一個(gè)有效的方案可以提高工作效率和質(zhì)量，我們需要認(rèn)真思考如何制定一個(gè)優(yōu)秀的方案。在制定方案的時(shí)候，我們要主動(dòng)預(yù)測(cè)和評(píng)估可能的風(fēng)險(xiǎn)和變數(shù)，做好應(yīng)對(duì)策略。方案的評(píng)估和調(diào)整是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，以下是一些常見的優(yōu)化方法。
如何才能寫好方案篇一
物，大體可以分為三類：一類是動(dòng)物，如馬、牛、羊等;一類是植物，如花、草、樹等;還有一類是靜物，如書、文具、小鬧鐘等，也稱為物品。寫狀物作文，就是讓同學(xué)們用生動(dòng)形象的語言去描繪這些物體，表達(dá)出我們的感情。由于兒童對(duì)動(dòng)物、植物和自己心愛的物品有著特殊的感情，所以狀物作文成了培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、描寫事物和感受事物的良好素材，也就成了中小學(xué)生作文訓(xùn)練的重要題材。
寫狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練的重點(diǎn)之一。進(jìn)行狀物作文訓(xùn)練能夠培養(yǎng)和提高同學(xué)們觀察事物、認(rèn)識(shí)事物的能力。
然而，正是“醉翁之意不在酒”，寫狀物作文，不僅僅要寫清楚這個(gè)動(dòng)物，植物，或者物品本身是什么樣的，還要通過所寫的物表達(dá)思想——感受、情感、評(píng)價(jià)、意義等，也就是要做到主題突出。這是狀物作文的根本所在。
所以，狀物的作文一般的寫法是：狀物作文=本物+故事+情感。“本物+故事+情感”是所有狀物作文的普遍規(guī)律，無論寫什么物都包括這三個(gè)部分。
本物包括：來歷—外表形象—內(nèi)部結(jié)構(gòu)—用途等等。這是狀物作文的起點(diǎn)。
故事包括：符合主題要求的物本身的故事、物與自己的故事、物與他人的故事等。這是狀物作文的核心。
情感包括：與主題要求相一致的情感抒發(fā)、意義評(píng)價(jià)、感受理解等等。這是狀物作文的.根本。
一篇狀物作文有三個(gè)方面的要求：
一、寫出該物特點(diǎn)。只有把物品的形象描寫得具體、有特點(diǎn)，才能給人留下鮮明、深刻的印象。例如：“這盞小臺(tái)燈全身披著粉紅色的外衣。蘑菇蓋兒形的燈罩罩著奶白色的燈泡。燈柱是一根圓形的管子，光潔如玉。燈座是長方形的，揭開蓋子一看，還是一個(gè)漂亮的文具盒呢。最有趣的是燈座上伸出的兩只小手臂——兩根細(xì)細(xì)的粉紅色的橫竿……”(習(xí)作《臺(tái)燈》)這就把臺(tái)燈的外形展現(xiàn)在讀者眼前了。
二、充分展開聯(lián)想。要把物品寫“活”，還必須結(jié)合物品的形象展開恰當(dāng)?shù)穆?lián)想。例如：
“這匹瓷馬好威武啊!它高昂著頭，好像在遠(yuǎn)眺;它張大了嘴在長嘯……奮起前蹄，要騰空而起，那強(qiáng)壯的后腿，微微彎曲，好似鼓足了勁，已經(jīng)做好了沖鋒陷陣的準(zhǔn)備。脖子底下的那個(gè)鈴鐺，小巧玲瓏，在馬奮力奔跑時(shí)準(zhǔn)會(huì)發(fā)出清脆動(dòng)聽的丁當(dāng)聲……我久久地端詳著這匹千里馬，仿佛自己正騎在它的背上，向前馳騁……”(習(xí)作《瓷馬》)這豐富的聯(lián)想以形傳神，使瓷馬躍然紙上。
三、傾注自己的感情。在描寫物品的外形、結(jié)構(gòu)、用途后，還必要傾注進(jìn)自己的感情，喜愛或贊美之情。例如：“小鬧鐘啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，向我準(zhǔn)確地報(bào)時(shí)，使我的生活、學(xué)習(xí)有條不紊;你那清脆悅耳的鈴聲常催促著我抓緊時(shí)間，爭分奪秒……小鬧鐘啊，你是我最忠實(shí)的朋友。”(習(xí)作《小鬧鐘》)托物言情，使文章的內(nèi)涵豐富而深刻。
如何才能寫好方案篇二
（一）要留主干、去枝葉。在縮寫課文時(shí)，我們要?jiǎng)h減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方，留下課文的主要內(nèi)容。如《小抄寫員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什么情況下開始幫爸爸工作的，他為什么要偷偷地做，怎樣做的，結(jié)果怎樣，把最使你感動(dòng)的地方畫下來。然后把幫爸爸抄寫的`事情經(jīng)過寫下來，而把當(dāng)他被爸爸誤解后是怎樣想的等無關(guān)緊要的刪除。
（二）要直接簡化任務(wù)語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言。這樣，既使情節(jié)連貫，又使語句“簡練”。
（三）要保持文章脈絡(luò)清晰?？s寫課文要注意保持文章主要脈絡(luò)的清晰和完整，特別是故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素要齊全，讓人讀了對(duì)原文有個(gè)大概的了解。
（四）要不改變課文原意?？s寫課文最要緊的是縮寫后不可改變課文原意，做到內(nèi)容基本保持和原文一直，不會(huì)使讀者產(chǎn)生歧義。
如何才能寫好方案篇三
物，大體可以分為三類：一類是動(dòng)物，如馬、牛、羊等；一類是植物，如花、草、樹等；還有一類是靜物，如書、文具、小鬧鐘等。寫狀物作文。就是讓同學(xué)們用生動(dòng)形象的語言去描繪這些物體，表達(dá)出我們的情感。
