通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出解決辦法，從而取得更好的發(fā)展。制定一個(gè)合理的總結(jié)結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論，確保邏輯清晰、層次分明。這是一份精選的總結(jié)范文，提供給大家作為參考，希望對(duì)大家有所幫助。
預(yù)防校園暴力心得總結(jié)篇一
老師是黨的路線方針政策的貫徹者，傳播者，是廣大青少年學(xué)生的指導(dǎo)者，引路人，是人類靈魂的工程師。在當(dāng)前關(guān)鍵時(shí)刻，我們要引導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)，充分認(rèn)識(shí)校園欺凌所帶來(lái)的傷害.身為一名教師，我們能做什么。教師，教書育人，而更重要的是育人。所以我們應(yīng)該想想如何在自己的課堂中讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)做人。理論說(shuō)教是起不了多大作用的，以身作則才是一種更有效的教育。
作為教師還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。一個(gè)有責(zé)任心的人才是這個(gè)社會(huì)所需要的人。要對(duì)自己負(fù)責(zé)。自己要努力完成自己應(yīng)盡的義務(wù)，要是自己成為一個(gè)自己滿意的人。要對(duì)他人負(fù)責(zé)。我們的生活，不是只有你一個(gè)人，而是還有其他人。所以要對(duì)他人負(fù)責(zé)。
當(dāng)今和以后，無(wú)論到什么時(shí)候，不該做的事不做，不該說(shuō)的話不說(shuō);認(rèn)認(rèn)真真工作，扎扎實(shí)實(shí)做人，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確保校園和諧平安穩(wěn)定。
預(yù)防校園暴力心得總結(jié)篇二
今年以來(lái)，網(wǎng)絡(luò)上屢屢頻現(xiàn)有關(guān)校園暴力事件的視頻和圖片，這種以強(qiáng)欺弱，以多欺少的暴力行為觸目驚心，施暴手段傷盡天良，深受其害的學(xué)生遭遇看的我是心如刀絞，為之又看的我怒火三丈。誰(shuí)家的孩子不是寶，不知道到做父母的看到自己的孩子在朗朗乾坤和法治社會(huì)里，在育人子弟的書香校園里，竟然還在遭受慘無(wú)人道的摧殘時(shí)，將會(huì)是這個(gè)家庭永遠(yuǎn)的痛。而那些從施暴現(xiàn)場(chǎng)過(guò)路人的冷漠，更是讓人心寒。
青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望。維護(hù)青少年的合法權(quán)益，為青少年的健康成長(zhǎng)提供一份沃土，撐起一片藍(lán)天，是社會(huì)的責(zé)任，也是我們共同的職責(zé)。但是，由于受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，全國(guó)各地從小學(xué)到中學(xué)乃至大學(xué)出現(xiàn)了不同程度的校園暴力事件，并且有蔓延之勢(shì)，甚至致人死亡等惡性案例有增無(wú)減。
同學(xué)之間正常的磕磕碰碰，小沖突小摩擦，混同于以強(qiáng)凌弱成性、拉幫結(jié)派成癮的暴力摧殘，這種暴力傾向已經(jīng)嚴(yán)重影響了學(xué)們的正常生活和學(xué)習(xí)，身心健康也受到嚴(yán)重威脅，更削弱了學(xué)校的教育成果，應(yīng)當(dāng)引起家長(zhǎng)、老師、社會(huì)、學(xué)校高度的重視。也許你我身邊的校園還算穩(wěn)定，誰(shuí)也不敢保證這種惡劣的蔓延趨勢(shì)會(huì)不會(huì)影響到我們身邊的學(xué)校和學(xué)生。因此，無(wú)聲呼吁全社會(huì)積極行動(dòng)參與到反對(duì)校園暴力，拒絕社會(huì)冷漠的行動(dòng)中。將我們身邊還沒(méi)有發(fā)生類似事件的情況下，重視防范于未然。
首先，希望教育部門要努力提高對(duì)教育戰(zhàn)線的教學(xué)質(zhì)量，明確老師的責(zé)任承擔(dān)范圍的嚴(yán)厲性。老師要時(shí)刻灌輸自己的學(xué)生正確的思想觀和價(jià)值觀，認(rèn)清形勢(shì)，遵紀(jì)守法。加強(qiáng)學(xué)生德智體的正確發(fā)揮，同時(shí)，青少年必須樹立正確道德觀和法治觀念，增強(qiáng)法律意識(shí)，從小養(yǎng)成良好品質(zhì)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。勇于拒絕校園暴力。在受到校園暴力侵害時(shí)要勇于向?qū)W校、老師和家長(zhǎng)報(bào)告或大聲呼叫。對(duì)高年級(jí)學(xué)生和校外青年共同實(shí)施的暴力活動(dòng)和收取“保護(hù)費(fèi)”等各種校園非法活動(dòng)要勇敢揭發(fā)。
無(wú)聲總結(jié)分析誘發(fā)校園暴力事件的頻發(fā)，其主觀上跟現(xiàn)在學(xué)校走向商業(yè)化，重視收益成果，淡化了對(duì)青少年的綜合素質(zhì)教育，其次同學(xué)生日聚會(huì)等進(jìn)酒吧、卡拉ok、歌舞廳、電子游戲廳、網(wǎng)吧等場(chǎng)所影響和聚集成幫派，捷徑了受校外不良青年交往的引誘等綜合影響?？陀^因素也不排除收看和接觸一些暴力影片，恐怖游戲，社會(huì)黑勢(shì)力后缺乏定律和錯(cuò)誤理解而盲目崇拜，拉幫結(jié)伙，形成幫派，導(dǎo)致演變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)暴力的可能性。而弱者在受到威脅、恐嚇和虐待時(shí)，擔(dān)心被接二連三的打擊報(bào)復(fù)，最終選擇忍氣吞聲，不敢向?qū)W校老師和家長(zhǎng)講述自己的遭遇。使得這些施暴者更加為所欲為，膽大包天的越演越惡劣。無(wú)形中把美好和諧的平安校園的同學(xué)之間形成暴力強(qiáng)勢(shì)和弱勢(shì)群體的的惡性差異，最終造成極大的社會(huì)惡劣影響，導(dǎo)致弱勢(shì)一面的學(xué)生望校生畏，由此導(dǎo)致受虐學(xué)生因身心健康的摧殘和心靈的陰影而精神失常的，或死亡的案例歷歷在目。
預(yù)防校園暴力心得總結(jié)篇三
校園，我們學(xué)習(xí)的的樂(lè)園、成長(zhǎng)的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。
今天，我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中該如何保護(hù)好自己，免受他人的侵害?！缎@暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天，媽媽叫翔翔出來(lái)吃飯，叫了半天，卻沒(méi)有看見(jiàn)他出來(lái)，走進(jìn)房間，發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)：“翔翔是因?yàn)楸╋嫳┦巢艑?dǎo)致現(xiàn)在這樣?！眿寢層X(jué)得很奇怪，在媽媽一直追問(wèn)下，蘇醒后的祥祥只好向家人說(shuō)出了自己遭到敲詐的真相。原來(lái)祥祥受到高年級(jí)同學(xué)的敲詐，每天都要給他們錢，而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。
同學(xué)們，如果這件事發(fā)生在我們身上，你會(huì)怎么做呢？有的同學(xué)說(shuō)：“我可以抓住一切機(jī)會(huì)，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，難道像翔翔那樣，乖乖的把錢奉上嗎？有的同學(xué)說(shuō)：“我和他們拼了，就是不給他們錢?！边@樣一來(lái)，可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的.同學(xué)又說(shuō)：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓！”
為了防止校園暴力的發(fā)生，我總結(jié)了幾條安全小貼士：
1、身上不要多帶錢和貴重物品，如手機(jī)，mp3等。
2、遇事要沉著冷靜，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況，做出反應(yīng)和判斷。
