小學教師寒暑假培訓心得體會(優(yōu)質(zhì)16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-23 03:39:25
小學教師寒暑假培訓心得體會(優(yōu)質(zhì)16篇)
時間:2023-11-23 03:39:25     小編:GZ才子

心得體會是一種深刻的思考和領悟,它可以使我們更加成熟和進步。心得體會不僅是對自己的總結(jié),還可以對他人提供借鑒和啟發(fā)。接下來是一些優(yōu)秀的心得體會樣例,供大家參考和學習。

小學教師寒暑假培訓心得體會篇一

小學教師培訓心得體會就是關(guān)于小學老師參加培訓,通過培訓提升自己的心得體會,來看下面:

一個人能走多遠,看他與誰同行,一個人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點,一個人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生。

“當我聽了李元昌老師的《科學理念指導下改革教學方法》,宋勝杰老師的《重建我們的精神家園----我的教育思考》,孫立權(quán)老師的《新課程背景下基礎教育漫談》的報告后,心中不由地涌起了這句話。

短短2天的骨干教師培訓結(jié)束了,作為一名年輕的教師,我收獲頗豐、感想頗深。

在貫徹新《綱要》精神的過程中,李元昌老師帶來的藝術(shù)教育讓我樹立了新的正確的教育觀;兩位市優(yōu)秀教師的精彩演講,讓我感受了新課改精指導下角色的轉(zhuǎn)變;孫力全老師講的,《新課程背景下基礎教育漫談》更是讓我感受到新課改清新的氣息。

由此,我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。

我想,新課改的精神就像陽光一樣,普照到了與之相關(guān)的每一人。

下面我就從兩點談一下我的體會:

一、促進教師專業(yè)化的發(fā)展

以前在學校時,我們學習了各科教法,并且老師還告訴我們:在你們以后的工作中,應當理論結(jié)合實踐,才能把所學的教法運用于實踐當中。

但當上班后,似乎覺得學習的教法基本運用不上。

于是我找出各科教法書,通透的看了一遍,想溫故而知新。

溫故后的頭腦中也是理論一套套,可上出的課還是不能讓自己滿意,真是苦惱極了。

新課改后自己突然覺得,觀念、理念一下子變了,新《綱要》既充分肯定了教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位,同時對教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。

能否對學生實施高素質(zhì)的教育,促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。

通過學習使我明白,每個學生都能夠?qū)W習,并且能夠?qū)W好,成為優(yōu)秀的兒童和未來社會的成員。

正象名師孫力全老師所說“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了。

所以,教師就應著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,什么是學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢?我覺得就是《綱要》指出的:教師應成為學生學習活動的引導者、支持者和合作者。

教師為主導,而學生是主體。

這就凸現(xiàn)了一個巨大的變化:教師角色的轉(zhuǎn)變。

1、困惑中的引導者

學生學習生活中,經(jīng)常會有困惑,面對學生的困惑和問題,像以前一樣干脆的告訴他答案,還是引導他走出困惑,找到光明,體驗努力的快樂?不容置疑當然是后者。

在老師的引導中,孩子們通過自己的努力獲得答案,而且在找答案的過程中,孩子們不但體驗到過程的快樂,而且從中也獲得了更多的知識。

2、探索中的支持者

學生的學習生活,是一個研究探索的過程,在這個過程中,老師或是提供材料,或是精神上鼓勵學生,都是對學生學習的一種支持。

3、學習過程的合作者

孩子有無數(shù)的好奇心,但他們的能力確是有限的,為了讓孩子更好的探索學習,老師這個主導者要起作用。

我想,在孩子探索過程中,由于個體差異,孩子的能力有所不同,對于孩子能力所達不到的,就應該幫助他,一起合作,共同完成。

在我們的.教育教學活動中,不難發(fā)現(xiàn),其實這三者是相輔相成,不可分割的。

記得宋勝杰主任在課上說過“平庸的教師在說教,好的教師在解惑,更好的教師在示范,卓越的教師在啟迪。

我們老師應不時適地的對學生進行解惑,示范,啟迪,教育。

二、轉(zhuǎn)變教師角色

學生的學習也是從以要我學,到現(xiàn)在我要學,這種巨大變化,在孩子們身上凸顯出來,興趣是最好的老師。

例如我把要學的詞編入故事,孩子們聽了好聽的故事,很開心,還邊表演,邊學習了里面的詞,這樣情境表演的學習方法,讓孩子們一學生詞就會高興的不得了,因為老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。

