總結(jié)是一個(gè)反思和總結(jié)的過(guò)程，可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己，找到進(jìn)步的方向。在情感表達(dá)中，我們可以運(yùn)用一些技巧和策略，以達(dá)到更好的效果。7、讀范文可以開闊我們的思路和視野。
沉香救母的續(xù)寫篇一
低年級(jí)閱讀教學(xué)中，如果能有效地進(jìn)行字詞訓(xùn)練，不僅能幫助學(xué)生理解詞義，還能幫助學(xué)生深入課文，與文本對(duì)話。在教學(xué)第二自然段時(shí)，我抓住“再三、含著眼淚、恨不得、馬上”等關(guān)鍵詞來(lái)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)藏在父親心中很久的苦痛和小沉香知道真相后又難過(guò)又氣憤的心情。為了讓學(xué)生深入文本，深刻體會(huì)人物的內(nèi)心，我創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演沉香，而我則扮演爸爸，表演沉香的再三追問(wèn)。一個(gè)學(xué)生先問(wèn)：“爸爸，我長(zhǎng)這么大還沒(méi)有見過(guò)媽媽呢，我的媽媽呢？”“爸爸”嘆了口氣，沒(méi)有回答。過(guò)了一會(huì)兒，“沉香”又問(wèn)，“爸爸，我都那么大了，究竟我的媽媽在哪里？你告訴我呀！”“爸爸”看了看沉香：“哎，這事情說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)呀。你小孩子家是不懂的。”又過(guò)了一會(huì)兒，“沉香”又著急地問(wèn)：“爸爸，你快說(shuō)呀，我這么大了，人家都有媽媽，為什么我沒(méi)有？我到底有沒(méi)有媽媽，您告訴我呀！”“爸爸”無(wú)奈地?fù)u搖頭：“你這孩子怎么那么煩人呀？”“我就這樣，你告訴我，我就不煩你了！”爸爸說(shuō)：“孩子，你媽媽是個(gè)善良美麗的女神，因?yàn)橄蛲碎g美好的`生活，被你可惡的舅舅二郎神壓在了華山腳下，讓我們今生不得團(tuán)聚呀！”經(jīng)過(guò)了這樣的表演，學(xué)生對(duì)“再三追問(wèn)”這個(gè)詞語(yǔ)有了深刻的印象，也更能體會(huì)到沉香的氣憤和解救媽媽的決心了。
沉香救母的續(xù)寫篇二
今天我讀了一篇神話故事，名字叫《沉香救母》，讀完后我思緒萬(wàn)千，便寫下了這篇讀后感。沉香的母親是天上神仙三圣母。后來(lái)，她被貶下人間并與一位書生劉彥昌結(jié)了婚生下了一個(gè)兒子叫沉香，再后來(lái)三圣母被二郎神壓在華山底下，沉香為了救母親，拜呂洞賓為師。最后，他打敗二郎神救出了母親。
讀了這篇課文我知道了一個(gè)道理，每個(gè)人都有媽媽，如果沒(méi)有媽媽是件悲傷的事。我還知道了沉香為了解救母親，不管是寒冬臘月，盛夏酷暑他都早起晚睡。一年一年的過(guò)去了，沉香終于練出了一身功夫。
讀完這個(gè)故事后，我很感動(dòng)。小沉香為了救母親歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦，他的孝心讓我敬佩。聯(lián)想起我，我的媽媽為我準(zhǔn)備好一切，我卻沒(méi)有沉香的那份孝心。每當(dāng)媽媽下班一回家，我就拖著媽媽陪我一起寫作業(yè)或運(yùn)動(dòng)，絲毫不給勞累了一天的媽媽一點(diǎn)休息時(shí)間，夜很深了，可是我還沒(méi)有睡，往往就會(huì)在媽媽的懷抱里吵鬧。
讀了《沉香救母》的故事后，使我更懂得了要孝敬父母的道理。我想，我今年也10歲了，不能像以前那樣老是在家里發(fā)脾氣。應(yīng)該向沉香學(xué)習(xí)來(lái)孝敬父母，比如說(shuō)爸媽下班回家了，我就可以給他們倒杯茶，捶捶背。星期天幫他們掃地，洗菜做一些力所能及的家務(wù)事，有好吃的東西先讓爸媽吃等，來(lái)盡我的一份孝心。
沉香救母的續(xù)寫篇三
讀了《沉香救母》這個(gè)故事，讓我很感動(dòng)。沉香小的時(shí)候沒(méi)有媽媽，一向跟著爸爸過(guò)日子。沉香日思夜想，我怎樣沒(méi)有媽媽呢？有一天，忍不住問(wèn)爸爸：“媽媽到底在哪里呢？”一開始爸爸并沒(méi)有告訴沉香。因?yàn)樗氤料氵€是個(gè)孩子，告訴他怕他悲哀，難過(guò)，所以才沒(méi)有告訴沉香。經(jīng)沉香再三懇求，爸爸才說(shuō)出了真情。不久，沉香為了救出壓在華山下的媽媽，就上山拜師學(xué)藝去了。不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，他都起早貪黑地跟著師傅習(xí)武練功。
為了見到媽媽，沉香再苦再累都愿意。讀到那里，我的眼睛濕潤(rùn)了。沉香為了救媽媽，吃了這多苦。由此，我想到我此刻，我是一個(gè)生活在單親家庭中的孩子，由于，父親母親離異，我跟著媽媽生活，母親一個(gè)人拖著我們兄弟姐妹，白天工作到很晚回來(lái)還要給我們燒菜做飯。
家里一切負(fù)擔(dān)全都落在媽媽一個(gè)人肩上。我有時(shí)真的不太懂事，看著別的孩子有新衣服穿我就跟媽媽要，如果不給我就大哭大叫直到媽媽同意為止，根本不理解媽媽當(dāng)時(shí)的感受。透過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，說(shuō)真的，在我幼小的心靈深處，我要感恩的不只是我的母親，還就應(yīng)用感恩的心去應(yīng)對(duì)這個(gè)完美的世界！
沉香救母的續(xù)寫篇四
沉香一頭撲進(jìn)媽媽的懷抱，拉著媽媽的手，望著媽媽消瘦的臉龐說(shuō)：“媽媽，都是我不好，沒(méi)有早一點(diǎn)習(xí)武練功，打敗二郎神來(lái)救你，讓你多受了許多苦?！眿寢屨f(shuō)：“孩子，你沒(méi)有錯(cuò)，是二郎神把我壓在了華山腳下的。要怪就怪二郎神，不怪你。幸虧你來(lái)救我，否則我就出不來(lái)了。”沉香又說(shuō)：“媽媽，我以后不會(huì)再和你分開了，我們天天在一起?！眿寢屨f(shuō)：“對(duì)呀，孩子，你已經(jīng)長(zhǎng)成一個(gè)勇敢的少年了，我真高興?！闭f(shuō)完，沉香就和媽媽一起高高興興地回家了。
沉香含著熱淚對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽我終于見到您了，您受苦了。我要是早點(diǎn)兒打敗二郎神救出您的話，您就可以少受一點(diǎn)兒苦了?！眿寢尡е料阏f(shuō)：“孩子這不怪你，我能看到你就已經(jīng)很高興了，你長(zhǎng)這么大了，媽媽太想你了?！背料愀吲d地對(duì)媽媽說(shuō)：“我和爸爸也都想您啊！”
沉香救母的續(xù)寫篇五
相信大家都學(xué)過(guò)《沉香救母》這篇課文吧？對(duì)??！這是二年級(jí)的一篇課文，也是我最喜歡的一篇文章。
這篇文章主要寫了沉香為了救自己的母親，上山拜師學(xué)藝，不管寒冬臘月、盛夏酷暑，每天堅(jiān)持起早貪黑地跟著師傅習(xí)武練功，雖然累得腰酸背痛，可是他一想到媽媽還在受苦，便渾身有勁，最后他歷盡千辛萬(wàn)苦，終于救出了媽媽。讀了這篇文章以后，我覺(jué)得我們一定要像沉香一樣，有一顆勇敢的心。如果不是一個(gè)勇敢的人，那就什么事都難以做成。我們還要有一顆積極向上的心，這樣才能做好每一件事，讓我們的生活變得更加美好。在我們的生活中如果遇到了困難，我們一定也要像沉香一樣，不能退縮，要勇敢地面對(duì)，去戰(zhàn)斗，要做一個(gè)勇敢又敢于挑戰(zhàn)的人。我喜歡這篇《沉香救母》，希望大家也會(huì)喜歡。
沉香救母的續(xù)寫篇六
讀過(guò)了《沉香救母》這個(gè)故事，我覺(jué)得沉香是一個(gè)非常孝順、勇敢、不畏艱難的孩子。
沉香一直跟著爸爸生活，從來(lái)沒(méi)有看見過(guò)媽媽。見到一起玩的小朋友都有媽媽，沉香就回家問(wèn)爸爸：“我怎么沒(méi)有媽媽呢”？爸爸告訴他：“你不是沒(méi)有媽媽，你媽媽被二郎神壓在了華山的腳下。.。.。.”。
沉香知道了事情的經(jīng)過(guò)，心里又難過(guò)又氣憤，真想馬上去解救媽媽。救媽媽的道路非常艱險(xiǎn)，可是沉香非常勇敢。一路上，他不知道翻過(guò)了多少高山，也不知道跨過(guò)了多少深澗，身上劃下了一道道血痕，腳上磨出了一個(gè)個(gè)血泡。.。.。.他的孝心感動(dòng)了上天，終于救出了媽媽。
沉香的精神要也深深地感動(dòng)了我。在學(xué)習(xí)上我要學(xué)習(xí)沉香不畏艱難、不屈不撓的精神。在生活中我要像沉香一樣，孝順自己的親人。.。.。.
