方案是指為解決問題或?qū)崿F(xiàn)某個(gè)目標(biāo)而擬定的具體步驟和方法，它可以幫助我們合理安排時(shí)間和資源，達(dá)到工作或?qū)W習(xí)的最佳效果。不同的問題或目標(biāo)需要制定不同的方案，因此選擇合適的方案是非常重要的。在制定方案時(shí)，我們需要充分考慮實(shí)際情況，明確目標(biāo)，明晰步驟，并根據(jù)需要進(jìn)行必要的調(diào)整和改進(jìn)。方案的制定可以增加工作的可行性和效率，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和深度，是我們?cè)诿鎸?duì)問題和目標(biāo)時(shí)必須具備的能力之一。深入了解相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)可以提高方案制定的水平和質(zhì)量。小編為大家收集的方案范文并非絕對(duì)正確和完美，大家在使用時(shí)要綜合考慮實(shí)際情況和個(gè)人特點(diǎn)。
小學(xué)手拉手活動(dòng)計(jì)劃方案篇一
為孩子找一個(gè)成長伙伴用愛心托起明天的太陽，爭“手拉手章”。
“手拉手”互助活動(dòng)開始于上世紀(jì)90年代初，由共青團(tuán)中央、全國少工委聯(lián)合有關(guān)部門共同發(fā)起，是引導(dǎo)少年兒童團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的一項(xiàng)有意義的實(shí)踐教育活動(dòng)。我校的隊(duì)員大多家庭條件不是太好，有很大一部分是外來民工的孩子。我們希望通過這個(gè)活動(dòng)，讓孩子多交一個(gè)朋友，收獲一份友情。對(duì)于他人的幫助，要懂得感恩。兩校的隊(duì)員們能在活動(dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助，能共同進(jìn)步。
1、讓我校七支小隊(duì)與對(duì)方的小隊(duì)結(jié)成“一對(duì)一”的手拉手伙伴，通過系列的活動(dòng)增進(jìn)雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，互相促動(dòng)，共同進(jìn)步。
2、通過少先隊(duì)員小隊(duì)之間的交流，讓隊(duì)員們真切地體會(huì)一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)，培養(yǎng)樂于助人、團(tuán)結(jié)友愛的健全人格。豐富校園生活，陶冶高尚情操。
1、與對(duì)方學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員聯(lián)系，確定小隊(duì)，商量活動(dòng)內(nèi)容，達(dá)成共識(shí)。
2、布置背景。
3、與家長溝通、聯(lián)系，取得他們的支持與理解。
4、隊(duì)員教育（紀(jì)律、禮儀、衛(wèi)生、生活等）。
1、隨時(shí)準(zhǔn)備幫助別人。
2、在大隊(duì)、中隊(duì)組織的手拉手活動(dòng)中表現(xiàn)好，聽從輔導(dǎo)員老師安排，遵守紀(jì)律。
3、與對(duì)方學(xué)校的小朋友結(jié)對(duì)，學(xué)會(huì)感激別人的幫助。
4、與“手拉手”好朋友保持聯(lián)系，協(xié)議期間堅(jiān)持通信（通訊）。
20xx年1月23日。
秦淮區(qū)夾崗門小學(xué)。
1、開展“你我手拉手成長心連心”主題活動(dòng)。
（1）、升國旗，奏國歌。
（2）、雙方輔導(dǎo)員講話。（介紹學(xué)生情況和布置“手拉手”活動(dòng)的內(nèi)容）。
（3）、對(duì)方學(xué)生代表講話。
（4）、小隊(duì)之間找朋友。
（5）、組織小隊(duì)隊(duì)員填寫“手拉手友情卡”，互相拉著小手，揮動(dòng)著友情卡，齊聲高喊：“紅領(lǐng)巾，手拉手，我們都是好朋友。
（6）、接受好朋友贈(zèng)送的一幅春聯(lián)和一個(gè)小禮物。
（7）、邀請(qǐng)好朋友到家里做客。干一次農(nóng)活，吃一次團(tuán)圓飯。
（8）、合影留念。
（9）、小隊(duì)隊(duì)員一起做一件服務(wù)社區(qū)的好事，做節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的“小宣傳員”。
小學(xué)手拉手活動(dòng)計(jì)劃方案篇二
為保護(hù)遭到日益破壞的生態(tài)環(huán)境，宣傳世界氣候大會(huì)大力倡導(dǎo)的“低碳生活方式”，積極響應(yīng)浙江省少先隊(duì)員“手拉手，低碳生活我行動(dòng)”主題實(shí)踐活動(dòng)，我校將以“保護(hù)家園、低碳生活”為理念，分層分階段開展一系列低碳環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)全校學(xué)生從小關(guān)注環(huán)境保護(hù)，逐步養(yǎng)成綠色生活方式和生活習(xí)慣，自覺發(fā)現(xiàn)和糾正自身與他人的不良生活行為，推動(dòng)“節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，做保護(hù)地球小主人”活動(dòng)持續(xù)、扎實(shí)開展。
二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月至12月。
三、參加對(duì)象：全校少先隊(duì)員（一至五年級(jí)）四、活動(dòng)主題：手拉手，低碳生活我行動(dòng)五、活動(dòng)主要內(nèi)容和形式：
1.“保護(hù)人類家園，共享低碳生活”倡議。
在9月初，利用“國旗下講話”，由少先隊(duì)員代表向全校師生發(fā)出倡議，呼吁全校少先隊(duì)員共同來關(guān)心人類的能源問題，樹立正確的人生觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念。從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，節(jié)約能源，種綠色植物，過低碳生活，做綠色小公民。
2.開展“低碳生活，變廢為寶”小設(shè)計(jì)、小發(fā)明、小制作比賽。
為進(jìn)一步提高少先隊(duì)員低碳環(huán)保意識(shí)，充分利用身邊各種可利用資料以及廢舊、廢棄資源，變廢為寶。結(jié)合?？萍脊?jié)開展“低碳生活，變廢為寶”的小設(shè)計(jì)、小發(fā)明、小制作比賽。
作品要求體現(xiàn)環(huán)?？萍己偷吞祭砟睿哂协h(huán)保性、創(chuàng)意性、新穎性、實(shí)用性、觀賞性、美觀性和藝術(shù)性；鼓勵(lì)學(xué)生利用日常生活、學(xué)習(xí)中的廢舊物品如易拉罐、舊報(bào)紙、樹根等，變廢為寶、廢物利用制作成科技作品，體現(xiàn)環(huán)保意識(shí)，作品要求有新意和創(chuàng)意，制作精美，集科學(xué)、美觀、知識(shí)、趣味、技能于一體。作品上貼好標(biāo)簽，寫明作品名稱、班級(jí)、作者姓名、等相關(guān)信息。
3.“低碳生活小妙招”征集。
人人提出一個(gè)行之有效的“金點(diǎn)子”?？刹捎梦淖指濉D文并茂、實(shí)物展示等形式.
