被總結(jié)的過(guò)去是我們?nèi)松适轮兄匾囊豁?yè)，值得我們回味和總結(jié)。寫總結(jié)時(shí)要注意邏輯性和條理性，合理安排論述的層次和順序。以范文為參考，可以更好地了解如何在總結(jié)中準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。
和實(shí)習(xí)老師相處篇一
今天信息課，教室里亂哄哄的，因?yàn)闆](méi)有老師，所以教室里有的打架，有的罵人，有的看書，有的聊天。誰(shuí)也沒(méi)注意到講臺(tái)上那一個(gè)不知道什么時(shí)候冒出來(lái)的粉色的身影。
大家安靜！我是你們的實(shí)習(xí)老師，我姓江。沒(méi)想到這個(gè)個(gè)子比我還矮的實(shí)習(xí)老師的聲音居然這么大，不用什么小蜜蜂，就足以把我震得頭暈了。
這個(gè)老師真瘦，我都替她著急，這萬(wàn)一出門被吹走了怎么辦？鼻梁上架著一副玫紅色眼鏡框的眼鏡。額頭前留著一個(gè)中分的劉海，長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮到腰，而且頭發(fā)居然染成了黃色的，有點(diǎn)像網(wǎng)絡(luò)上的貴族殺馬特這讓我對(duì)這位實(shí)習(xí)老師的印象大大的減少了。
她先打開了我們教室的多媒體，笑瞇瞇的對(duì)我們說(shuō)：你們平時(shí)最喜歡玩什么??？我看她這樣子更惡心了，剛才還一副兇神惡煞的樣子，居然變臉比翻書還快，這也太做作了吧。
聽到這里我樂(lè)了，正好我不爽，就把手舉得高高的。實(shí)習(xí)老師果然點(diǎn)了我，我慢慢悠悠的回答道：老師我知道諾基亞，砸核桃就是牛！砸一個(gè)碎一個(gè)啊。才說(shuō)完，全班哄堂大笑，實(shí)習(xí)老師臉都?xì)饩G了，但還是讓我坐了下來(lái)。
呵呵，剛才那位同學(xué)真幽默啊，還有哪位知道手機(jī)可以干什么？
又有一位同學(xué)舉起手，說(shuō)：諾基亞除了砸核桃還可以當(dāng)錘子！全班又一次笑了，我回頭看了一眼：不愧是我的好兄弟啊。
不過(guò)，這么做的后果就是我們兩個(gè)都被老師拖到后面罰站去了。我也有些后悔了，唉，再怎么說(shuō)她也是老師??！我不該這樣捉弄老師的。
后來(lái)和實(shí)習(xí)老師相處了一個(gè)星期左右，她并沒(méi)有我想的那么讓人討厭，反而很溫柔，有時(shí)候還會(huì)和我們一起互動(dòng)。
原來(lái)，人與人相處其實(shí)很簡(jiǎn)單......
和實(shí)習(xí)老師相處篇二
“一個(gè)人有一個(gè)人的風(fēng)景，一個(gè)人有一個(gè)人的樂(lè)趣。我的路，我自己走，請(qǐng)不要來(lái)打擾我?！?/p>
--導(dǎo)語(yǔ)。
每次下課我都一個(gè)人坐在座位上，看書、畫畫、發(fā)呆。有的時(shí)候我也會(huì)趴在教室外走廊上的欄桿曬太陽(yáng)。但是下課我一定不會(huì)和別的同學(xué)一起，因?yàn)槲液退麄儾灰粯印?/p>
有時(shí)候我會(huì)任由陽(yáng)光灑在自己身上，我喜歡晴天，也喜歡雨天。它們各有各的特點(diǎn)和可愛(ài)之處。
或許我會(huì)看著同學(xué)三五成群的聊天，我不去加入他們。因?yàn)槲矣憛挵素?，我并不喜歡追星，畫畫才是我的愛(ài)好，它將陪伴我一生。也許我會(huì)和一個(gè)同學(xué)聊聊，但是很快他就被人拉走了，我一個(gè)人在原地會(huì)很尷尬。所以我不再去找別人了，因?yàn)槲矣憛捘菢幼樱也幌矚g那種無(wú)奈。
所以我從來(lái)和畫筆，畫紙，書本為伴。他們才是我的好朋友，或許周末同學(xué)們會(huì)三三兩兩的一起出去玩。但他們一定不會(huì)叫上我。
因此我愛(ài)上了畫畫，音樂(lè)，書本。不需要任何人陪伴，就很快樂(lè)，我也偶爾寫寫作文。也就很充實(shí)的過(guò)去了一天，不是嘛。
我是不是很有趣，別人聊天，我發(fā)呆。我看著她們從我身邊經(jīng)過(guò)，沒(méi)有人為我停留，我也不為任何人停留。因?yàn)槲覀冞@是彼此生命中的過(guò)客。但是很神奇，為什么全世界，有動(dòng)物，有植物，有細(xì)菌，我們偏偏是人類。我們不是英國(guó)的，不是法國(guó)的，我們是中國(guó)的。我們不還是古代將生，也不是未來(lái)降生，是現(xiàn)在降生。我們不在這個(gè)城市，也不在那個(gè)省份，就在這么一個(gè)小小的.縣。我們不是實(shí)驗(yàn)的，不是別的學(xué)校，而是這個(gè)學(xué)校的。我們不是1班，也不是2班，而是這個(gè)班級(jí)的。我們就這么神奇的相遇了，可是卻沒(méi)有一個(gè)和我志同道合的，這就是緣與分吧。
也許我們看到許許多多的文章，但謝謝你從頭到尾看完了它。
和實(shí)習(xí)老師相處篇三
星期四，早上我外甥打燈籠——照舊，來(lái)到學(xué)校。
當(dāng)我走進(jìn)教室，班主任問(wèn)我們球隊(duì)是不是像老師挑戰(zhàn)足球，我正說(shuō)我不知道，“三圈”搶先說(shuō)是的就在今天下午。
