在總結(jié)中，我們可以對(duì)自己的思維方式、學(xué)習(xí)方法和工作習(xí)慣進(jìn)行整理和優(yōu)化?？偨Y(jié)還要注意避免過(guò)多的主觀感受，要客觀地分析和總結(jié)所涉及的事物。以下是歷史學(xué)者總結(jié)的中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，請(qǐng)大家一起品讀。
時(shí)間的皺折讀書(shū)心得學(xué)生篇一
偉大的科學(xué)家們?cè)诶^承前人的基礎(chǔ)上努力創(chuàng)新，從而不斷地推動(dòng)科學(xué)的發(fā)展。正是這種創(chuàng)新精神，才使得人類(lèi)社會(huì)不斷地向前邁進(jìn)。馬爾滕曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：水不流動(dòng)，必至污濁。同樣，一切事業(yè)，假使當(dāng)事者不常留意改進(jìn)，改良，努力著創(chuàng)新，最終是準(zhǔn)會(huì)落伍，失敗的，所以說(shuō)，創(chuàng)新是發(fā)展的不竭動(dòng)力。
《時(shí)間的皺折》是由英國(guó)偉大的物理學(xué)家史蒂芬?霍金撰寫(xiě)的一本有關(guān)宇宙學(xué)的著作。主要向人們介紹了什么是宇宙論，宇宙是如何形成的，以及宇宙中的各個(gè)星體及宇宙現(xiàn)象。開(kāi)始我還以為這部書(shū)一定非常難懂，必須有很強(qiáng)的科學(xué)素養(yǎng)和很多的天文知識(shí)才能讀懂。都隨著我閱讀的漸漸深入，我發(fā)現(xiàn)這本書(shū)通篇沒(méi)有一個(gè)刁鉆的數(shù)學(xué)、物理公式，用的都是普通讀者讀得懂的語(yǔ)句，舉的都是人人皆知的例子。用淺顯的道理解釋了深?yuàn)W的宇宙奧秘，對(duì)一些最古老的問(wèn)題做了闡述?！稌r(shí)間的皺折》是上個(gè)世紀(jì)的科學(xué)無(wú)與倫比的著作。值得大家好好地閱讀，可以增長(zhǎng)大家的知識(shí)與才干。
在讀完這部書(shū)后我的感受頗深，并熟悉了一些基本的宇宙學(xué)知識(shí)。并且我甚至對(duì)宇宙的將來(lái)做了大膽地推測(cè)。在本書(shū)中，作者提出時(shí)間和宇宙都是有開(kāi)始的?；艚鹛岢鰰r(shí)間開(kāi)始的第一年第一月就有了宇宙大爆炸即形成了宇宙。并且時(shí)間開(kāi)始于150到200億年前，再加上有科學(xué)家說(shuō)我們正處于宇宙的中年時(shí)期。于是，我便開(kāi)始了大膽的推測(cè)。宇宙的年齡應(yīng)該在300到400一年，且宇宙距離毀滅還有150到200億年。我還認(rèn)為宇宙在毀滅時(shí)還會(huì)以爆炸的形式，并最終回到一個(gè)點(diǎn)的狀態(tài)，與此同時(shí)時(shí)間也將結(jié)束。但是宇宙在毀滅之后仍然會(huì)重新誕生，也就是說(shuō)人類(lèi)也將重新發(fā)展并照此規(guī)律一直輪回下去。在書(shū)中，霍金還提出宇宙是一個(gè)密度無(wú)限大，體積有限大的物體。通過(guò)物理的學(xué)習(xí)，我知道密度=質(zhì)量除以體積，既然其中密度無(wú)限大，體積有限大。那么，由此我推斷：宇宙的質(zhì)量為無(wú)限大。并且在宇宙外應(yīng)該還有物體，宇宙僅僅是它們的一部分。
其實(shí)這些僅僅是我在看完本書(shū)后的一些感受和推斷，在真正的物理、天文學(xué)家眼里恐怕只是一些茶余飯后的的笑話。但這本書(shū)不但讓我長(zhǎng)了有關(guān)宇宙的知識(shí)，還增加了我的想象力，結(jié)論并不重要，真正重要的是人類(lèi)只有擁有不斷猜想和探索的精神，科學(xué)才能一步一步向前發(fā)展，不斷超越現(xiàn)在，邁向更高的水平。
時(shí)間的皺折讀書(shū)心得學(xué)生篇二
今天聽(tīng)了梁老師的一節(jié)音樂(lè)督導(dǎo)課，梁老師用四年級(jí)一班的學(xué)生上的課，學(xué)生的精彩表現(xiàn)讓我非常意外。這班學(xué)生我曾經(jīng)教過(guò)他們一、二年級(jí)兩年，班里有一些男孩子特別調(diào)皮，記得一年級(jí)時(shí)，有一天學(xué)校舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，當(dāng)時(shí)邀請(qǐng)了大約十位家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校聽(tīng)課，那天梁老師也上了一節(jié)音樂(lè)課，那一節(jié)課的情景至今歷歷在目，有幾個(gè)男孩特別調(diào)皮，孔班朔一節(jié)課都在那里自言自語(yǔ)，一句歌都不唱，李家旗和林文軒連人帶桌子和凳子哐當(dāng)一下摔在地上，其他學(xué)生都哄堂大笑，連聽(tīng)課家長(zhǎng)也忍不住悄悄笑。但是今天這節(jié)課，我看到這些學(xué)生在聽(tīng)課習(xí)慣上有了特別大的進(jìn)步，一節(jié)課也不需要梁老師專(zhuān)門(mén)維持課堂紀(jì)律，但是學(xué)生唱歌、學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)、互相評(píng)論，積極參與到課堂中。這節(jié)課非常成功。
很多高中和大學(xué)的老師都不敢相信小學(xué)的老師是怎樣能管得住全班50多個(gè)孩子的，他們都非常佩服小學(xué)老師。是的，我們小學(xué)老師上課，不是單純的講授知識(shí)，我們還有更重要的一點(diǎn)就是要調(diào)控課堂紀(jì)律，要精心備課，精心設(shè)計(jì)課堂，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。
低年級(jí)的老師尤其辛苦，小孩子太小，在課堂上比較隨意，很多學(xué)生注意力堅(jiān)持時(shí)間短，學(xué)一會(huì)就想玩，想說(shuō)話，有一些學(xué)生干脆一節(jié)課幾乎什么都學(xué)不會(huì)。所以我們低年級(jí)的老師更需要使自己的課堂精彩有趣，吸引學(xué)生的注意力，讓他們逐步養(yǎng)成良好的聽(tīng)課、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
時(shí)間的皺折讀書(shū)心得學(xué)生篇三
今天，我有幸讀了《一個(gè)蜘蛛和三個(gè)啟示》，文章里三個(gè)人看到雨后蜘蛛回網(wǎng)不成功，得到了不同啟示。我也得到了啟示，跟那三個(gè)人大不相同。
堅(jiān)持是美好的品質(zhì)，但聰明人要學(xué)會(huì)放棄!
大自然中的蜥蜴，就會(huì)斷尾求生;螃蟹在危急時(shí)刻也會(huì)將腿送入敵人口中，然后伺機(jī)反擊。
一位保險(xiǎn)業(yè)務(wù)員開(kāi)始業(yè)績(jī)不錯(cuò)，后來(lái)有些下滑便加倍努力，可沒(méi)有進(jìn)步。他有些沮喪，翻開(kāi)自己的記錄本卻有了驚人發(fā)現(xiàn)——自己的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)有60%是剛見(jiàn)面就談成了，有30%左右是第二次見(jiàn)面談成的，只有7%是第三次見(jiàn)面才談成的，正是這7%耗去了他大部時(shí)間和精力。
奧數(shù)課上做卷子，一道題將我難住了，用盡各種方法還是無(wú)法解出。我猶豫再三，決定暫時(shí)放棄這道題，接著往下攻，最后，我不僅做完了卷子，還在后面那些題中找到了前面那道難題的解題思路，將卷子一舉拿下，獲得了全班第一。
在學(xué)生階段，學(xué)會(huì)放棄，可以提高成績(jī);在工作階段，學(xué)會(huì)放棄，可以舍小利獲大利;在老年階段，學(xué)會(huì)放棄，可以令身心健康。
當(dāng)然，學(xué)會(huì)放棄不代表可以輕易言敗，如果說(shuō)誰(shuí)能將堅(jiān)持與放棄進(jìn)行完美的結(jié)合，正確取舍的話，他必將大事所成。
時(shí)間的皺折讀書(shū)心得學(xué)生篇四
小學(xué)的時(shí)候就聽(tīng)說(shuō)了，史蒂芬?霍金所著的《時(shí)間的皺折》，雖早想一窺究竟，但終究功力淺薄而沒(méi)有為難自己。我對(duì)于自然科學(xué)的喜愛(ài)可以追溯到三四歲的時(shí)候，至今還記得，夜晚美麗而浩瀚的星空，使我第一次對(duì)自然發(fā)出了質(zhì)問(wèn)與感慨。
如今，歷經(jīng)十年數(shù)理化的修煉，功力激增，雖尚無(wú)渾厚殷實(shí)之沉淀，卻已能了解少許，但有力余，便欲牛刀小試，有幸于書(shū)店中覓得此珍貴之書(shū)，便買(mǎi)諸家中，悉心運(yùn)氣以觀。
此書(shū)雖銷(xiāo)量達(dá)1000萬(wàn)冊(cè)，創(chuàng)科普著作之奇跡，引無(wú)數(shù)觀者摘鏡立目，但仍因其內(nèi)容之艱深，專(zhuān)業(yè)知識(shí)之涉域甚廣，使文人墨客欲其書(shū)者盡折腰而視之為“天書(shū)”。
霍金在書(shū)中系統(tǒng)地闡述了近代科學(xué)的發(fā)展史以及當(dāng)代物理領(lǐng)域的最新研究成果，如其中的波粒二相性，宇宙不守恒，量子力學(xué)的不確定性原理，反物質(zhì)理論，黑洞引力論等等，皆為大學(xué)理工科專(zhuān)業(yè)內(nèi)容，常人想以此書(shū)作為茶余飯后的消遣用具，實(shí)非明智之舉。
全為此書(shū)而費(fèi)盡心思，雖尚不可徹悟其內(nèi)之深涵，卻也略悉端倪，了明大意，知作者之用心。于此，便欲粗評(píng)一二，傾我心之領(lǐng)悟，流我思之感慨。
一、對(duì)霍金——終為大師也。
自幼患異癥，身不由己，卻意志剛毅，才思敏捷，為此浩瀚之文，足可見(jiàn)其氣之深廣而奧絕也。此書(shū)絕非僅以理科專(zhuān)著自居，更溢人文情懷并與機(jī)智修辭。此舉，實(shí)深刻記于我心，令我無(wú)能忘之。
二、對(duì)內(nèi)容——回味中帶著思考，思考后更是回味。
讀書(shū)使人明智，此言非虛?！稌r(shí)間的皺折》一書(shū)就是把讀者引向宇宙的起點(diǎn)和萬(wàn)物的本源，從而引發(fā)我們對(duì)個(gè)人、對(duì)同伴、對(duì)事件、對(duì)社會(huì)、對(duì)生命、對(duì)世界、對(duì)意識(shí)等等的思考，進(jìn)而使我們?cè)谧陨韺ふ冶举|(zhì)。無(wú)意中便提高了思維的深度與廣度。此書(shū)從宇宙圖像說(shuō)起，系統(tǒng)地介紹了時(shí)間、空間、量子、自然力、黑洞、蟲(chóng)洞等內(nèi)容。我們?cè)谂c作者一同思索中，墮入了科學(xué)的迷幻之網(wǎng)，似乎時(shí)而看見(jiàn)一絲亮光，也許那就是未來(lái)的可以認(rèn)識(shí)的世界。
時(shí)間的皺折讀書(shū)心得學(xué)生篇五
我上小學(xué)一年級(jí)學(xué)到了很多知識(shí)。我學(xué)會(huì)了拼音，認(rèn)識(shí)了很多字。我可以自己讀課外書(shū)了，會(huì)查字典，會(huì)有感情的朗讀課文，我很高興也很快樂(lè)。
書(shū)中的知識(shí)豐富多彩，讓我很留戀。每一本或每一篇我喜歡的，我都讀好多遍，甚至都能背過(guò)了。我把喜歡的書(shū)或者文章講給媽媽和同學(xué)們聽(tīng)，有時(shí)逗的她們哈哈大笑，我也樂(lè)在其中。我雖然沒(méi)親自到天安門(mén)廣場(chǎng)觀看升旗儀式，但書(shū)中的知識(shí)能讓我感覺(jué)到她的莊嚴(yán)，雄偉。雖然沒(méi)見(jiàn)過(guò)諸葛亮，但我知道他的機(jī)智。
讀書(shū)給我?guī)?lái)了歡聲和笑語(yǔ)，就讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游吧!
