充滿著積極向上的力量,給予我們反思和進步的機會??偨Y(jié)可以通過提出問題和解決問題的方式展開。大家可以通過閱讀這些總結(jié)范文,了解總結(jié)的寫作技巧和方法。
中班螞蟻搬豆說課稿篇一
2到3歲的幼兒由于大腦神經(jīng)發(fā)育得還不完全,手腳協(xié)調(diào)能力較差,所以我們應(yīng)該注重對幼兒這方面能力的培養(yǎng)。經(jīng)觀察,我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對爬比較感興趣,在平時的活動中,他們也很喜歡爬。根據(jù)幼兒的這些年齡特點,運用螞蟻爬著行走的特點,讓幼兒學習螞蟻爬的動作,我選用了“螞蟻搬豆”的游戲活動。在這個活動中鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作,激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣,體驗體育游戲的快樂。
2.根據(jù)設(shè)計意圖我制定了以下目標。
a.發(fā)展幼兒雙手,雙膝著地爬的能力。
b.激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣。
3.本次活動的重點。
練習幼兒雙手,雙膝著地爬的能力。
4.活動準備。
a.螞蟻的頭飾教師的教具應(yīng)能激發(fā)幼兒嘗試活動的.欲望.幼兒一戴上胸飾,就能很快展開想象,投入到螞蟻寶寶的角色當中。
b.豆豆的卡片來當做幼兒爬行的目的。
首先讓幼兒認識螞蟻,通過認識螞蟻進入主題,知道螞蟻是爬行昆蟲,出示螞蟻頭飾,教師扮演螞蟻帶上頭飾,告訴幼兒螞蟻肚子餓了,要去找食物吃,為下面的活動作下了鋪墊工作。
其次教師先講解示范了一次找食物,告訴他們是要用雙手雙膝著地爬著去找的,在示范爬到豆地里,告訴幼兒我在這找到了許多豆豆,引起他們的興趣。告訴幼兒搬不回這么多的豆豆,去找小螞蟻幫忙。然后請6名幼兒示范,看他們學的怎么樣了,最后請全體幼兒一起學習螞蟻搬豆的樣子,讓他們多次練習爬的動作。
最后告訴幼兒豆豆搬完了,螞蟻要回家了,請幼兒和螞蟻說再見。
1.根據(jù)幼兒的學習情況,本次活動我運用了直觀法、提問法、游戲法等教學方法。采用直觀法是因為小小班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點,屬于典型的具體形象性思維。以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學進行得生動活潑,激發(fā)幼兒學習的興趣。而采用提問法是因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動,游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。
2.整個活動我以幼兒為主體,幼兒在看看、聽聽、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動,通過觀看教師示范直接獲得印象。讓幼兒在游戲中,練習雙手,雙膝著地爬和跨的技能,體現(xiàn)了活動的趣味性。
中班螞蟻搬豆說課稿篇二
活動過程:
一、開始部分:
談話:小朋友今天們班來了一位小客人,你看是誰來了?(出示一只小螞蟻讓幼兒認識)。
二、基本部分:
1、出示圖1提問:“這只小螞蟻在干什么?”“它在哪里看見一粒豆?”(在洞口看見了一粒豆,)它看見一粒豆想怎么樣?(搬回家。)那么,它能搬得動嗎?(搬不動)為什么?(因為螞蟻太小,豆子太大了。)們一起來學一學螞蟻搬豆的樣子好嗎?幼兒自由表現(xiàn)。
2、下面?zhèn)円黄鹂磮D編一首兒歌好嗎?教師邊說邊用肢體語言來表現(xiàn)動作(一只螞蟻在洞口,看見一粒豆,用力搬也搬不動,急得直搖頭。)。
3、引導(dǎo)幼兒一同邊說邊創(chuàng)編動作。
4、討論:“小螞蟻搬不動豆子怎么辦?誰有好辦法?”請幼兒根據(jù)自己的認識來回答;
5、出示圖2:“讓們來看一看,小螞蟻想了一個什么好辦法?”引導(dǎo)幼兒看圖,教師運用歌詞小結(jié):“小小螞蟻想一想,想出好辦法,回洞請來好朋友,一起抬著走?!?/p>
鞏固歌詞:“小螞蟻想的什么好辦法?”幼兒:“回洞請來好朋友,一起抬著走。”讓們一起來學一學吧。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。
6、教師談話:“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲,名字就叫《螞蟻搬豆》,們一起來聽一聽”
1)教師看著圖完整的清唱一遍。
2)引導(dǎo)幼兒一起看著圖片唱一唱。
3)跟著琴聲再來唱一遍。跟隨錄音機唱兩遍。
4)老師大聲唱,小朋友小聲唱。老師小聲唱,小朋友大聲唱。
