心中有不少心得感悟時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得感悟，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們想要好好寫一篇心得感悟，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得感悟范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師隨筆感悟點滴篇一
我建議每一位教師都來寫教育日記。教育日記并不是什么對它提出某些格式要求的官方文獻(xiàn)，而是一種個人的隨筆記錄，在日常工作中就可以記。這些記錄是思考和創(chuàng)造的源泉。那種連續(xù)記了10年、20年甚至30年的教師日記，是一筆巨大的財富。每一位勤于思考的教師，都有他自己的體系、自己的教育學(xué)修養(yǎng)。如果有高超技巧的、有創(chuàng)造性的教師，在結(jié)束他的一生時，把自己在長年勞動和探索中所體會到的一切都帶進(jìn)了墳?zāi)?，那會損失多少珍貴的財富啊！我但愿把許多本教師日記搜集起來，保存在教育博物館和科研機構(gòu)里，當(dāng)做無價之寶。
我記日記已經(jīng)記了32年。當(dāng)我作為一個小學(xué)教師剛剛踏進(jìn)校門，開始自己的教育生涯的第一天，我有一件事引起我的深思。我們村里有一位醫(yī)生，大家都說他是個性情古怪的人。我看到，當(dāng)這位性情古怪的醫(yī)士給剛?cè)胍荒昙壍暮⒆觽兞可砀吆腕w重的時候，他把所有的數(shù)據(jù)都詳細(xì)地抄錄下來。我跟他交談起來，翻閱了他的記錄。使我大為驚奇的是，他寫這種記錄已經(jīng)寫了27年。
“這些記錄對您有什么用處呢？”我問。
“啊，這是一件很有趣的事，”醫(yī)生回答說，“請看，27年來，孩子們的身高平均增長4。5公分。是啊，我能再多活30年該多好啊？？”
在當(dāng)時，還沒有任何人想起過兒童身體加速成長的問題。戰(zhàn)爭開始時，這位醫(yī)士得了重病。他把自己的記錄交給了我。這樣，我從學(xué)校工作的第一天起，就開始記錄關(guān)于兒童身高、體重和他們的智力發(fā)展情況的資料?，F(xiàn)在，我的手頭就擁有一個村子的兒童在59年內(nèi)的發(fā)展情況的資料，在我看來，這些資料是非常寶貴的。
一連32年，我在兒童入學(xué)的最初兩星期內(nèi)記錄有關(guān)他們的知識面和表象的資料。每一年讓兒童回答的都是相同的問題。
在我看來，兒童對這些問題的答案，也有重要的價值。例如，值得注意的一些資料：在1935年，35名一年級新生中，只有1人能數(shù)到100，5人能數(shù)到20（當(dāng)時是8歲入學(xué)）。到1966年，36名一年級新生中，有24人能數(shù)到100，其余12人能數(shù)到20、30和40（這時是7歲入學(xué)）。兒童關(guān)于機器和工藝過程的知識逐年增加。但遺憾的是，兒童對于植物、動物、鳥類的知識正逐年減少。
1935年，所有35名新生都看到過夏季的朝霞，能夠描寫日出的景象。而到1966年，39名新生中，只有7人看到6月的朝霞和日出。
我在自己的日記里，還記錄學(xué)生家里有哪些書籍，家長的教養(yǎng)程度如何，父母親在教育孩子上花費多少時間。把這些材料加以比較也是一件很有趣有事。
在日記里，關(guān)于后進(jìn)兒童的記載占有重要的地位。我認(rèn)為，善于覺察這些兒童的課堂內(nèi)外的行為上的極其細(xì)微的變化。是十分重要的。把所觀察到和記錄下來的情況加以深入思考，對教師的工作有很大幫助。例如，考慮到有些孩子的智力過程的能動性有所降低，他們的智力眼界相對地受到局限，我就作出一些結(jié)論，譬如應(yīng)當(dāng)讓這些孩子讀哪些科普讀物，等。
記日記有助于集中思想，對某一個問題進(jìn)行深入思考。例如，我在自己的日記里空出幾頁，專門記載自己關(guān)于知識的鞏固性的想法。把這些記載加以研究、對比和分析，就能看出知識的鞏固性取決于許多先決的前提和條件。日記能教給我們思考。