3、可以給對(duì)方一些財(cái)物，并尋找時(shí)機(jī)，記住對(duì)方的相貌特征，衣著打扮，并及時(shí)告訴班主任或家長(zhǎng)，也可以告訴警察叔叔，讓他們保護(hù)自己！
4、學(xué)校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨(dú)在這樣的小巷里行走，盡量結(jié)伴同行。
當(dāng)我們?cè)庥鲂@暴力時(shí)，千萬(wàn)不能忍氣吞聲、逆來(lái)順受，應(yīng)及時(shí)告知老師、父母或其他監(jiān)護(hù)人，有必要時(shí)還要尋求法律的保護(hù)。同時(shí)，也不能不計(jì)后果、以牙還牙，惡意報(bào)復(fù)只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。
讓我們一起努力，驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗！
校園暴力是指發(fā)生在學(xué)校的校園里面、在學(xué)生上學(xué)或者是放學(xué)的路上、以及在學(xué)校的教育活動(dòng)范圍里的暴力事件。
制造校園暴力方是在校老師、在校同學(xué)或者校外人員，他們故意濫用軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、語(yǔ)言、器械等各種攻擊手段，對(duì)學(xué)校師生的心理、名譽(yù)、權(quán)利、生理、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，這些都能算作是校園暴力。
校園暴力也是暴力事件，它屬于社會(huì)暴力的一種，只是它的環(huán)境是學(xué)校附近或者說(shuō)它的對(duì)象是在校師生。校園暴力具體有三種形式體現(xiàn)：語(yǔ)言暴力、身體暴力、心理暴力。身體暴力，施暴方憑借身體的強(qiáng)悍來(lái)打擊比較弱勢(shì)的同學(xué)。心理暴力，這種暴力指的是施暴者，不斷重復(fù)地采用語(yǔ)言或其他非行為攻擊的方式，對(duì)他人施暴，已經(jīng)達(dá)到影響別人學(xué)生生活，造成對(duì)方精神或心理狀況發(fā)生不良的改變，例如不斷重復(fù)的發(fā)送侮辱性短信或者網(wǎng)絡(luò)微博。
如果真的不幸，哪一天我們遇到了校園暴力，學(xué)生需要注意以下事項(xiàng)來(lái)保證自身安全以及合法權(quán)益不被侵害。在平常就要學(xué)會(huì)提高自我保護(hù)意識(shí)，一旦遇事不要忍氣吞聲，要及時(shí)告訴家長(zhǎng)或者老師。其次身上盡量不攜帶太多的錢物，容易遭來(lái)橫禍，畢竟匹夫無(wú)罪，懷璧有罪。最后，在最壞的情況下，如果遇到施暴方，采用實(shí)體攻擊施暴時(shí)，應(yīng)當(dāng)立即采取靈活的應(yīng)急措施，隨機(jī)應(yīng)變，不要進(jìn)一步刺激對(duì)方，保護(hù)自己，以減少被侵害程度，事后再立即報(bào)案。
預(yù)防校園暴力心得總結(jié)篇四
這其中也包括不斷重復(fù)的侮辱性手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)微博。校園暴力的具體表現(xiàn)形式有：1、索要財(cái)物，不給就拳腳相加，威逼利誘。初一有位男同學(xué)，向全班男生借錢，名義上是借，實(shí)際上是敲詐。2、以大欺小，以眾欺寡。我們班有幾位男生，經(jīng)常欺負(fù)一位小男生，如有不從，就會(huì)被揍一頓。3、為一點(diǎn)小事就大打出手，并傷害他人身體。有兩位同學(xué)在打球時(shí)，身體不小心接觸了一下，結(jié)果打了起來(lái)，一個(gè)出鼻血，一個(gè)眼睛被打腫。4、同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng)，用暴力手段爭(zhēng)長(zhǎng)爭(zhēng)短，大打出手。一女生聽(tīng)說(shuō)另外有個(gè)女生在背后說(shuō)她壞話，于是就糾結(jié)了一幫人，把那女生打了一頓。5、一方不堪長(zhǎng)期受辱，采取以暴制暴手段報(bào)復(fù)另一方。在某種程度上，校園暴力是社會(huì)暴力的一個(gè)縮影，但是校園暴力畢竟不是社會(huì)暴力本身，二者還是有所區(qū)別的。
面對(duì)形形色色的校園暴力，學(xué)校和家長(zhǎng)重點(diǎn)還是在預(yù)防。首先，家庭教育是重中之重，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)關(guān)心孩子，加強(qiáng)與孩子的溝通。對(duì)于孩子的不良交往要堅(jiān)決予以杜絕，以自身的榜樣感染和影響孩子，教會(huì)孩子樹立正確的人生觀和自我保護(hù)方法。教育孩子保持一個(gè)積極向上的、快樂(lè)的心，廣交朋友不要在孤立別人的同時(shí)孤立自己。還應(yīng)當(dāng)定時(shí)同學(xué)校保持聯(lián)系，了解孩子在校狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也可及時(shí)解決。比爾蓋茨認(rèn)為，一個(gè)能夠開(kāi)創(chuàng)一番事業(yè)的人必定是一個(gè)心胸開(kāi)闊的人，人要成大事就一定要心胸開(kāi)闊，只有養(yǎng)成了倘然面對(duì)、包容一些人和事的習(xí)慣，才能夠在將來(lái)的事業(yè)上取得成功與輝煌。學(xué)校應(yīng)當(dāng)貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》和《教育法》，加大對(duì)教育的投入，加強(qiáng)德育教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀，加強(qiáng)法制教育，還應(yīng)開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。老師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，糾正偏好優(yōu)生，冷漠后進(jìn)生的教師歧視現(xiàn)象。學(xué)校還應(yīng)當(dāng)定時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)家庭和學(xué)校的聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共同矯正青少年的不良行為，預(yù)防犯罪。學(xué)校還要整頓周邊環(huán)境，培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，并為學(xué)生提供心理咨詢和指導(dǎo)。薄伽丘說(shuō):"在智慧提供給整個(gè)人生的一切幸福之中，以獲得友誼為最重要。"你打算在學(xué)習(xí)和以后的生活中能夠得到大家的信任、理解和支持，你就必須學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)做人。寬容是一種修養(yǎng)，是一中處變不驚的氣度，是一種承受，一種理解，一種體諒，一種品格，一種境界。它不是先天就有的，它需要我們后天的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感悟。開(kāi)開(kāi)心心的學(xué)習(xí)工作和生活比什么都好!
預(yù)防校園暴力心得總結(jié)篇五
越來(lái)越多的悲劇發(fā)生在我們的身邊，似乎不會(huì)因小小的新聞報(bào)道所杜絕，是什么樣的環(huán)境讓這本該單純善良的孩子如此猖狂，一個(gè)號(hào)稱擁有“5000年優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的怏怏大國(guó)”，竟然無(wú)法制止如此惡劣的行為，似乎父輩的成就多么顯著都只是徒勞，沒(méi)有繼承，也沒(méi)有能力發(fā)揚(yáng)，有點(diǎn)可悲吧!
按理說(shuō)，在第一次的校園欺凌發(fā)生時(shí)，必然引起軒然大波，也定會(huì)引起家長(zhǎng)與老師的警覺(jué)，與教育研究人員的反思。但是事情似乎沒(méi)有想像的那么完美與簡(jiǎn)單，反而將這種暴力色彩籠罩在育賢才、為師表的校園，一些充滿江湖暴力、哥們義氣的思想壓力，讓更多的學(xué)子心有余悸，把清靜、和諧的學(xué)府弄的糟糕、洄蕩!
為什么人們沒(méi)有從中得到教訓(xùn)呢?
為什么讓這種風(fēng)氣繼續(xù)延續(xù)下去?