一、仔細(xì)觀察，了解物體的外部特征。
觀察是作文的基礎(chǔ)，要想寫好狀物作文。就必須留心觀察。對(duì)于動(dòng)物，我們不但要觀察其外表，如大小、形狀、顏色等。還要特別注意觀察其靜態(tài)和運(yùn)動(dòng)時(shí)的神情和姿態(tài)，了解其生活習(xí)性。對(duì)于植物，我們不僅要對(duì)其根、莖、葉、花等部分進(jìn)行觀察，還要懂得植物生命的周期性。了解其色彩、形狀、大小等隨四季變化而變化的特性。對(duì)于靜物，我們不僅要觀察其形狀、大小、顏色、還要了解其構(gòu)造、用途等?？傊?。觀察是狀物的第一步，只有仔細(xì)觀察，作文時(shí)才能栩栩如生地再現(xiàn)物體的形象。
二、選取描寫的具體內(nèi)容，有序?qū)懽鳌?/p>
狀物作文必須按照一定的順序?qū)懀@樣才能讓人讀了以后，覺得層次清楚，對(duì)所描寫的內(nèi)容才能清楚地了解。由于描寫的物體不同，因而寫作順序也不一樣。一般來講，寫動(dòng)物，往往按照先寫其外表。后寫其習(xí)性的順序?qū)懽?。寫其外形時(shí)，可以按從頭到尾、從體到肢的順序有詳有略地描述。寫植物，可以按照根、莖、葉、花、果的順序一步步觀察描寫。寫靜物，可以按照從整體到部分來描寫。
當(dāng)然。狀物作文的描寫順序是多種多樣的，可以按時(shí)間順序?qū)?，按生長規(guī)律寫，按由遠(yuǎn)及近或從外到內(nèi)等不同方位順序?qū)憽Ｒ虼?。我們?cè)谧魑臅r(shí)要靈活運(yùn)用。
三、抓住物體的個(gè)性特征。
好的狀物作文，應(yīng)力求所寫物體形象逼真，讓人喜愛、如見其物之感。而要做到這一點(diǎn)，就要抓住物體的`個(gè)性特征描繪。
“描虎不能像貓，畫葉不能像花”。由于物體的類型不同，形態(tài)、習(xí)性各異，我們?cè)诿枘∥矬w時(shí)，只有抓住它們與眾不同的特征加以刻畫，才能把物寫真、寫活。如松柏蒼勁挺拔，柳樹柔軟多姿，小鳥雀躍在枝頭歌唱。高粱笑紅了臉在微風(fēng)中招展……不同的物。各有特征。
四、融入感情，為文章的中心服務(wù)。
一篇好的狀物作文，不應(yīng)只是為寫物而寫物，而應(yīng)當(dāng)通過對(duì)物的描述。表達(dá)其人格化的精神品質(zhì)。在狀物的同時(shí)，如果能“水到渠成”而又巧妙地表達(dá)出作者積極的、向上的、健康的情懷，對(duì)作文就能起到“托物言志”、畫龍點(diǎn)睛的作用?！巴形镅灾尽薄ⅰ敖栉锸闱椤?，這是對(duì)狀物作文的更高層次的要求。優(yōu)秀的狀物作文不僅能表達(dá)作者對(duì)物的外形之愛。而且能由表及里地表達(dá)出作者對(duì)物的實(shí)質(zhì)之愛，讓人讀后從中獲得感悟，受到教益。
如何才能寫好方案篇四
專項(xiàng)工作總結(jié)是針對(duì)某一項(xiàng)具體的活動(dòng)或工作所作的總結(jié)，一般可分為兩類，一類是日常某項(xiàng)工作的總結(jié)，如財(cái)務(wù)工作總結(jié)、工會(huì)工作總結(jié)等；另一類是臨時(shí)性、階段性的一項(xiàng)任務(wù)或活動(dòng)的總結(jié)，如某次會(huì)議的會(huì)務(wù)工作總結(jié)等。
開頭怎么寫。
專項(xiàng)工作總結(jié)通常是為了貫徹上級(jí)的精神，其開頭可以直接交代總結(jié)的目的，接著對(duì)整個(gè)工作進(jìn)行概括和評(píng)價(jià)。
正文主體怎么寫。
如果是上級(jí)布置開展的某項(xiàng)工作，在撰寫總結(jié)主體部分時(shí)一般應(yīng)該具備“重視程度——具體措施——實(shí)際效果”這三個(gè)方面的內(nèi)容。第一部分是日常年度總結(jié)中不一定寫到的，在專項(xiàng)工作總結(jié)中卻不可缺少，要寫充分、寫具體。
一說重視程度。對(duì)于上級(jí)布置開展的工作或活動(dòng)，總結(jié)時(shí)首先要講到本單位的重視程度。這個(gè)重視包括思想認(rèn)識(shí)上的、組織上的和行動(dòng)上的?？梢允菍W(xué)習(xí)、宣傳，可以是成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、確定負(fù)責(zé)人，可以是制定工作的.方案和步驟等，這些內(nèi)容都可以放在這部分寫。
二說具體措施。這部分要寫工作開展的過程和做法，既可以是一個(gè)層次，也可以是多層次。
三說實(shí)際效果。效果和成績方面的內(nèi)容可以和措施合在一起，也可以單獨(dú)作為一個(gè)層次。
當(dāng)然還有其他的寫法。有的專項(xiàng)工作總結(jié)是按照工作的進(jìn)程一步一步從頭寫到尾的。這種寫法突出的是工作的過程。
結(jié)尾怎么寫。
專項(xiàng)工作總結(jié)的結(jié)尾以自然結(jié)束為主，即寫完最后一部分的措施和效果就自然結(jié)束，不再另起一段結(jié)尾。
如何才能寫好方案篇五
寫狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一。習(xí)作狀物作文能夠培養(yǎng)和提高同學(xué)們觀察事物、認(rèn)識(shí)事物的能力，提高同學(xué)們的語言表達(dá)能力。
一、仔細(xì)觀察，了解物體的外部特征。
觀察是作文的`基礎(chǔ)，要想寫好狀物作文。就必須留心觀察。對(duì)于動(dòng)物，我們不但要觀察其外表，如大小、形狀、顏色等。還要特別注意觀察其靜態(tài)和運(yùn)動(dòng)時(shí)的神情和姿態(tài)，了解其生活習(xí)性。對(duì)于植物，我們不僅要對(duì)其根、莖、葉、花等部分進(jìn)行觀察，還要懂得植物生命的周期性。了解其色彩、形狀、大小等隨四季變化而變化的特性。對(duì)于靜物，我們不僅要觀察其形狀、大小、顏色、還要了解其構(gòu)造、用途等?？傊?。觀察是狀物的第一步，只有仔細(xì)觀察，作文時(shí)才能栩栩如生地再現(xiàn)物體的形象。
