讀后感是對書中人物形象的感悟和評價，它可以幫助我們更好地了解人性和社會。寫讀后感最重要的是表達自己真實的感受和思考，不要拘泥于形式和模板，注重個性化和獨特性。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，希望能給大家提供一些啟發(fā)和思路。讀書有益身心健康，并能拓寬視野，增長知識，歡迎大家積極閱讀并分享自己的讀后感。
為人民服務(wù)的讀后感篇一
《為人民服務(wù)》是一篇講演稿。講演，是一種強調(diào)闡明觀點和宣傳效果，并注重感情感染的論說方式。講演稿屬于論說文的范疇。
教學《為人民服務(wù)》的要求是：讓學生反復(fù)讀課文，在朗讀和默讀的過程中理解課文內(nèi)容。《為人民服務(wù)》這篇課文對學生來說是有一定難度的。老師應(yīng)該從“深文淺教”出發(fā)，花一番功夫設(shè)計教學方案。
一、教師講述背景材料。
出示課題后，讓學生看課文后面的練習第二題：“毛澤東同志的這個講話是在什么情況下、對誰講的”然后由教師簡明地講述有關(guān)資料：
抗日戰(zhàn)爭期間，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的八路軍、新四軍在對敵作戰(zhàn)不斷取得勝利的同時，各解放區(qū)都開展了大生產(chǎn)運動，對支援戰(zhàn)爭、減輕群眾負擔、鞏固和擴大解放區(qū)起到了巨大的作用。八路軍戰(zhàn)士張思德（屬中共中央警衛(wèi)團）在陜北安塞縣山中燒炭，1944年9月5日因炭窯崩塌而犧牲。9月8日中共中央直屬機關(guān)為悼念張思德同志召開大會，毛澤東同志在追悼會上發(fā)表了著名的講演《為人民服務(wù)》。
二、引導(dǎo)學生初讀課文。
1.全文生字少，學生初讀時不會有困難。但是，課文有不少由熟字組成的詞語，學生在理解上卻有困難。教師除了要提示他們查字典獨立理解一些詞義（如“鴻毛”“固”“或”“賣力”等）外，還應(yīng)出示小黑板補充一些注釋，如“司馬遷”“法西斯”“精兵簡政”等。學生第一遍讀課文，要求他們抓住詞語，初步讀懂每一句話的意思。
2.為悼念張思德，毛澤東同志在講話中對張思德的革命精神進行了熱情贊揚，同時對他的犧牲表達了哀悼之情。組織學生第二遍讀課文時，要他們思考課文中哪些段落直接表達了講演人對死者的評價和悼念。
課文的第一、二段表達了對張思德的評價：張思德生前是“完全”“徹底”地為人民的利益工作的，他的死是比泰山還要重的。
第五段表達了講演人的哀思。
3.要求學生重點閱讀第三、四段，并畫出表達主要意思的句子：
我們這個隊伍就一定會興旺起來。
中國人民正在受難，我們有責任解救他們，我們要努力奮斗。
一切革命聯(lián)合會的人都要互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助。
4.在學生閱讀的基礎(chǔ)上，通讀全文，概括地說說各個段落的大意。
為人民服務(wù)的讀后感篇二
從教十多年來，公開課也做了不少。但這一次公開課好像與以往的都不一樣，因為這一次是新的課堂模式的嘗試，是新的教學理念的探究，是新的主角扮演的轉(zhuǎn)變?！稙槿嗣穹?wù)》是一篇講演稿。講演，是一種強調(diào)闡明觀點和宣傳效果，并注重感情感染的論說方式。《為人民服務(wù)》這篇講演稿對學生來說是有必須難度的，要讓學生反復(fù)讀課文，在朗讀和默讀的過程中理解課文資料。回顧這節(jié)課我有以下幾點體會：
《為人民服務(wù)》是毛澤東1944年9月8日在張思德同志的追悼會上所作的講演。這篇講演著重論述了.....及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍為人民服務(wù)的根本宗旨。能夠說這是一篇典范的演講詞。可是我一向在想：這篇課文學生能喜歡嗎？教材為什么要選這篇課文？時隔六十多年，文章的核心思想學生是否完全理解？這樣一篇課文，怎樣才能讓學生在課堂上活躍起來？我們究竟應(yīng)當教給學生什么？經(jīng)過對教材、學生等反復(fù)的思考與沉淀，我設(shè)定三點學習目標：
1、經(jīng)過研讀課文第三、四、五自然段，真正理解為人民服務(wù)的含義。
2、經(jīng)過品析課文語言，了解本文嚴密的論證及逐層深入的結(jié)構(gòu)特點。
（實現(xiàn)學習目標1）?；顒佣肺稣Z言，體會文體特點這是本節(jié)課的難點，以練習為切入點，合作、討論為發(fā)方法（實現(xiàn)學習目標2）?；顒尤涸僮x體會，聯(lián)系議論文常識，進一步領(lǐng)悟作品內(nèi)涵（實現(xiàn)教學目標3）。在上課過程中，學生們熱情的反應(yīng)超出了我的想象。我想，這應(yīng)當與他們對于這種課堂模式的新奇和課前所作的充分預(yù)習是分不開的。課堂按照由導(dǎo)課到三個活動再到小結(jié)收獲的教學流程逐步完成展示，相應(yīng)的三個教學目標也一一達成了，教學效果遠遠好于平時的常態(tài)課，學生進取踴躍的發(fā)言、展示，真正成了課堂的主人。
