計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)而制定的一系列步驟和安排的行動(dòng)方案。它可以幫助我們有條不紊地進(jìn)行工作和學(xué)習(xí),提高效率和成果。我覺得我們應(yīng)該制定一個(gè)明確的計(jì)劃來規(guī)劃我們的行動(dòng)。每個(gè)計(jì)劃都應(yīng)該有明確的評(píng)估和反饋機(jī)制,及時(shí)檢查和修正計(jì)劃的執(zhí)行效果。接下來是一些建立團(tuán)隊(duì)計(jì)劃的原則和方法,希望對(duì)大家的團(tuán)隊(duì)合作有所幫助。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇一
本學(xué)期我班在原有的xx名幼兒的基礎(chǔ)上又增加了xx名幼兒,其中插班生xx名,目前,我班從能力上看,每一個(gè)孩子在各方面都有了不同程度的進(jìn)步,經(jīng)過了一個(gè)寒假孩子們也都沒忘記在幼兒園一日生活的常規(guī),所以開學(xué)第一天班級(jí)里的常規(guī)就井井有條,新插班的孩子也已經(jīng)融入到我們的集體之中,能在幼兒園愉快的生活學(xué)習(xí)。
今年,在教育教導(dǎo)我班幼兒上也會(huì)找到了一些更有成效的辦法,讓幼兒有更大的發(fā)展,以下是我對(duì)本班孩子各方面情況的分析:
1、幼兒已經(jīng)喜歡幼兒園的集體生活,樂于參加老師引導(dǎo)下的各類活動(dòng)。
2、懂得養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,知道良好的生活習(xí)慣與健康的關(guān)系,初步具有生活自理能力。
3、愛清潔、講衛(wèi)生,在老師的幫助下能保持個(gè)人衛(wèi)生,愿意參加幼兒園的環(huán)境整潔活動(dòng)。
4、初步認(rèn)識(shí)人體的主要部分,了解其功能,懂得一些自我保護(hù)的方法,具有自我保護(hù)意識(shí)。
5、樂意參加體育活動(dòng),并會(huì)自我調(diào)節(jié)。
6、會(huì)利用大型和小型多樣的運(yùn)動(dòng)器械開展身體鍛煉活動(dòng),學(xué)習(xí)有秩序地收拾運(yùn)動(dòng)器具。在進(jìn)行走、跑、跳、鉆、爬、攀、投、平衡等動(dòng)作和做體操時(shí)比較協(xié)調(diào)。
7、在體育活動(dòng)中學(xué)習(xí)遵守規(guī)則,初步具有不怕困難的勇敢精神。
1、設(shè)計(jì)并開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)合理安排幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間,用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、教師和保育員共同設(shè)計(jì)一些體育玩具,使得幼兒愛玩這些玩具,并鍛煉和發(fā)展相應(yīng)的動(dòng)作。
3、與家長(zhǎng)配合,建立科學(xué)的生活常規(guī),養(yǎng)成良好的飲食睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。
1、幼兒以能主動(dòng)、有禮貌地與老師、同伴交談,情緒愉快,喜歡閱讀圖書,欣賞和表達(dá)文學(xué)作品的內(nèi)容和情境。
2、能認(rèn)真地傾聽他人說話,不插嘴,不隨意干擾,有良好的傾聽習(xí)慣。
3、能用較連貫、完整的語言比較清楚地講話和回答問題,逐步做到聲音響亮。
4、能主動(dòng)地參加科學(xué)活動(dòng),大膽地探索周圍自然界中的事物。
5、會(huì)照料自然界中的動(dòng)植物,關(guān)心和愛護(hù)動(dòng)植物和周圍的自然環(huán)境。
6、能了解不同環(huán)境中個(gè)別動(dòng)、植物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。
7、能注意和發(fā)現(xiàn)日常生活中、周圍環(huán)境中的數(shù)量關(guān)系,并產(chǎn)生探索的興趣。
1、教師創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),多給孩子走出課堂,走進(jìn)大自然,走進(jìn)社會(huì)的機(jī)會(huì)。
2、為激發(fā)幼兒對(duì)吳文化的熱愛,宏揚(yáng)吳文化,根據(jù)幼兒的愛好、特點(diǎn),設(shè)計(jì)一些以民間藝術(shù)為內(nèi)容的活動(dòng),并嘗試網(wǎng)絡(luò)式教學(xué)活動(dòng)。
3、采用豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容和手段,以激發(fā)幼兒興趣為主,調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,真正做到自主地學(xué)習(xí)。
4、開展“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)前來觀摩和參與,對(duì)教師、阿姨、孩子等作評(píng)議,促使孩子、教師、家長(zhǎng)在教育中共同發(fā)展,共同成長(zhǎng)。
1、幼兒能愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng),體驗(yàn)與老師、同伴共同生活的樂趣。
2、幼兒會(huì)和同伴交往、合作,懂得謙讓和合作。
3、基本了解一些社會(huì)行為規(guī)則,已初步形成良好的生活習(xí)慣,并能遵守一日生活常規(guī)。
4、自己的事力求自己完成,逐步做到為他人服務(wù)、為集體服務(wù)。
5、初步形成誠實(shí)、助人的良好品質(zhì)。能尊敬長(zhǎng)輩,愛集體、愛家鄉(xiāng)。
1、給幼兒提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì),支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng),鼓勵(lì)他們通過多方面的努力解決問題。
2、為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),增強(qiáng)其自尊心和自信心。
3、與家庭社區(qū)合作,了解與自己有關(guān)的人們的勞動(dòng)。
4、適當(dāng)向幼兒介紹中外民族文化,初步感知人類文化的多樣性和差異性。
1、喜歡參加音樂活動(dòng),有較好的聽音樂、看表演的習(xí)慣。體驗(yàn)與同伴共同參與音樂活動(dòng)過程的快樂。
2、按音樂的節(jié)奏和變化,做簡(jiǎn)單的上下肢結(jié)合的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作,隨音樂速度、力度的變化變換動(dòng)作。根據(jù)自己的'意愿學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)并較好地掌握木魚、鈴鼓、沙球等樂器的演奏方法,初步嘗試學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的性質(zhì)、曲式結(jié)構(gòu)和樂器的音色,選擇相應(yīng)的節(jié)奏型和樂器為音樂伴奏。能集中注意力看指揮。養(yǎng)成良好的取、放、換樂器的習(xí)慣。
4、初步辨別和感知和進(jìn)行曲、搖籃曲、舞曲的不同性質(zhì),在感受中能產(chǎn)生一定的想象、聯(lián)想并有積極的外部表現(xiàn)。
5、喜歡參加美術(shù)活動(dòng),有欣賞美和表現(xiàn)美的愿望。能圍繞主體安排畫面,學(xué)習(xí)處理主體與添畫物的位置及上下、左右的關(guān)系。具有一定的獨(dú)創(chuàng)性。
1、和幼兒一起收集廢舊材料,讓孩子們嘗試?yán)蒙磉叺膹U舊材料、物品來美化環(huán)境。
2、教給幼兒一些音樂的樂理知識(shí)。
3、加強(qiáng)對(duì)幼兒的節(jié)奏訓(xùn)練。