試問(wèn)：
究竟要發(fā)生多少案例才可以引起大家的重視，究竟讓多少祖國(guó)的花朵香消玉損才后悔莫及呢?如果說(shuō)，祖國(guó)的發(fā)展必然要犧牲許多無(wú)私的奉獻(xiàn)者，教育的發(fā)展要以孩子之間的相互摧殘作為代價(jià)，似乎這個(gè)代價(jià)有點(diǎn)昂貴。
校園欺凌問(wèn)題引出一個(gè)問(wèn)題，就是人生處處是選擇。
選擇，一次生命的鄭重承諾。
人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬(wàn)里;而逆流的航船只能是舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠(yuǎn)打翻而深沉海底。選擇，是一次對(duì)人生的不斷完美。
謹(jǐn)慎做出每一個(gè)選擇，讓我們的青春之花綻放得更加絢麗燦爛。
預(yù)防校園暴力心得總結(jié)篇六
“小打小鬧”不再是嬉戲玩耍，而是惡意中傷他人。據(jù)新聞報(bào)道，大多數(shù)校園欺凌事件都存在惡意辱罵、毆打，甚至是限制人身自由的情況。校園暴力事件性質(zhì)惡劣，但多數(shù)施暴學(xué)生因“未成年”“口頭批評(píng)教育”為借口而免于刑事、行政和民事責(zé)任。中國(guó)青少年犯罪研究會(huì)的一份統(tǒng)計(jì)資料表明，近年來(lái)，青少年犯罪總數(shù)已占全國(guó)刑事犯罪總數(shù)的七成以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占到青少年犯罪案件總數(shù)的七成以上，這些冰冷的數(shù)據(jù)背后，是多少父母撕心裂肺的淚水與無(wú)助。是多少孩子孤寂的夜晚和不可觸碰的痛苦回憶。
制度教育，法律先行。有不少網(wǎng)友建議適當(dāng)提前未成年人的刑事犯罪年齡，細(xì)化法律條文。且不說(shuō)建議是否具有現(xiàn)實(shí)可操作性，但也說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，完善制度教育已迫在眉睫。一方面是學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，制定一套操作性高的應(yīng)急預(yù)案配套體系。針對(duì)類似校園欺凌事件擬制懲戒教育制度，明確“紅線”范圍以及觸犯成本，讓孩子們時(shí)刻保持“紅線意識(shí)”;另一方面，校園是社會(huì)的縮影，老師則是這個(gè)縮影中的燈塔。這就對(duì)老師提出了更高的要求：隨時(shí)關(guān)注孩子們的行為及學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)的溝通與了解情況能預(yù)防此類問(wèn)題的發(fā)生。青少年介于兒童和成人之間，是身心發(fā)育的特殊階段，也是樹立三觀的重要時(shí)期。結(jié)合青少年的特征，制定出科學(xué)的、可行的懲戒教育制度。重點(diǎn)就在于拿捏好度，“鹽淡適中”才能達(dá)到最優(yōu)的效果。
從心理層面來(lái)說(shuō)，受害學(xué)生和施暴學(xué)生都是受害者，或多或少在心里層面都存在缺陷，及時(shí)的'有針對(duì)性的進(jìn)行心里疏導(dǎo)，能塑造孩子們的心理承受能力，形成完整的人格。與此同時(shí)，家長(zhǎng)不能抱著“唯成績(jī)論英雄”的態(tài)度，應(yīng)配合學(xué)校培養(yǎng)孩子的底線意識(shí)與道德操守，學(xué)會(huì)尊重他人。說(shuō)到底，父母是孩子的第一啟蒙老師，發(fā)生這樣的暴力事件，家長(zhǎng)有不可推卸的責(zé)任。不能老是以“孩子還小不懂事”為借口袒護(hù)孩子，更不能因此而讓孩子產(chǎn)生“我還是未成年，我不用承擔(dān)責(zé)任”的慣性思維。
少些冷漠，多些幫助。當(dāng)看到青少年被人毆打、辱罵時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)伸出援手，多說(shuō)幾句，多問(wèn)幾句，也許就能避免一次惡劣的校園欺凌事件，也能讓一個(gè)孩子少受些傷害。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。整治校園欺凌事件是一個(gè)攻堅(jiān)克難的過(guò)程，無(wú)論制度多么完善，法律多么健全，我們都希望孩子能發(fā)自內(nèi)心的善待他人，幫助他人。嚴(yán)格的制度保障和思想教育雙管齊下，才是整治校園欺凌事件的一劑良藥。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展越來(lái)越好，現(xiàn)在有很多的家長(zhǎng)都特別溺愛(ài)自己的孩子，使這些孩子變得自私自利。正因?yàn)槿绱?，校園的暴力事件也越來(lái)越嚴(yán)重、越來(lái)越多，接下來(lái)我就為大家講述一件我在網(wǎng)絡(luò)上看到的事件!
在去年，鳳城中學(xué)發(fā)生了校園暴力事件。兩名女學(xué)生因發(fā)生口角，其中以為女學(xué)生懷恨在心，便讓校外人員去毆打另一位女學(xué)生，使這位女學(xué)生耳膜穿孔。當(dāng)我看完這段視頻后，我感受到了校園暴力事件的危險(xiǎn)所在，快點(diǎn)也感受到人不能因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)而暴力相向而應(yīng)用而應(yīng)靜下心來(lái)，考慮后果，再做出決定!
正因這個(gè)事請(qǐng)，學(xué)校還特地組織了講座，增強(qiáng)我們的自我保護(hù)意識(shí)。這場(chǎng)講座讓我體會(huì)到在遇到暴力事件時(shí)不能害怕那些壞學(xué)生的威脅恐嚇，而應(yīng)勇敢的告訴家長(zhǎng)或老師，這才能保護(hù)自己，避免這類事情的發(fā)生!為了創(chuàng)造一個(gè)安全、美好的環(huán)境，我在只發(fā)出倡議：希望大家大家增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，杜絕此類事件再次發(fā)生，讓我們的生活能夠更加美好!