1、全面學習、片段展示：
在活動一研讀第三、四、五自然段時，為每個自然段設(shè)置一個關(guān)鍵性的問題，讓學生以這個問題為切入點研讀課文資料。學生以小組為單位學習這三個自然段的資料，再臨時指定任務(wù)，把他們的學習成果展示到黑板上，然后大家一齊點評、補充。這樣既節(jié)省了時間，又避免了學生只學習本組的資料，而忽略了其他學習資料，有利于學生又快又準的掌握所有知識。
2、結(jié)合文體，品析語言。
活動二：品析語言，體會文體特點時，經(jīng)過品析語言、練習推理、進而結(jié)合全文資料理清全文的論證結(jié)構(gòu)。這樣能夠動動學生的進取性，能夠減少學生對抽象的文字理論的排斥性，讓抽象的結(jié)論如水到渠成般出現(xiàn)，被學生不經(jīng)意間就掌握了。
3、標準公正的評價。
在展示評價環(huán)節(jié)有統(tǒng)一的標準，即準確、全面、工整、速度、整體美觀五點，每點各一分，讓學生們自我按照這樣的標準去評價，讓每個學生都有公平感，這樣更有利于調(diào)動學生的進取性。
沒有注意調(diào)動氣氛，緩解學生的緊張情緒。如：復(fù)習提問時，范晶晶同學就很緊張，導(dǎo)致她進取地舉手發(fā)言，可是站起來后不知該說什么。還有在小組展示讀課文時，忘掉了平時那么多種模式，而只記得讓一個代表去讀，使讀的環(huán)節(jié)顯得單調(diào)。
課堂上，我們不是倍受關(guān)注的亮點，應(yīng)當把更多的精彩留給學生。要努力縮短學生與教師，學生與教材資料的距離，使他們從心底愛上語文課。教師要給學生當堂練寫的時間，本節(jié)課我盡量把留給學生，把練筆穿插到課文分析的過程中。讓學生當堂寫，當堂練：如，在仿寫句子時，學生們都很進取，但又沒又時間讓他們逐一回答。我便臨時對要求做了調(diào)整，由原定逐一回答變?yōu)榻M內(nèi)交流，再派代表把本組最好的成果在班上展示。
學生的成長是迅速的，學生的潛能是無限的，他們的想法能夠說是日新月異，他們的表現(xiàn)足以讓你刮目相看。如，在小結(jié)收獲這部分，學生們都踴躍發(fā)言，并且發(fā)言的資料都很有觀點，有的聯(lián)系現(xiàn)實生活，有的結(jié)合自身實際，有的向社會提出號召……精彩的展示，讓人覺得時間的短暫，讓隨著鈴聲結(jié)束的課堂意猶未盡。
我們學習、領(lǐng)悟課改的新理念，我們更關(guān)注這些新理念的落實，關(guān)注新課改的實踐。如何讓課堂環(huán)節(jié)靈活、高效，帶給學生健康的、有活力的語文課堂，是值得我們深思的一個問題。語文課，我們究竟應(yīng)當帶給學生什么？應(yīng)當是知識與本事、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的綜合！公開課是一種磨練，更是一種收獲。
為人民服務(wù)的讀后感篇三
他在文中提出：人總是要死的但死的意義不同。為人民利益而死就比泰山還重；替法西斯賣力替剝削人民和壓迫人民的人去死就比鴻毛還輕。這實際上說明無產(chǎn)階級唯物論者在對待自己生命在對自己生命價值評價上的標準問題。無產(chǎn)階級不信邪不信神。相信生命的有限然而正是生命的有限才顯示出生命的可貴之處。生命本身也許沒有高低之分但生命的價值是有高低之分的。無產(chǎn)階級政黨的不同之處就在于他們把生命用在了最能體現(xiàn)其價值的地方。這其實是一個價值觀的問題。
在文中他又提出：我們是為人民服務(wù)的所以我們?nèi)绻腥秉c就不怕別人批評指出。不管是什么人誰向我們指出都行只要你說的對我們就改正。你說的辦法對人民有好處我們就照你的辦。這其實就是要求我們黨員同志要有批評及自我批評的精神。這也是對我們每一個黨員的基本要求。他要求黨員同志嚴于律己勇于自我批評善于開展批評；要胸懷坦蕩樂于接受批評。這就是我們黨員同志開展工作時要講究的方法的問題。
在文中還指出：我們要和全國大多數(shù)人民走這一條路。我們的同志在困難的時候要看到成績要看到光明要提高我們的勇氣。中國人民正在受難我們有責任解救他們我們要努力奮斗。要奮斗就會有犧牲死人的事是經(jīng)常發(fā)生的。但是我們想到人民的利益想到大多數(shù)人民的痛苦我們?yōu)槿嗣穸谰褪撬赖闷渌?。這段話其實就是說的我們的黨員應(yīng)該具有的人生觀。共產(chǎn)黨員同志的使命是解放人民在這過程中就要同各種勢力作堅決的斗爭。因此黨員同志要隨時準備為為人民的利益為解放人民的事業(yè)而犧牲。
