通過寫心得體會(huì)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘自己的潛力。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意提煉主題，突出重點(diǎn)，言之有用。接下來是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)寫作范文，希望給大家提供一些參考和靈感。
中小學(xué)音樂教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇一
作為一名教師，專業(yè)素養(yǎng)是我們職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。深入了解并不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，能夠幫助我們更好地支持學(xué)生學(xué)習(xí)、與同事合作，以及適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。在我多年的教師生涯中，我總結(jié)出了五大專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)，希望能與大家分享，共同成長(zhǎng)。
首先，教師應(yīng)保持學(xué)習(xí)的心態(tài)。教學(xué)工作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)與探索的過程，我們應(yīng)該主動(dòng)更新知識(shí)、了解教育前沿動(dòng)態(tài)，并將其應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中。通過參加培訓(xùn)班、研究教育理論和借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，我們可以不斷提高自己的專業(yè)水平。我曾參與過多個(gè)教育研討會(huì)，深入了解國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)方法和教育理念，這不僅擴(kuò)大了我的教育視野，也讓我在課堂教學(xué)中能夠更好地應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。
其次，教師需要具備良好的溝通能力。在教學(xué)過程中，與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事進(jìn)行有效的溝通是非常重要的。我們需要傾聽學(xué)生和家長(zhǎng)的需求和意見，并與他們建立起良好的溝通渠道。同時(shí)，與同事之間的合作也需要良好的溝通能力。在團(tuán)隊(duì)中，通過及時(shí)、清晰地溝通，我們可以更好地協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。我通過參加溝通技巧的培訓(xùn)班，并與同事共同研討各類問題，不斷提升自己的溝通能力。這不僅改善了我的教學(xué)效果，也增進(jìn)了與學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系。
第三，教師要有豐富的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。專業(yè)素養(yǎng)不僅僅是理論學(xué)習(xí)，更需要通過實(shí)踐來鞏固和提升。在教學(xué)過程中，我們要積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，如組織講座、實(shí)地考察和參觀其他學(xué)校等。通過實(shí)際操作，我們可以更好地理解理論知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中。同時(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也能夠提高我們的問題解決能力和判斷力。我曾主持學(xué)校的實(shí)踐活動(dòng)和社團(tuán)，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)讓我在教學(xué)中更加得心應(yīng)手，也能更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐探索。
第四，教師應(yīng)具備有效的教學(xué)技巧。在課堂上，我們需要通過靈活多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)撃?。因此，我們需要不斷學(xué)習(xí)和研究各種教學(xué)技巧，并將其靈活應(yīng)用到課堂教學(xué)中。我曾參與過多個(gè)教學(xué)技巧研討班，并通過觀摩其他老師的課堂來學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn)。這不僅讓我的課堂更加生動(dòng)活潑，也提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。
最后，教師應(yīng)保持積極的心態(tài)和良好的職業(yè)道德。教師的工作是具有挑戰(zhàn)性和艱辛的，在遇到困難和挫折時(shí)，我們需要保持積極的心態(tài)。同時(shí)，教師還要嚴(yán)格要求自己，恪守職業(yè)道德，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和榜樣。在我的教學(xué)生涯中，我始終秉持著誠(chéng)信、責(zé)任和奉獻(xiàn)的職業(yè)道德，盡力為學(xué)生提供最好的服務(wù)。
總之，教師的專業(yè)素養(yǎng)是我們工作的基石，它涉及到知識(shí)、技能和態(tài)度的全面發(fā)展。通過保持學(xué)習(xí)的心態(tài)、良好溝通能力、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、有效的教學(xué)技巧以及積極的心態(tài)和職業(yè)道德，我們可以成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。希望我的心得體會(huì)能對(duì)各位教師有所啟示，共同努力成長(zhǎng)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
中小學(xué)音樂教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇二
8月30日上午，我校全體語文教師參加了《遼寧省中小學(xué)語文教師專業(yè)素養(yǎng)提升專題培訓(xùn)會(huì)》，受邀的顧之川老師立足《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念，為我們從不同的角度進(jìn)行了專業(yè)的解析。
顧老師說：“語文學(xué)習(xí)關(guān)系著一個(gè)人的終身發(fā)展。語文教育的目的就是學(xué)習(xí)運(yùn)用中華通用語言文字。語文教育當(dāng)然要學(xué)習(xí)語文知識(shí)，培養(yǎng)讀寫能力，發(fā)展思辨能力，培養(yǎng)審美情趣，但最重要的是學(xué)習(xí)如何運(yùn)用語言文字?！睂?duì)此，他從三個(gè)方面進(jìn)行闡述。
1.上好語文課上好語文課要做到：字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，話要清清楚楚地說，書要仔仔細(xì)細(xì)地讀，作業(yè)要踏踏實(shí)實(shí)地做，作文要認(rèn)認(rèn)真真地完成。這些都是學(xué)好語文的基本功?；A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。
2.多讀課外書在我們的學(xué)習(xí)過程中，語文知識(shí)主要不是從課堂學(xué)來的'，而是靠課外閱讀。新的統(tǒng)編語文教材把課外閱讀納入語文課程的有機(jī)組成部分，就是為了引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書、好讀書，讀整本書，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，掌握閱讀方法，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
3.聽說讀寫并重閱讀和寫作之所以受到重視，因?yàn)橹锌肌⒏呖级家棘F(xiàn)代文閱讀、古詩(shī)文閱讀、語言文字運(yùn)用和寫作。尤其是信息時(shí)代，隨時(shí)都需要聽和說。高校強(qiáng)基計(jì)劃招生包括面試，考查的就是口語表達(dá)能力。不能只是“茶壺里煮餃子——肚子里有倒不出來”。
4.注重社會(huì)實(shí)踐青年成長(zhǎng)離不開“讀萬卷書、行萬里路、閱人無數(shù)、名師引路、個(gè)人領(lǐng)悟”。
假如不讀書，即使行萬里路也不過是個(gè)“郵差”。但又不能死讀書、讀死書，要把書讀“活”，就要聯(lián)系生活，參加社會(huì)實(shí)踐，不僅包括灑掃庭除，參加小制作、小發(fā)明等實(shí)踐動(dòng)手項(xiàng)目，也包括文學(xué)社團(tuán)、編輯報(bào)刊、演講辯論比賽、編演課本劇，甚至參觀博物館、紀(jì)念館等，其意義當(dāng)然也就不限于語文了。怎樣教中小學(xué)生學(xué)語文？首先，要了解學(xué)生，要為學(xué)生未來著想，因材施教，充滿仁愛之心，研究學(xué)生，掌握他們的特點(diǎn)，才能與之同“歡快”共“憂慮”；其次，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。無論學(xué)什么，激發(fā)興趣、樹立信心最關(guān)鍵。充分相信學(xué)生，他們對(duì)世界充滿好奇、求知欲強(qiáng)、富有理想，在他們看來，可上九天攬?jiān)?，可下五洋捉鱉，沒有想不到，只有做不到。對(duì)學(xué)生要以鼓勵(lì)為主，特別注意保護(hù)他們的好奇心，想象力，允許異想天開，鼓勵(lì)班門弄斧，敢于質(zhì)疑書本，勇于挑戰(zhàn)權(quán)威；最后，要養(yǎng)成享受閱讀、善于思考、樂于表達(dá)、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。讓他們愛讀什么就讀什么，想怎么讀就怎么讀，提供展示的機(jī)會(huì)，讓他們有成就感，樹立學(xué)習(xí)語文的信心，充分享受學(xué)習(xí)的樂趣。
長(zhǎng)達(dá)3小時(shí)的培訓(xùn)，在顧老師語重心長(zhǎng)、慢條斯理的講授中落下帷幕。這次講座，為我們每一位語文教師指明方向，使我們更加明晰育人目標(biāo)，努力成為有“理想信念，道德情操，扎實(shí)學(xué)識(shí)，仁愛之心”的好教師。
中小學(xué)音樂教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇三
師德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱"師德"，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適合的道德觀點(diǎn)、情操和品質(zhì)。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。作為教師基本上都知道教師道德，但很多教師并沒有把道德規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化，所以，他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性。因?yàn)榻處熕鶑氖碌穆殬I(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，所以，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡(jiǎn)稱"師魂"。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代的教育家提出的"為人師表"、"以身作則"、"循循善誘"、"誨人不倦"、"躬行實(shí)踐"等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌等。
從社會(huì)的角度看，一個(gè)民族的群體都是一個(gè)一個(gè)的個(gè)體所組成。每個(gè)個(gè)體的道德風(fēng)貌反應(yīng)出整個(gè)民族的發(fā)展水平。一個(gè)個(gè)體的很多道德習(xí)慣、道德品質(zhì)都是從小形成，每一個(gè)人從兒童開始所形成的道德觀點(diǎn)、行為習(xí)慣、世界觀等;幼兒教師起了決定性的作用。即使社會(huì)風(fēng)氣、家庭環(huán)境對(duì)兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響，教師師德建設(shè)體會(huì)。但無法代替教師教育的優(yōu)秀。因?yàn)?，教師的教育具有長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性，無論是德育內(nèi)容、德育方法，甚至德育手段等都是長(zhǎng)期而系統(tǒng)地對(duì)幼兒產(chǎn)生影響。教師的教育具有科學(xué)性，兒童的很多行為習(xí)慣的培養(yǎng)，教師都是根據(jù)兒童成長(zhǎng)的規(guī)律有計(jì)劃、有步驟地實(shí)行的。人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展，是道德觀點(diǎn)、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，而幼兒期則是關(guān)鍵的關(guān)鍵，而幼兒教師是影響的關(guān)鍵因素。
師愛是師德的靈魂。教師對(duì)學(xué)生的愛，簡(jiǎn)稱為"師愛"，是師德的核心，即"師魂"。在一定水準(zhǔn)上，熱愛幼兒就是熱愛幼兒教育事業(yè)。熱愛幼兒并不是一件容易的`事，讓幼兒時(shí)常體會(huì)到教師的愛更困難。林崇德教授認(rèn)為："疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!"因?yàn)榻處煂?duì)幼兒的愛，是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛;在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛;這種愛是神圣的;這種愛是教師教育幼兒的感情基礎(chǔ);幼兒一旦體會(huì)到這種感情;就會(huì)"親其師、視師為母、信其道";也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能，師愛就是師魂!