沉香救母的續(xù)寫篇七
沉香15歲那年，見到了日思夜想的媽媽，心里無(wú)比激動(dòng)。
他緊緊抱著媽媽說(shuō)：“親愛的媽媽，這么多年來(lái)，您一定吃了不少苦吧！”媽媽把沉香摟在懷里，親親他的小臉蛋，眼眶紅了:“孩子，媽媽沒(méi)事，你一定吃了很多很多苦吧，看看你腳上的血泡和身上的血痕，媽媽心疼得只想掉眼淚?！背料忝φf(shuō):“別傷心媽媽，我什么都不怕，吃再多苦都值得，因?yàn)槲医K于打敗了二郎神，以后可以天天看到您，和您在一起了，我好開心啊，我們回家吧！”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭。
因?yàn)楸粔涸谏较绿昧?，虛弱的媽媽暫時(shí)失去了法力。沉香的家離華山很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，靠步行估計(jì)得走上幾天幾夜。沉香突然想起，仙人送給他神斧的時(shí)候告訴他，神斧還有兩個(gè)特別的用處:會(huì)變大和飛得快，于是趕緊念起咒語(yǔ)，神斧一下子變得有兩頭牛一樣大。沉香和媽媽坐上去，一眨眼功夫就飛到了家門口。
沉香的爸爸正彎著腰在田里耕種，一下子感覺(jué)前面多了兩個(gè)人影，抬頭一看，原來(lái)是兒子真的把他的夫人救了回來(lái)，激動(dòng)的不知道該怎么說(shuō)了。沉香拉起爸爸媽媽的手說(shuō)：“以后，我會(huì)好好保護(hù)、孝順你們的?！?/p>
從此，沉香一家三口過(guò)上了幸福美滿的日子。
沉香救母的續(xù)寫篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)“一就的句式。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)沉香為了解救母親而不怕困難，刻苦練武的精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、結(jié)合課文詞句，通過(guò)朗讀、想象，體會(huì)沉香為了解救母親，不怕吃苦，頑強(qiáng)學(xué)藝的可貴品格。
2、學(xué)會(huì)本課的生字詞，并能正確地書寫。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課件生字卡片。
教學(xué)時(shí)間。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)沉香為了解救母親而不怕困難，刻苦練武的精神。
2、認(rèn)識(shí)本課的生字，正確書寫三個(gè)。
教學(xué)過(guò)程。
一、聽歌曲，導(dǎo)入新課。
1、（放歌曲）這首歌曲好聽嗎？知道是哪部動(dòng)畫片里的插曲嗎？請(qǐng)學(xué)生講講《寶蓮燈》的故事。
2、板書課題，讀好課題。
二、初讀課文。
1、下面請(qǐng)大家打開書，用自己喜歡的方式朗讀故事。
2檢查生字新詞。
三、學(xué)習(xí)第一、二段。
1、指讀第一段。
2、聽了他的朗讀，小朋友有什么問(wèn)題要問(wèn)老師呢？
3、自由讀讀第二段課文，相信你們一定會(huì)找到答案！
（1）指讀，沉香怎么沒(méi)有媽媽呢？請(qǐng)學(xué)生交流。
（2）投影句子：原來(lái)，沉香的媽媽是個(gè)美麗善良的女神，因?yàn)橄蛲碎g美好的生活，被二郎神壓在了華山腳下。
（3）這個(gè)真實(shí)的情況是誰(shuí)告訴沉香的？
4、（板書：了解真情）聽到了這個(gè)真情，沉香有什么表現(xiàn)呢？
（1）投影：沉香聽了又難過(guò)又氣憤，恨不得馬上就去解救媽媽。
（2）指讀，齊讀。
5、俗話說(shuō)的好“知子莫如父”，沉香的爸爸看出了兒子的心思，他又說(shuō)：……。
（1）投影：二郎神心狠手辣……。
（2）小聲讀讀爸爸的話。
（3）想想看，爸爸說(shuō)這話時(shí)是帶著怎樣的心情說(shuō)的？
（1）板書：決心救母。
（2）小結(jié)。
四、學(xué)習(xí)第三段。
1、沉香后來(lái)又是怎么做的呢？看看圖上畫了誰(shuí)在干什么？
（1）板書：拜師學(xué)藝。
2、那么，沉香又是怎么刻苦練功的呢？自己讀讀第四自然段，讀完后，把令你感動(dòng)的句子劃下來(lái)。
3、討論：
#不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑……。
（1）說(shuō)說(shuō)你令感動(dòng)的原因。
（2）點(diǎn)出三個(gè)詞語(yǔ)，理解意思。
（3）朗讀練習(xí)。
#有時(shí)累的腰酸背疼，但是只要……。
（1）說(shuō)說(shuō)令你感動(dòng)的原因。
（2）一個(gè)小小年紀(jì)的孩子，他為什么能吃這么大的苦呢？
（3）點(diǎn)出：一……就……。
（4）小結(jié)。板書：刻苦練功。
（5）此時(shí)，小朋友，你們想對(duì)沉香說(shuō)什么呢？
（6）功夫不負(fù)有有心人。幾年的過(guò)去了，沉香終于--練就了一身高強(qiáng)的武藝。
（5）讓我們帶著對(duì)沉香的敬佩，一起把第四段來(lái)讀讀。
（6）小沉香又是怎樣去救母親的呢？下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
五、學(xué)習(xí)生字。
1、出示：嘆淚付。
2、學(xué)生交流識(shí)字方法。
3、描紅，臨寫。
第二課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)。
1、鞏固課文，練習(xí)朗讀。
2、學(xué)習(xí)生字，練習(xí)書寫。
3、完成書后練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、說(shuō)說(shuō)沉香為什么要去解救媽媽？
2、沉香是怎么刻苦練功的？
4、分段朗讀課文，評(píng)議。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、出示剩余的生字，交流識(shí)字方法。
2、指導(dǎo)描紅，臨寫。
三、完成書后練習(xí)。
1、朗讀詞語(yǔ)。
2、在生活中，小朋友肯定有很多自己喜歡做的事，那你們是怎么做的呢？
（1）說(shuō)話練習(xí)：我一看到動(dòng)畫片，就。
我一聞到肯得基的味道，就。
一就。
（2）學(xué)生練說(shuō)，評(píng)議。
3、完成練習(xí)冊(cè)。
沉香救母的續(xù)寫篇九
教學(xué)時(shí)可先引導(dǎo)學(xué)生回憶《母親的恩情》、《陳毅探母》等課文引出課題。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑，然后要求大家?guī)е鴨?wèn)題自讀課文，要求學(xué)生借助拼音讀正確，讀通順。在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上，指名逐段讀課文，及時(shí)正音，通過(guò)朗讀回答提出的問(wèn)題，初步感知課文大意。
教學(xué)要求。
1.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)新偏旁“刀”。學(xué)會(huì)用“幫助”造句。
2.學(xué)習(xí)默讀課文，講述故事。
3.想象沉香撲進(jìn)媽媽懷抱時(shí)的情景，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
