讀后感可以讓讀者在閱讀過(guò)程中更理性地思考問(wèn)題，提高批判性思維能力。編寫(xiě)一篇較為完美的讀后感需要我們?nèi)胬斫鈺?shū)籍內(nèi)容，捕捉其中的核心思想。以下是小編為大家收集的讀后感范文，供大家參考和借鑒。
成語(yǔ)故事守株待兔的讀后感篇一
守株待兔原比喻希望不經(jīng)過(guò)努力而得到成功的僥幸心理?，F(xiàn)也比喻死守狹隘經(jīng)驗(yàn)，不知變通。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)，有一個(gè)宋國(guó)的農(nóng)夫，他每天都到田里辛苦地工作，來(lái)維持全家的生活。
有一天，那個(gè)農(nóng)夫又像往常一樣到田里工作的時(shí)候，看到一只跑得非常急的兔子，從草叢中竄出來(lái)時(shí)，竟然不小心一頭撞在田邊的大樹(shù)旁，然后死了?！巴?！怎么有這種事？我真是幸運(yùn)。要是天天有這么樣的大兔子送上門(mén)來(lái)的話，不是比耕田的收獲更多嗎？而且田里的工作忙也忙不完，那有在樹(shù)下?lián)焱米觼?lái)得輕松?。俊鞭r(nóng)夫心中想著，就撿起兔子回家去了。
從此以后，那個(gè)農(nóng)夫不再耕田，每天都坐在田邊的樹(shù)下等兔子來(lái)自殺。日復(fù)一日，幾個(gè)月過(guò)去了，連兔子的影子都沒(méi)看見(jiàn)，眼看著田地都要荒了，農(nóng)夫還是想等來(lái)自殺的兔子。
一天，一位道士路過(guò)這片田地，看到這種情形，就問(wèn)農(nóng)夫原因，聽(tīng)了之后，道士對(duì)農(nóng)夫說(shuō)，不努力是不會(huì)有回報(bào)的，不要抱著僥幸的心理想白白的獲得什么。如果這樣到頭來(lái)，只會(huì)是一場(chǎng)空，聽(tīng)了道士的話，農(nóng)夫恍然大悟。從此努力地耕田，過(guò)上了幸福的生活。
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成語(yǔ)故事守株待兔的讀后感篇二
在一座大山的山腳下。
住著一個(gè)農(nóng)夫。
他每天一大早就到田里干活。
特別辛苦。
有一天，農(nóng)夫正在田里干活。
一只野兔從草叢里跑了出來(lái)。
野兔看見(jiàn)農(nóng)夫，嚇了一跳，心慌的四處逃竄。
結(jié)果，一頭撞到樹(shù)樁上，撞暈了。
農(nóng)夫放下手中的活兒。
走過(guò)去，撿起兔子。
他覺(jué)得，自己的運(yùn)氣實(shí)在是太好了！
晚上回到家，農(nóng)夫把兔子交給了妻子。
妻子做了一鍋鮮美的'兔肉湯。
第二天，農(nóng)夫又到地里干活兒。
可是，他不像以前那么專心了。
干一會(huì)兒活，就朝草叢里看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。
希望再有一只兔子竄出來(lái)，撞在樹(shù)樁上。
第三天，農(nóng)夫不再干活了。
從早到晚都守在樹(shù)樁邊。
希望，再撿到兔子。
但是他等了一天都沒(méi)有等到兔子。
從那以后，農(nóng)夫就天天守在樹(shù)樁邊上等兔子。
結(jié)果，他再也沒(méi)有等到兔子。
可是，地里的莊稼都枯死了。
農(nóng)夫不想努力干活，天天盼著能碰到好運(yùn)氣。
從而，能得到以外的收獲，最后卻什么也沒(méi)得到。
寶貝們，我們要靠自己的努力，去獲得成功哦~。
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成語(yǔ)故事守株待兔的讀后感篇三