當(dāng)下課我才知道原來(lái)那天我走后隊(duì)長(zhǎng)他與其他人在操場(chǎng)踢球，然后再要走的時(shí)候，老師問(wèn)怎么不踢了，他們說(shuō)回家了，而隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)星期四2013級(jí)10班接招。于是就跟老師約定好。
下午天氣很差，我們很期待又很擔(dān)心下雨，終于下課了我們快速掃完地奮向操場(chǎng)老師已經(jīng)等待多時(shí)，廢話不說(shuō)我們立即開始。
開場(chǎng)老師讓我們開球，我們也不客氣。馬上隊(duì)長(zhǎng)帶著“三圈”沖入他們的禁區(qū)，而我們立即后退防守，當(dāng)球進(jìn)去時(shí)卻越位，我們不由得感到可惜。老師發(fā)球他們靠著巧妙的配合連續(xù)突破三道防線，終于到我了。我沖上去跟著老師的的運(yùn)球步伐走，突然一個(gè)傳球我看清了可是我的腳不夠長(zhǎng)沒(méi)擋住，但我們的守門員和其他后衛(wèi)也不是吃醋的，很快擋下老師的進(jìn)攻。守門員開了一大腳，我們?cè)俅芜M(jìn)攻但我們還是越位了。
就這樣我們累得氣喘吁吁而老師并沒(méi)有，他們攻進(jìn)來(lái)我們隊(duì)長(zhǎng)“不要命”的跳起來(lái)對(duì)著老師運(yùn)球的腳鏟球，但是他踩在球上使老師和他摔倒，后面我也鏟了幾個(gè)次，最后老師讓了我們一個(gè)球比分3：4我們輸了。
但星期五體育課我們跟三班踢我們都發(fā)現(xiàn)我們的技術(shù)大大的提升，我們進(jìn)了一個(gè)，在要下課時(shí)我們都要走了他們才突進(jìn)一個(gè)。
但我們知道我們已經(jīng)全校第一。
“灣仔隊(duì)加油！”
和實(shí)習(xí)老師相處篇四
老師，這個(gè)神圣的字眼，飽含著無(wú)私默默無(wú)聞的精神，飽含著學(xué)生對(duì)老師的無(wú)比感激之情。老師，您的循循善誘一直如春風(fēng)般滋潤(rùn)著我的心靈，如溫泉般溫暖著我的心田，如泉水般清澈明，借著這次機(jī)會(huì)，我想對(duì)您說(shuō)我想說(shuō)還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)的話。
由于粗心，浮躁。以前在班里我老是被批評(píng)，每次劉老師您叫我去辦公室，我都是忐忑不安，但您總是和藹地說(shuō)一句：“秋，吃一塹，長(zhǎng)一智，有錯(cuò)誤要及時(shí)改正就不算錯(cuò)誤?！蹦@一句句和藹的話，讓我的心一下子就平靜下來(lái)了。
劉老師，感謝您六年來(lái)的教育，您的出現(xiàn)是我生命里最靚麗的一道風(fēng)景線。
和實(shí)習(xí)老師相處篇五
我今天真的很傷心，因?yàn)樗妥吡宋绎曫B(yǎng)8個(gè)半月的大公雞。自從我從學(xué)校門口買回家那天起，它就成為我們家中一員，我就像照顧寶寶一樣照顧它――喂食、打掃、和它一起玩?！粗惶焯扉L(zhǎng)大心里非常高興。
它非常可愛(ài)，和我們朝夕相處，產(chǎn)生了很深的感情。我們回到家時(shí)，它會(huì)飛快地跑到我們面前，抬起頭，眼睛咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)著，瞅著我們，好像在問(wèn)：“您回來(lái)了，辛苦了。有什么要吩咐的，我愿為你效勞?！泵看挝顾硶r(shí)，它都不會(huì)急于吃掉，而是咕咕地斗食物一會(huì)，才會(huì)慢慢品嘗。
當(dāng)我歇班在家時(shí)，它就會(huì)不停地叫，像是在問(wèn)：“我可以出來(lái)陪你待會(huì)嗎？”當(dāng)我把它放出來(lái)時(shí)，它就會(huì)興奮地飛奔出陽(yáng)臺(tái)，到客廳里，先撲棱撲棱翅膀放松一下，再到我腳邊“輕柔”地啄著我的鞋子表示感謝。它不打擾我的學(xué)習(xí)，一會(huì)啄啄自己的羽毛，一會(huì)東遛西逛地欣賞風(fēng)景，還時(shí)不時(shí)地到我身邊來(lái)蹭兩下。這時(shí)，我以往照顧它的辛苦早已羞愧地逃走了。時(shí)間一天天過(guò)去了。
小雞慢慢長(zhǎng)大了，一身潔白的羽毛，紅雞冠也漸漸大起來(lái)。直到4月1號(hào)的一聲鳴叫，我高興地喊：“媽媽，咱家的雞是一只公雞呀！我原先說(shuō)如是母雞給我下蛋，如是公雞叫我起床，這回我上學(xué)再也不會(huì)遲到了?！庇诌^(guò)了些日子，小公雞越來(lái)越大。
和實(shí)習(xí)老師相處篇六
坐在辦公桌前，等待著第一個(gè)病人的`到來(lái)！
隨著一陣急促的腳步聲，進(jìn)來(lái)了一位面無(wú)血色的病人，林醫(yī)生接過(guò)第一張病例卡：
病人：0021病型：朋友不型主要表現(xiàn)：無(wú)人愿意與他人交往，不愿意接受到他人的意見(jiàn)，我行我素，挖苦他人導(dǎo)致結(jié)果：沒(méi)有朋友，經(jīng)常悶悶不樂(lè)，火氣重病癥下藥：五兩寬容，三兩接受，三兩理解，一兩快樂(lè)，一兩愛(ài)，如果沒(méi)有見(jiàn)效，請(qǐng)服用“仙草蜜（降火用）”調(diào)節(jié)心情。
過(guò)了一會(huì)兒，第二位病人輕輕的推開了門，走近來(lái)，遞上一分病例卡：