4、給幼兒提供多種手工工具和材料。培養(yǎng)幼兒用折、剪、貼等玩紙方法和捏、粘接等泥塑手法進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型。
(一)指導(dǎo)思想:
幼兒發(fā)展是在自己周圍環(huán)境的積極相互作用中展開和實(shí)現(xiàn)的,良好環(huán)境能促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,對(duì)孩子的認(rèn)知具有一種良好的刺激作用。環(huán)境是幼兒的第三任老師,起著潛移默化的熏陶作用。在上學(xué)期,我們創(chuàng)設(shè)了具有吸引力和趣味性的游戲環(huán)境和生活環(huán)境,激發(fā)了幼兒參與游戲的愿望,使幼兒形成了良好的習(xí)慣,充分發(fā)揮了環(huán)境的教育作用。本學(xué)期我們將結(jié)合班級(jí)課題及現(xiàn)行課程,圍繞主題,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,共創(chuàng)設(shè)環(huán)境。
(二)具體目標(biāo):
1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)安全、衛(wèi)生、整潔、有序、美觀且富有童趣。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)能體現(xiàn)幼兒的年齡特點(diǎn)和教育性、時(shí)代性。
3、讓幼兒能積極參與到環(huán)境中來,萌發(fā)關(guān)心環(huán)境的感性和意識(shí),培養(yǎng)保護(hù)和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的志向和能力。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇二
新學(xué)期馬上就要開始了,新的學(xué)期有新的打算,我的語文教學(xué)工作也將要進(jìn)一步改進(jìn)。
我班同學(xué)主要存在的問題:
1.班干部的責(zé)任心不夠、工作能力不強(qiáng),帶頭作用不明顯。
2、課堂氣氛不夠活躍,回答問題積極性不高,有些學(xué)生上課愛發(fā)呆,有些學(xué)生會(huì)答但信心不夠,不敢舉手。
3.部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃,學(xué)生自覺性不夠強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,上課不夠?qū)P?,作業(yè)不按時(shí)完成,書寫潦草。
4.有些學(xué)生基礎(chǔ)差,思維較慢,不肯積極動(dòng)腦,作業(yè)質(zhì)量不高。
5.部分學(xué)生缺乏閱讀短文的`方法,審題不認(rèn)真,沒按照要求答題,答題技巧弱。
6.作文沒有新意,句子不夠通順,表達(dá)不夠完整,字?jǐn)?shù)沒有符合標(biāo)準(zhǔn)。
根據(jù)上述原因,主要采取如下一些對(duì)策:
1.對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo),提高他們的責(zé)任感以及管理能力。
2、創(chuàng)設(shè)和諧活躍的課堂氣氛,做好學(xué)生的思想工作。糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,多與家長(zhǎng)溝通,家校配合,做好教學(xué)工作。
3、老師認(rèn)真?zhèn)湔n,精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量,努力完成教學(xué)要求。對(duì)學(xué)生則采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法,以保證他們的學(xué)習(xí)時(shí)間?!皩W(xué)習(xí)講究戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”戰(zhàn)略:以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏,學(xué)會(huì)對(duì)自己說“我能行”。戰(zhàn)術(shù):不看分?jǐn)?shù),只看自己有無進(jìn)步。
4、教育學(xué)生珍惜時(shí)間,認(rèn)真進(jìn)行晨讀,提高學(xué)習(xí)效率。
5、抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,從基礎(chǔ)抓起,平時(shí)就要盯牢,取得進(jìn)步就表揚(yáng)。同時(shí)發(fā)揮優(yōu)秀生作用,成立互幫學(xué)習(xí)小組,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
6、加強(qiáng)閱讀教學(xué)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)新課前要預(yù)習(xí)的習(xí)慣,訓(xùn)練學(xué)生多讀課文,而且學(xué)會(huì)帶著課后或文中的“小泡泡”問題去讀課文,逐步提高閱讀答題能力。
7、認(rèn)真抓作文教學(xué),教育學(xué)生多觀察,多想象;多看課外書,多摘抄詞句。按照要求寫好每一次單元習(xí)作和小作文。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇三
一、學(xué)情分析:
本班共有學(xué)生56人,其中男生35人,女生21人。部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)還是感興趣的,基礎(chǔ)知識(shí)掌握尚可,平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀,開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng),但班級(jí)中也有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí),作業(yè)聊聊草草,書寫錯(cuò)別字連篇都是,作文沒辦法獨(dú)立完成,即使完成,也是隨便抄襲別人的而已。本學(xué)期將加強(qiáng)訓(xùn)練,教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,奠定好良好的語文基礎(chǔ),在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。
二、教材分析:
本冊(cè)教材除去第六組,共有課文21篇(其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致,每組由導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作、回顧.拓展四部分組成。本冊(cè)教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,依次是:人生感悟,民風(fēng)民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學(xué)精神,難忘的小學(xué)生活。六組教材之后,安排了一組古詩詞背誦,提供了10首學(xué)生讀背的.古詩詞。在教材的最后,還安排了綜合復(fù)習(xí),為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料一共期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。
教材重點(diǎn)難點(diǎn):
1、語言的感悟、積累和運(yùn)用,從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法。
2、針對(duì)教材中的習(xí)作訓(xùn)練,開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng),提供寫作的素材。
