演講稿首先必須開頭要開門見山，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說明、支持你的論點，感染聽眾，然后在結(jié)尾加強說明論點或得出結(jié)論，結(jié)束演講。我們想要好好寫一篇演講稿，可是卻無從下手嗎？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家。
我和書的故事演講稿篇一
首先，我們要了解冬季奧林匹克運動會的歷史。冬季奧運會創(chuàng)辦于1924年，由法國夏爾·布魯內(nèi)特提出，第一屆冬奧會在同年的二月至十月間在法國的夏蒙尼舉行。經(jīng)過數(shù)次轉(zhuǎn)換承辦國家和增加比賽項目的調(diào)整，現(xiàn)在的冬季奧運會已經(jīng)成為世界一流的大型綜合性運動會，分為15個大項、93個小項，吸引著來自世界各地的上萬名運動員、記者以及觀眾。
第二段：我和冬奧的過往經(jīng)歷
我自小就喜歡運動，尤其是雪上運動。小時候，我曾在校內(nèi)舉辦的小型滑雪比賽中拿得幾次第一名，也曾在暑假里到過一些旅游勝地滑過雪。而意識到冬季奧運會的魅力，要追溯到2010年的溫哥華冬奧會。當(dāng)我第一次看到以加拿大為主場的比賽場地上到處是紅白相間的人群，時而發(fā)出震天動地的歡呼，時而沸騰熱烈的掌聲，我深深被這股熱鬧、團(tuán)結(jié)和熱愛的氛圍所感染。
第三段：2022年北京冬奧會
如今，2022年北京冬奧會已經(jīng)悄然臨近，各項籌備工作也正在如火如荼地進(jìn)行中。其中，我更關(guān)心的是賽事的體育競技與奧運精神。在這個舉世矚目的大型賽事中，我期待看到并體驗到各國實力選手和技藝精湛的精彩表現(xiàn)，以及參與者的激情與奉獻(xiàn)之情。冬奧會不僅是一場運動的盛會，也是國際友誼的表現(xiàn)，我們有義務(wù)讓它成為奧林匹克精神展現(xiàn)的重要窗口。
第四段：冬奧會帶給我們的啟示
冬奧會的成功舉辦，不僅會讓人們看到比賽的精彩和熱鬧，更會提醒我們關(guān)注這其中蘊含的更深層次的“奧林匹克精神”。這精神，表現(xiàn)在對全人類進(jìn)行和平、友誼、團(tuán)結(jié)、公平角逐的高尚情懷上。冬奧會也需要我們每個人的參與和努力，鼓勵我們努力提高自己的運動技能，堅持以體育精神引領(lǐng)整個社會的發(fā)展。我認(rèn)為，這一精神也將以冬奧會的形象，引領(lǐng)更多人以奧林匹克精神的名義去關(guān)注、支持人類和平事業(yè)。
第五段：我的奮斗目標(biāo)和冬奧會
最后，我相信冬奧會的舉辦，也將會激發(fā)我和更多的年輕人關(guān)注體育事業(yè)并通過訓(xùn)練和努力去實現(xiàn)自己的體育夢。我的奮斗目標(biāo)很簡單，就是有機會能夠成為這樣一個富有競爭力和奉獻(xiàn)精神的選手，去代表自己的國家和參與到更多的體育項目中。這樣的運動精神已經(jīng)深深地扎根在我的內(nèi)心，我也相信，它將會帶領(lǐng)我更加努力地去成為一個比賽中的優(yōu)秀選手。在冬奧會中，可能會誕生許許多多英勇的選手，他們的成就和品質(zhì)不會議論，但我們的目標(biāo)是一致的，那就是讓更多人知道和喜歡上我們的運動，讓我們一起去追尋起飛的夢想。
總結(jié)：這篇文章主要通過介紹冬季奧林匹克運動會的歷史和我對冬奧會的情感體會，重點在于強調(diào)冬奧會帶給我們的啟示以及讓我們認(rèn)識到對體育事業(yè)的堅持與投入比任何時候都更為必要。在競技、友誼和文化交流方面，冬奧會是一場世界級的盛會，對于每個人都有重要的意義。希望未來更多年輕人參與體育運動，發(fā)揚奧林匹克精神并邁向自己的成功。