為人民服務(wù)不是一句口號而是共產(chǎn)黨人要實實在在要做的事情。特別是當今發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的過程中由于各種原因有些人覺得為人民服務(wù)的精神已成為歷史了。究其原因是沒有樹立堅定的無產(chǎn)階級世界觀價值觀；沒有對無產(chǎn)階級的事業(yè)形成堅定的信念；沒有在平時的工作中養(yǎng)成良好的工作作風；沒有真正的理解無產(chǎn)階級政黨的本質(zhì)。
對青年學生來說樹立正確的價值觀人生觀；堅定對黨的事業(yè)的信念尤為重要。因為青年學生正是處于各種觀念的形成時期同時又是黨和國家未來的支柱力量。而我們大學生黨員也要積極主動地學習堅定共產(chǎn)主義信念豐富自己的頭腦提高自己為人民服務(wù)的本領(lǐng)作社會主義中國合格的接班人。
為人民服務(wù)的讀后感篇四
《為人民服務(wù)》是毛澤東同志的著作之一，從小老師就教育我們要為人民服務(wù)。那時候的“為人民服務(wù)”只是一句口號，對其真正的涵義以及其中蘊含的艱辛并未有深刻的體會。此次讀毛澤東先生的《為人民服務(wù)》，才知道毛澤東先生不僅僅是偉大的軍事家，他還是一個偉大的政治家。“為人民服務(wù)”這個口號，其蘊含的不只是一種服務(wù)精神，更是代表共產(chǎn)黨作為唯一執(zhí)政黨的黨魂所存在?！稙槿嗣穹?wù)》已發(fā)表了61年，雖然歷史時代和社會環(huán)境相比當年，發(fā)生了巨大的變化，但其作為共產(chǎn)黨黨魂的精神永遠不變。
六十年前，作為黨的最高領(lǐng)導(dǎo)人的毛澤東主席在為一個普通戰(zhàn)士召開的追悼會上，發(fā)表了演講。這篇重要著作和著名演講，它所體現(xiàn)的真知灼見，經(jīng)過一代又一代中國共產(chǎn)黨人的實踐，深深地影響著中國人民。在血雨腥風的戰(zhàn)爭年代，在歷次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期，老百姓冒著殺頭的危險自發(fā)地行動起來，掩護共產(chǎn)黨人，支援前線，搶救和運送我軍傷員，為的是什么?是因為中國共產(chǎn)黨是為人民服務(wù)的，是為解放人民大眾奮斗的，在中國共產(chǎn)黨人的身上，寄托著勞苦人民的希望，寄托著民族的希望。這是我們的敵人和任何反動派所無法做到的。在社會主義改造和社會主義建設(shè)過程中，全體社會主義勞動者的建設(shè)熱情空前高漲，數(shù)以億計的中國人結(jié)束了一百多年來一盤散沙的混亂局面，緊密地團結(jié)在共產(chǎn)黨的旗幟下，過上了幾千年來未曾實現(xiàn)的幸福生活。黨的正確路線和各項方針政策得到了最大多數(shù)中國人的支持和擁護，這又是為什么?是因為我們黨是始終堅持為人民服務(wù)的，是始終堅持不懈地為中國人民謀利益的?！奥犆飨脑挘伯a(chǎn)黨走”，這是人民心中那桿稱稱出來的結(jié)果。經(jīng)過十一屆三中全會，經(jīng)過撥亂反正，黨領(lǐng)導(dǎo)人民走上改革開放和全面建設(shè)小康社會的新征程，確立了社會主義市場經(jīng)濟體制，經(jīng)濟建設(shè)和社會事業(yè)取得空前勝利，人民生活水平極大提高，占世界人口五分之一的中國人民成為改革開放事業(yè)的最大受益者。一代又一代的共產(chǎn)黨員經(jīng)受住了新的歷史條件下的各種考驗，從普通一兵到高級領(lǐng)導(dǎo)，涌現(xiàn)出數(shù)不清的英雄模范人物，在各條戰(zhàn)線上為全體共產(chǎn)黨員和全國人民樹立了光輝的榜樣。全心全意為人民服務(wù)，成為中國共產(chǎn)黨不斷奮勇前進的光輝旗幟。
中國共產(chǎn)黨成立八十多年來，始終把“全心全意為人民服務(wù)”作為自己的根本宗旨和行為準則。在當今這個日新月異的時代和絢麗多彩的人文環(huán)境下，知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展，思想意識正在發(fā)生巨大的變革，但是，樹立“全心全意為人民服務(wù)”的精神，仍需要所有黨員不懈努力與不斷追求。我們需要為人民服務(wù)的精神，更需要深刻領(lǐng)會為人民服務(wù)精神的歷史意義和現(xiàn)實意義，“為人民服務(wù)”是我們工作的實質(zhì)?！叭娜鉃槿嗣穹?wù)”是指導(dǎo)中國共產(chǎn)黨人思想和行動的永遠的唯一宗旨，是奮斗的最高目標，是所有工作的最高準繩和全部活動的出發(fā)點和歸宿?！盀槿嗣穹?wù)”這個科學的光輝思想，隨著時代前進的步伐和共產(chǎn)黨人的實踐，不斷得到豐富和發(fā)展。在新世紀新時期，我們黨要更好地履行執(zhí)政使命，加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)，團結(jié)帶領(lǐng)各族人民，全面建設(shè)小康社會，更需要在全黨特別是領(lǐng)導(dǎo)干部中進行全心全意為人民服務(wù)的教育，確立科學的發(fā)展觀、政績觀，堅定地相信群眾、依靠群眾，正確對待群眾的意見和批評，真正做到一切以人民利益為重。
