教案能夠提前規(guī)劃并安排好教學(xué)資源，為教學(xué)提供有效支持。在設(shè)計(jì)教案時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。這是一份優(yōu)秀的教案示范，希望對(duì)大家的教學(xué)有所啟示。
翻滾樂(lè)幼兒園大班體育教案篇一
翻滾是一項(xiàng)學(xué)生喜愛(ài)的體育項(xiàng)目之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動(dòng)作的基礎(chǔ)。同時(shí)也是生活中一種遇到危險(xiǎn)時(shí)的自我保護(hù)的方法，碰到危險(xiǎn)時(shí)能及時(shí)、靈敏地進(jìn)行翻滾則能有效的保護(hù)自己，避免受到傷害。本次課授課年級(jí)為五年級(jí)，根據(jù)小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，五年級(jí)學(xué)生屬于水平三的范疇，則本次課學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是在原來(lái)已掌握的翻滾技能的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生的翻滾能力的內(nèi)容。
根據(jù)課標(biāo)的要求，本次課學(xué)習(xí)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解翻滾的作用和意義——保護(hù)自己；
2、技能目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的翻滾能力；
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生克服困難、團(tuán)結(jié)互助的精神。
根據(jù)以上的學(xué)習(xí)目標(biāo)本人確定了本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容為：
1、學(xué)習(xí)各種翻滾的方法；
2、翻滾接力；
重、難點(diǎn)。重點(diǎn)：翻滾時(shí)的低頭、團(tuán)身。難點(diǎn)：團(tuán)身收腹、動(dòng)作連貫。
口訣：兩臂撐墊成蹲撐，兩腿蹬地快低頭，團(tuán)身滾動(dòng)像圓球。
二、說(shuō)學(xué)情。
小學(xué)生天性好動(dòng)、好玩、好奇。這樣的天性應(yīng)該予以保護(hù)，而不是抹殺，由于興趣是人對(duì)某種事物積極探究的認(rèn)識(shí)傾向，是對(duì)事物的注意而引起的感情狀態(tài)，是出于對(duì)某些事物的好奇而產(chǎn)生的。所以說(shuō)要想保持學(xué)生的這種好奇心，就要求教師在教學(xué)過(guò)程中要不斷的設(shè)計(jì)出能吸引學(xué)生、使之產(chǎn)生好奇的教學(xué)情景。本次課我主要通過(guò)提問(wèn)一些我們?cè)谏钪兴龅降膯?wèn)題來(lái)誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)自主練習(xí)、學(xué)生展示、老師指導(dǎo)糾正、翻滾接力跑等內(nèi)容來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。
三、說(shuō)教法。
1、自主練習(xí)：上課時(shí)前提問(wèn)學(xué)生：我們大家如果走路時(shí)不小心拌到石頭或在凹凸不平的路面等向前摔倒時(shí)怎么辦？下樓梯時(shí)不小心踩空臺(tái)階向下摔怎么辦？如同學(xué)間開(kāi)玩笑向后推你，剛好后腳跟拌到東西向后倒時(shí)如何處理？學(xué)生們可能會(huì)有各種不同的回答，老師根據(jù)這些回答匯總出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——翻滾。接著老師簡(jiǎn)要地介紹翻滾的種類(lèi)，有前滾翻、后滾翻、側(cè)滾翻等。下面同學(xué)們根據(jù)原來(lái)學(xué)過(guò)的翻滾動(dòng)作自由練習(xí)，自由組合，兩人一墊互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
2、展示：小學(xué)生天生愛(ài)表現(xiàn)自己，能得到老師和同學(xué)們的肯定是他最大的榮譽(yù)，所以讓學(xué)生展示自己的動(dòng)作，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑之一。
3、教師講解示范：教師標(biāo)準(zhǔn)、完整的示范動(dòng)作是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。小學(xué)生具有超常的模仿能力，天生的好表現(xiàn)致使他們敢于模仿，樂(lè)于模仿，而且并不在乎模仿的對(duì)錯(cuò)、好壞，追求的是一個(gè)“樂(lè)”字。
四、說(shuō)學(xué)法。
1、體驗(yàn)：通過(guò)老師的設(shè)疑和學(xué)生的自主練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，較好體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
2、創(chuàng)造：學(xué)生想象力豐富，在練習(xí)中通過(guò)各種不同的練習(xí)方法來(lái)加深翻滾動(dòng)作的技能。如學(xué)前滾翻教學(xué)時(shí)，采用不同方法使學(xué)生明理前滾翻技術(shù)的內(nèi)在，并能通過(guò)完成翻滾動(dòng)作，創(chuàng)造出新動(dòng)作。
3、展示：通過(guò)學(xué)生的個(gè)體展示，使同學(xué)們直觀(guān)的獲取多種的翻滾方法，再結(jié)合師生之間、生生之間的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望，更為有利學(xué)生掌握翻滾動(dòng)作。
4、應(yīng)用：利用翻滾接力跑，加深翻滾在生活中的作用和意義。
五、教學(xué)程序。
1、熱身部分。
按人體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，人體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是一個(gè)逐漸增強(qiáng)的過(guò)程。課的開(kāi)始的熱身運(yùn)動(dòng)是必不可少的。是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)適應(yīng)下面課的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。
2、學(xué)習(xí)技能部分。
（1）設(shè)疑：在教學(xué)中，老師通過(guò)設(shè)問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，這樣既提高了學(xué)生的辯析能力，同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生的思維能力。