教師隨筆感悟點滴篇二
“播撒愛的種子，收獲知識的萌芽。喜歡清晨踩著陽光，握手每一個學(xué)生，會晤稚嫩的心靈。因為愛所以愛，不需要任何理由。只愿校園里回蕩，快樂的笑聲，只愿孩子們，健康的成長?！币皇仔≡?，道出了我作為班主任的心聲；幾行文字，寫出了我二十八年奉獻(xiàn)青春歲月的歷程。
曾經(jīng)看過這樣一段話：班主任，是天底下最小的主任，卻擁有天下最大的世界——眾多孩子們的心靈，經(jīng)營著最大的事業(yè)——在孩子們的心靈里播撒真善美的種子，承擔(dān)著最大的任務(wù)——給每個孩子以希望，給每個家庭以希望，給民族和事業(yè)以希望。自從當(dāng)上班主任，我就深深的明白自己肩上沉甸甸的責(zé)任，每個孩子都是靜待開花的幼苗，每個孩子都是家庭的未來，班主任便是他們的陽光，也是他們?nèi)松返念I(lǐng)航人。所以我會盡心竭力，將愛奉獻(xiàn)給每一個孩子。
李志存，一個不幸的孩子，做過兔唇手術(shù)，單親家庭，經(jīng)濟困難，性格自卑內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績很差。在班里是同學(xué)取笑的對象，甚至是任意欺侮的對象。每次受到欺負(fù)，孩子總不敢告訴別人，那次上課，我看見他臉上紅紅的，叫到辦公室多次詢問才知道，原來是被班里調(diào)皮的孩子打了兩巴掌。當(dāng)時的我一聽火冒三丈，立刻跑到教室，喊來那個孩子。但我知道作為班主任處理孩子之間的糾紛需要耐心，需要智慧。既要讓孩子悔改，還要讓家長配合。放學(xué)后我就去家訪，兩個家庭我去了三四次，和家長及孩子真誠交流，專門召開“珍惜同學(xué)情”主題班會，打人的孩子在全班承認(rèn)了錯誤，家長也到?？犊杩?，我和同學(xué)們紛紛響應(yīng)，自卑的李志存站到了講臺上，說出了自己的故事，道出了心里的感動。從此，我也走進(jìn)了這個孩子的心靈，漸漸地，他學(xué)習(xí)跟上了，上課發(fā)言了，臉上有光了。同學(xué)的幫助，老師的關(guān)注，讓這個“丑小鴨”變成了“白天鵝”。當(dāng)接到重點高中錄取通知書的時候，他跑到辦公室給了我一個長久的擁抱?！袄蠋?，謝謝您！是您的愛給了我春暖花開！”不善言談的孩子如今文采斐然，陽光健康。是啊，我最大的幸福，就是每一個孩子快樂成長；我最大的愿望，就是每一個孩子學(xué)業(yè)進(jìn)步！
班主任工作繁瑣，學(xué)生性格迥異，如果缺乏耐心就不可能走**生的心靈；孩子的心靈是敏感脆弱的，唯有細(xì)心的班主任才能觸及孩子柔軟的心波，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。今年剛剛畢業(yè)的一個女生王佳，初四上學(xué)期，傾慕班里一個優(yōu)秀的男孩子，一段時間苦悶壓抑，無法解脫，學(xué)習(xí)也慢慢拉下了，成績也由前十名滑倒了30名，家長看到成績后暴跳如雷，但是孩子消極對抗，自暴自棄，對任何人都拒絕談?wù)撔闹械那楦忻孛堋？吹揭粋€優(yōu)秀的孩子如今的模樣，我很著急，幾乎每天放學(xué)后跟她談心，談理想，談未來，談一個女孩當(dāng)自強。孩子看到心臟不好的老師每天為她回家到8點，真的感動了，她把很多心里話一股腦的倒給了我，以前是怕我批評她，怕同學(xué)們非議她，越擔(dān)心越深陷其中。我沒有指責(zé)她，純潔美好的情感其實應(yīng)該值得肯定，但是感情和理性不可分離。太多的人生哲理或許是一個孩子還無法明白的，但是那一次的交流，她終于釋懷，學(xué)習(xí)上奮起直追。畢業(yè)典禮后，她捧著花過來說：“老班，感謝的話不說了，你是我永遠(yuǎn)的朋友！”中考成績公布的那天，孩子的父親發(fā)來一條短信：“六中考上！謝謝老師的關(guān)心幫助，孩子遇上您很是幸運，希望她知道感恩，好好做人?！笨吹竭@里，我感慨萬千：若說教師的人生如花，那愛便是花的蜜。
伴隨孩子一路成長，愛的種子一路播撒，每天的工作日志記載了一路的芬芳。新年到了，作為孩子們的老班，我送上真誠的祝福；體育中考拼搏的時刻，我送上加油的吶喊“努力奔跑吧！孩子們，今天的汗水一定會澆開明天勝利的花朵！老師永遠(yuǎn)是你們堅強的后盾！”畢業(yè)典禮上難舍難分，“來不及去愛，歲月匆匆。只想陪著你，送你一程，期盼你成功！”