預(yù)防校園暴力心得總結(jié)篇七
為進(jìn)一步提高大學(xué)生預(yù)防校園暴力能力，杜絕校園惡性暴力事件的發(fā)生，公立學(xué)校采取各種有效措施對(duì)校園暴力事件校園加以防范，加大校園及周邊區(qū)域沖突的防范力度，多措并舉保師生安全?，F(xiàn)將市第二中學(xué)校園暴力事件工作情況總結(jié)如下：
幼兒園認(rèn)真學(xué)習(xí)并傳達(dá)了“全國(guó)綜治維穩(wěn)工作調(diào)度會(huì)”和“省、市竭盡全力維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定工作”電視電話會(huì)議以及“公安部緊急教育部加強(qiáng)校園內(nèi)安全緊急視頻會(huì)議”精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，將安全極為重要防范工作列入我校重要議事議程。分別于20xx年5月4、10、13、17日在學(xué)校階級(jí)教室召開(kāi)了4次“安全可靠工作專題會(huì)議”，玉扁小學(xué)校長(zhǎng)主持了會(huì)議，會(huì)議多起講述了本周一發(fā)生的多起校園傷害事故，并強(qiáng)調(diào)了要加強(qiáng)校園安全防范措施和學(xué)生自身安全防范意識(shí)，其次是禁止外來(lái)人員入校以及嚴(yán)格執(zhí)行外來(lái)人員上學(xué)、放學(xué)后教師必須接5送學(xué)生的制度。通過(guò)會(huì)議的傳達(dá)，讓全體教職工充分認(rèn)識(shí)到校園暴力問(wèn)題的嚴(yán)重程度以及種族主義會(huì)帶來(lái)的社會(huì)危害，從而增強(qiáng)自我保護(hù)的能力和覺(jué)悟。會(huì)后要求各班主任認(rèn)真組織主題班會(huì)，提高學(xué)生的安全意識(shí)，強(qiáng)化安全防范教育交通安全和師生心理健康教育，提高師生血腥應(yīng)對(duì)校園暴力的能力。
為保障師生人身安全安全，切實(shí)維護(hù)學(xué)校正常教育交大校產(chǎn)，市第二小學(xué)成立了《防范校園暴力事件指揮部》、《校保安全其他工作領(lǐng)導(dǎo)小組》、《校園安全巡邏動(dòng)員大會(huì)》、《校園安全工作排查小組》、《校園安全工作應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組》;制定了《市第二小學(xué)防范全校安全措施暴力事件應(yīng)急預(yù)案》、《學(xué)校緊急事態(tài)處理應(yīng)急預(yù)案》、《學(xué)校突發(fā)性事件應(yīng)急總預(yù)案》、《學(xué)校大型群體活動(dòng)的公共事故公共事業(yè)處置防范和處置預(yù)案》、《校內(nèi)應(yīng)急小學(xué)生意外傷害事故處理應(yīng)急預(yù)案》等相關(guān)應(yīng)急預(yù)案。建立健全了校園不斷完善安全防范制度，明確各領(lǐng)導(dǎo)小組的分工細(xì)化義務(wù)，確保防范工作開(kāi)展得規(guī)范化順利有序。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)存在的各種安全隱患進(jìn)行了排查。
排查中發(fā)現(xiàn)：
1、學(xué)校大門口過(guò)往車輛過(guò)多，沒(méi)有明顯標(biāo)志;。
2、路邊無(wú)證攤點(diǎn)攤點(diǎn)食品衛(wèi)生缺少隱患，學(xué)生食品安全得不到風(fēng)險(xiǎn)保障;。
3、學(xué)校內(nèi)正在施工建設(shè)，造成一定的.安全隱患。
4、家住學(xué)校的我班領(lǐng)導(dǎo)和保安人員，學(xué)校每次還安排一名身體健康、責(zé)任心強(qiáng)、反應(yīng)靈敏、職業(yè)素養(yǎng)好的男教師執(zhí)勤，并負(fù)責(zé)當(dāng)日學(xué)校各項(xiàng)安保。
2、學(xué)校對(duì)外來(lái)人員進(jìn)出校園實(shí)行嚴(yán)格登記制度;上課期間，學(xué)校大門一律落鎖，學(xué)生如有特殊值日需外出必須出具班主任或情況訓(xùn)導(dǎo)主任的批條;有家長(zhǎng)來(lái)校找學(xué)生，一律登記已登記并由門衛(wèi)檢查他在沒(méi)有攜帶暴力器具及危險(xiǎn)品的情況下，方可進(jìn)入校園;禁止、防止精神病患者、社會(huì)閑雜人員一律不許進(jìn)入校園;任何車輛未經(jīng)允許不得開(kāi)啟校園。發(fā)生有人強(qiáng)行進(jìn)入的異常情況，適時(shí)校門值班人員一定要及時(shí)報(bào)告公安機(jī)關(guān)。
3、嚴(yán)禁學(xué)生將管制刀具等機(jī)動(dòng)車輛帶入校園，并確保學(xué)生即時(shí)到校入校。
4、在每天上學(xué)、放學(xué)等重點(diǎn)時(shí)段，組織保安力量在校園門口及周邊地區(qū)開(kāi)展巡邏、守護(hù)，及時(shí)防范和制止各種危及師生安全的違法犯罪行為。學(xué)生放暑假時(shí)校園門口有警、校定崗執(zhí)勤，嚴(yán)格控制外地人，疏散好返家學(xué)生。
5、學(xué)校如期每位保安人員均能按要求按時(shí)著裝上崗，履行好門衛(wèi)職責(zé)。為預(yù)防在落實(shí)突發(fā)性暴力事件中保安人員能采取有效措施加以防范，學(xué)校為自衛(wèi)其配備了專用甩棍和防衛(wèi)噴射器，提高了保衛(wèi)工作的防范性。
6、校園內(nèi)也已安裝一部監(jiān)視器。
7、學(xué)校與當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制。在校園門口已涂黑“有事請(qǐng)打110”的醒目字樣，告誡提醒師生應(yīng)對(duì)暴力行為的策略。學(xué)校把發(fā)生在校內(nèi)以及周邊地區(qū)的不穩(wěn)定因素尤其是可能引發(fā)暴力事件的風(fēng)險(xiǎn)因素都白皮書及時(shí)報(bào)告公安機(jī)關(guān)。
學(xué)校教育學(xué)生在面對(duì)暴力時(shí)的策略與勇氣、遭遇暴力以后應(yīng)該寬容如何對(duì)待等。如面對(duì)高年級(jí)同學(xué)以及校外人員的侵害要高年級(jí)及早向父母和老師匯報(bào);對(duì)于專題報(bào)告老師的傷害要及時(shí)向父母和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào);對(duì)于嚴(yán)重的侵害行為可以向公安機(jī)關(guān)報(bào)案或者向人民法院起訴等。
總務(wù)處負(fù)責(zé)具體實(shí)施消防安全工作。學(xué)校順利開(kāi)展經(jīng)常開(kāi)展消防安全檢查工作，對(duì)檢查情況進(jìn)行認(rèn)真記錄，做到有案可查，檢查盡量少做到細(xì)而實(shí)。私立學(xué)校加強(qiáng)電器設(shè)備的保養(yǎng)和維護(hù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即解決整改，消除安全隱患。
1、根據(jù)預(yù)案開(kāi)展以預(yù)防校園暴力為主要內(nèi)容的預(yù)案演練，通過(guò)模擬演練，提高學(xué)生的防暴、逃生技能，增強(qiáng)防范校園暴力事件的可操作性。
2、向市局申請(qǐng)聘請(qǐng)一名法制副校長(zhǎng)，并邀請(qǐng)公安部門針對(duì)性地加強(qiáng)師生安全教育。
3、在學(xué)校老教學(xué)樓的各層增加安裝2個(gè)滅火器。
4、在校內(nèi)安裝多個(gè)監(jiān)視器。
通過(guò)這一系列辦法，市第二小學(xué)全體師生對(duì)全校安全有了市是全方位的認(rèn)識(shí)，提高了校園安全的風(fēng)險(xiǎn)性。今后，學(xué)校將要一直緊繃安全這庫(kù)季天珠，為教育教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。
預(yù)防校園暴力心得總結(jié)篇八
