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高三教師學(xué)期教學(xué)計劃篇一
本學(xué)年我繼續(xù)擔(dān)任高三級8班及9班的英語教學(xué)工作。為了更好的進(jìn)行教學(xué),特制定此教學(xué)計劃,以促進(jìn)教學(xué)工作。以教學(xué)大綱,考試說明為依據(jù),以人教版新教材為依托和基礎(chǔ),根據(jù)本屆高三高考模式,制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)計劃,來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。認(rèn)真分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意收集高考信息,密切關(guān)注明年的高考動態(tài),使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。
聯(lián)系學(xué)生的實際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,調(diào)動學(xué)生非智力因素和學(xué)習(xí)積極性,扎扎實實抓好雙基,通過綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新的高考形勢和要求。
第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識,(重點是詞匯,語法。)夯實學(xué)生基礎(chǔ),抓住中等生,促進(jìn)學(xué)困生,進(jìn)一步提高優(yōu)等生;第二輪復(fù)習(xí)側(cè)重于學(xué)生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能;第三輪復(fù)習(xí)側(cè)重于查漏補缺,通過高考模擬調(diào)適心態(tài),學(xué)生能掌握一定的應(yīng)試策略。
堅持“學(xué)生主體”的.原則。少講多練,精講精練,力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”,即講清重點,難點,疑點;學(xué)生會的不講,學(xué)生能自己解決的不講,估計講了也不能理解的則不講。此外,對于基礎(chǔ)知識題還要做到:先練后講,逢講必連,講后再練。
堅持抓“主要矛盾”的原則。始終把學(xué)生的詞匯積累與閱讀的限時理解能力放在最重要的位置加以思考。通過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓(xùn)練,幫助學(xué)生拓展詞匯量,拓寬知識面,重點提高概括,推斷能力和長句理解能力。
加強語篇訓(xùn)練,進(jìn)行限時閱讀。語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達(dá)。在這四項專題訓(xùn)練中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時,一定要限時間,根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是,要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講。
重視書面表達(dá)。建議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練,并與參考譯文進(jìn)行對比,看看自己文章中的要點是否齊全,語言運用是否恰當(dāng),并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文,通過面批、自批、抽批相結(jié)合,加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。
復(fù)習(xí)過程以《考試說明》為指導(dǎo),以教材為基礎(chǔ),根據(jù)學(xué)生的實際情況,制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)計劃,充分發(fā)揮學(xué)生的非智力因素,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,扎扎實實抓雙基,通過綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力,最大限度地提高學(xué)生的英語水平。
高三教師學(xué)期教學(xué)計劃篇二
高三生物學(xué)一輪復(fù)習(xí)直接決定著后續(xù)復(fù)習(xí)的效果,繼往開來,扎扎實實抓好該一輪復(fù)習(xí)是鞏固學(xué)生的生物學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),提高生物學(xué)高考成績的關(guān)鍵。高三一輪復(fù)習(xí),既要傳承一些經(jīng)典的舉措,也要與時俱進(jìn)和創(chuàng)新,這樣才能有比較好的效果。本文總結(jié)了筆者在高三一輪生物學(xué)復(fù)習(xí)中的幾點做法。
1.1注重研究的實效性,提高復(fù)習(xí)的針對性教師首先須認(rèn)真研究近幾年的高考試卷,同時與考試說明、教材一起綜合分析,清楚高考復(fù)習(xí)內(nèi)容和范圍,每個知識點的考查要求,以及難度和深度。2012年江蘇省高考考試說明透露出加強探究性學(xué)習(xí)的信息,教師可以設(shè)計有針對性的訓(xùn)練,例如在人教版生物學(xué)教材必修二的復(fù)習(xí)中通過孟德爾、薩頓、摩爾根、道爾頓、格里菲思、艾弗里、赫爾希和蔡斯,沃森和克里克等的經(jīng)典實驗,以dna到基因到性狀為主線,將科學(xué)家的實驗過程及結(jié)論整理成生物科學(xué)史專題,讓學(xué)生進(jìn)行閱讀分析,從中發(fā)現(xiàn)生物科學(xué)探究的一般規(guī)律,進(jìn)一步加深對生物學(xué)原理、概念、規(guī)律等的理解。
1.2通過高考等各類大型考試評分標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)學(xué)生答題學(xué)生的規(guī)范答題是不容忽視的一方面。評分標(biāo)準(zhǔn)是高考閱卷的重要指導(dǎo)文件,通過研究、分析可以大致看出對學(xué)生答題的要求。注重對歷年來的高考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)的研究,細(xì)心揣摩、分析,總結(jié)出答題的規(guī)范、注意點,以便在平時的復(fù)習(xí)中對學(xué)生加以訓(xùn)練,減少答題不規(guī)范而失分的情況。
長期以來的灌輸式教學(xué),尤其是復(fù)習(xí)課使學(xué)生養(yǎng)成了等、靠、要的“惡習(xí)”,學(xué)習(xí)往往缺乏主動性和積極性。為使高三生物學(xué)課堂充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,教師可嘗試采用“學(xué)生主體參與”理念下的“多步情境導(dǎo)學(xué)”的課堂教學(xué)模式進(jìn)行復(fù)習(xí)。例如復(fù)習(xí)“dna是主要的遺傳物質(zhì)”這一節(jié),第一步預(yù)習(xí)交流,預(yù)習(xí)題目選擇教材中的基礎(chǔ)知識,上課后教師利用多媒體展示答案,重點內(nèi)容加以強調(diào),花很少的時間將該節(jié)知識梳理了一遍,高效快速;第二步質(zhì)疑辯論,對學(xué)生出現(xiàn)較大分歧的問題,如格里菲思的實驗結(jié)論能不能說明dna是遺傳物質(zhì),進(jìn)行課堂辯論,期間教師給予點評和總結(jié);第三步延伸討論,選擇本節(jié)內(nèi)容的重難點問題,如噬菌體侵染細(xì)菌的過程進(jìn)行相互討論交流,教師同時展示動畫,設(shè)置問題梯度,該過程原料是什么,在發(fā)生著什么,說明了遺傳物質(zhì)的特點是什么,一步步引導(dǎo)學(xué)生積極思維,教師給予鼓勵性點評;最后總結(jié)歸納、自主提問,教師總結(jié)本節(jié)內(nèi)容,并反問學(xué)生還有什么疑問,鼓勵學(xué)生提出問題。此教學(xué)模式可改變以往學(xué)生被動接受知識的“填鴨式”現(xiàn)象,而是讓學(xué)生成為課堂的主人。整堂課,發(fā)出的聲音絕大部分都是學(xué)生的,教師只是起到引導(dǎo)、評價、糾正和總結(jié)的作用。教學(xué)過程中,教師還要預(yù)想到課堂中可能出現(xiàn)的各種難以掌控的情況,如何面對一些意想不到的問題,如何調(diào)節(jié)學(xué)生在辯論中的`情緒激動等。因此從表面看教師雖然說的少了,但其實幕后做的工作是多了,這樣使學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)到更多的知識。
總之,教師要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生全身心地投入到所設(shè)置的環(huán)節(jié)中,成為課堂的主人。只有這樣,學(xué)生才會積極自覺地去思考、理解和記憶,高課堂復(fù)習(xí)的效率。
3.1幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)第一階段的復(fù)習(xí)是理清單元知識點并夯實基礎(chǔ)。為了幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),明確相關(guān)知識點之間的聯(lián)系,使知識系統(tǒng)化,教師指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法,讓學(xué)生自己選擇嘗試。
方法一:讓學(xué)生提供一份知識框架圖,例如對高中生物學(xué)教材必修三可以以細(xì)胞到個體到群體為大框架,讓學(xué)生發(fā)散性地去回憶每個框架涉及到的知識點,如看到細(xì)胞結(jié)構(gòu)幾個字,就主動在紙上畫一個細(xì)胞,標(biāo)出來各部分的名稱、作用,再想想還跟什么知識相關(guān),并聯(lián)系與分泌蛋白合成、分泌有關(guān)的細(xì)胞器有哪些?……這樣的聯(lián)想十分重要,因為很多高考題目都類似這種模式。
方法二:把考試說明放在面前,旁邊放上課本和筆記本。對照考試說明將知識點逐一過關(guān)。讓學(xué)生每看一個知識點,先盡力回憶以前學(xué)習(xí)過的知識,然后核對課本是否正確,如有疏漏迅速記錄在筆記本上,這樣達(dá)到滴水不漏的效果。
不管用哪種復(fù)習(xí)方法,都可以運用一些小技巧,例如比較法,將教材中相關(guān)的知識一起進(jìn)行比較,有利于學(xué)生更好地掌握一些難區(qū)分或易混淆的知識點。例如,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的比較、有絲分裂和減數(shù)分裂的比較等。最后,當(dāng)所有的知識點都過濾一遍以后,可嘗試根據(jù)考試說明的大標(biāo)題,用一些結(jié)構(gòu)圖把主干知識塊聯(lián)系起來。這樣在一輪復(fù)習(xí)中對生物學(xué)基礎(chǔ)知識有個系統(tǒng)且全面的認(rèn)識,在二輪復(fù)習(xí)中才會有新的突破。
3.2幫助學(xué)生巧記知識點根據(jù)不同類型知識的特點,創(chuàng)設(shè)出不同方法幫助學(xué)生記憶。其中:(1)對于重要生物學(xué)結(jié)構(gòu)、生化反應(yīng)、生命活動調(diào)節(jié)過程等,教材中都有幫助理解的圖解,這也是各類大型考試的出題材料。因此,幫助學(xué)生認(rèn)真分析理解并記憶這些圖,不僅有助于學(xué)生記憶知識,也有助于學(xué)生應(yīng)對考試;(2)對于抽象的知識,如蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的有關(guān)計算、堿基類計算、遺傳定律的應(yīng)用、能量傳遞效率的計算等,教師可以幫助學(xué)生將其總結(jié)歸納成要點,寫在顯眼處,既便于解題時查閱,也便于集中記憶。
高三階段的學(xué)生壓力是巨大的,一方面是學(xué)習(xí)上的壓力,另一方面是心理上的壓力。作為生物學(xué)教師,應(yīng)是學(xué)生的良師更是益友。除知識傳授之外情感溝通更加重要。在交流中,要注意引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識、接納自己,賞識自己,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,使他們對高三階段的學(xué)習(xí)充滿信心。良好的心理狀態(tài),決定了學(xué)習(xí)效率,也決定著學(xué)生的命運。理想目標(biāo)的指引加上教師的激勵,有助于學(xué)生克服學(xué)習(xí)過程中的種種困難和挫折,產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動力。
高三教師學(xué)期教學(xué)計劃篇三
本班有37人,學(xué)生都具有一定的學(xué)習(xí)美術(shù)的方法,具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識和簡單的造型能力,能很快理解老師所講授的美術(shù)知識,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;但也有少數(shù)學(xué)生懶得帶學(xué)習(xí)工具,這是需要在今后的教學(xué)中改進(jìn)的.