（2）嘗試練習(xí)：在學(xué)生思考或找到解決的方法之后，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師生、同學(xué)之間互動(dòng)學(xué)習(xí)，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在練習(xí)中大膽體會(huì)和創(chuàng)新翻滾的動(dòng)作。
（3）學(xué)生展示：由于學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，在嘗試練習(xí)過(guò)后，給學(xué)生提供一個(gè)自我表現(xiàn)舞臺(tái)，充分展示創(chuàng)新的成果，同時(shí)也給其他學(xué)生提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（4）老師展示：在學(xué)生展示之后，教師適時(shí)采用不同的方法展示，這樣一來(lái)可以激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的信心，從而使學(xué)生更積極地進(jìn)行練習(xí)。
（5）翻滾接力：學(xué)生運(yùn)用自己己掌握的動(dòng)作進(jìn)行比賽，通過(guò)學(xué)習(xí)和比賽使學(xué)生從中獲取了掌握動(dòng)作技能的作用?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)互助的精神，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。
3、恢復(fù)身心部分。學(xué)生經(jīng)過(guò)上面的練習(xí)，身體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平，為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來(lái)，恢復(fù)到常態(tài)。本人安排了打太極拳這一內(nèi)容，可很好的使學(xué)生身心得到恢復(fù)。
最后簡(jiǎn)要小結(jié)本次課的教學(xué)過(guò)程，感謝同學(xué)們與老師完成了一節(jié)豐富多彩的體育課，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪心軕?yīng)用到今天所學(xué)到的技能。
翻滾樂(lè)幼兒園大班體育教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能較熟練地掌握雙腳向上跳的動(dòng)作。
2.會(huì)正確做出落地動(dòng)作，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
易拉罐拼成的三角形，長(zhǎng)的細(xì)圓筒等。
活動(dòng)過(guò)程：
先將圓筒插到三角形最低的位置，幼兒排隊(duì)依次雙腳跳過(guò)。將高度依次增加，鼓勵(lì)幼兒采用正確的方法跳過(guò)去，落地時(shí)注意安全。
活動(dòng)反思：
從課的開(kāi)始部分我就滲透新的教學(xué)模式，以“跳低竿、頭頂球”的游戲以及姿勢(shì)操來(lái)代替以往傳統(tǒng)的慢跑熱身以及徒手操的練習(xí)，新穎、有趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在一種很愉快的心情下進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，既活躍了課堂氣氛，又達(dá)到輔助練習(xí)的目的，學(xué)生都樂(lè)此不疲。
而在課堂教學(xué)的基本部分，我考慮到男女生喜好不一，于是有了讓男女生分開(kāi)練習(xí)的想法，給他們一個(gè)自由發(fā)揮施展的空間，讓他們進(jìn)行各自喜歡的游戲，來(lái)共同達(dá)到發(fā)展腿部力量以及彈跳力的目的。首先從玩民間體育游戲開(kāi)始，本節(jié)課教材選取女生喜愛(ài)的跳皮筋游戲和男生喜愛(ài)的跳房子游戲，在聽(tīng)了我的介紹之后，學(xué)生都躍躍欲試，場(chǎng)地了就一片騷動(dòng)，興趣十足。在進(jìn)行分組練習(xí)時(shí)，我是讓小組長(zhǎng)帶領(lǐng)各自的隊(duì)員去指定的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，我也適當(dāng)?shù)貐⑴c各組的練習(xí)，跟學(xué)生進(jìn)行交流，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的練習(xí)熱情高漲了，并一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地邀請(qǐng)去參與到他們那一組，還有人找我pk，課堂氣氛很是活躍。在練習(xí)助跑起跳觸懸掛物這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的練習(xí)熱情也很高，大家都積極地盡自己最大的努力去觸摸目標(biāo)，但是課前我沒(méi)有深入調(diào)查學(xué)生的實(shí)際能力，把目標(biāo)得很高，所以能夠完成任務(wù)的學(xué)生只是少數(shù)。在練習(xí)跨越過(guò)一定高度的橡皮筋這一環(huán)節(jié)，在進(jìn)行試上的時(shí)候我只是要求學(xué)生利用各種方法跳過(guò)橡皮筋，沒(méi)有考慮到學(xué)生會(huì)拓展思維，有的學(xué)生從下面鉆過(guò)去，有的學(xué)生翻跟頭過(guò)去，存在一定的危險(xiǎn)性，所以在正式上課的時(shí)候，我再三申明，必須是從橡皮筋上“跳”過(guò)去。同時(shí)開(kāi)展探索式學(xué)習(xí)，利用小組討論法給學(xué)生一個(gè)充分展示自我的舞臺(tái)，并讓學(xué)生自己選擇高度，這樣可以使學(xué)生的發(fā)展既有共同特點(diǎn)，又有不同層次，有利于教師區(qū)別對(duì)待，因材實(shí)教。在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，并結(jié)合中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)貫徹“自己選擇、自主練習(xí)、自我評(píng)價(jià)、自覺(jué)調(diào)控”的四自教學(xué)模式的指導(dǎo)思想，織學(xué)生根據(jù)自己練習(xí)情況選擇適合自己的'高度進(jìn)行練習(xí)，開(kāi)展自評(píng)與互評(píng)的評(píng)價(jià)，在練習(xí)的過(guò)程中學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果自覺(jué)調(diào)整練習(xí)的次數(shù)與目標(biāo)，既培養(yǎng)學(xué)生之間的人際交往能力，提高學(xué)生實(shí)踐能力，又使他們的求知?jiǎng)訖C(jī)和自我表現(xiàn)動(dòng)機(jī)得到展示，促使學(xué)生主動(dòng)全面發(fā)展。最后讓學(xué)生協(xié)助布置比賽場(chǎng)地，師生的共同參與，激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)欲望，教師為指導(dǎo)者，讓學(xué)生也成為教學(xué)的設(shè)計(jì)者，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，給予學(xué)生終身體育鍛煉的技能，用比賽的形式，復(fù)習(xí)鞏固本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，在玩耍中鞏固，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，將注意力不集中的學(xué)生都吸引過(guò)來(lái)。