病人：0022病型：不服家長(zhǎng)型主要表現(xiàn)：不愿接受家長(zhǎng)的教誨，和家長(zhǎng)吵架，很晚很晚才回家，欺騙家長(zhǎng)導(dǎo)致結(jié)果：失去了家庭的溫暖，疏遠(yuǎn)了父母，差一點(diǎn)誤入歧途病癥下藥：五兩服從，五兩溝通，一兩理解，一兩寬容，一兩接受，五兩愛(ài)，兩瓶感恩液，如果無(wú)見(jiàn)效，請(qǐng)加量服用五兩溝通，天天保持好心情。
林醫(yī)生千叮萬(wàn)囑，讓病人一定要學(xué)會(huì)溝通，用愛(ài)去溝通，不能沖動(dòng)。第二位病人還沒(méi)有走，第三位病人就進(jìn)來(lái)，把病例卡塞給林醫(yī)生。
林醫(yī)生看一下病例卡，就皺了一下眉頭：
病人：0023病型：不尊師型主要表現(xiàn)：不尊重老師，頂撞老師，欺騙老師，給老師取侮辱性外號(hào)，對(duì)于錯(cuò)誤屢教不改導(dǎo)致原因：厭煩學(xué)習(xí)，不善于和老師交流心靈孤僻，學(xué)壞，一錯(cuò)再錯(cuò)，誤入歧途病癥下藥：五兩尊重，五兩誠(chéng)實(shí)，五兩寬容，一兩接受，一兩愛(ài)，一兩溝通，如果無(wú)見(jiàn)效，請(qǐng)加量服用“溝通”。
工作了一天，林醫(yī)生深深的舒有一口氣，“如果，每個(gè)人都學(xué)會(huì)溝通，寬容，尊重，理解，誠(chéng)信，愛(ài)，那么我就不會(huì)這么累了！”林醫(yī)生自言自語(yǔ)道。
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和實(shí)習(xí)老師相處篇七
與老師相處的回憶，有美好的、令人愉快的，也有令人遺憾的。
我們的體育老師姓周，他的個(gè)子很高。有一節(jié)課最令我難忘。有一天，上體育課時(shí)，老師說(shuō)要跑800米，我們都抱怨著，老師看這情形，做完熱身運(yùn)動(dòng)后給我講起道理來(lái)。
首先，老師問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題，為什么要跑步？有人說(shuō)跑步是為了鍛煉身體，有人說(shuō)跑步是為了應(yīng)付考試。老師給我們講報(bào)紙上的新聞，一個(gè)大學(xué)生在打羽毛球時(shí)死了，就是因?yàn)闆](méi)有運(yùn)動(dòng)，老師還給我們講了許多例子，比如，自然災(zāi)害來(lái)了，如果跑步跑的不快的人就壓死了、淹死了。但跑的快的人就逃出去了。
再比如說(shuō)有人偷了你的`錢包，跑的快的人就把小偷抓住了，跑的慢的人就只能眼睜睜地看著錢包被搶走了。還比如說(shuō)，擠公交車，跑的快的人就趕上了，但是跑的慢的人只能等下一班車了。后來(lái)還有許多猜測(cè)，最后還是盧美賢說(shuō)對(duì)了，爭(zhēng)光，為自己爭(zhēng)光。最后那堂課結(jié)束了，但我卻不能忘記老師的教誨。
老師教導(dǎo)我們做人的道理、傳授我們知識(shí)、給了我們無(wú)數(shù)美好的回憶，長(zhǎng)大以后回憶起來(lái)，這樣就不會(huì)遺憾了。
和實(shí)習(xí)老師相處篇八
在第三個(gè)文明禮貌月來(lái)到的時(shí)候，我校迎來(lái)了一批新人—一江津師專。
似三月的爽風(fēng)，一吹進(jìn)了我們校園，掀動(dòng)了抽芽的綠休似一枚石子投進(jìn)了環(huán)繞校園的小安溪，蕩起了層層漣漪。
一天，鈴聲剛過(guò)，我們的“班媽媽”祝學(xué)余老師引來(lái)了三個(gè)陌生的人:“同學(xué)們，這是到我班來(lái)實(shí)習(xí)的老師?！?/p>
“我叫劉利人?！弊＠蠋煹慕榻B象一枚炸雷把我震呆，我愕然了?！八麜?huì)教書嗎?他比我這一米六的矮個(gè)子男生，怕還要矮一點(diǎn)，準(zhǔn)確地說(shuō)，他還是個(gè)孩子呀互”進(jìn)教室之前，我看到他時(shí)，還認(rèn)為又來(lái)了個(gè)新同學(xué)呢，我正找不出答案，同桌的“華佗”用手肘碰我一下，眨了眨眼，用眼色向我表示他也不信?！拔医杏嘈?。”“我叫程淑軍?！闭麄€(gè)上午，我腦子是零亂的，“小個(gè)子姓劉，高個(gè)子姓余，扎辮子的姓程……”直到下第四節(jié)課，還是帶著滿腦子的疑團(tuán)去吃飯。
不知怎的，一顆石子把我腳絆了一下，我皺起眉，嘴翹得高高的。“滾遠(yuǎn)點(diǎn)，你也來(lái)欺負(fù)我!”我很不服氣地把它踢出老遠(yuǎn)。麻煩又來(lái)了，耳邊總是嗡嗡嗡的，抬眼一看，“啊!蜂子?！蔽疫叴蛩吋涌炝四_步。然而它象一個(gè)受傷的勇士趕上來(lái)了，我抱頭鼠竄，終于，它在我眉間插進(jìn)了它的“尖刀”，“唉喲，媽呀!”真是霉運(yùn)來(lái)了。
我的臉迅速“胖，了起來(lái)，特別是兩眼，幾乎成了一條線。
和實(shí)習(xí)老師相處篇九
這個(gè)學(xué)期開學(xué)，我們五（3）班來(lái)了一位新的—章老師，她背著一個(gè)漂亮的單肩包，留著長(zhǎng)發(fā)。據(jù)說(shuō)，天長(zhǎng)是她的母校，她還是我們周老師的學(xué)生呢。
很快，章老師和同學(xué)們打成一片。開展中隊(duì)活動(dòng)的時(shí)候，她幫我們出謀劃策，下課了，她也不休息，同學(xué)們有題目不會(huì)時(shí)，她會(huì)細(xì)心教他，要出去比賽時(shí)，她幫我們訓(xùn)練......
