總結(jié)可以促使我們反思，認(rèn)清自己的優(yōu)勢和不足。在寫總結(jié)時，我們應(yīng)該站在客觀的角度，全面客觀地評價自己的表現(xiàn)。閱讀這些總結(jié)范文，你可以了解到不同領(lǐng)域、不同主題的總結(jié)寫作樣例。
物理骨干教師年度總結(jié)篇一
20xx年x月x日我受我校委派前往寧夏理工學(xué)院參加國家中等職業(yè)機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)，在近三個月的時間內(nèi)，我們學(xué)習(xí)了豐富的理論知識，同時在實訓(xùn)中心觀摩和操作了一些先進(jìn)設(shè)備、參觀了寧夏一些國企單位，深入了解了機(jī)械加工專業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展方向、專業(yè)技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用狀況以及企業(yè)的發(fā)展對職業(yè)教育的需求和要求；學(xué)習(xí)了如何在教學(xué)過程中進(jìn)行教學(xué)科研與研討，以提高整個專業(yè)群體的專業(yè)能力，不斷提升學(xué)校、專業(yè)的核心競爭力。
自己作為一名外聘教師，能夠參加國家培訓(xùn)，心里充滿期待。對自己的現(xiàn)狀來說，自己在參加工作以來，兢兢業(yè)業(yè)，克服各種困難，努力的完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給自己的各項工作和任務(wù)。因為剛步入教師行業(yè)不久，十分缺乏教學(xué)經(jīng)驗，新的專業(yè)知識和專業(yè)理念還有待學(xué)習(xí)，一直希望有個培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，以此來擴(kuò)充自己的知識，現(xiàn)在國家和學(xué)校給我這次外出培訓(xùn)的機(jī)會，而且還是國家級的培訓(xùn)，感到非常的自豪和高興。希望自己能夠通過此次培訓(xùn)，學(xué)到精髓，以便指導(dǎo)自己以后的學(xué)習(xí)和工作?，F(xiàn)就學(xué)習(xí)情況做一總結(jié)：
一、寧夏理工學(xué)院簡介。
寧夏理工學(xué)院現(xiàn)已發(fā)展為一所以工為主，理、經(jīng)、管、文等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的普通高等學(xué)校?？傉嫉孛娣e學(xué)校產(chǎn)權(quán)1300余畝，水域面積3900余畝，建筑面積18萬平方米。在多年的辦學(xué)過程中，形成了以本科生為主，?？粕?、成人教育和中、高級技術(shù)人員、管理人員、職教師資培訓(xùn)等全方位、多層次、寬領(lǐng)域的人才培養(yǎng)體系。設(shè)有全國職業(yè)教育師資培訓(xùn)重點(diǎn)建設(shè)基地、職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)訓(xùn)練實習(xí)基地、自治區(qū)科普基地、中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)基地、專業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn)基地。20xx年被列為學(xué)士學(xué)位授予單位，20xx年學(xué)校接受教育部本科教學(xué)工作合格評估?，F(xiàn)有教職人員500余人，在校生6000余人。
二、精心設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)實際效果。
根據(jù)本校和學(xué)員的具體情況，精心設(shè)置了教學(xué)課程，我們進(jìn)行了40學(xué)時的教學(xué)理論學(xué)習(xí)，120學(xué)時的專業(yè)知識與訓(xùn)練，160學(xué)時的企業(yè)實踐，160學(xué)時的教學(xué)研討。從計劃中我們可以看到學(xué)院的這次培訓(xùn)力求科學(xué)合理地設(shè)計培訓(xùn)課程，精選培訓(xùn)內(nèi)容，開發(fā)培訓(xùn)資源，重在教師實際教育教學(xué)能力和專業(yè)技術(shù)的提升。
（一）國外職業(yè)教育現(xiàn)狀和理念，使我們的教育理念進(jìn)一步更新。
由一些資深的教師和教授通過講座的形式使我們了解了國外職業(yè)教育的理念和現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，使我們的教育教學(xué)理念進(jìn)一步得到了更新，真的是受益非淺。
（二）專業(yè)知識的學(xué)習(xí)使我們了解和掌握了一些先進(jìn)的機(jī)械加工專業(yè)技術(shù)。
1、站得高，看得遠(yuǎn)。
多位專業(yè)教師和教授的講座內(nèi)容涉及專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的新方法、新技術(shù)、新工藝，他們精彩的講座，為我們打開了專業(yè)發(fā)展的觀察窗。使我們這些已經(jīng)習(xí)慣了“只顧埋頭拉車，不管抬頭看路”的基層教師能夠站在專業(yè)發(fā)展的高層臺階上來了解我們曾經(jīng)走過的路和將要走的路，幫助我們總結(jié)經(jīng)驗、看清目標(biāo)，認(rèn)清自身能力與專業(yè)發(fā)展的差距，以便為自己、為學(xué)校的生存和發(fā)展制定出個人能力目標(biāo)和實現(xiàn)目標(biāo)的計劃，腳踏實地的、一步一個腳印的去實現(xiàn)。
2、講得精，學(xué)得清。
由于全體同學(xué)來自不同的省、市和自治區(qū)，各學(xué)校的教學(xué)背景和發(fā)展水平不同，受訓(xùn)教師的專業(yè)知識水平和教學(xué)能力參差不齊，培訓(xùn)難度確實比較大。學(xué)院在完成國家教育部下達(dá)的培訓(xùn)計劃的前提下，力爭最大限度地滿足不同層次和不同學(xué)科類型教師的實際需要，使受訓(xùn)教師都能在培訓(xùn)過程中學(xué)有所獲，學(xué)有所用。因此，在專業(yè)知識的培訓(xùn)教學(xué)中，授課教師們采取靈活多樣的教學(xué)方法和和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，把枯燥、抽象的基本理論講解得生動、形象。特別是如何運(yùn)用有關(guān)物理、金屬材料與熱處理、力學(xué)原理等專業(yè)基礎(chǔ)知識來分析實際生產(chǎn)加工中的現(xiàn)象和問題，授課教師們起到了穿針引線的作用，使復(fù)雜問題簡單化，教師講得精煉，我們學(xué)得清晰、明白。
（三）企業(yè)實踐使我們開闊了眼界，更加明確了專業(yè)的教學(xué)方向！
在培訓(xùn)期間，我們先后參觀考察了寧夏東方鉭業(yè)公司、寧夏西北駿馬公司、寧夏神華寧煤礦山修配廠、寧夏銀星能源股份有限公司、寧夏天地西北煤機(jī)有限公司等單位。我們學(xué)習(xí)了企業(yè)文化，了解企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展，體驗了企業(yè)管理。這些方面的學(xué)習(xí)使我們更加明確了企業(yè)對人才的需求，明確了職業(yè)學(xué)校要發(fā)展，就要與企業(yè)緊密結(jié)合，加強(qiáng)校企聯(lián)合，做到資源共享，校企雙贏。我們深刻地認(rèn)識到：作為職業(yè)教師，學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能真實的展現(xiàn)工廠的生產(chǎn)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力。既要給學(xué)生專業(yè)知識、專業(yè)技能，更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實地做事，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和團(tuán)隊合作精神等。有的崗位不一定需要高深的理論知識和技術(shù)水平，但是需要更多的有學(xué)習(xí)能力的一線操作者，需要他們能夠根據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展和設(shè)備的更新?lián)Q代，自覺地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要。這些常常是傳統(tǒng)教學(xué)中容易忽略的問題。為了達(dá)到這樣的要求，必須對傳統(tǒng)的教育教學(xué)進(jìn)行改革，學(xué)習(xí)和建立新的觀念。改“教學(xué)生學(xué)”為“教學(xué)生如何學(xué)”。
三、孜孜不倦地吸取知識。
“累”并快樂著、將近三個月的培訓(xùn)，重新又習(xí)慣了每天的早起，習(xí)慣奔走于宿舍、課堂、食堂的三點(diǎn)一線，習(xí)慣了同學(xué)之間的相互幫助，習(xí)慣了院領(lǐng)導(dǎo)與老師的叮囑與呵護(hù)。每天都有新的感受，每天的感覺都是幸福而充實的。自從踏上教師這個神圣崗位，一直都是忙忙碌碌，設(shè)計教案，授課，批改作業(yè)，很少有這樣集中時間、集中精力、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)過程，從教育理論到專業(yè)知識再到實訓(xùn)基地實踐，都體現(xiàn)一個字“累”，雖然很累，雖然很辛苦，但這種累、這種辛苦是值得的。我想所有這些不是因為規(guī)定而是因為需要，是我們渴望講臺上的聲音，所以雖然辛苦卻依然全身心地投入，辛苦卻特別的滿足，辛苦卻如此的快樂，其原因就是因為我們親身參與著、思考著、并不斷成功著，一句話“累”并快樂著。
這次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我們每一個參訓(xùn)者都收益良多，一段在職教領(lǐng)域具有先進(jìn)性和代表性的專業(yè)理論知識和技能操作的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，給了我們實實在在的專業(yè)提升；一些在機(jī)械加工領(lǐng)域效益卓著的企業(yè)，給我們提供了一線的重要信息。
這段時間的學(xué)習(xí)、實踐，使我更加感覺到做一名合格教師不容易，自己無論從哪個方面評定，離合格都有一定的距離。如：基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識薄弱；操作技能水平不高；教學(xué)方法沒有創(chuàng)意；學(xué)生管理缺乏能力?，F(xiàn)在全國無論中職、高職、大學(xué)都提倡開展“雙師型”教師轉(zhuǎn)變活動，每位教師必須學(xué)習(xí)一項專門技術(shù)。很多教師同我們一起學(xué)習(xí)，交流。有些教師談到，現(xiàn)在學(xué)生提出的專業(yè)知識問題，沒有一定的實踐經(jīng)驗回答不上來，，沒有一定的實踐經(jīng)驗，講課過程中知識得不到拓展，學(xué)生不滿意就罷你的課，所以每位教師壓力很大。作為一名教師，學(xué)無止境。只有孜孜不倦地汲取知識，不斷地提高和更新知識，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會需要的人才。
四、認(rèn)識各地老師，相互交流學(xué)習(xí)。
本次培訓(xùn)中有幸結(jié)交了來自全國各地的朋友，大家都來自職業(yè)學(xué)校的第一線，在學(xué)習(xí)與交流之中對職業(yè)教育的發(fā)展、教育教學(xué)的方式方法、職業(yè)教育的管理等多方面的問題，進(jìn)行了廣泛的`交流和探討；培訓(xùn)班為所有成員的交流提供了一個平臺，充分利用這個平臺，我們不僅了解了各個兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗，開闊了自己的眼界；而且就有些大家在工作中感到困惑的問題通過討論也達(dá)成了一定的共識。每個學(xué)員都和大家一起分享成功的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)心得，學(xué)習(xí)中大家相互鼓勵，生活上我們互相關(guān)心，大家增長了知識，收獲了經(jīng)驗，增進(jìn)了友誼，并且建立了詳細(xì)的聯(lián)系方式以便日后相互交流與學(xué)習(xí)。這些將會是我一生之中受益的寶貴經(jīng)歷和財富。這些來自祖國各地一線老師帶來了不同特色的教學(xué)經(jīng)驗和方法，使我受益非淺。
物理骨干教師年度總結(jié)篇二
懷著“當(dāng)一名好老師”的夢想，我走上講臺已經(jīng)十六個年頭了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在同事們的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，我從一名教育戰(zhàn)線上的新兵成長為今天的一名教學(xué)老手了。在工作中，我愛崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)，勤奮踏實，追求上進(jìn)，教書育人，為人師表，在教育教學(xué)中取得了一定的成績，是一位深受學(xué)生愛戴、家長信賴的好教師。為了更好地鞭策自己，提高自己，我從以下方面對自己的工作予以總結(jié)：
一、政治思想上積極追求進(jìn)步。
我愛黨愛國，忠誠于黨的教育事業(yè)。為了提高思想政治素養(yǎng)，我恪守教師職業(yè)道德，遵守一切法律法規(guī)，自覺學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等。在工作上我顧全大局、服從安排，從不拈輕怕重，做到有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心，堅持愛校、愛崗、愛生，同事間精誠合作、寬以待人。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提升自身素養(yǎng)。