5)聲音由低到高唱三遍,幼兒邊唱邊創(chuàng)編動作。
6)整體唱,分組唱,個別唱。引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。
小結(jié):為什么一只螞蟻搬不動豆子呢?結(jié)合實際幫助幼兒理解團結(jié)起來力量大的道理三、結(jié)束活動,做游戲:請小朋友當“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當找到豆子的螞蟻,邊唱邊動作,唱到“請來許多好朋友”時,另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作,“豆子”這時也隨音樂一起走動。
中班螞蟻搬豆說課稿篇三
活動目標:
1.讓幼兒學會按指令游戲,遵守游戲規(guī)則。
2.練習雙腳跳,鍛煉幼兒體質(zhì)。
活動準備:刺球許多。
活動過程:
一.熱身運動,活動身體。
二.故事導(dǎo)入:春天里,螞蟻媽媽種了一塊黃豆,黃豆?jié)u漸長的茁壯,翠綠?,F(xiàn)在是秋天了,黃豆成熟了。我們?nèi)臀浵亱寢屖拯S豆。
小朋友表演動作。
三.收好了黃豆,讓我們一起幫螞蟻媽媽把黃豆搬回家。
1.教師講解動作要領(lǐng),示范搬黃豆:把刺刺球夾在兩腿間雙腳跳到對面,放進籃子。
2.請兩名幼兒示范做,教師糾正動作。
3.大家自由練習做一遍。
4.六人一排進行比賽,第一名獎小紅花。
四.整隊,放松活動。
五.教師小結(jié)。(宜昌市興山縣黃糧幼兒園朱志慈)。
中班螞蟻搬豆說課稿篇四
韻律活動是幼兒園音樂教育的一項內(nèi)容,是提高幼兒音樂素養(yǎng)、審美情感的重要途徑。它通常借助動作來感知音樂旋律、詮釋意境,深受幼兒喜歡。但傳統(tǒng)的韻律活動教學我們多采用讓幼兒反復(fù)聽、反復(fù)練培養(yǎng)其對音樂的感受力、表現(xiàn)力,缺少對幼兒音樂情趣的激發(fā)以及音樂想象力、創(chuàng)造力方面的拓寬和思索空間,如何充分調(diào)動孩子的各種感官,讓他們經(jīng)常處于一種聲、韻、意融為一體的興奮積極狀態(tài),自主參與對樂音的感受,曲意的理解,樂境的體驗,以樂激情,動情生悟,是我一直在探尋的課題。
在組織過《走路》這節(jié)歌唱活動后,我發(fā)現(xiàn)孩子們對動物走路產(chǎn)生了興趣:課間與自主性游戲時都會時不時地模仿小烏龜、小兔、小鴨等小動物秀上一回。為了有效地把“迎合孩子興趣點”與“拓寬孩子知識面”融為一體,我以《不倒翁詼諧曲》為材,設(shè)計了“螞蟻搬豆”這一韻律活動,讓孩子們在老師預(yù)設(shè)的情境游戲中,體驗到音樂表演以及邀請舞游戲的樂趣,為幼兒的自主性表演增添活力。
1.感受樂曲旋律,隨樂曲學做螞蟻走路、打招呼等動作。
2.知道團結(jié)就是力量,團結(jié)力量大這一道理。
3.愿意在集體面前表現(xiàn)和與同伴交流,享受表演游戲帶來的樂趣。
材料準備:螞蟻胸飾,記號筆,音樂《螞蟻搬豆》(原曲為《不倒翁詼諧曲》)。
經(jīng)驗準備:幼兒對螞蟻的特征和生活習慣有初步的了解。
環(huán)境空間:幼兒圍坐成半圓形或馬蹄形。
重點:學會小螞蟻走路的樣子以及打招呼的動作。
難點:理解團結(jié)就是力量,團結(jié)力量大這一道理。
1.出示“神筆”,師畫小螞蟻,引出主題。
(1)師:瞧,今天老師又帶來了神筆。看,這次它能變出什么小動物?(師當場畫小螞蟻。)。
師:我們和小螞蟻打個招呼吧!(拍手歡迎,嗨,你好。)。
(2)借助提問與表述,鞏固幼兒對小螞蟻特征的'認識。
師:小朋友喜歡小螞蟻嗎?那誰來說說小螞蟻長得什么樣?幼兒表述后師簡要總結(jié)。(六條腿、一對觸角,頭,身體,尾部。)。
師:小螞蟻長得那么可愛,怪不得小朋友都喜歡?,F(xiàn)在,我們也把自己變成小螞蟻吧(提示幼兒戴上頭飾)。
(自我評析:這一環(huán)節(jié)主要是幫助幼兒重溫螞蟻的特征與習性。)。
2.創(chuàng)設(shè)情境,感受樂曲,自主表演。
(1)創(chuàng)編、表演螞蟻走路、打招呼的動作。
師:小朋友們都變成了可愛的小螞蟻,老師就來做你們的螞蟻媽媽吧。今天,我要帶你們?nèi)バ」芳野岫苟?。呀,我們小螞蟻是怎么走路?(個別幼兒在集體面前演示)。
集體練習螞蟻走路動作(跑跳步)(走走走走走走)。
(個別演示,后優(yōu)化組合:走走走走走走,嗨,你好!)。
繼續(xù)向前走,看見小花,打招呼;(走走走走走走,嗨.你好!)。
繼續(xù)向前走,看見小樹,打招呼;(走走走走走走,嗨,你好!)。
繼續(xù)向前走,看見小狗,打招呼。(走走走走走走,嗨,你好!)。
(自我評析:這里借助情境創(chuàng)設(shè),看見小花、小蝸牛等,使走路與打招呼練習變得有趣味性。)。
師:我們走得有點累了,坐在草地上休息一下吧!