4“小手拉大手，低碳生活我行動(dòng)”實(shí)踐活動(dòng)。
少先隊(duì)員牽手家長，共同制定低碳生活家庭公約，從“節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境”的理念出發(fā)，合理安排家庭日常生活小事。隊(duì)員可以參與家庭制定一月開支計(jì)劃，記錄家庭一月消費(fèi)帳單，計(jì)算家庭一月儲(chǔ)蓄費(fèi)用；可以幫助家庭換上節(jié)能燈泡，還可以動(dòng)員家長每周少開一天車等。通過生動(dòng)有效的實(shí)踐體驗(yàn)，逐步養(yǎng)成“節(jié)約資源，低碳生活”的良好習(xí)慣。
六、活動(dòng)總結(jié)表彰。
大隊(duì)部屆時(shí)將根據(jù)學(xué)生在“手拉手，低碳生活我行動(dòng)”主題實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)選出“低碳生活小主人”給以表彰。
小學(xué)手拉手活動(dòng)計(jì)劃方案篇三
交警希望小學(xué)坐落于風(fēng)景秀麗的太河鎮(zhèn)孫家村，占地面積1861平方米，房屋建筑面積657平方米，20xx年秋天立項(xiàng)，20xx年4月25日動(dòng)工，由淄川區(qū)交警大隊(duì)投資10余萬元擴(kuò)建校舍20余間，硬化校園700余平方米，校容校貌大為改觀?，F(xiàn)有5個(gè)教學(xué)班，學(xué)生125人，教職工10人，學(xué)校尚有困難學(xué)生20余人。
為孩子找一個(gè)成長伙伴，用愛心托起明天的太陽。
教育需要?jiǎng)?chuàng)新，要觸及學(xué)生的心靈。教育根據(jù)現(xiàn)實(shí)，依托現(xiàn)實(shí)，注重讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長。我校大部分學(xué)生家庭條件較優(yōu)越，習(xí)慣以自我為中心，任性且缺乏責(zé)任感，對(duì)需要幫助的人缺少一分必要的關(guān)愛，“手拉手”互助活動(dòng)是引導(dǎo)少年兒童團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的一項(xiàng)有意義的實(shí)踐教育活動(dòng)。
1、讓我校與對(duì)方學(xué)校的學(xué)生結(jié)成“一對(duì)一”的手拉手伙伴，通過系列的活動(dòng)增進(jìn)雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，共同進(jìn)步。
2、通過同學(xué)間的交流，真切地體會(huì)一份真摯的友誼，培養(yǎng)樂于助人、團(tuán)結(jié)友愛的健全人格。豐富校園生活，陶冶高尚情操。
3、通過這個(gè)活動(dòng)，讓孩子多交一個(gè)朋友，收獲一份友情，體驗(yàn)到人與人之間的平等、尊重、友善、理解、寬容、關(guān)愛，讓學(xué)生形成積極向上的生活態(tài)度和情感體驗(yàn)。
1、我校學(xué)生自愿資助一名學(xué)生，每年費(fèi)用300元。
2、對(duì)方學(xué)生自愿拿出自留地作為回報(bào)，我校學(xué)生可根據(jù)喜好種植蔬菜。學(xué)校把自留地置換集中，派專人管理，每年每平方收取15元的管理費(fèi)以支付人工費(fèi)、種子、有機(jī)肥等費(fèi)用。
3、學(xué)生周末兩天到對(duì)方家做客，到自留地體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)農(nóng)作物。學(xué)生可在每周五前報(bào)名，學(xué)校協(xié)助租車，費(fèi)用、食宿自理。學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況安排老師到田間指導(dǎo)。
4、每周日下午校車把蔬菜拉回學(xué)校，各家領(lǐng)回。
5、學(xué)校不定期組織走進(jìn)大山一系列活動(dòng)，像清明節(jié)踏青、采摘、挖野菜、強(qiáng)度不同的徒步登山、六一聯(lián)歡、夏令營、篝火晚會(huì)、送春聯(lián)等，確保聯(lián)誼持續(xù)發(fā)展。
6、低碳游景區(qū)，做節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的“小宣傳員”?，F(xiàn)已開發(fā)景區(qū)有潭溪山、瀑布群、云明山。學(xué)校低價(jià)團(tuán)購門票。
7、寫交友信，記體驗(yàn)日記，提高寫作水平。
小學(xué)手拉手活動(dòng)計(jì)劃方案篇四
20xx年5月23日。
陽東縣大八鎮(zhèn)珠環(huán)學(xué)校。
陽東縣團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)、兩校老師、廣雅小學(xué)15名大隊(duì)委以及珠環(huán)學(xué)校全校學(xué)生。
教育需要?jiǎng)?chuàng)新，需要觸及學(xué)生的心靈。新《課標(biāo)》下的教育強(qiáng)調(diào)：教育內(nèi)容要根據(jù)現(xiàn)實(shí)，依托現(xiàn)實(shí)，注重讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長。我校的學(xué)生大都來自經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)優(yōu)越的家庭，他們衣食無憂，習(xí)慣以自我為中心，任性且缺乏責(zé)任感，他們遠(yuǎn)離偏僻的農(nóng)村，對(duì)貧窮的生活和單調(diào)的生活方式缺少了解，對(duì)那些需要幫助的人也缺少一份必要的關(guān)愛?！笆掷帧被顒?dòng)能讓隊(duì)員體驗(yàn)到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，幫助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)。
1、讓城鄉(xiāng)的兩個(gè)班級(jí)學(xué)生結(jié)成“一對(duì)一”的手拉手伙伴，通過系列的活動(dòng)增進(jìn)雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，互相促動(dòng)，共同進(jìn)步。
2、通過活動(dòng)，讓隊(duì)員們真切地體會(huì)一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)。
1、兩校教師手拉手。積極開展結(jié)對(duì)學(xué)校之間的互動(dòng)式教研活動(dòng)。立足課堂教學(xué)改革，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，著力提高教學(xué)質(zhì)量。通過教師間的結(jié)對(duì)，形成“傳幫帶”的聯(lián)系紐帶，共同提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的“競(jìng)爭意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、主體意識(shí)、爭先意識(shí)”，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)結(jié)對(duì)學(xué)校教師教育教學(xué)水平的提高。
2、兩校學(xué)生手拉手。
（1）以開展學(xué)生“手拉手”結(jié)對(duì)活動(dòng)為載體，廣泛開展“五個(gè)一”活動(dòng)，即交一個(gè)“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物（如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報(bào)紙）、為小伙伴做一件好事、向小伙伴學(xué)一種新知識(shí)（新本領(lǐng)）。通過城鄉(xiāng)學(xué)生之間的結(jié)對(duì)，切實(shí)使少先隊(duì)員在進(jìn)城或下鄉(xiāng)的實(shí)踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。
（2）組織開展“城鄉(xiāng)小學(xué)生相聚”活動(dòng)，努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng)造見面機(jī)會(huì)，深入了解對(duì)方的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，增進(jìn)友誼。
（3）以“我與小伙伴一起學(xué)”為主題，組織隊(duì)員觀摩或參加對(duì)方學(xué)校的學(xué)生活動(dòng)或比賽。
（4）開展以生活體驗(yàn)為主要目的的“我把小伙伴帶回家”活動(dòng)。