蒲公英飛向了遠(yuǎn)方，而我依舊在原地等候?！坝质且荒觊_學(xué)季，陌生也熟悉。那個講臺，那個教室，換了新弟子。曾灑汗水搏春秋，無悔無怨育桃李。今日依舊是，愛心鑄輝煌，放飛希望做云梯！”
教師節(jié)，孩子們的感激和感恩，總讓我徜徉在愛的海洋里，“謝謝您，劉姐！”“想您了，媽媽！”“學(xué)高為師，身正為范。想起您，老班，一陣暖流涌心間?！甭飞吓加黾议L，真誠樸實的話語，也總讓我體會了無私奉獻(xiàn)的快樂。“老師，孩子現(xiàn)在很有出息，當(dāng)年多虧了您啊”“老師，您20年前給我們做父母的寫的信我還珍藏著”哦，那個因為父母吵架膽怯哭泣的女孩如今成為了一名優(yōu)秀的醫(yī)生。是??！三尺講臺播灑真情，滿園芬芳笑迎春風(fēng)。一封書信，一張賀卡，一生懷想，那些點滴美好的過往。
教師隨筆感悟點滴篇三
24日，我們?nèi)w教師齊聚會議室，有幸聆聽了李校長作的關(guān)于創(chuàng)客教育的報告，感觸頗深。李校長的發(fā)言每一次總能鼓舞大家的斗志和氣勢，每一句慷慨激昂，引經(jīng)據(jù)典的話語既鏗鏘有力又很接地氣兒?；蛟S這就是腹有詩書氣自華的自然流露吧。
總覺得自己接受新事物的節(jié)奏很慢，并且不敏感，遲鈍。在田保華局長提出創(chuàng)客教育后，我們學(xué)校在校長的帶領(lǐng)下一直走在創(chuàng)新的最前線，火車跑得快，全靠車頭帶，在上學(xué)期舉辦的創(chuàng)客嘉年華中，作為首批參與的老師，我收獲很多，困惑也不少。現(xiàn)就本次學(xué)習(xí)內(nèi)容談一下自己的丁點看法。
創(chuàng)造是你來到這個世界的唯一目的，其它一切均為準(zhǔn)備，而創(chuàng)造力是未來的職業(yè)。教育本身就是一種創(chuàng)造，通過教師的創(chuàng)造性勞動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性個性，為學(xué)生創(chuàng)造美好未來的準(zhǔn)備提供幫助。創(chuàng)客教育，即是培養(yǎng)創(chuàng)客的教育，既是創(chuàng)客式的教育，又是培養(yǎng)創(chuàng)客的教育，創(chuàng)客，是教育的最終培養(yǎng)目標(biāo)。新課程所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式所承載的是我們國家的教育夢想。而我們學(xué)校創(chuàng)建的“創(chuàng)客大本營”不是“富人俱樂部”，它既是學(xué)生的手工坊、工廠車間、地頭田間，又是學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作空間，也應(yīng)該是學(xué)生的溪旁山間海洋世界，還應(yīng)該是學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)空間、宇天空間，還是學(xué)生的“健身俱樂部”。
教師隨筆感悟點滴篇四
常聽老師們說：當(dāng)老師真累，當(dāng)一位優(yōu)秀的老師更累?；厥走@十幾年的教師工作，的確感到當(dāng)一名小學(xué)教師的辛苦，這其中有苦也有甜，沒什么經(jīng)驗可談，或許這只是自己對教師實踐工作的幾點感悟，和大家交流一下：
蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學(xué)生的內(nèi)心世界。”傾吐不失為一種最好的方法，我們教師應(yīng)該積極去聽，與學(xué)生交談，從中了解學(xué)生的某些動向，可不少教師總認(rèn)為學(xué)生是小孩子，不樂于傾聽他們的談話，特別是學(xué)生犯錯誤時，更是不給他們說話的機會，任憑自己對學(xué)生大加訓(xùn)斥，這樣很不利于教育好學(xué)生，我自己也有這樣的缺陷。反思一下：作為教師，有事憑自己的主觀判斷去對待學(xué)生實在不應(yīng)該，工作再忙，也要給學(xué)生說話的機會，也要尊重他們的人格，認(rèn)真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時間、機會聽聽學(xué)生們的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界，使學(xué)生真切的感受到教師的關(guān)愛。