正師風(fēng)。所謂師風(fēng)，即教師從教的道德作風(fēng)。幼兒教師的師德作風(fēng)要堅(jiān)持以熱愛幼兒、教書育人為核心;以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則;以職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線;以愛心、關(guān)心、細(xì)心、耐心、熱心、來關(guān)愛呵護(hù)每一個(gè)幼兒，好的師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。作為幼兒教師，一是把幼兒當(dāng)作自己的孩子，對(duì)幼兒負(fù)責(zé)任;二是當(dāng)幼兒有了成績(jī)，不要去借幼兒的"光"抬高自己;三是當(dāng)幼兒犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起教師的責(zé)任。教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這個(gè)切都基于教師的楷模形象。所以教師要優(yōu)化自身形象，從樹立以"德"立教、率先垂范的教師形象，教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提升文明水準(zhǔn)，特別要培養(yǎng)對(duì)幼兒的愛心，教師還要轉(zhuǎn)變教育觀點(diǎn)，樹立以幼兒為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容的新型的師生關(guān)系。
作為一名幼兒教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提升自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提升自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。
增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，持續(xù)提升教師的綜合素質(zhì)和整體水平，樹立幼兒園的良好形象。增強(qiáng)家園聯(lián)系，開創(chuàng)師德師風(fēng)建設(shè)新局面：幼兒園通過家長(zhǎng)委員會(huì)即時(shí)交流情況，使幼兒園，家庭和社會(huì)相互配合，相互促動(dòng)，形成教育等等整體效果，促動(dòng)幼兒園全面發(fā)展。
中小學(xué)音樂教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇四
7月18日受公司委派，我參加了昆明興雅博人力資源管理咨詢有限公司舉辦的由興雅博講師劉芳主講的關(guān)于員工職業(yè)素養(yǎng)的講座。
講座一開始，我們并沒有進(jìn)入正題，而是一起看了一段名人名言：“子曰：不知命，不以為君子;不知禮，無以立也;不知言，無以知人?！薄懊痹谖业睦斫鈶?yīng)該是規(guī)律的意思，而“禮”則是人的職業(yè)素養(yǎng)、態(tài)度、素質(zhì)等，“言”就應(yīng)該是別人的想法和評(píng)論。通過這樣一則文言警句，我們可以大體推導(dǎo)出我們新員工對(duì)待工作的價(jià)值觀、對(duì)待工作的態(tài)度、對(duì)待工作的行為以及對(duì)待工作的習(xí)慣思考。我們重點(diǎn)了解了態(tài)度這點(diǎn)，高中的時(shí)候我們的教導(dǎo)主任就曾告訴我們：態(tài)度決定成敗，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)。
每一個(gè)角落都離不開這句話的束縛，我們對(duì)待生活、對(duì)待社會(huì)、對(duì)待人際關(guān)系、對(duì)待感情、對(duì)待金錢、對(duì)待成長(zhǎng)都有個(gè)人不同的態(tài)度，每個(gè)人的收獲自然也不一樣。譬如感情，妻子勸丈夫戒煙，或者阻止丈夫抽煙，這時(shí)就會(huì)產(chǎn)生不同的取向了。積極的態(tài)度是，妻子是為我好，希望我注意身體;消極的態(tài)度則是她怎么老是管著我，太煩了!再來看成長(zhǎng)的例子，我們新員工剛加入公司的時(shí)候，難免有很多情況需要加班，這時(shí)也會(huì)相應(yīng)地產(chǎn)生兩種想法：一者可以認(rèn)為老板看重我，給我這么多工作來促使我快速成長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日挑起公司的擔(dān)子;一者也可以抱怨說我每個(gè)月工資就這么點(diǎn)還每天累死累活下班都不讓走，老板在最大限度地剝奪我的剩余價(jià)值。
積極面對(duì)一切我們必須面對(duì)的東西，并從中汲取能夠促進(jìn)我們積極人生態(tài)度的成分。劉老師給我們講了一個(gè)她坐67路公共汽車的故事：她就是給一個(gè)上了年紀(jì)的老人讓了個(gè)座，那個(gè)老人愣是在要下車之前跑到前面握著她的手表示感謝，受到鼓舞的劉老師特別感慨，然后心情格外舒暢，工作也順利了好多。劉老師和我有一個(gè)相似之處就是我們所在的公司都只是在起步階段，但是我們要把眼光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)，也許我們會(huì)很累，也許我們的薪酬并不高，也許我們也不知道公司未來究竟會(huì)發(fā)展得如何。但是我們有一顆永遠(yuǎn)追求卓越的心，我們不能預(yù)知結(jié)果，那么我們就該好好把握過程。《職業(yè)素養(yǎng)》告訴我們：工作的態(tài)度，不是今天或明天，而是一種職業(yè)的信仰。
大一的時(shí)候，和我一起寫歌的一個(gè)同學(xué)在他寢室的墻上寫了一句話：不是因?yàn)槭虑殡y做，我們才失去自信!而是因?yàn)槲覀兪プ孕牛虑椴烹y以做到!這句話對(duì)我的影響直至今日，而且我想還會(huì)一直影響我的一生。相信自己是一種暗示的力量，是自我激發(fā)的根本，我們害怕的不是事情本身，而是是否相信自己的優(yōu)秀。去年我來公司面試的時(shí)候，幾乎所有的面試官都認(rèn)為我性格內(nèi)斂，內(nèi)向而不張揚(yáng)，低調(diào)含蓄。在當(dāng)時(shí)看來，那對(duì)于應(yīng)聘者來說不是贊譽(yù)，是否定。因?yàn)樵跁r(shí)間那么緊湊的情況下，我的應(yīng)聘方式極為不合理，我本該抓緊時(shí)間彰顯自己介紹自己突出自己的，我沒有。但是我仍然堅(jiān)信他們看到了我內(nèi)心深處的那股自信和追求卓越永不停歇的激情。