3、注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸,力爭(zhēng)使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、通過本冊(cè)課文的學(xué)習(xí),要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神;增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,陶冶學(xué)生的愛美的情趣;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話。
3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,學(xué)會(huì)140個(gè)生字,復(fù)習(xí)查字典的方法,養(yǎng)成自覺運(yùn)用字典的習(xí)慣。
4、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。注意積累詞語,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。進(jìn)一步訓(xùn)練體會(huì)課文的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式。
6、閱讀適合程度的課外讀物,了解主要內(nèi)容,逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,本學(xué)期閱讀不少于20萬字。
7、樂于參加討論或辯論,稍作準(zhǔn)備,能講清楚自己的意思,表達(dá)有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。
8、能抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察事物,養(yǎng)成勤于思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文,內(nèi)容具體,事情真實(shí),有一定的條理。
四、教學(xué)措施。
1、看圖學(xué)文教學(xué)時(shí),要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來。
2、講讀課文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練。
3、重視詞、句、段的訓(xùn)練,重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo),加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識(shí)。
4、加強(qiáng)信息反饋,注意師生溝通。
5、讀寫結(jié)合,以讀促寫。
6、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。充分運(yùn)用電教設(shè)備,提高課堂教學(xué)效率。
7、積極開展各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育,為語文學(xué)習(xí)提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
五、教學(xué)進(jìn)度。
周次內(nèi)容。
第1周第1、2課。
第2周第3、4、5課。
第3周口語交際、習(xí)作一、回顧拓展一。
第4周第6、7課。
第5周第8、9課。
第6周口語交際、習(xí)作二、回顧拓展二。
第7周第10、11課。
第8周第12、13課。
第9周口語交際、習(xí)作三、回顧拓展三。
第10周第14、15課。
第11周第16、17課。
第12周口語交際、習(xí)作四、回顧拓展四。
第13周第18、19、20課。
第14周第21課、口語交際、習(xí)作五、回顧拓展五。
第15周綜合性學(xué)習(xí)。
第16周綜合復(fù)習(xí)。
第17周綜合復(fù)習(xí)。
第18周期終復(fù)習(xí)。
第19周畢業(yè)考試。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇四
十七年的班主任工作經(jīng)歷,讓我積累了不少經(jīng)驗(yàn),我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行班級(jí)管理。
一個(gè)良好的班級(jí)氛圍可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員,熱愛這個(gè)班集體,就必須讓孩子覺得無論成績(jī)好壞,自己跟別人一樣都是平等的,都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護(hù)。除了班主任對(duì)所有的同學(xué)平等對(duì)待外。我還取消建立班干部選任制度,用值日生管理班級(jí)。每人輪著來做班長(zhǎng)。值日班長(zhǎng)除了要做值日生的工作外,還兼顧管理班級(jí)紀(jì)律的工作。在第二天在全班里報(bào)告前一天班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況。這樣每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)對(duì)紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊(duì)員。這可消除班干部因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生孤立而不敢管的局面,還可以鍛煉了每個(gè)學(xué)生的膽量,使學(xué)生感到只要我努力了,同樣也可以做得好。
通過相互間的溝通,師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會(huì)、團(tuán)結(jié)班級(jí)中的力量,進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能,達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。但在溝通中,我認(rèn)為教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):
1、溝通,但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好,稱兄道弟或姐妹情深,那么自己威信和地位在學(xué)生中就會(huì)下降。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會(huì)利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利,或者有些學(xué)生會(huì)仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子,等你批評(píng)他的時(shí)候,他嬉皮笑臉地就過去了。長(zhǎng)期以往,勢(shì)必導(dǎo)致自己的地位。所以,在課余時(shí)間要多去接觸學(xué)生,要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上,與學(xué)生保持距離,引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重,在自我體驗(yàn)中長(zhǎng)大。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,自己認(rèn)真閱讀、認(rèn)真批改。很多學(xué)生會(huì)把自己的心事,對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)和對(duì)同學(xué)的一些看法和建議、甚至是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的看法寫在周記本上,是老師了解學(xué)生思想、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時(shí)候,也應(yīng)當(dāng)真誠地與學(xué)生交流,特別是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時(shí)候,要及時(shí)幫助學(xué)生,讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔(dān),而且要多給予他們鼓勵(lì),多抓住“閃光點(diǎn)”來表揚(yáng)他們,幫助他們樹立自尊自信。