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)會運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言。
2、選擇適合于自己的工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物。
3、欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,通過描述、分析與討論等方式,了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。
三、教學(xué)重點、難點。
1、了解古代建筑成就、特點,能用寫生的方法設(shè)計新穎的門或亭。
2、學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識,掌握色彩的明度與色相對比。
3、學(xué)習(xí)設(shè)計基礎(chǔ)知識,了解設(shè)計要素,能設(shè)計出精美的火花、賀卡和書籍作品。
4、學(xué)平面構(gòu)成漸變知識,抓住形或色有有規(guī)律變化,掌握漸變原理,畫出形或色的漸變作品。
5、進(jìn)行古代及外國建筑欣賞,進(jìn)行外國繪畫和革命歷史畫欣賞,提高審美能力。
四、教材分析。
我校采用的湘教版的美術(shù)教材,該教材緊跟義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點,每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。每一課都有側(cè)重點,都能夠涉及到“造型?表現(xiàn)”、“設(shè)計?應(yīng)用”、“欣賞?評述”、“綜合?探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個方面。教材的可操作性強,貼近生活。注重在娛樂中讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣并掌握最基本的美術(shù)知識。
五、教學(xué)具體措施。
1、注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng),在教學(xué)中遵循審美原則,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會。
2、積極的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的環(huán)境,創(chuàng)造性的運用美術(shù)語言。
3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情景,增加文化含量,使學(xué)生通過學(xué)習(xí)美術(shù)加深對文化和歷史的認(rèn)識,加深對藝術(shù)的認(rèn)識作用,樹立正確的人文價值觀。
4、評價體現(xiàn)多維性和多級性,適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。
5、重視對學(xué)生方法的研究,引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
高三教師學(xué)期教學(xué)計劃篇四
1.常規(guī)教學(xué)注重落實,加強團(tuán)結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作風(fēng)。
2.面對全體學(xué)生,因材施教,爭取學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高,爭取高考出優(yōu)良成績。
二、具體措施。
1.認(rèn)真研究教材與考試說明,明確重點,難點,把握高考命題的趨向,科學(xué)地制訂備考計劃。
(1)計劃在學(xué)科組教研活動期間專門學(xué)習(xí)研討教材,教學(xué)大綱,考試說明,研究每一章節(jié)的考點,熱點,研究每一章考題新題與舊題,內(nèi)容穩(wěn)定型與遷移型等關(guān)系以此指導(dǎo)課堂教學(xué),使課堂教學(xué)盡量少走彎路提高課堂教學(xué)的效率。
(2)在研究新大綱、新教材,新考綱的研究之后,我們覺得,高考對知識難度在逐年減小,能力考查比重逐年增加,其基本知識結(jié)構(gòu)不會變,教材和教學(xué)大綱的基本要求不變。根據(jù)這一點,在每堂課都制定明確的并與之相符的教學(xué)目標(biāo),不求過難,過繁,增加學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān)。做到穩(wěn)中求改,穩(wěn)中求變,穩(wěn)中求新。
(3)在復(fù)習(xí)的同時要求學(xué)生注重對基礎(chǔ)知識、基本技能的考查,不以知識點的記憶為目標(biāo),而應(yīng)以對知識的理解和應(yīng)用為目的。注重過程和聯(lián)系,注意建立知識網(wǎng)絡(luò)。并注意蘊涵在基礎(chǔ)知識中的能力因素,注意基本問題中的能力培養(yǎng).特別是要學(xué)會把基礎(chǔ)知識放在新情景中去分析,應(yīng)用.
(4)高中的'重點知識'在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度.原來的重點內(nèi)容函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何,平面三角及解析幾何中的綜合問題等.在教學(xué)中,要避免重復(fù)及簡單的操練.新增的內(nèi)容:向量、概率等內(nèi)容在復(fù)習(xí)時也應(yīng)引起我們的足夠重視。總之高三的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課要以培養(yǎng)邏輯思維能力為核心,加強運算能力為主體進(jìn)行復(fù)習(xí).
(5)重視'通性、通法'的落實.要把復(fù)習(xí)的重點放在教材中典型例題、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上;放在各部分知識網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量,定出實施方法和評價方案.
(6)滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力,《考試說明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法,要加強學(xué)科能力的考查.我們在復(fù)習(xí)中要加強數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí),如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類討論的思想、數(shù)形結(jié)合的思想.以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際予以復(fù)習(xí)及落實.
2.注重集體備課,發(fā)揮群體優(yōu)勢,團(tuán)結(jié)協(xié)作形成合力。
(1)參加集體備課前,要求每位教師一定要自己充分備好課,經(jīng)過集體備課,互相交流,形成共識,修改教案,再上課。
(2)文科、理科要分別統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一單元教學(xué)重點和練習(xí)要求,統(tǒng)一練與講評,統(tǒng)一印制單元練習(xí)題,統(tǒng)一補充課本以外內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上逐步統(tǒng)一每一節(jié)解決重點,突破難點的方法。
(3)課堂教學(xué)模式,堂上練習(xí)及課后作業(yè),具體內(nèi)容可不一致,但教學(xué)目標(biāo)要做到統(tǒng)一。
(4)備課要備單元及每節(jié)課的重點,難點,疑點,熱點,考點及解決問題的方法和突破的技巧。
(5)備課時要注意每節(jié)課內(nèi)容的容量,時間的安排,做到每一節(jié)課堂教學(xué)都要分層次,高效益。
(6)以輪換的形式定好每周集體備課時的中心發(fā)言人,其他老師及時交換心得,取長補短,共同提高。
3.外來資料堅持以我為主,為我所用,合理配置復(fù)習(xí)資料,科學(xué)地篩選習(xí)題進(jìn)行考練,做到高效,優(yōu)質(zhì),提高資料的利用率。
(1)周練習(xí)與單元測試題預(yù)先安排好,不能盲目搬用外來資料和沿襲舊資料。所有給學(xué)生做的練習(xí)及檢測卷都要進(jìn)行重組,以適合學(xué)生實際水平。
(3)抓主干知識與全面復(fù)習(xí)的關(guān)系;抓高考的熱點與冷僻點的關(guān)系。
(4)考練講求質(zhì)量,練后要加強評講的針對性,要結(jié)合評卷情況,講審題,講思路,講規(guī)律,講延伸,講答題技巧,講書寫等,以便有效提高學(xué)生成績。
4.加強教與學(xué)的信息交流,注意師生溝通。
(1)平常通過多和學(xué)生交流,坐談等形式做好自己的課堂教學(xué),考練等方面的信息反饋工作,有針對性的調(diào)整教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
(2)學(xué)生有進(jìn)步,教師要及時表揚,注意發(fā)揮表揚的激勵作用,學(xué)生成績退步時,教師要及時主動找學(xué)生談心,幫助學(xué)生樹立信心。
(3)積極開展學(xué)生的輔導(dǎo)工作,學(xué)生的問題是數(shù)學(xué)教學(xué)的中心,所以我們將經(jīng)常下班解決學(xué)生的疑惑,并指導(dǎo)學(xué)生心平氣和地對待每一次考試,冷靜地分析考試情況,讓自己的復(fù)習(xí)計劃與教師的課堂復(fù)習(xí)計劃合拍。
5.注意研究教學(xué),注重實效,努力提高課堂40分鐘的效率。
堂課上根據(jù)學(xué)生的實際情況,合理使用各種教學(xué)媒體,增大課堂的容量。在重點問題上多花時間,集中精力解決學(xué)生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功,既不能“滿堂灌”也不能“大撒手”,做到情講精練。同時發(fā)揮學(xué)生主體地位,讓學(xué)生多參與解題活動和教學(xué)過程,啟迪思維,點撥要害。注重對基礎(chǔ)知識、基本技能的考查,不以知識點的記憶為目標(biāo),而應(yīng)以對知識的理解和應(yīng)用為目的。因此要注意教材的內(nèi)涵,注重過程和聯(lián)系,注意建立知識網(wǎng)絡(luò)。所以每位教師展開教學(xué)時,要堅持重點突出,摒棄面面俱到,堅持打好基礎(chǔ),摒棄追求高,深,難,堅持講練結(jié)合,摒棄獨占講臺,一講到底,堅持啟發(fā)引導(dǎo),摒棄注入灌輸,堅持因材施教,摒棄千篇一律,堅持精選習(xí)題,摒棄題海戰(zhàn)術(shù)。
6.加強課下輔導(dǎo),注意尖子生的培養(yǎng)。
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高三教師學(xué)期教學(xué)計劃篇五
根據(jù)20xx年高考考試說明,和縣教研室的統(tǒng)一要求準(zhǔn)確把握考情、教情、學(xué)情,制定有效的備考策略,力爭使我校生物學(xué)科在20xx年高考中取得優(yōu)異成績。
扎實知識基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科思維方法,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
1、抓“雙基”、過“三關(guān)”、樹立“四個意識”
抓雙基:以章節(jié)為單位,不過分強調(diào)章節(jié)、模塊之間的聯(lián)系和綜合,必修內(nèi)容和選修內(nèi)容相對獨立進(jìn)行復(fù)習(xí),不遺漏一個知識點,讓學(xué)生掌握好每個知識板塊的基本概念、原理和實驗,訓(xùn)練題以基礎(chǔ)題型和中等難度題為主,緊扣課標(biāo)。
過三關(guān):消化關(guān)、簡化關(guān)、優(yōu)化關(guān)。
四個意識:系統(tǒng)意識、基礎(chǔ)意識、學(xué)生意識、效率意識。
2、加強研究。
研究新模式的變化,研究命題方向,研究復(fù)習(xí)方法。明確主干知識包含的概念、命題和必須達(dá)到的認(rèn)知層次;梳理單元知識點,明確知識點的層次,全面掌握基礎(chǔ)知識;教學(xué)中不斷教會學(xué)生復(fù)習(xí)的方法;優(yōu)化常規(guī)復(fù)習(xí)的備、講、復(fù)、批、考、總各個環(huán)節(jié)。
3、適應(yīng)新高考用課程觀取代教材觀的重大變化,整合各種課程資源,優(yōu)化學(xué)習(xí)內(nèi)容。
4、加強集體備課,提高備考效益。
(1)加強團(tuán)結(jié)合作,形成合力,打好團(tuán)體戰(zhàn)。
(2)加強集體備課的組織管理。集體備課定時間、定地點,要有計劃性。
(3)優(yōu)化備課方式。集體備課要實現(xiàn)由備教案向備學(xué)案的過渡,由備教學(xué)內(nèi)容、備知識梳理向備教學(xué)實施的過渡。
(4)優(yōu)化備課內(nèi)容。要認(rèn)真關(guān)注三情(考情、學(xué)情、材料情況)、三生(尖子生、邊緣生、學(xué)困生)等問題。
5、優(yōu)化訓(xùn)練。
一方面鞏固學(xué)習(xí)成果,另一方面提高解題能力,訓(xùn)練學(xué)生的做題技巧。
(1)精心選題。選題以“三新”(新材料、新情景、新視角)題型為主。
(2)進(jìn)行“滾動式”訓(xùn)練。時間間隔以二周或三周為宜。習(xí)題的編制既要適當(dāng)兼顧之前復(fù)習(xí)內(nèi)容,以求溫故知新,又要重點訓(xùn)練本周所復(fù)習(xí)的內(nèi)容,一方面彌補教學(xué)過程中不足之處,另一方面對重點內(nèi)容在夯實。
(3)訓(xùn)練中加強與引導(dǎo)對學(xué)生審題能力的培養(yǎng),加強規(guī)范化訓(xùn)練,保證不因規(guī)范化問題而無謂失分。
