讀后感是讀書人表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感受的重要方式。在寫讀后感時(shí)，要注意條理清晰，邏輯通順。閱讀是一種對(duì)心靈的滋養(yǎng)和升華，以下是一些讀者的讀后感，愿你也能從中找到共鳴和力量。
四季讀后感篇一
人是有感情的，感情與我們的生命共存。
兩兩相望，若風(fēng)兒咋起，吹動(dòng)一池心水。他(她)是你今生最美的相識(shí)，感情的春季來臨了。在鳥兒翩躚的樹林里，你儂我儂;在百花競放的公園里，兩情繾倦。相戀的春季真美，只為心動(dòng)。
卿卿我我從紅地毯的那一端走來。生死契闊與子成說;執(zhí)子之手與子偕老。感情的夏季來臨了。舉案齊眉，相敬如賓。烈日炎炎，你是我的樹蔭;暴風(fēng)驟雨，我是你的心傘。海角天涯，地老天荒，相愛的夏季真好，只為愛。
柴米油鹽，誘惑重重。少了相戀春季的浪漫，沒了相愛夏季的熱烈，有的只是如秋風(fēng)般的'蕭索，冷清凄淡，感情的秋季來臨了。曾幾何時(shí)，已經(jīng)危機(jī)四伏。各執(zhí)一角，待蓄以發(fā);互不相讓，甚至劍拔弩張;進(jìn)而漠然不屑，悄然離去。任它八月桂花十里飄香，憑它九月菊花遍地金黃。這一切都不重要，重要的只是自己。相忘相恨的秋季真的令人心碎，只為累。
北風(fēng)呼呼刮，雪花飄飄灑灑，冰霜封鎖了天地的輪廓，純潔了塵世的所有污穢。感情的冬季來臨了。一彎新月幽幽，幾點(diǎn)寒星淡淡。曾經(jīng)的春花秋月，曾經(jīng)的海誓山盟，曾經(jīng)的恨怨情仇······所有的一切在這個(gè)季節(jié)已經(jīng)都不重要了。愛就一個(gè)字，情就一顆心，但可以擁有人短暫的一生。真正的愛，只是淡淡的，恰如一杯白開水;真正的情，也只是緩緩的，正是大漠的一抹孤煙。懂愛的冬季真好，只為悟。
謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給天下所有的有情人，愛使我們?nèi)松訝N爛，情使人生我們生活更加美好。但愿我們?cè)陲L(fēng)雨如磐的人生路上都可以遭遇到幸福的真情實(shí)愛，不離不棄，無悔此生!
四季讀后感篇二
今天，我讀了一篇文章，叫《雨的四季》。這篇文章寫得很美。
這篇文章描述了春天、夏天、秋天、冬天各個(gè)季節(jié)的雨。春天的雨令人感到嬌媚，夏天的雨看起來熱烈而又粗獷，秋天的雨高邈、深遠(yuǎn)、靜謐，冬天的雨給人們帶來平靜和自然。
說起雨，我也特別的喜歡，比如說春天的雨可以讓花草復(fù)蘇，夏天的雨可以讓人消除炎熱，給人們一陣清涼，秋天的雨讓瓜果更加香甜，冬天的雨人們安寧。
讀這篇文章后我感受到了一年四季的雨是多么美，知道了四季的雨有這么這么多的感情。
讀了《四節(jié)的雨》，我知道了只要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去尋找，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)很多美的東西。
四季讀后感篇三
“城里不知季節(jié)已更換，不知季節(jié)已更換”，但是大自然知道啊，你看看春暖花開、夏夜朦朧、秋天豐收、冬雪吉祥。在城里的孩子們，沒有辦法體會(huì)到四季的變換，他們唯一能知道的就是從家里到學(xué)校的路途中，還有多少值得關(guān)注的地方，還有多少自己珍藏的記憶。但是，他們已經(jīng)很難去用一種好奇的眼光，感受四季的變換了。所以，《四季的角度》是給城里的孩子們準(zhǔn)備的童話，是給孩子們關(guān)于大自然故事的禮物。城里的孩子不缺少玩具，他們的玩具都是爸爸媽媽或者叔叔阿姨等大人們給買好的塑料玩具，他們對(duì)于這種玩具很難培養(yǎng)出愛憐之心了，摔壞了還有新的，玩膩了還有新的，對(duì)于他們來說，工業(yè)化產(chǎn)品已經(jīng)很泛濫了。好在，他們對(duì)于生活中的好奇心，他們對(duì)于世界上各種事物保持著一種稚嫩的看法，這是他們對(duì)于生活的一種感覺，而這種感覺能給他們帶來更多的溫馨和安全感。