素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。表揚(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明,表揚(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我,點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火,鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是:
1、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng),實(shí)行全方位鼓勵(lì)。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng),對(duì)不同層次、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心,推出優(yōu)秀,樹立榜樣,找出差距,不斷改進(jìn)。
2、定期評(píng)獎(jiǎng),采取不同形式給以鼓勵(lì)。例如:表揚(yáng)信;獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品;在自設(shè)班級(jí)表格里送星星等。
要營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),樹立正確的班級(jí)輿論很重要,而要樹立正確的班級(jí)輿論,老師是起著重要作用的。小學(xué)生的思想一點(diǎn)也不成熟,分辨不清是非對(duì)錯(cuò),很容易憑著自己一時(shí)意氣做事,在這里老師就要起到一個(gè)引導(dǎo)作用。當(dāng)覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時(shí)候,比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時(shí),就要及時(shí)召開班會(huì)來教育學(xué)生,表明自己的立場(chǎng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的,哪些是不應(yīng)該做的,還要讓全體學(xué)生共同來抵制這些不良行為。還有,應(yīng)該讓學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),要有憂患意識(shí),要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對(duì)手,通過開展各方面的評(píng)比來提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),從而提高班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
我們的學(xué)生再調(diào)皮也會(huì)有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的,那當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候,可以直接地把他們的問題指出來,并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通,讓其明白所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。以前,我碰到班級(jí)里有學(xué)生打架、吵鬧,甚至和任課老師對(duì)著干的時(shí)候,總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評(píng)一通,臉上的表情也很嚴(yán)肅。過后,表面上看他們好像接受了這樣的批評(píng),但從平時(shí)的表現(xiàn)來看,明顯地和我之間變得生疏了。后來,我就利用課余時(shí)間把這些學(xué)生重新找來,好好地溝通一下,了解了他們心里的真正想法。他們說,自己也知道是做得不對(duì),但當(dāng)眾批評(píng)就會(huì)覺得很沒面子,自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以,以后再批評(píng)學(xué)生的時(shí)候我盡量能從他們的立場(chǎng)先想一下,然后個(gè)別交流,指出其不足。
以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰:“他山之石,可以攻玉?!弊鳛榘嘀魅坞y免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,這需要“匠師們”的精心雕琢。所以,我將繼續(xù)著,努力著,把班主任工作做得更完美。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇五
我們學(xué)校一直非常重視集體備課的研究與推進(jìn)工作,尤其是本學(xué)年我們以小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式推進(jìn)為引領(lǐng),將集體備課的定位放在家常課的研究之上,更多地關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度和教學(xué)的有效性,取得了一定的成效。但在集體備課活動(dòng)中,效果并不是很理想,存在這樣那樣低效的現(xiàn)象。總結(jié)起來,不外乎以下幾點(diǎn):
第一是大家無“備”而來。大家在固定時(shí)間、固定地點(diǎn)聚在一起,你一言我一語、七嘴八舌,沒有什么中心話題,沒有什么真正收獲。老師們大多是依據(jù)現(xiàn)成的教案,簡(jiǎn)單應(yīng)付,草草了事,實(shí)用性不強(qiáng),備課的質(zhì)量也就大打折扣。這主要是因?yàn)槔蠋焸儗?duì)集體備課的'認(rèn)識(shí)不到位,對(duì)自己的職責(zé)不明確,對(duì)自己在集體備課活動(dòng)中所扮演的角色及所承擔(dān)的任務(wù)不清楚。當(dāng)然,教師之間也存在個(gè)別差異,部分教師即使沒有任務(wù)驅(qū)動(dòng),也做了比較充分的準(zhǔn)備,而大多數(shù)老師都是得過且過,研究不深入甚至是沒怎么研究。
二是“集”而不“研”。以備課組為單位的集體備課,只是以個(gè)人主備為主,在原教案上圈圈畫畫,大同小異,對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確立、重難點(diǎn)的剖析、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)流于形式,沒有從教學(xué)的深層次出發(fā)進(jìn)行系統(tǒng)的研究,更沒有從教學(xué)實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的重建。缺乏問題的引領(lǐng),話題較散甚至無話可談。究其原因主要是初備不充分造成的后遺癥。
三是“備”而不“用”。集體備課的重要目標(biāo)之一是改進(jìn)教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量。 但我們不少老師并沒有將集體智慧的成果運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐,集體備課之后的執(zhí)行 度不高。我想可能是因?yàn)檫@個(gè)成果對(duì)他而言研究不深、投入較少,或是由于不便于掌握 和應(yīng)用,所以用得不多。