在結(jié)束部分，我改變以往的整齊列隊(duì)站立、教師點(diǎn)評(píng)的傳統(tǒng)模式，正好利用做放松運(yùn)動(dòng)的體操墊，讓大家坐在墊子上休息，以談話(huà)的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我點(diǎn)評(píng)與總結(jié)。
本節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)是助跑與踏跳的結(jié)合以及充分踏跳蹬地，但是在教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)有重點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)，應(yīng)該在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候明確地突出。但是從整體看課前的教學(xué)目標(biāo)，計(jì)劃、教材的選用、設(shè)計(jì)，都很成功，開(kāi)始部分的準(zhǔn)備活動(dòng)和結(jié)束部分的放松運(yùn)動(dòng)都很理想，課堂教學(xué)組織及各個(gè)環(huán)節(jié)緊湊有序、清楚明確教學(xué)內(nèi)容與游戲合理搭配，體現(xiàn)出了體育教學(xué)的“四自”教學(xué)模式的教學(xué)新理念，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，通過(guò)練習(xí)全班學(xué)生基本上都能完成動(dòng)作，教學(xué)效果較好。
翻滾樂(lè)幼兒園大班體育教案篇三
本節(jié)課分為說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序等四方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材。
1、教材內(nèi)容：
（1）發(fā)展學(xué)生翻滾能力。
（2）游戲《翻滾接力賽》。
2、教材分析：本節(jié)課是小學(xué)二年級(jí)（水平一）的內(nèi)容，第一課時(shí)授課。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，本課選擇了發(fā)展學(xué)生靈巧柔韌等身體素質(zhì)目標(biāo)為主的翻滾教材。本課設(shè)想通過(guò)教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔，使活潑好動(dòng)的學(xué)生在通過(guò)反復(fù)練習(xí)活動(dòng)中大膽想像，主動(dòng)探索，積極參與，讓學(xué)生初步掌握淺易的知識(shí)和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的動(dòng)作技能，寓學(xué)習(xí)于練習(xí)活動(dòng)中，寓樂(lè)于教學(xué)中，發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)和基本活動(dòng)能力提高學(xué)生控制身體的平衡能力和時(shí)空感。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)多種形式的翻滾練習(xí)，提高學(xué)生的翻滾能力。
難點(diǎn)：團(tuán)身，身體的各部分依次著墊。
4、教學(xué)分析：
(1）有利因素：低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)，好勝心強(qiáng)，好奇心大，喜歡做模仿性練習(xí)，且本課采用情境和游戲的教法，因此本課學(xué)習(xí)容易激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（2）不利因素：小學(xué)生注意力不集中，掌握技術(shù)的能力比較低、學(xué)生的自控制能力，集體觀(guān)念和組織律性也不強(qiáng)。
（3）主要困難：在練習(xí)中，個(gè)別學(xué)生因動(dòng)作不協(xié)調(diào)而導(dǎo)致翻不好，這容易引起厭學(xué)心理，因此采用靈活的教學(xué)手段，多鼓勵(lì)，讓學(xué)生有一個(gè)輕松的心理狀態(tài)，主動(dòng)投入到課堂的主體中去，從而達(dá)到教學(xué)的目的與要求。
二、說(shuō)教法：
本節(jié)課主要由情景導(dǎo)入，自由學(xué)習(xí)、觀(guān)摩鼓勵(lì)、模仿體驗(yàn)、自我鍛煉、游戲競(jìng)賽、小結(jié)評(píng)價(jià)等學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在“玩中樂(lè)、玩中練”，并結(jié)合課堂需要，通過(guò)音樂(lè)的渲染、語(yǔ)言的描述，帶著輕松、愉快的心情去學(xué)習(xí)，產(chǎn)生新的求知欲。在學(xué)練中充分發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，創(chuàng)編多種練習(xí)方法，在教學(xué)中充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主、教師為輔”的新課程理念，讓學(xué)生體驗(yàn)體育活動(dòng)的快樂(lè)。
三、說(shuō)學(xué)法。
本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行想、看、練等學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)地嘗試翻滾的方式，學(xué)會(huì)循序漸進(jìn)的練習(xí)方法，并通過(guò)學(xué)生自身鍛煉和觀(guān)察別人練習(xí)，學(xué)會(huì)自學(xué)、互學(xué)、自練、自評(píng)的能力。
四、說(shuō)教學(xué)程序。
教學(xué)程序是課堂教學(xué)的實(shí)施過(guò)程，是由教師的“知”轉(zhuǎn)化為學(xué)生的“知”，由“知”轉(zhuǎn)化為“能”，并發(fā)展其“能”轉(zhuǎn)化為一定信念和道德品質(zhì)的過(guò)程。本節(jié)課教學(xué)過(guò)程分為以下三部分：
