有趣的小實(shí)驗(yàn)范文(18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-22 12:23:15
有趣的小實(shí)驗(yàn)范文(18篇)
時(shí)間:2023-11-22 12:23:15     小編:QJ墨客

音樂(lè)是一種通過(guò)聲音和樂(lè)器演奏來(lái)表達(dá)情感和觀念的藝術(shù)形式。完美的總結(jié)應(yīng)該具有自己的個(gè)性和特色,展現(xiàn)出自己的價(jià)值和成長(zhǎng)。探尋歷史背后的故事,了解歷史對(duì)我們的影響和啟示。

有趣的小實(shí)驗(yàn)篇一

今天筆暢作文課堂上,老師神神秘秘的帶了幾件奇奇怪怪的東西,同學(xué)們看了都丈二和尚摸不著頭腦,不知道老師葫蘆里賣的是什么藥。

原來(lái)是要做實(shí)驗(yàn)?zāi)?!?shí)驗(yàn)道具:一個(gè)裝了水的瓶子,一瓶洗潔精,一袋小蘇打,一瓶醋和一張報(bào)紙。

實(shí)驗(yàn)開始了,首先,老師把報(bào)紙平鋪在桌面上,把瓶子放上去;同學(xué)們一個(gè)個(gè)臉上都寫著“好奇”這兩個(gè)字。接著,老師先放入了三勺小蘇打,又放了一些洗潔精;然后用小棒攪勻,水頓時(shí)變成了白白的、很稠的液體,安安靜靜地躺在瓶子里。這時(shí),老師一臉賣關(guān)子的樣子說(shuō):“見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了!前排的聽了一個(gè)勁地往后躲,生怕噴到他們身上。說(shuō)著,老師把醋到了進(jìn)去,瓶子里純白的顏色慢慢變深了,泡沫也越來(lái)越多,最后泡沫從一點(diǎn)點(diǎn)變o形。幾十秒后泡泡從瓶口蜂擁而出,溢出了瓶口,流到了報(bào)紙上。為什么會(huì)這樣呢?同學(xué)們好一會(huì)兒才回過(guò)神來(lái),看著同學(xué)們一臉疑惑,老師告訴了我們實(shí)驗(yàn)的原理:原來(lái)這是一種化學(xué)反應(yīng)。小蘇打是堿性的,而醋是酸性的,堿和酸混合時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳噴出來(lái),而洗潔精的作用是加快泡泡的增長(zhǎng)。

這節(jié)課不僅做了火山噴發(fā)這個(gè),而且還懂得了一個(gè)科學(xué)原理。

有趣的小實(shí)驗(yàn)篇二

星期天,我做完作業(yè),就開始做熱脹冷縮的實(shí)驗(yàn)。我從陽(yáng)臺(tái)上找來(lái)一塊鐵球、一條鐵鏈、一個(gè)架子、一瓶熱水、一只杯子和一盆冷水。

我先把架子放在桌上,用鐵鏈把鐵球給接上,然后慢慢地讓鐵球從架子上面的洞里穿過(guò)。之后,我先把熱水瓶蓋擰開,把熱水倒入杯中,然后把瓶蓋擰上,接著我把鐵球浸在水中。過(guò)了45分鐘,我把鐵球拿出水面,想通過(guò)架子上的洞??墒?,不知怎么搞的,球變大了,怎么也拿不出來(lái)。我就跑到大房間問(wèn)哥哥:“哥哥,我把鐵球浸在熱水中后,怎么會(huì)變大呢?”哥哥笑著說(shuō):“你把鐵球浸在冷水中,看會(huì)發(fā)生什么變化!”我聽了,立刻跑回房間,把熱水倒掉,換上冷水,我再把鐵球在冷水中浸了一會(huì)兒,奇跡出現(xiàn)了,鐵球已經(jīng)能通過(guò)架子上的洞了,我高興地又叫又跳。高興過(guò)一陣子之后,我就疑惑地問(wèn)哥哥:“哥哥,我照你說(shuō)的做了,怎么真的能拿出來(lái)呢?”哥哥微笑著說(shuō):“固體有熱脹冷縮的性質(zhì),固體受熱時(shí),體積會(huì)膨脹。固體受冷時(shí),體積會(huì)縮小?!?/p>

有趣的小實(shí)驗(yàn)篇三

今天我做了個(gè)實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)叫做“”。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要:一袋鹽,一袋糖,一袋沙子,一些鐵釘和四大杯水。大家想一想還缺少什么東西?對(duì)了,還缺少一樣必不可少的也是我們的老朋友“雞蛋”。

第一個(gè)我是用鹽來(lái)做實(shí)驗(yàn)。首先,我把雞蛋從籃子里拿出來(lái),小心翼翼地放入水中,我用左手拿筷子不停地在水中攪拌,我右手拿勺子不停地放鹽,就這樣攪拌了一分鐘,我發(fā)現(xiàn)水已經(jīng)白花花的了,可是雞蛋才離開燒杯將將兩厘米。我不滿足,于是我又放鹽,我看雞蛋沒(méi)有反應(yīng),就想雞蛋為什么剛才就浮起了,可是現(xiàn)在卻又沒(méi)有動(dòng)靜了?“啊!忘攪拌水了!”然后我就拿起筷子攪拌。我又看了一下,雞蛋浮在了水面上。我大叫一聲:“我成功了!耶!”

然后我用糖來(lái)做實(shí)驗(yàn),這次我有經(jīng)驗(yàn)了,我我一次放了十五勺糖,原來(lái)靜靜躺著的雞蛋,慢慢地起來(lái)了。不久后,雞蛋就找了一個(gè)舒服的地方“扎根”了!就像一個(gè)士兵似的,一動(dòng)不動(dòng)。

最后我用沙子和鐵釘分別做了實(shí)驗(yàn),這次雞蛋真是太不給面子了!居然紋絲不動(dòng),太氣人了!