二、選取描寫的具體內(nèi)容，有序?qū)懽鳌?/p>
狀物作文必須按照一定的順序?qū)?，這樣才能讓人讀了以后，覺得層次清楚，對(duì)所描寫的內(nèi)容才能清楚地了解。由于描寫的物體不同，因而寫作順序也不一樣。一般來講，寫動(dòng)物，往往按照先寫其外表。后寫其習(xí)性的順序?qū)懽?。寫其外形時(shí)，可以按從頭到尾、從體到肢的順序有詳有略地描述。寫植物，可以按照根、莖、葉、花、果的順序一步步觀察描寫。寫靜物，可以按照從整體到部分來描寫。
當(dāng)然。狀物作文的描寫順序是多種多樣的，可以按時(shí)間順序?qū)?，按生長規(guī)律寫，按由遠(yuǎn)及近或從外到內(nèi)等不同方位順序?qū)?。因此。我們?cè)谧魑臅r(shí)要靈活運(yùn)用。
三、抓住物體的個(gè)性特征。
好的狀物作文，應(yīng)力求所寫物體形象逼真，讓人喜愛、如見其物之感。而要做到這一點(diǎn)，就要抓住物體的個(gè)性特征描繪。
“描虎不能像貓，畫葉不能像花”。由于物體的類型不同，形態(tài)、習(xí)性各異，我們?cè)诿枘∥矬w時(shí)，只有抓住它們與眾不同的特征加以刻畫，才能把物寫真、寫活。如松柏蒼勁挺拔，柳樹柔軟多姿，小鳥雀躍在枝頭歌唱。高粱笑紅了臉在微風(fēng)中招展……不同的物。各有特征。
四、融入感情，為文章的中心服務(wù)。
一篇好的狀物作文，不應(yīng)只是為寫物而寫物，而應(yīng)當(dāng)通過對(duì)物的描述。表達(dá)其人格化的精神品質(zhì)。在狀物的同時(shí)，如果能“水到渠成”而又巧妙地表達(dá)出作者積極的、向上的、健康的情懷，對(duì)作文就能起到“托物言志”、畫龍點(diǎn)睛的作用。“托物言志”、“借物抒情”，這是對(duì)狀物作文的更高層次的要求。優(yōu)秀的狀物作文不僅能表達(dá)作者對(duì)物的外形之愛。而且能由表及里地表達(dá)出作者對(duì)物的實(shí)質(zhì)之愛，讓人讀后從中獲得感悟，受到教益。
如何才能寫好方案篇六
文章開頭用一、兩句話介紹物品的歷來，自然地引出下文。
（二）具體描述。
通過顏色、形狀把物品外形準(zhǔn)確勾勒出來，寫出特點(diǎn)給人以鮮明的感覺。多用一些恰當(dāng)?shù)男揶o手法，展開合理的想象。賦予它情感，就會(huì)使物品活生生地躍然紙上。
（三）動(dòng)靜結(jié)合。
先寫靜態(tài)的外形特點(diǎn)，再寫它的動(dòng)態(tài)。這樣會(huì)增添一些情趣，寫出的文章也會(huì)更加生活。
（四）說明功能。
每件物品都有它獨(dú)特的作用，一般來說，這類文章要在結(jié)尾處說明一下物品的作用這樣會(huì)更加突出這件物品的特點(diǎn)。
（五）融進(jìn)感情。
字里行間要流露出作者對(duì)所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會(huì)增強(qiáng)文章的感染力。
五、長話短說話縮寫。
讀了一篇好文章，你一定很受感動(dòng)吧？要是你想把這個(gè)故事簡單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式。本次習(xí)作練習(xí)的是縮寫，要求主要內(nèi)容完整，重點(diǎn)突出；語言簡練，縮寫后文字不要超過三百字。
（一）要留主干、去枝葉。在縮寫課文時(shí)，我們要?jiǎng)h減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方，留下課文的主要內(nèi)容。如《小抄寫員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什么情況下開始幫爸爸工作的，他為什么要偷偷地做，怎樣做的，結(jié)果怎樣，把最使你感動(dòng)的地方畫下來。然后把幫爸爸抄寫的事情經(jīng)過寫下來，而把當(dāng)他被爸爸誤解后是怎樣想的等無關(guān)緊要的刪除。
（二）要直接簡化任務(wù)語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言。這樣，既使情節(jié)連貫，又使語句“簡練”。
（三）要保持文章脈絡(luò)清晰?？s寫課文要注意保持文章主要脈絡(luò)的清晰和完整，特別是故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素要齊全，讓人讀了對(duì)原文有個(gè)大概的了解。
（四）要不改變課文原意?？s寫課文最要緊的是縮寫后不可改變課文原意，做到內(nèi)容基本保持和原文一直，不會(huì)使讀者產(chǎn)生歧義。
如何才能寫好方案篇七
小學(xué)生語言表達(dá)能力還不是很強(qiáng)，多閱讀課外書可以幫助孩子們看見更多的景色，啟發(fā)更多的思想，寫作文要有個(gè)人特色，人云亦云很難得高分，今天總結(jié)了一些寫物作文的技巧，抓住這些特點(diǎn)可以幫助孩子們更完整的詮釋。
(一)交代來歷。
文章開頭用一、兩句話介紹物品的歷來，自然地引出下文。
(二)具體描述。
通過顏色、形狀把物品外形準(zhǔn)確勾勒出來，寫出特點(diǎn)給人以鮮明的感覺。多用一些恰當(dāng)?shù)男揶o手法，展開合理的想象。賦予它情感，就會(huì)使物品活生生地躍然紙上。
(三)動(dòng)靜結(jié)合。