“全心全意為人民服務(wù)”是中國共產(chǎn)黨的宗旨，是對每一個共產(chǎn)黨員的基本要求，是共產(chǎn)黨員黨性的最重要體現(xiàn);一個人只有樹立了全心全意為人民服務(wù)的觀念，才能明確人生道路上的奮斗目標，才能真正成為一名無產(chǎn)階級的先鋒戰(zhàn)士。
“全心全意為人民服務(wù)”，首先是全心全意的，而不是三心二意，更不是假心假意;“全心全意為人民服務(wù)”，要克已奉公、不謀私利，要顧大局、識大體，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂;“全心全意為人民服務(wù)”，是一個共產(chǎn)黨員永遠應(yīng)該具備的精神品質(zhì)。在不同的歷史階段，為人民服務(wù)可能會有不同的形式，但為人民服務(wù)的宗旨不會變。
人的能力有大有小，為人民服務(wù)的工作也有多種多樣。各人根據(jù)自己的能力在自己的工作崗位上盡職盡力地干好本職工作，無論你在什么崗位上，是沒有輕重之分的。毛澤東同志的《為人民服務(wù)》悼念的張思德同志并沒有犧牲在和敵人拼殺的戰(zhàn)場上，而是在勞動中犧牲的，做的是為人民服務(wù)的工作，和犧牲在戰(zhàn)場上的同志一樣，是光榮的。在和平建設(shè)年代，國家建設(shè)需要各種各樣的勞動者，工農(nóng)兵學商，當然還有我們科技工作者，都是國家的建設(shè)者，共產(chǎn)黨員就應(yīng)當是各個群體中的先進分子。
為人民服務(wù)的讀后感篇五
這是一篇講讀課文。這篇著名的文章是毛澤東同志在中央警衛(wèi)團舉行的張思德同志追悼會上所作的演講。
全文圍繞著為人民服務(wù)這個中心，分作五層來講。第一層講我們黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊的根本宗旨，這個根本宗旨就是全心全意為人民服務(wù)。第二層講人死的兩種不同的意義，指出張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。第三層講要為人民的利益堅持好的，改正錯的。第四層講要為人民的利益搞好團結(jié)，提高勇氣，不怕犧牲，互相愛護。第五層講開追悼會的目的。理解課文中含義深刻的語句以及了解課文中論述的各個層次與全心全意為人民服務(wù)這個中心論點之間的關(guān)系，是教學上的重點。
選編這篇文章，一是對學生進行為人民服務(wù)的教育，二是讓學生初步接觸議論文，對議論文有點感性的認識。
二、?學習目標。
1、認識本課7個生字，并要求全部會寫。正確讀寫下面的詞語：徹底、司馬遷、鴻毛、興旺、目標、炊事員、送葬、泰山、精兵簡政、五湖四海、死得其所、追悼會、寄托、哀思。
2、朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
三、?教學建議。
1、課前布置學生搜集、閱讀張思德生平事跡材料。教師準備有關(guān)課文掛圖，或把課文插圖、課文重點句制成投影片或多媒體課件。
2、課開始時，可先讓學生交流對張思德生平事跡的了解再導(dǎo)入??課文。指導(dǎo)學生學習課文時，應(yīng)要求學生一段一段地讀，每讀完一段想想這段寫什么。讀完全文，再要求把每段中含義深刻的語句畫下來，體會句子意思。在學生自己獨立閱讀的基礎(chǔ)上，要組織合作交流。
3、含義深刻的句子有：
(1)我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。
這句話指明我們黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊的宗旨。(“完全”，就是百分之百，也就是說，除了為人民服務(wù)而外，再沒有別的目的，“徹底”，就是貫徹到底，也就是說，不管在什么時候，不管做什么工作，都應(yīng)該為人民謀利益，而不是為個人或少數(shù)人謀利益。)。
(2)人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。
(這句話出自司馬遷的《報任少卿書》，講人死的兩種不同的意義。這是一句古漢語，詞語的用法與現(xiàn)在有所不同，“固”，本來?！盎颉保械?。“于”，表示比較?！疤┥健保矫?，在山東，古人以泰山為高山的代表，常用來比喻敬仰的人和重大的、有價值的事物。“鴻毛”，大雁的羽毛。這句話大意是：人總是要死的，有的人死得比泰山還要重，有的人死得比鴻毛還要輕。)。
(3)因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。
(4)只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。