小朋友，你們愛(ài)讀書(shū)嗎?如果不愛(ài)，是要吃虧的。
書(shū)，是人類(lèi)的益友;書(shū)，是人類(lèi)成長(zhǎng)道路上必不可少的伙伴。我們多讀經(jīng)典、有益的書(shū)籍，不僅可以拓寬我們的視野，增長(zhǎng)知識(shí)，還能陶冶我們的情操，從而受益終生。
讀書(shū)的時(shí)候，我們會(huì)感到身心完全放松，從而真正享受到閱讀的樂(lè)趣。通過(guò)或富于智慧或充滿想象或飽含大愛(ài)或寄寓深情的故事。我們能看到世界的善惡。并拓寬心中的天地。許多事故還可以幫助我們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和正確的人生觀。
許多名人說(shuō)過(guò)許多關(guān)于書(shū)籍的名言，比如，高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，還說(shuō)過(guò)“我撲在書(shū)籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣?！?，莎士比亞說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品”等。
讀書(shū)有這么多的好處，小朋友們，愛(ài)上讀書(shū)吧!
書(shū)，這個(gè)字我們并不陌生，生活中，我們經(jīng)常見(jiàn)到它。而書(shū)，也是我們?nèi)祟?lèi)忠實(shí)的好朋友。
俗話說(shuō)得好，一個(gè)家庭中沒(méi)有書(shū)籍，就等于一間房子里沒(méi)有窗戶。由此可見(jiàn)，書(shū)，在人類(lèi)的生活中是多么重要呀!
我常常喜歡在廣闊的書(shū)海中遨游，有時(shí)，讀著讀著，身心仿佛也慢慢地融入了書(shū)中。書(shū)就像一個(gè)萬(wàn)能神，可以充實(shí)人們的大腦，可以教會(huì)我們深刻的大道理，還可以凈化人們的思想。
讀書(shū)自有讀書(shū)樂(lè)，小時(shí)候，我還不認(rèn)識(shí)多少字，可是卻酷愛(ài)讀書(shū)，總是要媽媽買(mǎi)會(huì)配碟子的圖書(shū)，一個(gè)人悄悄地坐在房里邊看邊聽(tīng)，從那時(shí)起，我便體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣，是啊，要不古人怎么說(shuō)”書(shū)中自有黃金屋”呢!
書(shū)，是一盞明亮的燈，它無(wú)聲的照亮了我們?nèi)松牡缆?，讓我們懂得了人生中該如何抉?
書(shū)，是一座寶藏，它用無(wú)限珍貴的寶藏吸引了我們，讓我們?cè)谶@座山中不斷的摸索，追求.
書(shū)，還是我們的啟蒙老師，它讓我們初次嘗到了讀書(shū)的樂(lè)趣，并愿意一輩子以它為師.
啊!書(shū)，你是我們?nèi)祟?lèi)忠實(shí)的朋友，是你，讓我們的前途無(wú)限光明，是你，讓我們走向了成功的道路，是你，讓我們不斷攀登科學(xué)的頂峰!!
書(shū)就像一扇玻璃窗，在外面看，總是少些真情實(shí)感，但當(dāng)你推開(kāi)它，會(huì)有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。書(shū)就像這扇窗，讓我們?cè)谶@片知識(shí)的海洋里遨游，從無(wú)知到有知，從落后到進(jìn)步，從愚昧到文明，這些都是知識(shí)改變的一切。正如高爾基所說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”
時(shí)間的皺折讀書(shū)心得學(xué)生篇六
大詩(shī)人杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?？梢?jiàn)讀書(shū)是何等重要。讀書(shū)的方法和看哪些書(shū)，也是一個(gè)關(guān)鍵。
首先，讀書(shū)不能囫圇吞棗。任何知識(shí)都應(yīng)該慢慢的去理解，不能只看表面的那層意思，或許作者真正想表達(dá)的并不是這樣。有時(shí)候，讀書(shū)時(shí)可以拿上一支筆，把一些好詞佳句劃起來(lái)，如果再寫(xiě)上批注的話效果就更好了，或者寫(xiě)篇讀后感也是個(gè)不錯(cuò)的選擇。
其次，看哪些書(shū)也是關(guān)鍵性的選擇。如果要我選擇的話，我會(huì)選擇一些唐詩(shī)宋詞或文學(xué)作品。獲過(guò)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的一些作品更是最佳選擇。在我眼中，唐詩(shī)、宋詞、元曲，其中宋詞是最美的。我最?lèi)?ài)的詞人一個(gè)是歐陽(yáng)修，一個(gè)是李清照。李清照寫(xiě)的一首《如夢(mèng)令》是我最喜歡的。這首詞中有兩句我認(rèn)為是最美的，一句是“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。”，另一句是“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺?！背蹩催@首詞，是在一本《宋詞100句》里，這本書(shū)是挑選了一些比較具有代表性的詞和一些賞析理解，以及詞人背景和詞的大意。我記得這首詞是記載李清照自己的兒童時(shí)代所寫(xiě)的。頑皮中還有天真，瀟灑中又不失柔美。以前我還背過(guò)一首詞，作者不記得了，只記得那首詞的最后一句：不見(jiàn)去年人，淚濕春衫袖。這大概是表達(dá)了一種相思之意吧。
我很喜歡的還有一本《綠山墻的安妮》。這本書(shū)是加拿大作家蒙格瑪麗寫(xiě)的。它是蒙格瑪麗三十歲時(shí)的創(chuàng)作。人們通常把這本書(shū)中的安妮看做“不朽的愛(ài)麗絲”之后，最令人感動(dòng)和喜歡的兒童形象。我喜歡她的原因并不只是這一個(gè)，而是因?yàn)樵诠适轮?，這個(gè)叫安妮的姑娘剛開(kāi)始一直很愛(ài)說(shuō)話，也很會(huì)闖禍：她曾經(jīng)往蛋糕里放過(guò)鎮(zhèn)痛劑，在屋頂上行走導(dǎo)致摔了下去腳骨折、為了改變頭發(fā)的顏色染發(fā)最后頭發(fā)成了一種怪異的綠色……但是她也在不斷成長(zhǎng)，她放棄了學(xué)業(yè)，選擇回家照顧瑪麗拉。她是那么的愛(ài)瑪麗拉。
所以，要多看些這類(lèi)的書(shū)，不僅可以豐富自己的知識(shí)，更可以讓我們從中學(xué)到一些可貴的精神。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始：讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。
時(shí)間的皺折讀書(shū)心得學(xué)生篇七
面對(duì)書(shū)，我就像一只如饑似渴的狼，向它投來(lái)貪婪的目光；面對(duì)書(shū)，我也像一只勤勞的蜜蜂，無(wú)時(shí)不刻不在汲取書(shū)中的“花粉”；面對(duì)書(shū)，我更像一位慈愛(ài)的母親，細(xì)心呵護(hù)著它。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，任何東西都可以讓給別人，唯獨(dú)書(shū)不可以，誰(shuí)要和我搶?zhuān)揖秃驼l(shuí)死磕到底。有一次我去書(shū)城買(mǎi)書(shū)，被保爾的精神感動(dòng)，決定買(mǎi)下那一本《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)，一個(gè)男孩也要買(mǎi)，不了那卻是最后一本。我就和他爭(zhēng)，擋住他的去路不走，看他怎么辦。結(jié)果他受不了我那強(qiáng)硬的脾氣，把書(shū)讓給了我。
我不僅不會(huì)把書(shū)讓給別人，也不會(huì)把書(shū)借給別人，這可是我接受了教訓(xùn)才決定的`。三年級(jí)的時(shí)候，一位同學(xué)見(jiàn)我看《童年》看得如癡如醉，就像我借，怎料還給我時(shí)書(shū)已經(jīng)破的不堪入目了。一向呵護(hù)書(shū)的我怎能原諒？狠狠地罵了他一頓，別的同學(xué)都說(shuō)我愛(ài)書(shū)愛(ài)瘋了，為了一本破書(shū)這樣對(duì)待相處了這么久的同學(xué)，可是我并不在意。我一邊把書(shū)摩平，一邊發(fā)誓：以后再也不把書(shū)借給別人了！
我愛(ài)看書(shū)，為書(shū)瘋狂，我可以為了書(shū)和別人爭(zhēng)吵；可以為了書(shū)把同學(xué)臭罵一頓，可以為了書(shū)接受老師的訓(xùn)斥。在我心里，書(shū)就是我的一切！
時(shí)間的皺折讀書(shū)心得學(xué)生篇八
今天我讀完了小王子，他的作者是圣-?？诵跖謇铩１緯?shū)主要講了：小王子是一個(gè)超凡脫俗的仙童，他住在一顆只比他大一丁點(diǎn)的小行星上，。陪伴他的是一朵他非常喜愛(ài)的小玫瑰花。但小玫瑰花的虛榮心傷害了小王子對(duì)他的感情。小王子告別了小行星，開(kāi)始遨游太空的旅行。他先后訪問(wèn)了六個(gè)小行星，各種見(jiàn)聞使他陷入憂傷。最后，他在地理學(xué)家的指引下，來(lái)到了有很多人類(lèi)的地方：地球。他迫降在撒哈拉大沙漠，并在那里遇到了一個(gè)飛機(jī)墜毀，被迫降落在沙漠上的飛行員。并在他的幫助下，找到了生命的泉水。之后，他回到了自己的小行星上。
整部小說(shuō)充滿詩(shī)意的憂郁、淡淡的憂傷，作者通過(guò)一位來(lái)自不同星球的小王子，用簡(jiǎn)潔、純真的.語(yǔ)言寫(xiě)出了引人深思的的哲理和令人感動(dòng)的韻味。
這本書(shū)很好看，我推薦給大家看。
時(shí)間的皺折讀書(shū)心得學(xué)生篇九
讀書(shū)可以改變時(shí)間。這是我讀完《時(shí)間簡(jiǎn)史》后深有體會(huì)的一句話。當(dāng)我們閱讀一本書(shū)時(shí)，我們進(jìn)入了作者創(chuàng)造的時(shí)空。我們可以跨越時(shí)空，穿越不同的時(shí)代和文化。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以看到人類(lèi)的歷史和文明的進(jìn)步。通過(guò)閱讀，我們可以了解不同的思想，不同的文明和不同的人生經(jīng)歷。