“學(xué)高為師，身正是范”。知識需要不斷更新，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不落后于這個社會。為了提高自己的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，我深入學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，積極主動向老教師請教，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
三、熱心本職工作，積極致力教研教改。
1、班務(wù)工作井井有條。
我長期擔(dān)任班主任工作，我關(guān)愛班里的每一個學(xué)生，切實加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，及時了解和解決學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活上困難，關(guān)注學(xué)生的每次轉(zhuǎn)變，每一點(diǎn)成績，每一個進(jìn)步，并大加鼓勵和贊賞。
作為中隊輔導(dǎo)員，我堅持活動育人、環(huán)境育人的原則，把班隊活動開展得有聲有色。我班學(xué)生參加活動，多次獲校級、縣級獎勵，我也被評為了“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。
2、教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)。
我熱心教育教學(xué)工作，積極致力教研教改。我多次承擔(dān)學(xué)校、片區(qū)教研課，所任教的班級教學(xué)成績常名列年級前茅。撰寫的論文、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作等多次獲縣、市級獎勵。在教學(xué)中，我深入學(xué)習(xí)新課程理念，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，營造輕松愉悅、平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，體現(xiàn)了教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的師生關(guān)系，并取得了明顯的教學(xué)效果。
3、教研教改有聲有色。
新課改以來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，探索創(chuàng)新的教學(xué)模式，深入鉆研教材大綱，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以“立足高效、追求卓越”為目標(biāo)，以我校的“六步教學(xué)法”為導(dǎo)向，力求上好每一節(jié)課，寫好每一個教學(xué)反思，做好每一個階段小結(jié)，把新課改和減負(fù)提質(zhì)真正落到實處。我積極承擔(dān)的課改觀摩課《胡楊贊》、作文示范課《多彩的春天》等得到校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評。我和另外兩名教師一同撰寫的論文《深化課堂教學(xué)改革，精心打造卓越課堂》在《科學(xué)咨詢—教學(xué)研究》上發(fā)表。課改，任重而道遠(yuǎn)。我們要走的路還很長，高效課堂打造非一日之功，我將在以后的教學(xué)實踐中銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，力爭再創(chuàng)佳績。
四、存在不足。
我深知，作為一名學(xué)校的骨干教師，應(yīng)該是一名智慧型，科研型的教師。教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個學(xué)生的價值、發(fā)揮每個學(xué)生的潛能、發(fā)展每個學(xué)生的個性。因此，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗，才能真正成為實際教育教學(xué)工作意義上的優(yōu)秀教師。
伴隨著孩子們成長的足跡，我也一同收獲了成功的喜悅。人們常說，要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水。現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，揚(yáng)長避短，把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)譜寫新篇章！
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物理骨干教師年度總結(jié)篇三
回顧一學(xué)期的工作，忙忙碌碌，得失兼有，為了在今后的工作中能發(fā)揚(yáng)成績，改進(jìn)不足，現(xiàn)在我就把自己這學(xué)期的工作作如下總結(jié)：
一、思想方面：
本人思想端正，擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心國家大事，為了適應(yīng)新時代要求，使自己不被新課改的浪潮所淹沒，英語骨干教師學(xué)年度工作總結(jié)。我堅持認(rèn)真自學(xué)有關(guān)教育教學(xué)的相關(guān)理論知識，認(rèn)真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。
二、教學(xué)工作：
隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個重要的知識源泉?？梢赃@樣說，學(xué)會英語，不但多了一雙眼睛，一對耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個頭腦！因為語言是人類思維的工具，認(rèn)識世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認(rèn)識世界的方法和習(xí)慣?！鞍褜W(xué)生教好，讓學(xué)生成功”，是我最大的心愿、最高的榮譽(yù)。多年來，自己一貫奉行勤能補(bǔ)拙熟能生巧的教學(xué)原則，堅持把工作做細(xì)做實，加強(qiáng)教學(xué)過程全程跟蹤管理，真正確保教學(xué)工作中不出現(xiàn)大的紕漏，因材施教。具體做法是：每上一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備。在備課過程中認(rèn)真分析教材，加強(qiáng)教科書的批注，做到每一句，每一段嚴(yán)抓細(xì)扣，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，工作總結(jié)《英語骨干教師學(xué)年度工作總結(jié)》。要給學(xué)生一滴水，老師就要長流水。為使學(xué)生靈活掌握話題主線，交際對話能舉一反三。我還經(jīng)常向?qū)W生借閱多種版本課外輔導(dǎo)班的教材并上網(wǎng)查找資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力，體現(xiàn)備課的實用性。
首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，讓他們知道：只要想學(xué)，認(rèn)真學(xué)，老師也就幫助你。使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。同時，開展小組幫教的形式，讓優(yōu)生幫后進(jìn)生，大家一起進(jìn)步。
最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會，提出老師必須履行的職責(zé)，主要就是檢查學(xué)生的作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生掌握課本的基本知識和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進(jìn)。
親其師，信其道。教師的言行，學(xué)生極易照樣接受，很少去鑒。因而，我本著要對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，認(rèn)識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
物理骨干教師年度總結(jié)篇四
為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗：
一、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。
考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中物理的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對物理的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的應(yīng)物理原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
二、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)物理的“基本學(xué)科思維方法”。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
三、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。
試題涉及環(huán)保等社會熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求教物理學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用物理視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
四、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。
聽完課后能與上課老師及時進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。加強(qiáng)實驗教學(xué)，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。
五、及時調(diào)整教學(xué)計劃。
在復(fù)習(xí)中，要時刻注意“信息反饋”。通過反饋信息來了解已設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期目的是否符合，學(xué)生對知識理解和掌握。所以我在每個階段復(fù)習(xí)教學(xué)中，除了注意來自學(xué)生方面各式各樣的反饋信息外，還特別重視每次測驗和考試的信息反饋。堅持做到按時、按量、按評分標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)分析試卷，評價試卷，并注意各層次的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和掌握知識的程度。要求學(xué)生對測驗情況進(jìn)行知識點(diǎn)、面、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主觀因素和客觀因素進(jìn)行分析，尋找存在不足的原因。教師做好統(tǒng)計工作，找出教學(xué)上的弱點(diǎn)進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃，對不足之處立即查漏補(bǔ)缺。這樣才能使實際掌握情況與預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)更吻合，尤其要對后進(jìn)生加強(qiáng)輔導(dǎo)、關(guān)心、鼓勵，及時表揚(yáng)他們，哪怕是一點(diǎn)滴的進(jìn)步，充分肯定他們。這樣才能充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，做到大面積地有質(zhì)有量地提高學(xué)習(xí)成績。
在今后的日子里，我還有很多地方需要改進(jìn)的，例如：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，繼續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解學(xué)生等等。只有我們把心思放在學(xué)生身上，處處為學(xué)生著想，才能做好本職工作。
物理骨干教師年度總結(jié)篇五
教師是黌舍的第一本錢，是黌舍最充裕、最有潛力、最有生命力的教誨資本，具有德才兼?zhèn)?、富裕愛心、甘于奉獻(xiàn)的骨干教師群體，才華辦出最好的黌舍，是以，我校把培養(yǎng)骨干教師放在了重點(diǎn)位置。我有幸被保舉為我校的骨干教師，感觸到我肩上的責(zé)任之龐大。
作為一名骨干教師，我自動踐諾著本身的職責(zé)，回顧一學(xué)期的工作，這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將本身這一學(xué)期的工作總結(jié)以下：
1、自我調(diào)整，從頭定位。
作為骨干教師我深知本身肩上的擔(dān)子很重，教研要領(lǐng)先、教誨傳授成績要凸起……跟著教改的連續(xù)深切，我時候感觸本身的不敷。是以，我必要進(jìn)修，必要進(jìn)步，為此我讀了特級教師黃愛華教授的《黃愛華與伶俐講堂》。他進(jìn)步的傳授理念和幾十年傳授經(jīng)驗的概括綜合總結(jié)，每個章節(jié)都滲入滲出了黃教授在傳授探討中所總結(jié)出來的伶俐講堂。特別是在給門生富裕的探討、評論辯論和表達(dá)的機(jī)遇中給我的傳授救助最大，他點(diǎn)出了傳授的本色，不是大略的教會門生學(xué)會知識大略是會學(xué)知識，更緊張是教會門生在進(jìn)修中學(xué)會思慮，富裕的闡揚(yáng)門生本身的潛能。另有黃教授的傳授機(jī)警和傳授詼諧也是我特別敬愛的。
2、聆聽名師講堂，促我成長。
