐘面上有幾個數(shù)字？（一起說一說）鐘面上還有什么？（指針）有幾根指針？（3根）三根指針一樣嗎？（有的指針長長的叫分針、有的指針短短的叫時針、不停地在走動的是秒針）誰會用身體動作來表示三根指針？我們一起來學一學。
（3）教師小結(jié)：鐘面上有數(shù)字、有指針。數(shù)字是按照1—12的順序排列在鐘面上的，12在上面、6在下面，3和9在左、右兩邊。指針有三根，它們的長短不同，最短的是時針、最長的是分針、不停地在走動的是秒針。
（4）游戲“我說你做”：教師說指針的名字，幼兒做相應的動作。（教師根據(jù)幼兒熟練的程度加快速度）。
3、認識整點，學習整點記錄的方式。
（1）游戲“捉迷藏”：現(xiàn)在時針和分針想和大家玩?zhèn)€“捉迷藏”的游戲，你們想玩嗎？請你們閉上小眼睛。
（3）教師小結(jié)（出示12點整的鐘面）：分針和時針都在數(shù)字12上，所以是12點整。
（4）現(xiàn)在它們還想和大家來玩?zhèn)€游戲，請你們看仔細了。教師再撥1點整，請幼兒觀察。提問：剛才分針是怎樣轉(zhuǎn)的？（分針轉(zhuǎn)了1圈）分針轉(zhuǎn)了一圈，時針走到哪了？（時針從數(shù)字12走到了數(shù)字1上）。
（5）小結(jié)：分針走一圈，時針走了一格。猜一猜，現(xiàn)在是什么時間？（出示1點整的'鐘面）。
（7）教師小結(jié)：當分針指到數(shù)字12上，就是整點，這時時針指向幾，就是幾點整。
（8）教師帶幼兒撥整點。
4、學習整點記錄的方式。
（1）剛才你們學會了撥整點，那你們想來記錄時間嗎？
（2）教師出示時間記錄卡：時間記錄卡上有什么？
小結(jié)：時間就用“：”來表示，“：”的前面記錄時針的位置，“：”的后面記錄分針的位置，整點時分針記錄為“00”。
（3）教師帶幼兒一起記錄“12：00”。請個別幼兒記錄“1：00”。
（4）幼兒操作活動“你說我撥”。
教師說操作要求：老師為你們準備了時間記錄卡，請你們兩人合作，一個人說整點時間，另一個人撥出時間并記錄，然后再交換。
（5）請個別幼兒來說說自己是怎么撥整點的。
（6）教師小結(jié)：你們都學會了撥整點和記錄時間這個本領(lǐng)，我還想來考考你們！
5、幼兒操作活動。
（1）請幼兒來說說第一題的要求：看鐘面記錄時間。
（2）師帶幼兒一起看第二題：請幼兒觀察圖上的動物在干什么？并給小動物連接相應的時間。
6、作業(yè)講評。
請作業(yè)書寫整潔的幼兒來展示。
大班數(shù)學教案玩具超市含反思篇十一
1、游戲活動中感受部分與整體的關(guān)系，學習4的組成。
2、用不同符號創(chuàng)造性地反映自己的探索結(jié)果。
3、體驗成功的快樂，樂于與人交往。
1元和1角硬幣若干
墊板，硬紙盒做成的取款機每組一只，作業(yè)紙、筆
1、游戲?qū)?/p>
師：今天小“超市”開業(yè)了，你們想去逛逛嗎？我們開著汽車去吧。
2、取錢
師：逛超市買東西要帶什么呢？出示小盒子，聽聽猜一猜里面有什么？（神秘的小盒子能引起幼兒的好奇，搖一搖一下子抓住幼兒的聽覺，專注地參與活動，而憑借經(jīng)驗讓幼兒大膽的猜測，能活躍思維，使活動氣氛活而不亂）
師：這是取款機，里面有大小不同的硬幣，請不用眼睛看，用手摸出4枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比比誰取的對。
師：請告訴大家，你是怎樣摸出4枚硬幣的？（讓幼兒交流操作過程，分享經(jīng)驗，增進幼兒相互之間的學習，便于不正確的幼兒更正）
3、相互檢查一下，是不是都摸對了。
4、觀察硬幣
師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎？正面是什么樣的？反面是什么樣的？
師：你們知道一枚硬幣是多少錢嗎？那你們手上一共有多少錢呢？（引導幼兒感知數(shù)量，同時也為數(shù)的分合作鋪墊）
5、拋玩硬幣
a、現(xiàn)在時間還早，超市還沒有開門，我們來玩一會兒吧。
我們一起來玩一個拋硬幣的游戲，小朋友把4枚硬幣輕輕撒到墊子，看看有幾個正面，幾個反面？然后用自己的標記記錄下來。
b、幼兒游戲并記錄
c、展示記錄結(jié)果，教師總結(jié)
6、猜硬幣
我手里有4枚硬幣，現(xiàn)在我將它們藏在兩只手里，你們猜猜每只手里藏了幾枚？
7、購物
b、送禮物
請幼兒把買的禮物送給爸爸媽媽。
大班數(shù)學教案玩具超市含反思篇十二
1、感受部分與整體的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
設置小超市（物品都賣一元或兩元），一元和一角的硬幣若干，墊板，兩臺取款機，作業(yè)紙，油畫棒。