兩個(gè)月的時(shí)間一晃而過(guò)，章老師也要回自己的學(xué)校了，我們和章老師之間建立了深厚的友誼，我們決定給她開一個(gè)歡送會(huì)。同學(xué)們準(zhǔn)備了精致的幻燈片，孩準(zhǔn)備了許多節(jié)目。歡送會(huì)開始了，由我們班的齊元峻主持，他說(shuō)了一番感人肺腑的開場(chǎng)白。接著一些合唱隊(duì)的同學(xué)上臺(tái)表演歌曲--《我愛(ài)米蘭》，歡快美妙的歌聲結(jié)束。接下來(lái)，翁玨向張老師送上了我們制作的手冊(cè)，上面有我們剪的圖形，圖形上有我們的照片和我們親手寫的話。我看見(jiàn)章老師的眼淚奪眶而出。我也流下了兩行淚水，同學(xué)們都哭了。連平常十分調(diào)皮的朱雀也哭得十分傷心，一邊哭一邊還喃喃自語(yǔ)：我不要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我不要章老師離開然后就是我的吉他表演，我彈起我第一首和弦的歌--《四季歌》，得到了老師和同學(xué)們的掌聲。章老師給我們每人準(zhǔn)備了書簽，寫了一些鼓勵(lì)和祝福的話。同學(xué)們哭得更傷心了。歡送會(huì)結(jié)束了，我們又在樓下合影。
合影結(jié)束了，章老師在我們依依不舍的目光下離開了學(xué)校。再見(jiàn)了，親愛(ài)的學(xué)長(zhǎng)！再見(jiàn)了，可愛(ài)的大姐姐！再見(jiàn)了，可敬的章老師！衷心祝愿你能來(lái)我們學(xué)校工作！
和實(shí)習(xí)老師相處篇十
在我書桌的小抽屜里，藏著一張畫，上面畫著雞、鴨、鵝、花、草、樹……每當(dāng)我看到這幅畫，就會(huì)想起一個(gè)人來(lái)。他就是我上四年級(jí)時(shí)的——楊銳兵。
第一次見(jiàn)到楊老師，他高高的、瘦瘦的，不怎么笑，給人的感覺(jué)好像比較兇?？墒牵痪冒l(fā)生的一件事，讓我改變了對(duì)楊老師的看法。一天，我和楊軍因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵了起來(lái)，而且越吵越兇，后來(lái)竟動(dòng)起手來(lái)。我打不過(guò)他，就拼命向教室外跑去，楊軍則在后面猛追。就在我逃到教室門口時(shí)，不料撞到了一個(gè)人的懷里。
我抬頭一看，“哎喲，我的媽呀！”差點(diǎn)沒(méi)暈倒在地，原來(lái)我撞到了楊老師?？粗鲈诘厣系恼n本和作業(yè)本，我又急又怕，竟像傻子一樣呆呆地站在那兒。楊老師喊住了掉頭就跑的楊軍，拍拍我們的肩，微笑著說(shuō)：“不礙事的。但是你們今后不能再追逐打鬧了，不然的話，要是撞到柱子上可就不得了了?！甭犃藯罾蠋煹脑?，我和楊軍慚愧地點(diǎn)點(diǎn)頭。那一瞬間，我感覺(jué)到和楊老師之間的距離縮短了許多。
時(shí)間在不知不覺(jué)之中過(guò)去，楊老師很快就要走了。臨走前的一天，楊老師給我們上了最后一節(jié)課——美術(shù)課。課上，他教我們畫許多動(dòng)物和植樹的簡(jiǎn)筆畫。同學(xué)們都知道楊老師第二天要走，所以個(gè)個(gè)畫得都很認(rèn)真。畫好的同學(xué)就把自己的美術(shù)作業(yè)交給楊老師批改，同時(shí)也把自己準(zhǔn)備的禮物送給楊老師。楊老師在批改好的美術(shù)作業(yè)上簽下自己的名字，送給同學(xué)們留作紀(jì)念。
一節(jié)課很快就結(jié)束了。下課后，同學(xué)們都圍著楊老師，舍不得讓他走。有的女同學(xué)竟哭出聲來(lái)，楊老師的眼眶也紅紅的。
楊老師還是走了。從那以后，我就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他一面?？墒牵袟罾蠋熀灻哪菑埉?，卻一直被我珍藏著。每當(dāng)我打開書桌的抽屜，看到那張畫時(shí)，就會(huì)不由自主地想起可親可敬的——楊銳兵。
和實(shí)習(xí)老師相處篇十一
符老師是我們班以前的，他留著烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛能吧每個(gè)同學(xué)的心思看透，他高高的鼻梁下是一張一笑起來(lái)就露出學(xué)白牙齒的櫻桃小嘴。
同學(xué)們遇到了問(wèn)題都會(huì)找符老師講解問(wèn)題，符老師看見(jiàn)同學(xué)有題目不會(huì)做也會(huì)走過(guò)去幫她講解。
記得有一次，符老師上數(shù)學(xué)課時(shí)，大隊(duì)部播出廣播說(shuō)：“請(qǐng)舉國(guó)旗和校旗的同學(xué)在操場(chǎng)集合。”因?yàn)樵龠^(guò)幾天就是運(yùn)動(dòng)會(huì)了，而舉國(guó)旗與校旗的是在最前面走出席的，所以要加緊訓(xùn)練。我是校旗隊(duì)的，便只能放棄聽課，而去參加訓(xùn)練了。
訓(xùn)練完之后，符老師經(jīng)把新課已講完讓大家開始做課堂作業(yè)了，可我當(dāng)時(shí)在下面訓(xùn)練，所以一句話都沒(méi)有聽到我正為難著,符老師似乎看穿了我的心思，便走下臺(tái)幫我講解題目，在她的啟發(fā)下，我知道了該怎樣求圓的周長(zhǎng)。按照符老師啟發(fā)的思路，我的作業(yè)本上便出現(xiàn)了一行一行整齊、美觀的字。
過(guò)了一會(huì)，符老師又來(lái)到我桌前，她俯下身一看，高興地夸獎(jiǎng)道：“真不錯(cuò)，你很聰明嘛！”我停下筆一看：真的我還從來(lái)沒(méi)寫過(guò)這么好的作業(yè)呢！
