國培計劃與心得范文(13篇)

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國培計劃與心得范文(13篇)
時間:2023-11-22 06:19:05     小編:FS文字使者

擬定計劃可以幫助我們更好地組織和管理時間和資源。一個完美的計劃需要考慮到時間的合理安排和任務(wù)的合理分配。如果你需要一些參考,以下給出了一些成功人士的計劃范例,可以幫助你更好地規(guī)劃自己的生活和工作。

國培計劃與心得篇一

能夠有幸在安慶師范學(xué)院-外國語學(xué)院參加教育部“國培計劃”(xx)“安徽省農(nóng)村骨干教師-教學(xué)能手培訓(xùn)項目”的研修學(xué)習(xí),首先要衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠給予我這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,感謝你們對我學(xué)習(xí)、生活的關(guān)心與照顧。同時也要感謝各位同事對我的關(guān)心與牽掛,感謝你們?yōu)槲业摹皣唷睂W(xué)習(xí)提供了很多的便利與幫助。下面我就把我的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)感悟向大家做一下匯報。

剛到在xx師范學(xué)院報到搞了一個開班典禮,會上xx師院院長和副院長分別介紹了xx師院承辦這次培訓(xùn)的籌備情況,省教育廳師資處xx講話,在講話中他提到通過這次培訓(xùn)要培養(yǎng)教師四個能力:

1、師德、師風(fēng),教師修養(yǎng)。

2、教育教學(xué)能力。

3、教學(xué)研究能力。

4、培養(yǎng)青年教師的能力。然后是學(xué)院教師代表和國培學(xué)員代表發(fā)言。

這次培訓(xùn)研修的形式大致有三種,即專題講座{專家引領(lǐng)講座(省外、省內(nèi),外國專家)、學(xué)院教授講課、一線名師講座}、主題研討和實踐研修。下面我就結(jié)合講座內(nèi)容談一下這次培訓(xùn)的體會和收獲。

一、聆聽知名教授、專家講座,使我耳目一新。在這次培訓(xùn)中有幸請到了新課程標(biāo)準(zhǔn)專家xx教授,省教研室xx主任,xx師大外語學(xué)院xx院長,xx省教科院xx副院長,xx省教研室特級教師xx老師等一些知名教授專家為我們做專題講座,讓我們既學(xué)習(xí)了很多理論知識,也獲得了很多新的理念,我們白天聽學(xué)院教授、專家講座,晚上寫學(xué)習(xí)體會。每天都安排的滿滿的(早晨8:00上課,11:35下課;下午是1:30上課,4:50下課)。專家們的報告,內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題,他們對小學(xué)英語的前沿引領(lǐng),讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,專家們鼓勵我們青年教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的教師,做專家型的教師。每場講座結(jié)束之后,學(xué)員都會和專家們進(jìn)行互動交流,對學(xué)員的困惑,專家們都一一給予解答。

下面我挑選了幾個專家的講座結(jié)合我的思考和感悟向大家做一下匯報,因為有的專家講座內(nèi)容是結(jié)合英語學(xué)科的,專業(yè)性很強(qiáng),這里我就不詳細(xì)說了,選幾個內(nèi)容對所有老師可能在教學(xué)理念、教學(xué)思想和主張上都有共同幫助的向大家介紹一下。

國培計劃與心得篇二

在國培班已五天了,這五天中發(fā)生的好多事都將讓我一生刻骨銘心。

報到那天才知道我們巴中市的四位教師應(yīng)該參加12月份的川教院國培,由于無有相關(guān)經(jīng)費(fèi)川師大不能接待我參培,但最終這里的老師“唉,想學(xué)習(xí)沒錯,不外乎多雙筷子嘛,請進(jìn)!”其實那何止是“多雙筷子”??!

終于擺脫了“多余的一個”我走進(jìn)教室,銀幕上赫然一行講座標(biāo)題《我的成長之路》,主講:王君。這位年僅三十多歲的女教師從一個偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校一步步走到人大附中,一個稱職的家庭主婦,能夠成為名師,并寫了大量的教育著作,還要經(jīng)常到全國各地講學(xué)。我除了震撼之外就是羞愧——我可是一個不問油鹽醬醋米的“甩哥”。

隨著主持人隆重地介紹,湖北大學(xué)潘紀(jì)平教授的《教學(xué)藝術(shù)的辯證法原則》開講了。他的講課風(fēng)格沉穩(wěn)中見幽默、平實中見深邃。他主要就課堂教學(xué)的整體構(gòu)思、導(dǎo)入技巧、高潮預(yù)設(shè)、節(jié)奏安排、結(jié)尾藝術(shù)等方面作了理論與實例相結(jié)合的精辟講解。這些雖然我在教學(xué)中常常用,但到底應(yīng)該遵循哪些原則,應(yīng)該注意哪些問題,都是跟著感覺走。特別我在學(xué)校主管教學(xué),需要常常聽課評課,好多時候我能知道教師的某種處理不妥,但我只能“這樣做好像不大好”,就不能具體從理論,從負(fù)作用,從更正等方面進(jìn)行深入闡釋。我一邊聽一邊在心里說“潘教授,這對我太實用了!”更要感謝的是潘教授給了我5分鐘的提問時間,我就我一直以來教學(xué)管理困惑和想要變革教學(xué)管理思路進(jìn)行請教,您的解答不僅只是點(diǎn)化了我,可能還將給我所在的學(xué)校打開一個教學(xué)管理的頑結(jié)。

