總結(jié)是回顧過去、規(guī)劃未來的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。完美的總結(jié)需要我們注重語言表達的準確性和簡潔性，避免冗長和無關(guān)的內(nèi)容。讀完這些總結(jié)范文，我們不妨對照自己的情況，思考如何更好地寫總結(jié)。
大學(xué)生當(dāng)前就業(yè)形勢分析論文篇一
即將離開校門的我們不可避免的會遇到求職就業(yè)等問題，為了未雨綢繆，提前了解當(dāng)代的大學(xué)生求職現(xiàn)狀以及社會方面的政策制度，我們小組在為期兩周的社會實踐或總中進行了深入探究。在這個過程中，我們采用了調(diào)查問卷的方式分別對不同專業(yè)的同學(xué)們進行了調(diào)查，我們多次進行了小組討論等活動，自感在此次活動中受益匪淺。下面是我個人活動中的一些心得體會。
當(dāng)代社會中，大學(xué)生作為一個龐大的集體是社會上需求量較大的集體。然而隨著當(dāng)代經(jīng)濟危機的陰霾尚存以及擴招帶來的大學(xué)生總體素質(zhì)普遍下降且眼高手低等因素，大學(xué)生就業(yè)市場不容樂觀。為了改變這些局面，我們應(yīng)該積極主動的來對自身綜合素質(zhì)進行提升來適應(yīng)企業(yè)社會對我們的要求。在這個過程中，我們不僅提高了自身素質(zhì)，也解決了自己的生存問題，同時，我們還實現(xiàn)了自身的社會價值，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的事業(yè)中貢獻自己的一份光與熱。
為了提高自身的素質(zhì)，我們可以從以下幾點入手。
1.我們平時利用暑假或是五一等長假參觀或是進入一些較正規(guī)的企業(yè)進行實習(xí)等。在格子間中體驗工作技能，了解工作環(huán)境以及同事相處之道。這樣方便自身更深刻的了解企業(yè)文化，企業(yè)競爭力以及企業(yè)對于員工的素質(zhì)要求。工作技能的提升讓我們在求職大軍中更具備脫穎而出的'能力，而和諧的人際關(guān)系則為我們的自身發(fā)展鋪就篤定的基石。
2.我們可以平時多與專業(yè)老師進行溝通交流，請求老師對我們進行專業(yè)的指導(dǎo)。專業(yè)導(dǎo)師知識豐富，經(jīng)驗充足。我們可以在老師的幫助和指導(dǎo)下省去許多彎路，更方便快捷的實現(xiàn)自己人生的涅槃。
3.我們平時多瀏覽一些求職類的網(wǎng)站和綜藝節(jié)目。在這里我有比較好的一些網(wǎng)站和綜藝節(jié)目推薦給大家。應(yīng)屆生求職網(wǎng)，這個網(wǎng)站對于應(yīng)屆生來說是一個很好的平臺，一群出入社會的菜鳥們在這里進行交流進步。此外還有智聯(lián)招聘，這是一家大型的照片網(wǎng)站，里面的求職方面的建議很具有可實踐性。我個人非常推崇的一檔綜藝節(jié)目是《職來職往》。里面的達人們經(jīng)驗豐富，風(fēng)格迥異，也都很耐心誠懇，主持人很有良知，主持風(fēng)格清新自然。
4.我們應(yīng)該博覽群書。目前大學(xué)生的學(xué)習(xí)是很功利性的，只對自己專業(yè)績點有幫助的書籍才會認真對待。殊不知，只有自己的人文精神素養(yǎng)的層次提升了，智商智慧也便提升了。書中是作者們豐富生活的寫照，我們認真的閱讀品味書中精神內(nèi)涵便經(jīng)歷了作家們的生活歷程。這是很好的提升自我的途徑。多讀書，讓自己的生命充滿著書卷的氣息。這樣也會幫我們在求職的過程中增加自己的核心競爭力。
從企業(yè)和學(xué)校的角度來說，可以建議他們平時多提供機會和講座來指導(dǎo)大學(xué)生們進行就業(yè)培訓(xùn)以及指導(dǎo)。這樣可以起到事半功倍的效果。
大學(xué)生作為社會上龐大的一個團體，具備基礎(chǔ)的知識技能，在精神和技能水平上都有很大的提升空間。我們應(yīng)該立足于現(xiàn)有的知識技能水平，在接下來的求學(xué)過程中嚴格要求自己，力爭突破和提升，充分利用好在學(xué)校和社會中每一次機會，細心發(fā)現(xiàn)，腳踏實地，逐漸學(xué)習(xí)和掌握知識技能和就業(yè)技能。在即將面對的就業(yè)市場上凸顯自己的激昂文字，未雨綢繆；在即將面對的人生舞臺上展現(xiàn)自己的颯爽英姿，成就自我。
大學(xué)生當(dāng)前就業(yè)形勢分析論文篇二
就業(yè)是民生之本，是一個國家政治成效和經(jīng)濟景氣的重要指標。失業(yè)問題是我國在很長時間內(nèi)依然要面臨的重大宏觀經(jīng)濟問題和社會問題，它關(guān)系我國國民經(jīng)濟的健康發(fā)展和市場經(jīng)濟體制的建立和完善。在這場經(jīng)濟大戰(zhàn)中，大學(xué)生是就業(yè)群體的主力軍，越來越多的大學(xué)生面臨就業(yè)難的.問題。因此，通過對中國大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及影響大學(xué)生就業(yè)成因的分析，提出了國家、學(xué)校和大學(xué)生自身等多元因素是造成大學(xué)生就業(yè)困難的重要瓶頸，進而從四個方面研究探討解決大學(xué)生就業(yè)困難的對策，最后指出通過國家、學(xué)校、企業(yè)和個人的努力，大學(xué)生就業(yè)困難能夠得到暫時緩解和最終解決。
1.大學(xué)生就業(yè)的社會背景：勞動力多，經(jīng)濟不發(fā)達，社會提供的工作崗位少。
2.大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀：大學(xué)生就業(yè)率逐年下降。
1.國家招生規(guī)模的急劇增加。
2.高校所設(shè)專業(yè)與社會需求之間的矛盾。
3.企業(yè)的某些人力資源制度及其投入造成的就業(yè)障礙。
（一）加速經(jīng)濟發(fā)展、搞好需求預(yù)測、實施政策調(diào)控是解決大學(xué)生就業(yè)難的關(guān)鍵所在。
（二）適時調(diào)整專業(yè)、抓好思想教育、進行就業(yè)指導(dǎo)是解決大學(xué)生就業(yè)難的關(guān)鍵措施。
（三）鼓勵和指導(dǎo)企業(yè)辦好職業(yè)教育、轉(zhuǎn)變用人制度。
（四）改變就業(yè)觀念、增強綜合素質(zhì)、樹立信心勇氣是大學(xué)生解決就業(yè)難的必備條件。
大學(xué)生當(dāng)前就業(yè)形勢分析論文篇三
如果你不存在生存問題就選擇愛好；反之選擇有前景的專業(yè)！我以審慎的態(tài)度告訴你:通信業(yè)：需求旺盛，營銷人員比重繼續(xù)上升，通信業(yè)人才需求將主要分布在基礎(chǔ)電信運營企業(yè)，新增電信企業(yè)和政府部門，市場營銷服務(wù)人才比重將超過技術(shù)人才。人才構(gòu)成進一步變化為：經(jīng)營管理類.這個比例中經(jīng)營管理與市場營銷人員比重較之前有所上升，預(yù)示著更多非通信專業(yè)人才將涌入通信行業(yè)。
汽車業(yè)：人才全面緊缺未來5年，根據(jù)汽車發(fā)展的水平和需要來看，人才供求矛盾的變化將不是漸增，而是激增。這意味著人才供求的結(jié)構(gòu)性矛盾非常突出，尤其是研發(fā)機械工程師、銷售和市場人員的新增工作機會將非?？捎^。在汽車企業(yè)的招聘中，不是哪類人才比較重要，而是各類人才都很重要；不是哪類人才緊缺，而是全面緊缺。主要包括：汽車研發(fā)人才、維修人才、營銷人才、管理人才、汽車服務(wù)人才等?？焖傧M品：營銷人才缺口大快速消費品行業(yè)的人才缺口將依然主要來自市場營銷崗位。更多內(nèi)容盡在我的空間．近年來，該行業(yè)大量的市場、銷售人員，特別是品牌建設(shè)人員流向其他行業(yè)，而從其他行業(yè)流向快速消費品行業(yè)的.市場人員并不多。
石油業(yè)：專業(yè)人力資源匱乏石油行業(yè)招聘企業(yè)以特大型國有企業(yè)和外資石油服務(wù)公司為主。外資石油企業(yè)方面，從其在中華英才網(wǎng)上所發(fā)布的職位顯示出，專業(yè)技術(shù)人才，尤其是地質(zhì)工程師和鉆井工程師有明顯的人力資源匱乏的現(xiàn)象。同時，因為目前石油企業(yè)才人流動的內(nèi)外部條件還未成熟，所以外資企業(yè)雖然提供良好的職業(yè)發(fā)展空間、有競爭力的薪酬待遇等優(yōu)越條件，招聘到所需的研發(fā)技術(shù)人員也有一定難度。國有企業(yè)方面則是從事跨國經(jīng)營的人才極為緊缺——就陸上石油企業(yè)而言，無論是各石油企業(yè)還是三大集團公司直屬機關(guān)。
十大需求旺點市場營銷類、物流類、房地產(chǎn)建筑專業(yè)類、咨詢類、項目管理類、生產(chǎn)管理類、電子工程師類、質(zhì)量管理工程師類、設(shè)計類、it軟件研發(fā)測試類等是人才市場10大需求旺點。其中，市場營銷類人才不僅包括銷售代表，還包括銷售團隊管理人員、區(qū)域銷售管理人員、渠道銷售人員等；物流類人才主要是物流管理、國際物流銷售類的專業(yè)人才；房地產(chǎn)建筑類以各類規(guī)劃設(shè)計工程師、建筑師為主；咨詢類人才包括各類咨詢顧問、咨詢師等；項目管理類以項目經(jīng)理、項目專員為主；生產(chǎn)管理類主要是各類管理人才；電子工程師類主要包括設(shè)計工程師、機電工程師、研發(fā)工程師等；質(zhì)量管理類以qa、qa專業(yè)人員和質(zhì)量管理崗位為主；it軟件研發(fā)測試類主要是軟件研發(fā)工程師、測試工程師等。
大學(xué)生當(dāng)前就業(yè)形勢分析論文篇四
近年來，隨著高校大規(guī)模擴招，大學(xué)生就業(yè)難成了社會關(guān)注的熱點話題。大學(xué)生就業(yè)不僅關(guān)系到每個學(xué)生的前途，還關(guān)系到高校的可持續(xù)發(fā)展，更是關(guān)系到我國經(jīng)濟發(fā)展的一件大事。鑒于此，本文將通過經(jīng)濟學(xué)的視角來透視大學(xué)生就業(yè)難的原因，進而提出破解的現(xiàn)實路徑。
1999年以來，由于各大高校開始擴招，畢業(yè)生人數(shù)每年不斷增長，2003年高校畢業(yè)生人數(shù)達212萬，2004年畢業(yè)人數(shù)達280萬，2005年畢業(yè)生達到了338萬人。大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年不斷遞增，2009年竟達到611萬人，2010年則增至630萬人，今年再創(chuàng)歷史新高—660萬人。根據(jù)人社部公布的資料，2010年高校畢業(yè)生就業(yè)率為90.7%，而《2011年中國大學(xué)生就業(yè)報告》顯示2010屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的全國總體就業(yè)率為89.6%。但實際數(shù)據(jù)統(tǒng)計上有兩點值得注意：一是按照勞動經(jīng)濟學(xué)慣例，攻讀碩士學(xué)位和雙學(xué)士學(xué)位不應(yīng)納入就業(yè)統(tǒng)計之內(nèi)；二是近年國家迫于高校畢業(yè)生就業(yè)的極大壓力，出臺積極的就業(yè)促進政策，如“選聘高校畢業(yè)生到村任職”、“三支一扶”、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”、“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”、鼓勵高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍、高校啟動重大科研項目提供崗位吸引應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)等。以上措施對緩解就業(yè)壓力、提高就業(yè)統(tǒng)計起到了積極作用，但多數(shù)措施并非真正意義上的就業(yè)，而只是一種就業(yè)后移措施，是人力資源的“蓄水”和“儲備”。此外，大學(xué)生的就業(yè)意愿實現(xiàn)率降低。按照“先擇業(yè)，后就業(yè)”的模式找到的工作一般都比較理想，而按照“先就業(yè)，后擇業(yè)’的模式找到的工作則大多和自己的理想有著較大差異。表現(xiàn)之一就是學(xué)科的兩極分化與專業(yè)對口觀念淡化，大學(xué)生就業(yè)的專業(yè)不對口現(xiàn)象日漸明顯。綜合以上，當(dāng)前的就業(yè)形勢十分嚴峻。這將是一個難以解決的“瓶頸現(xiàn)象”。
(一)企業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對人才結(jié)構(gòu)的需求分析。
現(xiàn)階段，我國第三產(chǎn)業(yè)占gdp的比重僅為33.6%，大大低于發(fā)達國家的70%—80%，也低于發(fā)展中國家的40%，而且第三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員比重也明顯偏低，僅為1.9億人，占人口總數(shù)的27.5%，大大低于美國的81%，也低于印度的55%?！敖?jīng)濟資源在一些人為因素的作用下，違背了市場經(jīng)濟的規(guī)律，片面流向重型產(chǎn)業(yè)和勞動密集型產(chǎn)業(yè)，而知識型服務(wù)業(yè)則長期處于低迷”，“這種產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)失衡反映在勞動力需求結(jié)構(gòu)上，就是知識型服務(wù)業(yè)崗位——基本上屬于所謂“白領(lǐng)”崗位——需求相對不足，對藍領(lǐng)型崗位卻產(chǎn)生了旺盛的需求而不是立足本土的知識密集型產(chǎn)業(yè)”(李國英)。
具體到某一個產(chǎn)業(yè)鏈，一般包含產(chǎn)品設(shè)計、研究與開發(fā)、品牌創(chuàng)立、生產(chǎn)制造、物流管理、批發(fā)與零售等很多環(huán)節(jié)。在這個國際分工的產(chǎn)業(yè)鏈中，多數(shù)國內(nèi)企業(yè)僅承擔(dān)浪費資源、污染環(huán)境、利潤低、附加值低、科技含量低的一些環(huán)節(jié)，處于整個產(chǎn)業(yè)鏈的最低端，而最關(guān)鍵的利潤高、附加值高、無污染、科技含量高的環(huán)節(jié)則被國外公司控制。國內(nèi)企業(yè)承擔(dān)的低端環(huán)節(jié)，對勞動者素質(zhì)要求較低，多數(shù)從事體力勞動，而需要大學(xué)生等專業(yè)人才參與的工作則較少，這加劇了大學(xué)生的就業(yè)難。
在經(jīng)濟學(xué)上擠出效應(yīng)是指，當(dāng)擴張性財政政策導(dǎo)致利率上升，從而擠出私人投資，進而對國民收入的增加產(chǎn)生一定程度的抵消作用，這種現(xiàn)象稱為擠出效應(yīng)；或者具體地說就是政府和企業(yè)都在投資，在投資項目一定的條件下，政府投的多就把企業(yè)擠出去了。在大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象中也存在著就業(yè)“擠出效應(yīng)”。中小企業(yè)是我國大學(xué)生就業(yè)的重要渠道，隨著經(jīng)濟危機在全球蔓延及對我國產(chǎn)生的影響，一批中小企業(yè)停產(chǎn)倒閉，部分企業(yè)為縮減成本減招、不招新人，大學(xué)生就業(yè)將面臨嚴重的“擠出效應(yīng)”。首先，由于經(jīng)濟危機重創(chuàng)歐美經(jīng)濟，一些留學(xué)生將因國外就業(yè)機會減少而回國，因美國金融危機從海外歸來的學(xué)子對我國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)造成了劇烈的沖擊，他們將擠占部分就業(yè)崗位，是國內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的強勁對手；其次，新經(jīng)濟形勢下，一些企業(yè)將裁員，這些裁員中有學(xué)歷、有就業(yè)經(jīng)驗的再次就業(yè)者也將擠占部分新增崗位；再次，名校好專業(yè)學(xué)生為實現(xiàn)就業(yè)將降低其就業(yè)期望值，他們將往下擠占就業(yè)崗位。在就業(yè)崗位減少或相對往年就業(yè)崗位增幅減少的情況下，留學(xué)生、企業(yè)裁員、名校好專業(yè)學(xué)生將使得原本一些可實現(xiàn)就業(yè)的非名校非熱門專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生被擠出就業(yè)范圍。
(一)宏觀上加快產(chǎn)業(yè)升級，提高人才需求層次。
我國正在由一個人力資源大國和向一個人才資源強國轉(zhuǎn)移，低端的、勞動密集型企業(yè)還不能滿足廣大畢業(yè)生的需求。國家要加快產(chǎn)業(yè)升級，還要有一批自主的、高科技的、創(chuàng)新的企業(yè)吸引人才。我國廣東東莞已經(jīng)提出“騰籠換鳥”的計劃，要把一些低附加值，勞動密集型企業(yè)搬遷到經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)，引進一些高附加值、高科技企業(yè)。我國要實行一、二、三產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)向三、二、一產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型。只有需求量大了，我們的畢業(yè)生才能找到更適合的空間。
(二)政府部門要制定促進大學(xué)生就業(yè)的法律和法規(guī)。
要使大學(xué)生就業(yè)市場運作有序，政府部門扮演著重要的角色。政府部門應(yīng)盡快制定統(tǒng)一的大學(xué)生就業(yè)市場管理等一系列法律、法規(guī)，使之按照“自由競爭、公平、公正”的原則來運行，規(guī)范就業(yè)市場以及供需雙方的行為，保障畢業(yè)生就業(yè)市場健康有序的發(fā)展。這樣既可以維護供需雙方的合法權(quán)益，又可以創(chuàng)造一個公平競爭的環(huán)境，使大學(xué)生就業(yè)市場走上法制化的軌道。
國家和各級政府要深化戶籍和人事制度改革，進一步放寬戶籍控制，加大畢業(yè)生在就業(yè)地域和領(lǐng)域上的自由度，打破人才流動的層層壁壘，創(chuàng)造人才自由流動的大環(huán)境。在戶籍管理方面，要做到能使畢業(yè)生和用人單位放開戶口包袱，真正實現(xiàn)“雙向選擇”。在人事制度方面，要加大對用人機制、單位編制等的改革，打破地區(qū)、部門、行業(yè)壁壘，取消各種名目繁多的費用，允許合理流動，保證把企事業(yè)單位將自主權(quán)落到實處。
(三)科學(xué)調(diào)控高等教育發(fā)展模式適應(yīng)就業(yè)市場。
我國大學(xué)的招生人數(shù)應(yīng)當(dāng)隨著經(jīng)濟發(fā)展狀況適當(dāng)增減。理想的高等教育結(jié)構(gòu)呈“金字塔”型，位于“金字塔”底端的是職業(yè)、技術(shù)教育，中間的是本科教育，頂端的是研究生教育。而我國的高等教育結(jié)構(gòu)呈“兩頭小、中間大”型，即絕大部分學(xué)生涌向本科教育，這種失衡的教育結(jié)構(gòu)必然不能適應(yīng)就業(yè)市場的需求。我國應(yīng)鼓勵更多的年輕人進入職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)實用職業(yè)技能，這樣不但會降低企業(yè)和社會的用人成本，還會降低民眾接受高等教育的成本，從而有效提高人力資源的社會經(jīng)濟價值。所以，無論是綜合性大學(xué)，還是職業(yè)、技術(shù)教育學(xué)院，在調(diào)整學(xué)科、確定各學(xué)科招生人數(shù)的時候，都要充分采用人力市場的調(diào)查結(jié)果以及對經(jīng)濟發(fā)展的預(yù)測，而不能閉門造車。
以學(xué)制四年的本科為例，學(xué)生入學(xué)的第一年，就要對學(xué)生進行職業(yè)教育，幫助他們接觸和了解經(jīng)濟的發(fā)展、人力市場的需求情況；第二年的時候，學(xué)生就應(yīng)該會結(jié)合自己的個人特點、愛好和社會需求確定自己的職業(yè)方向；第三年要幫助學(xué)生了解雇主資料和市場需求，參加社會實踐和一些招聘會，讓學(xué)生直接感受就業(yè)市場；第四年輔導(dǎo)學(xué)生寫求職信，傳授求職要領(lǐng)和面試技巧等專門技能。同時，要讓大學(xué)生掌握現(xiàn)代最前沿的科技知識，適應(yīng)飛速發(fā)展的高科技產(chǎn)業(yè)需求，拓寬大學(xué)生的知識面，提高他們的就業(yè)能力。另外，高校應(yīng)該重視創(chuàng)業(yè)教育，重視創(chuàng)新成果的市場化，積極鼓勵廣大學(xué)生依據(jù)創(chuàng)新成果設(shè)立公司，舉辦多種創(chuàng)業(yè)活動。各級高校還應(yīng)建有創(chuàng)業(yè)中心，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究、創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)發(fā)展等功能。
我國大學(xué)生人數(shù)占人口總數(shù)的比例為5%，而西方發(fā)達國家則占30%。從這個比例來看，我國的大學(xué)生并不是太多。以美國為例，該國大學(xué)生雖數(shù)量眾多，但就業(yè)矛盾并不突出，都得益于其完備的大學(xué)生就業(yè)機制和其政府的立法保障、就業(yè)政策的引導(dǎo)等。在我國，之所以有許多大學(xué)生“一畢業(yè)即失業(yè)”，是因為我們的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對人才的需求與高校對人才的培養(yǎng)不能很好地對接，這種“失衡”現(xiàn)象勢必導(dǎo)致許多大學(xué)生“無業(yè)可就”。大學(xué)生就業(yè)工作是一項民生工程，也是一項長期的工作。在實際工作中，我們只有追根溯源，從“根”、“源”抓起，才能有“清如許”之“渠”。
higginsgovernmentpolicyandyouthemploymentpaperpreparedfortheworldyouthsummittobeheldinalexandriaegypt2002.