4.體會(huì)沉香不畏千難萬(wàn)險(xiǎn)、英勇救母的一片赤誠(chéng)之心。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的朗讀理解，體會(huì)沉香對(duì)母親的摯愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)沉香對(duì)母親的摯愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備課件生字卡片。
課時(shí)安排2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、出示詞語(yǔ)：
1、指名說(shuō)說(shuō)沉香刻苦學(xué)武藝的故事。
2、引讀：話說(shuō)沉香知道母親被二狼神壓在華山腳下后，為了早日救出自己的媽媽,無(wú)論寒冬臘月還是盛夏酷暑,他都起早貪黑地練習(xí)武功,.時(shí)光過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間沉香15歲了?？?，他長(zhǎng)大了！在他不懈的努力下,當(dāng)年的小沉香如今練就了一身高強(qiáng)的武藝。此時(shí)他怎樣解救母親的呢？板書課題，齊讀課題。
二、新授。
（一）教學(xué)第1自然段。
1、我們把勇敢的沉香請(qǐng)出來(lái)吧，請(qǐng)小朋友打開書60頁(yè)，一起讀第一小節(jié)。
2、沉香八歲開始習(xí)武練功，現(xiàn)在已經(jīng)15歲了，這一練就是（七年）。在這七年里，沉香每天都想著早點(diǎn)救出媽媽，書中哪個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)出沉香這種心情。
3、哪個(gè)詞可以看出來(lái)救母心切？怎么不用“走”？
這么著急想救母，還有哪些表示急切心情的詞語(yǔ)呢？
積累：迫不及待心急如火刻不容緩焦急萬(wàn)分。
我們可以把讀書時(shí)想到的詞句，寫在句子旁邊，這就叫批注。
4、是呀,小沉香的內(nèi)心只有一個(gè)聲音:一定要盡快救出自己的媽媽,請(qǐng)你讀出小沉香“救母心切”的感情。
（二）、教學(xué)第2自然段。
1、自由朗讀課文，張開想象的翅膀。
2、你仿佛看到了什么？想到了什么？（適當(dāng)做批注）。
3、沉香遇到了哪些困難？劃出最讓你感動(dòng)的句子。
四人小組合作學(xué)習(xí)討論，
1、一路上，沉香不知翻過(guò)了多少座高山，也不知跨過(guò)了多少道深澗?？?，（出示圖：群山、深澗）。
出示：1、他翻過(guò)幾座高山，跨過(guò)幾座深澗。
2、他不知翻過(guò)了多少座高山，也不知跨過(guò)了多少座深澗。
（2）聽了你的朗讀，老師不由地想起了一個(gè)人——大禹，想起了這樣的句子。
他吃盡了千辛萬(wàn)苦，走遍了千山萬(wàn)水，仔細(xì)察看水流和地形。
“多少座高山”、“多少道深澗”可以用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括？（千山萬(wàn)水）。
（3）沉香為了救母，（），吃了不少苦。你能用到前個(gè)單元學(xué)到的成語(yǔ)嗎？
2、過(guò)渡：漫漫長(zhǎng)路中,沉香跋山涉水,但更大的困難等著它.
餓了就采幾只野果充饑，渴了就捧幾口泉水喝喝。
（1）餓了的沉香??；渴了的沉香??
（2）野果山泉能使沉香吃飽喝足嗎?有時(shí),在深山老林根本找不到吃的,喝的,那時(shí)的沉香只好(餓著肚子)(補(bǔ)充成語(yǔ),餐風(fēng)飲露)。
（3）讀到這里，老師又想了一只可愛的青蛙，他想去——看海。
累了就在草叢中歇一會(huì)兒，渴了就喝幾口山泉水）。
（4）指名讀（語(yǔ)速要快，渴了要加強(qiáng)語(yǔ)氣）女生齊讀。
3、過(guò)渡：實(shí)在是舍不得浪費(fèi)一分一秒的時(shí)間，希望早日救出他親愛的媽媽！
正因?yàn)樽叩穆范?，走得又急，所以腳上——磨出了一個(gè)個(gè)血泡，身上劃下了一道道血痕，他一點(diǎn)兒也不在乎。（結(jié)合生活實(shí)際，領(lǐng)悟沉香的困難。）。
小小的沉香承受的苦實(shí)在太多了！你為什么要在這里受苦？
讓我們一起懷著敬佩的心情再來(lái)讀一讀。
4、想象拓展。
（1）還會(huì)遇到哪些困難？（猛獸、天氣，摔倒了。）。
沉香在路上遇到的困難遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，還會(huì)有哪些呢？
那累了??摔倒了??呢？還可能吃什么苦呢？板書：苦。
甚至有時(shí)還會(huì)有生命危險(xiǎn)（當(dāng)沉香在奮力爬山的時(shí)候，突然腳下的石塊松動(dòng)了，碎石像下雨般滾落，面對(duì)這些，沉香會(huì)不會(huì)退縮？為什么？）。
板書：不畏艱辛。
說(shuō)四字詞語(yǔ)：奮勇直前、一往無(wú)前、百折不回、風(fēng)雨無(wú)阻。
誰(shuí)能懷著對(duì)沉香的敬佩之情讀好這一段呢？
（2）（配樂(lè)）是的，白天，烈日炎炎，他奔跑著，汗如雨下！沉香啊，外面這么熱，為什么不休息一下呢？深夜，一輪明月伴隨著一個(gè)孤寂的身影！沉香，夜已深，為何不眠不休？茫茫大漠，沉香的嘴唇早已經(jīng)干裂，幾分鐘前他喝掉了最后一滴水，他再也沒(méi)有力氣走下去了！！你就停下來(lái)吧！崇山峻嶺，只見一個(gè)瘦小的身影正在奮力向上登攀！突然，腳下的石塊松動(dòng)了，無(wú)數(shù)的碎石下雨般落下懸崖！小沉香多危險(xiǎn)啊，還是回家吧！種種困難像猛獸一樣攔住了年僅15的沉香的去路！面對(duì)這些，他害怕了嗎？猶豫了嗎？退縮了嗎？放棄了嗎？讀第2段！！
（5）說(shuō)得真好，來(lái)，讓我們用朗讀來(lái)陪伴沉香一起奔向華山。
三課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們知道了，為了救母親沉香不畏艱險(xiǎn)，一往無(wú)前，那么這位小勇士救出他的母親了嗎？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)。
一、引入新課。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的后半部分。
二、新授。
（三）、引讀第3自然段。
為什么仙人會(huì)幫助沉香？與二郎神這一仗又是怎樣的一場(chǎng)戰(zhàn)斗？
（四）、教學(xué)第4自然段。
1、真可謂是力盡千辛呀！終于來(lái)到了華山腳下，指名讀第4自然段。
2、（出示圖）華山怎么樣？
就是這高聳入云的華山，壓在媽媽身上了，你們看,(播放沉香此時(shí)圖片)他雙目圓睜,手拿神斧,心潮澎湃,此時(shí)此刻，他的胸中似有千言萬(wàn)語(yǔ),你是否讀懂了他的心?那你就大聲地替他說(shuō)出來(lái)吧！
書上用了哪一個(gè)詞形容了他此時(shí)的心情。讀好日思夜想、無(wú)比激動(dòng)。
3、于是，他——，奮力——板書：劈山救母。
來(lái)，讓我一起當(dāng)一回激動(dòng)無(wú)比的沉香，救母心切的沉香（邊演邊讀）。
孩子們，來(lái)，高高舉起斧子，用盡我們?nèi)淼牧α?，一起幫助沉香救出他的媽媽！（再讀）。
4、引讀課文只聽“轟隆”一聲巨響，??
