被總結(jié)的過去是我們?nèi)松适轮兄匾囊豁?，值得我們回味和總結(jié)。寫總結(jié)時要注意邏輯性和條理性，合理安排論述的層次和順序。以范文為參考，可以更好地了解如何在總結(jié)中準確表達自己的觀點和思考。
和實習老師相處篇一
今天信息課，教室里亂哄哄的，因為沒有老師，所以教室里有的打架，有的罵人，有的看書，有的聊天。誰也沒注意到講臺上那一個不知道什么時候冒出來的粉色的身影。
大家安靜！我是你們的實習老師，我姓江。沒想到這個個子比我還矮的實習老師的聲音居然這么大，不用什么小蜜蜂，就足以把我震得頭暈了。
這個老師真瘦，我都替她著急，這萬一出門被吹走了怎么辦？鼻梁上架著一副玫紅色眼鏡框的眼鏡。額頭前留著一個中分的劉海，長長的馬尾辮到腰，而且頭發(fā)居然染成了黃色的，有點像網(wǎng)絡上的貴族殺馬特這讓我對這位實習老師的印象大大的減少了。
她先打開了我們教室的多媒體，笑瞇瞇的對我們說：你們平時最喜歡玩什么??？我看她這樣子更惡心了，剛才還一副兇神惡煞的樣子，居然變臉比翻書還快，這也太做作了吧。
聽到這里我樂了，正好我不爽，就把手舉得高高的。實習老師果然點了我，我慢慢悠悠的回答道：老師我知道諾基亞，砸核桃就是牛！砸一個碎一個啊。才說完，全班哄堂大笑，實習老師臉都氣綠了，但還是讓我坐了下來。
呵呵，剛才那位同學真幽默啊，還有哪位知道手機可以干什么？
又有一位同學舉起手，說：諾基亞除了砸核桃還可以當錘子！全班又一次笑了，我回頭看了一眼：不愧是我的好兄弟啊。
不過，這么做的后果就是我們兩個都被老師拖到后面罰站去了。我也有些后悔了，唉，再怎么說她也是老師??！我不該這樣捉弄老師的。
后來和實習老師相處了一個星期左右，她并沒有我想的那么讓人討厭，反而很溫柔，有時候還會和我們一起互動。
原來，人與人相處其實很簡單......
和實習老師相處篇二
“一個人有一個人的風景，一個人有一個人的樂趣。我的路，我自己走，請不要來打擾我?！?/p>
--導語。
每次下課我都一個人坐在座位上，看書、畫畫、發(fā)呆。有的時候我也會趴在教室外走廊上的欄桿曬太陽。但是下課我一定不會和別的同學一起，因為我和他們不一樣。
有時候我會任由陽光灑在自己身上，我喜歡晴天，也喜歡雨天。它們各有各的特點和可愛之處。
或許我會看著同學三五成群的聊天，我不去加入他們。因為我討厭八卦，我并不喜歡追星，畫畫才是我的愛好，它將陪伴我一生。也許我會和一個同學聊聊，但是很快他就被人拉走了，我一個人在原地會很尷尬。所以我不再去找別人了，因為我討厭那樣子，我不喜歡那種無奈。
所以我從來和畫筆，畫紙，書本為伴。他們才是我的好朋友，或許周末同學們會三三兩兩的一起出去玩。但他們一定不會叫上我。
因此我愛上了畫畫，音樂，書本。不需要任何人陪伴，就很快樂，我也偶爾寫寫作文。也就很充實的過去了一天，不是嘛。
我是不是很有趣，別人聊天，我發(fā)呆。我看著她們從我身邊經(jīng)過，沒有人為我停留，我也不為任何人停留。因為我們這是彼此生命中的過客。但是很神奇，為什么全世界，有動物，有植物，有細菌，我們偏偏是人類。我們不是英國的，不是法國的，我們是中國的。我們不還是古代將生，也不是未來降生，是現(xiàn)在降生。我們不在這個城市，也不在那個省份，就在這么一個小小的.縣。我們不是實驗的，不是別的學校，而是這個學校的。我們不是1班，也不是2班，而是這個班級的。我們就這么神奇的相遇了，可是卻沒有一個和我志同道合的，這就是緣與分吧。
也許我們看到許許多多的文章，但謝謝你從頭到尾看完了它。
和實習老師相處篇三
星期四，早上我外甥打燈籠——照舊，來到學校。
當我走進教室，班主任問我們球隊是不是像老師挑戰(zhàn)足球，我正說我不知道，“三圈”搶先說是的就在今天下午。
當下課我才知道原來那天我走后隊長他與其他人在操場踢球，然后再要走的時候，老師問怎么不踢了，他們說回家了，而隊長說星期四2013級10班接招。于是就跟老師約定好。