機(jī)靈調(diào)皮的松鼠小巴，可愛聰穎的兔子阿莊，還有知識(shí)淵博的只豆老先生（后來出現(xiàn)的小鹿大粒兒、啄木鳥卓卓），他們給我們帶來的就是他們對(duì)于季節(jié)變換的感受。在每一個(gè)故事里面都會(huì)有關(guān)于生活中的科學(xué)知識(shí)，或者是物理的，或者是化學(xué)的，或者是其他的，總是用科學(xué)知識(shí)附加在童話里，成為小朋友們的附加內(nèi)容，讓孩子在聽故事的同時(shí)也增進(jìn)對(duì)于自然的理解、對(duì)于知識(shí)的掌握；在通話中掌握知識(shí)，在閱讀中熱愛生活；不僅會(huì)讓生活對(duì)于孩子更有趣，還會(huì)增進(jìn)孩子對(duì)于生活的熱愛。簡單直白的話語，加上生動(dòng)有趣的圖畫，配上孩子們豐富的想象力，《四季的角度》會(huì)給孩子們帶來很多閱讀的樂趣。
好奇的眼光，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)生活中有趣的'事情，或者我們可以從中獲得快樂，這樣會(huì)讓我們的生活更加有趣。我們每個(gè)人的小時(shí)候，都會(huì)有很多美好的記憶?；蛘邅碜源笞匀?，或者來自父母，或者來自其他人和物。成人以后我們因?yàn)樯詈凸ぷ鞯膲毫?，很少能去真正體味生活和工作，直到孩子出生以后，我們可能會(huì)引導(dǎo)他去關(guān)注生活，或者用好奇的眼光觀察自然。其實(shí)在這個(gè)過程中，我們又重新“小”了一次。科學(xué)松鼠會(huì)經(jīng)常用一種有趣的口氣解讀科學(xué)，這次解讀是專門為小盆友們準(zhǔn)備的。對(duì)于大人、小孩子們來說，閱讀也是一種經(jīng)歷，我們（或者和孩子）一起經(jīng)歷了故事，有時(shí)候也可以說：我們?cè)诤⒆拥呐阃?，再一次感受了童年。這本《四季的角度》，就是給我這樣的感受。
四季讀后感篇四
給兒子買的科普書已經(jīng)非常多了，數(shù)數(shù)至少有四五十本。
對(duì)比一下我們小時(shí)候只有一套十萬個(gè)為什么，不禁感嘆，社會(huì)真的進(jìn)步了。
然而，我們小時(shí)候能將十萬個(gè)為什么從頭到尾讀完的又有幾個(gè)呢？
所以我原打算就此收手——遺憾的是，我看到了這本《四季的角度》。
其實(shí)應(yīng)該說是幸運(yùn)。
給兒子的書，自己先讀一遍是慣例。
童書自然不算厚，半個(gè)小時(shí)就讀完了。
129頁的書，幾乎有整整一半內(nèi)容都是插圖，大粒兒鹽繪制的插圖非常童真和可愛，我非常喜歡。想必小孩子會(huì)更高興。
全書按照春夏秋冬的序列分為4個(gè)部分，合計(jì)有13個(gè)獨(dú)立成篇的小故事。故事內(nèi)容以講科學(xué)知識(shí)為主，也大量夾雜著松鼠小巴和兔子阿莊純真的友誼，還有懂得很多的小鹿大粒兒，和藹可親又博學(xué)多知的獾老先生只豆（真是個(gè)太奇怪的名字啊?。€有一只飛來飛去當(dāng)信使的啄木鳥卓卓。
很贊賞故事里介紹的科學(xué)知識(shí)經(jīng)過了精心的`挑選——都是我們?cè)谏钪袝?huì)遇到，孩子們會(huì)提出疑問的問題。話說短暫的春天很快要結(jié)束夏天要來了，家長們準(zhǔn)備好向孩子們解釋蚊子叮的又紅又癢的小疙瘩了嗎？如果沒有，就快快買一本《四季的角度》吧，里面有答案哦！
更讓人感動(dòng)的是，除了科學(xué)和友誼，書里貫穿的人生理念也是我所認(rèn)可的。比如“就像小河邊的花一樣，無論多大多小，無論什么顏色，它們都在這個(gè)季節(jié)里開出美麗的花。我們每個(gè)人都不一樣，只要努力就好啦，大自然這么美妙，為什么要苦惱那些奇怪的事情呢？”說的多好！參差多態(tài)乃是幸福的本源啊！
唯一讓我有些困惑的是，書里面對(duì)于科學(xué)知識(shí)的解釋，雖然努力做到簡單和易懂，但在我看來，對(duì)小孩子而言，還是有些復(fù)雜。如果等孩子大一點(diǎn)能理解這些科學(xué)說法的時(shí)候，那些小故事又顯得有些太幼稚了。也許是我低估了小孩子的理解能力，畢竟我的孩子才只有一歲半，還遠(yuǎn)不到我為他講述這本書的時(shí)候。
最后，要表揚(yáng)的是，這本童書做的真的很用心。全彩頁印刷，而且書中的紙張的上下兩端根據(jù)四季印上了不同的圖案，春季是云朵和小草，夏季是艷陽和鮮花，秋天是楓葉，冬天是雪花和雪人。
非常有愛和童趣的小書，我真是迫不及待想看到了四月和大粒兒鹽合作的下一本作品了。