這都原于教師角色的改變,很好的把價值引導和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來,體現(xiàn)了價值引導,同時又注重孩子快樂的學習,不強迫孩子去被動的接受,而是滿足學生的需求。

學生不但主動快樂的學習了知識,而且按照《綱要》的精神,努力創(chuàng)造一個孩子想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極的應答的環(huán)境,兒童在交往中,在生活中交流和表達,不僅語言得到發(fā)展,其他各方面的能力也得到發(fā)展。

新課改讓老師改變了意識,變化了角色,在充分肯定孩子的同時,因材施教的對每個孩子進行教育,適當?shù)囊龑еС?,共同達到目的。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,但在如何組織教學,如何最大程度地提高教學效果上,還感到缺乏正確的理論指導。

通過崗前培訓幾門課程的學習,收獲很大,以前一些認識模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了,從前的一些情感體驗,如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會到,教育確是一門藝術(shù),一門大學問,值得我用一生的精力去鉆研。

通過培訓,我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:

首先,培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。

在開學典禮中,院長和我們的班主任老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題,這似乎是一個比較陳舊的話題,但細細體會、琢磨他們的話語,覺得很有分量。

這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識:首先,教師是文化的傳遞者。

“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

其次,教師是榜樣。

學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。

第三,教師是管理者。

教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發(fā)展。

第四,教師是父母。

作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。

并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。

第五,教師是朋友。

所謂良師益友,就是強調(diào)教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。

最后,教師是學生的心理輔導者。

教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。

其次,培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

在培訓中,幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好小學教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。

小學教師寒暑假培訓心得體會篇二

20xx年xx月xx日—xx日,我參加了涼州區(qū)教師進修學校舉辦的小學科學教師的理論與實踐培訓活動,感到受益匪淺。此次培訓與以往的教師培訓不同,時間緊,內(nèi)容豐富,培訓不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例,而且又能從實踐中回到理論,找到焦點,指導實踐,進行操作。此次培訓活動使我提高了自己對科學的認識,科學教學理念得到了革新,升華了自己的科學教學理論水平,對自己在今后開展科學教學工作有著重要的指導意義。下面談談我本次培訓學習的感受:

為期三天的培訓,來自各所學校的知名優(yōu)秀科學教師,以自己的親身實踐和鮮明事例闡釋了科學教學的意義和方法,內(nèi)容十分具體全面:有科學定義、處理教材、信息技術(shù)與科學的整合、單元課教學內(nèi)容梳理、實驗操作演示等,包羅萬象,給每位老師上了一節(jié)節(jié)生動的課。下面就從四方面談談我的體會:

一、培訓使我重新定位了自己在科學教學中的角色:通過學習使我的思想有了轉(zhuǎn)變,我認識到作為一位科學教師,必須具有淵博的科學知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì)。在科學的探究過程中,教師不再把科學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的,也不再把課堂的寶貴時間花費在檢查學生對知識掌握的程度上,而是成為學習共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究科學的道路上教師應該成為學生的伙伴和知心朋友,成為一名引導者和領路人,陪著孩子們一起去探究一起去尋找答案。

二、培訓使我重新認識了科學課堂教學的教學方法。

1、科學課堂教學強調(diào)從問題入手。以問促學,以問導學,以問題為學習主線,教師和學生通過觀察實驗探究得出結(jié)論。我們應該在課堂教學中努力創(chuàng)設情境從問題入手,使學生帶著愿望去學習。那么作為老師應該讓學生掌握解決問題的方法,而不是簡單的告知答案,把探究的時間還給學生,只有這樣,從問題提出,經(jīng)過一系列的研究,運用一系列的方法,到最終解決,這才是教學的全過程。在經(jīng)歷過程和運用方法的研究過程中,學生必然會獲得相關(guān)的知識,掌握一定的技能,發(fā)展一定的情感態(tài)度價值觀,那么教學目標就不難達成了。