先寫靜態(tài)的外形特點(diǎn)，再寫它的動(dòng)態(tài)。這樣會(huì)增添一些情趣，寫出的文章也會(huì)更加生活。
(四)說明功能。
每件物品都有它獨(dú)特的作用，一般來說，這類文章要在結(jié)尾處說明一下物品的作用這樣會(huì)更加突出這件物品的特點(diǎn)。
(五)融進(jìn)感情。
字里行間要流露出作者對(duì)所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會(huì)增強(qiáng)文章的感染力。
長話短說話縮寫。
讀了一篇好文章，你一定很受感動(dòng)吧?要是你想把這個(gè)故事簡單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式。本次習(xí)作練習(xí)的是縮寫，要求主要內(nèi)容完整，重點(diǎn)突出;語言簡練，縮寫后文字不要超過三百字。
(一)要留主干、去枝葉。在縮寫課文時(shí)，我們要?jiǎng)h減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方，留下課文的主要內(nèi)容。如《小抄寫員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什么情況下開始幫爸爸工作的，他為什么要偷偷地做，怎樣做的，結(jié)果怎樣，把最使你感動(dòng)的地方畫下來。然后把幫爸爸抄寫的事情經(jīng)過寫下來，而把當(dāng)他被爸爸誤解后是怎樣想的等無關(guān)緊要的刪除。
(二)要直接簡化任務(wù)語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言。這樣，既使情節(jié)連貫，又使語句“簡練”。
(三)要保持文章脈絡(luò)清晰。縮寫課文要注意保持文章主要脈絡(luò)的清晰和完整，特別是故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素要齊全，讓人讀了對(duì)原文有個(gè)大概的了解。
(四)要不改變課文原意?？s寫課文最要緊的是縮寫后不可改變課文原意，做到內(nèi)容基本保持和原文一直，不會(huì)使讀者產(chǎn)生歧義。
如何才能寫好方案篇八
文章的開頭是龍頭,結(jié)尾則是鳳尾。開頭多種多樣,一旦想出好開頭,筆頭的文思就會(huì)源源流出。常見開頭有以下幾種:1、開門見山。2、提問引人關(guān)注。3、概括揭示。4、描寫環(huán)境。5、倒敘,制造懸念。這樣,才會(huì)制造一個(gè)好開頭,才是一篇好文章的開端。
如何才能寫好方案篇九
文章開頭用一、兩句話介紹物品的歷來，自然地引出下文。
(二)具體描述。
通過顏色、形狀把物品外形準(zhǔn)確勾勒出來，寫出特點(diǎn)給人以鮮明的感覺。多用一些恰當(dāng)?shù)男揶o手法，展開合理的想象。賦予它情感，就會(huì)使物品活生生地躍然紙上。
(三)動(dòng)靜結(jié)合。
先寫靜態(tài)的外形特點(diǎn)，再寫它的動(dòng)態(tài)。這樣會(huì)增添一些情趣，寫出的`文章也會(huì)更加生活。
(四)說明功能。
每件物品都有它獨(dú)特的作用，一般來說，這類文章要在結(jié)尾處說明一下物品的作用這樣會(huì)更加突出這件物品的特點(diǎn)。
(五)融進(jìn)感情。
字里行間要流露出作者對(duì)所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會(huì)增強(qiáng)文章的感染力。
如何才能寫好方案篇十
小學(xué)生狀物類作文，以“物”為描述的中心和文章的線索，或寓情于物，或托物言志，融知識(shí)性與趣味性于一體，表達(dá)文章的題旨。這是學(xué)生喜聞樂見的一種寫作形式。因此，加強(qiáng)狀物類作文的指導(dǎo)，既是學(xué)生的一種心理需求，也是新的課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)之一。
一、觀察要有序。
有序觀察是寫好狀物類作文的基礎(chǔ)。一要按順序觀察，二要抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察，只有進(jìn)行有序觀察，才能寫出條理清晰的文章。
如，蘇教版六年級(jí)(上冊(cè))《麋鹿》。在介紹其外形時(shí)這樣寫道：“它的外形很奇特：角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢，所以又被稱為‘四不像’?！边@里的觀察順序是：由上而下，由前而后。作者抓住麋鹿角、面、蹄、尾的特點(diǎn)，寥寥數(shù)語，卻勾畫得栩栩如生。又如，蘇教版五年級(jí)(上)“練習(xí)冊(cè)”上有一段對(duì)熊貓的描寫，形象逼真，凸現(xiàn)熊貓的生活習(xí)性?！靶茇埶X時(shí)，腹部朝天。有時(shí)，它用前爪輕輕地拍著肚子;有時(shí)，它兩腿一蹬，便翻了個(gè)身?！薄八蚜司头砥饋?，用手揉了揉腥忪的眼睛，好奇地望望人們。然后邁著蹣跚的步子走到欄桿的另一邊，坐了下來，好像想清醒一下頭腦似的?！边@里，作者抓住熊貓嗜睡的特點(diǎn)，寫得饒有趣味。
二、語言要有趣。
如習(xí)作《螞蟻》。作者在寫螞蚊的獨(dú)特功能時(shí)，是這樣寫的：“除了四周的景物能幫助螞蟻辨別方向外，它們還有一個(gè)自身的‘法寶’，這就是在螞蟻?zhàn)哌^的地方都會(huì)留下一種特殊的氣味，掉隊(duì)的.螞蟻根據(jù)這種氣味就能確定方向。倘若用樟腦丸一類的怪氣味彌散在螞蟻?zhàn)哌^的路徑上，那么后來的螞蟻就會(huì)因找不到那種特殊的氣味而迷失方向?！边@是作者知識(shí)的積累與生活的積累相互融合的結(jié)果。