下午天氣很差，我們很期待又很擔心下雨，終于下課了我們快速掃完地奮向操場老師已經(jīng)等待多時，廢話不說我們立即開始。
開場老師讓我們開球，我們也不客氣。馬上隊長帶著“三圈”沖入他們的禁區(qū)，而我們立即后退防守，當球進去時卻越位，我們不由得感到可惜。老師發(fā)球他們靠著巧妙的配合連續(xù)突破三道防線，終于到我了。我沖上去跟著老師的的運球步伐走，突然一個傳球我看清了可是我的腳不夠長沒擋住，但我們的守門員和其他后衛(wèi)也不是吃醋的，很快擋下老師的進攻。守門員開了一大腳，我們再次進攻但我們還是越位了。
就這樣我們累得氣喘吁吁而老師并沒有，他們攻進來我們隊長“不要命”的跳起來對著老師運球的腳鏟球，但是他踩在球上使老師和他摔倒，后面我也鏟了幾個次，最后老師讓了我們一個球比分3：4我們輸了。
但星期五體育課我們跟三班踢我們都發(fā)現(xiàn)我們的技術(shù)大大的提升，我們進了一個，在要下課時我們都要走了他們才突進一個。
但我們知道我們已經(jīng)全校第一。
“灣仔隊加油！”
和實習老師相處篇四
老師，這個神圣的字眼，飽含著無私默默無聞的精神，飽含著學生對老師的無比感激之情。老師，您的循循善誘一直如春風般滋潤著我的心靈，如溫泉般溫暖著我的心田，如泉水般清澈明，借著這次機會，我想對您說我想說還沒來得及說的話。
由于粗心，浮躁。以前在班里我老是被批評，每次劉老師您叫我去辦公室，我都是忐忑不安，但您總是和藹地說一句：“秋，吃一塹，長一智，有錯誤要及時改正就不算錯誤?！蹦@一句句和藹的話，讓我的心一下子就平靜下來了。
劉老師，感謝您六年來的教育，您的出現(xiàn)是我生命里最靚麗的一道風景線。
和實習老師相處篇五
我今天真的很傷心，因為送走了我飼養(yǎng)8個半月的大公雞。自從我從學校門口買回家那天起，它就成為我們家中一員，我就像照顧寶寶一樣照顧它――喂食、打掃、和它一起玩?！粗惶焯扉L大心里非常高興。
它非?？蓯郏臀覀兂ο嗵?，產(chǎn)生了很深的感情。我們回到家時，它會飛快地跑到我們面前，抬起頭，眼睛咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)著，瞅著我們，好像在問：“您回來了，辛苦了。有什么要吩咐的，我愿為你效勞?！泵看挝顾硶r，它都不會急于吃掉，而是咕咕地斗食物一會，才會慢慢品嘗。
當我歇班在家時，它就會不停地叫，像是在問：“我可以出來陪你待會嗎？”當我把它放出來時，它就會興奮地飛奔出陽臺，到客廳里，先撲棱撲棱翅膀放松一下，再到我腳邊“輕柔”地啄著我的鞋子表示感謝。它不打擾我的學習，一會啄啄自己的羽毛，一會東遛西逛地欣賞風景，還時不時地到我身邊來蹭兩下。這時，我以往照顧它的辛苦早已羞愧地逃走了。時間一天天過去了。
小雞慢慢長大了，一身潔白的羽毛，紅雞冠也漸漸大起來。直到4月1號的一聲鳴叫，我高興地喊：“媽媽，咱家的雞是一只公雞呀！我原先說如是母雞給我下蛋，如是公雞叫我起床，這回我上學再也不會遲到了?！庇诌^了些日子，小公雞越來越大。
和實習老師相處篇六
坐在辦公桌前，等待著第一個病人的`到來！
隨著一陣急促的腳步聲，進來了一位面無血色的病人，林醫(yī)生接過第一張病例卡：
病人：0021病型：朋友不型主要表現(xiàn)：無人愿意與他人交往，不愿意接受到他人的意見，我行我素，挖苦他人導致結(jié)果：沒有朋友，經(jīng)常悶悶不樂，火氣重病癥下藥：五兩寬容，三兩接受，三兩理解，一兩快樂，一兩愛，如果沒有見效，請服用“仙草蜜（降火用）”調(diào)節(jié)心情。
過了一會兒，第二位病人輕輕的推開了門，走近來，遞上一分病例卡：