記得還有一次上符老師的作文課時(shí)，我只顧著東張西望看熱鬧，沒(méi)注意聽講符老師講完之后，同學(xué)們都“沙沙”的寫起作文來(lái)，符老師看看這個(gè)，瞧瞧那個(gè)，口里不是夸獎(jiǎng)道：“寫的不錯(cuò)！”“嗯，你的字真漂亮！”“這一句話有水平……”不一會(huì)兒便來(lái)到了我跟前：“咦？你為什么不寫呀？”我的心里像敲小鼓似的，“咚咚”直響：“我，我還沒(méi)想好！”符老師一手搭在我肩上：“不要緊，剛開始嘛！來(lái)，我們一起想想，我第一次……，你覺(jué)得哪個(gè)第一次給你留下深刻的印象？……”在她的啟發(fā)下，我想好了要寫的內(nèi)容，按照符老師的啟發(fā)的思路，我文思泉涌，埋下頭不停地寫起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，符老師又來(lái)到我桌前，她俯下身看看我的作文，高興的夸獎(jiǎng)道：“真不錯(cuò)，你很會(huì)寫嘛！”我停下筆一看:“真的，我還從來(lái)沒(méi)寫過(guò)這么沒(méi)的作文呢！”
像這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她怎么會(huì)不愿意和她親近呢？我們見(jiàn)了她就不由得圍上去。即使他寫字的時(shí)候，我們也在默默地看著她，連她握筆的姿勢(shì)都急于模仿。
我是多么想念我的符老師啊！至今回想起來(lái)，還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶！
和實(shí)習(xí)老師相處篇十二
假期時(shí)，爸爸帶我到鄉(xiāng)下奶奶的家小住幾天。我很興奮因?yàn)榭梢钥吹骄眠`的奶奶。想在那里的空氣非常清新，讓人感到心曠神怡。
奶奶為了歡迎我們的到來(lái)，所以奶奶特地的親自下廚，烹煮美味可口的午餐，讓我們大飽口福，吃得津津有味。好玩的弟弟習(xí)慣了城市生活，害怕到鄉(xiāng)下會(huì)太悶，所以他把他的心愛(ài)的電子游戲機(jī)拿到鄉(xiāng)下玩。品嘗午餐完畢后，奶奶變教我們唱鄉(xiāng)謠和講故事給我們聽。奶奶講的故事很有趣，所以我們聽得津津有味。
奶奶講完故事后，我們便和奶奶高談闊論。接著，我們便陪奶奶到菜園勞動(dòng)，體會(huì)到食物得來(lái)不易。菜園里綠油油一片，讓我們的心里感到無(wú)比的舒適。奶奶示范種菜的方法給我們看。我感到很感動(dòng)因?yàn)槟棠桃呀?jīng)七十余了，嗨能拿把鋤頭，真是老當(dāng)益壯呀！之后，我們累了，便回奶奶的家休息。我沖泡茶或咖啡給奶奶提神，孩提奶奶捶背消除疲累。
臨走之前，奶奶送我們蔬果帶回家享受。我很高興因?yàn)槟芘c奶奶在一起。由于奶奶不肯離開老家，所以我希望能常有機(jī)會(huì)回鄉(xiāng)陪奶奶。
和實(shí)習(xí)老師相處篇十三
第一段：導(dǎo)入引出主題（200字）。
老師和孩子之間的相處關(guān)系對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和教育起著至關(guān)重要的作用。作為一個(gè)老師，我深知與孩子相處所面臨的挑戰(zhàn)和難題，同時(shí)也體會(huì)到了與孩子們共同成長(zhǎng)的喜悅。在與孩子相處的過(guò)程中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些心得體會(huì)，希望通過(guò)本文與大家分享。
第二段：建立信任和尊重的基礎(chǔ)（200字）。
在與孩子相處時(shí)，建立信任和尊重的基礎(chǔ)是十分重要的。孩子們對(duì)于老師的尊重和信任不是一蹴而就的，需要我們老師去贏得。通過(guò)尊重孩子的個(gè)性和權(quán)利，在表達(dá)意見(jiàn)時(shí)給予孩子適當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)空間，可以增強(qiáng)孩子對(duì)我們的信任和敬意，建立良好的師生關(guān)系。
第三段：激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣（200字）。
孩子們天生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣可以使他們更加投入學(xué)習(xí)。我善于利用豐富多樣的教學(xué)方法和教材，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)富有趣味和挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)習(xí)中加入游戲和實(shí)踐操作，不僅能增加孩子們的參與度，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
第四段：傾聽和關(guān)心孩子的情感需求（300字）。
孩子們是非常敏感和情感脆弱的。作為老師，我們要傾聽孩子的話語(yǔ)和感受，關(guān)心他們的情感需求，為他們提供一個(gè)安全和溫暖的成長(zhǎng)環(huán)境。在班級(jí)中，我經(jīng)常組織學(xué)生分享自己的心情和困擾，并積極給予他們關(guān)心和鼓勵(lì)。同時(shí)，我也將平時(shí)的觀察和了解用于教育和引導(dǎo)，幫助每個(gè)孩子更好地處理情緒和與他人相處。
第五段：與家長(zhǎng)密切合作，共同關(guān)心孩子成長(zhǎng)（300字）。
作為老師，在與孩子相處的同時(shí)，與家長(zhǎng)的密切合作也非常重要。與家長(zhǎng)保持良好的溝通和交流，分享孩子在學(xué)校表現(xiàn)和進(jìn)步的信息，可以使孩子在家庭和學(xué)校之間形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。在與家長(zhǎng)的溝通中，我注重傾聽家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，與他們共同為孩子制定合適的教育計(jì)劃，并為他們提供必要的教育指導(dǎo)，以推動(dòng)孩子全面發(fā)展。
總結(jié)段：對(duì)師生關(guān)系的重要性的再?gòu)?qiáng)調(diào)（200字）。
