在每個(gè)階段結(jié)束之際，總結(jié)是我們了解自己在這段時(shí)間里所做所想的方式。寫總結(jié)時(shí)要注意語言的準(zhǔn)確和流暢，避免含糊不清和表達(dá)不清楚。以下是小編為大家搜集的相關(guān)資料，供大家參考。
大學(xué)生當(dāng)前就業(yè)形勢分析論文篇一
大學(xué)生是具有較高素質(zhì)和文化的社會群體，是國家民族興旺發(fā)達(dá)的寶貴資源。以下是“當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢研究論文”，希望能夠幫助的到您！
隨著高校畢業(yè)生的逐年增多，在當(dāng)前國內(nèi)總體就業(yè)形勢不容樂觀的背景之下，大學(xué)生的就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，針對當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)群體不斷增加而就業(yè)率偏低的現(xiàn)實(shí)問題，分析大學(xué)生的就業(yè)形勢，影響大學(xué)生就業(yè)的因素和解決大學(xué)生就業(yè)的新途徑和新思路，高校應(yīng)大力加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作，推動(dòng)大學(xué)生樹立先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)的全新就業(yè)觀，從而促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)率的提高。
1緒論。
大學(xué)生就業(yè)問題是一個(gè)重要課題，是關(guān)系到政府、社會、高等教育和畢業(yè)生本人四方面的一個(gè)系統(tǒng)工程。自高校擴(kuò)招以來，隨著畢業(yè)生的逐年增多，大學(xué)生就業(yè)形勢呈現(xiàn)出不容樂觀的態(tài)勢。我國高等教育大眾化以來，大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)大幅度增加，就業(yè)率相對偏低，這已成為一個(gè)不爭的社會現(xiàn)實(shí)問題。
目前，由于供需差別大、應(yīng)屆生就業(yè)不吃香，熱門專業(yè)人才過剩，薪酬逐年降低，假招聘鋪天蓋地，再加上大學(xué)生普遍缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，怕吃苦，愛面子，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難。這一問題是關(guān)系到廣大畢業(yè)生的切身利益，關(guān)系到社會的政治穩(wěn)定、關(guān)系到千家萬戶根本利益的大事。如果不能妥善解決好大學(xué)生就業(yè)的問題，這會使大學(xué)生學(xué)習(xí)和工作的積極性受挫，從而影響大學(xué)生對社會、對政府的信任。本文主要從微觀的角度對大學(xué)生就業(yè)進(jìn)行分析，深刻剖析大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的原因所在，分析大學(xué)生的就業(yè)形勢，影響大學(xué)生就業(yè)的因素和解決大學(xué)生就業(yè)的新途徑和新思路，從中探求破解對策，希望能對大學(xué)生就業(yè)起到一定的導(dǎo)向作用。
大學(xué)生當(dāng)前就業(yè)形勢分析論文篇二
摘要：大學(xué)生擇業(yè)成功的關(guān)鍵還要從自身實(shí)際出發(fā)，靈活選擇。另外，就業(yè)時(shí)絕不能一昧高挑、慢等。因?yàn)闊o論是對自己、對家庭還是對社會，大學(xué)畢業(yè)生早el就業(yè)都是硬道理。
隨著世界經(jīng)濟(jì)與國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的起伏變化，大學(xué)生就業(yè)形勢也年年發(fā)生著變化，但不管怎樣，大學(xué)生的就業(yè)問題卻始終存在。大學(xué)生就業(yè)觀與其就業(yè)密切相關(guān)，關(guān)注大學(xué)生就業(yè)觀已成為社會的焦點(diǎn)，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的就業(yè)觀是我國教育肩負(fù)的重任。
1.價(jià)值取向和社會需求之間存在不對稱現(xiàn)象。有不少大學(xué)生在找工作時(shí)，往往把“外資公司”、“全球500強(qiáng)企業(yè)”當(dāng)作首選，根本不愿意去中小企業(yè)、尤其是中小民營企業(yè)就業(yè)，這導(dǎo)致他們就業(yè)的道路越來越窄。事實(shí)上，隨著國內(nèi)中小企業(yè)、民營經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，近年來，中小企業(yè)為高校畢業(yè)生提供的就業(yè)機(jī)會已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了大中型企業(yè)。而許多大學(xué)生出于“求穩(wěn)”的心態(tài)，看不上小型的私營企業(yè)，他們只愿意選擇大中型企業(yè)，因此失去了許多原本非常好的工作機(jī)會?？梢哉f，當(dāng)前大學(xué)生群體就業(yè)難度的加劇，很大程度上是由這種脫離社會實(shí)際需求的求職心態(tài)所造成的。
2.畢業(yè)生在求職過程中存在誠信缺失現(xiàn)象。由于高校就業(yè)體制改革，大學(xué)生成了畢業(yè)分配、就業(yè)市場的利益主體，就業(yè)、簽約、違約、毀約都與學(xué)生自身的利益緊密聯(lián)系，致使很多大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)更多地以自己利益為出發(fā)點(diǎn)，不考慮用人單位的利益和學(xué)校的聲譽(yù)。求職履歷是用人單位選用人才的第一道關(guān)卡。為了能在就業(yè)市場搶占先機(jī)，多數(shù)大學(xué)生會在畢業(yè)前盡可能地提升自己的競爭實(shí)力，但也有少數(shù)大學(xué)畢業(yè)生通過夸大或造假履歷來武裝自己，造成了部分用人單位對大學(xué)生的誠信認(rèn)可度下降。
3.學(xué)校職業(yè)道德教育與社會發(fā)展現(xiàn)狀存在一定距離。職業(yè)道德教育起步不可謂不早，也不可謂不嚴(yán)，但事實(shí)上一些大學(xué)生上崗后出現(xiàn)工作不負(fù)責(zé)、怠慢客戶、頂撞上司、違反職業(yè)道德要求而被“炒魷魚”的情況，顯示了他們職業(yè)道德水平低下。大學(xué)生在學(xué)校受到的職業(yè)道德教育與社會現(xiàn)實(shí)之間存在的這種狀態(tài)，難免使他們感到困惑，這些現(xiàn)象潛在地影響了社會的持續(xù)發(fā)展。因此，培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀在其實(shí)現(xiàn)就業(yè)的過程中起著不可替代的作用。
教育部部長袁貴仁在2010年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上直言：國際金融危機(jī)對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除，如果說2009年是我國經(jīng)濟(jì)最困難的一年，2010年可能是最復(fù)雜的一年，整個(gè)宏觀層面就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻。那么，2010年的畢業(yè)生人數(shù)630萬，再加上往屆沒有實(shí)現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知。
袁貴仁說，2009年高校畢業(yè)生就業(yè)工作克服了國際金融危機(jī)的不利影響，實(shí)現(xiàn)了高校畢業(yè)生初次就業(yè)率的基本穩(wěn)定和就業(yè)人數(shù)的繼續(xù)增長。今年需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量很大，各地教育部門要進(jìn)一步擴(kuò)大“農(nóng)村教師特崗計(jì)劃”的規(guī)模，積極配合有關(guān)部門繼續(xù)組織實(shí)施好各類基層就業(yè)項(xiàng)目，并做好2010年高校畢業(yè)生人伍服義務(wù)兵役的征集工作。各省級主管部門要進(jìn)一步健全鼓勵(lì)畢業(yè)生下基層的政策體系，主動(dòng)配合有關(guān)部門積極開辟新的基層就業(yè)領(lǐng)域；要進(jìn)一步加大對家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生、殘疾人畢業(yè)生、少數(shù)民族畢業(yè)生等特殊群體的幫扶力度，努力幫助他們實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
袁貴仁指出，各地教育部門要積極調(diào)整人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)，對就業(yè)狀況不佳的專業(yè)，要切實(shí)采取有力措施予以調(diào)整。同時(shí)，要進(jìn)一步落實(shí)就業(yè)狀況與辦學(xué)評估、經(jīng)費(fèi)投入、領(lǐng)導(dǎo)班子考核等適度掛鉤制度。高校要積極探索在專業(yè)課教學(xué)中融入創(chuàng)業(yè)教育，并把創(chuàng)業(yè)教育作為就業(yè)指導(dǎo)課程的重要內(nèi)容。省級就業(yè)主管部門要積極出臺鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的新政策，協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門，切實(shí)扶持一批大學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。他還強(qiáng)調(diào)，高校要以社會需求為導(dǎo)向，推動(dòng)新一輪高等教育改革，各類院校都要合理定位，努力形成自己的辦學(xué)理念和風(fēng)格，在不同層次、不同領(lǐng)域辦出特色，爭創(chuàng)一流。
大學(xué)畢業(yè)生不但要正確認(rèn)識自己，主動(dòng)適應(yīng)社會，還應(yīng)給自己作出一個(gè)正確的評價(jià)。自我評價(jià)要全面、客觀，既要看長處的一面，又要看到短處的一面；既要考慮某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體，又要結(jié)合其他方面進(jìn)行綜合評價(jià)；既要考慮全面的整體因素，又要考慮其中占主導(dǎo)地位的重因素。
1.每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生都應(yīng)該全面認(rèn)識自己在德、智、體各個(gè)方面的表現(xiàn)，并與本班同學(xué)作一個(gè)比較，了解自己在本班同學(xué)中所占的位置，做到心中有數(shù)。這樣，才能使自己在擇業(yè)過程中做到揚(yáng)長避短，發(fā)揮優(yōu)勢。
2.信心是成功的第一要訣。在求職擇業(yè)過程中，信心不僅給大學(xué)生帶來勇氣和力量，也會使用人單位從氣質(zhì)上產(chǎn)生認(rèn)同感。大學(xué)生要使自己在擇業(yè)過程中保持堅(jiān)定的信心，首先要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作。其次，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚(yáng)長避短。這樣，才有可能在擇業(yè)競爭中占據(jù)主動(dòng)。最后，在就業(yè)過程中對工作要保持積極主動(dòng)、樂觀奮進(jìn)的精神。
3.消除依賴心理。有些人在生活中依賴性很強(qiáng)，無論做什么事情總要請一個(gè)參謀，一旦沒了參謀，就成了無源之水，無本之木。于是，這些人在擇業(yè)中往往表現(xiàn)出沒有主見，人云亦云。這種心理的根本原因在于他們不能深刻地認(rèn)識自己和社會。一個(gè)能夠清晰認(rèn)識自己的人，一般都能夠把握好自己的擇業(yè)方向，在擇業(yè)中，往往有很強(qiáng)的針對性和方向性；一個(gè)深人了解社會的人，信息暢通，思維開闊，能很快適應(yīng)單位的需要和社會的發(fā)展。
4.培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。有些大學(xué)生心理素質(zhì)較差，到單位參加面試時(shí)，原本準(zhǔn)備充分，思路清晰，可是一見單位領(lǐng)導(dǎo)，就驚慌失措，手忙腳亂，腦海里頓時(shí)一片空白，好端端的一個(gè)就業(yè)機(jī)會就這樣錯(cuò)失了。
總之，大學(xué)生擇業(yè)成功的關(guān)鍵還要從自身實(shí)際出發(fā)，靈活選擇。另外，就業(yè)時(shí)絕不能一昧高挑、慢等。因?yàn)闊o論是對自己、對家庭還是對社會，大學(xué)畢業(yè)生早el就業(yè)都是硬道理。
大學(xué)生要樹立崇高的職業(yè)理想，重視人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。職業(yè)活動(dòng)是人們謀生的方式和手段，是人們奉獻(xiàn)社會、完善自身的必要條件。因此不應(yīng)單純地僅把就業(yè)看成是謀生的手段，而應(yīng)把就業(yè)視作為社會服務(wù)、體現(xiàn)人生價(jià)值的渠道。
大學(xué)生當(dāng)前就業(yè)形勢分析論文篇三
近年來，隨著高校大規(guī)模擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)難成了社會關(guān)注的熱點(diǎn)話題。大學(xué)生就業(yè)不僅關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的前途，還關(guān)系到高校的可持續(xù)發(fā)展，更是關(guān)系到我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一件大事。鑒于此，本文將通過經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角來透視大學(xué)生就業(yè)難的原因，進(jìn)而提出破解的現(xiàn)實(shí)路徑。
1999年以來，由于各大高校開始擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)每年不斷增長，2003年高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)212萬，2004年畢業(yè)人數(shù)達(dá)280萬，2005年畢業(yè)生達(dá)到了338萬人。大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年不斷遞增，2009年竟達(dá)到611萬人，2010年則增至630萬人，今年再創(chuàng)歷史新高—660萬人。根據(jù)人社部公布的資料，2010年高校畢業(yè)生就業(yè)率為90.7%，而《2011年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示2010屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的全國總體就業(yè)率為89.6%。但實(shí)際數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)上有兩點(diǎn)值得注意：一是按照勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)慣例，攻讀碩士學(xué)位和雙學(xué)士學(xué)位不應(yīng)納入就業(yè)統(tǒng)計(jì)之內(nèi)；二是近年國家迫于高校畢業(yè)生就業(yè)的極大壓力，出臺積極的就業(yè)促進(jìn)政策，如“選聘高校畢業(yè)生到村任職”、“三支一扶”、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”、鼓勵(lì)高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍、高校啟動(dòng)重大科研項(xiàng)目提供崗位吸引應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)等。以上措施對緩解就業(yè)壓力、提高就業(yè)統(tǒng)計(jì)起到了積極作用，但多數(shù)措施并非真正意義上的就業(yè)，而只是一種就業(yè)后移措施，是人力資源的“蓄水”和“儲備”。此外，大學(xué)生的就業(yè)意愿實(shí)現(xiàn)率降低。按照“先擇業(yè)，后就業(yè)”的模式找到的工作一般都比較理想，而按照“先就業(yè)，后擇業(yè)’的模式找到的工作則大多和自己的理想有著較大差異。表現(xiàn)之一就是學(xué)科的兩極分化與專業(yè)對口觀念淡化，大學(xué)生就業(yè)的專業(yè)不對口現(xiàn)象日漸明顯。綜合以上，當(dāng)前的就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。這將是一個(gè)難以解決的“瓶頸現(xiàn)象”。
(一)企業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對人才結(jié)構(gòu)的需求分析。
