教案的修訂和更新是教師教育教學(xué)實(shí)踐中的重要環(huán)節(jié),要不斷反思和改進(jìn)。編寫教案還要考慮學(xué)生的前知識(shí)和掌握情況,設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。范文中的教案設(shè)計(jì)了多種教學(xué)方法和活動(dòng),可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
大班音樂陶?qǐng)@要歌的教案篇一
目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)切分音和休止符。
2、體會(huì)歌曲的幽默、風(fēng)趣。
準(zhǔn)備:
1、了解一些動(dòng)物的基本特點(diǎn)。
2、與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖片。
3、錄影機(jī)、音樂。
過程:
1、欣賞歌曲。
有一個(gè)動(dòng)物王國(guó),它里面發(fā)生了很多奇怪的事情,人們都叫它顛倒王國(guó)。你們想不想去聽聽到底發(fā)生了什么有趣又奇怪的事情呢?好,那我們一起來聽一聽。
你聽到了什么?
哦,在那里小螞蟻竟然比大象力氣還大,是不是很有趣啊,在那個(gè)動(dòng)物王國(guó)里啊所有事情都反過來了,那我們可以用一個(gè)什么好聽的詞來說一說。(顛倒)。
2、再次欣賞歌曲。
了解歌詞內(nèi)容,體會(huì)其趣味性。
(1)、出示圖片,反貼于黑板上,引起幼兒的興趣。
教師:看,這里有什么?我在這里藏了許多顛倒王國(guó)里的有趣的秘密,請(qǐng)你們?nèi)ジ枨镎乙徽?,把你聽到的說一說,看看你們有多厲害,能不能把它全找出來。那一起豎起小耳朵仔細(xì)聽啰,看看誰最厲害。
(2)、一起看圖片,跟著節(jié)奏邊做動(dòng)作邊念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲。
在練唱時(shí),教師注意幫助幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符,唱出幽默、風(fēng)趣的情緒。
(1)、教師加動(dòng)作完整演唱歌曲《顛倒歌》。
(2)、教師與幼兒一起唱。(看圖片)。
(3)減少圖片數(shù)量,增加難度,幼兒練習(xí)。
教師:小朋友們真棒,那現(xiàn)在你們想不想挑戰(zhàn)一下,我拿掉幾張圖片,看看你們還會(huì)不會(huì)唱,想挑戰(zhàn)嗎?那我請(qǐng)一位小朋友來幫我拿掉兩張。逐漸減少圖片,不斷增加難度,幫助幼兒記憶。(第二次可以開始讓幼兒邊唱邊加上動(dòng)作)。
(4)角色表演。
一部分幼兒扮演歌詞前半句的小動(dòng)物,一部分扮演后半部的小動(dòng)物,進(jìn)行互動(dòng)。
2、完整演唱。
幼兒起立跟音樂演唱。
延伸:
在熟悉歌曲后,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
大班音樂陶?qǐng)@要歌的教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞并了解原創(chuàng)的aba段說唱兒歌。
2.嘗試用有節(jié)奏的語感和個(gè)體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)說唱性兒歌。
3.通過不同的合作來體驗(yàn)幽默、熱情奔放的說唱兒歌?;顒?dòng)準(zhǔn)備:手掌一個(gè),大鼓一個(gè),節(jié)奏卡若干張。
活動(dòng)重點(diǎn):重點(diǎn)能用快樂的.節(jié)奏感說唱,
活動(dòng)難點(diǎn):通過合作來體驗(yàn)幽默、熱情奔放的說唱兒歌。
活動(dòng)過程:
一、引出歌曲引子,感受快樂、激昂的曲調(diào)。
1.小游戲:拍手。
用小魔術(shù)引出魔術(shù)道具:手掌,和幼兒玩拍手游戲。
自然的引出歌曲開頭的引子部分,
2.那請(qǐng)你們幫我喊出:4321然后開始唱。
二、幼兒學(xué)習(xí)b段兒歌,嘗試用有節(jié)奏的語感和體態(tài)動(dòng)作說唱歌曲。
1.聽老師示范(動(dòng)作)。
2.觀看圖示幫助理解記憶兒歌內(nèi)容。
3.嘗試說唱,表現(xiàn)出rap的節(jié)奏感和韻律感。
4.加入帶有明顯說唱特點(diǎn)的體態(tài)動(dòng)作,嘗試表現(xiàn)出說唱的表演風(fēng)格。
三、完整學(xué)習(xí)。
1.用夸張幽默的動(dòng)作來表現(xiàn)。
2.與教師互動(dòng)表演,在動(dòng)作表演中感受體驗(yàn)歌曲的詼諧有趣。
四、用說唱形式向老師說再見!
大班音樂陶?qǐng)@要歌的教案篇三
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解各國(guó)文明禮儀,體驗(yàn)用肢體創(chuàng)造各種打招呼的樂趣嘗。
2、熟悉歌曲旋律,并嘗試配器伴奏。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
2、三種樂器若干。
三、活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):熟悉歌曲,配合音樂做肢體律動(dòng)。
難點(diǎn):嘗試肢體創(chuàng)編各種打招呼的方式。
四、活動(dòng)過程:
(二)扮演與肢體問候。
1、扮演故事角色:幼兒利用絲巾、飄帶等道具將自己裝扮成為小精靈,并有禮貌地向大家介紹自己。(和新朋友如何打招呼)。
2、肢體動(dòng)作:哈羅/你好(讓幼兒來發(fā)表想法,大家模仿)。
提問:除了用嘴打招呼,你的身體會(huì)和別人打招呼嗎?試一試吧!