讓我們一起看看這驚心動(dòng)魄的一刻吧。（播放動(dòng)畫）。
多么令人高興的時(shí)刻，沉香終于見到了他的媽媽，我們真為他高興，讓我們一起讀讀最后一句。
5、這母子二人分別的太久太久,此時(shí)終于團(tuán)圓了（板書：母子團(tuán)聚）從未見過(guò)媽媽的沉香一頭撲進(jìn)了媽媽的懷抱，在這動(dòng)人的一刻,他們一定有說(shuō)不完的話,你能想象他們會(huì)說(shuō)些什么?想象一下，他們見到了會(huì)說(shuō)些什么呢？給這個(gè)動(dòng)人的畫面配配對(duì)話吧?。磮D練習(xí)說(shuō)話，配樂(lè)《愛就一個(gè)字》）。
6、讓我們懷著心中的那份感動(dòng)來(lái)讀讀這一小節(jié).只要你覺(jué)得你的方式可以表現(xiàn)你的感動(dòng)你就這樣讀．（配上劈山救母音樂(lè)）。
三、總結(jié)提升。
2、課外拓展閱讀。
羊說(shuō)：“媽媽，您對(duì)我這樣疼愛，我怎樣才能報(bào)答您的養(yǎng)育之恩呢？”羊媽媽說(shuō)：“我什么也不要你報(bào)答，只要你有這片孝心,媽媽就心滿意足了。小羊聽后，情不自禁地流下眼淚.....小羊?yàn)榱藞?bào)達(dá)母羊的養(yǎng)育之恩，每次吃奶都是跪著的。它知道,是媽媽用奶水喂大它的，跪著吃奶是感激媽媽的哺乳之恩。這便是“羔羊跪乳”。
烏鴉小時(shí)侯，都是由它媽媽飛出去找食物，然后回來(lái)一口一口喂給它吃。漸漸地，小烏鴉長(zhǎng)大了，烏鴉媽媽也老了，飛不動(dòng)了，不能再飛出去找食物了。這時(shí)，長(zhǎng)大的烏鴉沒(méi)有忘記媽媽的哺育之恩，也學(xué)著媽媽的樣兒，每天飛出去找食物，再回來(lái)喂媽媽，這就是“烏鴉反哺”。
播放歌曲:愛就一個(gè)字。
四、課外作業(yè)：
1、按自己的想法，讓父母感到自己的愛。
2、聯(lián)系第10課內(nèi)容，把《沉香救母》這個(gè)故事講給父母聽。
3、實(shí)踐探索：收集一首歌頌?zāi)笎鄣脑?shī)。
刻苦練功美麗善良心狠手辣寒冬臘月盛夏酷暑神通廣大起早貪黑腰酸背疼。
沉香救母的續(xù)寫篇十
《沉香救母》是一篇民間神話故事，講的是沉香立志救母，拜師學(xué)藝，不畏艱險(xiǎn)，打敗二郎神，力劈華山，救出母親的全過(guò)程。為了閱讀上的方便，分為兩篇，第一篇是立志學(xué)藝，第二篇才是劈山救母。兩篇課文雖有時(shí)間跨越，但是情節(jié)貫通，聯(lián)系緊密。
細(xì)細(xì)品讀，小沉香對(duì)母親深深的“愛”，于字里行間靜靜流淌，令人感動(dòng)。從一開始知道真相后的“又難過(guò)又氣憤”，面對(duì)“心狠手辣，神通廣大”的二郎神“默默地攥緊了拳頭”，到痛下決心，“起早貪黑”習(xí)武練功，再到不畏艱險(xiǎn)千里迢迢“劈山救母”，小沉香的精神支撐是什么？就是對(duì)母親深深的愛！“愛”是文章的主線，這種愛，讓他“腰再酸、背再疼”也毫不在乎，讓年僅十五歲的他即使經(jīng)歷千難萬(wàn)險(xiǎn)，也“一點(diǎn)兒不在乎”。
再?gòu)恼Z(yǔ)言的角度看文本：文章雖短小，卻值得細(xì)細(xì)品讀?！安恢^(guò)多少座高山”、“不知跨過(guò)多少道深澗”、“一個(gè)個(gè)血泡”、“一道道血痕”……充分體現(xiàn)了一路艱辛；“日思夜想”、“一點(diǎn)兒也不在乎”、“無(wú)比激動(dòng)”、“一頭撲進(jìn)媽媽的懷抱”……無(wú)疑道盡了深深的“烏鳥私情”。生動(dòng)的語(yǔ)言，值得引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀：體悟情感，積累語(yǔ)言，習(xí)得方法。
對(duì)于這個(gè)故事：學(xué)生比較熟悉，而且深感興趣，多數(shù)學(xué)生看過(guò)《寶蓮燈》，課前也聽過(guò)兩個(gè)不同版本的《沉香救母》的故事。他們知道故事大體情節(jié)，了解故事主要人物，以及他們之間的關(guān)系。
對(duì)于課文內(nèi)容（“得意”）：基于二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，他們能讀懂故事，但是閱讀的“深度”還不夠：“抓住關(guān)鍵詞句”深入感知，“展開想象”走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，與人物產(chǎn)生“心靈的共鳴”，這些，還比較欠缺。需要重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)。
對(duì)于語(yǔ)言儲(chǔ)備（“得言”）：二年級(jí)的學(xué)生已有了一定的語(yǔ)言積累，但是還有待進(jìn)一步豐富，語(yǔ)言能力有待一步步提高。所以，“語(yǔ)言的訓(xùn)練”、“語(yǔ)言的積累”，也是一個(gè)教學(xué)的重點(diǎn)。
對(duì)于學(xué)習(xí)方法（“得法”）：根據(jù)以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生能夠“通過(guò)朗讀，理解課文大體意思”，“根據(jù)提示，從文中尋找相關(guān)信息”，“邊讀邊想，浮現(xiàn)相關(guān)畫面”，但是，“抓住關(guān)鍵詞句”深入體會(huì)，“展開想象，與人物心靈對(duì)話”，這些，還有待逐步提高。
基于本次共同體活動(dòng)研討的主題，這里，我所說(shuō)的理念主要是本堂課教學(xué)的核心價(jià)值——“學(xué)程導(dǎo)航”的核心理念，即“學(xué)為主體，以學(xué)定教”“學(xué)路優(yōu)先，先學(xué)后導(dǎo)”。
所以，教學(xué)過(guò)程中，首先應(yīng)關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)生“自主探究”的基礎(chǔ)上，進(jìn)行“展示交流”，教師再作“點(diǎn)撥指導(dǎo)”，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，真正體現(xiàn)學(xué)生的“主體”地位、教師的“主導(dǎo)”作用。
沉香救母的續(xù)寫篇十一
《沉香救母》是我們這個(gè)月學(xué)習(xí)的禮儀小故事，讀好這篇故事后，我思緒萬(wàn)千，便寫下了這篇讀后感。
沉香的母親是天上的神仙三圣母。之后，她被貶下人間并與一位書生劉彥昌結(jié)了婚，生了一個(gè)兒子叫沉香。之后三圣母被二郎神壓在了華山底下，沉香為了救母親，拜呂洞賓為師，最后，他打敗了二郎神救出了母親。讀完這個(gè)故事后，我很感動(dòng)。小沉香為了救母親歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，他的孝心讓我敬佩。聯(lián)想起我，我的媽媽為我準(zhǔn)備好一切，我卻沒(méi)有沉香的那份孝心。每當(dāng)媽媽下班一回家，我就拖著媽媽陪我一齊寫作業(yè)或是一齊去運(yùn)動(dòng)，絲毫不給勞累了一天的媽媽一點(diǎn)休息的時(shí)間;夜很深了，可我還沒(méi)有睡著，往往就會(huì)去媽媽的房間把她拉過(guò)來(lái)，硬要她陪著我睡覺(jué)，只有我睡著了，媽媽才會(huì)回到自己的房間睡覺(jué)。第二天，媽媽的眼睛就會(huì)出現(xiàn)黑眼圈，我真是太不孝敬了。讀了這篇文章后，我決定向小沉香學(xué)習(xí)，成為一個(gè)有孝心的人，在以后的生活中照顧好媽媽，不讓媽媽再為我操心和煩惱，我也要用我的方式來(lái)報(bào)答媽媽的養(yǎng)育之恩。