反對(duì)校園暴力，拒絕社會(huì)冷漠。我們都有孩子，我的孩子也會(huì)有孩子，我們應(yīng)以高度社會(huì)責(zé)任感出發(fā)，有責(zé)任為下一代的健康成長(zhǎng)傾注我們的愛(ài)，在當(dāng)今青少年人生最重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)這個(gè)關(guān)鍵性階段，隨時(shí)面臨校園暴力的威脅。我們更有義務(wù)維護(hù)校園平安，讓青少年能擁有健康快樂(lè)，積極進(jìn)取的良好心態(tài)，安心無(wú)憂的接受教育，豐富儲(chǔ)備文化知識(shí)。呼吁全民動(dòng)員，提倡關(guān)心關(guān)愛(ài)關(guān)注青少年的健康成長(zhǎng)和良性發(fā)展。灌輸引導(dǎo)我們身邊的青少年要增強(qiáng)友愛(ài)互助意識(shí)。提高自身良好素質(zhì)，熱情幫助同學(xué)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)困難、對(duì)抗邪惡的勇氣，形成抵制校園暴力的合力。告誡我們的孩子認(rèn)清這種暴力摧殘同學(xué)的行為是可恥的，更是一種犯罪。將來(lái)會(huì)被社會(huì)所淘汰形式。還有更為重要的一個(gè)細(xì)節(jié)投入，就是我們的家長(zhǎng)，若有孩子住讀在校的，千萬(wàn)要記得，經(jīng)常電話問(wèn)候孩子，積極與孩子溝通，時(shí)刻關(guān)注孩子情緒變化，判斷是否遭遇校園暴力的侵?jǐn)_，必要時(shí)親自去學(xué)校觀察，叮囑孩子遭遇暴力時(shí)，要勇敢的大聲呼救，事后火速告訴家長(zhǎng)和老師。同樣告誡孩子千萬(wàn)遠(yuǎn)離參與校園暴力行為。
而我們的人民教師在日常工作中也相對(duì)提高洞察力，時(shí)刻關(guān)注自己學(xué)生的變化，發(fā)現(xiàn)苗頭不對(duì)勁時(shí)，要主動(dòng)和學(xué)生交流溝通。鼓勵(lì)學(xué)生勇敢站出來(lái)對(duì)校園暴力說(shuō)不，并積極揭發(fā)。
如何將這種暴力行為控制在萌芽狀態(tài)并徹底解決，這項(xiàng)工作除了更全面完善各項(xiàng)教育措施和獎(jiǎng)罰條令條款，必須得到我們的家長(zhǎng)、老師和社會(huì)團(tuán)體、各界部門等積極響應(yīng)，熱心配合，銘記防范于未然的重要性，做好表率對(duì)他們進(jìn)行健康引導(dǎo)，提高我們的孩子和身邊青少年防范校園暴力意識(shí)，增強(qiáng)抵制校園暴力能力。把握正確人生觀。加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的興趣、愛(ài)好，磨煉意志，陶冶情操，立志做新時(shí)期有用青年而共同努力。
同時(shí);呼吁全國(guó)人大考慮能否修改法律章程，是否將凡是參與校園暴力事件的預(yù)謀、組織、策劃和施暴的在校學(xué)生，視情節(jié)輕重取消其永遠(yuǎn)不能參與高考資格。
預(yù)防校園暴力心得總結(jié)篇九
“小打小鬧”不再是嬉戲玩耍，而是惡意中傷他人。據(jù)新聞報(bào)道，大多數(shù)校園欺凌事件都存在惡意辱罵、毆打，甚至是限制人身自由的情況。校園暴力事件性質(zhì)惡劣，但多數(shù)施暴學(xué)生因“未成年”“口頭批評(píng)教育”為借口而免于刑事、行政和民事責(zé)任。中國(guó)青少年犯罪研究會(huì)的一份統(tǒng)計(jì)資料表明，近年來(lái)，青少年犯罪總數(shù)已占全國(guó)刑事犯罪總數(shù)的七成以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占到青少年犯罪案件總數(shù)的七成以上，這些冰冷的數(shù)據(jù)背后，是多少父母撕心裂肺的淚水與無(wú)助。是多少孩子孤寂的夜晚和不可觸碰的痛苦回憶。
制度教育，法律先行。有不少網(wǎng)友建議適當(dāng)提前未成年人的刑事犯罪年齡，細(xì)化法律條文。且不說(shuō)建議是否具有現(xiàn)實(shí)可操作性，但也說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，完善制度教育已迫在眉睫。一方面是學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，制定一套操作性高的應(yīng)急預(yù)案配套體系。針對(duì)類似校園欺凌事件擬制懲戒教育制度，明確“紅線”范圍以及觸犯成本，讓孩子們時(shí)刻保持“紅線意識(shí)”;另一方面，校園是社會(huì)的縮影，老師則是這個(gè)縮影中的燈塔。這就對(duì)老師提出了更高的要求：隨時(shí)關(guān)注孩子們的行為及學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)的溝通與了解情況能預(yù)防此類問(wèn)題的發(fā)生。青少年介于兒童和成人之間，是身心發(fā)育的特殊階段，也是樹立三觀的重要時(shí)期。結(jié)合青少年的特征，制定出科學(xué)的、可行的懲戒教育制度。重點(diǎn)就在于拿捏好度，“鹽淡適中”才能達(dá)到最優(yōu)的效果。
從心理層面來(lái)說(shuō)，受害學(xué)生和施暴學(xué)生都是受害者，或多或少在心里層面都存在缺陷，及時(shí)的有針對(duì)性的進(jìn)行心里疏導(dǎo)，能塑造孩子們的心理承受能力，形成完整的人格。與此同時(shí)，家長(zhǎng)不能抱著“唯成績(jī)論英雄”的態(tài)度，應(yīng)配合學(xué)校培養(yǎng)孩子的底線意識(shí)與道德操守，學(xué)會(huì)尊重他人。說(shuō)到底，父母是孩子的第一啟蒙老師，發(fā)生這樣的暴力事件，家長(zhǎng)有不可推卸的責(zé)任。不能老是以“孩子還小不懂事”為借口袒護(hù)孩子，更不能因此而讓孩子產(chǎn)生“我還是未成年，我不用承擔(dān)責(zé)任”的慣性思維。
少些冷漠，多些幫助。當(dāng)看到青少年被人毆打、辱罵時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)伸出援手，多說(shuō)幾句，多問(wèn)幾句，也許就能避免一次惡劣的校園欺凌事件，也能讓一個(gè)孩子少受些傷害。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。整治校園欺凌事件是一個(gè)攻堅(jiān)克難的過(guò)程，無(wú)論制度多么完善，法律多么健全，我們都希望孩子能發(fā)自內(nèi)心的善待他人，幫助他人。嚴(yán)格的制度保障和思想教育雙管齊下，才是整治校園欺凌事件的一劑良藥。
預(yù)防校園暴力心得總結(jié)篇十
近年來(lái)，校園傷害案件頻繁發(fā)生，嚴(yán)重影響了在校青少年的健康成長(zhǎng)。面對(duì)校園傷害事故，作為校長(zhǎng)深感頭疼。學(xué)習(xí)了《校園傷害事故的預(yù)防與處理》之后，的確為我們答疑解惑，起到指導(dǎo)作用。近期對(duì)一些校園傷害案件進(jìn)行了調(diào)查分析，在此提出預(yù)防和減少此類案件發(fā)生的對(duì)策和建議。
一、校園傷害案件的特點(diǎn)。
一是意外事故傷害案件較多。法院在被調(diào)查的76件案件中，因意外事故造成的傷害案件達(dá)49件，占所有案件的64.4%。此類案件涉及學(xué)生學(xué)校生活的各個(gè)方面，因體育活動(dòng)意外傷害的23件，因追逐打鬧造成傷害的16件，因校園設(shè)施問(wèn)題導(dǎo)致的觸電、踩踏、跌傷等10件。
二是主觀惡意傷害案件明顯減少。據(jù)調(diào)查顯示，20__年以來(lái)共受理主觀惡意傷害案件27件，其中20__年受理11件，20__年受理9件，20__年受理6件，20__上半年受理1件，呈逐年下降趨勢(shì)。但個(gè)別傷害案件性質(zhì)嚴(yán)重，在所調(diào)查的27件此類案件中，造成重傷或死亡的有2件。
三是初中學(xué)校傷害案件比例偏高。在所有被調(diào)查案件中，初中在校生傷害案件相對(duì)集中，共有54件，占71.1%。
