對(duì)于每個(gè)人來說，總結(jié)都是一種重要的思維和反思方式。避免重復(fù)和廢話，保持邏輯性。以下是一些整理好的總結(jié)范文，希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
插上科技的翅膀篇一
現(xiàn)在是2099年，經(jīng)過人們的努力，實(shí)現(xiàn)了以前遙不可及的的夢(mèng)想——在月球上建造房子，讓人類到月球去居住。
現(xiàn)在的月球和地球一樣，也有了公路、樹木和城市。今天，我們一家人和很多鄰居一同來月球旅游。剛到月球，我便迫不及待地去四處看看，看到了許多外星人。我立馬奔跑過去，可外星人根本不理睬我。我看到一位叔叔，可是叔叔說什么，我根本就聽不見，只見一位叔叔的嘴不停地張合。他緩緩地回到家里，拿出了一個(gè)像地球上的無線藍(lán)牙耳機(jī)，示意讓我戴上耳機(jī)。我接過耳機(jī)戴上了，按一下耳機(jī)的按鍵，馬上叔叔說什么，我都聽得一清二楚，我們可以相互對(duì)話了。叔叔給我拿了很多耳機(jī)，我拿耳機(jī)回來給了媽媽。媽媽看到了，又給了她的老朋友——一位阿姨。我跟阿姨解釋怎樣戴上這耳機(jī)。媽媽沒有戴月球耳機(jī)，她說話別人聽不到。我示意媽媽戴上耳機(jī)。媽媽和爸爸把耳機(jī)戴上了，我讓他們打開開關(guān)，他們將開關(guān)打開，這樣他們就可以跟阿姨聊天了。
我和阿姨打了招呼，然后跑開了，去找小朋友玩。我找了好長時(shí)間，沒見到一個(gè)人，人們都不去那里了呀？我心里有些著急。
這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有很多家長都站在前面一個(gè)地下通道的入口處。走到跟前，才知道，這是學(xué)校的大門，有很多小學(xué)生從這里進(jìn)入了月球的虛擬學(xué)校，而我要進(jìn)去，可守門的機(jī)器人不讓，因?yàn)楝F(xiàn)在里面已經(jīng)放學(xué)了。
第二天，我乘坐飛船來到了學(xué)校，只見學(xué)校里面的孩子們都用電腦在學(xué)習(xí)。
回到家里，過了一會(huì)兒，媽媽要去買菜，要我跟她去，我答應(yīng)了。我跟媽媽去了蔬菜大棚，我又去了水果園。我開始采摘各種水果吃，不一會(huì)兒，我就吃得撐了。而那里面的水果根本就不要錢，免費(fèi)采摘。因?yàn)樵谠虑蛸I東西一般都不需要錢的。
媽媽采摘完了，我也吃飽了。媽媽說：“我們回去做飯吧！”“好的！”我興高采烈地跟著媽媽往家走。
這時(shí)，看到了一家薯片生產(chǎn)公司，我馬上奔跑過去，拿了許多薯片，不一會(huì)兒就吃完了。但是我很渴，我突然看到可樂公司就在路邊，我進(jìn)去拿了一瓶可樂喝了起來，喝得津津有味。
我們回住地，媽媽開始做飯，半個(gè)小時(shí)過后，飯菜就出鍋了。吃完飯，媽媽帶我去休閑中心那里玩。那里有很多外星人。在那里我結(jié)識(shí)了幾個(gè)有趣的外星人，他們其實(shí)并不可怕，而且還非常友好，一個(gè)外星人說：“有機(jī)會(huì)一定到你們的地球去旅行?！蔽宜斓卮饝?yīng)下來：“到時(shí)候，我會(huì)親自帶著你們，去認(rèn)識(shí)我們的地球！”
不知不覺，在月球上的一天就結(jié)束了。這次月球之旅，讓我大開眼界，我相信人們?cè)谠虑虻纳顣?huì)更加美好。
插上科技的翅膀篇二
一年一度的科技節(jié)到了，學(xué)校舉行了盛大的科技節(jié)開幕式。最精彩的就是各種無人機(jī)表演。我們冒著嚴(yán)寒圍著學(xué)校大操場(chǎng)站成了一圈，仰著頭期待著無人機(jī)出現(xiàn)。
突然，“嗖”的一聲，一個(gè)ufo形狀的無人機(jī)從地面沖上了天空，不一會(huì)兒便冒出像葡萄般的紫氣，一下子把天空照得美艷無比。同學(xué)們情不自禁地大叫了起來：“哇！”緊接著一架像火箭一樣的紙飛機(jī)上場(chǎng)了，一上天空，它便悠閑地躺著睡起大覺來，不一會(huì)兒又翻起跟斗來，可愛極了！接下來無人機(jī)表演更是精彩，有“憤怒的小鳥”“變型金鋼”……它們?cè)谔炜丈舷卤P旋，有的還噴出煙霧?？粗@么精彩的無人機(jī)表演，同學(xué)們開始爭(zhēng)論起來，女生們說：“1號(hào)無人機(jī)一定贏?！蹦猩鷤儏s表現(xiàn)得很鎮(zhèn)定，心里默默地為2號(hào)無人機(jī)打氣，最后2號(hào)無人機(jī)贏了，這時(shí)男生們終于控制不住內(nèi)心的激動(dòng)大聲地呼叫了起來，而我們女生們一個(gè)個(gè)就像泄了氣的皮球，難過地低下了頭，不過看了這么精彩的。表演，大家早就不把輸贏當(dāng)一回事了，個(gè)個(gè)都露出了燦爛的笑臉。
精彩的無人機(jī)表演給想象插上了翅膀，更在我們幼小的心里種下了科技的種子，說不定哪一天它會(huì)生根、發(fā)芽，長成茁壯的大樹。
插上科技的翅膀篇三
我成為了一位科學(xué)家。我最驕傲的發(fā)明還是時(shí)光機(jī)。只要坐上時(shí)光機(jī)，說出你想去的地方，它會(huì)立馬帶你去。這臺(tái)時(shí)光機(jī)正在博物館，但可不是人人都能坐的，只有善良的人才有資格。自從發(fā)明時(shí)光機(jī)以來，我從來沒有體驗(yàn)過，不過今天我決定了，要去體驗(yàn)一下。
坐上時(shí)光機(jī)，便決定要去西游記的那個(gè)年代，只聽嗖的一聲，一下子就到了。時(shí)光機(jī)輕聲問：“請(qǐng)問您要游玩幾個(gè)小時(shí)？”我回答：“嗯，4個(gè)小時(shí)吧”“好的，到時(shí)候我就會(huì)把您送回現(xiàn)實(shí)世界?！闭f完，時(shí)光機(jī)就不見了。
我在這個(gè)陌生的年代里，四處游玩著。突然，從遠(yuǎn)處跑來一只野豬，嚇的我連忙爬上了附近的一棵小樹上，并用語言嚇唬它?？伤怀赃@一套，用頭拼命地撞樹，我大喊大叫，這時(shí)，從天上飛下來一只猴子，那只猴子竟然是齊天大圣孫悟空。只見孫悟空拿出金箍棒揮兩下，野豬就躺在了地上。我連忙道謝，孫悟空點(diǎn)了兩次頭，就飛走了。孫悟空剛走，時(shí)光機(jī)就出現(xiàn)了，我依依不舍的回到了現(xiàn)實(shí)世界。
插上科技的翅膀篇四