如今是信息期間，我們要富裕利用我們身邊的資本。電腦是我們最好的教授，你的任何題目都能辦理。是以我在網(wǎng)上聽了很多特級教師的優(yōu)秀課，如黃愛華、吳正憲等等。偶然也會抽時候聽各種教研活動上的課。不管你聽誰的課也有我進(jìn)修的處所，不是有這么一句話：任何一堂課都有它本身的閃光點(diǎn)。只要我去進(jìn)修必定會有成果，在進(jìn)修聽課的進(jìn)程中讓我認(rèn)識到在新的世紀(jì)，新的局勢下我要對本身有更新、更高的要求，只有如許我們的教誨奇跡才華很快的成長，只有建立畢生進(jìn)修的理念，在傳授工作中連續(xù)進(jìn)步，才華讓本身高興成長為一名真實的骨干教師。
3、鍛煉講堂，重塑自我。
新的教誨傳授表面我已讀過，表面必要實踐表明。是以本學(xué)期我參加了反復(fù)教研活動，最終我經(jīng)過議定參加市體育健康優(yōu)良課評比活動，獲得了教研員楊波和唐霞教授的教導(dǎo)，其后又獲得我校教務(wù)主任李雪梅教授的指導(dǎo)，讓我美滿的講完了課。再次我又參加了電教課，上完一次改一次教案，真是讓我急劇成長的好機(jī)遇。最終又上了一次名師評比的課，他更能熬煉本身，從接到關(guān)照到講課只有幾個小時的時候，如許的課能多上反復(fù)，必定對我們的傳授進(jìn)步很多，同時更好的熬煉了教授本身的心理本質(zhì)。
在今后的傳授工作中，我將連續(xù)我的教誨傳授的進(jìn)修，鉆研講義，熬煉我的講堂，創(chuàng)出本身的教誨傳授特點(diǎn)和風(fēng)致，讓本身的傳授程度更上一層，爭做一名名副其實的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師。
物理骨干教師年度總結(jié)篇六
一學(xué)年來，作為骨干教師，我不但在教學(xué)上有了長足提高，在理論上也得到了充實提高。然而教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，特別是作為骨干教師，我必須時刻嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，才能為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)年來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各學(xué)科的教研活動并認(rèn)真做好記錄。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的教育教學(xué)文章如。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機(jī)會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的`知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足用活教材，實踐新理念。力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期我任教四年級和五年級的美術(shù)課。在日常教學(xué)中，教學(xué)時注重課前的充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，讓每一位學(xué)生都能學(xué)到美術(shù)方面的技能和相關(guān)的美術(shù)知識，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)修改學(xué)生的美術(shù)做品，，不同年級采用不同的批改方法并加注作業(yè)評語，注重學(xué)生的心理教育，鼓勵學(xué)生自信給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展特長的空間，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實際問題，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，設(shè)計了“我設(shè)計的鞋子(設(shè)計發(fā)明課)”、“造型獨(dú)特的椅子(設(shè)計課)”等課，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。
對于我負(fù)責(zé)的變廢為寶校本課程，為使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲，課下收集生活中的可再利用的廢品，并創(chuàng)新制作成樣品給學(xué)生觀看，開闊了學(xué)生的思路，重視了學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，學(xué)生都十分喜愛上我的校本課程。學(xué)生所收獲頗多。
總之，不管在課堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
本學(xué)年我校開展了一系列的活動，其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
物理骨干教師年度總結(jié)篇七
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時間過得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過?；厥滓荒陙碜哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望?；仡櫼荒甑墓ぷ鳎矣X得既忙碌，又充實?，F(xiàn)在我對自己的工作進(jìn)行一個總結(jié)和反思，以此來促進(jìn)自己更快成長。
一、思想政治方面
我積極要求上進(jìn)，既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé)，又有奉獻(xiàn)精神。我知道“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。我認(rèn)真參加市、縣、鄉(xiāng)、校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。本學(xué)期我還認(rèn)真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進(jìn)的方向。通過一系列學(xué)習(xí)活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。
二、努力提升業(yè)務(wù)水平，積極參與教科研實踐
作為一名骨干教師，我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清。對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進(jìn)教育經(jīng)驗。我訂閱了包括《江蘇教育》、《連云港教育》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)教學(xué)研究》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》等各級各類教育類報刊雜志，利用一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會來努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力。
4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計算機(jī)水平。
三、打造全優(yōu)課堂，在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的`理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，并力求讓我的語文教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。
(1)備好課。我積極參加教研室組織的教研活動，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行聽課，聽講座，領(lǐng)會課改精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思?；氐綄W(xué)校，我把學(xué)到的知識應(yīng)用在教學(xué)上。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。
(2)上課。我聽了許多名師的課，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進(jìn)生回答。做練習(xí)巡視時，我注意對后進(jìn)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，爭取讓他們更快地進(jìn)步。
(3)做好課后輔導(dǎo)，對后進(jìn)生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們。能及時傾聽學(xué)生意見，想法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長，努力提高教學(xué)水平。
(4)每天我給自己一個反省的機(jī)會和時間，堅持獨(dú)立地思考，即時做好教學(xué)后記，反思自己這堂課上得怎樣，學(xué)生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好。
四、嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，做好骨干教師的帶頭作用
我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。同時,發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,積極培養(yǎng)青年教師,通過多種渠道鍛煉,提升青年教師的教學(xué)水平和工作能力,為學(xué)校培養(yǎng)新的教學(xué)能手。
五、反思工作，不斷進(jìn)取
一份努力，一份收獲，我任教的畢業(yè)班在2008年小升初考試中取的優(yōu)異成績，有多名學(xué)生考入實中與灌中。我寫的論文《敢問作文教學(xué)的路在何方》獲市三等獎，《構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂,讓學(xué)生享受生活》、《作文的快樂教學(xué)之我見》等多篇論文獲得縣二等獎，另外我制作的課件《千克的認(rèn)識》也在縣優(yōu)秀教育資源評比中獲得二等獎。
我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的語文水平，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的語文教學(xué)，在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實。
一學(xué)期來，作為骨干教師，我不但在教學(xué)上有了長足提高，在理論上也得到了充實提高。然而教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工，特別是作為骨干教師，我必須時刻嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，才能為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
物理骨干教師年度總結(jié)篇八
榮獲骨干教師稱號又一年了，我深知這不僅是一種榮譽(yù)，更重要是一份責(zé)任?，。因此，這一年中，我始終以開放的積極心態(tài)，面對現(xiàn)代教育，努力實踐?；以先進(jìn)?的教育理念，指導(dǎo)教學(xué)?工作，辛勤耕耘；以勇于創(chuàng)新的精神?，探索教育的真諦。忠誠黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。作風(fēng)正派，敬業(yè)獻(xiàn)身、盡職盡責(zé)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)?知識，不斷進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新。以實際行動履行著一名骨干教師的神圣職責(zé)。
一、思想?素質(zhì)方面：
在過去的一年里，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德?素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)?《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)?道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛?校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學(xué)生做到：民-主?平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長?做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通；對待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。
面對瞬息萬變的信息時代，我清楚地認(rèn)識?到：當(dāng)今是知識不斷更新的時代，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不落后于這個社會?。為此，我仔細(xì)閱讀了新基礎(chǔ)教育的黑皮書、二期課改大綱綱領(lǐng)，利用節(jié)假日認(rèn)真研讀《上海?教育科研》、《上海教師》、《教育發(fā)展研究》、《教育參考》、《教育科研新視角》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要解讀》等等書刊雜志。認(rèn)真學(xué)習(xí)了"公民道德行為規(guī)范"、仔細(xì)閱讀了二期課改的行動綱要。從思想上認(rèn)識到"為人之師，必須德高為范"。同時，為適應(yīng)數(shù)字化革命給教育帶來的變革，我放棄?休息，積極參加信息技術(shù)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)充實了我的精神世界。
二、教育教學(xué)方面：