當(dāng)然，在自信的同時(shí)我們不能沒有“他信”(我自創(chuàng)的，言簡(jiǎn)意賅!)----也就是我們通常所說的信任?！堵殬I(yè)素養(yǎng)》告訴我們，信任是合作(工作)的前提，信任是真正的成熟，信任是一種魄力。李白說天生我才必有用，是這樣的，我們每個(gè)人都是有相應(yīng)的能力的，但是每個(gè)人的成就就是不一樣，為什么?因?yàn)槲覀兠總€(gè)人本身的素質(zhì)都需要外力的幫助才能彰顯出來，一如工作給我們提供了一個(gè)平臺(tái)，我們才能大展拳腳，一展自己的抱負(fù)。
態(tài)度之外更重要的一點(diǎn)是找準(zhǔn)自己的目標(biāo)和方向，有了一顆進(jìn)取之心卻沒有正確的人生導(dǎo)向，那就是人生的悲劇。有人忙碌了一輩子，辛辛苦苦，直到兩鬢斑白，仍然一無所成。這就要求我們?cè)趬?mèng)想之路上立下志向，確定目標(biāo)，不能老是停留在迷茫當(dāng)中。這就好比你去打出租車，上了車司機(jī)問你去哪里你卻告訴他不知道去哪一樣的道理。一旦決定了目標(biāo)，你就要學(xué)會(huì)承擔(dān)?！堵殬I(yè)素養(yǎng)》告訴我們：要夢(mèng)想，就得承擔(dān);既選擇，就得承擔(dān);一旦決定，就得承擔(dān)。包括學(xué)會(huì)承擔(dān)委屈，公司的任何人都不是你的父母親人，沒有人愿意為你的過錯(cuò)或者非過錯(cuò)買單，任何時(shí)候，學(xué)會(huì)承受委屈是區(qū)別一個(gè)人是否足夠成熟的標(biāo)志。
懂得知福和珍惜并不是每個(gè)人都能體會(huì)并做得到的。但是我們一定要謹(jǐn)記一點(diǎn)：你所得到的一切都是你付出的積累，但并不是所有的付出都有回報(bào)。所以，沒有回報(bào)，叫正常;得到回報(bào)，就叫福氣。這就如人的生死，人生來就一無所有，那么后面所得到的一切都是回報(bào)，我們還有什么理由抱怨自己獲得太少?就如前面舉的那個(gè)戒煙例子，你的妻子并不指望你的回報(bào)，她只是盡一個(gè)妻子的本分關(guān)心你愛護(hù)你而已。所以，我們要懂得真正的付出：力求回報(bào)的不叫付出;期待回報(bào)的也不叫付出。在婚姻角度來講，付出不是交換，是無私，是天長(zhǎng)地久。其實(shí)放到公司角度，也是這樣的。
如果懂得知福和珍惜，那么相應(yīng)的，我們絕對(duì)不會(huì)忘記感恩與回饋。永遠(yuǎn)不要把自己當(dāng)作一名弱者，不能成為別人憐惜的對(duì)象。去年的汶川大地震后，全國(guó)各地捐款捐物，在這些捐贈(zèng)的隊(duì)伍中，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)了一些靠乞討或者拾破爛為生的群體，但是我們對(duì)他們肅然起敬，他們讓我們懂得，感恩與回饋是不分群體的。
有這樣一個(gè)故事：一個(gè)小朋友手中握著一只小鳥問智者，他手中的小鳥是活的還是死的。這是一個(gè)典型的兩難命題，如果智者說是活的，小朋友就會(huì)無情地捏死這只小鳥;而一旦智者說它是死的，小朋友就會(huì)松開他的手。這個(gè)故事在這里并不是要給我們分析邏輯學(xué)的兩難命題問題，而是教育我們要學(xué)會(huì)掌握自己，活在當(dāng)下?？梢詴r(shí)時(shí)提醒自己，我不可能樣樣順利，但是我至少可以事事盡力。這樣就不會(huì)對(duì)結(jié)果抱有巨大的希望而在它達(dá)不到時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的絕望了。
進(jìn)了社會(huì)，我們時(shí)時(shí)刻刻面臨著很多選擇，與選擇相伴相生的就是責(zé)任。無論什么時(shí)候，我們都要忠實(shí)于自己的選擇，無論它是什么，也無論是選擇拿起還是放下!這，就是責(zé)任!一旦決定，你就得義無反顧地?fù)?dān)當(dāng)!在公司里，我們經(jīng)常要思考這么兩個(gè)問題：第一、公司為什么一定要有你?(其實(shí)也許你現(xiàn)在的工作換成另外任何一個(gè)大學(xué)生也能做，甚至可能比你做得更好)二、公司有了你以后，將會(huì)有何種變化?你的價(jià)值在哪里?如何體現(xiàn)出來?這個(gè)目前我還很難回答，但是《職業(yè)素養(yǎng)》里告訴我們這樣一個(gè)答案：?jiǎn)T工職責(zé)是，改變企業(yè)的現(xiàn)狀，讓其沿著發(fā)展的方向發(fā)展!
以前一直聽周圍的人說社會(huì)有多復(fù)雜，人心有多難測(cè)。這就導(dǎo)致一批批大學(xué)生懷著惴惴不安的復(fù)雜心情踏入這片神秘的區(qū)域。但是，我想說我是(僅代表個(gè)人見解)，真正有遠(yuǎn)大抱負(fù)和宏偉目標(biāo)的人是不會(huì)在這些方面去蠅營(yíng)狗茍的。我們來看《論語》中的這樣一段對(duì)白：子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”子曰：“其恕乎。己所不欲，勿施于人?！弊迂暤倪@個(gè)問題夠絕對(duì)了吧，要有一條規(guī)則而能一生受用，看起來似乎根本不可能，但是孔老夫子仍然給出了答案，那就是“恕”。恕，我們可以理解為寬恕、體諒、理解、寬宥、相互尊重。后來上來講課的興雅博的張副總說了這樣一句話：一條狗咬了你一口，你不能蹲下來和它互咬!這其實(shí)就是“恕”。
以上就是我的心得體會(huì)，也許很多言論不夠成熟，不契合實(shí)際，但是我相信只要擁有一個(gè)永遠(yuǎn)積極向上的心，懂得知福和珍惜，懷著感恩，努力回饋，忠實(shí)于自己的選擇，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，學(xué)會(huì)尊重與理解，沒有什么事情是辦不到的。未來的結(jié)果，取決于今天的行為;今天的行為，取決于我們的思想;我們的思想，取決于我們的信念;我們的信念，來自于我們的眼光;我們的眼光，來自于我們的態(tài)度!