1、全體活動(dòng)人員進(jìn)入聯(lián)誼活動(dòng)會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)安靜就坐；
2、主持人（兩校各派一名學(xué)生）肅場(chǎng)，作開幕詞和介紹嘉賓；
3、有請(qǐng)縣團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)（莊雪笑書記）作重要講話；
4、兩校領(lǐng)導(dǎo)分別作講話，互贈(zèng)錦旗（或禮物）。
5、廣雅小學(xué)向珠環(huán)學(xué)校贈(zèng)送大、中隊(duì)旗；
6、主持人宣讀“結(jié)對(duì)子”名單；（現(xiàn)場(chǎng)“認(rèn)親”）。
7、廣雅小學(xué)向珠環(huán)學(xué)校贈(zèng)送物品（書籍文具等）；
8、兩校學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分享成長心得；
9、兩校學(xué)生共玩游戲，促進(jìn)友誼拉近距離。
游戲項(xiàng)目：
（1）四人五足；
（2）兩人三足；
（3）袋鼠跳。
10、少先隊(duì)員代表講話，發(fā)表聯(lián)誼活動(dòng)感言；
11、主持人宣布活動(dòng)結(jié)束；
12、兩校少先隊(duì)員與領(lǐng)導(dǎo)嘉賓合影留念。
1、做好出發(fā)前的學(xué)生安全教育工作，教育學(xué)生注意交通安全和活動(dòng)安全；
2、少先隊(duì)員、大中隊(duì)輔導(dǎo)員在活動(dòng)期間應(yīng)配戴紅領(lǐng)巾；
3、誠懇待人，尊重對(duì)方，杜絕一切不良現(xiàn)象；
4、如有其他有關(guān)事宜，再作具體安排。
小學(xué)手拉手活動(dòng)計(jì)劃方案篇五
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)南京市教育局《關(guān)于繼續(xù)組織實(shí)施“百校千師攜手共進(jìn)計(jì)劃”的通知》及鼓樓區(qū)教育局和浦口區(qū)教育局“攜手結(jié)對(duì)”工作會(huì)議精神，本著“平等交流、互幫互惠、資源共享，特色共創(chuàng)、攜手共進(jìn)”的原則，本學(xué)年，浦園路幼兒園與南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園成為“百校千師攜手共進(jìn)計(jì)劃”結(jié)對(duì)學(xué)校，通過攜手結(jié)對(duì)互助活動(dòng)，旨在拓展優(yōu)質(zhì)教育資源，結(jié)對(duì)幫扶，積極打造園際間發(fā)展共同體，實(shí)現(xiàn)資源共享，整體提高幼兒園教育管理水平和綜合實(shí)力，為推進(jìn)教師素質(zhì)專業(yè)化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)幼教事業(yè)快速發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
二、結(jié)對(duì)目標(biāo)：
1、樹立正確的兒童觀、教育觀、教師觀，豐富專業(yè)知識(shí)：通過攜手結(jié)對(duì)園際間各崗位人員的相互交流和帶動(dòng)，加強(qiáng)幼兒園教職工對(duì)幼教事業(yè)的熱愛。通過共同的理論學(xué)習(xí)、研究及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)，并將理論落實(shí)到教育實(shí)踐中。樹立各崗位人員正確的兒童觀、教育觀、教師觀。
2、實(shí)踐、創(chuàng)新科學(xué)的教育教學(xué)方法，提高教育技能：通過攜手結(jié)對(duì)，不斷提高教師觀察了解幼兒、正確評(píng)價(jià)幼兒、科學(xué)組織活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境等方面的能力，及與幼兒和家長的交往等方面的技能。更好的將教育目標(biāo)落實(shí)到每位幼兒身上。
3、歷練反思、研究行為，提升科研能力：通過攜手結(jié)對(duì)，把先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教育方法轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐作為重點(diǎn)，通過教研活動(dòng)，歷練教師的反思、研究行為，達(dá)到掌握教科研方法、提高教科研技能。實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)嵺`型、科學(xué)型教師轉(zhuǎn)變。
4、平等交流、互幫互惠，密切互助合作：通過攜手結(jié)對(duì)，定期組織交流活動(dòng)。在平等交流、資源共享的同時(shí)，增強(qiáng)兩園教職工間的學(xué)習(xí)和合作意識(shí)，提高教工間內(nèi)部潛力挖掘和對(duì)外交流的能力。
三、具體安排：
1、召開攜手結(jié)對(duì)幼兒園學(xué)期聯(lián)席會(huì)議，研究幼兒園校際間共同發(fā)展工作的思路和措施。制訂本年度攜手結(jié)對(duì)活動(dòng)計(jì)劃。
2、選派幼兒園2名保健教師到對(duì)方幼兒園學(xué)習(xí)。
3、選派1―2名教師到對(duì)方幼兒園進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)。
4、市實(shí)驗(yàn)幼兒園為浦園路幼兒園全體教師開設(shè)一次講座（觀察幼兒、教師自我反思方面）。
5、市實(shí)驗(yàn)幼兒園與浦園路幼兒園互開公開課。
6、市實(shí)驗(yàn)幼兒園對(duì)浦園路幼兒園的課題研究及教科研活動(dòng)做專項(xiàng)指導(dǎo)。
小學(xué)手拉手活動(dòng)計(jì)劃方案篇六
三、活動(dòng)內(nèi)容：內(nèi)容不限，活動(dòng)可以自擬。
活動(dòng)：1、快呼啦圈。
快樂三八節(jié)，快樂轉(zhuǎn)不停，走進(jìn)新世紀(jì)，一起做運(yùn)動(dòng)，伸伸手，扭扭腰，呼啦呼啦轉(zhuǎn)不停，讓你體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)的樂趣，讓你的身材更苗條、更迷人!
游戲規(guī)則：每場(chǎng)由4人上場(chǎng)比拼，比賽前每人分別領(lǐng)得1只呼啦圈、10根別針，比賽開始后一邊在腰部搖著呼啦圈，一邊將手中的別針首尾相連串成一串，中途呼啦圈掉落需重新領(lǐng)取10根別針再開始，最先按要求穿夠10枚別針，就算本場(chǎng)比賽的勝利者，并在獎(jiǎng)?wù)氯仙w章。
2、踩氣球(10人)。
規(guī)則：兩人配合，把氣球綁在兩人腿上，每組五對(duì)，從規(guī)定的起點(diǎn)走到終點(diǎn)，每對(duì)之間可以互相踩腿上的氣球，以最先到達(dá)終點(diǎn)且腿上所剩余氣球最多者勝出。(如最先到達(dá)終點(diǎn)者腿上所剩余氣球非最多，不算作勝出，取下一隊(duì)，直至最先到達(dá)終點(diǎn)且腿上所剩余氣球最多者勝出。)勝出者在獎(jiǎng)券上蓋章。
3、瞎子擊鼓。
游戲規(guī)則：鼓與參賽者距離10米，參賽者拿者鼓錘蒙上眼睛后，原地轉(zhuǎn)3圈，走出去擊響鼓者為勝，獲獎(jiǎng)?wù)咴讵?jiǎng)券上蓋章。(注：手先碰到鼓或桌子再敲鼓則算違例)。
4、吸管運(yùn)輸(15人)。
規(guī)則：分三組，每組各選5人上場(chǎng)。每隊(duì)五個(gè)隊(duì)員按順序站好。每人嘴里叼一支吸管，第一個(gè)人在吸管上放一個(gè)鑰匙環(huán)之類的東西。比賽開始時(shí)，不許用手接觸吸管和鑰匙環(huán)，只用嘴叼吸管的姿勢(shì)把鑰匙環(huán)往下傳，直到傳到最后一個(gè)人嘴叼的吸管上，游戲結(jié)束。在中途如果吸管或鑰匙環(huán)掉下來，則要從新開始。所以要千萬保證嚴(yán)肅，否則后果自負(fù)。哪組運(yùn)輸最快的隊(duì)勝出。
5、雙龍戲珠(8人)。
規(guī)則：分四組，每組兩人。隊(duì)員背靠背，夾住氣球，從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)，終點(diǎn)放有一個(gè)椅子，到終點(diǎn)以后要把氣球放到椅子上坐爆，再返回起點(diǎn)繼續(xù)夾氣球，可以在隊(duì)友坐氣球的同時(shí)，另一個(gè)人回起點(diǎn)準(zhǔn)備氣球。注意：如果在跑動(dòng)過程中氣球落地或因其他原因提前爆炸，要回到起點(diǎn)重新運(yùn)氣球。哪組以最先坐爆2個(gè)氣球的代表隊(duì)勝出。
小學(xué)手拉手活動(dòng)計(jì)劃方案篇七