相傳在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代宋國(guó)，有一個(gè)農(nóng)民，日出而作，日落而息．遇到好年景，也不過(guò)剛剛吃飽穿暖；一遇災(zāi)荒，可就要忍饑挨餓了．他想改善生活，但是他太懶，膽子又特小，干什么都是又懶又怕，總想碰到送上門(mén)來(lái)的意外之財(cái)。奇跡終于發(fā)生了。深秋的.一天，他正在田里耕地，周?chē)腥嗽诖颢C。吆喝之聲四處起伏，受驚的小野獸沒(méi)命的奔跑。突然，有一只兔子，不偏不倚，一頭撞死在他田邊的樹(shù)根上。
當(dāng)天，他美美地飽餐了一頓。從此之后，他便不再種地。一天到晚，守著那神奇的樹(shù)根，等著奇跡的出現(xiàn)。
用此故事來(lái)批判那些不知變通，死守教條的思想方法。
守株待兔能用于褒義，只要掌握了規(guī)律，在兔子必經(jīng)之道上栽幾棵樹(shù)等兔子撞，也是可以的。比如某地是日軍必經(jīng)之地，我們只要在此做好準(zhǔn)備，守株待兔即可。
文言文。
原文。
宋人有耕田者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。今欲以先王之政，治當(dāng)世之民，皆守株之類(lèi)也?！鲎浴俄n非子·五蠹》。
譯文。
宋國(guó)有一個(gè)農(nóng)民，他的田地中有一截樹(shù)樁。一天，一只跑得飛快的野兔撞在了樹(shù)樁上，扭斷了脖子死了。于是，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹(shù)樁子旁邊，希望能夠再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋國(guó)人恥笑。而今居然想用過(guò)去的治國(guó)方略來(lái)治理當(dāng)今的百姓，這都是在犯守株待兔一樣的錯(cuò)誤呀！
成語(yǔ)故事守株待兔的讀后感篇四
不要因?yàn)橐淮闻既坏氖斋@，就放棄了勤勞的美德。
不要存有僥幸心理，不要想著不勞而獲，如果不付出努力，而寄希望于意外，結(jié)果只能是一事無(wú)成，不能死守狹隘經(jīng)驗(yàn)、墨守成規(guī)。
這個(gè)成語(yǔ)故事比喻不主動(dòng)努力，而存萬(wàn)一的僥幸心理，希望得到意外的收獲。主要告訴我們的道理是：天上掉餡餅的事不會(huì)天天有，如果自己不努力勞動(dòng)，總有一天會(huì)什么都沒(méi)有得到，卻白白浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。要自己主動(dòng)努力。
成語(yǔ)故事守株待兔的讀后感篇五
王浩晨閱讀第168天《路邊的李孑樹(shù)》古時(shí)候，有一個(gè)叫王戎的孩子，聰明伶俐，特別喜歡動(dòng)腦筋。小朋友平時(shí)可要多動(dòng)腦思考，千萬(wàn)不要被-些事物的外表欺騙了!
戴彥錚閱讀第187天：《守株待兔》守株待兔的人，因?yàn)樨澋脽o(wú)厭，使自己失去了很多。所以我們不能像守株待兔故事里的主人公一樣在那樣。等待時(shí)間，浪費(fèi)光陰。
方彥博閱讀第179天《做最好的自己》能裝淂下一個(gè)孩子的心,才能夠裝淂下一個(gè)國(guó)家。只裝淂下自己的心,肯定連一顆沙粒都不能包容。一個(gè)人的心有多大,看他能包容的東西有多大。
邱右浩閱讀第158天《魯西西外傳》讀后感：我們不能像這本書(shū)中的魯西西一樣，那么膽小，連鞭炮聲都怕，更不能像魯西西那樣小心眼，這樣子會(huì)遭受別人的不喜愛(ài)。
邱左浩閱讀第161天《浪子和燕子》讀后感：凡事。要遵循自然，不要被表象迷惑。
蔣抒彤閱讀第一百八十三天；（（半個(gè)小時(shí)多二十三分鐘））；（（第一頁(yè)到第二百二十七頁(yè)））：《動(dòng)物故事》讀后感:做事不能太沖動(dòng)、太任性,要力量而為；要善于聽(tīng)從別人的意見(jiàn)和建議；如果做錯(cuò)事，要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，及時(shí)改正；不能瞧不起人，因?yàn)槿巳硕际瞧降鹊摹?/p>