2.周俊。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的經(jīng)濟學(xué)分析[d].湖南師范大學(xué)，2009.
3.楊懷祥。美國大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系研究及對我國就業(yè)指導(dǎo)工作的啟示[j].學(xué)校黨建與思想教育，2010(1).
4.黃永奎等。瓶頸與超越：大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)實突破[j].張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2010(6).
大學(xué)生當(dāng)前就業(yè)形勢分析論文篇五
摘要：只要我們腳踏實地，心懷若谷，大膽實踐，勇往直前，認真做好就業(yè)籌劃，以優(yōu)良的“情商與智商”面對每一份工作，面對每一位招聘者，就一定會找到適合自己專業(yè)、能夠讓自己展開理想翅膀、奮勇拼搏的廣闊的就業(yè)平臺。
每年臨近年底，新一輪的“應(yīng)聘季”就開始了。源源不斷的、數(shù)以百萬計的大學(xué)生蜂擁而入全國各個城市的人才市場或人才招聘場所，京津滬廣等一線大城市更是擁擠不堪，人來人往，車水馬龍，好不熱鬧。但是，深入了解一下實際情況就會發(fā)現(xiàn)，雖然每個招聘場所都是熱鬧非凡，“你方唱罷我登場”，實際效果卻不盡人意。不是大學(xué)生們花費了幾千元做簡歷、經(jīng)過日夜奔波勞苦投了上百份招聘單位，也沒有找到一家令自己滿意的單位，就是一些招聘單位對前來報名應(yīng)聘的學(xué)生們條件苛刻，首先第一條要有一定的工作經(jīng)驗，就讓前來躍躍欲試的大學(xué)生們望而止步。
2013年高校畢業(yè)生遭遇了“史上最難就業(yè)年”，而2014年應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，達到727萬人，比2013年多出約27萬人。由于國際金融危機的影響尚未平息并且在一些層面進一步擴大，因此，大學(xué)生的就業(yè)壓力問題在一定時期內(nèi)不會減小，只能更大。筆者認為，我國大學(xué)生就業(yè)難問題，有著多層次的原因，既有社會原因，也有政策原因，更多的是大學(xué)生自己的原因。這是一件事關(guān)社會的和諧穩(wěn)定、事關(guān)每一位大學(xué)生切身利益的大事，全社會都應(yīng)伸出友誼之手，幫助大學(xué)生們走出跨入社會的第一步，從而使其今后的人生之路充滿正能量。
1.高校的快速發(fā)展、專業(yè)老化、教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)，導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡，無法適應(yīng)社會需求與供給的矛盾。近年來，我國社會、經(jīng)濟發(fā)展與高等教育的發(fā)展不同步，社會需求與高校畢業(yè)生的總供給出現(xiàn)了很大的矛盾。主要表現(xiàn)為：一是目前我國每年有大量的新增勞動力，同時適合大學(xué)生“口味”的工作崗位較少。由于我國有近14億的人口，基數(shù)巨大，每年有2000萬的新增勞動力，全國城鎮(zhèn)每年只能提供1200萬個就業(yè)崗位，但是大多數(shù)工作卻是大學(xué)生們所不屑一顧的。因此，自然會出現(xiàn)一方面每年有數(shù)以百萬計的大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，另一方面有許多工作崗位還得到偏遠的山區(qū)招工，以解決招工難的問題。二是高校畢業(yè)生的快速增長帶來了前所未有的問題。從2002年到2014年，我國每年所畢業(yè)的大學(xué)生由原來的145萬猛增到727萬，這的確是一個驚人的數(shù)字。短短的幾年時間，我國就已進入了高等教育大眾化的時代，這種數(shù)量上的巨大變化，對于全社會來說，是始料未及的。如果在社會人力資源需求沒有發(fā)生根本性的變革、就業(yè)崗位增長緩慢、就業(yè)增長與經(jīng)濟增長脫節(jié)的情況下，是無法解決這一問題的。
2.大學(xué)生自身及家庭的原因所造成的就業(yè)難問題。一是大學(xué)生的就業(yè)觀念與職業(yè)取向?qū)е滤麄兝硐肱c現(xiàn)實嚴重脫節(jié)，“低不成，高不就”，“寧愿京滬廣一張床，不要二線城市一套房”的傳說已被大學(xué)生們變?yōu)楝F(xiàn)實。有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)單位的順序依次為：黨政機關(guān)、科研單位、群眾團體、大專院校、外資企業(yè)、國有企業(yè)、股份制企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，選擇排在后幾位單位的人僅有7%;同時，選擇回老家，尤其是回到小城鎮(zhèn)、農(nóng)村、“老少邊窮”地區(qū)的只有3%。這說明，作為家長來說，傳統(tǒng)的儒家思想構(gòu)成的“精英情結(jié)”也非常嚴重，好不容易將自己的孩子送進大學(xué)，上了4年，再回到老家農(nóng)村工作，豈不讓人笑掉大牙？因此，寧愿讓孩子漂在“京滬廣”，說起來是在一線城市工作，臉上很有光彩。其實孩子究竟在大城市的工作、生活得如何，的確是“剪不斷，理還亂”。轟動一時的北京的“井下人”事例就從一個側(cè)面說明了這一問題的嚴重性。二是一些大學(xué)生的綜合素質(zhì)不高，知識欠缺，解決實際問題的能力差，缺乏社會各行各業(yè)對完成工作的基本要求。有的人連普通話都不會講，不能完整地表述自己的意思，在應(yīng)聘的考試場合，面紅耳赤，言不達意，失去了對方進一步了解自己的機會。三是一些大學(xué)生“這山望著那山高”，忽東忽西，目的性不強，定位不明確，腳踩兩只或多只船，最后連上一只船的機會也沒有了。
3.用人單位設(shè)置的苛刻條件導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難。目前招工單位往往首先要求必須有兩年以上工作經(jīng)驗的或者是“低職高聘”，辦公室的文員也都要有碩士學(xué)歷。對剛畢業(yè)的大學(xué)生來說，工作經(jīng)驗就是一個難以逾越的門檻。這種重經(jīng)驗輕學(xué)歷或重學(xué)歷輕實踐嚴重脫離現(xiàn)實的招工方法給大學(xué)生與用人單位都帶來了不小的麻煩。
4.高校在自身發(fā)展中，如專業(yè)設(shè)置、教材老化、教師隊伍不強等原因造成的問題。一些地方高校追求大而全，辦學(xué)理念與辦學(xué)方法嚴重落后于時代的發(fā)展。導(dǎo)致開設(shè)的專業(yè)在市場經(jīng)濟條件下“英雄無用武之地”，專業(yè)不符合市場需求，結(jié)構(gòu)性的供需矛盾突出。還有一些學(xué)校對大學(xué)生就業(yè)問題重視不夠，有的學(xué)校連大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作機構(gòu)都沒有設(shè)立，大學(xué)生無法在校內(nèi)得到應(yīng)有的就業(yè)指導(dǎo)。
5.社會給大學(xué)生就業(yè)造成的種種困難。大學(xué)生畢業(yè)后一定時間內(nèi)檔案就得返回戶口所在地，由于近年來有許多大學(xué)生選擇了自主擇業(yè)，這就成了必須越過的一道坎。但是，在具體辦起戶籍、檔案等手續(xù)來，實在不易。中央電視臺曝光的一位在北京大學(xué)畢業(yè)后自己在中關(guān)村找到工作，先后耗時一年多時間，連續(xù)跑了8次河北省某縣老家，都難以辦到自己企業(yè)所需要的相關(guān)手續(xù)一事，讓無數(shù)大學(xué)生扼腕感嘆。正是這一道道有形的、無形的“網(wǎng)”，使許多大學(xué)生與自己所向往的工作失之交臂，留下遺憾。
以上分析足以說明，造成我國大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀是有著多種因素的?！敖忖忂€須系鈴人”，只有依靠全社會的力量共同努力，才能為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造必要的條件。
同志在視察天津人力資源發(fā)展促進中心和天津職業(yè)技能公共實訓(xùn)中心時指出：“就業(yè)是民生之本，也是世界難題，要從全局高度重視就業(yè)問題。沒有一定增長不足以支撐就業(yè)，解決就業(yè)和培訓(xùn)問題，根本要靠發(fā)展，把經(jīng)濟發(fā)展蛋糕做大，把就業(yè)蛋糕做大?！币胫鸩浇鉀Q高校大學(xué)畢業(yè)生面臨的種種難題，就要采取各種行之有效的手段，通過國家、社會、企業(yè)、家庭與大學(xué)生自己的共同努力，盡最大可能緩解就業(yè)難的問題。
本校畢業(yè)生的流向，研究他們可能存在的薄弱環(huán)節(jié)。對癥下藥，強化這部分學(xué)生的就業(yè)輔導(dǎo)，重點突破，以點帶面。還要“走出去，請進來”，及時、主動地與各類用人單位加強聯(lián)系，積極引導(dǎo)他們到自己校園里來選拔可用之才。另外，要與家長取得聯(lián)系，對孩子將來可能選擇的工作崗位、地域以及其他因素，進行準確的分析，幫助大學(xué)生們從多個方面分析自己、分析需求，盡可能地“貼近地氣“，從而有效地解決”供需矛盾“。
2.高校的責(zé)任。不解決好高校專業(yè)的配置、提高學(xué)生的整體素質(zhì)，想要做好大學(xué)生的就業(yè)工作，只能是紙上談兵。因此，要進一步深化教育體制改革，根據(jù)社會對人才的需求及時調(diào)整與更新專業(yè)，設(shè)置最能代表時代特征、深深扎根在人民大眾之中的學(xué)科，及時購置與更新既有理論水平又有實用價值的教材。將那些已被社會淘汰的專業(yè)與課程及時“關(guān)閉”，不能再“以其昏昏使人昭昭”。只有及時補充正能量，接好地氣，才能不斷推進教育體制改革。
3.政府部門的責(zé)任。一是要完善與落實相關(guān)政策、法規(guī)，進一步規(guī)范就業(yè)市場，消除歧視，改革與簡化戶籍、人事、檔案辦理手續(xù)，真正為大學(xué)生提供方便、快捷、溫馨的服務(wù)。二是要切實采取大學(xué)生“看得見，摸得著”的經(jīng)濟獎勵措施，鼓勵他們到基層、到山區(qū)、到農(nóng)村去，一定要將獎勵措施落到實處。以上海某區(qū)為例，雖然也制定了鼓勵大學(xué)生在社區(qū)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)法規(guī)。但是實施起來卻極為不易，其中有一條就使許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者望而止步，這條規(guī)定是：“凡是在社區(qū)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生必須要在本社區(qū)轄區(qū)內(nèi)租賃房屋?！蹦軌蚍洗藯l規(guī)定者寥寥無幾，獎勵也就成了泡影。三是政府要建立大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)機制與失業(yè)保障體制，及時幫助一部分尚未完成從學(xué)校走向社會角色轉(zhuǎn)換的大學(xué)生調(diào)整思路，修正坐標，盡快完成角色的轉(zhuǎn)換。同時，一定要珍惜經(jīng)過多年培養(yǎng)的大學(xué)生人才，不能讓他們所學(xué)到的知識白白流失，要將一定時間內(nèi)還找不到工作的大學(xué)生納入社會救濟體系，對他們實施必要的社會救濟。
4.社會的責(zé)任。全社會都要來關(guān)心這些天之驕子，大家都來伸出友誼之手，公平、公正地對待他們。決不能讓前文所講的那位大學(xué)生一年多內(nèi)為了辦好自己的相關(guān)手續(xù)，前后跑了8趟老家的事例重演?！扒笆虏煌?，后事之師?！睘榱瞬蛔尨髮W(xué)生們剛走出校門就遭受社會的冷遇，各方面都要盡可能公平地對待他們。以招聘企業(yè)為例，要根據(jù)崗位選拔員工，設(shè)立既實用又環(huán)保的招聘方案。只要本科生能做的，完全沒有必要招來一位研究生在這個崗位上工作；同理，只要是高職生、大專生就可以勝任的活，也沒有必要招來一位本科生來完成此項工作。要知道，人才的浪費，是一種更大的浪費，同時還可以為企業(yè)降低人工使用成本。對于沒有工作經(jīng)驗的大學(xué)生來說，他們接受新鮮事物很強、很快，較短的時間內(nèi)就可以完成好角色的轉(zhuǎn)換。在他們步入企業(yè)大門后，人力資源部門要對他們進行短期培訓(xùn)，從廠紀、廠規(guī)、安全、技術(shù)、生活等各方面進行強化學(xué)習(xí)，很快就可以使其融入企業(yè)這個大家庭中。
對每一位即將畢業(yè)走向社會的大學(xué)生來說，一次次地參加筆試、面試，都是一次次嚴峻的考驗?！靶膭賱t興，心敗則衰?！敝挥袑⒆约旱臏蕚渥龅酶?、更充分，才能從容面對新的、更大的挑戰(zhàn)。要根據(jù)自己每一次的失敗及時調(diào)整自己，找到自己的“短板”，盡可能地讓對方看到自己的“長板”，從而使他們認可自己的這只“木桶”可以發(fā)揮最大的能量。才能“吃一塹長一智”，盡可能少走彎路。
毛澤東同志說：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人，朝氣蓬勃，好像早上八、九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上?！惫P者作為一名即將踏入社會的大學(xué)生，也曾經(jīng)有過許多次對學(xué)業(yè)的荒蕪、考試沒有下苦功的后悔與遺憾，但是深信，只要我們腳踏實地，心懷若谷，大膽實踐，勇往直前，認真做好就業(yè)籌劃，以優(yōu)良的“情商與智商”面對每一份工作，面對每一位招聘者，就一定會找到適合自己專業(yè)、能夠讓自己展開理想翅膀、奮勇拼搏的廣闊的就業(yè)平臺。
大學(xué)生當(dāng)前就業(yè)形勢分析論文篇六
大學(xué)生是具有較高素質(zhì)和文化的社會群體，是國家民族興旺發(fā)達的寶貴資源。以下是“當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢研究論文”，希望能夠幫助的到您！
隨著高校畢業(yè)生的逐年增多，在當(dāng)前國內(nèi)總體就業(yè)形勢不容樂觀的背景之下，大學(xué)生的就業(yè)形勢日益嚴峻，針對當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)群體不斷增加而就業(yè)率偏低的現(xiàn)實問題，分析大學(xué)生的就業(yè)形勢，影響大學(xué)生就業(yè)的因素和解決大學(xué)生就業(yè)的新途徑和新思路，高校應(yīng)大力加強就業(yè)指導(dǎo)工作，推動大學(xué)生樹立先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)的全新就業(yè)觀，從而促進大學(xué)生就業(yè)率的提高。
1緒論。
大學(xué)生就業(yè)問題是一個重要課題，是關(guān)系到政府、社會、高等教育和畢業(yè)生本人四方面的一個系統(tǒng)工程。自高校擴招以來，隨著畢業(yè)生的逐年增多，大學(xué)生就業(yè)形勢呈現(xiàn)出不容樂觀的態(tài)勢。我國高等教育大眾化以來，大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)大幅度增加，就業(yè)率相對偏低，這已成為一個不爭的社會現(xiàn)實問題。
目前，由于供需差別大、應(yīng)屆生就業(yè)不吃香，熱門專業(yè)人才過剩，薪酬逐年降低，假招聘鋪天蓋地，再加上大學(xué)生普遍缺乏工作經(jīng)驗，怕吃苦，愛面子，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難。這一問題是關(guān)系到廣大畢業(yè)生的切身利益，關(guān)系到社會的政治穩(wěn)定、關(guān)系到千家萬戶根本利益的大事。如果不能妥善解決好大學(xué)生就業(yè)的問題，這會使大學(xué)生學(xué)習(xí)和工作的積極性受挫，從而影響大學(xué)生對社會、對政府的信任。本文主要從微觀的角度對大學(xué)生就業(yè)進行分析，深刻剖析大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的原因所在，分析大學(xué)生的就業(yè)形勢，影響大學(xué)生就業(yè)的因素和解決大學(xué)生就業(yè)的新途徑和新思路，從中探求破解對策，希望能對大學(xué)生就業(yè)起到一定的導(dǎo)向作用。
大學(xué)生當(dāng)前就業(yè)形勢分析論文篇七
摘要：大學(xué)生擇業(yè)成功的關(guān)鍵還要從自身實際出發(fā)，靈活選擇。另外，就業(yè)時絕不能一昧高挑、慢等。因為無論是對自己、對家庭還是對社會，大學(xué)畢業(yè)生早el就業(yè)都是硬道理。
隨著世界經(jīng)濟與國內(nèi)經(jīng)濟的起伏變化，大學(xué)生就業(yè)形勢也年年發(fā)生著變化，但不管怎樣，大學(xué)生的就業(yè)問題卻始終存在。大學(xué)生就業(yè)觀與其就業(yè)密切相關(guān)，關(guān)注大學(xué)生就業(yè)觀已成為社會的焦點，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的就業(yè)觀是我國教育肩負的重任。
1.價值取向和社會需求之間存在不對稱現(xiàn)象。有不少大學(xué)生在找工作時，往往把“外資公司”、“全球500強企業(yè)”當(dāng)作首選，根本不愿意去中小企業(yè)、尤其是中小民營企業(yè)就業(yè)，這導(dǎo)致他們就業(yè)的道路越來越窄。事實上，隨著國內(nèi)中小企業(yè)、民營經(jīng)濟的迅速發(fā)展，近年來，中小企業(yè)為高校畢業(yè)生提供的就業(yè)機會已經(jīng)遠遠超過了大中型企業(yè)。而許多大學(xué)生出于“求穩(wěn)”的心態(tài)，看不上小型的私營企業(yè)，他們只愿意選擇大中型企業(yè)，因此失去了許多原本非常好的工作機會?？梢哉f，當(dāng)前大學(xué)生群體就業(yè)難度的加劇，很大程度上是由這種脫離社會實際需求的求職心態(tài)所造成的。
2.畢業(yè)生在求職過程中存在誠信缺失現(xiàn)象。由于高校就業(yè)體制改革，大學(xué)生成了畢業(yè)分配、就業(yè)市場的利益主體，就業(yè)、簽約、違約、毀約都與學(xué)生自身的利益緊密聯(lián)系，致使很多大學(xué)生在擇業(yè)時更多地以自己利益為出發(fā)點，不考慮用人單位的利益和學(xué)校的聲譽。求職履歷是用人單位選用人才的第一道關(guān)卡。為了能在就業(yè)市場搶占先機，多數(shù)大學(xué)生會在畢業(yè)前盡可能地提升自己的競爭實力，但也有少數(shù)大學(xué)畢業(yè)生通過夸大或造假履歷來武裝自己，造成了部分用人單位對大學(xué)生的誠信認可度下降。