(這句話講歡迎批評的目的是促進革命事業(yè)的興旺)。
(5)我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標，走到一起來了。
(這句話講團結(jié)的意義)。
(6)我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。
(這句話講困難時要提高勇氣)。
(7)要奮斗就會有犧牲，死人的事是經(jīng)常發(fā)生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦，我們?yōu)槿嗣窭娑?，就是死得其所?/p>
(這句話講要不怕犧牲)。
(8)我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心、互相愛護、互相幫助。
(這句話講要互相關(guān)心、愛護和幫助)。
4、思考·練習2在于通過引導(dǎo)討論，理解文章的思路。文章的思路可參考“教材說明”。
思考·練習3在于引導(dǎo)學生理解兩個重點句的意思，一是黨的宗旨，一是人死的意義。
思考·練習4是抄寫語句。抄什么語句，不要強求一律，要尊重學生的個性化的理解?！坝X得需要記住的語句”才抄寫下來。不過，課文中公認的名言警句，還是要鼓勵學生抄下來。
5、要指導(dǎo)學生讀準字音?！巴薄霸帷?，后鼻音；“遷”，前鼻音?！叭斯逃幸凰馈本鋪碜怨艥h語，應(yīng)適當講解，“司馬遷”“鴻毛”“五湖四?！薄八赖闷渌薄白返繒薄鞍肌笨山柚ぞ邥斫?。
四、?參考資料。
1、張思德生平介紹。
張思德，小名谷娃子，1915年出生于四川省儀隴縣一個貧苦農(nóng)民家庭。全家靠給地主幫工度日，母親和幾個哥哥相繼凍餓而死，父親遠走他鄉(xiāng)，不知所終。張思德成了孤兒，是叔父叔母收養(yǎng)了他，11歲時才讀了幾個月的書?？嚯y的生活，磨礪出他堅韌的性格。
1933年8月，紅四方面軍解放了朱德總司令的故鄉(xiāng)儀隴縣，苦大仇深的張思德第一個報名參加少先隊，成為鄉(xiāng)里首任少先隊長。他積極幫助紅軍籌糧籌款，受到鄉(xiāng)蘇維埃的嘉獎。同年10月他加入紅軍，在縣獨立團二營當通訊員，在瓦子寨戰(zhàn)斗中立功一次。
同年冬天他又隨部隊轉(zhuǎn)戰(zhàn)到四川，進入當?shù)亓袑幮W學習文化和軍事，畢業(yè)后被調(diào)到省軍區(qū)指揮部政治部當交通員，不久加入共青團。他在戰(zhàn)斗中渾身是膽，被戰(zhàn)友們譽為“小老虎”。1935年5月，他跟隨紅四方面軍退出川陜根據(jù)地，開始長征，其間三次過草地。
1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，張思德所在部隊在開赴前線前，留下老弱病殘編成了一個警衛(wèi)連。張思德因有傷病也被編入警衛(wèi)連，任副班長，負責云陽鎮(zhèn)八路軍留守處和榮譽軍人學校的警衛(wèi)。1937年10月，張思德加入了共產(chǎn)黨，1938年春又任班長。1940年春，張思備調(diào)往延安在中央警衛(wèi)營任通訊班長。
1942年10月，軍委警衛(wèi)營與中央教導(dǎo)大隊合編為中央警衛(wèi)團，領(lǐng)導(dǎo)決定張思德由班長改為戰(zhàn)士，張思德愉快地接受了組織安排。他說：“當班長是革命工作需要，當戰(zhàn)士也是革命工作需要?！彼趹?zhàn)爭年代參軍11年，同期入伍的同志有許多人已當了團長甚至旅長，張思德身為戰(zhàn)士卻從不計較職務(wù)高低。
1944年夏天，張思德帶領(lǐng)4個戰(zhàn)士到安塞縣燒炭。他們完成任務(wù)后，為了多出炭，張思德又參加了突擊隊，與戰(zhàn)友一起開挖了一孔新窯。
9月5日中午時分，窯洞即將挖成突然塌方，張思德奮力把開窯口的戰(zhàn)友推出洞去，自己則被砸埋在窯里犧牲，時年29歲。
1944年9月8日，即張思德犧牲后3天，中央直屬機關(guān)在延安鳳凰山腳棗園操場上為他舉行了約千人的追悼會，毛主席親筆寫了“向為人民利益而犧牲的張思德同志致敬”。下午1時以后，毛主席邁著沉重的步子走上祭臺，作了題目是《為人民服務(wù)》的演講。
毛主席的講話，是深知張思德的經(jīng)歷有感而發(fā)。張思德是革命隊伍中的普通一兵，在戰(zhàn)斗部隊打過仗，負過傷，在大生產(chǎn)運動中紡中線、燒過炭；從戰(zhàn)士到班長，再從班長到戰(zhàn)士，一切從人民利益和黨的需要出發(fā)，干一行愛一行專一行，其高尚品質(zhì)十分可貴。毛澤東在演講中稱贊：“張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的?！?/p>