又如，習(xí)作《姥姥家的小黑狗》。作者在介紹小黑狗的外形特點(diǎn)時(shí)如是說：“(它)一身烏黑發(fā)亮的皮毛，就像黑緞子一樣油亮光滑;雪白的小爪兒，儼如四朵梅花;那條翹著的小尾巴總是不停地?fù)u擺著;特別是那對(duì)黑白分明的小眼睛，總是四處張望，充滿著興奮和好奇?！边@里，作者用了生動(dòng)的比喻，寫出了小黑狗皮毛的油亮和爪子的厚實(shí);又用“不停地?fù)u”寫出了小黑狗對(duì)熟人的媚態(tài);還用“四處張望”來寫小黑狗的警覺與好奇。語言富有生活的情趣，突出了小黑狗的漂亮與可愛。
因此，語言的理趣是知識(shí)性的體現(xiàn)，情趣是情感性的體現(xiàn)。只有結(jié)合為一體，方能顯示狀物類作文語言的知識(shí)性與趣味性。
三、結(jié)構(gòu)要有“形”
根據(jù)表達(dá)的需要，文章有縱式結(jié)構(gòu)與橫式結(jié)構(gòu)之別。初學(xué)狀物類作文，以縱式結(jié)構(gòu)為主，以縱橫交錯(cuò)式結(jié)構(gòu)為輔。如“總分”或“總分總”結(jié)構(gòu)。
例，習(xí)作《銀杏》。可以先介紹它的外形特征，再寫出它的價(jià)值或用途，諸如營養(yǎng)價(jià)值和藥有價(jià)值等。從總體上看，全文為縱式結(jié)構(gòu)。而在介紹其價(jià)值或用途中，又采用橫式(并列式)結(jié)構(gòu)。這樣，介紹的內(nèi)容盡管較多，但由于結(jié)構(gòu)清晰，也就顯得有條不紊。
又如，習(xí)作《豬》。作者從對(duì)豬這種動(dòng)物的偏愛入手，開篇破題：“其實(shí)，豬是一種聰明可愛的動(dòng)物?！苯又?，文章分別從豬的智力、嗅覺、起居、飲食等方面展現(xiàn)它的聰明可愛。這種“總分式”結(jié)構(gòu)條分縷析，學(xué)生容易模仿。有的同學(xué)為了進(jìn)一步突出家養(yǎng)豬的可愛，還簡約地將野豬與家養(yǎng)豬作對(duì)比。這樣，不僅豐富了寫作的內(nèi)容，而且凸現(xiàn)了文章的中心。
四、方法要有變。
狀物類作文的寫作方法也不是一成不變的。僅就敘述的人稱而言，就有第一人稱與第三人稱之異。當(dāng)然，各有各的妙處。例《鋼筆和原珠筆》，敘述時(shí)采用第一人稱，既顯得親切，又便于介紹。為了行文需要，人稱也可以轉(zhuǎn)換。如，《鋪路石》。從整體上說，用的是第三人稱，“它來自大山之中，它是大山的兒子。為了人類的需要，它離開了母親的懷抱，來到了繁華的鬧市，來到了寧靜的村莊……”而在文章的結(jié)尾，為了禮贊的需要，轉(zhuǎn)為第二人稱?！颁伮肥闶巧降木`，你是大山的忠實(shí)兒子!你默默無聞，但大地沒有忘記你，高山?jīng)]有忘記你?？?，高山頂上的巨石，不正是大地母親為你樹立的豐碑嗎?”這種第三人稱與第二人稱的交替作用，使知識(shí)性和情感性得以和諧統(tǒng)一，敘的是“鋪路石”，頌的是“勞動(dòng)者”。
現(xiàn)代寫作學(xué)認(rèn)為，寫作是一種觀念形態(tài)的活動(dòng)，是客觀外界事物在頭腦中加工制作的過程。從這一意義上來說，狀物類作文的指導(dǎo)要以有序觀察為基礎(chǔ)，情趣表達(dá)為載體，有形結(jié)構(gòu)為借鑒，行文有變?yōu)榉椒?，?jīng)典引路，以讀促寫。實(shí)踐證明，這是一條行之有效的寫作途徑。
如何才能寫好方案篇十一
寫好狀物作文有什么竅門?寫一樣物品，就是狀物，說明白一點(diǎn)狀物作文就是很具體地把一樣物品介紹給別人，那么我們?nèi)绾螌懞脿钗镒魑?看看下面的狀物作文寫作竅門吧!
一、可把自己當(dāng)“物”
1.把自己當(dāng)植物。
(2)我長在大山里，是一棵很大的白樺樹，我的皮白色的，可以一層一層剝開……。
2.把自己當(dāng)動(dòng)物。
(1)我是一只小刺猬，渾身長滿了刺，遇到危險(xiǎn)我就團(tuán)起身體，就像一顆仙人球……。
(2)你一定見過我吧?我是一只小青蛙，身穿綠外衣，最喜歡在池塘邊呱呱呱呱唱歌的那個(gè)就是我。
3.把自己當(dāng)物品。
(1)我叫小豬削筆器，別看樣子像小豬，不過我可不是個(gè)玩具，我有大本事呢!
(2)人人都喜歡我，人人都需要我，我就是住在廚房里的電冰箱。
二、要按一定的順序?qū)憽?/p>
介紹一個(gè)物品要按一定的順序?qū)懀蝗痪蛯懖磺辶?，有了順序才?huì)有條理，有了條理才能寫出好文章。你可以由外到里寫，就像剝橘子一樣，一層一層的`;也可以由遠(yuǎn)及近寫，像探尋寶貝一樣一點(diǎn)一點(diǎn)靠近它，揭開秘密;也可以先總后分寫，先寫大致總樣貌或第一“感覺”，再寫具體部位的細(xì)細(xì)描述。
1.由外向里。
(2)椰子的外殼很硬，黑呼呼的也不好看，但里面確藏著清香爽口又美味的椰汁和椰肉。
2.由遠(yuǎn)及近。
(1)遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那棵樹就像一把大傘，走近了能看到里面稀稀落落地掛著些果子。
(2)遠(yuǎn)看那棵桃樹，頭上像頂了一片粉色的云，近看的時(shí)候，那片云就變成了密密的桃花。
3.先總后分。
(1)我家的金魚多好看啊!全身都是紅的。一對(duì)大大的眼睛，鼓鼓的，一條長長的尾巴，像一條絲帶在水中飄蕩。一身好看的魚鱗，亮閃閃的。
(2)爺爺從鄉(xiāng)下帶來一只大公雞，看起來十分神氣。它穿著花衣服，頭上長著火紅的雞冠，打起鳴來就像個(gè)紅臉關(guān)公。
三、要寫出情趣來。
多用打比方、舉例子、對(duì)比等寫作手法，多用這樣語言，文章就能寫出情趣來。這就像推銷員推銷商品一樣，抓住物品的特色去描述，這樣才能吸引人。
1.想象。
(2)小蝸牛應(yīng)當(dāng)說是個(gè)大力士，不然，怎么能背著屋子走天下呀?