2、把探究擺在首位??茖W課堂上沒有什么比探究更重要?!犊茖W課程標準》指出:“科學學習要以探究為中心。探究既是科學學習的目標,又是科學學習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑?!碧骄考仁强茖W學習的目標和方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學習科學的主要途徑??茖W課程在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性學習的能力基礎上,向?qū)W生提供充分的科學探究機會。在科學課的學習過程中,要使兒童在像科學家那樣進行科學探究的過程中,體驗學習科學的樂趣,增長科學探究能力,獲取科學知識。當然探究不是學習模式,他需要和別的教學模式相互作用,才能達到理想的效果。

三、培訓使我認識到科學課一定要培養(yǎng)學生良好的科學習慣,培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

現(xiàn)在的科學課研究內(nèi)容不再局限于研究自然領域,更多地和我們的生活結(jié)合在一起,如科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教育等內(nèi)容。這對于全面培養(yǎng)學生的科學技術(shù)素養(yǎng),充分體現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,提高學生運用所學知識解決實際問題的綜合能力是很有幫助的。曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)實的問題,一個孩子說:“現(xiàn)在的科學我提不起多大的興趣,一天到晚和概念、習題打交道,和實驗的操作步驟相“糾纏”,進實驗室做實驗的概率少之甚少。”

現(xiàn)在的孩子出現(xiàn)這樣的感慨我們不得不進行反思,經(jīng)常看到好多老師拿著一本書去上課,整整20分鐘的講解,十分鐘的作業(yè)外加十分鐘的批改,偶爾會在一學期拿出一些實驗器材出來亮亮相,將實驗器材當成寶來使用??茖W器材不能發(fā)揮它應有的功能和作用。小學科學不僅僅是知識技能的培養(yǎng),更是為小學生一生的科學素養(yǎng)的發(fā)展服務,我們不能只局限于對學生知識的傳授,技能的培養(yǎng),也不能停留在學生上課的一份盡興,一份熱鬧,它應該是一個長遠的規(guī)劃,應該為學生升入初中、高中打下扎實的基礎。學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開好奇心的培養(yǎng)、實驗習慣的培養(yǎng)、基本能力的.培養(yǎng)和實證習慣的培養(yǎng)??茖W課講究過程的嚴謹,特別是實驗材料的操作,我們培養(yǎng)的學生不需要個個都能熟練操作,但必須有一些正確的意識,如酒精燈該怎么加熱、火焰怎么熄滅、滴管怎么使用等等。假如老師都是隨便操作,不注意規(guī)范和法則那么將給我們的學生帶來嚴重的負作用,所以這些基本能力的培養(yǎng)對于孩子的終生發(fā)展都是大有裨益的,一個良好的科學習慣將伴隨孩子們走得更遠,走得更深,走得更輕松。

四、培訓使我認識到千萬不要忽視科學實驗。俗話說:耳聽為虛,眼見為實?,F(xiàn)在很多科學課因為實驗器材的準備麻煩,都是在四十分鐘的老師講授中度過的,一節(jié)課下來學生似懂非懂,學生保持著一顆沉睡的心靈在上課,好多同學只是盯著眼睛看書本,最多做下科學作業(yè)加深對知識的印象。而更多時候老師仍然以自己操作為主,對實驗采取了包辦的處理,雖然時間節(jié)省了,課堂任務完成了,學生也親眼所見了,實驗對其結(jié)果也加以證明了,但教學目標是否真的達成了呢?學生對實驗的結(jié)論是否真的信服了呢?這就要大打折扣了。學生的好奇心在此刻無形地被扼殺,他們帶著一些遺憾結(jié)束了40分鐘的時間,那些在他們看來難得的實驗器材,無聲無息地消失在講臺上。