3、歌唱與律動(dòng)問候。
第一段唱歌:幼兒扮演各種精靈打招呼。
第二段音樂:全體幼兒圍圈打拍,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前帶領(lǐng)大家打招呼。
第三段唱歌:幼兒自由行走,并用肢體動(dòng)作來和同伴打招呼。
(三)配器伴奏。
1、樂器探索:討論并選出三種代表hello/你好/再見的樂器并練習(xí)演奏。
2、默唱練習(xí):在hello/你好/再見的地方以敲奏樂器代表唱歌。
(四)識(shí)譜。
1、幼兒唱,教師在白板上排出唱名音階。
2、教師引導(dǎo),幼兒模唱。
大班音樂陶?qǐng)@要歌的教案篇四
音樂活動(dòng):
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲活潑歡快、熱情明朗的風(fēng)格,能隨音樂合拍地做律動(dòng)。
2、嘗試與同伴合作,大膽地用身體動(dòng)作創(chuàng)編數(shù)字造型。
3、享受做韻律操及與同伴交流的樂趣,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂和成攻。
活動(dòng)的準(zhǔn)備:
1d10數(shù)字歌曲cd;寫好數(shù)字的黑板、筆等。
活動(dòng)過程:
1、欣賞音樂、感受歌曲活潑歡快的情緒,找出歌曲中的數(shù)字。
2、再次傾聽音樂,跟音樂演唱數(shù)字,創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作。
3、創(chuàng)編歌曲中段數(shù)拍部分的動(dòng)作。
4、出示數(shù)字1d10,引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字的'不同外型。
5、與同伴合作創(chuàng)編數(shù)字造型。
1)提出創(chuàng)編要求。
2)幼兒結(jié)伴合作創(chuàng)編,教師巡視指導(dǎo)。
3)展示創(chuàng)編的數(shù)字造型。
6、聽音樂將創(chuàng)編的造型與之前創(chuàng)編的簡(jiǎn)單律動(dòng)完整表演。
1)提出表演要求。
2)幼兒與老師一同表演。
大班音樂陶?qǐng)@要歌的教案篇五
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、感受各國(guó)風(fēng)土民情特點(diǎn)及不同的道別方式,體驗(yàn)音樂中語詞替換游戲帶來的快樂。
2、嘗試視譜模唱。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各國(guó)人物服飾圖片、故事掛圖。
2、唱名卡、幼兒音樂游戲用書。
三、活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):練習(xí)各國(guó)道別方式及進(jìn)行問候語詞替換。
難點(diǎn):在老師的引導(dǎo)下,嘗試在五線譜上模唱唱名旋律。
四、活動(dòng)過程:
(一)律動(dòng):打招呼。
1、幼兒配合《哈羅歌》向同伴用各種方式打招呼。
2、唱名模唱:老師示范《哈羅歌》唱名,幼兒模唱。
1、出示各國(guó)人物圖片,了解各國(guó)風(fēng)土人情。
老師引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并向幼兒介紹各地風(fēng)土民情與道別的方式。
2、練習(xí)各國(guó)道別的方式及語言。
(三)模仿國(guó)際禮儀,并嘗試問候語的語詞替換。
1、配合第二段音樂:教師拿圖片提示,幼兒跟著做各國(guó)道別的動(dòng)作。
如:中國(guó):拱手作揖;美國(guó):擁抱;日本:鞠躬。
2、國(guó)際問候語:語詞替換。
哈羅/你好/再見。
(一)聽選旋律,視譜模唱。
1、老師指譜,幼兒于五線譜上模唱老師指定的旋律(上行/下行)。
2、老師引導(dǎo),指認(rèn)圖上各國(guó)服裝的小朋友,并分段模唱《哈羅歌》唱名旋律。
3、老師帶領(lǐng)幼兒依照樂譜上的箭頭提示,視譜唱出全曲唱名。
五、延伸活動(dòng)。
幼兒帶音樂用書回家,與家長(zhǎng)共同完成音樂游戲。
大班音樂陶?qǐng)@要歌的教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察筑路工作的勞動(dòng),感受歌曲的情緒是堅(jiān)定、明朗、有力的,表現(xiàn)工人緊張勞動(dòng)和團(tuán)結(jié)一致、勇往直前的精神。
2、感知歌曲前后節(jié)奏,重點(diǎn)學(xué)習(xí)×?×××節(jié)奏型,并能用動(dòng)作表達(dá)出來。
3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《大路歌》錄像帶,各種節(jié)奏圖和沙盤。
2、三幅反映勞動(dòng)的'圖畫,分別是:打樁、拉船、拉石滾。
活動(dòng)建議:
1、聽音樂進(jìn)場(chǎng)。
2、復(fù)習(xí)歌曲“嗨唷嗬”,要求精神飽滿、有力度。
3、欣賞《大路歌》,看圖了解節(jié)奏。
(1)看打樁圖用聲音打樁:×?×。
(2)看拉船圖用聲音學(xué)拉船×?××。
(3)看拉石滾壓路圖用聲音學(xué)×?××××?×××。
(4)欣賞第一遍:提問:這首歌曲講了什么事情?聽了覺得怎么樣?
(5)欣賞第二遍,同時(shí)欣賞錄像。提問:這首歌哪些節(jié)奏和節(jié)奏圖上是一樣的?
(6)第三遍欣賞:玩“聽聽找找”的游戲,讓小朋友聽節(jié)奏找節(jié)奏圖卡。
(7)欣賞第四遍:請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒用動(dòng)作表演,其他幼兒伴唱。
(8)欣賞第五遍:全班幼兒表演,強(qiáng)調(diào)幼兒按節(jié)奏表演。
4、復(fù)習(xí)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗紅紅的哩》、《小星星》。
5、隨音樂出活動(dòng)室。
大班音樂陶?qǐng)@要歌的教案篇七
1、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2、愉快的學(xué)習(xí)歌曲《刷牙歌》。
3、讓幼兒了解怎樣保護(hù)牙齒以及健康的牙齒能給我們帶來的快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、愉快的演唱歌曲。
3、根據(jù)內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
電子琴、光盤、dvd、電視、牙刷實(shí)物、圖片、課件。
活動(dòng)過程。
(一)學(xué)唱歌曲。
1、在本次活動(dòng)中,我先課件出示了懶羊羊牙痛的表情,來吸引他們的眼球,以談話的方式引出活動(dòng)。提問:“你們看,圖片上懶羊羊怎么了?”讓幼兒通過想象思考。
2、接著我完整的演唱歌曲《刷牙歌》來驗(yàn)證他們的猜想,原來懶羊羊難過的原因是因?yàn)樗L(zhǎng)蛀牙了!