大家知道為什么放了那么多材料只有雞蛋放在鹽水里才會(huì)浮起來(lái)?答案是鹽水的比重大于雞蛋的比重,所以雞蛋才會(huì)浮起來(lái)。

今天這個(gè)實(shí)驗(yàn)又讓我獲得了許多知識(shí)!

有趣的小實(shí)驗(yàn)篇四

文章來(lái)源aoue.om。

今天早上,我和旭在教室里做了一個(gè)。

首先我拿來(lái)一張紙,把它撕成小小的碎片,接著旭拿來(lái)一把塑料長(zhǎng)尺,然后我把長(zhǎng)尺放在頭發(fā)上來(lái)回摩擦,,最后我再把尺子靠近剛才撕下的小紙片,不可思議的事情就發(fā)生了,小紙片被直尺吸了起來(lái),而且還在翩翩起舞。我們反復(fù)做了幾次,結(jié)果都一樣。我們感到很奇怪,就去問(wèn)老師,老師說(shuō):“靜物摩擦引起了靜電,所以小紙片被吸起來(lái)了?!?/p>

這真是一個(gè)神奇又!

文章來(lái)源aoue.om

有趣的小實(shí)驗(yàn)篇五

“在陽(yáng)光下,把放大鏡的光聚在一個(gè)點(diǎn)上,把這個(gè)點(diǎn)照在紙上,能把紙燒一個(gè)洞?!瘪R老師這樣告訴我們,我們聽了老師的話,半信半疑決定在中午陽(yáng)光最強(qiáng)烈時(shí)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

當(dāng)天中午,火辣辣的太陽(yáng)烤著大地,我們見(jiàn)太陽(yáng)光很中,就來(lái)到走廊上做個(gè)實(shí)驗(yàn)。榮耀和曹濤濤已經(jīng)在那兒聚精會(huì)神地做起了實(shí)驗(yàn),看來(lái)他們也不太相信。曹濤濤拿著放大鏡,榮耀幫他拿住被涂得黑黑的紙,陽(yáng)光透過(guò)放大鏡照到紙上,曹濤濤不停地移動(dòng)放大鏡來(lái)尋找最合適的位置。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,我們可以清晰地看見(jiàn)那一個(gè)金燦爛的焦點(diǎn)。

“現(xiàn)在萬(wàn)事俱備了,只能耐心等待,看看奇跡會(huì)不會(huì)出現(xiàn)?!辈軡凉f(shuō)道。他和榮耀靜靜地蹲在地上,眼睛死死地盯著那一個(gè)焦點(diǎn)。一粒粒豆大的汗珠從他們的頭上落下來(lái),可他們顧不得去擦一擦汗,他們真是認(rèn)真呀!過(guò)了一會(huì)兒,紙上真的被燒了了一個(gè)洞??吹綄?shí)驗(yàn)成功了,曹濤濤濤高興地大叫萬(wàn)歲。之后他們繼續(xù)做實(shí)驗(yàn),把紙燒成了一幅“風(fēng)景畫?!蔽覀円矂?dòng)起了手,用放大鏡燒出了一幅幅字畫。

這真是一個(gè)。

有趣的小實(shí)驗(yàn)篇六

今天,莊老師帶著我們做了一個(gè)——水上漂針。

一上課,老師就取出一根針,說(shuō):這根針是有魔力的,會(huì)輕功,我可以讓它浮在水面?!啊蔽覀儩M腹狐疑,可老師卻神秘地笑了笑,我們更加不知道老師的葫蘆里賣的是什么藥了。

我們迫不及待地向老師“取經(jīng)”,老師告訴我們:這是因?yàn)樗谋砻鎻埩Π厌樈o支撐住了,所以,針才能在水面上快樂(lè)地“舞蹈”。

哦,這下我終于明白……其實(shí)科學(xué)在我們的生活中無(wú)處不在,只有細(xì)心觀察、勇于探索、勤做實(shí)驗(yàn),才能發(fā)現(xiàn)其中的秘密!

有趣的小實(shí)驗(yàn)篇七

前幾天,我上科學(xué)課,老師要我們帶一個(gè)小燈泡、一節(jié)一號(hào)電池、還要幾根導(dǎo)線。我只帶了電池和導(dǎo)線,所以這個(gè)用電池讓小燈泡亮起來(lái)的實(shí)驗(yàn)沒(méi)有做成?;丶乙院?,我叫媽媽給我找一個(gè)小燈泡,媽媽給了我三個(gè)不同規(guī)格型號(hào)的小燈泡。然后我將上學(xué)時(shí)用的導(dǎo)線和電池拿出來(lái),就開始做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

首先,將導(dǎo)線兩邊的皮剪掉一點(diǎn),讓里面的金屬絲露出來(lái)。然后將導(dǎo)線綁在一個(gè)小燈泡上,將導(dǎo)線的另一頭放在電池的“-”極上,小燈泡放在電池的“+”極上,小燈泡就亮了。

我想試一下另外的小燈泡是否也可以亮,就把導(dǎo)線上的小燈泡換了下來(lái),結(jié)果小燈泡只是燈芯的一小部分發(fā)出了微微的亮光,就像一只螢火蟲正在用尾部的光照亮。我看了看小燈泡上的數(shù)字,哇,6伏!我不禁想起了課堂上老師說(shuō)的話:“一節(jié)電池的電力是1.5伏,兩節(jié)電池就是3伏?!蔽揖陀终襾?lái)了3節(jié)電池,并把它們串聯(lián)起來(lái),然后再一試,小燈泡非常亮。另一個(gè)小燈泡的電壓是4.5伏,我就用了3節(jié)電池,小燈泡也非常亮。我又想:如果用6伏的電壓來(lái)配4.5伏的小燈泡會(huì)怎樣呢?我就用串聯(lián)的方式把4節(jié)電池和4.5伏的小燈泡連起來(lái),小燈泡非常刺眼,過(guò)了一會(huì),小燈泡熄了,我試了好幾次都不亮,原來(lái)小燈泡燒壞了。這是為什么呢?我查了查書,原來(lái)電池的電壓要和小燈泡的電壓相同。這樣小燈泡才能正常的發(fā)光。