四是調(diào)解難度大。在調(diào)查的大多數(shù)案件中，受害方除訴請(qǐng)賠償醫(yī)療費(fèi)等費(fèi)用外，同時(shí)要求精神損害賠償數(shù)額超過(guò)萬(wàn)元。因索賠款額較大，使案件難以調(diào)解結(jié)案。
二、從調(diào)查分析看，導(dǎo)致校園傷害案件發(fā)生的原因是多方面的，主要有以下幾點(diǎn)：
(一)學(xué)生自身方面的因素。由于認(rèn)知能力和生活閱歷的局限，加之學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的單一，低年級(jí)學(xué)生缺乏必要的安全常識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，往往在沒(méi)有大人監(jiān)護(hù)的情況下，因好奇、好玩或調(diào)皮打鬧而導(dǎo)致傷害事故;高年級(jí)學(xué)生雖然具備一定的安全保護(hù)意識(shí)，但青春期特有的強(qiáng)烈自尊心和爭(zhēng)強(qiáng)好勝心理，使之在處理人際關(guān)系矛盾時(shí)，往往因缺乏自我控制能力和法制意識(shí)而采取簡(jiǎn)單甚至極端的做法，從而釀成傷害事故。
(二)學(xué)校管理方面的因素。近年來(lái)各級(jí)學(xué)校雖然對(duì)安全問(wèn)題提高了認(rèn)識(shí)，但在具體管理工作上沒(méi)有抓嚴(yán)抓實(shí)，缺乏對(duì)學(xué)生良好思想行為習(xí)慣及法制意識(shí)的培養(yǎng)教育，沒(méi)有相應(yīng)的完善的規(guī)章制度和教育措施，尤其是在細(xì)微末節(jié)處和預(yù)見(jiàn)性上重視不夠;加之片面追求升學(xué)率，教學(xué)任務(wù)和教學(xué)成績(jī)方面壓力巨大，教學(xué)配套安全設(shè)施投入不夠，難免存在安全隱患。另外，個(gè)別教師職業(yè)道德素質(zhì)低下，責(zé)任心不強(qiáng)，未盡到對(duì)學(xué)生的保護(hù)責(zé)任，甚至違規(guī)違法侵害學(xué)生人身權(quán)利，也是這類事故發(fā)生的重要原因。
(三)家庭教育方面的因素?，F(xiàn)代社會(huì)緊張忙碌的生活節(jié)奏，很多學(xué)生家長(zhǎng)將對(duì)子女的教育過(guò)分依賴于學(xué)校，而學(xué)生在校時(shí)間較長(zhǎng)，課余作業(yè)負(fù)擔(dān)較重，致使家長(zhǎng)和子女缺少足夠的時(shí)間交流和溝通;不少家長(zhǎng)本身的思想文化素質(zhì)較低，難以提供給子女良好的家庭教育;青春期學(xué)生特有的叛逆心理及與家長(zhǎng)之間的代溝等，種種因素導(dǎo)致學(xué)生在家庭內(nèi)部安全教育的缺失，從而為傷害事故的發(fā)生埋下了隱患。
(四)社會(huì)環(huán)境方面的因素。緊張枯燥的學(xué)習(xí)壓力，單調(diào)閉鎖的校園生活，使很多學(xué)生渴望了解和接觸社會(huì)，而現(xiàn)代社會(huì)發(fā)達(dá)的傳播媒體充斥著良莠不齊的紛繁信息，是非美丑辨別能力差的學(xué)生往往會(huì)接受和效仿其中一些不良的東西，拉幫結(jié)伙和打架斗毆等，這種行為滋長(zhǎng)于校園，如果不加以防范和有效控制，難免會(huì)發(fā)生傷害事故。
三、建議和對(duì)策。
我認(rèn)為，青少年的健康成長(zhǎng)是關(guān)系和諧社會(huì)建設(shè)的大事，全社會(huì)都應(yīng)積極行動(dòng)，采取有力措施，共同營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，預(yù)防和減少校園傷害案件的發(fā)生。為此，提出以下建議和對(duì)策：
(一)狠抓學(xué)校主陣地，加強(qiáng)學(xué)生道德法制教育。學(xué)校應(yīng)成立專門的安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組，在嚴(yán)格排查和消除自身安全隱患及管理問(wèn)題的同時(shí)，利用課堂和校園文化建設(shè)活動(dòng)，采取生動(dòng)活潑形式多樣的方式方法，將教育落到實(shí)處，抓到細(xì)處。另外還應(yīng)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
(二)加大家庭教育宣傳指導(dǎo)，營(yíng)造學(xué)生健康成長(zhǎng)氛圍。各級(jí)法制宣傳部門要以學(xué)校、基層組織為依托，將法制宣傳和相關(guān)教育指導(dǎo)送到每位學(xué)生家長(zhǎng)手中，在提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的同時(shí)也提高家長(zhǎng)的教育水平，以此來(lái)營(yíng)造學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好家庭氛圍和環(huán)境。
(三)凈化校園周邊社會(huì)環(huán)境，杜絕不良社會(huì)習(xí)氣對(duì)青少年學(xué)生的影響。政府有關(guān)職能部門要凈化社會(huì)環(huán)境，堅(jiān)決打擊和取締各類針對(duì)青少年學(xué)生的非法經(jīng)營(yíng)活動(dòng)及場(chǎng)所，防止暴力、色情、賭博、恐怖等內(nèi)容的音像制品、網(wǎng)絡(luò)信息和書刊毒害青少年。家長(zhǎng)和學(xué)校要切實(shí)履行好職責(zé)，以言傳身教、循循善誘的方法，在青少年學(xué)生中弘揚(yáng)社會(huì)正氣、文明風(fēng)尚，從而培養(yǎng)他們自尊自律意識(shí)，增強(qiáng)其自我保護(hù)和防衛(wèi)能力。
(四)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)法規(guī)，研究制定防范措施。預(yù)防校園傷害事故的發(fā)生，是政府、社會(huì)、學(xué)校、家庭的共同責(zé)任。各級(jí)相關(guān)部門尤其是學(xué)校，要認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳教育部頒布的《學(xué)生傷害事故處理辦法》，研究制定切實(shí)可行的防范措施，狠抓落實(shí)，形成全社會(huì)高度關(guān)注青少年健康成長(zhǎng)的良好氛圍，保障青少年茁壯成長(zhǎng)。
預(yù)防校園暴力心得總結(jié)篇十一
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展越來(lái)越好，現(xiàn)在有很多的家長(zhǎng)都特別溺愛(ài)自己的孩子，使這些孩子變得自私自利。正因?yàn)槿绱?，校園的暴力事件也越來(lái)越嚴(yán)重、越來(lái)越多，接下來(lái)我就為大家講述一件我在網(wǎng)絡(luò)上看到的事件!
在去年，鳳城中學(xué)發(fā)生了校園暴力事件。兩名女學(xué)生因發(fā)生口角，其中以為女學(xué)生懷恨在心，便讓校外人員去毆打另一位女學(xué)生，使這位女學(xué)生耳膜穿孔。當(dāng)我看完這段視頻后，我感受到了校園暴力事件的危險(xiǎn)所在，快點(diǎn)也感受到人不能因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)而暴力相向而應(yīng)用而應(yīng)靜下心來(lái)，考慮后果，再做出決定!
正因這個(gè)事請(qǐng)，學(xué)校還特地組織了講座，增強(qiáng)我們的自我保護(hù)意識(shí)。這場(chǎng)講座讓我體會(huì)到在遇到暴力事件時(shí)不能害怕那些壞學(xué)生的威脅恐嚇，而應(yīng)勇敢的告訴家長(zhǎng)或老師，這才能保護(hù)自己，避免這類事情的發(fā)生!
為了創(chuàng)造一個(gè)安全、美好的環(huán)境，我在只發(fā)出倡議：希望大家大家增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，杜絕此類事件再次發(fā)生，讓我們的生活能夠更加美好!