針對(duì)上述情況,作為教研組長(zhǎng),集體備課活動(dòng)的策劃者和組織者,我們必須進(jìn)行深 刻地反思,積極尋找改進(jìn)的措施。我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)可以嘗試著做出一些改變。
1.提高教師對(duì)集體備課的認(rèn)識(shí),明確職責(zé)分工。
2.改變集體備課的方式,在活動(dòng)的組織形式上力求創(chuàng)新,注重實(shí)效。
3.集體備課專題化、系列化。使集體備課活動(dòng)成為一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。每次活動(dòng)結(jié)束以后提煉出一兩個(gè)問題作為下次研討的話題。如此循環(huán)往復(fù)、不斷深入。
4.活動(dòng)之前要確立主題,以問題或話題引領(lǐng)個(gè)人初備。活動(dòng)開始前要了解初備的情況。
5.加強(qiáng)過程監(jiān)控。主備人要聚焦活動(dòng)前的問題,并在研討過程中不斷加以提煉,并提出更深層次的問題來引領(lǐng)老師們的研討活動(dòng),以保證研討環(huán)節(jié)的質(zhì)量。
6.集體備課的成果及時(shí)進(jìn)行物化,個(gè)人備課在研討環(huán)節(jié)中完成并形成個(gè)人教案。
7.改變集體備課成果的呈現(xiàn)方式,力求更清楚、更簡(jiǎn)單、老師們更愿意和容易接受。
8.集體備課要與課例研究相結(jié)合。選擇典型課例進(jìn)行課題研究,反思集體備課的成效。這也是對(duì)集體備課后執(zhí)行情況的一種反饋。
以上僅是個(gè)人的一些思考,在今后的集體備課活動(dòng)中還要加以嘗試應(yīng)用和不斷修正。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇六
本學(xué)期的語文教學(xué),以新課程提供的全新理念為指導(dǎo),依據(jù)教研組工作計(jì)劃,針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù),把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)全過程,把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐貫穿于教育教學(xué)全過程。在課堂教學(xué)中努力體現(xiàn)粗細(xì)化理念,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)。
1、鞏固漢語拼音,借助拼音識(shí)字、閱讀,學(xué)習(xí)普通話,識(shí)字146個(gè)。能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字,能辨別形近字。會(huì)讀寫396個(gè)詞語,一部分會(huì)運(yùn)用。
2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。會(huì)毛筆字臨帖,坐的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)都要正確,養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)背誦指定的課文。能借助中心句,正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達(dá)方式;學(xué)會(huì)積累詞語,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣;會(huì)讀科普文章,初步掌握閱讀方法,了解科普文章的語言特點(diǎn)。
4、能聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
5、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。
6、樂于參與討論或辯論,稍作準(zhǔn)備,能講清楚自己的意思,表達(dá)有條理,語氣、語調(diào)適度。聽他人說話認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn)。
7、能抓住重點(diǎn)觀察事物,能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,情感真實(shí)有一定的條理。
三、教材結(jié)構(gòu)分析。
第十冊(cè)教材共分八個(gè)單元,共選編了32篇課文,其中精讀課文16篇,略讀課文16篇,還有八次語文實(shí)踐活動(dòng)。課文后面選編了6篇選讀課文和6個(gè)語文趣味活動(dòng),書后還附有生字表、認(rèn)讀字表。
四、學(xué)生情況分析。
所任教的兩個(gè)班共有學(xué)生56人。其中本地學(xué)生18人,其余都是借讀生。借讀生來自全國各地,水平參差不齊。不過學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,學(xué)習(xí)的積極性比較高,這為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文打下了基礎(chǔ)。
五、設(shè)想及措施。
狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。由于學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊,為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我要在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,在書寫方面,要大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,這類似的問題要進(jìn)行大力更正。又如,對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用,對(duì)各種句式的變換,對(duì)病句的修改,對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,對(duì)近、反義詞的積累等,都要逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
六、拓展知識(shí)視野。
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后,才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我準(zhǔn)備開展一系列的語文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、進(jìn)行各種詞匯收集。如aab式,abb式,aabb式,abab式,abac式,abcc式,aabc式,以及符合各種要求的詞匯,在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文游戲。如詞語轉(zhuǎn)換,如“大海”——“學(xué)?!?,學(xué)生可通過“大?!虾!蠈W(xué)——學(xué)?!钡膬纱无D(zhuǎn)換來達(dá)到目的,在限時(shí)比賽中,比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏,學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。
4、進(jìn)行講演比賽。班級(jí)中進(jìn)行的講演比賽,鼓勵(lì)學(xué)生大膽,提出自己的觀點(diǎn),時(shí)間不在長(zhǎng)短,關(guān)鍵是要勇于參與。
在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣一定會(huì)得到極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇七
重復(fù)維修問題各崗位要求:
送修接待:
對(duì)于客戶提出的問題,要做到初檢篩選排除;例如:開機(jī)不加電或加電無顯:去除主機(jī)電池后,按動(dòng)電源開關(guān)鍵放電測(cè)試,拔插內(nèi)存測(cè)試,去除非標(biāo)部件測(cè)試,應(yīng)用軟件及設(shè)置問題,前臺(tái)調(diào)試解決,若問題較復(fù)雜或解決時(shí)間較長(zhǎng),移交后臺(tái)處理;5.指導(dǎo)客戶使用一鍵恢復(fù)功能和簡(jiǎn)單問題排除方法(例如:卸載刷新驅(qū)動(dòng)、檢查ip地址等);6.前臺(tái)驗(yàn)機(jī)過程中發(fā)現(xiàn)新問題,及時(shí)解決,若存在硬件故障,系統(tǒng)中彈回檢測(cè)過程,必須把用戶機(jī)器故障全部解決才可以把機(jī)器交付用戶使用。
送修維修工程師:
1.根據(jù)取機(jī)單描述問題復(fù)現(xiàn)故障,并進(jìn)行相應(yīng)檢測(cè)步驟,實(shí)事求是;
4.檢測(cè)維修中,如有必要可直接聯(lián)系用戶確認(rèn)故障相關(guān)信息;
驗(yàn)機(jī)工程師:
4.針對(duì)sl400sl500檢查左屏軸和dc口是否存在異常;
上門工程師:
5.上門維修中遇到新問題或原故障未解決,不得拖延或謊報(bào),必須確認(rèn)所有問題解決后方可結(jié)束服務(wù)。
6.對(duì)于升級(jí)單,更換備件之前與技術(shù)主管確認(rèn)。
送修維修主管:
對(duì)于問題突出的工程師每周面談并指出改進(jìn)措施;
技術(shù)主管:
監(jiān)控整體服務(wù)狀態(tài),處理相關(guān)技術(shù)升級(jí);升級(jí)單處理,實(shí)時(shí)跟蹤監(jiān)控升級(jí)服務(wù)全過程;
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇八
黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)是作風(fēng)建設(shè),集中到解決*、*、享樂主義和奢靡之風(fēng)的“*”問題上,并透過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”,對(duì)作風(fēng)之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。我重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《論群眾路線——重要論述摘編》、《厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)——重要論述摘編》以及《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件選編》等,受益匪淺。充分認(rèn)識(shí)到“*”問題存在,嚴(yán)重?fù)p害了黨在人民群眾中的形象,嚴(yán)重?fù)p害了黨群干群關(guān)系。
(一)貫徹落實(shí)狀況。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)了馬列主義、*思想、
*
理論、“*”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀,用正確的理論武裝頭腦,真正做到理論上清醒,從思想上行動(dòng)上提高自己的工作職責(zé)心,樹立一切為人民服務(wù)的思想。樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀才能有堅(jiān)定的理想信念,正確對(duì)待得與失、苦與樂、榮與辱、貧與富以及個(gè)人同他人,個(gè)人同社會(huì)的關(guān)系,持續(xù)清醒的頭腦,發(fā)揮黨員表率作用。同時(shí),自律、自省、加強(qiáng)自身修養(yǎng)。大力加強(qiáng)黨性修養(yǎng),持續(xù)清正廉潔的生活作風(fēng)。要經(jīng)常照一照鏡子,看一看自己的言行舉止是不是貼合黨性政治紀(jì)律的要求,有沒有差距和相違背的地方,常懷律己之心。
(二)存在差距和不足。
透過深刻反思,發(fā)現(xiàn)自己:第一、黨員意識(shí)淡薄。很多時(shí)候不能以身作則,沒有做到不僅僅在學(xué)習(xí)上、工作上要有優(yōu)異的表現(xiàn),而且還要能夠認(rèn)真地從身邊的小事做起,努力在各方面不斷充實(shí)自己、完善自己。組織紀(jì)律觀念淡薄,有時(shí)候只顧管好自己,不能帶動(dòng)其他老師共同進(jìn)步,把自己當(dāng)成普通群眾,沒有發(fā)揮先鋒模范作用。第二、自我約束力不強(qiáng)。忽視政治理論學(xué)習(xí),導(dǎo)致黨性修養(yǎng)等方面出現(xiàn)問題。第三、對(duì)不良行為不敢管,明哲保身,不愿得罪人也不愿管。
(一)貫徹落實(shí)狀況。
從自我做起努力營造以勤儉節(jié)約、廉潔自律為榮,以驕奢淫逸、好逸惡勞等腐敗行為為恥的良好氛圍,從身邊小事做起,一點(diǎn)一滴積累進(jìn)步。
(二)存在差距和不足。
問題還是存在在行動(dòng)上,在小事上不能始終嚴(yán)格要求自己,
(三)有關(guān)狀況說明。
(一)*問題。
工作職責(zé)心、工作用心性主動(dòng)性有所下降。在學(xué)習(xí)任務(wù)繁重、時(shí)間緊、頭緒多的時(shí)候,牢騷滿腹,怨天尤人;在工作方面缺乏熱情,工作不扎實(shí),不細(xì)致不到位,表率作用不突出。
(二)*問題。
(三)享樂主義問題。
沒有做到始終刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),提高自己綜合素質(zhì)。滿足于現(xiàn)狀,陶醉于已經(jīng)取得的成績(jī),不立新目標(biāo),缺乏新動(dòng)力。
(四)奢靡之風(fēng)問題。
這一方面,個(gè)人尚能抑制奢靡之風(fēng),終做到不鋪張浪費(fèi)。
(一)政治理論學(xué)習(xí)不夠深入,不肯鉆研,學(xué)習(xí)自覺性稍差,重視不夠。
(二)在存在求穩(wěn)和等靠的思想,不敢大膽去探索和創(chuàng)新因而學(xué)習(xí)、工作產(chǎn)生依靠性。主要表此刻有時(shí)學(xué)習(xí)、工作欠主動(dòng),遇到剌手問題,不肯動(dòng)腦筋去想辦法解決,產(chǎn)生得過且過心理。
(三)是未能很好處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系,往往以學(xué)習(xí)、工作繁忙的為借口放松政治理論學(xué)習(xí),未能深刻認(rèn)識(shí)到理論對(duì)學(xué)習(xí)、工作的巨大促進(jìn)作用。
(一)努力方向。
透過對(duì)自己存在的問題進(jìn)行認(rèn)真剖析,找出了問題的根源,也認(rèn)清了今后的努力方向,虛心誠懇理解大家的批評(píng)和幫忙,在以后的學(xué)習(xí)、工作中加以克服,要努力做到如下幾個(gè)方面:
1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高自覺性、用心性。
2、要堅(jiān)定立場(chǎng),大膽主動(dòng),不計(jì)較個(gè)人的得失,以為黨為人民的高度負(fù)責(zé)去做好本職工作,時(shí)刻牢記自己是一名*員,務(wù)必在*時(shí)發(fā)揮黨員先鋒模范作用。
3、合理地安排時(shí)間,針對(duì)性地解決目前學(xué)習(xí)、工作中存在的突出問題。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)黨性鍛煉,做一名優(yōu)秀*員。在學(xué)習(xí)、工作和生活中,嚴(yán)格遵守黨紀(jì)國法、嚴(yán)于律已,以身作則。
(二)整改措施。
第一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和提高理論水*,提高自律潛力。
第二、對(duì)自己做過的事經(jīng)??偨Y(jié),看看自己的哪些是正確的,哪些是錯(cuò)誤的,堅(jiān)持好的,改正錯(cuò)的,以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