1、情景導(dǎo)入：師生溝通：師生問(wèn)好，教師語(yǔ)言激勵(lì)，提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。隊(duì)形隊(duì)列為正方形圍教師站立。
2、情景展開(kāi)：（這一環(huán)節(jié)約33分鐘，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為中至強(qiáng)）。
（1）自編熱身操《晨起》，通過(guò)教師的語(yǔ)言提示“早上媽媽叫‘寶貝，起床了’同學(xué)們會(huì)做一個(gè)什么動(dòng)作再下床呢？”“走下床后，同學(xué)們是先刷牙還是穿衣服呀！同學(xué)們把這個(gè)動(dòng)作做一做給大家看看好不好?！弊屟菔緦W(xué)生引導(dǎo)同伴做出伸懶腰、刷牙、洗臉、穿衣服、疊被子、掃地等一系列動(dòng)作，隨后播放優(yōu)美的樂(lè)曲，在樂(lè)曲聲中，教師與學(xué)生把這些動(dòng)作展示出來(lái)，達(dá)到充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，充分活動(dòng)身體，使學(xué)生從安靜狀態(tài)進(jìn)入到活動(dòng)狀態(tài)。
（2）動(dòng)作模仿：教師通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生：“什么動(dòng)物最喜歡吃蘿卜和青菜，而且喜歡蹦蹦跳跳呀！”“什么動(dòng)物老愛(ài)呱呱叫，而且人們稱(chēng)它為稻田的衛(wèi)士呢？”“什么動(dòng)物有著又長(zhǎng)又大的鼻子，是個(gè)有名的大力士呀！“，讓學(xué)生發(fā)揮想象，是“兔子、青蛙、大象”。讓學(xué)生逐一模仿這些動(dòng)物跳躍，走動(dòng)的動(dòng)作，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（3）學(xué)習(xí)翻滾：這一階段是課的主體部分，首先，教師采用提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生，在一張墊子上如果我們不用走、跳、爬、跑等動(dòng)作，也就是說(shuō)不用到腳和手來(lái)通過(guò)墊子，那么我們還有什么辦法可通過(guò)墊子呢？讓想到的學(xué)生出來(lái)示范，從而引出本課的主教材：翻滾。接著教師讓學(xué)生回到自已的墊子上模仿示范同學(xué)的動(dòng)作自由練習(xí)；其次，教師在巡視觀(guān)摩鼓勵(lì)中，讓學(xué)生明白“練什么”，而不是“怎樣練”。同時(shí)教師選出翻滾得好的學(xué)生出來(lái)展示，（并用語(yǔ)言鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。你們知道他為什么翻滾得好嗎？那是因?yàn)樗诰毩?xí)的時(shí)候特別認(rèn)真的結(jié)果，你想不想象他一樣翻滾得好呢？我們一起來(lái)象他一樣認(rèn)真練習(xí)吧？）以激勵(lì)那些練習(xí)情緒不高的學(xué)生。練習(xí)完一個(gè)階段后，集合學(xué)生，教師通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生還有沒(méi)有別的滾法？啟發(fā)學(xué)生思維，讓想到的學(xué)生出來(lái)示范，其他同學(xué)觀(guān)察，再讓學(xué)生一起模仿示范同學(xué)的動(dòng)作，自由練習(xí)通過(guò)多次這樣的練習(xí)方式，讓學(xué)生體會(huì)到多種形式的翻滾動(dòng)作，從而提高了學(xué)生的翻滾能力。
（4）運(yùn)用剛剛學(xué)過(guò)的方式進(jìn)行翻滾游戲。
3、情景結(jié)束（這一環(huán)節(jié)約為5分鐘，強(qiáng)度弱）。
翻滾樂(lè)幼兒園大班體育教案篇四
練習(xí)跑的動(dòng)作，并培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和機(jī)敏性。
在場(chǎng)地四周畫(huà)些圓圈，圓圈數(shù)要比幼兒數(shù)少1個(gè)。全體幼兒都站在圓圈里，其中1個(gè)幼兒沒(méi)有圓圈，站在場(chǎng)地中央。游戲開(kāi)始，大家齊聲說(shuō)：“占圈，占圈，看誰(shuí)先占到圈?！?/p>
說(shuō)完最后一句時(shí)，站在圈內(nèi)的小朋友立刻跑出來(lái)和其他小朋友互換位置，這時(shí)站在中間的幼兒趁機(jī)也去占圈，沒(méi)占到圈的幼兒再站在中間去，游戲重新開(kāi)始。
1、說(shuō)完“看誰(shuí)先占到圈兒”以后，才可以互換位置。每個(gè)幼兒必須離開(kāi)自己的圈，不能站著不動(dòng)。
2、沒(méi)有占到圈的幼兒，必須站在中間去。
1、幼兒換圈時(shí)不要相互碰撞。
2、此游戲不宜人數(shù)過(guò)多。如果人數(shù)多，可將全體幼兒分兩組進(jìn)行。
翻滾樂(lè)幼兒園大班體育教案篇五
1、明確游戲規(guī)則，順暢協(xié)調(diào)地參與玩杯游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、通過(guò)翻杯、搭杯游戲，提高幼兒手、眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)及身體靈活性。
【游戲準(zhǔn)備】。
塑料杯若干、韻律操音樂(lè)《快樂(lè)小豬》、游戲背景音樂(lè)等。
【游戲過(guò)程】。
一、快樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)身體。
1、師：孩子們，瞧，今天我給你們帶來(lái)了什么?(杯子寶寶)我們一起和杯子寶寶們跳個(gè)舞吧!
2、播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做杯子律動(dòng)，活動(dòng)身體各個(gè)部位。
二、玩杯游戲體驗(yàn)快樂(lè)。
(一)翻杯游戲。
1、教師介紹游戲規(guī)則：幼兒人手6個(gè)杯子，杯口向下為“關(guān)”，杯口向上為“開(kāi)”。當(dāng)聽(tīng)到教師口令“開(kāi)”，幼兒以最快速度將6個(gè)杯子杯口向上擺放，并舉手示意;當(dāng)聽(tīng)到教師口令“關(guān)”，幼兒以最快速度將6個(gè)杯子杯口向下擺放，并舉手示意。
2、引導(dǎo)幼兒探索怎樣翻才能以最快速度獲勝(雙手翻)，再次進(jìn)行游戲。
3、教師交待任務(wù)：游戲分男隊(duì)、女隊(duì)進(jìn)行比賽，音樂(lè)開(kāi)始，男生們要快速把所有杯口向下翻，女生們則快速把所有杯口向上翻，音樂(lè)停止，游戲就結(jié)束，杯口哪面剩得多，哪隊(duì)就獲勝。
4、播放音樂(lè)，進(jìn)行集體翻杯游戲。
5、教師小結(jié)游戲情況，肯定幼兒的表現(xiàn)。
(二)搭杯游戲。
1、師：孩子們真棒，我們趕快搭一座獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)勵(lì)自己吧!