預(yù)防校園暴力心得總結(jié)篇十二
其次，學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)間欺凌現(xiàn)象、寬容友善不是無(wú)原則的饒恕和縱容，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時(shí)，應(yīng)該及時(shí)尋求家長(zhǎng)、老師甚至警察的幫助，用正確的方式處理同學(xué)間的矛盾和沖突，把校園欺凌化作校園和諧相處，讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個(gè)合格的盤中人！同學(xué)們，文明和秩序是任何一個(gè)社會(huì)，任何一個(gè)學(xué)校所必不可少的讓我們大家一起共同努力建設(shè)書香校園、陽(yáng)光校園，做一個(gè)講文明、守紀(jì)律的寬容友善之人，共建我們友善和諧的校園！
預(yù)防校園暴力心得總結(jié)篇十三
作為一名高中生，我們應(yīng)該積極參加預(yù)防校園暴力活動(dòng)，防范校園暴力。在學(xué)校，我們應(yīng)該呼吁同學(xué)們相互尊重和包容，并樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。
首先，了解校園暴力的定義和類型是非常必要的。我們應(yīng)該通過(guò)參加講座、征文活動(dòng)、閱讀相關(guān)報(bào)道等多種途徑，了解校園暴力的危害和對(duì)策。常見(jiàn)的校園暴力類型包括：言語(yǔ)暴力、身體暴力、網(wǎng)絡(luò)暴力等。我們應(yīng)該引起足夠的重視，并思考如何盡可能地避免暴力事件的發(fā)生。
其次，嘗試去了解校園暴力事件。學(xué)校和學(xué)生會(huì)可以開(kāi)展一些問(wèn)卷調(diào)查、報(bào)告撰寫等活動(dòng)，通過(guò)調(diào)查與分析，了解校園暴力事件背后的原因和處理方式。了解暴力事件的類型和掌握應(yīng)對(duì)策略，不僅值得學(xué)生關(guān)注，也值得學(xué)校和教師關(guān)注。校園暴力不僅對(duì)受害者，對(duì)加害者也有一定傷害。要真正擺脫暴力與矛盾，我們需要發(fā)揮每一位成員的力量。
最后，增強(qiáng)自我保護(hù)能力是必要的。我們可以參加一些自我保護(hù)技能的講座和培訓(xùn)，增強(qiáng)自我防范的意識(shí)。例如，在外面時(shí)，走路時(shí)保持警惕、注意觀察周圍情況；遇到不可控的情況，學(xué)會(huì)盡可能遠(yuǎn)離；如果情況危急，學(xué)會(huì)求助。
總的來(lái)說(shuō)，預(yù)防校園暴力，關(guān)鍵在于加強(qiáng)自我保護(hù)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。我們應(yīng)該做好自我防范和增強(qiáng)預(yù)防意識(shí)，協(xié)同宣傳、預(yù)警和舉報(bào)等措施，盡可能地保障校園的和諧穩(wěn)定。
預(yù)防校園暴力心得總結(jié)篇十四
隨著經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展越來(lái)越好，現(xiàn)在有很多的幼兒家長(zhǎng)都特別溺愛(ài)自己的孩子，而使這些孩子變得自私自利。正因?yàn)槿绱?，校園的暴力事件也越發(fā)嚴(yán)重、越來(lái)越多，接下來(lái)我就為大家講述一件我看清在網(wǎng)絡(luò)上看到的.事件!
在去年，鳳城中學(xué)發(fā)生了校園暴力事件。兩名女學(xué)生因發(fā)生口角，其中責(zé)怪女學(xué)生懷恨在心，便讓校外一群人員好好毆打另一位女學(xué)生，使這位女學(xué)生耳膜凹陷。當(dāng)我可看完這段視頻后，我感受到了校園暴力事件的危險(xiǎn)所在，快點(diǎn)也感受到人不能因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)而暴力相向而應(yīng)用而應(yīng)靜下心來(lái)，考慮后果，再做出決定!
正因這個(gè)事請(qǐng)，學(xué)校還特地組織了講座，增強(qiáng)我們的自我愛(ài)國(guó)心。這場(chǎng)講座讓我體會(huì)到在遇到暴力事件時(shí)不能恐那些壞學(xué)生的威脅害怕嚇，而應(yīng)勇敢的留意到勇敢家長(zhǎng)或老師，這才能保護(hù)自己，避免這類丑事的發(fā)生!
為了創(chuàng)造一個(gè)安全管理、美好的環(huán)境，我在只發(fā)出倡議：希望大家大家增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，杜絕此類事件再次發(fā)生，讓我們的生活習(xí)慣足以能夠更加美好!
預(yù)防校園暴力心得總結(jié)篇十五
校園暴力是一個(gè)不容忽視的社會(huì)問(wèn)題，它給學(xué)生帶來(lái)了嚴(yán)重的身心傷害。為了預(yù)防校園暴力的發(fā)生，不僅是學(xué)校和教師的責(zé)任，更需要全社會(huì)的努力。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)，希望能與大家分享。
首先，健全校園暴力預(yù)防機(jī)制是非常重要的。學(xué)校應(yīng)該建立專門的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)校園暴力的預(yù)防工作，并定期進(jìn)行學(xué)生的安全教育。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展講座、舉辦座談會(huì)等形式，讓學(xué)生了解什么是校園暴力，如何預(yù)防校園暴力。此外，學(xué)校還可以設(shè)置校園暴力預(yù)防課程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何處理沖突、解決問(wèn)題，提高他們的心理素質(zhì)。
其次，家庭教育是預(yù)防校園暴力的重要環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的心理健康狀況，與他們保持良好的溝通。家長(zhǎng)可以通過(guò)傾聽(tīng)、理解孩子的需求和感受，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難。此外，家庭還應(yīng)該建立健康的價(jià)值觀念和教育方式，讓孩子懂得尊重他人、理解他人的感受，從而培養(yǎng)他們健全的人際關(guān)系。
此外，學(xué)生自身也需要積極參與校園暴力預(yù)防工作。首先，要加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。在面對(duì)可能的暴力行為時(shí)，要及時(shí)尋求幫助，不能被動(dòng)接受傷害。其次，要主動(dòng)參加校園暴力預(yù)防活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅可以提高自身預(yù)防校園暴力的能力，還可以與他人分享自己的經(jīng)驗(yàn)，共同推動(dòng)預(yù)防校園暴力的工作。最后，要積極參與學(xué)校和社會(huì)的志愿者活動(dòng)，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和人文關(guān)懷。
另外，建立良好的校園文化和人際關(guān)系也是預(yù)防校園暴力的關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)建積極陽(yáng)光的校園氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都感受到溫暖和關(guān)愛(ài)。學(xué)校可以開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，在這些活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，減少競(jìng)爭(zhēng)和暴力的發(fā)生。此外，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的溝通和信任，建立師生關(guān)系的友好和諧。
最后，全社會(huì)都應(yīng)該關(guān)注校園暴力問(wèn)題，共同努力預(yù)防校園暴力。媒體應(yīng)該加強(qiáng)校園暴力報(bào)道的宣傳力度，引起社會(huì)廣泛的關(guān)注。政府和社會(huì)組織應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)校園暴力的管理和監(jiān)督，提供必要的幫助和支持。此外，社會(huì)也可以通過(guò)捐款、設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金等方式，推動(dòng)校園暴力預(yù)防工作向更深入、更廣泛的方向發(fā)展。
總之，預(yù)防校園暴力是我們每個(gè)人的責(zé)任。通過(guò)健全預(yù)防機(jī)制、加強(qiáng)家庭教育、學(xué)生自身的積極參與、建立良好的校園文化和人際關(guān)系，以及全社會(huì)的共同努力，我們相信可以打造一個(gè)沒(méi)有校園暴力的健康成長(zhǎng)環(huán)境。
預(yù)防校園暴力心得總結(jié)篇十六
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展越來(lái)越好，現(xiàn)在有很多的家長(zhǎng)都特別溺愛(ài)自己的孩子，使這些孩子變得自私自利、正因?yàn)槿绱?，校園的暴力事件也越來(lái)越嚴(yán)重、越來(lái)越多，接下來(lái)我就為大家講述一件我在網(wǎng)絡(luò)上看到的事件！