俗話說:眼過千遍,不如手過一遍。小學生對知識容易遺忘,哪怕今天見過的,到第二天再讓他回憶就已忘得一干二凈了。我們的孩子需要真實的體驗,需要動手做一做,這樣的學習他們興趣會更加高漲,他們會更加覺得有趣,實踐出真知,科學中許多結(jié)論都需要實驗去加以證明,我們?yōu)楹尾豢犊恍?,把探索的時間讓給我們的孩子們呢?千萬別把老師的探索外化為學生的探索,把老師的體驗替代學生的體驗。只有親歷親為,才會有所感有所悟。這樣的體驗才是真實的,孩子們才會從中學的多,懂的多,收獲的更多??傊?,通過這次培訓活動,我收獲很多,我要不斷地學習,以便適應時代的要求,爭做一名優(yōu)秀的教師。

小學教師寒暑假培訓心得體會篇三

通過這兩個多月的西安市中小學教師遠程培訓,讓我從中受益匪淺,對教育教學工作有很大的指導和幫助?,F(xiàn)結(jié)合我平時的工作實際,對本次培訓的心得體會總結(jié)如下:

隨著社會的不斷發(fā)展,對人類的各個方面都有很大的影響,同樣,對不同時代的人也會有影響,因而,不同時代的人就會有不同的特征。現(xiàn)在“90后”高中生的一代,有其自身的特點,再加上是年輕人,好奇心強,不能清晰認識自我和現(xiàn)實,受挫性不強,無長期堅持的韌性,再加上社會環(huán)境和家庭氛圍的不利影響,因而,對學生教育必須以正面引導為主,以改變學生不好的生活、學習習慣為切入點,幫助學生樹立正確、可行的目標,并為之而努力為目的,從而激發(fā)學生的潛能,使學生對人生的規(guī)劃,人生觀的認識,對人生的價值,人生生存的意義等方面有深入的理解,從而朝著自己的夢想不斷奮斗!

新課改對課堂教學的要求就是要以學生為主體,讓學生成為課堂的主角,而教師只是課堂的組織者。在本次培訓中,許多老師文章和講座的內(nèi)容就對此觀點做了深刻的闡釋。在教學中,我也改變“灌入式”的教學模式,讓學生自己成為課堂的主角。如:課前小組搜集、整理字詞、文言現(xiàn)象,完成老師布置的任務;課堂上,各小組代表上黑板展示,講解;展示完后,再總結(jié),先是小組內(nèi)成員互評,下來是小組與小組間評比,最后教師整體總結(jié)。課堂還讓學生談自己的觀點或認識,例如對荊軻、項羽等人物的評價,各抒己見,教師做好引導。這樣去做,會讓每一位學生在輕松、平等的環(huán)境中都能參與課堂,人人有收獲,從而還課堂于學生,成為課堂的“主人”,真正體現(xiàn)教育教學的以人為本。

語文是一門人文學科,是關(guān)注人的,就更需要“以人為本”。因而,教學中,既要關(guān)注書本中的世界,又要將書中的理論聯(lián)系實際,聯(lián)系學生的實際。用教材中具體、生動的事例,真實、鮮活的人物形象,正確引導學生,讓學生明白現(xiàn)實生活中的“真、善、美”與“假、惡、丑”,在心中有一個正確的是非觀,志存高遠,向更高的目標去努力!

現(xiàn)代是一個信息的時代,每天都有大量的信息出現(xiàn)。作為一名教師,我覺得除了學習專業(yè)知識以外,還必須要懂得多,知識面要廣,興趣要雜,并從書本上、生活中或網(wǎng)絡里獲取更多對教育教學有用的信息,關(guān)注現(xiàn)實生活中的焦點或熱點,如“神十”發(fā)射、 并結(jié)合所學的教學內(nèi)容,聯(lián)系學生實際對學生進行教育。這樣,學生感覺材料新鮮,就會認真去聽、去思考,教學的效率也會提高。學生也會認為你是一個“時尚”的教師,學生有收獲,教師有成就,達到“雙贏”的效果。

以上是我通過本次培訓學習,并結(jié)合平時的教育教學工作實際的一些心得體會。由于自己才疏學淺,資歷不足,有不妥之處敬請批評指正。謝謝合作!