作為一名縣級骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級管理?要優(yōu)秀?、教育教學(xué)成績要突出.隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時間?閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗?和新的教育理念.不斷的充實自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實踐。
我認(rèn)為一名合格的教師應(yīng)該不僅教學(xué)好，教研水?平高，更重要的是要以教書為手段最終實現(xiàn)育人的目的。作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話："請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活?的導(dǎo)師和道德引路?人。"幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛?的教育事業(yè)中。
我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，精心備課。在備課的同時，不僅備教材，還備學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時間里學(xué)會?更多的知識。多年的教學(xué)使我懂得了知識儲備的重要性。要想教給學(xué)生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學(xué)生們千奇百怪的好奇心。因此，我在課下，十分注意自己的知識積累，大量的翻閱課外資料?，來拓寬自己的視野。積極參加各級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動?。
上好一堂課，必須要在課前準(zhǔn)備上下功夫。我認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本理念，甚至每句話、每個字都弄清楚。了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如。還充分選擇?應(yīng)補(bǔ)充的資料，做到了有備而上。除此之外，課前我還充分了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣?，分析?他們在學(xué)習(xí)新知識時可能會有哪些困難，以便采取相應(yīng)的預(yù)防措施?。
作為一名骨干教師，我能積極履行自己的職責(zé)。每個學(xué)期?上一節(jié)教學(xué)研討課，一個學(xué)年上一節(jié)教學(xué)展示課。同時積極參與片級聯(lián)合體活動，在2014年6月13日上了一節(jié)"長方體、正方體整理與復(fù)習(xí)"的片級研討課。
三、教學(xué)科研方面
在實際工作中，我充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，時時處處以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，無論在教育教學(xué)還是在教學(xué)科研中，我都努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗，并且經(jīng)常和年輕教師交流?，在指導(dǎo)他們成長?的同時，自己也學(xué)到了許多的教育理論知識。2014年4月，我申報的課題《小學(xué)數(shù)學(xué)?作業(yè)之略見》被批準(zhǔn)為校級重點(diǎn)課題。另外，我能積極撰寫教學(xué)論文?，在2014學(xué)年崇明縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師論文評比中，我的"小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)之略見"一文獲三等獎。為了能讓我們的學(xué)生有個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績，我在2014年9月，為我們的全體數(shù)學(xué)教師作了一個主題為"小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)"的專題?講座。
四、其他方面
作為數(shù)學(xué)條線負(fù)責(zé)人，在縣教研室及學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)?的指導(dǎo)下，能認(rèn)真制定學(xué)校數(shù)學(xué)條線工作計劃?，積極開展各類教育教學(xué)研討活動，為擺脫我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的落后面貌出謀劃策、盡心盡責(zé)；作為聯(lián)合體負(fù)責(zé)人，我又能認(rèn)真履行職責(zé)，開展好聯(lián)合體活動；同時我作為學(xué)校的現(xiàn)金出納?，我也能認(rèn)真仔細(xì)地做好學(xué)校的現(xiàn)金帳戶，為我們學(xué)校的健康?發(fā)展作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
五、努力方向：
一直以來，我在實踐中不斷反思?，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結(jié)，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、對學(xué)困生給予?更多地關(guān)注，使他們在原有基礎(chǔ)上有更大提高。
在教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取，我將用我的實際行動盡職盡責(zé)地做好工作，做一名名符其實的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師。
骨干教師是一所學(xué)校教師隊伍的中堅力量，骨干教師的數(shù)量多少，質(zhì)量高低，直接關(guān)系到學(xué)校教師隊伍整體水平的高低。我校把骨干教師培養(yǎng)作為教師培訓(xùn)的重點(diǎn)工作。自2003年起，我校利用遷校契機(jī)，在硬件設(shè)施達(dá)到長春市一流的同時，依托綠園區(qū)委、區(qū)政府制定的“名師——名校工程發(fā)展戰(zhàn)略”，著力于開展形式多樣的骨干教師培訓(xùn)工作。
我校從實際出發(fā)，把骨干教師的培訓(xùn)科學(xué)分為五級平臺模式，使骨干教師在事業(yè)心和開拓能力、科研素質(zhì)及職業(yè)素質(zhì)上得以顯著地提高，并且充分發(fā)揮骨干教師在教育教學(xué)活動中的帶頭、指導(dǎo)和示范作用。
一、搭建師德平臺——鍛造骨干教師的專業(yè)品質(zhì)
師德是教師的靈魂，高尚的人格是靈魂的核心。骨干教師作為學(xué)校教師隊伍的中堅力量，不僅要具有高智商，還要有團(tuán)結(jié)合作的意識，較強(qiáng)的組織紀(jì)律觀念，智商和情商并重。不懂得交流和合作、與人為善，不懂得身先士卒、為人師表，不懂得犧牲與感恩，學(xué)為己用的老師，即使教學(xué)成績再高，也不算得上骨干教師，只能成為別人眼中的教學(xué)能手，其價值也僅限于此。骨干教師不僅僅是教學(xué)技能方面的佼佼者，而是師德的先鋒與楷模。為此，學(xué)校在對骨干教師的培訓(xùn)上十分重視師德的培養(yǎng)。
我們把同心圓式的核心價值取向放在師德建設(shè)的首位，2014年3月以教職工代表大會的方式通過新時期學(xué)校辦學(xué)理念，及構(gòu)建一個規(guī)劃（長春市第八十七中學(xué)“十一·五”發(fā)展規(guī)劃），運(yùn)行一個課題（“自主發(fā)展 、人文見 長”能動的教育教學(xué)管理模式的研究），實施一個工程（師生人文素養(yǎng)拓展工程），落實兩個策略（教學(xué)策略、德育策略）為載體開展一系列校本研修活動。
為此，對骨干教師進(jìn)行了集中的專業(yè)品質(zhì)的培訓(xùn)，使骨干教師明確自己的責(zé)任和在全體教師中應(yīng)發(fā)揮的作用。每學(xué)期開學(xué)期初我校都要開展新學(xué)期崗前培訓(xùn)，交流會上骨干教師輪流做示師德匯報，如07年開學(xué)初，我校開展了德育教育敘事交流《用我自己的力量為學(xué)生做了什么？，骨干教師的重德、重實、重績，愛校、愛崗、愛生的思想品質(zhì)對年輕的教師起到了積極的輻射和引領(lǐng)作用。骨干教師在教育教學(xué)工作中踏踏實實工作，推動了全校的教育教學(xué)工作的進(jìn)程，同時也在這一過程中鍛造了骨干教師過硬的專業(yè)品質(zhì)——以一顆紅心忠于教育事業(yè)，從而推動學(xué)校發(fā)展和自我專業(yè)發(fā)展。
二、搭建培訓(xùn)平臺——豐富骨干教師的理論培訓(xùn)
我校在“十·五”規(guī)劃當(dāng)中明確提出了加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。以青年教師的培養(yǎng)提高為工作重點(diǎn)，建立青年教師教育研究會，形成具有先進(jìn)的教育理念和教科研能力，勇于開拓創(chuàng)新的骨干教師隊伍。為此，學(xué)校加大了校本培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)的力度。
首先采取了請進(jìn)來的方法，自2003年起學(xué)校每年都要邀請教育專家做報告，先后邀請趙謙翔、王金戰(zhàn)、潘景峰等資深專家分別作了題為：“新時代需要什么樣的教師”、“與學(xué)生共同成長”、“優(yōu)質(zhì)教育資源的涵義與建設(shè)”、“以德治教與師德建設(shè)” 講座等。
2014年—2014年期間，我校分別聘請了十一高長張殿平、北華大學(xué)教授沈健、陳學(xué)峰，吉林省教育學(xué)會秘書長張少華等多位專家學(xué)者來校做專題培訓(xùn)。2014年1月，學(xué)校教科研室將北京人大附中的特級教師、優(yōu)秀班主任王金戰(zhàn)老師所著的《英才是怎樣造就的》一書作為教師寒假作業(yè)推薦給全體教師閱讀。3月12日，學(xué)校又邀請了本書作者王金戰(zhàn)老師親自來校做了《教育思想轉(zhuǎn)變與教學(xué)行為創(chuàng)新》的專題報告。通過系列的交流和培訓(xùn)，擴(kuò)大了骨干教師視野，提高了教研水平，夯實了專業(yè)基礎(chǔ)。王老師以幽默生動的演講、教書育人的強(qiáng)烈責(zé)任感以及大量生動鮮活的案例深深地吸引了在場的每一位骨干老師，骨干教師們以一張白紙，以謙虛的姿態(tài)，通過聆聽和學(xué)習(xí)，認(rèn)識到了自身建設(shè)的重要性，提高了理論水平。
其次，組織參加研修班，提升學(xué)歷水平。學(xué)校與東北師大合作，利用寒暑假組織研究生班的學(xué)習(xí)，邀請大學(xué)教授親自來校講課，提高骨干教師的學(xué)歷水平。現(xiàn)在全校共有126名獲得教育心理學(xué)研究生學(xué)歷的骨干教師。
再次，組織校外觀摩，開闊視野。倡導(dǎo)骨干教師積極參加區(qū)內(nèi)外甚至是省內(nèi)外的各類觀摩活動。僅2014年下學(xué)期開學(xué)前后， 4青年骨干教師赴上海參加“全國骨干教師新課程學(xué)科研討會”，歷時十天；同期派去大連參加“三省四市”教學(xué)觀摩活動的老師就達(dá)十余位，涉及各個學(xué)科。
第四，走出國門，積極進(jìn)行中外交流。
2004年，為推動外語教學(xué)的發(fā)展，學(xué)校與美國跨國文化交流中心簽訂了雙邊互派訪問教師的交流協(xié)定。同年，美國紐約州大島中學(xué)的一名教師來到我校擔(dān)任外教。次年我校也派遣沈力加和韓麗兩名英語骨干教師赴美進(jìn)行了為期三個月的教育考察和交流學(xué)習(xí)。2014年，“蒙臺梭利”教學(xué)模式學(xué)術(shù)交流活動在我校舉行，來自美國的十余名師生進(jìn)行了參觀和交流。2014年5月，赴美參加為期一年的文化交流活動的佟欣銘老師陪同所任教的美國紐約州女子高中一行四十余人訪問學(xué)校。
每次外出回來的'骨干老師代表都會通過匯報，講座，和學(xué)科組培訓(xùn)的形式對老師進(jìn)行二次培訓(xùn)，將了解和領(lǐng)悟到的最前沿的教學(xué)思想、教育理念，最新教學(xué)動態(tài)、發(fā)達(dá)地區(qū)的辦學(xué)經(jīng)驗，傳遞給學(xué)校的其他骨干教師。通過一系列的學(xué)習(xí)觀摩活動，強(qiáng)化骨干教師課堂質(zhì)量意識，提高整體教學(xué)效率，提升教學(xué)水平。骨干教師每年至少有四篇教育隨筆或心得，促使自己提高教育研究的能力。
三、搭建科研平臺——強(qiáng)化骨干教師的科研意識
教育科研是學(xué)校工作的先導(dǎo)，是學(xué)校發(fā)展的不竭動力。以教育教學(xué)研究為支點(diǎn)，促進(jìn)骨干教師的成長，這就是“科研興校，科研興教”的作用之所在。我們提出了“要仰望藍(lán)天，做敢于振翅飛翔的‘丑小鴨’；不做低頭默默，當(dāng)甘于犁地的老黃?！钡目谔枴?/p>
2014年5月初我校成功申報吉林省教育學(xué)會“十一五”重點(diǎn)規(guī)劃課題《“自主發(fā)展、人文見長”能動的教育教學(xué)管理模式的研究》。在總課題下，我們要求每位骨干教師都要帶頭參與到課題的研究中，并在課題的研究中承擔(dān)主要角色，讓骨干承擔(dān)更多的任務(wù)。經(jīng)過二年來的操作，研究取得了豐碩的成果，教師的教學(xué)行為和課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。骨干教師通過課題研究提高了思想境界，不斷形成了科學(xué)的教育思想，增強(qiáng)了信息意識，提高了教學(xué)水平，在教學(xué)上形成了自己的風(fēng)格和特色。
學(xué)?？蒲惺?，每月出版一期《教科研報》。要求骨干教師積極投稿，使骨干教師的先進(jìn)教學(xué)思想，良好教學(xué)策略和教學(xué)方法文本化。起到輻射和外延的作用。2014年，我校有81人成為吉林省教育學(xué)會會員；骨干教師有2人獲得省級科研優(yōu)秀成果；17名骨干教師在中國教育研究會主辦的論文評比中獲獎；我校也被評為了“2014年度教學(xué)系統(tǒng)科研先進(jìn)校”； 2名骨干被評為市級科研型名教師；2人參加市級科研骨干教師論壇并獲獎；23人參加全省中小學(xué)教師優(yōu)秀論文評選活動并獲獎；另有24位教師的論文被收錄與省級教育論文集中，此論文集即將出版發(fā)行。