3.學(xué)校職業(yè)道德教育與社會發(fā)展現(xiàn)狀存在一定距離。職業(yè)道德教育起步不可謂不早，也不可謂不嚴，但事實上一些大學(xué)生上崗后出現(xiàn)工作不負責(zé)、怠慢客戶、頂撞上司、違反職業(yè)道德要求而被“炒魷魚”的情況，顯示了他們職業(yè)道德水平低下。大學(xué)生在學(xué)校受到的職業(yè)道德教育與社會現(xiàn)實之間存在的這種狀態(tài)，難免使他們感到困惑，這些現(xiàn)象潛在地影響了社會的持續(xù)發(fā)展。因此，培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀在其實現(xiàn)就業(yè)的過程中起著不可替代的作用。
教育部部長袁貴仁在2010年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上直言：國際金融危機對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除，如果說2009年是我國經(jīng)濟最困難的一年，2010年可能是最復(fù)雜的一年，整個宏觀層面就業(yè)形勢非常嚴峻。那么，2010年的畢業(yè)生人數(shù)630萬，再加上往屆沒有實現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知。
袁貴仁說，2009年高校畢業(yè)生就業(yè)工作克服了國際金融危機的不利影響，實現(xiàn)了高校畢業(yè)生初次就業(yè)率的基本穩(wěn)定和就業(yè)人數(shù)的繼續(xù)增長。今年需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量很大，各地教育部門要進一步擴大“農(nóng)村教師特崗計劃”的規(guī)模，積極配合有關(guān)部門繼續(xù)組織實施好各類基層就業(yè)項目，并做好2010年高校畢業(yè)生人伍服義務(wù)兵役的征集工作。各省級主管部門要進一步健全鼓勵畢業(yè)生下基層的政策體系，主動配合有關(guān)部門積極開辟新的基層就業(yè)領(lǐng)域；要進一步加大對家庭經(jīng)濟困難畢業(yè)生、殘疾人畢業(yè)生、少數(shù)民族畢業(yè)生等特殊群體的幫扶力度，努力幫助他們實現(xiàn)就業(yè)。
袁貴仁指出，各地教育部門要積極調(diào)整人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)，對就業(yè)狀況不佳的專業(yè)，要切實采取有力措施予以調(diào)整。同時，要進一步落實就業(yè)狀況與辦學(xué)評估、經(jīng)費投入、領(lǐng)導(dǎo)班子考核等適度掛鉤制度。高校要積極探索在專業(yè)課教學(xué)中融入創(chuàng)業(yè)教育，并把創(chuàng)業(yè)教育作為就業(yè)指導(dǎo)課程的重要內(nèi)容。省級就業(yè)主管部門要積極出臺鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的新政策，協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門，切實扶持一批大學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。他還強調(diào)，高校要以社會需求為導(dǎo)向，推動新一輪高等教育改革，各類院校都要合理定位，努力形成自己的辦學(xué)理念和風(fēng)格，在不同層次、不同領(lǐng)域辦出特色，爭創(chuàng)一流。
大學(xué)畢業(yè)生不但要正確認識自己，主動適應(yīng)社會，還應(yīng)給自己作出一個正確的評價。自我評價要全面、客觀，既要看長處的一面，又要看到短處的一面；既要考慮某一方面的特殊素質(zhì)進行具體，又要結(jié)合其他方面進行綜合評價；既要考慮全面的整體因素，又要考慮其中占主導(dǎo)地位的重因素。
1.每個大學(xué)畢業(yè)生都應(yīng)該全面認識自己在德、智、體各個方面的表現(xiàn)，并與本班同學(xué)作一個比較，了解自己在本班同學(xué)中所占的位置，做到心中有數(shù)。這樣，才能使自己在擇業(yè)過程中做到揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢。
2.信心是成功的第一要訣。在求職擇業(yè)過程中，信心不僅給大學(xué)生帶來勇氣和力量，也會使用人單位從氣質(zhì)上產(chǎn)生認同感。大學(xué)生要使自己在擇業(yè)過程中保持堅定的信心，首先要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作。其次，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長避短。這樣，才有可能在擇業(yè)競爭中占據(jù)主動。最后，在就業(yè)過程中對工作要保持積極主動、樂觀奮進的精神。
3.消除依賴心理。有些人在生活中依賴性很強，無論做什么事情總要請一個參謀，一旦沒了參謀，就成了無源之水，無本之木。于是，這些人在擇業(yè)中往往表現(xiàn)出沒有主見，人云亦云。這種心理的根本原因在于他們不能深刻地認識自己和社會。一個能夠清晰認識自己的人，一般都能夠把握好自己的擇業(yè)方向，在擇業(yè)中，往往有很強的針對性和方向性；一個深人了解社會的人，信息暢通，思維開闊，能很快適應(yīng)單位的需要和社會的發(fā)展。
4.培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。有些大學(xué)生心理素質(zhì)較差，到單位參加面試時，原本準備充分，思路清晰，可是一見單位領(lǐng)導(dǎo)，就驚慌失措，手忙腳亂，腦海里頓時一片空白，好端端的一個就業(yè)機會就這樣錯失了。
總之，大學(xué)生擇業(yè)成功的關(guān)鍵還要從自身實際出發(fā)，靈活選擇。另外，就業(yè)時絕不能一昧高挑、慢等。因為無論是對自己、對家庭還是對社會，大學(xué)畢業(yè)生早el就業(yè)都是硬道理。
大學(xué)生要樹立崇高的職業(yè)理想，重視人生價值的實現(xiàn)。職業(yè)活動是人們謀生的方式和手段，是人們奉獻社會、完善自身的必要條件。因此不應(yīng)單純地僅把就業(yè)看成是謀生的手段，而應(yīng)把就業(yè)視作為社會服務(wù)、體現(xiàn)人生價值的渠道。
大學(xué)生當(dāng)前就業(yè)形勢分析論文篇八
機電專業(yè)是一個寬口徑專業(yè)，適應(yīng)范圍很廣，企業(yè)希望招聘到既有專業(yè)知識，又有理論知識，懂得思考的復(fù)合型人才。本文主要是想研究中職機電專業(yè)專業(yè)建設(shè)以及中職機電專業(yè)的就業(yè)情況。由此，本文主要是先介紹中職機電專業(yè)的基本情況，并對其職業(yè)進行分析，最后根據(jù)市場人才的需求情況對中職機電專業(yè)的就業(yè)前景進行分析。
中職機電專業(yè)；專業(yè)介紹；就業(yè)現(xiàn)狀。
中職機電專業(yè)又稱作為機電一體化，它是指在機構(gòu)得主功能、動力功能、信息處理功能和控制功能上引進電子技術(shù)，將機械裝置與電子化設(shè)計及軟件結(jié)合起來所構(gòu)成的系統(tǒng)的總稱。其基本特征可概括為：機電一體化是從系統(tǒng)的觀點出發(fā)，綜合運用機械技術(shù)、微電子技術(shù)、自動控制技術(shù)、計算機技術(shù)、信息技術(shù)、傳感測控技術(shù)、電力電子技術(shù)、接口技術(shù)、信息變換技術(shù)以及軟件編程技術(shù)等群體技術(shù)，根據(jù)系統(tǒng)功能目標和優(yōu)化組織目標，合理配置與布局各功能單元，在多功能、高質(zhì)量、高可靠性、低能耗的意義上實現(xiàn)特定功能價值，并使整個系統(tǒng)最優(yōu)化的系統(tǒng)工程技術(shù)。由此而產(chǎn)生的功能系統(tǒng)，則成為一個機電一體化系統(tǒng)或機電一體化產(chǎn)品。
機電一體化技術(shù)是基于上述群體技術(shù)有機融合的一種綜合技術(shù)，而不是機械技術(shù)、微電子技術(shù)以及其它新技術(shù)的簡單組合、拼湊。這是機電一體化與機械加電氣所形成的機械電氣化在概念上的根本區(qū)別。
20世紀90年代后期，開始了機電一體化技術(shù)向智能化方向邁進的新階段，機電一體化進入深入發(fā)展時期。一方面，光學(xué)、通信技術(shù)等進入了機電一體化，微細加工技術(shù)也在機電一體化中嶄露頭腳，出現(xiàn)了光機電一體化和微機電一體化等新分支；另一方面對機電一體化系統(tǒng)的建模設(shè)計、分析和集成方法，機電一體化的學(xué)科體系和發(fā)展趨勢都進行了深入研究。同時，由于人工智能技術(shù)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及光纖技術(shù)等領(lǐng)域取得的巨大進步，為機電一體化技術(shù)開辟了發(fā)展的廣闊天地。這些研究，將促使機電一體化進一步建立完整的基礎(chǔ)和逐漸形成完整的科學(xué)體系。未來的機電一體化更加注重產(chǎn)品與人的關(guān)系，機電一體化的人格化有兩層含義。一層是，機電一體化產(chǎn)品的最終使用對象是人，如何賦予機電一體化產(chǎn)品人的智能、情感、人性顯得越來越重要，特別是對家用機器人，其高層境界就是人機一體化。另一層是模仿生物機理，研制各種機電一體化產(chǎn)品。企業(yè)對高質(zhì)量產(chǎn)品的追求，使得越來越多的企業(yè)更關(guān)注員工的質(zhì)量，很多機電企業(yè)用人時，一方面考察其專業(yè)教育的背景，但更關(guān)注人的社會能力和非智力素質(zhì)，善于與別人交流，正確的價值觀、敬業(yè)精神、吃苦精神、紀律性、責(zé)任心、工作態(tài)度。
（一）全國該專業(yè)人才需求狀況。
從全國的方向上看，目前技術(shù)類人才需求呈上升態(tài)勢，其中機械制造類的人才需求最為突出。數(shù)據(jù)統(tǒng)計：電力電子、機械加工、模具設(shè)計、機電一體化、數(shù)控機床操作等技術(shù)人才需求量比去年增加了6%。尤其是汽車專業(yè)的畢業(yè)生對市場來說是供不應(yīng)求。特別是臨近年關(guān)，許多企業(yè)為追求經(jīng)濟利潤而擴大生產(chǎn)，直接導(dǎo)致了技術(shù)人才的緊缺。從地區(qū)上看，近幾年來華北及沿海地區(qū)對高等職業(yè)技術(shù)院校的機電專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求，特別是對機電一體化和數(shù)控編程及操作人員的大量需求反映了這一趨勢。
（二）行業(yè)人才需求狀況。
機電專業(yè)歷屆畢業(yè)生大多集中在機械制造、電子以及與其相關(guān)的各行業(yè)中，因此就目前收集到的資料來分析：在今年這些行業(yè)對機電一體化專業(yè)的需求率在急速上升，同時繼續(xù)對數(shù)控、模具專業(yè)、汽車專業(yè)繼續(xù)保持較高的需求率，以發(fā)達地區(qū)為例：數(shù)控高層次復(fù)合型人才目前在企業(yè)中所占比例僅為4.83%。尤其是專業(yè)理論知識層次較高和具備一定動手能力的高級人才更顯緊缺。近年來模具企業(yè)大量采購數(shù)控設(shè)備，需要大量設(shè)計、數(shù)控編程及高層次維護的復(fù)合型人才，華東地區(qū)和華南地區(qū)對復(fù)合型數(shù)控人才的迫切需求分別占其未來需求量的24.29%和20%。以江、浙為例：今年對機電專業(yè)的技術(shù)人員的需求率較之去年增長了5%，特別是對機電一體化專業(yè)的用人率提高了8.23%，而個別企業(yè)在今年加大對企業(yè)的投資規(guī)模以及部分以機電類為主的外資企業(yè)的介入在一定程度上也是刺激了整個行業(yè)的發(fā)展。究其原因是隨著信息技術(shù)飛速發(fā)展，新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備不斷產(chǎn)生發(fā)展機、電技術(shù)的融合交叉越來越多，以往的學(xué)科體專業(yè)和過細的專業(yè)教學(xué)已滿足不了現(xiàn)實的需要。
（三）崗位人才需求狀況。
在綜合沿海地區(qū)以及本省的機電行業(yè)的發(fā)展的信息我們發(fā)現(xiàn)用人單位急需以下崗位人才：機電產(chǎn)品的制造加工，人員需求增長16.4%；機電產(chǎn)品的組裝、調(diào)試，人員需求增長12.8%；機電設(shè)備的操作、維護，人員需求增長6.4%；機電產(chǎn)品的銷售、技術(shù)服務(wù)、檢驗與管理，人員需求增長5.2%；自動化生產(chǎn)線的調(diào)試維護等，人員需求增長9.3%；生產(chǎn)現(xiàn)場工藝技術(shù)人員，人員需求增長5%；數(shù)控機床的操作、編程、維護維修人才，人員需求增長11.3%；模具工藝設(shè)計，人員需求增長15.4%；汽車維修技術(shù)，人員需求增長12.3%；汽車銷售與保險，人員需求增長8.5%。
上述崗位在原有傳統(tǒng)行業(yè)中融進了高新技術(shù)。有些機電產(chǎn)品和大型生產(chǎn)線應(yīng)用了微機、軟件、plc，微電子、激光技術(shù)，并采用各種新型的傳感器來檢測和控制，其產(chǎn)品的制造手段也不斷更新，如激光加工、數(shù)控加工等等。
機電一體化專業(yè)從事的職業(yè)崗位（群）有機械設(shè)計制造、電工電子、計算機網(wǎng)絡(luò)、機電一體化控制等方面，機電產(chǎn)品性能及機電設(shè)備安裝、調(diào)試、運行、檢測與使用維修方面，機電一體化產(chǎn)品的設(shè)計開發(fā)、制造及設(shè)備控制、生產(chǎn)組織管理，可承擔(dān)電子、機械、信息、及其交叉領(lǐng)域中的相關(guān)技術(shù)工作。穩(wěn)定而熟練的操作工是完成生產(chǎn)任務(wù)的基本保障，而要使產(chǎn)品在生產(chǎn)過程中具有高質(zhì)量，設(shè)備維護人員又是重要的一方面，具有更熟練的操作技能或更寬的知識面或有復(fù)合技能的人更會受到企業(yè)的歡迎。市場調(diào)研發(fā)現(xiàn)機電一體化專業(yè)是一個寬口徑專業(yè)，適應(yīng)范圍很廣，學(xué)生在校期間除學(xué)習(xí)各種機械、電工電子、計算機技術(shù)、控制技術(shù)、檢測傳感等理論知識外，還將參加各種技能培訓(xùn)和國家職業(yè)資格證書考試，充分體現(xiàn)重視技能培養(yǎng)的特點。學(xué)生畢業(yè)后主要面向珠江三角洲各企業(yè)、公司，從事加工制造業(yè)，家電生產(chǎn)和售后服務(wù)，數(shù)控加工機床設(shè)備使用維護，物業(yè)自動化管理系統(tǒng)，機電產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)、改造、技術(shù)支持，以及機電設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護、銷售、經(jīng)營管理等等。
我專業(yè)近幾年的就業(yè)態(tài)勢良好，就業(yè)率高而且就業(yè)質(zhì)量較高，畢業(yè)生深受用人單位的歡迎和好評。目前，我專業(yè)已畢業(yè)的學(xué)生，主要在分布在安徽本省以及江浙一代以及深圳、廣州等發(fā)達城市。他們分別在不同的崗位上努力工作，深受公司領(lǐng)導(dǎo)的好評。截止目前，我專業(yè)2007屆畢業(yè)生意向就業(yè)率已經(jīng)達到75%以上，個別專業(yè)如汽車專業(yè)的就業(yè)率已經(jīng)超過87%。根據(jù)以上所掌握的情況結(jié)合我專業(yè)學(xué)生的基本素質(zhì)，我專業(yè)學(xué)生無論在基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)上還是課程以外的實習(xí)上都具備了滿足人才市場基本需求的能力。比如：以單純機械類專業(yè)為主的數(shù)控專業(yè)，從目前的情況來看，市場對數(shù)控加工人才需求主要集中在四大方面：經(jīng)濟效益較好的軍工企業(yè)、國家重大裝備制造企業(yè)、沿海模具制造企業(yè)和汽車零部件制造企業(yè)、大量個體、私營和合資企業(yè)、外資企業(yè)工廠類人員、機械類人員，分別占崗位總數(shù)的14%、10%。大專以上（含大專）學(xué)歷的占需求量的69%。因此我專業(yè)把學(xué)生的的能力培養(yǎng)放在第一位，使機類專業(yè)的學(xué)生既能進行程序設(shè)計又能精確加工、準確操作，再經(jīng)過半年的實習(xí)，接觸到先進的設(shè)備，使學(xué)生能力得到全面的提升，更適合大多企業(yè)的發(fā)展要求，為學(xué)生就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。
在以電類為主的專業(yè)中，機電一體化專業(yè)較之其他專業(yè)在選擇就業(yè)崗位的面積上要更加的廣闊，加上某些崗位人才的奇缺，特別是一些經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)對機電一體化專業(yè)的高職畢業(yè)生實際需求是巨大的，因此在培養(yǎng)這個專業(yè)學(xué)生的時候我專業(yè)的側(cè)重點就放在了如何突出機電一體化專業(yè)作為電氣、自動化、機械制造等專業(yè)的補充與延伸這一優(yōu)勢上，使這些學(xué)生的能力也從單純的電類知識擴展到了與機械知識的共融，能更好地適應(yīng)用人單位的需求。以汽車維修為主的專業(yè)，在社會當(dāng)中的就業(yè)前景更是一片晴空，加上崗位上需要的綜合素質(zhì)的專業(yè)人才更是短缺，因此我們專業(yè)在對本專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)中，加強學(xué)生的各方面能力的培養(yǎng)，使其能夠適應(yīng)社會，適應(yīng)崗位的需求。
總之，我專業(yè)各專業(yè)的就業(yè)形勢都比較樂觀。人才需求量很大，學(xué)校的培養(yǎng)也比較到位。只要學(xué)生能夠擺正心態(tài)，從一線腳踏實地的做起，發(fā)展空間是很大的。
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大學(xué)生當(dāng)前就業(yè)形勢分析論文篇九