病人：0022病型：不服家長型主要表現(xiàn)：不愿接受家長的教誨，和家長吵架，很晚很晚才回家，欺騙家長導致結(jié)果：失去了家庭的溫暖，疏遠了父母，差一點誤入歧途病癥下藥：五兩服從，五兩溝通，一兩理解，一兩寬容，一兩接受，五兩愛，兩瓶感恩液，如果無見效，請加量服用五兩溝通，天天保持好心情。
林醫(yī)生千叮萬囑，讓病人一定要學會溝通，用愛去溝通，不能沖動。第二位病人還沒有走，第三位病人就進來，把病例卡塞給林醫(yī)生。
林醫(yī)生看一下病例卡，就皺了一下眉頭：
病人：0023病型：不尊師型主要表現(xiàn)：不尊重老師，頂撞老師，欺騙老師，給老師取侮辱性外號，對于錯誤屢教不改導致原因：厭煩學習，不善于和老師交流心靈孤僻，學壞，一錯再錯，誤入歧途病癥下藥：五兩尊重，五兩誠實，五兩寬容，一兩接受，一兩愛，一兩溝通，如果無見效，請加量服用“溝通”。
工作了一天，林醫(yī)生深深的舒有一口氣，“如果，每個人都學會溝通，寬容，尊重，理解，誠信，愛，那么我就不會這么累了！”林醫(yī)生自言自語道。
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和實習老師相處篇七
與老師相處的回憶，有美好的、令人愉快的，也有令人遺憾的。
我們的體育老師姓周，他的個子很高。有一節(jié)課最令我難忘。有一天，上體育課時，老師說要跑800米，我們都抱怨著，老師看這情形，做完熱身運動后給我講起道理來。
首先，老師問了我們一個問題，為什么要跑步？有人說跑步是為了鍛煉身體，有人說跑步是為了應付考試。老師給我們講報紙上的新聞，一個大學生在打羽毛球時死了，就是因為沒有運動，老師還給我們講了許多例子，比如，自然災害來了，如果跑步跑的不快的人就壓死了、淹死了。但跑的快的人就逃出去了。
再比如說有人偷了你的`錢包，跑的快的人就把小偷抓住了，跑的慢的人就只能眼睜睜地看著錢包被搶走了。還比如說，擠公交車，跑的快的人就趕上了，但是跑的慢的人只能等下一班車了。后來還有許多猜測，最后還是盧美賢說對了，爭光，為自己爭光。最后那堂課結(jié)束了，但我卻不能忘記老師的教誨。
老師教導我們做人的道理、傳授我們知識、給了我們無數(shù)美好的回憶，長大以后回憶起來，這樣就不會遺憾了。
和實習老師相處篇八
在第三個文明禮貌月來到的時候，我校迎來了一批新人—一江津師專。
似三月的爽風，一吹進了我們校園，掀動了抽芽的綠休似一枚石子投進了環(huán)繞校園的小安溪，蕩起了層層漣漪。
一天，鈴聲剛過，我們的“班媽媽”祝學余老師引來了三個陌生的人:“同學們，這是到我班來實習的老師?！?/p>
“我叫劉利人?！弊＠蠋煹慕榻B象一枚炸雷把我震呆，我愕然了?！八麜虝鴨?他比我這一米六的矮個子男生，怕還要矮一點，準確地說，他還是個孩子呀互”進教室之前，我看到他時，還認為又來了個新同學呢，我正找不出答案，同桌的“華佗”用手肘碰我一下，眨了眨眼，用眼色向我表示他也不信?！拔医杏嘈??！薄拔医谐淌畿??！闭麄€上午，我腦子是零亂的，“小個子姓劉，高個子姓余，扎辮子的姓程……”直到下第四節(jié)課，還是帶著滿腦子的疑團去吃飯。
不知怎的，一顆石子把我腳絆了一下，我皺起眉，嘴翹得高高的?！皾L遠點，你也來欺負我!”我很不服氣地把它踢出老遠。麻煩又來了，耳邊總是嗡嗡嗡的，抬眼一看，“啊!蜂子。”我邊打它，邊加快了腳步。然而它象一個受傷的勇士趕上來了，我抱頭鼠竄，終于，它在我眉間插進了它的“尖刀”，“唉喲，媽呀!”真是霉運來了。
我的臉迅速“胖，了起來，特別是兩眼，幾乎成了一條線。
和實習老師相處篇九
這個學期開學，我們五（3）班來了一位新的—章老師，她背著一個漂亮的單肩包，留著長發(fā)。據(jù)說，天長是她的母校，她還是我們周老師的學生呢。
很快，章老師和同學們打成一片。開展中隊活動的時候，她幫我們出謀劃策，下課了，她也不休息，同學們有題目不會時，她會細心教他，要出去比賽時，她幫我們訓練......