(2)發(fā)現(xiàn)豆子,創(chuàng)編表演螞蟻傳遞信息的動作。
師:喲,寶寶別動,媽媽發(fā)現(xiàn)那邊有個東西。哦,原來是顆大豆子,比媽媽的身體都要大好多倍。媽媽來試試看,能不能搬起來?(師示范,搬不起。)。
師:媽媽搬不起來,怎么辦?(請別的螞蟻來幫忙)那我們怎么告訴其他螞蟻呢?(用觸角傳遞信息,碰碰身體、屁股、觸角、肩膀……)。
聽音樂來一次(將消息告訴別的同伴)(走走走走走走、碰觸角;走走走走走走,碰碰肩:走走走走走走,碰碰手;走走走走走走,碰身體。)。
(3)創(chuàng)編、表演搬豆動作。
師:這么大的豆子我們該怎么搬呢?(幼兒演示,然后師請幼兒聽音樂演示:或聯(lián)手推、或聯(lián)手抬……)。
3.休息感悟,分享快樂。
師:豆子終于搬到家里了,我們都累了,休息一下吧!(幼兒回座位)寶寶們,今天我們?nèi)ス珗@玩的路上,發(fā)生了什么有趣的事?(遇到好朋友,打招呼:豆子搬不動,告訴伙伴;最后大家一起把豆子抬回家。)。
師:寶寶們,今天發(fā)生的故事,你們明白了一個什么道理?(團結(jié)合作力量大。)。
師總結(jié):對啊,生活中遇到困難,只要團結(jié)合作,就一定能戰(zhàn)勝它。就象今天,所有的螞蟻寶寶都齊心協(xié)力,就把一顆大豆子搬回了家!剛才搬豆有點累了,讓我們?yōu)楹门笥汛反芳纭⒋反繁嘲?
師接到電話:螞蟻奶奶又發(fā)現(xiàn)了一條大蟲子,我們一起去幫忙吧(螞蟻搬豆的音樂起,師幼邊做動作邊出場)。
(自我評析:通過相互合作捶背的方式,讓相互團結(jié)、合作的行動自然傳遞;最后一個巧妙的電話,再次激起孩子的興趣,使活動處于意猶未盡之中。)。
新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中明確指明:“藝術(shù)教育要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,而忽視幼兒在活動中的情感體驗與態(tài)度傾向?!薄耙朔^分強調(diào)技能技巧和標準化要求,使幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)活動降格為機械的訓(xùn)練,從而喪失對藝術(shù)活動的熱情,泯滅創(chuàng)造力?!被谶@樣的認識,我在設(shè)計螞蟻搬豆這個韻律活動時,就有效迎合孩子的興趣,將“螞蟻走路”、“打招呼”、“搬豆”等動作融于老師自我創(chuàng)作的故事中,借助預(yù)設(shè)的游戲情節(jié),增加了韻律活動的趣味性和創(chuàng)造性!體現(xiàn)了“因為開心,所以投入;因為投入,所以深刻;因為深刻,所以有效”的課堂優(yōu)質(zhì)效果!
中班螞蟻搬豆說課稿篇五
一活動目標:
通過互相配合,協(xié)作完成任務(wù)。二、活動準備:
大的報紙團或皮球作豆子三、活動過程:
1.請幼兒三個三個組成一組,扮成螞蟻。(第一個幼兒站立,兩手作觸角;第二、第三個幼兒分別彎腰,雙手抱住前面一個孩子的腰)。
2.請一組組的“螞蟻”排好隊行走,注意互相的配合,不摔跤,不踩到別人。
3.設(shè)置一定的距離,在終點放置一些物品作“豆子”。請“螞蟻”從起點到終點,再返回,比賽搬豆,看誰搬得快。
中班螞蟻搬豆說課稿篇六
活動目標:
1、學習基本動作,訓(xùn)練幼兒的動作協(xié)調(diào)能力。
2、在螞蟻搬豆的游戲中融入按顏色分類的數(shù)學內(nèi)容。
3、讓幼兒在游戲中體驗快樂。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準備:
1、黃豆、紅豆、綠豆若干,墊子8塊,紅、黃、蘭籃子各4個,螞蟻頭飾若干。
2、天線寶寶頭飾若干、紅、黃、蘭絲帶若干,場景布置寶寶樂園。
活動過程:
1、活動引趣:以老師扮演螞蟻媽媽,小朋友扮演小螞蟻角色引起幼兒活動的興趣。
2、小螞蟻跟著“媽媽”做運動。(活動前準備動作)。
3、小螞蟻學本領(lǐng)(練習爬,將墊放在場地四周練習爬)。
1、游戲玩法及規(guī)則:
(1)介紹游戲場地。
(2)介紹游戲的玩法及規(guī)則:
“這里有許多豆子,黃豆子、紅豆子、綠豆子,我們把它們搬回家好嗎?媽媽要求每只螞蟻一次搬一個豆子,向前爬,將紅豆子放在紅籃子里,是綠豆子的放在綠籃子里,是黃豆子的放在黃籃子里,然后跑回再繼續(xù)搬豆子,把這里的豆子全搬回家準備過冬?!?/p>
2、幼兒練習:教師指導(dǎo)幼兒將豆子分類放。
3、活動結(jié)束:教師:小螞蟻我們一起把豆子搬回去吧。
活動反思:
《螞蟻搬豆》游戲幼兒很感興趣,我利用現(xiàn)有的教材資源進行改編,把原來的環(huán)境中單一的豆子改為紅黃綠不同大小的豆子,把原來單一的投放改為分類投放相應(yīng)的紅黃綠裝籃子,就將原來單一的體育游戲融入數(shù)學排除大小的干擾按顏色歸類,在游戲中幼兒扮演螞蟻不厭其煩搬豆并按游戲的規(guī)則歸類擺放,當一只螞蟻“搬”錯緊隨其后的螞蟻就會大聲的說“你放錯了”催他改錯,,當他第二次游戲時就不會犯錯了,體育游戲與數(shù)學的整合,改變了單一、呆板、乏味的數(shù)學學習,讓幼兒快樂的游戲、在游戲中學數(shù)學。
老師們的評析:《螞蟻搬豆》是舊的游戲,但教師在創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境時巧妙的投放紅黃綠不同大小的豆子和紅黃綠裝豆子的籃子,在原有的游戲基礎(chǔ)上在玩法和規(guī)則中增加要求:搬到什么顏色的豆子就應(yīng)該放在什么顏色的籃子里,自然地將按顏色分類的知識融入體育活動之中,為幼兒積累分類經(jīng)驗打下基礎(chǔ)。
中班螞蟻搬豆說課稿篇七
設(shè)計意圖:一次在戶外活動時,孩子們看到一群螞蟻在搬一粒飯粒,一個孩子問我:老師,螞蟻是不是在玩游戲?有小朋友說是在玩游戲、有的說是在搬家。根據(jù)這一情況我設(shè)計了此次音樂活動,在螞蟻搬豆的歌曲中,讓孩子邊唱歌邊游戲,提升了孩子對螞蟻的認識,分享協(xié)作的快樂。自然融入社會、情感、健康等方面的教學。
授課教師:永德縣中心幼兒園楊文俊。
活動目標:
1、能用愉快好聽的聲音學唱歌曲。
2、會用適當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)螞蟻搬豆的情景。
3、在表演中體驗勞動的快樂,懂得要和同伴合作。
活動準備:
活動過程:
1、播放課件:一只螞蟻在思考的圖片,幼兒暢想小螞蟻怎么了。
提問:小螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了什么?(看到了一粒豆子)。
她想怎么樣?(把豆子搬回家)。
她一個人搬回家了嗎?(一個人搬不動)。
她是怎么辦的?(回去找了很多的小螞蟻)。
結(jié)果怎么樣?(把豆子搬回了家)。
教師小結(jié):協(xié)作的力量大,小朋友之間要團結(jié)、相互幫助。
知道有那么一首歌是唱小螞蟻的,播放音樂《螞蟻搬豆》,激發(fā)幼兒學唱的欲望。
2、學唱歌曲。
(1)、發(fā)聲練習。
氣息練習及音階練習、模仿c調(diào)動物叫。
(2)、認識歌詞。
利用課件,帶幼兒按節(jié)奏讀歌詞。
(3)、分句學唱(兩遍)。
(4)跟音樂唱。
5、律動。
6、結(jié)束活動。
游戲:抬花轎。
中班螞蟻搬豆說課稿篇八
活動目標:1.在感受旋律、理解歌詞的基礎(chǔ)上學唱歌曲,樂意用動作表現(xiàn)螞蟻搬豆的形象。2.體驗螞蟻之間團結(jié)起來力量大。3.能唱準歌曲旋律,用自然好聽的聲音歌唱?;顒訙蕚洌河變阂延形浵伔矫娴南嚓P(guān)知識經(jīng)驗。螞蟻胸飾若干、自制的豆教具,多媒體課件《螞蟻搬豆》和琴?;顒舆^程:(一)幼兒感受、熟悉歌曲旋律1.教師播放錄音磁帶,幼兒聽音樂進行律動,學做小動物動作,如小雞走路、大象走路、大雁飛等。2.師:大雁往南飛,飛到自己的家啦!看,它是誰?(教師做螞蟻搬豆的樣子)提問:多可愛的一只小螞蟻呀!螞蟻在干什么?螞蟻力氣這么小,搬得動這么大的一粒豆豆嗎?搬不動豆豆,螞蟻會想什么好辦法呀?那我們一起看一看螞蟻是怎樣搬起這粒豆豆的?。ǘ┯變豪斫飧枨?,初步學唱1、教師操作課件一遍,讓幼兒初步感受圖片內(nèi)容和再現(xiàn)歌曲旋律。幼兒若不能很好回答問題,教師再次操作課件一遍,提問(可邊提問邊分步操作課件:一只螞蟻在哪里?(一只螞蟻在洞口);看見什么?(看見一粒豆);螞蟻力氣這么小,搬得動這粒豆豆嗎?(用力搬也搬不動,急得直搖頭);小小螞蟻想一想,想個好辦法,想個什么好辦法?(回頭請來好朋友,一起抬著走)小螞蟻團結(jié)起來力量真大呀!現(xiàn)在我們再來欣賞一下吧!2、教師操作課件一遍及教師操作課件二遍,課件中有節(jié)奏地念歌詞二遍,教師現(xiàn)場同時跟念。教師操作課件二遍,第一遍有節(jié)奏跟念,第二遍拍手跟念。幼兒跟念不佳,教師再次清帶幼兒念讀一至二遍。師:小螞蟻一邊唱著歌一邊把好朋友請來了!這首歌曲的名字叫《螞蟻搬豆》。教師操作課件一遍,完整播放歌曲一遍。提問:你聽到歌曲中唱了些什么?你最喜歡聽哪一句?幼兒講出一句教師清唱一遍。教師操作課件二遍,幼兒跟唱二遍。師:我們出來幫小螞蟻搬豆,大家一起加加油吧!3、聽前奏,教師與幼兒彈唱歌曲二遍。重點:幼兒能用動作表現(xiàn)螞蟻搬豆的形象。難點:能唱準歌曲旋律。(三)幼兒表現(xiàn)與表達歌曲。師:現(xiàn)在,我們也來學一學、做一做小螞蟻吧!