讀書(shū)可以豐富我們的內(nèi)在世界。每本書(shū)都是一個(gè)世界的縮影，每個(gè)作者都有自己的思想和體驗(yàn)。在這些世界和思想中，我們可以尋找到屬于自己的思考和感悟。有時(shí)候閱讀的過(guò)程像是一場(chǎng)心靈的對(duì)話，讓我們有機(jī)會(huì)重新認(rèn)識(shí)自己，重新審視自己的人生和價(jià)值。
讀書(shū)可以改變我們的心態(tài)。在面對(duì)一些困難和挫折時(shí)，我們可以通過(guò)閱讀來(lái)舒緩自己的情緒。讀一本好書(shū)，我們就有機(jī)會(huì)與那些經(jīng)歷過(guò)類(lèi)似困難和挫折的人對(duì)話。他們的經(jīng)驗(yàn)和建議，可以幫助我們?cè)趻暝屯纯嘀袑ふ业匠雎贰Ｔ谧x書(shū)的過(guò)程中，我們也可以了解到世界的多樣性和復(fù)雜性，這有助于我們成為一位更加開(kāi)放和寬容的人。
除了這些好處，閱讀還可以幫助我們訓(xùn)練大腦，提高自己的閱讀和思考能力。這對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)尤為重要。在高中這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，我們需要學(xué)會(huì)如何快速有效地獲取信息，并對(duì)信息進(jìn)行歸納、總結(jié)和分析。而閱讀正是一個(gè)幫助我們提高這些能力的好方法。
當(dāng)然，閱讀也有一些難點(diǎn)和挑戰(zhàn)。有些書(shū)籍會(huì)有一些難懂的概念和術(shù)語(yǔ)，需要我們花費(fèi)一些時(shí)間去深入理解。有些書(shū)籍也會(huì)引發(fā)我們對(duì)于某些問(wèn)題的思考，這可能會(huì)讓我們產(chǎn)生一些疑惑和困惑。但這些挑戰(zhàn)也是值得我們?nèi)タ朔?。在克服挑?zhàn)的過(guò)程中，我們可以鍛煉自己的閱讀和思考能力，同時(shí)也能夠增加自己的見(jiàn)識(shí)和知識(shí)儲(chǔ)備。
總之，閱讀是一種改變時(shí)間的神奇力量。通過(guò)閱讀，我們可以跨越時(shí)空，豐富自己的內(nèi)在世界，改變自己的心態(tài)，并提高自己的閱讀和思考能力。因此，我希望在以后的日子里，閱讀能夠成為我的一種習(xí)慣和興趣，幫助我更好地認(rèn)識(shí)自己，了解世界。
時(shí)間的皺折讀書(shū)心得學(xué)生篇十
善良，人的本性，是一盞明燈，帶領(lǐng)人們走向光明的前路;惡毒，人的本質(zhì)，是一個(gè)無(wú)底的漩渦，帶領(lǐng)人們走向墮落的深淵。世上有好人，也有壞人。在這篇《笑貓日記之人有好人、壞人之分》的文章中，它充分體現(xiàn)了。
這篇文章主要講述了：冬至，笑貓出來(lái)賞雪，遇見(jiàn)了球球老老鼠。之后，去翠湖公園的西門(mén)看二丫賣(mài)報(bào)。聾啞老人來(lái)了，二丫也開(kāi)始叫賣(mài)，有許多人給它拍照，不一會(huì)兒，報(bào)紙賣(mài)完了。一個(gè)長(zhǎng)著一對(duì)招風(fēng)耳的人想抓走二丫，給它東西吃，可二丫死活不吃，男人正要抓走二丫時(shí)，幸好聾啞老人和笑貓出手相助，二丫才逃過(guò)一劫。
生活中，也有“招風(fēng)耳”那樣的人。比如，有一個(gè)小女孩，上學(xué)路上誤食了陌生人的食物，卻被拐走了。人販子總是這樣，令人防不勝防。因此，當(dāng)你遇見(jiàn)陌生人時(shí)，一定要保持高度警惕。當(dāng)然，生活中也有許多好心人，重點(diǎn)在于你會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)。
善良、惡毒，人內(nèi)心的兩個(gè)精靈，一會(huì)兒是這個(gè)強(qiáng)，一會(huì)兒又是那個(gè)強(qiáng)。其實(shí)，多多積德，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，良知，讓你有了更多朋友!
沒(méi)有人可以遺忘，那個(gè)兵荒馬亂的年代。
沒(méi)有人可以逃離，那個(gè)狼煙四起的戰(zhàn)場(chǎng)。
其實(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)，只不過(guò)是殺戮者的游戲。
其實(shí)人民，只不過(guò)是占有欲的祭品。
可惜的是，沒(méi)有人明白;或者說(shuō)，有人明白，卻不敢示于眾人。于是，時(shí)代落寂了。人民麻木著，無(wú)可奈何甚至心甘情愿地向君王敬獻(xiàn)自己的財(cái)富、糧食、妻女，人格乃至生命;戰(zhàn)火蔓延著，張牙舞爪甚至喪心病狂地向戰(zhàn)場(chǎng)索要兵器、炮火、仇恨乃至靈魂。于是，勝利者笑了，失敗者哭了;于是，勝利的人活了下來(lái)，失敗的人將會(huì)消失——哪怕他是無(wú)辜的——“那在這戰(zhàn)場(chǎng)上，有誰(shuí)不是無(wú)辜的?!”有個(gè)聲音揚(yáng)起，高亢而憤怒。
君王說(shuō)，是為了家國(guó)天下;將領(lǐng)說(shuō)，是為了替死去的兄弟報(bào)仇。真是這樣嗎。“是為了滿足道義，還是自己的欲望?”噢，又是這個(gè)聲音。只不過(guò)這次，多了一份堅(jiān)定。循聲望去，在那戰(zhàn)火的盡頭，佇立著墨者革離：往后一步，他便可以離開(kāi)這戰(zhàn)場(chǎng)——可他來(lái)了，是的，帶著他堅(jiān)毅的步伐和非攻的思想，來(lái)救濟(jì)一個(gè)個(gè)被戰(zhàn)火吞噬的生靈，勇敢地向生命的掠奪者說(shuō)不。于是梁城，看到了希望;和平，見(jiàn)到了曙光。革離帶領(lǐng)人民向戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)起反抗，因?yàn)樗?，生命不再像螻蟻般脆弱，也不再像孤鴻般無(wú)助。生命的時(shí)代覺(jué)醒了，人們開(kāi)始明白戰(zhàn)爭(zhēng)并不是注定的，也開(kāi)始相信劃分人的標(biāo)準(zhǔn)不該是勝利者與失敗者抑或是親人與敵人，而是人民與人民。也正是因?yàn)樗總€(gè)靈魂，都有了生存的權(quán)利。
貓和老鼠你喜歡哪一個(gè)?貓指班上的好學(xué)生，老鼠指班上的差學(xué)生，這種聯(lián)想處于一個(gè)12歲的孩子之口，真是太聰明了，這孩子是誰(shuí)，就是我們的小主人公金鈴。
看完這本書(shū)，我覺(jué)得書(shū)中的情節(jié)和現(xiàn)實(shí)生活很相同，一方面，家長(zhǎng)老師非?？粗爻煽?jī)，考不好揚(yáng)手就是打電話、打人，另一方面卻對(duì)孩子的心思視而不見(jiàn)。沉重的書(shū)包像座大山壓著金鈴稚嫩的雙肩，她日復(fù)一日的埋身于作業(yè)、考試、評(píng)比、分?jǐn)?shù)之中，不能呼吸大自然的新鮮空氣，無(wú)瑕顧及自己的興趣、愛(ài)好。我們難道不是這樣嗎，整天只知道那些習(xí)題，整天漫游在茫茫題海中。我就是一只老鼠，我們這些老鼠也許真的努力過(guò)，卻因?yàn)樾愿?、能力等種種原因而無(wú)法比別人做得更好，我們經(jīng)常用歡樂(lè)把自己掩蓋起來(lái)，可我們的心靈卻很在乎別人的看法和態(tài)度，盼望老師父母的表?yè)P(yáng)的贊美。
我曾經(jīng)很努力的想當(dāng)一個(gè)好孩子，可我卻由于某種缺陷而經(jīng)常漏題、答不完整題目，不時(shí)得被排斥在好學(xué)生圈外，而面臨著大考小考，我成天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，一不小心就會(huì)掉入差生的泥坑，會(huì)被媽媽罵個(gè)狗血噴頭。
唉!我想，我還是會(huì)努力改掉壞習(xí)慣，爭(zhēng)取做一個(gè)好孩子，也請(qǐng)老師父母對(duì)我們寬容一些，不要?jiǎng)澐趾蒙筒钌恕?/p>
讀了這些故事，我時(shí)而感到忍禁不禁時(shí)而感到平淡無(wú)奇，時(shí)而驚訝得大吃一驚，十二情不自禁的凄然淚下。作者秦文君用她那細(xì)膩的筆調(diào)將賈梅微妙的情感變化和一波三折的故事情節(jié)娓娓道來(lái)。書(shū)中，賈梅、林曉梅、王小明和邱士力......等等一班的學(xué)生被作者刻畫(huà)得栩栩如生。他們團(tuán)結(jié)互助，為一班增光添彩。一次“閃電行動(dòng)”，賈梅、簡(jiǎn)亞平等人為了懲治斑馬組織了白色閃電隊(duì)，并在一次斑馬欺負(fù)小朋友時(shí)大打出手，伸張正義，結(jié)果負(fù)傷慘重，而斑馬也被抓進(jìn)了警察局。
秦文君刻畫(huà)出了一個(gè)正在逐漸長(zhǎng)大的少女形象，并勾勒出了一幅當(dāng)代中學(xué)生五彩繽紛的生活畫(huà)面，富有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
在蔚藍(lán)的大海里，有一個(gè)名叫海豚島的島嶼。而在藍(lán)色的海豚島上，發(fā)生了一場(chǎng)可怕的種族間的戰(zhàn)爭(zhēng)。這本書(shū)的作者是斯·奧臺(tái)爾。讓我們來(lái)到藍(lán)色的海豚島，一起觀看這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。
故事的主人公是“我”——卡拉娜。阿留申人要離開(kāi)了。他們要按要求給我們償付。我父親正在同他們談判。他們想用一串珠子和一個(gè)鐵標(biāo)槍頭換一張海獺皮，可他們遲遲不給我們物品，父親就不許他們把東西搬上船。于是，戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了。我們的戰(zhàn)士不斷倒下，而他們的人卻不斷增多。最后，我們打敗了，父親犧牲了。
戰(zhàn)爭(zhēng)是多么可怕!僅僅因?yàn)橐稽c(diǎn)蠅頭小利，死傷了這么多人。世界上，發(fā)生了無(wú)數(shù)場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，其中規(guī)模最大的就是第二次世界大戰(zhàn)。二戰(zhàn)中，死亡5700多萬(wàn)人，這是一個(gè)悲慘歷史。戰(zhàn)爭(zhēng)給我們來(lái)的傷害是無(wú)窮的。戰(zhàn)爭(zhēng)給地球媽媽的創(chuàng)作也是無(wú)窮的。
戰(zhàn)爭(zhēng)是可惡的，戰(zhàn)爭(zhēng)是罪惡的!好戰(zhàn)分子們，請(qǐng)收回你們那貪婪的目光，還我們和平美好的明天!