我們常把孩子比作初升的太陽，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽，比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心、細(xì)心的呵護(hù)、理解與尊重、循循善誘……“要小心的像對待一度玫瑰花上顫動欲墜的露珠，”這句話或許有些夸張了點，卻實實在在的告訴我們對待后進(jìn)生不可疏忽大意，作為一名教師，我們有責(zé)任也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，使他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長，展現(xiàn)自己獨特的風(fēng)采。那么該怎么教育后進(jìn)生呢?我個人認(rèn)為：對于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的弱點，從各個方面去關(guān)心他們，去愛護(hù)他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學(xué)習(xí)，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗都會為我以后的教師工作起到良好的作用!
操行評語不僅僅是評價學(xué)生，也是一面鏡子，無聲地折射出對教師的評價，反映了教師的學(xué)識素養(yǎng)，一則好的操行評語，是一份營養(yǎng)豐富的精神食糧，讓學(xué)生受益終身。我把寫評語當(dāng)做與學(xué)生心靈交流的一座彩虹橋，，通過充滿情感、極富個性的語言和學(xué)生進(jìn)行交流，真誠贊揚他們的進(jìn)步和優(yōu)點，委婉的提示存在的不足，告知努力的方向。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說，人多內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者，教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童。學(xué)生操行評語，不僅成為我與學(xué)生進(jìn)行心靈交流的彩虹橋，也讓我在教育學(xué)生的同時也教育了自己。
教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料;教師的贊美詩一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河;教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學(xué)生的自尊、自信、自強;教師的贊美也是實現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參加;雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視遺忘的學(xué)生。因此，不管是學(xué)習(xí)過程中，還是學(xué)生的生活中，都應(yīng)該注重以人為本，面向全體，細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一學(xué)生，使之發(fā)揚光大。使每個學(xué)生都感到“我能行，我會成功。”實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢......往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功，點滴的優(yōu)點給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營造一個非法向上的班集體氛圍。請多給學(xué)生一點贊美吧，因為她明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。