小學教師寒暑假培訓心得體會篇四

首先,培訓扎實“有料”。王瑞芳院長和戴一峰副院長的理念溝通、院情總覽使我們認識到獨立學院的特性、優(yōu)勢及劣勢;嘉庚學院的位置、戰(zhàn)略目標及實施路徑等,使我們的腦海里馬上有了一幅圖景。由此樹立了危機意識,也認識到只有通過大家的努力共同把學院辦好,才是與這個組織共同成長。

其次,注重效率和公平,王院長在講話中多次使用“組織”一詞,讓我們體悟到院領導十分注重組織文化建設及對組織行為的引導和規(guī)范等,也讓我們體會到組織的強大力量,組織的合力遠不是一個人的力量可比的,關(guān)鍵還在于“組織”,也即組織規(guī)范的制定及其執(zhí)行力。

第三,作風細膩、務實。此點從教務部、教學與科研促進部及人力資源部的報告中可以體現(xiàn)出來,其它諸如ppt技巧、教務管理系統(tǒng)等軟件的培訓也使我們盡快熟悉了學校日常教學所需要的技巧。

第四,注重“以心傳心”。新老教師見面會獨具特色,幾位來自一線的、已脫穎而出的老師的教學經(jīng)驗可以總結(jié)為兩個字——“用心”,工作用心處,各種自創(chuàng)或借鑒的招數(shù)用起來才到位,也才會有良好的效果。

第五,構(gòu)建服務文化。學院各部門之間、師生之間強化了服務意識而淡化了管理的色彩,如學院盡可能為學生提供良好的服務,學院各部門為老師服務,老師為學生服務等等,服務的意識使各部門真正配合起來,順利運轉(zhuǎn),真正體現(xiàn)了“以學生為中心”這一宗旨。

小學教師寒暑假培訓心得體會篇五

寒暑假一到,很多學生就會開始參加中小學寒暑假培訓,力求在短暫的假期里提高自己的學科成績,鍛煉自己的各種技能。在這個過程中,我參加了不少的培訓班,也有了一些自己的心得體會。

第二段:對培訓的看法。

首先,我們需要面對的是,隨著社會的快速發(fā)展和競爭的加劇,教育質(zhì)量愈發(fā)受到重視。因此,中小學寒暑假培訓也成為了一種時髦、流行的現(xiàn)象。雖然有人認為中小學寒暑假培訓只不過是“補課”,但我認為這樣的看法太過偏激。這些課程不僅涵蓋了學科知識的補充,還包括了一些比較實際的技能課程,如書法、親子游戲等。

第三段:對培訓班的建議。

然而,我也了解到中小學寒暑假培訓的過程中存在著一些問題,比如課程設置不夠靈活、學生壓力大、班級規(guī)模龐大等等。這些問題不僅會影響學生的學習質(zhì)量,還會給學生帶來不必要的心理負擔。因此,我建議培訓機構(gòu)可以根據(jù)學生的需要調(diào)整課程設置,減小班級規(guī)模,增強教師培訓。

第四段:我的收獲。

雖然中小學寒暑假培訓存在問題,但是在我參與其中的過程中,也收獲了不少。首先,我聽了很多優(yōu)秀的老師的講解,學到了不少課外的知識。其次,我在培訓班中結(jié)交了很多志同道合的朋友,也提高了自己的生活能力。最后,我還參加了一些趣味游戲,讓我在學習的同時也感受到了快樂。

第五段:結(jié)論。

總之,在中小學寒暑假培訓中,我既感受到了壓力,也體驗到了歡樂。我認為,中小學寒暑假培訓不僅可以幫助我提高學習成績,還可以讓我感受到一些別樣的成長。因此,我希望中小學寒暑假培訓可以更加靈活、創(chuàng)新,不斷為我們學生打破傳統(tǒng),提供更好的素質(zhì)教育。

小學教師寒暑假培訓心得體會篇六

開展教師培訓工作,重要的是要對培訓工作進行有條不紊的高效管理。如何進行管理呢?過去我們不外乎就是按照一般的規(guī)律搞一些管理規(guī)定,并沒有把它當成一件特別重要的事來對待,也沒有認真的思考過。在學習了李方老師的《教師培訓工具箱》這一專題后,對我很有啟發(fā),對于培訓管理工作的意義和方法有了比較深入的認識。