在去年，鳳城中學(xué)發(fā)生了校園暴力事件、兩名女學(xué)生因發(fā)生口角，其中以為女學(xué)生懷恨在心，便讓校外人員去毆打另一位女學(xué)生，使這位女學(xué)生耳膜穿孔、當(dāng)我看完這段視頻后，我感受到了校園暴力事件的'危險(xiǎn)所在，快點(diǎn)也感受到人不能因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)而暴力相向而應(yīng)用而應(yīng)靜下心來(lái)，考慮后果，再做出決定！
正因這個(gè)事請(qǐng)，學(xué)校還特地組織了講座，增強(qiáng)我們的自我保護(hù)意識(shí)、這場(chǎng)講座讓我體會(huì)到在遇到暴力事件時(shí)不能害怕那些壞學(xué)生的威脅恐嚇，而應(yīng)勇敢的告訴家長(zhǎng)或老師，這才能保護(hù)自己，避免這類事情的發(fā)生！
預(yù)防校園暴力心得總結(jié)篇十七
當(dāng)今社會(huì)，校園暴力現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遭受著各種形式的欺凌和傷害，嚴(yán)重影響了他們的身心健康和成長(zhǎng)。如何預(yù)防校園暴力，保護(hù)好學(xué)生們的權(quán)益，成為擺在我們面前的一道難題。
一、建立完善的預(yù)防機(jī)制。學(xué)校應(yīng)該建立健全的預(yù)防校園暴力的機(jī)制，包括校園文化建設(shè)，師生規(guī)范行為，各種防控措施等等。這樣可以有效提高學(xué)生和教師面對(duì)暴力事件時(shí)的預(yù)警意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。
二、重視教育引導(dǎo)。學(xué)校可以開(kāi)展各種形式的教育引導(dǎo)活動(dòng)，教育學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和行為規(guī)范，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和互助意識(shí)，多角度引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和反對(duì)暴力事件。
三、加強(qiáng)家校溝通。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)各種渠道，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，向家長(zhǎng)宣傳預(yù)防校園暴力的重要性和方法，讓家長(zhǎng)積極參與學(xué)校的防控工作。
四、強(qiáng)化監(jiān)管力度。學(xué)校應(yīng)該建立健全的監(jiān)管機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行校園管理規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)暴力行為的監(jiān)管和處理，讓校園成為一個(gè)和諧、安全的學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)所。
作為文明學(xué)生，我們更應(yīng)該在實(shí)踐中約束自己，維護(hù)校園和諧，防止暴力事件的發(fā)生。我們應(yīng)該懂得：任何暴力行為都是不可取的，我們應(yīng)該尊重每個(gè)人的人格尊嚴(yán)，不管個(gè)性、性格、習(xí)慣、身體等方面的差異。同時(shí)，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)有效地解決矛盾和沖突，不撒謊、不傷人、不打人、不罵人，多一份理解、多一份寬容、多一份友愛(ài)、多一份和平。
綜上所述，預(yù)防校園暴力需要全社會(huì)的共同努力和支持，需要每一個(gè)人都積極參與其中。我們相信，只要大家齊心協(xié)力，相互支持、相互關(guān)心，校園暴力一定會(huì)被我們徹底根除。
預(yù)防校園暴力心得總結(jié)篇十八
校園暴力是近年來(lái)備受關(guān)注的問(wèn)題，它的發(fā)生給學(xué)生們帶來(lái)了傷害和恐慌。為預(yù)防校園暴力的發(fā)生，很多學(xué)校采取了各種措施，如加強(qiáng)安保，建立熱線，舉辦安全教育，但預(yù)防校園暴力的關(guān)鍵在于個(gè)人心理素質(zhì)的提升。下面我將分享我個(gè)人的預(yù)防校園暴力的體會(huì)和心得。
第二段：提升個(gè)人自我保護(hù)意識(shí)。
作為一名學(xué)生，在校園里如何提升自我保護(hù)意識(shí)？我認(rèn)為首先要加強(qiáng)自我防范意識(shí)，時(shí)刻保持警惕，保證自己的人身安全。其次，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)技能，比如爭(zhēng)分奪秒地尋找安全出口，避免與暴力事件斗爭(zhēng)，及時(shí)向警方或教師求助，掌握必要的逃生技巧等。最后要自覺(jué)遵守學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)章制度，避免與人發(fā)生矛盾和沖突。
第三段：建立安全合理的人際關(guān)系。
除了個(gè)人自我保護(hù)意識(shí)的提升，建立安全合理的人際關(guān)系也是預(yù)防校園暴力的重要因素。學(xué)生們要培養(yǎng)良好的交往能力，主動(dòng)與同學(xué)、老師建立良好的關(guān)系，避免發(fā)生校園欺凌和暴力。此外，在性別、種族、宗教等方面的歧視也應(yīng)該得到尊重和平等對(duì)待。
第四段：培養(yǎng)正確的心理素質(zhì)。
學(xué)生們的心理素質(zhì)對(duì)于預(yù)防校園暴力至關(guān)重要。良好的心理素質(zhì)不僅有利于自身的發(fā)展，還可以幫助他人紓解壓力，減少人際沖突。所以，培養(yǎng)正確的心理素質(zhì)，既要有積極向上的心態(tài)，還要學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法，讓自己更加自信，更加有決心和能力應(yīng)對(duì)暴力的挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)論。
預(yù)防校園暴力本質(zhì)上是一項(xiàng)關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的責(zé)任。除了學(xué)校和社會(huì)要共同呵護(hù)外，每個(gè)人也應(yīng)該想方設(shè)法為避免這種不幸的事件的發(fā)生貢獻(xiàn)一份力量。作為廣大學(xué)生，我們要時(shí)刻提高安全意識(shí)，互相尊重，樹立正確的價(jià)值觀念，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)，讓我們的校園更加安全和和諧。
預(yù)防校園暴力心得總結(jié)篇十九
“小打小鬧”不再是嬉戲玩耍，而是惡意中傷他人。據(jù)新聞報(bào)道，大多數(shù)校園欺凌事件就都存在惡意辱罵、毆打，甚至是限制事由的情況。校園暴力事件性質(zhì)惡劣，但多數(shù)施暴學(xué)生因“未成年”“口頭批評(píng)教育”為不得已而免于刑事、行政和民事責(zé)任。中國(guó)青少年犯罪研究會(huì)的一份統(tǒng)計(jì)資料表明，近年來(lái)，青少年犯罪總數(shù)已占全國(guó)刑事犯罪總數(shù)的七成以上，其中十五六歲少年犯罪案件占又到青少年犯罪案件總數(shù)的七成以上，這些冰冷的數(shù)據(jù)背后，母親是多少父母撕心裂肺的淚水與無(wú)助。是多少孩子的夜晚和不可觸碰的痛苦回憶。
年兒童和成人之間，是身心發(fā)育的特殊階段，也是踐行三觀的重要時(shí)期。結(jié)合中小學(xué)生的特征，制定出科學(xué)的、可行的懲戒教育制度。重點(diǎn)就在于拿捏好度，“鹽淡適中”方可達(dá)到最優(yōu)的效果。
從心理層面來(lái)說(shuō)，受害學(xué)生和施暴學(xué)生都家長(zhǎng)是受害者，或多或少在看在眼里層面存有都存在缺陷，及時(shí)的有操作性及時(shí)的.進(jìn)行心里疏導(dǎo)，能演繹孩子們的心理承受能力，形成完整的人格。與此同時(shí)，家長(zhǎng)不能抱著“唯成績(jī)論英雄”的態(tài)度，也須應(yīng)配合學(xué)校培養(yǎng)孩子的底線意識(shí)與道德操守，學(xué)會(huì)尊重他人。說(shuō)到底，父母是孩子的第一第八啟蒙老師，發(fā)生這樣的暴力事件，老師有不可推卸的責(zé)任。不能老是以“孩子還小不懂事”為借口袒護(hù)孩子，更不能因此而讓孩子產(chǎn)生“我還是未成年，我不用承擔(dān)責(zé)任”的慣性思維。
少些冷漠，多些幫助。當(dāng)看到青少年被人會(huì)毆打、辱罵時(shí)，我們假如及時(shí)伸出援手，多說(shuō)幾句，多問(wèn)幾句，也許就能避免一次惡劣的校園欺凌事件，也能讓一個(gè)孩子少受些傷害。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。校園欺凌事件是一個(gè)攻堅(jiān)克難的過(guò)程，無(wú)論制度那么完善，法律多么健全，我們都孩子能發(fā)自內(nèi)心的善待他人，幫助他人。嚴(yán)格的制度保障和思想教育雙管齊下，才是整治校園欺凌事件的一劑欺負(fù)良藥。
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