3、接著進(jìn)行進(jìn)一步的提問:“你們聽到歌詞里面唱到了什么內(nèi)容?”通過提問讓幼兒初步了解歌詞的內(nèi)容。
4、接著播放光盤《刷牙歌》,同時(shí)依次放歌詞內(nèi)容圖片(牙刷/一只手拿著一把牙刷/大嘴巴/沒有蛀牙的牙齒)再次激發(fā)他們的興趣點(diǎn),讓孩子借助圖片來熟悉歌詞,這樣孩子一目了然就會(huì)記住歌詞的內(nèi)容,并且對(duì)這樣的圖片對(duì)唱的方式感到非常有興趣。
5、接下來我就輕聲的借助圖片帶著孩子一起熟悉歌曲。
6、待整首歌曲的歌詞內(nèi)容孩子們都記得差不多了,最后完整進(jìn)行演唱,讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。
(二)自編動(dòng)作律動(dòng)表演。
師電子琴伴奏,幼兒表演。這樣不但激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣而且加深了對(duì)歌詞的記憶。
(三)教師總結(jié):我們要養(yǎng)成每天刷牙,飯后漱口的習(xí)慣。要不然就得象懶羊羊一樣,再也不能吃好吃的東西了。現(xiàn)在誰能給老師演示一下應(yīng)該怎么樣刷牙呢?請(qǐng)幾位小朋友到前面來演示。
(四)延伸環(huán)節(jié):課件出示動(dòng)畫片懶羊羊吃零食的場(chǎng)景,讓幼兒自己來說吃完東西應(yīng)該怎樣做?怎樣保護(hù)牙齒?有一口健康的牙齒我們會(huì)非常快樂。
(五)結(jié)束環(huán)節(jié):全體演唱《刷牙歌》邊唱邊表演。
教學(xué)反思。
《刷牙歌》這首歌的歌詞內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,幼兒情緒高漲基本上都學(xué)會(huì)了這首歌曲。整個(gè)活動(dòng)下來,從孩子的表現(xiàn)和接受方面,以及和老師間的配合方面都是非常不錯(cuò)的,發(fā)現(xiàn)班上的大多數(shù)孩子對(duì)音樂活動(dòng)的興趣非常的濃厚,一些原來上課膽小的孩子也都在積極的參與,我想這是打開孩子興趣的一個(gè)切入點(diǎn),在日常學(xué)習(xí)的同時(shí)還可以著重從音樂節(jié)奏方面培養(yǎng)他們的興趣,增強(qiáng)他們的節(jié)奏感和同伴間的合作意識(shí)。
此次活動(dòng)中存在著許多不足和需要改進(jìn)的地方:
對(duì)于一節(jié)新授歌曲的歌唱活動(dòng)來說,內(nèi)容顯得很單一,只是一味的讓幼兒對(duì)歌詞進(jìn)行學(xué)習(xí),注重孩子對(duì)歌曲的掌握程度。如果在學(xué)習(xí)歌詞的時(shí)候,及時(shí)抓住幼兒的興趣,讓幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容,進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作創(chuàng)編,會(huì)顯得更加豐富活躍。這樣的方法,不僅可以讓幼兒更快的記住歌詞,而且“身隨樂動(dòng)”的方式仿佛是在游戲中學(xué)習(xí),能讓幼兒更輕松的學(xué)習(xí)歌曲,不會(huì)覺得很枯燥并且使孩子感到意猶未盡。(我這個(gè)環(huán)節(jié)是安排在后面的)。
大班音樂陶?qǐng)@要歌的教案篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1。引用圖譜,教會(huì)幼兒圖譜內(nèi)容并學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
2。掌握附點(diǎn)音符時(shí)值,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
3。喜歡當(dāng)值日生,有為小朋友服務(wù)的愿望和情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、磁帶、圖譜。
活動(dòng)過程:
一、聽音樂《去郊游》進(jìn)場(chǎng)師:小朋友們,讓我們跟著好聽的音樂一起動(dòng)起來吧!
二、發(fā)聲練習(xí)《問好》。
三、復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》。
師:聽這是誰在唱歌?請(qǐng)小朋友和我一起來唱一唱。
四、學(xué)習(xí)新歌曲《值日生歌》。
1。師:小朋友們,你們知道“值日生”平時(shí)為我們做些什么呢?
小結(jié):值日生要做的事情還真不少,今天我們來學(xué)習(xí)一首新歌,叫《值日生歌》。
2。師:小朋友你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)圖譜上都些什么?(x、—)師:x表示音樂的節(jié)奏,—表示唱到這要拖一拍師:你們?cè)谧屑?xì)看看每一個(gè)小節(jié)中有幾個(gè)節(jié)奏,原來這是一首三拍子節(jié)奏地歌曲。這樣子的歌曲它的節(jié)奏是這樣的:咚噠噠,咚噠噠。
5。提問:這首歌曲的名字是什么?
師:你在歌曲中聽到了什么?
6。學(xué)歌詞,揭圖譜根據(jù)幼兒的回答適時(shí)地揭開相應(yīng)的圖譜,老師將一句完整的歌詞有節(jié)奏地念出來。
師:那你有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問題呢?。(有的`地方有太陽,有的地方卻沒有太陽是空著的)空的地方我念了沒有?“師:那我們?cè)诳磮D譜時(shí)要注意,在有圖譜的地方我們要唱出那個(gè)字來,空著的地方,我們就要拖長(zhǎng)一拍。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們豎起小耳朵,再仔細(xì)聽一聽,除了我們說到的,還有哪些好聽的句子?