我們學習的“教師培訓”,是指以中小學教師為培訓對象,以專業(yè)化發(fā)展為培訓目標,以在職進修為培訓形式,以專業(yè)理念與精神、專業(yè)技能與能力、專業(yè)知識與經(jīng)驗為培訓內(nèi)容的教師在職繼續(xù)教育活動。它與別的培訓活動是有區(qū)別的,因此在管理方法上面也應該有別于其它培訓活動?!敖處熍嘤柟芾砉ぞ摺本褪窃凇敖處熍嘤枴惫ぷ髦惺褂玫摹肮芾砉ぞ摺保刂笧橛行Ч芾斫處熍嘤栱椖亢徒M織教師培訓活動而應用的手段,包括各種工作流程圖、應用圖表、標準式樣、編輯模板、培訓手冊、模擬沙盤和項目管理軟件等。

“工欲善其事,必先利其器”。今天,在各行各業(yè)的管理實踐中,管理工具成為提高管理實踐技能和工作實效的重要手段。在教師培訓管理領域,也不例外。對于廣大的教師培訓管理者來說,一方面,在專業(yè)背景下獲得的理論領域的建議性知識并不一定能夠直接轉(zhuǎn)換到實踐領域中應用;另一方面,在教師培訓現(xiàn)場積累的實踐性智慧,易于被學術(shù)話語所泯滅,很難通過外顯形式為更大范圍的同行所分享。教師培訓管理工具箱試圖為教師培訓管理者在教師培訓專業(yè)化道路上修建理論與實踐的溝通橋梁,提供基本的管理實用工具。

李方老師所介紹的教師培訓管理工具,是教師培訓的專業(yè)經(jīng)驗和專業(yè)技術(shù)的沉淀和結(jié)晶,同時也凝聚著教師培訓的專業(yè)理念與精神,可謂“器”與“道”的統(tǒng)一,是一種促進教師培訓專業(yè)化發(fā)展的可視、可操、可鑒之“形”,在教師培訓管理實踐中主要體現(xiàn)以下特征:

(一)直觀形象性。流程、圖表、模板、式樣和手冊的信息表現(xiàn)形式不同于文字,具有直觀、形象、簡潔的特征,可以幫助項目管理者及其相關(guān)人員便捷了解培訓活動的目標、內(nèi)容、方式、人員、進度和效果,知道自己和別人正在做什么事情,以便控制到位和主動管理。

(二)易懂可讀性。各培訓管理工具不僅提供了可視的模型,而且?guī)в欣碚撜f明,揭示出工具背后的原理,同時附加使用說明和案例分析,進一步幫助讀者在領會工具蘊涵的專業(yè)理念基礎上,掌握培訓工具應用的實用技能與方法。

(三)實踐操作性。由于培訓管理工具是作者(北京教育學院培訓管理者)在教師培訓管理實踐基礎上通過多次應用、驗證和開發(fā)出來的管理成果,因此,教師培訓管理者和培訓者可以直接把這些管理工具用于培訓管理活動中,或者結(jié)合自己的管理實踐背景,進行創(chuàng)造性的加工使用,對于教師培訓管理同行具有可借鑒性。

當然,我們在培訓實踐中由于其特殊性,不一定能完全按照李方老師介紹的老師培訓管理工具操作,但它給我們的管理工作提供了一個很好的示范,對于推進我們加強思考,搞好教師培訓的管理工作提供了有宜的啟示。

小學教師寒暑假培訓心得體會篇七

通過培訓,我的教育理念得到了更新,拓寬了教學思路,對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍。我深深體會到,一位老師,不單是教書,傳授知識,還得教育學生怎樣做人。教師是新課改的具體執(zhí)行者,執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,所以在進行教學的過程中,教師必須要具備較高的專業(yè)水平,并自覺進行教學反思,發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng),更新教學理念和教學思想,努力實踐、探索,提高自己的課堂教學水平。自己在教學除了有很強的敬業(yè)精神之外,還得不斷提高自身素質(zhì),提升自己的教學水平,在教學中融入新的教學理念和教學手段,這樣才能提升學習綜合實踐的興趣。

我懂得了指導學生自主學習,課堂上要提高學生的參與度,要充分體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的精神。在注重基礎知識與基本技能的基礎上,更強調(diào)學生的學習過程與方法。在以后的教學中要把課本的內(nèi)容化繁為簡,化細為粗。在課堂教學中要充分發(fā)動學生的主動性,新的教學理念更強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。

