具有高度概括性和歸納性的寫作材料,就是總結(jié)。一個完美的總結(jié)需要有清晰的思路和邏輯,可以通過提前制定大綱來幫助撰寫。感恩是一種美德,我們應(yīng)該常懷感恩之心,感激身邊的一切。
新歷史教師教育心得篇一
作為一名新任的歷史教師,我急需提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。為此,我積極參加各類培訓(xùn)和聽課活動,希望通過借鑒他人的經(jīng)驗和思路,提升自己的教學(xué)能力。近日,我有幸聽課一節(jié)高水平的歷史課,深受啟發(fā),從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先,這節(jié)歷史課的教學(xué)方式引人入勝。教師不再只是機(jī)械地傳授知識,而是注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。教師采用講解、討論、實踐等多種教學(xué)手段,讓學(xué)生參與到課堂中來。我觀察到學(xué)生們的注意力高度集中,積極提問,互相討論。這種互動式的教學(xué)模式可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的積極性和主動性,進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果。
其次,這節(jié)歷史課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置合理。教師根據(jù)不同的學(xué)習(xí)層次和興趣,在同一個課堂中設(shè)置了不同的知識點和任務(wù)。通過不同程度的難度,讓學(xué)生在課堂中形成合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的氛圍。這種靈活多樣的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置,能夠滿足不同學(xué)生的需求,讓每一個學(xué)生都能夠有所收獲。
再次,這節(jié)歷史課的教學(xué)目標(biāo)明確。教師在開始課堂之前,詳細(xì)介紹了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點。學(xué)生知道了課堂的目的,并在整個課堂中時刻保持警惕。教師定期進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié),確保學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。這種明確的教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生們知道自己在學(xué)習(xí)什么,為學(xué)習(xí)做出了明確的方向指引。
此外,這節(jié)歷史課的教師語言生動有趣。教師運用了大量的故事、案例和引人入勝的歷史事件,將枯燥的歷史知識融入到生動有趣的故事中去。學(xué)生們通過聽故事的方式,激發(fā)了他們對歷史的興趣和好奇心。同時,教師的表達(dá)方式幽默風(fēng)趣,給學(xué)生帶來了歡樂的課堂氛圍。這種生動有趣的教師語言,有效增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)的興趣。
最后,這節(jié)歷史課的課堂管理有序規(guī)范。教師始終保持著嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度,要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。在學(xué)生討論、合作學(xué)習(xí)和小組活動的時候,教師進(jìn)行積極的引導(dǎo)和監(jiān)督,確保每個學(xué)生都能有機(jī)會參與。同時,教師還設(shè)置了課堂檢查和作業(yè)完成情況等環(huán)節(jié),及時糾正學(xué)生的不足,促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。這種有序規(guī)范的課堂管理,為學(xué)生提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績的提高。
通過參觀這堂歷史課,我深刻領(lǐng)悟到優(yōu)秀教師的教學(xué)秘訣。他們不僅注重教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容的合理設(shè)計,準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)目標(biāo),同時注重語言的魅力和課堂管理的規(guī)范。作為一名新歷史教師,我應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和積累,努力提升自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。同時,我也要積極參加聽課活動,與他人交流,互相學(xué)習(xí),不斷完善和發(fā)展自己的教育理念和教學(xué)方法。只有經(jīng)過不斷地磨礪和實踐,我才能成為一名優(yōu)秀的歷史教師,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
新歷史教師教育心得篇二
近日,我作為一名新歷史教師,有幸參加了一場精彩的歷史教學(xué)研討會,不僅深受啟發(fā),也收獲了許多新的教學(xué)理念和方法。在此,我將以五段式的形式,簡要分享我的聽課心得體會。
第一段:感受歷史教學(xué)的魅力。
在這場研討會中,老師們以別開生面的方式,為我們揭示了歷史教學(xué)的魅力。他們不再僅僅依靠教科書的死板知識點,而是以多媒體和實地考察等方式,讓歷史“活”起來。通過演示歷史場景的VR技術(shù),老師們帶領(lǐng)我們仿佛穿越時空,親身體驗了歷史的壯麗景象。在實地考察中,他們帶領(lǐng)學(xué)生們親自觸摸、感受歷史文物,讓我們更加深入地理解歷史背后的意義。這樣的歷史教學(xué)方式讓我深感歷史的魅力和重要性。
第二段:重塑歷史教學(xué)的目標(biāo)。
在研討會上,我不僅學(xué)到了新的教學(xué)方式,也意識到了歷史教學(xué)的目標(biāo)需要更加明確。過去,我們往往只注重歷史知識的傳授,而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和思辨能力。然而,歷史不僅是要給學(xué)生帶來知識,更重要的是要幫助他們理解人類文明的進(jìn)程,并且從歷史中汲取智慧。因此,我們應(yīng)該重塑歷史教學(xué)的目標(biāo),更加注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析能力,使他們能夠從歷史中看到當(dāng)下,為未來做好準(zhǔn)備。
第三段:有效的教學(xué)方法和策略。
在研討會中,老師們還分享了許多有效的教學(xué)方法和策略。其中,我最受啟發(fā)的是啟發(fā)式教學(xué)法和項目學(xué)習(xí)法。啟發(fā)式教學(xué)法通過提出問題、引發(fā)思考和討論,培養(yǎng)學(xué)生的思辨和解決問題的能力。而項目學(xué)習(xí)法則通過讓學(xué)生參與真實的項目,進(jìn)行跨學(xué)科的合作與探究,使學(xué)生能夠?qū)⒅R應(yīng)用于實際情境,提高學(xué)習(xí)的效果。這些方法和策略的引入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,也能夠提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。
第四段:培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)。
作為歷史教師,我深知培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)的重要性。在研討會中,老師們強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維的重要性。他們鼓勵學(xué)生多角度思考問題,不僅僅固守一種觀點。同時,他們還提到了培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和跨學(xué)科能力。在這個信息爆炸的時代,學(xué)生需要具備篩選和分析信息的能力,才能更好地理解歷史和世界。此外,歷史教學(xué)也需要融合其他學(xué)科,才能更加全面地培養(yǎng)學(xué)生的能力。
第五段:激發(fā)學(xué)生的熱愛和探索精神。
最后,我認(rèn)識到歷史教師需要不斷激發(fā)學(xué)生的熱愛和探索精神。歷史是一門豐富、廣闊的學(xué)科,有著無窮的魅力,但是很多學(xué)生對歷史卻抱有排斥心理。因此,歷史教師需要通過創(chuàng)設(shè)有趣、多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境,在培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時,激發(fā)他們的探索欲望。我們可以通過歷史故事、歷史人物的個性塑造,以及趣味的游戲和互動方式,讓學(xué)生更主動地參與到歷史學(xué)習(xí)中來。