夏菡浚：閱讀第187天《小巫婆求仙記》這本書(shū)對(duì)于我們小朋友的幻想非常好，有點(diǎn)像哈利波特！
董晨軒閱讀第187天《驚弓之鳥(niǎo)》更贏因?yàn)樯瞄L(zhǎng)觀察發(fā)現(xiàn)我一只鳥(niǎo)可以不用鍵就可以，讓他下去。
趙雨嬌閱讀第184天《新語(yǔ)文讀本》這個(gè)故事告訴我們要知錯(cuò)就改值得我們要學(xué)習(xí)的是要知錯(cuò)就改。
章釗豪閱讀第153天《皮皮魯傳》皮皮魯和伙伴們要去蘇宇家玩，他家有很多玩具，皮皮魯發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的香水，可以讓人變大或變小。于是他們變小了到迷你游樂(lè)場(chǎng)和小家玩。
成語(yǔ)故事守株待兔的讀后感篇六
他每天一大早就到田里干活
特別辛苦
有一天，農(nóng)夫正在田里干活
一只野兔從草叢里跑了出來(lái)
野兔看見(jiàn)農(nóng)夫，嚇了一跳，心慌的四處逃竄
結(jié)果，一頭撞到樹(shù)樁上，撞暈了
農(nóng)夫放下手中的活兒
走過(guò)去，撿起兔子
他覺(jué)得，自己的運(yùn)氣實(shí)在是太好了！
晚上回到家，農(nóng)夫把兔子交給了妻子
妻子做了一鍋鮮美的兔肉湯
第二天，農(nóng)夫又到地里干活兒
可是，他不像以前那么專心了
干一會(huì)兒活，就朝草叢里看一看，聽(tīng)一聽(tīng)
希望再有一只兔子竄出來(lái)，撞在樹(shù)樁上
第三天，農(nóng)夫不再干活了
從早到晚都守在樹(shù)樁邊
希望，再撿到兔子
但是他等了一天都沒(méi)有等到兔子
從那以后，農(nóng)夫就天天守在樹(shù)樁邊上等兔子
結(jié)果，他再也沒(méi)有等到兔子
可是，地里的莊稼都枯死了
農(nóng)夫不想努力干活，天天盼著能碰到好運(yùn)氣
從而，能得到以外的收獲，最后卻什么也沒(méi)得到
寶貝們，我們要靠自己的努力，去獲得成功哦~
成語(yǔ)故事守株待兔的讀后感篇七
有個(gè)急性子的宋國(guó)人，日夜盼望稻田里的稻子快些長(zhǎng)大?？墒牵咀邮且L(zhǎng)的，不能照他想的那樣長(zhǎng)的那么快。
有一天，他想出了一個(gè)妙計(jì)：下得田去，把每棵稻子都從土里拔高了一些。
“好累啊!辛辛苦苦干了一整天!不過(guò)，田里的稻子倒是都長(zhǎng)高好些了?！?/p>
他的兒子聽(tīng)說(shuō)田里的稻子長(zhǎng)高了好些，連忙跑到田里去看?？墒牵愀獾煤?，田里的稻苗的葉子，都開(kāi)始枯萎了。
這個(gè)故事告訴我們做什么事情都不要急，有些事情急是急不來(lái)的，因?yàn)槟切┦切枰獣r(shí)間的積累!就像大家說(shuō)的心急吃不了熱豆腐一樣!
成語(yǔ)故事守株待兔的讀后感篇八
守株待兔：原比喻妄想不經(jīng)過(guò)努力而僥幸得到意外的收獲?，F(xiàn)也比喻死守狹隘的經(jīng)驗(yàn)，不知變通。株，樹(shù)樁子。
話說(shuō)在春秋時(shí)期，宋國(guó)有一位農(nóng)夫。他一年四季，每天早出晚歸，十分精心地耕種著自己的一塊土地，可到頭來(lái)，即使是遇到好年景，也只落得個(gè)頓頓粗茶淡飯，剛剛能填飽肚子。他實(shí)在是很辛苦。
一天正午，烈日炎炎，勞作了整整一上午的農(nóng)夫感到十分疲倦，就坐在一棵大樹(shù)下休息。這時(shí)，突然一只野兔從草叢中竄出來(lái)。野兔見(jiàn)到有人而受了驚嚇。它拼命地奔跑，不料一下子撞到農(nóng)夫地頭的一截樹(shù)樁子上，昏死過(guò)去。農(nóng)夫跑過(guò)去拎起了兔子，心中不禁一陣竊喜，心想：“哈!想不到不費(fèi)吹灰之力就撿到了一只兔子，看來(lái)我真是時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)了!以后我要是天天能撿一只兔子，那該多好啊!”