師:請(qǐng)小朋友們聽老師把這兩段歌詞完整的念一遍,告訴我你最喜歡歌曲中的哪一句話。
師:老師最喜歡這一句話,因?yàn)檫@句非常優(yōu)美,有一個(gè)音拖的比較長(zhǎng),這里有個(gè)小圓點(diǎn),它有個(gè)好聽的名字叫”附點(diǎn)“起延長(zhǎng)音的作用。
師:小朋友們找一找還有哪里有附點(diǎn)呀?以后我們遇到附點(diǎn)時(shí),就要把音拖長(zhǎng)前面音的一半,這樣聽起來很優(yōu)美哦!
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們完整的把歌詞來念一念。
6。學(xué)唱新歌師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著鋼琴伴奏來學(xué)唱這首歌曲(分句演唱)師:我們完整的來把這首歌曲唱一遍。
五、感受歌曲節(jié)奏、并進(jìn)行表演師:今天我們學(xué)唱了一首三拍子節(jié)奏地歌曲,這樣的歌曲有一個(gè)小秘密呢!那就是里面藏著強(qiáng)—弱—弱的節(jié)奏,每一小節(jié)的第一個(gè)音強(qiáng),后面兩個(gè)音弱,用動(dòng)作表示的話,強(qiáng)拍我們可以用拍手表示,弱拍我們可以做甩手的動(dòng)作。
師:我們一起來試一試!
師:會(huì)的小朋友可以跟著老師邊唱邊來打節(jié)奏。我們?cè)侔迅枨莩槐椤?/p>
師:現(xiàn)在呢想請(qǐng)小朋友來當(dāng)小小歌唱家,邊唱邊表演。請(qǐng)女小朋友演唱第一段,男小朋友演唱第二段,當(dāng)女小朋友演唱時(shí),男小朋友可以來拍手打節(jié)奏。我們來比一比看誰最像歌唱家。
師:現(xiàn)在我們聽著音樂邊唱歌邊表演吧?。ǚ配浺魴C(jī))。
六、結(jié)束部分師:做值日生呀真光榮,你們想不想做值日生呀!那讓我們邊唱歌邊把桌子椅子放好吧!
點(diǎn)評(píng):
1、拿小棒指清楚節(jié)奏。
2、即興伴奏練習(xí)。(假聲)。
大班音樂陶?qǐng)@要歌的教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,唱準(zhǔn)切分音和休止符。
2.體會(huì)歌曲的幽默、風(fēng)趣,自主創(chuàng)編歌詞。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。
5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《顛倒歌》圖夾文,視頻。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入。
師:小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎?今天動(dòng)物王國(guó)發(fā)生了一件有趣的事,我們來聽一聽。(教師邊做動(dòng)作,邊范唱)。
師:你們聽到了什么有趣的事情?
二、欣賞圖片,熟悉歌詞,唱準(zhǔn)切分音和休止符。
1.根據(jù)小朋友說的,逐一出示圖片,每出示一張唱一句。
2.整理圖片順序。
師:小朋友聽得真仔細(xì),把動(dòng)物王國(guó)發(fā)生的有趣的事都說出來了,可是這個(gè)順序跟歌曲里說的是一樣的么?(師再次范唱)。
師:誰來幫這些圖譜擺擺順序?
按順序把圖譜擺整齊,點(diǎn)出歌曲有兩段。按順序帶領(lǐng)幼兒唱2---3遍。
3.唱準(zhǔn)切分音和休止符。
拎出重點(diǎn)休止部分,教師唱出兩種不同唱法,幼兒進(jìn)行對(duì)比。
師:聽聽,老師唱的這兩句有什么不一樣的?(帶領(lǐng)幼兒唱出休止符)。
三、鼓勵(lì)幼兒大膽表演唱。
師:小朋友們唱得真不錯(cuò),老師相信你表演的也很棒,我們一起來看看誰表演的最可愛!
根據(jù)視頻音樂,和小朋友一起表演。
四、幼兒創(chuàng)編歌詞。
師:小朋友回家后,也可以和爸爸媽媽們一起動(dòng)腦筋想一想,一起編一編。
教后反思:
顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠,歌曲活潑有趣,并有韻律感,深受幼兒的.喜歡。整個(gè)活動(dòng)分了三個(gè)層次展開教學(xué)。
在幼兒發(fā)表自己看法的同時(shí),我只是老師初淺的表面性地回應(yīng)了幼兒,沒有抓住機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)一步理解顛倒的含義,當(dāng)幼兒說到顛倒時(shí),應(yīng)該抓住“顛倒”兩字,讓幼兒說出顛倒的意思或句子,當(dāng)幼兒提到某句時(shí),應(yīng)逐句講解此句的含義,讓幼兒真正理解顛倒,為創(chuàng)編做好鋪墊,而不是直接告訴兒歌的名稱。
讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏,但由于能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌,節(jié)奏把握也不是很好,使得這些幼兒對(duì)于歌曲掌握程度不佳??梢赃m時(shí)出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏,也方便音樂感強(qiáng)的幼兒鞏固。
在第一次范唱時(shí),我沒有解釋“顛倒”的含義,以至于后面的創(chuàng)編歌詞,孩子們不能及時(shí)創(chuàng)編。
總之,由于有了先前的經(jīng)驗(yàn)與理解,孩子們的回答就像一個(gè)精彩紛呈的世界:小魚飛在藍(lán)天中;小鳥在水里自由自在地游來游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇,不受拘束的孩子個(gè)個(gè)都是創(chuàng)造美的天使,激發(fā)了孩子們的潛在能力。
大班音樂陶?qǐng)@要歌的教案篇十
1、通過小小音樂會(huì)的活動(dòng),激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、在活動(dòng)室布置小舞臺(tái)。
2、幼兒自制的各類樂器。
3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。