沉香救母的續(xù)寫篇十二
劈山救母是漢族民間傳說(shuō)故事之一。華山的西峰頂上，有一塊十余丈長(zhǎng)的巨石齊茬茬被截成三節(jié)。巨石旁邊插著一把七尺高三百多斤重的月牙鐵斧。相傳，這就是當(dāng)年沉香劈山救母的地方。巨石叫“斧劈石”;鐵斧叫“開山斧”。有同名越劇、同名秦腔、同名連環(huán)畫等作品。
漢士子劉向(一說(shuō)劉璽，字彥昌)進(jìn)京趕考，路過(guò)華山神廟，題詩(shī)廟中，戲弄廟神華岳三圣母，三圣母怒欲殺之，得太白金星之告，謂其與劉有三宿姻緣之份。三圣母遂與劉結(jié)為夫妻。三宿后，劉以沉香一塊贈(zèng)別，囑他日生子，以此為名。三圣母既孕，其兄二郎神察之，怒提華山，壓三圣母于山下穴中。三圣母于穴中產(chǎn)子，乃名“沉香”;又遣夜叉送與其父。沉香成人后，尋母華山，遇何仙姑授以仙法，又竊得萱花神斧，與其舅二郎神大戰(zhàn)于華山。
沉香劈山救母故事流傳已久，在民間廣為人知。最早見于失傳的元明雜劇《沉香太子劈華山》《劈華山救母》宋、元戲文亦有《劉錫沉香太子》，后來(lái)又衍生出許多傳說(shuō)，而根據(jù)沉香劈山救母改編的《寶蓮燈》最廣為流傳。傳說(shuō)流傳至今，故事內(nèi)容有所不同，但主題不變的都是劉沉香劈開華山救出。
母親。
福建南戲沉香太子劈華山與莆仙本風(fēng)月錦囊.沉香的分析;這個(gè)版本的沉香劈山救母是明嘉靖三十二年演出的戲曲，其中所提到的二郎神并非是當(dāng)時(shí)在戲曲中活躍的二郎神趙煜，而是華岳二郎，即華山神之子。
而此戲曲版本中，并未提及兄妹二人姓名，僅以二郎與三仙娘稱呼，可見此時(shí)的兄妹二人并非后來(lái)的所謂楊氏。
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頁(yè)，當(dāng)前第。
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沉香救母的續(xù)寫篇十三
漢代有個(gè)書生叫劉向，上京趕考時(shí)，順道登華山一游。華山上有一座神廟，廟神華岳三娘是一位美麗善良的仙女，自從被王母派遣到華山后，一直過(guò)著孤獨(dú)寂寞的生活。這天，她正在廟中吟歌曼舞，消磨時(shí)光，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)書生跨進(jìn)了廟門。她急忙登上蓮花寶座，化為一尊塑像。走進(jìn)大殿的劉向，一眼就看到了三娘的塑像俊麗、溫柔、安閑，劉向被深深吸引住了，心想要是能娶她做妻子該多幸福啊!可惜這只是一尊沒(méi)有情感知覺(jué)的雕像。劉向懷著深深的遺憾，抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，取出筆墨，深情地在墻上抒寫了自己對(duì)三娘的愛慕之情。
三娘默默地看著這一切，心中不禁百感交集。面前這個(gè)書生多么英俊倜儻，文采斐然，他對(duì)自己滿懷深情，而自己又何嘗不被他深深吸引，又何嘗不愛戀他呢?可是，一個(gè)是上界仙女，一個(gè)是下方凡人，又哪能締結(jié)姻緣呢?目送悵悵離去又依依不舍的劉向，三娘再也不能平靜了。她沉吟再三，終于決定不顧天條禁令，要與劉向結(jié)為夫妻。于是，三娘便化為一民間女子，追上劉向，向他道出了真情，從而二人兩情依依，結(jié)為伉儷，恩愛無(wú)比。劉向考期將臨，三娘已有孕在身，依依惜別之時(shí)，劉向贈(zèng)給三娘一塊祖?zhèn)鞒料?，說(shuō)日后生子可以“沉香”為名。二人十里相送，難舍難分。
劉向在京城一舉中榜，被任命為揚(yáng)州府巡按。就在他走馬上任之時(shí)，華岳三娘卻遭難了。原來(lái)，這時(shí)正值王母娘娘生日，在天宮大辦蟠桃會(huì)，各路神仙均來(lái)赴會(huì)祝壽，可是三娘有孕在身，便推脫染病而留在華山。誰(shuí)知，真情被三娘的哥哥二郎神知道了，二郎神勃然大怒，責(zé)怪妹妹私嫁凡人，觸犯天條律令，要捉她上天受懲罰。三娘一身正氣，毫不畏懼，況且她隨身還有一件王母贈(zèng)的寶物——寶蓮燈，此物是三娘的鎮(zhèn)山之寶，無(wú)論哪路妖魔，哪方神仙，只要寶蓮燈大放異彩，都會(huì)被震懾稱服，束手就擒的。二郎神自知不敵，就令自己的天犬乘三娘休息之際，偷盜而出。這樣，可憐的三娘就被二郎神壓在華山下的`黑云洞中。三娘在暗無(wú)天日的洞中生下了兒子沉香，為防不測(cè)，她偷偷懇求夜叉，將兒子送到揚(yáng)州，留在其父劉向身邊。
沉香長(zhǎng)大了，漸漸懂事了，知道了母親被壓在華山下受苦，就一心想救出母親三娘。他把想法對(duì)父親說(shuō)了，無(wú)奈劉向也只是一介文弱書生，只有嘆氣搖頭。于是沉香便獨(dú)自離家，去找母親。他吃盡了千辛萬(wàn)苦，終于走到了華山?？墒悄赣H在哪里呢?這個(gè)只有八歲的孩子，不知所措，放聲大哭起來(lái)。凄厲痛苦的哭喊聲，在空谷回蕩，驚動(dòng)了路過(guò)此地的霹靂大仙。好心的大仙，問(wèn)明情由，深為善良的三娘和受苦的孩子鳴不平，可是也無(wú)可奈何。于是他將沉香帶回自己的住所。沉香在大仙的指點(diǎn)下，刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)，漸漸學(xué)會(huì)了六韜三略、百般武藝、七十三變。十六歲生日那天，沉香向師父辭行，要去華山救母。大仙稱他有志氣，并贈(zèng)給他一柄萱花開山神斧。
沉香騰云駕霧，來(lái)到華山黑云洞前。他大聲呼喚娘親，聲聲穿透重重巖層，傳入三娘耳中。三娘不由心情激蕩，百感在心。她知兒子已長(zhǎng)大成人，一片孝心來(lái)救自己，激動(dòng)不已，就將沉香喚到洞前。三娘自知哥哥二郎神神通廣大，當(dāng)年大鬧天宮的孫悟空也敗在他手中;沉香又年幼，況且二郎神還盜去了寶蓮燈，兒子哪能是他對(duì)手呢?所以，三娘叫沉香去向舅舅求情。
沉香飛身來(lái)到二郎廟，向二郎神苦苦哀求。誰(shuí)知二郎神鐵石心腸，不但不肯放出三娘，反而舞起三尖兩刃刀，要向沉香下手。沉香怒不可遏，覺(jué)得二郎神欺人太甚，便掄起神斧，與他打起來(lái)。兩人云里霧里，刀來(lái)斧往，山里水里，變龍變魚;從天上殺到地上，再?gòu)娜碎g殺回天宮;直殺得山搖地動(dòng)，江翻海搗，天昏地暗。這件事驚動(dòng)了太白金星，派了四位大仙去看個(gè)究竟。四仙姑在云端里看了一陣，覺(jué)得二郎神身為舅舅，如此兇狠地對(duì)待一個(gè)孩子，太無(wú)情無(wú)義了。于是相互使了眼色，暗中助了沉香一臂之力。沉香越斗越勇，越戰(zhàn)戰(zhàn)神，二郎神再也招架不住，只得落荒而逃，寶蓮燈也落入了沉香之手。
沉香立即飛回華山，舉起萱花開山神斧，奮力猛劈。只聽得“轟隆隆”一聲巨響，地動(dòng)山搖，華山裂開了。沉香急忙找到黑云洞，救出了母親。整整十六年，受盡了苦難的三娘才重見天日，她與兒子緊緊抱在一起，百感交集，淚流滿面。后來(lái)，二郎神也向三娘、沉香認(rèn)了錯(cuò);沉香也被玉帝敕封了仙職。從此，三娘、劉向和他們的英雄兒子沉香全家團(tuán)圓，永遠(yuǎn)幸福地生活在一起啦。
沉香救母的續(xù)寫篇十四
我讀了從這本書的主要資料是講沉香想明白媽媽在那里，還要把媽媽救出來(lái).