“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來……”時(shí)光匆匆，童年已漸行漸遠(yuǎn)。當(dāng)所有的記憶在時(shí)光洪流的沖刷下漸漸泛黃，有一樣?xùn)|西，卻如同鉆石，隨時(shí)光流逝而愈加璀璨。那便是深受我們喜愛的童謠。
記得第一次接觸童謠的時(shí)候，我還沒有上學(xué)。那時(shí)候，我住在奶奶家，每次吃飯，都是奶奶跟在我后面跑著喂。
一次，奶奶喂我吃飯，淘氣而調(diào)皮的我連蹦帶跳，吃一口飯跑幾步。突然，一不留神，腳下一滑撞到了墻上。猛烈的撞擊讓我先愣了一會(huì)，但在看到奶奶心疼的眼神后，猛然醒悟，哇哇大哭起來。奶奶急壞了，一邊不停地喊著“小乖乖，不哭”，一邊用手摩挲著我的頭?？晌液敛焕頃?huì)，仍然哭天喊地。奶奶沒轍了，想盡辦法轉(zhuǎn)移我的注意力———用糖引，用玩具逗，都不見效。后來，奶奶便一邊打著拍子，一邊哼哼：“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來，叫奶奶，還不來，嘰里咕嚕滾下來！”漸漸地，我不哭了，愣愣地看著奶奶，覺得很有趣，手也情不自禁地跟著拍起來?！昂猛婧猛?！我還要聽……奶奶！我還要聽！”奶奶看這招有用，便一連念了好幾首。我開心極了，全然忘記了頭痛，小手拍著大手，整個(gè)屋子里，都充溢著歡快的童謠聲。
自此，我只要一哭，奶奶便用各種歌謠哄我開心，吃飯時(shí)念，睡覺時(shí)念，我不高興時(shí)也念。這瑯瑯上口的歌謠便在我的心中生根發(fā)芽，它仿佛有著神奇的魔力，一聽到它，我便快速安靜下來。
上學(xué)后，我才知道奶奶給我念的順口溜有個(gè)好聽的名字叫“童謠”，而這童謠還是我們學(xué)校的特色。每天課間，我都會(huì)來到校園的童謠墻前，盯著上面的童謠，一字一字朗讀，一首一首欣賞。童謠就好像一雙翅膀，帶我遨游漢字王國，感受它神奇的魅力。
我愛童謠，正如小草眷戀大地，白云眷戀天空一般，童謠在我的心里，扎根，萌芽，開花，永遠(yuǎn)不會(huì)被時(shí)間的流水帶走。
插上科技的翅膀篇五
一進(jìn)商場(chǎng)，媽媽就“拉動(dòng)內(nèi)需”血拼起來，興奮地開始挑選衣服，半小時(shí)后，爸爸為媽媽的戰(zhàn)果買單。我趕緊湊過去，好奇地想看看沒帶錢包的爸爸怎么做?！半y道錢包藏在口袋里？”我暗暗猜測(cè)。只見爸爸拿出手機(jī)，熟練地點(diǎn)將手機(jī)攝像頭對(duì)準(zhǔn)柜臺(tái)上一張黑白組合的圖案，手機(jī)發(fā)出清脆的叮咚聲，隨即在屏幕上輸入金額，點(diǎn)擊確認(rèn)。短短幾秒鐘，爸爸就搞定付款，目不轉(zhuǎn)睛地看完這一過程，我驚訝得下巴都快掉下來了。
走出商店，我迫不及待地?fù)u著爸爸的手，詢問是怎么回事，爸爸解釋道：“這叫做掃碼支付，是中國領(lǐng)先世界的無現(xiàn)金支付消費(fèi)。你看到的黑白圖案叫二維碼，代表每家店鋪獨(dú)一無二的識(shí)別信息，只要用支付軟件的掃描確認(rèn)，就能進(jìn)行付款。有了它，現(xiàn)在出門不但不用帶錢包，而且更方便快捷，也不用擔(dān)心丟錢包了?！迸?，原來是這樣啊！我恍然大悟又不禁嘖嘖贊嘆。隨后，我們看電影、嘗美食，直到打車回家，掃碼支付伴隨我們度過了一個(gè)美好周末。
曾經(jīng)，這些情形只是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想；如今，科技走入千家萬戶，改變著我們的生活！待到將來，我們這些正在萌發(fā)的種子將成為國家新的棟梁，更多科技發(fā)明將在我們手上誕生，讓生活更幸福，助祖國更強(qiáng)大，我們就是這樣自信！
插上科技的翅膀篇六
在一個(gè)靜地出奇的午后，我坐在一片醉人的濃綠里，好像進(jìn)入了另外一個(gè)世界，周圍的一切安靜地讓我做了一個(gè)美妙的夢(mèng)。
在夢(mèng)里面，我長出了一雙翅膀，就像我看到的鳥兒那樣的一對(duì)翅膀，靈活，撲哧撲哧的扇動(dòng)著。因?yàn)檫@雙翅膀，我可以靈活的自由飛翔，一會(huì)兒沖向天際，一會(huì)兒俯沖下來。我飛到了一個(gè)美麗的湖邊，湖上非常靜謐，還起了霧，空氣中彌漫著水氣，似乎我也融入了蒼茫天地中。我整理了翅膀上被打濕的羽毛，用心感受大自然的脈搏、心跳，飛起來時(shí)去感受風(fēng)的.力量，樹上的花香，動(dòng)物的聲音……此時(shí)的我已經(jīng)不是我，而是大自然中虔誠享受生命的生靈。在白茫茫的天地間，我的心也被洗得像那純白的霧一般了。
待到霧褪去，翅膀上的羽毛已經(jīng)干了，我從樹上又跳到了湖中的荷葉上，喝著荷葉上的露珠，靜靜地靠在寬大的荷葉上休息。與那一枝枝、一簇簇的荷葉擠在一起，風(fēng)吹過，每張荷葉都發(fā)出沙沙聲響，仿佛在開會(huì)，又像是竊竊私語，傾訴著自己的心事。
一路飛來，因?yàn)檫@雙翅膀，我欣賞到了很多從未見過的風(fēng)景，讓我陶醉的要在這天地間幻化而去了，飛翔，不是在那樹間跳躍的麻雀的飛，不是黑漆漆的山洞里蝙蝠從里面沖出來捉蚊子的飛，飛就要飛的勇敢，滿天翱翔，風(fēng)攔不住，雨也擋不住的飛！
夢(mèng)醒來，那雙翅膀也消失了，我只能遺憾地期待它下次再進(jìn)入我的夢(mèng)鄉(xiāng)。下次，我一定要勇敢的飛一次。
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插上科技的翅膀篇七
夢(mèng)里，我像一只魚兒在水里自由自在的暢游著；像一只蝴蝶在花叢中無憂無慮地穿梭著；更像一只小鳥在藍(lán)天中無拘無束地飛翔著?？蓧?mèng)醒后，我卻充滿著諸多的苦悶，諸多的迷惘。雖然，我不敢奢望當(dāng)翱翔于太空的雄鷹，但我只想擁有屬于自己的一方藍(lán)天，可以讓它盛放我的小小的世界。
現(xiàn)實(shí)中，媽媽說：放學(xué)了，快去寫作業(yè)。
爸爸說：一定要努力哦，加油！
奶奶說：xx，不要像你爸爸那樣不爭(zhēng)氣，努力考上大學(xué)。
你說，你們都說，……。
喋喋不休的話語，語重心長的告誡，殷殷期待的眼光，讓我就像一只背著沉重包袱的小鳥，一只永遠(yuǎn)飛不上藍(lán)天的小鳥。
然而，在我的內(nèi)心里，我更加渴望理解，渴望自由，渴望在藍(lán)天中飛翔。爸爸媽媽，你們知道嗎？我多么希望你們能理解我，讓我當(dāng)一次生活中的主旋律，讓我在蒼茫的大地中，主宰著自己的人生。