1、教師充當(dāng)音樂會(huì)主持人,請(qǐng)幼兒自由結(jié)合組成小樂隊(duì)(每隊(duì)最少5人),并給自己的樂隊(duì)起上好聽的名稱。
2、先請(qǐng)每個(gè)小樂隊(duì)分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練,教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。
3、請(qǐng)每個(gè)樂隊(duì)的幼兒依次上臺(tái)表演。
4、教師與幼兒共同小結(jié),說說每個(gè)樂隊(duì)的演奏情況,大家共同選出最好的樂隊(duì),給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。
《小小音樂會(huì)》這個(gè)活動(dòng),如果放在小班或者中班,我的選擇是會(huì)讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過的舞蹈或歌曲,以來幼兒對(duì)這些節(jié)目比較的熟悉,二來幼兒對(duì)于自己能夠表演什么沒有一個(gè)清楚的定位,如果隨意的話,可能會(huì)呈現(xiàn)出一些沒有準(zhǔn)備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的大班孩子們,他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,且都在課外有一些額外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,他們有自己的心思,想要一個(gè)更大更廣闊的舞臺(tái),來接觸一些全新的節(jié)目。所以,我將活動(dòng)的目標(biāo)做出了調(diào)整和修改,讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。
大班音樂陶?qǐng)@要歌的教案篇十一
通過小小音樂會(huì)的活動(dòng),激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。
1、在活動(dòng)室布置小舞臺(tái)。
2、幼兒自制的各類樂器。
3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。
1、教師充當(dāng)音樂會(huì)主持人,請(qǐng)幼兒自由結(jié)合組成小樂隊(duì)(每隊(duì)最少5人),并給自己的樂隊(duì)起上好聽的名稱。
2、先請(qǐng)每個(gè)小樂隊(duì)分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練,教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。
3、請(qǐng)每個(gè)樂隊(duì)的幼兒依次上臺(tái)表演。
4、教師與幼兒共同小結(jié),說說每個(gè)樂隊(duì)的演奏情況,大家共同選出最好的樂隊(duì),給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。
《小小音樂會(huì)》這個(gè)活動(dòng),如果放在小班或者中班,我的選擇是會(huì)讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過的舞蹈或歌曲,以來幼兒對(duì)這些節(jié)目比較的熟悉,二來幼兒對(duì)于自己能夠表演什么沒有一個(gè)清楚的定位,如果隨意的話,可能會(huì)呈現(xiàn)出一些沒有準(zhǔn)備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的'大班孩子們,他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,且都在課外有一些額外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,他們有自己的心思,想要一個(gè)更大更廣闊的舞臺(tái),來接觸一些全新的節(jié)目。所以,我將活動(dòng)的目標(biāo)做出了調(diào)整和修改,讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。
大班音樂陶?qǐng)@要歌的教案篇十二
1、在感受音樂和感知隊(duì)形圖示的基礎(chǔ)上,用動(dòng)作和隊(duì)形表現(xiàn)音樂形象。
2、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,并選擇合適的動(dòng)作變換隊(duì)形。
3、學(xué)習(xí)小組合作,共同完成表演任務(wù)。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
1、音樂、音響設(shè)備。
2、隊(duì)形示意圖、磁性底板。
師:你們看出來,這表示什么隊(duì)形嗎?這"兩橫排"是怎么排出來的呢?
教師小結(jié):原來,我們排隊(duì)的時(shí)候,橫排要對(duì)齊,豎排要對(duì)齊,每個(gè)小朋友之間還要空開一定的距離,這樣跳舞的時(shí)候才好看。
師:有沒有哪組小演員愿意來試一試,。,排成這樣的兩橫排呢?
師:排好了嗎?"觀眾們"覺得他們排的怎么樣?
師:剛剛,我們的"兩橫排"已經(jīng)排的非常好了。那會(huì)不會(huì)排其他隊(duì)形呢?看,這是什么隊(duì)形?哪些小演員先來試試?注意間距哦。
二、創(chuàng)編動(dòng)作:
師:今天,老師收到一個(gè)通知,森林里面要開舞會(huì)了,請(qǐng)仔細(xì)聽,會(huì)有哪些小動(dòng)物參加呢?——聽音樂!
師:現(xiàn)在,我們跟著音樂來跳一跳吧!
三、變換隊(duì)形:
師:小朋友,你們還會(huì)做什么動(dòng)作呢?那我們是在什么時(shí)候換動(dòng)作呢?
出示新的隊(duì)形變換圖,邊換動(dòng)作邊換隊(duì)形。
師:好,再請(qǐng)一組小演員上來,記住,要換動(dòng)作變隊(duì)形哦!
師:你們還想換什么動(dòng)作呢?(再請(qǐng)一組)師:小演員們可真厲害,跳的舞真不錯(cuò),現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會(huì)吧!