這個(gè)使我增長(zhǎng)了不少的科學(xué)知識(shí)。

有趣的小實(shí)驗(yàn)篇八

星期六的下午,我高高興興地去湘楚學(xué)校上課。

鈴聲一響,老師拿著兩張白紙笑顏滿面的走了進(jìn)來(lái)。大家看見(jiàn)老師拿著兩張白紙,疑惑不解。我想:“老師一定是要我們折紙?!蔽铱戳丝磁赃?,大家一個(gè)個(gè)在底下竊竊私語(yǔ),交頭接耳,不知老師葫蘆里賣的什么藥,過(guò)了一會(huì)兒大家只好帶著疑問(wèn)號(hào)上起了課。老師望了望疑惑的我們笑著說(shuō):“我們今天來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

你們想一想,我把這兩張從中間輕輕一吹會(huì)有什么現(xiàn)象呢?”大家紛紛舉起了手,有的說(shuō):“會(huì)往外飛?!庇械恼f(shuō):“會(huì)合攏。”還有的人說(shuō)沒(méi)有現(xiàn)象?!昂玫模覀儊?lái)做做看吧?!崩蠋熡终f(shuō):“那就請(qǐng)小個(gè)子張憬來(lái)吹一下吧?!睆堛阶叩郊埖腵面前,彎下腰,往紙中間吹了吹,紙就像兩只大手緊緊把紙按在一起,大家見(jiàn)了不服氣說(shuō):“不行,她的力氣不夠大?!崩蠋熚⑿χf(shuō):“那就請(qǐng)一個(gè)力氣的男孩子來(lái)。”

大家的目光投到了楊柏華的身上,大家想確認(rèn)自己是對(duì)的,就把他推了上去。他手叉著腰,深深吸了一口氣,頓時(shí)他的胸鼓了起來(lái),他做過(guò)準(zhǔn)備后,一吹,紙還是合攏了。大家氣呼呼的說(shuō):“老師的紙動(dòng)了手腳?!薄昂?,用你們的紙?!弊鲈谇芭诺耐瑢W(xué)遞給了老師一張紙。老師又吹了吹,紙還是閉攏了。大家目瞪口呆,不知是如何,只有靜靜的看著老師好像在說(shuō):“老師,這是怎么回事?”

老師看我們這著急相,就自豪地說(shuō):“告訴你們吧,其實(shí)空氣有壓力,剛才我們把里面的空氣吹跑了外面的空氣要接應(yīng),所以才會(huì)產(chǎn)生合攏的現(xiàn)象,你們知道了嗎?”我聽了老師的解釋心想:“?。≡瓉?lái)世界有這么多知識(shí)呀,我又學(xué)了一個(gè)知識(shí)呀!”這堂課讓我開動(dòng)了腦筋,還增加了我的知識(shí),實(shí)在是太好了!

有趣的小實(shí)驗(yàn)篇九

科學(xué)課上,蔣老師帶領(lǐng)我們做了個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)——摩擦起電。

老師發(fā)給我們每人一張小紙片,我的小紙片似車非車,像薯片又不是薯片。我要把小紙片撕成小小的紙屑。撕成的小紙屑有的像一粒粒細(xì)小的米粒,有的像一只只可愛(ài)的小螞蟻,有的像一片片美麗的小花瓣,這些形態(tài)都來(lái)自于我的心靈,來(lái)自于我豐富的想象,來(lái)自于我的巧手。

我拿起一把塑料尺,摸一摸,很光滑。我舉起這把尺插進(jìn)頭發(fā)里,緊貼頭皮來(lái)回摩擦,過(guò)了一會(huì)兒,我再摸了摸直尺,咦?直尺發(fā)熱了,緊接著,我把直尺小心翼翼地靠近小紙屑。哈,奇跡出現(xiàn)了,直尺一下子就把紙屑吸了上來(lái),我歡呼著:“你們看我有多厲害!”同學(xué)們也歡呼起來(lái):“成功了,成功了!”老師興奮地說(shuō):“祝賀大家實(shí)驗(yàn)成功!”老師剛說(shuō)完,大家從興奮變得好奇,爭(zhēng)先恐后地提問(wèn):“為什么會(huì)這樣呢?”還沒(méi)等老師講解,王秋遠(yuǎn)同學(xué)大聲地說(shuō):“我知道,我知道,是因?yàn)橹背呓?jīng)過(guò)摩擦,產(chǎn)生了靜電,所以能吸上紙屑。”大家聽了連連點(diǎn)頭。

通過(guò)這次,我們更加愛(ài)科學(xué)了。

有趣的小實(shí)驗(yàn)篇十

今天的作文課剛上課,老師就笑笑瞇瞇的走進(jìn)教室,對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,今天,讓我們一起做一個(gè)‘摩擦起電’的實(shí)驗(yàn)吧!”我們聽了,個(gè)個(gè)都眉開眼笑的,高興得不得了!

老師找來(lái)了一把小剪刀和一張已經(jīng)折好的紙。接著,老師又用剪刀將紙剪成一張張米粒般大小的紙片。我立馬拿出一把塑料尺子,在都上擦了一會(huì),就馬上把尺子放在紙片的上空,可那些紙片像睡著了似的,紋絲不動(dòng)。我困惑不解:咦,這些紙片怎么沒(méi)有沾上尺子呢?老師看出了我的心思,摸了摸我的頭說(shuō):“可能是你摩擦的時(shí)間不夠長(zhǎng),沒(méi)有產(chǎn)生靜電,這次摩久一些,再試一試?!甭犕昀蠋煹脑?,我便又繼續(xù)開始摩擦。一直摩到尺子都發(fā)熱了我才把它放在小紙片的上空。令我意想不到的事發(fā)生了,這小紙片像是一個(gè)個(gè)找到媽媽的孩子一樣,爭(zhēng)先恐后地粘到尺子上來(lái)。我高興極了,拿著尺子到處亂轉(zhuǎn),我發(fā)現(xiàn)這些紙片就像一個(gè)個(gè)芭蕾舞演員似的,跟著尺子轉(zhuǎn)了起來(lái)。

老師告訴我們這叫做靜電現(xiàn)象,在夏天滑滑梯,在在冬天脫毛衣時(shí)也會(huì)有這種現(xiàn)象。

在生活中還有許多現(xiàn)象等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),我們一定要多留心觀察,做一個(gè)生活中的有心人!