毛主席由張思德進而要求全黨：“因為我們?yōu)槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出?！薄爸灰覀?yōu)槿嗣窭鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來?！薄拔覀兌际莵碜晕搴暮?，為了一個共同的革命目標，走到一起來了。我們還要和全國大多數(shù)人民走這一條路?！薄爸袊嗣裾谑茈y，我們有責任解救他們，我們要努力奮斗。要奮斗就會犧牲，死人的事是經(jīng)常發(fā)生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦，我們?yōu)槿嗣穸?，就是死得其所?！边@些話，后來傳遍了中國的家家戶戶，成為每個黨員和要求進步的同志的座右銘。
毛主席此番講話正值抗日戰(zhàn)爭走向勝利的關(guān)鍵階段，此時闡明黨和人民軍隊宗旨，對鼓舞群眾斗志、促進人民團結(jié)有著特殊的意義。從此，“為人民服務(wù)”這句話流傳開來，既為黨和軍隊指明了方向，也為黨和軍隊贏得了千千萬萬民眾的信任。直到今天，在中國武裝力量的隊列中，仍有著這樣標準的口號——“同志們辛苦了！”“為人民服務(wù)！”
為人民服務(wù)的讀后感篇六
本文講了毛主席在張思德的追悼會上的一篇演講詞，號召大家學習張思徳同志完全、徹底為人民服務(wù)的精神。
讀過后，我明白了，不僅要正確的'對待生死觀，還要正確的對待批評。我長大后也要以人民的利益為重，時時刻刻為人民的利益著想！
為人民服務(wù)的讀后感篇七
這是一篇毛澤東主席為了悼唁張思德寫的一篇文章。課文講的是中國共產(chǎn)黨是為了中國人民服務(wù)的，有缺點就不怕別人批評指出。我們現(xiàn)在人民能夠當家作主，全靠的是中國共產(chǎn)黨。正是因為共產(chǎn)黨是為人民服務(wù)的，所以在解放戰(zhàn)爭時期，很多的老百姓把自己的親人送到前線，為了保護解放軍的傷員，不惜犧牲自己的親人，還有很多的老百姓冒著敵人的炮火為解放軍送吃的、穿的和搶救傷員。
課文中的有一個地方給我的體會最深?！叭斯逃幸凰?，或重于泰山，或輕于鴻毛。為人民的利益而死就比泰山還要重；替法西斯賣力，替剝削人們和壓迫人民的人而死，就比鴻毛還要輕。”是的，人活一百歲，最終還是難逃一死。古時候的皇帝們，為了長生不老，他們不惜花重金找什么道士什么的煉長生不老藥來吃，可誰又能夠長生不老？生活中有一些人，活著的時候欺壓別人，死了的時候還在碑上刻上：“流芳百世，永垂千古”的字樣，這種人的死比鴻毛還要輕。有一些人，活著的時候一切為了老百姓考慮，即使死了，但他永遠活在人們的心中。比如周恩來總理，雖然他的骨灰葬身大海，沒有刻上碑文，但有誰會忘記他。
為人民服務(wù)的讀后感篇八
偉大領(lǐng)袖主席的《為人民服務(wù)》一文，經(jīng)典傳誦，深深影響著我們的思想，我們的行為———為人民服務(wù)。
簡介寫作背景，導(dǎo)入課題學習，為人民服務(wù)，學生自由放聲讀課文，初步感知課文內(nèi)容，號召我們大家為人民服務(wù)。
全文五個自然段，引導(dǎo)學生一段一段帶著思考、帶著理解朗讀，談自己的體會，思維在交流中碰撞，體會表達上的嚴密性，體會思想的光輝性。
齊讀第一段，再請一學生讀這一段，明白這一段寫我們隊伍是為人民服務(wù)的隊伍。理解后又請一學生讀，男女生對讀，然后誦讀。在多種方式，不同層次讀中學生體會語言表達的精煉嚴密。
運用這樣的誦讀法進行后面課文內(nèi)容的學習，在讀到第三段時，找出關(guān)聯(lián)詞來引讀，一個一個關(guān)聯(lián)詞接龍讀，一遍一遍讀中體會句子之間的關(guān)系，體會到這一段的層次，體會到寫作方法。再誦讀體會領(lǐng)袖思想的嚴密性。
一篇如此思想嚴密。如此語言精煉的文章，老師能做什么呢？似乎不能做什么，引導(dǎo)學生多種形式，多種方法和文本對話，在文本對話中啟迪思想，感悟?qū)懛?，感受語言特色。老師僅能做這些，我想老師就是為學生的學服務(wù)的。
為人民服務(wù)的讀后感篇九
今天天氣很晴朗，我和媽媽爸爸一起去四海鮮飯店吃海鮮。
我們吃著吃著就談起了學習的問題，學習不光體現(xiàn)在學習成績上，通過學習我們可以看出一個人的品格。你看，一個人學習好，他身上也有好品質(zhì)。比如我們學年第一名的孔德政吧!他學習好，肯定有一些好的學習品質(zhì)。每天放學的時候總是他最先坐好，等待放學。他在每次做數(shù)學題的.時候，都做得很快，準確率也很高，我想只要你想學習好，必須要有一個好的學習方法和好的學習品質(zhì)，所以我們要多從別人身上學習?？纯达埖昀锏姆?wù)員和服務(wù)生吧!一個個都很年輕，比我也大不了幾歲，也就18.9歲吧!正好是讀高中和大學的大好時光，可他們呢?因為當時沒有好好讀書，現(xiàn)在只能出來打工，不論心情多么不好，顧客讓他們干什么就得干什么，沒有辦法反抗。所以我們現(xiàn)在應(yīng)該好好學習，如果我們從小的基礎(chǔ)不好，學習不好，以后也要去打工，你的命運就不掌握在自己的手上了!