2.對(duì)比。
(1)小草沒有花那樣美麗，沒有樹那樣高大，可是，它卻有著非比尋常的旺盛的生命力。
(2)星星沒有太陽紅，也沒有月亮大，但它能把夜空中點(diǎn)綴得如此迷人，還能給迷路的人指明方向。
四、要帶著感情去寫。
每一件物品都有自己的來歷、自己的故事，介紹這些來歷和故事的時(shí)候帶著感情去寫，文章自然就寫活了，寫生動(dòng)了。
1.寫出物品的來歷。
(1)這個(gè)布娃娃，是我過生日的時(shí)候媽媽送的，我當(dāng)然特別喜歡。
如何才能寫好方案篇十二
有一次，爸爸給我買了兩條小金魚，一條小金魚是紅色的，另一條小金魚是橘紅色的，我還給著兩個(gè)小金魚取了一個(gè)名字，一個(gè)是乖乖，另一個(gè)是樂樂，他們兩個(gè)長得很相似。
有一天夜里，小金魚從缸里跳了出來，于是媽媽把燈開開燈，我一看，當(dāng)時(shí)嚇了我一大跳，于是我起床把小金魚放到魚缸里，小金魚就不動(dòng)了，我還以為它死了呢，誰知它又動(dòng)了幾下，我就給他喂魚食吃，他就又開始活潑起來了。
這就是我的小金魚。
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如何才能寫好方案篇十三
寫狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練的重點(diǎn)之一。進(jìn)行狀物作文訓(xùn)練能夠培養(yǎng)和提高同學(xué)們觀察事物、認(rèn)識(shí)事物的能力。
然而，正是“醉翁之意不在酒”，寫狀物作文，不僅僅要寫清楚這個(gè)動(dòng)物，植物，或者物品本身是什么樣的，還要通過所寫的物表達(dá)思想——感受、情感、評(píng)價(jià)、意義等，也就是要做到主題突出。這是狀物作文的根本所在。
所以，狀物的作文一般的寫法是：狀物作文=本物+故事+情感?！氨疚?故事+情感”是所有狀物作文的普遍規(guī)律，無論寫什么物都包括這三個(gè)部分。
本物包括：來歷—外表形象—內(nèi)部結(jié)構(gòu)—用途等等。這是狀物作文的起點(diǎn)。
故事包括：符合主題要求的物本身的故事、物與自己的故事、物與他人的故事等。這是狀物作文的核心。
情感包括：與主題要求相一致的情感抒發(fā)、意義評(píng)價(jià)、感受理解等等。這是狀物作文的根本。
一篇狀物作文有三個(gè)方面的要求：
一、寫出該物特點(diǎn)。只有把物品的形象描寫得具體、有特點(diǎn)，才能給人留下鮮明、深刻的印象。例如：“這盞小臺(tái)燈全身披著粉紅色的外衣。蘑菇蓋兒形的燈罩罩著奶白色的燈泡。燈柱是一根圓形的管子，光潔如玉。燈座是長方形的，揭開蓋子一看，還是一個(gè)漂亮的文具盒呢。最有趣的是燈座上伸出的兩只小手臂——兩根細(xì)細(xì)的粉紅色的橫竿……”（習(xí)作《臺(tái)燈》）這就把臺(tái)燈的外形展現(xiàn)在讀者眼前了。
二、充分展開聯(lián)想。要把物品寫“活”，還必須結(jié)合物品的形象展開恰當(dāng)?shù)穆?lián)想。例如：
“這匹瓷馬好威武??！它高昂著頭，好像在遠(yuǎn)眺；它張大了嘴在長嘯……奮起前蹄，要騰空而起，那強(qiáng)壯的后腿，微微彎曲，好似鼓足了勁，已經(jīng)做好了沖鋒陷陣的準(zhǔn)備。脖子底下的那個(gè)鈴鐺，小巧玲瓏，在馬奮力奔跑時(shí)準(zhǔn)會(huì)發(fā)出清脆動(dòng)聽的丁當(dāng)聲……我久久地端詳著這匹千里馬，仿佛自己正騎在它的背上，向前馳騁……”（習(xí)作《瓷馬》）這豐富的聯(lián)想以形傳神，使瓷馬躍然紙上。
三、傾注自己的感情。在描寫物品的外形、結(jié)構(gòu)、用途后，還必要傾注進(jìn)自己的感情，喜愛或贊美之情。例如：“小鬧鐘啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，向我準(zhǔn)確地報(bào)時(shí)，使我的生活、學(xué)習(xí)有條不紊；你那清脆悅耳的`鈴聲常催促著我抓緊時(shí)間，爭分奪秒……小鬧鐘啊，你是我最忠實(shí)的朋友。”（習(xí)作《小鬧鐘》）托物言情，使文章的內(nèi)涵豐富而深刻。
狀物作文——?jiǎng)游锏膶懛ā?/p>
同學(xué)們，你飼養(yǎng)過小動(dòng)物嗎？你仔細(xì)觀察過身邊的小動(dòng)物嗎？選擇你最喜愛的一只小動(dòng)物，描述它的外貌，介紹它的生活習(xí)性，說說它的趣事，讓讀過你的文章的人也喜愛它。
要求描述它的外貌，介紹它的生活習(xí)性，說說它的趣事。
如何才能寫好方案篇十四
尊敬的醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
不知不覺在上海醫(yī)院呆了快一年了(去年5月進(jìn)醫(yī)院)，在醫(yī)院工作的近一年中，在醫(yī)院各位領(lǐng)導(dǎo)的栽培和信任下，我學(xué)到了很多以前從未接觸過的知識(shí)，開闊了視野，鍛煉了能力，學(xué)到了很多知識(shí)。非常感激醫(yī)院給予了我這樣的機(jī)會(huì)在良好的環(huán)境中工作和學(xué)習(xí)。而今，我決定離開，也許這樣會(huì)好一些。
離開這個(gè)醫(yī)院，我滿含著愧疚、遺憾。我愧對(duì)醫(yī)院對(duì)我的期望，愧對(duì)各位對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)。遺憾我不能經(jīng)歷威海奔騰的發(fā)展與以后的輝煌，不能分享你們的甘苦，不能聆聽各位的教誨，也遺憾我什么都沒能留下來。
祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)與同事：健康快樂，平安幸福!