要求:先動(dòng)手做一個(gè)小實(shí)驗(yàn):拿出一些小碎紙片和一支鉛筆。拿起筆桿,放在兩手掌內(nèi),筆尖朝桌面,來(lái)回使勁地搓。桌上的碎紙片會(huì)紛紛飄起來(lái),貼在筆尖上;停上搓動(dòng),碎紙片就會(huì)落回桌面上。然后認(rèn)真觀察,以《》為題寫一篇短文。

看完實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,我就自感到此實(shí)驗(yàn)肯定特別有趣,于是我趕緊拿來(lái)了一張白紙,撕成不到一平方厘米的不規(guī)則碎片,又從筆筒里抽出一枝新鉛筆,為了方便實(shí)驗(yàn)我還故意把鉛筆頭削得尖尖的、長(zhǎng)長(zhǎng)的。

萬(wàn)事俱備后,我投入到了實(shí)驗(yàn)中。我用那“飽滿靜電”的雙手,來(lái)回使勁地搓著鉛筆,來(lái)回搓了好幾十下,我的雙手都浸出“露珠”了,可鉛筆下的小碎紙片們卻象是故意跟我作對(duì)——紋絲不動(dòng)。我沒(méi)有氣餒,長(zhǎng)吸了一口氣后,我又提高了一倍的速度來(lái)回搓手中的鉛筆,驚喜地發(fā)現(xiàn)碎紙片稍稍浮起來(lái)了!我興奮地大叫并下意識(shí)地拍起了手,竟忘記了停止搓動(dòng)而帶來(lái)的“惡果”。唉呀,這回可是要“返仙還凡”了,剛才的努力白搭了,我的臉上呈現(xiàn)了“囧”字。(星期天看中央電視臺(tái)《聯(lián)合對(duì)抗》時(shí)認(rèn)識(shí)的一個(gè)字,讀jiong。

書,想必是大家天天都要接觸到的東西。我們每天都要翻書,看書,可你試過(guò)用書來(lái)做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)嗎?今天,我就和我的小組成員們用書做了一個(gè)。

我們實(shí)驗(yàn)的用具是兩本一樣大小的語(yǔ)文書。實(shí)驗(yàn)開始了,我和周芷伊互相配合,將兩本書一頁(yè)一頁(yè)互相穿插著疊在一起,插的時(shí)候要稍微緊湊一些。接著,各拉一本書,使勁往外拽,沒(méi)想到這兩本書好像被牢牢地吸在一起了,怎么也分不開。“咿呀,加油”,“加把勁呀”,其他組員為我們加油鼓勁兒。一秒,兩秒,三秒……十秒過(guò)去了,兩本書終于被拉開了,我們都松了一口氣?!昂?,真有趣,讓我和舒鋒也來(lái)試試吧!”李振宇饒有興致地說(shuō)?!昂冒?。”這一次我們嫌單頁(yè)夾太麻煩了,因?yàn)闀芎衤?。因此我們改成了五六?yè)為一組相夾,書本的間距也沒(méi)有那么緊湊了。原以為這樣把它們分開的時(shí)間一定比先前那次短,而結(jié)果恰恰相反。李振宇和舒鋒兩個(gè)身強(qiáng)力壯的男生費(fèi)了九牛二虎之力都沒(méi)能成功。瞧,他們運(yùn)足了氣兒,憋得滿臉通紅,急得額頭上都滲出了層層細(xì)汗。他們的鼻子都皺到一塊兒了,還齜著牙,咧著嘴,口中不時(shí)發(fā)出“咿咿啊啊”的叫聲。我和周芷伊在一旁看著他們的怪模樣,不禁笑出了聲兒。最后他們放棄了,把這重?fù)?dān)交給了我們兩個(gè)“弱女子”?!霸趺崔k呢?”我一籌莫展。“有了,既然拉不開,我們就用抖的辦法吧。”周芷伊提議,于是我們用力地抖啊、扭啊,不出三秒鐘,兩本書便松開來(lái)了?!班帧钡囊宦?,計(jì)時(shí)結(jié)束,看看秒表,總共用30秒鐘,可我覺(jué)得像過(guò)了30分鐘那樣漫長(zhǎng)。

“為什么書頁(yè)交插的書本很難分開呢?”大家百思不得其解。我心想,一定有某種神奇的力量在從中作祟,是什么呢?引力?磁力?對(duì)了,我猛得一拍腦門,“是磨擦力!”現(xiàn)在終于真相大白了,我們?yōu)榻议_了實(shí)驗(yàn)的謎底而感到高興.

回到家,我翻看了百科全書,得知:物體在運(yùn)動(dòng)時(shí),互相接觸的兩部分物體在接觸面上發(fā)生的阻力叫做磨擦力.我們做的這個(gè)實(shí)驗(yàn),正是利用了書頁(yè)之間所產(chǎn)生的磨擦力將書本“吸”在一起的。

磨擦力在我們的生活中無(wú)處不在,但許多人一談到磨擦,總是先想到它帶來(lái)的害處,殊不知這個(gè)世界上要是沒(méi)有了磨擦,人走路就像溜冰似的,其他物件都能“長(zhǎng)腿”跑了。所以我們生活的世界里不能沒(méi)有磨擦呀!

有趣的小實(shí)驗(yàn)篇十一

星期五,老師帶我們做了一個(gè),叫“瓶子癟了”。

那天,老師面帶微笑地對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,今天老師不用外力就能把瓶子變癟,這是一個(gè),你們要仔細(xì)看!”