爸爸媽媽，愛我就理解我吧！我多么希望你們能夠親自為我插上翅膀，一只讓我飛向快樂的翅膀，讓我能尋回幸福的翅膀。
或許，我們可以架起彼此心靈的橋梁，讓你們聽聽女兒心中的呼吁吧！那些童稚的歡笑，青春痘浪漫，甜甜的夢(mèng)和美好的向往。我也希望擁有，擁有一個(gè)成長的小船，能載我通向幸福的世界，到達(dá)成功的彼岸。
將來，或許我能成為浩瀚星空中最亮的那顆星星；或許成為漫山楓葉中最紅的那片葉子?？墒?，有時(shí)候，我付出了太多的太多，可結(jié)果依然是不盡人意。于是，我改變了以前那些不切實(shí)際的想法，只想做碧波清流中那一滴小水珠，只想做蒼茫大地中的那棵不起眼的小草，只想用綠色鋪滿大地，為世界增添一絲色彩。
于是，在我的內(nèi)心深處，時(shí)時(shí)刻刻都為自己祈禱，祈禱上天能給我一片自由的天空。我也無時(shí)無刻的渴望，渴望爸爸媽媽能理解我，能為我插上一只翱翔于太空的翅膀，讓我飛向?qū)儆谖业哪且黄{(lán)天。
插上科技的翅膀篇八
科技，讓人類的視野大大拓寬。在現(xiàn)代社會(huì)，人們不僅能觀賞自己腳力所及范圍內(nèi)的景物，更能“上窮碧落下黃泉”，于大千世界之內(nèi)，為萬紫千紅驚嘆。李白素稱“詩仙”，他踏遍了祖國的名山大川，廬山瀑布讓他驚嘆“疑是銀河落九天”，蜀道天險(xiǎn)給他“難于上青天”的印象，也曾題“雁引愁心去，山銜好月來”，也曾道“青冥浩蕩不見底”。但如此華彩篇章，亦不過是在凡人視角上賞玩所得。
如今不必提載人航天工程讓中國人擁抱無盡蒼穹，郭守敬望遠(yuǎn)鏡讓宇宙最深的角落如在目前，毛主席曾經(jīng)構(gòu)想的“可上九天攬?jiān)?，可下五洋捉鱉”的藍(lán)圖，現(xiàn)在也已經(jīng)變成現(xiàn)實(shí)。不知詩仙大人乘坐“神舟”宇宙飛船俯視我們的藍(lán)色星球，遙看腳下的地平線彎成一道淡藍(lán)的彩虹，觀賞著白云掠過翠綠的平原、棕褐色的高原、蔚藍(lán)的大海，又將發(fā)出何等感慨？又將如何續(xù)寫他的傳奇詩篇呢？科技讓人類的視野大大延伸，讓我們飽覽祖先無緣得見的神奇世界。
科技，讓人類的溝通不再困難。傳說在那古老的年代，交通極其不便，異地友人之間傳情達(dá)意，非得靠“驛寄梅花”、“魚傳尺素”不可。在路口一別，他們也許就是永世不得相見。王勃的“無為在歧路，兒女共沾巾”就是當(dāng)時(shí)情況的最好寫照。
自工業(yè)革命以來，火車在汽笛長鳴中飛速前進(jìn)，汽車勝過奔馳的駿馬，飛機(jī)翱翔藍(lán)天，讓無數(shù)鳥兒追之而不及。祖國的繁華都城和遙遠(yuǎn)邊陲，只剩下了朝發(fā)夕至的距離，相見，只在片刻之間。科技，讓茫茫大千世界變成地球村，讓生命的足跡擴(kuò)展到天涯海角。
現(xiàn)代通訊更是令人驚嘆。無數(shù)分居兩地的人們，從此不必為分離而愁腸百結(jié)。千里情緣網(wǎng)線牽，只需連上攝像頭，父母子女就會(huì)隔空交流。父母也多了一份安心，不再為子女工作繁忙、身體不適而擔(dān)憂。個(gè)人有對(duì)生活的感觸，或是有創(chuàng)業(yè)的念頭，也只需輕點(diǎn)鼠標(biāo)，讓自己的想法傳遍世界，贏得知音無數(shù)、伯樂遍地。若是俞伯牙生在今日，只要到“微博”上發(fā)一條《鄙人曲目之流水》，轉(zhuǎn)瞬之間就有萬千“知音”來欣賞他的佳作，由衷地感嘆道“美哉湯湯乎，志在流水”，又何必在鐘子期去世后傷心慟哭，將名貴的“瑤琴”摔作一灘碎片呢？科技讓人與人的溝通便捷無比，何必流連知音寥寥的過往？今天，我們的朋友遍天下。
科技，是人類歷史上最偉大、最輝煌的發(fā)明，它給我們生活帶來的奇跡還遠(yuǎn)未結(jié)束。讓我們乘著科技的翅膀，盡情遨游，迎接更美好的明天。
插上科技的翅膀篇九
看起來，那些依靠力量、耐力和意志取勝的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目好像和幾千年前沒有什么區(qū)別。去過希臘奧林匹克會(huì)場(chǎng)參觀的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，那時(shí)候運(yùn)動(dòng)員怎么跑，現(xiàn)在還是怎么跑，現(xiàn)代競(jìng)技者和古代運(yùn)動(dòng)員一樣投擲鐵餅和標(biāo)槍，在跳躍、摔跤和拳擊項(xiàng)目中角逐，甚至連今天的鐵餅和當(dāng)時(shí)用的鐵餅都很相似。
但是，結(jié)論不要下得太早。請(qǐng)看撐桿跳的發(fā)展史：以前，3.30米的成績(jī)是用沉重、沒有彈性、容易折斷的木桿跳出來的；1905年開始使用重量較輕、有一定彈性的竹竿，最高成績(jī)達(dá)到4.77米；1930年出現(xiàn)較為堅(jiān)固的金屬桿，運(yùn)動(dòng)員無撐桿折斷之憂，可以提高握桿點(diǎn)，加快助跑速度，最好成績(jī)達(dá)到4.80米；1948年出現(xiàn)重量更輕、彈性更強(qiáng)的玻璃纖維桿，成績(jī)終于突破6米大關(guān)?，F(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)和現(xiàn)代科技都是工業(yè)革命的產(chǎn)物，科技與奧運(yùn)相輔相成、相映生輝。
奧運(yùn)會(huì)檢驗(yàn)著科技的最新成果，科技給奧運(yùn)會(huì)插上了騰飛的翅膀。在第一次世界大戰(zhàn)之前，很少有專門的運(yùn)動(dòng)設(shè)施與裝備，運(yùn)動(dòng)員穿著與常人無異的衣服，在土場(chǎng)或爐渣地面上比賽。20世紀(jì)50年代以后，由于動(dòng)作技術(shù)基本成熟，很難再取得突破性進(jìn)展，為不斷提高成績(jī)，許多聰明的運(yùn)動(dòng)員、教練員就將目光轉(zhuǎn)向了運(yùn)動(dòng)器材、服裝和訓(xùn)練設(shè)備。如今，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上處處體現(xiàn)著現(xiàn)代化尖端技術(shù)。著名自行車選手莫賽爾不僅科學(xué)地設(shè)計(jì)自己的騎行方式，同時(shí)高度重視自己的比賽服裝和自行車設(shè)計(jì)的合理性，他的賽車每一個(gè)零件都在空氣動(dòng)力學(xué)方面趨近完美，助他在激烈的自行車角逐中屢屢獲勝。