為人民服務(wù)的讀后感篇十
１、學習本課的新字新詞。
２、初步理解課文思想內(nèi)容。使學生受到革命人生觀的啟蒙教育。
３、朗讀課文。
理解課文含義深刻的語句。
理解課文含義深刻的語句。
一、激情導(dǎo)入，交待目標。
同學們，你們記不記得建國五十周年國慶大典的盛況嗎？江親切慰問的話語：“同志們辛苦了！”（為人民服務(wù)）聽到的是戰(zhàn)士們鏗鏘雄壯的話語，至仿還回蕩在耳畔。那么，為什么要為人民服務(wù)？怎樣為人民服務(wù)呢？今天，我們就學習第十六課：為人民服務(wù)（板書）。這篇課文是議論文，是我們新接觸的一種文體，議論文就是研究某種問題的文章。我們以前學過的課文大多是記敘文，希望同學通過本音標學習，能體會議論文與記敘文的不同之處。
二、預(yù)習檢查。
１、簡介寫作背景。
２、介紹書中的人物。
三、自學。
下面大家自學課文，初步理解課文內(nèi)容，在自學中有什么弄不懂的問題記錄下來。
四、自學匯報。
１、匯報字、詞、句，師隨機點撥。
２、提出在自學中沒有弄懂的問題。
五、小組討論。
各小組講座本組同學提出的問題，組長同學做好記錄。
六、匯報交流。
重點理解以下句子：
１、我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。
２、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。
３、我們都是來。
自五湖四海，為了一個共同的革命目標，下次到一起來了。
４、因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。
５、只要我們?yōu)槿嗣窭鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。
６、我們的同志在困難的時候，要看到成績、光明，要提高我們的勇氣。
七、質(zhì)疑。
１、李鼎銘先生是在怎樣情況下提出“精兵簡政”這條建議的？
２、全文是圍繞哪一中心論述的？
３、為什么要把開追悼會作為一個制度？為什么在文章結(jié)尾時提出這個問題。
八、朗讀課文，體會中心。
１、課文學到這兒，你認為怎么樣活著才有意義？
２、自由朗讀課文，體會中心，喜歡讀哪段就讀哪段。
３、指讀。
九、總結(jié)。
１、通過本課學習，你有哪些收獲？
２、師總結(jié)：
這篇課文是毛澤東以為人民服務(wù)為中心，論述了為什么為人民服務(wù)，怎樣為人民服務(wù)。希望同學們長大后都能成為為人民服務(wù)的人。
十、作業(yè)。
背誦課文。
為什么根本宗旨。
怎樣正確對待批評。
正確對待困難。
教學中我注重從題入手，理清脈絡(luò)，抓中心，悟道理，由理及情，由情導(dǎo)行，使比較難理解而又比較枯的論文變得易學，有趣。我的課堂上，常設(shè)置有“自由提問”的環(huán)節(jié)，我想：把學習主動權(quán)交給學生，讓他們自己去研究，教師不講也可以，等到學生實在不能用自己的能力了解功課時，教師才去調(diào)兵遣將幫助他。這種模式營造了讓學生主動地獲得學習的成功，同時激活了學生的思維能力，自學能力發(fā)展也得到了提高。
他們可以大膽地去發(fā)現(xiàn)、去想、去說。課堂上，同學們常常會因一個問題爭論不休，每個人都會說出自己不同的見解。
為人民服務(wù)的讀后感篇十一
在為紀念張思德而做的《為人民服務(wù)》的講演中說：“我們共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍,是革命的隊伍.我們這個隊伍完全是為著解放人民的,是徹底地為人民的利益工作的.”“為人民服務(wù)”彌補了我們現(xiàn)實生活中正在缺失的一種東西,讓人重新思考“為人民服務(wù)”在現(xiàn)階段的內(nèi)涵.
全心全意為人民服務(wù)是中國共產(chǎn)黨黨員的根本宗旨,是我們黨之所以深受全國人民擁護支持的根本理由,也是中國共產(chǎn)黨能夠始終保持先進性的重要原因.