摘要：只要我們腳踏實地，心懷若谷，大膽實踐，勇往直前，認真做好就業(yè)籌劃，以優(yōu)良的“情商與智商”面對每一份工作，面對每一位招聘者，就一定會找到適合自己專業(yè)、能夠讓自己展開理想翅膀、奮勇拼搏的廣闊的就業(yè)平臺。
每年臨近年底，新一輪的“應(yīng)聘季”就開始了。源源不斷的、數(shù)以百萬計的大學(xué)生蜂擁而入全國各個城市的人才市場或人才招聘場所，京津滬廣等一線大城市更是擁擠不堪，人來人往，車水馬龍，好不熱鬧。但是，深入了解一下實際情況就會發(fā)現(xiàn)，雖然每個招聘場所都是熱鬧非凡，“你方唱罷我登場”，實際效果卻不盡人意。不是大學(xué)生們花費了幾千元做簡歷、經(jīng)過日夜奔波勞苦投了上百份招聘單位，也沒有找到一家令自己滿意的單位，就是一些招聘單位對前來報名應(yīng)聘的學(xué)生們條件苛刻，首先第一條要有一定的工作經(jīng)驗，就讓前來躍躍欲試的大學(xué)生們望而止步。
2013年高校畢業(yè)生遭遇了“史上最難就業(yè)年”，而2014年應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，達到727萬人，比2013年多出約27萬人。由于國際金融危機的影響尚未平息并且在一些層面進一步擴大，因此，大學(xué)生的就業(yè)壓力問題在一定時期內(nèi)不會減小，只能更大。筆者認為，我國大學(xué)生就業(yè)難問題，有著多層次的原因，既有社會原因，也有政策原因，更多的是大學(xué)生自己的原因。這是一件事關(guān)社會的和諧穩(wěn)定、事關(guān)每一位大學(xué)生切身利益的大事，全社會都應(yīng)伸出友誼之手，幫助大學(xué)生們走出跨入社會的第一步，從而使其今后的人生之路充滿正能量。
1、高校的快速發(fā)展、專業(yè)老化、教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)，導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡，無法適應(yīng)社會需求與供給的矛盾。近年來，我國社會、經(jīng)濟發(fā)展與高等教育的發(fā)展不同步，社會需求與高校畢業(yè)生的總供給出現(xiàn)了很大的矛盾。主要表現(xiàn)為：一是目前我國每年有大量的新增勞動力，同時適合大學(xué)生“口味”的工作崗位較少。由于我國有近14億的人口，基數(shù)巨大，每年有2000萬的新增勞動力，全國城鎮(zhèn)每年只能提供1200萬個就業(yè)崗位，但是大多數(shù)工作卻是大學(xué)生們所不屑一顧的。因此，自然會出現(xiàn)一方面每年有數(shù)以百萬計的大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，另一方面有許多工作崗位還得到偏遠的山區(qū)招工，以解決招工難的問題。二是高校畢業(yè)生的快速增長帶來了前所未有的問題。從2002年到2014年，我國每年所畢業(yè)的大學(xué)生由原來的145萬猛增到727萬，這的確是一個驚人的數(shù)字。短短的幾年時間，我國就已進入了高等教育大眾化的時代，這種數(shù)量上的巨大變化，對于全社會來說，是始料未及的。如果在社會人力資源需求沒有發(fā)生根本性的變革、就業(yè)崗位增長緩慢、就業(yè)增長與經(jīng)濟增長脫節(jié)的情況下，是無法解決這一問題的。
2、大學(xué)生自身及家庭的原因所造成的就業(yè)難問題。一是大學(xué)生的就業(yè)觀念與職業(yè)取向?qū)е滤麄兝硐肱c現(xiàn)實嚴重脫節(jié)，“低不成，高不就”，“寧愿京滬廣一張床，不要二線城市一套房”的傳說已被大學(xué)生們變?yōu)楝F(xiàn)實。有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)單位的順序依次為：黨政機關(guān)、科研單位、群眾團體、大專院校、外資企業(yè)、國有企業(yè)、股份制企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，選擇排在后幾位單位的人僅有7%；同時，選擇回老家，尤其是回到小城鎮(zhèn)、農(nóng)村、“老少邊窮”地區(qū)的只有3%。這說明，作為家長來說，傳統(tǒng)的儒家思想構(gòu)成的“精英情結(jié)”也非常嚴重，好不容易將自己的孩子送進大學(xué)，上了4年，再回到老家農(nóng)村工作，豈不讓人笑掉大牙？因此，寧愿讓孩子漂在“京滬廣”，說起來是在一線城市工作，臉上很有光彩。其實孩子究竟在大城市的工作、生活得如何，的確是“剪不斷，理還亂”。轟動一時的北京的“井下人”事例就從一個側(cè)面說明了這一問題的嚴重性。二是一些大學(xué)生的綜合素質(zhì)不高，知識欠缺，解決實際問題的能力差，缺乏社會各行各業(yè)對完成工作的基本要求。有的人連普通話都不會講，不能完整地表述自己的意思，在應(yīng)聘的考試場合，面紅耳赤，言不達意，失去了對方進一步了解自己的機會。三是一些大學(xué)生“這山望著那山高”，忽東忽西，目的性不強，定位不明確，腳踩兩只或多只船，最后連上一只船的機會也沒有了。
3、用人單位設(shè)置的苛刻條件導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難。目前招工單位往往首先要求必須有兩年以上工作經(jīng)驗的或者是“低職高聘”，辦公室的文員也都要有碩士學(xué)歷。對剛畢業(yè)的'大學(xué)生來說，工作經(jīng)驗就是一個難以逾越的門檻。這種重經(jīng)驗輕學(xué)歷或重學(xué)歷輕實踐嚴重脫離現(xiàn)實的招工方法給大學(xué)生與用人單位都帶來了不小的麻煩。
4、高校在自身發(fā)展中，如專業(yè)設(shè)置、教材老化、教師隊伍不強等原因造成的問題。一些地方高校追求大而全，辦學(xué)理念與辦學(xué)方法嚴重落后于時代的發(fā)展。導(dǎo)致開設(shè)的專業(yè)在市場經(jīng)濟條件下“英雄無用武之地”，專業(yè)不符合市場需求，結(jié)構(gòu)性的供需矛盾突出。還有一些學(xué)校對大學(xué)生就業(yè)問題重視不夠，有的學(xué)校連大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作機構(gòu)都沒有設(shè)立，大學(xué)生無法在校內(nèi)得到應(yīng)有的就業(yè)指導(dǎo)。
5、社會給大學(xué)生就業(yè)造成的種種困難。大學(xué)生畢業(yè)后一定時間內(nèi)檔案就得返回戶口所在地，由于近年來有許多大學(xué)生選擇了自主擇業(yè)，這就成了必須越過的一道坎。但是，在具體辦起戶籍、檔案等手續(xù)來，實在不易。中央電視臺曝光的一位在北京大學(xué)畢業(yè)后自己在中關(guān)村找到工作，先后耗時一年多時間，連續(xù)跑了8次河北省某縣老家，都難以辦到自己企業(yè)所需要的相關(guān)手續(xù)一事，讓無數(shù)大學(xué)生扼腕感嘆。正是這一道道有形的、無形的“網(wǎng)”，使許多大學(xué)生與自己所向往的工作失之交臂，留下遺憾。
以上分析足以說明，造成我國大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀是有著多種因素的?！敖忖忂€須系鈴人”，只有依靠全社會的力量共同努力，才能為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造必要的條件。
同志在視察天津人力資源發(fā)展促進中心和天津職業(yè)技能公共實訓(xùn)中心時指出：“就業(yè)是民生之本，也是世界難題，要從全局高度重視就業(yè)問題。沒有一定增長不足以支撐就業(yè)，解決就業(yè)和培訓(xùn)問題，根本要靠發(fā)展，把經(jīng)濟發(fā)展蛋糕做大，把就業(yè)蛋糕做大?！币胫鸩浇鉀Q高校大學(xué)畢業(yè)生面臨的種種難題，就要采取各種行之有效的手段，通過國家、社會、企業(yè)、家庭與大學(xué)生自己的共同努力，盡最大可能緩解就業(yè)難的問題。
本校畢業(yè)生的流向，研究他們可能存在的薄弱環(huán)節(jié)。對癥下藥，強化這部分學(xué)生的就業(yè)輔導(dǎo)，重點突破，以點帶面。還要“走出去，請進來”，及時、主動地與各類用人單位加強聯(lián)系，積極引導(dǎo)他們到自己校園里來選拔可用之才。另外，要與家長取得聯(lián)系，對孩子將來可能選擇的工作崗位、地域以及其他因素，進行準確的分析，幫助大學(xué)生們從多個方面分析自己、分析需求，盡可能地“貼近地氣“，從而有效地解決”供需矛盾“。
2、高校的責(zé)任。不解決好高校專業(yè)的配置、提高學(xué)生的整體素質(zhì)，想要做好大學(xué)生的就業(yè)工作，只能是紙上談兵。因此，要進一步深化教育體制改革，根據(jù)社會對人才的需求及時調(diào)整與更新專業(yè)，設(shè)置最能代表時代特征、深深扎根在人民大眾之中的學(xué)科，及時購置與更新既有理論水平又有實用價值的教材。將那些已被社會淘汰的專業(yè)與課程及時“關(guān)閉”，不能再“以其昏昏使人昭昭”。只有及時補充正能量，接好地氣，才能不斷推進教育體制改革。
3、政府部門的責(zé)任。一是要完善與落實相關(guān)政策、法規(guī)，進一步規(guī)范就業(yè)市場，消除歧視，改革與簡化戶籍、人事、檔案辦理手續(xù)，真正為大學(xué)生提供方便、快捷、溫馨的服務(wù)。二是要切實采取大學(xué)生“看得見，摸得著”的經(jīng)濟獎勵措施，鼓勵他們到基層、到山區(qū)、到農(nóng)村去，一定要將獎勵措施落到實處。以上海某區(qū)為例，雖然也制定了鼓勵大學(xué)生在社區(qū)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)法規(guī)。但是實施起來卻極為不易，其中有一條就使許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者望而止步，這條規(guī)定是：“凡是在社區(qū)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生必須要在本社區(qū)轄區(qū)內(nèi)租賃房屋?！蹦軌蚍洗藯l規(guī)定者寥寥無幾，獎勵也就成了泡影。三是政府要建立大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)機制與失業(yè)保障體制，及時幫助一部分尚未完成從學(xué)校走向社會角色轉(zhuǎn)換的大學(xué)生調(diào)整思路，修正坐標，盡快完成角色的轉(zhuǎn)換。同時，一定要珍惜經(jīng)過多年培養(yǎng)的大學(xué)生人才，不能讓他們所學(xué)到的知識白白流失，要將一定時間內(nèi)還找不到工作的大學(xué)生納入社會救濟體系，對他們實施必要的社會救濟。
4、社會的責(zé)任。全社會都要來關(guān)心這些天之驕子，大家都來伸出友誼之手，公平、公正地對待他們。決不能讓前文所講的那位大學(xué)生一年多內(nèi)為了辦好自己的相關(guān)手續(xù)，前后跑了8趟老家的事例重演?！扒笆虏煌?，后事之師?！睘榱瞬蛔尨髮W(xué)生們剛走出校門就遭受社會的冷遇，各方面都要盡可能公平地對待他們。以招聘企業(yè)為例，要根據(jù)崗位選拔員工，設(shè)立既實用又環(huán)保的招聘方案。只要本科生能做的，完全沒有必要招來一位研究生在這個崗位上工作；同理，只要是高職生、大專生就可以勝任的活，也沒有必要招來一位本科生來完成此項工作。要知道，人才的浪費，是一種更大的浪費，同時還可以為企業(yè)降低人工使用成本。對于沒有工作經(jīng)驗的大學(xué)生來說，他們接受新鮮事物很強、很快，較短的時間內(nèi)就可以完成好角色的轉(zhuǎn)換。在他們步入企業(yè)大門后，人力資源部門要對他們進行短期培訓(xùn)，從廠紀、廠規(guī)、安全、技術(shù)、生活等各方面進行強化學(xué)習(xí)，很快就可以使其融入企業(yè)這個大家庭中。
對每一位即將畢業(yè)走向社會的大學(xué)生來說，一次次地參加筆試、面試，都是一次次嚴峻的考驗。“心勝則興，心敗則衰?！敝挥袑⒆约旱臏蕚渥龅酶?、更充分，才能從容面對新的、更大的挑戰(zhàn)。要根據(jù)自己每一次的失敗及時調(diào)整自己，找到自己的“短板”，盡可能地讓對方看到自己的“長板”，從而使他們認可自己的這只“木桶”可以發(fā)揮最大的能量。才能“吃一塹長一智”，盡可能少走彎路。
毛澤東同志說：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人，朝氣蓬勃，好像早上八、九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上?！惫P者作為一名即將踏入社會的大學(xué)生，也曾經(jīng)有過許多次對學(xué)業(yè)的荒蕪、考試沒有下苦功的后悔與遺憾，但是深信，只要我們腳踏實地，心懷若谷，大膽實踐，勇往直前，認真做好就業(yè)籌劃，以優(yōu)良的“情商與智商”面對每一份工作，面對每一位招聘者，就一定會找到適合自己專業(yè)、能夠讓自己展開理想翅膀、奮勇拼搏的廣闊的就業(yè)平臺。
參考文獻。
大學(xué)生當(dāng)前就業(yè)形勢分析論文篇十
就業(yè)問題一直是大學(xué)生關(guān)心的問題，然而，2016年大學(xué)生就業(yè)情況怎么呀呢?咱們一起看看。
影響就業(yè)的主要因素。
就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的出現(xiàn)，與經(jīng)濟增速減緩有關(guān)，與勞動密集型產(chǎn)業(yè)向中西部地區(qū)梯度轉(zhuǎn)移有關(guān);與農(nóng)民工在農(nóng)業(yè)之外求職再不用“舍近求遠”有關(guān);與農(nóng)業(yè)本身吸引力的增強有關(guān);與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展逐步協(xié)調(diào)有關(guān);也與我國人口變動與勞動力供求狀況有關(guān)?？梢哉f，“用工荒”是經(jīng)濟社會發(fā)展必須經(jīng)歷的一個階段性現(xiàn)象，解決這個問題需要政府、企業(yè)、職業(yè)培訓(xùn)和中介機構(gòu)等多方面努力，而且需要一定的時間。
1、經(jīng)濟增速放緩，對就業(yè)的拉動效應(yīng)減弱。
就業(yè)與經(jīng)濟發(fā)展密切相關(guān)，隨著經(jīng)濟規(guī)模和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，單位gdp增長的就業(yè)拉動能力明顯擴大。據(jù)測算，每億元gdp容納的就業(yè)量，第二產(chǎn)業(yè)約為1058人，第三產(chǎn)業(yè)為1348人，后者超過前者約30%。2013年，服務(wù)業(yè)增加值占gdp比重首次超過第二產(chǎn)業(yè)。近十年來單位gdp增長拉動新增就業(yè)數(shù)量總體呈上升態(tài)勢。2008年以前，gdp增長一個百分點，拉動就業(yè)增加不足100萬人，而目前上升到140-160萬人。
從國內(nèi)經(jīng)濟形勢看，2013年我國經(jīng)濟增長7.7%，處在預(yù)期目標的合理區(qū)間，但已連續(xù)兩年低于8%的水平，國內(nèi)經(jīng)濟運行總體平穩(wěn)，但發(fā)展速度變緩，下行的壓力短時期內(nèi)還難以改變，用工整體需求下降，進而極大地減少了由經(jīng)濟快速增長而帶來的就業(yè)需求量的增加，影響了經(jīng)濟增長對就業(yè)的拉動效應(yīng)。
從國際形勢看，世界經(jīng)濟復(fù)蘇減緩，直接影響著已經(jīng)融入世界經(jīng)濟的我國的對外貿(mào)易，使得外向型出口企業(yè)發(fā)展困難，吸納就業(yè)能力下降。為維護競爭優(yōu)勢，各國多采取貿(mào)易保護措施，使得我國已經(jīng)連續(xù)十幾年成為全球遭受貿(mào)易摩擦最多的國家，后危機時代我國外部經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境比較復(fù)雜，對我國外部經(jīng)濟拉動就業(yè)產(chǎn)生了不利影響。
2、城鎮(zhèn)化中農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)壓力大。
近年來，我國城鎮(zhèn)化建設(shè)不斷加快，城鎮(zhèn)化率大幅提高，農(nóng)村勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移的步伐加快，城鎮(zhèn)人口快速增加，我國城鎮(zhèn)化率由2000年的36.2%上升到2013年的53.7%。在城鎮(zhèn)化進程中，農(nóng)村的就業(yè)壓力減輕，但是勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)壓力增大。一是城鎮(zhèn)對農(nóng)村勞動力就業(yè)吸納能力有限，每年城鎮(zhèn)中新成長勞動力、高校畢業(yè)生需就業(yè);二是農(nóng)村勞動力向大中型城市轉(zhuǎn)移的門檻較高。由于戶籍限制、素質(zhì)技能要求、就業(yè)信息不暢通等因素，農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力尋找工作難度大。
3、新興產(chǎn)業(yè)的加快發(fā)展影響到就業(yè)水平。
一方面，在大力調(diào)整夕陽產(chǎn)業(yè)和淘汰落后產(chǎn)能時，要對涉及職工的轉(zhuǎn)移安置提供幫助;另一方面，新興產(chǎn)業(yè)在我國具有良好的發(fā)展前景，這其中必然導(dǎo)致技術(shù)技能人才短缺。此外，由于科技進步、勞動生產(chǎn)率提高等因素，也使一些企業(yè)減少新員工吸納，甚至排擠出部分勞動力，這也會導(dǎo)致就業(yè)的結(jié)構(gòu)性問題。
4、區(qū)域經(jīng)濟格局調(diào)整特別是中西部地區(qū)加快發(fā)展導(dǎo)致勞動力流動新變化。
近年來，我國中西部經(jīng)濟發(fā)展不斷加快，農(nóng)民工工資不斷上漲，與東部地區(qū)的差距縮小，如在東中西部務(wù)工的農(nóng)民工月收入差距已經(jīng)縮小至30元左右。區(qū)域就業(yè)形勢差別明顯，東部地區(qū)求職人數(shù)同比出現(xiàn)大幅下降。隨著中西部地區(qū)傳統(tǒng)勞務(wù)輸出大省的工作環(huán)境好轉(zhuǎn)，返鄉(xiāng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)正成為越來越多外漂農(nóng)民工的新選擇。
5、企業(yè)用工成本的承受力與勞動者高期望值的矛盾導(dǎo)致供求雙方難以對接。