時(shí)間的皺折讀書(shū)心得學(xué)生篇十一
時(shí)間是一切事物的最好見(jiàn)證，也是最好的裁判。隨著年齡的增長(zhǎng)，我深刻地感到時(shí)間的寶貴和有限。因此，在平日的生活中，我非常珍視時(shí)間，尤其是閑暇的時(shí)間。然而，怎樣利用寶貴的時(shí)間才能讓自己的生活更加充實(shí)？我發(fā)現(xiàn)，讀一本好書(shū)，可以讓我最大限度地利用時(shí)間，不僅可以開(kāi)闊我的視野，增長(zhǎng)我的知識(shí)，同時(shí)也可以幫我放松身心，更好地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)和壓力。
讀書(shū)的時(shí)光總是那么短暫，但讀完一本好書(shū)之后，留下的思考和啟迪卻可以陪伴我一生。在看完《活著》這本書(shū)之后，我對(duì)生活有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明白了生命的可貴和生活的重要。我也讀過(guò)《失控》這本書(shū)，了解到人工智能、網(wǎng)絡(luò)智能和基因組學(xué)等領(lǐng)域的前沿資訊。這些知識(shí)的豐富和啟發(fā)，讓我在工作和生活中更有信心和戰(zhàn)斗力。
除了拓寬視野和增長(zhǎng)知識(shí)，讀書(shū)還可以幫我們放松身心，尤其是在工作、學(xué)習(xí)、家務(wù)和繁忙的生活之外。有時(shí)候讀下一本好書(shū)，可以幫我們暫時(shí)忘卻煩惱，抽離出快節(jié)奏的生活，讓我們的身心得到完全的放松和放松。
值得一提的是，現(xiàn)在有很多方便的數(shù)字化工具可以幫助我們更好地閱讀，如Kindle、IPAD等電子書(shū)設(shè)備，可以使我們隨時(shí)隨地閱讀喜歡的書(shū)籍。這大大提高了讀書(shū)的效率和便利，也讓我們充分利用零碎的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)了時(shí)間的極大壓縮和利用。
總之，讀書(shū)不僅可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)和拓寬視野，更是一個(gè)重要的放松、減壓和調(diào)節(jié)個(gè)人身心的方式。愿我們?cè)谟猩?，利用時(shí)間、讀過(guò)好書(shū)、成為更好的自己！
時(shí)間的皺折讀書(shū)心得學(xué)生篇十二
幾年前，看過(guò)了《追風(fēng)箏的人》，確實(shí)感到非常震撼。這次看到號(hào)稱與之齊肩的《尋找時(shí)間的人》--愛(ài)爾蘭女作家凱特.湯普森的作品，自然認(rèn)為也一樣不俗；趕緊收入囊中，細(xì)細(xì)拜讀。不過(guò)歷經(jīng)兩個(gè)星期的品味，堪堪得出如下結(jié)論：情節(jié)一般，哲理膚淺、印刷精美、差強(qiáng)人意。本想將其一擲了之，再一回想，心頭卻驀然生出難以名狀的思索。
故事發(fā)生在愛(ài)爾蘭的肯瓦拉小鎮(zhèn)，這是一個(gè)人人都是音樂(lè)愛(ài)好者的地方，本應(yīng)該充滿著快樂(lè)和幸福。但是時(shí)間似乎被誰(shuí)偷走了，每個(gè)人都覺(jué)得時(shí)間越來(lái)越不夠用。少年吉吉在鄰居的引導(dǎo)下，穿越到似曾相識(shí)的特納奧格。那里的人不需要時(shí)間、害怕時(shí)間、他們只想堵上我們這個(gè)世界的時(shí)間泄漏到他們那里去的漏洞。正是因?yàn)槲覀兊臅r(shí)間通過(guò)兩個(gè)世界之間的泄漏點(diǎn)到達(dá)他們的世界，導(dǎo)致我們的時(shí)間過(guò)得太快，而時(shí)間在他們的世界似乎并不受歡迎，反而帶給他們恐慌和災(zāi)難。有了時(shí)間，他們就會(huì)和我們一樣終究都會(huì)死去，那里也不再是永恒之地，每個(gè)人不再長(zhǎng)生不老。缺少的時(shí)間的人拼命尋找時(shí)間；而似乎有著大把時(shí)間的人卻懼怕時(shí)間太多。這，是時(shí)間的圍城。
活在當(dāng)下的我們，就像肯瓦拉小鎮(zhèn)的居民，不停地忙碌奔波：忙工作、忙旅游、忙戀愛(ài)、忙吃飯......忙在單位，忙在路上，忙在約會(huì)，忙在酒場(chǎng)......不停地提速，卻總是感到時(shí)間不夠用。很難靜下心來(lái)好好想一想：我充分的利用了自己的每一天嗎？又該如何把握寶貴的時(shí)間，讓生活更加美好、更有意義、更有價(jià)值呢？我是否能靜靜花費(fèi)幾秒鐘、幾分鐘，聽(tīng)一聽(tīng)鳥(niǎo)兒的鳴叫，聞一聞花兒的清香，看一看小蟲(chóng)笨拙的爬過(guò)枯葉，翻一翻散發(fā)著霉味的舊書(shū)......每個(gè)人都應(yīng)該在短暫的一生中通過(guò)努力成為一個(gè)有趣的人。
時(shí)間是尋找不到的，也是用金錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的。有情趣的人總是擁有比別人更多的時(shí)間。努力吧，做些有意義的事，也許，可以從閱讀這本書(shū)開(kāi)始。
時(shí)間的皺折讀書(shū)心得學(xué)生篇十三
時(shí)間是會(huì)流逝的，這是我們一開(kāi)始對(duì)時(shí)間的初始概念，我們通常認(rèn)為時(shí)間是均勻流逝，獨(dú)立統(tǒng)一，有序流向;作者卡洛創(chuàng)作的《時(shí)間的秩序》，讓我們打破了對(duì)時(shí)間的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，帶領(lǐng)我們探索時(shí)間的真相，啟發(fā)對(duì)時(shí)間的思考，近乎哲學(xué)的角度，這本書(shū)我拜讀了兩遍，有好幾處還是覺(jué)得困惑難懂，只能淺顯的寫(xiě)一下自己對(duì)本書(shū)的理解。
一、變化和視角。
作者首先提出了時(shí)間的坍塌，把我們對(duì)傳統(tǒng)時(shí)間的認(rèn)識(shí)徹底打碎，時(shí)間是變化的產(chǎn)物，時(shí)間失去了統(tǒng)一性、方向性、獨(dú)立性、連續(xù)性以及當(dāng)下，時(shí)間是一個(gè)多結(jié)構(gòu)和多層次的集合。
其次作者提出了世界并不由物質(zhì)構(gòu)成，而由事件構(gòu)成。作者給出了一個(gè)反問(wèn)句，反問(wèn)我們是什么?我們是過(guò)程、事件、復(fù)合物，并且受限于時(shí)空。所以我們對(duì)時(shí)間的感知，取決于我們自身看待世界的視角，第一，世界上每個(gè)人都有自己的視角去感知世界并作出反饋。第二，我們可以從父母、朋友、同事、老師等其他人中眼中看到自己，通過(guò)情感交流去建立聯(lián)系，并從他們那邊得到反饋，形成自我的觀念，我們正是這些觀念的映象。第三，我們感知的觀念和映象是在時(shí)間中發(fā)生與延續(xù)的事物。在我們的大腦中，時(shí)間中的延續(xù)被壓縮為對(duì)一段時(shí)間的感知;時(shí)間處于當(dāng)下，以記憶與預(yù)期存在于我們的頭腦中，是我們與世界相互作用的形式;時(shí)間不會(huì)為誰(shuí)停留，我們只是存在于時(shí)間的無(wú)數(shù)個(gè)節(jié)點(diǎn)。
二、想要前進(jìn)只能低熵。
作者提出推動(dòng)世界的不是能量，而是熵。時(shí)間是什么，其實(shí)就是熵增的結(jié)果，因?yàn)橛钪娴男纬删褪且粋€(gè)逐漸無(wú)序的過(guò)程，所以世界要正常運(yùn)轉(zhuǎn)需要的是低熵，同樣我們?nèi)祟?lèi)要前進(jìn)也需要低熵，就如太陽(yáng)是最豐富的低熵源，產(chǎn)生光合作用讓動(dòng)植物健康成長(zhǎng)，我們?nèi)祟?lèi)也需要低熵來(lái)創(chuàng)造智慧和力量來(lái)維持美好的生活和可持續(xù)發(fā)展的工作。
在人類(lèi)世界甚至整個(gè)宇宙里，低熵轉(zhuǎn)為高熵是無(wú)法逆轉(zhuǎn)的，我們所能做的只有不斷地抵抗熵增，記得之前看過(guò)一篇文章，里面有一句話讓我印象深刻，就是薛定諤說(shuō)過(guò)人活著就是在對(duì)抗熵增定律，生命以負(fù)熵為生。所以我們只能不斷清空、不斷吸取正能量，不斷超越自己才能去對(duì)抗熵增。
想要做到熵減，首先要理清思緒，清空干擾，每天整理出三件最重要的工作，其余都是干擾項(xiàng);其次要靈變開(kāi)放，一直注入新鮮事物，不要停留在過(guò)去，每階段都要給自己新目標(biāo);最后要多學(xué)習(xí)多閱讀，就像手機(jī)時(shí)代一樣，不斷推陳出新，越做越智能，我們也一樣，如果沒(méi)有進(jìn)化，只能面臨淘汰。
看完時(shí)間的秩序，也讓我更加深刻的明白只有管理好時(shí)間，提高時(shí)間利用率，改掉懶散和不規(guī)律的習(xí)慣，努力做到自律，才能實(shí)現(xiàn)熵減，才能不脫離正常軌道，掌握好自己的人生。