辭職人：
日期：
如何才能寫好方案篇十五
1、要善于提煉和概括，制作標(biāo)題的過程就是對(duì)文章進(jìn)行高度概括和反復(fù)濾化的過程，有些標(biāo)題之所以呆板和平俗，很大程度上是它只交待了研究對(duì)象(即所謂的“對(duì)象題”)，而沒有通過制作標(biāo)題對(duì)自己的論點(diǎn)進(jìn)行提煉和概括。
2、應(yīng)力求有一點(diǎn)文采,所謂文采，就是在制作標(biāo)題時(shí)，恰到好處地運(yùn)用一些文學(xué)修辭手段，如設(shè)問、對(duì)仗、古詩文或名言、警句(包括盡人皆知的歌名、歌詞、民間諺語)的引用等。
3、精煉，就是用盡可能少的文字量來制作標(biāo)題，標(biāo)題擬得精煉，可以起到易讀易記之效。試想，一個(gè)數(shù)十字的標(biāo)題，能給讀者留下深刻印象嗎?如果您眼睛上的化妝物太多太濃，反而要把內(nèi)在的神采掩蓋掉了。所以，在不影響準(zhǔn)確、生動(dòng)的前提下，標(biāo)題的文字量越少越好。
4、關(guān)于“段落標(biāo)題”,段落標(biāo)題是調(diào)研文章層次、段落的“段意提煉”，如果把總標(biāo)題比作“綱”的話，那段落標(biāo)題就是“目”。段落標(biāo)題的作用有四：提示本段內(nèi)容;展示全文結(jié)構(gòu);優(yōu)化閱讀效果;強(qiáng)調(diào)作者觀點(diǎn)。有一些調(diào)查報(bào)告，應(yīng)設(shè)而沒設(shè)段落標(biāo)題，有的雖設(shè)了段落標(biāo)題，卻意散序亂，風(fēng)格失諧，用語不精，使文章的“外在風(fēng)貌”打下不小的折扣。
如何才能寫好方案篇十六
什么是調(diào)研報(bào)告?對(duì)某一情況、某一事件、某一經(jīng)驗(yàn)或問題，經(jīng)過在實(shí)踐中對(duì)其客觀實(shí)際情況的調(diào)查了解，將調(diào)查了解到的全部情況和材料進(jìn)行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質(zhì)，尋找出規(guī)律，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，最后以書面形式陳述出來，這就是調(diào)研報(bào)告。
調(diào)研報(bào)告的核心是實(shí)事求是地反映和分析客觀事實(shí)。調(diào)研報(bào)告主要包括兩個(gè)部分：一是調(diào)查，二是研究。調(diào)查，應(yīng)該深入實(shí)際，準(zhǔn)確地反映客觀事實(shí)，不憑主觀想象，按事物的本來面目了解事物，詳細(xì)地占有材料。研究，即在掌握客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析，透徹地揭示事物的本質(zhì)。至于對(duì)策，調(diào)研報(bào)告中可以提出一些看法，但不是主要的。因?yàn)椋瑢?duì)策的制定是一個(gè)深入的、復(fù)雜的、綜合的研究過程，調(diào)研報(bào)告提出的對(duì)策是否被采納，能否上升到政策，應(yīng)該經(jīng)過政策預(yù)評(píng)估。
第一，必須掌握符合實(shí)際的豐富確鑿的材料，這是調(diào)研報(bào)告的生命。
豐富確鑿的材料一方面來自于實(shí)地考察，一方面來自于書報(bào)、雜志和互聯(lián)網(wǎng)。在知識(shí)爆炸的時(shí)代，獲得間接資料似乎比較容易，難得的是深入實(shí)地獲取第一手資料。這就需要眼睛向下，腳踏實(shí)地地到實(shí)踐中認(rèn)真調(diào)查，掌握大量的符合實(shí)際的第一手資料，這是寫好調(diào)研報(bào)告的前提，必須下大功夫。
第二，對(duì)于獲得的大量的直接和間接資料，要做艱苦細(xì)致的辨別真?zhèn)蔚墓ぷ?，從中找出事物的?nèi)在規(guī)律性，這是不容易的事。
調(diào)研報(bào)告切忌面面俱到。在第一手材料中，篩選出最典型、最能說明問題的材料，對(duì)其進(jìn)行分析，從中揭示出事物的本質(zhì)或找出事物的內(nèi)在規(guī)律，得出正確的結(jié)論，總結(jié)出有價(jià)值的東西，這是寫調(diào)研報(bào)告時(shí)應(yīng)特別注意的。
第三，用詞力求準(zhǔn)確，文風(fēng)樸實(shí)。
毛澤東的《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》是很好的典范。寫調(diào)研報(bào)告，應(yīng)該用概念成熟的專業(yè)用語，非專業(yè)用語應(yīng)力求準(zhǔn)確易懂。通俗應(yīng)該是提倡的。特別是被調(diào)查對(duì)象反映事物的典型語言，應(yīng)在調(diào)研報(bào)告中選用。目前，盲目追求用詞新穎，把簡單的事物用復(fù)雜的詞語來表達(dá)，把簡單的道理說得云山霧罩、玄而又玄，實(shí)際上是學(xué)風(fēng)浮躁的表現(xiàn)，有時(shí)甚至有“沒有真功夫”之嫌。
調(diào)研報(bào)告一般是針對(duì)解決某一問題而產(chǎn)生的。報(bào)告需要陳述問題發(fā)生發(fā)展的起因、過程、趨勢(shì)和影響。如果用詞概念不清，讀者就難以了解事物的本來面目，也就達(dá)不到解決問題的目的。尤其是政策調(diào)研報(bào)告，用詞準(zhǔn)確有助于政策決策者迅速準(zhǔn)確地理解調(diào)研報(bào)告的內(nèi)容，有利于政策制定和調(diào)整的正確性。