我和書的故事演講稿篇二
我和奇奇的故事是我與一只小貓的故事。一開始我并沒有意識到這個小貓對我會有何影響，直到與它相處的日子越來越多，我才發(fā)現(xiàn)它給我?guī)砹撕芏嗫鞓泛蛦⑹?。在和奇奇相處的過程中，我學(xué)到了責(zé)任、耐心和友善的重要性，并且體會到了動物與人類之間的深厚情感。
第一段：遇到奇奇
我記得那是一個陰雨連綿的下午，我一個人在院子里散步。突然，我看到一個小小的動物躲在樹下，它看起來又臟又疲憊。我走近一看，原來是一只流浪小貓。它體型很小，身上的毛發(fā)稀疏，背上有幾處傷口?？吹竭@個可憐的小家伙，我心生憐憫之情，于是決定收養(yǎng)它并給它取名為奇奇。
第二段：責(zé)任的教育
奇奇來到我的家后，我意識到我需要承擔(dān)起照料它的責(zé)任。我每天給它喂食，清理它的窩和外出遛貓。這些看似簡單的任務(wù)，卻要我付出許多時間和精力。我逐漸明白了養(yǎng)寵物的責(zé)任意味著要付出愛心和關(guān)懷，不能只顧自己的歡樂，還需要關(guān)注它的健康和安全。
第三段：耐心的培養(yǎng)
奇奇在初期對我非常害怕，每當(dāng)我靠近它，它就會四處逃避。但隨著時間的推移，奇奇逐漸開始信任我。我意識到要獲得一個動物的信任需要付出持久的耐心和耐心是培養(yǎng)感情的關(guān)鍵。在我和奇奇的相處中，我學(xué)會了慢慢與它建立起了互信的關(guān)系，這樣我們之間的溝通更加順暢。
第四段：友善的重要性
奇奇的到來也讓我更加關(guān)注周圍的生物。我發(fā)現(xiàn)一只小鳥受傷了，我決定采取行動。我給小鳥打電話尋求幫助，最終將它送到了野生動物保護(hù)中心。通過這段經(jīng)歷，我深深地明白了友善對待動物的重要性。我們應(yīng)該尊重他們的生命和權(quán)益，給予他們關(guān)心和幫助。
第五段：動物與人類的情感
和奇奇的相處經(jīng)歷讓我認(rèn)識到動物與人類之間能夠建立深厚的情感紐帶。奇奇不會說話，但它會用自己的方式表達(dá)對我的依賴和愛。每當(dāng)我回家時，它總會在門口迎接我，用溫柔的眼神傳達(dá)出“我很高興你回來”的信息。我高興地抱起奇奇，感受到親密和安慰的情感流動。這種無聲的情感交流讓我更加明白，動物與人類之間也可以建立一段深刻的友誼。
通過與奇奇的相處，我學(xué)到了很多關(guān)于責(zé)任、耐心和友善的重要性的教訓(xùn)。我的生活不再只是以自我為中心，而是多了一份關(guān)懷和愛心。我相信這種體驗會在我的成長道路中起到積極的影響，并且我明白與奇奇的故事將永遠(yuǎn)留在我的心中。
我和書的故事演講稿篇三
作為一個小學(xué)老師，無論是在教學(xué)還是生活中，我的板書總是最熱鬧的。無論是上課前的準(zhǔn)備，還是整體教學(xué)中的展示，都需要我精心設(shè)計、編排，讓它更加美觀，易懂，直觀的語言中。在與板書的打交道中，我得到了很多的收獲，今天我就來分享給大家。
第一段——板書是教學(xué)的“鋪墊”
在我看來，板書是一堂課的先導(dǎo)，是老師和學(xué)生溝通的一個重要紐帶。一個好的板書可以為今天的課程打開思路，為學(xué)生創(chuàng)造興趣和激情。而這里所謂的好板書，并不局限于美麗和清晰，更重要的是要有高效的教學(xué)意義和清新的教學(xué)思路。因此，每張板書，我都精益求精，精心設(shè)計，盡力做到課程內(nèi)容的簡潔明了、思考深度、有創(chuàng)意，有趣味性，激發(fā)學(xué)生的熱情與思維，引領(lǐng)他們走向認(rèn)知新境界。