晚上回到家，農(nóng)夫把死兔子交給妻子。妻子做了香噴噴的野兔肉，兩口子有說(shuō)有笑，美美地吃了一頓大餐。
第二天，農(nóng)夫照舊到地里干活，可是他再不像以往那么專心了。他干一會(huì)兒就朝草叢里瞄一瞄，聽(tīng)一聽(tīng)，希望再有一只兔子竄出來(lái)撞在樹(shù)樁上。就這樣，他心不在焉地干了一天活，該鋤的地也沒(méi)鋤完。直到天黑也沒(méi)見(jiàn)到有兔子出來(lái)，他很不甘心地回家了。
第三天，農(nóng)夫來(lái)到地邊，已完全無(wú)心鋤地。他把農(nóng)具放在一邊，自己則坐在樹(shù)樁旁邊的田埂上，專門(mén)等待野兔子竄出來(lái)?？墒怯职装椎氐攘艘惶?。
后來(lái)，農(nóng)夫每天就這樣守在樹(shù)樁邊，希望再撿到兔子，然而他始終沒(méi)有再得到。而農(nóng)夫地里的野草卻越長(zhǎng)越高，把他的莊稼都淹沒(méi)了。
這件事很快傳遍了宋國(guó)，人們都笑話他的這種行為。
成語(yǔ)故事守株待兔的讀后感篇九
在一個(gè)炎熱的夏日午后，一名農(nóng)夫正坐在田里的樹(shù)下休息，望著滿園農(nóng)作，他長(zhǎng)聲嘆息著說(shuō)：“老天爺啊，求您大發(fā)慈悲，幫幫忙吧，眼看孩子們面黃肌瘦，我該怎么辦才好呢？”
就在此時(shí)，農(nóng)夫眼前忽然出現(xiàn)一只活蹦亂跳、雪球般的白兔，白兔似乎一陣驚慌，只顧著往前狂奔，竟然一頭撞上大樹(shù)，昏死過(guò)去了。農(nóng)夫看得入神，好一會(huì)兒才回過(guò)神來(lái)，他想：“感謝老天爺送來(lái)的禮物，孩子們?nèi)绻澜裉煊型萌饪梢猿裕恢罆?huì)有多開(kāi)心?。 ?/p>
農(nóng)夫開(kāi)心地拎著兔子回家，途中，他高興的哼著山歌，一個(gè)不留神沒(méi)想到剛才昏死的兔子竟然輕巧的掙脫了。他急忙轉(zhuǎn)身去追捕，一瞧，那兔子竟然一動(dòng)也不動(dòng)的站在 路旁的樹(shù)下，望著呼嘯而去的卡車(chē)。農(nóng)夫不禁慶幸自己倖免于難，他輕輕的撫摸兔子背部，再用另一只手將兔子托起來(lái)，那只兔子靠在農(nóng)夫的胸前，絲毫沒(méi)有害怕的 感覺(jué)，讓農(nóng)夫?qū)@只兔子有點(diǎn)好奇。
“孩子們，今晚有紅燒兔肉，還有香烤兔腿可以吃了！”農(nóng)夫太太老遠(yuǎn)的看見(jiàn)農(nóng)夫抱著兔子回來(lái)，喜出望外的對(duì)著饑腸轆轆的孩子們說(shuō)。
農(nóng)夫回到家，看到太太已經(jīng)煮好了一鍋滾燙的熱水，急忙告訴太太：“別急，這只兔子不是拿來(lái)吃的。我想養(yǎng)它一陣子，因?yàn)樗鼊偛啪攘宋乙幻??！?/p>
孩子們聽(tīng)了知道希望落空，露出難過(guò)的表情，農(nóng)夫太太則氣得罵老公簡(jiǎn)直是豬腦袋，農(nóng)夫低頭不語(yǔ)，獨(dú)自將兔子安頓在荒廢已久的倉(cāng)庫(kù)里。
這個(gè)倉(cāng)庫(kù)堆放了許多農(nóng)夫從四處撿來(lái)的廢棄物，還好這只兔子很乖巧，沒(méi)有把這個(gè)倉(cāng)庫(kù)弄得亂七八糟，它總是安靜的注視周?chē)囊磺小?/p>
夏日的午后，就像一個(gè)大烤箱。因?yàn)榧依镂ㄒ坏碾娚裙收?，農(nóng)夫全家都熱暈了。農(nóng)夫不得以走到倉(cāng)庫(kù)去找其他的電扇，這時(shí)他赫然發(fā)現(xiàn)，倉(cāng)庫(kù)里所有的廢棄物全都煥然一新，他不可思議的.望著那只兔子，只見(jiàn)它安穩(wěn)的坐在角落，眼神若有所思。
農(nóng)夫和家人將廢棄物拿到街上去賣(mài)，因此賺了一筆錢(qián)，生活獲得了一些改善。他們把兔子帶出倉(cāng)庫(kù)，讓他自由的跑跳。兔子每天除了站在高處遠(yuǎn)望外，還四處挖洞，讓農(nóng)夫十分煩惱。
一天晚上，農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)兔子不吃也不喝，只是死命的挖洞，越挖越深，足足有五公尺之深，農(nóng)夫怕兔子出不來(lái)，一直在旁守候。突然洞口冒出一道刺眼的金光，農(nóng)夫往里面一望，發(fā)現(xiàn)一個(gè)藏寶箱，里面有一封信，還有一張破舊的藏寶圖。
兔子敏捷的把那封信叼走，一口咬爛，農(nóng)夫拾起藏寶圖，帶著全家四處找尋。最后在一個(gè)深山的洞穴里，發(fā)現(xiàn)藏寶圖中的寶物，還有那封被兔子叼走的信。
農(nóng)夫小心的打開(kāi)那封信，信中寫(xiě)著：“我們的后代，請(qǐng)善待兔子一族。”信尾的署名是農(nóng)夫的曾曾爺爺。兔子叼起一塊石頭，在石壁上刻著：“謝謝您們的不殺之恩，我很愿意世世代代的守護(hù)您們?！蓖米铀徒o農(nóng)夫一顆種子，便離開(kāi)了。
農(nóng)夫回家后，將種子種在庭院，它迅速的發(fā)芽，短短的幾天就長(zhǎng)成了一棵外形酷似兔子的大樹(shù)。農(nóng)夫的子孫們?cè)谶@樹(shù)蔭下，一代代傳頌著這個(gè)美麗又奇妙的故事。