總結(jié):
通過這場歷史教學(xué)研討會,我對歷史教學(xué)有了更深層次的理解和思考。歷史教學(xué)不僅僅是傳授知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判能力。為了實現(xiàn)這樣的目標(biāo),我們需要不斷探索新的教學(xué)方式和策略,激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。歷史是無盡的寶庫,只有通過不斷努力,我們才能更好地將其傳承和發(fā)揚下去。
新歷史教師教育心得篇三
第一段:介紹聽課的背景和目的(200字)。
作為一位新歷史教師,我非常珍惜每一次聽課的機(jī)會。在我看來,聽課是提高自己教學(xué)能力的重要途徑之一。因此,當(dāng)?shù)弥幸晃焕蠋熢趯W(xué)校進(jìn)行開放課堂展示時,我立刻報名參加。希望通過傾聽別人的教學(xué)經(jīng)驗,為自己的教學(xué)工作注入新的思路和靈感。
第二段:聽課的過程和感受(300字)。
在聽課的過程中,我認(rèn)真觀察了這位老師的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。首先,她以生動活潑的語言和表情引起了學(xué)生的興趣。她將枯燥的歷史知識與生活實例結(jié)合,講述了一段與學(xué)生息息相關(guān)的歷史故事。通過讓學(xué)生參與討論和互動,她成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和思考能力。同時,她還通過引用名人名言和提問問題來激發(fā)學(xué)生的思辨能力和分享觀點。這種互動式的教學(xué)方式受到了學(xué)生們的喜愛和積極參與,課堂氣氛十分活躍。
第三段:對老師教學(xué)方法的評價(300字)。
我對這位老師的教學(xué)方法給予了高度評價。首先,她善于結(jié)合學(xué)生的實際情況,尋找他們感興趣的話題。歷史教學(xué)本身比較抽象和枯燥,但她通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與他們息息相關(guān)的歷史事件,增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次,她注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和合作精神。在課堂上,學(xué)生們經(jīng)常進(jìn)行小組討論和合作探究,從而培養(yǎng)了他們的批判性思維和合作意識。最后,她激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和自主學(xué)習(xí)的能力。通過提問問題和啟發(fā)學(xué)生的思辨能力,她促使學(xué)生積極思考和主動學(xué)習(xí)。
第四段:對聽課的啟示和收獲(300字)。
聽完這節(jié)課,我深受啟發(fā)并從中獲得了很多收獲。首先,我意識到教學(xué)過程中,要注重與學(xué)生的互動,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。通過引用名人名言和提問問題等方法,可以激發(fā)學(xué)生的思辨能力和主動參與課堂活動。其次,要善于引導(dǎo)學(xué)生參與小組合作和探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的批判性思維與合作意識。通過這種方式,學(xué)生不僅能夠自主學(xué)習(xí),還能夠在與他人合作的過程中共同提高。最后,要根據(jù)學(xué)生的實際情況,設(shè)計富有創(chuàng)新性和實踐性的教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生能夠?qū)v史知識應(yīng)用于自己的生活中。
第五段:總結(jié)和展望(200字)。
通過這次聽課,我深刻認(rèn)識到了教學(xué)的重要性以及自身的不足之處。在今后的教學(xué)中,我將盡力運用這些教學(xué)經(jīng)驗,改進(jìn)自己的教學(xué)方式。同時,我也期待能夠繼續(xù)參加更多的聽課活動,與更多優(yōu)秀的教師共同交流和學(xué)習(xí)。通過互相啟發(fā)和交流,相信我能夠在教學(xué)崗位上不斷提高,使學(xué)生們能夠真正領(lǐng)略到歷史教學(xué)的魅力和深刻之處。
新歷史教師教育心得篇四
感悟之一:這次培訓(xùn),為我們搭建了一個面對面互相探討、互相學(xué)習(xí)、取長補短的平臺,讓我們零距離的看到很多優(yōu)秀教師的教學(xué)展示及聆聽他們優(yōu)秀的點評。我敬佩臺上每一位老師精湛的發(fā)言,一個個鮮活的理念,一句句深入淺出的教材解讀,獨到的見解,鮮活的事例讓人耳目一新,引人深思。這次培訓(xùn)讓不僅我梳理了教材內(nèi)容,對課標(biāo)教材有了更新的認(rèn)識和理解,更讓我梳理了繁亂的思緒,總結(jié)了過去所做的諸多的工作,明確了努力的目標(biāo)和方向,讓我今后更好的前行。
感悟之二:我深深地感受到我們應(yīng)該做一個會反思的智慧型學(xué)習(xí)型的老師,讓學(xué)習(xí)天天陪伴著我們,不斷更新我們的教育理念,大膽實踐中探索,努力創(chuàng)新。
感悟之三:教研員魏老師精湛的學(xué)術(shù),獨到的見解,對我們?nèi)宋牡年P(guān)懷,讓我們們感動。我培訓(xùn)期間魏老師以他淵博的知識,睿智的思維,靈動的活力,創(chuàng)新的精神、務(wù)實的作風(fēng),引領(lǐng)著我們整個培訓(xùn)展示活動。對工作的認(rèn)真態(tài)度、對老師的人文關(guān)懷,對培訓(xùn)的全心投入都讓我們看在眼里記在心頭!
感悟之四:感動我們這些教師默默無聞、辛勤耕耘。雖然很多教師對這次培訓(xùn)意見很大,然而培訓(xùn)一開始,廣大老師依然還堅持著教學(xué)時的那份執(zhí)著、那份認(rèn)真,投入到培訓(xùn)之中。學(xué)校中的培訓(xùn),老師們認(rèn)真總結(jié)、細(xì)心分析,縣里的集中培訓(xùn),老師們更是踴躍參與、積極發(fā)言。我想這就應(yīng)該是老師們學(xué)無止境、甘于奉獻(xiàn)精神的真實體現(xiàn)吧。
不足及建議:
1、展示流于形式,為展示而展示。有的成果還沒有經(jīng)聽者用大腦分析、思考,新的理論又來了,我們真是應(yīng)接不暇。如果把展示當(dāng)成了“顯擺”,那大可不必了。
2、缺乏在教學(xué)過程更為具體問題的解決方法的指導(dǎo)(在具體環(huán)節(jié)中體現(xiàn)的教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo))。
3、培訓(xùn)要更有針對性,分年級段培訓(xùn)。
4、培訓(xùn)材料網(wǎng)絡(luò)化,做到資源共享,僅憑聽一遍,收獲有局限性。
5、集中學(xué)習(xí)要精而少,要更人性化。
總之,十幾天緊張的培訓(xùn),既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教研技藝上的增長,感謝這次培訓(xùn),讓我有時間、有空間思考自己的教學(xué)工作,反思自己的行為,使自己對教育教學(xué)工作有了一個更全面、更深刻的理解。
新歷史教師教育心得篇五
異常觀賞上海一所黌舍的辦學(xué)理念:“教門生四十年,為門生想四十年,為國度民族想四百年?!?/p>
那末咱們汗青西席承擔(dān)著若何的期間任務(wù)?經(jīng)由過程汗青課,門生學(xué)到的該當(dāng)是甚么?豈非只是為了讓他們記著一些朝代,背下一些首都,懂得一些辱沒,曉得一些摸索嗎?我覺得成績能夠呈如今如下幾個方面:
1、傳統(tǒng)的教授教養(yǎng)目的基本上因此教授常識和造就汗青思維才能為主,在思惟教導(dǎo)方面,多為政治性的國度教導(dǎo)和民族教導(dǎo),短缺情感影響和品德教導(dǎo)。
2、過于夸大完備的學(xué)科常識系統(tǒng),常識點枚舉過量,講課光陰不敷,西席教授教養(yǎng)重要,招致教法實施以“灌注貫注”、“說教”和“畫重點”最為廣泛;西席經(jīng)辦“把持”和“一言堂”,疏忽門生主體性的存在,也招致門生和社會對汗青課程發(fā)生誤會和成見,覺得汗青的進(jìn)修辦法不過是融會貫通罷了。
新的《汗青課程標(biāo)準(zhǔn)》界定汗青學(xué)科的性子為人文學(xué)科即汗青教導(dǎo)要存眷門生人文精力的塑造和思惟地步的扶植。以是咱們要使門生建立對國度、民族的汗青義務(wù)感和汗青任務(wù)感,構(gòu)成健全的品德和康健的審美情味,構(gòu)成面向天下、面向?qū)淼膰鴥?nèi)認(rèn)識。
那末,若何建立對國度民族的汗青義務(wù)感和汗青任務(wù)感呢?