一、游戲?qū)私處煟航裉煨〕虚_業(yè)了，你們想去逛逛嗎？我們開著汽車去吧。
（評析：生活中幼兒喜歡逛超市，老師以游戲的口吻把幼兒引入情境，激起幼兒參與活動的愿望。）。
二、取錢。
1、教師：逛超市買東西，要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請幼兒聽聽猜猜里面裝的什么。）。
（評析：神秘的小包激起了幼兒的好奇心，幼兒神情專注，聽覺參與活動，憑借經(jīng)驗大膽地進行猜測，活躍了思維。）。
2、教師：取款機里有大小不同的各種硬幣，請不用眼睛看，用手摸出三枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比誰又快又準。（老師手上是3枚1元的硬幣）。
（評析：引導幼兒觸摸、感知、辨別大小不同的硬幣，發(fā)展了幼兒的觸摸覺。）。
3教師：請告訴大家，你是怎樣摸出三枚硬幣的？
（評析：引導幼兒交流操作過程，分享經(jīng)驗，增進了幼兒間的相互學習，教師觀察幼兒不同的操作方法，了解了幼兒的操作水平。）。
4、好朋友相互檢查一下，是不是都摸對了。
三、觀察硬幣。
1、教師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎？正面是什么樣子？反面是什么？
（評析：引導幼兒觀察硬幣的外形特征，增進對硬幣的認識，為下面的探索活動做好鋪墊。）。
2、教師：你們知道一枚硬幣是多少錢嗎？那么你們手上有多少錢呢？請用動作告訴大家。
四、拋玩硬幣。
1、教師：現(xiàn)在時間還早，超市還沒開門呢，我們找空地方坐下玩玩吧。
2、教師：我們一起來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲，小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上，看看有幾個正面？幾個反面？然后用自己的標記記錄下來。
六、購物教師：小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價錢是不一樣的，你們跟好朋友一起逛逛，商量商量買什么，送給誰，每個人都要把自己手上的錢用完。
將數(shù)的分合經(jīng)驗運用到模擬的生活情境中去，解決生活中的問題，在此過程中，幼兒進一步體驗了整體與部分的關(guān)系，感受到數(shù)學的作用及游戲活動的快樂。
大班數(shù)學教案玩具超市含反思篇十三
設計意圖：
中班的幼兒已能說出許多水果名稱，并初步積累了一些有關(guān)超市的知識及經(jīng)驗。在生活中，孩子們也非常樂意去超市逛逛或購物。通過“水果超市”讓孩子們在動手操作及游戲中掌握一些數(shù)學知識，是他們最為樂意的。
活動目標：
1、會商量確定水果的價格，并制作價目標簽。
2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成，感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系，初步理解加減法運算。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣，鼓勵幼兒樂于參與操作、游戲等活動，能大方地與同伴和老師交往。
4、有規(guī)律點數(shù)，豐富點數(shù)經(jīng)驗。
活動準備：
1、已參觀過水果店、超市。
2、幾種水果玩具（數(shù)量為幼兒4倍）、貨架、代幣券（數(shù)字1---5）。
活動過程：
1、教師和幼兒共同布置“水果店”。
讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。
a、請小朋友按袋上數(shù)字將“水果”裝進袋子里
b、請小朋友將裝錯量的“水果”按正確的數(shù)量裝好。
2、幼兒分組商議水果價格，并給每個水果制作價目標簽。
3、參觀超市并購物。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市，引導幼兒觀察水果上的價目表。
（2）商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。
（3）扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開始購物。
“每個幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。
“如果讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣？”
請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。