科技成果不僅僅應(yīng)用在比賽服裝、器材和訓(xùn)練手段上，今天，互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用更使奧運(yùn)會(huì)成為開放式的比賽，幾乎任何人都可以在第一時(shí)間了解到比賽的進(jìn)程，如同身臨其境一般。這不能不說是科技帶給奧運(yùn)的福音，然而從另一個(gè)角度講，奧運(yùn)也的確促進(jìn)了科技的再度進(jìn)步。科技與奧運(yùn)是相輔相成、互相促進(jìn)的辯證統(tǒng)一體，它們共同作用最終推動(dòng)了整個(gè)人類社會(huì)的發(fā)展。
插上科技的翅膀篇十
我要破繭展翅，我要飛翔，要與外面的蝴蝶一起飛。雖然我不及它們漂亮，但我不甘于被蠶農(nóng)俘虜，我要展翅，我要飛翔！
我拼命的啃食桑葉，以便為自己儲(chǔ)存更多的能量，直到蠶農(nóng)把我撿起放到了那些令我厭惡的方格紙板上，呵呵，可悲的伙伴們都找到了自己的位置開始抽絲做繭，孰不知那是為自己設(shè)下的陷井。
我爬到了紙板下方，懸在鐵絲上的紙到地面的距離在我看來是那樣的遙遠(yuǎn)，但我要付出，為了我夢(mèng)想的的天堂！我松開了手，軟軟的落在了地上，我沒有時(shí)間去顧及自己的疼痛，要知道，在這兒極有可能被來回走動(dòng)的蠶農(nóng)一腳踩死，使我的夢(mèng)想破滅！我拼盡全力爬到墻角，死死的抓住磚頭和水泥，窗的最上角是我的目標(biāo)，我又一次跌落了，可想而知，我沒有力氣了。窗外的陽光透過窗子射進(jìn)來，我似乎能感覺到風(fēng)的氣息，我鼓足了全身的力氣……終于，我爬到了窗角，我開始織下一個(gè)厚厚的繭，那個(gè)繭是由細(xì)細(xì)的，柔韌的，若有若無的絲織成的，是痛苦的絲織成的。
疲勞的我終于睡去。
當(dāng)我再次醒來，我知道，我只差一步了，但我卻怎樣也咬不破，撕不爛這個(gè)繭，我焦急、埋怨、氣憤，終于我被疲勞征服了，沉沉地睡去。我做了一個(gè)夢(mèng)，是關(guān)于花和草的夢(mèng)，是關(guān)于風(fēng)和水的夢(mèng)，是關(guān)于愛的追求以及生兒育女的夢(mèng)……在夢(mèng)里，有一群蝴蝶翩然在鮮花之上，中間有一只白色的。
當(dāng)我一覺醒來，我突然明白，能拯救我的只有自己。為了我的夢(mèng)想，我用牙齒把自己吐的絲一根根咬斷，咬破自己織下的繭，瞬間，新的光芒向我投來，云隙間的陽光刺激著我的眼睛，新的空氣，像清新的酒，使我陶醉，我簡(jiǎn)直要飛起來了，一伸腰，背上的兩片多粉的翅膀在扇動(dòng)！哈！眼前的一切都是傷感，那些伙伴們，最終都成為了人們的“階下囚”！
我找了個(gè)縫隙鉆了出去，外面新奇的世界是個(gè)天堂！我飛起來了！只有自己才能讓夢(mèng)想飛翔，苦難為夢(mèng)想插上翅膀！
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插上科技的翅膀篇十一
歲月如梭，當(dāng)歷史老人用滿刻著滄桑的巨手把我們推進(jìn)了21世紀(jì)，在尹伊躬耕的這片土地上，一個(gè)現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣將在齊魯大地上迅速崛起。
時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展。我們莘縣人能否走出自己的天地，再創(chuàng)輝煌？能，一定能，縣委、政府做出了響亮的回答，莘縣人民作出了響亮的回答?；馃岬某鞘薪ㄔO(shè)激活了莘縣的每一個(gè)細(xì)胞，在拆與建、破與立的辯證取舍中，篩網(wǎng)濾布這座有著深厚文化底蘊(yùn)的歷史小城，卻感到了財(cái)力不足的巨大壓力。城市建設(shè)、企業(yè)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)騰飛……，缺少了“資金”這一堅(jiān)強(qiáng)的后盾，一切都只能是紙上談兵。
都說稅收是共和國的血脈，是地方經(jīng)濟(jì)的脊梁。面對(duì)著熱火朝天的發(fā)展大潮，感覺著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)代氣息，所有的稅務(wù)工作者都在思考著同一個(gè)問題：“我能為莘縣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做些什么？”
問得多好?。∵@是一種激勵(lì)，這是一種鞭策。只有和著改革大潮的節(jié)拍，只有更深地融入到經(jīng)濟(jì)建設(shè)中去，稅收才會(huì)獲得不竭的源泉。
經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，對(duì)地稅工作提出了新的、更高的要求。我們作為為國聚財(cái)?shù)囊粋€(gè)職能部門，要適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，創(chuàng)新服務(wù)方式，提高服務(wù)效率，優(yōu)化服務(wù)環(huán)境，千方百計(jì)服務(wù)經(jīng)濟(jì)，服務(wù)社會(huì)，服務(wù)納稅人。我們建立了稅企聯(lián)系制度、積極推行“一窗式”服務(wù)、推行“一家查賬，多家認(rèn)賬”的稅收檢查方法。堅(jiān)持政務(wù)公開，實(shí)行陽光辦稅，通過優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，擦亮地稅窗口，讓納稅人滿意。
我們是這樣說的，也是這樣做的。
“為國聚財(cái)、無私奉獻(xiàn)，……”當(dāng)我們舉起拳頭，向著國旗莊嚴(yán)宣誓的時(shí)候，我們就已經(jīng)立志為了祖國的繁榮與富強(qiáng)，為了家鄉(xiāng)的騰飛與發(fā)展，甘獻(xiàn)一腔熱血。為稅辛苦為民甜，我們的地稅人用自己的忠心赤膽，譜寫了一曲曲動(dòng)人的樂章。多少同志常年戰(zhàn)斗在稅收一線，多少次踏碎了一輪圓月，多少回扛走了滿天辰星，經(jīng)歷了多少次工作與親情的考驗(yàn)，背負(fù)了多少回對(duì)親人愧疚……但是，他們從不后悔，始終執(zhí)著地工作著，默默地奉獻(xiàn)著。一位老稅務(wù)曾這樣說：“這有啥呀，這是咱的工作，做好自己的工作，能為國家多收一分錢的稅，國家不就少遭一分錢的難嗎？”多么樸實(shí)的話語，卻道出了我們地稅人共同的心聲。