兩個月的時間一晃而過，章老師也要回自己的學校了，我們和章老師之間建立了深厚的友誼，我們決定給她開一個歡送會。同學們準備了精致的幻燈片，孩準備了許多節(jié)目。歡送會開始了，由我們班的齊元峻主持，他說了一番感人肺腑的開場白。接著一些合唱隊的同學上臺表演歌曲--《我愛米蘭》，歡快美妙的歌聲結(jié)束。接下來，翁玨向張老師送上了我們制作的手冊，上面有我們剪的圖形，圖形上有我們的照片和我們親手寫的話。我看見章老師的眼淚奪眶而出。我也流下了兩行淚水，同學們都哭了。連平常十分調(diào)皮的朱雀也哭得十分傷心，一邊哭一邊還喃喃自語：我不要面對現(xiàn)實，我不要章老師離開然后就是我的吉他表演，我彈起我第一首和弦的歌--《四季歌》，得到了老師和同學們的掌聲。章老師給我們每人準備了書簽，寫了一些鼓勵和祝福的話。同學們哭得更傷心了。歡送會結(jié)束了，我們又在樓下合影。
合影結(jié)束了，章老師在我們依依不舍的目光下離開了學校。再見了，親愛的學長！再見了，可愛的大姐姐！再見了，可敬的章老師！衷心祝愿你能來我們學校工作！
和實習老師相處篇十
在我書桌的小抽屜里，藏著一張畫，上面畫著雞、鴨、鵝、花、草、樹……每當我看到這幅畫，就會想起一個人來。他就是我上四年級時的——楊銳兵。
第一次見到楊老師，他高高的、瘦瘦的，不怎么笑，給人的感覺好像比較兇?？墒?，不久發(fā)生的一件事，讓我改變了對楊老師的看法。一天，我和楊軍因為一點小事吵了起來，而且越吵越兇，后來竟動起手來。我打不過他，就拼命向教室外跑去，楊軍則在后面猛追。就在我逃到教室門口時，不料撞到了一個人的懷里。
我抬頭一看，“哎喲，我的媽呀！”差點沒暈倒在地，原來我撞到了楊老師?？粗鲈诘厣系恼n本和作業(yè)本，我又急又怕，竟像傻子一樣呆呆地站在那兒。楊老師喊住了掉頭就跑的楊軍，拍拍我們的肩，微笑著說：“不礙事的。但是你們今后不能再追逐打鬧了，不然的話，要是撞到柱子上可就不得了了?！甭犃藯罾蠋煹脑挘液蜅钴姂M愧地點點頭。那一瞬間，我感覺到和楊老師之間的距離縮短了許多。
時間在不知不覺之中過去，楊老師很快就要走了。臨走前的一天，楊老師給我們上了最后一節(jié)課——美術(shù)課。課上，他教我們畫許多動物和植樹的簡筆畫。同學們都知道楊老師第二天要走，所以個個畫得都很認真。畫好的同學就把自己的美術(shù)作業(yè)交給楊老師批改，同時也把自己準備的禮物送給楊老師。楊老師在批改好的美術(shù)作業(yè)上簽下自己的名字，送給同學們留作紀念。
一節(jié)課很快就結(jié)束了。下課后，同學們都圍著楊老師，舍不得讓他走。有的女同學竟哭出聲來，楊老師的眼眶也紅紅的。
楊老師還是走了。從那以后，我就再也沒有見過他一面?？墒?，有楊老師簽名的那張畫，卻一直被我珍藏著。每當我打開書桌的抽屜，看到那張畫時，就會不由自主地想起可親可敬的——楊銳兵。
和實習老師相處篇十一
符老師是我們班以前的，他留著烏黑的長發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛能吧每個同學的心思看透，他高高的鼻梁下是一張一笑起來就露出學白牙齒的櫻桃小嘴。
同學們遇到了問題都會找符老師講解問題，符老師看見同學有題目不會做也會走過去幫她講解。
記得有一次，符老師上數(shù)學課時，大隊部播出廣播說：“請舉國旗和校旗的同學在操場集合。”因為再過幾天就是運動會了，而舉國旗與校旗的是在最前面走出席的，所以要加緊訓練。我是校旗隊的，便只能放棄聽課，而去參加訓練了。
訓練完之后，符老師經(jīng)把新課已講完讓大家開始做課堂作業(yè)了，可我當時在下面訓練，所以一句話都沒有聽到我正為難著,符老師似乎看穿了我的心思，便走下臺幫我講解題目，在她的啟發(fā)下，我知道了該怎樣求圓的周長。按照符老師啟發(fā)的思路，我的作業(yè)本上便出現(xiàn)了一行一行整齊、美觀的字。
過了一會，符老師又來到我桌前，她俯下身一看，高興地夸獎道：“真不錯，你很聰明嘛！”我停下筆一看：真的我還從來沒寫過這么好的作業(yè)呢！