2、引導(dǎo)幼兒集體搭一座大獎(jiǎng)杯。
三、放松運(yùn)動(dòng)整理器械。
教師小結(jié)游戲情況，引導(dǎo)幼兒整理杯子回游戲室休息。
翻滾樂(lè)幼兒園大班體育教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能較熟練地掌握雙腳向上跳的'動(dòng)作。
2.會(huì)正確做出落地動(dòng)作，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
易拉罐拼成的三角形，長(zhǎng)的細(xì)圓筒等。
活動(dòng)過(guò)程：
先將圓筒插到三角形最低的位置，幼兒排隊(duì)依次雙腳跳過(guò)。將高度依次增加，鼓勵(lì)幼兒采用正確的方法跳過(guò)去，落地時(shí)注意安全。
翻滾樂(lè)幼兒園大班體育教案篇七
1.發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2.培養(yǎng)幼兒勇敢、互相幫助的良好品質(zhì)和主動(dòng)參與鍛煉的意識(shí)。
1.音樂(lè)：路上小心
2.平衡木4，海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)
一、熱身活動(dòng)
在音樂(lè)伴奏下師生一起做熱身操。
二、介紹活動(dòng)器材
教師提問(wèn)幼兒：平衡木可以干什么用？
（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)出各種用途。）
教師：今天我們就用平衡木做各種有趣的活動(dòng)好不好？
（激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。）
三、鼓勵(lì)幼兒自由探索平衡木的各種玩法，并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范有創(chuàng)意的玩法。
四、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。
1.爬過(guò)”地道
平衡木橫向間隔2米左右擺成一排，從平衡木下爬過(guò)。
2.爬過(guò)“暗道”
將平衡木并攏，從平衡木下爬過(guò)。
3.開(kāi)“火車(chē)”
將平衡木橫向間隔0.5米左右擺成一排，請(qǐng)幼兒肩搭肩從平衡木上迂回走過(guò)。
4.過(guò)“橋”游戲
讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)平衡木、兩個(gè)并排的平衡木、兩個(gè)并排但左右分開(kāi)的
平衡木上用各種方法走過(guò)“橋”。
然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來(lái)。
5.將兩個(gè)平衡木排放在一起，讓幼兒走過(guò)橋，從橋上跳下。
然后從塑料弧形積木拼成的”彎曲橋“上走回來(lái)。
6.教師將幼兒集中起來(lái)，示范從橋上往下跳的正確姿勢(shì)，講解方法和要領(lǐng)：
屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。
7.將三個(gè)平衡木排起來(lái)并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上平衡木走過(guò)“橋”并從“橋”上跳到墊子上。
然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“起伏橋”上走回來(lái)。
8.視幼兒情況逐漸增加“橋”的高度，鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過(guò)并跳下。
五、活動(dòng)結(jié)束
1.教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。
2.在音樂(lè)伴奏下跟老師做放松操。
翻滾樂(lè)幼兒園大班體育教案篇八
1、利用皮筋鞏固跑、跳、鉆爬等動(dòng)作，學(xué)習(xí)助跑跨跳，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、想出皮筋的不同玩法，讓幼兒的合作交往能力和創(chuàng)造能力在游戲中得到發(fā)展。
皮筋人手一根、音樂(lè)、游戲材料(筐4個(gè)、雪花片積木若干、圈6個(gè)木樁10個(gè))、椅子6把。
一、聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、嘗試皮筋的不同玩法。
1、幼兒自由探索，師鼓勵(lì)辦法好的幼兒。
2、交流玩法：說(shuō)說(shuō)你是怎樣玩的?
3、幼兒嘗試合作玩，想出皮筋的不同組合花樣和玩法。
4、及時(shí)鼓勵(lì)合作好、花樣多的幼兒，引導(dǎo)幼兒模仿好的做法進(jìn)行集體練習(xí)。
三、利用皮筋學(xué)習(xí)助跑跨跳
1、出示一條用皮筋搭成的“水溝”，讓幼兒嘗試怎么樣能輕松的過(guò)去。
2、師示范助跑跨跳，“跑、跑、跑，一條腿跨過(guò)去”。
3、幼兒集體練習(xí)。
4、師創(chuàng)設(shè)高低不同的三種難度，通過(guò)闖關(guān)的形式集體練習(xí)。
四、游戲：采蘑菇
五、放松動(dòng)作，結(jié)束。
翻滾樂(lè)幼兒園大班體育教案篇九
1、進(jìn)一步了解鞏固幾種常見(jiàn)的水果并能夠根據(jù)其基本特征進(jìn)行辨別。
2、能夠說(shuō)出不同水果的顏色及其形狀;體驗(yàn)游戲時(shí)的快樂(lè)情感。
3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
自制的大樹(shù)二棵，自制的水果圖片若干。
二、故事欣賞并討論。
教師操作演示教具并講述故事。
(1)水果寶寶在幼兒園學(xué)本領(lǐng)。
(2)蘋(píng)果寶寶經(jīng)過(guò)香蕉,橘子和生梨寶寶的家。
(3)蘋(píng)果寶寶找到自己的家?guī)焼?wèn):。
(4)蘋(píng)果寶寶找到自己的家了嗎?
(5)蘋(píng)果寶寶的家是什么顏色的啊?
(6)蘋(píng)果寶寶還看到了誰(shuí)的`家?
三、游戲"送水果"。
1、送沒(méi)回家的送水果寶寶回家。
游戲選一個(gè)自己喜歡的果寶寶把他從幼兒園里接出來(lái)然后把它送到自己家里去游戲開(kāi)始后，幼兒與家長(zhǎng)一起往前走，到達(dá)果樹(shù)后家長(zhǎng)抱起幼兒摘下一個(gè)水果，兩人一起手拉手往回跑，以先回到起點(diǎn)為勝。
2、幼兒扮演水果寶寶再次游戲添置大紙桶,調(diào)換水果房子的位置;自選頭飾;師講解玩法。
鉆紙箱太陽(yáng)下山了,水果寶寶要回家了,要鉆過(guò)一個(gè)黑黑的山洞，找到自己的水果房子。
3、教師小結(jié)寶寶們都很能干把果寶寶都送到了家而且也很勇敢,不怕黑黑的山洞能很快的就找到自己的家了!(簡(jiǎn)單的個(gè)別點(diǎn)評(píng)表?yè)P(yáng))。
四、活動(dòng)結(jié)束:。