古時(shí)候，有個(gè)還子叫沉香，一向跟著爸爸過(guò)日子。有一天，他問(wèn)他的爸爸：“爸爸我為什么沒(méi)有媽媽?”爸爸長(zhǎng)嘆了一口氣說(shuō)：“你的媽媽是個(gè)善良而美麗的一位女神，因?yàn)橄蛲碎g生活被二狼神，他法力無(wú)比，只有他能救出媽媽。”
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沉香救母的續(xù)寫篇十五
古時(shí)候，有個(gè)孩子叫沉香，一直跟著爸爸過(guò)日子，卻從來(lái)沒(méi)有見過(guò)媽媽。
一天，沉香問(wèn)爸爸：“我怎么沒(méi)有媽媽呢？”爸爸嘆了一口氣，沒(méi)有回答。沉香再三追問(wèn)，爸爸才含著眼淚說(shuō)出了真情。原來(lái)，沉香的媽媽是個(gè)美麗善良的.女神，因?yàn)橄蛲碎g美好的生活，被二朗神壓在了華山腳下。沉香聽了，心里又難過(guò)又氣憤，恨不得馬上就去解救媽媽。
爸爸看出了兒子的心思，便說(shuō)：“二朗神心狠手辣，神通廣大，你才是個(gè)8歲的孩子，怎么能對(duì)付得了他呢？”沉香望著蒼老的爸爸，默默地攥緊了拳頭。
不久，沉香就告別了爸爸，上山拜師學(xué)藝。不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，他都起早貪黑地跟著師傅習(xí)武練功。有時(shí)累得腰酸背疼，很想松口氣，但一想到要去解救媽媽，渾身就增添了力量。
幾年過(guò)去了，沉香終于練就了一身高強(qiáng)的武藝。
時(shí)光過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間沉香15歲了。他救母心切，便拜別了師傅，向著遙遠(yuǎn)的華山奔去。
一路上，沉香不知翻過(guò)了多少座高山，也不知跨過(guò)了多少道深澗。餓了就采幾只野果充饑，渴了就捧幾口泉水喝喝。腳上磨出了一個(gè)個(gè)血泡，身上劃下了一道道血痕，他一點(diǎn)兒也不在乎。
沉香的孝心感動(dòng)了仙人，仙人送給他一把神斧。他打敗了兇惡的二朗神，來(lái)到了華山腳下。
沉香救母的續(xù)寫篇十六
前一段時(shí)間，我在語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)了《沉香救母》這個(gè)故事，讓我很感動(dòng)。
沉香小的時(shí)候沒(méi)有媽媽，一向跟著爸爸過(guò)日子。沉香日思夜想，我怎樣沒(méi)有媽媽呢有一天，忍不住問(wèn)爸爸：“媽媽到底在哪里呢”一開始爸爸并沒(méi)有告訴沉香。因?yàn)樗氤料氵€是個(gè)孩子，告訴他怕他悲痛，難過(guò)，所以才沒(méi)有告訴沉香。經(jīng)沉香再三懇求，爸爸才說(shuō)出了真情。
有一次，媽媽的老毛病眩暈又犯了，睡在家里不能動(dòng)，眼睛一睜就頭痛了，只能閉上眼睛，睡在床上什么事情都做不了。
我放學(xué)了回到家里，不但沒(méi)有關(guān)心媽媽，還埋怨媽媽沒(méi)有去學(xué)校接我，也沒(méi)有做飯，家里人回來(lái)都沒(méi)有飯吃，怎樣辦呢我又氣又餓，并且還責(zé)備了媽媽。經(jīng)過(guò)這個(gè)故事，我真后悔以前媽媽生病的時(shí)候，我對(duì)媽媽的態(tài)度一點(diǎn)也不好。
前幾天，爸爸下了班回到家里喊腰痛。當(dāng)時(shí)我在吃飯，并沒(méi)有做出很大的反應(yīng)。吃完飯洗了澡，我對(duì)爸爸說(shuō)：“爸，你趴在床上，我給你踩踩背，讓您的腰舒服舒服?！卑职指吲d地笑了。爸爸趴在了床上，我也上了床，我也上了床，踩到了爸爸的背上，我一邊給爸爸踩背，一邊給爸唱歌，心境十分愉快，全家都笑了。
“五一”勞動(dòng)節(jié)放假了，我在家里幫忙：洗碗，掃地，拖地，還幫媽媽收衣服。我們還去了姨媽家里玩兒，也幫姨媽做了一些事。雖然我很累，可是我很開心，因?yàn)槲乙虺料悖鰝€(gè)好孩子。
沉香救母的續(xù)寫篇十七
從小到大，我聽過(guò)媽媽講過(guò)許多的故事，也看過(guò)許多故事書，但是給我印象最深的是《沉香救母》。
《沉香救母》講的是古時(shí)候，有個(gè)孩子叫沉香;一向跟著爸爸過(guò)日子，卻從沒(méi)有見過(guò)媽媽。明白八歲的時(shí)候沉香才明白媽媽被壓在華山腳下，然后沉香吃盡了千辛萬(wàn)苦，最后最后打敗了二郎神，劈開了華山救出了媽媽。
我覺(jué)得沉香救母的精神很值得我們學(xué)習(xí)，我們要把這種頑強(qiáng)刻苦的精神用在學(xué)習(xí)上，爭(zhēng)取學(xué)到更多的知識(shí)，為社會(huì)主義的明天做貢獻(xiàn)。
沉香救母的續(xù)寫篇十八
1.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)新偏旁“刀”。學(xué)會(huì)用“幫助”造句。
2.學(xué)習(xí)默讀課文，講述故事。
3.想象沉香撲進(jìn)媽媽懷抱時(shí)的情景，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
4.體會(huì)沉香不畏千難萬(wàn)險(xiǎn)、英勇救母的一片赤誠(chéng)之心。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的朗讀理解，體會(huì)沉香對(duì)母親的摯愛之情。
難點(diǎn)：體會(huì)沉香對(duì)母親的摯愛之情。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：《寶蓮燈》的碟片、生字詞卡片。
第一課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)。
1．指名說(shuō)說(shuō)沉香刻苦學(xué)武藝的故事。
2．沉香練就一身高強(qiáng)的武藝后，是怎樣解救母親的呢？板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文。
1．借助拼音自讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2．再讀課文，一邊讀一邊畫生字詞，標(biāo)小節(jié)號(hào)。
3．出示詞語(yǔ)：救母血痕在乎誠(chéng)心打敗兇惡激動(dòng)。
渾身巨響懷抱師傅跨轉(zhuǎn)身。
（1）自讀這些生字詞。
（2）哪些字音值得注意？
“誠(chéng)”讀翹舌音。
“奔痕”讀前鼻音。
“捧誠(chéng)”讀后鼻音。
“轉(zhuǎn)”是個(gè)多音字，你能用它的兩個(gè)讀音分別組詞嗎？
（3）帶讀，指讀，齊讀。
4．把生字詞帶入課文中在讀讀，把課文讀得正確流利。
5．指名分段朗讀課文，師生共同糾正。
6．指名比賽讀書。
7．課文主要講了什么？
三、教學(xué)生字。
1．分析字形（略）。
2．指導(dǎo)寫字。
救：左邊的求寫得稍微緊湊些，末筆是點(diǎn)。右邊的反文旁寫得舒展些。
激：中間上面的“白”，下面的“方”寫得緊些，左中右依次放開寬度。
3．學(xué)生描紅，老師巡視指導(dǎo)。
四、作業(yè)。
正確美觀地臨寫生字一遍。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)。
1．默寫詞語(yǔ)。打敗兇惡誠(chéng)心激動(dòng)。
2．把默寫的詞語(yǔ)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要寫了一個(gè)什么故事？
二、新授。
1．教學(xué)第1自然段。
（1）指名讀。
（2）這一自然段主要講了什么？