精彩還在繼續(xù),一直陪伴著我們的培訓(xùn)部主任李華平教授,早就聽說他本在川師大給大學(xué)生上課,同時負(fù)責(zé)培訓(xùn)部全面工作,夠辛苦了!但他還一直堅持在中學(xué)上一個班的語文課?!敖裉煜挛缡抢钊A平老師上課,你如先去就幫我們占個位置”幾個高跟鞋老師對我說。早早的講堂里就已坐無虛席,李華平教授脫下外套“我講課容易激動,先脫了?!闭娴乃v課風(fēng)格激情灌注,課堂上學(xué)員們時而飛速筆錄,時而瞠目聆聽,時而合不攏嘴,時而深思備答,時而互動交流……。他主要就“文本專業(yè)性解讀”作了詳實地講解,他的好多語言讓我感覺到是“一語驚醒夢中人”——“為什么別的科教師都能上語文課呢?那是因為我們不專業(yè)”、“什么叫專業(yè),我們能行,你就辦不到”、“作者不一定對自己的文章理解就很深”、“在這個文本中說這個文本的話”……?!鞍 甭犕赀@些我感到通體空明,每個毛孔都在呼吸了:原來我錯過了那一篇篇美文中的美點(diǎn),語文教師是可以也應(yīng)該專業(yè)的,以前我好些時候因課文中的一些疑惑、錯誤、學(xué)生的另類理解還千方百計要聯(lián)系作者進(jìn)行佐證,總覺得作者一定是知道的,總覺得編進(jìn)教材的一定有它的道理?,F(xiàn)在我可以大膽地告訴我的學(xué)生趙森林了,余秋雨在《信客》中真的“走光”了,第一段說:我家鄰村有一個信客,已經(jīng)長途跋涉了二三十年。結(jié)尾說:他死時前來悼念的人很多。這是有矛盾,可以幫秋雨大師改改;我也可以告訴我的學(xué)生侯睎文了,《事物的正確答案不止一個》的行文順序的確錯亂,你說的很有道理;我也可以告訴我的學(xué)生李玲了,《觀舞記》文中描繪的印度舞蹈家卡拉瑪姐妹光彩照人、婀娜多姿、美艷無比的人物形象的確給了我們無盡的美的想象,但文中的那副“巫婆式”的插圖把我們心中的美粉碎地蕩然無存,你有權(quán)起訴人教語編“精神賠償”;這個詩人在他的那篇作品中表達(dá)了“憂國憂民”的情懷,那么在他的這篇作品中,我們就一定要去品出點(diǎn)兒“憂國憂民”的味兒來,哈哈,原來是教參在犯錯,我也帶著學(xué)生去趕熱鬧,唉!罪過,罪過……,在李華平教授的課上還有好多東西可能是我一時還不能悟出的,但我能感覺到在我以后的教學(xué)生涯中會逐漸凸顯。在那堂課上我有幸被李華平教授提問了,多么難得啊!但太可惜了,那節(jié)課我真的很懵,可能大腦正在“碎片清理”中,我答得不好,這也留給我心痛的遺憾!課已講到近18點(diǎn)了,李教授說“你們可能很累了,放學(xué)吧!”全體學(xué)員一致要求繼續(xù)講!李教授笑了笑說:“牛都掉下去了,我還在乎牛尾巴嗎?講——”

雖然我才走過了二分之一的“國培之旅”,在這里我不僅只是得到了國培大師給我教學(xué)理念的“開光”,還沐浴在他們作為學(xué)者的文明、善良、寬容、理解、民族教育責(zé)任感的春光中。這樣用心來寫學(xué)習(xí)心得,應(yīng)該是我生平第一次,因為在他們面前我真的還是個小學(xué)生!

國培計劃與心得篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓、青年朋友們:

大家好!

五月的鮮花絢麗多彩,五月的云南激情澎湃。這是一個充滿夢想的年代,人類的任何偉大事業(yè),都源自偉大的夢想。夢想的力量,正激發(fā)著云南青年富民強(qiáng)滇的壯志凌云!

我們仿佛看到千萬個夢想,從云南青年的心田破土、生根、發(fā)芽、開花,結(jié)果;仿佛聞到夢想成真的醉人芳香、收獲實現(xiàn)夢想后的幸福甜蜜!這個年代,是不平凡的年代 。主席代表十三億華夏兒女喊出了中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興的最強(qiáng)音:“中國夢”!在我們可愛的家鄉(xiāng)云嶺大地上傳承著一種精神,它就是“高遠(yuǎn)、開放、包容”的高原情懷與“堅定、擔(dān)當(dāng)、務(wù)實”的大山品質(zhì)而形成的“云南精神”。

由此,4600萬云南兒女擁有了實現(xiàn)中國夢的強(qiáng)大精神力量和支柱!高原亙古綿延,大山頂天立地,孕育了一代又一代優(yōu)秀的云南兒女。云南,從來就不缺追夢人,從來就是追夢者的家園。他們中有歷史上的大航海家鄭和、大音樂家聶耳;也有當(dāng)代“感動中國人物”的杰出代表楊善洲、“最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”鄧前堆;有九零后的優(yōu)秀青年鐵飛燕,也有在湄公河慘案中出生入死追殺兇手的公安武警戰(zhàn)士。他們都是云南精神的實踐者,他們都是中國夢的追夢人,他們是我們新一代云嶺青年的榜樣和力量,他們伴隨著新一代云嶺青年茁壯成長。

今天,我們舉辦“我的中國夢——云南精神伴我成長——云南青年網(wǎng)絡(luò)視頻演講大賽?!蹦康木褪且钊霃V泛地引導(dǎo)、激勵新一代云嶺青年,樹立高原情懷,培養(yǎng)大山品質(zhì),踐行云南精神,為實現(xiàn)云南科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展,全面建設(shè)面向西南開放重要的橋頭堡,建設(shè)美麗云南、幸福云南、文明云南、生態(tài)云南、和諧云南,為實現(xiàn)“云南夢”貢獻(xiàn)我們的青春、智慧和力量。主席說:我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo);比歷史上任何時期都更有信心,有能力實現(xiàn)我們偉大的“中國夢”。就讓我們行動起來,心懷中國夢,敞開高原胸懷,秉承大山品質(zhì),邁開大步,甩開膀子,用實際行動實現(xiàn)云南人的“中國夢”! 青春志在四方,云南青年是有夢的,是優(yōu)秀的,是自豪的,是驕傲的,是有志氣的、是有為的!

我預(yù)祝新一代云嶺青年,懷大夢,創(chuàng)大業(yè),成大事,在紅土大地上實現(xiàn)青春夢想!再展云南青年雄風(fēng),再添云南青年風(fēng)采,再譜云南青年新篇!

最后,預(yù)?!拔业闹袊鴫簟?/p>

云南精神伴我成長”云南青年網(wǎng)絡(luò)視頻演講大賽 圓滿成功!成功圓滿!祝青年朋友五四青年節(jié)快樂!祝中老年朋友青春永駐!

謝 謝!

國培計劃與心得篇四

20__年8月_日—8月_日,我有幸參加了這次國培學(xué)習(xí),讓我感受最深的是國家對學(xué)前教育的前所未有的重視,同時也感受到學(xué)前教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。深感自己肩上的壓力和使命,國家對我們的大力培養(yǎng),是讓我們通過專家的引領(lǐng)和自主研修,達(dá)到自我成長,并學(xué)以致用,成為我們農(nóng)村學(xué)前教育中堅力量,學(xué)習(xí)機(jī)會難得,我抓緊每一分鐘,努力的學(xué)習(xí)和思考,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)提升,收獲是沉甸甸的。

三天時間,學(xué)習(xí)內(nèi)容排得滿滿的。

_日,我們首先在__幼兒園聽取了__老師和__老師的同課異構(gòu)課,課后聽取兩位老師的說課,隨后又由省級專家進(jìn)行點(diǎn)評。這兩節(jié)課,讓我們充分認(rèn)識到,一節(jié)課不同的老師有不同的教法,沒有,只有更好。

_日,我聆聽了__教授的學(xué)術(shù)報告,通過學(xué)習(xí),為我的一日生活出現(xiàn)的問題與對策提供了理論的支撐和指導(dǎo),進(jìn)一步夯實了自己的幼教理論基礎(chǔ)。有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動、區(qū)域活動的組織能力。