中班螞蟻搬豆說課稿篇九
一次在戶外活動時,孩子們看到一群螞蟻在搬一粒飯粒,一個孩子問我:老師,螞蟻是不是在玩游戲?有小朋友說是在玩游戲、有的說是在搬家。根據(jù)這一情況我設(shè)計了此次音樂活動,在螞蟻搬豆的歌曲中,讓孩子邊唱歌邊游戲,提升了孩子對螞蟻的認識,分享協(xié)作的快樂。自然融入社會、情感、健康等方面的教學。
1、能用愉快好聽的聲音學唱歌曲。
2、會用適當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)螞蟻搬豆的情景。
3、在表演中體驗勞動的快樂,懂得要和同伴合作。
螞蟻搬豆的動畫課件。
1、播放課件:一只螞蟻在思考的圖片,幼兒暢想小螞蟻怎么了。
2、播放課件《螞蟻搬豆》
提問:小螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了什么?(看到了一粒豆子)
她想怎么樣?(把豆子搬回家)
她一個人搬回家了嗎?(一個人搬不動)
她是怎么辦的?(回去找了很多的小螞蟻)
結(jié)果怎么樣?(把豆子搬回了家)
教師小結(jié):協(xié)作的力量大,小朋友之間要團結(jié)、相互幫助。
1、引出課題:《螞蟻搬豆》
知道有那么一首歌是唱小螞蟻的,播放音樂《螞蟻搬豆》,激發(fā)幼兒學唱的欲望。
2、學唱歌曲
(1)、發(fā)聲練習
氣息練習及音階練習、模仿c調(diào)動物叫。
(2)、認識歌詞
利用課件,帶幼兒按節(jié)奏讀歌詞。
(3)、分句學唱(兩遍)
(4)跟音樂唱
5、律動
讓幼兒大膽為《螞蟻搬豆》這首歌創(chuàng)編律動。
6、結(jié)束活動
游戲:抬花轎
中班螞蟻搬豆說課稿篇十
1、能手腳配合的向前爬走。
2、體驗與同伴的相互合作。
3、喜歡戶外活動。
1、海洋球。
2、頭飾。
3、課前組織幼兒捉螞蟻并進行初步觀察。
一、開始部分。
熱身運動。
二、基本部分。
1、說一說。
誰見過螞蟻是怎么走的?
2、學一學。
誰來給我們大家演示一下?
大家一起來學一下螞蟻走路。
教師扮媽媽,幼兒扮小螞蟻,各戴頭飾。
孩子們,在山坡對面有許多豆豆,我們一起爬過山坡,鉆過山洞,去搬豆豆吧!在媽媽帶領(lǐng)下,小螞蟻分成兩組,快速爬過小山坡,鉆過山洞,搬起一粒豆豆(海洋球)后爬行回來,每只每次搬一粒,直至將豆豆搬完,看哪組搬得最快。
三、結(jié)束部分。
放松運動。
畫螞蟻。
中班螞蟻搬豆說課稿篇十一
一、開始部分:
談話:小朋友今天們班來了一位小客人,你看是誰來了?(出示一只小螞蟻讓幼兒認識)
二、基本部分:
1、出示圖1提問:“這只小螞蟻在干什么?”“它在哪里看見一粒豆?”(在洞口看見了一粒豆,)它看見一粒豆想怎么樣?(搬回家。)那么,它能搬得動嗎?(搬不動)為什么?(因為螞蟻太小,豆子太大了。)們一起來學一學螞蟻搬豆的樣子好嗎?幼兒自由表現(xiàn)。
2、下面?zhèn)円黄鹂磮D編一首兒歌好嗎?教師邊說邊用肢體語言來表現(xiàn)動作(一只螞蟻在洞口,看見一粒豆,用力搬也搬不動,急得直搖頭。)
3、引導(dǎo)幼兒一同邊說邊創(chuàng)編動作。
4、討論:“小螞蟻搬不動豆子怎么辦?誰有好辦法?” 請幼兒根據(jù)自己的認識來回答;
5、出示圖2:“讓們來看一看,小螞蟻想了一個什么好辦法?” 引導(dǎo)幼兒看圖,教師運用歌詞小結(jié):“小小螞蟻想一想,想出好辦法,回洞請來好朋友,一起抬著走?!?/p>
“小螞蟻想的什么好辦法?”幼兒:“回洞請來好朋友,一起抬著走。” 讓們一起來學一學吧。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。
6、教師談話:“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲,名字就叫《螞蟻搬豆》,們一起來聽一聽”
1)教師看著圖完整的清唱一遍。
2)引導(dǎo)幼兒一起看著圖片唱一唱 。
3)跟著琴聲再來唱一遍。跟隨錄音機唱兩遍。
4)老師大聲唱,小朋友小聲唱。老師小聲唱,小朋友大聲唱。