四季讀后感篇五
春、夏、秋、冬。一年四季無時(shí)無刻都在變化著。雨，是上天賜予我們的仙露瓊漿。它滋潤著萬物，給予它們生命，同時(shí)凈化著人們的心靈。雨帶給人清新的感覺，把整個(gè)世界帶入沒有污染，沒有枯燥的地方。
春天的鳥語花香，我不喜愛它，它太嬌艷。春天的雨水，我最愛它。因?yàn)樗褚晃煌ねび窳⒌墓媚镆粯?。身姿輕盈的她總讓人感覺柔柔的?！颁冷罏r瀝、淅淅瀝瀝……”繡花針般細(xì)的雨滴如“萬箭齊發(fā)”，射在暗淡無光的土地上。哦，是春雨姐姐在輕撫著古箏，“洗了個(gè)涼水澡真舒服！
夏天的太陽，我不喜愛它，它太火辣。夏天的雨水，我很喜愛它。它就像戰(zhàn)場。金戈鐵馬，戰(zhàn)死沙場，誰說只能發(fā)生在戰(zhàn)場上？雨讓人在這炎熱的夏天里多了一份涼爽，一份清爽，讓游泳池里的人們多一點(diǎn)比這里還要爽的感覺。仰望天空，你同樣會(huì)發(fā)現(xiàn)：烏云翻滾，是馬蹄帶起的塵土。電閃雷鳴，是刀槍碰撞的巨響和火花。風(fēng)雨交加，是壯士戰(zhàn)死流下的血與淚。傾刻間，雨水把它所能觸及的一切全部打濕，似千軍萬馬橫掃疆場，容不得半點(diǎn)遲疑，來不得一絲僥幸。漸漸地，雨似乎停了，天空也開始放晴了，只留下地面那一處處積水，入灰飛煙滅后，戰(zhàn)場那凄涼的景象。
秋天的豐收我挺喜歡它，但我更喜愛秋天的雨水。它就好似善良的天使，一滴滴，喚醒了莊稼，一滴滴，提醒了農(nóng)夫。今年的收成，一定要比去年好。秋雨綿綿，比不上春雨的細(xì)至入微，也沒有夏雨的恢弘氣勢(shì)。有的只是那一滴一滴的雨，象征著豐收的雨。
新的一年來到了。祝愿大家的壞事就像雨水一樣。大雨化小雨，小雨化晴天。也祝福大家，好事就如夏天的雨水。轟轟來到。持續(xù)許久。人生的音符如四季的雨，樂譜上的曲子，我們誠勇敢地對(duì)待它吧！
四季讀后感篇六
采菊東籬下，悠然見南山”。這是陶淵明著名的詩句，也是千百年來人們一直向往達(dá)到的境界。這句詩的美不在于寫景，而是心境寧適、悠然自得的一種生活心態(tài)。
身處在這個(gè)忙碌的社會(huì)，我們的“充實(shí)感”是被許多事物“填塞”而成，每當(dāng)我們擠在地鐵或公交車上，聽到最多的一句話便是“真累啊！”當(dāng)生活上的壓力，工作上的壓力一齊向我們襲來時(shí)，我們的心怎么才能不如此疲憊呢？這需要一種心態(tài)，給自己的心靈找一個(gè)能夠休憩、放松的角落，淡淡地看眼前的是是非非，平和地面對(duì)一切困擾和阻礙，心態(tài)平和了，事情也就簡單了。
《心靈四季》這本書就是立足于我們所處的現(xiàn)實(shí)生活，從柴米油鹽中給我們帶來最深刻的啟示，從而從容面對(duì)生活中的坎坷與危機(jī)。這本書是劉墉臺(tái)版《螢窗小語》一、二、三的，劉墉也因此聲名鵲起。劉墉被人們稱為“勵(lì)志大師”，他的'作品被人們稱為“心靈雞湯”“處世秘笈”，從這本書里，你能讀到有關(guān)處世哲學(xué)、生命體悟、心靈修養(yǎng)，人生價(jià)值等等很多方面的精短小文，這數(shù)百篇的精美短文，文字雖然不多，意義卻很深刻，蘊(yùn)藏著驚人的力量。從這本書里，你能獲得生活的勇氣，陽光的心態(tài)，燦爛的微笑，百倍的信心，這些源自生活的諸多小故事、小段子輕松道來，親切如話家常；暗藏其中的人性美丑、處世哲學(xué)一點(diǎn)即明，警醒如醍醐灌頂。深入淺出、以小見大，這是劉墉“心語”的最大特點(diǎn)。同時(shí)也是一本字句中藏滿關(guān)愛與溫情的墉體散文。
自《螢窗小語》第一集出版至今已有三十多年了，這本選集的出版仍然迎合讀者的心，正如劉墉在前言中所說：“尤其令我感動(dòng)的是許多當(dāng)年第一集的小讀者，現(xiàn)在已經(jīng)成家立業(yè)，仍然繼續(xù)愛讀這本書。”我們已經(jīng)過了為賦新詞強(qiáng)說愁的年紀(jì)，開始真正明白社會(huì)的現(xiàn)實(shí)與殘酷，開始為自己為家人的生活而奔波，面對(duì)工作上的壓力，生活中的困惑，人際交往的復(fù)雜，我們會(huì)撓頭，會(huì)抱怨，會(huì)為一時(shí)發(fā)泄而借酒消愁，會(huì)感到身心俱疲，這都是在所難免的，能讓自己在這些困擾中輕松愉悅生活，給心靈一個(gè)休憩的角落，遠(yuǎn)離這些困擾，平和的心態(tài)是多么地重要啊。