我明白了八大生活環(huán)節(jié)都是培養(yǎng)孩子的時機(jī),幼兒教育應(yīng)為幼兒一生的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ),成為終生教育的基礎(chǔ),幼兒要全面協(xié)調(diào)發(fā)展,教師要尊重幼兒的個體差異等觀念。隨后,__園長針對,從美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、角色區(qū)等不同區(qū)域投放不同材料進(jìn)行全面而系統(tǒng)的講述,讓我明白材料的投放原則、種類,要關(guān)注和開發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維,多投放低結(jié)構(gòu)和非結(jié)構(gòu)材料,能做到一物多玩的材料要多投。

為了指導(dǎo)游戲活動順利開展,__園長做了關(guān)于《__》的講座,我知道了游戲的種類、原則,重點(diǎn)是規(guī)則游戲的指導(dǎo),針對不同幼兒年齡特征,提出不同的要求和課堂設(shè)計方案。

_日,我聽了四節(jié)觀摩課及四位老師做出的教學(xué)反思,四位專家對這四節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評。自己跟她們的教學(xué)比較起來,差距很大。

__老師的體育游戲《我最棒》目標(biāo)明確具體,游戲殘料簡單實用安全,做到了一物多玩。通過騎車、金箍棒操、碰碰車、拔河、大風(fēng)車、池塘洗澡等游戲完美組織起來,以探索發(fā)現(xiàn)為主,在活動中發(fā)展動作、培養(yǎng)了合作意識和安全意識。

__老師的《挪威舞曲》是一節(jié)音樂欣賞課,目的是讓幼兒感受a—b—a結(jié)構(gòu)的音樂,通過視聽兩方面讓孩子達(dá)到了目標(biāo),在此基礎(chǔ)上,感受到有休止符時必須停下來。理由多渠道創(chuàng)編動作,抓住幼兒的興趣,讓幼兒主動表現(xiàn)和創(chuàng)造。

同時周老師的教學(xué)機(jī)智也值得我學(xué)習(xí),當(dāng)遇到突發(fā)事件時,不能慌張,靈活應(yīng)變,活動環(huán)節(jié)銜接自然。

__老師的《猜一猜,看一看》是一節(jié)科學(xué)活動,不同往常,這節(jié)課沒有科學(xué)實驗,而是將科普讀物投入科學(xué)區(qū),老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)繪本閱讀的一個活動,老師通過提問設(shè)問,讓有明確學(xué)習(xí)任務(wù)和觀察對象,問題具體有效。

在活動中,田老師注重了閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),同時通過愿意參與、大膽猜想、示范、自主閱讀、填寫表格、完成猜想。

__老師的《最奇妙的蛋》的選材有一定懸念,符合幼兒好奇心大的特點(diǎn),課堂結(jié)構(gòu)合理,語言表達(dá)親切。

作為一名幼兒教師,我將會把這次培訓(xùn)所想、所得、所思融入到今后的工作中,這既是學(xué)用結(jié)合的要求,也是自己肩負(fù)的責(zé)任。自己唯有進(jìn)一步學(xué)習(xí),才能真正做一位學(xué)以致用的實踐者。感謝這次難得的培訓(xùn)機(jī)會,感謝培訓(xùn)專家的辛勤付出,使自己受益匪淺。

國培計劃與心得篇五

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這機(jī)會,能夠參加這次充滿創(chuàng)新之風(fēng)、和諧之念的美術(shù)國培。

時光飛逝,短短的十天國培已匆匆過去,這些天有太多太多值得我去回憶,有太多太多值得我去反思,有太多太多理不出頭緒的思緒。短短十天,使我的身體感到疲憊,總覺得腦子滿滿的,閉上眼全是文字和圖片,耳邊還回蕩著專家教授幽默風(fēng)趣的講授,有一種學(xué)也學(xué)不完的感覺。在課堂上,我用心記老師說過的每一句話,用筆盡力抄寫老師課件上的每一個內(nèi)容,生怕把那句話漏了。

從早上九點(diǎn)到晚上九點(diǎn)半除了吃飯時間就一直在上課,晚上回去還要填寫培訓(xùn)日志,有空還要去網(wǎng)吧把當(dāng)天老師講的內(nèi)容整理一遍。到培訓(xùn)結(jié)束,寫完了四支中性筆,一個筆記本,但我覺得值,太值了!通過學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有所提高和轉(zhuǎn)變。使我在思想上得到了洗滌,教學(xué)理念上得到了革新,受益匪淺。下面從三方面談一下我的收獲和體會:

一、敬業(yè)精神,感悟無窮。

這次國培邀請的.都是國內(nèi)知名的專家教授,有的年輕漂亮,但學(xué)識淵博,談吐文雅。有的雖已銀霜染鬢,但精神矍鑠,談笑風(fēng)生。為人都非常和藹可親。他們把多年來積累的經(jīng)驗、經(jīng)典的語句、風(fēng)趣典雅的氣質(zhì)帶到課堂,風(fēng)趣幽默的話語,使課堂氣氛富有生機(jī),使課堂掌聲不斷,笑聲一片。我們?yōu)?-老師的鉆研精神和平易近人的態(tài)度深深感動。侯老的課風(fēng)趣幽默,沒有專家學(xué)者的架子,有的只是質(zhì)樸的笑容和廣博的學(xué)識。

我們?yōu)?-教授帶病工作的敬業(yè)精神所感動,為--教授連講三個小時都不喝一口水的投入精神所感動。太多的感動太多的感悟使我感到知識的重要,知識可以改變?nèi)说恼勍?,知識可以改變?nèi)说臍赓|(zhì),知識可以改變?nèi)说拿\(yùn),所以我們教師一定要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。才會象這些專家教授一樣把風(fēng)趣幽默、充滿生機(jī)的課堂帶給學(xué)生,才會成為學(xué)生喜歡的愛戴的教師。

二、經(jīng)典講座,收獲無窮。

本次培訓(xùn)安排了很多精彩的講座,由于時間關(guān)系我把與我們美術(shù)教學(xué)最相關(guān)的章節(jié)用ppt的形式展示給大家,與大家共同學(xué)習(xí)共同感悟。

三、感悟心語,回味無窮。

天天耳濡目染于優(yōu)美的作品當(dāng)中,就像從一種清幽境界中呼吸了陣陣清風(fēng)。把心理學(xué)的知識運(yùn)用到教學(xué)中,教學(xué)才可以深入。教學(xué)中要以盡可能的多種方式喚起孩子的體驗,才有助于學(xué)習(xí)知識。人們只是在知識很少的時候才有準(zhǔn)確的知識,懷疑會隨著知識一道增長。把藝術(shù)還給每一個孩子,打破藝術(shù)與非藝術(shù)的界限,視人成長的過程為動態(tài)的藝術(shù)。

再周密的教學(xué)過程設(shè)計,也會在課程進(jìn)行中發(fā)生變化,而這種變化可能有時恰恰是產(chǎn)生好的教學(xué)效果的新契機(jī)。

如果說繪畫有技巧的話,那就是仔細(xì)觀察生活中的每一點(diǎn)。作為教育者首先應(yīng)當(dāng)是終身的學(xué)習(xí)者、反思者、實踐者,應(yīng)當(dāng)在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中,開闊視野,更新教育觀念。

國培計劃與心得篇六

八天的培訓(xùn)很短暫,八天的培訓(xùn)很扎實,八天的熏陶讓我有脫胎換骨的感覺。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念;情感教育,讓我收獲了一份快樂心情;八天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對當(dāng)前的初中地理教學(xué)有了更深的了解和體會。這次培訓(xùn)不但全面,而且細(xì)致,有編導(dǎo)對教材的精彩解讀和分析;有課堂實錄;還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。八天的培訓(xùn)雖然很短暫,但卻帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機(jī)會。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐!