老師話音剛落,同學(xué)們就七嘴八舌地討論起來(lái)。有的說(shuō),真不知道老師葫蘆里賣的什么藥;有的說(shuō),老師太厲害了;還有的說(shuō),不可能,這太難了!我心里也這樣想的.:難道老師有魔法?手一揮,就能讓瓶子變癟了?我腦袋里冒出了很多問(wèn)號(hào)。

實(shí)驗(yàn)開始了。老師把準(zhǔn)備好的熱水倒入瓶中,大家都凝視著老師手中的瓶子。過(guò)了一會(huì)兒,水裝滿了,老師迅速蓋上蓋子,把瓶中的水搖晃了幾下,瓶子好像個(gè)乖娃娃一般,喝足了水就在老師手中靜靜地躺著。隨后,老師將瓶子里的水倒入桶中,又飛快地上了蓋子,說(shuō):“快看啊!”我們看得更加專注了。

一分鐘、兩分鐘……我驚奇地發(fā)現(xiàn),瓶子變癟了!同學(xué)們都?xì)g呼雀躍起來(lái),我也不禁拍起了手,老師的眼睛也瞇成了一條縫。

這到底是什么原理呢?我一回家就查起了電腦,原來(lái),瓶子裝滿熱水,再把熱水倒出來(lái)后,由于瓶子還是熱的,進(jìn)入瓶子的氣體變熱了,過(guò)一段時(shí)間,瓶?jī)?nèi)氣體的溫度會(huì)降低,壓力會(huì)減小,低于外部的空氣壓力,就被空氣壓癟了,這是“膨脹冷縮”的原理。

哈!又學(xué)到新知識(shí)了!這個(gè)實(shí)驗(yàn)真好玩!

有趣的小實(shí)驗(yàn)篇十二

今天,我做了一項(xiàng)。

首先,我把一個(gè)空汽水瓶放進(jìn)了冰箱冷凍起來(lái)。

過(guò)了一個(gè)小時(shí),時(shí)間差不多了,我把汽水瓶拿出來(lái),把一個(gè)事先準(zhǔn)備好的氣球的開口以迅雷不及掩耳之勢(shì)地套在汽水瓶的瓶口上,立刻把瓶子放在水中,然后就坐等奇觀。

過(guò)了一會(huì)兒,意想不到的事情發(fā)生了:氣球越來(lái)越大,好像有人在吹一樣。

這是為什么呢?我從書本里找答案,原來(lái),是因?yàn)槠孔臃旁诒淅铮瑴囟确浅5?,拿出?lái)放在水中后,瓶子里的空氣吸收了水和外部空氣中的熱量,開始膨脹,瓶子里的空氣因體積變大而向外溢出,把氣球“吹大了”。

啊,小實(shí)驗(yàn)真有趣!

有趣的小實(shí)驗(yàn)篇十三

期二下午第二節(jié)課時(shí),程老師簡(jiǎn)單地總結(jié)了第六課的方法。然后對(duì)我們說(shuō):“我們來(lái)做一次小實(shí)驗(yàn)?!苯又?,老師從兜里掏出一個(gè)小紙包,打開一看,是一張長(zhǎng)方形的、薄薄的紙,紙上面有一些碎紙片。老師把紙放在講臺(tái)桌上,又從講桌里拿出一個(gè)白色的,挺大的三角板。然后舉起三角板問(wèn)大:“誰(shuí)能用這個(gè)三角板把紙吸上來(lái)?”同學(xué)們都興致勃勃地舉起手來(lái)。

老師讓同學(xué)們把手放下,叫沒(méi)舉手的邢進(jìn)同學(xué)上來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。邢進(jìn)來(lái)到講臺(tái)前面,左手拿著三角板,右手摸著頭。臉上露出為難的樣子。他心想:老師給我出了個(gè)難題。我怎么才能把這些小紙片吸上來(lái)呢?他先用尺子試著吸了幾下,可是都沒(méi)有成功。怎么辦才好呢?他急得直抓頭。老師見(jiàn)他這樣為難,就讓他回去了。同學(xué)們又一次舉起手來(lái),有的同學(xué)還離開了座位。有的同學(xué)叫了起來(lái):“我來(lái)!我來(lái)!”老師又讓王秋華同學(xué)來(lái)做。王秋華大大方方地來(lái)到講臺(tái)前,拿起三角板,在頭上擦了幾下,然后把尺子放在離紙片一寸左右的地方,只吸上來(lái)三、四片。她又在頭上擦了幾下,又試了一次。教室里鴉雀無(wú)聲,大家盼望著紙片能被尺子全吸上來(lái)。??!吸上來(lái)了!紙片終于全被吸上來(lái)了。同學(xué)們和老師都笑了。最后,老師讓大家把事先準(zhǔn)備好的尺子、紙片拿出來(lái),每個(gè)人都親自做一次。同學(xué)們聽了,高興極了,便立刻動(dòng)手做起來(lái)。我們做完實(shí)驗(yàn)以后,老師問(wèn)我們:“同學(xué)們,你們知道紙片為什么會(huì)被尺子吸上來(lái)嗎?”大家回答說(shuō):“尺子能吸住紙片的原因是摩擦生電?!边@時(shí),我想起我每天梳頭的時(shí)候,頭發(fā)就發(fā)出嗞嗞的聲音,原來(lái)是摩擦生電。