記得還有一次上符老師的作文課時，我只顧著東張西望看熱鬧，沒注意聽講符老師講完之后，同學們都“沙沙”的寫起作文來，符老師看看這個，瞧瞧那個，口里不是夸獎道：“寫的不錯！”“嗯，你的字真漂亮！”“這一句話有水平……”不一會兒便來到了我跟前：“咦？你為什么不寫呀？”我的心里像敲小鼓似的，“咚咚”直響：“我，我還沒想好！”符老師一手搭在我肩上：“不要緊，剛開始嘛！來，我們一起想想，我第一次……，你覺得哪個第一次給你留下深刻的印象？……”在她的啟發(fā)下，我想好了要寫的內(nèi)容，按照符老師的啟發(fā)的思路，我文思泉涌，埋下頭不停地寫起來。過了一會兒，符老師又來到我桌前，她俯下身看看我的作文，高興的夸獎道：“真不錯，你很會寫嘛！”我停下筆一看:“真的，我還從來沒寫過這么沒的作文呢！”
像這樣的老師，我們怎么會不喜歡她怎么會不愿意和她親近呢？我們見了她就不由得圍上去。即使他寫字的時候，我們也在默默地看著她，連她握筆的姿勢都急于模仿。
我是多么想念我的符老師啊！至今回想起來，還覺得這是我記憶中的珍寶！
和實習老師相處篇十二
假期時，爸爸帶我到鄉(xiāng)下奶奶的家小住幾天。我很興奮因為可以看到久違的奶奶。想在那里的空氣非常清新，讓人感到心曠神怡。
奶奶為了歡迎我們的到來，所以奶奶特地的親自下廚，烹煮美味可口的午餐，讓我們大飽口福，吃得津津有味。好玩的弟弟習慣了城市生活，害怕到鄉(xiāng)下會太悶，所以他把他的心愛的電子游戲機拿到鄉(xiāng)下玩。品嘗午餐完畢后，奶奶變教我們唱鄉(xiāng)謠和講故事給我們聽。奶奶講的故事很有趣，所以我們聽得津津有味。
奶奶講完故事后，我們便和奶奶高談闊論。接著，我們便陪奶奶到菜園勞動，體會到食物得來不易。菜園里綠油油一片，讓我們的心里感到無比的舒適。奶奶示范種菜的方法給我們看。我感到很感動因為奶奶已經(jīng)七十余了，嗨能拿把鋤頭，真是老當益壯呀！之后，我們累了，便回奶奶的家休息。我沖泡茶或咖啡給奶奶提神，孩提奶奶捶背消除疲累。
臨走之前，奶奶送我們蔬果帶回家享受。我很高興因為能與奶奶在一起。由于奶奶不肯離開老家，所以我希望能常有機會回鄉(xiāng)陪奶奶。
和實習老師相處篇十三
第一段：導入引出主題（200字）。
老師和孩子之間的相處關(guān)系對于孩子的成長和教育起著至關(guān)重要的作用。作為一個老師，我深知與孩子相處所面臨的挑戰(zhàn)和難題，同時也體會到了與孩子們共同成長的喜悅。在與孩子相處的過程中，我逐漸領悟到了一些心得體會，希望通過本文與大家分享。
第二段：建立信任和尊重的基礎（200字）。
在與孩子相處時，建立信任和尊重的基礎是十分重要的。孩子們對于老師的尊重和信任不是一蹴而就的，需要我們老師去贏得。通過尊重孩子的個性和權(quán)利，在表達意見時給予孩子適當?shù)脑捳Z空間，可以增強孩子對我們的信任和敬意，建立良好的師生關(guān)系。
第三段：激發(fā)孩子的學習興趣（200字）。
孩子們天生對新鮮事物充滿好奇心，我發(fā)現(xiàn)通過激發(fā)孩子們的學習興趣可以使他們更加投入學習。我善于利用豐富多樣的教學方法和教材，為孩子們創(chuàng)造一個富有趣味和挑戰(zhàn)的學習環(huán)境。在學習中加入游戲和實踐操作，不僅能增加孩子們的參與度，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和動手能力。
第四段：傾聽和關(guān)心孩子的情感需求（300字）。
孩子們是非常敏感和情感脆弱的。作為老師，我們要傾聽孩子的話語和感受，關(guān)心他們的情感需求，為他們提供一個安全和溫暖的成長環(huán)境。在班級中，我經(jīng)常組織學生分享自己的心情和困擾，并積極給予他們關(guān)心和鼓勵。同時，我也將平時的觀察和了解用于教育和引導，幫助每個孩子更好地處理情緒和與他人相處。
第五段：與家長密切合作，共同關(guān)心孩子成長（300字）。
作為老師，在與孩子相處的同時，與家長的密切合作也非常重要。與家長保持良好的溝通和交流，分享孩子在學校表現(xiàn)和進步的信息，可以使孩子在家庭和學校之間形成良好的學習氛圍。在與家長的溝通中，我注重傾聽家長的意見和建議，與他們共同為孩子制定合適的教育計劃，并為他們提供必要的教育指導，以推動孩子全面發(fā)展。