5)聲音由低到高唱三遍 ,幼兒邊唱邊創(chuàng)編動作。
6)整體唱,分組唱,個別唱。引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。
小結(jié):為什么一只螞蟻搬不動豆子呢?結(jié)合實際幫助幼兒理解團結(jié)起來力量大的道理三、結(jié)束活動,做游戲:請小朋友當“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當找到豆子的螞蟻,邊唱邊動作,唱到“請來許多好朋友”時,另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作,“豆子”這時也隨音樂一起走動。
中班螞蟻搬豆說課稿篇十二
1、理解歌曲內(nèi)容,能初步學唱歌曲。
2、體驗與同伴合作的樂趣。
引導(dǎo)幼兒聽清旋律唱準歌曲的旋律,喜歡歌曲。
在理解歌詞、熟悉旋律的基礎(chǔ)上大膽嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
1、螞蟻的頭飾若干、背景圖、“豆子”圖片“豆子”球若干個。
2、《螞蟻搬豆》音樂、《我愛我的小動物》音樂。
3、自制“山洞”一個
播放音樂:“我愛我的小雞,小雞怎樣叫?我愛??”
師:嗯!你們聽到有哪些小動物在草地上玩???誰來告訴應(yīng)老師。幼兒自由回答。(貓、雞、狗)
師:小朋友們真幫!我們給自己拍拍手,你們喜歡這些小動物嗎?(喜歡)嗯!應(yīng)老師也很喜歡。
請大班幼兒演示從山洞口出來。師:哇!這是誰???(小螞蟻)我們給小螞蟻打個招呼。
師:播放螞蟻搬豆動畫片,幼兒仔細觀看。小朋友要仔細看哦!
1、小螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了什么?
2、它能搬動豆豆嗎?為什么?(哦!原來啊剛才小螞蟻它一個人在搬豆,怪不得啊累的一點力氣都沒有了)
3、最后小螞蟻想到什么好辦法呀?”
4、豆豆搬回去了嗎?
師總結(jié):小朋友回答的真棒,應(yīng)老師啊把小螞蟻搬豆子的故事編成了一首好聽的歌曲,歌曲的名字叫《螞蟻搬豆》我們一起來聽一聽吧!播放歌曲《螞蟻搬豆》,歌曲好聽嗎?(好聽)那我們一起分段來學一學吧!
1、出示圖片,老師教唱歌曲,幼兒跟唱第一段。師:現(xiàn)在啊應(yīng)老師唱的`響一點,小朋友輕輕的跟著老師唱,好嗎?(好)第二遍反一下。
師:誒?那這只小小的螞蟻能不能把這顆大大的豆搬回山洞啊?(沒有)那它會想什么辦法呢?應(yīng)老師啊也把它用歌曲唱出來,好嗎?(好)小朋友要聽仔細哦!誒小螞蟻想到了什么好辦法???幼兒回答。教師總結(jié):左思右想好一會,想個好辦法,回洞請來好朋友,合力抬著走。
2、教師繼續(xù)教唱歌曲,幼兒跟唱。
3、請幼兒完整的演唱歌曲《螞蟻搬豆》
師:那我們再來把這首好聽的歌曲完整的唱一遍,好嗎?好!小朋友唱的真好聽,應(yīng)老師還想聽,我們再跟琴聲來唱一遍好不好?(好)
4、唱了好聽的歌曲,戴上漂亮的頭飾,我們一起來表演一下吧!
中班螞蟻搬豆說課稿篇十三
1、理解歌曲內(nèi)容,能初步學唱歌曲。
2、體驗與同伴合作的樂趣。
重點是引導(dǎo)幼兒聽清旋律唱準歌曲的旋律,喜歡歌曲。難點是在理解歌詞、熟悉旋律的基礎(chǔ)上大膽嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
1、螞蟻的頭飾若干、背景圖、“豆子”圖片“豆子”球若干個。
2、《螞蟻搬豆》音樂、《我愛我的小動物》音樂。
3、自制“山洞”一個
一、導(dǎo)入
播放音樂:“我愛我的小雞,小雞怎樣叫?我愛??”
師:嗯!你們聽到有哪些小動物在草地上玩???誰來告訴應(yīng)老師。幼兒自由回答。(貓、雞、狗)
師:小朋友們真幫!我們給自己拍拍手,你們喜歡這些小動物嗎?(喜歡)嗯!應(yīng)老師也很喜歡。
請大班幼兒演示從山洞口出來。師:哇!這是誰?。浚ㄐ∥浵仯┪覀兘o小螞蟻打個招呼。
二、看一看
師:播放螞蟻搬豆動畫片,幼兒仔細觀看。小朋友要仔細看哦!