說實話,平時工作在教學(xué)第一線,忙于應(yīng)付上課,我更多的是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成,而無暇顧及其他,更沒有時間來進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。在我的腦海里,品質(zhì)高尚、知識扎實、教法嫻熟就算是一個好教師了。對于“應(yīng)試教育”我可以說是得心應(yīng)手、馳騁自如,特別是對于具體學(xué)科教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)以及相應(yīng)的處理辦法上可以說是行家里手。有時還洋洋得意,一副滿足的樣子。于是,在自我陶醉中,不知不覺地觀念開始陳舊。雖說在教育教學(xué)實踐中也發(fā)現(xiàn)了許多問題,有了一些思考,也曾經(jīng)嘗試過從更廣闊的背景中審視、研究它們。

曾經(jīng)自己也很有上進(jìn)心,很好強(qiáng),可是參加工作的這十年似乎把我的熱情撲滅了,自己對自己失去了信心,也想盡快的調(diào)整好自己的心態(tài),也知道自己這樣是幾千幾萬的不應(yīng)該,可是也不知道為什么就是提不起精神,畢業(yè)前的那些報復(fù)突然就消失的無形無蹤,追求、理想也跟著不見了,這次聽了教授的話才知道自己是缺乏職業(yè)的歸屬感與幸福感,只是一味的把教師當(dāng)做了一個謀生的手段,曾經(jīng)自己也是很喜歡音樂教師這個職業(yè),但是工作后對于教學(xué)業(yè)務(wù)的空白,讓我對自己失去了信心,通過這次的培訓(xùn),我重新審視了自己,作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業(yè),更要進(jìn)一步的加強(qiáng)自己的專業(yè)技能,欣賞方面要保質(zhì)保量,通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生,讓學(xué)生從心底里信服老師,我想我會努力做好教師,努力在工作中尋找自己的幸福感,通過不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高來充實自己,找到自己的人生價值。實話實說,在經(jīng)歷這次培訓(xùn)之前,自己被時間支配,我想從現(xiàn)在開始我要主動出擊,來支配我的時間。我想我會向著那個方向一直努力,讓夢想在現(xiàn)實的舞臺上徜徉!

曾經(jīng)以為教師這個職業(yè)很平穩(wěn)沒有任何的挑戰(zhàn)性,今天知道自己錯的離譜,教師每天面對著同一群學(xué)生,但是每天的課堂都不盡相同,我們要從同一群學(xué)生中尋找不同的光芒,做一個不僅能夠發(fā)現(xiàn)美并且能夠創(chuàng)造美的教師。通過將近一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對當(dāng)前的初中地理教學(xué)有了更深的了解和體會。

在大力推行素質(zhì)教育的今天,如何讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)的方法,提高自學(xué)能力,是擺在我們教師面前的一項艱巨而重要的教改任務(wù)。學(xué)生一旦擁有了較好的自學(xué)能力,就能最大限度的挖掘自身的內(nèi)在潛能,把教師的要求變成自己的內(nèi)在要求,能主動、獨(dú)立地獲取知識,將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,使自己真正成為學(xué)習(xí)的主人。那么,怎樣指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力呢?通過八天的學(xué)習(xí),使我有以下體會。

當(dāng)今時代是知識經(jīng)濟(jì)時代也是人才競爭的時代,為了適應(yīng)這個時代,就必須獲取更多的知識,獲取知識的途徑有多條,而自學(xué)是終身學(xué)習(xí)和獲取知識的重要途徑。因此,在教學(xué)中師生首先要轉(zhuǎn)變觀念,教師要樹立“授之以魚,不如授學(xué)生以漁”的教學(xué)理念,教師要相信學(xué)生有能力自己學(xué)習(xí)和解決一些問題,大膽的留給學(xué)生自學(xué)的時間和空間,讓學(xué)生有機(jī)會鍛煉自己。而學(xué)生也應(yīng)該相信自己的能力,要拋開依賴思想,不要總跟著老師走,要學(xué)會自己走。從學(xué)生個體心理來說,他們有極強(qiáng)的好奇心和求知欲,只靠老師在課堂上傳授知識,很難滿足,所以只有通過學(xué)生的自學(xué)才能接觸更廣闊的知識。很多歷史事實證明,自學(xué)是一條通往成功的大道,如華羅庚、愛迪生、高爾基、張海迪等許多杰出的人物就是靠自學(xué)成才的。

我國偉大的教育家說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!币箤W(xué)生真正樂于自學(xué),應(yīng)先進(jìn)行求知欲的培養(yǎng),讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)確實是一種樂趣,并能自覺地、主動地去學(xué)習(xí),從根本上消除對老師的依賴。教師在教學(xué)中應(yīng)采取多種形式啟發(fā)學(xué)生去觀察、思考和動手,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。例如,在學(xué)習(xí)我國年降水量的時空分布規(guī)律時,用一段生活中的事例引入?!叭ツ晡逶?,家在青海省互助縣的劉明要到廣東考察學(xué)習(xí),臨走是時,父親叮囑劉明一定要帶上雨具;今年九月,互助多雨,劉明又要去新疆出差,臨走是時,媽媽叮囑他一定要帶上雨具?!闭埻瑢W(xué)們想一想,劉明的爸爸和媽媽的叮囑,誰的叮囑有必要,誰的叮囑是多余的呢?學(xué)生對這個問題很感興趣,他們迫不及待地想知道問題的答案和原因,這就激發(fā)起了他們的求知欲望,課堂氣氛一下地活躍起來了,學(xué)生就會主動地學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容,從而達(dá)到“好學(xué)”、“樂學(xué)”的目的。在初中地理教學(xué)中,我們應(yīng)該把更多的身邊發(fā)生的,學(xué)生很熟悉的生活事例引入課堂,并讓學(xué)生及時應(yīng)用學(xué)到地理知識去解釋一些生活現(xiàn)象,做到學(xué)以之用,理論聯(lián)系實際。例如,學(xué)習(xí)了影響我國降水量的主要因素之后,及時的讓學(xué)生解釋我們本地的天氣民諺:“云走東,一陣風(fēng);云走西,雨凄凄;云往南,水上船;云往北,瓦渣曬成灰?!薄皷|風(fēng)來雨西風(fēng)晴,北風(fēng)起來凍死人?!毕嘈胚@樣的教學(xué)一定會受到學(xué)生的歡迎,定會取得令人滿意的效果。