從2009年以來，貨幣工資一直以兩位數(shù)的速度快速增長，且增速逐年加快。據(jù)統(tǒng)計，2013年全國共有27個地區(qū)調(diào)整了最低工資標準，平均調(diào)增幅度為17%;有17個地區(qū)制定了工資指導(dǎo)線，基準線普遍在14%左右。調(diào)查反映，當(dāng)前工資增長和企業(yè)承受能力的矛盾已導(dǎo)致許多中小企業(yè)和大型勞動密集企業(yè)的普工短缺。
6、人口結(jié)構(gòu)變化使勞動力供給增長放緩。
我國正在發(fā)生變化，在一定程度上反映了勞動力供求關(guān)系的變化。我國勞動適齡人口的總量開始減少，在新生勞動力供給方面，大學(xué)生將占據(jù)一半左右的水平，農(nóng)民工總量特別是跨省流動農(nóng)民工的增速減緩，并逐步趨于穩(wěn)定。據(jù)預(yù)測，我國勞動年齡人口將于2016年達到峰值，總量為9.99億人，之后逐漸下降，到2020年將下降至9.87億人。2011—2020年就業(yè)年均增速將比前期下降0.9個百分點，拉動經(jīng)濟增長率下降約0.4個百分點。城鎮(zhèn)化加速推進所釋放的農(nóng)村富余勞動力和勞動力素質(zhì)的提高，仍然不能彌補勞動力人數(shù)減少對經(jīng)濟增長造成的負面影響。
就業(yè)形勢不樂觀任務(wù)依然艱巨。
今后一個時期，就業(yè)形勢依然嚴峻，就業(yè)任務(wù)依然艱巨。突出表現(xiàn)在：總量壓力和結(jié)構(gòu)性矛盾并存，結(jié)構(gòu)性矛盾今后會更加突出;就業(yè)公平性得不到有效保障，就業(yè)歧視現(xiàn)象時有發(fā)生;以高校畢業(yè)生為重點的青年就業(yè)問題突出，高校教育制度和社會就業(yè)需求不相匹配;勞動者能力素質(zhì)和就業(yè)技能較低，職業(yè)技能培訓(xùn)薄弱，進城務(wù)工人員職業(yè)技能偏低問題突出;公共就業(yè)服務(wù)體系不健全，人力資源市場管理制度不完善。從影響未來就業(yè)的多種因素分析，部分企業(yè)“招工難”與部分勞動者“就業(yè)難”狀況并存的就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾依然存在。
1、內(nèi)外經(jīng)濟增速趨緩，將對就業(yè)產(chǎn)生一定影響。
中國經(jīng)濟整體仍處下滑周期中，經(jīng)濟發(fā)展速度的放緩和結(jié)構(gòu)的調(diào)整，客觀上會對勞動者就業(yè)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響，同時也會對就業(yè)總體規(guī)模產(chǎn)生擠壓效應(yīng)，對勞動者就業(yè)產(chǎn)生影響。尤其是傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)企業(yè)改革的重組加快、淘汰落后產(chǎn)能、部分行業(yè)持續(xù)低迷及產(chǎn)能過剩將造成結(jié)構(gòu)性失業(yè)和轉(zhuǎn)型性失業(yè)，就業(yè)難度加大。國際經(jīng)濟發(fā)展形勢仍然不確定，風(fēng)險和變數(shù)依舊較多，歐美主要經(jīng)濟體面臨著財政緊縮、主權(quán)債務(wù)風(fēng)險上升等諸多問題，新興經(jīng)濟體面臨著經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、出口下滑等問題，世界經(jīng)濟艱難復(fù)蘇，影響著出口型經(jīng)濟及就業(yè)的發(fā)展。
2、勞動力供求矛盾將繼續(xù)對勞動者充分就業(yè)的實現(xiàn)產(chǎn)生一定影響。
一是外來務(wù)工人員流動率高已成為困擾企業(yè)的一大難題?！叭送咛幾撸吞幜鳌?，每到年底，人力資源市場員工跳槽、另覓高就的現(xiàn)象十分普遍，節(jié)后企業(yè)一般都需要進行補充式的招聘;二是農(nóng)民工“返城流”和企業(yè)“招工流”錯位導(dǎo)致“招工難”加劇;三是技術(shù)人才供求失衡導(dǎo)致就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾加劇。企業(yè)對技術(shù)、高級技術(shù)等技術(shù)性人才的需求缺口較大，幾乎所有行業(yè)的熟練技工、高級技工都處于供不應(yīng)求的狀態(tài)。
大學(xué)生當(dāng)前就業(yè)形勢分析論文篇十一
從20xx年第一批擴招后的大學(xué)生畢業(yè)以來，就業(yè)難的問題每一年都會被輿論拾起，成為人們眾說紛紜的焦點。年年歲歲花相似，歲歲年年景不同，20xx年學(xué)子們在為工作奔波忙碌時，對前景似乎比以往更加迷茫。大學(xué)生面對就業(yè)市場眾生相，無奈之余，只好“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”！
本科生遍地都是，碩士生也沒那么稀罕，博士都擴招了，所謂的高學(xué)歷還能在市場上所向披靡嗎？不看學(xué)歷看能力，學(xué)歷只不過是求職就業(yè)的“敲門磚”，很久以前人們這樣說。時過境遷，曾經(jīng)被人們看好的高學(xué)歷在今天似乎怎么也敲不開企業(yè)的大門。
研究生白送都沒人要。
根據(jù)麥可思對20xx年考研學(xué)生所做的調(diào)查顯示，34%的人選擇考研的理由是“就業(yè)前景好”，在眾多考研理由中位居榜首。然而，研究生的就業(yè)前景真如學(xué)子們想像中那么好嗎？在論壇上，有一位網(wǎng)友發(fā)表了“我是研究生，白送都沒人要”的帖子，一石激起千層浪，引發(fā)了其他網(wǎng)友的共鳴。在20xx年各大媒體不時爆出研究生找工作屢吃閉門羹的事件，學(xué)子這邊手持高學(xué)歷期盼企業(yè)能夠多看自己一眼，企業(yè)那邊挑挑揀揀到頭來還是棄之門外。
就學(xué)歷來講，研究生在求職中處于“上不去、下不來”的尷尬位置。同樣在論壇上，一位hr這樣說：“我們公司只有研發(fā)部門才招研究生，其他的崗位還真是沒有這個必要；如果要讀研究生，那就讀到博士，這樣出來才會有‘銷路’。”
選擇考研，學(xué)子們本想以此為就業(yè)拓寬道路，期待獲得可以給自己增重的學(xué)歷砝碼。然而，當(dāng)他們走出象牙塔再次面臨就業(yè)的時候，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)歷在市場上的吸引力已大大縮水。
招聘洗碗工，要求本科學(xué)歷。
20xx年廈門市公安局翔安分局要招聘一名高學(xué)歷的洗碗工，其條件之高被網(wǎng)友怒稱“這是對國家學(xué)歷的藐視！”雖然在輿論的壓力之下，招聘方修改了苛刻的招聘條件，豐富了工作內(nèi)容，可被傷自尊的網(wǎng)友還是“窮追不舍”。相比之下，有些網(wǎng)友則顯得“淡定自如”，51job論壇網(wǎng)友“時間換空間”回帖說：“聽到這樣的消息，15年前憤怒，10年前麻木，5年前呵呵一笑！”另有網(wǎng)友則在高唱“你傷害了我，我一笑而過，你要求貪婪我只能懦弱”。
這一事件，不僅直射學(xué)子就業(yè)難，同時也使學(xué)歷貶值的問題凸現(xiàn)出來！
學(xué)歷貶值，大學(xué)真的無用？
當(dāng)所有看似殘酷的'事實集中呈現(xiàn)我們眼前時，人們很容易草率的得出結(jié)論，讀完大學(xué)，有了學(xué)歷依然很難找到工作。學(xué)歷貶值、大學(xué)無用論便在學(xué)子們的腦海中應(yīng)運而生。
前不久，“熊貓燒香”的作者李俊提前出獄，國內(nèi)一些知名it公司得知消息后紛紛向他發(fā)出邀請函。李俊因“毒”得“名”，“熊貓燒香”雖不是為“名”而作，卻讓大眾看清這位連高中都沒有考上的水泥工藝技校生在網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域的天賦。早年李俊曾在北京、廣州等地闖蕩過，無一例外地被數(shù)家網(wǎng)絡(luò)安全公司因?qū)W歷低而拒之門外。在51job論壇上的一項調(diào)查顯示，43%的人曾遭遇過“學(xué)歷歧視”，位居各種常見就業(yè)歧視的前列。
高學(xué)歷敲不開企業(yè)的大門，除了埋怨社會的不公，企業(yè)的苛刻，大學(xué)生能否從自身的角度來考慮“敲門”方式存在的問題呢？在采訪德勤華東區(qū)校園招聘經(jīng)理胡艷紅時，她一再強調(diào)：“德勤非?？粗貞?yīng)聘學(xué)生在校的學(xué)習(xí)成績、組織能力、人際交往能力”。許多大學(xué)生以學(xué)不到東西為由揮霍四年的青春時光，或者為拿一紙文憑而晃晃度日，面對hr的“火眼晶晶”，這樣的學(xué)生定會“原形畢露”！
高學(xué)歷敲不開企業(yè)的大門的原因之一，不是學(xué)歷貶值，而是學(xué)歷的“含金量”降低！學(xué)生在校不好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識，實習(xí)時不積累為人處事能力，再高的學(xué)歷對于企業(yè)來說只是一張象征意義的白紙而已。
20xx年9月末媒體報道“哈爾濱大學(xué)生‘回爐’短訓(xùn)就業(yè)受寵”，新年伊始，廣東曝出“技校生就業(yè)好過大學(xué)生”，“企業(yè)爭搶技校畢業(yè)生，造成人才提前‘脫銷’”等類似的新聞。即學(xué)即用的技校培訓(xùn)pk“華而不實”的大學(xué)教育，學(xué)子們心寒之余，不得不“識時務(wù)者為俊杰”，紛紛加入“回爐”培訓(xùn)的行列。
曾經(jīng)有一些專家和學(xué)者認為大學(xué)生“回爐”技校是一種人才和教育資源的浪費，然而隨著大學(xué)生就業(yè)問題的凸顯，大學(xué)畢業(yè)生為了增強就業(yè)競爭力回技?！俺潆姟钡默F(xiàn)象被越來越多的人接受和認同，“回爐”大學(xué)生也從當(dāng)初的“個別現(xiàn)象”發(fā)展到今天成為一個群體。
技校生受寵，大學(xué)生“回爐”，曾經(jīng)的“天之驕子”，如今卻需要技校的“鍍金”才能真正發(fā)射光芒。上海社科院青少年研究所副研究員曾燕波在解釋這一“反?！爆F(xiàn)象時說：“技校、職校不可能替代大學(xué)教育，當(dāng)大學(xué)畢業(yè)生紛紛回潮讀技校尋找就業(yè)出路時，拷問的不是教育體制，更深層次折射出的是當(dāng)前經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的問題。目前，我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不完善導(dǎo)致一些重要產(chǎn)業(yè)對大學(xué)生的需求有限，社會上需要大學(xué)畢業(yè)生從事的白領(lǐng)崗位不足。”
掙扎在職場中的大學(xué)生千辛萬苦找到工作，還來不及慶幸自己拿到了眾人相傳的20xx元薪酬的市場價，中國社科院發(fā)布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)無疑又一次刺傷了學(xué)子脆弱的心靈。
中國社科院發(fā)布的《20xx人口與勞動綠皮書》顯示：“隨著大學(xué)畢業(yè)生的增加和有經(jīng)驗的青年農(nóng)民工的搶手，兩者工資待遇有趨同的趨勢。國家統(tǒng)計局的抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，21歲和22歲的大學(xué)畢業(yè)生與同齡的青年農(nóng)民工的工資分布進行對比，都是“千元檔”，甚至青年農(nóng)民工的平均工資水平略高于大學(xué)畢業(yè)生?！?/p>
社科院的這一統(tǒng)計也許是無心之舉，可已經(jīng)覺得倍受歧視的學(xué)子們這下似乎又被揭了傷疤。媒體上沸沸揚揚的炒著“大學(xué)生與農(nóng)民工同酬”，社科院人口與勞動經(jīng)濟所所長蔡昉也表示：“部分青年農(nóng)民工進入勞動力市場較早，積累了經(jīng)驗技能，具備一定的就業(yè)競爭力，可能會與剛出校門的大學(xué)畢業(yè)生在一定程度上形成就業(yè)競爭關(guān)系?！?/p>
大學(xué)生當(dāng)前就業(yè)形勢分析論文篇十二
第一,女性的失業(yè)比例在上升,職業(yè)層次總體偏低。這是一個數(shù)字方面的觀察。從人口普查表明,女性就業(yè)率比男性是低13.8個百分點,也就是總體來說女性就業(yè)是比男性要低很多的。
這樣一個現(xiàn)象,這種比率是持續(xù)的下降,性別差異是進一步擴大。而且從年齡結(jié)構(gòu)來看,20-24歲的城鎮(zhèn)女性失業(yè)率是最高的。我想,這個年齡段就是大學(xué)生畢業(yè)、研究生畢業(yè)就業(yè)困難的時期,所以失業(yè)率高達9.1%。
另外,女性的失業(yè)率性別差別也在擴大,比如說35-39歲期間是最大的,是1.8個百分點。與男性相比,的女性的失業(yè)率比男性高1.2個百分點。從失業(yè)人口的性別結(jié)構(gòu)來看,女性占了49.9%,將近一半。但是這個將近一半,所以女性失業(yè)人口還是比較。
從職業(yè)構(gòu)成來看,黨政機關(guān),還有企事業(yè)單位負責(zé)人女性占的比例也很低,主要負責(zé)人僅占1%,專業(yè)技術(shù)人員占7.8%,辦事人員和有關(guān)人員占3.2%。如果這些人員稱為白領(lǐng),白領(lǐng)女性占從業(yè)人員的12%,與男性相比白領(lǐng)女性所占的比例也是偏低的;反之,男性占的比例比較高。所以,總體上來說職業(yè)的層次是偏低的。
二孩政策對女性就業(yè)歧視的一些表現(xiàn)形式。
第一,初入職場階段的歧視,就是入職階段、就業(yè)階段,主要是表現(xiàn)在女性招用的條件,比如說更會優(yōu)先于男性,不管是直接歧視還是間接的歧視表現(xiàn),可能都會對女性是不利的。包括很多單位來要人,最后盡管他沒有在紙面上說是招男性,但實際上他要的最后進入面試的基本上都是男性。這個情況,在我們掌握的一些單位里面是存在的。
還有一些會提高錄用標準,比如說女性更注重看是否已經(jīng)生育了,如果已經(jīng)生育了可能更會受到青睞。但是由于二孩政策以后,這個情況又發(fā)生了一些變化,所以對女性就業(yè)來說,比如很多做hr的人就明確表示,如果招一個女性,原來生一孩,可能她只要生了孩子以后的工作都可以比較好安排,但是如果現(xiàn)在又準備生二孩,他會覺得這里面面臨著多養(yǎng)一位“尸位素餐”的員工,等于是供養(yǎng)著她,因此很多hr明確表示不太愿意要女性。
第二,在參與過程中也有很多不平等,比如說待遇,普通女性的待遇比男性要低,從全球來看,平均低24%。在家務(wù)勞動者中,女性占了83%。女性在退休年齡方面,現(xiàn)在女性普遍的退休年齡也比較早,提前了5至。而且退休年齡的提前,導(dǎo)致很多女性在退休之后的待遇也有明顯降低。
在實行二孩政策以后,企業(yè)在招人時要求會更加嚴格,要求女性提供的信息更多,這里面會侵犯到女性一些隱私權(quán)的問題。甚至在結(jié)婚與否,是否要在招錄的過程中披露,如果沒有披露,比如說女性說原來沒結(jié)婚,但是進入職場以后說結(jié)婚了,結(jié)婚了以后單位就說你隱瞞了真實情況,類似案件已經(jīng)訴諸到法院好多起,最后企業(yè)能不能單方解除勞動合同,都是一些突出的問題。
第三,工作權(quán)缺乏保障,這方面主要是在女性生育以后,往往被單位邊緣化,比如說生孩子期間、懷孕馬上有些職位就會調(diào)整。生育以后,其工資會下降,甚至有些從原來非常重要的崗位調(diào)到一些很低端的崗位。
女性因為就業(yè)歧視法律救濟遇到的一些障礙。
歧視目前遇到的一些法律障礙有哪些呢,我們梳理一下:。
一是在立法中,對性別歧視的規(guī)定還是過于原則,缺乏可操作性。目前,我們現(xiàn)有的法律,包括勞動法第十二條規(guī)定,勞動促進法的規(guī)定,這些規(guī)定還都不足以對就業(yè)歧視的問題做很好的法律依據(jù),來用于起訴。盡管就業(yè)促進法第二十七條對女性的就業(yè)做了規(guī)定,但沒有明確作出很細的規(guī)定。比如說歧視的原則,直接歧視、間接歧視,歧視什么,所有這些都難以在現(xiàn)行法里面找到依據(jù)。就業(yè)促進法第六十二條也規(guī)定,對于實施就業(yè)可以向法院起訴,但實際上對于這樣一些規(guī)定還是過于籠統(tǒng)。在具體起訴里面,法院怎樣受理、怎么去認定,仍然難有一定的標準。所以這是一個很突出的問題。
二是勞動監(jiān)察保障的缺位,因為我們現(xiàn)在的《勞動保障監(jiān)察條例》并沒有將就業(yè)歧視作為勞動監(jiān)察的事項,很多勞動監(jiān)察部門并沒有把是否有就業(yè)歧視作為監(jiān)察的內(nèi)容。另外,這方面投入還是很少的,相關(guān)規(guī)定也不明確。當(dāng)然,我們也看到有些地方已經(jīng)出臺了規(guī)定,比如說黑龍江的《勞動保障監(jiān)察條例》就有一條特別對女性的公平就業(yè)問題作為監(jiān)察的一個方面,我覺得這是一個很好的地方立法嘗試。
三是司法救濟渠道不夠暢通,比如在民事案件案由里并沒有明確“就業(yè)歧視糾紛”,我們現(xiàn)在民事糾紛的案由已經(jīng)從300種增加到361種,但仍然是沒有“就業(yè)歧視糾紛”,盡管就業(yè)促進法第六十二條的規(guī)定,但并沒有具體的案由。所以,就業(yè)歧視案件還是會走別的,比如說勞動爭議,或者系名譽權(quán)、一般人格權(quán)的糾紛等,因此,就導(dǎo)致在維權(quán)方面還有一些障礙,就是不清晰。另外,如果是勞動爭議有時候讓程序更加復(fù)雜,我們知道勞動爭議有仲裁前置,如果這里面涉及到一些同工同酬問題、不公平晉升問題等等這種就業(yè)歧視問題,它的救濟途徑涉及是到直接訴訟,還是先走勞動爭議,而這里面也有沖突。
我認為,目前司法救濟渠道,比如說怎么去承擔(dān)這個責(zé)任,責(zé)任的方式是什么,這方面也是不清晰的。因此,我建議盡快出臺相關(guān)的立法,明確就業(yè)歧視這樣一個規(guī)則或者是界定,從而通過法律的一種方式,能夠更好地解決或者是保障女性勞動者在就業(yè)歧視方面的一些權(quán)利救濟。
大學(xué)生當(dāng)前就業(yè)形勢分析論文篇十三
1緒論。
1.1課題研究背景和意義。
隨著國家高校擴招的政策實施，大眾化教育畢業(yè)生太多，遍地都是。但工作少，競爭就很激烈。因此國家不再負責(zé)包分配,畢業(yè)生必須自己去尋找工作。但是勞動力市場信息又雜又多，找工作很不容易。
并且以來，受國際金融危機的沖擊和國內(nèi)經(jīng)濟景氣的影響，就業(yè)形勢度出現(xiàn)非常嚴峻的局面。20第四季度以來，新增就業(yè)人數(shù)明顯下降，失業(yè)率也不斷上升。各項數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前的國際環(huán)境和國內(nèi)環(huán)境下我國的就業(yè)形勢不容樂觀。
當(dāng)前就業(yè)形勢的合理分析，不但能夠為正在找工作的大學(xué)生提供一個良好的引導(dǎo)作用，也能為改變當(dāng)前的就業(yè)形勢提供一下參考。