中小學(xué)音樂教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇五
上周，我有幸參加河?xùn)|區(qū)教師學(xué)科素質(zhì)提升培訓(xùn)。經(jīng)過一上午的學(xué)習(xí)，給我最大的感受是充實(shí)。我學(xué)到了很多讓我受益匪淺的東西。下面分享一下我的收獲。
通過學(xué)習(xí)對(duì)生本課堂有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，升本課堂要實(shí)現(xiàn)三大改變：
一是思路的轉(zhuǎn)變。把落實(shí)知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)人的是素養(yǎng)和積累。在我們的教育中，每一個(gè)學(xué)生都是重要的，要?jiǎng)?chuàng)造適合每一個(gè)學(xué)生的教育。今天的教要立足于學(xué)生明天的發(fā)展。學(xué)生是天生的學(xué)習(xí)者，是學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的主體。要把為教師的好教而設(shè)計(jì)的教育，轉(zhuǎn)向?yàn)閷W(xué)生的好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育，實(shí)現(xiàn)由“師本教育”向“生本教育”的轉(zhuǎn)變。
二是組織形式的改變，以小組學(xué)習(xí)為主。小組合作學(xué)習(xí)是一種內(nèi)涵豐富，有利于學(xué)生主動(dòng)參與的多樣化的教學(xué)組織形式。有效的小組合作學(xué)習(xí)可以在小組成員間形成開放、包容的學(xué)習(xí)氛圍，使小組成員間相互激勵(lì)、相互促進(jìn)；可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；促進(jìn)學(xué)生之間的共同進(jìn)步。因此，開展小組合作學(xué)習(xí)是社會(huì)發(fā)展的需要、是教育改革的需要、是新課標(biāo)的需要，更是生本課堂的需要！
三是學(xué)習(xí)流程的轉(zhuǎn)變，課前小研究。所謂課前小研究，就是引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)前嘗試自主學(xué)習(xí)，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。一般是課前預(yù)習(xí)或前置性作業(yè)，不固定，比較靈活。通過前置學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生先學(xué)。四是課程的再造。課程再造的路徑：大再造和小再造。小再造：一般解決，深度解決。一般解決：解決字詞，讀懂大意。深度解決：在一般解決的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)“人人有點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)有思，思思有文，文文有樂。”大再造：?jiǎn)卧w教學(xué)。
另外對(duì)今后的語文教學(xué)內(nèi)容也有了更明確的認(rèn)識(shí)。語文素養(yǎng)點(diǎn)的三個(gè)主要依據(jù)：
一是語文課程標(biāo)準(zhǔn)，教師教學(xué)用書。在語文常規(guī)教學(xué)中，課程標(biāo)準(zhǔn)所起的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于它本身的價(jià)值。首先，它制定了語文學(xué)科的課程目標(biāo)與內(nèi)容。這就使語文教師在教學(xué)的過程中，目的性更明確。在學(xué)科教學(xué)的過程中有的放矢。在預(yù)設(shè)教學(xué)的過程中，使預(yù)設(shè)更有方向性，更具可行性。其次，它提出了語文教學(xué)的實(shí)施建議。而教學(xué)用書是一本教參，卻又不僅僅是教參，且絕不是讓人越變?cè)綉羞€理不出線索的教案書。這本書有提綱挈領(lǐng)的作用，上課前先查閱教師用書，再看教案書，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)脈絡(luò)要清晰了許多，也輕松了一些，這本書歲每一單元的單元分析，對(duì)每一單元有了在整體的認(rèn)知。接著，進(jìn)入具體的一課的教學(xué)，《教師教學(xué)用書》給每一篇課文編寫了“教材解讀”、“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)建議”、“教學(xué)案例”、“相關(guān)鏈接”。讓我的教學(xué)脈絡(luò)很清晰。
二是單元導(dǎo)語和閱讀提示。單元導(dǎo)語的學(xué)習(xí)是學(xué)生的“鋪路石”，單元導(dǎo)語教學(xué)是教師的“領(lǐng)航員”。單元導(dǎo)語為教師的備課找準(zhǔn)了起點(diǎn)，提供了“教學(xué)設(shè)計(jì)”的依據(jù)，為教師提供學(xué)生的閱讀資料做了準(zhǔn)備。使用單元導(dǎo)語可以從三個(gè)方面著手：研讀導(dǎo)語明確單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)；研讀導(dǎo)語找準(zhǔn)“人文”、“工具”的結(jié)合點(diǎn)；研讀導(dǎo)語找準(zhǔn)語言訓(xùn)練點(diǎn)。在教材中有意安排了許多以“學(xué)習(xí)伙伴”的口吻提示的、黃色“小泡泡”圈起的“閱讀提示語”。這每一個(gè)“小泡泡”都傳遞著編者的思想和意圖，都具有教學(xué)的導(dǎo)向功能，體現(xiàn)了新課程的理念。合理使用課文中的“閱讀提示語”，讓“小泡泡”充分發(fā)揮作用，進(jìn)一步提高閱讀教學(xué)的有效性。
三是課后思考題交流平臺(tái)及語文園地。在教材中，精讀課文后均有思考練習(xí)題。這些課后思考練習(xí)題是教材編者精心設(shè)計(jì)的課程資源，體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和要求。它是教材編者針對(duì)篇章節(jié)特點(diǎn)設(shè)置的知識(shí)要點(diǎn)、能力訓(xùn)練點(diǎn)和教學(xué)的重難點(diǎn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握基礎(chǔ)，提高能力的前沿陣地，也是教師備課時(shí)的“指南針”。因此，我們應(yīng)當(dāng)高度重視課后思考練習(xí)題的教學(xué)，利用課后思考練習(xí)題，優(yōu)化語文教學(xué)，有效提高教學(xué)效率，訓(xùn)練學(xué)生多種能力。而交流平臺(tái)語文園地也不可忽視起著各自的作用。
對(duì)于孩子們學(xué)習(xí)的內(nèi)容也更加明確包括整本書，經(jīng)典誦讀，主題叢書，語文課本，兒童期刊。今后我將抓住這些要點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。
我認(rèn)為小學(xué)語文教師提高專業(yè)素養(yǎng)首先應(yīng)重視語文專業(yè)基本功的培養(yǎng)。作為一名語文教師，為了準(zhǔn)確、有效地傳授語文知識(shí)，教師自身必須具備扎實(shí)、良好的基本功，而這些基本功也非片面的，而是要在語文專業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域和教學(xué)板塊都有較好的扎實(shí)的功底。二要深入了解學(xué)生，因材施教，學(xué)生是課堂的主人、學(xué)習(xí)的主體，也是教師的孩子，了解學(xué)生是教師教學(xué)任務(wù)中的重要組成部分，只有深入了解了學(xué)生，教師才能知道如何設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等，才能更好地因材施教，發(fā)揮教學(xué)的最大成效。三是要提升自身文化素養(yǎng)和思想道德素養(yǎng)。一個(gè)優(yōu)秀的語文教師，除了要具備豐富的專業(yè)知識(shí)涵養(yǎng)外，還要注重對(duì)文化素養(yǎng)和思想道德素養(yǎng)的'提升，爭(zhēng)做一個(gè)全面的、有內(nèi)涵的、有價(jià)值的教育工作者。四重視和學(xué)習(xí)現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)?，F(xiàn)代多媒體能夠帶給教學(xué)的便捷很多，教師要勇于做一個(gè)探索者和開拓者，主動(dòng)去學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，將越來越多豐富的教學(xué)內(nèi)容和高效的教學(xué)方法帶進(jìn)課堂，帶到語文的教學(xué)中。
總之通過這次學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到生搬硬套的教學(xué)方法已經(jīng)不再實(shí)用，真正的語文教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，教學(xué)實(shí)施要關(guān)注每一位學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教師應(yīng)該從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W生發(fā)展的促進(jìn)者。真正實(shí)現(xiàn)生本課堂。在今后的教學(xué)中，我會(huì)認(rèn)真地實(shí)踐“生本教育”，繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，將生本教育深入開展下去。讓孩子們?cè)诤?jiǎn)單、寬裕的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。努力做到“我的課堂生做主”。
中小學(xué)音樂教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇六
在當(dāng)前“雙減”的政策之下，全社會(huì)向教師們要求更高的教學(xué)質(zhì)量，更好的教學(xué)效果。這些讓我們教師感到壓力很大，同時(shí)也給我們帶來了更多的驅(qū)動(dòng)力。如何備好課，怎樣上好課，這節(jié)課還有哪些地方處理的不夠恰當(dāng)……這些都是我們教師每天要思考的問題。當(dāng)前，無論是教育決策者，學(xué)校的管理者，還是一名普通教師，都知道現(xiàn)在的課堂教學(xué)是以學(xué)生為主的“生本課堂”。我相信，我們教師每天都在嘗試如何把學(xué)生請(qǐng)到講臺(tái)上，讓他們做課堂教學(xué)中的真正主人。
由此可見，追求高效地課堂教學(xué)是我們每位教師順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必經(jīng)之路。那我們?cè)撛鯓幼瞿?？在此，我結(jié)合本周日的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