品嘗水果樹(shù)媽媽啊覺(jué)得我們寶寶很聰明,她為了感謝你們把果寶寶都安全的送到家準(zhǔn)備送給你們一樣禮物.眼睛閉起來(lái)(老師在每人面前放一水果)。
一、科學(xué)的親子關(guān)系是幼兒交往能力提高的前提。
二、通過(guò)親子活動(dòng)形成幼兒樂(lè)意與人交往的態(tài)度。
三、通過(guò)親子活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人分享。
四、通過(guò)親子活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的合作行為全教育方面，我讓孩子們?cè)诓萜荷贤娓呷烁哕E，確保了孩子的真正安全，以便于孩子們玩得更盡興。
翻滾樂(lè)幼兒園大班體育教案篇十
“擦地板”實(shí)質(zhì)上就是四肢支撐和向前推的動(dòng)作，因此我設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)以海綿代替生活中的抹布，引導(dǎo)幼兒充分感受推的動(dòng)作，鍛煉四腳力量及身體的協(xié)調(diào)能力，在前期的初步感受中，當(dāng)小朋友興趣非常高，本節(jié)活動(dòng)我們進(jìn)一步挖掘擦的多種方法，在探索與嘗試中，使我們的身體得到更好的鍛煉與提高。
1.練習(xí)推的基本動(dòng)作，鍛煉上肢與下肢的力量，加強(qiáng)幼兒的肢體的協(xié)調(diào)能力。
2.遵守游戲規(guī)則，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。
4.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
1.人手一塊海綿。
2.長(zhǎng)板凳和拱形門(mén)。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：
在教師引導(dǎo)下做身體各個(gè)部位的動(dòng)作。
二、探索擦地板的方法：
1.游戲：地板擦擦擦
2.探索不同擦地板的方法。
3.幼兒展示自己擦地板的方法與同伴分享。
4.探索符合生活擦地板的方法。
5.與同伴分享。
三、障礙物下擦地板：
1.從拱形門(mén)下擦過(guò)去。（提醒幼兒注意安全，眼睛看前方）
2.從不同高度的長(zhǎng)板凳下擦過(guò)去，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
四、放松活動(dòng)：
1.游戲：海綿擺高樓。（收拾海面）
2.聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作。
活動(dòng)在前期的初步感受中，小朋友興趣非常高，本活動(dòng)挖掘擦的多種方法，在探索與嘗試中，使我們的身體得到更好的鍛煉與提高。
在二十一世紀(jì)的信息時(shí)代里，社會(huì)所需的人才已不是墨守陳規(guī)、守株待兔之人，而是能舉一反三，具有創(chuàng)新思維的人。而社會(huì)上的事物都是隨時(shí)變換、更新的，需要我們幼兒去不斷辨別、選擇?！毒V要》中的健康要求也不僅僅只是注重發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能，而是要“培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀(guān)、合作的態(tài)度?！币虼嗽诨顒?dòng)中我不但強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)動(dòng)作的創(chuàng)造性，還讓幼兒在較自由的環(huán)境中自主選擇游戲。使幼兒在操作中達(dá)到鍛煉身體的目的。讓幼兒對(duì)一些未知的、沒(méi)發(fā)現(xiàn)的事物規(guī)律進(jìn)行探索，并通過(guò)合作形成團(tuán)隊(duì)精神，這就是科學(xué)教育。也強(qiáng)調(diào)規(guī)則，不把愉快教育當(dāng)成一種目的。因?yàn)楹⒆拥搅诵W(xué)、社會(huì)中，他們必須得遵照一定的要求和規(guī)則去做。
在勞動(dòng)中獲得情感體驗(yàn)，在勞動(dòng)中培養(yǎng)合作探究精神。正確掌握拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標(biāo)志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。
翻滾樂(lè)幼兒園大班體育教案篇十一
1.發(fā)展幼兒追逐跑的能力，鍛煉幼兒下肢力量。
2.鍛煉幼兒的肺活量。
3.幼兒能積極地參與活動(dòng)，并獲得其中的快樂(lè)。
5商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
每人2至3片五顏六色消過(guò)毒的小雞毛，平整的場(chǎng)地一塊。
1.熱身運(yùn)動(dòng)——吹氣球。
2.請(qǐng)幼兒圍繞雞毛展開(kāi)談話(huà)。
"這些毛是哪里的?""它們遇到風(fēng)會(huì)怎樣?""你們?cè)鯓幼屗w起來(lái)?"。
3.探索雞毛玩法。
4.請(qǐng)一部分幼兒來(lái)示范玩游戲。教師對(duì)他們的游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)幼兒下次游戲提出要求。
5.全體幼兒玩游戲——吹雞毛，提醒幼兒注意安全。
6.放松活動(dòng)，讓幼兒放松身體。
翻滾樂(lè)幼兒園大班體育教案篇十二
1.能利用小椅子做運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)跨障礙跑。
2.樂(lè)于參與競(jìng)爭(zhēng)，有初步的集體榮譽(yù)感。
3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4.增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
1.人手一把小椅子。
2.音樂(lè)、小粘貼。
1.入場(chǎng)，熱身活動(dòng)。
小朋友，跟各位老師打招呼，老師帶領(lǐng)幼兒做椅子游戲熱身。
2.自由探索，提升經(jīng)驗(yàn)。
剛才我們用小椅子做了一個(gè)很好玩的游戲，孩子們玩的開(kāi)不開(kāi)心?(開(kāi)心)小朋友們想一想小椅子還有哪些玩法?幼兒自由探索(走、跑、跳、騎大馬、跨等)，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示。
我們還可以幾個(gè)小朋友合作，看我們的椅子還有什么更好的玩法?(激發(fā)幼兒大膽想象)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示，幼兒嘗試。
今天來(lái)了一位神秘的小客人，小朋友們看是誰(shuí)啊?(小鹿)小鹿今天要教小朋友們一個(gè)新本領(lǐng)，把椅子放倒，小朋友跑著從椅子上單腿跨跳(教師示范)，小朋友們，想不想試一下，請(qǐng)小朋友把你們的小椅子按老師的方式擺好，按自己身上的粘貼分成兩隊(duì)，第一名幼兒從起點(diǎn)出發(fā)，跨跳完成后，跑回原點(diǎn)拍下一名幼兒的手，最先跑完的一隊(duì)獲勝(注意關(guān)注體弱和膽小的幼兒，鼓勵(lì)并給與幫助)。第一輪游戲結(jié)束后，教師總結(jié)幼兒在比賽中遇到的問(wèn)題，再次進(jìn)行比賽。