成語(yǔ)故事守株待兔的讀后感篇十
宋國(guó)有個(gè)農(nóng)民，他的田地中有一截樹(shù)樁。一天，一只跑得飛快的野兔撞在了樹(shù)樁上，扭斷了脖子死了。于是，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹(shù)樁子旁邊，希望能再得到一只野兔。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋國(guó)人恥笑。而今居然想用過(guò)去的治國(guó)方略來(lái)治理當(dāng)今的百姓，這都是在犯守株待兔一樣的錯(cuò)誤呀！
相傳在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代宋國(guó)，有一個(gè)農(nóng)民，日出而作，日入而息．遇到好年景，也不過(guò)剛剛吃飽穿暖；一遇災(zāi)荒，可就要忍饑挨餓了．他想改善生活，但是他太懶，膽子又特小，干什么都是又懶又怕，總想碰到送上門(mén)來(lái)的意外之財(cái)。但是一直沒(méi)有意外之財(cái)，每一天都是過(guò)著一樣的生活。
人生里總會(huì)有一點(diǎn)好運(yùn)氣，終于，奇跡發(fā)生了。深秋的一天，他正在田里耕地，周?chē)腥嗽诖颢C。吆喝之聲四處起伏，受驚的小野獸沒(méi)命的奔跑。突然，有一只野兔，不偏不倚，一頭撞死在他田邊的樹(shù)根上。
當(dāng)天，他美美地飽餐了一頓。
從今往后，他便不再種地。一天到晚，守那被野兔撞上的樹(shù)根，等著下一個(gè)野兔來(lái)撞。
成語(yǔ)故事守株待兔的讀后感篇十一
《韓非子·五蠹》記載：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期宋國(guó)有一個(gè)農(nóng)民，看見(jiàn)一只兔子撞在樹(shù)樁上死了，于是他便放下鋤頭每天在樹(shù)樁旁等待，希望再得到撞死的兔子。
釋義：原比喻希圖不經(jīng)過(guò)努力而得到成功的僥幸心理。現(xiàn)也比喻死守狹隘經(jīng)驗(yàn)，不知變通。
宋人有耕田者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。今欲以先王之政，治當(dāng)世之民，皆守株之類(lèi)也。
宋國(guó)有個(gè)農(nóng)民，他的田地中有一截樹(shù)樁。一天，一只跑得飛快的野兔撞在了樹(shù)樁上，扭斷了脖子死了。于是，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹(shù)樁子旁邊，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋國(guó)人恥笑。而今居然想用過(guò)去的治國(guó)方略來(lái)治理當(dāng)今的百姓，這都是在犯守株待兔一樣的錯(cuò)誤呀！
成語(yǔ)故事守株待兔的讀后感篇十二
成語(yǔ)。
故事相信大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，比喻不主動(dòng)努力，而存萬(wàn)一的僥幸心理，希望得到意外的收獲，下面是關(guān)于成語(yǔ)故事守株待兔的內(nèi)容，歡迎閱讀！
相傳在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代宋國(guó)，有一個(gè)農(nóng)民，日出而作，日落而息.遇到好年景，也不過(guò)剛剛吃飽穿暖；一遇災(zāi)荒，可就要忍饑挨餓了.他想改善生活，但是他太懶，膽子又特小，干什么都是又懶又怕，總想碰到送上門(mén)來(lái)的意外之財(cái)。奇跡終于發(fā)生了。深秋的一天，他正在田里耕地，周?chē)腥嗽诖颢C。吆喝之聲四處起伏，受驚的小野獸沒(méi)命的奔跑。突然，有一只兔子，不偏不倚，一頭撞死在他田邊的樹(shù)根上。
當(dāng)天，他美美地飽餐了一頓。從此之后，他便不再種地。一天到晚，守著那神奇的樹(shù)根，等著奇跡的出現(xiàn)。
用此故事來(lái)批判那些不知變通，死守教條的思想方法。
守株待兔能用于褒義，只要掌握了規(guī)律，在兔子必經(jīng)之道上栽幾棵樹(shù)等兔子撞，也是可以的。比如某地是日軍必經(jīng)之地，我們只要在此做好準(zhǔn)備，守株待兔即可。
宋人有耕田者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。今欲以先王之政，治當(dāng)世之民，皆守株之類(lèi)也?！鲎浴俄n非子·五蠹》。
宋國(guó)有一個(gè)農(nóng)民，他的田地中有一截樹(shù)樁。一天，一只跑得飛快的野兔撞在了樹(shù)樁上，扭斷了脖子死了。于是，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹(shù)樁子旁邊，希望能夠再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋國(guó)人恥笑。而今居然想用過(guò)去的治國(guó)方略來(lái)治理當(dāng)今的百姓，這都是在犯守株待兔一樣的錯(cuò)誤呀！