總結(jié)段：對師生關(guān)系的重要性的再強調(diào)（200字）。
老師和孩子之間的相處是教育的重要環(huán)節(jié)，良好的師生關(guān)系有力地促進了孩子的成長和發(fā)展。通過建立信任和尊重的基礎，激發(fā)孩子的學習興趣，關(guān)心他們的情感需求，與家長密切合作等方法，我們可以更好地與孩子相處，為他們的成長提供更好的指導和支持。只有與孩子們真正建立起互信和理解的基礎，我們才能更好地激發(fā)他們的學習潛力，促進他們的全面發(fā)展。
和實習老師相處篇十四
家長是孩子成長過程中非常重要的一部分，他們與孩子共同負責孩子的教育和培養(yǎng)。然而，家長與老師之間的相處關(guān)系對孩子的教育起著至關(guān)重要的作用。作為一個老師，我在過去的幾年里與很多家長進行了相處，積累了一些經(jīng)驗和心得。下面，我將分享一下我的體會。
首先，溝通是家長與老師相處的基礎。溝通是相互理解和互動的橋梁。家長和老師之間的有效溝通可以增進彼此之間的了解和信任，從而更好地協(xié)作為孩子的教育共同努力。在我的一次經(jīng)歷中，有一位家長來找我討論她的孩子在學習上的問題。她很關(guān)心孩子的學習情況，但是很擔心過分干涉會讓孩子產(chǎn)生反感。我與她坦誠地交流了我的觀察和建議，并且她也接受了我提出的一些改善措施。通過這次溝通，我們建立了互信的關(guān)系，孩子的學習也有了明顯的進步。
其次，尊重是家長與老師相處的重要原則之一。尊重包括尊重對方的觀點、尊重對方的時間和尊重對方的專業(yè)知識。有時候，家長會對老師的決策產(chǎn)生懷疑或者不滿，但是我們應該學會尊重家長的權(quán)益同時也要讓家長理解我們的立場。我還記得有一次，一個家長對我提出了關(guān)于評分標準的質(zhì)疑。在聽完他的疑問后，我向他解釋了我的評分原則以及背后的理念。通過這樣的交流，他逐漸理解了我的決策并且也接受了評分結(jié)果。
此外，合作是家長與老師相處的重要組成部分。家長和老師團結(jié)合作，共同關(guān)心孩子的成長和發(fā)展，才能更好地發(fā)揮各自的優(yōu)勢和作用。有一次，我和一位家長合作組織了一次國際文化節(jié)活動。在這個過程中，我們商討了活動的內(nèi)容和細節(jié)，并相互配合，共同完成了這一活動。最后，這個活動取得了圓滿成功，不僅使孩子們在歡樂中學習到了很多東西，也加深了我們之間的友誼。
再者，包容是家長與老師相處的必備素質(zhì)。在教育孩子的過程中，每個人都有自己的想法和方法。家長和老師之間必須學會相互包容，尊重彼此的差異，相互理解和支持。正因為如此，我們才能更好地攜手合作，為孩子的發(fā)展開創(chuàng)更好的環(huán)境與機會。我曾經(jīng)遇到過一個困難的家庭，他們對教育的方式和目標與我有很大的差異。然而，我經(jīng)過深入思考后，嘗試從不同的角度看待問題，并尊重他們的意見。最終，我們達成了共識，使孩子在學習和成長中取得了很大的進步。
最后，家長與老師之間的相處需要持續(xù)的努力和維系。在孩子的教育過程中，對話和合作不能停止，只有通過不斷的交流和互動，我們才能保持良好的家校合作關(guān)系，實現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。我們應該相互支持和鼓勵，共同成長和進步，為孩子的未來共同努力。
總之，家長與老師之間的相處關(guān)系對于孩子的教育至關(guān)重要。通過有效的溝通、尊重、合作和包容，家長和老師可以建立良好的關(guān)系，共同為孩子的成長和發(fā)展而努力。這不僅能給孩子提供一個良好的教育環(huán)境，也能讓他們感受到家庭和學校的溫暖。希望家長和老師能在這個教育旅途中攜手并肩，共同為孩子的未來開辟更廣闊的道路。
和實習老師相處篇十五
今年讀初中了，在我們初一（12）班來了一位語文，她是一位二十來歲的年輕的女老師，她的名字叫做梁維玲。
她——一個關(guān)心同學的年輕老師，她就如同同學們的第三個母親一樣，默默地關(guān)愛著我們。她有一雙慈祥的眼睛，她有一頭不長不短、烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，還有一個高鼻梁。