現(xiàn)階段，我國第三產(chǎn)業(yè)占gdp的比重僅為33.6%，大大低于發(fā)達(dá)國家的70%—80%，也低于發(fā)展中國家的40%，而且第三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員比重也明顯偏低，僅為1.9億人，占人口總數(shù)的27.5%，大大低于美國的81%，也低于印度的55%。“經(jīng)濟(jì)資源在一些人為因素的作用下，違背了市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)律，片面流向重型產(chǎn)業(yè)和勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，而知識型服務(wù)業(yè)則長期處于低迷”，“這種產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)失衡反映在勞動(dòng)力需求結(jié)構(gòu)上，就是知識型服務(wù)業(yè)崗位——基本上屬于所謂“白領(lǐng)”崗位——需求相對不足，對藍(lán)領(lǐng)型崗位卻產(chǎn)生了旺盛的需求而不是立足本土的知識密集型產(chǎn)業(yè)”(李國英)。
具體到某一個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈，一般包含產(chǎn)品設(shè)計(jì)、研究與開發(fā)、品牌創(chuàng)立、生產(chǎn)制造、物流管理、批發(fā)與零售等很多環(huán)節(jié)。在這個(gè)國際分工的產(chǎn)業(yè)鏈中，多數(shù)國內(nèi)企業(yè)僅承擔(dān)浪費(fèi)資源、污染環(huán)境、利潤低、附加值低、科技含量低的一些環(huán)節(jié)，處于整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈的最低端，而最關(guān)鍵的利潤高、附加值高、無污染、科技含量高的環(huán)節(jié)則被國外公司控制。國內(nèi)企業(yè)承擔(dān)的低端環(huán)節(jié)，對勞動(dòng)者素質(zhì)要求較低，多數(shù)從事體力勞動(dòng)，而需要大學(xué)生等專業(yè)人才參與的工作則較少，這加劇了大學(xué)生的就業(yè)難。
在經(jīng)濟(jì)學(xué)上擠出效應(yīng)是指，當(dāng)擴(kuò)張性財(cái)政政策導(dǎo)致利率上升，從而擠出私人投資，進(jìn)而對國民收入的增加產(chǎn)生一定程度的抵消作用，這種現(xiàn)象稱為擠出效應(yīng)；或者具體地說就是政府和企業(yè)都在投資，在投資項(xiàng)目一定的條件下，政府投的多就把企業(yè)擠出去了。在大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象中也存在著就業(yè)“擠出效應(yīng)”。中小企業(yè)是我國大學(xué)生就業(yè)的重要渠道，隨著經(jīng)濟(jì)危機(jī)在全球蔓延及對我國產(chǎn)生的影響，一批中小企業(yè)停產(chǎn)倒閉，部分企業(yè)為縮減成本減招、不招新人，大學(xué)生就業(yè)將面臨嚴(yán)重的“擠出效應(yīng)”。首先，由于經(jīng)濟(jì)危機(jī)重創(chuàng)歐美經(jīng)濟(jì)，一些留學(xué)生將因國外就業(yè)機(jī)會減少而回國，因美國金融危機(jī)從海外歸來的學(xué)子對我國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)造成了劇烈的沖擊，他們將擠占部分就業(yè)崗位，是國內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的強(qiáng)勁對手；其次，新經(jīng)濟(jì)形勢下，一些企業(yè)將裁員，這些裁員中有學(xué)歷、有就業(yè)經(jīng)驗(yàn)的再次就業(yè)者也將擠占部分新增崗位；再次，名校好專業(yè)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)就業(yè)將降低其就業(yè)期望值，他們將往下擠占就業(yè)崗位。在就業(yè)崗位減少或相對往年就業(yè)崗位增幅減少的情況下，留學(xué)生、企業(yè)裁員、名校好專業(yè)學(xué)生將使得原本一些可實(shí)現(xiàn)就業(yè)的非名校非熱門專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生被擠出就業(yè)范圍。
(一)宏觀上加快產(chǎn)業(yè)升級，提高人才需求層次。
我國正在由一個(gè)人力資源大國和向一個(gè)人才資源強(qiáng)國轉(zhuǎn)移，低端的、勞動(dòng)密集型企業(yè)還不能滿足廣大畢業(yè)生的需求。國家要加快產(chǎn)業(yè)升級，還要有一批自主的、高科技的、創(chuàng)新的企業(yè)吸引人才。我國廣東東莞已經(jīng)提出“騰籠換鳥”的計(jì)劃，要把一些低附加值，勞動(dòng)密集型企業(yè)搬遷到經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，引進(jìn)一些高附加值、高科技企業(yè)。我國要實(shí)行一、二、三產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)向三、二、一產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型。只有需求量大了，我們的畢業(yè)生才能找到更適合的空間。
(二)政府部門要制定促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的法律和法規(guī)。
要使大學(xué)生就業(yè)市場運(yùn)作有序，政府部門扮演著重要的角色。政府部門應(yīng)盡快制定統(tǒng)一的大學(xué)生就業(yè)市場管理等一系列法律、法規(guī)，使之按照“自由競爭、公平、公正”的原則來運(yùn)行，規(guī)范就業(yè)市場以及供需雙方的行為，保障畢業(yè)生就業(yè)市場健康有序的發(fā)展。這樣既可以維護(hù)供需雙方的合法權(quán)益，又可以創(chuàng)造一個(gè)公平競爭的環(huán)境，使大學(xué)生就業(yè)市場走上法制化的軌道。
國家和各級政府要深化戶籍和人事制度改革，進(jìn)一步放寬戶籍控制，加大畢業(yè)生在就業(yè)地域和領(lǐng)域上的自由度，打破人才流動(dòng)的層層壁壘，創(chuàng)造人才自由流動(dòng)的大環(huán)境。在戶籍管理方面，要做到能使畢業(yè)生和用人單位放開戶口包袱，真正實(shí)現(xiàn)“雙向選擇”。在人事制度方面，要加大對用人機(jī)制、單位編制等的改革，打破地區(qū)、部門、行業(yè)壁壘，取消各種名目繁多的費(fèi)用，允許合理流動(dòng)，保證把企事業(yè)單位將自主權(quán)落到實(shí)處。
(三)科學(xué)調(diào)控高等教育發(fā)展模式適應(yīng)就業(yè)市場。
我國大學(xué)的招生人數(shù)應(yīng)當(dāng)隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r適當(dāng)增減。理想的高等教育結(jié)構(gòu)呈“金字塔”型，位于“金字塔”底端的是職業(yè)、技術(shù)教育，中間的是本科教育，頂端的是研究生教育。而我國的高等教育結(jié)構(gòu)呈“兩頭小、中間大”型，即絕大部分學(xué)生涌向本科教育，這種失衡的教育結(jié)構(gòu)必然不能適應(yīng)就業(yè)市場的需求。我國應(yīng)鼓勵(lì)更多的年輕人進(jìn)入職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)實(shí)用職業(yè)技能，這樣不但會降低企業(yè)和社會的用人成本，還會降低民眾接受高等教育的成本，從而有效提高人力資源的社會經(jīng)濟(jì)價(jià)值。所以，無論是綜合性大學(xué)，還是職業(yè)、技術(shù)教育學(xué)院，在調(diào)整學(xué)科、確定各學(xué)科招生人數(shù)的時(shí)候，都要充分采用人力市場的調(diào)查結(jié)果以及對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的預(yù)測，而不能閉門造車。
以學(xué)制四年的本科為例，學(xué)生入學(xué)的第一年，就要對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育，幫助他們接觸和了解經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人力市場的需求情況；第二年的時(shí)候，學(xué)生就應(yīng)該會結(jié)合自己的個(gè)人特點(diǎn)、愛好和社會需求確定自己的職業(yè)方向；第三年要幫助學(xué)生了解雇主資料和市場需求，參加社會實(shí)踐和一些招聘會，讓學(xué)生直接感受就業(yè)市場；第四年輔導(dǎo)學(xué)生寫求職信，傳授求職要領(lǐng)和面試技巧等專門技能。同時(shí)，要讓大學(xué)生掌握現(xiàn)代最前沿的科技知識，適應(yīng)飛速發(fā)展的高科技產(chǎn)業(yè)需求，拓寬大學(xué)生的知識面，提高他們的就業(yè)能力。另外，高校應(yīng)該重視創(chuàng)業(yè)教育，重視創(chuàng)新成果的市場化，積極鼓勵(lì)廣大學(xué)生依據(jù)創(chuàng)新成果設(shè)立公司，舉辦多種創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。各級高校還應(yīng)建有創(chuàng)業(yè)中心，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究、創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)發(fā)展等功能。
我國大學(xué)生人數(shù)占人口總數(shù)的比例為5%，而西方發(fā)達(dá)國家則占30%。從這個(gè)比例來看，我國的大學(xué)生并不是太多。以美國為例，該國大學(xué)生雖數(shù)量眾多，但就業(yè)矛盾并不突出，都得益于其完備的大學(xué)生就業(yè)機(jī)制和其政府的立法保障、就業(yè)政策的引導(dǎo)等。在我國，之所以有許多大學(xué)生“一畢業(yè)即失業(yè)”，是因?yàn)槲覀兊漠a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對人才的需求與高校對人才的培養(yǎng)不能很好地對接，這種“失衡”現(xiàn)象勢必導(dǎo)致許多大學(xué)生“無業(yè)可就”。大學(xué)生就業(yè)工作是一項(xiàng)民生工程，也是一項(xiàng)長期的工作。在實(shí)際工作中，我們只有追根溯源，從“根”、“源”抓起，才能有“清如許”之“渠”。
higginsgovernmentpolicyandyouthemploymentpaperpreparedfortheworldyouthsummittobeheldinalexandriaegypt2002.
2.周俊。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析[d].湖南師范大學(xué)，2009.
3.楊懷祥。美國大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系研究及對我國就業(yè)指導(dǎo)工作的啟示[j].學(xué)校黨建與思想教育，2010(1).
4.黃永奎等。瓶頸與超越：大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)突破[j].張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010(6).
大學(xué)生當(dāng)前就業(yè)形勢分析論文篇四
就業(yè)是一個(gè)敏感的社會性問題，是民生之本。大學(xué)生的就業(yè)牽涉大學(xué)生本人和千家萬戶的利益，牽涉國家和社會的利益。每個(gè)大學(xué)生都面臨就業(yè)的現(xiàn)實(shí)，而且就業(yè)的形勢又十分復(fù)雜。因此一個(gè)尖銳的問題就擺到我們面前，大學(xué)生應(yīng)該如何進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。
大學(xué)生的擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代的需求。既要追求自己的職業(yè)理想，更要符合社會的實(shí)際需求。因此充分了解和把握我們當(dāng)前的就業(yè)形勢是理想就業(yè)、奮發(fā)創(chuàng)業(yè)的重要條件。
近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，就業(yè)再就業(yè)工作取得了明顯成效，但就業(yè)在就業(yè)的形勢依然較為嚴(yán)峻，就業(yè)壓力較大。造成這種情況的原因是：我國的人口基數(shù)大，就業(yè)的機(jī)制有待完善，需要就業(yè)的人數(shù)多，就業(yè)高峰持續(xù)時(shí)間長。自2003年以來，高校應(yīng)屆生數(shù)量以跳躍式幅度增長，2003年是1999年高校擴(kuò)招后本科學(xué)生畢業(yè)的第一年，全國高校畢業(yè)生總數(shù)達(dá)到212萬，比前一年增長46%，而到2010年更是高的630萬比2003年翻幾番了，“大眾化教育”取代了“精英教育”。大學(xué)生的就業(yè)高峰與社會的就業(yè)高峰重疊，大學(xué)生的就業(yè)壓力開始凸顯。
當(dāng)今時(shí)代對人才的要求，雖然要求各種各樣，但是最基本仍然是專業(yè)職業(yè)技能，可以說這是對每一個(gè)求職者最基本的要求，也是各種工作的最基本需要。因此，我們首要的任務(wù)仍然是努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識。不斷提高自己的專業(yè)知識水平。不能被所謂的“大學(xué)學(xué)習(xí)的很多東西以后基本用不到”所迷惑?，F(xiàn)在我們所學(xué)的可能以后不能直接用到，但是大部分工作時(shí)的后續(xù)課程都需要現(xiàn)在的知識。
眾所周知的，現(xiàn)在的用人單位除了看基本知識水平的同時(shí)，對綜合能力的注意有很大傾向。也就是說他們不再單單看文憑，很多時(shí)候要考慮應(yīng)聘人的行政辦事能力、人際關(guān)系處理能力以及是否取得其他職業(yè)資格證書等等。鑒于這種情況我們就不能單一的學(xué)習(xí)基本專業(yè)知識。要比較廣泛的涉獵其他知識，例如，取得大學(xué)英語四六級證書、計(jì)算機(jī)等級證書。積極參加各種活動(dòng)，努力拓展自己的見識和人際關(guān)系網(wǎng)。通過參加學(xué)生會和社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)一個(gè)良好的處理問題方式以及積極認(rèn)真的工作態(tài)度，為以后的就業(yè)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
進(jìn)入二十一世紀(jì)，我們面對的是一個(gè)信息時(shí)代。各行各業(yè)飛速發(fā)展，社會日新月異。時(shí)代帶給我們各種機(jī)遇的同時(shí)也帶來了更大的挑戰(zhàn)，也導(dǎo)致了企業(yè)對人才的需求的更高要求。
鑒于這樣形勢，大學(xué)生在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活中就要不斷學(xué)習(xí)新的知識，更多了解吸取先進(jìn)的思想先進(jìn)的經(jīng)營理念，并且勇于把自己推銷出去。很多求職者就業(yè)期望過高，尤其是大學(xué)生，他們思想獨(dú)立，通常的教導(dǎo)無法在短期內(nèi)使其調(diào)整就業(yè)期望，在現(xiàn)實(shí)面前也容易泄氣或產(chǎn)生自卑心理。良好的心態(tài)最重要，認(rèn)識到客觀現(xiàn)實(shí)，調(diào)整人生規(guī)劃，相信自己、相信未來。所以大學(xué)生的自我完善應(yīng)當(dāng)從以下幾方面著手：
（一）身體素質(zhì)。身體素質(zhì)包括身理素質(zhì)和心理素質(zhì)?！鄙眢w是革命的本錢”，現(xiàn)代化生活的節(jié)奏日趨加快，要求要有一個(gè)良好的身體才能足以應(yīng)對當(dāng)今的社會壓力，”病秧子”是得不到企業(yè)的認(rèn)可的，因此在大學(xué)期間我們就應(yīng)當(dāng)鍛煉自己，經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)。同樣，心理上的素質(zhì)也是很重要的。在未來的面試、就業(yè)過程中，大學(xué)生所面臨的考驗(yàn)將是巨大的，因此對于大學(xué)生來說，應(yīng)聘職場首先就需要有過硬的心理素質(zhì)。這就要求大學(xué)生從此時(shí)此刻就開始培養(yǎng)自己，不論是在即將到來的實(shí)習(xí)還是以后的面試和工作中，這都是非常重要的。過硬心理素質(zhì)的前提是要有充分的準(zhǔn)備，倘若在面試前不做好充實(shí)的準(zhǔn)備，那么無論面多少回也是不會成功的，所以充足的準(zhǔn)備是必須的。其次，保持一顆平常心是很重要的。在面對許多次的失敗后，許多心理素質(zhì)不好的人就會喪氣。而對于初次涉世的大學(xué)生而言，所面對的挫折將是更加巨大的，所以這就要求大學(xué)生對每一次的面試做充分準(zhǔn)備保持一顆平常心，勝不驕，敗不餒。