3.參與競(jìng)爭(zhēng)，相互鼓勵(lì)。
我們的本領(lǐng)都學(xué)得很不錯(cuò)了，那接下來(lái)我們就進(jìn)行一場(chǎng)冠軍爭(zhēng)奪賽。要想奪得冠軍，必須要克服困難，首先一起看一下有哪些困難：經(jīng)過(guò)小河、跨過(guò)障礙、繞過(guò)樹(shù)林取得笑臉獎(jiǎng)牌。
教師介紹比賽規(guī)則：將幼兒分成兩組，每組的第一名幼兒先出發(fā)，闖過(guò)難關(guān)，取得一枚粘貼，然后原路返回，拍下一名幼兒的手，下一名幼兒再出發(fā)，依次進(jìn)行。最先全部取得獎(jiǎng)牌的一隊(duì)為獲勝隊(duì)。(為獲勝隊(duì)鼓掌喝彩，為沒(méi)有獲勝的隊(duì)鼓掌鼓勵(lì))。
4.放松運(yùn)動(dòng)。
把小椅子移至場(chǎng)地邊上。聽(tīng)輕音樂(lè)，放松身體。
5.再見(jiàn)，退場(chǎng)。
興趣是孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，大班健康活動(dòng)，對(duì)孩子們進(jìn)行跑，跳，跨的練習(xí)，跨越障礙過(guò)程中，部分幼兒對(duì)障礙產(chǎn)生恐懼，在練習(xí)中給予指導(dǎo)與鼓勵(lì)，幫助幼兒戰(zhàn)勝恐懼，讓他們感受到教師的關(guān)注，增強(qiáng)跨越障礙物的自信心。發(fā)展孩子們的運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
翻滾樂(lè)幼兒園大班體育教案篇十三
1、能想出多種玩繩方法，嘗試團(tuán)隊(duì)合作。
2、通過(guò)玩繩進(jìn)行多種跑、跳練習(xí)。增加腿部力量，提高協(xié)調(diào)能力。
3、在玩繩中體驗(yàn)新年熱烈的氣氛及感受同伴間合作帶來(lái)的愉悅。
4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的'力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀(guān)念。
1、觀(guān)看新年放禮炮、舞龍燈等場(chǎng)景的錄像。
2、幼兒每人一根稻草短繩，兩根稻草長(zhǎng)繩，兩根5米長(zhǎng)繩懸掛在空中，一面鼓，一枚龍珠。
3、《過(guò)新年》音樂(lè)、勁舞音樂(lè)磁帶。
1、《過(guò)新年》音樂(lè)響起，教師帶領(lǐng)幼兒口喊“過(guò)新年啰”自由跑入活動(dòng)場(chǎng)地成散點(diǎn)站立。
師：小朋友們，《過(guò)新年》的音樂(lè)響起來(lái)了，20xx年過(guò)去了，新的一年又開(kāi)始了，讓我們一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)吧。
2、放勁舞音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做熱身操。
3、幼兒自由玩繩，教師鼓勵(lì)幼兒想出各種玩稻草繩的方法。
4、玩“放鞭炮”游戲。教師指導(dǎo)幼兒將繩子揉成團(tuán)，用力往天空中拋，并大喊“啪”。規(guī)則：必須在教師點(diǎn)火后才能一齊放。
5、接力賽。教師將幼兒排成人數(shù)相等的四隊(duì)，左右各兩隊(duì)面對(duì)面站立。一邊兩組，左面兩隊(duì)第一名幼兒將空中高掛繩抓住跑去交給對(duì)面第一名幼兒后再站到隊(duì)尾，兩隊(duì)幼兒依次跑出，直至全部幼兒跑完。(第一遍練習(xí)，第二遍兩隊(duì)比賽，教師擊鼓助威。)
6、請(qǐng)幼兒圍坐在教師身邊休息并一起小結(jié)“接力賽”情況。
7、游戲“雙龍戲珠”。師：我們中國(guó)人喜歡舞龍燈來(lái)慶祝自己的節(jié)日，今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)舞龍慶祝新一年的開(kāi)始吧!教師出示長(zhǎng)繩，帶領(lǐng)幼兒分兩組，每組幼兒右手同抓一根長(zhǎng)繩成“龍”，在“龍珠”的指引下或蹲、或走、或跑、或揮舞長(zhǎng)繩。教師合理運(yùn)用鼓聲指揮幼兒團(tuán)隊(duì)合作舞龍。
8、組織兩隊(duì)“龍”踢踢腿、揮揮手，放松著舞出活動(dòng)室。
安全教育：活動(dòng)中注意觀(guān)察幼兒是否將繩子用于繞頸等不安全玩法，并及時(shí)制止，教育幼兒不要與同伴相撞。
翻滾樂(lè)幼兒園大班體育教案篇十四
1.鞏固雙腳蹬地跳躍，發(fā)展身體彈跳力。
2.對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形的認(rèn)識(shí)。
3.感受體育游戲的快樂(lè)。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
1.貼有各種圖形的米袋數(shù)只。
2.場(chǎng)地上畫(huà)有大型的正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形圖形。
一、開(kāi)車(chē)進(jìn)場(chǎng)。
嘀嘀嘀，找一個(gè)可以看見(jiàn)老師的地方停車(chē)。
二、熱身運(yùn)動(dòng)。
出門(mén)前要檢查一下車(chē)子。如果車(chē)子沒(méi)有檢查就上路，容易出危險(xiǎn)。先檢查車(chē)頭(頭部運(yùn)動(dòng)：左左右右，前前后后，咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)一圈)，再檢查前輪(手臂運(yùn)動(dòng)：拉一拉，伸一伸，咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)一圈)，最后檢查后輪(腿部運(yùn)動(dòng)：踢一踢，換只腳，再踢踢)一切正常，可以上路了。
三、單人跳練習(xí)。
1.用米袋變輛圖形跳跳車(chē)。幼兒取米袋，自由辨認(rèn)、介紹自己米袋上的圖形。
2.自己跳起來(lái)(單人跳)。
3.在場(chǎng)地上找到和自己一樣的大圖形，按箭頭所示沿圖形的邊緣跳一跳。
四、雙人跳練習(xí)。
1.選一個(gè)和你一樣圖形的跳跳車(chē)組合，變輛雙人跳跳車(chē)。
2.引導(dǎo)相同圖形的幼兒雙人連接布袋，孩子自由練習(xí)雙人合作跳。
3.再次在相應(yīng)的圖形里跳一跳。
4.休息一會(huì)。
圖形樂(lè)園里有什么物品?如，有三角形的屋頂、圓形的皮球、正方形的電視機(jī)、長(zhǎng)方形的門(mén)等等。
五、四人組合跳練習(xí)。
1.四個(gè)幼兒組合，變一輛跳跳車(chē)，每輛跳跳車(chē)要有四個(gè)不同的圖形組成，四輛車(chē)連起來(lái)一起跳。
在跳的過(guò)程中，如果有車(chē)翻了，應(yīng)該停下來(lái)等等其他小朋友。