在我看來，周日的培訓(xùn)活動(dòng)，就是給我們送來一點(diǎn)兒“秘籍”。夏永立老師與眾不同的課堂教學(xué)及觀點(diǎn)新穎的報(bào)告講座，為我們開拓教育理論的視野，更為我們的課堂教學(xué)創(chuàng)建了新的模型。如在《加、減、乘、除是一家》的教學(xué)中，夏老師通過簡(jiǎn)單的數(shù)軸跳格子的方式，讓學(xué)生很輕松地發(fā)現(xiàn)加法和減法的意義以及它們之間的緊密聯(lián)系。此時(shí)學(xué)生們的學(xué)習(xí)就像觸動(dòng)的了多米諾骨牌，一發(fā)不可收拾：探究一直在進(jìn)行，發(fā)現(xiàn)在不斷地跳出。學(xué)生們?cè)诓粩嗟貒L試中，更加欣喜地發(fā)現(xiàn)加和乘、減和除、乘和除之間的關(guān)系。整堂課中，夏老師沒有過多的講解，只是通過適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，就讓新的發(fā)現(xiàn)不斷地蹦出。類似這樣的課堂教學(xué)“秘籍”還有很多，這就要我們教師拿出“冬練三九，夏練三伏”的干勁，盡快領(lǐng)悟其中在要領(lǐng)所在。唯有這樣，我們的課堂教學(xué)才會(huì)走出捷徑，我們教師才能成為“明師”。
在課堂教學(xué)大餐之后，夏老師又為我們帶來了新穎的理論講座。特別是他提出的“深度課堂”的觀點(diǎn)，并給出了五大策略。策略一：研究學(xué)生要“深入”，了解課堂教學(xué)的真實(shí)起點(diǎn)。策略二：鉆研教材要“深究”，把握數(shù)學(xué)學(xué)科的核心知識(shí)。策略三：課堂內(nèi)涵要“深刻”，提升數(shù)學(xué)課堂的思維含量。策略四：教學(xué)效果要“深遠(yuǎn)”，促進(jìn)學(xué)生終生的持續(xù)發(fā)展。這些也正好契合夏老師所提出的“基因課”的理論。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，有許多課就是這樣的“基因課”，上好這些“基因課”，其他常規(guī)課將會(huì)“不攻自破”。此時(shí)，我突然感覺夏老師和俞正強(qiáng)老師兩位大咖真是心有靈犀，不謀而合。這兒的“基因課”不正是俞正強(qiáng)老師所倡導(dǎo)的“種子課”嗎？既然前輩們?yōu)槲覀冎该髁朔较颍俏覀優(yōu)槭裁催€不沿著“指引”努力前行，快速追趕呢？在我看來，不管是“基因課”還是“種子課”，不都是在追尋數(shù)學(xué)課堂教學(xué)最本質(zhì)的東西。我們教對(duì)這些“種子課”，那其他的常規(guī)課的教學(xué)不就變得輕松愜意了。
一次集體學(xué)習(xí)會(huì)讓每個(gè)人都有不同的心得，但要讓“心得”成為課堂教學(xué)的元素，也是十分的不易。這里需要我們老師、學(xué)校及學(xué)校前輩們的共同努力，讓我們普通教師在“名師”的帶領(lǐng)下不斷成長(zhǎng)。也要我自己補(bǔ)充能量，加注“燃油”，唯有這樣才能走得更遠(yuǎn)，飛得更高。
中小學(xué)音樂教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇七
3月18日，我們xx小學(xué)全體教師接受了開學(xué)以來的第一次教師職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，這是由張奠石教授為我們做的精彩講座。通過學(xué)習(xí)，我們對(duì)教師職業(yè)有了更深層的理解，以下是我在這次教師職業(yè)素質(zhì)教育的心得與體會(huì)。
面向成功必具備的十八種性格，包括自信、樂觀、謙虛、誠(chéng)信、堅(jiān)韌、理智、勇敢、果斷等。同時(shí)也讓我們認(rèn)識(shí)了失敗者的原因，讓我明白用積極樂觀的心態(tài)對(duì)待生活與工作。在于孩子相處時(shí)，要首相培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)寬容勇敢。對(duì)不同個(gè)性的孩子，用不同的教育方式一道孩子。
張教授講的時(shí)間管理讓我明白了，要從現(xiàn)在起管理好自己的時(shí)間，不浪費(fèi)一分一秒。你如果需要時(shí)間就自己去創(chuàng)造它。高效時(shí)間管理方法就是拖延時(shí)間馬上行動(dòng)，緊緊跟著時(shí)間的步伐幸運(yùn)之神就會(huì)有緣跟著你。徘徊不定的人永遠(yuǎn)為那些珍惜時(shí)間的人讓路。
學(xué)習(xí)上永遠(yuǎn)不要問自己學(xué)到什么，結(jié)合工作我要改進(jìn)什么？在工作中我們要不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)團(tuán)結(jié)同事，多做多動(dòng)多練習(xí)。練習(xí)與孩子相處融入談們，接納他們。
任何事情都是做出來的，不是說出來的。想把事情做到最好，首先要做出好的行動(dòng)計(jì)劃。在行動(dòng)中去嘗試去奮斗去超越去增添勇氣創(chuàng)造奇跡。最后自己管理自己，開始是行動(dòng)的重要部分。
工作的態(tài)度對(duì)事業(yè)的影響很大。我要學(xué)會(huì)用成熟的情感對(duì)待工作，能控制住自己的情緒。在工作中尋找快樂幸福的感覺，用心關(guān)注孩子的衣食住行。多和孩子相處，也讓孩子喜歡上你接納你。
以上是我在這次講座中的心得體會(huì)，同時(shí)作為教師的我必須不斷的進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)，積極地與團(tuán)體進(jìn)行合作，為自身教師角色的適應(yīng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能力，自主提升專業(yè)化的水平。為自己創(chuàng)造輝煌的舞臺(tái)，走向成功！當(dāng)前我們正面臨著素質(zhì)教育下的新課改，教師不轉(zhuǎn)變、不發(fā)展就不會(huì)有繼續(xù)生存下去的空間。“轉(zhuǎn)變必有新出路，發(fā)展才是硬道理”。這句話概括了對(duì)素質(zhì)教育學(xué)習(xí)的體會(huì)。
中小學(xué)音樂教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇八
今年暑假的7月3號(hào)至7月8號(hào)，有幸參加了“河南省濮陽市小學(xué)語文骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班”的培訓(xùn)。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)這樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使我有這次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能從各方面提升自己。在短短的5天時(shí)間里，我們聆聽了9位特級(jí)教師的精彩講座，他們以鮮活的事例，豐富的知識(shí)，幽默的語言，獨(dú)到的教育觀念和精湛的理論闡述深深地吸引著我，感染著我，引領(lǐng)著我，讓我在解讀自己的同時(shí)，進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)工作。他們用自己的經(jīng)歷傳授給我一個(gè)堅(jiān)定的信念，那就是把教育當(dāng)成自己的信仰，做一名勤于讀書，善于思考的老師。
下面我分幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
在學(xué)習(xí)期間，一共聽了9位專家的報(bào)告，感觸最大的是：什么樣的老師才是受學(xué)生歡迎的老師，在這幾位專家中，我找到了共同點(diǎn)，一是有幽默感，二是有淵博的知識(shí)。每一場(chǎng)報(bào)告都能讓人靜心聽，認(rèn)真記，感覺他們的過人之處就是他們用抑揚(yáng)頓挫的聲音，生動(dòng)活潑的課例，把他們對(duì)教育教學(xué)的看法娓娓道來，而且講課過程中不乏幽默感，讓我們?cè)诠笮χ噙€體會(huì)到一些真理感觸最深的就是7月7號(hào)講作文教學(xué)的袁志勇老師，圓乎乎一個(gè)老頭，但是他輕松詼諧讀的話語讓我一直我沉浸在他的講座中。7月6號(hào)付處長(zhǎng)講的純理論的核心素養(yǎng)內(nèi)容，因?yàn)樗龢?biāo)準(zhǔn)、平和優(yōu)雅的普通話也讓我聽得津津有味。反思我自己的課堂氣氛，我覺得最缺乏的就是激情和幽默感，朗讀能力也需要進(jìn)一步提升。我要好好努力，爭(zhēng)取做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。
任何人的發(fā)展都離不開讀書，讀書的邊界就是人生的境界，給我們培訓(xùn)的老師幾乎都談到了這個(gè)話題，尤其是海淀區(qū)外國(guó)語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的孫鳳霞老師更是用自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷反復(fù)告訴我們，一定要?jiǎng)?chuàng)造條件讀書，一定要無條件熱愛學(xué)習(xí)。作為老師，如何更加深入的教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話，如何與時(shí)俱進(jìn)的掌握教育教學(xué)技巧，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。腹有詩(shī)書氣自華，一本好書能決定一個(gè)人的命運(yùn)。博學(xué)的教師一定是受人尊敬的，一個(gè)具有較高文化資源的教師一定是學(xué)生樂于接近的，因此，以后我一定要堅(jiān)持讀書，豐富自己的內(nèi)涵，以獲得更好的發(fā)展。
通過此次培訓(xùn)，通過聆聽各位專家的精彩講座，我更相信的認(rèn)識(shí)到自己的平凡，工作中容易被瑣事束縛，惰性大，闖勁少，課堂上講多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)太少，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我清醒的認(rèn)識(shí)到，激情和創(chuàng)新是成就走向名師的必要因素。培訓(xùn)時(shí)吉春亞老師推薦了部編版的四本教學(xué)實(shí)錄我都買了，假期里觀摩了她好幾節(jié)課堂實(shí)錄，一個(gè)奶奶輩兒的特級(jí)教師還在深入一線教學(xué)，課堂上妙語連珠，在她的引導(dǎo)下學(xué)生的回答精彩紛呈，出人意料。觀摩了她的課堂更加堅(jiān)定了我改變自己的決心。
我們常說他山之石，可以攻玉，團(tuán)結(jié)協(xié)作，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。眾多名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷啟迪我們，要想自己得到較快的提高和發(fā)展，一定要融入一個(gè)集體。我很慶幸加入我們年級(jí)組，去年剛接班時(shí)手忙腳亂，鄭老師、弓老師不論多忙都手把手的教，平時(shí)有了問題，只要問他們都會(huì)想辦法幫我解決，課件我們組也是共享得，辦公室的氣氛緊張不失靈動(dòng)，我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的小集體。
今天的教師既是工作者，又是學(xué)習(xí)者，更是研究者。幾天的培訓(xùn)特別短暫，但是收獲頗豐，細(xì)細(xì)品味之余，更是應(yīng)用于我自己的教學(xué)實(shí)踐，讓我的學(xué)生也能受益，也希望有更多的實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
中小學(xué)音樂教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇九
在當(dāng)今信息化時(shí)代，科學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)的核心，而作為教育工作者的教師，更需要具備科學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。通過幾年的工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師科學(xué)專業(yè)素養(yǎng)對(duì)教學(xué)的重要性。本文將從科學(xué)教育的意義、學(xué)科科學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)方法和科學(xué)研究四個(gè)方面展開論述，以分享我的心得體會(huì)。