待斃的情況。而在一個國民的社會里,每個人都是國度的客人,假如咱們在任何時刻能想到“我便是國威,便是國儀,便是國度的莊嚴(yán)與平安,”那末,咱們就可以夠做到在空無一人的廣場上獨自一人長國歌升國旗,而那一個人的力氣將賽過千百個不負(fù)義務(wù)的“匹夫”。這外面沒有一句間接的說教,沒有一句間接的批駁,但我想每一位門生都邑被震動,每一位門生都邑沉思。這件事奉告咱們,汗青教導(dǎo)無處不在,汗青教導(dǎo)庸庸碌碌,汗青教導(dǎo)義務(wù)嚴(yán)重,它干系到國度、民族的存在與興衰。
出力塑造準(zhǔn)確的人生觀和價值觀,晉升人的聰明,完美人的品德。從汗青學(xué)科內(nèi)容看它包括了人的思惟、行動等各個方面。對人各個成長側(cè)面的教導(dǎo)也該當(dāng)是最全面最詳細(xì)的,以是汗青教導(dǎo)該當(dāng)具備養(yǎng)成和塑造康健向上的人生觀和價值觀的功效,它能夠晉升人的聰明、完美人的風(fēng)致。有一次,我朗讀了《天才還是妖怪》一文,而后頒發(fā)了本身的感嘆:哈伯因為霸占氨的分解這一天下困難,將無數(shù)人從饑餓的滅亡線上解救進(jìn)去;他也因創(chuàng)造大批化學(xué)武器并用于戰(zhàn)斗,使無數(shù)人傷殘致死;他是諾貝爾化學(xué)獎得主受人尊重,他也是戰(zhàn)斗妖怪遭人詈罵?!蔽野殉煽儝伣o了門生,讓學(xué)說頒發(fā)群情:你覺得該當(dāng)將諾貝爾獎頒發(fā)給哈伯嗎?請闡明來由。門生們評論辯論的異常熱鬧,互不相讓。面臨如許的爭辯,我做了適當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo):哈伯為了國度博得這場戰(zhàn)斗而制作毒氣,那末他的國度——德國為何要動員這場戰(zhàn)斗?你覺得第一次天下大戰(zhàn)給人類帶來了甚么?咱們該若何面臨戰(zhàn)斗?若何面臨迷信創(chuàng)造?經(jīng)由過程這一系列的成績的評論辯論,是門生認(rèn)識到迷信創(chuàng)造既能夠用來造福人類,也可用于撲滅人類文化,迷信創(chuàng)造既能夠用于公理的奇跡,也能夠滋長險惡的權(quán)勢,這統(tǒng)統(tǒng)都取決于建立若何的人生觀和價值觀。咱們的汗青教授教養(yǎng)必要活潑的故事、富于情感的說話去感動沾染門生,使“情感立場價值觀的教導(dǎo)”在耳濡目染中迎刃而解。
經(jīng)由過程進(jìn)修汗青,咱們能夠分清哪些是美的、善的,哪些是丑的、惡的;哪些是該當(dāng)進(jìn)修、發(fā)揮的,哪些是該當(dāng)批駁、奮斗的,更讓咱們明確:改革天然要相符天然的紀(jì)律和偶然性,改革社會要相符社會成長的紀(jì)律和偶然性。
經(jīng)由過程進(jìn)修汗青,西席能夠應(yīng)用休息對人類汗青成長的感化對門生停止休息教導(dǎo),應(yīng)用人類改革社會的波折和艱巨對門生停止思惟和意志品德教導(dǎo)。
經(jīng)由過程進(jìn)修汗青,使門生認(rèn)識到為了完成偉大的抱負(fù),必要支付價值,偶然乃至必要支付性命的價值,但應(yīng)深信公理終將克服險惡,從而進(jìn)步門生為美妙社會奮斗的自覺性。
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在許多人看來,學(xué)汗青便是一個字“背”,汗青測驗,便是“背多分”了。這雖然有些言過其辭,因為學(xué)史是為了鑒今,注重的是應(yīng)用汗青履歷闡發(fā)實際成績,就測驗而言,在看重素質(zhì)教導(dǎo)的本日,看重的也是考生闡發(fā)成績辦理成績的才能。雖然,不容躲避的一個成績是,闡發(fā)成績、辦理成績必需以史實為基礎(chǔ),而史實是離不開影象的――這也便是人人俗稱的背。但是高效影象決不是融會貫通,對此信任人人已有領(lǐng)會,假如人人已對死記深惡之,無妨嘗嘗上面說的一些進(jìn)步辦法。
1、口訣影象法。
便是把汗青事件編成順口溜來影象,會到達(dá)事倍功半的后果。如《天津條約》凋謝的十處互市港口可記為:“天約啟齒有十處,長江南鎮(zhèn)和九漢,沿海營煙再加汕,島上另有瓊臺淡”。
2、諧音影象法。
便是把汗青事件用諧音來影象。如薄伽丘《十日談》可簡記為務(wù)實。
3、提煉中間,編排數(shù)字。
其辦法是在進(jìn)修時,演繹全書及各章節(jié)的中間內(nèi)容,將一些嚴(yán)重汗青事件用有紀(jì)律的數(shù)字分列,從而將繁雜的汗青事件,簡化濃縮到幾個有紀(jì)律的數(shù)字上,而后再刻舟求劍,將貯存在大腦中的常識反應(yīng)進(jìn)去,控制好課文的中間。這就可以夠到達(dá)很好的影象后果。
就全書的控制來講,以中國近代史為例,可演繹綜合為“一個變化”(由自力的封建國度變成半封建半殖民地國度);兩大抵觸(農(nóng)夫階層與地主階層、中華民族與本國資本主義國度);三次(反動)熱潮(太平天國、戊戌變法、辛亥反動);四條線索這(辱沒史、抗?fàn)幨?、摸索史、近代資本主義發(fā)生成長史);五次戰(zhàn)斗(鴉片戰(zhàn)斗、第二次鴉片戰(zhàn)斗、中法戰(zhàn)斗、甲午戰(zhàn)斗、八國聯(lián)軍侵華);六個不平等條約(《南京條約》《南京條約》附件、《北京條約》、《天津條約》、《馬關(guān)條約》《辛丑條約》)。(注:又有說三條線索――辱沒史、抗?fàn)幨贰⒚魇?;四次熱潮――太平天國;戊戌變法、辛亥反動、義和團(tuán)運動的。)。
4、應(yīng)用表格,對比比擬。
為控制講義內(nèi)容的互相干系,可用表格的辦法。如毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想,可放在一張表格中比擬影象,從而演繹個性與個性。
5、富于設(shè)想,遐想影象。
講義中的史其實許多時刻看上去是死板的,此時,假如有心人將必要影象的內(nèi)容與本身認(rèn)識的生涯相聯(lián)系,與曾經(jīng)控制的史實相聯(lián)系,就輕易影象了。如清代的十二位天子,便可編成順口溜“努皇順,康雍乾,嘉道咸,同光宣”指努爾哈赤,皇太極,順治,康熙,雍正,乾隆,嘉慶,道光,咸豐,同治,光緒,宣統(tǒng)。別的,同學(xué)們還可將有些年月與認(rèn)識人的誕辰等紀(jì)念日相聯(lián)系,將有些史實與相干常識相聯(lián)系,如看到近代思潮,便可想到有三次,戊戌維新,辛亥反動,新文化運動,并將其內(nèi)容相對比。
總的說來,影象史實雖然較難,但只需同學(xué)們懂得的記,而非硬記,積極地記,而非生背,末了總能收到較好的影象后果,而不至如沙上寫字,隨風(fēng)即逝。
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新歷史教師教育心得篇六
1、注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),用心參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、簡單、認(rèn)真的形象去應(yīng)對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
3、用心推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生潛力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
4、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的2個班,學(xué)生比較喜愛該科,上課的時候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因為怕班主任責(zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)用心性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣,學(xué)習(xí)勁頭也濃,只是差生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性,跟他們講一些搞笑的語文故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們,幫忙他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫忙他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進(jìn)步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng)。
5、抓好課后輔導(dǎo)。我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí),及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,及時溝通狀況,使家長了解狀況,以便在家里對孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。