（二）知識素養(yǎng)。對于大學(xué)生而言，知識是很重要的，這也是老生常談的話題。作為學(xué)生的本職，學(xué)習(xí)知識是永遠(yuǎn)也不會過時(shí)的話題，在確定了自己的職業(yè)目標(biāo)后應(yīng)當(dāng)讓自己朝著這一方面發(fā)展，在大學(xué)期間努力扎實(shí)好自己的專業(yè)基礎(chǔ)知識，這樣將使自己在未來的工作更容易適應(yīng)工作所帶來的壓力。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識不能只局限于那些單純的理論基礎(chǔ)知識，還應(yīng)有些實(shí)際應(yīng)用的知識，并且加以實(shí)踐的操作，這樣的知識將是更有用于未來的工作崗位。
（三）社交能力的完善。大學(xué)人際交流與溝通的機(jī)會是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于在中學(xué)時(shí)候的機(jī)會，一般的大學(xué)都開設(shè)有許多的社團(tuán)，這一方面不僅豐富了學(xué)生的課余生活，另一方面，是很大程度上是給學(xué)生創(chuàng)造與他人交往的機(jī)會。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)抓住這個(gè)機(jī)會，鍛煉自己與人溝通的能力。也可以學(xué)習(xí)一些自己喜歡的東西，比如吉他、舞蹈等等，因?yàn)檫@可以幫助你成為一個(gè)豐富的有情趣的人。美國工作尤其看重這一點(diǎn)，他們往往并不要求員工是一個(gè)在專業(yè)上多么拔尖的，但希望員工是一個(gè)很全面、平衡的人。
總之，面對當(dāng)前的就業(yè)形勢。首先，我們要刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識，為以后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，要廣泛的涉獵知識拓展自己的知識面。同時(shí)積極參加各種活動(dòng)，培養(yǎng)認(rèn)真積極的工作態(tài)度，為以后的工作提前積累各種經(jīng)驗(yàn)。為以后的升職或者跨專業(yè)就業(yè)奠定基本。再次，培養(yǎng)一種勇于創(chuàng)新的辦事理念，以便適應(yīng)社會的高速發(fā)展。敢于推銷自己，為自己爭取更多的機(jī)會。最后，樹立正確的戀愛觀婚姻觀，并處理好與學(xué)習(xí)關(guān)系。相互促進(jìn)。為以后把握好家庭與事業(yè)的關(guān)系打下良好的開端。
[1]卡瑪。誰說本科生找不到好工作[m]。中國青年出版社，2008。
[2]吳翔。大學(xué)生就業(yè)難的原因分析及對策[j]。中國校外教育，2009（s3）。
[3]蒲昕艷。應(yīng)對危機(jī)調(diào)整心態(tài)——淺析大學(xué)生就業(yè)心理問題[j]?？平涛膮R（中旬刊），2009（7）。
大學(xué)生當(dāng)前就業(yè)形勢分析論文篇五
機(jī)電專業(yè)是一個(gè)寬口徑專業(yè)，適應(yīng)范圍很廣，企業(yè)希望招聘到既有專業(yè)知識，又有理論知識，懂得思考的復(fù)合型人才。本文主要是想研究中職機(jī)電專業(yè)專業(yè)建設(shè)以及中職機(jī)電專業(yè)的就業(yè)情況。由此，本文主要是先介紹中職機(jī)電專業(yè)的基本情況，并對其職業(yè)進(jìn)行分析，最后根據(jù)市場人才的需求情況對中職機(jī)電專業(yè)的就業(yè)前景進(jìn)行分析。
中職機(jī)電專業(yè)；專業(yè)介紹；就業(yè)現(xiàn)狀。
中職機(jī)電專業(yè)又稱作為機(jī)電一體化，它是指在機(jī)構(gòu)得主功能、動(dòng)力功能、信息處理功能和控制功能上引進(jìn)電子技術(shù)，將機(jī)械裝置與電子化設(shè)計(jì)及軟件結(jié)合起來所構(gòu)成的系統(tǒng)的總稱。其基本特征可概括為：機(jī)電一體化是從系統(tǒng)的觀點(diǎn)出發(fā)，綜合運(yùn)用機(jī)械技術(shù)、微電子技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、傳感測控技術(shù)、電力電子技術(shù)、接口技術(shù)、信息變換技術(shù)以及軟件編程技術(shù)等群體技術(shù)，根據(jù)系統(tǒng)功能目標(biāo)和優(yōu)化組織目標(biāo)，合理配置與布局各功能單元，在多功能、高質(zhì)量、高可靠性、低能耗的意義上實(shí)現(xiàn)特定功能價(jià)值，并使整個(gè)系統(tǒng)最優(yōu)化的系統(tǒng)工程技術(shù)。由此而產(chǎn)生的功能系統(tǒng)，則成為一個(gè)機(jī)電一體化系統(tǒng)或機(jī)電一體化產(chǎn)品。
機(jī)電一體化技術(shù)是基于上述群體技術(shù)有機(jī)融合的一種綜合技術(shù)，而不是機(jī)械技術(shù)、微電子技術(shù)以及其它新技術(shù)的簡單組合、拼湊。這是機(jī)電一體化與機(jī)械加電氣所形成的機(jī)械電氣化在概念上的根本區(qū)別。
20世紀(jì)90年代后期，開始了機(jī)電一體化技術(shù)向智能化方向邁進(jìn)的新階段，機(jī)電一體化進(jìn)入深入發(fā)展時(shí)期。一方面，光學(xué)、通信技術(shù)等進(jìn)入了機(jī)電一體化，微細(xì)加工技術(shù)也在機(jī)電一體化中嶄露頭腳，出現(xiàn)了光機(jī)電一體化和微機(jī)電一體化等新分支；另一方面對機(jī)電一體化系統(tǒng)的建模設(shè)計(jì)、分析和集成方法，機(jī)電一體化的學(xué)科體系和發(fā)展趨勢都進(jìn)行了深入研究。同時(shí)，由于人工智能技術(shù)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及光纖技術(shù)等領(lǐng)域取得的巨大進(jìn)步，為機(jī)電一體化技術(shù)開辟了發(fā)展的廣闊天地。這些研究，將促使機(jī)電一體化進(jìn)一步建立完整的基礎(chǔ)和逐漸形成完整的科學(xué)體系。未來的機(jī)電一體化更加注重產(chǎn)品與人的關(guān)系，機(jī)電一體化的人格化有兩層含義。一層是，機(jī)電一體化產(chǎn)品的最終使用對象是人，如何賦予機(jī)電一體化產(chǎn)品人的智能、情感、人性顯得越來越重要，特別是對家用機(jī)器人，其高層境界就是人機(jī)一體化。另一層是模仿生物機(jī)理，研制各種機(jī)電一體化產(chǎn)品。企業(yè)對高質(zhì)量產(chǎn)品的追求，使得越來越多的企業(yè)更關(guān)注員工的質(zhì)量，很多機(jī)電企業(yè)用人時(shí)，一方面考察其專業(yè)教育的背景，但更關(guān)注人的社會能力和非智力素質(zhì)，善于與別人交流，正確的價(jià)值觀、敬業(yè)精神、吃苦精神、紀(jì)律性、責(zé)任心、工作態(tài)度。
（一）全國該專業(yè)人才需求狀況。
從全國的方向上看，目前技術(shù)類人才需求呈上升態(tài)勢，其中機(jī)械制造類的人才需求最為突出。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：電力電子、機(jī)械加工、模具設(shè)計(jì)、機(jī)電一體化、數(shù)控機(jī)床操作等技術(shù)人才需求量比去年增加了6%。尤其是汽車專業(yè)的畢業(yè)生對市場來說是供不應(yīng)求。特別是臨近年關(guān)，許多企業(yè)為追求經(jīng)濟(jì)利潤而擴(kuò)大生產(chǎn)，直接導(dǎo)致了技術(shù)人才的緊缺。從地區(qū)上看，近幾年來華北及沿海地區(qū)對高等職業(yè)技術(shù)院校的機(jī)電專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求，特別是對機(jī)電一體化和數(shù)控編程及操作人員的大量需求反映了這一趨勢。
（二）行業(yè)人才需求狀況。
機(jī)電專業(yè)歷屆畢業(yè)生大多集中在機(jī)械制造、電子以及與其相關(guān)的各行業(yè)中，因此就目前收集到的資料來分析：在今年這些行業(yè)對機(jī)電一體化專業(yè)的需求率在急速上升，同時(shí)繼續(xù)對數(shù)控、模具專業(yè)、汽車專業(yè)繼續(xù)保持較高的需求率，以發(fā)達(dá)地區(qū)為例：數(shù)控高層次復(fù)合型人才目前在企業(yè)中所占比例僅為4.83%。尤其是專業(yè)理論知識層次較高和具備一定動(dòng)手能力的高級人才更顯緊缺。近年來模具企業(yè)大量采購數(shù)控設(shè)備，需要大量設(shè)計(jì)、數(shù)控編程及高層次維護(hù)的復(fù)合型人才，華東地區(qū)和華南地區(qū)對復(fù)合型數(shù)控人才的迫切需求分別占其未來需求量的24.29%和20%。以江、浙為例：今年對機(jī)電專業(yè)的技術(shù)人員的需求率較之去年增長了5%，特別是對機(jī)電一體化專業(yè)的用人率提高了8.23%，而個(gè)別企業(yè)在今年加大對企業(yè)的投資規(guī)模以及部分以機(jī)電類為主的外資企業(yè)的介入在一定程度上也是刺激了整個(gè)行業(yè)的發(fā)展。究其原因是隨著信息技術(shù)飛速發(fā)展，新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備不斷產(chǎn)生發(fā)展機(jī)、電技術(shù)的融合交叉越來越多，以往的學(xué)科體專業(yè)和過細(xì)的專業(yè)教學(xué)已滿足不了現(xiàn)實(shí)的需要。
（三）崗位人才需求狀況。
在綜合沿海地區(qū)以及本省的機(jī)電行業(yè)的發(fā)展的信息我們發(fā)現(xiàn)用人單位急需以下崗位人才：機(jī)電產(chǎn)品的制造加工，人員需求增長16.4%；機(jī)電產(chǎn)品的組裝、調(diào)試，人員需求增長12.8%；機(jī)電設(shè)備的操作、維護(hù)，人員需求增長6.4%；機(jī)電產(chǎn)品的銷售、技術(shù)服務(wù)、檢驗(yàn)與管理，人員需求增長5.2%；自動(dòng)化生產(chǎn)線的調(diào)試維護(hù)等，人員需求增長9.3%；生產(chǎn)現(xiàn)場工藝技術(shù)人員，人員需求增長5%；數(shù)控機(jī)床的操作、編程、維護(hù)維修人才，人員需求增長11.3%；模具工藝設(shè)計(jì)，人員需求增長15.4%；汽車維修技術(shù)，人員需求增長12.3%；汽車銷售與保險(xiǎn)，人員需求增長8.5%。
上述崗位在原有傳統(tǒng)行業(yè)中融進(jìn)了高新技術(shù)。有些機(jī)電產(chǎn)品和大型生產(chǎn)線應(yīng)用了微機(jī)、軟件、plc，微電子、激光技術(shù)，并采用各種新型的傳感器來檢測和控制，其產(chǎn)品的制造手段也不斷更新，如激光加工、數(shù)控加工等等。
機(jī)電一體化專業(yè)從事的職業(yè)崗位（群）有機(jī)械設(shè)計(jì)制造、電工電子、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、機(jī)電一體化控制等方面，機(jī)電產(chǎn)品性能及機(jī)電設(shè)備安裝、調(diào)試、運(yùn)行、檢測與使用維修方面，機(jī)電一體化產(chǎn)品的設(shè)計(jì)開發(fā)、制造及設(shè)備控制、生產(chǎn)組織管理，可承擔(dān)電子、機(jī)械、信息、及其交叉領(lǐng)域中的相關(guān)技術(shù)工作。穩(wěn)定而熟練的操作工是完成生產(chǎn)任務(wù)的基本保障，而要使產(chǎn)品在生產(chǎn)過程中具有高質(zhì)量，設(shè)備維護(hù)人員又是重要的一方面，具有更熟練的操作技能或更寬的知識面或有復(fù)合技能的人更會受到企業(yè)的歡迎。市場調(diào)研發(fā)現(xiàn)機(jī)電一體化專業(yè)是一個(gè)寬口徑專業(yè)，適應(yīng)范圍很廣，學(xué)生在校期間除學(xué)習(xí)各種機(jī)械、電工電子、計(jì)算機(jī)技術(shù)、控制技術(shù)、檢測傳感等理論知識外，還將參加各種技能培訓(xùn)和國家職業(yè)資格證書考試，充分體現(xiàn)重視技能培養(yǎng)的特點(diǎn)。學(xué)生畢業(yè)后主要面向珠江三角洲各企業(yè)、公司，從事加工制造業(yè)，家電生產(chǎn)和售后服務(wù)，數(shù)控加工機(jī)床設(shè)備使用維護(hù)，物業(yè)自動(dòng)化管理系統(tǒng)，機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、改造、技術(shù)支持，以及機(jī)電設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)、銷售、經(jīng)營管理等等。
我專業(yè)近幾年的就業(yè)態(tài)勢良好，就業(yè)率高而且就業(yè)質(zhì)量較高，畢業(yè)生深受用人單位的歡迎和好評。目前，我專業(yè)已畢業(yè)的學(xué)生，主要在分布在安徽本省以及江浙一代以及深圳、廣州等發(fā)達(dá)城市。他們分別在不同的崗位上努力工作，深受公司領(lǐng)導(dǎo)的好評。截止目前，我專業(yè)2007屆畢業(yè)生意向就業(yè)率已經(jīng)達(dá)到75%以上，個(gè)別專業(yè)如汽車專業(yè)的就業(yè)率已經(jīng)超過87%。根據(jù)以上所掌握的情況結(jié)合我專業(yè)學(xué)生的基本素質(zhì)，我專業(yè)學(xué)生無論在基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)上還是課程以外的實(shí)習(xí)上都具備了滿足人才市場基本需求的能力。比如：以單純機(jī)械類專業(yè)為主的數(shù)控專業(yè)，從目前的情況來看，市場對數(shù)控加工人才需求主要集中在四大方面：經(jīng)濟(jì)效益較好的軍工企業(yè)、國家重大裝備制造企業(yè)、沿海模具制造企業(yè)和汽車零部件制造企業(yè)、大量個(gè)體、私營和合資企業(yè)、外資企業(yè)工廠類人員、機(jī)械類人員，分別占崗位總數(shù)的14%、10%。大專以上（含大專）學(xué)歷的占需求量的69%。因此我專業(yè)把學(xué)生的的能力培養(yǎng)放在第一位，使機(jī)類專業(yè)的學(xué)生既能進(jìn)行程序設(shè)計(jì)又能精確加工、準(zhǔn)確操作，再經(jīng)過半年的實(shí)習(xí)，接觸到先進(jìn)的設(shè)備，使學(xué)生能力得到全面的提升，更適合大多企業(yè)的發(fā)展要求，為學(xué)生就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。
在以電類為主的專業(yè)中，機(jī)電一體化專業(yè)較之其他專業(yè)在選擇就業(yè)崗位的面積上要更加的廣闊，加上某些崗位人才的奇缺，特別是一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)對機(jī)電一體化專業(yè)的高職畢業(yè)生實(shí)際需求是巨大的，因此在培養(yǎng)這個(gè)專業(yè)學(xué)生的時(shí)候我專業(yè)的側(cè)重點(diǎn)就放在了如何突出機(jī)電一體化專業(yè)作為電氣、自動(dòng)化、機(jī)械制造等專業(yè)的補(bǔ)充與延伸這一優(yōu)勢上，使這些學(xué)生的能力也從單純的電類知識擴(kuò)展到了與機(jī)械知識的共融，能更好地適應(yīng)用人單位的需求。以汽車維修為主的專業(yè)，在社會當(dāng)中的就業(yè)前景更是一片晴空，加上崗位上需要的綜合素質(zhì)的專業(yè)人才更是短缺，因此我們專業(yè)在對本專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)中，加強(qiáng)學(xué)生的各方面能力的培養(yǎng)，使其能夠適應(yīng)社會，適應(yīng)崗位的需求。
總之，我專業(yè)各專業(yè)的就業(yè)形勢都比較樂觀。人才需求量很大，學(xué)校的培養(yǎng)也比較到位。只要學(xué)生能夠擺正心態(tài)，從一線腳踏實(shí)地的做起，發(fā)展空間是很大的。
參考文獻(xiàn)。
[1]馬洪喜。試論我國機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢[j].科技資訊，2012（02）.
[2]王全喜。煤礦機(jī)械中機(jī)電一體化設(shè)計(jì)應(yīng)用[j].中國新技術(shù)新產(chǎn)品，2012（04）.
[3]周俊麗。煤礦機(jī)電一體化技術(shù)應(yīng)用及發(fā)展研究[j].中國新技術(shù)新產(chǎn)品，2012（07）.
[4]蘆景英。關(guān)于機(jī)電一體化技術(shù)在煤礦機(jī)械中的應(yīng)用探究[j].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2012（30）.
[5]宋利強(qiáng)。談?wù)剻C(jī)電一體化技術(shù)[j].中國新技術(shù)新產(chǎn)品，2012（23）.
[6]張銳。芻議機(jī)電一體化技術(shù)在綜合采煤設(shè)備中的應(yīng)用[j].中國新技術(shù)新產(chǎn)品，2011（08）.
[7]張宇馳。機(jī)電一體化技術(shù)在煤礦機(jī)械中的應(yīng)用探討[j].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2011（20）.