第二段：科學(xué)教育的意義。
科學(xué)是理性思維和創(chuàng)新精神的表現(xiàn)，科學(xué)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思維能力。作為教師，我們要有清晰的科學(xué)教育目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和科學(xué)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和實(shí)踐科學(xué)方法。要注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀察力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛦栴}解決能力，在學(xué)生中樹立科學(xué)家的榜樣，使他們明白科學(xué)與日常生活的關(guān)系，并能夠運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
第三段：學(xué)科科學(xué)素養(yǎng)。
作為一名教師，要具備學(xué)科科學(xué)素養(yǎng)，首先要有扎實(shí)的學(xué)科理論基礎(chǔ)。參加學(xué)科的培訓(xùn)和學(xué)術(shù)討論，更新科學(xué)知識(shí)，從而為教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)。其次，要掌握科學(xué)研究的方法和技巧?？茖W(xué)研究能夠提升教師的學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)教師的科研意識(shí)和科研能力。還要不斷與科學(xué)界保持聯(lián)系，了解學(xué)科的新動(dòng)態(tài)，提升自己的學(xué)科素養(yǎng)。
第四段：教學(xué)方法。
科學(xué)教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，因此教學(xué)方法要注重學(xué)生主動(dòng)參與和實(shí)踐，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。課堂上，要采用啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。要注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀察力和思考能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和展開研究。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，靈活運(yùn)用不同教學(xué)策略，使每位學(xué)生都能在科學(xué)教育中得到發(fā)展。
第五段：科學(xué)研究。
在日常教學(xué)中，教師還應(yīng)積極參與科學(xué)研究?？茖W(xué)研究能夠促進(jìn)教師自身的專業(yè)成長(zhǎng)，提升教師的科學(xué)素養(yǎng)。通過科學(xué)研究，教師可以更加深入地了解學(xué)科的設(shè)計(jì)理念和教學(xué)方法，為教學(xué)實(shí)踐提供科學(xué)的支持。同時(shí)，教師還可以與其他學(xué)科教師和研究機(jī)構(gòu)合作，共同進(jìn)行科研項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展。
結(jié)束段落：
總之，教師科學(xué)專業(yè)素養(yǎng)對(duì)于教學(xué)具有重要意義。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新精神，為他們提供良好的科學(xué)教育環(huán)境。同時(shí)，教師自身也要不斷提升自己的學(xué)科素養(yǎng)，靈活運(yùn)用科學(xué)教學(xué)方法，積極參與科學(xué)研究，不斷推動(dòng)科學(xué)教育的發(fā)展。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多具有科學(xué)素養(yǎng)的人才，為社會(huì)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
中小學(xué)音樂教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十
教師是肩負(fù)著傳承知識(shí)和教育引導(dǎo)的重任，承載著社會(huì)對(duì)下一代的期望。隨著信息化和智能化的發(fā)展，教師的角色和要求也在不斷地變化和升級(jí)。而如何提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)導(dǎo)學(xué)能力，成為管理教育場(chǎng)景的專業(yè)人士，成為我們職業(yè)生涯發(fā)展的必修課。最近，我參加了一次關(guān)于“教師專業(yè)素養(yǎng)直播”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，感觸頗深，現(xiàn)在分享我的心得體會(huì)給大家。
第二段：直播讓學(xué)習(xí)跨越時(shí)間和空間的限制。
首先，我認(rèn)為直播的一大好處是讓學(xué)習(xí)跨越時(shí)間和空間的限制。在以往，教師的培訓(xùn)大多都要求參加者要到指定地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，時(shí)間、地點(diǎn)都是限制學(xué)習(xí)的因素。而現(xiàn)在，有了直播技術(shù)支持，我們可以足不出戶，只需用手機(jī)或電腦就能參加培訓(xùn)。這樣不僅可省去時(shí)間、場(chǎng)地上的約束，也方便了很多教師職業(yè)生涯發(fā)展的需要。
第三段：專業(yè)素養(yǎng)的提升需要有多學(xué)科的整合。
其次，我認(rèn)為提升教師專業(yè)素養(yǎng)還需要有多學(xué)科的整合。傳統(tǒng)的教育只注重知識(shí)點(diǎn)的傳授和基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)，但現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)和多學(xué)科的整合。在直播中，我們結(jié)合了心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育管理等多學(xué)科內(nèi)容，針對(duì)教師在教學(xué)實(shí)踐中遇到的一些問題，分享了許多有益的教育理念、方法和技巧。這樣的整合讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的教育工作，更好地完成工作任務(wù)。
第四段：強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的引導(dǎo)和管理。
再次，我認(rèn)為這次直播很好地強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)的引導(dǎo)和管理。教師的核心職能是負(fù)責(zé)教學(xué)工作和提高學(xué)生的素質(zhì)，但這個(gè)過程不僅僅是知識(shí)和技能的傳授，更多的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)和管理。因此，我們需要好的教學(xué)設(shè)計(jì)、合理的調(diào)節(jié)、恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)等多方面的工作。這次直播很好地強(qiáng)調(diào)了這些方面的內(nèi)容，讓我在后續(xù)的教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手。
第五段：總結(jié)。
最后，這次直播讓我受益匪淺，增強(qiáng)了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。直播的特點(diǎn)讓我們可以學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和技能，減少了時(shí)間和地域的限制。我們必須不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的教育水平，肩負(fù)起把握人才成長(zhǎng)的使命，相信我們也能夠在未來的工作中表現(xiàn)出色。
中小學(xué)音樂教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十一
在現(xiàn)代的音樂教學(xué)中，教師的素養(yǎng)越來越成為學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。良好的教育素養(yǎng)和實(shí)踐能力是音樂教師提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的必備條件。因此，關(guān)注音樂教師素養(yǎng)已經(jīng)成為教育界的共識(shí)。在這個(gè)背景下，我們也應(yīng)該思考如何提升音樂教師的素養(yǎng)水平。
第二段：培養(yǎng)音樂教師的教育能力。
一個(gè)優(yōu)秀的音樂教師需要有深厚的音樂素養(yǎng)，同時(shí)還要掌握有效的教育方法和技巧。只有在這兩個(gè)方面都具備的情況下，才能夠更好地幫助學(xué)生進(jìn)行音樂教學(xué)。因此，音樂教師需要不斷學(xué)習(xí)和探索，嘗試新的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同的學(xué)生和教學(xué)環(huán)境。
除了教育能力的培養(yǎng)，音樂教師的自我修養(yǎng)也非常重要。只有充實(shí)自己，才能給學(xué)生提供更好的指導(dǎo)。對(duì)于音樂教師來說，培養(yǎng)音樂修養(yǎng)之余，還需要有寬廣的學(xué)識(shí)，懂得文藝、教育等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，以更好地促進(jìn)音樂教學(xué)和學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
音樂教師的專業(yè)素質(zhì)在成就優(yōu)秀音樂教育中扮演著至關(guān)重要的角色。教師應(yīng)該了解音樂的基礎(chǔ)理論和演奏技巧，同時(shí)保持對(duì)各種音樂形式的深入研究，以充分了解其特點(diǎn)和內(nèi)涵，從而更好地將其融入到教學(xué)當(dāng)中。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和不斷的實(shí)踐，教師可以逐漸提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地指導(dǎo)學(xué)生。
關(guān)注音樂教師素養(yǎng)是提高音樂教育質(zhì)量的必要措施。其中，包括培養(yǎng)教育能力、加強(qiáng)自我修養(yǎng)、提高專業(yè)素養(yǎng)等方面。通過不懈努力，我們將推動(dòng)音樂教育邁上一個(gè)更高的臺(tái)階，我們的學(xué)生成長(zhǎng)和未來將會(huì)因此得到更全面的發(fā)展。我們應(yīng)該希望，國(guó)內(nèi)的音樂教育能有所提升，使我國(guó)的音樂文化更具特色。
中小學(xué)音樂教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十二