成語(yǔ)故事守株待兔的讀后感篇十三
教學(xué)重點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)2個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文，能在讀中悟出故事的寓意。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)讀懂詞句，明白語(yǔ)言中的人錯(cuò)在哪里，懂得對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理的道理。
教學(xué)媒體：
動(dòng)畫(huà)片、小道具。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)引入。
1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《揠苗助長(zhǎng)》，你明白了什么道理？
2、我們是怎樣學(xué)習(xí)這則寓言的/。
(二)揭題、解題。
1.板課題“守株待兔”。（1）自讀課題，讀準(zhǔn)字音。（2）指導(dǎo)讀題。（3）齊讀課題。
2.解題。
（三）觀看動(dòng)畫(huà)片。
學(xué)生在看的過(guò)程中互相議議故事中的種田人怎么樣？
（四）理解寓意。
過(guò)渡：他傻在哪呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，畫(huà)出說(shuō)明種田人傻的句子。然后四人小組討論、交流。
1.自讀。
2.小組合作學(xué)習(xí)。
3.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
4.小結(jié)。
5.小品表演。農(nóng)民坐在樹(shù)樁旁邊在想什么？你會(huì)怎樣勸他？
（五）總結(jié)寓意，悟出道理。
通過(guò)學(xué)習(xí)、表演，我們理解了這則寓言故事，明白了什么道理？（板書(shū)）。
（六）拓展學(xué)習(xí)。
在日常生活中，也有犯“守株待兔”這種錯(cuò)誤的人和事，你們能舉例子說(shuō)明嗎？
（七）自由組合朗讀、表演，背誦課文。
（八）匯報(bào)練習(xí)情況。
（九）作業(yè)：把這兩則寓言故事講給你的家人聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
白撿（偶然、僥幸）。
（對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理的道理。）。
《守株待兔》是一則寓言故事。課文通過(guò)種田人因一次偶然的機(jī)會(huì)拾到一只撞死在樹(shù)樁上的兔子，從此，他就放棄農(nóng)活，整天守著樹(shù)樁等待撞死的兔子，結(jié)果什么也得不到的事。生動(dòng)形象、深入淺出地向?qū)W生介紹了“偶然得到意外好處就產(chǎn)生僥幸心理，不再努力，想不勞而獲，結(jié)果什么也得不到?！边@一道理。
教學(xué)《守株待兔》這則寓言故事時(shí)，揭題伊始，我首先引導(dǎo)學(xué)生解題：“守株”、“待兔”，讓學(xué)生讀文，理清文章的脈絡(luò)；然后讓學(xué)生自讀自悟，說(shuō)說(shuō)這則寓言的意思；接著出示動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生自己觀看，自己想；最后全班討論歸納出寓意。這樣就克服了傳統(tǒng)教學(xué)繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)寓言的方法。
教學(xué)中我還努力地為學(xué)生架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談感受，談?wù)勆钪羞€有哪些類(lèi)似“守株待兔”的人和事，怎樣避免“守株待兔”的現(xiàn)象發(fā)生。這樣學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說(shuō)；在自讀自悟、主動(dòng)探究中讀懂寓言故事，體會(huì)寓意，受到教育。
教材分析：
《守株待兔》講的是古時(shí)候一個(gè)種田人，偶然得到一只撞死在樹(shù)樁上的野兔，從此他丟下鋤頭，整天守在樹(shù)樁旁邊等著，結(jié)果再也沒(méi)有得到野兔，地也荒了。通過(guò)學(xué)習(xí)要讓學(xué)生懂得不要把一件偶然發(fā)生的事情，看成是會(huì)不斷發(fā)生的事情，對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理。
知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)個(gè)10生字。會(huì)寫(xiě)2個(gè)字；正確、流利地朗讀課文，能在讀中悟出故事的寓意。