大學(xué)生當(dāng)前就業(yè)形勢分析論文篇六
園藝一詞包括“園”和“藝”二字，它與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)，古人云“植蔬果花木之地，而有藩者”為“園”，《論語》中稱“學(xué)問技術(shù)皆謂之藝”，因此栽植蔬果花木之技藝，謂之園藝。園藝主要學(xué)一些和農(nóng)作物有關(guān)的課程，它所包含的知識很廣泛，果樹栽培，蔬菜栽培，蟲害防治也都包含在內(nèi)，園藝專業(yè)現(xiàn)在有很多公司在招園藝園林景觀設(shè)計(jì)師，有一些大公司招設(shè)計(jì)師您現(xiàn)在10萬到15萬左右，不限經(jīng)驗(yàn)，要求本科以上學(xué)歷。也有一些小公司招園藝園林景觀設(shè)計(jì)師，并且要求不是特別高。還有部分公司在招園藝園林景觀設(shè)計(jì)師要求面試。
園藝；園林；果蔬；種植；農(nóng)作物。
有很多人說本專業(yè)的就業(yè)面較窄，但園藝專業(yè)的就業(yè)形勢究竟是如何呢？一般來講畢業(yè)生主要到園藝作物生產(chǎn)公司、園藝作物物流公司、園藝作物應(yīng)用公司等從事園藝作物的繁殖、栽培、花卉代理、運(yùn)輸、銷售、造景、綠化工程施工一級苗木養(yǎng)護(hù)等工作。園藝植物離不開種植，修剪，栽培這幾個(gè)字眼，在種植蔬菜中，我們首先應(yīng)該了解每種蔬菜的屬性，比如說種白菜的時(shí)候，我們應(yīng)該提前知道白菜喜溫還是喜寒，有些人喜歡在冬天吃上一頓美美的殺豬菜，酸菜是東北人經(jīng)常吃了一種菜，而酸菜就是白菜延伸而成的，大白菜是冬春的主要食用蔬菜，大白菜品種很多，可分為直筒型、原頭型和卵圓型三個(gè)基本生態(tài)類型。種植白菜時(shí)需要用肥沃的土壤，種植前期要經(jīng)常澆水，不能讓它干旱，由于生長季節(jié)的原因，白菜在選擇上必須選用抗病、耐寒的`品種，高產(chǎn)且耐貯藏的中晚熟品種也很適合。很多人喜歡種茄子，然而茄子究竟應(yīng)該怎么種呢，一個(gè)果實(shí)它長得健壯就是最大的成就，茄子因?yàn)楹芏喾N，最常見的是紫茄子和綠茄子，無論種什么蔬菜水果都需要遵守自然平衡以及規(guī)律，大面積種植的時(shí)候需要找一塊肥沃的土壤，無論種任何植物都需要讓它充分吸收到水分，放好茄子菜籽后，需要悉心呵護(hù)它，在扣大棚的時(shí)候，茄子也可以在里面很好的生長，施肥和澆水是必不可少的，多食蔬菜水果可以讓我們的身心變得更良好，一般種植茄子會選擇萬物萌生的季節(jié)，春天就是種植茄子最好的時(shí)間，茄子的營養(yǎng)很高，還可以抗癌，多吃茄子可以促進(jìn)消化，讓皮膚水嫩。很多學(xué)園藝專業(yè)的同學(xué)在剛進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候，會感覺到一絲迷茫，園藝專業(yè)究竟是怎樣一個(gè)專業(yè)，它脫離不了種植，實(shí)踐，在學(xué)習(xí)園藝專業(yè)前期，我們還沒有接觸到真正意義上的實(shí)踐，但在后期我們會走向?qū)嵺`，從研究農(nóng)作物開始，一點(diǎn)點(diǎn)延伸到對景觀，對周圍環(huán)境，對生活的研究。成為真正意義上的景觀探究者。
保護(hù)生態(tài)環(huán)境，平衡也是我們需要做到的，園林設(shè)計(jì)理念結(jié)合每個(gè)城市有不同的分析，園藝作物一般指以較小規(guī)模進(jìn)行集約栽培的具有較高經(jīng)濟(jì)價(jià)值的作物，隨著重工業(yè)城市的不斷增多環(huán)境正在不斷污染，保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成為我們無時(shí)無刻要牢記的使命，園藝師出現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、林業(yè)，種植場也越來越多，究竟什么是景觀設(shè)計(jì)，要成為設(shè)計(jì)師了一個(gè)手表研究的問題，貫穿藝術(shù)走進(jìn)藝術(shù)的靈魂，在改善生態(tài)環(huán)境平衡和走進(jìn)小康生活而前提下，景觀設(shè)計(jì)要一定的合理性，風(fēng)格可以迥異，但一定要獨(dú)具匠心，只有自己的意義，讓城市變得更美麗是基礎(chǔ)，而促進(jìn)生態(tài)平衡最近城市可持續(xù)性發(fā)展是很關(guān)鍵的，必要的且重要的。我們都在想如何才能讓一個(gè)城市變得越來越美，所謂美這個(gè)字并沒有固定的標(biāo)準(zhǔn)，在自然界，純天然的綠色的可以走進(jìn)人們生活的，對人們身體健康有益的植物，那它就是美的，相對來講，仙人掌可以吸收輻射，它可以在強(qiáng)光下依舊茁壯成長，不懼風(fēng)暴不懼炎夏，市場價(jià)很便宜，是一種可以保護(hù)生態(tài)環(huán)境平衡的小植物，外形樸素。有很多公司，外面掛的標(biāo)牌上會有設(shè)計(jì)師親自設(shè)計(jì)的標(biāo)志，它們具有自己的風(fēng)格，并且商業(yè)性強(qiáng)，有一定的作用及價(jià)值，可以走向世界，走向藝術(shù)，它可以不貫穿古往今來中國藝術(shù)文化底蘊(yùn)，但它一定要具有自己的思想和內(nèi)涵，這一點(diǎn)，是作為景觀設(shè)計(jì)師必須要具有的自身?xiàng)l件，一個(gè)設(shè)計(jì)師最害怕的事情就是靈感的枯竭，和沒有突破性的想象力，但擁有淵博的知識，和敢于創(chuàng)新創(chuàng)意的精神，也可以叫它思想里的藝術(shù)真正的延伸到他的作品上，呈現(xiàn)給大家一個(gè)嶄新的不平凡的乃至是跳躍的藝術(shù)品，這就是它的靈魂?，F(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)打破了舊思想，告別了腐朽的，束縛的，從而建成一個(gè)新的不一樣的藝術(shù)靈魂，高高聳立的菲爾鐵塔，它是巴黎著名的景觀，它屹立在塞納河南岸法國巴黎的戰(zhàn)神廣場，它不僅是法國著名建筑，是法國人的象征，它有多年的文化底蘊(yùn)，菲爾鐵塔是一個(gè)著名的景點(diǎn)，每年有600多萬人來此參觀，拍照，欣賞，留影，它的設(shè)計(jì)者乃是亞歷山大·古斯塔夫·埃菲爾，在我國，一望無跡的萬里長城是我們?nèi)A夏子孫心中的一條黃河，它像是盤龍，它生在我國北方遼闊的土地上，歷史悠久，博大精深，源遠(yuǎn)流長，綿陽起伏，氣勢雄偉，我國古代工程師的技術(shù)也是十分強(qiáng)悍的，它的文化跨越了千年，此建筑被列為中國奇跡建筑之一，在現(xiàn)代，景觀設(shè)計(jì)師這思想是無法被拘束的，可遺憾的是很多大型公司卻無法投資出巨款，來修建這樣一座不朽的奇跡，因?yàn)?，萬里長城的精神氣魄是無法超越的。
有很多人說本專業(yè)的就業(yè)前景是昏暗的，這導(dǎo)致很多大學(xué)生在畢業(yè)后面臨一種迷茫的階段，陷入一種恐懼之中很久很久都無法自拔，剛進(jìn)入社會的時(shí)候面臨實(shí)習(xí)工作是十分艱難的，這是每個(gè)大學(xué)生都面臨的問題，對種子農(nóng)學(xué)，種植的研究是此專業(yè)的核心，學(xué)到這些基本的知識，對景觀以及日常生活有所了解，掌握了這門專業(yè)的精髓，園藝專業(yè)就業(yè)前景還行，中國現(xiàn)在缺少的是設(shè)計(jì)人員。理所當(dāng)然的，新增加的投入會成就更多的就業(yè)機(jī)會，不過不要慌，培養(yǎng)自己的專業(yè)水平與日后工作發(fā)展有很大的關(guān)系，把專業(yè)課學(xué)好是最主要的。
園藝貼近我們的生活并且走進(jìn)我們的生活，很多與它有關(guān)的東西已經(jīng)成為我們生活中必不可少的一部分。
大學(xué)生當(dāng)前就業(yè)形勢分析論文篇七
從20xx年第一批擴(kuò)招后的大學(xué)生畢業(yè)以來，就業(yè)難的問題每一年都會被輿論拾起，成為人們眾說紛紜的焦點(diǎn)。年年歲歲花相似，歲歲年年景不同，20xx年學(xué)子們在為工作奔波忙碌時(shí)，對前景似乎比以往更加迷茫。大學(xué)生面對就業(yè)市場眾生相，無奈之余，只好“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”！
本科生遍地都是，碩士生也沒那么稀罕，博士都擴(kuò)招了，所謂的高學(xué)歷還能在市場上所向披靡嗎？不看學(xué)歷看能力，學(xué)歷只不過是求職就業(yè)的“敲門磚”，很久以前人們這樣說。時(shí)過境遷，曾經(jīng)被人們看好的高學(xué)歷在今天似乎怎么也敲不開企業(yè)的大門。
研究生白送都沒人要。
根據(jù)麥可思對20xx年考研學(xué)生所做的調(diào)查顯示，34%的人選擇考研的理由是“就業(yè)前景好”，在眾多考研理由中位居榜首。然而，研究生的就業(yè)前景真如學(xué)子們想像中那么好嗎？在論壇上，有一位網(wǎng)友發(fā)表了“我是研究生，白送都沒人要”的帖子，一石激起千層浪，引發(fā)了其他網(wǎng)友的共鳴。在20xx年各大媒體不時(shí)爆出研究生找工作屢吃閉門羹的事件，學(xué)子這邊手持高學(xué)歷期盼企業(yè)能夠多看自己一眼，企業(yè)那邊挑挑揀揀到頭來還是棄之門外。
就學(xué)歷來講，研究生在求職中處于“上不去、下不來”的尷尬位置。同樣在論壇上，一位hr這樣說：“我們公司只有研發(fā)部門才招研究生，其他的崗位還真是沒有這個(gè)必要；如果要讀研究生，那就讀到博士，這樣出來才會有‘銷路’?！?/p>
選擇考研，學(xué)子們本想以此為就業(yè)拓寬道路，期待獲得可以給自己增重的學(xué)歷砝碼。然而，當(dāng)他們走出象牙塔再次面臨就業(yè)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)歷在市場上的吸引力已大大縮水。
招聘洗碗工，要求本科學(xué)歷。
20xx年廈門市公安局翔安分局要招聘一名高學(xué)歷的洗碗工，其條件之高被網(wǎng)友怒稱“這是對國家學(xué)歷的藐視！”雖然在輿論的壓力之下，招聘方修改了苛刻的招聘條件，豐富了工作內(nèi)容，可被傷自尊的網(wǎng)友還是“窮追不舍”。相比之下，有些網(wǎng)友則顯得“淡定自如”，51job論壇網(wǎng)友“時(shí)間換空間”回帖說：“聽到這樣的消息，15年前憤怒，10年前麻木，5年前呵呵一笑！”另有網(wǎng)友則在高唱“你傷害了我，我一笑而過，你要求貪婪我只能懦弱”。
這一事件，不僅直射學(xué)子就業(yè)難，同時(shí)也使學(xué)歷貶值的問題凸現(xiàn)出來！
學(xué)歷貶值，大學(xué)真的無用？
當(dāng)所有看似殘酷的'事實(shí)集中呈現(xiàn)我們眼前時(shí)，人們很容易草率的得出結(jié)論，讀完大學(xué)，有了學(xué)歷依然很難找到工作。學(xué)歷貶值、大學(xué)無用論便在學(xué)子們的腦海中應(yīng)運(yùn)而生。
前不久，“熊貓燒香”的作者李俊提前出獄，國內(nèi)一些知名it公司得知消息后紛紛向他發(fā)出邀請函。李俊因“毒”得“名”，“熊貓燒香”雖不是為“名”而作，卻讓大眾看清這位連高中都沒有考上的水泥工藝技校生在網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域的天賦。早年李俊曾在北京、廣州等地闖蕩過，無一例外地被數(shù)家網(wǎng)絡(luò)安全公司因?qū)W歷低而拒之門外。在51job論壇上的一項(xiàng)調(diào)查顯示，43%的人曾遭遇過“學(xué)歷歧視”，位居各種常見就業(yè)歧視的前列。
高學(xué)歷敲不開企業(yè)的大門，除了埋怨社會的不公，企業(yè)的苛刻，大學(xué)生能否從自身的角度來考慮“敲門”方式存在的問題呢？在采訪德勤華東區(qū)校園招聘經(jīng)理胡艷紅時(shí)，她一再強(qiáng)調(diào)：“德勤非?？粗貞?yīng)聘學(xué)生在校的學(xué)習(xí)成績、組織能力、人際交往能力”。許多大學(xué)生以學(xué)不到東西為由揮霍四年的青春時(shí)光，或者為拿一紙文憑而晃晃度日，面對hr的“火眼晶晶”，這樣的學(xué)生定會“原形畢露”！
高學(xué)歷敲不開企業(yè)的大門的原因之一，不是學(xué)歷貶值，而是學(xué)歷的“含金量”降低！學(xué)生在校不好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識，實(shí)習(xí)時(shí)不積累為人處事能力，再高的學(xué)歷對于企業(yè)來說只是一張象征意義的白紙而已。
20xx年9月末媒體報(bào)道“哈爾濱大學(xué)生‘回爐’短訓(xùn)就業(yè)受寵”，新年伊始，廣東曝出“技校生就業(yè)好過大學(xué)生”，“企業(yè)爭搶技校畢業(yè)生，造成人才提前‘脫銷’”等類似的新聞。即學(xué)即用的技校培訓(xùn)pk“華而不實(shí)”的大學(xué)教育，學(xué)子們心寒之余，不得不“識時(shí)務(wù)者為俊杰”，紛紛加入“回爐”培訓(xùn)的行列。
曾經(jīng)有一些專家和學(xué)者認(rèn)為大學(xué)生“回爐”技校是一種人才和教育資源的浪費(fèi)，然而隨著大學(xué)生就業(yè)問題的凸顯，大學(xué)畢業(yè)生為了增強(qiáng)就業(yè)競爭力回技?！俺潆姟钡默F(xiàn)象被越來越多的人接受和認(rèn)同，“回爐”大學(xué)生也從當(dāng)初的“個(gè)別現(xiàn)象”發(fā)展到今天成為一個(gè)群體。
技校生受寵，大學(xué)生“回爐”，曾經(jīng)的“天之驕子”，如今卻需要技校的“鍍金”才能真正發(fā)射光芒。上海社科院青少年研究所副研究員曾燕波在解釋這一“反常”現(xiàn)象時(shí)說：“技校、職校不可能替代大學(xué)教育，當(dāng)大學(xué)畢業(yè)生紛紛回潮讀技校尋找就業(yè)出路時(shí)，拷問的不是教育體制，更深層次折射出的是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的問題。目前，我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不完善導(dǎo)致一些重要產(chǎn)業(yè)對大學(xué)生的需求有限，社會上需要大學(xué)畢業(yè)生從事的白領(lǐng)崗位不足。”
掙扎在職場中的大學(xué)生千辛萬苦找到工作，還來不及慶幸自己拿到了眾人相傳的20xx元薪酬的市場價(jià)，中國社科院發(fā)布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)無疑又一次刺傷了學(xué)子脆弱的心靈。
中國社科院發(fā)布的《20xx人口與勞動(dòng)綠皮書》顯示：“隨著大學(xué)畢業(yè)生的增加和有經(jīng)驗(yàn)的青年農(nóng)民工的搶手，兩者工資待遇有趨同的趨勢。國家統(tǒng)計(jì)局的抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，21歲和22歲的大學(xué)畢業(yè)生與同齡的青年農(nóng)民工的工資分布進(jìn)行對比，都是“千元檔”，甚至青年農(nóng)民工的平均工資水平略高于大學(xué)畢業(yè)生。”
社科院的這一統(tǒng)計(jì)也許是無心之舉，可已經(jīng)覺得倍受歧視的學(xué)子們這下似乎又被揭了傷疤。媒體上沸沸揚(yáng)揚(yáng)的炒著“大學(xué)生與農(nóng)民工同酬”，社科院人口與勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)所所長蔡昉也表示：“部分青年農(nóng)民工進(jìn)入勞動(dòng)力市場較早，積累了經(jīng)驗(yàn)技能，具備一定的就業(yè)競爭力，可能會與剛出校門的大學(xué)畢業(yè)生在一定程度上形成就業(yè)競爭關(guān)系?！?/p>