劉墉曾說：“黑白的心情，看見黑白的世界；彩色的心情，看見彩色的世界?！比绻覀兡茏屝撵o點(diǎn)，就能聽見花開雨落的美好。讓心寬一點(diǎn)，就能寬恕自己和別人而展開笑容。讓心遠(yuǎn)一點(diǎn)，就能感覺彼此的親近。換個(gè)美好的心情去看世界，就會(huì)少一些苦惱多一點(diǎn)溫暖。發(fā)現(xiàn)生活，體會(huì)生活是為了更有力量去改善生活。面對(duì)困境，熱愛生活的人總是心懷希望，努力進(jìn)取，因?yàn)樗嘈抨J過去是更美好的風(fēng)景。
四季讀后感篇七
今天，我在小天馬讀了四季的風(fēng)這篇文章，講的是：有一個(gè)苦孩子，他和風(fēng)是朋友，風(fēng)幫助他在郊外生活，后來風(fēng)想幫助苦孩子取暖，它起求助，卻被趕了出來。后來苦孩子被凍死了。風(fēng)想讓壞人嘗嘗冷凍的滋味，所以，春風(fēng)使和氣的，冬天是兇狠的。
社會(huì)也有很多的苦孩子，比如：孤兒，流浪兒，還有那些被人販子*待的'?？吹竭@里，我很心寒，我同情苦孩子，又痛恨壞人。前幾天，看到揚(yáng)州一個(gè)女孩子被人販子殺害了。我發(fā)表了：這個(gè)人販子太殘忍了，我看呆他，一定一刀捅了他！唉，這苦孩子很可憐。
懲惡揚(yáng)善士傳統(tǒng)美德，可是這幾年人丟了它，只要努力，我們一定可以解救苦孩子，打倒壞人。
四季讀后感篇八
“采菊東籬下，悠然見南山”。這是陶淵明著名的.詩句，也是千百年來人們一直向往達(dá)到的境界。這句詩的美不在于寫景，而是心境寧適、悠然自得的一種生活心態(tài)。
身處在這個(gè)忙碌的社會(huì)，我們的“充實(shí)感”是被許多事物“填塞”而成，每當(dāng)我們擠在地鐵或公交車上，聽到最多的一句話便是“真累啊!”當(dāng)生活上的壓力，工作上的壓力一齊向我們襲來時(shí)，我們的心咋才能不如此疲憊呢?這要一種心態(tài)，給自己的心靈找一個(gè)能夠休憩、放松的角落，淡淡地瞅面前的是是非非，平和地面對(duì)全部困擾和阻礙，心態(tài)平和了，事情也便簡單了。
《心靈四季》這本書便是立足于我們所處的現(xiàn)實(shí)生活，從柴米油鹽中給我們帶來最深刻的啟示，從而從容面對(duì)生活中的坎坷與危機(jī)。這本書是劉墉臺(tái)版《螢窗小語》一、二、三的合集，劉墉也因此聲名鵲起。劉墉被人們稱為“勵(lì)志大師”，他的作品被人們稱為“心靈雞湯”“處世秘笈”，從這本書里，您能讀到有關(guān)處世哲學(xué)、生命體悟、心靈修養(yǎng)，人生價(jià)值等等許多方面的精短小文，這數(shù)百篇的精美短文，文字雖然不多，意義卻相當(dāng)深刻，蘊(yùn)藏著驚人的力量。從這本書里，您能獲得生活的勇氣，陽光的心態(tài)，燦爛的微笑，百倍的信心，這些源自生活的諸多小故事、小段子輕松道來，親切如話家常其中的人性美丑、處世哲學(xué)點(diǎn)即明，警醒如醍醐灌頂。深入淺出、以小見大，這是劉墉“心語”的最大特點(diǎn)。同時(shí)也是一本字句中藏滿關(guān)愛與溫情的墉體散文。
劉墉曾說：“黑白的心情，瞅見黑白的世界;彩色的心情，瞅見彩色的世界?！奔偃粑覀兡茏屝撵o點(diǎn)，便能聽見花開雨落的美好。讓心寬點(diǎn)，便能寬恕自己和別人而展開笑容。讓心遠(yuǎn)點(diǎn)，便能感覺彼此的親近。換個(gè)美好的心情往瞅世界，便會(huì)少一些苦惱多點(diǎn)溫暖。
發(fā)現(xiàn)生活，體會(huì)生活是為了更有力量往改善生活。面對(duì)困境，熱愛生活的人總是心懷期望，努力進(jìn)取，由于他相信闖過往是更美好的風(fēng)景。
四季讀后感篇九
初拿到這本書的時(shí)候，是在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室中，拆了快遞剛好碰到同實(shí)驗(yàn)室的一位博士家的女兒，小朋友看到色彩鮮艷的封面就自動(dòng)自發(fā)的跟過來了。于是，這位小朋友就成了我這本書的第一位閱讀者。在這個(gè)陽光明媚的下午，就成了我與這位小朋友的閱讀時(shí)間。
她看著書中的插圖問，這個(gè)是什么呀？她叫什么名字呀？我知道這個(gè)是松鼠，這個(gè)是兔子……我看著右邊的文字講，她看著左邊的插圖聽，斷斷續(xù)續(xù)跟我一起看完了兩個(gè)故事。