老師和孩子之間的相處是教育的重要環(huán)節(jié)，良好的師生關(guān)系有力地促進(jìn)了孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)建立信任和尊重的基礎(chǔ)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)心他們的情感需求，與家長(zhǎng)密切合作等方法，我們可以更好地與孩子相處，為他們的成長(zhǎng)提供更好的指導(dǎo)和支持。只有與孩子們真正建立起互信和理解的基礎(chǔ)，我們才能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
和實(shí)習(xí)老師相處篇十四
家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的一部分，他們與孩子共同負(fù)責(zé)孩子的教育和培養(yǎng)。然而，家長(zhǎng)與老師之間的相處關(guān)系對(duì)孩子的教育起著至關(guān)重要的作用。作為一個(gè)老師，我在過(guò)去的幾年里與很多家長(zhǎng)進(jìn)行了相處，積累了一些經(jīng)驗(yàn)和心得。下面，我將分享一下我的體會(huì)。
首先，溝通是家長(zhǎng)與老師相處的基礎(chǔ)。溝通是相互理解和互動(dòng)的橋梁。家長(zhǎng)和老師之間的有效溝通可以增進(jìn)彼此之間的了解和信任，從而更好地協(xié)作為孩子的教育共同努力。在我的一次經(jīng)歷中，有一位家長(zhǎng)來(lái)找我討論她的孩子在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。她很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，但是很擔(dān)心過(guò)分干涉會(huì)讓孩子產(chǎn)生反感。我與她坦誠(chéng)地交流了我的觀察和建議，并且她也接受了我提出的一些改善措施。通過(guò)這次溝通，我們建立了互信的關(guān)系，孩子的學(xué)習(xí)也有了明顯的進(jìn)步。
其次，尊重是家長(zhǎng)與老師相處的重要原則之一。尊重包括尊重對(duì)方的觀點(diǎn)、尊重對(duì)方的時(shí)間和尊重對(duì)方的專業(yè)知識(shí)。有時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)對(duì)老師的決策產(chǎn)生懷疑或者不滿，但是我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重家長(zhǎng)的權(quán)益同時(shí)也要讓家長(zhǎng)理解我們的立場(chǎng)。我還記得有一次，一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我提出了關(guān)于評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)疑。在聽完他的疑問(wèn)后，我向他解釋了我的評(píng)分原則以及背后的理念。通過(guò)這樣的交流，他逐漸理解了我的決策并且也接受了評(píng)分結(jié)果。
此外，合作是家長(zhǎng)與老師相處的重要組成部分。家長(zhǎng)和老師團(tuán)結(jié)合作，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，才能更好地發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)和作用。有一次，我和一位家長(zhǎng)合作組織了一次國(guó)際文化節(jié)活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我們商討了活動(dòng)的內(nèi)容和細(xì)節(jié)，并相互配合，共同完成了這一活動(dòng)。最后，這個(gè)活動(dòng)取得了圓滿成功，不僅使孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)到了很多東西，也加深了我們之間的友誼。
再者，包容是家長(zhǎng)與老師相處的必備素質(zhì)。在教育孩子的過(guò)程中，每個(gè)人都有自己的想法和方法。家長(zhǎng)和老師之間必須學(xué)會(huì)相互包容，尊重彼此的差異，相互理解和支持。正因?yàn)槿绱?，我們才能更好地?cái)y手合作，為孩子的發(fā)展開創(chuàng)更好的環(huán)境與機(jī)會(huì)。我曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)困難的家庭，他們對(duì)教育的方式和目標(biāo)與我有很大的差異。然而，我經(jīng)過(guò)深入思考后，嘗試從不同的角度看待問(wèn)題，并尊重他們的意見(jiàn)。最終，我們達(dá)成了共識(shí)，使孩子在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中取得了很大的進(jìn)步。
最后，家長(zhǎng)與老師之間的相處需要持續(xù)的努力和維系。在孩子的教育過(guò)程中，對(duì)話和合作不能停止，只有通過(guò)不斷的交流和互動(dòng)，我們才能保持良好的家校合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。我們應(yīng)該相互支持和鼓勵(lì)，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步，為孩子的未來(lái)共同努力。
總之，家長(zhǎng)與老師之間的相處關(guān)系對(duì)于孩子的教育至關(guān)重要。通過(guò)有效的溝通、尊重、合作和包容，家長(zhǎng)和老師可以建立良好的關(guān)系，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展而努力。這不僅能給孩子提供一個(gè)良好的教育環(huán)境，也能讓他們感受到家庭和學(xué)校的溫暖。希望家長(zhǎng)和老師能在這個(gè)教育旅途中攜手并肩，共同為孩子的未來(lái)開辟更廣闊的道路。