三、說一說
1、小螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了什么?
2、它能搬動豆豆嗎?為什么?(哦!原來啊剛才小螞蟻它一個人在搬豆,怪不得啊累的一點力氣都沒有了)
3、最后小螞蟻想到什么好辦法呀?”
4、豆豆搬回去了嗎?
師總結(jié):小朋友回答的真棒,應(yīng)老師啊把小螞蟻搬豆子的'故事編成了一首好聽的歌曲,歌曲的名字叫《螞蟻搬豆》我們一起來聽一聽吧!播放歌曲《螞蟻搬豆》,歌曲好聽嗎?(好聽)那我們一起分段來學一學吧!
四、唱一唱
1、出示圖片,老師教唱歌曲,幼兒跟唱第一段。師:現(xiàn)在啊應(yīng)老師唱的響一點,小朋友輕輕的跟著老師唱,好嗎?(好)第二遍反一下。
師:誒?那這只小小的螞蟻能不能把這顆大大的豆搬回山洞?。浚]有)那它會想什么辦法呢?應(yīng)老師啊也把它用歌曲唱出來,好嗎?(好)小朋友要聽仔細哦!誒小螞蟻想到了什么好辦法???幼兒回答。教師總結(jié):左思右想好一會,想個好辦法,回洞請來好朋友,合力抬著走。
2、教師繼續(xù)教唱歌曲,幼兒跟唱。
3、請幼兒完整的演唱歌曲《螞蟻搬豆》
師:那我們再來把這首好聽的歌曲完整的唱一遍,好嗎?好!小朋友唱的真好聽,應(yīng)老師還想聽,我們再跟琴聲來唱一遍好不好?(好)
4、唱了好聽的歌曲,戴上漂亮的頭飾,我們一起來表演一下吧!
五、情景表演《螞蟻搬豆》
六、活動結(jié)束。
中班螞蟻搬豆說課稿篇十四
2、愿和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。
3、感受本歌曲的歡快氣氛,初步學著用動作來表示歌曲中的意思。
1、貼絨:螞蟻、豆背景圖一幅。
2、場地布置:螞蟻的家、大球一個。
1、出示螞蟻,提問;"這是誰呀?”(螞蟻)引入課題。
2、引導(dǎo)幼兒回憶上次課對螞蟻的觀察。
3、教師用故事的形式引起幼兒對歌曲內(nèi)容的回憶:小朋友,它們是誰,一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動。又來了一只螞蟻,兩只螞蟻一起搬也搬不動,身體晃來晃去的。三只螞蟻搬豆,輕輕一抬,搬進了洞里。
4、老師親切為幼兒表演唱歌曲《螞蟻搬豆》,并引起幼兒表演歌曲的興趣。
5、教師運用整體教唱教會幼兒。
6、聽歌曲《螞蟻搬豆》的音樂伴奏,幼兒邊唱歌曲,并隨歌聲自己自由表演歌曲。
7、教師采納。
幼兒的動作進行加工,教幼兒表演。
(1)以游戲方式表演唱增進幼兒唱歌的興趣及理解記憶歌詞。請一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上,另一位幼兒扮演找豆子的小螞蟻,一邊唱一邊做動作,唱到“請來許多好朋友”時。另外幾個小朋友趕快跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作,“豆子”這時也隨音樂一起走動。
(2)結(jié)伴歌表演。一個大球扮演大豆。一位小朋友聽音樂出場,唱歌,老師啟發(fā)幼兒用著急的表情唱歌。學會互相配合抬豆子,一起合唱“回洞請來好朋友抬著一起走”。
9、幼兒學螞蟻走路出活動室結(jié)束。
10、延伸活動:語言游戲《螞蟻搬豆》。
中班螞蟻搬豆說課稿篇十五
1、通過觀看啞劇表演,理解故事內(nèi)容、含義,懂得團結(jié)就是力量的道理。
2、嘗試用各種方式學習互助與合作的技能,體驗團結(jié)互助的成功和喜悅。
3、初步萌發(fā)集體主義情感,培養(yǎng)集體主義精神。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、《螞蟻搬豆》故事的桌面教具(小螞蟻、大樹、黑洞、黃豆)
2、歌曲磁帶《拔蘿卜》
3、情景表演的道具(蘿卜頭飾一個、兩籃木珠),一教師扮演老爺爺。
1、教師逐一出示桌面教具,引起幼兒的學習興趣
這是什么?它們之間發(fā)生了什么事呢?我們一起來看一段表演。
2、教師操作桌面教具,演示故事的的前半部分。
(1)你看到了什么?發(fā)生了什么事?
(2)教師用歌唱的形式演唱故事的前半部分。
(3)小螞蟻該怎么辦呢?幼兒相互討論。
3、教師操作桌面教具,演示故事的后半部分。
(1)你又看到了什么?小螞蟻是怎么做的呢?
(2)教師用歌唱的形式演唱故事的后半部分。
4、理解故事的含義,懂得團結(jié)就是力量的道理。
(1)故事中的小螞蟻為什么一開始般不動,后來又搬起來了呢?