小朋友的耐心不長，但是也能把故事講完，然后找人去復(fù)述剛剛學(xué)到的新知識(shí)，博士媽媽也跟著過來看看是本怎么樣的書能學(xué)到這樣科學(xué)的內(nèi)容，跟著預(yù)約說也要去買本來看看。
回頭翻翻，這個(gè)不就是已經(jīng)達(dá)到了寓教于樂的目的？
大粒兒鹽的繪圖很能吸引到小朋友，卻不像許多兒童讀物那樣，用插畫的方式推動(dòng)故事，鹽媽的.插畫，每個(gè)故事總有那么一張是用來細(xì)細(xì)解釋故事的科學(xué)內(nèi)容的，比如這個(gè)鋁做的勺子被氧化的故事，這個(gè)太陽光折射產(chǎn)生其中光暈的故事，還有樹脂變成琥珀和煤的故事。那么些難以用語言解釋給小朋友聽的科學(xué)常識(shí)，在鹽媽的筆下，忽然間就變得清晰起來，不用費(fèi)勁兒的手舞足蹈的對(duì)小朋友說：”看，這個(gè)是鋁……陽光就折射了……地球的四季……來看這么一個(gè)圓圈……后來有個(gè)循環(huán)……”。這些，鹽媽都已經(jīng)幫著搞定啦！
我相信，看著這樣的一本書，增長見識(shí)的除了咱家的小朋友，肯定還包括家長們。不如來試試教授點(diǎn)科學(xué)常識(shí)吧，說不定有一天，他就能跟你說夏天蚊子分公蚊子和母蚊子，或者跟你講講地球四季的故事了。
四季讀后感篇十
《雨的四季》是我借的徐小琳的一本書。我在假期中，看過好幾遍了，這本書告訴了我閱讀和寫作的樂趣，閱讀是學(xué)生獲取知識(shí)，提高能力，啟迪智慧，熏陶情感，形成品質(zhì)的重要途徑。而寫作是對(duì)所學(xué)語文知識(shí)的具體運(yùn)用，同時(shí)也是聽說讀寫的綜合表現(xiàn)。
《雨的四季》這本書分為詩文誦讀，美文精讀，國學(xué)經(jīng)典三部分。
這本書中，我最喜歡的'古詩是《山行》，這首詩的作者是杜牧。詩的意思是：在深秋時(shí)節(jié)，作者沿著山上蜿蜒的山路而行，云霧繚繞的地方，隱隱約約可以看到幾戶人家，“我”不由自主地停車靠邊，是因?yàn)檫@傍晚?xiàng)髁值拿谰爸鴮?shí)吸引了“我”，被霜打過的楓葉比二月的花兒還要紅。
我最喜歡的美文是《老鼠小鳥和香腸的故事》。這個(gè)故事是這樣的：一只老鼠，一只小鳥，一根香腸碰在了一起，它們組織了一個(gè)美好的家庭。他們各有各的特長，香腸在這個(gè)家庭中的工作是燒飯和做菜；小老鼠負(fù)責(zé)打水，生火，擺飯桌；而小鳥的工作是每天飛到樹林去拾柴。有一次，小鳥在拾柴的時(shí)候，遇見了自己的一個(gè)同伴，它的這個(gè)同伴，調(diào)撥了它們的關(guān)系，它告訴小鳥這樣的工作非常不值得。小鳥回到家以后，便要換工作，說自己的工作實(shí)在是太不值得了。老鼠沒有辦法，香腸搖了搖頭，只得妥協(xié)，依著了小鳥?？墒菂s造成了一個(gè)悲劇，一個(gè)好端端的家庭，就這樣給毀掉了。
每當(dāng)別人給我提意見的時(shí)候，我就會(huì)想起《雨的四季》這本書，是這本書讓我找到了自己的位置。
姜昱靖：茌平縣民族小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。
四季讀后感篇十一
活潑金屬鋁放在空氣中會(huì)慢慢被氧化；利用風(fēng)使打孔的陶器吹出聲音來；線團(tuán)子纏繞在椅子腿上，用榆木叉子居然演奏出好聽的音樂；柳樹也有性別，能分別開出嫩黃色花朵的雄花和灰褐色花朵的雌花，而每到春天，滿天飛舞的白色絨毛都是柳樹的種子。
為什么蚊子到了夏天就要叮咬人，每次都要起個(gè)癢癢的包？
為什么玉米棒上每一圈的玉米都是偶數(shù)個(gè)？
為什么給植物施肥時(shí)，施得太多，植物會(huì)被燒死呢？
為什么彩虹是紅橙黃綠藍(lán)靛紫七種顏色，可是太陽光又是透明的呢？
為什么把糖紙放在陽光下，為看到不同顏色的陽光呢？
為什么喝了花楸果實(shí)釀的汁，小伙伴睡著了呢？
為什么億萬年前的松子，變成了現(xiàn)在琥珀的模樣呢？
為什么湖里面的水都結(jié)冰了，湖里的魚卻沒有凍死呢？
為什么冬天里，同放在外面的鐵鍋和木頭，鐵鍋卻比木頭冷很多呢？