6、生物學(xué)本身是一門實驗性的科學(xué),生物實驗一直是高考試題必考的內(nèi)容。生物實驗設(shè)計題,所占分值比較大。這部分試題是考生失分較多的地方。因此,一輪復(fù)習(xí)時,學(xué)生還應(yīng)結(jié)合考試說明熟練掌握課本實驗,做到活學(xué)活用,培養(yǎng)自身的實驗設(shè)計能力。
各位老師,高三的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開,由于各校教情、學(xué)情的不同,在復(fù)習(xí)的過程中也在探索不同的復(fù)習(xí)與應(yīng)試策略,但是我們面臨著共同的考試情況,所以我們應(yīng)該共同探討、共同努力,為獲取2015年高考優(yōu)異成績而互相交流。
2014.8.17-------2014.9.28。
必修一。
2014.10.3-------2014.11.14。
必修二。
2014.11.17-----2014.12.26。
必修三。
2014.12.29-----2015.2.6。
選修3。
高三教師學(xué)期教學(xué)計劃篇六
根據(jù)《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》,針對學(xué)生實際,密切關(guān)注20__年英語高考的動向,及時采取應(yīng)對策略;認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程,經(jīng)過各種有效教學(xué)活動,幫忙學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò);經(jīng)過強化訓(xùn)練,使學(xué)生綜合語言的運用本事有明顯提高,并逐步到達(dá)高考要求;經(jīng)過做好各類學(xué)生深入細(xì)致的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試本事。
二、復(fù)習(xí)教學(xué)。
(一)加強研究。
1、研究《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》,《__省高中英語課程教學(xué)要求》和《考試說明》,明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。關(guān)注__省《20__年考試說明》與《20__年考試說明》之間的變化,關(guān)注20__年高考英語聽力考試變化,關(guān)注20__年我省高考英語命題題型分值變化。
2、研究高考試題,把握考試趨勢。認(rèn)真分析近幾年新課改實驗區(qū)高考英語試題,20__年高考英語試題。
3、研究高考信息和考試動向。及時了解20__高考動態(tài),適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。
4、研究分析我校英語教學(xué)情景、尤其是本班高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實可行的復(fù)習(xí)方案。
(二)繼續(xù)夯實基礎(chǔ)。
1、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延,異常是動詞的用法。注意詞匯分級,區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法,不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練。經(jīng)過造句作文等形式訓(xùn)練學(xué)生的詞匯運用本事。注意20__年新增詞匯的識記和運用。培養(yǎng)學(xué)生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的本事,重點培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用本事。
2、重視語法的復(fù)習(xí)教學(xué)。幫忙學(xué)生對語法進(jìn)行有效的總結(jié)、歸納和梳理。二輪復(fù)習(xí)主要完成各語法項目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。
(三)培養(yǎng)應(yīng)試本事。
1、經(jīng)過閱讀練習(xí),加強對語篇閱讀理解本事的訓(xùn)練與培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓(xùn)練,確保必須的閱讀量,指導(dǎo)閱讀的方法和技巧,不斷提高閱讀理解本事。
2、經(jīng)過寫作訓(xùn)練和背誦優(yōu)秀習(xí)作,加強書面表達(dá)本事的訓(xùn)練與培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生寫作方法,重視對熱點話題、漫畫的寫作訓(xùn)練,提高寫作本事。研究網(wǎng)上閱卷對學(xué)生答題的影響,規(guī)范學(xué)生書面表達(dá)的書寫。
3、經(jīng)過聽讀詞匯,跟讀課文,聽力試題模擬訓(xùn)練等多種形式的練習(xí),加強聽力訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練貴在堅持。做到集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合,精聽與泛聽相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生耳感。
(四)提高復(fù)習(xí)實效。
1、精選復(fù)習(xí)材料,提高復(fù)習(xí)效率。強化訓(xùn)練,幫忙學(xué)生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法,教會學(xué)生解題的方法,構(gòu)成規(guī)范答題的習(xí)慣,打好學(xué)生基礎(chǔ),努力提高學(xué)生綜合運用語言本事。練習(xí)時要做到有練必查,有查必評,有錯必糾。
2、關(guān)注非智力因素,放大復(fù)習(xí)效益。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍,關(guān)心學(xué)生身心健康。
三、時間安排。
(一)20__年2月末到3月中旬。
繼續(xù)一輪復(fù)習(xí),完成對課本詞匯句型語法的復(fù)習(xí)。
(二)20__年3月中旬至4月中旬。
二輪復(fù)習(xí),專題訓(xùn)練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓(xùn)練。注意參照《20__年考試說明》中有關(guān)高考各題型時間分配的要求,強化各種新高考題型的限時訓(xùn)練工作。指導(dǎo)學(xué)生完成《世紀(jì)金榜英語復(fù)習(xí)資料》。
(三)4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段。
綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語教學(xué)的始終。該階段重點培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的本事以及應(yīng)試本事,幫忙學(xué)生積累考試的經(jīng)驗。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫忙學(xué)生克服在答題中存在的主要問題,積累解題經(jīng)驗,確保該得到的分不丟失。
(四)5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段。
逐日細(xì)化復(fù)習(xí)迎考安排,精選精講試題,指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法,調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘,確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。
高三教師學(xué)期教學(xué)計劃篇七
根據(jù)20xx年高考考試說明,和縣教研室的統(tǒng)一要求準(zhǔn)確把握考情、教情、學(xué)情,制定有效的備考策略,力爭使我校生物學(xué)科在20xx年高考中取得優(yōu)異成績。
二、復(fù)習(xí)時間:9月至2月。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo):扎實知識基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科思維方法,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
四、復(fù)習(xí)策略:
1、抓“雙基”、過“三關(guān)”、樹立“四個意識”
抓雙基:以章節(jié)為單位,不過分強調(diào)章節(jié)、模塊之間的聯(lián)系和綜合,必修內(nèi)容和選修內(nèi)容相對獨立進(jìn)行復(fù)習(xí),不遺漏一個知識點,讓學(xué)生掌握好每個知識板塊的基本概念、原理和實驗,訓(xùn)練題以基礎(chǔ)題型和中等難度題為主,緊扣課標(biāo)。
過三關(guān):消化關(guān)、簡化關(guān)、優(yōu)化關(guān)。
四個意識:系統(tǒng)意識、基礎(chǔ)意識、學(xué)生意識、效率意識。
2、加強研究。
研究新模式的變化,研究命題方向,研究復(fù)習(xí)方法。明確主干知識包含的概念、命題和必須達(dá)到的認(rèn)知層次;梳理單元知識點,明確知識點的層次,全面掌握基礎(chǔ)知識;教學(xué)中不斷教會學(xué)生復(fù)習(xí)的方法;優(yōu)化常規(guī)復(fù)習(xí)的備、講、復(fù)、批、考、總各個環(huán)節(jié)。
3、適應(yīng)新高考用課程觀取代教材觀的重大變化,整合各種課程資源,優(yōu)化學(xué)習(xí)內(nèi)容。
4、加強集體備課,提高備考效益。
(1)加強團(tuán)結(jié)合作,形成合力,打好團(tuán)體戰(zhàn)。
(2)加強集體備課的組織管理。集體備課定時間、定地點,要有計劃性。
(3)優(yōu)化備課方式。集體備課要實現(xiàn)由備教案向備學(xué)案的過渡,由備教學(xué)內(nèi)容、備知識梳理向備教學(xué)實施的過渡。
(4)優(yōu)化備課內(nèi)容。要認(rèn)真關(guān)注三情(考情、學(xué)情、材料情況)、三生(尖子生、邊緣生、學(xué)困生)等問題。
5、優(yōu)化訓(xùn)練。
一方面鞏固學(xué)習(xí)成果,另一方面提高解題能力,訓(xùn)練學(xué)生的做題技巧。
(1)精心選題。選題以“三新”(新材料、新情景、新視角)題型為主。
(2)進(jìn)行“滾動式”訓(xùn)練。時間間隔以二周或三周為宜。習(xí)題的編制既要適當(dāng)兼顧之前復(fù)習(xí)內(nèi)容,以求溫故知新,又要重點訓(xùn)練本周所復(fù)習(xí)的內(nèi)容,一方面彌補教學(xué)過程中不足之處,另一方面對重點內(nèi)容在夯實。
(3)訓(xùn)練中加強與引導(dǎo)對學(xué)生審題能力的培養(yǎng),加強規(guī)范化訓(xùn)練,保證不因規(guī)范化問題而無謂失分。
6、生物學(xué)本身是一門實驗性的科學(xué),生物實驗一直是高考試題必考的內(nèi)容。生物實驗設(shè)計題,所占分值比較大。這部分試題是考生失分較多的地方。因此,一輪復(fù)習(xí)時,學(xué)生還應(yīng)結(jié)合考試說明熟練掌握課本實驗,做到活學(xué)活用,培養(yǎng)自身的實驗設(shè)計能力。
各位老師,高三的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開,由于各校教情、學(xué)情的不同,在復(fù)習(xí)的過程中也在探索不同的復(fù)習(xí)與應(yīng)試策略,但是我們面臨著共同的考試情況,所以我們應(yīng)該共同探討、共同努力,為獲取20高考優(yōu)異成績而互相交流。
時間。
復(fù)習(xí)內(nèi)容。
817-------2014928。
必修一。
2014.10.3-------2014.11.14。
必修二。
2014.11.17-----2014.12.26。
必修三。
2014.12.29-----.2.6。
選修3。
高三教師學(xué)期教學(xué)計劃篇八
高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計時,時間緊,任務(wù)重,如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識,學(xué)習(xí)新知識,查漏補缺,歸納總結(jié),從而在高考中取得好成績,我們備課組討論了很久,決定從以下幾個方面來做:
1、保質(zhì)保量做好集體備課。
要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量,沒有一致的奮斗目標(biāo),沒有共同的努力和集體的智慧,那只不過是一句空話而已。集體備課要做到:集體研討,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)目標(biāo),重點和難點,教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點難點,相互補充,然后寫出教案,使得教學(xué)案更加充實和完善。分工合作,主要是備課和收集資料分工。
2、復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合高三不同于高一、高二年級,在學(xué)生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時,要兼顧到以前所學(xué)舊知識的歸納復(fù)習(xí)。我們將強化重要的語法知識,為學(xué)生準(zhǔn)備一些專門的語法項目,列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學(xué)生練習(xí)。同時在教學(xué)過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本,旨在擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。通過由新翻舊,以舊帶新,近義,反義,詞形,搭配等各個方面來擴(kuò)大詞匯量,將詞匯的雪球越滾越大,降低學(xué)生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段,如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查,以鞏固學(xué)生的詞匯量。