縱觀改革開放30年，中國青年就業(yè)觀念的演變大致經(jīng)歷了三個階段，即服從分配、走向開放、自主擇業(yè)。
服從分配――計劃體制遺留階段：從1978年到1980年代中期，在計劃經(jīng)濟體制慣性的影響下，農(nóng)村青年與廣大農(nóng)民一樣還不能自由流動；城市青年中，由于高等教育仍然是一種高度集中的計劃管理模式，就業(yè)實行的是“統(tǒng)包統(tǒng)分”，由國家包下來分配工作，負責(zé)到底。
走向開放――“民工潮”和城鎮(zhèn)青年的雙向選擇：1980年代中期-1990年代中期，國家的就業(yè)管理制度有所松動。之后，政府又進一步出臺了一些政策和措施，允許和鼓勵農(nóng)村勞動力的地區(qū)交流、城鄉(xiāng)交流和貧困地區(qū)的勞務(wù)輸出，于是帶來大規(guī)模農(nóng)村勞動力的跨地區(qū)流動――“民工潮”，農(nóng)村青年就業(yè)的觀念逐漸走向開放。
自主擇業(yè)――追求發(fā)展的多元化時代：1990年代中后期-至今。農(nóng)村青年就業(yè)1990年代中期開始，大量農(nóng)村青年開始在城市工作、生活甚至定居。隨著社會的發(fā)展，農(nóng)村青年在就業(yè)選擇上走出了“糊口策略”，外出務(wù)工也不再以“賺錢”為第一原則，而是以“經(jīng)濟理性人”形象把尋求發(fā)展放在第一位；不再甘愿充當(dāng)城市的“過客”，而是力爭拓展自己的發(fā)展空間，想成為城市的一員。
2.1就業(yè)困難程度急劇增加。
大學(xué)生從20多年前的佼佼者成為一個集中的弱者群體。年之后，不少大學(xué)生開始出現(xiàn)失業(yè)或者隱形失業(yè)的狀況，到年大學(xué)生失業(yè)問題開始成為全社會重點關(guān)注的問題。在當(dāng)前經(jīng)濟全球化的大背景下，能夠影響勞動者就業(yè)的因素，已經(jīng)遠遠不限于本國國內(nèi)國民經(jīng)濟的發(fā)展狀況、高校畢業(yè)生自身素質(zhì)能力，更多或更寬的是來自于全球經(jīng)濟狀況和國內(nèi)外的'人才競爭力。在各種因素的影響下，就業(yè)困難急劇增加。
2.2就業(yè)時的薪酬難以接受。
即使是就業(yè)了的大學(xué)生，也在面臨微薄的收入與生活支出的巨大壓力。大學(xué)生經(jīng)過了最少15年的教育過程，但是后只有+的工資時，如果在一線城市獨立生存的話，這些收入難以維持最基本的體面生活支出。這讓這些剛畢業(yè)的大學(xué)生的生活狀態(tài)更加艱難。對于那些借助國家貸款或者是生源地貸款的畢業(yè)生而言，他們的生活壓力就更大了。
2.3就業(yè)難對后期教育的影響。
教育已經(jīng)成為一個龐大的經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)鏈。如果大學(xué)生無法就業(yè)的話，還會影響到無數(shù)中小學(xué)生家長的觀念意識。中小學(xué)生家長就會反思，自己給孩子進行了大筆的投資，而且學(xué)生學(xué)習(xí)很刻苦、很努力、成績也很好，但結(jié)果卻是找不到工作。這不僅浪費了金錢、犧牲了孩子的美好童年，還浪費自己的時間和精力。而當(dāng)中小學(xué)生家長觀念開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變的時候，直接會影響到教育這個產(chǎn)業(yè)鏈，以及依附于教育的附屬產(chǎn)業(yè)，進而影響整個中國的經(jīng)濟形態(tài)。
3.1畢業(yè)生人數(shù)急劇增加（擴招）。
數(shù)的增加，找工作的競爭也越來越激烈，就業(yè)也就越來越難了。高校的擴招對大學(xué)生就業(yè)增加了難度，但從國家長遠的利益看，高校的擴招也是迫不得已的一個選擇。
3.2教育機制的弊端。
有的專業(yè)過熱，出現(xiàn)了扎堆的現(xiàn)象，有的專業(yè)則無人問津，人才過缺。很多的大學(xué)生在大學(xué)白白地浪費了寶貴的青春，沒有提高自己的能力。這與大學(xué)教育的機制有關(guān)系，很多教育活動只是走走秀，搞搞形式，表面是完成了教育的任務(wù)，沒有深入激發(fā)學(xué)生的潛能。
3.3高校畢業(yè)生自身問題。
大學(xué)生就業(yè)大多數(shù)集中到發(fā)達地區(qū)、高薪部門就業(yè)，愿意到欠發(fā)達地區(qū)工作的較少。這樣就造成了重東部，輕西部；重高層，輕基層的不合理分布。大學(xué)生就業(yè)問題在某種程度是相對的過剩，這與大學(xué)生的觀念選擇就業(yè)造成空間布局不合理密切相關(guān)。
高校畢業(yè)生在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活過程中，脫離了高中那種艱難的學(xué)習(xí)生涯，認為大學(xué)就是用來玩的，以至于到畢業(yè)的時候不能學(xué)好本專業(yè)的知識，導(dǎo)致面試的時候被用人單位不予錄用。
4針對性對策。
4.1國家和社會方面。
例如針對大學(xué)生當(dāng)前的就業(yè)問題制定積極的就業(yè)政策；創(chuàng)造穩(wěn)定的就業(yè)環(huán)境和公平的就業(yè)機會；加快調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)；拓寬高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的渠道；加強對高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。
4.2學(xué)校方面。
學(xué)校應(yīng)不斷加強軟、硬件設(shè)施建設(shè)和師資隊伍建設(shè)，深化教學(xué)內(nèi)容的改革，拓寬學(xué)生知識面。切實培養(yǎng)具備各種綜合技能能夠適應(yīng)社會需求的綜合型人才。大學(xué)生要在工作中得到實現(xiàn)自身價值也離不開創(chuàng)新，學(xué)校只有注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使大學(xué)生有能力進行自主創(chuàng)業(yè)，才能在工作中有出色的表現(xiàn)，給自己創(chuàng)造就業(yè)機會。
4.3高校畢業(yè)生自身。
（1）提高自己的綜合素質(zhì)。大學(xué)生要想在激烈的就業(yè)競爭中取得成功，實現(xiàn)自身價值，在認真學(xué)習(xí)好本專業(yè)的專業(yè)知識以外，還要汲取書本以外的營養(yǎng)，以滿足社會對所需人才所應(yīng)具備的素質(zhì)。
（2）要有創(chuàng)新能力。面臨嚴峻的就業(yè)壓力，很多大學(xué)生對會選擇自主創(chuàng)業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)能夠降低畢業(yè)生就業(yè)的壓力。
（3）培養(yǎng)責(zé)任意識。畢業(yè)生在求職前一定要準確把握自己的定位，在工作中積極肩負自身的責(zé)任，以呼喚人才市場的責(zé)任感與誠信，為自己的求職打下一個良好的基礎(chǔ)。做事要堅持到底，不要輕易的跳槽。要有責(zé)任意識，對企業(yè)負責(zé)，對自己負責(zé)。
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研究會第九次會員代表大會暨學(xué)術(shù)研討會論文集,.
大學(xué)生當(dāng)前就業(yè)形勢分析論文篇十四
2010年，全國普通高校畢業(yè)生630萬人，比2009年增加20萬人。而2011年全國普通高校畢業(yè)生將達660萬人，比今年增加約30萬人。畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴峻.。日益激烈的就業(yè)競爭、龐大的待就業(yè)人數(shù)、國際金融危機的不利影響又使大學(xué)生們面臨日益嚴峻的就業(yè)形勢，但隨著經(jīng)濟的逐漸回暖，就業(yè)形勢也將得到一定好轉(zhuǎn)。因此，研究2011年大學(xué)生就業(yè)的形勢，幫助畢業(yè)生們認清客觀狀況，形成理性化的求職擇業(yè)心態(tài)，具有十分重要的意義。
一、調(diào)查目的：為了解我校畢業(yè)生的就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響;通過對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述;幫助大學(xué)生盡快認識自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。
二、調(diào)查對象：****學(xué)院本、?？茟?yīng)屆畢業(yè)生。
三、調(diào)查時間：2010年12月1號至2010年12月8號。
四、調(diào)查內(nèi)容：
3.關(guān)于就業(yè)指導(dǎo)方面。
五、調(diào)查形式：調(diào)查問卷共500份，回收有效問卷498份，回收率高達99.6%，調(diào)查文件采用單項選擇，不定項選擇和限選題三種方式來設(shè)計問卷。
調(diào)查分析。
在調(diào)查中了解到，大學(xué)生對就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少的，只有24%的同學(xué)表示一直在關(guān)注就業(yè)信息，而71%的同學(xué)只是偶爾關(guān)注，在看到時留意下。而對就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低。同學(xué)們大都表示對未來的工作有擔(dān)心，但在實際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現(xiàn)。
二.自身工作經(jīng)驗缺乏。
調(diào)查顯示，有60%的大學(xué)生認為造成就業(yè)難的狀況，除了社會壓力大，企業(yè)用人少的因素外，主要問題還是在于自身的工作經(jīng)驗的缺乏，缺少實戰(zhàn)經(jīng)驗是致命的因素。目前大學(xué)生的個人綜合素質(zhì)和能力缺失，突出表現(xiàn)為相對缺乏社會實際工作經(jīng)驗,缺乏解決現(xiàn)實問題的能力，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神，在與人合作與溝通方面存在著障礙。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有57%的同學(xué)認為溝通能力是自己在求職過程中遇到的最大的難題。
三、就業(yè)指導(dǎo)對于學(xué)生來說很重要。
我校應(yīng)加強畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。在接受調(diào)查的大學(xué)生人群中，有67.01%的人覺得就業(yè)指導(dǎo)很重要。給就業(yè)指導(dǎo)工作重新定位，成為學(xué)生思想政治教育的一個部分，作為對學(xué)生的人生指導(dǎo)，滿足學(xué)生對于就業(yè)的需求，貫穿于大學(xué)教育的始終，既彌補以前就業(yè)指導(dǎo)的不足，加強就業(yè)指導(dǎo)的理論研究和實踐操作。
四、就業(yè)方向。
先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇,大學(xué)生在職業(yè)取向方面:先就業(yè)后擇業(yè),先擇業(yè)后就業(yè),不就業(yè)繼續(xù)深造,自主創(chuàng)業(yè)它們分別為38%，27%，25%,10%,調(diào)查顯示,在面對就業(yè)壓力時,多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出特有的自信與成熟,在此問題的選擇中,特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是繼續(xù)深造,這選項占,有過四分之一的學(xué)生希望繼續(xù)學(xué)習(xí),而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰,且愈演愈烈.進一步提高學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的質(zhì)量就顯得尤為重要。
五、就業(yè)取向。
就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時，選擇經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)占66.5%。這說明兩個問題，一是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，更能為就業(yè)者提供在學(xué)習(xí)提高的機會，這與學(xué)生的自我發(fā)展，自我實現(xiàn)的需要時密切相關(guān)的。二是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的就業(yè)機會較其他不發(fā)達地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化的選擇方位較之其他地區(qū)多，這也成為就業(yè)者選擇的原因。
六、就業(yè)態(tài)度。
而大學(xué)生在對自己發(fā)展前途的態(tài)度上，一半以上選擇很樂觀或比較樂觀，占57%;在問及求職中最困擾的因素時，8%認為學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不夠;16認為信息量少22認為對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解;10%認為能力不足;9%認為優(yōu)勢難以發(fā)揮;17%認為求職方法技巧欠缺;16%認為對社會缺乏了解。
七、畢業(yè)生對試用期工資要求。
大學(xué)生畢業(yè)參加工作的初期月薪，12%選擇1000元以下;20%選擇1000元—2000元;選擇2000元—3000元的占48%;22%選擇3000元—4000元。總體來說，大學(xué)生對于試用期的工資集中在2000到3000元的范圍。
八、就業(yè)傾向分析。
大學(xué)生今后就業(yè)的崗位大多集中在國企及政府部門，就業(yè)地區(qū)主要集中在經(jīng)濟較發(fā)達的城市，總體趨向穩(wěn)定大學(xué)生畢業(yè)后的行業(yè)類型主要集中在國有企業(yè)和政府部門。大學(xué)生選擇上述地區(qū)的原因主要集中在該地區(qū)有較大的發(fā)展機會或有良好的社會資源，占57%;15%選擇該地區(qū)是因為生活條件好;而因看中創(chuàng)業(yè)環(huán)境的有8%;回報家鄉(xiāng)有10%;因為家人安排或其他原因分別占4%、6%。
九、就業(yè)信息的獲取。
大學(xué)生獲取就業(yè)信息的主要渠道還是人才招聘會50%的大學(xué)生獲取就業(yè)信息的主要渠道是學(xué)?；蛟合稻蜆I(yè)信息欄;25%認為是人才招聘會;10%認為是學(xué)校就業(yè)網(wǎng);從班主任及任課老師或親朋好友方面得到就業(yè)信息的，分別占3%、10%;也有少部分通過電視報紙等媒體或其他渠道獲得。
總結(jié)照成這方面的原因：
1.因為學(xué)生現(xiàn)在仍在安逸，舒適的校園中生活，對激烈的社會生活沒有足夠的了解。在經(jīng)濟上仍依賴父母，忘卻了就業(yè)壓力帶來的緊張感，每天仍是如中學(xué)生活，上課、下課，對就業(yè)缺乏了準確的了解和認識。
2.學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不到位。同學(xué)們表示，雖然學(xué)校開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課，但只是泛泛的講些大道理，缺少了實際的操作能力。
3.學(xué)生要加強自身素質(zhì)，提高各方面能力，樹立正確的擇業(yè)觀，選擇適合自己的發(fā)展之路。
大學(xué)生當(dāng)前就業(yè)形勢分析論文篇十五
大學(xué)生就業(yè)問題關(guān)系到社會發(fā)展的和諧穩(wěn)定，并且指導(dǎo)著高校專業(yè)建設(shè)的步伐和更新，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)社會需求的應(yīng)用型人才是高校當(dāng)前面臨的巨大任務(wù)。社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，使得人們對藝術(shù)的需求加大，藝術(shù)已經(jīng)滲透到人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妫@也直接導(dǎo)致社會對藝術(shù)類畢業(yè)生的需求進一步加大。美國經(jīng)濟學(xué)家奧肯經(jīng)實證研究發(fā)現(xiàn)，gdp的增長與失業(yè)率呈現(xiàn)出一定的比例關(guān)系，gdp在經(jīng)歷了高速增長之后，其增長勢頭趨于放緩，失業(yè)率會增加，而目前我們正處在這一階段。當(dāng)前，我國大學(xué)生整體就業(yè)形勢非常嚴峻，國家教育部給出的數(shù)據(jù)顯示，我國共有699萬畢業(yè)生，是歷史最多的一年，而且崗位需求量比去年同期減少15%，而的高校畢業(yè)生已經(jīng)超過700萬，就業(yè)形勢更加嚴峻。近兩年，各地相繼出現(xiàn)藝考熱，報考藝術(shù)類的學(xué)生人數(shù)大幅增加，各大高校也相應(yīng)增加了藝術(shù)類大學(xué)生的錄取名額，與此同時，各個用人單位對藝術(shù)類人才的需求也大增，但時常卻招不到合適的畢業(yè)生，所以就凸顯出人才需求量大但就業(yè)率低的情況。因此，通過分析他們的就業(yè)趨勢，提出一些可行的就業(yè)措施，在當(dāng)今就業(yè)形勢非常嚴峻的前提下就顯得尤其重要。
(一)就業(yè)率分析。
就業(yè)率的范疇不僅僅指的是已經(jīng)與用人單位簽訂勞動合同或者就業(yè)協(xié)議，從事有薪酬的勞動，還包括升學(xué)、留學(xué)等其他一些方面的統(tǒng)計。從南通大學(xué)藝術(shù)學(xué)院近三年的情況可以看出，就業(yè)率是一年比一年低，尤其是學(xué)生剛畢業(yè)時候的初次就業(yè)率，為67.8%，20為63.2%，到了20這一比例只有52.1%。造成上述情況的主要原因是自年以來，全國整體的就業(yè)情況都不太理想，崗位縮減明顯，各家公司所提供的崗位數(shù)要明顯少于前一年，而且所提供的薪酬也和20持平或者略有增長，但沒有達到畢業(yè)生預(yù)期的理想薪酬范圍，這些現(xiàn)象就直接導(dǎo)致一些畢業(yè)生在求職的過程中一直處在觀望的狀態(tài)中，整體簽約率偏低。同時，一些急需用人的企業(yè)因為薪資和企業(yè)規(guī)模、地理位置等原因卻招不到合適的藝術(shù)類畢業(yè)生，造成一種供需失衡的假象。