時(shí)間和連續(xù)是哲學(xué)家們一直熱衷于解釋的謎題。伯格森的時(shí)間理論直接間接的影響了一系列的意識(shí)流作家，我們穿梭于小說(shuō)里層層的時(shí)間眩暈中，它們跳躍連續(xù)，時(shí)快時(shí)慢，偶爾交叉又偶爾分叉。
喜歡物理的a給我推薦了好幾次作者另一本《七堂極簡(jiǎn)物理課》。我一直沒(méi)讀反而先被這本書(shū)吸引了眼球。總的說(shuō)來(lái)書(shū)里面大部分的解釋還是很好懂的，作者懂得如何循序漸進(jìn)地用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和熟悉的例子為我們一步步揭開(kāi)時(shí)間的神秘面紗。
1、時(shí)間在不同的地方，有著不同的節(jié)奏：高度越低，速度越快的地方，時(shí)間流逝越慢。
2、時(shí)間沒(méi)有方向：過(guò)去與未來(lái)并沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別?！斑^(guò)去與未來(lái)之間區(qū)別的唯一來(lái)源就是過(guò)去的低熵。”時(shí)間流逝的過(guò)程只是宇宙熵增的過(guò)程。
3、“現(xiàn)在的宇宙”是沒(méi)有意義的：時(shí)間結(jié)構(gòu)的次序是局部的，而非整體的。
4、時(shí)間量子：最小的時(shí)間被稱為“普朗克時(shí)間”。當(dāng)發(fā)生相互作用時(shí)，只有對(duì)與之相互作用的物體來(lái)說(shuō)，時(shí)間才是分立的、確定的;對(duì)宇宙的其余部分，它們?nèi)匀皇遣淮_定的。
5、世界由事件而非物體構(gòu)成：思考世界的最佳方式應(yīng)該基于變化，而非不變。不是存在，而是生成。
6、視角的“特殊”：時(shí)間是人類(lèi)模糊視角下的宏觀世界的表象，是我們對(duì)世界無(wú)知的體現(xiàn)。生物的生成和進(jìn)化，人類(lèi)的出現(xiàn)，時(shí)間的概念不過(guò)是宇宙在熵增的過(guò)程中偶然出現(xiàn)的一個(gè)物理系統(tǒng)。而它的“特殊”性僅僅是源于我們主觀的視角。
為了易懂所以很多復(fù)雜的概念并沒(méi)有展開(kāi)太多，即使偶有疑惑也不影響整體的理解，不過(guò)如果真的因此產(chǎn)生了興趣還是需要讀更深入的量子力學(xué)書(shū)。對(duì)我來(lái)說(shuō)還有一個(gè)小缺點(diǎn)，作為一本科普卻糅雜了詩(shī)歌哲學(xué)和小說(shuō)，偶爾讓本來(lái)就迷惑的概念更加迷惑，似乎為了講述的精美與韻律遮掉了物理本來(lái)的理性魅力。當(dāng)然也可能其他讀者更偏愛(ài)這樣的形式。
科學(xué)就是去神秘化，去特殊化的過(guò)程。大概會(huì)有一天，人類(lèi)可以擺脫感官的局限，認(rèn)識(shí)所有表象下的本質(zhì)。
本書(shū)的作者是卡洛·羅韋力，他是一位理論物理學(xué)家，為時(shí)空物理做出了重要的貢獻(xiàn)，目前在法國(guó)馬賽理論物理研究中心主持量子引力的研究。
這本書(shū)的寫(xiě)作手法決定了這本書(shū)并不是一本嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿鑼?xiě)物理學(xué)的書(shū)，但是本書(shū)的內(nèi)容可以改變我們思考時(shí)間方式。
一、時(shí)間統(tǒng)一性和方向性的消失。
在我們生活當(dāng)中理所當(dāng)然的認(rèn)為整個(gè)世界都在用著同樣一個(gè)時(shí)間，其實(shí)不然。比如你聯(lián)系一位身在紐約的朋友，你通過(guò)視頻看到她現(xiàn)在的動(dòng)作和她自己本身的動(dòng)作也差了幾納秒，可能這個(gè)時(shí)間的差距非常小;假設(shè)我在一個(gè)遙遠(yuǎn)的比鄰星b上，光從我這里到你那里，需要花四年的時(shí)間，那你用望眼鏡看到的我應(yīng)該是四年前的我在干什么，所以時(shí)間是沒(méi)有統(tǒng)一性的。
那時(shí)間為什么沒(méi)有方向呢?物理學(xué)家可以通過(guò)公式計(jì)算出宇宙未來(lái)的形態(tài)，同樣也可以通過(guò)公式計(jì)算出幾億年前的形態(tài)，所以時(shí)間也沒(méi)有方向性。作者得出的結(jié)論就是世界上根本就不存在時(shí)間。時(shí)間只不過(guò)是我們的主觀判斷，比如關(guān)于宇宙，物理學(xué)家公認(rèn)的是宇宙的“熵”在增加，物理學(xué)家在研究“熵”增加的時(shí)候也是以一定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷的，比如說(shuō)宇宙在剛生成之時(shí)“熵”是很低的，相對(duì)于那時(shí)候來(lái)說(shuō)，宇宙的“熵”確實(shí)是在增加。作者用撲克牌的例子來(lái)解釋這個(gè)復(fù)雜的原理，比如你手中有12張撲克牌，前六張是紅色，后六張是黑色，這個(gè)時(shí)候你洗一下牌，有的人肯定會(huì)說(shuō)這牌變亂了，由有序變成了無(wú)序，這樣回答的人把關(guān)注點(diǎn)放在了牌的顏色上，如果你把關(guān)注的點(diǎn)放在牌的數(shù)字上，那可能是一個(gè)由無(wú)序到無(wú)序的過(guò)程，所以作者認(rèn)為時(shí)間只不過(guò)是我們的主觀判斷。
二、那我們是怎么在一個(gè)沒(méi)有時(shí)間的世界生存呢?
作者認(rèn)為我們應(yīng)該用動(dòng)態(tài)的眼光看待這個(gè)世界，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)事件是動(dòng)態(tài)的，物體是靜態(tài)的，所以世界是由事件組成的，也就是說(shuō)因?yàn)槲覀兊拇嬖诓庞辛藭r(shí)間。作者還給我們舉了這樣的例子，為什么茶葉剛好長(zhǎng)在愛(ài)喝茶南方呢?為什么梅子剛好長(zhǎng)在愛(ài)喝梅酒的江南呢?真相是因?yàn)槟戏饺藧?ài)喝茶是因?yàn)槟堑牟枞~好而且多，江南人愛(ài)喝梅酒是因?yàn)槊纷又簧L(zhǎng)在江南。
三、特殊之處。
這本書(shū)的作者卡洛·羅韋力用較為專(zhuān)業(yè)的知識(shí)來(lái)探討物理學(xué)，與普通科普物理學(xué)書(shū)籍的不同之處在于作者在這本書(shū)當(dāng)中加入了藝術(shù)的形式，在每次探討的問(wèn)題之前都有一段非常唯美的描述，這是本書(shū)的第一個(gè)亮點(diǎn)。比如作者在第一部分探討時(shí)間的崩坍時(shí)先用了這樣一段話來(lái)描述“愛(ài)的舞蹈交織，如此優(yōu)雅的女子，在這清澈的夜晚，被月光亮”。
這本書(shū)的第二個(gè)亮點(diǎn)在于作者卡洛·羅韋力將對(duì)時(shí)間的探討和哲學(xué)的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，作者認(rèn)為是因?yàn)槲覀儗?duì)這個(gè)世界的模糊認(rèn)識(shí)才讓我們有了現(xiàn)在對(duì)時(shí)間的概念，但是要從量子物理這樣微觀的角度來(lái)進(jìn)行分析，我們現(xiàn)在所用的時(shí)間、我們所遵循的規(guī)則可能都不會(huì)成立，正是因?yàn)橛羞@樣的問(wèn)題一直在困擾著我們，才會(huì)滋養(yǎng)了許多哲學(xué)和宗教。
四、總結(jié)。
作者最終給出的答案是---時(shí)間不是世界的基本法則，而是我們?nèi)祟?lèi)在特定的子集，從特定的視角觀察世界的時(shí)候，從世界中顯現(xiàn)出來(lái)的。作者也用富有藝術(shù)性的描述進(jìn)行了總結(jié)---于我而言，這個(gè)短暫的生命不過(guò)是這樣的：驅(qū)使著我們的不停呼喊的情緒。我所理解這句話的意思是，生命當(dāng)中需要我們擁有這種探索的精神，并且值得我們奮斗一生，直到死亡。就像作者在書(shū)中描述的“銀鏈折斷，金罐破裂，瓶子在泉水旁損壞，水輪在井口破爛，塵土仍歸于地?！边@樣我們就可以閉上雙目開(kāi)始休息了。
我們的宇宙是事件的世界而非物體的世界。值得細(xì)細(xì)品的一句話。
“銀鏈折斷，金罐破裂，瓶子在泉旁損壞，水輪在井口破爛，塵土仍歸于地?！焙侠碛置烂?。這就是時(shí)間。
這是一本物理與哲學(xué)相結(jié)合的書(shū)，書(shū)里每一章開(kāi)頭都運(yùn)用了詩(shī)句作為引子，就如同時(shí)間本身像一個(gè)謎題一樣，這些詩(shī)和文中的物理學(xué)內(nèi)容交相呼應(yīng)，卻透出了一種獨(dú)特的美。書(shū)中提到關(guān)于時(shí)間的事實(shí)，我以前竟然一無(wú)所知，例如，時(shí)間的流逝在山上要比在海平面快;對(duì)于不停運(yùn)動(dòng)的人，時(shí)間流逝得更慢;運(yùn)動(dòng)的那個(gè)人衰老得更慢一些;一個(gè)共同的當(dāng)下并不存在......