3、精選練習(xí),精講精練。
練習(xí)的題不在于多,不能搞題海戰(zhàn)術(shù),我們教師應(yīng)該精選練習(xí)。選的題目應(yīng)該具有典型性,系統(tǒng)性,通過做題幫助學(xué)生建構(gòu)知識體系,領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律,做到能舉一反三。教師要精講,講共性的問題,多給時間學(xué)生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。
閱讀材料除了我們選用的教材外,以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ),用好這兩套練習(xí),因為《英語周報》上的文章比較新,時代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料?!?8套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度,我們從中精選一部分練習(xí)讓學(xué)生操練,提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力。
4、加強聽力、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo),合理安排綜合訓(xùn)練。
只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中,加強對聽力的指導(dǎo):1、先研究聽力材料,預(yù)測聽力內(nèi)容2、師生共同討論,認(rèn)真研究試題3、要帶著問題去聽4、要敢于舍棄,真正不會的立即放棄。我們選用的《英語聽力風(fēng)暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學(xué)生集中訓(xùn)練,希望通過訓(xùn)練,能提高學(xué)生的聽力。
對于寫作,我們打算兩星期一次。寫得過程中,給予學(xué)生合理的指導(dǎo),對學(xué)生有明確的要求:
1、繁簡適度。
2、有閃光點,要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)。
3、層次分明,承上啟下。
4、細(xì)讀提示,寫全要點。
5、書面干凈、整齊、規(guī)范。
教師也要遵循“粗批,快改,及時發(fā)”的原則。否則,失去了時間意義,效果就不大了。
加強對《20xx年中學(xué)生口語等級測試綱要》的使用,它不僅可以提高學(xué)生的口語能力,還是一本很好的做語言積累的材料,可以提高學(xué)生的寫作能力。所以我們打算讓學(xué)生每天背一篇材料,老師通過抽簽的方法每天檢查學(xué)生的背誦情況,敦促學(xué)生做好語言積累,為口語測試和寫作做準(zhǔn)備。
頻繁地進(jìn)行綜合訓(xùn)練,只會引起學(xué)生的厭倦,所以我們不打算安排過多的綜合訓(xùn)練。除了學(xué)校安排的考試以外,原則上一周或兩周一次,主要以查漏補缺的專項訓(xùn)練為主。在出綜合練習(xí)時,要注意收集各地的高考信息和模擬試題,經(jīng)過全體備課組老師的精選精編,努力提高質(zhì)量和針對性,克服試題多、濫的毛病,確保練習(xí)的效果。評講試卷要突出重點,解決學(xué)生存在的問題。
高三教師學(xué)期教學(xué)計劃篇九
今年我仍然擔(dān)任高三10,11文科班的英語科教學(xué)工作,學(xué)生們已經(jīng)臨近高考,大部分同學(xué)或多或少地打下了一定的英語知識的基礎(chǔ),在第一次省質(zhì)檢中,學(xué)生們的英語成績和二中相差無幾,與一年前相比應(yīng)該說有了一定程度的提高。但學(xué)生仍存在的基礎(chǔ)知識不夠牢固的情況,體現(xiàn)在考察單詞詞匯的運用時由于一知半解,仍出現(xiàn)很多的錯誤和問題。
2.教材與教輔材料:
第二輪復(fù)習(xí):資料采用《步步高》,《英語周報》配套練習(xí),《聽力寶典》,《高考詞匯手冊》。
精選文章,加強閱讀能力的培養(yǎng)與詞匯類型題的訓(xùn)練,如完型填空和新題型短文填空,同時對學(xué)生進(jìn)行語法專項技巧的指導(dǎo)。后階段加強限定時間的綜合訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力,以及做題速度和時間把握能力。
第三輪復(fù)習(xí):查漏補缺,挖掘?qū)W生能力。
3、教學(xué)目標(biāo):
高三第二學(xué)期的復(fù)習(xí)不是對前期已學(xué)知識的簡單重復(fù)和強化,而是一個再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識、提高能力和運用能力。
因此,加強應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,幫助他們掌握解題方法及技巧,最終提高做題的準(zhǔn)確率和熟練程度,提高應(yīng)試能力。
4、教學(xué)措施:
(1)夯實語言基礎(chǔ)知識。
從學(xué)生在本次省質(zhì)檢的單項填空、完形填空和短文填空部分的反應(yīng)可以看出,很多學(xué)生的詞匯和語法知識仍不夠扎實,還存在較多問題,因此,強調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)毫不為過。一定量的練習(xí)很有必要,但要有度,也不是面面俱到。對學(xué)生進(jìn)行語法專項指導(dǎo),各個擊破,一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧,提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。
(2)抓好詞匯復(fù)習(xí)。
經(jīng)過上學(xué)期的詞匯復(fù)習(xí)和檢查監(jiān)督,大部分學(xué)生已經(jīng)具備一定量的單詞庫,在做題的時候能看懂讀懂一定難度的文章,在閱讀理解的測試當(dāng)中也能得到相對于之前更高的分?jǐn)?shù)。本學(xué)期仍然繼續(xù)強化單詞的鞏固過程,并盡量讓學(xué)生掌握課標(biāo)當(dāng)中詞匯的拼寫。
(3)聽力訓(xùn)練常抓不懈。
高考英語聽力分值是30分,這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分,這就要求學(xué)生平時多練習(xí)英語,多做聽力練習(xí),學(xué)生經(jīng)過半年來不懈的訓(xùn)練,聽力水平有較大程度的提高,本學(xué)期的聽力仍每周至少4練,周二周四周五年段統(tǒng)一播放,在課堂上也需加強對聽力的教法指導(dǎo)。聽力資料仍采用《聽力寶典》上的聽力和《英語周報》的聽力。
積極參加本學(xué)期教研組里舉行的說課等活動,作為高三備課組的組長,本學(xué)期將加大備課組活動,將各個模塊的復(fù)習(xí)工作進(jìn)行較為深入系統(tǒng)的探討,針對學(xué)生的現(xiàn)狀研究教法學(xué)法,加強同備課組的聽課與互相學(xué)習(xí),做好對新教師的幫帶工作。
密切關(guān)注高考英語學(xué)科的最新動態(tài),及時給學(xué)生傳遞有用的信息,在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平。參加教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動,從中汲取營養(yǎng),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)努力充電,提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
高三教師學(xué)期教學(xué)計劃篇十
為了更有效地提高高三的政治課教學(xué)質(zhì)量,特制如下計劃:
以課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明為指導(dǎo),以課本為依據(jù),充分研究高考。增強政治課的針對性和實效性,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和應(yīng)試的能力,從而提高政治課的教學(xué)質(zhì)量。
2、改變教學(xué)觀念,進(jìn)行課堂教學(xué)改革,發(fā)揮學(xué)生的主動性,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教師給予學(xué)生以思考和消化的時間和空間。
3、加強教研,研究高考和高考試題,把熱點與教材知識的有效結(jié)合,注重知識的遷移與運用,精選習(xí)題,避免陷入題海中。
4、進(jìn)行有效的知識落實。把課堂的知識落實作為主渠道,及時進(jìn)行“小結(jié)”、“單元過關(guān)”和“月結(jié)”。
5、學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)生率、平均成績和及格率上有一定的提升。
1、文科學(xué)生總體水平不是很好,優(yōu)生與差生相差很大,且拔尖人才又少。今年會考就是說明了這一問題。所以既要抓重點又是照顧全體。
2、缺乏對課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的深入研究。在政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)中有對知識掌握程度的明確要求,如“識記”、“理解”和“運用”。在考試說明中有明確的考核目標(biāo)和要求,并有詳細(xì)的解讀說明。
高三教師學(xué)期教學(xué)計劃篇十一
歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又開始了。在這一個學(xué)期中,根據(jù)我校的實際需要,我擔(dān)任了高三年級美術(shù)課。我對這個學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作計劃如下:
熱愛本質(zhì)工作,認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,工作上兢兢業(yè)業(yè),愛校如家,對學(xué)生以身作則,言傳身教。
全面貫徹黨的教育方針,全面推行和實施素質(zhì)教育,為學(xué)生的全面發(fā)展、為國家輸送合格人才打下堅實的基礎(chǔ)。通過規(guī)范的教學(xué)活動和豐富的教研活動,提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,提高學(xué)生的知識水平,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
提高一定的技能,豐富學(xué)生的課余文化生活,為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用。在課堂上我認(rèn)真上好每一節(jié)課,把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到一定的基礎(chǔ)知識,掌握美術(shù)的基本技能和技巧,同時也要學(xué)會判斷美和創(chuàng)造美,提高學(xué)生的審美能力。使他們通過美術(shù)班的學(xué)習(xí)得到更好的發(fā)展,進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力,提高學(xué)生的審美觀。
美術(shù)是一個很廣的課程,素描,水粉,速寫等都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)得多不如學(xué)得精,所以我會給學(xué)生制定具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生從事美術(shù)創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛生活的習(xí)慣,以校園中常見的事物為主旋律,畫出內(nèi)容積極向上,形象生動,有一定的藝術(shù)品味的作品。
我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力,在教學(xué)中我會充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。同時舉辦美術(shù)展覽,交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果,為學(xué)生提供表現(xiàn)自己實力,增強自信心。
在美術(shù)教學(xué)中,我還要注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,做到精心計劃,精心備課,精心上課,這樣才能保證美術(shù)課的深度,廣度和力度。美術(shù)比賽能夠有效地提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。到一定的時期,可以讓學(xué)生舉行素描、速寫、水粉等比賽,通過訓(xùn)練比賽,能夠促進(jìn)學(xué)生快速、準(zhǔn)確、熟練的技能。
1、通過常規(guī)自我督促進(jìn)行正常的教學(xué)工作,做到按表上課,不使美術(shù)教學(xué)成為虛設(shè),而使美術(shù)教學(xué)落到實處。
2、通過聽課、評課活動,促使自己備好、上好每一節(jié)課,努力提高教學(xué)藝術(shù)水平。
3、通過美術(shù)研討和交流活動,互相學(xué)習(xí)取長補短,不斷提高專業(yè)素質(zhì)。
4、通過各種美術(shù)競賽活動的開展,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,從而使他們能從中學(xué)到知識,陶冶情操,提高品位,并使校園充滿生機和活力,營造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍。