《森林狂想曲》是一首由森林中多種動(dòng)物鳴叫以及動(dòng)作發(fā)出的聲音合成的音樂,旋律清幽抒情,潺潺流水,輕快鳥鳴,仿佛把人帶入清新寧靜的心境,感受溫馨,感受自然,很容易吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在這堂課中,我通過播放視頻,音像結(jié)合,使學(xué)生從各方面感受熱帶雨林的神奇,體會(huì)樂曲中描繪的景象,感受音樂傳達(dá)給人們的不同情緒,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),培養(yǎng)良好的審美情趣。然后讓學(xué)生聽辨樂曲小片段,辨別是哪些樂器演奏的,使學(xué)生認(rèn)識(shí)笛子、小提琴、吉他,學(xué)生對(duì)此非常感興趣,積極參與;接著認(rèn)識(shí)三段主題旋律,隨著老師的琴聲輕輕哼唱,再聽辨,加深學(xué)生對(duì)主題旋律的印象,然后完整欣賞樂曲給旋律排順序。
我還設(shè)計(jì)了圖譜,讓學(xué)生聆聽歌曲找出其中的小動(dòng)物。邀請(qǐng)孩子們一起參加表演,孩子們一下子興趣就來了,首先通過圖譜,讓大家掌握節(jié)奏,由老師的示范,漸漸的大家都能夠自己拍出其他小動(dòng)物的節(jié)奏,然后再大家都掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上,加上音樂的渲染,把孩子們都帶入到音樂會(huì)的情境中,緊接著在大家注意力集中又熟悉旋律的前提下,又呈現(xiàn)樂器,讓大家更有欲望參加演奏,通過樂器的聲音和演奏方式再與動(dòng)物的鳴叫聲和動(dòng)作相比較,讓孩子們自己來決定配樂樂器,既有助于孩子記憶又體現(xiàn)了參與性。最后的正式演出環(huán)節(jié),讓孩子想象自己站在舞臺(tái)上,使情境更加真實(shí),孩子表演的十分認(rèn)真,整齊的打擊節(jié)奏,使最后的表演非常精彩,大家的掌聲也給孩子們更多的自信。
整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)很流暢,孩子們的興趣高昂,活動(dòng)氣瘋活躍,孩子們意猶未盡,為了滿足所有孩子的欲望,在最后表演環(huán)節(jié)還組織大家交換樂器演奏,讓孩子都有機(jī)會(huì)演奏三種樂器。但在交換樂器時(shí)發(fā)現(xiàn),部分孩子并沒有能夠演奏到三種樂器,個(gè)別孩子甚至一直演奏一種樂器,失去了其他樂器的演奏機(jī)會(huì),對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象我想是因?yàn)樵诮粨Q樂器時(shí)我選擇讓孩子們自由交換的方式而產(chǎn)生的,若老師在交換前能夠明確要求,或者由老師來統(tǒng)一交換,那么孩子們演奏的機(jī)會(huì)會(huì)更加平等,同時(shí)也能夠掌握整首歌曲四種不同節(jié)奏。
大班音樂陶?qǐng)@要歌的教案篇十三
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、熟悉歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
讓幼兒學(xué)會(huì)基本的擊拍方法和強(qiáng)弱變化,能聽節(jié)奏變換。
活動(dòng)準(zhǔn)備電子琴1臺(tái),打擊樂器1套,各種瓶罐,沙子,石頭,種子,水,筷子等等供幼兒操作的材料。
活動(dòng)過程一、隨音樂律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
一、練習(xí)擊拍。
1、練習(xí)基本的擊拍方法,并注意強(qiáng)弱變化。
2、聽教師的節(jié)奏擊拍。
二、幼兒練習(xí)用各種方式為歌曲伴奏。
2、引導(dǎo)幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音,如拍手,拍腿,拍肩,跺腳,彈舌頭等,并試著用這些方式為歌曲伴奏。
3、請(qǐng)幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。
三、教師為幼兒提供各種廢舊材料,幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品,作成伴奏樂器。
1、幼兒自己動(dòng)手操作,教師觀察幼兒情況。
2、請(qǐng)幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。
大班音樂陶?qǐng)@要歌的教案篇十四
音樂在生活中是無處不在的,它產(chǎn)生于生活并使生活更加地美好。幼兒更是從生活中了解音樂,感受音樂。孩子們學(xué)習(xí)音樂的目的更是為了更好的感受生活、創(chuàng)造生活。其實(shí),我們周圍的音樂也是分為好多種的,有儀式音樂,有醫(yī)療音樂,有背景音樂,還有專門給動(dòng)物聽的音樂,其中,背景音樂是幼兒在生活中經(jīng)常感受到的,有豐富的生活經(jīng)驗(yàn),我在活動(dòng)中又加入儀式音樂,以此作為對(duì)幼兒的一種知識(shí)的傳遞、經(jīng)驗(yàn)的積累。
重點(diǎn):感受音樂在生活中的.地位和作用
難點(diǎn):開始學(xué)習(xí)時(shí),幼兒可能會(huì)感到學(xué)習(xí)內(nèi)容不理解,從而失去興趣。
解決:以游戲法貫穿整個(gè)活動(dòng)。
1、感受音樂在生活中的地位和作用,了解一些常用的儀式音樂。
2、嘗試用已有的音樂經(jīng)驗(yàn)為各生活場(chǎng)景配上合適的背景音樂,并進(jìn)行表演。
3、積極參與活動(dòng),有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
多媒體、儀式音樂磁帶、各種不同風(fēng)格的音樂磁帶、錄音機(jī)、表演道具
將幼兒分為男、女兩隊(duì),教師宣布進(jìn)行對(duì)抗賽(每一環(huán)節(jié)都以問題形式出現(xiàn))
一、了解儀式音樂
1、聽《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》入座:你為什么要做這個(gè)動(dòng)作?
(介紹儀式音樂)
2、你還知道哪些音樂是儀式音樂?