這一學(xué)年我擔(dān)任的是初中部七年級(jí)（133—136）和八年級(jí)（129—132）八個(gè)班的音樂教育教學(xué)工作，音樂教育教學(xué)每年都反反復(fù)復(fù)，但在每年反復(fù)教育教學(xué)的過程中，我卻有著不同的收獲?，F(xiàn)將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
音樂是最擅長(zhǎng)表現(xiàn)情感、以情動(dòng)人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西；或是襯托出一個(gè)美好的幻想；或是寄予一個(gè)美好的寓意；或是抒發(fā)一片灼灼的情感？這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力，會(huì)在心靈深處留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。
一、堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
二、在教學(xué)過程中，本著讓學(xué)生從“要我學(xué)——我想學(xué)——我要學(xué)”這一過程進(jìn)行轉(zhuǎn)變。為了達(dá)到這個(gè)目的，首先對(duì)教材的目標(biāo)進(jìn)行了設(shè)定。并根據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，安排了本學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃，精心編寫了各個(gè)年級(jí)各個(gè)課時(shí)的教案和導(dǎo)學(xué)案，配合學(xué)校強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)教學(xué)改革。在具體的教育教學(xué)中，我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時(shí)有效的設(shè)問，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考；另一方面通過大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合，吸引學(xué)生注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)實(shí)效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。在課堂活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。
三、本學(xué)年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創(chuàng)作就是器樂或欣賞，比較枯燥難上，學(xué)生的興趣也不太高，教學(xué)比較難開展。我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌荩黾诱n堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性有了提高，課堂教學(xué)收到了一定的效果。如：復(fù)習(xí)四分音符時(shí)讓學(xué)生用“走”來感知；八分音符讓學(xué)生用“跑”來感知，這一下學(xué)生很快就記住了。
四、配合學(xué)校政教處，成功的舉辦我校第二屆“花樣年華”藝術(shù)節(jié)，并成功出演節(jié)目——吉他獨(dú)奏《愛的浪漫史》。此次藝術(shù)節(jié)的文藝演出活動(dòng)給學(xué)生充分發(fā)揮自我潛能的機(jī)會(huì)，豐富了學(xué)生的課外生活，使他們懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的巨大力量和重要性，同時(shí)也得到廣大師生及各界社會(huì)人士的好評(píng)，還向社會(huì)各界大力宣傳了我校的形象。
五、努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)。我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站，并精心創(chuàng)建了自己的音樂博客與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行了很好的學(xué)習(xí)和交流。
當(dāng)然，我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)為：
1、課堂教學(xué)不能針對(duì)8個(gè)班學(xué)生實(shí)際，缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節(jié)。
2、忽視與個(gè)別班級(jí)學(xué)生的交流，有待于進(jìn)一步改善。但我會(huì)盡的能力和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，關(guān)注第二課堂。
中小學(xué)音樂教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十三
音樂教師不僅要具有豐富的音樂知識(shí)和技能，還需要具備高素養(yǎng)的品德和態(tài)度。作為一名音樂教師，我深刻認(rèn)識(shí)到了音樂教師素養(yǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成效與發(fā)展的重要性。在授課過程中，我不僅注重傳授各類音樂技能，還全程關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生生理和心理的健康發(fā)展。下文將結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)要分享我的心得體會(huì)。
第二段：重視對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。
在音樂教學(xué)過程中，教師不僅要注重學(xué)生的音樂技能培養(yǎng)，更要關(guān)注學(xué)生身心健康的發(fā)展。作為音樂教師，我很清楚，我們的學(xué)生往往是指望我們來認(rèn)真教授，給予良好的音樂教育的。為此，我們不能把只重技術(shù)滿足也視為完成任務(wù)，而是應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的全面幫助、關(guān)心與指導(dǎo)。
第三段：了解學(xué)生的差異。
學(xué)生之間的差異不僅僅是音樂天賦上，還包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、個(gè)性等方面。這就需要音樂教師掌握多樣化的教育手段，以便能夠有效地授課。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)在了解學(xué)生的差異上投入更多精力，找到適合不同學(xué)生的教育方式，不僅能讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更快，同時(shí)也會(huì)使學(xué)生更加了解自己，親近音樂。
第四段：以榜樣的角色作用激勵(lì)學(xué)生。
好的音樂教師應(yīng)該具備榜樣的作用，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。作為音樂教師，我認(rèn)為：“以身作則”不僅僅是一個(gè)形容詞，而是一種成功的方法。教師要做到誠(chéng)實(shí)、守信、認(rèn)真負(fù)責(zé)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。只有教師自己對(duì)音樂有著激情與熱愛，才能影響學(xué)生，將這種激情與熱愛傳遞給他們。
第五段：結(jié)語。
作為一名充滿熱情的音樂教育工作者，我始終抱有“以人為本”的理念，全心全意地為學(xué)生盡最大的努力。作為音樂教師，我們需要從全面地關(guān)注學(xué)生、了解他們的差異，以及更好地?fù)?dān)任“榜樣”角色等方面入手，全方位地引導(dǎo)學(xué)生。只有這樣，我們才能建立良好的師生信任機(jī)制，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)，讓他們?cè)谝魳肥澜缋锔惺軔?、享受樂?/p>
中小學(xué)音樂教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十四
學(xué)生質(zhì)教育是提高學(xué)生素質(zhì)的重要手段之一，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。下面是有教師專業(yè)素養(yǎng)。
歡迎參閱。
當(dāng)前我們正面臨著素質(zhì)教育下的新課改，教師不轉(zhuǎn)變、不發(fā)展就不會(huì)有繼續(xù)生存下去的空間。“轉(zhuǎn)變必有新出路，發(fā)展才是硬道理”。這句話概括了對(duì)素質(zhì)教育學(xué)習(xí)的體會(huì)。
老師應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步?！傲己玫慕處熕刭|(zhì)是素質(zhì)教育的成功保證”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。教師有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能適應(yīng)日益變化的教育形勢(shì)，教出優(yōu)秀的學(xué)生。為此，在以后的教育教學(xué)過程中，我將努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平和實(shí)踐水平，努力使自己成為一名合格的教師。
必須學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的學(xué)生。學(xué)生的心靈需要關(guān)懷與溫暖，這樣才能健康成長(zhǎng)。老師要善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，使他們能堅(jiān)定目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)理想而不懈努力!實(shí)施素質(zhì)教育要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生沒有優(yōu)劣之分。對(duì)于問題學(xué)生，要更多的關(guān)心。賞識(shí)比批評(píng)和懲罰更有教育效果。因此，在教育教學(xué)中應(yīng)善于使用“表揚(yáng)的武器”。
要掌握現(xiàn)代教育理念和教育技術(shù)。在信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，教師的育人功能發(fā)生了變化。學(xué)校要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，如果沒有創(chuàng)新教育的能力，我們上課學(xué)生就不愛聽。教學(xué)方法過于陳舊，就不能激發(fā)學(xué)生求知的欲望。當(dāng)前，日趨先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)為課堂教學(xué)提供了有利的輔助教學(xué)手段，教師假如還不能把握住教學(xué)角色，無法適應(yīng)教育技術(shù)革命的形勢(shì)，仍然固守傳統(tǒng)教學(xué)觀念及方式，將落后于時(shí)代的要求，終為學(xué)校教育所淘汰。我意識(shí)到我對(duì)現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)有很大差距，仍需刻苦鉆研。