6、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)狀況及時改善教學(xué)方法,做到有的放矢。
新歷史教師教育心得篇七
隨著時代的發(fā)展,歷史的長河中不斷出現(xiàn)新的歷史決議,對于我們每個人來說,這是一次新的歷史考驗。對于這一重大事件,我深感歷史的厚重和責(zé)任的沉甸甸,同時也收獲了一些新的體會和心得,讓我更加深刻地認(rèn)識到歷史的重要性和我們每個人在其中所扮演的角色。
首先,新歷史決議的出臺不僅僅是國家層面的重要政策,更是對個人責(zé)任的一次巨大考驗。歷史的演進(jìn)是由個人的選擇和行動組成的,每個人都應(yīng)該對自己的選擇和行動負(fù)責(zé)。新歷史決議所強(qiáng)調(diào)的是每個人都要盡自己的努力去改變自己的生活和命運,才能推動整個社會的變革。我意識到,我們每個人都應(yīng)該認(rèn)清自己的責(zé)任,用自己的行動去迎接新時代的挑戰(zhàn)。
其次,新歷史決議的出臺也對我們的歷史觀和思維方式提出了新的要求。歷史是不斷發(fā)展和變化的,不能停留在過去的成就和失敗中。而我們應(yīng)該從歷史中吸取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗,并將其運用到現(xiàn)實生活中。新決議的出臺讓我明白,我們不能一味地被過去的輝煌所迷惑,更不能對歷史的錯誤和挫折產(chǎn)生畏懼。只有不斷改變自己,學(xué)會適應(yīng)時代的變化,我們才能在歷史的洪流中立足,發(fā)展壯大。
第三,新歷史決議的出臺也給我們提供了新的機(jī)會和挑戰(zhàn)。歷史的發(fā)展和變化是人力和機(jī)遇相互交織的結(jié)果。新的歷史決議為我們提供了更加廣闊的發(fā)展空間和機(jī)會。只要我們抓住機(jī)遇,勇于創(chuàng)新,就有可能實現(xiàn)自己的夢想和追求。同時,新的歷史決議也帶來了更多的競爭和壓力。在這個時代中,我們必須不斷提高自己的能力和素質(zhì),才能在激烈的競爭中立于不敗之地。
第四,新歷史決議的出臺也提醒我們重視歷史的傳承和文化的保護(hù)。歷史是一個國家和民族的根基,是我們前進(jìn)的底氣和動力。新歷史決議的出臺讓我更加明白,我們不能忽視歷史的傳承和文化的保護(hù)。每個人都應(yīng)該關(guān)心自己的文化根源,繼承和弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,傳遞給后代。只有這樣,我們才能保持自己的獨特性和傳統(tǒng)的魅力。
最后,新歷史決議的出臺也給我們帶來了新的希望和憧憬。歷史的發(fā)展是一個不斷進(jìn)步的過程,新的歷史決議為我們指明了前進(jìn)的方向和目標(biāo)。我們每個人都應(yīng)該懷揣著希望和憧憬,去實現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。無論遇到什么樣的挑戰(zhàn)和困難,我們都要勇敢面對,積極迎接新的歷史考驗。相信自己,相信團(tuán)結(jié)奮斗的力量,我們一定能夠創(chuàng)造更加美好的明天。
總之,新歷史決議的出臺給我們帶來了新的考驗、新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該認(rèn)真對待新時代賦予我們的使命和責(zé)任,用自己的行動去迎接歷史的挑戰(zhàn)。同時,我們也要時刻保持歷史的教益和文化的傳承,不斷提高個人能力和素質(zhì),為自己的夢想和追求奮斗。相信在共同努力下,我們一定能夠創(chuàng)造出更加美好的未來。讓我們一起迎接歷史決議的到來,共同書寫新的歷史篇章!
新歷史教師教育心得篇八
通過學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,兩位老師的講座充分結(jié)合歷史課堂及教材的實用性,并結(jié)合一系列典型的教學(xué)案例加以闡述,給與會者帶來了新的理念和具體的實施建議,尤其是丁丁老師給我的震撼,她的敬業(yè)讓我有些慚愧。培訓(xùn)對于我們這些一線教師來說具有更好的指導(dǎo)意義,使我的教育教學(xué)理念得以進(jìn)一步更新,對于自己今后的教學(xué)工作有很好的指導(dǎo)作用?;仡檶Σ烤幗滩牡膶W(xué)習(xí),我以下幾點體會:
通過專家的講解及教學(xué)案例的展示,發(fā)現(xiàn)新教材與舊教材形成了鮮明的對比,新教材內(nèi)容生動,立足時序,建立時空觀念;學(xué)生的參與熱情高漲,主動探究意識加強(qiáng),教師的啟迪作用更加凸顯,真正體現(xiàn)了過程與方法的理念,所以在實施新教材過程中,教師尤其應(yīng)該當(dāng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。一般來說學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的過程是:確立學(xué)習(xí)動機(jī)---積累歷史知識---培養(yǎng)認(rèn)識能力---評價歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象---對相關(guān)歷史知識、方法和理論的應(yīng)用。新教材為構(gòu)建學(xué)生科學(xué)思維方法奠定了基礎(chǔ)。
隨著學(xué)習(xí)的逐漸深入,我們逐漸接受、理解了新教材的核心思想。在今后的教學(xué)中,無論教學(xué)思路、教材處理、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)、師生關(guān)系都要重新定位,理念上要開拓進(jìn)取,內(nèi)容上要推陳出新。因此,對課堂教學(xué)中的一些曾有的困惑也逐漸釋然。
要倡導(dǎo)合作探究性學(xué)習(xí)方式,要注意改變課程實施過程中過于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的弊病,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用課文中的圖片、材料、活動探究等欄目;引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來,培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識和邏輯推理能力。利用課程內(nèi)容的生動性、啟發(fā)性和開放性,突出學(xué)習(xí)過程與方法的教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究問題的能力。自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)在每一節(jié)歷史課教學(xué)中。通過教學(xué)實踐,可以看出這些學(xué)習(xí)方式能增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識,例如,某些歷史人物、歷史事件的資料搜集,以小組為單位的合作評價等,都可以鍛煉學(xué)生查閱資料、運用資料和整理資料的能力,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,學(xué)生的新思路、新點子不斷被開發(fā)出來,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
教師要創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生參與,與學(xué)生平等交流,教師也融入到學(xué)生的活動中。關(guān)于這點,丁丁老師給我留下深刻的印象,她對教學(xué)的鉆研和思考,如指南針、司南、羅盤的區(qū)別,自己制作指南針,包括對歷史知識的熟悉程度,對一些資料信手拈來,如澶淵之戰(zhàn)和孔府牌匾等,在教學(xué)中給學(xué)生引入,即吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,也增加課堂生動性。所以說教師的專業(yè)素養(yǎng)教學(xué)方式、方法操作應(yīng)用的基礎(chǔ)。還有在授課中注意教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法。如注意讓學(xué)生列表進(jìn)行縱橫比較,注意引導(dǎo)學(xué)生讀圖、填圖,使學(xué)生學(xué)會運用地圖,從中提取有效信息。注意運用史料,幫助學(xué)生理解某一問題,并能用所學(xué)內(nèi)容解答與材料有關(guān)的歷史問題等等。要恰當(dāng)運用多媒體教學(xué),靈活編排內(nèi)容,以新穎的形式,制作精美的課件,增強(qiáng)教材內(nèi)容的直觀性,有利于學(xué)生的理解與接受。