第四，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰。
調(diào)研報(bào)告要做到觀點(diǎn)鮮明，立論有據(jù)。論據(jù)和觀點(diǎn)要有嚴(yán)密的邏輯關(guān)系，條理清晰。論據(jù)不單是列舉事例，講故事，邏輯關(guān)系是指論據(jù)和觀點(diǎn)之間內(nèi)在的必然聯(lián)系。如果沒有邏輯關(guān)系，無論多少事例也很難證明觀點(diǎn)的.正確性。結(jié)構(gòu)上的創(chuàng)新只是形式問題，不能把主要精力放在追求報(bào)告的形式上，調(diào)研報(bào)告的結(jié)構(gòu)可以不拘一格。
第五，要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和思想素質(zhì)。
好的調(diào)研報(bào)告，是由調(diào)研人員的基本素質(zhì)決定的。調(diào)研人員既要有深厚的理論基礎(chǔ)，又要有豐富的專業(yè)知識(shí)。一項(xiàng)政策往往涉及到國民經(jīng)濟(jì)的許多方面，并且影響到不同的社會(huì)群體，只有具備很寬的知識(shí)面，才能夠深刻理解國家的大政方針，正確判斷政策所涉及的不同群體的需要;才夠看清復(fù)雜事物的真實(shí)面目。恩格斯說過：如果現(xiàn)象和本質(zhì)是統(tǒng)一的，任何科學(xué)都沒有存在的價(jià)值了。調(diào)研人員一定要具備透過現(xiàn)象洞察事物本質(zhì)的能力。這源于日積月累，非一朝一夕之功。
第六，要對(duì)人民有感情，對(duì)事業(yè)、對(duì)真理有追求。
任何事物都是一分為二的，調(diào)研報(bào)告帶有一定程度的主觀性。作者所處的立場(chǎng)決定了報(bào)告的主題和觀點(diǎn)，也決定了報(bào)告素材選取的傾向性。巴金說，“不是我有才能，而是我有感情”。深入實(shí)際搞調(diào)研，一定要有為老百姓、為國家解決問題的強(qiáng)烈愿望和感情。
事物的產(chǎn)生和發(fā)展都遵循一定的規(guī)律，調(diào)研報(bào)告的寫作過程實(shí)際上也是探索事物發(fā)生發(fā)展規(guī)律的過程。報(bào)告的論點(diǎn)和論據(jù)一定要符合自然規(guī)律和社會(huì)規(guī)律，而不是追隨潮流，迎合某些群體的需要，這就需要調(diào)研人員非常敬業(yè)，具有不懈追求真理的精神。
如何才能寫好方案篇十七
說起來題主也有提到因?yàn)榇龊蜁x升機(jī)會(huì)方面的原因，我不知道題主所在行業(yè)的形勢(shì)和情況，也不否認(rèn)這一點(diǎn)的確是一條重要的理由。但我認(rèn)為這個(gè)理由的確不足以說服對(duì)你極好你能信任的領(lǐng)導(dǎo)，甚至都不足以說服你現(xiàn)在的自己。另外也不排除要挖走你的那邊，真的可能是一個(gè)大坑。這一點(diǎn)，如果你的領(lǐng)導(dǎo)沒有人品上的問題，真盼你好，你還真應(yīng)該聽聽和想想，畢竟她的閱歷比你豐富得多。
所以短期的職業(yè)期望和長期的發(fā)展規(guī)劃，建議你再思考一下，也可以跟你們領(lǐng)導(dǎo)再探討下，如果你真的想得足夠清楚的話，就應(yīng)該不會(huì)只停留在短期待遇和崗位title上，這一點(diǎn)在你這個(gè)階段或許不是全部。
畢竟你才工作3年，你所認(rèn)為能夠承擔(dān)一切風(fēng)險(xiǎn)的power是如何得來的？這確實(shí)需要做更全面的分析權(quán)衡，梳理一份清晰的思路和計(jì)劃。若你能進(jìn)行完整清楚的整理，就能獲得更多的說服力和信心，領(lǐng)導(dǎo)也更能看到你的決心，意識(shí)到你已具備“飛出去”的能力，明白你不是在“賭氣胡鬧”，自然就更能夠釋懷和放手了（再留也是徒勞）。
然后再注意一點(diǎn)：欲速則不達(dá)。
不要抱著一副立馬起身就要走的姿態(tài)去和老東家做最后的相處以及和領(lǐng)導(dǎo)會(huì)談。我明白一旦敲定新崗位后心里的期待和對(duì)方的催促，以及對(duì)目前工作看似可以解脫的那種心態(tài)。但相信我這時(shí)候只有踏實(shí)一如既往好好工作和交接工作才是最佳的'辦法，不要走個(gè)晚節(jié)不保。我在離職的期間因?yàn)闆]有合適的人接替工作還在積極幫著招聘，同時(shí)也把自己的工作重新梳理到非常細(xì)致形成sop，至少應(yīng)付短期的上手工作基本上是足夠了，所以我給出的期望離職時(shí)間領(lǐng)導(dǎo)們也都直接準(zhǔn)奏了，即便那個(gè)時(shí)候還沒有招到人。你想想，反正最遲也就30天，新東家這都等不了也沒有誠意，老東家也不會(huì)和一個(gè)“踏實(shí)誠懇”的員工死磕到底的。
當(dāng)然這些是我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)看法，因?yàn)樾袠I(yè)組織環(huán)境和個(gè)人的實(shí)際情況不同，操作細(xì)節(jié)上可能不同，但道理應(yīng)大同小異。手機(jī)碼字不容易，希望我說清楚了。
以上，均建立在題主描述的目前東家和領(lǐng)導(dǎo)沒有人品或職業(yè)操守問題的前提，大家在尋求彼此和平分手的方式方法，如果前提不滿足，那也就只能“斷章取義”（根據(jù)法律法規(guī)走大義之道）了。
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