3、游戲:猜一猜
二、游戲(了解背景音樂)
錯(cuò)位游戲:感受不同音樂的不同用途。
二、為各生活場(chǎng)景配上合適的背景音樂。
1、幼兒在閱覽室看書
2、新年舞會(huì)
3、戶外活動(dòng)
4、新疆帽專賣店
反思。
大班音樂陶?qǐng)@要歌的教案篇十五
一個(gè)泥娃娃。
也有那眉毛,
也有那眼睛,
眼睛不會(huì)眨
也有那鼻子,
也有那嘴巴,
嘴巴不說話。
他是個(gè)假娃娃,
不是個(gè)真娃娃。
他沒有親愛的媽媽,也沒有爸爸。
我做他媽媽,
我做他爸爸,
永遠(yuǎn)愛著他。
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫助他人的快樂。
2、能用不同的動(dòng)作、表情恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
3、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演。
1.下載歌曲-泥娃娃mp3
2.教具-泥娃娃
一、導(dǎo)入播放音樂,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做踵趾小跑步進(jìn)教室
二、展開
1.引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說歌詞
(1)出示泥娃娃提問:這是誰?它長(zhǎng)什么樣子?教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。
(3)幼兒拍手完整朗誦歌詞
2.學(xué)唱歌曲
(1)教師完整演唱歌曲
(2)幼兒跟隨教師清唱
(3)幼兒跟音樂完整、有表情地演唱歌曲3.師幼互動(dòng),學(xué)習(xí)并創(chuàng)編部分動(dòng)作。
4.在師幼共同創(chuàng)編學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,教師完整表演,幼兒欣賞5.幼兒完整表演
(1)幼兒完整表演一遍,要求幼兒動(dòng)作合拍,歌曲演唱清楚完整。
(2)幼兒分組表演
《泥娃娃》這首歌曲旋律優(yōu)美,歌詞有趣易記,好多幼兒都曾聽過這首歌,所以在欣賞歌曲的時(shí)候,便有部分幼兒興奮地喊著:“老師,我會(huì)唱的!”特別是重復(fù)“泥娃娃、泥娃娃”一句的時(shí)候,為了表示他們會(huì)唱,聲音特別大。看到孩子們對(duì)這首歌這么感興趣,我覺得是這個(gè)活動(dòng)好的開始。
在活動(dòng)記歌詞的過程中幼兒顯得對(duì)歌詞不太感興趣,但是在請(qǐng)幼兒唱的時(shí)候多數(shù)幼兒卻可以模糊的記憶歌詞,也許是歌曲對(duì)于幼兒來說并不是很陌生。在教師邊拿著木偶娃娃根據(jù)歌詞表演動(dòng)作時(shí)幼兒能夠感受歌詞的含義覺得泥娃娃是一位很可憐的娃娃。當(dāng)我問到他們對(duì)于泥娃娃的感受時(shí),有的小朋友答道:“老師!他很可憐,他沒有爸爸媽媽”。那你們?cè)撊绾稳椭嗤尥迺r(shí),有的小朋友很可愛的回答:“我把我的爸爸媽媽給他分享”。大家都愿意做他的親人,他是各種回答都不一樣,幼兒還沒想過要做他的爸爸媽媽,因?yàn)樾∨笥褌兌及涯嗤尥蕻?dāng)成了自己的朋友。
《綱要》中指出,幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的培養(yǎng)的目標(biāo)是豐富幼兒情感,培養(yǎng)幼兒的初步審美感。在這節(jié)音樂活動(dòng)中幼兒很好的體會(huì)到了歌詞的意境,感受到了歌詞中的美。但在活動(dòng)過程中很多環(huán)節(jié)幼兒沒能積極響應(yīng),多數(shù)幼兒沒能大聲的唱歌曲。這次活動(dòng)給了我很大的啟示,那就是在遇到難題時(shí)一定要多動(dòng)腦筋,多去嘗試,不要怕失敗,因?yàn)闆]有失敗就不會(huì)有成功,這其實(shí)也是老師和孩子一起學(xué)習(xí)的很好的機(jī)會(huì),把困難當(dāng)成是一種挑戰(zhàn),只有這樣的勝利才會(huì)有那種特別強(qiáng)烈的成就感。
大班音樂陶?qǐng)@要歌的教案篇十六
1、熟悉樂曲的旋律,感受其歡快活潑的情緒,學(xué)習(xí)舞蹈《大中國(guó)》。
2、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩條動(dòng)作,能按照音樂的節(jié)奏表演。
3、注意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。
4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
1、音樂cd或磁帶,cd機(jī)或錄音機(jī)一臺(tái)。
2、音樂舞蹈《大中國(guó)》的vcd,vcd一臺(tái),電視機(jī)一臺(tái)。
幼兒人手兩根紅色的綢帶(或皺紙彩條)。
一、播放音樂舞蹈《大中國(guó)》,感受樂曲的風(fēng)格。
1、教師:你聽到了什么甲聽了這首曲子有什么感覺呢?你知道這首歌曲口叫什么名字嗎?
2、使幼兒知道音樂歌曲的名字叫《大中國(guó)》。
教師出示彩條,幼兒創(chuàng)編彩條揮舞的動(dòng)作。
3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動(dòng)作。
教師:這是什么啊甲你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢?
4、教師示范表演舞蹈,幼兒感受音樂歡快活潑的情緒。
教師:你們仔細(xì)看看,老師跳的舞蹈中用了哪些動(dòng)作?
二、初步學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,感受樂曲的旋律。
1、幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步,加上手臂的動(dòng)作,并隨音樂練習(xí)。
2、教師哼唱音樂,帶領(lǐng)幼兒隨著音樂學(xué)習(xí)有節(jié)奏地顫搖手腕和揮動(dòng)彩帶的動(dòng)作。
船幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動(dòng)作。
3、教師:彩條除了可以從下到上揮舞,還可以怎么揮舞呢?幼兒集體創(chuàng)編,教師反饋個(gè)別幼兒的動(dòng)作。
4、教師選取四個(gè)不同方位的動(dòng)作,大家隨音樂集體練習(xí)。
三、紅綢舞《大中國(guó)》。
教師帶領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢帶,引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找空地方,隨著歡快的音樂完整地表演紅綢舞《大中國(guó)》。