在培訓中研討了很多問題,聽了很多專家的講座,我感受很深,不斷反思,我覺得再不能用老一套的方式教學了,我們作為教師在課堂上要更多的引導學生參與,真正發(fā)揮學生的主體地位。一節(jié)課就四十分鐘的時間,學生參與課堂的機會多了,老師的講授時間必然減少,在有限的時間內(nèi),怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透,這也是老師要思索的。所以作為老師一定要認真學習新的教學理念,努力提高自己專業(yè)知識。我一邊學習一邊實踐,把所學和所悟運用到教學實踐中,能讓自己的工作更加得心應手。結(jié)合培訓,我始終堅持把課程學習與教學實踐結(jié)合起來考慮。同時,也運用教學實踐檢驗所學理論的科學性性,從而加深對課程內(nèi)容的理解,提高自己的認識水平和課堂教學藝術(shù),全面提高學生的綜合實踐素養(yǎng)。

總之,在學習中,我學到了很多,隨著現(xiàn)代教育體制的不斷改革,教師的角色已經(jīng)在不斷的發(fā)生改變,要想做一位領導信任、學生喜歡、家長放心、社會滿意的好教師,我們必須努力學習,終身學習。

小學教師寒暑假培訓心得體會篇八

中小學寒暑假是孩子們在課業(yè)方面重要的休息時間,也是家長們的煩惱之處。為了讓孩子在這段時間內(nèi)充實而有意義的度過,很多家長選擇了寒暑假培訓。本文將從個人經(jīng)歷出發(fā),探討中小學寒暑假培訓的心得體會。

第一段:培訓帶來的變化。

記得上初中那年暑假,我報名了一家英語培訓機構(gòu)。剛開始的時候,我對這個培訓非常不以為然。但在跟著老師學習了幾節(jié)課后,我意識到這個培訓能讓我在不斷刷題提升英語能力的同時,還能結(jié)交一些有意思的朋友。我開始逐漸享受每天都去培訓班的時間,因為這里的學習和氛圍能讓我感受到成長與變化。

第二段:培訓的優(yōu)點。

培訓機構(gòu)在提高學生課業(yè)水平的同時,也有著更大的意義。培訓老師們根據(jù)每個學生的情況給出個性化的教學方案。這樣一來,本來難以解決的問題得以迎刃而解。在與其他同學的交流中,我們也可以互相學習。這樣在課程中交流的機會比較多,而這恰恰是學校里課上很難獲得的。在培訓過程中,還能結(jié)交志同道合的同學和老師,這一點更是難得。在課上的交談和互相幫忙,也能提高我個人的表達和組織思考能力。

第三段:培訓的負面影響。

雖然培訓機構(gòu)能讓學生們更好地提高課業(yè)水平,但是不同的培訓機構(gòu)也有不同的問題,例如學費高昂和老師素質(zhì)的問題。而一些機構(gòu)為了達到商業(yè)目的,往往會做一些課程不夠完整和學生過重負擔的事情。這樣也會讓學生們在別的方面受到影響,例如睡眠和自我調(diào)節(jié)的時間。所以,作為學生,我們要選擇好培訓機構(gòu),不能被美麗宣傳所遮蔽我們的雙眼。

第四段:如何選擇培訓機構(gòu)。

如何選擇優(yōu)秀培訓機構(gòu)呢?我們應該檢查機構(gòu)的資質(zhì)和老師的背景,這樣才能保障教學的專業(yè)性和質(zhì)量。在選擇的過程中,我們還要注意市場上的口碑并參考之前的學生的評價。以此作為參考,我們才能更好地選擇優(yōu)秀的培訓機構(gòu)。

總的來說,寒暑假培訓機構(gòu)是一個非常好的選擇。課上的內(nèi)容不僅能加深我們的學習,同時也可以增加我們對課程的興趣和耐心。培訓機構(gòu)的優(yōu)點無疑是很多的,但不要忽略它的負面影響。我們要更加科學合理的安排我們的時間,更好的完成我們的學習任務,同時也不要忘記充分的參與其他活動。只有平衡好各方面的任務,才能讓我們度過一個有益的寒暑假。