四、搭建練功平臺——提高骨干教師實際操作水平
骨干教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)洹⒊錆M愛心、甘于奉獻(xiàn)的教師群體，才能辦出最好的學(xué)校?！斑^四關(guān),爭四杯”系列活動，是我校專門針對教師提高專業(yè)技能而設(shè)定的，結(jié)合綠園區(qū)“雙百”及“千人千節(jié)優(yōu)質(zhì)課”活動，“過四關(guān),爭四杯”開展得扎扎實實。這“四關(guān)” 是：開展?fàn)庍^基本功關(guān)的“起航杯”、開展?fàn)庍^教學(xué)能力關(guān)的“風(fēng)華杯”；開展?fàn)庍^業(yè)務(wù)關(guān)的“創(chuàng)新杯”；開展?fàn)庍^科研關(guān)的“特色杯”。在這項學(xué)?；竟Υ筚愔?，骨干教師參加的是第四杯——“特色杯”的大賽，通過上課比賽，評課比賽引領(lǐng)骨干教師在教學(xué)上更加成熟，形成骨干教師自己的教學(xué)特色和風(fēng)格。骨干教師的精彩匯報課，極大的鼓舞了年輕教師，使青年教師在教育教學(xué)的道路上敢于放開步子去走自己獨(dú)特的教育教學(xué)之路。
五、搭建交流平臺——拓寬骨干教師發(fā)展空間
在培訓(xùn)骨干教師的過程中，我校領(lǐng)導(dǎo)班子努力為教師搭建交流研討平臺。讓教師從中充分汲取營養(yǎng)，不斷充電，多方學(xué)習(xí)，隨時學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)。
學(xué)校在教師中間開展“潛心讀書，豐富內(nèi)涵、促進(jìn)發(fā)展”為主題的讀書活動。及時推薦發(fā)放有關(guān)書籍。努力提高教師的文化素養(yǎng)，不斷豐富教師的教育智慧。以讀促性，不斷更新教育觀念。由校教科研室負(fù)責(zé)活動的宣傳、策劃工作，利用校園網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建讀書交流平臺，每學(xué)期為骨干教師推薦經(jīng)典閱讀書目，并要求骨干教師根據(jù)推薦閱讀書目和自選閱讀書目，饌寫讀書心得，并在學(xué)校舉辦的讀書論壇上進(jìn)行交流。學(xué)校成立了讀書交流qq群，隨時利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行讀書交流。上學(xué)期組織區(qū)骨干教師參加了培訓(xùn)《如何建立教師博客》，號召在新浪網(wǎng)建立自己的教師博客，加入學(xué)校博客圈統(tǒng)一管理和進(jìn)行交流。骨干教師通過以讀書促行動，以交流促提高的方式，提升了自身的文化素養(yǎng)，豐富了自身的教育智慧，更新了自身教育觀念！在這一系列活動中教師樹立了不斷學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的理念，也使骨干教師向名師邁進(jìn)了一步。
我校確立了研討交流作為骨干教師發(fā)展的主渠道，如：開展“骨干教師專業(yè)發(fā)展論壇”、《中考命題教師經(jīng)驗交流》等，每次活動內(nèi)容不同、形式多樣，但都充分體現(xiàn)了教師全新的教育理念，和教育教學(xué)的真實反思與思考，既有高層建瓴的教學(xué)策略，又有靈活多樣的教學(xué)手段，既有拳拳愛心，又有教師的良知和沉甸甸的責(zé)任。
通過幾年來系列培訓(xùn)，骨干教師肩負(fù)著雙重任務(wù)，提高了自己，使自己成為名副其實的教學(xué)骨干力量。并且能夠帶動周圍的教師共同學(xué)習(xí)，共同提高?？梢哉f他們在學(xué)校做到三帶頭：即帶頭學(xué)習(xí)，帶頭研究：研帶頭實踐。
現(xiàn)在，我校各學(xué)科都有自己的學(xué)科帶頭人和骨干教師，且骨干教師隊伍在數(shù)量上和層次上有明顯的提高。我?，F(xiàn)擁有市級專家1名，省級學(xué)科帶頭人1人，省骨干教師6人，省骨干培訓(xùn)對象5人，省十佳2人，省新秀5人，省教學(xué)能手2人，市級骨干教師19人，區(qū)級骨干教師43人，區(qū)級科研骨干教師18人，各級各類骨干教師占教師總數(shù)的50.3%，自2014年以來我校參加省、市中考考試說明編寫工作及試卷命題教師近20人次，涉及所有統(tǒng)考科目。2014年我校又有中學(xué)25人，小學(xué)10人通過筆試成為長春市骨干教師培訓(xùn)對象。本次區(qū)第三批骨干的25人順利結(jié)業(yè)和第四批骨干的開班又為我校骨干教師的隊伍注入了新的生機(jī)和活力。
骨干教師不僅有頭上的榮譽(yù)，更有身上的責(zé)任，應(yīng)該發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，帶動其他教師的成長近而壯大骨干教師隊伍，提升整個教師隊伍的素質(zhì)。因此，我們加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高培養(yǎng)對象的專業(yè)水平。骨干教師不能等、靠、要，要充分認(rèn)識到教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此，87中學(xué)堅持骨干教師與培養(yǎng)對象的“結(jié)對子”活動，04年我校第一批二十幾對師徒結(jié)對幫扶，今年徒弟已經(jīng)全部畢業(yè)，部分徒弟成為新的骨干教師。08年9月結(jié)合我校實際情況，又結(jié)成了12對骨干帶徒幫扶對子。讓培養(yǎng)對象先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身的教學(xué)特色和風(fēng)格。為體現(xiàn)校內(nèi)的骨干教師的培養(yǎng)成果，學(xué)校每學(xué)年舉行一次骨干教師培養(yǎng)對象的賽課活動。
為充分發(fā)揮各級骨干教師作用，我校32名骨干教師分別參加了區(qū) “青藍(lán)工程”、 “名校引領(lǐng)、名師帶動、校際聯(lián)合、均衡發(fā)展”工程，今年在長春市總工會組織下，我校成為農(nóng)村學(xué)校教師的義培學(xué)校，10月初有20名榆樹農(nóng)村教師走進(jìn)我校接受培訓(xùn)，10月下旬又有3名德惠的老師到我校接受培訓(xùn)。僅06、07兩年，我校骨干教師送課下鄉(xiāng)人數(shù)共計19人，送課節(jié)數(shù)為22節(jié)，送課地方為九臺三中、農(nóng)安三中、榆樹三中、雙陽、白城、126中學(xué)、28中學(xué)等7個地點(diǎn)。
回眸八十七中的發(fā)展，我們欣喜地看到了骨干教師的一步步成長伴隨其間；展望未來，依賴骨干教師的出色表現(xiàn)我們更加信心百倍。今天，借此機(jī)會淺談一點(diǎn)談不經(jīng)驗的做法與大家共勉；明天，希望我們共同努力撐起教育的藍(lán)天！
物理骨干教師年度總結(jié)篇九
一年以來，在校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的支持和關(guān)懷下，以黨的新時期精神為指導(dǎo)，本人能努力做好各項工作，認(rèn)真地履行了自己的職責(zé)?，F(xiàn)將一年來的政治思想、教學(xué)和學(xué)習(xí)等方面的工作報告如下：
在思想政治方面，堅持黨的訓(xùn)練方針，忠誠黨的訓(xùn)練事業(yè)。加強(qiáng)自身的政治理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。在教學(xué)實踐中，認(rèn)真貫徹黨的訓(xùn)練方針，堅持黨性原則，提高黨性修養(yǎng)，與時俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，寵愛同學(xué)，敬重同學(xué)，爭取讓每個同學(xué)都能享受到的訓(xùn)練，都能有不同程度的進(jìn)展。努力做到政治堅決、業(yè)務(wù)精干、作風(fēng)踏實、為人懇切。在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個合格的人民老師!
在教學(xué)工作方面，能認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)問，認(rèn)真爭論教學(xué)規(guī)律，在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，主動開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段迅速而靈敏運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)的合作相互溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的力氣。對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，時常面批作業(yè)，找出學(xué)問的薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時進(jìn)行補(bǔ)漏。在課堂上，接受應(yīng)用多提問，多檢查，準(zhǔn)時疏導(dǎo)，準(zhǔn)時反饋的.形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)學(xué)問。
做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件、領(lǐng)會了并有所體會教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，主動查找與教材有關(guān)的資料，關(guān)懷同學(xué)理解每一個問題和難點(diǎn)。
上課時認(rèn)真授課，抓住重點(diǎn)、突出難點(diǎn)、精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的學(xué)問水平動身，力求培育同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主，創(chuàng)設(shè)生動活潑的氣氛，讓同學(xué)快樂思索，主動探究、大膽質(zhì)疑，敢于標(biāo)新立異。在教學(xué)中留意理論與實踐相結(jié)合，留意搜集同學(xué)在實踐中遇到的實際問題，結(jié)合理論教學(xué)從理論上解釋消逝的問題，提出解決的方法和措施，并主動培育同學(xué)的動手力氣。不斷提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果評價良好。在教學(xué)工作上，依據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解同學(xué)的實際狀況，通過鉆研教材、爭論具體教學(xué)方法，制定了切實可行的教學(xué)工作方案，保證了整個教學(xué)工作的順當(dāng)開展。平安常規(guī)訓(xùn)練工作我也從不忽視，時常利用班會課、宣布傳達(dá)櫥窗對同學(xué)進(jìn)行平安學(xué)問訓(xùn)練，并且每到重大節(jié)假日，都會讓同學(xué)帶去一封有關(guān)平安訓(xùn)練方面的致家長信，本學(xué)年無平安事故發(fā)生。由于本人認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，訓(xùn)練好每一個同學(xué)，努力去做一個深受同學(xué)敬重和信任的老師。通過一學(xué)年的努力，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有了很大的提高。得到校領(lǐng)導(dǎo)和老師的全都好評。在今后的工作中我還應(yīng)當(dāng)彌補(bǔ)不足、改正錯誤、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，從而讓自己的工作更有成效，為我們的訓(xùn)練事業(yè)盡一份力、貢獻(xiàn)一份力氣。
物理骨干教師年度總結(jié)篇十
愛崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)，默默奉獻(xiàn)，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項任務(wù)。主管初三年級工作，20××屆初三年級組被海門市政府授予優(yōu)秀團(tuán)隊稱號，本人由于成績突出，受海門市能仁中學(xué)表彰，獲20××年度海門市能仁中學(xué)家長委員會“尊師重教獎”，20××年度受海門市政府嘉獎。
xx年上半年，我擔(dān)任初三1、初二9、初二10班的物理教學(xué)工作，20××~20××學(xué)年度，擔(dān)任初三3、初三6、初三9班的物理教學(xué)工作。同時擔(dān)任學(xué)校教務(wù)處主任，初三年級組組長，理科綜合組組長等職，一直超負(fù)荷工作。
作為教務(wù)主任，能協(xié)助校長室，切實履行職責(zé)，認(rèn)真做好教育教學(xué)管理工作，確保學(xué)校教學(xué)工作的正常有序開展；積極推行新課程改革，使我校的教學(xué)質(zhì)量一直高位走強(qiáng)；作為初三年級組長，能認(rèn)真做好初三年級的管理工作，無論是20××屆，還是20××屆，初三中考均取得輝煌的成績，各學(xué)科平均分，重點(diǎn)高中錄取率名列海門市第一；作為理綜組組長，能身先士卒，組織開展組內(nèi)教研活動，帶頭上好教研課。作為任課老師，能認(rèn)真上好每一節(jié)課，所任教的班級學(xué)生的平均分，優(yōu)生率均處于年級前列，特別是接手的初三3班，原有的物理成績在年級中一直處于未位，經(jīng)過初三一年的教學(xué)，該班物理成績有了大幅度提升，擠身于年級中上水平。積極進(jìn)行拔尖輔導(dǎo)工作，在20××年全國初中應(yīng)用物理競賽中，有三人獲全國一等獎，本人被評為全國初中應(yīng)用物理知識競賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師。