第二段——感悟板書的“無窮魅力”
板書所體現(xiàn)的不僅僅是知識的傳遞，它還一定程度上展現(xiàn)了老師對自身所教內(nèi)容的理解和掌握程度。因為對于我來說，每次在黑板上書寫課程內(nèi)容都是一種思考，需要把所學(xué)內(nèi)容精準(zhǔn)化、簡化，通過語言的表達(dá)，把自己的思維和理解展現(xiàn)給孩子們。有時候，看到自己的思路繞來繞去，但還是越繞越清晰，就十分有成就感。所以，這種無形中的滿足感，也便促使著我越來越愛上了與板書的“互動”。
第三段——板書是培養(yǎng)學(xué)生注意力和細(xì)節(jié)關(guān)注的有效途徑
每一張板書豐富且簡明的課程表現(xiàn)，都需要我們花費大量的心力去完成。而學(xué)生不僅僅要能夠在短時間內(nèi)領(lǐng)會課程內(nèi)容，也需要具備極高的細(xì)節(jié)關(guān)注能力和板書信息整合能力。第一時間觀察、領(lǐng)讀、理解，并在課程中靈活應(yīng)用，這代表著每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和注意力。因此，主持一門語文課程的我，更是注意以此促進(jìn)學(xué)生視野拓展，思維發(fā)散，思維深入的同時，本身也激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
第四段——培養(yǎng)學(xué)生的審美與美學(xué)，提升審美素養(yǎng)
不可否認(rèn)的是，板書本身有很大的藝術(shù)、美學(xué)和文化內(nèi)涵。在學(xué)生們面前，一張張優(yōu)美的板書，無論是色彩搭配還是文字選用，都在無形中影響著他們的審美習(xí)慣和藝術(shù)修養(yǎng)。學(xué)生在課堂上喜歡看到美麗的畫面，這個過程也即是學(xué)生個人美感的剖析和文化積淀。如果老師的板書及其反映的方式，能夠清晰并且直接準(zhǔn)確地傳達(dá)知識，且是通過美的手段表現(xiàn)出來的，那么那些孩子們的審美素養(yǎng)也將會有所提高。
第五段——結(jié)論
總之，右腦思維的運用是什么鏈條呢？通過層層分解、文字、圖像、顏色、形狀等元素，由點及臺，逐步升華，最終轉(zhuǎn)化為妙趣橫生的論思。我與板書的故事有很多，而所得到的啟示，就是我們應(yīng)該把教學(xué)的思維模式拓展到更多的綜合領(lǐng)域，從中便能更好地促進(jìn)孩子們個性的開發(fā)，更好地服務(wù)于教師的職業(yè)發(fā)展。其實，相當(dāng)一部分的教育均是在日常教學(xué)情感的分享、與板書的互動中得到啟發(fā)的。因此，在我的教學(xué)中，板書是無法取代的重要環(huán)節(jié)，也是我一次又一次變得更好的動力來源。
我和書的故事演講稿篇四
走進(jìn)我的房間，一股濃濃的書香讓我倍感舒適，這群和我朝夕相處的小伙伴，有的在水泄不通的書柜里擠著；有的躺在窗臺；還有的戀在我的床上。大的、小的、薄的、厚的五花八門，及三千寵愛于一身的還是那陪我一起入睡的——《安徒生童話》。
上學(xué)了，那知識的天空照耀著我，寧聽海的女兒感到她甘愿犧牲的精神，這是生命的光輝，打火夾中有三條忠誠的狗，還有會跳舞的花和唱歌的夜鶯······想到這些，又回到了童年.