常言道:“一巧難得,少爭幾百”。做任何事,都要講究方法,有了好的方法和技巧,做起事來,就會有事半功倍的效果。學(xué)習(xí)更是這樣,一定要講究學(xué)習(xí)方法和技巧。只有掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,才會收到滿意學(xué)習(xí)效果。因此,教師在教學(xué)過程中首先要教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法,實現(xiàn)授之以“漁”。這就要求教師改變傳統(tǒng)的老師講,學(xué)生聽的教學(xué)模式,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過自讀、自思、討論、自練等方式獲取知識,發(fā)展智力,培養(yǎng)能力,從而讓學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法和提高了自學(xué)能力。如在學(xué)習(xí)我國的地形特點(diǎn)時,老師用描寫我國大江、大河的詩詞引入后,就讓學(xué)生自讀“中國地勢三級階梯示意”圖和“中國地勢沿北緯32度附近的剖面”圖,教師指導(dǎo)學(xué)生從讀圖中分析得出:“我們地勢西高東低,呈三級階梯狀自西向東逐漸下降的地勢特征”和“三個階梯之間的分解線”等主要知識。最后,再指導(dǎo)學(xué)生分析完成課本上的幾道題和有關(guān)的生活常識題,達(dá)到活學(xué)活用的目的,從中讓學(xué)生掌握一些學(xué)習(xí)地理的基本方法。

良好的自學(xué)習(xí)慣是在長期的自學(xué)活動中形成的,它不是一朝一夕之功,而是一個循序漸進(jìn)的積累過程。初中生隨意性強(qiáng)、自覺性差,為了使他們的自學(xué)習(xí)慣得以養(yǎng)成,老師要經(jīng)常性的嚴(yán)格要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn):課前做好預(yù)習(xí)課堂上認(rèn)真聽講,積極思考,主動參與到教學(xué)活動中來,課后獨(dú)立并及時完成作業(yè)。這樣長期訓(xùn)練,學(xué)生就會逐漸形成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

總之,自學(xué)能力的.培養(yǎng)是我們教學(xué)中的一項重要任務(wù),只要我們在教學(xué)中轉(zhuǎn)變觀念,激發(fā)起學(xué)生的求知欲,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),相信學(xué)生的自學(xué)能力一定回得到提高。

國培計劃與心得篇七

本來認(rèn)為是漫長炎熱的那幾天卻成了精彩的瞬間;本來認(rèn)為是枯燥的講座卻成了生動教學(xué)的再現(xiàn)。幾天中,聽了諸多教學(xué)專家和精英們的講座,讓我內(nèi)心深處感到自己愛心的缺乏,教學(xué)的膚淺,知識的匱乏,學(xué)識的淺薄,能力的欠缺。專家們精辟的論述,獨(dú)道的見解,新穎的教法,人格的魅力,淵博和知識無不影響著我,感染著我,真有一種"山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村"的感覺。

人的態(tài)度決定一切。說了你也許不信。教學(xué)中由于我們帶的班較差,學(xué)校里沒時間搜集,整理與教學(xué)有關(guān)的素材,回家后還要操持家務(wù),所以教學(xué)中時常感到力不從心,認(rèn)為自己已經(jīng)盡力了,孰不知正是由于我們這種想法迫使我們成了教學(xué)的無心之人。但是,幾位專家的講座卻讓我汗顏,同樣是老師,同樣帶那么多的學(xué)生,為何他們的教學(xué)如此精彩?為何他們的方法如此新穎?低頭沉思,我沉默了,這不就是要做教學(xué)的有心人嗎?湖北省武漢水果湖一中的白云老師展示了她精心制作的美麗教具,富有趣味性,創(chuàng)新性的板書無不展現(xiàn)著白老師教學(xué)時的良苦用心。這些在我看來不起眼的細(xì)節(jié),卻成了他們教學(xué)的有利陣地,他們真可謂是教學(xué)的有心人。我想:如果我們也能做個有心人,那么我們的教學(xué)也會像他們一樣流光溢彩,因為我相信:世上無難事,只怕有心人。

英語是一門語言學(xué)科。英語教學(xué)的要本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。它提出的理念是把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。此話聽起來容易做起來難。為什么叫?由于我們受傳統(tǒng)教育的影響,從自身來說雖然思想上轉(zhuǎn)變了,但是行動上還是不能付諸。聽了幾位專家的講座,我才明白,怎樣發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體作用?對于我們教師來講重在導(dǎo),如何導(dǎo)。首先教師要相信學(xué)生,遇事不能包辦代替。例如:一個句子學(xué)生開始的部分不會講,教師由于著急就幫學(xué)生講,久而久之學(xué)生養(yǎng)成依賴性,句子仍然不會講,只會說單詞,我們的教學(xué)效率依然如故。其次該放手時要放手。活動設(shè)計要重導(dǎo)。例如們在交流李丹老師的課時有一詞"盲的",教師利用動作解釋后,學(xué)生立即明白了單詞的漢語意思,教師馬上要求學(xué)生用英語解釋,很自然引出了"can`tsee",這就是該放手時要放手,否則教師就不能很快擺脫扶,學(xué)生不能很快學(xué)會走。教無定法,貴在得法。如果我們掌握了這種"該出手時就出手"的好方法,做一名導(dǎo)師型教師,那么我們的教學(xué)將不再煩重,學(xué)生的學(xué)習(xí)將不再困難。

俗話說:要給學(xué)生一滴水,教師要有一桶水。隨著時代的進(jìn)步,此話又深華為:要給學(xué)生一滴水,教師要長流水。它說明了什么?學(xué)習(xí)。我們要終身學(xué)習(xí),才能順應(yīng)時代潮流,(教學(xué)反思、交流展示",新時期教師成長的途徑,一語點(diǎn)破夢中人。

合肥四十六中校長劉昌福,深度剖析了素質(zhì)教育與中考的沖突,并對課堂教學(xué)提出了個人認(rèn)識。

孫曉天作為《義務(wù)教育教學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(修訂稿)的專家組成員,站在數(shù)學(xué)觀和教師觀的立場,詮釋了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)從兩基:基礎(chǔ)知識,基本技能到四基:基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗的變化,從當(dāng)前教育對發(fā)現(xiàn)問題的忽略,論證了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)從兩個能力:分析問題、解決問題的能力到發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題四個能力的提升。學(xué)習(xí)過程中,不僅學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育教學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的發(fā)生的變化,更重要的是學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定的歷史背景。

特別地,徐文彬教授從數(shù)學(xué)哲學(xué)的角度對梯形概念體系的重構(gòu),以及教學(xué)效果的影響的對比,讓我一個一線教師更加堅信運(yùn)用好教材的價值意義。

鄭毓信教授的"立足專業(yè)發(fā)展,關(guān)注基本問題",可以說是如今再進(jìn)行課堂教學(xué)改革的一線教師秉承堅守的信念。他為一線教師困惑:如何才能真正掌握自己的命運(yùn),而不是永遠(yuǎn)處于"被運(yùn)動"的地位?人生有幾個十年?如何才能很好體現(xiàn)自己的人生價值,并在教學(xué)工作中不斷取得新的提高?給予了滿意的解答。

國培,你是母親的手,脫去我浮華的外衣,讓我去追求數(shù)學(xué)教學(xué)的真諦;