和實(shí)習(xí)老師相處篇十五
今年讀初中了，在我們初一（12）班來(lái)了一位語(yǔ)文，她是一位二十來(lái)歲的年輕的女老師，她的名字叫做梁維玲。
她——一個(gè)關(guān)心同學(xué)的年輕老師，她就如同同學(xué)們的第三個(gè)母親一樣，默默地關(guān)愛(ài)著我們。她有一雙慈祥的眼睛，她有一頭不長(zhǎng)不短、烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，還有一個(gè)高鼻梁。
她是一位該嚴(yán)肅時(shí)就嚴(yán)肅，該笑的時(shí)候就笑的人——在晚自休鈴響后，經(jīng)常有一兩個(gè)同學(xué)在講悄悄話。這時(shí)候，老師的眼神顯得非常的嚴(yán)肅，叫我們安靜下來(lái)，很多同學(xué)都不敢說(shuō)話了，但是還有一少部分不聽話的同學(xué)在竊竊私語(yǔ)。在晚自習(xí)之前，她來(lái)到教室，她常坐在幾位同學(xué)旁邊和她們聊天，同學(xué)們也很樂(lè)意與她聊天，因?yàn)樗偸敲鎺θ莸?。她可謂是我們班所有老師中的“百變老師”。
她有很多喜歡的事與物——她喜歡的水果是蘋果，因?yàn)樗窒阌痔?，是她認(rèn)為的“健康水果之王”，而且它外表顯得文雅。老師還喜歡吃蔬菜和魚肉，它們對(duì)人的眼睛有很大的好處。
其實(shí)她有兩個(gè)最大的愛(ài)好——聽音樂(lè)和看書。在班主任上課時(shí)，她總是在教室后面看書，在她休息時(shí)總是會(huì)去聽一些輕音樂(lè)。
有幾件事，體現(xiàn)出了我們對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)——我們班上有幾位同學(xué)經(jīng)常打架，每一次打架都影響到了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)，而每一次都站出來(lái)，擋住他們。雖然說(shuō)老師站出來(lái)他們還繼續(xù)打，但是，老師總是有辦法來(lái)制止這場(chǎng)斗毆。每當(dāng)他們被老師拆開卻屢叫不聽時(shí)，老師總是會(huì)用很大的聲音叫一聲，他們就停下來(lái)了。每每有同學(xué)受傷或恐懼的時(shí)候，老師總是會(huì)去找受傷的原因并去那位受傷的同學(xué)那里給他鼓勵(lì)。
這就是我的，但是她的實(shí)習(xí)期兩個(gè)月就快到了，也就是說(shuō)，她即將離開我們了，真是舍不得啊！
在老師離開我們前，我要對(duì)說(shuō)一句話：“，weallloveyou！”
和實(shí)習(xí)老師相處篇十六
今天信息課，教室里亂哄哄的，因?yàn)闆](méi)有老師，所以教室里有的打架，有的罵人，有的看書，有的聊天。誰(shuí)也沒(méi)注意到講臺(tái)上那一個(gè)不知道什么時(shí)候冒出來(lái)的粉色的身影。
大家安靜！我是你們的，我姓江。沒(méi)想到這個(gè)個(gè)子比我還矮的的聲音居然這么大，不用什么小蜜蜂，就足以把我震得頭暈了。
這個(gè)老師真瘦，我都替她著急，這萬(wàn)一出門被吹走了怎么辦？鼻梁上架著一副玫紅色眼鏡框的眼鏡。額頭前留著一個(gè)中分的劉海，長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮到腰，而且頭發(fā)居然染成了黃色的，有點(diǎn)像網(wǎng)絡(luò)上的貴族殺馬特這讓我對(duì)這位的印象大大的減少了。
她先打開了我們教室的多媒體，笑瞇瞇的對(duì)我們說(shuō)：你們平時(shí)最喜歡玩什么啊？我看她這樣子更惡心了，剛才還一副兇神惡煞的樣子，居然變臉比翻書還快，這也太做作了吧。
聽到這里我樂(lè)了，正好我不爽，就把手舉得高高的。果然點(diǎn)了我，我慢慢悠悠的回答道：老師我知道諾基亞，砸核桃就是牛！砸一個(gè)碎一個(gè)啊。才說(shuō)完，全班哄堂大笑，臉都?xì)饩G了，但還是讓我坐了下來(lái)。
呵呵，剛才那位同學(xué)真幽默啊，還有哪位知道手機(jī)可以干什么？
又有一位同學(xué)舉起手，說(shuō)：諾基亞除了砸核桃還可以當(dāng)錘子！全班又一次笑了，我回頭看了一眼：不愧是我的好兄弟啊。
不過(guò)，這么做的后果就是我們兩個(gè)都被老師拖到后面罰站去了。我也有些后悔了，唉，再怎么說(shuō)她也是老師?。∥也辉撨@樣捉弄老師的。
后來(lái)和相處了一個(gè)星期左右，她并沒(méi)有我想的那么讓人討厭，反而很溫柔，有時(shí)候還會(huì)和我們一起互動(dòng)。
原來(lái)，人與人相處其實(shí)很簡(jiǎn)單......
和實(shí)習(xí)老師相處篇十七
那是一位很慈祥的老人。頭頂一頂草帽，一愛(ài)笑的眼睛下邊有著高挑的鼻子，一張能說(shuō)會(huì)道的大嘴，總是滔滔不絕的說(shuō)出很多讓人敬佩不已的話語(yǔ)，魁梧的身材就像一棵“大樹”這就是我的外公，我最愛(ài)的外公。
從小，爸媽不在身邊，是外公一手把我拉扯大，外公的撫育之恩永生難忘。
不知道從什么時(shí)候開始，外公就成了我的“守護(hù)神”。小時(shí)候，作為村里的孩子頭，調(diào)皮搗蛋那是不用說(shuō)的，我呀那時(shí)候總是給外公惹各種各樣的麻煩：今天把鄰居的東西砸爛了，明天把領(lǐng)居家的蘋果樹枝掰斷了……而我總是在做盡了所有的壞事之后開始逃離“犯罪現(xiàn)場(chǎng)”，找個(gè)地方躲起來(lái)，一躲就可以是一整天，這時(shí)候我的外公就“出場(chǎng)了”他總會(huì)站出來(lái)替我跟鄰居們道歉，賠禮……然后又找到我，拍拍我的頭說(shuō)：“下次不要這樣了哦！知道了嗎？”在我的印象里外公從來(lái)沒(méi)有罵過(guò)我，也正因外公的溫柔對(duì)待，我也總是不以為然的繼續(xù)搞怪作亂，外公也一如既往地替我擺平，這就是調(diào)皮的我，這就是我的“守護(hù)神”。