5、通過課內(nèi)教學(xué)活動和組織的課外興趣小組活動,培養(yǎng)一批美術(shù)特長生,以點帶面足以帶動其他學(xué)生學(xué)好美術(shù),從而全面提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
作為一名美術(shù)老師,有責(zé)任培養(yǎng)同學(xué)們?nèi)ビ^察,認(rèn)識和發(fā)掘我們生活中的美,并且把這種認(rèn)識上升為一種自覺的美育過程和途徑,讓同學(xué)們在美術(shù)的學(xué)科中得到美的熏陶。讓他們知道學(xué)好美術(shù)不只是學(xué)習(xí)課本,圖片中的美,更重要的是讓他們?nèi)グl(fā)掘平凡生活中的美,現(xiàn)實生活中的美,這才是最主要的目的。法國雕塑家羅丹說:“在我們的生活中不是缺少美,而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛?!弊屗麄冊趯W(xué)習(xí)美術(shù)的過程中去熱愛生活熱愛大自然,去包容生活中的缺點,而改變氣質(zhì),變化性情,做一個愛美能在生活中發(fā)現(xiàn)美并且去創(chuàng)造美,做一個德智體美勞全面發(fā)展的有用人才。在此我把我對本學(xué)期高三的美術(shù)教學(xué)計劃羅列如下:
1、 培養(yǎng)審美觀。一個人如果缺乏一定的審美能力那么人生將會減少許多樂趣。美術(shù)包括,滲透到了生活的方方面面,特別是在科技高度發(fā)達(dá)的今天體現(xiàn)尤其明顯。從我們穿的服裝、家用電器、書籍、公共建筑、街道規(guī)劃、城區(qū)人居環(huán)境在到交通工具等的設(shè)計和建造無不包含了美術(shù)的因素并且是一個極其重要的方面,所以培養(yǎng)同學(xué)們的審美觀對他們來說不是重要而是必要了。
2、利用畫冊、圖片及電腦向同學(xué)們介紹和講解一些中國古代及其近現(xiàn)代一些優(yōu)秀的美術(shù)作品,如:書法、繪畫、建筑、園林景觀等。增強她們的民族自尊心、自信心和自豪感。知道中國自古以來就有偉大的藝術(shù),是中華民族藝術(shù)寶庫中的明珠,是前賢智慧的結(jié)晶。即使拿世界上任何一個國家比起來也會感到毫不遜色。并且為我們偉大的祖國而感到由衷的高興和自豪。我們不僅要學(xué)習(xí)先賢們的精神和智慧而且還要將其發(fā)揚光大,為中華民族的偉大復(fù)興添磚加瓦。
3、同學(xué)們不僅要知道和了解我們中國的優(yōu)秀藝術(shù)作品,而且還要知道和了解一些外國的作家和他們優(yōu)秀的作品?,F(xiàn)在是信息時代,我們在地球村上生活,不僅要了解自己,而且還要了解別人。了解別人的生活方式和他們創(chuàng)造的一切優(yōu)秀的作品。學(xué)習(xí)知識,不僅要知道選擇,而且還要知道拿來為我所用。要古為今用,洋為中用,相互借鑒,取長補短。這樣才心胸廣,眼界寬,才能有所創(chuàng)造。不僅學(xué)習(xí)美術(shù)科目是這樣,學(xué)習(xí)其他科目也一樣,要舉一反三,觸類旁通。
4、 外國美術(shù)作品和中國美術(shù)作品之間的異同,相互融合和影響。
5、以畫冊結(jié)合講解來拓寬同學(xué)們的知識面和提高他們的學(xué)習(xí)興趣。以觀察(具有條件的如書法、繪畫作品。寫生如畫竹、山、云霧、樹木之類)和實際創(chuàng)作相結(jié)合來培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)造美的意識。
6、 上課應(yīng)盡量生動有趣,讓同學(xué)們在怡悅和輕松的心情和環(huán)境中認(rèn)識生活中的美和優(yōu)秀藝術(shù)作品中的美,帶他們暢游藝術(shù)和美的世界,并且鼓勵和肯定同學(xué)們的創(chuàng)造能力,以達(dá)到一個積極的美育效果。做一個德才兼?zhèn)?,德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
對進(jìn)入高三畢業(yè)年級的美術(shù)專業(yè)學(xué)生,教學(xué)應(yīng)將重點放在“考前性”這一關(guān)鍵要求上。以此為基點,鞏固和強化專業(yè)課程的技能與知識的學(xué)習(xí)。并在整體輔導(dǎo)的查漏補缺中遵循學(xué)生個性化專業(yè)的特點,協(xié)助其擬定高考取向,使學(xué)生進(jìn)一步扎實地做好高考前美術(shù)專業(yè)技能與知識的準(zhǔn)備工作。積極發(fā)揮美術(shù)專業(yè)的特色性教學(xué),現(xiàn)將本學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作如下:
對學(xué)生進(jìn)行全面調(diào)查,根據(jù)學(xué)生情況因材施教。對部分專業(yè)較好的學(xué)生,加大專業(yè)學(xué)習(xí)的強度及力度,使其保重點本科爭名牌美院;對專業(yè)平平的學(xué)生也充滿信心,使其在專業(yè)上能過本科有效名次。當(dāng)然以上目標(biāo)將要貫穿整個高三上半年的專業(yè)學(xué)習(xí)時間。
關(guān)注幾名成績優(yōu)異但家庭有困難的學(xué)生,并給予幫助,穩(wěn)定學(xué)生在校專業(yè)學(xué)習(xí)的情緒與家長的顧慮,為專業(yè)學(xué)習(xí)打好環(huán)境基礎(chǔ)。
在以專業(yè)學(xué)習(xí)為主的情況下,適度安排文化科的學(xué)習(xí),并做好學(xué)生的工作,特別是專業(yè)好文化科差或者文化科好專業(yè)差的學(xué)生,使其合理安排學(xué)習(xí),平行發(fā)展,取得雙贏佳績。
全面搜索美術(shù)專業(yè)高考信心,及時掌握高考動態(tài)。給學(xué)生明確發(fā)展學(xué)習(xí)方向,不套錯誤老路,少走無用的彎路,踏踏實實對學(xué)生進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)。
知道學(xué)生理性而實際的根據(jù)各自情況進(jìn)行報考學(xué)校及專業(yè)。
召開班會,對學(xué)生從學(xué)習(xí)、思想、生活上進(jìn)行教育、關(guān)心與幫助。
利用“師生交流“及面批學(xué)生作品,對學(xué)生和學(xué)生對自己有所了解。
嚴(yán)格落實請假制度,盡最大限度制止學(xué)生的散漫、曠課等不良現(xiàn)象,對違紀(jì)者嚴(yán)懲不待。
加強學(xué)生的時間觀念,并設(shè)置高考倒計時,讓學(xué)生有主動學(xué)習(xí)的自覺性及面臨高考壓力的緊迫感。
成立班委會。協(xié)助學(xué)校及老師的工作,以便更好的服務(wù)于學(xué)生。
根據(jù)不同時間段的特點,收批學(xué)生作品,一般前期為長期作品,后期為強化模擬的短期作品。
老師根據(jù)專業(yè)特點合理安排課程及時間,認(rèn)真?zhèn)湔n、教學(xué),要保證在每一輪課期間至少做兩次示范畫,并且不定期的組織學(xué)生觀看各美院的教學(xué)錄象,開闊學(xué)生視野,以最短的時間,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮最大的潛力。
8月——9月上:鞏固基礎(chǔ)課(靜物素描、結(jié)構(gòu)、靜物彩畫)。
9月下:素描頭像、素描石膏像。
10月:色彩畫、圖案與美術(shù)字。
11月:素描、創(chuàng)作與設(shè)計。
12月上:色彩畫 12月下:素描。
1月——考前:上午:色彩畫、素描 下午:圖案設(shè)計。
注:9月——考前:晚上以素描、速寫為主,個別學(xué)生可以在完成作業(yè)的情況下,根據(jù)自己情況加強差科的訓(xùn)練。
12月——2月:指導(dǎo)學(xué)生報考,安排帶學(xué)生考試。
總之,以上教學(xué)計劃,前提是以學(xué)校、學(xué)生為主線,需要特殊調(diào)整,遵守全局及整體利益為重的原則。
(一)完成高三美術(shù)班校考工作
1、教研室負(fù)責(zé)制定第二次(年后)校考計劃:
從時間、考點的相對集中及高校層次的合理搭配等因素出發(fā),根據(jù)五種層次學(xué)生的情況列出五個“套餐”計劃。與學(xué)生、家長交流后明確教學(xué)與考試策略,并認(rèn)真實施。(開學(xué)初已完成計劃并正在實施。)
2、到3月初完成整個高三的美術(shù)專業(yè)教學(xué),并做好總結(jié)工作。
(二)、根據(jù)高考要求,制定高一、高二美術(shù)專業(yè)教學(xué)的整改計劃且全面實施。
1、教研室與高一、高二任教老師共同通過上學(xué)期學(xué)生的期末試卷及作業(yè)情況分析學(xué)生學(xué)情(主要是學(xué)生的特點與能力差異),并對照高考要求,從一開始就有針對性地制定教學(xué)計劃。
2、高二美術(shù)班的教學(xué)計劃分兩期進(jìn)行,一是學(xué)業(yè)水平考試前,主要是對前期學(xué)習(xí)的鞏固與延伸;一是學(xué)業(yè)水平考試后,是一直延伸到高考(高三)的全面教學(xué)計劃,可以稱之為省統(tǒng)考教學(xué)計劃。
(三)、在教學(xué)研究方面。
除正常的備教改及聽評課活動外,主要學(xué)生專業(yè)考核方法的改革與實施。
1、在四月完成學(xué)生專業(yè)能力與學(xué)習(xí)方式考查的全面改革,制定出一套利于能力發(fā)展尤其是應(yīng)對高考能力提高的細(xì)化的考核方案,要求教學(xué)目標(biāo)與省統(tǒng)考及各種??嫉姆N種目標(biāo)一一對應(yīng),以利于教師的教與學(xué)生的學(xué)高效發(fā)展。
2、用新的考核方法,全面對美術(shù)班教學(xué)進(jìn)行期末考核,以促進(jìn)暑期及高三階段教學(xué)正常有序地進(jìn)行。
3、分學(xué)期、分階段填寫細(xì)化的考核量表,建立學(xué)生個人的專業(yè)學(xué)習(xí)成長檔案,指導(dǎo)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)。
(四)、教學(xué)管理上。
仍然加強日常規(guī)范的檢查與督導(dǎo)。尤其是對任課教師的要求到位,責(zé)任到人。教學(xué)與思想品德的教育緊密結(jié)合起來。進(jìn)一步明確“對于美術(shù)學(xué)習(xí),抓住了學(xué)習(xí)態(tài)度就是抓住了主動學(xué)習(xí),抓住了主動學(xué)習(xí),才有進(jìn)步的基礎(chǔ)”這個道理。
1、重點提高藝術(shù)教師的思想素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、每周的教研活動主要分兩大主題進(jìn)行:
二是專業(yè)技能學(xué)習(xí)活動的開展,周周練,課課練。同時爭取外出寫生、觀摩學(xué)習(xí)的機會。
3、開展專業(yè)教師基本功展示活動,考查老師的專業(yè)能力并促進(jìn)其發(fā)展。活動分基礎(chǔ)技能、專業(yè)教學(xué)理論、特長展示三個層次進(jìn)行,閱卷工作聘請高校老師等教學(xué)專家完成。
4、高三兩個美術(shù)專業(yè)教師分別加強對高一、高二美術(shù)班教學(xué)進(jìn)行督察、示范與輔導(dǎo)。
5、如果在一系列教師培養(yǎng)活動結(jié)束后,仍有不能勝任的情況,提請校長室研究讓該教師暫時輔助教學(xué),幫助其在這一段時間中更好地進(jìn)行專業(yè)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
1、四月份學(xué)習(xí)水平測試后,開展與高校(如揚大藝術(shù)學(xué)院)、中學(xué)美術(shù)師生的聯(lián)誼活動,老師與學(xué)生在活動中都能得到思想、學(xué)習(xí)等各方面的啟示,激發(fā)教學(xué)的動力。
2、五月中旬:專業(yè)美術(shù)畫展。
3、六月下旬,請前屆學(xué)生回母校與學(xué)生交流報告,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情及端正學(xué)習(xí)態(tài)度、樹立學(xué)習(xí)理想。
高三教師學(xué)期教學(xué)計劃篇十二
離高考還有一百多天,高三英語復(fù)習(xí)也進(jìn)入了緊張階段。在接下來的這個學(xué)期,我會合理安排時間,緊跟教學(xué)進(jìn)度,做好復(fù)習(xí)工作。具體安排如下:
所以接下來的這個學(xué)期,我會盡量早起,合理安排每個早自習(xí),與學(xué)生共同奮斗。
我盡量做到每天一練,試卷全批全改,并在每次考試后及時統(tǒng)計分析,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并逐一分析錯誤原因。
我會緊跟備課組的安排,抓進(jìn)度,抓質(zhì)量。分階段有重點地對學(xué)生進(jìn)行操練。具體措施如下:
1.3月份即將迎來第二次高考聽力,在1-4周,我會緊抓聽力練習(xí),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣,并對學(xué)生較弱的方面進(jìn)行強化訓(xùn)練。
2.高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例,而學(xué)生在這方面也是最弱的,所以平時要加強學(xué)生閱讀完形的訓(xùn)練,每天兩篇閱讀一篇完型,并及時校對。
3.寫作是學(xué)生的另一薄弱環(huán)節(jié),而寫作的提高也是長年累月積累的結(jié)果。所以平時課堂練習(xí)中要注重學(xué)生的寫作能力,從單詞,詞組,單句,段落,到文章,一步一步打好學(xué)生的寫作基礎(chǔ)。然后再分專題地對學(xué)生進(jìn)行專門的寫作訓(xùn)練,每兩周一篇,并在早自習(xí)期間逐一面批,指出其錯誤,并讓其自己改正以避免下次重犯。
4.對于高三的學(xué)生來說,考試是必要的,也是有效的檢測他們階段學(xué)習(xí)效率的最直接的辦法。在每個單元復(fù)習(xí)之后,我會進(jìn)行單元測試,每個模塊結(jié)束后,進(jìn)行模塊復(fù)習(xí)考試,以此來鞏固學(xué)生平日所學(xué)。
總之,我會盡最大努力與學(xué)生共同進(jìn)退!