第三、改善工作作風(fēng),提高工作用心主動(dòng)性,提高工作質(zhì)量、辦事效率。
第四、加強(qiáng)與其它黨員同志的聯(lián)系和配合,提高思想政治素質(zhì)和道德水*。
第五、常常深刻分析自己,找到自己的不足。多與同事,好友交流,悉心聽取他人意見,要不斷嚴(yán)格要求自己,認(rèn)識(shí)自己的不足,敢于批評(píng)和自我批評(píng),改正不足之處,不斷完善自我。
對(duì)黨員教育形式多樣化,讓更多的黨員走出去學(xué)習(xí),理解教育提高黨員的思想素質(zhì),真正發(fā)揮*員的先鋒模范作用。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇九
我們組的教師認(rèn)為,要分析自己的優(yōu)勢(shì),真的`拿不出什么與人家相媲美的,也覺得自己沒有什么顯而易見的優(yōu)勢(shì),只得簡(jiǎn)單一論了。
1、能夠在課前閱讀教材,分析教材,研究教材,對(duì)于處理教材比較有一套,雖然有時(shí)沒有把課躍然紙上,但決不會(huì)沒讀教材就去上課。總認(rèn)為自己有的教學(xué)設(shè)計(jì)比較有新意,能在工具性與人文性的統(tǒng)一上下工夫,在課堂中也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。
2、課堂教學(xué)的思路比較清晰,語言比較幽默,激情十足,與學(xué)生的交流比較自然。課堂中,特別是在學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)處,善于捕捉學(xué)情,放大有效生成信息,促進(jìn)后續(xù)有效生成,但這也是極偶然的。
課堂教學(xué)是一個(gè)個(gè)活的、流動(dòng)的進(jìn)程,一個(gè)充滿著人的情感,有著審美要求及不完全在預(yù)料之中的探究過程。所以存在問題是不可避免的。問題極多,現(xiàn)主要抓兩點(diǎn)作分析,希能取得“牽一發(fā)而動(dòng)全身”之效。
1、對(duì)學(xué)情分析不夠。在課堂上十分重視師生、生生之間的多邊活動(dòng),自己激情投入,可經(jīng)常是學(xué)生興致不高,課堂氣氛不佳。到了有學(xué)生發(fā)表自己的見解時(shí),時(shí)間就不夠了。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度差,教學(xué)效益低下。
2、課堂的細(xì)節(jié)處理不靈活。課堂上學(xué)生比較活躍,發(fā)言討論問題踴躍的時(shí)候,總會(huì)被勝利沖昏頭腦,不知所措,把握不住如何就可以見好就收。面對(duì)學(xué)生一個(gè)又一個(gè)的精彩發(fā)言,評(píng)價(jià)顯得比較單調(diào),自然也達(dá)不到課堂評(píng)價(jià)的激趣與引導(dǎo)效果。
課堂雖說是不可預(yù)知的,但是可以預(yù)設(shè),當(dāng)然是可以調(diào)控的。
1、每堂課前必須精心備課,盡量在師生、生生多邊活動(dòng)的地方好好設(shè)計(jì)一下,加入有新意、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容。
2、要樹立“以生為本”的思想,在自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上精益求精,做到層層預(yù)設(shè)學(xué)情,明確學(xué)生會(huì)什么,有可能不會(huì)什么,做到心中有數(shù),以達(dá)到最好的教學(xué)效果。
3、課堂中要正確處理教師與學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生、教師與教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)系,做到不拘泥于教案、不喪失主導(dǎo)作用、不遺忘主體靈動(dòng)。如學(xué)生回答的內(nèi)容相對(duì)一致時(shí),不要只追求回答的量,要通過調(diào)控使學(xué)生的思維使深度發(fā)展,使“妙語連珠”更多呈現(xiàn)。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇十
針對(duì)往年理論學(xué)習(xí)流于形式、效果差,新聞宣傳報(bào)道意識(shí)不強(qiáng)、數(shù)量少、質(zhì)量不高,不注重調(diào)查研究,村級(jí)文化陣地作用發(fā)揮不夠、群眾精神文化生活不豐富等突出問題,特制定以下措施加以改進(jìn):
一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)實(shí)效,防止流于形式。
1、時(shí)間:鑒于眾多干部家住??档膶?shí)際情況,建議將每周學(xué)習(xí)時(shí)間改到星期五下午16:00。有特殊情況不學(xué)的另行通知。
2、人員:除領(lǐng)導(dǎo)班子成員、機(jī)關(guān)各辦中層正職外,增加鎮(zhèn)直單位負(fù)責(zé)人,宣傳辦負(fù)責(zé)排好講課順序,每人一次依次進(jìn)行。
3、內(nèi)容:各人可結(jié)合各自業(yè)務(wù)工作和各時(shí)段黨委政府重大決策部署和中心工作準(zhǔn)備講課內(nèi)容。
4、組織:(1)實(shí)行學(xué)習(xí)簽到制,無故不參加學(xué)習(xí)者每次扣工資10元;(2)學(xué)習(xí)結(jié)束后即對(duì)講課人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng),講課人應(yīng)在講課結(jié)束后將講稿交與宣傳委員留存;(3)每次學(xué)習(xí)結(jié)束后由宣傳委員安排通知下次講課人員做好準(zhǔn)備。
5、要求:(1)講課人在講課之前要把講稿交與宣傳委員審核把關(guān);(2)講課人講課時(shí)不能照本宣科,出現(xiàn)此種情況測(cè)評(píng)時(shí)直接定為不合格,下次繼續(xù)講,直到參學(xué)人員測(cè)評(píng)滿意為止;(3)學(xué)習(xí)結(jié)束后由講課人現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)提問,回答錯(cuò)誤的每次扣1分,計(jì)入年終“考學(xué)”分?jǐn)?shù),事后寫一篇與本次學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的心得體會(huì)交給宣傳委員。
二、強(qiáng)化新聞宣傳報(bào)道意識(shí),加大調(diào)查研究力度。
1、人員:政府40歲以下機(jī)關(guān)干部(書記、鎮(zhèn)長(zhǎng)除外),鎮(zhèn)直各單位職工。
2、任務(wù):黨政辦、宣傳辦工作人員及30歲以下機(jī)關(guān)干部每人每年不少于10篇宣傳報(bào)道、2篇調(diào)研文章;其他人員每人每年不少于4篇宣傳報(bào)道、1篇調(diào)研文章;鎮(zhèn)直各單位每年不少于10篇宣傳報(bào)道、2篇調(diào)研文章。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇十一
重復(fù)維修問題各崗位要求:
送修接待:
對(duì)于客戶提出的問題,要做到初檢篩選排除;例如:開機(jī)不加電或加電無顯:去除主機(jī)電池后,按動(dòng)電源開關(guān)鍵放電測(cè)試,拔插內(nèi)存測(cè)試,去除非標(biāo)部件測(cè)試,應(yīng)用軟件及設(shè)置問題,前臺(tái)調(diào)試解決,若問題較復(fù)雜或解決時(shí)間較長(zhǎng),移交后臺(tái)處理;5.指導(dǎo)客戶使用一鍵恢復(fù)功能和簡(jiǎn)單問題排除方法(例如:卸載刷新驅(qū)動(dòng)、檢查ip地址等);6.前臺(tái)驗(yàn)機(jī)過程中發(fā)現(xiàn)新問題,及時(shí)解決,若存在硬件故障,系統(tǒng)中彈回檢測(cè)過程,必須把用戶機(jī)器故障全部解決才可以把機(jī)器交付用戶使用。