在我們以往的認(rèn)知中，時(shí)間是統(tǒng)一的均勻流動(dòng)，是過(guò)去到未來(lái)有方向性的。然而作者卻揭示了一個(gè)神奇的宇宙，這個(gè)宇宙其實(shí)是沒(méi)有時(shí)間的，時(shí)間的形成是源于我們個(gè)人的視角，他引入了一個(gè)熱力學(xué)的概念，即“熵增”與“熵減”，房間不收拾會(huì)越來(lái)越臟亂，公司的組織架構(gòu)不調(diào)整會(huì)變臃腫，人不學(xué)習(xí)就越來(lái)越落后......遞增定律告訴我們生命如果任其發(fā)展，生活就會(huì)越來(lái)越混亂，最終發(fā)展為喪失生活的掌控權(quán)。你只有遠(yuǎn)離平衡態(tài)，走出舒適圈，要不斷超越自己，給自己新的目標(biāo)，新的計(jì)劃。
作者不斷的提醒我們一個(gè)原理，比起平常模糊的視野，有時(shí)候瘋狂的視角看得更遠(yuǎn)。他在書(shū)中引用了beatles的山頂上的傻瓜這首歌里所寫(xiě)的，“就像是觀看日落，太陽(yáng)緩慢消失在云端，才猛然記起，運(yùn)動(dòng)的并非太陽(yáng)，而是地球”。當(dāng)我們能夠放下經(jīng)驗(yàn)世界的慣性，哪怕是“時(shí)間”這樣被哲學(xué)家認(rèn)為是先于經(jīng)驗(yàn)的概念，我們可能才能更好的理解，自己作為世界一部分的顯現(xiàn)，而這種顯現(xiàn)其實(shí)就是你在理解世界本來(lái)是什么樣子。路還是那條路，視角不同，所見(jiàn)不同，只有格局放大，才能看的更遠(yuǎn)。
看完本書(shū)以后，讓我回到了中國(guó)哲學(xué)里的所謂的“萬(wàn)物皆備于我”的概念，我們所感受到的萬(wàn)物表象，其本身存在，本身即是自足的。物自身永遠(yuǎn)在彼岸，人永遠(yuǎn)不能觸其本質(zhì)，只能不斷地接近，卻無(wú)法最終抵達(dá)。因此，我們雖生活在同一個(gè)環(huán)境，同一個(gè)語(yǔ)境之下，但是我們每個(gè)人對(duì)于時(shí)間的認(rèn)知都是不一樣的。用作者的話來(lái)說(shuō)，時(shí)間之謎也許從最根本上說(shuō)與我們自身的關(guān)系更為密切。最終是我們的視角決定了我們是什么。
時(shí)間的皺折讀書(shū)心得學(xué)生篇十四
“你知道哪里有賣(mài)時(shí)間的嗎？時(shí)間可不是你想買(mǎi)就能買(mǎi)到的。哦，可是我覺(jué)得能夠買(mǎi)到?！?/p>
你想買(mǎi)時(shí)間嗎？你是否覺(jué)得時(shí)間永遠(yuǎn)不夠用？也許你應(yīng)該跟著吉吉一起走，一起去往神秘的齊那昂格，那個(gè)永恒的青春之地。在進(jìn)入這個(gè)神秘世界的一瞬間，時(shí)間將永恒地停留在進(jìn)來(lái)的那一刻。然而這個(gè)神秘的齊那昂格最近卻發(fā)生了時(shí)間泄露，現(xiàn)實(shí)世界里的時(shí)間泄露到這個(gè)地方，時(shí)間的齒輪開(kāi)始了轉(zhuǎn)動(dòng)。這也是為什么我們時(shí)間永遠(yuǎn)不夠用的原因。為了帶回流走到齊那昂格的時(shí)間，吉吉開(kāi)啟了一場(chǎng)神秘的探索之路。
解脫
也許只有經(jīng)歷了永恒生命的人才能明白時(shí)間的寶貴，明白有涯之生的世界的珍貴。如果一切不是有期限，那人的一生何其的枯燥。如果人的一生就停留在那個(gè)瞬間，那成長(zhǎng)軌跡里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不也全無(wú)可以嘗試的機(jī)會(huì)？生命在永恒的一瞬間已經(jīng)失去了存在的價(jià)值與意義。永恒，是變相的死亡，而有死亡的生命才意味著永恒。像親情、愛(ài)情，只有在有涯之生才能體會(huì)到永恒的滋味。
“他們想要時(shí)間，想擁有過(guò)去與未來(lái)。他們不愿放棄改變世界的能力，不愿失去積累的財(cái)富和掌握權(quán)力的能力?！?/p>
這也許是我們?cè)敢饨邮懿煌ｏw逝的時(shí)間的另一個(gè)原因——我們有著無(wú)窮的貪欲。難道我們不垂涎無(wú)盡的時(shí)光嗎？不，我們渴望。但是我們也知道，過(guò)去與未來(lái)何其珍貴，只有飛逝的時(shí)光能夠帶給我們回望過(guò)去，展望未來(lái)的情感體驗(yàn)。行走的時(shí)間給我們帶來(lái)了積累欲望，積累生命價(jià)值的機(jī)會(huì)，也因此，我們渴望時(shí)間，也感謝時(shí)間，能讓我們?cè)谄溟g感悟到生命存在的價(jià)值與意義，讓我們體驗(yàn)后悔與珍惜。
難道我們不害怕死亡嗎？不，世上應(yīng)該沒(méi)有人不曾害怕過(guò)死亡，但是也許比起永恒，我們更希望這個(gè)有價(jià)值的生命有終止的瞬間。生命通過(guò)血緣的方式傳遞，換種角度來(lái)說(shuō)，生命以這種方式得到了永生。也許人一出生就意味著死亡，但是這也許是另一種方式的解脫。忙碌而又充實(shí)的生命因?yàn)橛辛怂劳龅腵那一瞬間，才會(huì)讓人在有限的生命里拼盡全力，感受生命里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做到不悔，世界也因?yàn)槲覀兊拇嬖诙兊枚嘧硕嗖省?/p>
回家
時(shí)間因我們的存在，才留住了自己存在的軌跡，我們飛逝的生命就是世間存在的最好證明。也正因?yàn)槿绱?，我們的存在被賦予了重要的生存意義，即使是兩個(gè)不同的世界，也許我們存在的現(xiàn)實(shí)世界是比齊那昂格更殘酷，更美好的世界。
我們不逃避時(shí)間，我們不放棄自己所擁有的，我們明白時(shí)間的寶貴，我們明白人與人之間的羈絆的可貴，我們明白了愛(ài)的意義，我們明白了生命以及血緣賦予我們的重要任務(wù)。時(shí)間以這種方式讓我們明白了去珍惜自己所擁有的，珍惜人與人之間的羈絆——親情、愛(ài)情、友情``````正是這些溫情暖意，讓我們擁有了奔跑在歲月里的無(wú)限動(dòng)力，讓我們?cè)诿悦?，彷徨之際，仍然能在心靈深處記住回家的路，找回初心，找到重新走下去的意義。這也許就是時(shí)間存在的意義，也是時(shí)間賦予我們的存在的意義，我們不是一個(gè)人，我們不是為了自己而存在，我們也為了所愛(ài)的人而存在。
“唯有音樂(lè)，讓人們尋回自己?！?/p>
不，唯有愛(ài)，讓人們尋回自己，找到回家的路。這也是我們存在的價(jià)值與意義。
時(shí)間的皺折讀書(shū)心得學(xué)生篇十五
《尋找時(shí)間的人》是一本寫(xiě)給大人的童話書(shū)，它深深的打動(dòng)了我，并且那么深地產(chǎn)生了共鳴。
在書(shū)店里一眼看上它，是由于書(shū)名中的那兩個(gè)字——時(shí)間，讓我一下子敏感起來(lái)。近幾年，總是感覺(jué)每天忙忙碌碌，疲憊不堪。仍然是每天的24小時(shí)，和從前比，卻仿佛被抽走了一半。我也常常自問(wèn)，時(shí)間都到哪里去了。每天看著馬路上匆忙的腳步，匆忙的人群，裹挾在熙熙攘攘的人流中，我也跟著一起隨波逐流?？床坏角胺降穆?，也找不到方向和出口，仿佛迷路的羔羊，被帶著四處亂撞。
隨之而來(lái)的是內(nèi)心的焦慮。上下班的途中，我們沒(méi)有看風(fēng)景的心情，要么想著將要做的和沒(méi)做完的工作;要么戴著耳塞聽(tīng)或看那從網(wǎng)上蕩下來(lái)的音樂(lè)、電視劇，唯恐浪費(fèi)掉一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間。
我們得擠出更多的時(shí)間去看一場(chǎng)電影，聽(tīng)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。諾大的城市，常常一件事需要耗去半天的時(shí)間。過(guò)去我們用時(shí)間來(lái)買(mǎi)錢(qián)，現(xiàn)在我們用錢(qián)來(lái)買(mǎi)時(shí)間。為了更快的到達(dá)目的地，我們只好花更多的錢(qián)打車(chē)，但如果遇上堵車(chē)，那更是堵心的事兒。為了上班族能用最短的時(shí)間解決吃飯問(wèn)題，超市里充斥著方便和半成品的食物，為此，飯店排隊(duì)也成為家常便飯。更多的人為了排解內(nèi)心的焦慮選擇了在這里狂吃海喝。房?jī)r(jià)貴我們買(mǎi)不起房，一頓飯總還是吃得起的吧。每天人們加班到8、9點(diǎn)鐘再正常不過(guò)，晚飯成了夜宵。女人們一圈圈地長(zhǎng)游泳圈，男人們也有了日漸隆起的腹部。各種現(xiàn)代病沖擊著人們的身體。
也許，這就是發(fā)展帶給我們的結(jié)果，這就是工業(yè)化、現(xiàn)代化帶給我們的禮物。我們只能不停地向前、向前，為了生活，也為了有更好的生活，為了滿足我們不停歇的欲望。
就像艾格阿斯對(duì)吉吉說(shuō)的一段話“很多個(gè)世紀(jì)以來(lái)，我們都在觀察你們。如果照你們的活法，我們會(huì)開(kāi)始感到饑餓，吃飽以后，我們又會(huì)想要?jiǎng)e的東西。吉吉，你愿意看到我們成為時(shí)間的俘虜，變成貪婪的人，去毀滅我們熱愛(ài)的土地嗎?即便我們的肉體存活下來(lái)，我們精神也會(huì)蕩然無(wú)存。工業(yè)化不是我們想要的東西，我們的后代不會(huì)和我們有相同之處，你懂這些嗎?”不知道我們何時(shí)能停歇。
在云南有一個(gè)非常美麗的小城。第一次去那里時(shí)，整個(gè)的天都是那樣的藍(lán)，走在街上愜意無(wú)比。當(dāng)?shù)诙暝偃r(shí)，每天早起還會(huì)看天，但天空的周邊已經(jīng)出現(xiàn)了一圈兒灰色。一個(gè)打車(chē)隨便到哪里不會(huì)超過(guò)十塊錢(qián)的小城，現(xiàn)在也已經(jīng)開(kāi)始堵車(chē)了。
前些天，富士康接連發(fā)生了十多次跳樓事件，令人震驚。多么希望人們不再為工作、為生存而焦慮，多一點(diǎn)時(shí)間給家人，多一點(diǎn)時(shí)間給自己。
時(shí)間的皺折讀書(shū)心得學(xué)生篇十六
我會(huì)看《尋找時(shí)間的人》一書(shū)，完全是因?yàn)榇藭?shū)的封面封底介紹，均說(shuō)此書(shū)很了不起，值得一看!