她是一位該嚴肅時就嚴肅，該笑的時候就笑的人——在晚自休鈴響后，經(jīng)常有一兩個同學在講悄悄話。這時候，老師的眼神顯得非常的嚴肅，叫我們安靜下來，很多同學都不敢說話了，但是還有一少部分不聽話的同學在竊竊私語。在晚自習之前，她來到教室，她常坐在幾位同學旁邊和她們聊天，同學們也很樂意與她聊天，因為她總是面帶笑容的。她可謂是我們班所有老師中的“百變老師”。
她有很多喜歡的事與物——她喜歡的水果是蘋果，因為它又香又甜，是她認為的“健康水果之王”，而且它外表顯得文雅。老師還喜歡吃蔬菜和魚肉，它們對人的眼睛有很大的好處。
其實她有兩個最大的愛好——聽音樂和看書。在班主任上課時，她總是在教室后面看書，在她休息時總是會去聽一些輕音樂。
有幾件事，體現(xiàn)出了我們對我們的關(guān)心和愛護——我們班上有幾位同學經(jīng)常打架，每一次打架都影響到了全班同學的學習，而每一次都站出來，擋住他們。雖然說老師站出來他們還繼續(xù)打，但是，老師總是有辦法來制止這場斗毆。每當他們被老師拆開卻屢叫不聽時，老師總是會用很大的聲音叫一聲，他們就停下來了。每每有同學受傷或恐懼的時候，老師總是會去找受傷的原因并去那位受傷的同學那里給他鼓勵。
這就是我的，但是她的實習期兩個月就快到了，也就是說，她即將離開我們了，真是舍不得??！
在老師離開我們前，我要對說一句話：“，weallloveyou！”
和實習老師相處篇十六
今天信息課，教室里亂哄哄的，因為沒有老師，所以教室里有的打架，有的罵人，有的看書，有的聊天。誰也沒注意到講臺上那一個不知道什么時候冒出來的粉色的身影。
大家安靜！我是你們的，我姓江。沒想到這個個子比我還矮的的聲音居然這么大，不用什么小蜜蜂，就足以把我震得頭暈了。
這個老師真瘦，我都替她著急，這萬一出門被吹走了怎么辦？鼻梁上架著一副玫紅色眼鏡框的眼鏡。額頭前留著一個中分的劉海，長長的馬尾辮到腰，而且頭發(fā)居然染成了黃色的，有點像網(wǎng)絡上的貴族殺馬特這讓我對這位的印象大大的減少了。
她先打開了我們教室的多媒體，笑瞇瞇的對我們說：你們平時最喜歡玩什么??？我看她這樣子更惡心了，剛才還一副兇神惡煞的樣子，居然變臉比翻書還快，這也太做作了吧。
聽到這里我樂了，正好我不爽，就把手舉得高高的。果然點了我，我慢慢悠悠的回答道：老師我知道諾基亞，砸核桃就是牛！砸一個碎一個啊。才說完，全班哄堂大笑，臉都氣綠了，但還是讓我坐了下來。
呵呵，剛才那位同學真幽默啊，還有哪位知道手機可以干什么？
又有一位同學舉起手，說：諾基亞除了砸核桃還可以當錘子！全班又一次笑了，我回頭看了一眼：不愧是我的好兄弟啊。
不過，這么做的后果就是我們兩個都被老師拖到后面罰站去了。我也有些后悔了，唉，再怎么說她也是老師啊！我不該這樣捉弄老師的。
后來和相處了一個星期左右，她并沒有我想的那么讓人討厭，反而很溫柔，有時候還會和我們一起互動。
原來，人與人相處其實很簡單......
和實習老師相處篇十七
那是一位很慈祥的老人。頭頂一頂草帽，一愛笑的眼睛下邊有著高挑的鼻子，一張能說會道的大嘴，總是滔滔不絕的說出很多讓人敬佩不已的話語，魁梧的身材就像一棵“大樹”這就是我的外公，我最愛的外公。
從小，爸媽不在身邊，是外公一手把我拉扯大，外公的撫育之恩永生難忘。
不知道從什么時候開始，外公就成了我的“守護神”。小時候，作為村里的孩子頭，調(diào)皮搗蛋那是不用說的，我呀那時候總是給外公惹各種各樣的麻煩：今天把鄰居的東西砸爛了，明天把領居家的蘋果樹枝掰斷了……而我總是在做盡了所有的壞事之后開始逃離“犯罪現(xiàn)場”，找個地方躲起來，一躲就可以是一整天，這時候我的外公就“出場了”他總會站出來替我跟鄰居們道歉，賠禮……然后又找到我，拍拍我的頭說：“下次不要這樣了哦！知道了嗎？”在我的印象里外公從來沒有罵過我，也正因外公的溫柔對待，我也總是不以為然的繼續(xù)搞怪作亂，外公也一如既往地替我擺平，這就是調(diào)皮的我，這就是我的“守護神”。