新的教育理念,新的課程標(biāo)準(zhǔn),新的教材體系,決定了教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,也必將促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變??傊?,本次學(xué)習(xí)活動給我們提供了新的教學(xué)理念,新教材給我們提出了新的挑戰(zhàn),同時也提醒自己在教學(xué)中要不斷實踐和探索,不斷學(xué)習(xí)和研究。向丁丁老師等優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),最大價值的發(fā)揮自己作為歷史教師的作用。
新歷史教師教育心得篇九
新歷史決議是中國共產(chǎn)黨第十一屆三中全會上通過的一項具有重大歷史意義的決策。該決議開啟了中國改革開放的新時代,為中國的現(xiàn)代化建設(shè)和全面改革奠定了堅實基礎(chǔ)。在新歷史決議實施的過程中,我深切體會到了許多新的收獲和啟示。
首先,新歷史決議強(qiáng)調(diào)“發(fā)展是硬道理”。我從中認(rèn)識到,在實現(xiàn)國家發(fā)展的過程中,經(jīng)濟(jì)建設(shè)是最為重要的基礎(chǔ)和動力。只有通過改革開放,充分發(fā)揮市場機(jī)制和資源配置的作用,才能夠?qū)崿F(xiàn)經(jīng)濟(jì)的快速增長和國家的繁榮富強(qiáng)。作為中國共產(chǎn)黨員,我應(yīng)當(dāng)牢記這一理念,積極參與到經(jīng)濟(jì)建設(shè)中去,為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
其次,新歷史決議提出“全面深化改革”是中國發(fā)展的迫切任務(wù)。這使我認(rèn)識到,改革是永恒的主題,需要時刻與時俱進(jìn)。只有不斷解放思想,勇于擔(dān)當(dāng),才能使我們社會主義事業(yè)始終保持旺盛的生機(jī)和活力。在我個人生活中,我將以更加積極的態(tài)度迎接變革,不斷完善自己,創(chuàng)造出更大的價值。
此外,新歷史決議還強(qiáng)調(diào)了“科學(xué)發(fā)展觀”的重要性??茖W(xué)發(fā)展觀突出了以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的理念,提醒我們在發(fā)展過程中要注重社會公平和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。這給我?guī)砹松羁痰膯⑹?,教會我將人民的利益放在首位,注重社會公平和公正。同時,也提醒我要積極參與環(huán)保和生態(tài)建設(shè),保護(hù)好我們的家園。
最后,新歷史決議的實施需要廣泛的社會參與和支持。我在這個過程中看到了人民群眾的主動性和創(chuàng)造力,他們積極響應(yīng)黨的號召,參與到社會建設(shè)和改革中去。這給了我很大的信心和動力,使我更加堅定了跟黨走的決心。我相信,只要全社會的力量匯聚起來,我們定能夠順利實現(xiàn)我們的目標(biāo)和夢想。
綜上所述,新歷史決議的實施為我提供了許多新的體會和啟示。在今后的工作中,我將堅持一以貫之的發(fā)展理念,積極參與改革和經(jīng)濟(jì)建設(shè),同時注重人民的利益和社會的公平正義。我相信只要我們共同努力,中國的發(fā)展將會取得更加顯著的成就,實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
新歷史教師教育心得篇十
7月13-14日,我參加了在銀川市第九中學(xué)舉行的為期兩天的歷史教材培訓(xùn)會。本次教材培訓(xùn)內(nèi)容詳實,高屋建瓴,對當(dāng)今初中歷史教學(xué)及新教材的使用具有很好的指導(dǎo)作用。
第一天,部編初中歷史教材編寫人員張靜老師針對部編新教材作了全面又細(xì)致的說明,從新教材的編寫背景和經(jīng)過,新教材的內(nèi)容、體例及重點核心,以及如何使用新教材進(jìn)行了具體的解讀,讓大家明確了教材改革的方向。我也收獲頗豐,尤其是對新教材的特點有了深刻的認(rèn)識:
點線結(jié)合,呈現(xiàn)歷史整體面貌。這次部編歷史教科書采用“點——線”結(jié)合的方式編寫,“點”是指重要的歷史史實,“線”是指歷史發(fā)展的基本線索。以線穿點,以點連線,使教材內(nèi)容依據(jù)人類發(fā)展的階段和順序,循序漸進(jìn)地展開。并且貫通解釋了中國古代史上各個發(fā)展階段以至整個古代歷史的整體面貌,這就構(gòu)成了我們習(xí)慣上所說的“面”。這樣,就能收到“點線結(jié)合”,“以點帶面”的功效。
精心謀劃,構(gòu)建教學(xué)完整平臺。新教材在每一單元的前面都設(shè)有單元導(dǎo)語,概述本單元的內(nèi)容。如:中國古代史第三單元(秦漢時期:統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固)。課文是教材的主體部分,其功能主要是呈現(xiàn)一節(jié)課教學(xué)的基本內(nèi)容,涵蓋了課標(biāo)所要求的主干知識。除此還有課文前設(shè),課文旁設(shè),課文后設(shè)等,這些課文輔助部分的欄目設(shè)計,是新教材作為“教本”與“學(xué)本”相結(jié)合的體現(xiàn),拓展了教材的信息,加強(qiáng)了教材的可讀性,可學(xué)性和可操作性,有助于學(xué)生的思考和閱讀,為師生提供了開展教學(xué)活動的契機(jī)。我們在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時,要考慮如何運用這些欄目引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),以發(fā)揮出各類欄目在教學(xué)實際中的作用,促進(jìn)學(xué)生更好地認(rèn)識歷史。
重要問題,準(zhǔn)確闡述正面教育。在編寫和審查部編歷史教材的過程中,處理一些重要問題的表述時,既要符合歷史實際,史事準(zhǔn)確,更要符合國家的主流意識形態(tài),對學(xué)生有正面的教育意義,充分發(fā)揮歷史課程的教育功能。
這個問題,既關(guān)乎歷史觀,又涉及到歷史發(fā)展的主線,所以我們一線教師在分析教材、使用教材時需要特別注意,在教學(xué)中應(yīng)正確的引導(dǎo)學(xué)生對這些問題進(jìn)行客觀的理解,形成正確的認(rèn)識,從而使歷史教育的功能很好地發(fā)揮,使學(xué)生在掌握歷史知識的過程中形成科學(xué)、正確的歷史意識。
史料教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生證據(jù)意識。張靜老師還給我們帶來了一節(jié)錄像觀摩課,這節(jié)課注重史料的解讀,應(yīng)用史料教學(xué),擴(kuò)展教材內(nèi)容,給在座老師以深刻的啟發(fā)。我們知道歷史教學(xué)離不開史料,尤其是課本中提供的豐富的文字材料和地圖插圖,經(jīng)過長期的驗證,這些材料對課堂教學(xué)具有很好的輔助作用。為此在今后的教學(xué)中,我要更加注重史料的運用,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀、分析史料,并學(xué)會概括提取有效信息,使材料發(fā)揮應(yīng)有的作用,促進(jìn)學(xué)生史料論證能力的提高,在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識。
第二天,北京匯文中學(xué)歷史教研組組長丁丁老師針對部編新教材七年級歷史課例進(jìn)行了評析。丁老師的講座充分結(jié)合歷史課堂及教材的實用性,并結(jié)合一系列典型的教學(xué)案例加以闡述,給與會者帶來了新的理念和具體的實施建議,尤其是對于我們一線教師來說具有更好的指導(dǎo)意義。丁老師帶來的《北魏政治和北方民族大交融》與《遼、西夏和北宋的建立》等四節(jié)示范課各具特色,教學(xué)方法先進(jìn),教學(xué)流程清晰順暢,問題設(shè)計獨特而巧妙,師生互動積極而熱烈,知識點落實到位,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲,真正實現(xiàn)了有效教學(xué)、高效課堂。這四節(jié)課,從不同角度,以不同形式與我們分享了使用新教材的體會與經(jīng)歷,引發(fā)了我們對如何使用新教材的深刻思考,我相信,我們將與新教材共同成長。通過具體的課例分析,我更細(xì)致的了解了教材的編寫思路,也清楚的意識到這套教材將給我們一線教師教學(xué)帶來更多拓展的空間,我已經(jīng)迫不及待與新教材美麗相遇。