教師小結(jié)：共同討論用5元錢買水果有幾種買法？引導幼兒找出5的組成的規(guī)律。
“如果讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣？”
幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。
（4）規(guī)則：買的水果價格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。
4、購物游戲可反復進行，并延伸到區(qū)域游戲活動中。
大班數(shù)學教案玩具超市含反思篇十四
1.通過游戲活動讓幼兒學習運用8的組成，為連加連減做準備。
2.能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務的樂趣。
3.引發(fā)幼兒對購物的興趣，積累購物經(jīng)驗。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1.布置“樂樂玩具店”，玩具的數(shù)量是幼兒人數(shù)的5倍，每一個玩具上都用數(shù)字標價;。
2.1~8的數(shù)卡;幼兒身上貼上數(shù)卡。
一、語言誘導，引起幼兒參加數(shù)學游戲的興趣。
“看!樂樂玩具店里的玩具真多，你喜歡什么玩具?今天我們一起坐汽車去買玩具好嗎?”
二、復習8的組成。
(一)拿票檢票。
1.幼兒拿票，要求拿兩張，兩張票的數(shù)字合起來正好是8。
2.小組長做檢票員，檢查每個小朋友拿的數(shù)卡是否正確。
1.提出要求：用8元錢去買兩個玩具，它們的價錢合起來是8元。
2.幼兒自由購買，老師觀察并給予適當?shù)闹笇А?提醒幼兒把錢放在超市的錢箱里。)。
3.幼兒交流，再互相檢查一下是否正確。
(三)用8元錢購買三個玩具。
1.幼兒討論：怎樣用8元錢買三個玩具，它們的價錢合起來是8元。(請個別幼兒去嘗試)。
2.講解示范：先拿一個5元錢的玩具，再拿一個3元錢的，行不行?為什么?
小結(jié)：用8元錢去買三個玩具，先拿的兩個玩具，它們的價錢合起來一定要比8小，然后算一算再買一個是多少錢的，合起來正好是8元。
3.幼兒購買，教師觀察并適當指導。
4.幼兒互相檢查拿得是否正確。
(根據(jù)幼兒的興趣及掌握情況，可讓幼兒再次進行購買活動)。
三、游戲：我和朋友一起去購物。
1、可以三人在組，也可能兩人一組，但你和好朋友拿的數(shù)字合起來必須是8。
2、找對后一起跳《娃娃舞》。
四、結(jié)束活動。
師：“樂樂玩具店打烊了，我們該回去了，和好朋友手拉手上汽車吧?！?/p>
活動反思：
數(shù)學不是符號的游戲，而是人們對現(xiàn)實生活的經(jīng)驗總結(jié)。大班幼兒的活動與數(shù)學的聯(lián)系更加密集，它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。
大班數(shù)學教案玩具超市含反思篇十五
1、復習10以內(nèi)數(shù)的加減運算，會用算式列題。
2、通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的，而有些文具是今后才會用到的。
3、能大膽的發(fā)表自己的見解。
用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”
幼兒每人一份錢(錢的數(shù)目從5～10)
每組一個塑料框
計算用的紙和筆
有關(guān)“文具”的文字卡片若干
1、教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學一年級，上學時需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。”
2、每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字。
3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。
4、請個別幼兒說說：我買了……文具，算題是……。
1、每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學生必須準備的。
2、小組成員之間相互討論，并能做出適當調(diào)整。
鼓勵幼兒把重復或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。
3、集體討論
請個別小組展示所購買的文具。
(1)請大家看看，哪些文具是一年級小學生必須準備的?說說你們的理由?