外公喜歡喝酥油茶，對他來說人間最大的趣事莫過于清晨坐在火塘邊慢慢的品嘗酥油茶。因為外公我也愛上了這道人間美味。我與外公總是在陽光明媚的早晨，聽著門前巴臘樹葉在風中演奏出的美妙樂曲，坐在火塘旁靜靜地品嘗著酥油茶。他一口，我一口；他一笑，我也笑。我與外公的生活便是如此。
后來我漸漸長大，我和其他的孩子一樣一同進了村里的`學堂學習，外公也去了大舅家?guī)退麄儙Ш⒆?，他也時常給我來電，叫我學會在學校里照顧自己，那時候我們學校十天才放一次假，我和外公也就很少有機會再像以前一樣一起坐在火塘邊品茶。但是只要有機會，我們倆還是會在一起品茶，可是再也不像小時候一樣有趣。
外公離開了，我的春天也就到了盡頭。我與外公相處的日子也終究還是成了回憶?；貞浝铮遗c外公還是一如既往地歡歌笑語，火塘邊品茶。這是一段珍貴的回憶，它將永遠永遠永遠地封存在我的內(nèi)心最深最深的地方，偶爾想起也會潸然淚下。
外公離開后，我更懂得了珍惜。珍惜時間，珍惜友情，珍惜親情……能夠珍惜的我都會拼了命地去珍惜，因為我不愿意再嘗到失去了才懂得珍惜的滋味。
和實習老師相處篇十八
時間過得真快，不知不覺中，我們的田老師已經(jīng)和我們朝夕相處快兩個月了。我們可喜歡他了。明天，他的實習期就要結(jié)束，同學們都在商量著送什么禮物給他。
我送什么禮物給田老師呢？還記得，將近兩個月前的一天早自習，班主任呂老師走進教室，他的身后跟著一個又高又瘦、濃眉大眼的大男生。說實話，如果不是呂老師介紹，我們根本就不會想到他竟然也是一位老師，因為他的臉一直紅著，老師怎么會在學生面前害羞呢！還記得他給我們上第一堂課時，笑著對我們說：“同學們，我還沒有畢業(yè)，和你們一樣，是一個學生。我這個大學生教你們這些小學生，新鮮嗎？”“新鮮！”同學們都異口同聲地喊起來。就這樣，田老師在笑聲中開始了他的第一節(jié)課。（抓住了一個生動的細節(jié)，很好。）。
我送什么禮物給田老師呢？還記得，田老師平時給我們改作業(yè)的情景。他每改完一本作業(yè)，總要用左手緊緊地摁住翹起的本子邊緣，再用右手均勻地使勁把翹起的邊緣壓平。于是我們笑著問他：“田老師，你怎么改得這么慢呀？”他便捧起作業(yè)本，也笑著說：“你們呀，把本子的衣服都弄皺了，我得把它熨一下，否則多難看呀！”一番話，說得大家又笑起來了。（又是一個相當精彩的細節(jié)，使文章完全擺脫了一般化的泛泛而談。）。
田老師走了，他要回到師范學校去繼續(xù)學習了。臨走之前，我把“禮物”送給了他，我在他耳邊輕輕地說了一句：“老師，您讓我感到幸福?！碧锢蠋熜α耍曳置骺吹?，在他的眼睛里閃著淚花；而我，也流下了眼淚。
今天，我們?nèi)嗤瑢W收到了田老師的一封信，班長在讀信的時候，我們都流淚了，因為田老師在信里對我們說：“孩子們，你們讓我感到幸福，永遠的幸福?！?/p>
和實習老師相處篇十九
開學以來，學校里的新鮮事就層出不窮。這不，學校里又來了好多。分配到我們班的是一位姓方的'女老師。
這位方老師，給人感覺溫柔而美麗，大眼睛，高鼻梁。個頭不高不矮。消瘦的身材使她與我們走在一起時，別人都以為她是學生。她對我們特別親切，也許也有年齡的原因，她跟我們的的關(guān)系并不像老師和學生反而更像一對小朋友和一位大朋友的關(guān)系。在她那里開一個玩笑，打鬧一下都沒什么問題。因為和她在一起可以很放松，可以很隨意。
還有一次，方老師上課，一個男生笑得忘了形，于是方老師不緊不慢地走到那個男生一邊，命他起來回答自己提出的問題，那個男生自然只光顧著笑了，哪還有心思聽問題，于是一言不發(fā)，低下頭，手指在桌面上劃來劃去。見狀，方老師趕緊接上了話茬，又讓那個男生坐下了。這樣方老師為那個男生免去了尷尬同時又提醒了他，這樣還真是一舉兩得?。]想到即使是也一點也不比經(jīng)驗豐富的老先生差。
盡管只有幾天時間，我們與方老師佷熟了。一下課，許多同學都喜歡圍到她一邊去，一聲聲老師，把她教得美滋滋的，耐心地回答我們一個一個幼稚的問題，也許她已經(jīng)是一個合格的老師了，至少在我們心中一定是這樣。
相聚離開也許都有時候，方老師只能在我們學校停留一個月，相信不管是在這一個月里還是一個月后，我們都會記得這一位特別的——方老師。
趙培雯。
七（4）班。
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