多,又使我增添了新的知識(shí)。

有趣的小實(shí)驗(yàn)篇十四

記得二年級(jí)時(shí),老師在教室給我們做了一個(gè)有趣的試驗(yàn)。

那一天,上課鈴聲剛落,就看見(jiàn)老師拿著一個(gè)裝有一半水的礦泉水瓶子放在講臺(tái)上,對(duì)大家說(shuō):“誰(shuí)能吹倒它?”教室里的同學(xué)們都高高舉起了自己的手。老師選了一位同學(xué),把他叫做“一號(hào)大力士”。只見(jiàn)這位“大力士”胸有成竹的.走上臺(tái)來(lái),運(yùn)足氣力猛地向瓶子一吹,可瓶子卻紋絲不動(dòng)。緊接著“二號(hào)大力士”上場(chǎng)了,他快步走上講臺(tái),深吸一口氣,用盡全身力氣向瓶子吹去??善孔右廊患y絲不動(dòng),他只好也失望的走下了講臺(tái)??粗瑯邮奈覀?,老師提出同時(shí)請(qǐng)兩位“大力士”來(lái)試試,這一次兩位大力士自信地走上講臺(tái),他們同時(shí)用盡所有力氣同時(shí)向這個(gè)瓶子吹去,可他們就表現(xiàn)就如同“鴨子找兔子跑步——自不量力”。瓶子仍然一動(dòng)不動(dòng),這兩位“大力士”只好垂頭喪氣的下場(chǎng)了。

這時(shí),老師自信地說(shuō):“同學(xué)們,看我來(lái)吹倒瓶子!”只聽全班一片嘩然,兩個(gè)人同時(shí)用盡力氣吹,瓶子都穩(wěn)如泰山,老師一個(gè)人怎麼可能吹倒呢?只見(jiàn)老師拿來(lái)一個(gè)信封,把它套在瓶頂上,只輕輕一吹瓶子就倒了。

只聽教室里又是一片大驚呼,老師笑著說(shuō):“其實(shí)這也沒(méi)有什么了不起,風(fēng)一帶動(dòng)信封,信封就帶動(dòng)瓶子。這樣你只要用一點(diǎn)點(diǎn)勁,瓶子就倒了?!蔽覀冞@時(shí)才恍然大悟,原來(lái)就是這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的道理:只要用對(duì)了地方,一點(diǎn)不起眼的小力氣也能化腐朽為神奇!

我突然想起了帆船也是這樣,風(fēng)帶動(dòng)帆,帆帶動(dòng)船,船才能在水上才行駛。

這個(gè)試驗(yàn)真有趣,它讓我學(xué)到了知識(shí),以后我要多觀察生活,以便能學(xué)到更多的科學(xué)知識(shí)。

有趣的小實(shí)驗(yàn)篇十五

你聽說(shuō)過(guò)雞蛋放入鹽水中會(huì)浮起來(lái)嗎?我今天就來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)證明一下。

我先準(zhǔn)備的材料有:一顆雞蛋、一袋食鹽、一個(gè)杯子、一根筷子和一把小勺子。實(shí)驗(yàn)開始了。我先打了多半杯的水,把雞蛋輕輕的放入水中,雞蛋像皮球一樣彈了兩下,慢慢沉入水底。然后我用勺子挖了一勺食鹽,放入水中。又用筷子攪了幾下,可他還是沒(méi)有浮上來(lái),我猜想:是不是食鹽加的太少了?我又放了一勺、兩勺、三勺,加入第五勺的時(shí)候,我拿筷子有攪了幾下,直到食鹽被溶解了,她才慢慢的從杯底浮了下來(lái),可是,水卻變成白色的了。

有趣的小實(shí)驗(yàn)篇十六

今天早晨,媽媽在給我煮白煮蛋的時(shí)候,突然問(wèn)我:“你知道怎么區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋嗎?”我想都沒(méi)想,就脫口而出“當(dāng)然是要看殼的顏色和聞一下雞蛋的氣味啦。”媽媽微笑著說(shuō):“下午我們一起做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧。”

終于等到了下午,我們的小實(shí)驗(yàn)開始了。媽媽先從冰箱里取出一個(gè)生雞蛋,又在料理臺(tái)上拿了一個(gè)熟雞蛋,認(rèn)真地對(duì)我說(shuō):“比較一下,哪個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得快,哪個(gè)就是熟的,你試試看?!庇谑?,我小心翼翼地拿起生雞蛋,把雞蛋的一端向下,在料理臺(tái)面上輕輕一轉(zhuǎn),生雞蛋還沒(méi)轉(zhuǎn)幾圈就躺下了。我不死心,又試了好幾次,還是轉(zhuǎn)不起來(lái)。然后,我又拿起熟雞蛋,用同樣的方法一轉(zhuǎn),熟雞蛋好像一陣小小的龍卷風(fēng),飛快地旋轉(zhuǎn)了起來(lái),真神奇??!媽媽在一旁解釋說(shuō):“這是因?yàn)樯u蛋里面是液體,力分散,而熟雞蛋里是固體,所以轉(zhuǎn)得快?!?/p>

真是一次,既簡(jiǎn)單,又讓我明白了一個(gè)科學(xué)道理。

有趣的小實(shí)驗(yàn)篇十七

放假了,表姐來(lái)到我家,問(wèn)了我一個(gè)有趣的問(wèn)題:“你能在棉花里種菜嗎?”我笑笑:“這怎么可能,沒(méi)有水、土、陽(yáng)光,植物怎么能生長(zhǎng)呢?”“你就試試嘛?!北斫愦叽僦摇N抑缓么饝?yīng)。我從一個(gè)袋子里拿出一些棉花,再拿來(lái)一個(gè)模具。表姐給了我一些菜籽,和幾張浸過(guò)水的面紙巾,這就算是實(shí)驗(yàn)的.道具。在表姐的指導(dǎo)下,我把面紙巾均勻地放在了模具里。再將棉花均攤在面紙巾上,之后把菜籽撒在棉花里,然后往棉花上撒一點(diǎn)水。