(二)就業(yè)對口度分析。
騰訊網(wǎng)教育頻道和麥可思人力資源公司的網(wǎng)上調(diào)查顯示大學(xué)生就業(yè)專業(yè)對口比為72%}}。從各大高校藝術(shù)學(xué)院近三年的就業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)中，也不難發(fā)現(xiàn)，像藝術(shù)這種專業(yè)性比較強的專業(yè)，學(xué)生就業(yè)的專業(yè)對口度卻在逐年下降，尤其是美術(shù)類的相關(guān)專業(yè)，從學(xué)生畢業(yè)之后收繳上來的勞動合同和就業(yè)協(xié)議書可以統(tǒng)計出，相當(dāng)多的畢業(yè)生的簽約單位為一些貿(mào)易、物流類公司，和原來的專業(yè)完全不相干，倒是一些音樂類的畢業(yè)生，他們的就業(yè)方向和專業(yè)比較吻合，大部分還從事與音樂有關(guān)的職業(yè)，除此之外，師范類專業(yè)的畢業(yè)生，他們的就業(yè)對口度也相對較高，其他像藝術(shù)設(shè)計、工業(yè)設(shè)計類專業(yè)，畢業(yè)生的就業(yè)對口度是在逐年下降，這其實也反映了近些年社會對藝術(shù)類的人才需求沒有隨著招生規(guī)模的擴大而增加，所以也就導(dǎo)致一些藝術(shù)類的畢業(yè)生找不到專業(yè)對口的工作崗位而去簽約與其專業(yè)毫無關(guān)聯(lián)的工作。
(三)就業(yè)競爭力下降。
眾所周知，美術(shù)與設(shè)計類專業(yè)的畢業(yè)生，他們畢業(yè)之后大多數(shù)的就業(yè)單位為一些家裝公司、設(shè)計公司或者廣告類公司，從事設(shè)計師、繪畫師等職業(yè)，這些公司對職位的要求是精通一兩種設(shè)計軟件或掌握相應(yīng)的技能，要有相應(yīng)的藝術(shù)功底，但沒有就專業(yè)背景提出特殊的要求，一些非藝術(shù)類的畢業(yè)生，尤其是理工科類學(xué)生，他們在日常的專業(yè)學(xué)習(xí)中也會涉及這些設(shè)計類軟件的使用，或者利用業(yè)余時間來學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容，從而拓寬其就業(yè)面;音樂類的畢業(yè)生就業(yè)單位多為一些琴行、藝術(shù)團等，但非音樂類學(xué)生中也有相當(dāng)多比例的人數(shù)從小就學(xué)習(xí)樂器、聲樂等，他們也會在畢業(yè)后暫時找不到對口工作的前提下選擇充分發(fā)揮自己的音樂特長來找一份過渡性的工作，這一現(xiàn)象就導(dǎo)致了藝術(shù)類畢業(yè)生的專業(yè)競爭優(yōu)勢下降。從而間接導(dǎo)致我們的藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)率下降和就業(yè)的專業(yè)對口率下降。
(四)職業(yè)的穩(wěn)定性。
從近一兩年對學(xué)生的回訪可以看出，一年后還在原單位從事原職位的學(xué)生人數(shù)大幅減少，有的甚至在畢業(yè)后的三個月內(nèi)就離開原職位，一般在半年后，尤其是春節(jié)前的一段時期，辭職的人數(shù)會有一個小高潮，他們大多數(shù)離開崗位的原因是薪酬不理想，由于他們畢業(yè)后有一個一至三個月不等的試用期階段，用人單位開出的試用期工資普遍偏低，而對于剛畢業(yè)的大學(xué)生而言，這一時期，面臨著住房、交通等等的生活開支，要比在畢業(yè)前學(xué)校生活的開支大得多，多數(shù)畢業(yè)生都反映拿到的試用期工資不能解決基本的生活費用，有的甚至還要向家里要錢來維持生活，所以有些學(xué)生就萌生退意，選擇辭職;其次是職業(yè)歸屬感不強，由于畢業(yè)生都是剛進入社會，適應(yīng)力還不強，為人處事的能力還不高，導(dǎo)致部分學(xué)生與同事和上司之間關(guān)系不融洽。有調(diào)查顯示高校畢業(yè)生的半年離職率在巧%左右。相反的，對于那些考上編制的學(xué)生，因為職位相對比較穩(wěn)定，他們絕大多數(shù)都不會輕易辭職或者轉(zhuǎn)行，他們的職業(yè)穩(wěn)定相對來說要高很多，但畢竟每年考上編制和公務(wù)員的人數(shù)所占的比例都非常小，所以，從整體上來看，藝術(shù)類畢業(yè)生的職業(yè)穩(wěn)定性是在下降。
(一)拓寬就業(yè)渠道。
由于畢業(yè)生的社會資歷較淺，他們?yōu)樽约褐贫ǖ穆殬I(yè)目標和規(guī)劃也不明確，所以作為高校的就業(yè)工作者，有義務(wù)為學(xué)生進行全方位的職業(yè)輔導(dǎo)，不僅要通過開設(shè)職業(yè)輔導(dǎo)課，還要進一步建立針對不同學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)機制，確保我們的學(xué)生在求學(xué)期間就能樹立正確的職業(yè)觀，制定符合自身發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃和目標;同時，我們還要為畢業(yè)生積極收集和提供一些實用的就業(yè)崗位信息，與一些用人單位保持良好的校企合作模式，努力使得本學(xué)院成為一些優(yōu)良企業(yè)的人才培養(yǎng)基地。在日常的工作中，我們還需要保持就業(yè)信息的暢通，從學(xué)生進入第四學(xué)年開始，我們就要及時關(guān)注學(xué)校就業(yè)辦的一些有用信息，了解最新的就業(yè)動態(tài)和就業(yè)政策，還要不間斷地登陸一些人才服務(wù)網(wǎng)站查看最新發(fā)布的'崗位信息，為學(xué)生收集與之相關(guān)的招聘信息，并把這些信息及時發(fā)布給畢業(yè)生，同時，也可以利用校友等一系列的人脈優(yōu)勢，拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道，最后，我們還要在在籍學(xué)生中做考研宣傳，動員和鼓勵他們考研，從而增加每年畢業(yè)生的考研升學(xué)比例，藝術(shù)類畢業(yè)生的考研比例歷年來都比較低，由于受限于文化和英語方面的成績，他們考研的愿望并不是很強烈，所以我們要加大考研宣傳的力度，提高藝術(shù)類畢業(yè)生的升學(xué)率，從而能通過升學(xué)來緩解就業(yè)壓力和增加就業(yè)率。
(二)適當(dāng)改革藝術(shù)類專業(yè)的培養(yǎng)模式。
在對藝術(shù)類畢業(yè)生的培養(yǎng)模式方面，也應(yīng)該根據(jù)市場的取向適當(dāng)做一些調(diào)整來適應(yīng)社會對這一行業(yè)目前的需求。目前，國家已經(jīng)通過專業(yè)調(diào)整，把藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)細分為產(chǎn)品設(shè)計、平面設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)、視覺傳達等專業(yè)來進行招生和培養(yǎng)，專業(yè)進行了進一步細化，培養(yǎng)方向和目標也進一步明確，更加適合社會的需求。高校在課程設(shè)置方面，對藝術(shù)這一實踐性較強的專業(yè)應(yīng)該適當(dāng)增加一些實踐類的課程項目，很多學(xué)生都抱怨實踐性的課程受到限制太多，不利于他們充分發(fā)揮自身的藝術(shù)才能，再次，我們高校應(yīng)該根據(jù)社會的實際需求來改善軟硬件等辦學(xué)設(shè)備，比如動畫專業(yè)，大部分用人單位都要求學(xué)生能熟練掌握蘋果設(shè)備的操作，有些高校的學(xué)生都受限于學(xué)校的硬件設(shè)施，從未在蘋果設(shè)備上實踐過。所以，學(xué)校在藝術(shù)類人才培養(yǎng)方面要適當(dāng)改革自身的軟硬件條件來適應(yīng)用人單位的實際需求，從而擴大學(xué)生的就業(yè)面，提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)對口度。
努力提高藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)在學(xué)生的綜合素質(zhì)方面，藝術(shù)類的學(xué)生不僅要加強其專業(yè)方面的學(xué)習(xí)，精通一門自己專業(yè)方面的技能，同時最好也要兼顧藝術(shù)學(xué)科其他一些門類的基礎(chǔ)知識和技能，要努力把自己培養(yǎng)成一專多能的高素質(zhì)人才，我們相信這樣的人才一定會得到用人單位的青睞。除了加強自身專業(yè)的學(xué)習(xí)以外，藝術(shù)類大學(xué)生還要努力提升自身的文化素養(yǎng)，很多學(xué)生由于其專業(yè)的特殊性以及高考對藝術(shù)類考生的一些照顧政策，大多數(shù)學(xué)生都會或多或少地出現(xiàn)重藝術(shù)而輕文化的現(xiàn)象，文化素養(yǎng)低就會影響他們的整體素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)的提升，從而影響他們在藝術(shù)上的造就，高校在制定針對藝術(shù)類專業(yè)人才的培養(yǎng)方案上，應(yīng)該適當(dāng)加強人文修養(yǎng)方面的培養(yǎng)，使得我們藝術(shù)類學(xué)生的綜合素質(zhì)能夠整體提高。此外，學(xué)生也要了解一些社會交往，職場禮儀等方面的基本知識，高校也要有針對性地對不同專業(yè)的學(xué)生開展一系列的職業(yè)輔導(dǎo)和生涯規(guī)劃，為他們以后進入社會奠定堅實的基礎(chǔ)。
三、小結(jié)。
通過分析，我們不難發(fā)現(xiàn)目前藝術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)形勢越來越嚴峻，就業(yè)率不容樂觀，專業(yè)的對口度在下降，由于其他各方面的原因，比如薪水的不穩(wěn)定，職業(yè)歸屬感不強，人際關(guān)系的處理不當(dāng)?shù)纫蛩?，使得他們的職業(yè)穩(wěn)定性下降。所以作為高校就業(yè)工作者，我們要努力拓寬藝術(shù)類學(xué)生的就業(yè)渠道，保障各項就業(yè)信息和就業(yè)指導(dǎo)的暢通性，同時，我們還要適當(dāng)改變培養(yǎng)方式和提高軟硬件設(shè)施，適應(yīng)現(xiàn)代社會對藝術(shù)類人才的需求，藝術(shù)類大學(xué)生自身還要努力提高各項素質(zhì)和修養(yǎng)，不僅專業(yè)技術(shù)過硬，其他各項素質(zhì)也能均衡發(fā)展，從而能夠有效提高藝術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)競爭力。
大學(xué)生當(dāng)前就業(yè)形勢分析論文篇十六
近年來，我國的就業(yè)形勢較為嚴峻，大學(xué)畢業(yè)生面臨著巨大的就業(yè)壓力，大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)成為全社會關(guān)注的問題，本文重點就當(dāng)前的就業(yè)形勢、新時期人才的需求特點及大學(xué)生如何直面就業(yè)壓力進行探討。
就業(yè)是一個敏感的社會性問題，是民生之本。大學(xué)生的就業(yè)牽涉大學(xué)生本人和千家萬戶的利益，牽涉國家和社會的利益。每個大學(xué)生都面臨就業(yè)的現(xiàn)實，而且就業(yè)的形勢又十分復(fù)雜。因此一個尖銳的問題就擺到我們面前，大學(xué)生應(yīng)該如何進行職業(yè)生涯設(shè)計。
大學(xué)生的擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)應(yīng)該適應(yīng)時代的需求。既要追求自己的職業(yè)理想，更要符合社會的實際需求。因此充分了解和把握我們當(dāng)前的就業(yè)形勢是理想就業(yè)、奮發(fā)創(chuàng)業(yè)的重要條件。
近年來，隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，就業(yè)再就業(yè)工作取得了明顯成效，但就業(yè)在就業(yè)的形勢依然較為嚴峻，就業(yè)壓力較大。造成這種情況的原因是：我國的人口基數(shù)大，就業(yè)的機制有待完善，需要就業(yè)的人數(shù)多，就業(yè)高峰持續(xù)時間長。自20xx年以來，高校應(yīng)屆生數(shù)量以跳躍式幅度增長，20xx年是1999年高校擴招后本科學(xué)生畢業(yè)的第一年，全國高校畢業(yè)生總數(shù)達到212萬，比前一年增長46%，而到20xx年更是高的630萬比20xx年翻幾番了，“大眾化教育”取代了“精英教育”。大學(xué)生的就業(yè)高峰與社會的就業(yè)高峰重疊，大學(xué)生的就業(yè)壓力開始凸顯。
當(dāng)今時代對人才的要求，雖然要求各種各樣，但是最基本仍然是專業(yè)職業(yè)技能，可以說這是對每一個求職者最基本的要求，也是各種工作的最基本需要。因此，我們首要的任務(wù)仍然是努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識。不斷提高自己的專業(yè)知識水平。不能被所謂的“大學(xué)學(xué)習(xí)的很多東西以后基本用不到”所迷惑?，F(xiàn)在我們所學(xué)的可能以后不能直接用到，但是大部分工作時的后續(xù)課程都需要現(xiàn)在的知識。
眾所周知的，現(xiàn)在的用人單位除了看基本知識水平的同時，對綜合能力的注意有很大傾向。也就是說他們不再單單看文憑，很多時候要考慮應(yīng)聘人的行政辦事能力、人際關(guān)系處理能力以及是否取得其他職業(yè)資格證書等等。鑒于這種情況我們就不能單一的學(xué)習(xí)基本專業(yè)知識。要比較廣泛的涉獵其他知識，例如，取得大學(xué)英語四六級證書、計算機等級證書。積極參加各種活動，努力拓展自己的見識和人際關(guān)系網(wǎng)。通過參加學(xué)生會和社團活動，培養(yǎng)一個良好的處理問題方式以及積極認真的工作態(tài)度，為以后的就業(yè)工作打下一個良好的基礎(chǔ)。
進入二十一世紀，我們面對的是一個信息時代。各行各業(yè)飛速發(fā)展，社會日新月異。時代帶給我們各種機遇的同時也帶來了更大的挑戰(zhàn)，也導(dǎo)致了企業(yè)對人才的需求的更高要求。
鑒于這樣形勢，大學(xué)生在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活中就要不斷學(xué)習(xí)新的知識，更多了解吸取先進的思想先進的經(jīng)營理念，并且勇于把自己推銷出去。很多求職者就業(yè)期望過高，尤其是大學(xué)生，他們思想獨立，通常的教導(dǎo)無法在短期內(nèi)使其調(diào)整就業(yè)期望，在現(xiàn)實面前也容易泄氣或產(chǎn)生自卑心理。良好的心態(tài)最重要，認識到客觀現(xiàn)實，調(diào)整人生規(guī)劃，相信自己、相信未來。所以大學(xué)生的自我完善應(yīng)當(dāng)從以下幾方面著手：
（一）身體素質(zhì)。身體素質(zhì)包括身理素質(zhì)和心理素質(zhì)?！鄙眢w是革命的本錢”，現(xiàn)代化生活的節(jié)奏日趨加快，要求要有一個良好的身體才能足以應(yīng)對當(dāng)今的社會壓力，”病秧子”是得不到企業(yè)的認可的，因此在大學(xué)期間我們就應(yīng)當(dāng)鍛煉自己，經(jīng)常參加體育運動。同樣，心理上的素質(zhì)也是很重要的。在未來的面試、就業(yè)過程中，大學(xué)生所面臨的考驗將是巨大的，因此對于大學(xué)生來說，應(yīng)聘職場首先就需要有過硬的心理素質(zhì)。這就要求大學(xué)生從此時此刻就開始培養(yǎng)自己，不論是在即將到來的實習(xí)還是以后的面試和工作中，這都是非常重要的。過硬心理素質(zhì)的前提是要有充分的準備，倘若在面試前不做好充實的準備，那么無論面多少回也是不會成功的，所以充足的準備是必須的。其次，保持一顆平常心是很重要的。在面對許多次的失敗后，許多心理素質(zhì)不好的人就會喪氣。而對于初次涉世的大學(xué)生而言，所面對的挫折將是更加巨大的，所以這就要求大學(xué)生對每一次的面試做充分準備保持一顆平常心，勝不驕，敗不餒。
（二）知識素養(yǎng)。對于大學(xué)生而言，知識是很重要的，這也是老生常談的話題。作為學(xué)生的本職，學(xué)習(xí)知識是永遠也不會過時的話題，在確定了自己的職業(yè)目標后應(yīng)當(dāng)讓自己朝著這一方面發(fā)展，在大學(xué)期間努力扎實好自己的專業(yè)基礎(chǔ)知識，這樣將使自己在未來的工作更容易適應(yīng)工作所帶來的壓力。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識不能只局限于那些單純的理論基礎(chǔ)知識，還應(yīng)有些實際應(yīng)用的知識，并且加以實踐的操作，這樣的知識將是更有用于未來的工作崗位。
（三）社交能力的完善。大學(xué)人際交流與溝通的機會是遠遠大于在中學(xué)時候的機會，一般的大學(xué)都開設(shè)有許多的社團，這一方面不僅豐富了學(xué)生的課余生活，另一方面，是很大程度上是給學(xué)生創(chuàng)造與他人交往的機會。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)抓住這個機會，鍛煉自己與人溝通的能力。也可以學(xué)習(xí)一些自己喜歡的東西，比如吉他、舞蹈等等，因為這可以幫助你成為一個豐富的有情趣的人。美國工作尤其看重這一點，他們往往并不要求員工是一個在專業(yè)上多么拔尖的，但希望員工是一個很全面、平衡的人。
總之，面對當(dāng)前的就業(yè)形勢。首先，我們要刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識，為以后的就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。其次，要廣泛的涉獵知識拓展自己的知識面。同時積極參加各種活動，培養(yǎng)認真積極的工作態(tài)度，為以后的工作提前積累各種經(jīng)驗。為以后的升職或者跨專業(yè)就業(yè)奠定基本。再次，培養(yǎng)一種勇于創(chuàng)新的辦事理念，以便適應(yīng)社會的高速發(fā)展。敢于推銷自己，為自己爭取更多的機會。最后，樹立正確的戀愛觀婚姻觀，并處理好與學(xué)習(xí)關(guān)系。相互促進。為以后把握好家庭與事業(yè)的關(guān)系打下良好的開端。
[1]卡瑪。誰說本科生找不到好工作[m]。中國青年出版社，2008.