過(guò)程與方法目標(biāo)：，在學(xué)文的過(guò)程中學(xué)習(xí)10個(gè)會(huì)認(rèn)字，并通過(guò)讀感知課文內(nèi)容，理解寓意。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：懂得對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理。
成語(yǔ)故事守株待兔的讀后感篇十四
目標(biāo)：
2、理解“守株待兔”的寓意，體驗(yàn)不勞而獲是不會(huì)成功的。
準(zhǔn)備：1、《守株待兔》動(dòng)畫(huà)視頻、農(nóng)夫、兔子的手偶。
2、“守株待兔”寓意的相關(guān)圖片若干幅。
過(guò)程：一、通過(guò)猜測(cè)，引出主題，激發(fā)興趣。
1、教師出示“農(nóng)人”：“這是誰(shuí)?。俊保ㄟ@是一個(gè)宋國(guó)時(shí)期的農(nóng)人）。
2、教師出示“兔子”：“這是誰(shuí)啊？”（兔子）。
3、“他們之間會(huì)發(fā)生什么事情呢我么一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看?！?/p>
1、教師講述故事開(kāi)頭至“等著兔子跑過(guò)來(lái)撞死”。
提問(wèn)：（1）“他是在什么地方撿到兔子的？”（樹(shù)樁旁）。
（2）“兔子是怎么死的？”（自己不小心撞死的，是碰巧，是偶然遇上的）。
（3）“農(nóng)人撿到兔子后，他是怎么想的？怎么做的？”
（5）“你覺(jué)得兔子還會(huì)再來(lái)嗎？為什么？可是那個(gè)農(nóng)人一直相信它會(huì)再來(lái)?！保ㄓ變翰聹y(cè)）。
2、“他到底有沒(méi)有等到兔子呢？我們繼續(xù)往下聽(tīng)這個(gè)故事?！苯處熇^續(xù)講述故事至最后。
提問(wèn)：（1）“他等到了嗎？有沒(méi)有再撿著兔子？為什么沒(méi)有等到兔子？”
（2）“他沒(méi)有等到兔子，反而怎么樣了?。俊?/p>
教師小結(jié)：他坐在樹(shù)樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只兔子也沒(méi)有等到。
3、“那現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友再來(lái)聽(tīng)一遍這個(gè)故事，等下請(qǐng)小朋友來(lái)告訴我如果你是這位農(nóng)人，你會(huì)怎么做，這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?！?/p>
三、播放“守株待兔”動(dòng)畫(huà)視頻，理解成語(yǔ)“守株待兔”的寓意。
1、看完視頻后教師提問(wèn)：
（1）“原來(lái)他的莊稼長(zhǎng)得怎么樣？后來(lái)又怎么樣了？為什么會(huì)這樣呢？”
（2）“可是為什么等了卻得不到兔子呢？他該怎么做才能得到很多的兔子呢？”
（3）“如果你是這個(gè)人，你輕松的得到了一只兔子，你會(huì)像他這樣天天等兔子嗎？為什么？那你會(huì)怎么做呢？”
（2）“守株待兔是一個(gè)成語(yǔ)，那你現(xiàn)在知道這個(gè)成語(yǔ)的意思了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看”
（3）“守”“株”“待”“兔”分別是什么意思？
（4）“這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？”
教師小結(jié)：字面意思：守在樹(shù)樁旁邊等待著兔子。這個(gè)成語(yǔ)告訴我們不經(jīng)過(guò)。
努力勞動(dòng)，是不會(huì)有收獲的，只有自己通過(guò)自己的勞動(dòng)才會(huì)有所收獲，才會(huì)成功。
在我們生活中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“守株待兔”的事情，比如，有些小朋友每天不好好學(xué)。
習(xí)，心里卻總想著成為最棒的。還有些小朋友每天懶得練習(xí)跳繩，卻心里想著成。
為班上跳繩最棒的小朋友。還有些人懶得工作，心里卻總想著發(fā)財(cái)，掙很多錢(qián)，
這種就是“守株待兔”。我們不能做守株待兔的人，不通過(guò)自己的努力，卻想這。
成功，最終還是一無(wú)所獲，我們要通過(guò)自己的努力來(lái)獲取成功。
四、教師出示關(guān)于守株待兔的圖片，請(qǐng)幼兒選擇哪張哪個(gè)是“守株待兔”的意思，
加深成語(yǔ)的理解。
1、一張為“一人在路邊撿到錢(qián)后就什么事也不做，每天在那里等著撿錢(qián)，想著自己會(huì)有很多錢(qián)。
2、一張為”有個(gè)小朋友不努力學(xué)習(xí)，卻總想著成為班上最棒的。