我發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象:當(dāng)教學(xué)生課本上的內(nèi)容和學(xué)唱課本上的歌曲,學(xué)生總不能認(rèn)真上課,甚至有的學(xué)生表現(xiàn)出非常厭煩的神情;而當(dāng)我偶爾唱些流行歌曲時(shí),學(xué)生則表現(xiàn)出極度的熱情,在音樂課上不認(rèn)真唱歌的學(xué)生也來湊熱鬧。這種情況下,我便想把課外流行歌曲引入課堂教學(xué)。恰巧,我們音樂教材上的第一課欣賞內(nèi)容中就有《大中國(guó)》這首歌曲,我認(rèn)為,課外流行歌曲是教材的有益補(bǔ)充和提高,對(duì)音樂教學(xué)有一定促進(jìn)作用。
1、有些流行歌曲可以形象地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
思想教育是學(xué)校教育的重要一環(huán),音樂教學(xué)可以形象地利用歌曲形象地進(jìn)行思想教育。在音樂課上,我讓學(xué)生聆聽《大中國(guó)》,學(xué)生很多都會(huì)演唱了,于是就跟著音樂唱了起來。之后我問他們這首歌曲重主要是歌唱什么的?學(xué)生很快就答出是歌唱我們偉大祖國(guó)的。我便乘機(jī)開導(dǎo)他們:“看來我們歌唱祖國(guó)的歌曲也不一定都是那些老掉牙的歌曲啊,剛才這首不就很好聽嗎?”從課后的學(xué)生議論來看,效果好于以往的音樂課。
2、課外流行歌曲可以提高學(xué)生的興趣,也可以提高學(xué)生鑒賞能力。
“興趣是成功的一半”,這句話一點(diǎn)不假。如果沒有興趣,不管干什么也無論怎樣去干,也得不到預(yù)期效果。教材上的歌曲雖動(dòng)聽,但總唱難免會(huì)有些厭煩;而流行歌曲則以其新鮮的感覺吸引人,使學(xué)生能積極且精神飽滿地去學(xué)習(xí),如果在這個(gè)狀態(tài)下講授一些重點(diǎn)內(nèi)容和知識(shí),復(fù)習(xí)一些常用的理論是能事半功倍的。在學(xué)生音樂鑒賞力還不高時(shí),可以利用一些流行歌曲進(jìn)行欣賞教學(xué),讓學(xué)生積極參與,當(dāng)學(xué)生欣賞能力有所提高了,能以飽滿的熱情參與了,再欣賞教材中的重點(diǎn)曲目,這樣形象地進(jìn)行欣賞教學(xué),學(xué)生就會(huì)穩(wěn)步提高欣賞能力了。
3、流行歌曲可以拓寬知識(shí)面,也可對(duì)接受能力快的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。
教材上的內(nèi)容雖比較全面,但對(duì)于音樂這一大的范疇來講,其范圍過于狹小,適當(dāng)?shù)匾胍恍┝餍懈枨虒W(xué),可拓寬知識(shí)面,拓寬學(xué)生視野。引入一些流行歌曲進(jìn)行教學(xué)也是音樂教學(xué)的必然趨勢(shì)。如果死抓住教材不放,那些接受能力快的學(xué)生就容易被束縛住,發(fā)揮不出他們能發(fā)揮的水平,也發(fā)展不到他們應(yīng)該發(fā)展的程度,那么,對(duì)于教者來說也就會(huì)有誤人子弟之嫌了。所以,在這種情況下,就要給學(xué)生加入一些課外內(nèi)容,使他們更好地發(fā)揮自己的潛能。
總之,在音樂教學(xué)中適當(dāng)引入流行歌曲進(jìn)行教學(xué)有著多種的益處,會(huì)給我們的音樂教學(xué)帶來很大的促進(jìn)作用,大家不妨一試。
大班音樂陶?qǐng)@要歌的教案篇十七
目標(biāo):
1、欣賞音樂,能隨著音樂的高低起伏,大膽地合作,嘗試用肢體語言或樂器表現(xiàn)音樂噴泉的千姿百態(tài)。
2、感受音樂噴泉給人們帶來的視覺與聽覺的雙重美。 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、前期經(jīng)驗(yàn):
觀看音樂噴泉的視頻,了解音樂噴泉的千姿百態(tài)。
了解各種小樂器的特性,并能熟練地使用各種小樂器。 2、教玩具:
截取音樂“動(dòng)物狂歡節(jié)”
小樂器:小鈴、三角鐵、圓舞板、沙球、鈴鼓、串鈴、鑼、鼓、鈸。 活動(dòng)過程:
一、音樂噴泉的千姿百態(tài)
1、你見過音樂噴泉嗎?誰來用你的動(dòng)作表演一下音樂噴泉是怎樣的?
重點(diǎn)指導(dǎo):知道噴泉有高低、起伏、旋轉(zhuǎn)等各種姿態(tài)。
2、教師一邊哼唱音樂,一邊隨音樂舞動(dòng)。
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒觀察教師的動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系。
3、討論噴泉是怎樣聽著音樂跳舞的。
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)噴泉與音樂的高低起伏是相匹配的。
4、小結(jié):1)當(dāng)輕柔的音樂響起時(shí),噴泉的舞蹈就會(huì)變得慢而優(yōu)美;
2)當(dāng)強(qiáng)烈的音樂響起時(shí),噴泉的舞蹈就會(huì)變得快而激烈;
二、音樂噴泉的雙重美
(一)理解音樂:動(dòng)物狂歡節(jié)
1、完整欣賞音樂第一遍。
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂中有三種不同的感受(優(yōu)美的、歡快的、熱鬧的)。
2、完整欣賞音樂第二遍。
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒思索用什么樣的動(dòng)作可以分別表現(xiàn)這三種不同的感覺,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
(二)音樂噴泉的視覺美
1、自由組合成6人一組,圍在一起協(xié)商:怎樣用好看的動(dòng)作表現(xiàn)噴泉隨著音樂跳起舞來?(有音樂背景)
重點(diǎn)指導(dǎo):教師個(gè)別指導(dǎo)小組,了解各組的隊(duì)形以及動(dòng)作組合。
2、每一組分別上前表演最滿意的一段音樂噴泉。
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一組幼兒用了不同的隊(duì)形以及動(dòng)作表現(xiàn)音樂噴泉。
3、小結(jié):我們可以隨著音樂的高低、起伏,用身體表現(xiàn)出音樂噴泉的千姿百態(tài),讓人們看了覺得音樂噴泉是美麗的。
(三)音樂噴泉的聽覺美
1、出示樂器若干,自由選擇一種樂器。
2、討論與音樂相匹配的樂器。
重點(diǎn)指導(dǎo):
1)前面的音樂適合與哪幾種樂器做朋友?為什么?
2)中間的音樂適合與哪幾種樂器做朋友?為什么?
3)后面的音樂適合與哪幾種樂器做朋友?為什么?
3、根據(jù)樂器分組,教師指揮,幼兒常使用樂器表現(xiàn)音樂噴泉的高低起伏。
重點(diǎn)指導(dǎo):根據(jù)所選樂器分組,引導(dǎo)幼兒看老師指揮為音樂噴泉配樂。
4、教師指揮,幼兒合作表現(xiàn)音樂噴泉。
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒合作,根據(jù)音樂完整地表現(xiàn)音樂噴泉。
5、小結(jié):我們還可以用各種美妙的聲音來表現(xiàn)音樂噴泉的姿態(tài),讓人們聽了覺得音樂噴泉是美麗的。
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