送修維修工程師:
1.根據(jù)取機(jī)單描述問題復(fù)現(xiàn)故障,并進(jìn)行相應(yīng)檢測(cè)步驟,實(shí)事求是;
4.檢測(cè)維修中,如有必要可直接聯(lián)系用戶確認(rèn)故障相關(guān)信息;
驗(yàn)機(jī)工程師:
4.針對(duì)sl400sl500檢查左屏軸和dc口是否存在異常;
上門工程師:
5.上門維修中遇到新問題或原故障未解決,不得拖延或謊報(bào),必須確認(rèn)所有問題解決后方可結(jié)束服務(wù)。
6.對(duì)于升級(jí)單,更換備件之前與技術(shù)主管確認(rèn)。
送修維修主管:
3、q4超q5行為;
對(duì)于問題突出的工程師每周面談并指出改進(jìn)措施;
技術(shù)主管:
與各網(wǎng)點(diǎn)站做好互動(dòng),信息資源共享,針對(duì)網(wǎng)點(diǎn)站工程師問題給出相應(yīng)改進(jìn)建議;
上門主管:
3、q4超q5行為;
對(duì)于問題突出的工程師每周面談并指出改進(jìn)措施;
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇十二
通過2017年至今連續(xù)7年參加我縣衛(wèi)生系統(tǒng)年終目標(biāo)管理考核工作,對(duì)全縣19個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院(一級(jí)綜合醫(yī)院)、2個(gè)民營醫(yī)院及本年度衛(wèi)生支農(nóng)醫(yī)院(甘肅省華池縣悅樂衛(wèi)生院)的院內(nèi)感染管理監(jiān)督檢查,發(fā)現(xiàn)基層衛(wèi)生院由于條件的限制,感染管理工作存在以下薄弱環(huán)節(jié):
744500甘肅省鎮(zhèn)原縣中醫(yī)院感染管理科,王倩
理人員,沒有明確的院內(nèi)感染管理部門,沒有完善的規(guī)章制度及管理體系。感染管理監(jiān)測(cè)不力、監(jiān)控失靈。
1.2.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)不夠。單位沒有對(duì)醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行規(guī)范的醫(yī)院感染相關(guān)法律法規(guī)、工作規(guī)范及感染預(yù)防與控制的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)。醫(yī)務(wù)人員不能夠全面的掌握與本職工作相關(guān)的醫(yī)院感染預(yù)防控制技術(shù)、工作規(guī)范和要求。
1.3.醫(yī)生常規(guī)消毒、無菌觀念自律性較差。護(hù)士無菌技術(shù)操作規(guī)范、消毒隔離知識(shí)掌握的較好,有30%醫(yī)生消毒意識(shí)淡漠,自律性差,表現(xiàn)在手衛(wèi)生依存性差,55%大夫換藥不戴口罩、帽子。
1.4.物表消毒流于形式,多數(shù)醫(yī)院只是在病人出院后做了空氣消毒,不能做到一人一桌一抹布,對(duì)物體表面進(jìn)行規(guī)范消毒。
1.5.不能夠規(guī)范濕式掃床,沒有床刷套,至始至終就用一個(gè)干刷子,造成細(xì)菌大搬家,感染幾率大大增加。
1.6.醫(yī)療廢物管理欠規(guī)范。大多數(shù)衛(wèi)生院沒有銳器盒、非手動(dòng)式污物桶及規(guī)范的醫(yī)療廢物收集袋,沒有規(guī)范分類,密閉運(yùn)輸,有的單位還用紙箱收集醫(yī)療廢物,且在科室存放時(shí)間較長(zhǎng),焚燒后未進(jìn)行深埋處理。
1.7.止血帶數(shù)量不足,消毒不規(guī)范。19個(gè)衛(wèi)生院一個(gè)病區(qū)不及五根止血帶,更有甚者,用一個(gè)止血帶做完所有病人的治療,才清洗、消毒。
1.8.手衛(wèi)生落實(shí)不到位。醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生知識(shí)欠缺,接觸病人前后不能夠按照七步洗手法規(guī)范洗手,洗手意識(shí)有待提高,不及時(shí)更換手套。手衛(wèi)生設(shè)施不完善,無洗手液、非手動(dòng)式龍頭及快速手消。90%的單位都是自制帶龍頭的裝水桶,潮濕的肥皂,還有8%的單位用盆子盛水洗手,手衛(wèi)生狀況不言而喻。 (2)(2)
1.9.供應(yīng)室布局不合理,不能達(dá)到“三區(qū)三分開”標(biāo)準(zhǔn)(4)。多數(shù)都是一間房子洗、消、存、供于一體,一般都是比較潮濕的角落,適度溫度都不達(dá)標(biāo),多數(shù)沒有專職工作人員,誰用誰消毒。清洗消毒設(shè)施簡(jiǎn)陋,缺乏必備的的器械清洗設(shè)備,包布破損,器械老化、銹跡斑斑、無酶清洗劑除銹劑,消毒物品無包外消毒指示卡、濕包現(xiàn)象也比較多。
1.10.常規(guī)無菌操作落實(shí)不到位:92%的護(hù)理單元沒有無菌盒,加藥針管在治療室裸露;80%的單位對(duì)開啟的藥瓶口未用瓶口貼保護(hù);15%的單位碘伏、酒精等消毒液未注明開啟時(shí)間,對(duì)開啟后有效時(shí)間概念不清。
1.11.均不能開展消毒效果監(jiān)測(cè)工作,全院綜合性監(jiān)測(cè)、目標(biāo)性監(jiān)測(cè)、前瞻性監(jiān)測(cè)、回顧性監(jiān)測(cè)、現(xiàn)患調(diào)查均不能開展。
1.12.醫(yī)務(wù)人員職業(yè)防護(hù)意識(shí)淡漠。雙向預(yù)防措施、職業(yè)暴露跟蹤處理落實(shí)不到位,工作區(qū)域進(jìn)食飲水、接打手機(jī)。高??剖覠o護(hù)目鏡、隔離衣、防水袖等防護(hù)用品。
1.13.一次性無菌物品管理欠規(guī)范:索證不全,保存環(huán)境不規(guī)范。 (3)
2.基層醫(yī)院感染管理的幾點(diǎn)改進(jìn)意見
2.1.加強(qiáng)督導(dǎo)、提高認(rèn)識(shí)、健全機(jī)構(gòu)、完善制度促使感染管理工作落到實(shí)處。醫(yī)院感染工作是醫(yī)療質(zhì)量質(zhì)量管理的一個(gè)重要方面,因此應(yīng)引起高度的重視,要投入一定的人力、物力、財(cái)力。盡管醫(yī)院感染工作看不到效益,但是做好醫(yī)院感染控制,杜絕院內(nèi)感染爆發(fā),效益是無限的,所以衛(wèi)生行政部門要加強(qiáng)對(duì)基層醫(yī)院的督導(dǎo)、檢查。改變醫(yī)療機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的觀點(diǎn),提高責(zé)任感,加大投資力度,注重供應(yīng)室建設(shè),促進(jìn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)建全切合實(shí)際的管理制度,配備專職或兼職人員落實(shí)各項(xiàng)制度。
2.2.加強(qiáng)醫(yī)院感染知識(shí)的培訓(xùn)。各級(jí)醫(yī)療行政部門及醫(yī)院感染質(zhì)控中心不定期開展醫(yī)院感染管理知識(shí)培訓(xùn)班,要求院領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部及兼職或?qū)B氃焊泄芾砣藛T參加學(xué)習(xí),然后將新知識(shí)、新理念傳授給廣大醫(yī)務(wù)人員,使全體職工提高法律意識(shí),了解、掌握醫(yī)院感染管理的專業(yè)知識(shí),提高基層醫(yī)務(wù)人員感染預(yù)防控制技能。
2.3.加強(qiáng)醫(yī)院感染的監(jiān)控工作。醫(yī)療機(jī)構(gòu)加強(qiáng)認(rèn)識(shí),加大投資力度,積極開展消毒監(jiān)測(cè)工作,特別是重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)科室的監(jiān)控管理工作。
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