我們忘不了收稅途中，那餐風(fēng)飲露，披星戴月的鏡頭；忘不了夏日里，那一身身汗水，一身身泥濘；忘不了隆冬中，那一身凜冽的寒風(fēng)與霜雪，還有那無法擺脫的徹骨齒顫。這一切的一切，只是因?yàn)?，我們的青春，我們的事業(yè)，我們生命的內(nèi)涵，無時(shí)不融入到那藍(lán)色的海洋中。我們用我們的真情，壓濾機(jī)濾布我們的汗水，我們生命的全部，演繹著那藍(lán)色的夢(mèng)想。
做為新世紀(jì)的地稅人，我們希望看到祖國興旺發(fā)達(dá)，中華民族屹立于世界東方；我們希望看到人民安居樂業(yè)，生活幸福安康；我們希望看到公共秩序一片井然，人人都有一個(gè)更加美好的明天；我們希望看到莘縣經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，成為魯西大地上亮麗的風(fēng)景線。到那時(shí)，我們也可以自豪的說：家鄉(xiāng)的繁榮里也曾有過我們的奉獻(xiàn)。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。同志們，朋友們，既然船已離港，帆已揚(yáng)起，既然滿腔赤誠已做好為之拋灑的準(zhǔn)備，那就讓我們滿載著已成為歷史的收獲，踏著建設(shè)地方經(jīng)濟(jì)的節(jié)拍，迎著改革與發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，用執(zhí)著來托起莘縣蔚藍(lán)的天空，在風(fēng)雨泥濘伴隨的征途上，劈風(fēng)斬浪，策馬揚(yáng)帆，捧出我們的赤誠之心，獻(xiàn)出我們的滿腔熱忱，用我們的光和熱去滋養(yǎng)這片古老的土地，相信，我們的身后，將是莘縣經(jīng)濟(jì)的萬里晴空！
我的演講完了，謝謝大家！
插上科技的翅膀篇十二
信息技術(shù)與課程整合是當(dāng)前我國進(jìn)行教育教學(xué)研究的一個(gè)熱點(diǎn)，已經(jīng)成為教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)。作為一名奮戰(zhàn)在教育一線的美術(shù)教師，我常常想，如何將信息技術(shù)以工具的形式與美術(shù)課結(jié)合來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓它成為課堂上主要的教學(xué)媒體、重要的教材形態(tài)、學(xué)生的認(rèn)知工具和教師的教學(xué)工具，使之成為既是學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的手段。
基于以上理念，我為《我的太陽》一課設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)教學(xué)思路：一年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)、欣賞水平都比較低，對(duì)電腦的了解和運(yùn)用不是很多、很熟練，課前我注意了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，為他們提供網(wǎng)絡(luò)教室，為他們的創(chuàng)造表現(xiàn)敞開一個(gè)更大、更自由的空間，同時(shí)讓學(xué)生的實(shí)踐能力和欣賞水平有一個(gè)更大的發(fā)展。同時(shí)注意教案編寫的可行性，根據(jù)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)切實(shí)可行，難度適中，考慮到班里每一個(gè)學(xué)生，并注重他們綜合能力的培養(yǎng)。
為此，我為本節(jié)課制定的教學(xué)目標(biāo)就是：
1、會(huì)運(yùn)用電腦windows畫圖板創(chuàng)造一個(gè)自己喜歡的太陽。
2、學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、審美能力得到不同程度的提高。
3、進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)繪畫的喜歡之情，對(duì)美好生活的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)是如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造樂趣，完成一幅關(guān)于太陽的作品。教學(xué)難點(diǎn)是如何通過電腦教學(xué)，最大限度地開啟學(xué)生的想象力。
通過教材分析，本課的教學(xué)難度雖然不大，但可供學(xué)生表現(xiàn)的空間卻非常大。從以前學(xué)生畫的太陽來看，往往顯得簡(jiǎn)單、程式化，如何使這一學(xué)生感興趣的題材，不成為學(xué)生手中概念化的圖示，教師的啟發(fā)引導(dǎo)固然是關(guān)鍵，同時(shí)，通過信息技術(shù)這一教學(xué)手段，使學(xué)生在自己的電腦里繪畫，更能激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造想象力。
在具體教學(xué)過程中，我始終圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，用兒童化的語言來激活學(xué)生創(chuàng)造思維的火花。
一、通過課件導(dǎo)課，讓每一名學(xué)生耳目一新。
先是巧妙的問候，使學(xué)生懷著愉悅的心情進(jìn)入本堂課。然后通過承上啟下的語言：生活中有許多美好的東西都是有生命的，今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩胝J(rèn)識(shí)嗎？學(xué)生的興趣馬上來了。播放課件，猜謎語，找到這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：畫太陽。