國培,你是心理輔導(dǎo)員,安撫著我躁動的思緒,讓我去追求對教育的那份執(zhí)著;

國培,你是一首交響曲,激揚(yáng)著生命舞動的旋律,讓我去追求對教育本身的淡定與從容。

國培計劃與心得篇八

在學(xué)習(xí)中成長,在成長中實踐。人生就是這樣,每一次學(xué)習(xí)就是一次實踐的機(jī)會。20xx年11月上旬,我有幸參加了由信陽師范學(xué)院承辦的“國培計劃(20xx)”青年教師助力培訓(xùn)初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容豐富形式多樣,由集中培訓(xùn)和觀摩兩部分組成。此次培訓(xùn),令我耳目一新,深受啟發(fā),收獲很大,同時提高了自己的數(shù)學(xué)理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。

在培訓(xùn)期間聆聽了戴啟學(xué)老師的《論課程目標(biāo)中的數(shù)學(xué)基本思想》,李書昱老師的《從實用出發(fā)開展數(shù)學(xué)教學(xué)研究的嘗試》,張明亮老師的《數(shù)學(xué)思想方法與教師專業(yè)發(fā)展》,沈品祥老師的《初中數(shù)學(xué)解題策略在課堂教學(xué)中的應(yīng)用》,盛勇老師的《傳統(tǒng)與未來教育》等讓我獲益匪淺。另外,通過觀摩羊山中學(xué)感悟教育發(fā)展,我認(rèn)識到只有不斷地學(xué)習(xí),才能不斷地進(jìn)步。專家的教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。下面,結(jié)合本次培訓(xùn)談下我的感觸:

更新教育觀念,提高認(rèn)識。數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識與技能,更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用。數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo),要面向全體學(xué)生,適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要,使得:人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的組織要重視過程,處理好過程與結(jié)果的關(guān)系;要重視直觀,處理好直觀與抽象的關(guān)系;要重視直接經(jīng)驗,處理好直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗的關(guān)系。課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)注意層次性和多樣性。教學(xué)活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。在教學(xué)活動中,教師要把基本理念轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為,處理好教師講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系,注重啟發(fā)學(xué)生積極思考。

重視設(shè)計課堂教學(xué)。課堂教學(xué)不僅僅是基礎(chǔ)知識的傳授,更是思維能力,表達(dá)能力的培養(yǎng)。盛勇老師明確告訴我們,學(xué)生沒有產(chǎn)生迫切學(xué)習(xí)的渴望,就不要開課!無論什么時候,都要把學(xué)生的興趣放在首位。興趣是的老師,如何使自己的數(shù)學(xué)課堂生動有趣?陳老師講的“勾股定理”這節(jié)課給了我很大的啟示。郝老師依據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)充滿趣味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先,陳老師以畢達(dá)哥拉斯親身經(jīng)歷的小故事為切入點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情景引入新課;接著,設(shè)置趣味拼圖環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生動手操作,小組合作,共同驗證勾股定理;最后,給出美國總統(tǒng)加菲爾德的有趣證法。在課堂上,增加學(xué)生自己動手操作的環(huán)節(jié),采用科學(xué)合理的評價方法等,這些都可以讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),喜歡上數(shù)學(xué)課。

一名優(yōu)秀的班主任必須是一名優(yōu)秀的教師。“好老師”當(dāng)有嫻熟的教育教學(xué)技能,這種技能,體現(xiàn)在教有主張、因材施教、有教無類,體現(xiàn)在自己的學(xué)識魅力讓學(xué)生欽佩、自己的“絕活”讓學(xué)生難忘。這就要求課我們要上得特別棒,棒得讓學(xué)生每天都盼望著上我們的課。其次,要做一名愛笑的班主任,給學(xué)生一個安全的心理體系。最后,學(xué)做一個“偷懶”的班主任,給學(xué)生展示才華的機(jī)會。

通過這段時間的學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,更讓我的思想得到了升化,使我對數(shù)學(xué)有了更新的認(rèn)識,更加熱衷于教育事業(yè)。在今后的教學(xué)中,我要揚(yáng)長避短,汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實到課堂教學(xué)中,在實踐中獲得成長,不忘初心,砥礪前行!

國培計劃與心得篇九

“國培”計劃教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座,積極做好學(xué)習(xí)筆記,努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝,先進(jìn)的理念,獨(dú)特的設(shè)計給我留下了深刻的印象,使我受益匪淺,有了質(zhì)的飛躍。現(xiàn)簡要總結(jié)如下:

通過國培,我聆聽了諸位專家的演講,觀摩了名家的教學(xué),在學(xué)習(xí)中不斷反思自己的教學(xué)行為,從中獲得學(xué)習(xí)與借鑒,感受頗多,受益匪淺。通過國培,我們?yōu)槿藥熣卟辉僦皇仟?dú)自耕耘,實現(xiàn)了心靈的交流、情智的碰撞,我們的教育理念變得更為先進(jìn),更關(guān)注發(fā)展,更趨向本真。正如英國蕭伯納所言,朋友間交流思想,那收獲都是雙倍的。更重要的是,通過國培,我更加清楚地明確自己,在以后的教學(xué)中該如何去做:

為有源頭活水來。作為教師,我體會到要和學(xué)生一樣終身學(xué)習(xí),終身發(fā)展。平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。馬可連柯說過:“學(xué)生可原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵,但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)?!蔽覀円v好課,創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的課堂,只有讀書、讀書、再讀書;學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)!形成自己的教學(xué)風(fēng)格。平時工作在教學(xué)第一線,忙于應(yīng)付上課、備課、批改作業(yè),而無暇顧及其他,更沒有時間來進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí),心得體會。我告訴自己,今后要盡可能地擠出一定的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,豐富自己的學(xué)識,提升自己的覺悟,擴(kuò)展自己的眼界,才能更好地引領(lǐng)我們的學(xué)生健康快樂地成長。

作為教師,必須給自己定好位,在今后的工作中,必須走“學(xué)習(xí)——反思——實踐——再反思”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。在今后的教育教學(xué)實踐中,靜下心來采他山之玉,納百家之長,在教中學(xué),在教中研,不斷學(xué)習(xí),不斷實踐,不斷反思,不斷提升,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

國培,讓我切身感受到國家對基礎(chǔ)教育的高度重視及網(wǎng)絡(luò)教研員們辛勤的勞作。建造了這么豐富便捷的網(wǎng)絡(luò)平臺,為我們提供了這么多優(yōu)質(zhì)資源,給我們的教育教學(xué)工作“開路”、“充電”,為一線教師帶來了極大的方便。我從中獲得了很多的知識,有了很多的收獲。學(xué)校生活是師生共同經(jīng)歷的一段很長的教學(xué)生活,是教與學(xué),更是生活,我們應(yīng)倡導(dǎo)體味快樂的過程,幸福地收獲成效。這就要求教師轉(zhuǎn)變觀念,調(diào)整心態(tài),平等真摯地和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,要用心經(jīng)營,情感真摯,言行一致。還要學(xué)會“容”納一切,正視現(xiàn)實,比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績、來源等。同時我們要用欣賞與發(fā)展的眼光看待學(xué)生,多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),多表揚(yáng)、少批評??從而讓學(xué)生喜愛學(xué)習(xí),熱愛學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí),從而實現(xiàn)教而不教,從而實現(xiàn)成就學(xué)生的同時也成就教師自己的人生價值。