[2]吳翔。大學(xué)生就業(yè)難的原因分析及對策[j]。中國校外教育，2009(s3)。
[3]蒲昕艷。應(yīng)對危機調(diào)整心態(tài)——淺析大學(xué)生就業(yè)心理問題[j]?？平涛膮R（中旬刊），2009(7)。
大學(xué)生當(dāng)前就業(yè)形勢分析論文篇十七
一、就業(yè)信息的重要性。
從國內(nèi)外關(guān)于教育方法與解決就業(yè)問題的研究可以看出，大多數(shù)研究都把注意力集中在高等教育方向的能力培養(yǎng)上，而忽視了對專業(yè)技能、社會適應(yīng)能力以及交際能力的培養(yǎng)。這種做法通常會讓剛剛邁出校園的學(xué)子們需要很長一段時間去適應(yīng)復(fù)雜多變的社會。因此，為了避免這種情況，高校教育與社會需求二者應(yīng)當(dāng)結(jié)合起來。要做到這一點，及時、有效的就業(yè)信息就顯得尤為重要。
首先，高校可以與企業(yè)建立良好合作關(guān)系，通過企業(yè)提供的就業(yè)信息來了解社會需要什么類型的人才，從而靈活地調(diào)整教育模式。這樣一來社會就能有效迅速的吸收高校輸出的人才。[1]朱繼光(2009)曾提出學(xué)校和企業(yè)應(yīng)加強聯(lián)系，共同培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)能力。第一，加強校企合作，讓高校了解用人單位所需要的人才類型以及對畢業(yè)生就業(yè)能力的要求；第二，加強與學(xué)生的交流與溝通，讓大學(xué)生及早了解用人單位的需求；用人單位應(yīng)提供給大學(xué)生更多的見習(xí)和實習(xí)機會。此外，大學(xué)生自身也要明確自己的未來的發(fā)展方向，了解社會發(fā)展趨勢，關(guān)注當(dāng)今就業(yè)的動態(tài)。根據(jù)企業(yè)的就業(yè)要求，發(fā)現(xiàn)的自己的不足，從而及時更新自己的知識，彌補自己的缺陷。當(dāng)前大學(xué)生獲取就業(yè)信息的途徑主要有以下幾種：1、校園招聘會。校園招聘會主要是中小型企業(yè)，其中不少企業(yè)是私人企業(yè)。2、學(xué)校校園網(wǎng)發(fā)布的就業(yè)信息。校園網(wǎng)就業(yè)信息具有參考性。3、社會人才招聘會。社會人才招聘會所涉及的崗位多，信息廣泛，是獲取各種崗位有效信息的理想渠道。4、報紙或新聞媒體。通過這種方式所獲取的信息一般繁瑣，缺少針對性。5、親朋好友以及父母提供的信息。
改革開放以來，我國的教育雖然取得了優(yōu)異的成績，但教育理念還沒有得到根本的扭轉(zhuǎn)。近幾年來，各大高校連年擴招，使得畢業(yè)生的就業(yè)市場逐步由買方市場向賣方市場轉(zhuǎn)變。此外，由于日趨激烈的競爭，企業(yè)對高素質(zhì)、高能力、高水平的要求越來越高。
（一）國家相關(guān)政策和改革的影響。
我國雖然已經(jīng)由計劃經(jīng)濟步入到了市場經(jīng)濟，但在戶籍、社會保障和人事管理方面的制度尚不健全。由于經(jīng)濟發(fā)展的速度與社會制度的改革存在錯位，這同樣給大學(xué)生就業(yè)帶來了困難。例如：由于現(xiàn)在大城市的經(jīng)濟相對發(fā)達，存在較大的發(fā)展空間，有著良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，所以很多大學(xué)生在畢業(yè)后把目光都集中在那些較發(fā)達的城市。但許多大學(xué)生由于戶口問題他們無法為自己的創(chuàng)業(yè)申請貸款資金，夢想也就隨之化為泡影。另外，現(xiàn)在很多企業(yè)，尤其是私人企業(yè)不可能像國企那樣為大學(xué)生提供很好的五險一金保障，造成了很多畢業(yè)生不愿意到私企或小企業(yè)工作，從而形成了供需錯位的現(xiàn)象。
（二）高校擴招和教育模式的影響。
近幾年來，各大高校連續(xù)擴大招生規(guī)模，造成畢業(yè)生就業(yè)市場出現(xiàn)嚴重失衡。傳統(tǒng)關(guān)于大學(xué)生是寶的說法已經(jīng)退出歷史舞臺，而大學(xué)生就業(yè)困難卻成為了不爭的事實。自從2000年以來，我國的高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，其增長率與社會可提供的工作崗位懸殊甚大。下面通過近幾年的數(shù)據(jù)可以簡單了解一下高校招生人數(shù)以及畢業(yè)生人數(shù)的情況：
年份20062007200820092010201120122013。
高校招生人數(shù)(萬)540567607629657675686704。
大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)(萬)413495559611630660680700。
表12006～2013年高校招生人數(shù)、畢業(yè)生人數(shù)以及二者的增長率；
從上表中可知隨著高校招生人數(shù)的增加，畢業(yè)生人數(shù)也隨之增加。根據(jù)招生人數(shù)增長率和畢業(yè)生人數(shù)增長率可以看出每年的增長率均為正值，且2013年的高校招生人數(shù)和畢業(yè)生人數(shù)均突破700萬。這遠遠超出了社會所能提供的工作崗位的范圍。
除此之外，部分高等院校墨守成規(guī)的教育機制也是造成大學(xué)生就業(yè)困難的因素。在知識更新迅速的時代，高校應(yīng)根據(jù)就業(yè)形勢靈活地轉(zhuǎn)變自己的教育模式，用新知識、新技能來培養(yǎng)社會所需求的綜合型人才。總之，[3]高校作為人才的生產(chǎn)者應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。新世紀的經(jīng)濟法則已經(jīng)表明，未來的職場競爭將不再是知識與專業(yè)技能的競爭，而是學(xué)習(xí)能力的競爭。
（三）企業(yè)的要求苛刻，盲目追求高學(xué)歷、高文憑。
隨著畢業(yè)生人數(shù)的逐年劇增，使得企業(yè)掌握了畢業(yè)生就業(yè)市場的主動權(quán)和話語權(quán)。在招聘的過程中，他們往往利用畢業(yè)生市場供大于求的特點來抬高用人標準，對一般的本科院校、?？圃盒５膶W(xué)生簡歷不屑一顧。他們打著“吸收高水平人才”的口號，將目光集中在少數(shù)名牌大學(xué)，而忽視了其他一般院校的畢業(yè)生。這種現(xiàn)象往往會使一般院校的畢業(yè)生產(chǎn)生自卑感，從而不愿意與名牌大學(xué)的畢業(yè)生去競爭同一個工作崗位。
面對畢業(yè)生人數(shù)和就業(yè)崗位的不對稱現(xiàn)象，當(dāng)前解決好畢業(yè)生的就業(yè)問題已迫在眉睫。為了緩解大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀以及盡快找到解決問題的方法，國家、社會、學(xué)校和大學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極行動起來、共同努力，最終實現(xiàn)建立了“以市場需求為導(dǎo)向、以政府調(diào)控為輔助、以學(xué)校推薦為媒介、以學(xué)生與用人單位雙向選擇為根本”的就業(yè)機制。
1、國家方面。
首先，國家應(yīng)該為大學(xué)生就業(yè)提供良好的就業(yè)環(huán)境。政府要堅持為大學(xué)生實施積極的就業(yè)政策。對于積極響應(yīng)“三支一扶”和西部計劃的大學(xué)生，政府應(yīng)該提供良好的社會保障，鼓勵他們到貧困和偏遠的地區(qū)磨練自己。第二，要建立規(guī)范的人力資源市場。政府要加大對人力資源市場的監(jiān)管，確保招聘過程公開、公平、公正。第三、完善和健全自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策。國家應(yīng)該鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供良好的平臺。例如，為了實現(xiàn)大學(xué)生由崗位競爭者向崗位的開拓者的轉(zhuǎn)變，國家可以通過建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地為他們提供貸款基金、法律援助等等。這種做法使得創(chuàng)業(yè)者不但解決了自己的就業(yè)問題，同時也會創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。第四、健全教育制度、調(diào)整培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。國家要根據(jù)社會需要做出合理的招生計劃和完善的教學(xué)模式，并將相應(yīng)的指標和政策及時傳達到各個高校。
2、社會方面。
社會經(jīng)濟狀況的改變對大學(xué)生就業(yè)有著顯著的影響，目前的社會經(jīng)濟狀況對就業(yè)的影響已成為亟待解決的理論問題和實踐問題。隨著我國經(jīng)濟體制的改革，導(dǎo)致了三大產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，最終使三大產(chǎn)業(yè)所能吸收的就業(yè)潛力也在逐年改變。因此，協(xié)調(diào)好三大產(chǎn)業(yè)之間的勞動力配置問題已成為緩解大學(xué)生就業(yè)的重要因素。下面通過具體的數(shù)據(jù)和分析可以得到清晰的了解。
表22005～2012年三大產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)及其比例；
圖12005～2012年三大產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)。
圖22005～2012年三大產(chǎn)業(yè)就業(yè)比例；
資料來源：(1)2005～2012年三大產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)及其比例均摘自中國統(tǒng)計年鑒；(2)圖1和圖2是根據(jù)表1繪制出來的。
從表1和圖1不難看出每年的就業(yè)總?cè)藬?shù)在不斷增加，但第一產(chǎn)業(yè)每年的就業(yè)人數(shù)呈現(xiàn)下降趨勢，而第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)卻在逐年增加，這說明就業(yè)崗位開始由第一產(chǎn)業(yè)向第二和第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移；從圖2可以看到第一產(chǎn)業(yè)由2005年的44.8%下降到2012年的33.6%，下降了大約11個百分點；第二產(chǎn)業(yè)由2005年的23.8%上升到2012年的30.3%，上升了大約7個百分點，是發(fā)展最為迅速的產(chǎn)業(yè)；第三產(chǎn)業(yè)由2005年的31.4%上升到2012年的36.1%，上升了5個百分點，并且在2011年首次超過了第一產(chǎn)業(yè)的比例。
3、高校方面。
剛剛走出校園邁入社會的學(xué)子們往往由于涉社不深、缺乏社會經(jīng)驗、沒有正確的定位，所以在求職過程中往往處處碰壁。因此，高校作為人才的培養(yǎng)者和輸出者，要引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念、幫助他們做出合適的職業(yè)生涯規(guī)劃。首先、要把職業(yè)生涯規(guī)劃作為大學(xué)的一門必修課程，要讓所有學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃課程有一個全新的認識，要讓他們明白開設(shè)這門課程對他們將來就業(yè)的意義以及重要性。再者、高校要采取靈活的授課方式，讓學(xué)生們真正參與到課程當(dāng)中來。課堂上老師可利用實例分析，多用一些成功案例來激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的動力。另外，對于不同背景和不同經(jīng)歷的學(xué)生，高校可以選擇有針對性的授課方式，這樣一來不僅能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，更能讓學(xué)生產(chǎn)生對著門課程的興趣。反之，如果所有的高校都采用相同的教學(xué)模式，容易讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，結(jié)果只能是適得其反。最后，當(dāng)面臨社會環(huán)境和國家政策的重大變化時，學(xué)生們應(yīng)學(xué)會如何調(diào)整自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃并不是一成不變的，事物都是發(fā)展變化的，沒有任何方法和技巧是永遠有效的。因此，高校應(yīng)根據(jù)學(xué)生自己的特點，為學(xué)生提供科學(xué)、有效的指導(dǎo)，讓他們對自己的生涯規(guī)劃有一個動態(tài)的把握。事實上，為了讓學(xué)生們進一步了解職業(yè)生涯規(guī)劃，職業(yè)生涯規(guī)劃又可分為內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃和外職業(yè)生涯規(guī)劃，二者存在一定的區(qū)別與聯(lián)系，見下表。
職業(yè)生涯規(guī)劃概念及區(qū)別、相互關(guān)系。
內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃。
外職業(yè)生涯規(guī)劃。
可以看出，內(nèi)外職業(yè)生涯規(guī)劃有著各自的特點、范圍和方式等。但二者相互聯(lián)系，相輔相成。所以高校在指導(dǎo)學(xué)生做出自己的職業(yè)生涯規(guī)劃時，應(yīng)讓他們了解內(nèi)外職業(yè)生涯規(guī)劃的知識，讓他們能夠靈活運用職業(yè)生涯規(guī)劃。
4、大學(xué)生方面。
面對激烈的競爭形勢和嚴峻的就業(yè)壓力，大學(xué)生需要提前為自己的將來做好規(guī)劃。首先，要增強自己的獨立意識和創(chuàng)新意識。現(xiàn)在很多大學(xué)生依賴性較強，凡事都要請教父母或詢問朋友，缺乏主見。但對于走出校門的學(xué)子們來說，正是敢于奮斗、敢于拼搏、敢于爭取的時期。他們理應(yīng)用自己的思想和智慧去追求自己的夢想，做自己想做的事業(yè)。作為新一代的青年還需要具備創(chuàng)新意識。創(chuàng)新意識能提升人的內(nèi)在動力。創(chuàng)新本質(zhì)上概括了了一種新的人才標準，它蘊含著一種重要的信息：社會需要充滿活力的人、有開拓精神的人、有新思想道德素質(zhì)和現(xiàn)代科學(xué)文化素質(zhì)的人。它能夠激發(fā)人的能動性、主動性、創(chuàng)造性的進一步發(fā)揮，從而極大豐富和擴展了人自身的內(nèi)涵。江澤民曾講到“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！钡诙c、要具備競爭意識。競爭是一種能力，它能使人感覺到生命的存在、能使人的生活充實而有意義。如果一個人缺乏競爭意識，就等于沒有了奮斗和進取的動力，那么他終究逃不過平庸和被淘汰的命運。因此，作為新時代的大學(xué)生要勇于和善于競爭。第三點、要樹立正確的價值觀。價值觀對動機具有指導(dǎo)的作用，人們行為的動機同樣受價值觀的支配和約束，價值觀對動機模式有著重要影響。[5]價值觀是人生的基石，是成功的前提。擁有正確的價值觀意味著一個人可以在大是大非的問題上做出正確的抉擇，意味著一個有道德、講誠信、負責(zé)任的人，是一個值得信賴、值得托付的人。作為一名合格的大學(xué)畢業(yè)生，擁有正確的價值觀不僅是其成功就業(yè)的基礎(chǔ)，更是其人生道路的墊腳石。
參考文獻。
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[4]李軍鎖、王勝榮：《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》，人民郵電出版社，2012年9月。
[5]李開復(fù)：《成功學(xué)教程》，中國商業(yè)出版社，2010年。
大學(xué)生當(dāng)前就業(yè)形勢分析論文篇十八
1．關(guān)鍵詞分析（2～3個）：
（1）大學(xué)生就業(yè)（2）就業(yè)形勢（3）就業(yè)形勢分析與對策2．檢索式（1～3個）：
二、中文全文數(shù)據(jù)庫檢索。
數(shù)據(jù)庫：中國知網(wǎng)（1）檢索方法：高級檢索。
（2）檢索范圍限制年限：2011—2013限定類目：全部。
（5）檢索思路：a確定檢索目的方向b.選擇檢索途徑。
c.選擇檢索工具d.選擇文獻類型、語種、時間。
e.選擇正確的檢索方式f.調(diào)整檢索式及檢索詞g.輸出檢索結(jié)果。
題名。
為例。
作者任沖；任凌；劉潔；
策；研究大學(xué)生；就業(yè)；對。
策理工科高校；經(jīng)管類專業(yè)；大學(xué)。
生就業(yè)。
來源。
中國集體經(jīng)濟內(nèi)江科技。
劉紅旗；
文教資料。
王娜；大學(xué)生；就業(yè)；青春歲月。
形勢分析與對策。
探討。
高校畢業(yè)生就業(yè)。
形勢分析與對策。
對策莊艷陽；就業(yè)環(huán)境；就業(yè)形勢；分析；影響；對策生物技術(shù)世界。
三、需要解決的問題。
根據(jù)人力資源部和社會保障部相關(guān)部門出具的數(shù)據(jù)顯示，自1998年高校批準擴招以來，中國教育的發(fā)展以前所未有的速度擴大，高校畢業(yè)生人數(shù)逐年大幅度增加，2005年高校畢業(yè)生338萬，2006年高校畢業(yè)生413萬，2007年高校畢業(yè)生650萬，2008年高校畢業(yè)生559萬，2009年高校畢業(yè)生611萬，2010年高校畢業(yè)生630萬，2011年高校畢業(yè)生660萬2012年高校畢業(yè)生680萬，二2013年高校畢業(yè)生接近700萬。
是什么導(dǎo)致了我國大學(xué)生就業(yè)難。
1、畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡，供給與需求矛盾突出。高校畢業(yè)生的總體供給與社會需求的矛盾，實質(zhì)是高等教育的快速發(fā)展與社會發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展所處的轉(zhuǎn)型階段不協(xié)調(diào)的矛盾。
2、用人單位觀念錯誤也是導(dǎo)致就業(yè)難的原因之一。許多用人單位在選擇畢業(yè)生時，往往不。
考慮實際而盲目追求高學(xué)歷嗎，提高用人條件。還有一些用人單位除了要求畢業(yè)生具備一定的上崗能力。這無形中都給大學(xué)生的就業(yè)增加了難度。
3、專業(yè)設(shè)置與市場經(jīng)濟需求脫節(jié)也導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)難。用人單位在選擇畢業(yè)生時，一般。
不希望所用的畢業(yè)生“學(xué)非所用”。學(xué)校一年年不斷擴大招生規(guī)模，正如工廠產(chǎn)品不能“適銷對路”、“供大于求”一樣，造成人才的大量積壓。
4、大學(xué)生自身存在的問題帶來的就業(yè)難。首先是大學(xué)生不合時宜的職業(yè)價值取向和就業(yè)觀。
念是造成大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。其次，大學(xué)畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)不高，適應(yīng)社會能力差，男衣服和用人單位的要求。一些大學(xué)生在學(xué)校里只滿足所學(xué)課程，缺乏廣播的知識積累和解決實際問題的能力，加上言語表達能力不足，在應(yīng)聘場合緊張、膽怯，不能充分展示自己，從而錯過了許多工作機會。另外，大學(xué)生在擇業(yè)時，缺乏對自己的清晰定位，擇業(yè)缺乏目的性也導(dǎo)致成功率下降。
針對我國大學(xué)生就業(yè)難，政府、學(xué)校所采取的相關(guān)政策；大學(xué)生自己的態(tài)度想法以及大四畢業(yè)生應(yīng)采取的對策。
政府。
首先，政府應(yīng)制定政策法規(guī)，完善就業(yè)市場體系。其次，加強宏觀調(diào)控，促進人才的合理流動。另外，政府還應(yīng)建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓(xùn)機構(gòu)。
學(xué)校。
其一，高校應(yīng)根據(jù)市場需求，合理調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置，免向市場辦學(xué)。調(diào)整。
專業(yè)結(jié)構(gòu)，使之與招生、畢業(yè)生的就業(yè)趨勢相結(jié)合，加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量，傲雪質(zhì)量不高，專業(yè)設(shè)置不合理的學(xué)校和專業(yè)，減少招生數(shù)量，甚至停止招生。其二，加強畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門以及相應(yīng)的管理人員應(yīng)加強對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯，而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學(xué)。同時要建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊伍。
自己。
大學(xué)生要提高自身綜合素質(zhì)。在校期間要加強學(xué)習(xí)，尤其實踐操作以及社會交往的能力。在學(xué)習(xí)大學(xué)規(guī)定的課程的同事，還要多多涉獵其他知識。要多參加各種課外活動，培養(yǎng)自己組織與合作的能力。努力把自己培養(yǎng)成為有工作能力的人。在大學(xué)生擇業(yè)的時候，要根據(jù)自身的實際狀況合理的選擇適合自己的工作，不要一味強調(diào)專業(yè)的對口。大學(xué)生涯要有自己的人生目標和長遠的計劃，不能手高眼低，要學(xué)會從底層做起積累經(jīng)驗，并且也可以選擇到貧窮偏遠的地區(qū)磨練自己來實現(xiàn)自己的人生價值。
總結(jié)。
中國大學(xué)生就業(yè)形勢依然很嚴峻，大學(xué)生就業(yè)難問題是有多方面的原因造成的，但相信通過大學(xué)生及全社會的共同努力，大學(xué)生就業(yè)難問題在未來得到妥善解決，高校畢業(yè)生一定能實現(xiàn)充分就業(yè)。
四、檢索總結(jié)。
首先，我知道了什么是文獻檢索，明白了文獻檢索的內(nèi)容是什么。其次，我知道了怎樣使用一種檢索工具去查找需要的東西。比如，以前我要找新浪網(wǎng)上的一篇關(guān)于“文獻檢索”的文章，我會在百度搜索框內(nèi)輸入：文獻檢索新浪網(wǎng)這兩個關(guān)鍵詞去查找，而現(xiàn)在，我會這樣輸入：文獻檢索site:。
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