二、課件展示不同的太陽，由概括到具體，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，目的不僅僅在于拓寬學(xué)生的想象力，通過欣賞三組不同的太陽，將教學(xué)難點(diǎn)層層推進(jìn)。
欣賞第一組太陽爺爺?shù)臅r(shí)候，主要是引導(dǎo)學(xué)生太陽并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的中間一個(gè)圓，周圍幾條線的樣子，而是活生生的，而且會(huì)說話。啟發(fā)學(xué)生將太陽擬人化，說出太陽家族里還有許多太陽成員，比如：太陽爸爸、太陽娃娃、太陽姑娘等等。
欣賞第二組太陽先生的時(shí)候，主要是引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生將太陽擬人化的基礎(chǔ)上，畫一個(gè)有表情的生動(dòng)的太陽。孩子們的想象力非常豐富，有的說睡覺的太陽，有的說哭的太陽、傷心的太陽，有的說太陽會(huì)扔炸彈等。
欣喜之余，不禁被孩子天真的話所深深感動(dòng)著，這是對(duì)熱愛生活的一種多么美好的體現(xiàn)??！
三、學(xué)生在windows畫圖板下進(jìn)行作品練習(xí)，教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞。
學(xué)生畫的過程，也就是教師指導(dǎo)的過程，針對(duì)每一幅學(xué)生的作品，進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，可以使學(xué)生的審美能力和繪畫水平快速提升。孩子們讓自己的想象力插上翅膀，在無際的天空任意飛翔，有的孩子一邊畫一邊高興地哼起了歌兒，我沒有打擾他，只是輕輕地從他身邊走過。
學(xué)生作品結(jié)束，還可以走下座位觀看、欣賞其它同學(xué)的作品，教師與學(xué)生一起欣賞、交流、討論，使學(xué)生的審美能力在潛移默化中得到提高。
四、小組交流討論，共同評(píng)價(jià)作品，尊重學(xué)生的選擇和評(píng)價(jià)。
作業(yè)結(jié)束后，采用小組交流討論的形式，評(píng)選本組畫得最棒的同學(xué)，通過電腦屏幕全班共同來欣賞，讓學(xué)生來評(píng)價(jià)這張畫的優(yōu)點(diǎn)所在。孩子們發(fā)言積極，語言表達(dá)能力增強(qiáng)，審美能力提高。
綜觀本堂課，我始終堅(jiān)持依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》來指導(dǎo)本堂教學(xué)，整堂課中運(yùn)用信息技術(shù)這一教學(xué)手段，輔助本堂課教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神為主要目標(biāo)，通過啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生的想象插上騰飛的翅膀，在教學(xué)過程中由淺入深，通過激趣導(dǎo)課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課后作業(yè)在原來畫一個(gè)自己喜歡的太陽的基礎(chǔ)上，做了進(jìn)一步延伸，通過播放《種太陽》的音樂，加深了學(xué)生對(duì)生活的熱愛，再一次為學(xué)生的課下創(chuàng)作打開了思路。
本堂課層層深入，充分體現(xiàn)了課改的創(chuàng)新精神，教師用寥寥幾句的啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生就能創(chuàng)造出非常美麗的作業(yè)，這是信息技術(shù)所帶來的神奇效果。學(xué)生精神愉悅，通過作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的想象力簡(jiǎn)直超乎我們的想象，大膽的作業(yè)抒寫著孩子們稚嫩的童心和美好的生活。
插上科技的翅膀篇十三
快樂讀書，讓夢(mèng)想讀書是一種學(xué)習(xí)的過程。一本書有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)世界。"讀萬卷書，行萬里路"說的正是這個(gè)道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會(huì)有不同的收獲。"懸梁刺股"、"、"螢窗映雪"，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個(gè)人的畢生追求。讀書是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，能塑造人的精神，升華人的思想。書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸我把書當(dāng)做我的朋友，他讓我學(xué)懂得了更多的人生道理，獲得了更多的勇氣與信心。
在這里我談?wù)勛约鹤x《假如給我三天光明》這本書以后的啟發(fā)與感受，也許很多同學(xué)都不陌生，許多的報(bào)刊、書籍中都有對(duì)海倫·凱勒及她的這本書的或多或少的介紹。海倫·凱勒從小就聽不見、看不見，但是她一共學(xué)會(huì)了多少門語言呢？有五門之多——英語、德語、法語、拉丁語和希臘語。更難能可貴的是，海倫·凱勒在根本看不見的情況下，靠用直的和彎的鉛絲做成了幾何圖形的辦法學(xué)會(huì)了幾何，并最終以優(yōu)異的成績(jī)考入哈弗大學(xué)德克利夫女子學(xué)院。