這次部編版歷史教材在呈現(xiàn)方式、學(xué)習(xí)要求等各個方面與《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》高度契合,與過去的教材相比,它有一些新的歷史教育理念。這些新理念在某種程度上吸收了多年來歷史教育改革中的經(jīng)驗教訓(xùn),它致力于全面提高學(xué)生的歷史核心素養(yǎng),在強(qiáng)調(diào)基本史實的同時,更注重通過歷史學(xué)科的教育達(dá)到“育人為本,使全體學(xué)生都得到發(fā)展的教育理念”,注重歷史學(xué)科的文化內(nèi)涵。
兩天的培訓(xùn)活動,我仔細(xì)聆聽認(rèn)真記錄。通過學(xué)習(xí),我開始真正感悟新教材的新理念;通過學(xué)習(xí),我沉寂的思維被喚醒;通過學(xué)習(xí),為我打開了一個個新的視角。新教材培訓(xùn),引領(lǐng)我們每一位教師深入研究教材,切實用好教材,激勵我們成長為掌握教學(xué)真諦的優(yōu)秀教師。不需揚鞭自奮蹄,我們將不忘初心,砥礪奮進(jìn),不斷前行,相信前進(jìn)的路上,風(fēng)景會更加美麗。
新歷史教師教育心得篇十一
1、熟悉教材,把握“根”、“源”。
歷史基礎(chǔ)知識永遠(yuǎn)是歷史科開卷考試的“本”和“源”,xxxx年歷史學(xué)科中考的考試要求是這樣的“以《全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以人教版教材為主要內(nèi)容,在考查歷史基礎(chǔ)知識和基本技能的同時,著重考查學(xué)生理解和運用歷史知識分析、解決歷史問題的能力。試題要體現(xiàn)歷史與社會及與學(xué)生生活實際的聯(lián)系,并具一定的人文性和開放性?!?/p>
由此可見,要想在歷史科考試中取得優(yōu)秀的成績,就得提高思想認(rèn)識,放下以前那種“反正到時候都是可以翻看歷史課本就得到答案……”。應(yīng)該清醒地看到以下的幾個關(guān)鍵點:首先,中考時是政史合卷,起碼有8本或10本課本伴隨著考生進(jìn)入考場,在有限的兩個小時里,如果每一題都要把這幾本課本都翻過一遍才找到答案的話,能得到及格都已經(jīng)不錯了。第二,考試的特殊性質(zhì)和特殊的心理作用也不可能給考生帶來任何有利的因素。如果平時不注重基礎(chǔ)知識的積累,那在考場上只有更多的緊張成份。第三,如果平時不注重對歷史的解題能力的訓(xùn)練,那么到考場上的考生面對應(yīng)該可以得到滿分的題目還是只可能得到80%或90%左右。所以我們在平時的課堂教學(xué)上,要踏踏實實上好新課,使學(xué)生能夠真正掌握歷史事件發(fā)展的有關(guān)背景、過程、內(nèi)容、性質(zhì)等等這些最基礎(chǔ)的知識。當(dāng)然,還要注重歷史的復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作。
2、熟悉教材,注重梳理。
關(guān)于歷史的的復(fù)習(xí),教師必須教會(指尖子生、中等生)或幫助(學(xué)困生)學(xué)生動手梳理古今中外的歷史知識,把這些按歷史發(fā)展的階段、順序,以點帶面。以面連線,形成點、線、面立體式的知識結(jié)構(gòu)。把握歷史發(fā)展的基本線索,分析歷史發(fā)展的基本特征和規(guī)律,為綜合能力的培養(yǎng)和提高打牢基礎(chǔ)。做好這一環(huán)節(jié),也是得十分熟悉教材,因為不熟悉教材的話,學(xué)生就會不知道這個知識點的大概位置,臨考的時候才匆忙翻書,還是會出現(xiàn)前邊已經(jīng)出現(xiàn)過的“不良反應(yīng)”,造成“遺恨終身”。
歷史科雖然是開卷考試,但是試題具有開放性、創(chuàng)新性,而且一般設(shè)出的問題也是很高超、新穎;同時,答案也不是惟一的,是多元化的,在課本中都很難找到現(xiàn)成的答案。因此在平時的上課過程中,我們就應(yīng)該注重答題方法的積累,并在平時的訓(xùn)練中通過試題的設(shè)置,有意識地培養(yǎng)學(xué)生的答題能力。答題習(xí)慣的養(yǎng)成重在平時,習(xí)慣的力量是巨大的。因此在平時就注意糾正學(xué)生錯誤的答題習(xí)慣,用中考的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生,抓關(guān)鍵詞,答題字跡要工整、要點要清晰,回答問題分層次,長此以往,學(xué)生的好習(xí)慣一定會養(yǎng)成。平時功夫做足了,考試時才有有好的表現(xiàn)。平時訓(xùn)練時也要有意識的培養(yǎng)學(xué)生的答題技巧。譬如題目中提到“根據(jù)材料回答下列問題”,那務(wù)必回去看材料,答案就隱藏在材料中。再如根據(jù)給定分值,寫答題要點,可以避免漏答現(xiàn)象等答題小技巧。
新歷史教師教育心得篇十二
2014年,我終于考上了齊河縣教師編制,正式進(jìn)入教師行業(yè)。上崗之前,齊河縣教育局對我們新聘教師進(jìn)行了為期3天的集中培訓(xùn),通過全面而深刻的培訓(xùn),我對未來的工作充滿了信心與期待。
本次培訓(xùn)的內(nèi)容與形式豐富多樣,我們新聘教師與各位專家、名師積極互動,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。培訓(xùn)內(nèi)容包括:如何盡快成為一名合格的教師,教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展,中小學(xué)心理健康教育,課堂教學(xué)概述,教學(xué)常規(guī)問題等諸多方面的深入學(xué)習(xí)。現(xiàn)將心得體會總結(jié)如下:
教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者,應(yīng)當(dāng)注重自己的一言一行,我們承擔(dān)著國家下一代的希望,承載著祖國與人民的囑托,所以,我們要為學(xué)生樹立好榜樣,不能說一套做一套。在教育學(xué)生如何做人的時候,應(yīng)當(dāng)首先反思一下自己,如果自己都沒有做到的事情,談何再去要求自己的學(xué)生去做呢。教師的人格對學(xué)生的影響是十分深遠(yuǎn)的。
把每個孩子當(dāng)作自己的孩子來關(guān)心呵護(hù),善于發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點,積極引導(dǎo)鼓勵他們。同時也要把自己當(dāng)成孩子,有顆童心,有一種陽光的心態(tài),用以感染每個孩子。對于后進(jìn)生要有耐心,要細(xì)心觀察他們,尋找他們身上的優(yōu)點,并以此激勵后進(jìn)生,增強(qiáng)他們的信心。同時也應(yīng)當(dāng)教育孩子們有一顆感恩的心,回報社會,回報祖國。
作為一名教師,應(yīng)當(dāng)有自己的思想,不能人云亦云,隨波逐流,要敢做當(dāng),而不是遇到問題選擇逃避責(zé)任。還要有良好的人際關(guān)系,而不是對領(lǐng)導(dǎo)溜須拍馬。
進(jìn)入信息時代,知識更新的速度驚人,以往有些的知識放到現(xiàn)在已經(jīng)沒有什么說服力和意義了。作為教師,也應(yīng)到順應(yīng)時代,及時更新自己的知識,在實際教學(xué)過程中,把知識聯(lián)系生活,聯(lián)系實際,對所涉及的相關(guān)知識信手拈來,是多么愜意的事情。所以,教師應(yīng)勤學(xué)習(xí),多讀書。讀書的時候,要做個有心人,多思考,活到老,學(xué)到老。樹立終身學(xué)習(xí)的意識,成功是與自己平時的積累是分不開的。
最后,要做一名智慧型的教師。
在教學(xué)中,要善于動腦,記住每一位學(xué)生的名字,這樣就能讓師生間的距離拉近了許多。對待不同的學(xué)生要用不同的方法,要善于觀察學(xué)生,對于學(xué)生犯下的過錯,不輕易下結(jié)論。對學(xué)生的愛,不是過分的遷就,而是善意的引導(dǎo)。公平對待每一位學(xué)生,讓學(xué)生找到歸屬感,不偏袒優(yōu)等生,不打擊后進(jìn)生,給孩子們一個相對民主自由的氛圍。
雖然培訓(xùn)只有短短的3天,對我們的影響是深遠(yuǎn)的,讓我們每一位新教師對教育事業(yè)有了更進(jìn)一步的了解,對下一步走進(jìn)課堂教學(xué)做好了鋪墊。最后我可以自信的對自己說一句:我能行!
新歷史教師教育心得篇十三
隨著時間的推移,新的歷史決議不斷出臺,對人們的生活和社會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。最近,一項新的歷史決議被頒布,這是一項更加進(jìn)步和全面的決議,旨在推動社會的發(fā)展和進(jìn)步。通過這個決議,我不僅對歷史的認(rèn)識有了新的理解,也深刻體會到了決議對我們個人和社會的積極意義。
首先,這個新的歷史決議加深了我對歷史的認(rèn)識。決議詳細(xì)地總結(jié)了過去幾十年來發(fā)生的重大歷史事件和變革,并提出了未來發(fā)展的方向。通過了解這些歷史事件,我對人類社會發(fā)展的脈絡(luò)有了更好的理解。例如,這個決議強(qiáng)調(diào)了人權(quán)的重要性,提出了人權(quán)保護(hù)的措施,為我揭示了歷史中人權(quán)進(jìn)步的重要意義。同時,決議還提到了歷史上的錯誤和悲劇,警示我們不要重蹈覆轍。通過對過去的反思,我相信我們能夠更好地理解歷史,并從中得到教訓(xùn)。