今天當(dāng)我再次拿起在本書時，媽媽看見了說：“多大了，還看《安徒生童話》?！蔽椅⑽⒁恍Γ叩椒块g看起書來。
我和書的故事演講稿篇五
第一段：引言（150字）
作為一名幼師，我深深地感受到書籍在兒童成長中的重要性。書籍不僅是知識的源泉，也是孩子們的玩伴與引路人。有一次，我和我的幼兒園班級組織孩子們參觀博物館，一位孩子正躺在角落里，不愿參與活動。經(jīng)過一番耐心的交流后，我發(fā)現(xiàn)她迷戀著手中的書，于是我決定通過故事來吸引她。這個經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到，書籍是一座橋梁，可激發(fā)孩子們的興趣并塑造他們的人格。
第二段：書能啟發(fā)孩子思維發(fā)展（250字）
孩子們的智力發(fā)展階段正處于關(guān)鍵時期，他們對知識的渴望和求索能力正不斷增強。書籍作為他們了解世界的窗口，給予了他們更多的獨立思考和創(chuàng)造力的機會。通過讀書，孩子們可以學(xué)到嶄新的知識，了解各種事物，并培養(yǎng)自己的思維能力。因此，作為幼師，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡和興趣，精心挑選適合他們閱讀的書籍，幫助他們發(fā)展思維。
第三段：書能培養(yǎng)孩子的情感品質(zhì)（250字）
除了思維發(fā)展，書籍還能培養(yǎng)孩子的情感和品質(zhì)。故事中的人物形象和情節(jié)能夠深深地觸動孩子們的內(nèi)心，引發(fā)他們的共鳴和情感共鳴。在我作為幼師的職業(yè)生涯中，我親眼見證了許多孩子通過閱讀書籍而改變自己的故事。他們學(xué)會愛與善良，學(xué)會正直與勇敢，也學(xué)會了尊重與關(guān)懷。而這些情感品質(zhì)的培養(yǎng)，將成為孩子們未來成長道路上最堅實的基石。
第四段：書能夠促進(jìn)孩子的語言表達(dá)能力（250字）
在當(dāng)今社會中，良好的語言表達(dá)能力對于孩子們的成長和未來發(fā)展至關(guān)重要。而書籍正是培養(yǎng)這一能力的有效工具。通過閱讀故事書，孩子們可以學(xué)到豐富的詞匯和正確的語法結(jié)構(gòu)，從而拓展他們的詞匯量和提高他們的閱讀理解能力。此外，閱讀書籍還能激發(fā)孩子們的思維，讓他們學(xué)會用語言表達(dá)自己的想法和觀點。
第五段：結(jié)語（200字）
總而言之，作為幼師，我認(rèn)為書籍在孩子成長中的作用是不可替代的。書籍不僅是知識和智力的倉庫，更是培養(yǎng)情感品質(zhì)和語言能力的重要工具。因此，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子們多讀書、讀好書，培養(yǎng)他們對閱讀和學(xué)習(xí)的興趣。只有通過閱讀書籍，我們才能幫助孩子們成長為獨立、自信和有愛心的個體，在童年時期為他們奠定堅實的基礎(chǔ)，為他們創(chuàng)造美好的未來。
我和書的故事演講稿篇六
小時候，我就很喜歡看書。從識字讀物到童話故事都被我讀了個遍。真正和書結(jié)緣是從《意林》系列開始的，那一個個充滿溫情的小故事，使我領(lǐng)略到什么是“真、善、美”。讀到感人之處竟不禁落淚?，F(xiàn)在的我隨著年齡的增長更加喜愛讀書，有時甚至到了廢寢忘食的程度。