高三教師學(xué)期教學(xué)計劃篇十三
高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計時,時間緊,任務(wù)重,如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識,學(xué)習(xí)新知識,查漏補缺,歸納總結(jié),從而在高考中取得好成績,我們備課組討論了很久,決定從以下幾個方面來做:
1.保質(zhì)保量做好集體備課要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量,沒有一致的奮斗目標(biāo),沒有共同的努力和集體的智慧,那只不過是一句空話而已。集體備課要做到:集體研討,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)目標(biāo),重點和難點,教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點難點,相互補充,然后寫出教案,使得教學(xué)案更加充實和完善。分工合作,主要是備課和收集資料分工。
2.復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合高三不同于高一、高二年級,在學(xué)生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時,要兼顧到以前所學(xué)舊知識的歸納復(fù)習(xí)。我們將強化重要的語法知識,為學(xué)生準(zhǔn)備一些專門的語法項目,列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學(xué)生練習(xí)。同時在教學(xué)過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本,旨在擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。通過由新翻舊,以舊帶新,近義,反義,詞形,搭配等各個方面來擴(kuò)大詞匯量,將詞匯的雪球越滾越大,降低學(xué)生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段,如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查,以鞏固學(xué)生的詞匯量。
3.精選練習(xí),精講精練練習(xí)的題不在于多,不能搞題海戰(zhàn)術(shù),我們教師應(yīng)該精選練習(xí)。選的題目應(yīng)該具有典型性,系統(tǒng)性,通過做題幫助學(xué)生建構(gòu)知識體系,領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律,做到能舉一反三。教師要精講,講共性的問題,多給時間學(xué)生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。閱讀材料除了我們選用的教材外,以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ),用好這兩套練習(xí),因為《英語周報》上的文章比較新,時代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料。《38套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度,我們從中精選一部分練習(xí)讓學(xué)生操練,提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力。
高三教師學(xué)期教學(xué)計劃篇十四
本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語、一課識字、四—五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。
2、認(rèn)識450個生字,會寫350個漢字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,聯(lián)系在口頭和書面表達(dá)運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與他人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交流,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。
9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂與運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。
1、識字和寫字教學(xué)仍應(yīng)遵循識、寫分開,多認(rèn)少寫的原則,這樣既有利于提早閱讀,又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、注重學(xué)生的朗讀,為閱讀打好基礎(chǔ)。
3、從課文入手,著力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,提高學(xué)生了解詞句意思的能力。
4、充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思。
考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。
5、根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情況,創(chuàng)設(shè)開放性的課堂,教學(xué)方法多樣,形式活潑有趣,可以將游戲、唱歌、猜謎、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶孩子們走出校門,走進(jìn)大自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文。
6、注重作業(yè)的練習(xí),倡導(dǎo)合作和互相交流。
第一周——識字1、第1課。
第二周——第2、3、4課。
第三周——語文園地一、識字2、第5課。
第四周——第6、7、8課。
第五周——語文園地二、識字3、第9課。
第六周——國慶放假。
第七周——第10、11、12課。
第八周——語文園地三、識字4、第13課。
第九周——第14、15、16課。
第十周——第17課、語文園地四、識字5。
第十一周——第18、19、20課。
第十二周——11.
19第21課、語文園地五、識字6。
第十三周——第22、23、24課。
第十四周——第25課、語文園地六、識字7。
第十五周——第26、27、28課。
第十六周——第29課、語文園地七、識字8。
第十七周——第30、31、32課。
第十八周——第33、34課、語文園地八。
第十九周——復(fù)習(xí)迎考。
第二十周——復(fù)習(xí)迎考。
高三教師學(xué)期教學(xué)計劃篇十五
首先非常感謝學(xué)校對我的信任,讓我這個尚無經(jīng)驗的年輕人擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作,深感壓力很大的同時我也意志堅定,相信只要足夠努力肯定也會取得好的成績。假期時我向資深教師進(jìn)行請教,和以前的同學(xué)進(jìn)行探討,聽取多方意見,根據(jù)自己以前學(xué)習(xí)過程中的感受,結(jié)合我校自身學(xué)生的情況制定了如下的教學(xué)計劃。
1、高三物理總復(fù)習(xí)分為三個階段。
第一階段20xx年x月至20xx年底,以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練。
主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進(jìn)行分析、歸納,復(fù)習(xí)的重點在基本概念及其相互關(guān)系、基本規(guī)律及其應(yīng)用。
第二階段20xx年x月至20xx年x月,按知識塊(力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、物理實驗)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練。
主要針對物理學(xué)中的幾個分支(力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué))進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的重點是在本知識塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解,基本規(guī)律在小綜合內(nèi)的運用(包括物理實驗拔高)。
第三階段20xx年x月至20xx年x月,進(jìn)行學(xué)科內(nèi)大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練、模擬測試。
2、每個階段的具體操作。
(1)一輪復(fù)習(xí)。
按照單元復(fù)習(xí),每一單元分為若干節(jié),每節(jié)內(nèi)容按照三個層次遞進(jìn)式展開。
第一層次:學(xué)生回歸課本,重溫基礎(chǔ)知識,進(jìn)行初步的基礎(chǔ)訓(xùn)練,旨在回顧、重溫知識,進(jìn)行熱身活動。
操作:針對有的學(xué)生不愿再看課本,利用練習(xí)冊知識回顧題和基礎(chǔ)訓(xùn)練題,學(xué)生利用自習(xí)時間完成,在這里,學(xué)習(xí)冊起到了督促學(xué)生看課本,檢查學(xué)生看課本的效果的作用。
第二層次:
1.重點與難點知識進(jìn)行強化講解,并配備跟蹤訓(xùn)練題強化鞏固。
2.經(jīng)典題型的分析與變式訓(xùn)練。
操作:在備課時,我一般會做基本資料上同一章節(jié)的題目,把本節(jié)的重點知識、難點理出來,形成自己的東西,然后在課堂上與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流,并進(jìn)行相應(yīng)的跟蹤訓(xùn)練。
體現(xiàn)重點知識重點講、重點練,強化教師的點撥指導(dǎo)作用;選取經(jīng)典題型與學(xué)生分析(分析解題思路、總結(jié)解題方法),進(jìn)行相應(yīng)的變式訓(xùn)練(選取相同、相近的模型或相同的解決問題的方法),也可以一題多變,可以變條件,可以變設(shè)問。
因為很多高考題就是在舊題的基礎(chǔ)上變化來的,一定要注重一題多變。開始,教師引領(lǐng)學(xué)生變,逐步由學(xué)生自己主動的尋求變。
如果學(xué)生能夠自己主動的尋求變,而且通過思考得到解答,并從題目中總結(jié)做題的步驟和方法,可以極大的提高學(xué)生靈活的分析問題、解決問題的能力,對學(xué)生的能力提升是大有幫助的。
第三層次:精選有各種代表性的習(xí)題進(jìn)行以提升能力為目的的強化訓(xùn)練,旨在提升能力。
操作:精選習(xí)題,學(xué)生利用自習(xí)時間限時完成。教師批改。課上下發(fā),對于錯題,先由學(xué)生討論交流,對于共性問題,最后由老師點撥、指導(dǎo)。
每一單元完成后,一定要組織一次單元測試,評卷,講解。目的是對學(xué)生的學(xué)業(yè)能夠及時評價與反饋,檢查學(xué)生對本單元的掌握情況。
(2)二輪復(fù)習(xí)。
第一輪復(fù)習(xí)以后同學(xué)們對教材內(nèi)容進(jìn)行了查漏補缺,掃除了知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。
在第二輪復(fù)習(xí)中,以專題復(fù)習(xí)為主,突出知識的橫向聯(lián)系與延伸、拓展,在解題方法和技巧上下功夫,提高解決問題的能力,使得在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,學(xué)科素質(zhì)得以明顯提升。由于理綜高考中物理試題數(shù)量有限,不可能覆蓋高中的全部內(nèi)容,但重點內(nèi)容、主干知識一定會考。
我利用平時空余時間將近幾年的高考物理題進(jìn)行研究,整理歸納,從中發(fā)現(xiàn)共同的部分,總結(jié)規(guī)律,有針對性的,目的性的進(jìn)行訓(xùn)練。同時在這個時候要發(fā)揮出學(xué)生的主動性,我們講的再好再完美,那是我們的知識,變不成學(xué)生。
要想辦法將其變?yōu)閷W(xué)生的。在第一輪的基礎(chǔ)上,學(xué)生對于各個物理知識已經(jīng)了解,但這時候的知識就像許多散落一地的珠子,我們要讓它更好,我們得一條線把這些珠子進(jìn)行串起來,對于這些知識也是,得把其進(jìn)行串,串的這個是必須交給學(xué)生來做,由學(xué)生自己一點點自己歸納,找出來龍去脈和關(guān)聯(lián)。讓知識點變成知識塊。
還有在做一些相對有難度的綜合的題目時,做完后或老師評講后一定要再回過來看看思路,理思路,慢慢就會有感覺。
另外在一輪二輪過程中就要求有能力的學(xué)生去做一些套題,這樣既可以避免知識前學(xué)后忘又可以使學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)。
(3)三輪復(fù)習(xí)。
前面兩輪復(fù)習(xí)下,知識點層面上的問題不是主要問題了,主要就是訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行理化生三科綜合卷的練習(xí),在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行嚴(yán)格考試和分類講評.此輪復(fù)習(xí)從審題,答題,自我檢查和草稿紙的分配都要對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的輔導(dǎo),讓學(xué)生習(xí)慣于這種模式。努力提高學(xué)生做題技巧和拿分技巧。
有人說過,在不管什么樣的拼搏當(dāng)中,能夠取勝的很大一部分因素是非智力的,比如強健的體魄,良好的心理素質(zhì)。所以,一定要要求學(xué)生多運動。還有高考一直以來都是家庭、社會各個方面最為關(guān)注的,加上現(xiàn)在的家庭一般都是一個孩子,父母個個“望子成龍”“望女成鳳”,學(xué)生心里壓力也比較大,經(jīng)常情緒容易受到影響,所以作為老師不僅僅要在知識方面要幫助學(xué)生,在生活精神方面也要給與學(xué)生多的關(guān)懷。