教育需要?jiǎng)?chuàng)新，要觸及學(xué)生的心靈。我校大部分學(xué)生家庭條件較優(yōu)越，習(xí)慣以自我為中心，任性且缺乏責(zé)任感，對(duì)需要幫助的人缺少一分必要的關(guān)愛，“手拉手”互助活動(dòng)是引導(dǎo)少年兒童團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的一項(xiàng)有意義的實(shí)踐教育活動(dòng)。
1、讓我校與對(duì)方學(xué)校的學(xué)生結(jié)成“一對(duì)一”的手拉手伙伴，通過系列的活動(dòng)增進(jìn)雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，共同進(jìn)步。
2、通過同學(xué)間的交流，真切地體會(huì)一份真摯的友誼，培養(yǎng)樂于助人、團(tuán)結(jié)友愛的健全人格。豐富校園生活，陶冶高尚情操。
3、通過這個(gè)活動(dòng)，讓孩子多交一個(gè)朋友，收獲一份友情，體驗(yàn)到人與人之間的平等、尊重、友善、理解、寬容、關(guān)愛，讓學(xué)生形成積極向上的生活態(tài)度和情感體驗(yàn)。
1、根據(jù)學(xué)生自愿，確定好參與“一對(duì)一”活動(dòng)的學(xué)生；確定對(duì)口扶助的家庭，并做好以下五個(gè)一：
（4）為“結(jié)對(duì)”小伙伴做一件好事
（5）向“結(jié)對(duì)”小伙伴學(xué)習(xí)一項(xiàng)本領(lǐng)
2、準(zhǔn)備3---5個(gè)文藝節(jié)目
1、主持人宣布活動(dòng)開始
2、出旗
3、唱隊(duì)歌
4、雙方學(xué)生代表講話
5、領(lǐng)導(dǎo)講話
6、贈(zèng)送禮品
7、聯(lián)誼活動(dòng)（唱歌跳舞、做游戲）
8、學(xué)生之間找朋友相互談心、填寫“手拉手友情卡”、贈(zèng)送禮物給“手拉手”小伙伴
9、合影留念
10、午餐，體驗(yàn)生活,到手拉手同學(xué)家中，共同吃午飯，了解農(nóng)村生活及風(fēng)俗習(xí)慣。
11、活動(dòng)結(jié)束。
小學(xué)手拉手活動(dòng)計(jì)劃方案篇八
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《漢濱區(qū)教育局關(guān)于實(shí)施世界宣明會(huì)“育人計(jì)劃”的方案》的文件精神，用心推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化，幫忙農(nóng)村學(xué)校更好更快發(fā)展，促進(jìn)不同區(qū)域青少年學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。按照區(qū)局的安排布署，我校與香山鄉(xiāng)天欣小學(xué)結(jié)為手拉手友好學(xué)校，我校將高度重視手拉手幫扶活動(dòng)，并成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。根據(jù)我校的實(shí)際狀況，特制定本計(jì)劃方案。
貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)兩校優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，進(jìn)一步推進(jìn)兩校手拉手活動(dòng)的廣泛開展。充分發(fā)揮兩校優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和帶動(dòng)作用，支援和幫忙手拉手學(xué)校提高辦學(xué)水平，逐步縮小兩校間的教育差距，共同促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。
1、明確要求，落實(shí)職責(zé)。
領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：程懷泉。
副組長：石敬博。
成員：
管理分工：程懷泉負(fù)責(zé)工作的全面協(xié)調(diào)。
石敬博負(fù)責(zé)工作的管理和考核。
成員負(fù)責(zé)工作的開展和管理。
2、建立工作制度。每年組織召開結(jié)對(duì)學(xué)校手拉手活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，溝通狀況，交流好的做法，研究進(jìn)一步落實(shí)的工作，對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的典型經(jīng)驗(yàn)給予宣傳報(bào)道。
3、注重實(shí)效，重在提高教育質(zhì)量。手拉手活動(dòng)重在教育思想的交流，教育資源的共享，教師隊(duì)伍素質(zhì)和教育質(zhì)量的提高。切實(shí)讓兩校的教師和學(xué)生受益。
1、以手拉手活動(dòng)為主線，用心增進(jìn)學(xué)校之間、教師之間、學(xué)生之間的聯(lián)系，將先進(jìn)的教育理念傳播出去，將學(xué)生的愛心捐助工作長期開展下去，為推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化用心努力。
2、本著優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互助互利的原則和求真務(wù)實(shí)的態(tài)度定期研究方案，用心主動(dòng)地開展手拉手活動(dòng)。
3、互派干部、教師定期參與兩校的教育教學(xué)管理，各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，相互學(xué)習(xí)，交流和支持，共同促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和提高師資水平。
4、開展兩校學(xué)生間交流與協(xié)作；共同開展教育科研和教學(xué)研究活動(dòng)；通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等多種途徑實(shí)現(xiàn)兩校教育資源共享等。
1、雙方學(xué)校定期互派校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部通過專題報(bào)告、座談、參與管理等形式在辦學(xué)思想、管理理念等方面交流學(xué)習(xí)，共同完善各種管理制度，促進(jìn)管理走向規(guī)范化、制度化和科學(xué)化，以至到達(dá)共同發(fā)展。
2、根據(jù)天欣小學(xué)的需要，我校將計(jì)劃定期派出本校優(yōu)秀教師送課到校，通過專題講座、示范課、觀摩課、聽評(píng)課、考試命題、群眾備課和課題研究等形式，指導(dǎo)幫忙天欣小學(xué)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，改革教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平。
3、我校教師在送教的同時(shí)更要學(xué)習(xí)農(nóng)村學(xué)校教師甘于清貧、艱苦奮斗的奉獻(xiàn)精神，進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高職業(yè)道德水平。
4、為不同程度地改善手拉手學(xué)校薄弱的辦學(xué)條件，美化校園，豐富校園文化生活，兩校的少先隊(duì)將共同組織多種形式的活動(dòng)。如共同組織文藝匯演、雛鷹行動(dòng)、科技文體、組織學(xué)生不定時(shí)為手拉手學(xué)校援助衣物、文具、圖書、教學(xué)儀器、文體器材等活動(dòng)。
5、加大學(xué)生交流活動(dòng)，把兩校作為雙方學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地。讓我校學(xué)生更多地了解自然界及生態(tài)平衡等方面的知識(shí)，讓天欣小學(xué)的學(xué)生加強(qiáng)科技信息、環(huán)保等方面的研究性學(xué)習(xí)。
6、建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制，一是領(lǐng)導(dǎo)互訪。了解幫扶工作狀況和兩校各方面的需求；二是教師互訪。開展教研活動(dòng)提高學(xué)校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用潛力；三是學(xué)生互訪。建立手拉手互助互學(xué)活動(dòng)，從而到達(dá)共同進(jìn)步的目的。
7、加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)工作的管理和考核，定期進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，按照“育才計(jì)劃”評(píng)估指標(biāo)寫好評(píng)估報(bào)告，理解教育局和宣明會(huì)考核。
小學(xué)手拉手活動(dòng)計(jì)劃方案篇九