(2)幼兒邊說老師邊出示相應的文字卡片。
(3)除了這些還有什么文具是一年級小學生必須準備的?
(4)師生共同總結(jié)。
幼兒園的數(shù)學不象小學一定要掌握多少知識，最重要的是培養(yǎng)學習數(shù)學活動的興趣，所以我們常常可以看到，老師為某一個數(shù)學活動準備了豐富多彩的材料，甚至會結(jié)合故事、情景進行數(shù)學活動。
生活中的數(shù)學比較零散，大班進行10以內(nèi)加減運算總會結(jié)合角色游戲。例如在數(shù)學活動“小兔文具小超市”的情境展開：小豬有一張一次性消費的9元券，它想去小兔超市買牙膏，店里有2元、3元、4元、5元等不同價格的牙膏，小豬想了想，買了2支4元的牙膏。
這時老師提問：“小豬券上的錢用完了嗎?你覺得怎樣買才更加合理?”
出現(xiàn)了3種不同的答案：
1.券上還剩1元錢，小豬這樣買就浪費了。
2.小豬應該買2支4元的和1支1元的`牙膏，這樣正好是9元。
3.買1支4元和1支5元。
給幼兒提供豐富的操作材料，讓幼兒是在與材料的相互作用的過程中獲得有關(guān)數(shù)學經(jīng)驗的。例如，在進行10以內(nèi)的數(shù)的組成時，都是通過動手操作獲得數(shù)的組成，經(jīng)過老師的點撥掌握10以內(nèi)數(shù)的組成。
大班數(shù)學教案玩具超市含反思篇十六
幼兒的學習方法與生活不同于成人，提供給他們的學習內(nèi)容應有助于其生活與發(fā)展，并能進行有效的學習。因此，課程的設計與實施必須遵循幼兒發(fā)展規(guī)律與特點，滿足幼兒的興趣與需要；密切聯(lián)系幼兒的實際生活，通過幼兒親身參與，直接感知和體驗來學習；對幼兒進行的綜合教育，用整合的觀念和方法組織課程活動。同時二期課改也提出數(shù)學生活化。因此，此次活動用逛超市的形式，讓幼兒在游戲中得到學習的興趣和快樂的體驗。
1、讓幼兒在消費的過程中，體驗貨幣的價值。
2、初步認識植物的根、莖、葉。
3、通過討論了解錢是大人辛苦掙來的，平時要節(jié)約用錢。。
不同標價的商品若干、籃子、自制電腦、
幼兒人手10元(用雪花片替代)，
1、宣布消息。
顧佳說：告訴大家一個好消息，我開了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜，歡迎大家光臨。
顧佳說：我的超市還缺三個營業(yè)員，誰愿意？
幼兒自由聘請營業(yè)員。
1、觀察幼兒購買的情況，鼓勵幼兒購買不同的商品。
2、適時引導幼兒看清標價后再拿。
3、觀察幼兒付錢的情況，適時引導。
1、你買了什么商品？（根據(jù)幼兒購買的植物介紹植物的根、莖、葉）。
植物都有根、莖、葉，誰能找到這些植物的根？莖？葉？
幼兒指認青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉。
2、你買了幾件商品，他們分別是多少錢？
引導幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢？還剩下多少錢？
你們真有愛心！爸爸媽媽，爺爺奶奶平時處處想到我們，關(guān)心我們，我們也要想到他們，關(guān)心他們。
4、引導：我們買了這么多東西，花了不少錢，這些錢是從哪里來的呢？
沈一陽：娃娃超市的東西可多了！請客人老師也來逛逛我們的娃娃超市，好嗎？（幼兒邀請客人老師）。
大班數(shù)學教案玩具超市含反思篇十七
1、在游戲中，學習按物體的名稱、用途或性質(zhì)進行分類，初步探索統(tǒng)計方法。
2、樂意與同伴交流探索過程和結(jié)果，分工合作，體驗成功的樂趣。