教師隨筆感悟點滴篇五
在這個喧囂的世界上，常常需要我們能靜下心來聆聽自然之聲。如果你能真正靜下心來聆聽，你會發(fā)現(xiàn)大自然的聲音是那樣的美妙。聽春花的盛開，聽夏蟬的歡唱，聽秋葉的飄落，聽冬雪的飛舞，這些都是大自然最美妙的聲音！
那“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”是春雨的纏綿，那“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”是大山的空靈，那“明月松間照，清泉石上流”是秋的韻致，那“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”是冬雪的靜默。聆聽清風(fēng)踽踽低語，聆聽松濤娓娓吟唱，聆聽蛐蛐細(xì)細(xì)鳴叫，聆聽山林中鳥兒歡啼。那脆靈靈的音符好似一顆亮露滴落，使你的心中也流淌出一掛清粼粼的飛泉。
在學(xué)習(xí)和工作之余，如果你能抽出時間，懷著一份輕松的心情，走進(jìn)美麗的自然，你會發(fā)現(xiàn)，陽光是那樣的燦爛，天空是那樣的蔚藍(lán)，在松軟的地上坐一坐或是在長滿小草的山坡上躺一躺，聽蟲鳴鳥語，聽溪泉琮錚，人也煥發(fā)了童貞，胸中的塊壘隨流云逝去，工作的疲憊隨清風(fēng)飄去，心靈的塵垢隨溪水流去，身心如沐，愉悅清朗，瀟灑通透。
如果聽得累了，你也可以用你的一雙慧眼去自然去看一看，你同樣可以收獲很多很多。一花一木，都能帶給我們不同的感悟。正所謂“一花一世界，一葉一菩提”??！雄鷹搏擊長空，我們看到了壯美；長臂猿在林中跳躍，我們看到了攀援的舒展；獵豹追逐食物時，讓我們看到弱肉強食的驚心動魄；大熊貓一舉手一投足，我們看到的是憨態(tài)可掬。
那初上枝頭的花蕾就像是人的童年，嬌嫩的苞里儲滿了晨光與希望，初綻的蓓蕾在似放非放間羞澀地打著盹兒，春心里盡是夢想；那怒放的花朵就像是人的青年，瓣瓣流香滴翠，極顯青春的活力與誘惑，面臨一切當(dāng)仁不讓；那盛開的花朵就該是人的中年了，瓣兒漸失嬌艷卻已熟稔，蕊中開始累累地坐果；那結(jié)了果的花就是人的老年，萼殘瓣落，但遲暮地“梅開二度”，也更現(xiàn)其俏美和風(fēng)流。
聽，涵養(yǎng)了你的性情，曠達(dá)了你的胸臆；看，愉悅了我的心情，啟迪我們的心智。聽聽看看，是一種怡情忘機的人生態(tài)度，充滿著瀟灑的生活情趣。有時候，我們失去了很多快樂，并不是無法引起快樂，而是缺少爽朗清靜的心情，缺少毫無掩飾的童稚的天真。缺少孩童般和自然親近的心。
心情浮躁的人不會聆聽，心胸如豆的人不會聆聽；利欲熏心的人無暇觀看，老謀深算的人無暇觀看。他們過于淺薄，過于狹隘，過于功利，過于世故。他們?nèi)鄙俜f悟的耐心、適度的寬容、舒展的心靈，好奇的天真。他們所能聽到的只是銅臭的撞擊，所能看到也只能是虛假的面具。
在這個喧囂的世界上，讓我們靜下心來聽一聽；在這個浮躁的世界上，讓我們能靜下心來看一看吧！
如果說上面的故事是不可靠的話，我自己也有這樣的經(jīng)歷。
前段時間，我的身上出了一種紅點點，不痛也不癢，可是看著很不舒服。我用消炎的藥膏涂了涂，讓我高興的是，這些小點點真的就消失了，我也就沒再放在心上?？墒?，過了一段時間，雖然被藥膏涂過的地方?jīng)]有了，在其它地方又出了同樣的小點點，我開始胡思亂想起來，這是什么呢？是不是很壞的東西呢？我甚至怕到醫(yī)院檢查，生怕查出什么不好的結(jié)果，可是，最終我還是去了醫(yī)院，因為我畢竟還是讀過幾天書的，知道有病是要去醫(yī)院的道理，結(jié)果一查，也就是一般的蘚，開了一些藥，有口服的有外涂的，不長時間就好了，而我原來之所以沒有徹底根治，是因為我用的藥不對頭，只治表不治本罷了。
所以，我們在遇到問題的時候要先想想如何解決，而不是自己先把可能遇到的困難胡思亂想一番，自己嚇自己?。≡谧约旱南胂蟪龅睦щy中艱難度日真是一件可憐甚至是可悲的事情?。?/p>