有一次晚上睡覺時，我偷偷地拿了一本《水滸傳》，躡手躡腳地進(jìn)了我的房間，關(guān)上門悄悄地把書藏到枕頭下，打算睡覺時打著手電筒看，因為爸爸說我整天“不務(wù)正業(yè)”光會看閑書，不重視學(xué)校的學(xué)習(xí)了。爸爸不讓我看，我可以睡覺時偷偷看啊！
我與爸爸、媽媽道過晚安后，就關(guān)上房門，蓋上被子，躲在被子里看《水滸傳》。急忙打開書，一頁、兩頁，我像一匹餓狼，如饑似渴地讀著，完全沉浸在書的海洋里！我一手打著手電筒，一手指著書，一行一行津津有味地看起來。還不時發(fā)出贊嘆的聲音來，我感到非?？鞓罚?/p>
不知過了多久，媽媽過來看我，我急忙關(guān)閉手電，從被子里露出頭來，閉上眼睛假裝睡著了。幸好媽媽沒發(fā)現(xiàn)，?。∥叶氵^一劫！
就這樣還不行！我上廁所、寫作業(yè)、放學(xué)后都要偷著看一會兒，為此我還付出了代價。有一次放學(xué)路上看書，撞了一個行人，旁邊的路人都無奈地?fù)u起頭說：“這個女孩真是小書癡?。 ?/p>
書是我的好朋友，長大后的我喜歡一個人靜靜地看書。近期，我最喜歡一些文學(xué)歷史類的書籍:如《讀者》、《史記故事》、《三國演義》等。
書，是智慧的源泉，書是最知心的朋友。是書，讓我開拓了視野，看到了世界萬象；是書，為我講述了一個個風(fēng)趣可愛的小故事，教會我做人的道理；是書，讓我明白了什么是“真、善、美”，什么是“假、惡、丑”。我們要好好讀書，與書結(jié)為知己，相伴一生！
我和書的故事演講稿篇七
板書，是我們學(xué)習(xí)生活中無可避免的陪伴。我們在課堂上看過老師的板書，自己也曾嘗試著寫作板書。正是在斑斕的粉筆、無瑕的白板上，我們記錄下了知識，傳遞了思維，描繪了我們的思考畫卷。舞動的字跡，讓我們的思想被激起，激情被喚起，心靈被深深地觸動。
第二段：某些人與板書的直接關(guān)系
我想起我的一位數(shù)學(xué)老師，他有一種奇特的板書魅力。他會將理論小結(jié)點綴以圖形，用例題作為思考點。他是十足的板書高手。他的板書既有清晰明了的公式符號，又以特殊符號代表方程式的變化步驟，明確了方程解題的思路，使我打開了視野，也讓我對解題思路產(chǎn)生了更多的興趣。而且，這種學(xué)習(xí)方式是高效的，每次課堂下來，我總是能寫下的板書內(nèi)容最多，所以也從此對板書產(chǎn)生了更深層次的體會。
第三段：板書與藝術(shù)的異同
板書，它和藝術(shù)的理念頗具相通之處，是人們追求美的一種表現(xiàn)方式，在繪畫藝術(shù)中秉承了墨寶、字畫的準(zhǔn)確性、簡便性、易用性等特征。它要求字跡清晰，布局合理，風(fēng)格自然，體現(xiàn)意境。板書的藝術(shù)化在于對材料的準(zhǔn)備、提純，對形式與語言的藝術(shù)感悟。當(dāng)然，板書的藝術(shù)是用“筆桿子”來創(chuàng)造的，它所體現(xiàn)的是一種美的積累，這種美能夠在學(xué)習(xí)過程的思想世界中擴(kuò)展，產(chǎn)生理解力，增長體驗的深度和高度。
第四段：應(yīng)用板書與聯(lián)想思考