國培計劃與心得篇十

接到培訓(xùn)的通知,我滿心歡喜,回到學(xué)校馬上打開電腦,然后把屬于我的學(xué)號和密碼輸進(jìn)去以后,屏幕上馬上彈出了我的名字——學(xué)習(xí)開始啦!我以前所未有的學(xué)習(xí)激情投入到了這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,開始如饑似渴的求知。

在這里,我第一次零距離的接觸到了那么多科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念,我開始感覺到自己的無知和渺小,聽完教授們和優(yōu)秀教師的教育案例和現(xiàn)身說法后,我深深的感覺到自己的一點(diǎn)點(diǎn)努力是那么的微不足道。

在緊張忙碌的工作之余,我就打開“國培計劃”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),專家的點(diǎn)評讓我有了醍醐灌頂?shù)念D悟,班級群中老師們之間的交流讓我很受益,班級沙龍里面還時不時有人不吝賜教為你解答疑惑......于是我沉湎于此,樂此不疲,我告誡自己貴在堅持,感謝這次培訓(xùn),讓我的生活變得更加充實,我會繼續(xù)努力的。

作為一個工作在農(nóng)村初中的英語教師,我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之處,通過這次培訓(xùn),我學(xué)到了很多在工作中總結(jié)不出來的經(jīng)驗和理論,如何使我們的英語課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味。

作為英語老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在英語課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。

我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。

讓我們行動起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)英語課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“英語大餐”!

此外,我還認(rèn)識到:一節(jié)好的英語課,新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。

一節(jié)好的英語課,要做到兩個關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。

二是:關(guān)注英語:抓住英語的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重英語思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷英語化的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生真正體驗到英語,樂學(xué)、愛學(xué)英語。

此外,我認(rèn)識到:一節(jié)好的英語課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注英語方法,體現(xiàn)英語課的靈魂,使英語課上出“英語味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。

我覺得我還是一個小學(xué)生,要學(xué)的東西還很多,和新老師一樣,不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足,因為對學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。

而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。

國培計劃與心得篇十一

國培研修已進(jìn)行一個多月,自參加國培研修以來,我收獲頗豐,在文化知識、教育教學(xué)等各方面都有很大提高,為下步磨課計劃的實施,做好了鋪墊,主要表現(xiàn)在:

一、提高思想認(rèn)識。

自國培研修以來,我們看專家講座、視頻文本,通過每個專題的學(xué)習(xí),我每一天都有新的收獲,我以此為起點(diǎn),以研修為契機(jī),發(fā)奮學(xué)習(xí),不斷充實自己,進(jìn)一步激發(fā)了我國培研修的積極性,為下步國培遠(yuǎn)程研修與校本教研的有機(jī)整合第二段的磨課計劃實施做好了鋪墊。

二、增強(qiáng)了業(yè)務(wù)能力。

通過五個專題的學(xué)習(xí),聆聽專家教授的諄諄教誨,如春風(fēng)送暖,溫暖著我們每個研修人員的心。有人說:“平庸的教師在說教,好教師在解惑,更好的教師在示范,卓越的教師在啟迪。”教學(xué)不僅僅是簡單的傳授知識,更要建立一種開放式、共享式、參與式的教學(xué)模式。讓學(xué)生不僅“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。每個專題內(nèi)容各有側(cè)重,但都貫穿一個主線,新課標(biāo)所倡導(dǎo)的,以學(xué)生為主體,課堂上充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生參與活動,感知知識的形成過程。通過學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平,使我們有了全新的教學(xué)理念。為下步磨課計劃的實施,提供理論基礎(chǔ)。

三、增加了教師間的感情交流。

通過瀏覽作業(yè)、《學(xué)習(xí)園地》、《課程簡報》、專家點(diǎn)評,從字里行間可以窺見專家、指導(dǎo)教師豐富的知識和較高的思想、文化修養(yǎng),增加了我們對專家們的敬佩之情。從教師間互評,使對方彼此了解,雖相距遙遠(yuǎn),千里有緣一線牽,通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修,把我們廣大教師連在一起,進(jìn)行感情交流,拉近了學(xué)員之間的距離,為磨課計劃的實施增添了新的動力。

通過這次培訓(xùn),我得到的不僅僅是新穎變化的知識,更重要的是一種教育理念的提升,一種帶著教育改革投身于教育事業(yè)的執(zhí)著信念。教師有神圣的職責(zé),即使不能成為名師,也不能誤人子弟,為學(xué)生負(fù)責(zé)任,為教師這個稱呼負(fù)責(zé)任!“教師的一天,學(xué)生的一生”,這句話更是道出了教師的工作對學(xué)生人生的巨大影響。因此,在以后的學(xué)習(xí)中,我一定要抓住機(jī)遇,在學(xué)習(xí)中成長,在感悟中升華,把學(xué)到的知識技能與理論知識運(yùn)用于教學(xué)之中,善于捕捉教育良機(jī),發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素,讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧,并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動力。真正做到學(xué)以致用,學(xué)有所用。

感謝國培,國培讓我進(jìn)步,伴我成長!

國培計劃與心得篇十二

20__年x月26日,我參加了國培計劃———小學(xué)體育教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。做為農(nóng)村小學(xué)的一名教師,我感到很榮幸。十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會,積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。

我第一次在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的大課堂中,貪婪地獲取知識,或聆聽專家講座,或參與話題討論,或書寫研修心得,或分享優(yōu)質(zhì)資源。不亦樂乎!

這次國培,在內(nèi)容上,它不同于以往每次培訓(xùn)的只講大理論,夸夸而談,泛泛而論。它的理論高度高,同時又是從大量一線實踐中總結(jié)出來的;它案例豐富,貼近我們的一線教學(xué),于淺顯的例子中滲透高深的專業(yè)理論。這種遠(yuǎn)程培訓(xùn),為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地,讓教師在緊張的工作中合理的安排時間進(jìn)行學(xué)習(xí),感覺是緊張而又充實,忙碌而又愉快的。

一個月的培訓(xùn),感觸很深。國培教育,給我們教師搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺;給我們教師創(chuàng)建了自由交流、合作學(xué)習(xí)的空間;給我們教師開辟了自我反思的驛站。這次培訓(xùn),就像一場及時雨,滋潤著我們每一位教師干渴的心靈。給了我無窮的力量,堅定了我前進(jìn)的腳步,使我覺得自己在以后的工作中有使不完的勁。

通過國培行動,我要做到:

一、不斷學(xué)習(xí)。

活到老,學(xué)到老,知識更新是必要的,我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識。

二、自我反思。

在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思,從以往的教學(xué)實踐中找出得與失,轉(zhuǎn)敗為勝,吸取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)成績。