事實證明,“為人民服務(wù)”是我們黨從小到大,從弱到強的力量源泉,是我們黨不斷鞏固執(zhí)政基礎(chǔ),提高執(zhí)政能力的最堅實的思想保證和政治保證.
不同的時代,不同的時期,在不同的工作崗位上都需要全心全意為人民服務(wù)的思想意識.不怕吃苦、甘于奉獻的精神,甘做人民的一塊磚,在自己的本職崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作,干一行愛一行專一行,不計較個人得失,哪怕事情再小,只要自己的工作或?qū)W習是為人民服務(wù)的,是為人民的利益而做的',它就是偉大的、高尚的,它就是黨的事業(yè).
當前全國正按照黨中央的部署,開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進性教育 .我們要向毛澤東主席所言,做到全心全意為人民服務(wù),從小事情做起,做好自己的本職工作.
我知道,按照黨的要求我的差距還很大,不定期有很多缺點和不足,希望黨組織在思想上和行動上對我給予幫助和監(jiān)督,以使我能取長補短,改正不足,使我不僅在組織上入了黨,更要從思想上入黨,早日成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員.
偉大的時代,永遠需要“為人民服務(wù)”的精神!人民是創(chuàng)造歷史的偉大力量.中國革命要取得必須依靠人民群眾的力量和智慧;重視人民的力量,發(fā)動人民的力量是我們黨最優(yōu)良的傳統(tǒng).由此也確定了我們黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù).每一個共產(chǎn)黨員都要把人民的利益放在首位.
繼承和弘揚為“為人民服務(wù)”的優(yōu)良傳統(tǒng),是形勢的需要,是時代的呼喚,偉大的人民,需要永遠的“為人民服務(wù)”!
為人民服務(wù)的讀后感篇十二
１、學會七個生字，能正確讀寫下列詞語：徹底、司馬遷、鴻毛、興旺、目標、炊事員、送葬、哀思。
２、朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
３、理解課文內(nèi)容，受到革命人生觀的啟蒙教育。
４、初步領(lǐng)悟圍繞主要意思分層論述的表達方法。
重點是讓小學生初步接觸這類以議論為主要表達方式的文章，使學生受到革命人生觀的啟蒙教育；難點是如何體會“為人民服務(wù)”的思想；怎樣理解一些含義深刻的句子。
《為人民服務(wù)》（板題）這篇課文是毛澤東主席在1944年9月8日，在中共中央直屬機關(guān)為悼念張思德同志而召開的會議上所作的演講。當時，抗日戰(zhàn)爭正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對這一情況，講述為人民服務(wù)的道理，號召大家學習張思德同志完全、徹底地為人民服務(wù)的精神，團結(jié)起來，打敗日本侵略者，爭取抗戰(zhàn)的最后勝利。
張思德是什么人？誰來介紹？（指名介紹）。
1、請同學們看自學要求：（課件1）。
（1）、用自己喜歡的方法把課文讀正確、流利。
（2）、認真讀課文，看文章圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾個方面的意思。
（3）、把自己覺得含義深刻的句子劃下來，并想想從中體會到什么。
（4）、在不懂的地方做上記號。
2、按要求自學，同桌交流。
3、交流：課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾個方面的內(nèi)容？（根據(jù)回答，板書）。
宗旨。
死的意義。
堅持好的，改正錯的。
團結(jié)，戰(zhàn)斗。
寄托哀思，團結(jié)人民。
4、質(zhì)疑問難。
5、把你劃出的含義深刻的句子讀給大家聽，并說說你從中明白了什么？
在這節(jié)課的最后，請同學們再來讀一讀自己喜歡的句子、段落，讓為人民服務(wù)的思想牢牢地記在我們的心中。
為人民服務(wù)的讀后感篇十三
_為人民服務(wù)》的講演中說：“我們共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的?！薄稙槿嗣穹?wù)》這篇課文，讓我們所有人都重新思考“為人民服務(wù)”的內(nèi)涵。
中國共產(chǎn)黨始終保持先進性，是因為所有的共產(chǎn)黨黨員都把人民放在第一位，都把為人民服務(wù)視為己任。張思德，一個再普通不過的士兵。他在深山燒炭默默無聞。他走了，但是他卻得到了人民的公認。共產(chǎn)黨黨員們在不同的時代，不同的時期，不同的工作崗位上有著全心全意為人民服務(wù)的思想意識。他們不怕吃苦，甘于奉獻。他們甘做人民的一塊磚。在他們的眼里，哪怕事情再小，再微不足道。只要是自己的本分，只要是為人民服務(wù)的事，就是偉大的、高尚的事情，它就是黨的事業(yè)。
_不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就要照你的辦?！彼男闹?，把人民放在第一位。他認為群眾的利益高于一切。每個戰(zhàn)士都是如此，他們?yōu)榱巳嗣?，甘愿放棄自己的生命?/p>
繼承和發(fā)揚“為人民服務(wù)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，是形勢的需要，是時代的呼喚!因此，所有人民永遠需要的“為人民服務(wù)”精神，將會薪火相傳，代代弘揚!它將會像一塊不朽的豐碑，永遠矗立在我們身邊!
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