板書，也可是一個學(xué)科與學(xué)科之間的極佳連接。在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，板書能把我們的理解與思考產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，從而創(chuàng)造豐富而充滿活力的思考想法，把學(xué)習(xí)內(nèi)容的元素實現(xiàn)漸進(jìn)式的變化，從而一步步承接思維上的差異，達(dá)到提高思維力的目的。同時，板書也可以啟發(fā)我們聯(lián)想思考。聯(lián)想并不局限于形式，主要是其在方便性、自主性、多樣性上的優(yōu)點，它提供了諸多思維的方式和視角，拓展了我們觀念的空間，使我們可以聯(lián)想到不同領(lǐng)域、不同問題的相關(guān)性，激活觀念、變得更加開放、多元化，更有創(chuàng)意界限。
第五段：總結(jié)
在我的學(xué)習(xí)生活中，板書給了我許多啟示和體驗，使我對學(xué)習(xí)的態(tài)度更多了一份認(rèn)真、專注和熱情。它或許可以理解為、過一種思想的藝術(shù)、過真正引領(lǐng)思維與思考、過一種語言和文字的藝術(shù)、過一種理念和實踐的體驗。板書，既是我們學(xué)習(xí)生活中必不可少的伙伴，又是我們展示自我想法的良好媒介，只要我們在堅持中越來越純熟、更加藝術(shù)化，那么，它便是我們身邊的一種美的身姿。
我和書的故事演講稿篇八
歌德曾經(jīng)說過：“讀一本好書就像和一個高尚的人說話！”是啊！在我眼中，書就是我的一位朋友，是一位伙伴，是一名老師……使我每天都為它著迷。
去年暑假，偉成興奮地對我說：“書店剛進(jìn)了一批書！”我一聽興高彩烈地和他一起走向書店。好家伙，熱賣區(qū)里人山人海，我不管那么多，直奔熱賣區(qū)東張西望地尋找著我喜歡的書，我突然發(fā)現(xiàn)了一本叫《鬼谷學(xué)?！返臅?，我拿下書像棚做一顆大鉆石，小心翼翼的來到收銀臺，手一摸兜里，頓時明白了什么叫樂極生悲--我沒有帶錢。我只好走向熱賣區(qū)把書藏在書架底層，急忙跑回家去拿錢，拿起錢我飛一般跑去書店。一路上心想我藏的那本書該不會被別人發(fā)現(xiàn)了吧，或者被他人買走了，心理默默的祈求上帝幫幫我，千萬不要被人被人買走了。
我一到書店，就直奔熱賣區(qū)跑去，看到一位小弟弟在哪里挑選書，過來一下，小弟弟就發(fā)現(xiàn)了那本《鬼谷學(xué)校》的書，我總不能給他搶吧！這也太沒有品位了，我頓時像霜打的茄子一樣，錘頭喪氣地回家了，媽媽見我空手而歸說：“沒事，書店肯定還會進(jìn)貨的，到時就有了。”
過了幾天書店真的就進(jìn)了回來，偉成告訴我。我起身就要跑出去，媽媽說：“外面在下雨，你雨傘都不要那嗎？”我還是直接跑了，跑去買那本我喜歡的書去了。
書是一盞燈，照亮了我人生的道路，書是一道美食，使我細(xì)細(xì)的品嘗，書更是一座山，使我們在書中遨游飛翔，不斷的在書中摸索，追求！
我和書的故事演講稿篇九
第一段：引言（200字）
在我心中，幼師不僅僅只是一份職業(yè)，更是一種使命和責(zé)任。作為一名幼師，我深知自己肩負(fù)著培養(yǎng)孩子們良好品質(zhì)和素養(yǎng)的重任。而在我的職業(yè)生涯中，書籍起到了重要的作用。它們不僅是孩子們知識的源泉，更是激發(fā)他們想象力和創(chuàng)造力的工具。今天，我想分享一些關(guān)于我與書的故事，并闡明我對幼師教育的心得體會。