能充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的示范作用，在南通市20××年暑期校本研修培訓(xùn)活動中，為全南通市教師作了《初中物理高效課堂模式研究》的專題講座，在20××年區(qū)域校本研修活動中，為共同體的老師作了《20××年中考物理試卷分析及教學(xué)建議》的專題講座，《中考物理總復(fù)習(xí)的策略與思考》的專題講座。20××年11月在市學(xué)程導(dǎo)航導(dǎo)學(xué)策略專題研修活動中，向全市初中物理教師開設(shè)了公開課《歐姆定律復(fù)習(xí)》的公開課。
認(rèn)真指導(dǎo)青年教師，指導(dǎo)他們的教學(xué)工作，促進(jìn)他們的成長，本年度分別與徐紅娟老師，與包場片的陸錫堯老師、沈英老師做成了青藍(lán)結(jié)對。徐紅娟老師已被評為海門市學(xué)科帶頭人，在20××年度輔導(dǎo)她執(zhí)教了二次省際交流公開課，并在20××年區(qū)域校本研修活動中，為共同體的老師作了《20××年中考物理試卷分析及教學(xué)建議》的專題講座。20××年她被海門市人民政府記三等功。
認(rèn)真做好教育科研工作，平日堅持閱讀教育理論書籍，并做好筆記。本年度，閱讀了《教育學(xué)》《給教師的100條建議》《優(yōu)秀是教出來的》《第52號教室的奇跡》等書籍，撰寫讀書筆記兩萬多字，提高了自己的業(yè)務(wù)修養(yǎng)。
積極參與課題研究工作，主持了校級課題《物理課堂有效教學(xué)策略的實踐研究》。
總之，20××年度本人能認(rèn)真履行學(xué)科帶頭人的職責(zé)，20××~20××學(xué)年度我將繼續(xù)努力，為海門的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
物理骨干教師年度總結(jié)篇十一
光陰似箭，一晃一年的骨干老師生涯已悄然而過?；厥走@一年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是歡樂、是成熟。作為校骨干老師，這是學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)對我前幾年工作的肯定與激勵，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。
我熱愛教育事業(yè)，工作中做到腳踏實地、努力鉆研、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè)。愛每一個同學(xué)，時辰用自己的言行去感染和熏陶他們，用自己的真誠、和善感化每一個同學(xué)；用自己的鉆研、勤學(xué)來引領(lǐng)每一個同學(xué)。做到老師無小節(jié)，到處是教育。與同學(xué)建立起了民主、公平、和諧的良好師生關(guān)系。
我深知“讀書是一種良好的生活方式”，所以常常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時間來閱讀。老師節(jié)的禮品《老師的人格魅力》更是讓我學(xué)會了如何做一名同學(xué)愛戴的老師。我還常常閱讀《大家語文網(wǎng)》的內(nèi)容，從同行的博客中學(xué)習(xí)經(jīng)驗，探討缺乏，按時把握當(dāng)前語文教學(xué)的最新動態(tài)，并把先進(jìn)的教育教學(xué)理念應(yīng)用到詳細(xì)的教學(xué)中去，主動去探究先進(jìn)的教學(xué)模式爭取到達(dá)教學(xué)的化。
在語文教學(xué)工作中，我主動探究合適于同學(xué)的教學(xué)方式。在走進(jìn)課堂之前，總是要細(xì)心研討教參和教材，向其他老師虛心請教，并針對班級同學(xué)的學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn)，追求課堂教學(xué)的高效化。在本學(xué)期的賽課活動中，我的公開課《泉城》獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師的全都好評。同學(xué)成果也在原有根底上穩(wěn)步提升，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)，學(xué)習(xí)愛好有了提高。
我在中班級語文備課組長的工作中，各方面都起到模范帶頭作用，與同事和諧相處，營造了良好的團(tuán)隊合作精神，從而提高了共同學(xué)習(xí)的有效性。同時我還親密保持和實小教研組的合作關(guān)系，做好溝通兩邊教學(xué)工作的橋梁，使得兩校工作同步進(jìn)行，共同進(jìn)展。
在班主任工作中，我深深意識到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”，教育的過程是制造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的老師，我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧出一顆心來，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中，對待同學(xué)坦誠而不魯莽、關(guān)懷而不驕縱、信任而不包庇，因此在同學(xué)當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使同學(xué)“敬而親之”。“勤奮努力，奉獻(xiàn)愛心”是我當(dāng)班主任的信條。擔(dān)任班主任期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素養(yǎng)方面探究德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)，不鄙視差生，對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，進(jìn)行細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)懷他們，使同學(xué)覺得老師既是一個值得敬愛的師長，又是一個可以與他們談心的.好友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系，幫忙他們樹立正確的人生觀和價值觀。向他們分析學(xué)問素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)懷集體，確立他們在集體中的進(jìn)步作用。所以在班主任工作中也取得了一些成果。我所帶的班級班風(fēng)良好，同學(xué)團(tuán)結(jié)和諧，在學(xué)校中隊會評比中獲得一等獎，在冬鍛三項競賽中獲得長繩第二名，接力賽第一名，以及單人獎項。
老師是一個研討者，一個思想者，一個探究者，所以本人主動參與各級組織的教科研活動，主動學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的科研成果，力求在老師專業(yè)化進(jìn)展的道路上日漸成熟。勤奮積累，筆耕不輟，本學(xué)期我連續(xù)不斷充實《大家語文網(wǎng)》的個人教育博客，我的第三期市級個人課題已按要求上報結(jié)題材料，第四期個人課題《體驗式作文激發(fā)同學(xué)習(xí)作愛好的研討》在區(qū)里立項，我的論文《體驗作文體驗歡樂》獲得南京市論文評比三等獎。
作為骨干老師，我明白自己的工作還不夠完善，我將在以后的工作中不斷鞭策自己，使得自己在教育教學(xué)工作中取得更深層次的提高和進(jìn)展。
物理骨干教師年度總結(jié)篇十二
骨干教師年度工作總結(jié)，一個學(xué)期過去了，作為一名骨干老師，我們應(yīng)該怎么做好工作總結(jié)呢?歡迎閱讀這篇：骨干教師年度工作總結(jié)!
光陰如箭，歲月似梭，轉(zhuǎn)眼間加入體育骨干教師基地已過一歲。
回顧這一年，感慨頗多，這是學(xué)習(xí)的一年，正如一個朋友所說，你總算回到正業(yè)上了。
不知道何時開始覺得學(xué)習(xí)對于自己來說是天方夜譚了，當(dāng)研究院的書贈予我們的書一本一本呈現(xiàn)在眼前時，根本不知道何從著手，也不知道如何瀏覽完這些書籍，更不要說精讀了。
一次一次的教研活動，兄弟們的侃侃而談，讓我發(fā)現(xiàn)對于自己專業(yè)深感陌生，感覺自己就是南郭先生，混于基地中。
當(dāng)然也慶幸自己混在其中，讓我增長許多知識，也迫使自己棒起書本，偶爾爬爬格子，記錄日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，寄希望能在教研時，插上幾句。
一個學(xué)年來，就是學(xué)習(xí)，讓我再次感覺到體育教學(xué)的魅力，在精讀課程標(biāo)準(zhǔn)時，發(fā)現(xiàn)原來的知識悄悄的遠(yuǎn)去，取代的是一個又一個的新名詞，一條又一條的新概念。
為了了解這些新名詞、新概念，還是只有學(xué)習(xí)。
從教案的編寫，課前的預(yù)設(shè)，課堂的進(jìn)展，課后的小結(jié)，一步一步腳踏實地做起。
???????? 前輩用他們的經(jīng)驗讓我增長了知識，在實踐中的應(yīng)用又轉(zhuǎn)化為自身的經(jīng)驗;同行的提出問題以及解決問題方法，為我在課堂中處理相似問題時，能應(yīng)用自如;書籍更讓我懂得了解學(xué)習(xí)方向，提升我的專業(yè)知識;網(wǎng)絡(luò)是時代的代言者，使盡可能跟上時代的節(jié)奏;別的學(xué)科讓我理解了學(xué)科之間的相似與相通，拓寬了自己的知識面，也為自己能更好處理課堂生成問題。
讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣是一個學(xué)年來我努力去追求的。
“捧著一顆心來，不帶半根草去。
這是陶行知先生獻(xiàn)身教育的真實寫照，教師職業(yè)艱辛求卓，教師素質(zhì)的全方位提升、對教育領(lǐng)域的全新認(rèn)識以及對事業(yè)的執(zhí)著追求應(yīng)該是我的終身理想。
“創(chuàng)造機(jī)會總比等待機(jī)會勝一籌”，這是我的座右銘。
作為一名名優(yōu)教師，對工作的孜孜以求，對學(xué)生加倍的關(guān)愛，在教育事業(yè)這塊熱土上勤耕不輟，就是我的人生追求。
彈指一揮間三年任期即將結(jié)束，在過去的三年里壓力與動力并存、忙碌與收獲同在。
作為小學(xué)語文學(xué)科帶頭人，我積極履行著自己的職責(zé)，認(rèn)真完成上級業(yè)務(wù)部門交給的工作任務(wù)。
認(rèn)真完成學(xué)校交給的教學(xué)、教研任務(wù)。
回顧期間的工作，有欣慰與成功，也有慚愧與不足。
一、科研課題是我專業(yè)成長起點(diǎn)
教學(xué)實踐緊密結(jié)合的課題研究對教師的專業(yè)化成長起著極其重要的作用。
它能有效提高教師的科研素養(yǎng)和科研水平，幫助教師從“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)向“研究型”，進(jìn)而提升為“學(xué)者型”。
課題研究，是為教師專業(yè)化成長的一個重要載體。
三來年，我先后參與了《青年教師培養(yǎng)的`研究》《小學(xué)生學(xué)習(xí)力之學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究》《寫作教學(xué)技藝的研究》《優(yōu)質(zhì)課堂與現(xiàn)代教學(xué)技藝運(yùn)用的研究》四項課題的實踐與研究工作。
二、課堂教學(xué)是我成長的催化劑
“他山之石，可以攻玉”我很幸運(yùn)能成為省名師培養(yǎng)梯隊的成員，市名師研修團(tuán)隊的成員，又是市“名師培養(yǎng)基地校”的成員。
在每一個團(tuán)隊都使我得到成長。
在我專業(yè)成長的關(guān)鍵時期使我的語文教學(xué)里程也有了縱向的推進(jìn)，更有了橫向的拓展!正如一滴水，只有融入大海才會永不干涸。
在市語文研修團(tuán)隊與同伴一起潛心學(xué)習(xí)、一同激情研討、一道磨課歷練。
我們每參加一次研修活動都能分享彼此的教學(xué)智慧，在同課異構(gòu)時，在差異中展示個性;評課議課時，在悅納中體現(xiàn)獨(dú)到;在沙龍論壇時，交鋒中影射視野。
我和同伴們共同進(jìn)行各種課型的研究，如閱讀課、略讀課、習(xí)作課、綜合實踐課。
同時跟據(jù)研究的經(jīng)驗分別在省市級的教研活動中做課。
xx年在教育部“xx”規(guī)劃課題《發(fā)展性課堂教學(xué)手段的研究》子課題結(jié)題會及鶴崗市名優(yōu)教師培養(yǎng)工作匯報會上，我執(zhí)教了《快活的小河》一課，得到了好評。
并選派參加了同年7月在中央教科所第十二屆小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課觀摩評議會，會上執(zhí)教了《快活的小河》一課，國家級獲二等獎;xx年在黑龍江省小學(xué)語文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲錄像課一等獎;xx年參加了送教下鄉(xiāng)活動，執(zhí)教了三年級閱讀課《掌聲》。
三年來我的課堂教學(xué)隨時面向全市開放，有家長進(jìn)入課堂，有幼兒園入校前試聽，鶴崗師專學(xué)生學(xué)習(xí)課堂教學(xué)……我認(rèn)真對待每一節(jié)課。
我還多次在學(xué)校的教研活動中進(jìn)行示范課、研討課，如一年級閱讀課《小紅花》，二年級閱讀課《植物媽媽有辦法》，三年級古詩教學(xué)《敕勒歌》等。
每一次教學(xué)后都認(rèn)真反思課堂上的成功與不足。
三、教學(xué)研究讓我登高而望遠(yuǎn)
蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動，能夠給教師帶來一些樂趣，那么，就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來。
教研教改提高了我的理論水平和教學(xué)能力，但她僅是局限于如何應(yīng)用理論指導(dǎo)實踐。
要想成為名師，不僅能教好書而且要善于從實踐中總結(jié)出理論的能力，形成自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。
我市教育局、教師進(jìn)修學(xué)院請來了中央教科所的專家領(lǐng)導(dǎo)，我們向?qū)＜野輲煂W(xué)藝，師傅為我們傳經(jīng)送寶，答疑解惑。