植物學(xué)、生物學(xué)、物理、化學(xué)、古生物學(xué)、生理學(xué)等等各種知識(shí)，若是7至10歲的小朋友們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)，估計(jì)得花好大一番工夫，也未必理解得了，但是《四季的角度》卻通過一年四季春百般秋冬的安排，將十三個(gè)分屬各門學(xué)科的知識(shí)融于了童話之中，借酢漿草森林時(shí)的一群可愛的小居民生活中碰到的可愛小故事們，將道理一一明了。有趣味性又易接受。
科學(xué)松鼠會(huì)少兒類作者四月的文字，充滿童真和童趣，平和的森林生活，無處不在的科學(xué)知識(shí)，在歡快之中自由流淌。不知道現(xiàn)在的7—10歲的小孩子們接受力如何，面對(duì)像熱傳導(dǎo)；化學(xué)中的醋、多糖；光譜三棱鏡，葉綠素合成；玉米的小蕙原基；抗凝血?jiǎng)?、組胺、蛋白質(zhì)；聲波氧化鋁之類能理解多少。這些知識(shí)應(yīng)該是初中階段會(huì)學(xué)習(xí)到的`內(nèi)容。所以如果你的孩子還小，要考慮一下喔。
另外，書中基本上每頁都附有精美的插畫，大粒兒鹽繪制的插畫，無論是松鼠小巴還是愛哭的兔子阿莊都非常的擬人，讓小朋友們看到便有一種親近感。而那些將活靈活現(xiàn)的科學(xué)插畫，更是讓枯燥的理論知識(shí)生動(dòng)有趣起來。
想起中學(xué)時(shí)，各門教科書的文字加文字，配上插圖和簡顯易懂的文字，童話讓科學(xué)知識(shí)插上了飛翔的翅膀。在爸爸媽媽的陪伴下閱讀，在小孩子不明白之時(shí)，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)提示，相信無論是大人還是小孩子，都會(huì)有一種沉浸在童話中的寧靜和科學(xué)的妙趣橫生之中的感覺。推薦。
四季讀后感篇十二
作者以“我的四季”為題，把自己浮沉顛簸的一生比作四季，將自己一生中的挫折、不得志，毫無保留地傾訴出來。
作者一生在塵世中掙扎，可還是無法掙脫這個(gè)世界的羈絆。
終于，在作者回憶孩提時(shí)代，看著自己現(xiàn)在碌碌無為地虛度光陰這一感傷的場面下，文章落幕。
作者眼看著光陰從手中一點(diǎn)一滴地流逝卻怎么也不能緊握住它，怎么也不能挽留而感到無言的悔恨與哀愁。
讀罷整篇散文，一絲落寞、惆悵涌上心頭，不由讓我想象出一幅凄景——深巷中落葉遍地，厚厚地堆積、鋪滿著整條路。
人生幾度秋涼。
燃燒我們的激情，帶著我們的夢(mèng)想，跟著我們的心跳，去追逐那越升越高的太陽吧!陽光會(huì)把我們的夢(mèng)想慢慢照亮，夢(mèng)想也會(huì)隨風(fēng)奔跑，自由地飛翔——那就是我們應(yīng)該過的生活，我們應(yīng)該展現(xiàn)的精彩的人生!
四季讀后感篇十三
今天閑著無聊，就隨便拿起一本書津津有味地讀了起來，一個(gè)不經(jīng)意的瞬間，我發(fā)現(xiàn)了一篇讓我深受啟發(fā)的文章——四季的風(fēng)。
他講述的是一個(gè)從小父母雙亡的孤苦伶仃的小男孩和風(fēng)的故事。
那個(gè)可憐的小男孩生活在一片大森林中，他沒有朋友。只有風(fēng)，每天經(jīng)過的時(shí)候，才會(huì)進(jìn)來和他談?wù)勑?，聊聊天。不久，那個(gè)小男孩生病了，風(fēng)無數(shù)次的幫他借東西，但從來就沒有人會(huì)在意一個(gè)與他們毫不相干的男孩的生死。久而久之，男孩的病越來越嚴(yán)重，最后他離開了人世。風(fēng)從此痛恨那些無情的人。
這就是為什么風(fēng)會(huì)刮得越來越刺骨的原因。
其實(shí)我讀了這篇文章，不禁流下了同情與痛恨的眼淚。但我又覺得堂堂七尺男兒，為什么不能靠自己的能力呢？??有些人甚至從小雙眼失明，雙耳失聰。還有的全身癱瘓。他們都能憑借自己的毅力創(chuàng)造生命中的奇跡。
所以我認(rèn)為這個(gè)小男孩有些沒有骨氣。
就是這篇文章讓我深受啟發(fā)。
四季讀后感篇十四
我們學(xué)校的四季可真美呀！有蒼翠欲滴的春天；有枝葉茂盛的夏天；有落葉滿地的秋天；還有寒風(fēng)刺骨的冬天。不論春夏秋冬，都有著獨(dú)一無二的魅力。