為進(jìn)一步響應(yīng)xx區(qū)團(tuán)市委的號(hào)召，進(jìn)一步做好關(guān)愛農(nóng)民工子女的幫扶工作，更充分發(fā)揮我校黨員、團(tuán)員、青年志愿者在關(guān)愛農(nóng)民工子女健康成長促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)中的用心作用，特開展“手拉手情系貧困小伙伴全國統(tǒng)一行動(dòng)日”活動(dòng)。
“手拉手情系貧困小伙伴全國統(tǒng)一行動(dòng)”
我校有四位老師受xx區(qū)勵(lì)耕計(jì)劃的贊助，在3月16日“手拉手情系貧困小伙伴全國統(tǒng)一行動(dòng)活動(dòng)”之時(shí)，每人自愿300元錢買成科技書籍贊助xx小學(xué)貧困學(xué)生，將這份愛心傳遞下去。
3月16日早上9:30分。
xx小學(xué)小操場(chǎng)。
1至6年級(jí)農(nóng)民工子女。
1、升國旗儀式。
2、四位老師國旗下講話宣布xx小學(xué)“手拉手情系貧困小伙伴全國統(tǒng)一行動(dòng)”開始。
3、捐贈(zèng)活動(dòng)。
4、受捐學(xué)生代表講話。
5、主持人宣布大會(huì)圓滿結(jié)束。
小學(xué)手拉手活動(dòng)計(jì)劃方案篇十
再過兩個(gè)月左右的時(shí)間，我們班的孩子就要邁入小學(xué)的大門，去實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段的第一次轉(zhuǎn)折點(diǎn)。對(duì)孩子們而言，小學(xué)畢竟是一個(gè)陌生而又富有誘惑力的地方。通過這個(gè)主題活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給幼兒大膽表述自己內(nèi)心想法的機(jī)會(huì)，為他們進(jìn)入小學(xué)做好良好的心理準(zhǔn)備。
同時(shí)在活動(dòng)中，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并及時(shí)糾正，培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、合作精神、規(guī)則意識(shí)和自我服務(wù)等能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為將來走進(jìn)小學(xué)奠定基礎(chǔ)。
在幼兒上小學(xué)的時(shí)候，首先面臨的就是要背書包，那么書包里到底需要放些什么，怎么放，在他們的頭腦中是不清楚的。因此，讓幼兒去選擇、去思考、去討論、去練習(xí)，從而得到一些比較情緒的概念，獲取一些比較使用的方法，這對(duì)幼兒上小學(xué)是非常有幫助的?；顒?dòng)中，我們將讓幼兒主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，獲得真切的感受。在整個(gè)過程中，通過與書包、文具等材料的交往互動(dòng)，激發(fā)幼兒向往小學(xué)生活的一種積極情感，體驗(yàn)做小學(xué)生的愉快，真正的為幼兒上小學(xué)而做準(zhǔn)備。
三、主題目標(biāo)：
1、通過對(duì)各種活動(dòng)，消除了幼兒對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的恐懼與擔(dān)心。
2、培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性，合作精神及良好行為習(xí)慣，為入小學(xué)奠定基礎(chǔ)。
3、初步認(rèn)識(shí)小學(xué)的環(huán)境，了解小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要內(nèi)容。
4、認(rèn)識(shí)拖拉、丟三落四等不良行為，學(xué)習(xí)有序做事。
小學(xué)手拉手活動(dòng)計(jì)劃方案篇十一
教育需要?jiǎng)?chuàng)新，要觸及學(xué)生的心靈。教育根據(jù)現(xiàn)實(shí)，依托現(xiàn)實(shí)，注重讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長。我校大部分學(xué)生家庭條件較優(yōu)越，習(xí)慣以自我為中心，任性且缺乏責(zé)任感，對(duì)需要幫助的人缺少一分必要的關(guān)愛，“手拉手”互助活動(dòng)是引導(dǎo)少年兒童團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的一項(xiàng)有意義的實(shí)踐教育活動(dòng)。
三、活動(dòng)目的：
1、讓我校與對(duì)方學(xué)校的學(xué)生結(jié)成“一對(duì)一”的手拉手伙伴，通過系列的活動(dòng)增進(jìn)雙方的'了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，共同進(jìn)步。
2、通過同學(xué)間的交流，真切地體會(huì)一份真摯的友誼，培養(yǎng)樂于助人、團(tuán)結(jié)友愛的健全人格。豐富校園生活，陶冶高尚情操。
3、通過這個(gè)活動(dòng)，讓孩子多交一個(gè)朋友，收獲一份友情，體驗(yàn)到人與人之間的平等、尊重、友善、理解、寬容、關(guān)愛，讓學(xué)生形成積極向上的生活態(tài)度和情感體驗(yàn)。
四、活動(dòng)主要內(nèi)容及形式：
1、我校學(xué)生自愿資助一名學(xué)生，每年費(fèi)用300元。
2、對(duì)方學(xué)生自愿拿出自留地作為回報(bào)，我校學(xué)生可根據(jù)喜好種植蔬菜。學(xué)校把自留地置換集中，派專人管理，每年每平方收取15元的管理費(fèi)以支付人工費(fèi)、種子、有機(jī)肥等費(fèi)用。
3、學(xué)生周末兩天到對(duì)方家做客，到自留地體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)農(nóng)作物。學(xué)生可在每周五前報(bào)名，學(xué)校協(xié)助租車，費(fèi)用、食宿自理。學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況安排老師到田間指導(dǎo)。
4、每周日下午校車把蔬菜拉回學(xué)校，各家領(lǐng)回。
5、學(xué)校不定期組織走進(jìn)大山一系列活動(dòng)，像清明節(jié)踏青、采摘、挖野菜、強(qiáng)度不同的徒步登山、六一聯(lián)歡、夏令營、篝火晚會(huì)、送春聯(lián)等，確保聯(lián)誼持續(xù)發(fā)展。
6、低碳游景區(qū)，做節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的“小宣傳員”?，F(xiàn)已開發(fā)景區(qū)有潭溪山、瀑布群、云明山。學(xué)校低價(jià)團(tuán)購門票。
7、寫交友信，記體驗(yàn)日記，提高寫作水平。
小學(xué)手拉手活動(dòng)計(jì)劃方案篇十二
通過“手拉手”活動(dòng)的參加參與，讓純真的孩子們深切體驗(yàn)到傳播愛心，幫助他人的快樂，不斷喚醒孩子們及成人被豐裕的物質(zhì)生活日淅沖淡的`關(guān)愛之情、憐憫之心、互助之舉，為構(gòu)建和諧家園、和諧寧國乃至和諧社會(huì)貢獻(xiàn)出我們一份微薄力量。
1、布置橫幅、擬定倡議書，向家長做好宣傳活動(dòng)。
2、各班組織班會(huì)向幼兒宣傳“手拉手”活動(dòng)的目的意義。
3、舉行捐助活動(dòng)儀式。
1、園長講話。
2、幼兒代表講話。
3、捐助活動(dòng)：(領(lǐng)導(dǎo)、教師捐助、幼兒捐助)。
4、公布捐助資金。
5、送捐助資金到幫扶對(duì)象。
小學(xué)手拉手活動(dòng)計(jì)劃方案篇十三
與少先隊(duì)活動(dòng)課分年級(jí)活動(dòng)建議中提出的二年級(jí)開展“手拉手”活動(dòng)相結(jié)合，通過“手拉手好朋友”爭章活動(dòng)促使隊(duì)員間結(jié)成手拉手伙伴，在活動(dòng)中增進(jìn)雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)隊(duì)員在學(xué)習(xí)和生活上互相關(guān)心，互相幫助，共同進(jìn)步。讓隊(duì)員們真切地體驗(yàn)到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，形成積極、向上的人生態(tài)度和豐富的情感體驗(yàn)。
1、通過與小隊(duì)隊(duì)員結(jié)對(duì)，學(xué)會(huì)友好相處，友善地對(duì)待他人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，取人之長，補(bǔ)己之短，共同成長。