（3）什么叫“救母心切”？從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？
（4）請(qǐng)你讀出小沉香“救母心切”的`感情。指導(dǎo)讀。
2．教學(xué)第2自然段。
（1）自讀。
（2）從這一段，你又讀懂了什么？
（3）出示：他翻過(guò)高山，跨過(guò)深澗。
他不知翻過(guò)了多少座高山，也不知跨過(guò)了多少座深澗。
這兩句話意思相同嗎？
這兩句話的不同，你能體會(huì)出來(lái)嗎？
有感情地讀讀。
（5）齊讀第2自然段。
3．教學(xué)第3自然段。
（1）從沉香這些做法，我們感受到了什么？
（2）是啊，誠(chéng)心感動(dòng)了仙人。
4．教學(xué)第4自然段。
（1）指名讀第4自然段。
（2）（出示圖）華山怎么樣？此時(shí)沉香心情怎樣？
（3）有感情地讀第一句。
（4）還有哪里體現(xiàn)出沉香心里無(wú)比激動(dòng)？
（5）看到這個(gè)感人的場(chǎng)面，你想說(shuō)些什么？
（6）帶著這種感情齊讀第4自然段。
5．齊讀有感情地朗讀課文。
三、小結(jié)。
四、作業(yè)。
1．選適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。
一件件一針針一個(gè)個(gè)一線線一道道。
母親在燈下（）地為我補(bǔ)衣裳。
沉香身上劃了（）血痕。
我把玩具（）地收拾起來(lái)。
沉香腳上磨出了（）血泡。
2．有感情地朗讀課文。
第三課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)。
1．指名說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容。
2．再次讓學(xué)生默讀要求。
二、指導(dǎo)復(fù)述。
1．自己一邊默讀課文，一邊記下故事的情節(jié)。
2．看掛圖，想情節(jié)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。
3．同座位互相復(fù)述，指名復(fù)述這個(gè)故事。
4．把兩部分故事一起合起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
三、指導(dǎo)造句。
1．讀讀練習(xí)4中的三個(gè)句子。
2．你能仿照句子，也來(lái)用“幫助”造句嗎？
3．你能用“幫助”造句時(shí)，把“幫助”放在句中不同的位置嗎？
學(xué)生說(shuō)，師生共同糾正。
四、作業(yè)。
1．造句（兩個(gè)位置不同的句子）。
幫助……。
幫助……。
2．把兩課的故事連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)給爸爸媽媽或弟弟妹妹聽。
教后反思：
略
沉香救母的續(xù)寫篇十九
教材分析：
本文是民間神話故事《沉香救母》的第二部分。記敘的是沉香不畏艱險(xiǎn)，一心救母的孝心感動(dòng)了仙人，在仙人的幫助下，打敗了兇惡的二郎神，力劈華山，救出母親。全文共分4個(gè)自然段。按照救母的經(jīng)過(guò)展開故事情節(jié)：奔向華山；歷經(jīng)艱險(xiǎn)；仙人幫助；劈山救母。故事銜接緊湊，情節(jié)生動(dòng)，為我們塑造了一個(gè)品格頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)、戰(zhàn)勝邪惡的少年形象，表現(xiàn)了真摯動(dòng)人的人間真情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文中的重點(diǎn)詞句，體會(huì)沉香不畏千難萬(wàn)險(xiǎn)，英勇救母的一片赤誠(chéng)之心。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，練習(xí)講述故事。
3、有感情朗讀課文。
教學(xué)設(shè)想：
1、重難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的朗讀理解，體會(huì)沉香對(duì)母親的摯愛之情。
2、課型：新授。
3、基本理念：《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！北窘虒W(xué)設(shè)計(jì)重視讀的訓(xùn)練，通過(guò)多種形式的讀，讓學(xué)生加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶。
4、基本教學(xué)思路：在教學(xué)中，通過(guò)圖片展示、多媒體動(dòng)畫、語(yǔ)言描繪、播放錄音等方法來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，幻畫出對(duì)課文的情感體驗(yàn)。另外，在教學(xué)過(guò)程中，給予學(xué)生一定的想象空間，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行對(duì)比、聯(lián)想，使課文描寫的情境在學(xué)生的頭腦中再現(xiàn)、擴(kuò)展，使人物的形象更加豐滿。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、課文錄音。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
欣賞動(dòng)畫歌曲《燭光里的媽媽》，談話導(dǎo)入。
板書課題，說(shuō)說(shuō)自己想知道什么？
二、初讀課文，整體感知。
用自己喜歡的方式自讀課文，建議：字字讀準(zhǔn)、句句讀通；用序號(hào)標(biāo)出自然段；畫出不懂的詞句。
請(qǐng)學(xué)生朗讀自己喜歡的`部分，師生評(píng)議、糾正。
提出自己不懂的詞句。
三、精讀感悟，體會(huì)情感。
默讀課文1、2自然段，并用記號(hào)標(biāo)出表現(xiàn)沉香“有孝心”的詞語(yǔ)或句子。
2、集體交流：
（1）師相機(jī)出示句子：他救母心切，便拜別了師傅，向著遙遠(yuǎn)的華山奔去。
a從“救母心切”、“奔去”可以看出沉香急切的心情。（板書：奔向華山）。
b用自己喜歡的方式練讀，指名讀，評(píng)議，齊讀。
（2）相機(jī)出示句子：一路上，沉香不知翻過(guò)了多少座高山，也不知跨過(guò)了多少道深澗。
a看圖理解：深澗。
b（看圖回答）“多少座高山”、“多少道深澗”可以用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括？（千山萬(wàn)水。）。
c練習(xí)朗讀這句話。
（3）沉香走遍了千山萬(wàn)水，一定也吃盡了千辛萬(wàn)苦，他都吃了哪些苦？再次讀文后，指名回答。
（4）一路上，沉香還會(huì)遇到哪些困難？（學(xué)生想象）。
3、吃了這么多的苦，受了這么多的累，他為什么一點(diǎn)也不在乎呢？此時(shí)此刻，你想對(duì)沉香說(shuō)些什么？（板書：不畏艱險(xiǎn)）。
4、指導(dǎo)朗讀第二段，指名讀，評(píng)議，齊讀。
5、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)對(duì)文中“孝心”的理解。引讀第三段。（板書：仙人送斧）。
示圖片）看圖回答。（板書：劈山救母）。
（1）邊讀邊表演：他舉起神斧，奮力向大山劈去。
（2）沉香終于見到自己日思夜想的媽媽，此時(shí)，他們一定會(huì)有許多話要說(shuō)，你認(rèn)為他們會(huì)說(shuō)些什么？（看圖練習(xí)說(shuō)話）。
（3）看到這對(duì)母子的團(tuán)聚，你的心情怎樣？帶著這種心情齊讀這一段。