最后,再由表姐把放了菜籽的模具放到陽(yáng)臺(tái)見(jiàn)光處。表姐將模具放好后,叮囑我:“你千萬(wàn)要記住,有時(shí)要撒點(diǎn)水到棉花里喲!”我點(diǎn)頭表示記住了。幾天之后,我用手捧了一些水,準(zhǔn)備去“澆菜”??梢坏疥?yáng)臺(tái),我驚呆了。模具里的棉花泛出了一絲綠意,棉花上方還有許多綠油油的小芽頭。我將水撒到模具里,小芽頭在陽(yáng)光的反襯下顯得更綠了,它們好像在對(duì)我說(shuō):“謝謝你,幫我洗了個(gè)涼水澡?!庇诌^(guò)了幾天,表姐來(lái)了。她一進(jìn)門,來(lái)不及坐下就把我拉到了陽(yáng)臺(tái)。這時(shí),我更驚訝了——模具里不再是綠綠的小芽頭,所有的菜籽都發(fā)芽了,并長(zhǎng)成有四五厘米長(zhǎng)的菜苗,一片蔥綠,提前為我們帶來(lái)了盎然的春意。表姐拿來(lái)小刀,割下了菜苗。我急了,忙阻止表姐:“菜苗長(zhǎng)勢(shì)多好呀,為什么要割掉它?”“菜苗長(zhǎng)到這個(gè)階段,就不能放在棉花里了?!?/p>

表姐解釋道,“植物生長(zhǎng)需要水、陽(yáng)光,但剛開始種植時(shí)土壤并不重要,只要有水、陽(yáng)光,它就能生長(zhǎng)??梢坏┌l(fā)芽長(zhǎng)苗了,這些植物就需要從土壤里吸收養(yǎng)分,即使不將它們割下來(lái),它們也會(huì)在模具里枯死的!”我聽了,似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭,隨后又問(wèn):“那為什么你還要讓我種這些菜呢?”表姐朝我做了個(gè)鬼臉:“因?yàn)榘阉钕聛?lái)炒著吃可香了!”哦。我懂了。不久,表姐便端著一盤香噴噴的“炒菜苗”從廚房出來(lái)。我吃著菜苗,心里美滋滋的。這次實(shí)驗(yàn),我既嘗到了美味的炒菜苗,又收獲了一個(gè)新知識(shí),真是獲益匪淺呀!

有趣的小實(shí)驗(yàn)篇十八

(王宇杰)。

老師微笑著說(shuō):“有的同學(xué)只猜對(duì)了一半。其實(shí)一杯是牛奶,另一杯是含有淀粉的洗碗水。你們能想辦法辨別它們嗎?”大家更好奇了。

林驍?shù)谝粋€(gè)舉手,老師請(qǐng)他上臺(tái)分辨。他走上臺(tái),看了看兩個(gè)杯子中的液體,心中便有了數(shù)。同學(xué)們很納悶,他是怎么分辨的呢?老師問(wèn)他:“你是怎么辨別的?”林驍回答道:“我判斷乳白色的一杯是牛奶,杯底下有沉淀物的那一杯是含有淀粉的洗碗水?!贝蠹夜钠鹫苼?lái)。

第二個(gè)上場(chǎng)的是恩銘,他把鼻子湊進(jìn)兩個(gè)杯口聞了聞,就說(shuō):“左邊這杯有淡淡的香味,另一杯沒(méi)有氣味,所以右邊的一杯是洗碗水,左邊那杯是牛奶。”大家也向他投去贊許的目光。

緊接著,志洋上了臺(tái),他不管三七二十一就把手伸進(jìn)杯子里,全班大笑了起來(lái),這真是個(gè)奇葩的辦法。他說(shuō):“我想摸一摸,看看有沒(méi)有沉淀物。有沉淀物的是含有淀粉的洗碗水,沒(méi)有沉淀物的是牛奶?!笨沙龊躅A(yù)料的是兩杯都沒(méi)有沉淀物,幸好牛奶是熱的,他還是分辨出來(lái)了,不然這臉就丟大了。

最后,老師說(shuō):“我用一個(gè)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)來(lái)區(qū)分它們?!敝灰?jiàn)老師拿來(lái)一瓶碘酒,又拿來(lái)了一張紙,在紙上滴了一滴,碘酒是黃色的。老師又在兩個(gè)杯子里滴了幾滴碘酒,一杯顏色沒(méi)變化,另一杯變成了藍(lán)紫色。伯瑞同學(xué)興奮地叫起來(lái):“變成藍(lán)紫色的那杯是淀粉水?!崩蠋煴?yè)P(yáng)他知識(shí)面真廣,說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)。原來(lái),這是一種化學(xué)現(xiàn)象,當(dāng)?shù)饩朴龅降矸鬯蜁?huì)變成藍(lán)紫色。

生活中處處都有科學(xué)的奧秘,就等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢!

(張伯瑞)。

今天,老師從廚房里端來(lái)了兩個(gè)杯子,問(wèn)道:“這兩個(gè)杯子里裝著兩種不同的液體,你們來(lái)猜一猜它們分別是什么液體呢?”老師話音剛落,大家就七嘴八舌地談?wù)撈饋?lái)了。有的說(shuō)是水,有的說(shuō)是牛奶,有的說(shuō)是肥皂水,還有的說(shuō)是啤酒……答案五花八門,老師最后公布了答案:一杯是牛奶,另一杯是加了淀粉的洗碗水。老師說(shuō):“我把這兩種液體弄混了,誰(shuí)來(lái)分辨?!?/p>

同學(xué)們躍躍欲試,都想上來(lái)親自體驗(yàn)一下。

老師先請(qǐng)林驍上臺(tái),他仔細(xì)端詳著兩杯液體,很快就給出了答案,老師問(wèn)他是怎么分辨的。他說(shuō):“因?yàn)榕D痰念伾前灼S,而加了淀粉的洗碗水是渾濁的白色,所以第二個(gè)杯子里的是牛奶,第一個(gè)杯子里的是洗碗水?!崩蠋熣f(shuō):“恭喜你,猜對(duì)了!”