只要有時間就沉下心靜靜地讀書、聽專家講座、看名師教學(xué)實錄，從理論上、實踐上豐富自己。
從反思中不斷發(fā)現(xiàn)了自己身上的長處和短處。
從實踐中去探索如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力?如何讓課堂充滿生命活力?課堂教學(xué)應(yīng)該采用什么策略?如何從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)讓學(xué)生構(gòu)建知識?如何體現(xiàn)民主、平等、自由的課堂文化?更多的去考慮到的是學(xué)生的學(xué)，而不是教師的教，通過學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗，在網(wǎng)上建立了名優(yōu)教師工作室，定期發(fā)表研究文章，積極參加網(wǎng)上論壇。
積極參加省、市組織的教學(xué)研究引領(lǐng)活動。
四、培養(yǎng)青年教師發(fā)揮指導(dǎo)能力
作為市學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師，發(fā)展自我的同時，還要擔(dān)當(dāng)起歷史賦予我們的重任，帶動青年教師迅速成長。
一花獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。
我有計劃的培養(yǎng)青年教師，每學(xué)期具體指導(dǎo)不少于2次，注重培養(yǎng)效果，培養(yǎng)對象每年能在校級出一節(jié)公開課。
我指導(dǎo)的杜嬌老師執(zhí)教的《花果山》一課在省市獲獎，真正起到了輻射與引領(lǐng)作用。
教育是一種職業(yè)，教育更是一種事業(yè)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索” 成績在取得的同時又將成為歷史。
面對未來，自己秉承敬業(yè)、責(zé)任、誠實的美德，抓住每一個提高與促進(jìn)的機(jī)遇，在教書育人的舞臺上盡情書寫屬于我們的篇章。
使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念
1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。
注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。
將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，全身心的投入新課程的教學(xué)實踐中。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。
樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。
將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學(xué)工作
一年以來，我在周敏娟師傅的幫助下，認(rèn)真鉆研教學(xué)，認(rèn)真上課，提高了不少。
我知道，教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。
法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用，備課深入細(xì)致。
平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。
在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。
教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
注重課堂教學(xué)效果。
針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。
在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。
經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。
聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后英語課該怎么教和怎么講。
在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
調(diào)動學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。
有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。
讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。
讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。
所以，我一直注重后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。
其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時得到老師的肯定。
真正做到曉之以理，動之以情。
首先做到“真誠”二字。
其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。
本學(xué)期，我已結(jié)對兩個思想及成績方面都不理想的后進(jìn)生。
最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
總之，在這段段時間里，干了一些工作，工作中也存在著一些不足，如：
學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一
定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。
物理骨干教師年度總結(jié)篇十三
在新一輪課程改革以及教師專業(yè)發(fā)展的背景下，骨干教師既是學(xué)校教育的中堅力量，也是帶動全體教師提高專業(yè)水平的骨干力量。今天本站小編給大家整理了骨干教師。
希望對大家有所幫助。
一、對全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
二、對學(xué)生未來負(fù)責(zé)。對于教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
三、對學(xué)生所授的知識負(fù)責(zé)。教師所傳授，對學(xué)生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書育人是一項職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識，通達(dá)的學(xué)識，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，知識才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。
在這一學(xué)期來的教學(xué)過程中，我認(rèn)識在總結(jié)成績的同時，要不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實踐，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
具體說來真正做到以下幾點(diǎn)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好。
教案。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭上數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精講精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
通過這一學(xué)期來的教學(xué)，我認(rèn)識到我的教學(xué)還存在很一些問題：
一、教學(xué)設(shè)計、課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏總體調(diào)控能力，主要是因為閱歷尚淺，經(jīng)驗不足，這一點(diǎn)還須向其他老師學(xué)習(xí)。
二、對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還沒有充分的了解。尤其在0605班，絕大部分學(xué)生還是初中剛畢業(yè)，對于知識的理解能力很不是很好;一部分學(xué)生高中畢業(yè)，對于知識的理解能力相對于其他學(xué)生來說會比較商一點(diǎn)，這樣就出現(xiàn)了一部分學(xué)生反映快，一部分學(xué)生反映慢，很難達(dá)到同時掌握知識。
一、師德修養(yǎng)。
愛崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)，默默奉獻(xiàn)，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項任務(wù)。主管初三年級工作，20xx屆初三年級組被海門市政府授予優(yōu)秀團(tuán)隊稱號，本人由于成績突出，受海門市能仁中學(xué)表彰，獲20xx年度海門市能仁中學(xué)家長委員會“尊師重教獎”，20xx年度受海門市政府嘉獎。
xx年上半年，我擔(dān)任初三1、初二9、初二10班的物理教學(xué)工作，x學(xué)年度，擔(dān)任初三3、初三6、初三9班的物理教學(xué)工作。同時擔(dān)任學(xué)校教務(wù)處主任，初三年級組組長，理科綜合組組長等職，一直超負(fù)荷工作。
作為教務(wù)主任，能協(xié)助校長室，切實履行職責(zé)，認(rèn)真做好教育教學(xué)管理工作，確保學(xué)校教學(xué)工作的正常有序開展;積極推行新課程改革，使我校的教學(xué)質(zhì)量一直高位走強(qiáng);作為初三年級組長，能認(rèn)真做好初三年級的管理工作，無論是20xx屆，還是20xx屆，初三中考均取得輝煌的成績，各學(xué)科平均分，重點(diǎn)高中錄取率名列海門市第一;作為理綜組組長，能身先士卒，組織開展組內(nèi)教研活動，帶頭上好教研課。作為任課老師，能認(rèn)真上好每一節(jié)課，所任教的班級學(xué)生的平均分，優(yōu)生率均處于年級前列，特別是接手的初三3班，原有的物理成績在年級中一直處于未位，經(jīng)過初三一年的教學(xué)，該班物理成績有了大幅度提升，擠身于年級中上水平。積極進(jìn)行拔尖輔導(dǎo)工作，在20xx年全國初中應(yīng)用物理競賽中，有三人獲全國一等獎，本人被評為全國初中應(yīng)用物理知識競賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師。
能充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的示范作用，在南通市20xx年暑期校本研修培訓(xùn)活動中，為全南通市教師作了《初中物理高效課堂模式研究》的專題講座，在20xx年區(qū)域校本研修活動中，為共同體的老師作了《20xx年中考物理試卷分析及教學(xué)建議》的專題講座，《中考物理總復(fù)習(xí)的策略與思考》的專題講座。20xx年11月在市學(xué)程導(dǎo)航導(dǎo)學(xué)策略專題研修活動中，向全市初中物理教師開設(shè)了公開課《歐姆定律復(fù)習(xí)》的公開課。
三、指導(dǎo)青年老師。
認(rèn)真指導(dǎo)青年教師，指導(dǎo)他們的教學(xué)工作，促進(jìn)他們的成長，本年度分別與徐紅娟老師，與包場片的陸錫堯老師、沈英老師做成了青藍(lán)結(jié)對。徐紅娟老師已被評為海門市學(xué)科帶頭人，在20xx年度輔導(dǎo)她執(zhí)教了二次省際交流公開課，并在20xx年區(qū)域校本研修活動中，為共同體的老師作了《20xx年中考物理試卷分析及教學(xué)建議》的專題講座。20xx年她被海門市人民政府記三等功。
四、教育科研。
認(rèn)真做好教育科研工作，平日堅持閱讀教育理論書籍，并做好筆記。本年度，閱讀了《教育學(xué)》《給教師的100條建議》《優(yōu)秀是教出來的》《第52號教室的奇跡》等書籍，撰寫。
讀書筆記。
兩萬多字，提高了自己的業(yè)務(wù)修養(yǎng)。
積極參與課題研究工作，主持了校級課題《物理課堂有效教學(xué)策略的實踐研究》。
總之，20xx年度本人能認(rèn)真履行學(xué)科帶頭人的職責(zé)，x學(xué)年度我將繼續(xù)努力，為海門的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
認(rèn)真?zhèn)湔n，及時批改作業(yè)是我多年一來一貫堅持的原則。每備一節(jié)課都要既備大綱，又備教材，還備學(xué)生。有時還要查閱大量的有關(guān)資料，有時還要請教老教師，虛心向他們學(xué)習(xí)，直到自己覺得滿意為止。對學(xué)生的作業(yè)我總是認(rèn)真細(xì)致的批改，連一個小小的錯誤我也不會放過。
在實際工作中，我充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，時時處處以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，無論在教育教學(xué)還是在課程改革中，我都努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗，并且經(jīng)常和年輕教師交流，在指導(dǎo)他們成長的同時，自己也學(xué)到了許多的教育理論知識，有多篇教育教學(xué)論文獲獎，多次參加縣組織的新教材培訓(xùn)，在縣多次作公開課。
物理骨干教師年度總結(jié)篇十四
xx，男，xx年1月出生于xx省xx自治縣，x族，中共黨員，xx會員，xx年7月從xx示范大學(xué)畢業(yè)到xx市第xx中學(xué)任物理教師至今，先后擔(dān)任三個年級的物理課。在10年班主任工作中，有5年擔(dān)任實驗班班主任的經(jīng)歷。先后任物理教研組長，年級主任，現(xiàn)任教務(wù)主任分管教學(xué)工作。同時兼任xx教育學(xué)院兼職研訓(xùn)教師，xx師范大學(xué)兼職教授，xx市高考專家指導(dǎo)組成員，xxxx第二十三中學(xué)支部主任，甘井區(qū)xx基層委員會，甘井子區(qū)青年聯(lián)合會。