根據(jù)不同學(xué)生不同層次以后不同的發(fā)展方向,將他們分成組,有針對性的進(jìn)行不同要求,平時多找他們談話,多鼓勵他們。給予他們關(guān)心,讓他們感覺到被理解,這條路上他們不曾孤單。讓他們有足夠的信心和勇氣去迎接挑戰(zhàn)。
同時,在做這些工作的時候也拉近了自己與學(xué)生的距離。讓學(xué)生接納喜歡,這樣對我們的教學(xué)工作也會有很大的促進(jìn)作用。
以上是我對這一年物理教學(xué)的計劃,由于經(jīng)驗不足,計劃的不足之處在今天的交流會后和這一年教學(xué)過程中,我會及時做出調(diào)整改進(jìn),爭取在明年的高考中可以讓學(xué)生有個滿意的成績,讓自己有個無悔的記憶。
本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教高三1、2、3班物理選修課,本人能按照教學(xué)計劃,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改試卷、講評試卷,做好課后輔導(dǎo)工作,已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚長避短,取得更好的成績,現(xiàn)將本學(xué)期工作計劃如下:
一、認(rèn)真組織好課堂教學(xué),努力完成教學(xué)進(jìn)度。
二、加強高考研討,實現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實效性。
本學(xué)期,物理備課組的教研活動時間較靈活。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討,確保教學(xué)工作正常開展。
主要內(nèi)容分為三部分:
(一)商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容,確定教學(xué)知識點和練習(xí)。
(二)針對物理課上的教學(xué)問題展開研討,制定和及時調(diào)整對策,強調(diào)統(tǒng)一行動。另外,到外校取經(jīng),借鑒外校老師的經(jīng)驗,聽取他們對高考備考工作的意見和建議,力求效果明顯。
(三)多向老教師學(xué)習(xí),多聽他們的課,學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路,加強交流,取長補短,不斷改進(jìn)教學(xué)水平。
三、對尖子生時時關(guān)注,不斷鼓勵。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。
四、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理輔導(dǎo),讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾,輕松迎戰(zhàn)高考。
五、構(gòu)建物理學(xué)科的知識結(jié)構(gòu),把握各部分物理知識的重點、難點。
物理學(xué)科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。
力學(xué)是基礎(chǔ),電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的,因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律,以便在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運動學(xué)、動力學(xué)以及振動和波。
靜力學(xué)的核心是質(zhì)點平衡,只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w,認(rèn)真分析物體受力,再用合成或正交分解的方法來解決即可。
運動學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運動。基本概念中,要區(qū)分位移與路程,速度與速率,速度、速度變化與加速度。幾種運動中,最簡單的是勻變速直線運動,用勻變速直線運動的公式可直接解決;稍復(fù)雜的是勻變速曲線運動,只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后,再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動,要知道,它既不是勻速運動(速度方向不斷改變),也不是勻變速運動(加速度方向不斷變化),解決它要用圓周運動的基本公式。
力學(xué)中最為復(fù)雜的是動力學(xué)部分,但是只要清楚動力學(xué)的3對主要矛盾:力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化,并在解決問題時選擇恰當(dāng)途徑,許多問題可比較快捷地解決。
振動和波是選考內(nèi)容,這一部分是建立在運動學(xué)和動力學(xué)基礎(chǔ)之上的,只不過加入了振動與波的一些特性,例如運動的周期性(解題時要注意通解,即符合要求的答案有多個),再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。
電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分,可分為:靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。
靜電部分包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象,但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的,因此,引入電場強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場,這樣電場就可以和力學(xué)中的重力場(引力場)來類比學(xué)習(xí)了。
但大家要注意,質(zhì)點間是相互吸引的萬有引力,而點電荷間有吸引力也有排斥力;關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比:電場力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場更加形象化,還人為加入了描述電場的圖線———電場線和等勢面,如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì),可以幫助你形象理解電場的性質(zhì)。
場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導(dǎo)體。對于前者,可以完全按力學(xué)方法來處理,只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的方法:畫電場線和判斷電勢。
恒定電流部分的核心是5個基本概念(電動勢、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強調(diào)的是,基本概念中要著重理解電動勢,知道它是描述電源做功能力的物理量,它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率,二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時才相等。歐姆定律的理解來源于功能關(guān)系,使用時一定要注意適用條件。
電與磁的核心是三件事:電生磁、磁生電和電磁生力,只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向,這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點在于因果變化是互動的,甲物理量的變化會引起乙物理量的變化,而乙反過來又影響甲,這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始。
交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系,對于已經(jīng)制作好的變壓器,原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化),而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。
電磁振蕩、電磁波部分的難點在于lc振蕩回路中的各物理量變化,只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì),明確物理過程,掌握各物理量的變化規(guī)律,問題就不難解決。
在物理學(xué)科內(nèi),電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題,但運用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的,只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外,還有電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力),大家要特別注意磁場力,它會隨物體運動情況的改變而變化的。
1、全面復(fù)習(xí),打好基礎(chǔ),降低難度,以不變應(yīng)萬變。
高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實每一知識點,強化學(xué)科雙基,只有強化雙基才談得上能力,談得上多元目標(biāo)。由于時間緊,帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上,側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上,落實每一個知識點。
2、指導(dǎo)學(xué)生,學(xué)會復(fù)習(xí),提高能力。
學(xué)生應(yīng)自覺編織知識網(wǎng)絡(luò),自己總結(jié),強化用已學(xué)知識解決未學(xué)問題,再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ),但題目比較新,基本上是沒有做過的原題,故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法,將知識轉(zhuǎn)化為能力。
3、創(chuàng)新、質(zhì)疑,強調(diào)聯(lián)系實際,強化實驗。
建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實驗,開放實驗室,但不要簡單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實驗,要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,同時要求在實驗中做到“一個了解、五個會”。即了解實驗?zāi)康摹⒉襟E和原理;會控制條件(控制變量)、會使用儀器、會觀察分析、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,并會根據(jù)原理設(shè)計簡單的實驗方案。以實驗帶復(fù)習(xí),設(shè)計新的實驗。
進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),明確認(rèn)識結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素,為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會正確、簡練地表述實驗現(xiàn)象、實驗過程和結(jié)論,特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會問題,學(xué)會知識的應(yīng)用。
4、嚴(yán)格規(guī)范,認(rèn)真審題,減少失分。
例如計量單位規(guī)范、實驗操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,相信以后我們的教學(xué)工作一定會更上一層樓。總之,信息社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
高三教師學(xué)期教學(xué)計劃篇十六
從《九年義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中可看出,知識和技能的深度和難度普遍降低,但面更廣;從命題導(dǎo)向也可看出,知識和技能仍是考查的一個重要內(nèi)容,但考查方式發(fā)生了很大變化,不是考查知識和技能的機械記憶和套用,而是通過具體情境,考查運用知識和技能靈活解決實際問題的能力,考查獲取新知識的能力。在新形勢和新要求之下,物理教師理應(yīng)主動適應(yīng)這種變化。
首先,加強理論聯(lián)系實際,提高實際能力。教學(xué)心理學(xué)和教學(xué)實踐反復(fù)表明,從理論到理論的物理教學(xué)不僅無助于學(xué)生對知識的內(nèi)化,而且還會適得其反,容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩、排斥心理。因此,教學(xué)要從學(xué)生的認(rèn)知心理出發(fā),發(fā)揮物理學(xué)科實踐性強的特點,盡量貼近學(xué)生的生活實際,從中挖掘生動、有趣、有用的素材,讓學(xué)生認(rèn)識到物理知識的價值,體會到物理世界的豐富多彩,從而保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探索的熱情。同時,只有把所學(xué)知識運用到變式的實際情境中去,才能真正內(nèi)化知識,提高解決實際問題的能力。