大學(xué)生當(dāng)前就業(yè)形勢分析論文篇八
云南省內(nèi)體育類專業(yè)藏族在校大學(xué)生為研究對象，通過抽樣，采用追蹤調(diào)查，統(tǒng)計(jì)分析后發(fā)現(xiàn)其就業(yè)創(chuàng)業(yè)的價(jià)值取向是：就業(yè)意愿強(qiáng)烈，重視相關(guān)部門的輔導(dǎo)與幫助；注重工作的穩(wěn)定性，趨向現(xiàn)實(shí)化；主體意識自我化，突出個(gè)人價(jià)值；創(chuàng)業(yè)思路單一，觀念不成熟；與專業(yè)相一致，依重職業(yè)能力素養(yǎng)的特點(diǎn)。通過研究該群體各階段就業(yè)創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀念的演變過程和各階段的求職需要及心理特點(diǎn)，總結(jié)出針對該群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的指導(dǎo)意見和建議。
體育類專業(yè)；藏族大學(xué)生；就業(yè)；創(chuàng)業(yè)；價(jià)值取向。
目前我國高校畢業(yè)生就業(yè)情況和形勢越來越嚴(yán)峻，特別是體育類專業(yè)的特殊群體大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢更令人堪憂。如何針對體育類專業(yè)藏族在校大學(xué)生，追蹤考察不同年級、不同學(xué)習(xí)階段就業(yè)創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀念的演變過程，從而有利于根據(jù)學(xué)生不同年級階段的求職需要和心理特點(diǎn)對其開展適宜的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，切實(shí)提高該群體的就業(yè)面與就業(yè)質(zhì)量。
采用追蹤調(diào)查法，選取10名云南省內(nèi)體育類專業(yè)藏族在校大學(xué)生進(jìn)行不同年級、不同階段的就業(yè)創(chuàng)業(yè)價(jià)值取向追蹤調(diào)查，通過研究該群體各階段就業(yè)創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀念的演變過程和各階段的求職需要及心理特點(diǎn)，總結(jié)出針對該群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的指導(dǎo)意見和建議。
2.1云南體育類專業(yè)藏族大學(xué)生群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)價(jià)值取向。
2.1.1就業(yè)意愿強(qiáng)烈，重視相關(guān)部門的輔導(dǎo)與幫助從表1中可以看出，調(diào)查學(xué)生就業(yè)意愿和是否希望得到相關(guān)部門輔導(dǎo)與幫助的情況是：100％的學(xué)生想就業(yè)，并希望得到相關(guān)部門的輔導(dǎo)與幫助。從而得出云南省內(nèi)體育類專業(yè)藏族在校大學(xué)生群體就業(yè)意愿強(qiáng)烈，重視相關(guān)部門的輔導(dǎo)與幫助。
2.1.2注重工作的穩(wěn)定性，趨向現(xiàn)實(shí)化通過調(diào)查，所有人的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)單一，且?guī)缀跻粯?，入學(xué)的前兩年，都希望找到穩(wěn)定的工作，并且到學(xué)校工作。后面幾年20％的人出現(xiàn)了想到企、事業(yè)單位工作的愿望，但還是希望工作要有一定的穩(wěn)定性，需是在職在編人員。體育類專業(yè)藏族在校大學(xué)生群體不愿嘗試、不愿冒險(xiǎn)，講求安逸、穩(wěn)定，受“鐵飯碗”思想的影響，趨于現(xiàn)實(shí)化：
2.1.3主體意識自我化，突出個(gè)人價(jià)值從表2中可以看出，對就業(yè)創(chuàng)業(yè)價(jià)值取向發(fā)展空間價(jià)值方面的需求調(diào)查，選擇審美需要的學(xué)生人數(shù)有1人，占總?cè)藬?shù)的10％；選擇生理需要和安全需要的各４人，各占總?cè)藬?shù)的４0％；選擇歸屬與愛的需要和認(rèn)知需要的學(xué)生人數(shù)各6人，各占總?cè)藬?shù)的60％；選擇自我實(shí)現(xiàn)需要的學(xué)生人數(shù)有9人，占總?cè)藬?shù)的90％；而選擇尊重需要的學(xué)生人數(shù)有10人，占總?cè)藬?shù)的100％。從以上數(shù)據(jù)分析云南省內(nèi)體育類專業(yè)藏族在校大學(xué)生群體的就業(yè)發(fā)展空間價(jià)值是希望得到尊重，其次是自我實(shí)現(xiàn)需要。這就可以看出該群體很想通過專業(yè)學(xué)習(xí)后，通過就業(yè)創(chuàng)業(yè)，從而改變現(xiàn)在的命運(yùn)，該群體主體意識自我化，突出個(gè)人價(jià)值，希望得到尊重和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
2.1.４創(chuàng)業(yè)思路單一，觀念不成熟調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該群體入學(xué)的前兩年不想自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)達(dá)到100％，而后幾年有８0％的人表示想自主創(chuàng)業(yè)。除了有20％的人對自主創(chuàng)業(yè)從未想過，也不感興趣和10％的人想開超市外，其余７0％的人創(chuàng)業(yè)都基本一樣，單一且跟專業(yè)息息相關(guān)，都是想開辦體育類培訓(xùn)班、當(dāng)教練。沒有整體的職業(yè)規(guī)劃和思路，創(chuàng)業(yè)觀念不成熟。
2.1.5與專業(yè)相一致，依重職業(yè)能力素養(yǎng)從表3中可以看出，對就業(yè)創(chuàng)業(yè)中專業(yè)價(jià)值取向方面的調(diào)查，選擇與所學(xué)專業(yè)一致的學(xué)生人數(shù)有9人，占總?cè)藬?shù)的90％；而選擇與所學(xué)專業(yè)不一致的學(xué)生人數(shù)只有1人，僅占總?cè)藬?shù)的10％。從數(shù)據(jù)看出該群體對學(xué)校教育比較認(rèn)同，對所學(xué)專業(yè)認(rèn)可，擇業(yè)態(tài)度主動(dòng)自信，依重職業(yè)能力素養(yǎng)，希望通過專業(yè)的學(xué)習(xí)，利用所掌握的專業(yè)技能，找到與之相一致的工作。
2.2云南省體育類專業(yè)藏族大學(xué)生群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)價(jià)值取向存在的問題。
2.2.1忽視學(xué)校因素從表４中可以看出，對就業(yè)創(chuàng)業(yè)價(jià)值取向發(fā)生變化的影響因素調(diào)查，選擇學(xué)校因素的學(xué)生人數(shù)有3人，僅占總?cè)藬?shù)的30％；選擇家庭因素、自身因素和社會因素的學(xué)生人數(shù)各有9人，各占總?cè)藬?shù)的90％。從數(shù)據(jù)看出影響云南省內(nèi)體育類專業(yè)藏族在校大學(xué)生群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)和價(jià)值取向發(fā)生變化的主要因素是家庭因素、自身因素和社會因素，而學(xué)校因素則顯得不重要，因此通過本研究，如何加強(qiáng)學(xué)校對學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，探索出特殊群體大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的模式，從而切實(shí)提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)率，顯得尤為重要。
2.2.2以個(gè)人為中心，就業(yè)創(chuàng)業(yè)呈現(xiàn)單一化體育類專業(yè)藏族在校大學(xué)生群體，注重自我的利益和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，以自我為中心，大有“兩耳不聞窗外事”之勢。就業(yè)都希望到學(xué)校當(dāng)老師，就是偶爾有不當(dāng)老師的想法，也是要到具有穩(wěn)定的，帶編制的企事業(yè)單位工作。創(chuàng)業(yè)要不就沒有想過，感興趣的都是希望開辦體育培訓(xùn)班，當(dāng)教練。該群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)都呈現(xiàn)單一化特性。
2.2.3過分依賴專業(yè)，缺乏拼搏冒險(xiǎn)精神體育類專業(yè)藏族在校大學(xué)生群體，就業(yè)創(chuàng)業(yè)都是要與專業(yè)相一致，就業(yè)選擇是當(dāng)體育老師，創(chuàng)業(yè)則是選擇與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的體育培訓(xùn)班，而現(xiàn)實(shí)中體育專業(yè)的專業(yè)就業(yè)率歷年都很低，社會對體育人才的需求并不大，體育專業(yè)的學(xué)生就業(yè)面不廣，這已是不爭的事實(shí)。該群體不會通過大學(xué)的拓展課程發(fā)展自身潛能，拓展專業(yè)以外的能力，他們過分的依賴專業(yè)，對將來的就業(yè)創(chuàng)業(yè)缺乏整體規(guī)劃和拼搏冒險(xiǎn)精神。
2.3改善云南省體育類專業(yè)藏族大學(xué)生群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)價(jià)值取向的建議。
2.3.1人才培養(yǎng)模式改革制定人才培養(yǎng)模式需遵循“社會需要、服務(wù)地方、區(qū)域特性、學(xué)校實(shí)際”等原則，不要一概而論，更不能照抄照搬。云南省各設(shè)有體育類專業(yè)的院校應(yīng)該利用轉(zhuǎn)型發(fā)展和新時(shí)代人才培養(yǎng)的要求，認(rèn)真論證，制定出能培養(yǎng)符合地方需求，且“下得去、留得住、用得成”的人才培養(yǎng)模式。
2.3.2探索完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)模式目前，社會、家庭、高校等都對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)各盡所能。社會各界給予各種政策，創(chuàng)造各種崗位；家庭高度重視，為孩子想盡一切辦法；學(xué)校調(diào)動(dòng)所有力量，增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。這些種種，雖然有一定的促進(jìn)作用，但并沒有形成行之有效的模式。因此，探索出完善的、行之有效的、可持續(xù)的高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)模式，特別是針對特殊群體大學(xué)生的指導(dǎo)模式，是增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的最有效途徑。
2.3.3發(fā)揮榜樣作用俗話說“沒有吃過豬肉，還沒有見過豬跑嗎？”，意思就是見過就能照著摸索出來。沒有主見和完全形成獨(dú)立思考的大學(xué)生，都有“從眾心理”。學(xué)校應(yīng)該利用特殊群體大學(xué)生的特性，定期邀請就業(yè)創(chuàng)業(yè)非常成功的校友來作交流，充分發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)示范作用，讓大學(xué)生們有追求的目標(biāo)和學(xué)習(xí)的楷模，讓他們感受到就業(yè)創(chuàng)業(yè)可以“依葫蘆畫瓢”，從而減輕壓力，減少迷茫感，進(jìn)而轉(zhuǎn)變觀念，積極主動(dòng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，使之能夠真正提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)率。
從追蹤調(diào)查及收集的數(shù)據(jù)綜合分析看，體育類專業(yè)藏族在校大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)價(jià)值取向特點(diǎn)是：就業(yè)意愿強(qiáng)烈，重視相關(guān)部門的輔導(dǎo)與幫助；注重工作的穩(wěn)定性，趨向現(xiàn)實(shí)化；主體意識自我化，突出個(gè)人價(jià)值；創(chuàng)業(yè)思路單一，觀念不成熟；與專業(yè)相一致，依重職業(yè)能力素養(yǎng)。存在：忽視學(xué)校因素；以個(gè)人為中心，就業(yè)創(chuàng)業(yè)呈現(xiàn)單一化；過分依賴專業(yè)，缺乏拼搏冒險(xiǎn)精神等問題。建議從人才培養(yǎng)模式改革，探索完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)模式，發(fā)揮榜樣作用等方面進(jìn)行改進(jìn)，從而切實(shí)提高體育類專業(yè)藏族在校大學(xué)生群體的就業(yè)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量。
［1］肖凡.新形勢下“90后”大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向變化特點(diǎn)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)研究［j］.徑營管理者.2016,(5):111－113.
［2］任艷.“90后”大學(xué)生職業(yè)價(jià)值取向與高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育研究---以天津商業(yè)大學(xué)為例［d］.天津:天津商業(yè)大學(xué),201４:3.
［3］向凌云,蔣芙蓉.高職大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向調(diào)查研究［j］.當(dāng)代教育理論與實(shí)踐.2015,７(6):1４2－1４5.
［４］劉志.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的結(jié)構(gòu)、影響因素及提升對策研究［d］.長春:東北師范大學(xué),2013:5.
［5］石志成,喬琳,孫莉平.大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向調(diào)查研究［j］.重慶交通大學(xué)學(xué)報(bào)(社科版).2010,10(5):96－99.