四、積累語(yǔ)言，內(nèi)化吸收。
1、小結(jié)課文的主要內(nèi)容。
2、對(duì)照?qǐng)D：說(shuō)說(shuō)自己是不是一個(gè)有孝心的孩子呢？
3、播放全文的配樂(lè)朗讀及有關(guān)畫面，學(xué)生一邊靜聽默看，一邊想象課文所描繪的情境。
4、（出示詞語(yǔ)）同桌合作，練習(xí)講故事。
五、拓展練習(xí)，課外延伸。
（1）做一件讓父母高興的事。
（2）與上文聯(lián)系起來(lái)，把“沉香救母”的故事完整的講給父母聽。
板書設(shè)計(jì)：
沉香救母的續(xù)寫篇二十
漢代有個(gè)書生叫劉向，上京趕考時(shí)，順道登華山一游。華山上有一座神廟，廟神華岳三娘是一位美麗善良的仙女，自從被王母派遣到華山后，一直過(guò)著孤獨(dú)寂寞的生活。這天，她正在廟中吟歌曼舞，消磨時(shí)光，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)書生跨進(jìn)了廟門。她急忙登上蓮花寶座，化為一尊塑像。走進(jìn)大殿的劉向，一眼就看到了三娘的塑像俊麗、溫柔、安閑，劉向被深深吸引住了，心想要是能娶她做妻子該多幸福啊!可惜這只是一尊沒(méi)有情感知覺(jué)的雕像。劉向懷著深深的遺憾，抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，取出筆墨，深情地在墻上抒寫了自己對(duì)三娘的愛慕之情。
三娘默默地看著這一切，心中不禁百感交集。面前這個(gè)書生多么英俊倜儻，文采斐然，他對(duì)自己滿懷深情，而自己又何嘗不被他深深吸引，又何嘗不愛戀他呢?可是，一個(gè)是上界仙女，一個(gè)是下方凡人，又哪能締結(jié)姻緣呢?目送悵悵離去又依依不舍的劉向，三娘再也不能平靜了。她沉吟再三，終于決定不顧天條禁令，要與劉向結(jié)為夫妻。于是，三娘便化為一民間女子，追上劉向，向他道出了真情，從而二人兩情依依，結(jié)為伉儷，恩愛無(wú)比。劉向考期將臨，三娘已有孕在身，依依惜別之時(shí)，劉向贈(zèng)給三娘一塊祖?zhèn)鞒料悖f(shuō)日后生子可以“沉香”為名。二人十里相送，難舍難分。
劉向在京城一舉中榜，被任命為揚(yáng)州府巡按。就在他走馬上任之時(shí)，華岳三娘卻遭難了。原來(lái)，這時(shí)正值王母娘娘生日，在天宮大辦蟠桃會(huì)，各路神仙均來(lái)赴會(huì)祝壽，可是三娘有孕在身，便推脫染病而留在華山。誰(shuí)知，真情被三娘的哥哥二郎神知道了，二郎神勃然大怒，責(zé)怪妹妹私嫁凡人，觸犯天條律令，要捉她上天受懲罰。三娘一身正氣，毫不畏懼，況且她隨身還有一件王母贈(zèng)的寶物——寶蓮燈，此物是三娘的鎮(zhèn)山之寶，無(wú)論哪路妖魔，哪方神仙，只要寶蓮燈大放異彩，都會(huì)被震懾稱服，束手就擒的。二郎神自知不敵，就令自己的天犬乘三娘休息之際，偷盜而出。這樣，可憐的三娘就被二郎神壓在華山下的黑云洞中。三娘在暗無(wú)天日的洞中生下了兒子沉香，為防不測(cè)，她偷偷懇求夜叉，將兒子送到揚(yáng)州，留在其父劉向身邊。
沉香長(zhǎng)大了，漸漸懂事了，知道了母親被壓在華山下受苦，就一心想救出母親三娘。他把想法對(duì)父親說(shuō)了，無(wú)奈劉向也只是一介文弱書生，只有嘆氣搖頭。于是沉香便獨(dú)自離家，去找母親。他吃盡了千辛萬(wàn)苦，終于走到了華山。可是母親在哪里呢?這個(gè)只有八歲的孩子，不知所措，放聲大哭起來(lái)。凄厲痛苦的哭喊聲，在空谷回蕩，驚動(dòng)了路過(guò)此地的霹靂大仙。好心的大仙，問(wèn)明情由，深為善良的三娘和受苦的孩子鳴不平，可是也無(wú)可奈何。于是他將沉香帶回自己的住所。沉香在大仙的指點(diǎn)下，刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)，漸漸學(xué)會(huì)了六韜三略、百般武藝、七十三變。十六歲生日那天，沉香向師父辭行，要去華山救母。大仙稱他有志氣，并贈(zèng)給他一柄萱花開山神斧。
沉香騰云駕霧，來(lái)到華山黑云洞前。他大聲呼喚娘親，聲聲穿透重重巖層，傳入三娘耳中。三娘不由心情激蕩，百感在心。她知兒子已長(zhǎng)大成人，一片孝心來(lái)救自己，激動(dòng)不已，就將沉香喚到洞前。三娘自知哥哥二郎神神通廣大，當(dāng)年大鬧天宮的孫悟空也敗在他手中;沉香又年幼，況且二郎神還盜去了寶蓮燈，兒子哪能是他對(duì)手呢?所以，三娘叫沉香去向舅舅求情。
沉香飛身來(lái)到二郎廟，向二郎神苦苦哀求。誰(shuí)知二郎神鐵石心腸，不但不肯放出三娘，反而舞起三尖兩刃刀，要向沉香下手。沉香怒不可遏，覺(jué)得二郎神欺人太甚，便掄起神斧，與他打起來(lái)。兩人云里霧里，刀來(lái)斧往，山里水里，變龍變魚;從天上殺到地上，再?gòu)娜碎g殺回天宮;直殺得山搖地動(dòng)，江翻海搗，天昏地暗。這件事驚動(dòng)了太白金星，派了四位大仙去看個(gè)究竟。四仙姑在云端里看了一陣，覺(jué)得二郎神身為舅舅，如此兇狠地對(duì)待一個(gè)孩子，太無(wú)情無(wú)義了。于是相互使了眼色，暗中助了沉香一臂之力。沉香越斗越勇，越戰(zhàn)戰(zhàn)神，二郎神再也招架不住，只得落荒而逃，寶蓮燈也落入了沉香之手。
在一個(gè)豪華的宮殿里，住著美麗無(wú)比的女仙：名字叫三圣母，她很善良。有一次，在一個(gè)考狀元的地方，三圣母看見一位書生長(zhǎng)得英俊瀟灑，她的侍女故意把書生推倒，三圣母看見書生摔倒在地，連忙上前把他扶起來(lái)，還親切的問(wèn)了他的名字，原來(lái)，這位書生叫劉彥昌，沒(méi)考上狀元。三圣母請(qǐng)劉彥昌到宮殿里喝茶吃飯，后來(lái)他們就結(jié)婚了。
過(guò)了好多天，她們生了一個(gè)胖娃娃，取名叫沉香。二郎神看到這個(gè)情景，雷霆大怒，派天兵天將捉拿劉彥昌。三圣母知道這個(gè)事情，連忙叫劉彥昌逃到一個(gè)小鎮(zhèn)上教書。天兵天將到了三圣母家，四處尋找劉彥昌，但是一點(diǎn)消息也沒(méi)有。二郎神很生氣，就把他的妹妹壓到華山底下。
沉香慢慢的長(zhǎng)大了。有一次他好奇的問(wèn)父親：“為什么別人有媽媽，我沒(méi)有媽媽?”爸爸告訴了他，“幾年前，我和你母親結(jié)婚了，卻得罪了你的舅舅，舅舅把你媽媽壓到華山底下已經(jīng)七年了?！背料阏f(shuō)：“好壞的舅舅啊，竟然把媽媽壓到華山底下，真可惡，我一定要把她救出來(lái)。”爸爸告訴他：“你別以為你舅舅是很好對(duì)付的，你看那個(gè)華山離我們很近，其實(shí)遠(yuǎn)得很呢!”沉香說(shuō)：“不管怎么樣，我一定要把媽媽救出來(lái)?！庇谑?，沉香告別父親，背著包裹去救母親了。
后來(lái)，他拜一個(gè)大仙為師，就勤學(xué)苦練本領(lǐng)了。大仙告訴他：“只有孫悟空才能幫助你。”路上，他看到一只小猴子，就把他當(dāng)作朋友。他倆經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，最后，在一個(gè)巖洞里，找到了孫悟空。他高興的說(shuō)：“師父，我總算找到您了，你可以教給我本領(lǐng)嗎?”孫悟空說(shuō)：“阿彌陀佛，我陪唐三藏西天取經(jīng)，已經(jīng)成為佛了，絕不可以收你為徒?！彼麄牡氐綉已律希弥鴮毶彑粽f(shuō)：“媽媽，我不行了，你幫幫我吧!”忽然，他看見流星，原來(lái)是媽媽化身，說(shuō)：“孩子，沒(méi)有人能代替你，一切都要靠自己，懂嗎?”
最后，在他自己不懈的努力下，在大家、小白龍的幫助下，拿到了神斧，劈開華山，救出了媽媽，打敗舅舅，和家人團(tuán)聚了。
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