高素質(zhì)的教師還應(yīng)具有創(chuàng)新精神。讓學(xué)生創(chuàng)新，老師自身必須具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，創(chuàng)新的能力，絕處逢生的能力，面對(duì)挫折的耐力等等，是取得成功的必備素質(zhì)。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的了解，自己的思想覺悟也有了進(jìn)一步的提高;更明確了作為一名教師應(yīng)有的責(zé)任;使我更加下定了決心嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身的素質(zhì)，力爭(zhēng)成為一名合格的教師。
古人說“先立人后立學(xué)”，指的就是德育的重要性。蔡元培先生曾講“若無德，則雖體魄智力發(fā)達(dá)，適助其為惡，無益也。”當(dāng)前我國(guó)正處在改革和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)情況發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化，影響著青少年學(xué)生的價(jià)值取向;國(guó)際國(guó)內(nèi)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的矛盾和斗爭(zhēng)更加復(fù)雜，個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義等腐朽思想給青少年學(xué)生帶來了消極影響。大家普遍反映現(xiàn)在的學(xué)生承受挫折能力下降、社會(huì)責(zé)任意識(shí)薄弱、艱苦奮斗觀念淡薄、缺乏團(tuán)隊(duì)精神、紀(jì)律觀念不強(qiáng)、心理健康發(fā)展能力降低，甚至出現(xiàn)青少年違法犯罪上升的趨勢(shì)。造成這種局面的原因是多方面的，但從根本上看這是忽視道德教育的苦果、片面追求考試成績(jī)的惡果。我們講德智體美，“德”是首位，“德育”乃是教育之“本”之“源”。正如先人所說，一個(gè)無品無德之人，既使有強(qiáng)健的體魄、超人的智力，也不會(huì)是一個(gè)合格人才。所以，我們要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。
要提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，學(xué)校可以采取眾多有效的措施，但我認(rèn)為，在眾多環(huán)節(jié)中，提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵，作為一名教師，通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到：要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。而高尚師德的表現(xiàn)，我認(rèn)為首先是行為。正如托馬斯.馬爾斯貝丁所說：“沒有任何人能給我們提供人類社會(huì)遠(yuǎn)景的終極圖畫，但有一點(diǎn)可以相信，人類的每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生影響未來的無窮無盡的后果。”是的，榜樣是最好的教員，雖然榜樣是一種無聲的語言，但它卻教給人們?cè)S多書本上根本無法得到的東西。榜樣的力量在于行動(dòng)，行動(dòng)比語言更能說服人、教育人、啟示人。行動(dòng)就是力量。他給人一種淺移墨化的影響，久而久之，成為習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生來講，眼睛是他們獲取知識(shí)的主要通道。不管看到什么，他們都會(huì)無意識(shí)的模仿，不知不覺中，學(xué)生與他們身邊教師的行為模式就會(huì)非常接近。這正如許多昆蟲呈現(xiàn)出與它們所吃樹葉一樣的顏色一樣。因此，教師的影響力就顯得尤為重要。即使一些看似細(xì)小的行為，也不能等閑視之，因?yàn)檫@些細(xì)小之處對(duì)于學(xué)生的品性的好壞有不可低估的作用。往往是教師諄諄教育的東西早已忘得一干二凈，而教師在日常表現(xiàn)出來的有關(guān)情感方式、紀(jì)律觀念、勤勞風(fēng)范和自我控制等具體行為仍然存留在學(xué)生心中并產(chǎn)生持久的影響。一位作家在晚年時(shí)曾無限感慨的說起他的一位老師對(duì)自己深深的影響：“每當(dāng)他來到教室里時(shí)，那種祥和的道德氛圍立即會(huì)感染在座的每一個(gè)人，每一句話、乃至每一句話的語調(diào)都給人一種心靈空潔、渾身舒爽之感。在這種莊嚴(yán)卻寬松的氣氛中，心靈就象在洗澡一樣清爽，人似乎站得更直了?！绷己玫膸煹聦?duì)一個(gè)人品格的養(yǎng)成是多么重要啊!也許，我們教師教育學(xué)生的全部?jī)?nèi)容可以歸納為一句話——改善和提高自己。
未成年人是祖國(guó)的未來，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。未成年人的健康成長(zhǎng)關(guān)乎國(guó)運(yùn)興衰、民族昌盛。高度重視下一代的教育和培養(yǎng)，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì)，是我們祖國(guó)歷來的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是黨和國(guó)家事業(yè)后繼有人的重要保證。而學(xué)校是育人的主陣地，作為小學(xué)教師的我們，在未成年人思想道德建設(shè)中，承擔(dān)著教育主渠道的重任，所以，我們更要扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)相關(guān)理論，豐富自己的內(nèi)涵，提高自身的素養(yǎng)。
切實(shí)把德育工作做到學(xué)生的心里去，不斷提高未成年人思想道德建設(shè)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。此外，班主任是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)教育的重要實(shí)施者，更要嚴(yán)格要求廣大班主任牢固樹立起“育人為本、德育為首、注重實(shí)效”的教育觀?！暗赂邽榉丁?，教師只有先以德修身，才能真正做到為人師表，達(dá)到言傳身教的效果。要認(rèn)真落實(shí)小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，建立小學(xué)生思想道德行為綜合考評(píng)制度，使學(xué)校德育教育進(jìn)一步制度化、規(guī)范化。要切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，拓寬素質(zhì)教育思路，組織好各種課外興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和實(shí)踐能力，為小學(xué)生的全面發(fā)展提供必要條件。
中小學(xué)音樂教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十五
教師科學(xué)專業(yè)素養(yǎng)是教師在教學(xué)實(shí)踐中所需要具備的科學(xué)知識(shí)、教育理論和教學(xué)技能等方面的素質(zhì)和能力。作為一名教師，我在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷提升自己的教育科研水平，在實(shí)踐中逐漸形成了一定的科學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。今天，我想和大家分享一下自己在教師科學(xué)專業(yè)素養(yǎng)方面的心得體會(huì)。
第二段：全面掌握教學(xué)內(nèi)容。
作為一名科學(xué)教師，首先要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備。無論是教小學(xué)的自然科學(xué)，還是中學(xué)的物理、化學(xué)、生物等科目，都需要教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的全面準(zhǔn)確的掌握。在我教學(xué)的過程中，我經(jīng)常利用自己的業(yè)余時(shí)間深入學(xué)習(xí)和研究教材，從而掌握更多的教學(xué)方法和技巧，提升自己的教學(xué)能力。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。
科學(xué)不僅僅是一門知識(shí)，更是一種思維方式和態(tài)度。作為科學(xué)教師，我不僅要傳授學(xué)生科學(xué)知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，通過實(shí)驗(yàn)、觀察和推理進(jìn)行科學(xué)探究，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力和獨(dú)立解決問題的能力。在教學(xué)活動(dòng)中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)的樂趣。
第四段：不斷更新教育理念和教學(xué)方法。
教育是一個(gè)不斷發(fā)展和創(chuàng)新的領(lǐng)域，每一個(gè)時(shí)代都有自己的教育理念和教學(xué)方法。作為一名教師，我要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。我經(jīng)常參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，了解最新的教育理論和教學(xué)模式，將新理念融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí)，我也注重與同事的交流和合作，相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
第五段：注重專業(yè)發(fā)展和自我提升。
作為一名教師，我深知教育事業(yè)的重要性，也深知自己在其中的責(zé)任和使命。因此，我注重個(gè)人的專業(yè)發(fā)展和自我提升。我積極參與教育研究和科研項(xiàng)目，編寫教育教學(xué)論文，并積極參與評(píng)課交流活動(dòng)，借助這些途徑，不斷提升自己的教育科研能力。此外，我還經(jīng)常參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)班和專業(yè)講座，不斷拓寬自己的知識(shí)和視野。通過這些努力，我得以不斷提高自己的教學(xué)水平和職業(yè)素養(yǎng)。
總結(jié)：
學(xué)科素養(yǎng)是科學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，只有全面掌握教學(xué)內(nèi)容，才能更好地傳授給學(xué)生。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、更新教育理念和教學(xué)方法，以及注重個(gè)人的專業(yè)發(fā)展和自我提升，也是提高教師科學(xué)專業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵。作為一名科學(xué)教師，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)能力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和科學(xué)探索提供更好的教育服務(wù)。
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