[感悟自然(教師隨筆)]
教師隨筆感悟點滴篇六
隨著工作生活中的需要，電腦、手機等電子產(chǎn)品在不知不覺中已經(jīng)離不開了。不論大人還是孩子，許多人都得了電子產(chǎn)品綜合癥。雖然我們知道長時間面對它們對身體不好，輻射、視疲勞、鼠標(biāo)手、肩周炎、頸椎病……等種種不適，但還是抗拒不了它們的誘惑。
今年暑假還未開始，電腦就給我提交了一份請假單，閃屏、死機頻頻出現(xiàn)，隨著送修，也給電腦放放假。
在沒有電腦的日子里，看書、散步成了每天必修課，還可以把平時沒有時間干的小碎活兒慢慢完成，把以前的愛好撿起啊來，陪家人聊天玩耍，再約上幾個好友出去逛逛或者旅游一番小住幾天……手機靜音不怎么光顧，沒有這些打擾感覺生活特別舒服。朋友們說我的生活越來越仙兒了，他們還要上班，羨慕的不得了。
其實，遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品是一個態(tài)度，合理安排時間，多活動少面對它們，就會多一份健康多一份幸福。
教師工作感悟隨筆
幼兒教師教育感悟隨筆
關(guān)于感悟隨筆
春天感悟隨筆
關(guān)于感悟的隨筆
生活感悟之隨筆
教師隨筆感悟點滴篇七
盼星星，盼月亮，本站教師感悟隨筆終于盼到你。盼到你把星星戴到胸前，照亮前路。
今天是周一，照例課很不好上，而且周末的作業(yè)亂七八糟，讓人很不愉快。
去教室本來不打算上課，但班主任老師臨時有事，還沒回來，站在講臺上，索性就把第二節(jié)課給上了。
上什么內(nèi)容呢?想起單元的口語交際，是不忘國恥，振興中華，之前，讓孩子收集過資料，舊中國所受的恥辱，新中國的成就。就是它了。演講。
拿出我們之前收集的資料，花5分鐘把它整理成幾個要點，準(zhǔn)備好帶著它在講臺上進(jìn)行演講。
學(xué)生習(xí)慣了我的專制，馬上開始準(zhǔn)備起來。
今天的演講要解決資料運用問題，演講的姿態(tài)，傾聽的態(tài)度等等。
一開始學(xué)生沒幾個敢舉手，隨著我點將，讓學(xué)生逐漸找到了自信。第三個上臺的同學(xué)就準(zhǔn)備得比較充分了，能講出自己的觀點，也能運用好材料。
接下來一位男同學(xué)，整個演講一氣呵成，語言流暢，觀點鮮明。我馬上把小演講家的稱號送給了他。
為每一位上臺的學(xué)生鼓掌，讓他們感覺到同學(xué)們的熱情和支持。采取打分制，給每個上臺的學(xué)生打上一個不低的分?jǐn)?shù)。只要能走上講臺，就能得到歡呼，只要能講出自己的觀點，和材料的大致內(nèi)容，就能得高分。學(xué)生都躍躍欲試。為了讓學(xué)生對自己的演講水平有一個定位，我還引導(dǎo)學(xué)生評價，到底哪里說得好。學(xué)生說內(nèi)容講得好，我接著問，是什么內(nèi)容呢?新中國成就的內(nèi)容。那講了新中國的什么成就?航天。我又掉轉(zhuǎn)方向，詢問演講的同學(xué)，問她是怎么選取資料的。讓她介紹資料選擇的方法。當(dāng)幾個同學(xué)都演講過后，我點撥學(xué)生發(fā)現(xiàn)每一個同學(xué)在演講時材料選擇的側(cè)重，與觀點的對應(yīng)關(guān)系。
最后我用學(xué)生引用的一句名句結(jié)束這次演講：一個人的苦難只是痛苦一時，而一個民族的恥辱卻銘記千年。為什么要銘記千年?銘記民族的恥辱是為了將之化為前進(jìn)的動力，讓后輩們不忘屈辱的歷史，一代代為振興中華而努力。
主題演講，孩子們出色的表現(xiàn)，讓我茅塞頓開，也許在你期望值不高的時候，學(xué)生會給你一個意外的驚喜。
放慢腳步，靜待美好。教育本來就是細(xì)水長流的慢功夫，急不得。
寫在第三十一個教師節(jié)日志——這條路，我以為只有我走過
老師像辛勤的園丁，澆灌著未來的花朵，老師像雨,潤物細(xì)無聲 ，老師更是人類靈魂的工程師。
——提記
呱呱墜地一聲啼哭，我遇到了我的第一任老師——父母。父母教會了我，說話、走路、寫字、動腦、勞動等……在這每一個階段里，父母都會很耐心的教自己，當(dāng)自己完成的時候，父母會向孩子一樣，露出他(她)那孩童般的笑容。為自己的孩子感到驕傲和自毫。