大學(xué)生當(dāng)前就業(yè)形勢分析論文篇九
就業(yè)問題一直是大學(xué)生關(guān)心的問題，然而，2016年大學(xué)生就業(yè)情況怎么呀呢?咱們一起看看。
影響就業(yè)的主要因素。
就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的出現(xiàn)，與經(jīng)濟(jì)增速減緩有關(guān)，與勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)向中西部地區(qū)梯度轉(zhuǎn)移有關(guān);與農(nóng)民工在農(nóng)業(yè)之外求職再不用“舍近求遠(yuǎn)”有關(guān);與農(nóng)業(yè)本身吸引力的增強(qiáng)有關(guān);與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐步協(xié)調(diào)有關(guān);也與我國人口變動(dòng)與勞動(dòng)力供求狀況有關(guān)?？梢哉f，“用工荒”是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展必須經(jīng)歷的一個(gè)階段性現(xiàn)象，解決這個(gè)問題需要政府、企業(yè)、職業(yè)培訓(xùn)和中介機(jī)構(gòu)等多方面努力，而且需要一定的時(shí)間。
1、經(jīng)濟(jì)增速放緩，對就業(yè)的拉動(dòng)效應(yīng)減弱。
就業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)，隨著經(jīng)濟(jì)規(guī)模和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，單位gdp增長的就業(yè)拉動(dòng)能力明顯擴(kuò)大。據(jù)測算，每億元gdp容納的就業(yè)量，第二產(chǎn)業(yè)約為1058人，第三產(chǎn)業(yè)為1348人，后者超過前者約30%。2013年，服務(wù)業(yè)增加值占gdp比重首次超過第二產(chǎn)業(yè)。近十年來單位gdp增長拉動(dòng)新增就業(yè)數(shù)量總體呈上升態(tài)勢。2008年以前，gdp增長一個(gè)百分點(diǎn)，拉動(dòng)就業(yè)增加不足100萬人，而目前上升到140-160萬人。
從國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢看，2013年我國經(jīng)濟(jì)增長7.7%，處在預(yù)期目標(biāo)的合理區(qū)間，但已連續(xù)兩年低于8%的水平，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行總體平穩(wěn)，但發(fā)展速度變緩，下行的壓力短時(shí)期內(nèi)還難以改變，用工整體需求下降，進(jìn)而極大地減少了由經(jīng)濟(jì)快速增長而帶來的就業(yè)需求量的增加，影響了經(jīng)濟(jì)增長對就業(yè)的拉動(dòng)效應(yīng)。
從國際形勢看，世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇減緩，直接影響著已經(jīng)融入世界經(jīng)濟(jì)的我國的對外貿(mào)易，使得外向型出口企業(yè)發(fā)展困難，吸納就業(yè)能力下降。為維護(hù)競爭優(yōu)勢，各國多采取貿(mào)易保護(hù)措施，使得我國已經(jīng)連續(xù)十幾年成為全球遭受貿(mào)易摩擦最多的國家，后危機(jī)時(shí)代我國外部經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境比較復(fù)雜，對我國外部經(jīng)濟(jì)拉動(dòng)就業(yè)產(chǎn)生了不利影響。
2、城鎮(zhèn)化中農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)壓力大。
近年來，我國城鎮(zhèn)化建設(shè)不斷加快，城鎮(zhèn)化率大幅提高，農(nóng)村勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移的步伐加快，城鎮(zhèn)人口快速增加，我國城鎮(zhèn)化率由2000年的36.2%上升到2013年的53.7%。在城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，農(nóng)村的就業(yè)壓力減輕，但是勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)壓力增大。一是城鎮(zhèn)對農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)吸納能力有限，每年城鎮(zhèn)中新成長勞動(dòng)力、高校畢業(yè)生需就業(yè);二是農(nóng)村勞動(dòng)力向大中型城市轉(zhuǎn)移的門檻較高。由于戶籍限制、素質(zhì)技能要求、就業(yè)信息不暢通等因素，農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力尋找工作難度大。
3、新興產(chǎn)業(yè)的加快發(fā)展影響到就業(yè)水平。
一方面，在大力調(diào)整夕陽產(chǎn)業(yè)和淘汰落后產(chǎn)能時(shí)，要對涉及職工的轉(zhuǎn)移安置提供幫助;另一方面，新興產(chǎn)業(yè)在我國具有良好的發(fā)展前景，這其中必然導(dǎo)致技術(shù)技能人才短缺。此外，由于科技進(jìn)步、勞動(dòng)生產(chǎn)率提高等因素，也使一些企業(yè)減少新員工吸納，甚至排擠出部分勞動(dòng)力，這也會導(dǎo)致就業(yè)的結(jié)構(gòu)性問題。
4、區(qū)域經(jīng)濟(jì)格局調(diào)整特別是中西部地區(qū)加快發(fā)展導(dǎo)致勞動(dòng)力流動(dòng)新變化。
近年來，我國中西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷加快，農(nóng)民工工資不斷上漲，與東部地區(qū)的差距縮小，如在東中西部務(wù)工的農(nóng)民工月收入差距已經(jīng)縮小至30元左右。區(qū)域就業(yè)形勢差別明顯，東部地區(qū)求職人數(shù)同比出現(xiàn)大幅下降。隨著中西部地區(qū)傳統(tǒng)勞務(wù)輸出大省的工作環(huán)境好轉(zhuǎn)，返鄉(xiāng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)正成為越來越多外漂農(nóng)民工的新選擇。
5、企業(yè)用工成本的承受力與勞動(dòng)者高期望值的矛盾導(dǎo)致供求雙方難以對接。
從2009年以來，貨幣工資一直以兩位數(shù)的速度快速增長，且增速逐年加快。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年全國共有27個(gè)地區(qū)調(diào)整了最低工資標(biāo)準(zhǔn)，平均調(diào)增幅度為17%;有17個(gè)地區(qū)制定了工資指導(dǎo)線，基準(zhǔn)線普遍在14%左右。調(diào)查反映，當(dāng)前工資增長和企業(yè)承受能力的矛盾已導(dǎo)致許多中小企業(yè)和大型勞動(dòng)密集企業(yè)的普工短缺。
6、人口結(jié)構(gòu)變化使勞動(dòng)力供給增長放緩。
我國正在發(fā)生變化，在一定程度上反映了勞動(dòng)力供求關(guān)系的變化。我國勞動(dòng)適齡人口的總量開始減少，在新生勞動(dòng)力供給方面，大學(xué)生將占據(jù)一半左右的水平，農(nóng)民工總量特別是跨省流動(dòng)農(nóng)民工的增速減緩，并逐步趨于穩(wěn)定。據(jù)預(yù)測，我國勞動(dòng)年齡人口將于2016年達(dá)到峰值，總量為9.99億人，之后逐漸下降，到2020年將下降至9.87億人。2011—2020年就業(yè)年均增速將比前期下降0.9個(gè)百分點(diǎn)，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長率下降約0.4個(gè)百分點(diǎn)。城鎮(zhèn)化加速推進(jìn)所釋放的農(nóng)村富余勞動(dòng)力和勞動(dòng)力素質(zhì)的提高，仍然不能彌補(bǔ)勞動(dòng)力人數(shù)減少對經(jīng)濟(jì)增長造成的負(fù)面影響。
就業(yè)形勢不樂觀任務(wù)依然艱巨。
今后一個(gè)時(shí)期，就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻，就業(yè)任務(wù)依然艱巨。突出表現(xiàn)在：總量壓力和結(jié)構(gòu)性矛盾并存，結(jié)構(gòu)性矛盾今后會更加突出;就業(yè)公平性得不到有效保障，就業(yè)歧視現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;以高校畢業(yè)生為重點(diǎn)的青年就業(yè)問題突出，高校教育制度和社會就業(yè)需求不相匹配;勞動(dòng)者能力素質(zhì)和就業(yè)技能較低，職業(yè)技能培訓(xùn)薄弱，進(jìn)城務(wù)工人員職業(yè)技能偏低問題突出;公共就業(yè)服務(wù)體系不健全，人力資源市場管理制度不完善。從影響未來就業(yè)的多種因素分析，部分企業(yè)“招工難”與部分勞動(dòng)者“就業(yè)難”狀況并存的就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾依然存在。
1、內(nèi)外經(jīng)濟(jì)增速趨緩，將對就業(yè)產(chǎn)生一定影響。
中國經(jīng)濟(jì)整體仍處下滑周期中，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的放緩和結(jié)構(gòu)的調(diào)整，客觀上會對勞動(dòng)者就業(yè)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響，同時(shí)也會對就業(yè)總體規(guī)模產(chǎn)生擠壓效應(yīng)，對勞動(dòng)者就業(yè)產(chǎn)生影響。尤其是傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)企業(yè)改革的重組加快、淘汰落后產(chǎn)能、部分行業(yè)持續(xù)低迷及產(chǎn)能過剩將造成結(jié)構(gòu)性失業(yè)和轉(zhuǎn)型性失業(yè)，就業(yè)難度加大。國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢仍然不確定，風(fēng)險(xiǎn)和變數(shù)依舊較多，歐美主要經(jīng)濟(jì)體面臨著財(cái)政緊縮、主權(quán)債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)上升等諸多問題，新興經(jīng)濟(jì)體面臨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、出口下滑等問題，世界經(jīng)濟(jì)艱難復(fù)蘇，影響著出口型經(jīng)濟(jì)及就業(yè)的發(fā)展。
2、勞動(dòng)力供求矛盾將繼續(xù)對勞動(dòng)者充分就業(yè)的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生一定影響。
一是外來務(wù)工人員流動(dòng)率高已成為困擾企業(yè)的一大難題。“人往高處走，水往低處流”，每到年底，人力資源市場員工跳槽、另覓高就的現(xiàn)象十分普遍，節(jié)后企業(yè)一般都需要進(jìn)行補(bǔ)充式的招聘;二是農(nóng)民工“返城流”和企業(yè)“招工流”錯(cuò)位導(dǎo)致“招工難”加劇;三是技術(shù)人才供求失衡導(dǎo)致就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾加劇。企業(yè)對技術(shù)、高級技術(shù)等技術(shù)性人才的需求缺口較大，幾乎所有行業(yè)的熟練技工、高級技工都處于供不應(yīng)求的狀態(tài)。
大學(xué)生當(dāng)前就業(yè)形勢分析論文篇十
摘要：大學(xué)生擇業(yè)成功的關(guān)鍵還要從自身實(shí)際出發(fā)，靈活選擇。另外，就業(yè)時(shí)絕不能一昧高挑、慢等。因?yàn)闊o論是對自己、對家庭還是對社會，大學(xué)畢業(yè)生早el就業(yè)都是硬道理。
隨著世界經(jīng)濟(jì)與國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的起伏變化，大學(xué)生就業(yè)形勢也年年發(fā)生著變化，但不管怎樣，大學(xué)生的就業(yè)問題卻始終存在。大學(xué)生就業(yè)觀與其就業(yè)密切相關(guān)，關(guān)注大學(xué)生就業(yè)觀已成為社會的焦點(diǎn)，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的就業(yè)觀是我國教育肩負(fù)的重任。
1、價(jià)值取向和社會需求之間存在不對稱現(xiàn)象。有不少大學(xué)生在找工作時(shí)，往往把“外資公司”、“全球500強(qiáng)企業(yè)”當(dāng)作首選，根本不愿意去中小企業(yè)、尤其是中小民營企業(yè)就業(yè)，這導(dǎo)致他們就業(yè)的道路越來越窄。事實(shí)上，隨著國內(nèi)中小企業(yè)、民營經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，近年來，中小企業(yè)為高校畢業(yè)生提供的就業(yè)機(jī)會已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了大中型企業(yè)。而許多大學(xué)生出于“求穩(wěn)”的心態(tài)，看不上小型的私營企業(yè)，他們只愿意選擇大中型企業(yè)，因此失去了許多原本非常好的工作機(jī)會?？梢哉f，當(dāng)前大學(xué)生群體就業(yè)難度的加劇，很大程度上是由這種脫離社會實(shí)際需求的求職心態(tài)所造成的。
2、畢業(yè)生在求職過程中存在誠信缺失現(xiàn)象。由于高校就業(yè)體制改革，大學(xué)生成了畢業(yè)分配、就業(yè)市場的利益主體，就業(yè)、簽約、違約、毀約都與學(xué)生自身的利益緊密聯(lián)系，致使很多大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)更多地以自己利益為出發(fā)點(diǎn)，不考慮用人單位的利益和學(xué)校的聲譽(yù)。求職履歷是用人單位選用人才的第一道關(guān)卡。為了能在就業(yè)市場搶占先機(jī)，多數(shù)大學(xué)生會在畢業(yè)前盡可能地提升自己的競爭實(shí)力，但也有少數(shù)大學(xué)畢業(yè)生通過夸大或造假履歷來武裝自己，造成了部分用人單位對大學(xué)生的誠信認(rèn)可度下降。
3、學(xué)校職業(yè)道德教育與社會發(fā)展現(xiàn)狀存在一定距離。職業(yè)道德教育起步不可謂不早，也不可謂不嚴(yán)，但事實(shí)上一些大學(xué)生上崗后出現(xiàn)工作不負(fù)責(zé)、怠慢客戶、頂撞上司、違反職業(yè)道德要求而被“炒魷魚”的情況，顯示了他們職業(yè)道德水平低下。大學(xué)生在學(xué)校受到的職業(yè)道德教育與社會現(xiàn)實(shí)之間存在的這種狀態(tài)，難免使他們感到困惑，這些現(xiàn)象潛在地影響了社會的持續(xù)發(fā)展。因此，培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀在其實(shí)現(xiàn)就業(yè)的過程中起著不可替代的作用。
教育部部長袁貴仁在2010年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上直言：國際金融危機(jī)對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除，如果說2009年是我國經(jīng)濟(jì)最困難的一年，2010年可能是最復(fù)雜的一年，整個(gè)宏觀層面就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻。那么，2010年的畢業(yè)生人數(shù)630萬，再加上往屆沒有實(shí)現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知。
袁貴仁說，2009年高校畢業(yè)生就業(yè)工作克服了國際金融危機(jī)的不利影響，實(shí)現(xiàn)了高校畢業(yè)生初次就業(yè)率的基本穩(wěn)定和就業(yè)人數(shù)的繼續(xù)增長。今年需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量很大，各地教育部門要進(jìn)一步擴(kuò)大“農(nóng)村教師特崗計(jì)劃”的規(guī)模，積極配合有關(guān)部門繼續(xù)組織實(shí)施好各類基層就業(yè)項(xiàng)目，并做好2010年高校畢業(yè)生人伍服義務(wù)兵役的征集工作。各省級主管部門要進(jìn)一步健全鼓勵(lì)畢業(yè)生下基層的政策體系，主動(dòng)配合有關(guān)部門積極開辟新的基層就業(yè)領(lǐng)域；要進(jìn)一步加大對家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生、殘疾人畢業(yè)生、少數(shù)民族畢業(yè)生等特殊群體的幫扶力度，努力幫助他們實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
袁貴仁指出，各地教育部門要積極調(diào)整人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)，對就業(yè)狀況不佳的專業(yè)，要切實(shí)采取有力措施予以調(diào)整。同時(shí)，要進(jìn)一步落實(shí)就業(yè)狀況與辦學(xué)評估、經(jīng)費(fèi)投入、領(lǐng)導(dǎo)班子考核等適度掛鉤制度。高校要積極探索在專業(yè)課教學(xué)中融入創(chuàng)業(yè)教育，并把創(chuàng)業(yè)教育作為就業(yè)指導(dǎo)課程的重要內(nèi)容。省級就業(yè)主管部門要積極出臺鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的新政策，協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門，切實(shí)扶持一批大學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。他還強(qiáng)調(diào)，高校要以社會需求為導(dǎo)向，推動(dòng)新一輪高等教育改革，各類院校都要合理定位，努力形成自己的辦學(xué)理念和風(fēng)格，在不同層次、不同領(lǐng)域辦出特色，爭創(chuàng)一流。
三、樹立正確的就業(yè)觀。
大學(xué)畢業(yè)生不但要正確認(rèn)識自己，主動(dòng)適應(yīng)社會，還應(yīng)給自己作出一個(gè)正確的評價(jià)。自我評價(jià)要全面、客觀，既要看長處的一面，又要看到短處的一面；既要考慮某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體，又要結(jié)合其他方面進(jìn)行綜合評價(jià)；既要考慮全面的整體因素，又要考慮其中占主導(dǎo)地位的重因素。
1、每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生都應(yīng)該全面認(rèn)識自己在德、智、體各個(gè)方面的表現(xiàn)，并與本班同學(xué)作一個(gè)比較，了解自己在本班同學(xué)中所占的位置，做到心中有數(shù)。這樣，才能使自己在擇業(yè)過程中做到揚(yáng)長避短，發(fā)揮優(yōu)勢。
2、信心是成功的第一要訣。在求職擇業(yè)過程中，信心不僅給大學(xué)生帶來勇氣和力量，也會使用人單位從氣質(zhì)上產(chǎn)生認(rèn)同感。大學(xué)生要使自己在擇業(yè)過程中保持堅(jiān)定的信心，首先要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作。其次，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚(yáng)長避短。這樣，才有可能在擇業(yè)競爭中占據(jù)主動(dòng)。最后，在就業(yè)過程中對工作要保持積極主動(dòng)、樂觀奮進(jìn)的精神。
3、消除依賴心理。有些人在生活中依賴性很強(qiáng)，無論做什么事情總要請一個(gè)參謀，一旦沒了參謀，就成了無源之水，無本之木。于是，這些人在擇業(yè)中往往表現(xiàn)出沒有主見，人云亦云。這種心理的根本原因在于他們不能深刻地認(rèn)識自己和社會。一個(gè)能夠清晰認(rèn)識自己的人，一般都能夠把握好自己的擇業(yè)方向，在擇業(yè)中，往往有很強(qiáng)的針對性和方向性；一個(gè)深人了解社會的人，信息暢通，思維開闊，能很快適應(yīng)單位的需要和社會的發(fā)展。
4、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。有些大學(xué)生心理素質(zhì)較差，到單位參加面試時(shí)，原本準(zhǔn)備充分，思路清晰，可是一見單位領(lǐng)導(dǎo)，就驚慌失措，手忙腳亂，腦海里頓時(shí)一片空白，好端端的一個(gè)就業(yè)機(jī)會就這樣錯(cuò)失了。
總之，大學(xué)生擇業(yè)成功的關(guān)鍵還要從自身實(shí)際出發(fā)，靈活選擇。另外，就業(yè)時(shí)絕不能一昧高挑、慢等。因?yàn)闊o論是對自己、對家庭還是對社會，大學(xué)畢業(yè)生早el就業(yè)都是硬道理。
大學(xué)生要樹立崇高的職業(yè)理想，重視人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。職業(yè)活動(dòng)是人們謀生的方式和手段，是人們奉獻(xiàn)社會、完善自身的必要條件。因此不應(yīng)單純地僅把就業(yè)看成是謀生的手段，而應(yīng)把就業(yè)視作為社會服務(wù)、體現(xiàn)人生價(jià)值的渠道。
參考文獻(xiàn)。
大學(xué)生當(dāng)前就業(yè)形勢分析論文篇十一
(一)對就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過程不了解。
大學(xué)畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來社會公認(rèn)的大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)直接原因，用人單位對大學(xué)生的需求速度趕不上大學(xué)畢業(yè)生的增加速度。
大部分在校學(xué)生沒有意識到就業(yè)人數(shù)的遞增速度已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過工作崗位的增加速度，忽略了解就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過程的重要性，只顧埋頭苦讀、熱衷考證或忙于各類社團(tuán)活動(dòng)，充實(shí)了自己的頭腦和經(jīng)驗(yàn)，而在實(shí)際就業(yè)供需矛盾面前束手無策。
(二)就業(yè)信息獲取不及時(shí)用人單位招聘信息的發(fā)布缺乏時(shí)效性、大學(xué)生沒能及時(shí)獲取相應(yīng)的信息及大學(xué)生發(fā)布了應(yīng)聘信息但由于種種原因用人單位沒有獲取。
這兩種情況造成了很多大學(xué)生找不到工作、用人單位招不到人的局面，延長了大學(xué)生和用人單位相互搜尋的過程。
(三)自我能力認(rèn)識不足，所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)要求不匹配在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著“選材難”。
我國的教育體制多年來按照一種模式培養(yǎng)人才，專業(yè)設(shè)置脫離社會需求。
不注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。
大學(xué)生有較扎實(shí)的專業(yè)知識，但缺乏良好心理的素質(zhì)、禮儀和法律觀念。
(四)缺少職業(yè)生涯規(guī)劃。
(五)期望和實(shí)際現(xiàn)狀不符大學(xué)生做事眼高手低，理論知識與實(shí)際工作脫節(jié)，還存在就業(yè)后穩(wěn)定性差、離職率高此類問題。
多數(shù)大學(xué)生缺乏吃苦耐勞精神，薪酬期望值高出社會現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)，不愿從基層做起，寧愿等待，只選擇在發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪部門工作，不愿意去偏遠(yuǎn)地區(qū)工作;人際溝通能力差，缺乏團(tuán)隊(duì)合作能力，“有業(yè)不就”造成人力資源的浪費(fèi)。
(六)就業(yè)時(shí)一味追求穩(wěn)定和高收入。
同時(shí)根據(jù)個(gè)人需要和社會需求，揚(yáng)其長、避其短，做出合理的選擇和決策，順利就業(yè)，或根據(jù)自身能力及興趣、愛好選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè).