春天來了，春天來了！大地?fù)Q上了新衣，使我們的校園生機(jī)勃勃。在春天里我們學(xué)校五顏六色的紫荊花開了，有白色的、紫色的、黃色的、紫荊花一串連著一串，密密麻麻的，就像是一串紅，但它那無數(shù)朵小小的花含笑一現(xiàn)。操場中一望無際的小草也爭先恐后的從泥土里探出頭來，扭動(dòng)著它們纖細(xì)的腰肢，好像在和嘰喳報(bào)春的鳥兒呢喃囈語。細(xì)小的洋槐樹到了春天就變得有高又大了。它那翠綠的無私奉獻(xiàn)的葉子早早的來“上班”了，它可以當(dāng)作一把超大的傘，給玩耍的'孩子一定涼爽；它可以成為一種玩具，任孩子們快樂嬉戲；它還是學(xué)校的一個(gè)植物成員，給校園增添了一絲濃濃的綠意。
夏天這個(gè)“火球”接班人要來接班了，他也有自己的魅力。一排整齊的銀杏樹，像草原上的哨兵一樣筆直的站在池塘周圍，還結(jié)出了幾個(gè)小果實(shí)；柚子樹也掛上了一個(gè)個(gè)黃色的小鈴鐺，好像在告訴人類朋友們：“烈日炎炎的夏天已經(jīng)來了！會(huì)很熱很熱的哦?！?/p>
時(shí)間爺爺過得飛快，很快把夏天趕下了臺(tái)，一轉(zhuǎn)眼，金黃色的秋天上臺(tái)了。一走進(jìn)校園，就看見火紅的楓葉在大門口歡迎我們。再走進(jìn)去，路上一地的落葉和光禿禿的樹枝，小草也跟著枯黃了。這一片黃色，好似大地打翻了黃色的顏料瓶。除了這些，秋天的校園還到處開著桂花，使校園芳香撲鼻，讓我們?cè)谡麄€(gè)秋天沉浸在桂花香的海洋中。
校園四季的風(fēng)光真是美不勝收啊！就像一幅幅活的畫。
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四季讀后感篇十五
?“四季之歌”這篇作文，主要寫了：春天、夏天、秋天、冬天四個(gè)季節(jié)的景象，描繪出了一幅生機(jī)勃勃，充滿著美麗的`景色，美妙的事情，動(dòng)聽的聲音，芬芳的氣味的四季圖。四季之中的花草樹木、鳥兒、蟲兒都寫得活潑可愛，充滿人間氣息，讀來令人陶醉，仿佛在夢(mèng)境，又仿佛在仙境。四季的景色是美的享受，大自然是心靈的火焰，越燒越亮。老師就像農(nóng)夫，澆灌著他的花草樹木，陶冶著花草樹木的品格，使它們懂得知識(shí)是顆取之不盡，用之不竭的寶石。
指導(dǎo)教師：張小研。
四季讀后感篇十六
聆聽秋雨，細(xì)數(shù)詩詞，走進(jìn)劉湛秋眼中的，四季的雨。
“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。不錯(cuò)的，春雨便是如此，柔情而生機(jī)。正因著春雨，樹葉才染上了明亮的綠色，如綠茵茵的一層波浪。正因著春雨，才有“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。瞧，小草已如復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，沙沙作響。正因著春雨，才會(huì)是一片生機(jī)盎然。
夏雨，他粗獷而熱烈。在一片蛙聲蟬鳴的酷暑中，迎來了一場瓢潑大雨。冰涼的雨點(diǎn)打在身上，沒有一絲涼意，暑氣反消去了一半?！班枇ㄅ纠病保挠瓿?，與飄搖的荷葉，遠(yuǎn)方的蟬聲，近處的蛙鼓應(yīng)和著，等待著“別樣紅”的蓮花。
秋雨，不再是春天的柔情，夏日的熱情了，她變得端莊且沉靜?！翱丈叫掠旰?，天氣晚來秋”。是的，在秋雨的洗禮后，人們迎來了豐收的喜悅。水花濺起，編織著秋天的金色的夢(mèng)。
冬雨，已化作細(xì)雪。他以最純凈的姿態(tài)蒞臨人間。他是自然而干凈的。雪被柔軟，世界銀裝素裹，這是他送給人們一年中最后的禮物。
四季的雨，是不同的，人們的心境，也是不同的。萬物變換更替，而雨，洗禮萬物，讓它們回歸大地。
四季讀后感篇十七
我熱愛祖國的山河大地！祖國的山河大地，哪個(gè)地方?jīng)]有經(jīng)過勞動(dòng)者雙手的經(jīng)營？哪個(gè)地方?jīng)]有流過勞動(dòng)者的汗？哪個(gè)地方?jīng)]有流過戰(zhàn)士的血？祖國的山河對(duì)我們每一個(gè)中華兒女來說，都是有情的。
我熱愛祖國的勞動(dòng)人民！是他們種的莊稼養(yǎng)育了我，讓我健康茁壯地成長。
我熱愛祖國的'語言！每一個(gè)詞每一個(gè)字，都同我血肉相連，同我的心一起跳躍。我熱愛祖國的文化，當(dāng)我讀到得意的時(shí)候，就不自覺地反復(fù)朗誦，悠然神往。
中國有壯麗宏偉的自然圖畫，那就是一草一木、一花一石、一磚一瓦、一山一水，讓我感到親切，值得我留戀和愛護(hù)。