3、一張為一個(gè)小朋友每天努力練習(xí)跳繩，最后成為班上跳繩最棒的小朋友。
五、延伸活動(dòng)。
今天晚上回家后你可以把這個(gè)《守株待兔》的成語(yǔ)故事講給你身邊的人聽(tīng)，告訴。
他們千萬(wàn)不要做守株待兔的人，要靠自己的勞動(dòng)，自己的努力，來(lái)獲得成功。
成語(yǔ)故事守株待兔的讀后感篇十五
今天我讀了《守株待兔》一文，里面說(shuō)的是一位農(nóng)民在鋤地，砰的一聲一只兔子撞到樹(shù)上撞倒了，那位農(nóng)民正好撿到，農(nóng)民心想：如果我天天在這等不就天天能得到兔子了嗎。可是一天天過(guò)去了，連兔子的影子也沒(méi)等到。最后那農(nóng)民俄死了。
我想：這位農(nóng)民可真貪，大家不要像他那樣，等著兔子送上門(mén)來(lái)，學(xué)習(xí)也一樣，不學(xué)習(xí)等不來(lái)，只有自己拼命學(xué)習(xí)，才會(huì)得到你想要的東西。
成語(yǔ)故事守株待兔的讀后感篇十六
同學(xué)們學(xué)過(guò)很多寓言故事，你能說(shuō)出哪些寓言故事的名字？下面請(qǐng)看一組圖畫(huà)，（課件出示：樹(shù)樁、農(nóng)夫和幻想中不斷奔跑而來(lái)的兔子）你想到了哪個(gè)寓言故事？（守株待兔）好，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《守株待兔》這個(gè)寓言故事。
二、識(shí)字。
課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，能告訴老師你們預(yù)習(xí)了什么嗎？（熟讀課文，學(xué)習(xí)了生字）一起來(lái)看看你們生字認(rèn)識(shí)得怎么樣?。ㄕn件出示“守、竄、撞、樁、此、鋤”）。
1、整體讀一遍。
2、個(gè)別識(shí)記。
守：拆字法識(shí)記，組詞。
竄：重點(diǎn)糾正讀音。讓生比劃竄的動(dòng)作。用“竄出來(lái)”說(shuō)一句話。
撞：拆字法識(shí)記，組詞。
樁：形聲字。組詞樹(shù)樁。知道樹(shù)樁什么樣嗎？生說(shuō)，課件出示樹(shù)樁圖片。
此：些字去掉下半部。課件出示。
鋤：形聲字。組詞鋤頭。知道鋤頭是什么樣子嗎？課件出示鋤頭圖片。
三、初讀課文。
同學(xué)們真聰明，學(xué)會(huì)這么多生字一定累了，輕松一下。聽(tīng)叔叔為我們講故事。（課件出示）叔叔講得怎么樣？想不想試一試？（想。）那就把書(shū)打開(kāi)，美美的朗讀吧。在讀課文的時(shí)候老師有一個(gè)要求：邊讀邊劃出最能解釋“守株待兔”意思的話。開(kāi)始讀吧。
誰(shuí)愿意勇敢地站起來(lái)朗讀課文？
揭示題意。
能把你畫(huà)的句子讀一讀嗎？（屏幕顯示，在課文中注下劃線）都來(lái)讀讀這句話。你能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)什么叫守株待兔嗎？（種田人坐在樹(shù)樁旁邊等兔子）。
概括主要內(nèi)容。
四、細(xì)讀課文。
第一自然段（抓重點(diǎn)字詞句為主）。
看來(lái)，這個(gè)故事還得從兔子說(shuō)起。課文哪一段是講兔子撞死在樹(shù)樁上的？（課件出示兔子撞死在樹(shù)樁上的底圖，第一自然段）讀這一段，想這一部分當(dāng)中的哪個(gè)字，哪個(gè)詞或者哪一句話用得好？（重點(diǎn)品味“竄”字，課件出示兔子竄出來(lái)撞死的過(guò)程）師：兔子撞死，種田人就……生：白撿了一只兔子。
第二自然段（感情朗讀、表演）。
第三自然段（和第一段學(xué)習(xí)方法一樣）（課件出示第三自然段，背景是種田人坐在樹(shù)樁旁，莊稼長(zhǎng)滿了野草。）。
接下來(lái)種田人是怎么做的呢？結(jié)果怎樣呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)第三自然段。在學(xué)習(xí)這一自然段的時(shí)候，用和第一自然段同樣的方法，也就是——生：抓字詞句來(lái)體會(huì)。
（抓住“整天”說(shuō)明種田人不勞而獲的思想很?chē)?yán)重。抓住“一天一天”“再也”“長(zhǎng)滿”重點(diǎn)體會(huì)種田人的悲慘下場(chǎng)。）。
五、點(diǎn)明寓意。
好，我們?nèi)タ纯捶N田人（出示課件）這個(gè)種田人多可憐啊，假如你從這個(gè)種田人身邊走過(guò)，你想對(duì)這個(gè)可憐的種田人說(shuō)點(diǎn)什么呢？那現(xiàn)在老師就是那個(gè)種田人，哎呀，我現(xiàn)在已經(jīng)等了一年了呀，這只兔子怎么還不來(lái)呀？（師生情景對(duì)話）。
……。
是啊，大家都是這么認(rèn)為的。
生活中，有沒(méi)有守株待兔這樣的故事，這樣的人呢？
六、布置作業(yè)。
回去把這個(gè)故事和其中的道理說(shuō)給身邊的人聽(tīng)，好嗎？
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