其次,這個新的歷史決議對我們個人和社會產(chǎn)生積極的影響。決議提出了許多政策和措施來改善人們的生活和促進(jìn)社會的發(fā)展。例如,決議提出了加強(qiáng)教育的措施,旨在提高人民的受教育水平。我深刻認(rèn)識到教育的重要性,它不僅能夠提高一個人的能力和素質(zhì),還能夠促進(jìn)社會的進(jìn)步和穩(wěn)定。此外,決議還提到了促進(jìn)社會公平和社會正義的措施,為弱勢群體提供更好的幫助和機(jī)會。這些政策和措施將改善社會的整體狀況,讓每個人都能夠享受到公正和平等的生活。
然后,這個新的歷史決議提醒我們重視環(huán)境保護(hù)。決議指出,環(huán)境問題是我們面臨的重大挑戰(zhàn)之一,需要我們共同努力來解決。通過這個決議,我認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)是我們每個人的責(zé)任,我們應(yīng)該從小事做起,減少能源消耗,減少廢物產(chǎn)生,保護(hù)我們的地球。只有大家共同努力,我們才能夠保護(hù)好我們的大自然。
最后,這個新的歷史決議激勵著我努力追求個人的進(jìn)步和成長。決議提出了發(fā)展自己的能力和素質(zhì)是實現(xiàn)個人夢想的基礎(chǔ)。通過這個決議,我明白到只有通過個人的不斷努力和學(xué)習(xí),我們才能夠成為對社會有益的人。決議還提到了培養(yǎng)積極向上的品質(zhì)和態(tài)度的重要性,這將幫助我們面對挑戰(zhàn)和困難,堅持追求自己的夢想。因此,我決定從今天起更加努力地工作和學(xué)習(xí),不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
總之,新的歷史決議為我們開辟了一條前進(jìn)的道路,指引著我們的人生和社會發(fā)展。通過這個決議,我深化了對歷史的認(rèn)知,認(rèn)識到了歷史的重要性和價值。決議還對我們個人和社會產(chǎn)生了積極的影響,提供了政策和措施來改善我們的生活和促進(jìn)社會的進(jìn)步。此外,決議還提醒我們關(guān)注環(huán)境保護(hù)、追求個人的進(jìn)步和成長。我相信,只要我們認(rèn)真貫徹決議精神,努力實踐其中的理念和要求,我們的未來會更加美好。
新歷史教師教育心得篇十四
本學(xué)期我擔(dān)任七年級年級_至_班的歷史教學(xué)工作,同時擔(dān)任七年級_班的班主任助理。一學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。為把以后的教學(xué)工作做的更好,特將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、制定好計劃,備好課,備好學(xué)生,上好課。
針對目前初一學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中不久,對中學(xué)的歷史課程不了解,而學(xué)習(xí)任務(wù)的加重、自身自覺性的不夠,學(xué)習(xí)方法的改變,自學(xué)能力的欠缺,這些將成為教學(xué)過程中的阻礙,學(xué)生一時也不會適應(yīng),因此要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,必須認(rèn)真制定計劃,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加備課組活動,上好每一節(jié)課,并經(jīng)常聽其它老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)施教,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象面對學(xué)生,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。教學(xué)中,備課是一個非常重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性;一堂準(zhǔn)備充分的課,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
歷史學(xué)科對學(xué)生而言有一定的興趣性,但七年級學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中后,學(xué)習(xí)任務(wù)增多,學(xué)生適應(yīng)困難,如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢?我只能“激”趣了,每次統(tǒng)考后,我會在課堂上表揚一些學(xué)生,一種是優(yōu)等生,讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗;一種是進(jìn)步較大的學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學(xué)生明白:只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,別人能做到的事,我只要努力,也一定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學(xué)們逐漸有了競爭意識,形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
另外,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視差生的培養(yǎng),做到面向全體。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo),并對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。從平時的測試結(jié)果證明這是非常有效的。
三、立足課堂,提高效率。
學(xué)生剛進(jìn)入初中,七門學(xué)科作業(yè)繁多,學(xué)生還需適應(yīng)。我只能立足于課堂這塊主陣地,緊緊抓住45分鐘,盡量讓學(xué)生多記、多寫。下課時,人人必須完成課堂訓(xùn)練,交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒,關(guān)注每位學(xué)生,課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè),學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了。
四、夯實基礎(chǔ),注重解題方法的指導(dǎo)。
任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí),基礎(chǔ)是根本。沒有基礎(chǔ),就成了無本之木,無源之水。抓好基礎(chǔ)題,這樣既節(jié)省時間,又能出成績。扎實的基本功是學(xué)習(xí)的第一步,然后才能提高學(xué)生的能力。另外我十分重視解題方法的指導(dǎo),如“尋找關(guān)鍵詞語”、“先讀問題,后讀材料“等等,幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。
五、關(guān)注后進(jìn)生的成長。
如何提高后進(jìn)生的成績?這是我們面臨又一個棘手的問題。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解。轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生談何容易,需要老師極大的韌性。他們屢教不改,讓老師頭疼、甚至想到放棄,但必須做到不拋棄、不放棄。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動腦、想辦法,因人而異、把握時機(jī)。每次考試后,對于學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,我會給予更多的表揚和鼓勵,讓他們感受到成功的喜悅,從而增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心。同他們探討有效的學(xué)習(xí)方法,幫助他們自我調(diào)整與改進(jìn)。
以上是我對本學(xué)期歷史教學(xué)方法的一些探索和嘗試。在今后的教學(xué)中,我要揚長避短,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,為學(xué)生在今后考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力!