四季讀后感篇十八
雨，在我們普通人的腦海中，只是平平無奇的存在，春天，下春雨，可能會(huì)重視一點(diǎn)，夏天，秋天，冬天下的雨只會(huì)是一個(gè)擺設(shè)。而它們卻在作者的筆下有了生命。
春雨，它可以將冬天的昏黃帶走，給萬物重新上色，使空氣更加清新，花苞里的水珠也像少女的眼淚般嬌媚，只有它才能使世界改變姿容。
夏雨它有夏天的性格，熱烈而又粗獷，人，植物動(dòng)物者都巴望它來，因?yàn)橹挥兴趴梢詾槿f物降溫，只有它來了才能與動(dòng)物們的叫聲奏成交響曲。
秋雨顯得端莊而又沉靜了，人們要收割莊稼，可在最后一天，雨打來了，“如果你懷著快樂感的話，那么白天的秋雨也不會(huì)使人厭煩。你只會(huì)感到更高邈、深遠(yuǎn)，并讓凄冷的雨點(diǎn)去純凈你的靈魂，在一場秋雨后將出現(xiàn)一個(gè)更凈美、開闊的天地。”
冬天的雨已經(jīng)化了妝，變成了美麗的雪花，它顯出一種自然、平靜。冬日灰蒙蒙的天空中，雪變得透明了起來，甚至有些干巴，幾乎沒有春、夏、秋那樣富有色彩。
這是作者所描述的四個(gè)季節(jié)的雨，它們不僅僅是代表雨的四個(gè)季節(jié)，更深層的意思是作者對(duì)人生的感悟，四個(gè)段落都是在寫人生的經(jīng)歷，人的一生就像一場場的雨，豐滿又美麗，但卻過得很快，一瞬間就沒了，也不能重新來過。這也是在告訴我們，人的一生只有一次，一定要把握好，珍惜生命中遇見的每一次遇見。
四季讀后感篇十九
四季的雨是不一樣的。你瞧，春雨是那么輕柔，那么溫和。夏雨是狂放的，它帶著閃電，敲打著萬物，卻為人們驅(qū)逐炎熱，使人們感到?jīng)鏊?。秋雨是悄然無聲的，它悄悄地來，又悄悄地去。冬雨是寒冷的，它飄在人們的臉頰上、脖子里，使人們感到十分寒冷。
春，一切都那么美好。當(dāng)春雨來臨時(shí)，小草偷偷地探出一個(gè)小腦袋，迎接春的到來。春筍破土而出，露出一個(gè)可愛的頭。柳葉隨風(fēng)飛舞，像一根根綠色的絲帶。
夏天，電閃雷鳴，霎那間，便下起傾盆大雨。雨停了，空氣中彌漫著一股荷花的清香。天不再那么熱了，老百姓們都高興地歡呼起來。花兒輕輕地?fù)u擺著，似乎也十分喜歡狂放的夏雨。
當(dāng)人們正在熟睡時(shí)，一場秋雨悄悄降臨了。桂花在秋雨中慢慢地露出了笑臉，人們一起床，便聞到了桂花的香氣。俗話說桂花香飄十里，一點(diǎn)也不假。
冬雨十分寒冷，凍死了害蟲，也凍枯了花草樹木。只有梅花樹依然佇立在風(fēng)雨之中，梅花還開得正盛呢！
我愛四季的雨，更愛春雨。
四季讀后感篇二十
一本書的四季，我讀了春天。合上書頁，眼前仍是他描繪的那暖暖的陽光下隨風(fēng)搖曳的柳，片片油菜花在太陽下，閃著金燦燦的光芒。
上天的眼睛所訪問的地方，太陽看著的地方，就有幸福。
令人神往的自然，不需要寂靜幽深，不需要怪石嶙峋。只要有那陽光下茁壯成長著的植物，它們那樣精神地伸展著腰肢，鋪展著綠葉，迎向天空，盡情地享受著陽光的滋養(yǎng)。這景象多么令人愉快！仿佛陽光也照進(jìn)了心里，整個(gè)人隨之振奮起來。走在街頭是看不到這景象的，街道是磚瓦鋪設(shè)的'，一格一格，千篇一律地延伸開去，雙腳早已忘記了泥土那厚實(shí)的感覺。仰起頭，看著天空，卻總有高聳著的樓搶鏡頭般徘徊在視野里。很久沒有的那種失落感又出現(xiàn)了。
我們離自然越來越遠(yuǎn)了，那種幸福成為過去，和幼年的時(shí)光一起，存在記憶里。赤著腳奔跑在土地上，沙土從趾間緩緩滑落的細(xì)膩感覺。躺在草地上，陽光曬在臉上，花草們浸出暖洋洋、甜絲絲的味道。
一直都覺得季節(jié)是有味道的，青草曬得暖洋洋的味道，在校園里偶爾也會(huì)找到，或在晴好的早晨，或在明媚的午后，它悄悄的在空氣中彌漫開去。
陽光有著神奇的力量，可以把普通的東西曬出美妙的味道。我們的校園里沒有高樓，沒有嘈雜，一片凈土。陽光在這里可以延伸到很遠(yuǎn)，把每個(gè)人曬得很幸福。很多次躺在足球場上望著天，有時(shí)閉上眼睛，只看到暖暖的一片橘色，感受陽光細(xì)微的變化。奢侈的幸福吶，或許很難再找到這樣一個(gè)地方，天空就是天空，沒有高樓，陽光就是陽光，沒有玻璃墻。
有天空，有陽光，有你，有我。還要怎樣的幸福呢？
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