書(shū)中所講，我感同身受，我也覺(jué)得自己越來(lái)越忙碌，時(shí)間是越來(lái)越少，總是不夠用。
我也很想，很盼望過(guò)書(shū)中后來(lái)所描寫(xiě)的那種生活：
作者在最后一針見(jiàn)血道：肯定是安排不當(dāng)才覺(jué)得時(shí)間不夠的，這就是問(wèn)題的答案。
唯一的感覺(jué)，我的時(shí)間，不是由我自己在支配，我也沒(méi)有時(shí)間做我喜歡做的事。那么，我該怎樣安排自己的時(shí)間呢?這是我當(dāng)前迫切需要解決的問(wèn)題，我該好好想想了。
時(shí)間的皺折讀書(shū)心得學(xué)生篇十七
時(shí)間可以改變一切，也可以影響一個(gè)人的成長(zhǎng)。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，讀書(shū)是我最重要的一部分，而時(shí)間對(duì)于我的閱讀也有著決定性的影響。
小時(shí)候，我總是抱怨時(shí)間不夠用。每天的時(shí)間都被填滿了學(xué)業(yè)、興趣愛(ài)好和社交活動(dòng)，讓我無(wú)法找到時(shí)間閱讀。但隨著我年齡的增長(zhǎng)，我逐漸發(fā)現(xiàn)，只要我有足夠的時(shí)間和動(dòng)力去讀書(shū)，我能夠獲取到無(wú)限的知識(shí)和智慧。
在我的閱讀經(jīng)歷中，時(shí)間往往是我最大的障礙。我曾經(jīng)有過(guò)這樣一段經(jīng)歷：在高中時(shí)期，我每天要學(xué)習(xí)、做作業(yè)和參加各種學(xué)?；顒?dòng)，時(shí)間非常有限。為了騰出更多時(shí)間去閱讀，我開(kāi)始增加自己的閱讀速度，但這樣的速度只能讓我理解書(shū)中的基本概念。一段時(shí)間后，我意識(shí)到這樣并不可取，因?yàn)殚喿x并不是一場(chǎng)競(jìng)賽，不是比誰(shuí)速度更快。
因此，我開(kāi)始嘗試改變我的閱讀方式。我不再?gòu)?qiáng)求自己讀完一封文章的時(shí)間，而是讓自己沉浸在其中，在理解和吸收作者的思想和語(yǔ)言。我把閱讀當(dāng)作一件快樂(lè)的事情，而不是一件繁瑣的任務(wù)。我給自己足夠的時(shí)間，能夠讓自己思考和思考，從而更好地吸收閱讀所獲得的信息。
時(shí)間是貴重的，我從時(shí)間中學(xué)到的東西讓我不斷地成長(zhǎng)。因此，我很珍惜時(shí)間，珍惜和書(shū)籍相處的時(shí)間。通過(guò)時(shí)間的改變，我可以看到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，體驗(yàn)到優(yōu)秀書(shū)籍所帶給我的影響，更為深刻地領(lǐng)悟到閱讀的真諦和樂(lè)趣。
正如時(shí)間的意義一樣，閱讀給我?guī)?lái)了很多閃光的時(shí)刻和收獲。我堅(jiān)信，通過(guò)閱讀，我可以成為一個(gè)更好的人。因此，我要珍惜時(shí)間，努力讀好書(shū)，讓閱讀成為我成長(zhǎng)的源泉和動(dòng)力。
時(shí)間的皺折讀書(shū)心得學(xué)生篇十八
我會(huì)看《尋找時(shí)間的人》一書(shū)，完全是因?yàn)榇藭?shū)的封面封底介紹，均說(shuō)此書(shū)很了不起，值得一看！
書(shū)中所講，我感同身受，我也覺(jué)得自己越來(lái)越忙碌，時(shí)間是越來(lái)越少，總是不夠用。
我也很想，很盼望過(guò)書(shū)中后來(lái)所描寫(xiě)的那種生活：人們重拾以前的愛(ài)好，或重溫兒時(shí)的激情，于是，手工編織的羊毛衫、手套和圍巾又開(kāi)始流行了。許多工廠第一次有了作息時(shí)間表。管理層和雇員們第一次發(fā)現(xiàn)他們能夠兼顧家庭和工作了。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，他們發(fā)現(xiàn)每天除了上學(xué)、寫(xiě)作業(yè)和洗漱之外，還有很多空閑的時(shí)間。他們有空讀書(shū)和看電視了；有空在鄉(xiāng)間小路上閑逛了。
作者在最后一針見(jiàn)血道：肯定是安排不當(dāng)才覺(jué)得時(shí)間不夠的，這就是問(wèn)題的答案。
也許，我真的是沒(méi)有把時(shí)間安排恰當(dāng)，開(kāi)學(xué)以來(lái)，一直忙得不可開(kāi)交：新借的兩本書(shū)在抽屜放了兩個(gè)星期了，我一直沒(méi)有時(shí)間翻開(kāi)來(lái)；剛聽(tīng)的兩節(jié)課我覺(jué)得跟我的上課思路完全不一樣，非常想也試著備備課，然而卻沒(méi)有時(shí)間動(dòng)手，白天，學(xué)校的工作忙不完，晚上，又有那么多家務(wù)等著我。
唯一的感覺(jué)，我的時(shí)間，不是由我自己在支配，我也沒(méi)有時(shí)間做我喜歡做的事。那么，我該怎樣安排自己的時(shí)間呢？這是我當(dāng)前迫切需要解決的問(wèn)題，我該好好想想了。
時(shí)間的皺折讀書(shū)心得學(xué)生篇十九
我買(mǎi)這本書(shū)，完全是因?yàn)樗榻B自己是“一部震撼心靈，探尋人性與親情的傳世經(jīng)典”，并且與《追風(fēng)箏的人》《偷書(shū)賊》一起，被美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)推薦為年度讀物的原因。看完以后，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，不是所有被西方世界廣泛推崇的小說(shuō)，都值得我們東方腦袋瓜理解和喜歡的。
但是，既然讀了，我還是得寫(xiě)點(diǎn)什么，要不會(huì)被好不容易關(guān)注我的小伙伴們?cè)掖u。
下面開(kāi)始介紹基本劇情了：在愛(ài)爾蘭的地界上，有兩個(gè)(也有可能有更多)世界，一個(gè)是仙人的世界齊那昂格，一個(gè)是世人的世界，戈特鎮(zhèn)以及其他的鎮(zhèn)子。仙人的世界陽(yáng)光和煦、時(shí)間恒定不變、不用吃喝拉撒也不用為吃喝拉撒而發(fā)愁，世人的世界長(zhǎng)期風(fēng)雨交加、缺衣少糧，更還要面臨暴政的壓迫。兩個(gè)世界通過(guò)一個(gè)時(shí)間膜來(lái)通行，只有很少的人知道并可以通過(guò)這個(gè)管道，擺脫舊的世界，闖入新的無(wú)憂無(wú)慮幸福生活的。
書(shū)中有一些主要人物，關(guān)系相對(duì)有點(diǎn)混亂。比如，安古斯，一位能夠施展魔法變幻的老仙人，抽煙斷糧了，執(zhí)著于在世人的世界尋找煙草;麥奇，一個(gè)有很大法力的鬼魂;唐納爾，仙人吉吉的二兒子，委曲求全在吉吉大兒子、已經(jīng)魔障了的艾登手下當(dāng)將軍，卻一直想盡可能多地拯救世人;帕普，一個(gè)執(zhí)著著拯救世人的小孩，其實(shí)卻是仙人的后代;珍妮.........算了，說(shuō)實(shí)話，我都不知道介紹這些人物和情節(jié)有什么意義。
總之，這本書(shū)里的無(wú)厘頭而又沒(méi)有主線、延展的故事不值得我這種榆木腦袋讀......或許，里面奇幻而又晦澀不清的故事，比較適合思維比我更跳脫、發(fā)散而又喜歡異想天開(kāi)的讀者。
時(shí)間的皺折讀書(shū)心得學(xué)生篇二十
其實(shí)這本書(shū)我完全是在朋友的推薦之下去看的，在開(kāi)始的時(shí)候不抱什么希望，因?yàn)榕笥芽吹亩际且恍╇u湯文。
但是在看了這本書(shū)以后我就覺(jué)得自己想錯(cuò)了，因?yàn)檫@本書(shū)是值得我們?nèi)タ吹?。我被里面的一個(gè)又一個(gè)的小故事吸引，甚至在兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間之內(nèi)我就看完了。
在書(shū)中說(shuō)到的內(nèi)容我覺(jué)得自己是能夠做到感同身受的，因?yàn)樵跁?shū)中說(shuō)我們?nèi)缃竦臅r(shí)間真的是越來(lái)越不夠用了，我就是這個(gè)樣子啊。
因?yàn)楣ぷ鲗?shí)在是忙碌，讓自己沒(méi)有一點(diǎn)自由，沒(méi)有一點(diǎn)自己的時(shí)間。時(shí)間越來(lái)越少，總是覺(jué)得自己的時(shí)間是不夠用的。
我很想，很想過(guò)作者書(shū)里面的生活，比如說(shuō)學(xué)生在完成每天自己必須完成的事情情況下，發(fā)現(xiàn)自己空余時(shí)間也越來(lái)越多。甚至可以去看會(huì)兒電視，在小區(qū)里面走動(dòng)走動(dòng)。
很多大人他們也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己能夠在忙完工作的時(shí)候和自己的孩子交流，父子之間的關(guān)系越來(lái)越好。但是作者在最后的時(shí)候也說(shuō)了，我們時(shí)間不夠是因?yàn)樽约簺](méi)有能夠好好地安排時(shí)間。