其次,幫助學(xué)生盡快步入自主性學(xué)習(xí)的軌道。從命題導(dǎo)向中看出,有些試題出現(xiàn)了大綱、課標(biāo)或教材之外的新知識,讓學(xué)生活學(xué)活用,這實際上是考查作為一個現(xiàn)代公民的基本素養(yǎng)——獲取信息、處理信息、運用信息的能力,這不僅不“超綱”或“超標(biāo)”,而且是符合新課程理念的。因此,物理教師應(yīng)從學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā),注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力,切實改變滿堂灌的教學(xué)方式、死記硬背的學(xué)習(xí)方式和題海戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練方式。例如,在學(xué)習(xí)的一定階段由學(xué)生自己進(jìn)行小結(jié),根據(jù)自己收集的資料編寫自問、自答、自解題,這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會獨立學(xué)習(xí)和整理信息的有效方式。
從《九年義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中可看出,盡管知識和技能的難度降低,但增加了過程和方法;從命題導(dǎo)向也可看出,純知識的考查在減少,科學(xué)探究、過程和方法的考查在增加。物理教師應(yīng)充分認(rèn)識科學(xué)探究的重要性,把它貫穿于物理教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。
1、探究活動的組織。
在不同的學(xué)習(xí)階段,教師應(yīng)選擇不同的探究內(nèi)容,明確某個探究活動可以培養(yǎng)學(xué)生哪些探究技能,適當(dāng)突出不同環(huán)節(jié)的探究活動。在學(xué)習(xí)的最初階段,應(yīng)該選取較簡單的探究活動,然后逐步深入,最終使學(xué)生對于科學(xué)探究有比較全面、深入的經(jīng)歷。在學(xué)生探究活動中,教師應(yīng)該明確何時介入,何時需要提供背景資料或有關(guān)信息,提供怎樣的信息等,但不能剝奪了學(xué)生嘗試錯誤的機會。為了讓學(xué)生充分體驗探究的過程,不要為了趕進(jìn)度而在學(xué)生還沒有進(jìn)行足夠的思考時草率得出結(jié)論,應(yīng)該安排足夠的時間讓各種想法、各種觀點進(jìn)行充分的交流和討論。
2、探究內(nèi)容和時間的安排。
探究內(nèi)容選擇的原則:
(l)適度性原則。探究的內(nèi)容既不能過于復(fù)雜,需要太長時間進(jìn)行探究;也不能太過簡單,學(xué)生很容易得出結(jié)果,失去探究的興趣。依據(jù)維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論,探究問題通過學(xué)生已有的知識、能力的提取和綜合,可以進(jìn)行探究并得到結(jié)果的。
(2)趣味性原則。探究教學(xué)應(yīng)發(fā)揮學(xué)生主體作用,探究內(nèi)容必須能充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動機,激起學(xué)生的探究樂趣、貼近學(xué)生的生活、滿足學(xué)生的好奇心,使學(xué)生有成就感。
(3)可操作性原則。探究教學(xué)中探究的內(nèi)容應(yīng)是通過有步驟的探究活動可以得到答案的問題。探究的結(jié)果與某些變量之間具有因果聯(lián)系,這種因果聯(lián)系在現(xiàn)有條件下可以通過探究活動來證明。
探究教學(xué)的時間安排應(yīng)根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)生的實際情況以及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,靈活地安排學(xué)生的探究活動。
3、科學(xué)探究的評價。
建議圍繞著科學(xué)探究的7個環(huán)節(jié)所對應(yīng)的基本技能進(jìn)行考查評價,避免機械背誦七個環(huán)節(jié)的內(nèi)容,所設(shè)計的科學(xué)探究應(yīng)能真正考查學(xué)生的探究技能。例如對牛頓第一定律探究實驗考查學(xué)生對實驗設(shè)計思想的理解,即為什么要控制小車在同一高度下滑;為什么要選取不同粗糙程度的水平面來研究小車的運動。
物理實驗是物理學(xué)的重要方法之一,實驗不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的基本技能,而且可以培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力、動手能力以及創(chuàng)新的意識,培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;從命題導(dǎo)向中也可看出,實驗考查要跳出以往通過推理解答實驗或死背步驟的怪圈,就必須著重考查學(xué)生平時的實際動手能力,如果學(xué)生平時沒有親手操作或沒有認(rèn)真觀察研究,將很難得出正確答案。這充分體現(xiàn)實驗操作的價值,避免今后教學(xué)中的“紙上談兵”現(xiàn)象,對實驗教學(xué)有積極的導(dǎo)向作用。
除了教材中的演示實驗、探究活動,物理教師還應(yīng)讓學(xué)生多做“試一試”、“動動手”之類的隨堂小實驗,鼓勵學(xué)生多做一些家庭小實驗,這不僅能把所學(xué)知識和技能運用于實際,切實培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力,而且還能有效激發(fā)和保持學(xué)生的探究欲望。
課標(biāo)明確指出,要“初步認(rèn)識到科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對于社會發(fā)展及人類生活的影響。有可持續(xù)發(fā)展的意識,注意科學(xué)技術(shù)對環(huán)境資源的影響;能在個人力所能及的程度內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻(xiàn)”。從命題導(dǎo)向中也看出,試題必須注重科學(xué)精神與人文精神的融合,關(guān)注人與自然、社會的'協(xié)調(diào)發(fā)展。因此,物理教學(xué)中應(yīng)重視滲透物理學(xué)與科學(xué)技術(shù)、社會的密切聯(lián)系,一方面讓學(xué)生了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的重要作用,另一方面引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給社會帶來的負(fù)面效應(yīng),增強學(xué)生的社會責(zé)任感和尊重客觀規(guī)律的科學(xué)態(tài)度,樹立正確的價值觀。
首先,提倡課堂教學(xué)、活動和社會實踐相結(jié)合。物理教學(xué)不應(yīng)僅局限于課堂教學(xué)和書本知識和學(xué)習(xí),而是通過多種形式與課內(nèi)外、校內(nèi)外的活動緊密結(jié)合,讓學(xué)生廣泛接觸生活和社會,這不僅是激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的手段,也是物理教學(xué)的目標(biāo)。如學(xué)習(xí)噪聲的防治時,帶學(xué)生到工地或公路體驗噪聲的危害,分析噪聲產(chǎn)生的原因,討論減弱噪聲的方案等。
其次,提供多種信息,豐富物理課程內(nèi)容。教師應(yīng)通過多種手段,選取結(jié)合實際的事例,豐富和充實物理課程的內(nèi)容,但教師不可能將龐大數(shù)量的信息在有限的教學(xué)時間內(nèi)塞給學(xué)生,因此必須改變“只有講過才算教過”的觀念。許多內(nèi)容可以精選、精講、點到為止,更多的內(nèi)容讓學(xué)生通過閱讀教科書和其他補充材料、收集各種形式的信息、調(diào)查研究和討論展示等方式學(xué)習(xí)。
認(rèn)真參加集體備課活動,加強對教材的研究與分析,聯(lián)系本校學(xué)生的學(xué)情,確定大致統(tǒng)一的教案和學(xué)案,注重從學(xué)生對課堂教學(xué)中練習(xí)完成情況的集中反饋,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時補充教學(xué)中存在的不足,從而提高我校初中物理教學(xué)的總體質(zhì)量。
高三教師學(xué)期教學(xué)計劃篇十七
為了使高三年級的復(fù)習(xí)備考工作落到實處,年級要認(rèn)真落實學(xué)校的各項工作計劃,切實提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。結(jié)合我校高三學(xué)生的特殊情況:學(xué)生絕大部分都是藝術(shù)生,雖然高考對文化課要求較低,但我校藝術(shù)生文化課基礎(chǔ)本身就很差,再加上高三上學(xué)期藝術(shù)生專注于專業(yè)課集訓(xùn)和參加藝術(shù)省統(tǒng)考和各個高等院校的單招考試,荒廢了文化課的學(xué)習(xí),而本學(xué)期開學(xué)到高考還有三個月的時間,時間緊任務(wù)重,為此特制定如下計劃:。
一、主要工作任務(wù)。
1、明確目標(biāo)和責(zé)任:
(1)明確高三年級工作目標(biāo)和責(zé)任。
(2)明確每個班級的目標(biāo)和責(zé)任。
(3)明確每位教師的目標(biāo)和責(zé)任。
2、實行任課教師包干培優(yōu)制度,落實年級、各班級和每個任課教師的責(zé)任和目標(biāo),。
3、繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué)的檢查工作,并做好通報工作。
4、確保高考復(fù)習(xí)備考有序,全年級各學(xué)科統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料、統(tǒng)一考試,每次認(rèn)真分析。
5、堅持每周一次的綜合訓(xùn)練。
6、建立學(xué)生目標(biāo)檔案,對學(xué)生文化課成績跟蹤分析,培優(yōu)補差。采取有效手段,切實提高復(fù)習(xí)質(zhì)量,各班級要樹立團(tuán)隊協(xié)作精神,學(xué)科之間注意協(xié)調(diào)發(fā)展;在提高各科成績上要動腦筋、花力氣、創(chuàng)特色。
二、工作內(nèi)容。
1、安排好三月備考會。
2、召開班主任會及全體老師會,動員全體師生全力投入高考復(fù)習(xí)備考中。
3、組織好高考90日動員大會。
4、請學(xué)校高考領(lǐng)導(dǎo)小組對高三復(fù)習(xí)進(jìn)行評價和指導(dǎo)。
5、落實各班老師和學(xué)生結(jié)對子工作。
6、召開各個層次的學(xué)生會議,特別關(guān)注尖子生。
1、組織好__市模擬考試,并做好相關(guān)的分析。
2、檢查、督促第二輪復(fù)習(xí)的落實情況。
3、組織好高考專家的講座培訓(xùn)。
4、對高考第二輪復(fù)習(xí)進(jìn)行評估和改進(jìn)。
5、關(guān)注學(xué)習(xí)臨界生的分析輔導(dǎo)。
1、組織好高三的題型訓(xùn)練和模擬考試。
2、調(diào)整學(xué)生備考的氣氛和狀態(tài)。
1、組織好高考工作。
2、組織好高考志愿的填報工作。
三、教師工作。
教師要吃透高考大綱和考試說明,挖掘教材中的材料、挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力,調(diào)動學(xué)生備考的積極性,鼓動學(xué)生的熱情和激情,和學(xué)生一起投入高考的復(fù)習(xí)中,在20__年的高考中再創(chuàng)輝煌。
高三教師學(xué)期教學(xué)計劃篇十八
下半年,學(xué)生進(jìn)入了三年級第二學(xué)期的學(xué)習(xí)。從本班學(xué)生的情況來看,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力都有了很大的改變。在學(xué)習(xí)上,學(xué)生不僅具有了獨立識字的能力,而且對于一些字形較簡單的字,學(xué)生能夠在仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,做到正確書寫。全體學(xué)生都可以獨立閱讀不同程度的文章,部分學(xué)生閱讀興趣濃厚,課外閱讀總量甚至已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。大部分學(xué)生寫作的興趣濃厚,表現(xiàn)出豐富的想象力,語言文字表達(dá)活潑生動,富有童趣。但同時也有一些在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出畏難情緒的孩子,這些孩子家庭教育跟不上,課后的閱讀面窄,無論是口頭表達(dá)能力還是語言表達(dá)能力都較差。在下半年的教學(xué)中,除了引導(dǎo)大部分學(xué)生繼續(xù)提高外,也要幫助后進(jìn)生爭取最大的進(jìn)步。
全冊課本安排了八個單元。每單元安排課文三至四篇,共32篇。精讀課文24篇略讀課文8篇。此外還安排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。每個單元安排習(xí)作一篇,共八篇。
下半年在順利完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上,跟上半年一樣,把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、作文興趣、閱讀習(xí)慣作為一項重要工作來做,并且加大力度。
(一)要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
(二)要十分重視對學(xué)生讀書的指導(dǎo)。
(三)要十分重視閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系,打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。
(四)要十分重視發(fā)揮與課文配套的教學(xué)輔導(dǎo)用書,教具,學(xué)具的作用。
(五)要妥善安排教學(xué)時間。
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