外公喜歡喝酥油茶，對(duì)他來(lái)說(shuō)人間最大的趣事莫過(guò)于清晨坐在火塘邊慢慢的品嘗酥油茶。因?yàn)橥夤乙矏?ài)上了這道人間美味。我與外公總是在陽(yáng)光明媚的早晨，聽著門前巴臘樹葉在風(fēng)中演奏出的美妙樂(lè)曲，坐在火塘旁靜靜地品嘗著酥油茶。他一口，我一口；他一笑，我也笑。我與外公的生活便是如此。
后來(lái)我漸漸長(zhǎng)大，我和其他的孩子一樣一同進(jìn)了村里的`學(xué)堂學(xué)習(xí)，外公也去了大舅家?guī)退麄儙Ш⒆?，他也時(shí)常給我來(lái)電，叫我學(xué)會(huì)在學(xué)校里照顧自己，那時(shí)候我們學(xué)校十天才放一次假，我和外公也就很少有機(jī)會(huì)再像以前一樣一起坐在火塘邊品茶。但是只要有機(jī)會(huì)，我們倆還是會(huì)在一起品茶，可是再也不像小時(shí)候一樣有趣。
外公離開了，我的春天也就到了盡頭。我與外公相處的日子也終究還是成了回憶。回憶里，我與外公還是一如既往地歡歌笑語(yǔ)，火塘邊品茶。這是一段珍貴的回憶，它將永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地封存在我的內(nèi)心最深最深的地方，偶爾想起也會(huì)潸然淚下。
外公離開后，我更懂得了珍惜。珍惜時(shí)間，珍惜友情，珍惜親情……能夠珍惜的我都會(huì)拼了命地去珍惜，因?yàn)槲也辉敢庠賴L到失去了才懂得珍惜的滋味。
和實(shí)習(xí)老師相處篇十八
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)中，我們的田老師已經(jīng)和我們朝夕相處快兩個(gè)月了。我們可喜歡他了。明天，他的實(shí)習(xí)期就要結(jié)束，同學(xué)們都在商量著送什么禮物給他。
我送什么禮物給田老師呢？還記得，將近兩個(gè)月前的一天早自習(xí)，班主任呂老師走進(jìn)教室，他的身后跟著一個(gè)又高又瘦、濃眉大眼的大男生。說(shuō)實(shí)話，如果不是呂老師介紹，我們根本就不會(huì)想到他竟然也是一位老師，因?yàn)樗哪樢恢奔t著，老師怎么會(huì)在學(xué)生面前害羞呢！還記得他給我們上第一堂課時(shí)，笑著對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我還沒(méi)有畢業(yè)，和你們一樣，是一個(gè)學(xué)生。我這個(gè)大學(xué)生教你們這些小學(xué)生，新鮮嗎？”“新鮮！”同學(xué)們都異口同聲地喊起來(lái)。就這樣，田老師在笑聲中開始了他的第一節(jié)課。（抓住了一個(gè)生動(dòng)的細(xì)節(jié)，很好。）。
我送什么禮物給田老師呢？還記得，田老師平時(shí)給我們改作業(yè)的情景。他每改完一本作業(yè)，總要用左手緊緊地摁住翹起的本子邊緣，再用右手均勻地使勁把翹起的邊緣壓平。于是我們笑著問(wèn)他：“田老師，你怎么改得這么慢呀？”他便捧起作業(yè)本，也笑著說(shuō)：“你們呀，把本子的衣服都弄皺了，我得把它熨一下，否則多難看呀！”一番話，說(shuō)得大家又笑起來(lái)了。（又是一個(gè)相當(dāng)精彩的細(xì)節(jié)，使文章完全擺脫了一般化的泛泛而談。）。
田老師走了，他要回到師范學(xué)校去繼續(xù)學(xué)習(xí)了。臨走之前，我把“禮物”送給了他，我在他耳邊輕輕地說(shuō)了一句：“老師，您讓我感到幸福。”田老師笑了，但我分明看到，在他的眼睛里閃著淚花；而我，也流下了眼淚。
今天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)收到了田老師的一封信，班長(zhǎng)在讀信的時(shí)候，我們都流淚了，因?yàn)樘锢蠋熢谛爬飳?duì)我們說(shuō)：“孩子們，你們讓我感到幸福，永遠(yuǎn)的幸福?！?/p>
和實(shí)習(xí)老師相處篇十九
開學(xué)以來(lái)，學(xué)校里的新鮮事就層出不窮。這不，學(xué)校里又來(lái)了好多。分配到我們班的是一位姓方的'女老師。
這位方老師，給人感覺(jué)溫柔而美麗，大眼睛，高鼻梁。個(gè)頭不高不矮。消瘦的身材使她與我們走在一起時(shí)，別人都以為她是學(xué)生。她對(duì)我們特別親切，也許也有年齡的原因，她跟我們的的關(guān)系并不像老師和學(xué)生反而更像一對(duì)小朋友和一位大朋友的關(guān)系。在她那里開一個(gè)玩笑，打鬧一下都沒(méi)什么問(wèn)題。因?yàn)楹退谝黄鹂梢院芊潘桑梢院茈S意。
還有一次，方老師上課，一個(gè)男生笑得忘了形，于是方老師不緊不慢地走到那個(gè)男生一邊，命他起來(lái)回答自己提出的問(wèn)題，那個(gè)男生自然只光顧著笑了，哪還有心思聽問(wèn)題，于是一言不發(fā)，低下頭，手指在桌面上劃來(lái)劃去。見(jiàn)狀，方老師趕緊接上了話茬，又讓那個(gè)男生坐下了。這樣方老師為那個(gè)男生免去了尷尬同時(shí)又提醒了他，這樣還真是一舉兩得??！沒(méi)想到即使是也一點(diǎn)也不比經(jīng)驗(yàn)豐富的老先生差。
盡管只有幾天時(shí)間，我們與方老師佷熟了。一下課，許多同學(xué)都喜歡圍到她一邊去，一聲聲老師，把她教得美滋滋的，耐心地回答我們一個(gè)一個(gè)幼稚的問(wèn)題，也許她已經(jīng)是一個(gè)合格的老師了，至少在我們心中一定是這樣。
相聚離開也許都有時(shí)候，方老師只能在我們學(xué)校停留一個(gè)月，相信不管是在這一個(gè)月里還是一個(gè)月后，我們都會(huì)記得這一位特別的——方老師。
趙培雯。
七（4）班。
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