讀完《假如給我三天光明》一書的有意感受是，我的眼睛比以前明亮多了，我的耳朵比以前更靈敏了。海倫·凱勒在書中諄諄教導(dǎo)我們，不要對(duì)周圍的事物熟視無睹，要睜大眼睛。集中精神去發(fā)現(xiàn)、去聆聽我們這個(gè)世界的美，要勇敢的去探索我們周圍的一切。所以，我現(xiàn)在特別喜歡看，特別喜歡聽。海倫·凱勒曾經(jīng)這樣說過：“我要把別人眼睛所看見的'光明做我的太陽，別人耳朵所聽見的音樂當(dāng)做我的樂曲，別人嘴角的微笑當(dāng)做我的快樂?！闭l說海倫·凱勒看不見、聽不見？她所看到的和聽到的也許要比我們這些視覺和聽覺正常的人所看到的和聽到的還要多得多呢！是??！我們有一雙明亮的眼睛，有一對(duì)靈敏的耳朵，是不是很幸福呢？美好的明天，美好的世界就成現(xiàn)在我們面前，還猶豫什么呢？讓我們更加勇敢堅(jiān)強(qiáng)，朝著理想的目標(biāo)邁進(jìn)！
插上科技的翅膀篇十四
主題分析想象力是創(chuàng)造力諸要素中重要的因素之一，是人類區(qū)別于動(dòng)物的獨(dú)有天賦和才能。德國哲學(xué)家康德認(rèn)為，想象力是一種創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)功能，它能從真正的自然界里創(chuàng)造出另一個(gè)抽象的自然界。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，我們就要重視培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
目的要求訓(xùn)練學(xué)生的想象力，提高其創(chuàng)造力。
課前準(zhǔn)備選例，錄音機(jī)。
1．導(dǎo)入新課。教師：“我們每一個(gè)人都會(huì)有自己的夢(mèng)，都有自己的一些奇特的想法。大家回想一下，你曾經(jīng)有過哪些夢(mèng)和奇特的想法呢?”(教師板書“插上想象的翅膀”)教師：“我們先來聽一個(gè)小朋友說說他自己的想法，然后我們每一個(gè)人說出至少一個(gè)自己認(rèn)為很奇特的想法。”(放錄音)。
有一年秋天，媽媽領(lǐng)我去果園里摘果子，我坐在梨樹下，邊吃梨邊問媽媽：“這樹是怎么長的?”媽媽邊摘果子邊說：“是種子種在地里長的?！蔽艺f：“種子在哪兒都長嗎?”媽媽說：“種上就長，種子可有勁了?！蔽彝低档爻粤藥琢＠娣N子，想讓它在肚子里長棵果樹，讓它開花結(jié)果，走到哪里帶到哪里。
還有一次，我問奶奶：“天是不是一個(gè)很大的氣球，把我們都包在里面了?”奶奶邊纏線團(tuán)邊不耐煩地說：“是個(gè)氣球?！庇谑?，我開始生天的氣了!為什么天把我們包在里面呢?我找了幾根細(xì)桿，用布條子扎起來，站在小凳子上，想把天捅漏。晚上，天下雨了。我悄悄地告訴媽媽：“天，是我捅漏的。”
我還有一個(gè)想法，這是非常遙遠(yuǎn)的記憶了!也許是從剛會(huì)說話的時(shí)候，我每天晚上都哭鬧著要看星星，于是，爸爸媽媽晚上總要抱我去外面看星星，不論春夏秋冬，那繁星密布的夜空真美麗!有時(shí)天氣陰沉，我也要鬧著看星星?？春?，我才相信沒有。便問爸爸：“為什么沒有星星呢?”爸爸說：“云給遮住了?！蔽艺f：“那你去把云扯下來呀!”爸爸笑著說：“從哪上天呢?”我說：“從山頂上?！?/p>
(1)課文中的“我”天真嗎?是不是那些想法太可笑了?為什么?
(3)每個(gè)人至少說一個(gè)自己曾經(jīng)有過的奇特想法。
3.課堂操作。
(1)展示機(jī)器貓的掛圖，提問：“如果你有機(jī)器貓，你會(huì)讓它幫你實(shí)現(xiàn)什么愿望?”
(2)請(qǐng)你繪出30年后交通工具的草圖。
(3)想象30年后自己的模樣。
(4)想象空中城市、水中城市將是什么樣子。
(1)古希臘的亞里士多德說，想象力是發(fā)明、發(fā)現(xiàn)及其他創(chuàng)造活動(dòng)的源泉。
(2)被譽(yù)為創(chuàng)造學(xué)之父的奧斯本說，想象力是人類能力的試金石，人們正是依靠想象力征服世界！
2．思考：要實(shí)現(xiàn)我們想象的美好未來，我們現(xiàn)在該怎樣做呢?
插上科技的翅膀篇十五
有一種東西比知識(shí)放射著更耀眼的光芒，那就是人的想象力，它概括著世界上的一切，推動(dòng)著世界的進(jìn)步，它是知識(shí)進(jìn)化的源泉。學(xué)生的想象力越豐富，對(duì)知識(shí)的理解就越有創(chuàng)建。學(xué)習(xí)語文更需要想象:學(xué)生閱讀文學(xué)作品需要想象，才能理解其意境；學(xué)生習(xí)作也需要想象，它可以使思路更開闊，形象更生動(dòng)、具體。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說想象就是他們的天性。在他們的腦海中隨時(shí)會(huì)冒出奇異的想法：想到宇宙以外的世界，想到地面下的情形；想到花卉的用處，想到動(dòng)物的語言；他們想插翅飛向藍(lán)天，他們想掘土探入蟻穴……在他們的天地里時(shí)時(shí)刻刻都充滿著美好、充滿著幻想。我就抓住低年級(jí)學(xué)生的這一特點(diǎn)，努力利用一切可以利用的機(jī)會(huì)，在課堂教學(xué)中，以課文空間為“學(xué)習(xí)樂園”，讓學(xué)生奮力張開想象的翅膀，自由地翱翔。
興趣是最好的老師，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說最大的興趣莫過于對(duì)童話故事的閱讀和觀看。許多童話寓意深刻，但是故事的悲劇性結(jié)局卻是孩子們不想看到的，因?yàn)樗麄兓孟胫磺忻篮玫臇|西。如在《狼與小羊》一文中，其結(jié)尾是“狼不想再爭(zhēng)辯了，齜著牙，向小羊撲去”。學(xué)生們?nèi)f萬沒想到那么溫和可愛的小羊竟會(huì)成為兇惡的大灰狼的餐點(diǎn)，他們對(duì)“向小羊撲去”這一結(jié)局存在著一絲憧憬。于是我就抓住學(xué)生們的這個(gè)心理讓他們續(xù)編故事：“小羊的命運(yùn)到底如何呢？請(qǐng)大家來當(dāng)當(dāng)小作家續(xù)編故事。”一聽可以當(dāng)作家編故事他們樂開了花，小腦袋湊在一起，顯然他們對(duì)小羊的命運(yùn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，不久小羊的命運(yùn)就“誕生”了。學(xué)生們各抒己見，許多學(xué)生都為小羊想了好辦法，逃離了狼的魔掌，過上了幸福的生活。從這里我看到了學(xué)生們那顆純真善良的心。