2、在“手拉手”系列爭章活動(dòng)中，懂得隊(duì)員間要互相關(guān)心，互相尊重，互相愛護(hù)，互相幫助，培養(yǎng)愛心，從而形成一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的良好集體。
學(xué)會(huì)友好相處，友善地對(duì)待他人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，懂得隊(duì)員間要互相關(guān)心，互相尊重。
二（1）中隊(duì)室。
1、采訪本中隊(duì)中人際關(guān)系和諧的隊(duì)員，了解他們處理人際關(guān)系的方法。
2、收集隊(duì)員之間互幫互助的典型事例，制作實(shí)踐活動(dòng)中拍下的精彩照片（配上解說詞）。
3、準(zhǔn)備相關(guān)的故事講述《同學(xué)間的友誼》、歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、《愛的奉獻(xiàn)》、集體舞《找朋友》、詩朗誦《記住友誼永恒的美麗》等。
（一）隊(duì)儀式部分。
1.報(bào)告人數(shù)。
2.出旗（奏樂、敬禮）
3.唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
4.宣布活動(dòng)開始。
（二）正式活動(dòng)部分。
女主持人：敬愛的輔導(dǎo)員老師，
男主持人：親愛的隊(duì)員們，
男、女主持人：大家好！（掌聲）。
女主持人：歡迎來到我們的“手拉手好朋友”——“美德章”頒章活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
男主持人：這次頒章活動(dòng)可以說是一次充滿期待的盛會(huì)。
女主持人：從上個(gè)月開始，我們?nèi)w隊(duì)員積極爭戴（生齊：美德章），開展了豐富多彩的爭章活動(dòng)，留下了扎扎實(shí)實(shí)的爭章足跡。
男主持人：今天我們將在這里揭曉“美德章”之感人事跡獎(jiǎng)、照片展示獎(jiǎng)、愛心小天使以及美麗小公民。
女主持人：現(xiàn)在大家一定很期待，到底哪些隊(duì)員能獲得美德章呢？他們又來自哪個(gè)小隊(duì)呢？來，各小隊(duì)的隊(duì)員們，請(qǐng)亮出你們的爭章口號(hào)吧！
雷鋒小隊(duì)：我們是雷鋒小隊(duì)。雷鋒，雷鋒，好事爭先。耶！
紅星小隊(duì)：我們是紅星小隊(duì)。紅星，紅星，星光閃亮。耶！
愛心小隊(duì)：我們是愛心小隊(duì)。愛心，愛心，大愛無邊。耶！
紅花小隊(duì)：我們是紅花小隊(duì)，紅花，紅花，最美是她。耶！
男主持人：隊(duì)員們個(gè)個(gè)勁頭十足??！看，誰來了？
出示手拉手小精靈。
手拉手小精靈（語）：大家好！我是手拉手小精靈，歡迎大家來到“手拉手好朋友”課堂。小伙伴們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志嗎？（生：美德章）對(duì)了，這是美德章。小伙伴們，通過一個(gè)月的爭章活動(dòng)，你們一定有很多收獲了吧。
【頒章】。
（三）頒發(fā)“美德章之感人事跡獎(jiǎng)”
女主持人：隊(duì)員們，激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，首先我們要頒發(fā)的是：“美德章之感人事跡獎(jiǎng)”請(qǐng)看故事。（視頻播放故事）。
女主持人：掌聲有請(qǐng)頒章嘉賓：輔導(dǎo)員陳老師。
輔導(dǎo)員：我宣布“美德章之感人事跡獎(jiǎng)”的獲得者是“雷鋒小隊(duì)”，他們的每一位隊(duì)員盡己所能做了一件又一件好事。真可謂是：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車?！?/p>
男主持人：有請(qǐng)輔導(dǎo)員宣讀快樂中隊(duì)組委會(huì)授予雷鋒小隊(duì)的頒章辭。
輔導(dǎo)員：他們是活雷鋒，美德章的爭章之路因他們而變得更精彩。
男主持人：謝謝輔導(dǎo)員，掌聲有請(qǐng)雷鋒小隊(duì)隊(duì)員上臺(tái)領(lǐng)章。（播放歌曲《頒獎(jiǎng)曲》）。
女主持人：下面有請(qǐng)雷鋒小隊(duì)的代表為我們發(fā)表爭章感言。
隊(duì)員代表：非常感謝大家對(duì)我們雷鋒小隊(duì)的支持！有了大家的支持，我們的爭章之路變得更有意義?，F(xiàn)在，隊(duì)員們或許有些納悶，我們小隊(duì)為什么能得到這枚章呢？到底是怎樣的.事跡呢？下面請(qǐng)看一則日記《同學(xué)間的友誼》：
3月18日星期一晴。
今天，我跌倒了，疼得連站也站不起來。這時(shí)，一個(gè)男孩看見了，連忙跑過來，伸出雙手把我扶起來。我回頭一看，原來是同班同學(xué)俊昊。他把我扶起后，又關(guān)心地問我有沒有事，這種問候給人一種很溫暖的感覺。他把我扶到教室時(shí)，我心里很感動(dòng)，謝謝他幫助了我。
男主持人：看了這則日記，你想說什么？
隊(duì)員1：，俊昊，你是個(gè)小雷鋒，我要向你學(xué)習(xí)。
隊(duì)員2：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，人間永遠(yuǎn)是春天。
女主持人：說得好，下面請(qǐng)欣賞雷鋒小隊(duì)為我們帶來的小合唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。
（四）頒發(fā)“美德章之照片展示獎(jiǎng)”
男主持人：隊(duì)員們，《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的歌曲真動(dòng)聽。下面我們要頒發(fā)的是“美德章之照片展示獎(jiǎng)”。下面請(qǐng)欣賞隊(duì)員們收集的精彩照片（配解說）。
照片1：前幾天，小涵因生病請(qǐng)了兩天假。本來平時(shí)學(xué)習(xí)就較吃力的她因掉課而更困難了。這不，難過得哭起來了。這時(shí)，好朋友詩涵走過來勸她：別哭，有困難嗎？我來幫助你。
照片2：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，馬梓洋奮力拼搏，在50米、100米短跑中均獲第一名的好成績，并破年級(jí)記錄，為班級(jí)榮譽(yù)立下汗馬功勞。隊(duì)員們歡呼雀躍，送上陣陣掌聲。
照片3：六一節(jié)，“淘書樂”活動(dòng)中，隊(duì)員們互換藏書，分享快樂。
女主持人：下面有請(qǐng)輔導(dǎo)員陳老師為我們揭曉“美德章之照片展示獎(jiǎng)”的獲得者。
輔導(dǎo)員：隊(duì)員們，你們覺得應(yīng)該把這美德章頒給誰呢？說說你的理由？
隊(duì)員1：我給詩涵投一票，
隊(duì)員2：我頂馬梓洋，我被他的奮力拼搏精神感動(dòng)了。
輔導(dǎo)員：我也覺得每張照片都很精彩。我宣布這“美德章之照片展示獎(jiǎng)”屬于你們紅星小隊(duì)。
男主持人：恭喜紅星小隊(duì)，掌聲有請(qǐng)紅星小隊(duì)隊(duì)員上臺(tái)領(lǐng)章。（播放歌曲《頒獎(jiǎng)曲》）。
男主持人：下面有請(qǐng)輔導(dǎo)員陳老師宣讀他們的頒章辭。
陳老師：他們是來自充滿活力的紅星小隊(duì)，認(rèn)真，拼搏是他們的座右銘。他們關(guān)心、熱愛集體，展示的一張張照片精彩至極。
女主持人：有請(qǐng)紅星小隊(duì)代表發(fā)表爭章感言。
隊(duì)員：通過這次爭章活動(dòng)，使我們更加愛學(xué)校，愛班集體了，我們要向照片中的隊(duì)員看齊，用自己的實(shí)際行動(dòng)去愛護(hù)集體。下面我們?yōu)榇蠹規(guī)砦璧浮墩遗笥选?，?qǐng)大家欣賞。
（五）頒發(fā)“美德章之愛心小天使”
男主持人：我們繼續(xù)來頒章，接下來要頒發(fā)的是：“美德章之愛心小天使”。有請(qǐng)陳老師，大家掌聲歡迎。（播放歌曲《頒獎(jiǎng)曲》）。
輔導(dǎo)員：我宣布“美德章之愛心小天使獎(jiǎng)”的獲得者是：愛心小隊(duì)。
女主持人：請(qǐng)陳老師宣讀頒獎(jiǎng)辭。
輔導(dǎo)員：快樂中隊(duì)因?yàn)橛辛藧坌男￡?duì)而變得更加有愛心，他們的愛心不僅讓隊(duì)員們倍增自豪感，更大大提高了整個(gè)中隊(duì)的凝聚力。
女主持人：掌聲有請(qǐng)愛心小隊(duì)隊(duì)員上臺(tái)領(lǐng)章。（播放歌曲《頒獎(jiǎng)曲》）。
男主持人：有請(qǐng)“愛心小隊(duì)”隊(duì)員發(fā)表爭章感言。
隊(duì)員：非常感謝大家對(duì)我們小隊(duì)的支持。下面請(qǐng)大家一起欣賞我們小隊(duì)為大家?guī)淼母枨稅鄣姆瞰I(xiàn)》。
女主持人：是啊，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，人間永遠(yuǎn)是春天。
（六）頒發(fā)“美德章之美麗小公民”
女主持人：隊(duì)員們，我們不一定要做驚天動(dòng)地的大事，但可以從身邊的小事做起。關(guān)愛他人，從我做起。下面我們來頒發(fā)最后一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)“美德章之美麗小公民”。