（一）班主任工作方面
我由xx年擔(dān)任班主任工作，在這些年中成功和失敗的經(jīng)歷伴隨著我不斷以一個探索者的姿態(tài)前進(jìn)著，我在貫徹校領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)思想的同時，努力實現(xiàn)自己管理班級的理念：那就是“人本的意識、團(tuán)隊的精神、自律的習(xí)慣”。努力培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢心理和自我管理的能力。在學(xué)生成長的同時我也得到了極大的鍛煉，此時我深深體會到教學(xué)相長的真正含義。
我于xx年暑期開始擔(dān)任實驗班的班主任工作，xx年暑期被校長聘為年級主任，xx年暑期被評為xx市德育先進(jìn)個人，xx年暑期被評為xx市優(yōu)秀班主任，xx年三月至今一直被xx師范大學(xué)聘為兼職教授，給在校的本科生上班主任工作藝術(shù)一課，受到xx師范大學(xué)師生的好評。xx年因為工作的需要我不再擔(dān)任班主任的工作，但是依然是學(xué)校年輕班主任的指導(dǎo)教師，帶有兩名徒弟。
在10年的班主任工作中我的體會是：
1、做人要誠實。
2、工作要踏實。
3、抓學(xué)生的思想工作要夯實。
在班主任的工作中，我能積極地把自己的工作經(jīng)驗與大家分享，對我校班主任隊伍的建設(shè)盡到了自己應(yīng)盡的義務(wù)。xx年3月我應(yīng)邀參編xx教育學(xué)院文庫工程《班主任工作手冊》一書編委，我負(fù)責(zé)中學(xué)部分目錄的起草工作，參編班級干部的選撥和培養(yǎng)等相關(guān)內(nèi)容。
（二）教學(xué)工作方面
在大學(xué)參加教育實習(xí)結(jié)束時，問指導(dǎo)我的教師“怎樣才能成為一名優(yōu)秀的物理教師”。得到的答案是八個字“誠實做人，踏實工作”。這14年來，我一直用這八個字來指導(dǎo)和反思自己。在工作中我發(fā)現(xiàn)一條成長的捷徑。
第一：敢于承擔(dān)任務(wù)，多上公開課。
我于xx年參加xx市青年教師評優(yōu)課比賽，我獲得說課、上課的第一名，同年參加xx省青年教師大獎賽，我是唯一名工作剛滿三年的獲獎教師，獲得二等獎。我當(dāng)時給自己定下目標(biāo)是5年后再參加一次這樣的比賽，檢驗一下自己在同齡人中處于何種位置，然后再及時地調(diào)整自己努力的方向，使工作能力能盡快地提高。于是xx年我又一次參加xx市青年教師說課上課比賽，我再一次獲得xx市青年教師說課、上課比賽的第一名，同年在xx省的比賽中獲得一等獎。xx年我因為是評委失去了第三次參賽的資格，我沒有能實現(xiàn)連續(xù)三次奪冠的目標(biāo)，但是我并不遺憾，因為在做評委的過程中我得到的收獲特別大。因為學(xué)習(xí)了他人成功之處的同時也看到了自己的不足之處，所以使我說課上課的水平得到更大的提高。
在這些年中，我多次參加公開課的活動，從xx年到xx年我上過市級的公開課、示范課、評優(yōu)課、觀摩課共計18節(jié)。其中給xx市第一批物理骨干教師上過展示課，做過物理教學(xué)課件的展示，也為xx市青年教師上過觀摩課。準(zhǔn)備課的過程是痛苦的，但每次課都能得到同行的幫助這又是快樂的，我在痛苦與快樂的過程中不斷前進(jìn)。
第二：要把教學(xué)中的經(jīng)驗文本化。
我在工作之余廣泛的閱讀與教學(xué)相關(guān)的報刊、雜志，積極撰寫教學(xué)論文。其中《xx》在《xx教育》雜志上發(fā)表?！秞x》《xx》在《中學(xué)物理》雜志上發(fā)表。這些年在報紙，國家正規(guī)刊物及xx市物理年會、xx省物理年會累計發(fā)表論文xx多篇，先后成為《中學(xué)物理》《物理教學(xué)參考》雜志的通訊員，現(xiàn)為《xx》雜志的特約撰稿人。為了培養(yǎng)新人提高他們的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，我曾推薦xx等老師在報紙雜志上發(fā)表文章。
第三：走出校園，服務(wù)社會。
xx年我當(dāng)選為xx市物理中心組成員，在7名教師中我是唯一一位中級職稱的教師，在工作中我得到中心組所有成員及老教師的幫助，在新的團(tuán)隊中我成長較快。這些年來我獨(dú)立主持教研活動多次，多次在全市的教研活動中擔(dān)當(dāng)中心發(fā)言人。先后在xx廣播電臺，xx電視臺，xx晚報，xx教育網(wǎng)等媒體做過高考填報志愿、高考估分、高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)的工作。xx年被xx市教育局，xx市教育學(xué)院選中參加xx市高三學(xué)生畢業(yè)會考命題工作，這次活動使我在命題方面的能力有了質(zhì)的提高，通過專家的培訓(xùn)和命題人員之間的相互溝通學(xué)習(xí)，使我清楚了命題的原則、選題的方向、評價的方法等，11天的全封閉工作中使我積累寶貴的經(jīng)驗。
xx年參加xx電視臺天歌傳媒組織的《xx》系列光盤的錄制工作，我本人獨(dú)立承擔(dān)兩張光盤的錄制任務(wù)，再這期間得到特級教師的指導(dǎo)和幫助。xx年開始被xx省思維學(xué)會聘為xx省高考物理學(xué)科考試試題的分析與高考復(fù)習(xí)對策主講人，本工作一年一次連續(xù)進(jìn)行了三年，在我省物理備考工作做出了自己一點(diǎn)貢獻(xiàn)，服務(wù)社會的同時我也有了巨大的收獲。xx年11月我被破格評為xx市物理骨干教師，xx年再次評為xx市物理骨干教師，xx年被推薦為xx省物理骨干教師。xx年被推薦為xx省教育技術(shù)骨干教師。
物理骨干教師年度總結(jié)篇十五
20xx年xx月，我有幸被評選為xx市首屆中學(xué)物理骨干教師，自20xx年xx月起，任期三年。光陰似箭，一年半的骨干教師時日悄然過去了。回首這一年半來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我明白，過去能成為市級骨干教師，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓勵，是老師們對我的幫忙和支持。我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與職責(zé)。
我熱愛教育事業(yè)，工作中做到腳踏實地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè)。我愛每一個學(xué)生，時刻用自己的言行去感染他們，用自己的真誠和善良去感化每一個學(xué)生;用自己的鉆研、勤學(xué)來引領(lǐng)每一個學(xué)生。做到教師無小節(jié)，處處是教育。與學(xué)生建立起民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系。
在教育教學(xué)過程中，我深深意識到教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒，教育的過程是創(chuàng)造性很強(qiáng)、又極富挑戰(zhàn)性的過程。只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去。全身心地投入到教育教學(xué)工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生敬而親之。
勤奮努力，奉獻(xiàn)愛心是我作為教師的信條。任職期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，不歧視差生，對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，進(jìn)行細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個能夠與他們促膝談心的朋友。個性是對那些留守學(xué)生，我總是個性的關(guān)注。
在物理教學(xué)工作中，我用心探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。在走進(jìn)課堂之前，總要細(xì)心研究教參和教材，向其他老師虛心請教，并針對班級學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn)，追求課堂教學(xué)的高效化。在20xx年xx月xx日在xx市第xx中學(xué)所上的《壓強(qiáng)》一節(jié)觀摩課深受教研室領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。20xx年xx月xx日根據(jù)市教育局安排在xx市xx鄉(xiāng)中心學(xué)校上的`《流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》一節(jié)課受全體師生的一致好評。
20xx年xx月xx日在xx師范學(xué)院上的《巧妙解決初中物理電學(xué)問題》課和《雙語物理教學(xué)幾個突破點(diǎn)》講座深受全州進(jìn)修老師和師范學(xué)院物理系領(lǐng)導(dǎo)的好評。
學(xué)生成績也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改善，學(xué)習(xí)興趣有了提高。
教師是一個研究者，一個思想者，一個探索者，所以本人用心參加各級組織的教科研活動，在會上，主動學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的科研成果，力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟以上是我半年來的個人工作總結(jié)，很膚淺，也很不全面。作為首屆市級骨干教師，我明白自己的工作還很不夠。在以后的工作中，我將把領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷和同事們對我的幫忙，作為激勵自己的鞭子，不斷鞭策自己，使自己在今后的教育教學(xué)工作中取得更好的成績，做出更多的貢獻(xiàn)。
物理骨干教師年度總結(jié)篇十六
__年7月21日至7月23，有幸參加了濰坊初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)會。這次會議的目的是為了幫助廣大教師掌握“345”模式下的不同課型，進(jìn)一步熟悉不同課型的特點(diǎn)和教學(xué)思路，交流各種課型積累的成功經(jīng)驗。時間短暫，但是讓我感受頗豐，收獲頗多。下面簡單做個總結(jié)：
會議內(nèi)容分為三部分：一是觀摩了臨朐縣紙坊中學(xué)宋海霞老師執(zhí)教的概念課《二元一次方程》、坊子區(qū)雙語學(xué)校石飛老師執(zhí)教的定理課《平行四邊形及性質(zhì)》、濰城區(qū)張昀老師執(zhí)教的復(fù)習(xí)課《三角形全等》三種課型的優(yōu)質(zhì)課;二是授課老師針對自己的課進(jìn)行了自評并針對這三節(jié)課三種不同的課型分組進(jìn)行研討交流活動;三是聆聽專家與入會代表的精彩點(diǎn)評。通過本次培訓(xùn)，欣賞了名師的精彩課堂，聆聽了專家的精辟的點(diǎn)撥。雖然時間短暫，但專家精辟的點(diǎn)評仍舊閃現(xiàn)在我的眼前，激情澎湃的討論仍舊回蕩在我的耳畔……一次次給我心靈的啟迪與震撼，讓我不停地反思自己的教學(xué)與課堂。
一、欣賞優(yōu)質(zhì)課堂，感悟名師精彩。
在同一個教室，相同的學(xué)生，三位老師卻展現(xiàn)給我們不一樣的風(fēng)采，用三個成語來形容三位老師的課堂依次是‘春風(fēng)化雨’‘胸有成竹’‘水到渠成’。
亮點(diǎn)一、充分體現(xiàn)“345”
三個課堂都緊扣了“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂的模式，都體現(xiàn)了課前延伸、課內(nèi)探究、課后拓展。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計有梯度，有深度。例如宋老師的學(xué)案在舉例字母系數(shù)的a的時候先舉了這樣一個例子m_2+5_+1=0然后又進(jìn)行了舉例(m-1)_2+5_+1=0求m的值。
亮點(diǎn)二、教師的激情洋溢，評價到位。
亮點(diǎn)三、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透與總結(jié)。
數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識的靈魂，數(shù)學(xué)知識本身是非常重要的，但是對學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)、生活和工作長期起作用，并使其終身受益的是數(shù)學(xué)思想方法。正如宋老師在評課中說過：“授之以魚不如授之以漁”。三個老師在課堂的傳授過程中無不在滲透數(shù)學(xué)思想方法，如“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。如宋老師課堂中體現(xiàn)了方程思想，類比思想，轉(zhuǎn)化思想，分類討論，整體思想。
亮點(diǎn)四、教材處理彰顯智慧，原生態(tài)的課堂。
每一次聽課都會給我眼前一亮的感覺，這次也不例外。三位老師課堂精彩紛呈，各顯智慧。教學(xué)內(nèi)容源于課本，又高于課本。給我們一種“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”“問去哪得清如水，為有源頭活水來”的感覺。如宋老師在處理一元二次方程的一般形式的時候，先出現(xiàn)了一個特殊的方程-5_2+2_-1=0然后開始過渡變化-5_2+2_+c=0→-5_2+b_+c=0→a_2+b+c=0突出二次項系數(shù)的特殊性。同樣在張老師的課堂中通過學(xué)生用手中的全等三角形的旋轉(zhuǎn)，平移等變化體現(xiàn)了一體多解與一題多變。
二、分組討論，各抒己見。
我們昌樂組有幸和壽光組分到了一起，我們主要是針對三節(jié)示范課和在教學(xué)中所遇到的問題展開討論，我們又分成四個小組，然后四個小組分組匯報成果經(jīng)過研討交流活動后，參加的老師會有這樣的感受，對于問題的討論很有針對性，在不斷的交流、思維的不斷碰撞中，你總會收獲一些自己意想不到的東西。
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