確實(shí)是這個(gè)樣子的，我們總是在白天的時(shí)候忙碌不停，在晚上的時(shí)候也沒(méi)有休息的時(shí)間。
可是自己喜歡做的事情也沒(méi)有時(shí)間去做，自己都不知道自己一天在忙碌什么。所以在以后的生活中好好思考自己如何去安排自己的時(shí)間。
“時(shí)間就是生命”，這是魯迅先生說(shuō)過(guò)的一句話。時(shí)間是寶貴的，用錢(qián)也買(mǎi)不回的，每個(gè)人的時(shí)間都是一樣的，但每個(gè)人度過(guò)時(shí)間的方式不一樣，其價(jià)值也是不一樣的。
《尋找時(shí)間的人》講述了一個(gè)關(guān)于時(shí)間的哲理故事。主人公吉吉.利迪是一個(gè)聰明、乖巧、懂事的孩子，當(dāng)他問(wèn)媽媽想要什么樣的生日禮物時(shí)，媽媽回答說(shuō)她只需要多一點(diǎn)能掌握在自己手中的時(shí)間。于是，15歲的吉吉決定幫助親愛(ài)的媽媽實(shí)現(xiàn)她的生日愿望。面對(duì)這樣一個(gè)似乎不可能實(shí)現(xiàn)的愿望，吉吉在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)知道了一個(gè)秘密-有一個(gè)密室可以通往永恒之地，那里的時(shí)間是無(wú)窮無(wú)盡的，于是吉吉從自己的世界里消失，開(kāi)始了為媽媽尋找時(shí)間的旅程。
那么，就從現(xiàn)在開(kāi)始吧。我們不再奢侈，不再浪費(fèi);我們開(kāi)始為長(zhǎng)輩著想，體諒他們;我們更應(yīng)該開(kāi)始滿足自己的幸福生活。為了以后，為了將來(lái)，也為了我們來(lái)到“人世間”的那一天后負(fù)責(zé)。
其實(shí)這本書(shū)我完全是在朋友的推薦之下去看的，在開(kāi)始的時(shí)候不抱什么希望，因?yàn)榕笥芽吹亩际且恍╇u湯文。
但是在看了這本書(shū)以后我就覺(jué)得自己想錯(cuò)了，因?yàn)檫@本書(shū)是值得我們?nèi)タ吹?。我被里面的一個(gè)又一個(gè)的小故事吸引，甚至在兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間之內(nèi)我就看完了。
在書(shū)中說(shuō)到的內(nèi)容我覺(jué)得自己是能夠做到感同身受的，因?yàn)樵跁?shū)中說(shuō)我們?nèi)缃竦臅r(shí)間真的是越來(lái)越不夠用了，我就是這個(gè)樣子啊。
因?yàn)楣ぷ鲗?shí)在是忙碌，讓自己沒(méi)有一點(diǎn)自由，沒(méi)有一點(diǎn)自己的時(shí)間。時(shí)間越來(lái)越少，總是覺(jué)得自己的時(shí)間是不夠用的。
我很想，很想過(guò)作者書(shū)里面的生活，比如說(shuō)學(xué)生在完成每天自己必須完成的事情情況下，發(fā)現(xiàn)自己空余時(shí)間也越來(lái)越多。甚至可以去看會(huì)兒電視，在小區(qū)里面走動(dòng)走動(dòng)。
很多大人他們也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己能夠在忙完工作的時(shí)候和自己的孩子交流，父子之間的關(guān)系越來(lái)越好。但是作者在最后的時(shí)候也說(shuō)了，我們時(shí)間不夠是因?yàn)樽约簺](méi)有能夠好好地安排時(shí)間。
確實(shí)是這個(gè)樣子的，我們總是在白天的時(shí)候忙碌不停，在晚上的時(shí)候也沒(méi)有休息的時(shí)間。
可是自己喜歡做的事情也沒(méi)有時(shí)間去做，自己都不知道自己一天在忙碌什么。所以在以后的生活中好好思考自己如何去安排自己的時(shí)間。
這本書(shū)，說(shuō)實(shí)話，我一點(diǎn)都不推薦去買(mǎi)來(lái)看。因?yàn)?，以我的理解能力，讀了兩遍，還是沒(méi)有完全讀明白，一直像書(shū)中的現(xiàn)實(shí)世界一樣，始終處于云里霧里的狀態(tài)。
我買(mǎi)這本書(shū)，完全是因?yàn)樗榻B自己是“一部震撼心靈，探尋人性與親情的傳世經(jīng)典”，并且與《追風(fēng)箏的人》《偷書(shū)賊》一起，被美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)推薦為年度讀物的原因?？赐暌院?，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，不是所有被西方世界廣泛推崇的小說(shuō)，都值得我們東方腦袋瓜理解和喜歡的。
但是，既然讀了，我還是得寫(xiě)點(diǎn)什么，要不會(huì)被好不容易關(guān)注我的小伙伴們?cè)掖u。
下面開(kāi)始介紹基本劇情了：在愛(ài)爾蘭的地界上，有兩個(gè)(也有可能有更多)世界，一個(gè)是仙人的世界齊那昂格，一個(gè)是世人的世界，戈特鎮(zhèn)以及其他的鎮(zhèn)子。仙人的世界陽(yáng)光和煦、時(shí)間恒定不變、不用吃喝拉撒也不用為吃喝拉撒而發(fā)愁，世人的世界長(zhǎng)期風(fēng)雨交加、缺衣少糧，更還要面臨暴政的壓迫。兩個(gè)世界通過(guò)一個(gè)時(shí)間膜來(lái)通行，只有很少的人知道并可以通過(guò)這個(gè)管道，擺脫舊的世界，闖入新的無(wú)憂無(wú)慮幸福生活的。
書(shū)中有一些主要人物，關(guān)系相對(duì)有點(diǎn)混亂。比如，安古斯，一位能夠施展魔法變幻的老仙人，抽煙斷糧了，執(zhí)著于在世人的世界尋找煙草;麥奇，一個(gè)有很大法力的鬼魂;唐納爾，仙人吉吉的二兒子，委曲求全在吉吉大兒子、已經(jīng)魔障了的艾登手下當(dāng)將軍，卻一直想盡可能多地拯救世人;帕普，一個(gè)執(zhí)著著拯救世人的小孩，其實(shí)卻是仙人的后代;珍妮.........算了，說(shuō)實(shí)話，我都不知道介紹這些人物和情節(jié)有什么意義。
總之，這本書(shū)里的無(wú)厘頭而又沒(méi)有主線、延展的故事不值得我這種榆木腦袋讀......或許，里面奇幻而又晦澀不清的故事，比較適合思維比我更跳脫、發(fā)散而又喜歡異想天開(kāi)的讀者。
我這個(gè)丟失時(shí)間的人，在《尋找時(shí)間的人》中，得到了那么一點(diǎn)點(diǎn)感受，一點(diǎn)點(diǎn)感動(dòng)，還有一點(diǎn)點(diǎn)感悟。
從初讀的驚奇，到一路的驚異，乃至完結(jié)的驚喜。這個(gè)尋找時(shí)間的吉吉·利迪為給母親買(mǎi)到時(shí)間而踏上征途，來(lái)到了愛(ài)爾蘭傳說(shuō)中的永生之地——特納奧格，在精靈安格斯·奧格的幫助下，了解到人們失去的時(shí)間，是泄漏到了這個(gè)特納奧格，也憑借著自己的能力，填補(bǔ)了泄漏點(diǎn)，讓時(shí)間重歸人間。而另一個(gè)尋找時(shí)間的人新警官拉里·奧德懷爾忘記了自己是為尋找泄漏點(diǎn)而當(dāng)上警官的，他就是精靈安格斯·奧格，也是吉吉·利迪(上文吉吉的外公)。
我感傷：
感傷這無(wú)情的時(shí)間，無(wú)形無(wú)味無(wú)痛無(wú)感地從身邊每一個(gè)縫隙滲透，來(lái)去匆匆，不是帶走了多少，而是壓得人無(wú)奈了多少。就像書(shū)中的愛(ài)爾蘭人，總是有這樣那樣的事情要做，又總是有這樣那樣的事情沒(méi)做，時(shí)間總是不夠占用，身心疲憊。
我感動(dòng)：
感動(dòng)這柔情的時(shí)間，溫柔了人們的心房萌生了至高的親情，福禍相依，彼此用音樂(lè)來(lái)安慰慌忙的你我，用音樂(lè)來(lái)告訴你“有我在”。就像書(shū)中的海倫，總是百忙之中教導(dǎo)吉吉學(xué)習(xí)音樂(lè)，用音樂(lè)來(lái)放慢生活的腳步，安詳，淡然，融會(huì)貫通。
我感悟：
感悟這悲情的時(shí)間，從不為你從容，只是輕輕靜靜地劃過(guò)你的臉龐，帶走了容顏還有歲月，只給你留與無(wú)謂的“滄?！?。就像書(shū)中的多爾蒂神父，即使在圣地待了百年，但當(dāng)他再踏上這片土地時(shí)，也只是一具干尸，一盆骨灰。似水年華。
所以我十分坦然地承認(rèn)，“丟失時(shí)間”是我的長(zhǎng)項(xiàng)。我可以泡網(wǎng)一整天，可以看書(shū)一整天，也能閑逛一整天，一天一天復(fù)一天，原本大把大把的時(shí)間，就像手中沙。我，我還沒(méi)來(lái)得及給自己培養(yǎng)一個(gè)興趣愛(ài)好，一個(gè)特長(zhǎng)專(zhuān)項(xiàng)，然后注定泯然眾人，就像，仲永。
然而，此書(shū)給予了我一點(diǎn)的靈感：我也可以像吉吉一樣尋找時(shí)間。不過(guò)不是在那神話中的圣地，而是在生活，在身邊。看看這些熟悉的人，他們是否也在丟失時(shí)間，然后“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”。那樣，我也可以像大文豪一樣擠出海綿里的水，也可以像圣人一樣座下三千弟子。
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