男主持人：有請(qǐng)頒章嘉賓校大隊(duì)輔導(dǎo)員楊老師為我們頒發(fā)“美德章之美麗小公民”。（播放《頒獎(jiǎng)曲》）。
大隊(duì)輔導(dǎo)員：我宣布“美德章之美麗小公民”的獲得者是：紅花小隊(duì)。
女主持人：恭喜紅花小隊(duì)。下面讓我們一起去認(rèn)識(shí)紅花小隊(duì)的隊(duì)員們。請(qǐng)看大屏幕。（播放有關(guān)視頻。）。
男主持人：有請(qǐng)紅花小隊(duì)的隊(duì)員上臺(tái)領(lǐng)章?。úシ鸥枨额C獎(jiǎng)曲》）。
女主持人：請(qǐng)代表描述一下此時(shí)此刻的心情，好嗎？
杜雨書：能得到這枚寶貴的“美德章”，我們感到非常高興，我們要感謝所有關(guān)心和支持過我們的人，我們會(huì)繼續(xù)努力，將此作為一個(gè)新的起點(diǎn),爭取更加優(yōu)秀!謝謝大家！
男主持人：我們是一群活潑的少先隊(duì)員!我們不僅多才多藝，我們更是充滿了朝氣蓬勃。請(qǐng)欣賞紅花小隊(duì)帶來的詩歌朗誦《記住友誼永恒的美麗》。
（七）輔導(dǎo)員講話。
男主持人：隊(duì)員們，“手拉手好朋友”——“美德章”爭章活動(dòng)，給我們留下了豐富多彩的足跡。
女主持人：隊(duì)員們，“手拉手好朋友”——“美德章”爭章活動(dòng)之路充滿著收獲與快樂，祝賀隊(duì)員們得到了這枚寶貴的“美德章”。有請(qǐng)親愛的輔導(dǎo)員講話。
輔導(dǎo)員：隊(duì)員們，我很高興參與了這次爭章活動(dòng)?；顒?dòng)中，隊(duì)員們積極參與，我為大家的快樂成長感到高興。希望大家在以后的爭章活動(dòng)中收獲更多的知識(shí)，掌握更多的技能，讓爭章活動(dòng)陪伴我們健康、快樂、茁壯地成長，謝謝大家！
2.呼號(hào)。
3.退旗（奏樂、敬禮）
4.宣布活動(dòng)結(jié)束。
經(jīng)過輔導(dǎo)員和隊(duì)員們的精心準(zhǔn)備，“手拉手好朋友”——“美德章”爭章活動(dòng)開展得有聲有色，整個(gè)活動(dòng)以小隊(duì)為單位開展了豐富多彩的互助活動(dòng)，每個(gè)小隊(duì)的每一位隊(duì)員積極參與了爭章活動(dòng)的全過程。
自從開展?fàn)帯懊赖抡隆被顒?dòng)后，隊(duì)員們把中隊(duì)當(dāng)作一個(gè)大家庭，個(gè)個(gè)團(tuán)結(jié)友愛，每一位隊(duì)員都找到了自己的好朋友，和好朋友相親相愛，幫助對(duì)方改掉壞毛病，讓對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)更加明顯。隊(duì)員們通過自己的努力爭得了“美德章”，并寫下許多爭章感言。通過本次活動(dòng)，整個(gè)集體充滿了團(tuán)結(jié)友愛的氛圍?！笆掷帧被顒?dòng)暫時(shí)落下帷幕，但“手拉手好朋友”的精神永存。
小學(xué)手拉手活動(dòng)計(jì)劃方案篇十四
基礎(chǔ)教育的目標(biāo)是為學(xué)生在學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存方面奠定基礎(chǔ)，使他們具有適應(yīng)未來社會(huì)的能力，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)化。社區(qū)文化的建設(shè)是以社區(qū)為依托，以雙向交流為對(duì)象，以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，以學(xué)生發(fā)展為目的，并通過發(fā)揮社區(qū)文化的教育功能，提高學(xué)生素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)，這是一種新的教育的重要途徑，由此，我們確立了共建思路和目標(biāo)。
思路：以生為本、立足學(xué)校、校區(qū)聯(lián)手、自主互動(dòng)、共建共享、合作發(fā)展。
目標(biāo)：共建良好的社區(qū)文化環(huán)境，形成學(xué)校、社區(qū)、家庭的教育網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生從學(xué)校人到社會(huì)人。
開展以學(xué)校、社區(qū)為載體的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校和社區(qū)之間的互動(dòng)，使學(xué)校教育延伸到社會(huì)，充分利用社區(qū)的空間和教育資源限度地形成教育合力，真正體現(xiàn)了“全社會(huì)關(guān)心孩子”。社區(qū)文化共建以社區(qū)為依托，以活動(dòng)為載體，以學(xué)生發(fā)展為宗旨。
三、實(shí)現(xiàn)教育資源共享。
1、向社區(qū)開放學(xué)校的操場(chǎng)、乒乓房、電子閱覽室等活動(dòng)場(chǎng)所，學(xué)生活動(dòng)器材與社區(qū)共享。
2、挖掘?qū)W校教師資源，向社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。
如學(xué)校的音樂老師到社區(qū)合唱隊(duì)指導(dǎo)等。
1、我們開展“尊老、敬老、愛老”活動(dòng)，社區(qū)內(nèi)的孤寡老人進(jìn)行長期幫助。給老人讀報(bào)、表演節(jié)目、陪老人談心。
2、組織學(xué)生到消防隊(duì)營地進(jìn)行消防訓(xùn)練活動(dòng);。
3、科學(xué)家、社區(qū)警署民警等來校作講課報(bào)告。
4、組織學(xué)生與社區(qū)聯(lián)合舉辦演講賽;。
5、組織學(xué)生到社區(qū)廣場(chǎng)表演文藝節(jié)目;。
6、社區(qū)“五老”，走進(jìn)校園揮灑余熱：由社區(qū)牽頭邀請(qǐng)老專家為家長、學(xué)生舉辦家庭教育講座開展青少年德育活動(dòng)。
7、“變廢為寶，做生活的藝術(shù)家”：學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，利用礦泉水瓶子、一次性杯等廢舊物現(xiàn)場(chǎng)制作手工藝品，用舊報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)環(huán)保服裝，增強(qiáng)廣大市民的環(huán)保意識(shí)。
8、送課進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，爺爺奶奶孩子同堂聽課，進(jìn)行家庭思想教育，促進(jìn)孩子與家人的溝通與理解。
9、家長開放日活動(dòng)。
小學(xué)手拉手活動(dòng)計(jì)劃方案篇十五
身正為范，扎實(shí)肯干——這幾個(gè)字是我一貫的工作作風(fēng)。擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員以來，我時(shí)時(shí)對(duì)照這八字警言，反省自己的言行。在這句話的鞭策中，我愈來愈深刻的認(rèn)識(shí)到：教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，一種責(zé)任！俗話說：前事不忘，后事之師。作為一名大隊(duì)輔導(dǎo)員，在各項(xiàng)活動(dòng)開展之際，更應(yīng)積極投入，抓住契機(jī)，深刻反思自己的師德言行、工作作風(fēng)和生活態(tài)度，謙虛聽取各方面的意見和建議，為今后的工作、學(xué)習(xí)與生活調(diào)整好新的奮斗目標(biāo)。
1、理論學(xué)習(xí)較松懈。
主要原因是：思想認(rèn)識(shí)不深，理論性太強(qiáng)。而我們只是工作在最基層、一線的教師，似乎理論不太沾得上邊，只要專心工作，不犯原則性錯(cuò)誤就行了，學(xué)不學(xué)都是無所謂的。
現(xiàn)在我深刻認(rèn)識(shí)到，這種思想實(shí)在要不得。在實(shí)際工作中，只有加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能從更高層面的指導(dǎo)和開展工作，增強(qiáng)工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性；在實(shí)際生活中，只有在熟練掌握和運(yùn)用理論知識(shí)，才能在面臨紛繁復(fù)雜的環(huán)境下，不易受各種思潮的影響，更加堅(jiān)定正確的信念。
2、工作作風(fēng)欠踏實(shí)。
作為校大隊(duì)輔導(dǎo)員，應(yīng)全面落實(shí)校少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)，積極有效的開展各項(xiàng)少先隊(duì)活動(dòng)。但工作中，還存在著“偷懶”的僥幸心理。例如，校園文化在各年級(jí)發(fā)展不平衡，自身也缺乏經(jīng)驗(yàn)，心想反正就這點(diǎn)水平，湊和著算了；領(lǐng)導(dǎo)們也不會(huì)太過注意，只要能應(yīng)付過去就行了，缺乏一種精品意識(shí)；有的活動(dòng)開展純粹是應(yīng)付性的，匆匆舉行，沒有很好的發(fā)揮隊(duì)員的創(chuàng)造意識(shí)，收尾工作也沒有做好，對(duì)學(xué)校、學(xué)生好的影響不太大。