第二段：書籍啟迪我和幼兒的親密關(guān)系（250字）
我依然記得當(dāng)我第一次進(jìn)入幼兒園的那一天。孩子們在我面前是如此陌生，我感到非常茫然和無力。然而，幸運的是，我發(fā)現(xiàn)書籍能建立起我和幼兒們之間的橋梁。每天我都會讀給他們聽，讓他們進(jìn)入一個全新的世界。孩子們逐漸開始對我敞開心扉，與我分享他們的喜怒哀樂。書籍不僅通過故事中的角色啟發(fā)孩子們的情感，還幫助他們構(gòu)建自己的價值觀和人生觀。
第三段：書籍激發(fā)孩子們的想象力（250字）
不同于電視或電腦游戲，書籍能夠培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。經(jīng)常在故事中接觸到各種各樣的人物和情節(jié)，孩子們的頭腦變得活躍起來。他們開始創(chuàng)造自己的故事和角色，運用自己的想象力去構(gòu)建一個美好的世界。書籍開啟了孩子們的思維發(fā)展之旅，促進(jìn)了他們的智力成長。
第四段：書籍塑造孩子們的品格（250字）
書籍不僅僅是內(nèi)容的傳遞者，它們還潛移默化地塑造著孩子們的品格。通過讀書，孩子們能夠認(rèn)識到人與人之間的友情、親情和幫助。他們從中學(xué)習(xí)到勇敢、堅持和富有同情心的品質(zhì)。書籍教導(dǎo)孩子們?nèi)プ鹬厮?，理解他人，以及如何通過自己的行為去影響和改變世界。
第五段：結(jié)語（200字）
在與書的故事中，我不僅僅看到了孩子們的成長，也深刻體會到了幼師的價值與意義。作為一名幼師，我們要時刻關(guān)注孩子們的成長，并為他們提供最好的教育資源。我們不僅要在課堂上為孩子們傳授知識，更要引導(dǎo)他們走向正確的道路，將他們培養(yǎng)成有思想、有情感、有責(zé)任心的公民。與書的故事讓我更加熱愛這個職業(yè)，因為我深知只有通過我們的付出，孩子們才能得到更好的未來。
我和書的故事演講稿篇十
唉，這只貓可真是古怪。雖然我對它頗有微詞，但不敢抱怨，誰叫它是外婆的“新歡”呢。
說它老實吧，它有時候確實很乖。它會自個兒找個陰涼的地方，成天睡大覺，什么事都不用干，愜意得很。但你若想它活動一下，它一下就沒了蹤影，幾天幾夜不歸，任憑你怎么找也找不到，待你就將對它放棄希望時，它就如去時那般神秘地回來了，隨后狼吞虎咽地大吃一通，再睡上個幾天幾夜。說它懶吧，倒也是啊，要不然怎么會從一開始的“白骨精”變成如今的“豬八戒”呢？但當(dāng)你一看到它抓老鼠時的那份認(rèn)真，又開始懷疑起自己之前的判斷了——一連幾個鐘頭都蹲在洞口，即使面對自己最喜歡的魚也無動于衷。那架勢，大有不抓到老鼠不吃飯之勢，令人好不心疼。
它要是高興，能比誰都溫柔，一會舔舔你的手，一會又用它那雪白的身子蹭蹭你的腳，還用它那“梅花小掌”在你的稿紙上留下它美麗的印記。它若任性起來，在園子里亂蹦亂跳，鬧得雞犬不寧，小蟲所在之處，枝折花落。
不僅如此，它還是一位金貴的“大小姐”呢。吃飯時，你需得給它準(zhǔn)備好餐巾和桌子，再把它“請上桌”，再給它系好餐巾，裝好飯菜，自己才能吃。若是遇到它最愛吃的魚時，還得給它挑去刺，待它吃飽后才能好好坐下來吃個飯。