以為這條路只有自己走過，熟不知，自己的姐姐早已經(jīng)完成了。
背上可愛的書包之后，我遇到了我的第二任老師——啟蒙老師。她(他)教給我愛國、勇敢、 機智、 誠實、 守信，讓我的童年多姿多彩。這時她(他)是一個大家長，關(guān)注著家庭每一位成員的成長。
以為老師關(guān)注我會多些，殊不知同齡人，都在被不同的大家長，一樣關(guān)注著。
當(dāng)可愛的書包，被我扔在一邊的時候，我遇到了我的第三任老師——哲理老師。
她(他)教會了我，愛國、勇敢、 機智、 誠實、 守信，同時也讓我領(lǐng)悟到里面的哲理。此時的老師像艄公一樣,載我駛向智慧的彼岸，知識的海洋。
以為這種感覺，只有自己才有，殊不知，學(xué)生之中，還有n多比我領(lǐng)悟更寬、更廣，更深。
當(dāng)托著行李箱，來到陌生的城市，我遇到了我的第四任老師——方向老師，她(他)教給(教會)了我，愛崗敬業(yè)、與時俱進(jìn)、給我打下了基礎(chǔ)，插上了翅膀。讓我在無邊無際的天空中翱翔。
以為這種感覺，只有自己才有，殊不知，學(xué)生之中，還有n多比我飛得更高、更快、更遠(yuǎn)。
當(dāng)托著行李箱，來到繁華熱鬧的都市，我遇到了我的第五任老師——眼界老師，教給了我，站的高看的遠(yuǎn)、開眼看世界，讓我領(lǐng)悟到，圓規(guī)畫圓，讓我在步滿荊棘道路上，能斗志昂揚的走下去。
以為這條路，只有自己選擇過，殊不知，無數(shù)的前輩們n多年前，早已走過。
腦海里想起了，題型與題目的區(qū)別、參考與參照的區(qū)別、教誨與教導(dǎo)的區(qū)別等……
歷史留給我的，是本參考的寶藏。歲月留給我的，是本滿滿的回憶錄。時間留給我的，是本n多未解之謎。
感謝我生命遇到的每一位老師，感謝您孜孜不倦的教誨、不辭勞苦地教導(dǎo)、誨人不倦的精神，我必將銘記于心。您辛苦了。
這條路，我以為只有我走過。
——文：純凈心海
有位哲人說 ：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。是啊，當(dāng)述而不作的孔丘向他的三千弟子默默地傳播著那博大深邃的“六藝”的時候，當(dāng)清心寡欲的柏拉圖在雅典的學(xué)堂向他的學(xué)子們宣講著他心中充滿魅力的“理想國”的時候……這，就已向世人，向歷史，向未來昭示：教師，這個平凡而又偉大的字眼，必將永載史冊!
從孔子到子思到孟子，從蘇格拉底到柏拉圖到亞里士多德……教師的接力棒代代相傳;而智慧和文明的火炬，隨著時代的變遷愈來愈放射出更加奪目的光彩。
或許是某種心愿，或許是某種機緣，或許是某種命運——我們選擇了教師。選擇了教師，不僅意味著選擇了“太陽底下最光輝的職業(yè)”，同時也意味著我們選擇了默默無聞，選擇了無私奉獻(xiàn)?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，便是我們教師形象最真實的寫照。這，也是我的
座右銘
。我普普通通，平平凡凡，千千萬萬個教師中的一員。我的故鄉(xiāng)在皖東;隨著改革開放的春風(fēng)我踏上了浦東的熱土，來到了張江——這片寄托著我的渴望和夢想的地方!今天，當(dāng)全國關(guān)注張江，全市聚焦張江，全區(qū)支持張江之時，我更真切地感受到：張江正面臨著千載難逢的機遇。張江是幸運的，因為歷史選擇了張江，時代給張江搭建了威武雄壯的舞臺;張江的人是幸運的，告別了蔽塞和狹小，走向了開放和文明;教師是幸運的，而我們這些不遠(yuǎn)千里從他鄉(xiāng)趕到張江的外地招聘教師也是幸運的——因為我們不僅趕上了生逢其時的時代，更趕上生逢其地的地方。我在此真誠地感謝曾經(jīng)給我們以熱情關(guān)懷和幫助的領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師，是他們使我們這些外鄉(xiāng)人更真切地感受到人間的真情和溫暖。
雖然，這并不是全部，雖然，我們有時也會感受到另一面;但我只有一個小小的祈愿，祈愿我們的*人真正象徐匡迪市長所說的那樣，能以海納百川的胸懷和氣度，接納四海賓朋;能徹底告別狹隘、偏私和忌恨，走向坦蕩、公正和寬容……唯有如此，才能融入時代的大潮，才有輝煌的明天!