2.師幼一起嘗試。重點(diǎn)檢查幼兒的組合情況，引導(dǎo)幼兒的合作互助。
3.游戲《逛大街》。
開(kāi)跳跳小車(chē)去逛大街，路上如果車(chē)子沒(méi)有油了，就到停下來(lái)加二十秒鐘油，大家一起從一數(shù)到二十。加完油，繼續(xù)上路。
(教師適時(shí)為幼兒加油鼓勵(lì)。評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)。)
六、整理布袋。
變魔術(shù)：大胖子變小胖子(將米袋對(duì)折)，小胖子變高個(gè)子(將米袋再對(duì)折)，高個(gè)子變小矮子(將米袋再次對(duì)折)。
七、放松活動(dòng)。
到站了，為了下一次安全出行，我們來(lái)檢查一下跳跳車(chē)，帶領(lǐng)幼兒做頭部、手部、腳部的放松運(yùn)動(dòng)，隨音樂(lè)回教室。
翻滾樂(lè)幼兒園大班體育教案篇十五
1、感受樂(lè)曲的歡快與活潑，樂(lè)意運(yùn)用身體動(dòng)作感受2/4音樂(lè)的漸慢與漸快。
2、學(xué)習(xí)傳帽游戲，根據(jù)漸快的音樂(lè)節(jié)奏掌握傳帽的方法。
3、會(huì)互相合作及配合游戲，體現(xiàn)集體游戲的快樂(lè)。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。
1音樂(lè)帽子若干。
2大鼓。
幼兒用身體動(dòng)作感受音樂(lè)的旋律，節(jié)奏。
1向老師問(wèn)好。
2玩送帽子的游戲，用身體動(dòng)作感受音樂(lè)節(jié)奏。
3引導(dǎo)幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂(lè)節(jié)奏。
有些什么變化呀?看誰(shuí)長(zhǎng)著一雙會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的耳朵。(前面是越來(lái)越慢，后面是越來(lái)越快)對(duì)拉，越來(lái)越慢我們叫漸慢，越來(lái)越快叫什么啊?(漸快)真聰明。
4聽(tīng)兒歌玩游戲，學(xué)習(xí)圍親密的小圓圈。
5聽(tīng)音樂(lè)找好朋友跳舞，會(huì)聽(tīng)漸慢的音樂(lè)圍圓圈。
6學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>
7聽(tīng)漸快的音樂(lè)節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>
(玩兩次，增加幾頂帽子)。
8完整的做傳帽游戲。
9邀請(qǐng)老師玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>
(邀請(qǐng)老師玩兩次，不斷增加帽子)。
此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿(mǎn)趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
翻滾樂(lè)幼兒園大班體育教案篇十六
1、練習(xí)走、跑的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
1、師幼合作用廢舊報(bào)紙卷成紙棒作成小樹(shù)苗。
2、場(chǎng)地布置如圖，終點(diǎn)放兩個(gè)廢舊蛋糕盒。
引出主題，激發(fā)興趣。
1、帶幼兒到戶(hù)外場(chǎng)地。隨著老師的節(jié)奏跟著老師活動(dòng)身體各部位：
頭部運(yùn)動(dòng)、手臂運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、腳部運(yùn)動(dòng)、關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。
2、我們要去做運(yùn)送小樹(shù)苗的小勇士了，先去觀(guān)察一下地形吧。
跟著老師環(huán)場(chǎng)地慢跑兩圈。
我設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮用活動(dòng)的趣味性吸引幼兒思考，使用掛圖和錄音作材料。在教學(xué)兒歌時(shí)我充分創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，體育與圖片結(jié)合，把抽象的內(nèi)容讓幼兒得到具體感知，幼兒能積極參與。幼兒連續(xù)復(fù)述掛圖內(nèi)容時(shí)，有部分幼兒不夠大膽發(fā)言，以后我會(huì)給他們更多鍛煉的機(jī)會(huì)，使全體幼兒投入活動(dòng)中。如果我重新上這一節(jié)課，我會(huì)加強(qiáng)師幼互動(dòng)，給幼兒更多自由發(fā)言的空間。
翻滾樂(lè)幼兒園大班體育教案篇十七
1.能夠用上肢拉動(dòng)身體，鍛煉上肢力量。
2.能夠分組合作，體驗(yàn)合作的重要性。
3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
1.廢舊橫幅或長(zhǎng)約6米的布條，用來(lái)固定橫幅一端的物體，寬闊平坦的場(chǎng)地。
2.提前閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源1第25頁(yè)。
1.布置場(chǎng)地，進(jìn)行熱身活動(dòng)。
(1)幼兒分四組，以場(chǎng)地四角為起點(diǎn)，同方向繞場(chǎng)地行走。行走中，教師發(fā)出各種口令讓幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
2.請(qǐng)幼兒分組活動(dòng)，鍛煉上肢力量。教師視情況組織幼兒做不同的游戲。
(1)推小車(chē)。幼兒兩人一組，一人雙手撐地，雙腳被另一人抬起，向前爬行。
(3)爬樹(shù)藤。布條系在略高的固定物上，幼兒平趴，雙手抓住布條向前拉動(dòng)身體，靠上肢的力量將身體拉動(dòng)。幼兒依次進(jìn)行，注意保持間距。
(4)穿山洞。4名幼兒分別抓住布條4個(gè)角，一起向上用力，使布條向上蓬起來(lái)，其余幼兒馬上在布條下快速穿過(guò)。
3.幼兒自由做放松活動(dòng)。
在活動(dòng)中，語(yǔ)言表達(dá)方面：有大部分幼兒通過(guò)教師的引導(dǎo)和游戲體驗(yàn)后能獨(dú)立表達(dá)自己的意愿，有一小部分幼兒需要聽(tīng)同伴分享總結(jié)后才能自己理解總結(jié)，幼兒初步認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的力量。同時(shí)在活動(dòng)中，教師還需要提煉提問(wèn)的技巧和方法，在幼兒小組活動(dòng)中還應(yīng)給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)，特別是個(gè)別表現(xiàn)稍微弱一點(diǎn)的孩子給予鼓勵(lì)，讓整個(gè)活動(dòng)能順利進(jìn)行。
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