六、做好班主任助理工作。
配合班主任,做好班級管理工作。正確關(guān)愛學(xué)生,努力營造溫馨氛圍,公正對待每位學(xué)生。認(rèn)真細(xì)致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。常與學(xué)生進(jìn)行談心。對于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生,如拖拉作業(yè),經(jīng)常遲到,自習(xí)課愛講話,不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時經(jīng)常督促,還分別進(jìn)行重點談話。曉之以理,動之一情,寬容他們但不放縱他們。經(jīng)常與家長經(jīng)常聯(lián)系,取得家庭的力量支持。在重大活動、平時課間操、課前、課后等工作中,努力參與,為七年級六班創(chuàng)造了良好的發(fā)展環(huán)境。
新歷史教師教育心得篇十五
作為一位新歷史教師,我有幸踏入了閱讀歷史的世界,和學(xué)生們一起領(lǐng)略歷史的千姿百態(tài)。歷史是一扇窗戶,通過它可以看到過去和未來。在教學(xué)的過程中,我不僅理解到歷史教育的重要性,還發(fā)現(xiàn)了一些有效的教學(xué)方法和理念,今天我將分享這些心得體會。
**第一段:加深學(xué)生對歷史的認(rèn)識**。
作為歷史教師,我深知學(xué)生對歷史的認(rèn)知能力是非常重要的。在教學(xué)過程中,我常常鼓勵學(xué)生讀史書,尤其是原始史料,以培養(yǎng)他們對歷史的批判思維能力。同時,我還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歷史活動,例如組織一場歷史冒險,讓學(xué)生通過實地考察和實踐體驗歷史的發(fā)展過程。這些方法往往可以促使學(xué)生主動參與歷史學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣和熱情。
**第二段:鼓勵學(xué)生思考?xì)v史背后的價值**。
歷史既是一門學(xué)科,也是一種生活態(tài)度。為了培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀念和價值觀,我特別注重讓學(xué)生思考?xì)v史背后的價值。與此同時,我也鼓勵學(xué)生自主探索歷史問題,不斷提出和解決疑惑。通過這樣的過程,學(xué)生不僅可以了解歷史事件,還能從歷史中尋找到智慧和價值,幫助他們更好地面對現(xiàn)實生活中的挑戰(zhàn)。
**第三段:培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力**。
歷史是一個復(fù)雜而多面的學(xué)科,有很多獨立的觀點和解釋。為了培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力,我鼓勵學(xué)生從多角度思考?xì)v史問題,并鼓勵他們提出自己的觀點和見解。我常常組織辯論活動,讓學(xué)生分析不同歷史觀點的優(yōu)劣之處,提高他們的辨別能力。通過參與辯論,學(xué)生的獨立思考能力和團(tuán)隊合作能力都得到了很大的提升。
**第四段:注重歷史知識和實踐的結(jié)合**。
歷史知識的掌握對于學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)至關(guān)重要。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,我注重歷史知識和實踐的結(jié)合。在課堂上,我善于運用多媒體和互動教學(xué)工具來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我還組織學(xué)生參觀歷史展覽、電影講座等活動,加深他們對歷史知識的理解和記憶。通過將理論知識與實際活動相結(jié)合,學(xué)生可以更好地理解歷史,提高對歷史的感知能力。
**第五段:與學(xué)生和家長保持良好溝通**。
作為新歷史教師,建立和學(xué)生以及家長的聯(lián)系是非常重要的。通過與學(xué)生和家長的交流,我可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,并及時解決問題。我經(jīng)常與學(xué)生和家長進(jìn)行面對面的溝通,并且通過班級群、家校互動平臺等途徑定期發(fā)布學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,以及學(xué)校的相關(guān)資訊。這種溝通和交流可以促使學(xué)生和家長更好地參與到學(xué)校的教育活動中,形成家校共育的良好氛圍。
這是我作為一位新歷史教師的心得體會。通過不斷的嘗試和實踐,我發(fā)現(xiàn)了一些有效的教學(xué)方法和理念。我愿意將這些經(jīng)驗分享給更多的教師,相信這將有助于提高歷史教學(xué)的質(zhì)量和效果。同時,我也將繼續(xù)努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法,為學(xué)生提供更好的歷史學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)他們對歷史的興趣和熱愛。
新歷史教師教育心得篇十六
第一,每一節(jié)在時間和空間上的跨度比較大,原有的歷史教學(xué)時序性和整體性較強(qiáng),新課程則打破了原有的時間順序和空間范圍,雖然其體系上表現(xiàn)比較貫通,立體感比較強(qiáng),但接受能力可能要降低,這就需要教師在教學(xué)中利用好各種教學(xué)資源做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),幫助學(xué)生整合、構(gòu)建某歷史階段的框架體系。
第二,新教材內(nèi)容更簡練,材料更豐富,能力培養(yǎng)更明顯、更具體,如何通過高中的歷史教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生的分析、比較、綜合、概括、評價等能力,是高中歷史教學(xué)的一個重要任務(wù)。而要完成這一任務(wù),就需要教師具有廣博的歷史知識和較深的理論素質(zhì)。首先,打鐵先需自身硬。我們也要首先更新我們的教學(xué)理念、模式。我們教師只有練好了自己的內(nèi)功,才能在教學(xué)中運用自如,滿足學(xué)生的需要。其次,教學(xué)設(shè)計過程中,要凸出一個核心,圍繞這一核心主題對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼?,以增?qiáng)專題教學(xué)的有效性。其三,不能割裂各專題之間的聯(lián)系,教師要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的遷移,打通中外歷史的關(guān)節(jié),幫助學(xué)生構(gòu)建歷史知識的點---線――面。同時,教師還要把歷史知識和現(xiàn)實中的社會熱點相結(jié)合,讓學(xué)生通過課堂的教學(xué)引發(fā)現(xiàn)實的思考,促成學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。其四,引領(lǐng)學(xué)生對相關(guān)歷史進(jìn)行規(guī)律性的總結(jié),讓學(xué)生學(xué)會主動地去探究他們內(nèi)在的規(guī)律性的東西。
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