有一次，外婆讓我來“服侍”它吃飯，我故意無視它，自己坐下來大搖大擺地吃著飯。它見沒有人理它，就跑去和外婆撒嬌耍賴，外婆心疼她的“寶貝兒”，就命令我趕快去“服侍”它吃飯，我也只好乖乖從命，憤憤地幫它挑刺，它還故意刁難我，這也不是，那也不是。雖然我心里有很多怨言，但礙于外婆的威懾力，也只好忍氣吞聲地“服侍”它。待這位“大小姐”終于吃飽喝足以后，我已是滿頭大汗了，在它懶洋洋地走回自己的窩時，還不忘嘲諷我?guī)拙洌瑲獾梦曳味颊?，恨不得?dāng)場把碗砸了，但看在平時它抓鼠有功的份上，我的心又軟了下來，原諒了它。
這就是我家的那只令人又愛又恨的貓，老實卻又貪玩，稱職卻又任性，真不知叫人怎么辦才好。
我和書的故事演講稿篇十一
眾所周知，書是人類進(jìn)步的階梯，也是幼師我將孩子引向知識世界的橋梁。我曾有幸陪伴孩子們度過了一段有趣又溫馨的閱讀時光，這段時光不僅讓我體會到了書籍的魅力，更讓我收獲了一些關(guān)于教育的心得體會。在與書相伴的日子里，我深深感受到，書中的世界是那樣神奇而多彩，能夠引起孩子們的興趣與想象力，激發(fā)他們的求知欲望。
第二段：探索與表達(dá)
每當(dāng)我和孩子們一起分享故事時，無論是看圖識字還是通過互動對話，他們總能在書中找到樂趣和啟發(fā)。通過和孩子們一起探索繪本故事的情節(jié)、人物、背景等，我發(fā)現(xiàn)他們在聆聽和觀察的過程中，慢慢學(xué)會了思考和理解。同時，書籍也成為了孩子們表達(dá)情感、展示想象力的良好媒介。
第三段：培養(yǎng)閱讀興趣
作為幼師，我深知一個有閱讀興趣的孩子將會受益終生。通過閱讀，孩子們能夠不斷開拓視野、提升語言表達(dá)能力和培養(yǎng)批判性思維。因此，我以故事時間、閱讀角落等方式創(chuàng)造良好的閱讀氛圍，促使孩子對書籍產(chǎn)生濃厚的興趣。我還會挑選適合他們年齡和能力水平的書籍，并提供一些有趣的啟發(fā)性問題，引導(dǎo)他們更深入地思考與交流。
第四段：書中的溫情
在與孩子們一起品味故事時，我發(fā)現(xiàn)書籍中蘊藏著無盡的溫情。每當(dāng)讀到一個情感真摯、溫暖感人的故事時，我常常看到孩子們臉上露出笑容或是以身體語言表達(dá)出自己的情感反應(yīng)。這些溫情故事不僅可以讓孩子們感受到人性的美好，也能夠培養(yǎng)他們的情感認(rèn)知與同理心。
第五段：啟發(fā)與成長
書籍不僅給予孩子們樂趣與溫情，更重要的是它們給予孩子們成長與啟發(fā)的力量。書中的各種人物與情節(jié)，都能夠借助幼師的引導(dǎo)激發(fā)孩子們的想象力和思考能力，從而幫助他們建立自己的核心價值觀，并形成健康的人生觀、價值觀。通過與書中的人物一同經(jīng)歷各種情感和挑戰(zhàn)，孩子們可在書與生活的對照中學(xué)會如何解決問題、正確面對困難。
總結(jié)：
通過與書的親密接觸，我深深認(rèn)識到了書籍在幼兒教育中的重要性。它們不僅能夠開拓孩子的視野，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，更能夠幫助他們理解情感、導(dǎo)向智慧和塑造價值觀。作為幼師，我將繼續(xù)努力保持對書籍的熱情，不斷豐富自己的閱讀經(jīng)驗和知識，以更好地引領(lǐng)孩子們走向知識的海洋，讓他們在書中收獲快樂與成長。
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