讓我們走到一起來，讓我們的心貼在一起，讓我們的手握在一起 ——讓我們共同托起明天的太陽!
到那時，我們便可自豪的說：我，是*人!
教師隨筆感悟點滴篇八
時光荏苒，光陰似箭，我來到**市**實驗小學(xué)已有三年多光景。仍記得我初次踏入校園的情景，這里的一草一木那么美，這里的教室那么明亮。在**實小這個溫暖的大家庭里工作、學(xué)習(xí)這段日子里，我感到無比的幸福和美好。
常常靜下心來叩問我自己，作為學(xué)校的一員，我該為學(xué)校做點什么呢？答案就是在這默默無聞的三尺講臺上努力工作，那就是一種回報。今年我所帶的班上，有個別孩子基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，更是對學(xué)習(xí)沒有興趣。這些原因?qū)е铝怂麄兊膶W(xué)習(xí)成績與其他孩子之間有了很大的差距。對于這樣的孩子，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，我先從課堂抓起，隨時關(guān)注他們，對于簡單的問題就找他們回答，回答對的及時肯定和表揚，回答錯的給予指導(dǎo)和鼓勵，逐步提高他們的學(xué)習(xí)興趣和信心。
小鵬同學(xué)就是其中的一位，一次上課時，他一如既往的在做小動作，為了不讓他影響到其他的同學(xué)，我刻意地站到了他的身邊。發(fā)現(xiàn)他沒有帶課本，于是我便將我的課本放在了他的面前，同時用手指著課本告訴他我講到哪兒了。通過這個過程我發(fā)現(xiàn)他也想學(xué)，但是由于他之前落下的功課太多而無法跟上同學(xué)們的節(jié)奏。于是我就在班上點名表揚了他，也許是老師給他的表揚太少的緣故，當(dāng)我表揚他時我從他的眼神中發(fā)現(xiàn)了他少有的害羞表情。盡管如此，我看得出他還是很高興的。同時我也選擇了一本他喜歡的漫畫書作為對他努力表現(xiàn)的獎勵，并且也讓全班同學(xué)更是給了他一個鼓勵的掌聲。這樣，他居然整節(jié)課都坐的很端正，讓我很感動！從這之后，我開始找機會表揚他，在課堂上我也總是給他展示的機會。半學(xué)期下來，他已經(jīng)完全改掉了他之前的一些壞習(xí)慣，并且也成為我課堂上最認(rèn)真聽講的學(xué)生了。
這個學(xué)生的轉(zhuǎn)變給了我很大的感觸，原來每一個學(xué)生都需要他人的表揚和肯定。這之后我就經(jīng)常運用表揚的方式充分肯定每一個孩子，哪怕是他們最細(xì)微的進(jìn)步。比如：某同學(xué)回答問題比之前聲音洪亮了，某同學(xué)坐得比之前端正了，又如某同學(xué)作業(yè)寫得比之前認(rèn)真了……我相信，就是這樣的一句句樸實無華的表揚溫暖著孩子們的心靈，讓他們無時無刻都能感受老師對他們的關(guān)愛，使他們更加熱愛班級這個集體，更加充滿了學(xué)習(xí)的信心，同時也讓他們從中體味到積極健康的生活態(tài)度。最后我也希望自己在今后的教學(xué)中能用心思考，用心感悟，讓教育智慧升華，練就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“那一點點光”，讓我們的教育變得幸福和美好，與我們美麗的學(xué)校一起成長。
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