接著,老師又請(qǐng)了恩銘,恩銘把鼻子湊近兩個(gè)杯子聞了聞,說(shuō):“第二杯是牛奶,另一杯是加了淀粉的洗碗水。因?yàn)榕D逃幸环N芳香,而含有淀粉的洗碗水沒(méi)有氣味?!彼膊聦?duì)了。

隨后,老師讓志洋上來(lái)。志洋不問(wèn)青紅皂白,直接把手伸進(jìn)杯子,大家都驚呆了。這牛奶誰(shuí)還敢喝呀!老師的早餐可泡湯了。原來(lái)志洋只是想摸一摸,看有沒(méi)有沉淀物,想通過(guò)沉淀物來(lái)分辨,可是兩杯都沒(méi)有沉淀物,但他還是分辨出來(lái)了,為什么呢?原來(lái)他感受到牛奶是熱的,洗碗水是涼的。他也分辨對(duì)了。

最后,老師神秘地對(duì)大家說(shuō):“我要用一個(gè)科學(xué)的辦法來(lái)分辨,那就是做實(shí)驗(yàn)?!闭f(shuō)完,老師從藥箱里拿出一瓶碘伏,先往第二個(gè)杯子里滴了幾滴,問(wèn)大家:“變色了沒(méi)有?”“沒(méi)有!”同學(xué)們異口同聲地回答道。接下來(lái),老師又往另一個(gè)杯子里滴了幾滴碘伏,“哇,變了!”教室。

里發(fā)出了驚嘆聲,這杯水變成了藍(lán)紫色!變藍(lán)紫色的這杯是含有淀粉的洗碗水。這是為什么呢?原來(lái)淀粉碰到碘伏就會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)變成藍(lán)紫色,真神奇呀!

我懂了:生活中處處有學(xué)問(wèn),只要我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn),便能找到許多生活中的奧妙。

(李揚(yáng)鑠)。

老師微笑著說(shuō):“你們猜得不全對(duì),這其中一杯是牛奶,另一杯是含有淀粉的洗碗水。誰(shuí)知道哪一杯是牛奶,哪一杯是含有淀粉的洗碗水?”同學(xué)們議論紛紛。

林驍?shù)谝粋€(gè)走上臺(tái)去分辨。他仔細(xì)觀察著兩個(gè)杯子,由于牛奶的顏色很濃,是乳白色,含有淀粉的洗碗水顏色很淡,所以他很快給出了答案,而且猜對(duì)了。

第二個(gè)上臺(tái)的是皮思銘。他把鼻子湊近杯子聞一聞,因?yàn)榕D逃蟹枷悖运f(shuō):“左邊是牛奶,右邊是含有淀粉的洗碗水。”他也猜對(duì)了。

第三個(gè)上臺(tái)的是志洋,他的方法很特別:他把手伸進(jìn)去摸一摸。大家目瞪口呆。志洋同學(xué)葫蘆里賣的是什么藥?原來(lái),他想摸一下看有沒(méi)有沉淀物,可是,他沒(méi)有感受到沉淀物。但他還是分辨出來(lái)了,因?yàn)榕D逃袦囟取@蠋熣f(shuō):“淀粉不能用熱水泡,如果用熱水泡,就變成糊湯了?!?/p>

“我要用科學(xué)的辦法來(lái)分辨牛奶和含有淀粉的洗碗水。”老師的話引起了大家的興趣。老師拿出一瓶碘酒,用紙巾沾了一點(diǎn)碘酒,讓我們觀察:它是黃色的。接著他往兩個(gè)杯子里滴了幾滴碘酒,一杯顏色沒(méi)有變化,另一杯變成了藍(lán)紫色。有一個(gè)同學(xué)高興地說(shuō):“碘酒跟淀粉在一起,會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),所以變色的一杯是含有淀粉的洗碗水?!迸叮瓉?lái)是這樣。

(彭敬淞)。

一天,老師端來(lái)兩杯不同的液體,咦?這里面是什么東西呢?我真想探個(gè)究竟。哦!老師告訴我們一杯是牛奶,另一杯是含有淀粉的洗碗水。怎么區(qū)別這兩杯液體呢?同學(xué)們都想體驗(yàn)一番。

這時(shí),不知是誰(shuí)起哄:“能不能喝呢?”“洗碗水你敢喝嗎?”我們哄堂大笑。大家議論紛紛,有的猜右邊的是牛奶,左邊的是洗碗水;有的猜左邊的是牛奶,右邊才是洗碗水;還有的猜全都是牛奶,是老師逗我們玩的。

老師請(qǐng)林曉上來(lái)分辨。他看了看一個(gè)杯子的液體,又往另一個(gè)杯子里仔細(xì)地觀察,發(fā)現(xiàn)了左邊這個(gè)杯子里是牛奶,因?yàn)榕D逃幸稽c(diǎn)淡淡的黃色。林驍猜對(duì)了。

接下來(lái),思銘上來(lái)了,他把鼻子湊近一個(gè)杯子,聞了聞,又朝另一個(gè)杯子聞了聞,聞出了究竟,他說(shuō):“牛奶就是這杯了!”原來(lái)他聞出了牛奶味。他也猜對(duì)了。

志洋也上來(lái)了,只見(jiàn)他走上前去,不問(wèn)青紅皂白把手指伸進(jìn)杯子里,呀!老師的早飯不能吃啦!原來(lái)他是想摸一摸里面有沒(méi)有沉淀物,可惜并沒(méi)有,但他“摸”出了牛奶的溫度,也把兩杯液體區(qū)別開了。

最后老師用一個(gè)科學(xué)的方法來(lái)分辨。他拿出了一小瓶碘酒,分別倒一點(diǎn)在兩個(gè)杯子里。第一杯顏色并沒(méi)有什么變化,再看看第二杯,奇跡發(fā)生了,杯中的液體竟變成了藍(lán)紫色。我目瞪口呆地望著這杯子里的液體,感到很神奇。從老師和同學(xué)那里得知,原來(lái)淀粉遇到了碘酒會(huì)變成藍(lán)紫色。

這次小實(shí)驗(yàn),讓我增長(zhǎng)了知識(shí)。學(xué)科學(xué),用科學(xué),生活中有許多奧秘還等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢!

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