(二)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。
調(diào)整就業(yè)心態(tài)大學(xué)生初入社會，一方面不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)個(gè)人的職業(yè)理想和利益，要把自己的職業(yè)理想提高到較高的境界;另一方面在擇業(yè)時(shí)應(yīng)充分考慮個(gè)人的工作潛能和個(gè)性特點(diǎn)，揚(yáng)其長、避其短，充分發(fā)揮個(gè)人的獨(dú)特作用。
(三)注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)。
提高就業(yè)競爭能力大學(xué)生踏上工作崗位，不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是新學(xué)習(xí)的開始。
隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，勞動(dòng)力流動(dòng)速度的加快，越來越多的勞動(dòng)者需要接受持續(xù)的教育和培訓(xùn)，以提高自身適應(yīng)職業(yè)變化的能力。
(四)以低姿態(tài)進(jìn)入就業(yè)市場大學(xué)生的初次就業(yè)，首先應(yīng)從社會需求出發(fā)，設(shè)計(jì)自己的擇業(yè)目標(biāo)。
大學(xué)畢業(yè)生要充分認(rèn)識到社會的需要是個(gè)人才能得以充分發(fā)揮的條件和基礎(chǔ)，科學(xué)地分析就業(yè)形勢與自我特征，冷靜妥善地處理擇業(yè)過程中個(gè)人與社會、個(gè)人與集體、個(gè)人與他人的關(guān)系。
擺正自己的位置，是大學(xué)生積極主動(dòng)就業(yè)的基本要求。
大學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少，需要在工作崗位上先學(xué)習(xí)后工作。
大學(xué)生對自身的起點(diǎn)要求不應(yīng)過高，應(yīng)該在基礎(chǔ)的工作崗位上摸索發(fā)掘自身潛能。
總之,大學(xué)生擇業(yè)成功的關(guān)鍵還要從自身實(shí)際出發(fā),靈活選擇。
另外,就業(yè)時(shí)絕不能一味高挑、慢等。
因?yàn)闊o論是對自己、對家庭還是對社會,大學(xué)畢業(yè)生早日就業(yè)都是硬道理。
大學(xué)生當(dāng)前就業(yè)形勢分析論文篇十二
大學(xué)生就業(yè)問題關(guān)系到社會發(fā)展的和諧穩(wěn)定，并且指導(dǎo)著高校專業(yè)建設(shè)的步伐和更新，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)社會需求的應(yīng)用型人才是高校當(dāng)前面臨的巨大任務(wù)。社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，使得人們對藝術(shù)的需求加大，藝術(shù)已經(jīng)滲透到人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妫@也直接導(dǎo)致社會對藝術(shù)類畢業(yè)生的需求進(jìn)一步加大。美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家奧肯經(jīng)實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)，gdp的增長與失業(yè)率呈現(xiàn)出一定的比例關(guān)系，gdp在經(jīng)歷了高速增長之后，其增長勢頭趨于放緩，失業(yè)率會增加，而目前我們正處在這一階段。當(dāng)前，我國大學(xué)生整體就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻，國家教育部給出的數(shù)據(jù)顯示，我國共有699萬畢業(yè)生，是歷史最多的一年，而且崗位需求量比去年同期減少15%，而的高校畢業(yè)生已經(jīng)超過700萬，就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。近兩年，各地相繼出現(xiàn)藝考熱，報(bào)考藝術(shù)類的學(xué)生人數(shù)大幅增加，各大高校也相應(yīng)增加了藝術(shù)類大學(xué)生的錄取名額，與此同時(shí)，各個(gè)用人單位對藝術(shù)類人才的需求也大增，但時(shí)常卻招不到合適的畢業(yè)生，所以就凸顯出人才需求量大但就業(yè)率低的情況。因此，通過分析他們的就業(yè)趨勢，提出一些可行的就業(yè)措施，在當(dāng)今就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻的前提下就顯得尤其重要。
(一)就業(yè)率分析。
就業(yè)率的范疇不僅僅指的是已經(jīng)與用人單位簽訂勞動(dòng)合同或者就業(yè)協(xié)議，從事有薪酬的勞動(dòng)，還包括升學(xué)、留學(xué)等其他一些方面的統(tǒng)計(jì)。從南通大學(xué)藝術(shù)學(xué)院近三年的情況可以看出，就業(yè)率是一年比一年低，尤其是學(xué)生剛畢業(yè)時(shí)候的初次就業(yè)率，為67.8%，20為63.2%，到了20這一比例只有52.1%。造成上述情況的主要原因是自年以來，全國整體的就業(yè)情況都不太理想，崗位縮減明顯，各家公司所提供的崗位數(shù)要明顯少于前一年，而且所提供的薪酬也和20持平或者略有增長，但沒有達(dá)到畢業(yè)生預(yù)期的理想薪酬范圍，這些現(xiàn)象就直接導(dǎo)致一些畢業(yè)生在求職的過程中一直處在觀望的狀態(tài)中，整體簽約率偏低。同時(shí)，一些急需用人的企業(yè)因?yàn)樾劫Y和企業(yè)規(guī)模、地理位置等原因卻招不到合適的藝術(shù)類畢業(yè)生，造成一種供需失衡的假象。
(二)就業(yè)對口度分析。
騰訊網(wǎng)教育頻道和麥可思人力資源公司的網(wǎng)上調(diào)查顯示大學(xué)生就業(yè)專業(yè)對口比為72%}}。從各大高校藝術(shù)學(xué)院近三年的就業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中，也不難發(fā)現(xiàn)，像藝術(shù)這種專業(yè)性比較強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)生就業(yè)的專業(yè)對口度卻在逐年下降，尤其是美術(shù)類的相關(guān)專業(yè)，從學(xué)生畢業(yè)之后收繳上來的勞動(dòng)合同和就業(yè)協(xié)議書可以統(tǒng)計(jì)出，相當(dāng)多的畢業(yè)生的簽約單位為一些貿(mào)易、物流類公司，和原來的專業(yè)完全不相干，倒是一些音樂類的畢業(yè)生，他們的就業(yè)方向和專業(yè)比較吻合，大部分還從事與音樂有關(guān)的職業(yè)，除此之外，師范類專業(yè)的畢業(yè)生，他們的就業(yè)對口度也相對較高，其他像藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)類專業(yè)，畢業(yè)生的就業(yè)對口度是在逐年下降，這其實(shí)也反映了近些年社會對藝術(shù)類的人才需求沒有隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大而增加，所以也就導(dǎo)致一些藝術(shù)類的畢業(yè)生找不到專業(yè)對口的工作崗位而去簽約與其專業(yè)毫無關(guān)聯(lián)的工作。
(三)就業(yè)競爭力下降。
眾所周知，美術(shù)與設(shè)計(jì)類專業(yè)的畢業(yè)生，他們畢業(yè)之后大多數(shù)的就業(yè)單位為一些家裝公司、設(shè)計(jì)公司或者廣告類公司，從事設(shè)計(jì)師、繪畫師等職業(yè)，這些公司對職位的要求是精通一兩種設(shè)計(jì)軟件或掌握相應(yīng)的技能，要有相應(yīng)的藝術(shù)功底，但沒有就專業(yè)背景提出特殊的要求，一些非藝術(shù)類的畢業(yè)生，尤其是理工科類學(xué)生，他們在日常的專業(yè)學(xué)習(xí)中也會涉及這些設(shè)計(jì)類軟件的使用，或者利用業(yè)余時(shí)間來學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容，從而拓寬其就業(yè)面;音樂類的畢業(yè)生就業(yè)單位多為一些琴行、藝術(shù)團(tuán)等，但非音樂類學(xué)生中也有相當(dāng)多比例的人數(shù)從小就學(xué)習(xí)樂器、聲樂等，他們也會在畢業(yè)后暫時(shí)找不到對口工作的前提下選擇充分發(fā)揮自己的音樂特長來找一份過渡性的工作，這一現(xiàn)象就導(dǎo)致了藝術(shù)類畢業(yè)生的專業(yè)競爭優(yōu)勢下降。從而間接導(dǎo)致我們的藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)率下降和就業(yè)的專業(yè)對口率下降。
(四)職業(yè)的穩(wěn)定性。
從近一兩年對學(xué)生的回訪可以看出，一年后還在原單位從事原職位的學(xué)生人數(shù)大幅減少，有的甚至在畢業(yè)后的三個(gè)月內(nèi)就離開原職位，一般在半年后，尤其是春節(jié)前的一段時(shí)期，辭職的人數(shù)會有一個(gè)小高潮，他們大多數(shù)離開崗位的原因是薪酬不理想，由于他們畢業(yè)后有一個(gè)一至三個(gè)月不等的試用期階段，用人單位開出的試用期工資普遍偏低，而對于剛畢業(yè)的大學(xué)生而言，這一時(shí)期，面臨著住房、交通等等的生活開支，要比在畢業(yè)前學(xué)校生活的開支大得多，多數(shù)畢業(yè)生都反映拿到的試用期工資不能解決基本的生活費(fèi)用，有的甚至還要向家里要錢來維持生活，所以有些學(xué)生就萌生退意，選擇辭職;其次是職業(yè)歸屬感不強(qiáng)，由于畢業(yè)生都是剛進(jìn)入社會，適應(yīng)力還不強(qiáng)，為人處事的能力還不高，導(dǎo)致部分學(xué)生與同事和上司之間關(guān)系不融洽。有調(diào)查顯示高校畢業(yè)生的半年離職率在巧%左右。相反的，對于那些考上編制的學(xué)生，因?yàn)槁毼幌鄬Ρ容^穩(wěn)定，他們絕大多數(shù)都不會輕易辭職或者轉(zhuǎn)行，他們的職業(yè)穩(wěn)定相對來說要高很多，但畢竟每年考上編制和公務(wù)員的人數(shù)所占的比例都非常小，所以，從整體上來看，藝術(shù)類畢業(yè)生的職業(yè)穩(wěn)定性是在下降。
(一)拓寬就業(yè)渠道。
由于畢業(yè)生的社會資歷較淺，他們?yōu)樽约褐贫ǖ穆殬I(yè)目標(biāo)和規(guī)劃也不明確，所以作為高校的就業(yè)工作者，有義務(wù)為學(xué)生進(jìn)行全方位的職業(yè)輔導(dǎo)，不僅要通過開設(shè)職業(yè)輔導(dǎo)課，還要進(jìn)一步建立針對不同學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)機(jī)制，確保我們的學(xué)生在求學(xué)期間就能樹立正確的職業(yè)觀，制定符合自身發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo);同時(shí)，我們還要為畢業(yè)生積極收集和提供一些實(shí)用的就業(yè)崗位信息，與一些用人單位保持良好的校企合作模式，努力使得本學(xué)院成為一些優(yōu)良企業(yè)的人才培養(yǎng)基地。在日常的工作中，我們還需要保持就業(yè)信息的暢通，從學(xué)生進(jìn)入第四學(xué)年開始，我們就要及時(shí)關(guān)注學(xué)校就業(yè)辦的一些有用信息，了解最新的就業(yè)動(dòng)態(tài)和就業(yè)政策，還要不間斷地登陸一些人才服務(wù)網(wǎng)站查看最新發(fā)布的'崗位信息，為學(xué)生收集與之相關(guān)的招聘信息，并把這些信息及時(shí)發(fā)布給畢業(yè)生，同時(shí)，也可以利用校友等一系列的人脈優(yōu)勢，拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道，最后，我們還要在在籍學(xué)生中做考研宣傳，動(dòng)員和鼓勵(lì)他們考研，從而增加每年畢業(yè)生的考研升學(xué)比例，藝術(shù)類畢業(yè)生的考研比例歷年來都比較低，由于受限于文化和英語方面的成績，他們考研的愿望并不是很強(qiáng)烈，所以我們要加大考研宣傳的力度，提高藝術(shù)類畢業(yè)生的升學(xué)率，從而能通過升學(xué)來緩解就業(yè)壓力和增加就業(yè)率。
(二)適當(dāng)改革藝術(shù)類專業(yè)的培養(yǎng)模式。
在對藝術(shù)類畢業(yè)生的培養(yǎng)模式方面，也應(yīng)該根據(jù)市場的取向適當(dāng)做一些調(diào)整來適應(yīng)社會對這一行業(yè)目前的需求。目前，國家已經(jīng)通過專業(yè)調(diào)整，把藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)細(xì)分為產(chǎn)品設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)、視覺傳達(dá)等專業(yè)來進(jìn)行招生和培養(yǎng)，專業(yè)進(jìn)行了進(jìn)一步細(xì)化，培養(yǎng)方向和目標(biāo)也進(jìn)一步明確，更加適合社會的需求。高校在課程設(shè)置方面，對藝術(shù)這一實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)應(yīng)該適當(dāng)增加一些實(shí)踐類的課程項(xiàng)目，很多學(xué)生都抱怨實(shí)踐性的課程受到限制太多，不利于他們充分發(fā)揮自身的藝術(shù)才能，再次，我們高校應(yīng)該根據(jù)社會的實(shí)際需求來改善軟硬件等辦學(xué)設(shè)備，比如動(dòng)畫專業(yè)，大部分用人單位都要求學(xué)生能熟練掌握蘋果設(shè)備的操作，有些高校的學(xué)生都受限于學(xué)校的硬件設(shè)施，從未在蘋果設(shè)備上實(shí)踐過。所以，學(xué)校在藝術(shù)類人才培養(yǎng)方面要適當(dāng)改革自身的軟硬件條件來適應(yīng)用人單位的實(shí)際需求，從而擴(kuò)大學(xué)生的就業(yè)面，提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)對口度。
努力提高藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)在學(xué)生的綜合素質(zhì)方面，藝術(shù)類的學(xué)生不僅要加強(qiáng)其專業(yè)方面的學(xué)習(xí)，精通一門自己專業(yè)方面的技能，同時(shí)最好也要兼顧藝術(shù)學(xué)科其他一些門類的基礎(chǔ)知識和技能，要努力把自己培養(yǎng)成一專多能的高素質(zhì)人才，我們相信這樣的人才一定會得到用人單位的青睞。除了加強(qiáng)自身專業(yè)的學(xué)習(xí)以外，藝術(shù)類大學(xué)生還要努力提升自身的文化素養(yǎng)，很多學(xué)生由于其專業(yè)的特殊性以及高考對藝術(shù)類考生的一些照顧政策，大多數(shù)學(xué)生都會或多或少地出現(xiàn)重藝術(shù)而輕文化的現(xiàn)象，文化素養(yǎng)低就會影響他們的整體素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)的提升，從而影響他們在藝術(shù)上的造就，高校在制定針對藝術(shù)類專業(yè)人才的培養(yǎng)方案上，應(yīng)該適當(dāng)加強(qiáng)人文修養(yǎng)方面的培養(yǎng)，使得我們藝術(shù)類學(xué)生的綜合素質(zhì)能夠整體提高。此外，學(xué)生也要了解一些社會交往，職場禮儀等方面的基本知識，高校也要有針對性地對不同專業(yè)的學(xué)生開展一系列的職業(yè)輔導(dǎo)和生涯規(guī)劃，為他們以后進(jìn)入社會奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、小結(jié)。
通過分析，我們不難發(fā)現(xiàn)目前藝術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，就業(yè)率不容樂觀，專業(yè)的對口度在下降，由于其他各方面的原因，比如薪水的不穩(wěn)定，職業(yè)歸屬感不強(qiáng)，人際關(guān)系的處理不當(dāng)?shù)纫蛩?，使得他們的職業(yè)穩(wěn)定性下降。所以作為高校就業(yè)工作者，我們要努力拓寬藝術(shù)類學(xué)生的就業(yè)渠道，保障各項(xiàng)就業(yè)信息和就業(yè)指導(dǎo)的暢通性，同時(shí)，我們還要適當(dāng)改變培養(yǎng)方式和提高軟硬件設(shè)施，適應(yīng)現(xiàn)代社會對藝術(shù)類人才的需求，藝術(shù)類大學(xué)生自身還要努力提高各項(xiàng)素質(zhì)和修養(yǎng)，不僅專業(yè)技術(shù)過硬，其他各項(xiàng)素質(zhì)也能均衡發(fā)展，從而能夠有效提高藝術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)競爭力。