我們知道畫中講究“空白”藝術(shù)，就像給維納斯“續(xù)臂”一樣，不同的藝術(shù)家通過不同的想象創(chuàng)造出不同的作品。我們的課文教材中也留下了許多“空白”，讓未來的“藝術(shù)家們”自我選擇、判斷、聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)、開拓、創(chuàng)造。例如《荷花》這篇課文中寫道：“白荷花一朵有一朵的姿勢(shì)，看看這朵很美，看看那朵也很美?！弊x到這兒我問：“那么美的白荷花到底會(huì)有哪些姿勢(shì)呢？”真沒想到學(xué)生們的回答竟是如此美妙：“有的好像害羞的小姑娘，躲在大綠盤下”“瞧，這朵伸著脖子，仰著頭，跟太陽公公聊天呢！”“那朵彎著腰正和小魚說悄悄話呢！”“噓，小聲點(diǎn)，它正躺在大圓盤上睡午覺呢，別吵醒它！”……學(xué)生們想象創(chuàng)造的火花迸發(fā)出來了，學(xué)習(xí)氣氛活躍了，學(xué)習(xí)效果自然就提高了。
有效學(xué)習(xí)，主要依賴學(xué)生對(duì)所學(xué)材料可能遷移的數(shù)量和質(zhì)量。陶行知先生說過：“語文教材無非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能……”作為教師應(yīng)該挖掘其中的語言規(guī)律，讓學(xué)生掌握語言規(guī)律，能使學(xué)生舉一反三，觸類旁通。如學(xué)習(xí)了《山里的孩子》后，我就要求學(xué)生模仿課文中的總分段式，用總分方法說一段話：“哪里的孩子，像什么一樣怎么樣”。課堂上頓時(shí)沸騰起來，有的說“海邊的孩子，像大海一樣心胸寬闊……”；有的說“城里的孩子，像城市一樣朝氣蓬勃……”；也有的說“小村的孩子，像村口的古樹一樣淳樸……”等等。霎時(shí)間，課堂成為了“孩子的世界”。又如，學(xué)完了《春雨的色彩》，我讓學(xué)生想想豐收的秋天，模仿課文說說《秋雨的色彩》。經(jīng)過四人小組的激烈討論，學(xué)生們?yōu)榍镉晏砩狭素S富的色彩：有黃色的，有綠色的，有紅色的，還有紫色的……真是色彩分呈。
“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。”是的,我們的學(xué)生樂意插上想象的翅膀，進(jìn)行創(chuàng)造、想象，哪怕是對(duì)原著的“畫蛇添足”。但他們的想象奇異而豐富，“添”出來的“足”，各具特色，出乎我的意料而又合乎情理。這不僅給教學(xué)增添了“樂學(xué)”的氣氛，更重要的是開啟了學(xué)生的智慧，激發(fā)了求知的欲望和創(chuàng)新的熱情，對(duì)學(xué)生們的思維發(fā)展有著舉足輕重的作用。
插上科技的翅膀篇十六
一、設(shè)計(jì)理念：
1、主體性原則：課堂教學(xué)必須以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)；
2、趣味性原則：激發(fā)學(xué)生的作文興趣，愉快作文；
3、發(fā)散性原則：大膽想象，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散性思維，作文教案2。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
開拓思維，學(xué)習(xí)寫想象作文。
三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
想象要合理；想象要有新意。
四、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
想象要有新意。
五、教學(xué)用具：多媒體。
六、課時(shí)安排：一課時(shí)。
七、教學(xué)過程：
(一)、導(dǎo)入：
1、聽歌曲，《隱形的翅膀》。
2、鄭淵潔和他的《我有一雙隱形的翅膀》。
3、這一節(jié)作文課我聽取了我班羅龍偉同學(xué)的建議，咱們寫想象作文，那么讓我們一起前行吧，相信大家一定能帶給老師驚喜。
(二)、想象作文的四種類型：(課件出示)。
(三)出示作文題指導(dǎo)：今天我們來寫一寫《魔力衣櫥》。
要求：必須以魔力衣櫥為線索來進(jìn)行合理的想象。600字以上，有一個(gè)完整明確的中心。主人公可以是"我"也可以是"她"或者"他"。也可以用擬人的寫法寫主人公是"小雞"、"小鹿"等小動(dòng)物，教案《作文教案2》。
請(qǐng)張開你想象的翅膀，揚(yáng)起你想象的風(fēng)帆，大膽的想象，盡情的想象。只不過，有兩句話不要忘記：想象要合理，更要有新意。
(四)學(xué)生寫作20分鐘。
(教師巡視、篩選、記錄；指出學(xué)生有新意的地方。
差的：不合理之處明顯的。
中等：缺乏新意的。
好的：想象合理，有新意，語言表達(dá)流暢、生動(dòng)。
(五)、組評(píng)。(10')。
1.好了，多數(shù)同學(xué)已經(jīng)寫完了，沒有寫完的也先停筆，咱們寫就寫到這兒吧。下面，咱們分組討論交流一下。第一步，輪流讀自己的文章。讀的同學(xué)要求聲音響亮，口齒清楚，別的同學(xué)要認(rèn)真的聽。聽他是不是做到了想象既合理有又新意，最好把自己的意見在本子上記一記。第二步，選出最好的一篇。明白了嗎?開始。
2.教師繼續(xù)巡視、篩選、記錄。選定三篇。
(六)、點(diǎn)評(píng)。(10')(只許少，不許多)。
1.都選好了么?傳到前面來吧。那么我們就選幾篇來仔細(xì)鑒賞鑒賞。
2.投影。
請(qǐng)我們的小作者到前臺(tái)來朗讀他的作文。
請(qǐng)你談一談，你為什么會(huì)有這樣的想象的呀?
這已經(jīng)是一篇想象作文了，我們?cè)賮硌芯恳幌拢@篇文章的想象合理不合理?
這篇文章的想象，有沒有新意啊?
同學(xué)們，俗話說的好，一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。咱們齊心合力一改，這篇文章的水平就更上一層樓了。
(七)、作業(yè)。
愛因斯坦說過："想象力比知識(shí)更重要。"愿咱們同學(xué)的想象力越來越豐富，文章越寫越好。
今天的作業(yè)就是同學(xué)們結(jié)合修改意見把自己的文章修改好，然后抄清楚交上。
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