三、相互交流。

虛心與同事相互交流,相互學(xué)習(xí),虛心聽取同事們的指導(dǎo)。共同進(jìn)步,共同提高。

總之,這次國培行動使我受益匪淺,感謝國培為我們提供了這么難得的合理的自由學(xué)習(xí)機(jī)會,拓寬了我的視野,豐富了我的實踐經(jīng)驗,讓我的思想得到了升華。我決心把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識運(yùn)用到教學(xué)實踐中去,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

我非常有幸參加了國培計劃————中學(xué)體育骨干教師的培訓(xùn),通過這次培訓(xùn)使我收獲很大,同時也感到自己的理論知識和教學(xué)實踐的`差距。作為一名體育教師,參加培訓(xùn)的機(jī)會少之又少。我非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會,希望通過這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上一個新臺階。我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的理論充實自己,就無法更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)的有效性,從而真正提高自己。體育骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、終身學(xué)習(xí)能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,下面談點(diǎn)體育國培心得體會:

以往體育教師在學(xué)校里的形象是什么?可有可無,什么人都能代替的"放羊人";頭腦簡單,四肢發(fā)達(dá);輕松、愉快,無教學(xué)壓力;小三門,底層人物,福利、職稱、優(yōu)秀往后排;時常還要參加些校內(nèi)的體力勞動等等。從這次新課程培訓(xùn)的交流上不難看出,多數(shù)體育教師的內(nèi)心充滿了自卑和不滿,長期處于壓抑和抱怨?fàn)顟B(tài)。至于造成這種境況的原因無非是以往社會對學(xué)校體育的關(guān)注度不夠,重視程度不夠。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學(xué)校體育的重要性,并且給出了可行的改革方案,但地方的執(zhí)行力度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

通過這次學(xué)習(xí)讓我們看到了改變命運(yùn)的曙光,學(xué)校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學(xué)校體育改革浪潮,全體同仁共同努力,甘于付出,把這次學(xué)校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時機(jī)。讓體育教師成為具有不可代替的,具有高超專業(yè)素養(yǎng)的、備受關(guān)注的人群。讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那受到社會和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。

要想改變學(xué)校體育和體育教師的形象,我認(rèn)為體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉(zhuǎn)變:

1、從講臺上走到學(xué)生中間。教師不再以自我為中心,上面講,下面聽,上面做,下面學(xué)。而要走到學(xué)生中間做活動的參與者、觀察者、指導(dǎo)者、評論者、總結(jié)者。

2、教師從命令學(xué)生做練習(xí)的"司令"變成鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生一起參與快樂運(yùn)動的"政治委員"。教師不能在想讓學(xué)生做什么,就讓學(xué)生做什么了。而是要科學(xué)合理的制定多層次的教學(xué)目標(biāo),以目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生快樂的參與運(yùn)動。

3、教師從給學(xué)生測驗、打分的"考官"變成給學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)和鍛煉成果、分析不足的"教練員"。教師不再單一的給學(xué)生做定量性質(zhì)的評價。而是要定性和定量相結(jié)合的評價學(xué)生的體育成績和鍛煉效果,為學(xué)生體育與健康課的不斷進(jìn)步起到推動和鼓勵的作用。

4、教師從抱著"教學(xué)大綱"給學(xué)生灌輸動作要領(lǐng)的"書匠"變?yōu)榻o學(xué)生帶來身心健康、社會適應(yīng)能力、終身體育意識的朋友。教師不再有現(xiàn)成的教學(xué)內(nèi)容,不再在學(xué)生身上做無用功。而是要在有限的課堂上給學(xué)生帶來終身的益處。

同時我們的學(xué)生也要做到角色轉(zhuǎn)變:

1、學(xué)生從濫竽充數(shù)的"隨波逐流者"變?yōu)橛歇?dú)立空間的"運(yùn)動者"。學(xué)生不再只是跟著全班同學(xué)一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨(dú)立的思考,獨(dú)立的練習(xí)、獨(dú)立的進(jìn)步。

2、學(xué)生從被動的"接受者"變?yōu)橹鲃拥?選擇者"。學(xué)生可以根據(jù)自身愛好和條件主動的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、學(xué)生從"樣樣通,樣樣松"轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L的"個性者"。學(xué)生通過選項學(xué)習(xí)可以集中的練習(xí)某項技術(shù),該項技術(shù)水平必然得到快速的提高,有機(jī)會展示自我個性和特點(diǎn)。

現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中,教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn),我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到,作為教師只有"愛"是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只會"傳道授業(yè)解惑"也不是好的教師,只有與時俱進(jìn),勇于探索,敢于創(chuàng)新,尊重學(xué)生,具有專業(yè)化知識和技能,才可以做一個好教師。

這次培訓(xùn),對于我來說是一次很好的充電機(jī)會。我們不僅學(xué)到了豐富的知識,進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還學(xué)習(xí)了一些舞蹈,武術(shù)等技能,并能夠把學(xué)到的理論知識運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去,我們堅信通過這次培訓(xùn),能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風(fēng)格的教師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,這個過程也許很漫長,也許會走得很累,但作為一線教師的我會走下去,也能走下去。前邊的路很長,前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會朝這個目標(biāo)去努力。

作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗,自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),對于一個教師來說,是很有必要的,是很有價值的。

國培計劃與心得篇十三

這次培訓(xùn),我找到了適用于中學(xué)音樂教學(xué)的一種方法—用最簡單的方法學(xué)會最難的知識,在教育行為上是將語言、動作、音樂三元素融為一體,以節(jié)奏為核心要素。在音樂教學(xué)中,我可以不斷地創(chuàng)編新穎的游戲,這些方式來源于生活,取材于大自然,學(xué)生當(dāng)然會感興趣,結(jié)果就不言而喻了。

通過國培行動,在以后的工作中我要做到以下幾點(diǎn):

一、不斷學(xué)習(xí)。

“活到老,學(xué)到老,知識也有保質(zhì)期”,因此,知識更新是必要的,我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識。不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,我要不斷學(xué)習(xí),成為長流水。

二、自我反思。

在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思,從以往的教學(xué)實踐中找出“得”與“失”,轉(zhuǎn)“敗”為“勝”,吸取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗,吃一塹,長一智,日積月累,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,不斷提高教學(xué)成績。

三、相互交流。

虛心同同事相互交流,相互學(xué)習(xí),虛心聽取同事們直言不諱的真言,久而久之,一定會大有進(jìn)步和發(fā)展的。

這次培訓(xùn)的時間雖然很短暫,但是每天的感覺是幸福而又充實的。因為每一天都是面對不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染之中,心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、探索、喜悅與享受。一路走來,專家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn),更增添了我努力使自己成為一名音樂骨干型教師的信心。

這十五天的培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的優(yōu)秀教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這一次培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但思考沒有結(jié)束,行動更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新,創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。

總之,這次培訓(xùn)僅說“收獲大”是不夠的,我會把這次提高專業(yè)成長的機(jī)會變成充電提高的起點(diǎn),讓自己快速成長起來。

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