3、密切聯(lián)系群眾不夠。
這里的“群眾”主要是指少先隊(duì)輔導(dǎo)員老師。少先隊(duì)活動(dòng)的開展在校內(nèi)主要是以少先隊(duì)為單位的，一個(gè)有活力、團(tuán)結(jié)向上的少先隊(duì)離不開少先隊(duì)輔導(dǎo)員的辛勤付出。作為大隊(duì)輔導(dǎo)員，我一直有這樣的想法，多深入少先隊(duì)去走走，多為少先隊(duì)輔導(dǎo)員提供一些少先隊(duì)建設(shè)的金點(diǎn)子，多為輔導(dǎo)員們提供一些相關(guān)雜志上的優(yōu)秀理論及經(jīng)驗(yàn)，使得我們的輔導(dǎo)員能在一定程度上實(shí)干加巧干……但“想想激動(dòng)，做做一動(dòng)不動(dòng)”。原因在于，其一是怕指導(dǎo)不到位，想自己才任大隊(duì)輔導(dǎo)員兩年不到，許多東西自己還沒經(jīng)驗(yàn)，又從何去談指導(dǎo)別人呢？其二對(duì)各少先隊(duì)的實(shí)情了解不夠詳細(xì)，怕“點(diǎn)錯(cuò)”，反而適得其反；其三，怕自己的干涉，給輔導(dǎo)員老師增加新的壓力。于是，當(dāng)一些少先隊(duì)碰到困難時(shí)，不能及時(shí)的幫助解決，有的活動(dòng)布置脫離了實(shí)際等等。脫離少先隊(duì)及輔導(dǎo)員老師，就容易使工作開展變成一個(gè)花架子，長此以往，就會(huì)影響校少先隊(duì)事業(yè)的發(fā)展。
1、要善學(xué)。
積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)，認(rèn)真作好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)新時(shí)期教師道德規(guī)范和要求，提高自覺性；學(xué)習(xí)優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡和經(jīng)驗(yàn)，升華自己的師德境界；更要學(xué)習(xí)教科研理論和豐富的專業(yè)知識(shí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變理論觀念，真正做到以生為本，教學(xué)相長。
2、要嚴(yán)己。
在工作中嚴(yán)于解剖自己，認(rèn)真進(jìn)行自我批評(píng)，通過不斷的反思來促進(jìn)自身的成長。在工作中要強(qiáng)化精品意識(shí)，要么不做要做就要盡的努力。俗話說，十年樹木，百年樹人。對(duì)人的教育是長期的、復(fù)雜的，要不斷提高自身的責(zé)任感，不能有“混”的思想，以“精”來嚴(yán)格要求自己，積極作好防微杜漸的工作。
3、要慎獨(dú)。
“慎獨(dú)”是一種崇高的精神境界。就是說，在別人看不見、聽不到的時(shí)候，在閑居獨(dú)處時(shí)，更要小心、謹(jǐn)慎，嚴(yán)格要求自己，讓自己的言行符合優(yōu)秀輔導(dǎo)員員的要求。善于密切聯(lián)系群眾，盡可能和老師們成為生活中的朋友，團(tuán)結(jié)關(guān)愛，虛心聽取他們的。
小學(xué)手拉手活動(dòng)計(jì)劃方案篇十六
三明市實(shí)驗(yàn)幼兒園其優(yōu)質(zhì)的教育資源在我市幼教中長期發(fā)揮著示范和輻射作用，三所幼兒園為了能夠充分學(xué)習(xí)省優(yōu)質(zhì)園優(yōu)秀的教育管理經(jīng)驗(yàn)，盡快提升幼教品質(zhì)，迫切希望得到市實(shí)幼的大力支持，并以“手拉手”助教促學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，對(duì)幼教進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟的長期幫扶合作。由此特定第一階段（20xx、4———20xx、4）“手拉手”助教促學(xué)計(jì)劃。具體如下：
1、幼兒園一日活動(dòng)的組織。
2、如何開展幼兒園的教研活動(dòng)。
3、財(cái)產(chǎn)的管理，保健的管理，食堂的管理。
1、采用師傅帶徒弟的`傳授方式，進(jìn)行相同崗位接對(duì)子學(xué)習(xí)。
2、采用豐富多樣學(xué)習(xí)和指導(dǎo)方式，例如實(shí)地參觀學(xué)習(xí)、跟蹤檢查指導(dǎo)、反饋、小結(jié)，爭取活動(dòng)效果最大化。
1、xx教師到實(shí)幼跟班學(xué)習(xí)一日活動(dòng)的組織。
2、業(yè)務(wù)園長、保健醫(yī)生、倉管員、炊事班長進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)參觀。
五月份：三所幼兒園根據(jù)實(shí)際實(shí)施整改。
六月份：實(shí)幼的教師到跟班指導(dǎo)。
七月份：參觀學(xué)習(xí)實(shí)幼期末開展的活動(dòng)。
九月份：業(yè)務(wù)園長、教研組長實(shí)地學(xué)習(xí)教研的組織。
十二月份：xx幼兒園教研成果匯報(bào)，擬訂第二階段的手拉手計(jì)劃。
小學(xué)手拉手活動(dòng)計(jì)劃方案篇十七
1、了解各種材料與模型的關(guān)系。
2、通過欣賞，對(duì)比觀察平面圖。討論分析，交流合作的方法。
3、喜歡與同伴合作，對(duì)上小學(xué)充滿向往。
4、使幼兒掌握一些小學(xué)生活的基本常識(shí)。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、了解過小學(xué)生活。
2、ppt課件、廢舊材料，鋪助物等。
活動(dòng)過程：
(一)欣賞小學(xué)圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、了解小學(xué)，為成為小學(xué)生做準(zhǔn)備，看看我們的小學(xué)是什么樣。
2、觀看圖片，鞏固對(duì)小學(xué)各地方的理解。
(二)討論并嘗試模型中房屋的制作。
1、介紹模型房屋，交代任務(wù)。
這里有一個(gè)模型房屋，我們要在這里做我們自己小學(xué)的模型。表現(xiàn)5個(gè)地方的場(chǎng)景。
2、對(duì)比觀察教學(xué)樓，討論嘗試不同建構(gòu)的表現(xiàn)方法。
3、介紹任務(wù)和人數(shù)，請(qǐng)孩子根據(jù)自己的想法進(jìn)行小組分工。
(三)分工合作，建構(gòu)模型。
1、根據(jù)自己任務(wù)選擇合適的制作材料。
2、鼓勵(lì)孩子們大膽制作，教師在旁觀察指導(dǎo)。
3、將制作好的模型放入盤中。
4、美化模型。
(四)欣賞展示，提出建議。
1、每組代表介紹自己做的是什么地方，分享制作經(jīng)驗(yàn)。
2、教師小結(jié)。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒開展“我的小學(xué)”美術(shù)活動(dòng)，初步體驗(yàn)小學(xué)生的生活。
小學(xué)手拉手活動(dòng)計(jì)劃方案篇十八
1、讓本校的困難學(xué)生和留守兒童與旅游學(xué)校的學(xué)生結(jié)成“一對(duì)一”的手拉手伙伴，通過系列的活動(dòng)增進(jìn)雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助、增進(jìn)友誼、共同健康成長。
2、通過活動(dòng)，讓隊(duì)員們真切地體會(huì)一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)。
1、以開展學(xué)生“手拉手”結(jié)對(duì)活動(dòng)為載體，廣泛開展“三個(gè)一”活動(dòng)，即交一個(gè)“手拉手”好朋友、寫一封手拉手交友信、給小伙伴送上一份禮物。
2、兩所學(xué)校的學(xué)生一起活動(dòng)，通過活動(dòng)聯(lián)絡(luò)感情，增進(jìn)友誼。
要做到“三個(gè)一”。交一個(gè)手拉手好朋友；寫一封手拉手交友信（信中主要介紹自己的生活、學(xué)習(xí)及家庭、學(xué)校的情況，并表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方朋友的關(guān)心和祝福、寫信寄信全要由隊(duì)員本人獨(dú)立完成，表達(dá)真情實(shí)感。當(dāng)孩子們接到朋友的回信時(shí)，要提醒他們保持聯(lián)系，持之以恒，使友誼不斷加深，成為真正的好朋友。）；給小伙伴準(zhǔn)備一本好書或親手做的禮物。
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