發(fā)動幼兒收集幼兒用品、玩具類、食品類的物品若干、袖套、筆、記錄板，幼兒人手一份，橡皮擦六快。
一、分類--按不同的要求分類。
1、師幼共同搬運貨物(生活用品、食品、玩具類)過超市。
2、想想怎么樣擺放物品能更合理，讓顧客一看就能找到自己想要的東西。
3、幼兒討論如何將物品分類擺放。、
4、教師提出分類要求：
1)任意物品的歸類擺放要整齊合理。
2)要輕拿輕放，與同伴商量，互相合作。
5、引導幼兒按物品的名稱、用途或性質(zhì)進行分類歸放，讓幼兒嘗試在總分類進行子分類。
6、組織幼兒觀察超市，說說物品的歸放是否合理，為什么?體驗成功的喜悅。
二、統(tǒng)計--嘗試用數(shù)字的形式記錄。
1、討論：想知道超市里有什么物品嗎?它們的數(shù)量是多少?該怎樣統(tǒng)計呢?
2、要求：統(tǒng)計時要認清楚你統(tǒng)計的是什么物品，數(shù)量是多少?
3、自由探索：
1)幼兒自由選擇物品進行記錄。
2)重點指導幼兒清楚地記錄，統(tǒng)計的是什么物品，它的數(shù)量是多少?
3)引導能力強的幼兒大膽嘗試，想出更合理的統(tǒng)計方法。
三、延伸--經(jīng)驗提升、遷移。
1、出示統(tǒng)計表，幫助幼兒從隨意的統(tǒng)計過渡到表格的統(tǒng)計。
2、進一步激發(fā)幼兒統(tǒng)計的興趣和愿望。
1、小朋友通過活動掌握了基本的分類方式。
2、本活動是在幼兒自由探索中學會了合理的統(tǒng)計方法。
3、活動中能貫穿一點思想教育效果會更好!
大班數(shù)學教案玩具超市含反思篇十八
為了激發(fā)幼兒的興趣愛好，結(jié)合大班年齡特點特開展此教學活動。
1、鞏固認識10元以內(nèi)的人民幣，了解并能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。
2、練習使用人民幣買賣文具。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
重點：認識10元以內(nèi)的人民幣。
難點：能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。會使用人民幣買賣文具。
1、幼兒用書《文具超市》。
2、和幼兒一起在教室內(nèi)布置文具超市，并制作格牌若干。
一、復習：10元以內(nèi)的人民幣。
教師出示面值10元以內(nèi)的人民幣(包括硬幣)若干，引導幼兒復習人民幣的不同面值以及簡單的換算關(guān)系。
二、連一連。
請幼兒翻開幼兒用書《文具超市》，觀察各種文具的價格，找到手持相應數(shù)額人民幣的孩子，并連線。
三、玩一玩，文具小超市。
1、幼兒扮演顧客，教師扮演超市的收銀員，幼兒用手中的人民幣買文具，熟悉不同人民幣面值的組合及其用法。
2、教師：10元最多可以買幾種文具，引導幼兒動腦筋想一想，算一算，并用人民幣去買一買，之后請幼兒交流自己所購買的文具。
3、請幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員，繼續(xù)游戲。
在區(qū)域活動中繼續(xù)提供文具和其他物品，培養(yǎng)幼兒靈活換算的能力。
1、幼兒對人民幣感興趣。
2、引導幼兒動腦筋。
3、體現(xiàn)數(shù)學教育生活化。
4、數(shù)學問題情境化。
5、教育方法游戲性。
6、活動環(huán)節(jié)訓練要復習序數(shù)。
7、要反復做游戲鞏固，把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/14115786.html】