大學(xué)生當(dāng)前就業(yè)形勢分析論文篇十三
藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的學(xué)費(fèi)較普通院校要高出很多,學(xué)生用在畫具材料、設(shè)計(jì)媒介設(shè)備等方面的日常花費(fèi)較大,四年下來每個(gè)學(xué)生家庭平均要投入六七萬元,有的甚至高達(dá)十幾萬元。
如此高額的投入必定促使學(xué)生家長和學(xué)生本人對今后的工作回報(bào)具有更高的期望值。
另外,藝術(shù)類院校學(xué)科專業(yè)性強(qiáng),學(xué)生大多不愿放棄對于本專業(yè)的多年積累,對專業(yè)技能的更多傾注使他們其他綜合類技能和知識儲備較弱。
現(xiàn)今社會的就業(yè)壓力越來越大,特別是社會對藝術(shù)人才的需求程度遠(yuǎn)低于學(xué)生本人的期待,致使藝術(shù)類學(xué)生的期望值與現(xiàn)實(shí)存在著較大落差,這是社會和藝術(shù)院校不容忽視的問題之一。
2.工作不固定,自主創(chuàng)業(yè)、自由職業(yè)等形式頗受學(xué)生青睞。
藝術(shù)院校由于她的專業(yè)特性,教師的授課方式也是獨(dú)特的、形式多樣的,不拘泥于傳統(tǒng)形式,這在無形中對學(xué)生產(chǎn)生一定影響。
加之學(xué)生開放性的心態(tài)大都崇尚自由、個(gè)性張揚(yáng)、極具創(chuàng)造性,喜歡無拘無束的生活,傾向于更具挑戰(zhàn)性的工作,傳統(tǒng)就業(yè)觀念中的“穩(wěn)”、“鐵”對于他們的吸引力不大。
當(dāng)一項(xiàng)工作無法滿足學(xué)生自身各方面需求的時(shí)候,他們會嘗試不同的職業(yè),在經(jīng)歷了幾次職業(yè)變更過程后藝術(shù)類學(xué)生積累了比較豐富的社會經(jīng)驗(yàn),對社會需求、市場調(diào)研等有了相對的了解,在此基礎(chǔ)上他們往往借助本專業(yè)知識或開設(shè)畫班、或以加盟等方式開設(shè)自己的公司。
3.靈活的就業(yè)方式特點(diǎn)突出。
相對于其他綜合類院校學(xué)生長期的職業(yè)規(guī)劃而言,藝術(shù)類院校學(xué)生更傾向于可以及時(shí)實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)特點(diǎn)的短期、階段性職業(yè)規(guī)劃,更重視自己專業(yè)的發(fā)展、人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn);更傾向于具有創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)性、靈活性的職業(yè)選擇。
因此,各種靈活就業(yè)方式更加適合藝術(shù)院校學(xué)生。
美術(shù)類學(xué)生多以舉辦培訓(xùn)班或培訓(xùn)學(xué)生的居多,大都教授素描、速寫、色彩等基礎(chǔ)課程;設(shè)計(jì)類學(xué)生一般都參與大的設(shè)計(jì)公司的設(shè)計(jì)或者獨(dú)立承擔(dān)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)工作。
他們或從事臨時(shí)性、彈性的、非全日制的工作,或自主創(chuàng)業(yè),而且都有正當(dāng)?shù)摹⒐潭ǖ氖杖?這都屬于靈活就業(yè)方式范疇。
1.做好學(xué)生自我定位工作。
針對畢業(yè)生中普遍存在的問題,學(xué)院可開設(shè)一系列就業(yè)指導(dǎo)講座、咨詢會,幫助他們做好就業(yè)的準(zhǔn)備工作,樹立正確的擇業(yè)觀。
針對藝術(shù)類學(xué)生的思想特點(diǎn)和他們關(guān)注的熱點(diǎn)問題,立足幫助他們客觀分析、正確把握當(dāng)前的就業(yè)形勢,全面了解專業(yè)前景,正確處理就業(yè)與深造、職業(yè)與事業(yè)的關(guān)系,引導(dǎo)他們確立符合實(shí)際的就業(yè)期望值。
在了解社會的基礎(chǔ)上,使同學(xué)們能夠了解自我、了解社會。
在求職的過程中,準(zhǔn)確地找好自己的目標(biāo)和方向,注意有的放矢和有效求職。
2.加強(qiáng)以基層就業(yè)為核心的擇業(yè)觀教育。
擇業(yè)觀是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的具體體現(xiàn),對大學(xué)生擇業(yè)具有導(dǎo)向和動(dòng)力作用。
要引導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人與國家、集體的關(guān)系,把自己的理想追求和祖國的前途命運(yùn)緊密結(jié)合起來;幫助他們樹立行行建功、處處立業(yè)的就業(yè)成才觀,樹立與市場經(jīng)濟(jì)體制、與大眾化高等教育相適應(yīng)的正確的擇業(yè)觀;引導(dǎo)他們認(rèn)識到基層崗位是畢業(yè)生健康成長、鍛煉成才的沃土,更是青年人施展才華和抱負(fù)的廣闊天地,增強(qiáng)他們到基層、到艱苦地方就業(yè)的`主動(dòng)性和責(zé)任感;努力營造畢業(yè)生敢下基層、愿下基層、樂下基層,基層大有可為、大有作為的良好氛圍;大力宣傳藝術(shù)院校畢業(yè)生在基層創(chuàng)業(yè)成才的先進(jìn)典型,在分類指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,整體推進(jìn)藝術(shù)類畢業(yè)生面向基層就業(yè)。
3.建立長效的職業(yè)生涯規(guī)劃機(jī)制。
職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)人一生的發(fā)展定位,就業(yè)指導(dǎo)在所有高校內(nèi)不應(yīng)該僅僅局限于大學(xué)最后一年的臨陣磨槍,也不應(yīng)該是各種就業(yè)技巧的生搬硬套。
在高校的就業(yè)指導(dǎo)建設(shè)中,可以考慮點(diǎn)、線、面的結(jié)合。
面,即全面教授就業(yè)指導(dǎo)的意義,面向全校同學(xué),引導(dǎo)在校生做好就業(yè)儲備,以選修課的形式讓在校生接觸就業(yè)相關(guān)知識;線,在大學(xué)最后一年中,對畢業(yè)生著重教授就業(yè)指導(dǎo)課程,使畢業(yè)生了解目前的社會就業(yè)形勢和專業(yè)需求,了解各項(xiàng)就業(yè)政策、就業(yè)心理、求知準(zhǔn)備以及相關(guān)就業(yè)流程,以學(xué)生社團(tuán)為載體,為學(xué)校中想要更多了解就業(yè)的同學(xué)提供服務(wù),或者是就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心為想要明確人生規(guī)劃的同學(xué)提供針對性的幫助;點(diǎn),即有針對性地開展對特定學(xué)生群體的職業(yè)規(guī)劃,可以不同的專業(yè)劃分不同的小組,根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)來確定他們的職業(yè)規(guī)劃,對人生有更加切合實(shí)際的定位。
三、加大創(chuàng)業(yè)教育,激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情。
1.增設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程,配備相應(yīng)師資,為創(chuàng)業(yè)教育的有效實(shí)施提供保障。
我國的創(chuàng)業(yè)教育起步較晚,創(chuàng)業(yè)教育在很多藝術(shù)類高校只屬于正規(guī)教育外的業(yè)余教育,甚至處于缺席狀態(tài)。
在藝術(shù)類大學(xué)生所在院校開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程成為了必需和可能。
為了保證創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)際效果,我們不僅需要豐富的理論知識,更需要實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),讓那些有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)成功人士以兼職等形式充實(shí)到創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍中來,不失是一種行之有效的措施。
2.搭建創(chuàng)業(yè)實(shí)踐舞臺,為大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)提供演練基地和實(shí)踐可能。
藝術(shù)類院校在開展創(chuàng)業(yè)教育過程中當(dāng)然要重視產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合,藝術(shù)類院?？梢越Y(jié)合藝術(shù)形式的具體特點(diǎn)和藝術(shù)市場需求的特點(diǎn),通過校企聯(lián)合成立學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)、創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地等多種形式為學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育提供實(shí)戰(zhàn)演習(xí)場所。
3.營造創(chuàng)業(yè)氛圍,開展走出去,請進(jìn)來多形式的活動(dòng)促進(jìn)創(chuàng)業(yè)交流。
藝術(shù)類院校的創(chuàng)業(yè)研究與教育還有許多需要不斷開拓和完善的領(lǐng)域,因此進(jìn)行相關(guān)的交流就顯得更有意義和價(jià)值。
除了可以進(jìn)行藝術(shù)院校間的相互交流外,邀請創(chuàng)業(yè)成功者到院校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐主題演講也是可以大力提倡的方式。
可以設(shè)立創(chuàng)業(yè)教育課程,讓有創(chuàng)業(yè)意向的同學(xué)能夠從微觀角度了解創(chuàng)業(yè)方面的具體知識。
其次,開展創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽或創(chuàng)業(yè)論壇,增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力,有能力的院?？梢栽O(shè)立專項(xiàng)資金支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)。
再次,利用專業(yè)優(yōu)勢設(shè)立校內(nèi)、校外創(chuàng)業(yè)基地,增加學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),為以后走向社會創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)和知識。
參考文獻(xiàn):。
[1]葉山嶺.淺析高等藝術(shù)院校學(xué)生的特點(diǎn)[j].藝術(shù)教育,,(5).
[2]王群.藝術(shù)類學(xué)生的特點(diǎn)及管理對策[j].北京教育(高教版),2007,(5).
[3]張燕花.藝術(shù)類大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題、原因及對策[j].當(dāng)代經(jīng)理人(中旬刊),,(5).
[4]王彩華.我國高校創(chuàng)業(yè)教育研究,2007,(4).
[5]鄒興平,艾楚君.藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)特點(diǎn)與問題探析[j].中國大學(xué)生就業(yè),2007,(16).
大學(xué)生當(dāng)前就業(yè)形勢分析論文篇十四
1、現(xiàn)在咱們國家的內(nèi)外經(jīng)濟(jì)增長的速度已經(jīng)放緩了腳步，將對就業(yè)產(chǎn)生一定影響中國經(jīng)濟(jì)整體仍處下滑周期中，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的放緩和結(jié)構(gòu)的調(diào)整，客觀上會對勞動(dòng)者就業(yè)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響，同時(shí)也會對就業(yè)總體規(guī)模產(chǎn)生擠壓效應(yīng)，對勞動(dòng)者就業(yè)產(chǎn)生影響。
尤其是傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)企業(yè)改革的重組加快、淘汰落后產(chǎn)能、部分行業(yè)持續(xù)低迷及產(chǎn)能過剩將造成結(jié)構(gòu)性失業(yè)和轉(zhuǎn)型性失業(yè)，就業(yè)難度加大。國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢仍然不確定，風(fēng)險(xiǎn)和變數(shù)依舊較多，歐美主要經(jīng)濟(jì)體面臨著財(cái)政緊縮、主權(quán)債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)上升等諸多問題，新興經(jīng)濟(jì)體面臨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、出口下滑等問題，世界經(jīng)濟(jì)艱難復(fù)蘇，影響著出口型經(jīng)濟(jì)及就業(yè)的發(fā)展。
2、目前市場上對就業(yè)形勢影響比較大的依然是市場預(yù)期還有就是企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級。一是企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的步伐緩慢。一些中小企業(yè)、民營企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的能力還比較薄弱，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的步伐比較緩慢，受國內(nèi)外市場競爭、產(chǎn)品技術(shù)含量、附加值等因素的影響，企業(yè)不得已實(shí)施低價(jià)競爭策略，部分企業(yè)過分控制人工成本，支付給員工的工資待遇偏低，導(dǎo)致員工流失;二是部分企業(yè)對近期的生產(chǎn)形勢不夠樂觀，裁員頻繁，急于消解成本壓力，這在一定程度上傷害了員工對企業(yè)的感情;三是部分企業(yè)的社會責(zé)任感比較欠缺，長期沿襲的“需要就招工、不需要就解雇走人”的用工模式傷害了勞動(dòng)者的感情，讓他們沒有安全感和穩(wěn)定感。
3、隨著現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的不斷增多，現(xiàn)在社會對于大學(xué)生的要求越來越高。目前我國中高層次的人才嚴(yán)重短缺，社會對高層次的復(fù)合型、外向型和開拓型人才的需求日益迫切，呈現(xiàn)對人才結(jié)構(gòu)的需求層次重心上移的趨勢。在畢業(yè)生就業(yè)中研究生已越來越“搶手”，本科生還能基本平衡，?？粕鷦t較明顯地呈現(xiàn)供過于求的趨勢。高校、科研單位、大機(jī)關(guān)、大公司已經(jīng)基本上以接收碩士生博士生為主，甚至連一些中小型單位都開始希望多接收研究生。
這種社會現(xiàn)象致使現(xiàn)在不少用人單位存在“人才高消費(fèi)”的錯(cuò)誤觀念，盲目追求高學(xué)歷人才，因而對畢業(yè)生的需求出現(xiàn)扭曲，人為地制造了就業(yè)難。
另外咱們一起來來看一組數(shù)據(jù)，從20開始全國普通高校的畢業(yè)生人數(shù)是727萬人，到這個(gè)數(shù)值增長到749萬人，而今年據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)將達(dá)到歷史新高刷新這一紀(jì)錄，所以大學(xué)生現(xiàn)在的就業(yè)形勢非常的嚴(yán)峻。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/14205001.html】