(2)你喜歡故事中的小螞蟻嗎?為什么?幫助幼兒提升故事含義,懂得團結(jié)力量大的道理,鼓勵幼兒也要象小螞蟻一樣團結(jié)互助。
1、情景表演:由另一教師扮演老爺爺,一幼兒扮演大蘿卜
(1)他們是誰?發(fā)生了什么事?老爺爺該怎么辦呢?
(2)鼓勵幼兒想出各種辦法。
(3)教師與幼兒一起隨音樂表演《拔蘿卜》的故事。
(4)小結(jié):老爺爺拔不動蘿卜時,是我們小朋友幫助了他,老爺爺真高興,他要謝謝小朋友。(“謝謝小朋友?!薄安挥弥x”)你們幫助了老爺爺心理感覺怎樣?(很開心)對,團結(jié)的力量非常大,所以我們遇到困難時也要團結(jié)起來,互相幫助。
2、設(shè)置情景:教師拿出兩籃木珠,木珠中放有黃豆,請來5位幼兒,將他們分成兩組,一組1人,另一組4人,比一比哪一組的幼兒先將黃豆撿出來。
(1)兩組幼兒同時撿黃豆,其余幼兒觀看。
(2)哪一組幼兒撿的快?為什么?
(3)小結(jié):因為第2組人多,所以他們就撿的快,團結(jié)的力量可真大呀。
《螞蟻搬豆》內(nèi)容詼諧有趣,深得幼兒喜愛。我先讓幼兒在欣賞完故事后,幼兒對故事已經(jīng)有了很好的理解,因為有了對故事的理解和喜愛,幼兒也特別樂意去嘗試表演,如:螞蟻急得直搖頭,想出好辦法后,大家一起將豆子抬著走等,活動效果比較好。
中班螞蟻搬豆說課稿篇十六
2、萌發(fā)喜愛小螞蟻的情感,體驗與伙伴合作勞動的快樂;。
3、培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。
4、感受色彩對比。
5、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
螞蟻圖形若干個,幼兒畫紙若干張,彩筆。
1、導(dǎo)入活動,引起小朋友興趣。
(1)教師出示小螞蟻圖片;。
(2)提問:小朋友看一看這是什么?
(3)教師示范小螞蟻的畫法;附圖片。
2、小朋友作畫,教師巡回指導(dǎo)。
(1)先畫出小螞蟻的身體;。
(2)畫出小螞蟻的觸角;。
(3)再給小螞蟻畫上眼睛和小嘴;。
(4)最后給小螞蟻穿上漂亮的衣服,小螞蟻就畫好了;。
3、作品展覽,互相評價將幼兒的作業(yè)集中起來,讓小朋友互相欣賞評價,鼓勵作畫有進步的幼兒。
4、教師小結(jié)通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個人的力量小,有困難要找同伴幫忙。
組織幼兒唱《螞蟻搬豆》歌曲,學習螞蟻大力士。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
中班螞蟻搬豆說課稿篇十七
通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個人的力量小,有困難要找同伴幫忙,用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂,以此來促進幼兒之間的友好交往。
1、知道歌曲的名稱,理解歌曲內(nèi)容,初步學唱歌曲。
2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難;
3、喜歡演唱,愿意大膽的表演。
4、能體會到同伴之間友好交往、友好相處的快樂、體會到幫助別人的快樂。
課件
欣賞《螞蟻搬豆》的課件,提問:出示第一幅圖
1、一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大,他發(fā)現(xiàn)了什么?引出歌詞(一只螞蟻在洞口,找到了一粒豆。)
出示第二幅圖
2、哦,小朋友看一看他自己能辦動嗎?為什么?引出歌詞(用盡力氣搬不動急得直搖頭)
出示第三幅圖,小螞蟻在想辦法。
引出歌詞(左思右想好一會想出好辦法)
出示第四幅圖讓我們來看一看,他想的什么好辦法?
啟發(fā)幼兒動腦子想辦法......后引出歌詞(回洞請來好朋友,合力抬著走)最后螞蟻把豆終于搬回家了。
1、播放課件,幼兒欣賞歌曲。
2、教幼兒說歌詞,講解歌詞含義。
3、引導(dǎo)幼兒學唱歌曲。
4、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作。
提問:為什么一只螞蟻搬不動豆子呢?幫助幼兒理解團結(jié)起來力量大的道理。
[活動延伸]戶外活動時,做體育游戲《螞蟻搬豆》,進一步體會團結(jié)起來力量大的道理。
中班螞蟻搬豆說課稿篇十八
1、嘗試根據(jù)物體的不同特征進行分類數(shù)數(shù)。
2、鍛煉仔細觀察物體的能力。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。
幼兒用書、水彩筆活動重點:
引導(dǎo)幼兒仔細觀察、描述圖中螞蟻的特征活動過程:
2、找找數(shù)數(shù):
(1)師:"你能在圖畫中找出數(shù)量分別為1、2、3、4、5、6的東西嗎?"(引導(dǎo)幼兒仔細觀察講述)
(2)圖中還有哪些物體分別可以用數(shù)字1、2、3、4、5、6來表示的?
3、圈圈畫畫:
師:"請把找到的結(jié)果畫在表格里,找的越多越好。(幼兒觀察記錄,教師啟發(fā)幼兒運用分類的方法進行觀察記錄。)
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
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