小學教師寒暑假培訓心得體會篇九

今年暑假,根據(jù)學校安排,參加了市教育局組織的教師學習培訓。通過三天的學習,自己對如何做好一名合格的小學老師有了更深刻的認識。通過學習使我深深認識到:教師是進行道德品質(zhì)教育的教育者。作為一名老師首先要自己必先接受教育,自身必須具有高尚的道德品質(zhì),這樣才能以身立教,為人師表。新時期、新形勢下,隨著素質(zhì)教育的大力開展,教師肩負著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的任務顯得尤為重要。這就對我們教師的道德修養(yǎng)提出了更高的要求。作為一名教師,自己的為人處事、治學態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表,一言一行、一舉一動都要自覺接受社會的監(jiān)督,都會直接對學生的成長產(chǎn)生影響,起著極為重要的作用。我們自己要為學生和社會作出表率。

熱愛教育事業(yè),勇于承擔責任。每一位從事教育的工作者,首先要熱愛自己的事業(yè),要增強自己作為一名老師的光榮感和使命感,把當好一名合格的教師作為自己的終生追求。為此,我深知自己任重而道遠。通過不懈的努力,去提高自身的綜合素質(zhì),去熱愛自己從事的教育事業(yè)。同時,作為社會的一員,必須勇于承擔自己的社會責任,能夠清醒地認識到自己的言行代表著一個群體,始終要注意其產(chǎn)生的社會影響和社會效益。

謙虛好學,刻苦鉆研。我把虛心向別人學習,特別是向優(yōu)秀老教師學習作為自己前進的起點。通過學習,把別人的先進經(jīng)驗和工作方法學為己用。不斷提高、豐富自己的認識和才能,通過學習對比,也對自己的不足進行剖析,并加以改進。同時,刻苦鉆研,做到精益求精是教師職業(yè)的需要,也是師德責任感的.體現(xiàn)。自己在教學中的教學技巧、能力和知識水平的高低強弱,直接影響到自己在學生面前的威信。也直接接影響到教育教學的效果和成果。

以身立教,率先垂范。教師的思想感情、道德情操和學術(shù)品格會潛移默化地影響學生。教師要求學生做到的,自己首先要做到。教師要求學生要有上進心、熱愛學習,自己必須要有上進心、熱愛學習;教師要求學生關(guān)心他人,自己必須關(guān)心他人。在教學過程中,我一方面以言傳身教引導學生樹立正確的人生目標和學習目的,樹立認真刻苦的學習精神和嚴格的學習紀律,更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風校紀規(guī)范自己,真正做到以身作則,率先垂范。通過不斷的完善自我,達到更好的教育學生的目的。

小學教師寒暑假培訓心得體會篇十

寒暑假拓展培訓是一種在假期期間進行的特殊培訓形式,旨在幫助學生拓寬視野、增加經(jīng)驗、提高能力。這種培訓通常以實踐活動為主要形式,讓學生在實際的環(huán)境中進行學習和鍛煉。拓展培訓可以是戶外拓展、社會實踐、工作實習等多種形式,通過培訓活動,培養(yǎng)學生的團隊意識、溝通能力、解決問題的能力等。

第二段:拓展培訓帶給我的收獲和經(jīng)驗(約300字)。

我參加過一次寒暑假拓展培訓,這次活動讓我獲益匪淺。首先,我在這次培訓中認識了許多新朋友,我們一起面臨困難,互相幫助、配合,建立起深厚的友誼。其次,通過團隊合作的訓練,培養(yǎng)了我的領導能力和溝通能力,學會了如何與他人合作,如何分工協(xié)作,如何處理團隊內(nèi)部的矛盾。最重要的是,在解決團隊任務的過程中,我學會了分析問題、制定計劃、執(zhí)行計劃,并在團隊中起到有效的作用。這些經(jīng)驗將對我未來的學習和工作產(chǎn)生積極的影響。

第三段:拓展培訓對我個人的影響(約300字)。

這次拓展培訓使我更加自信和勇敢。在接受新的挑戰(zhàn)和任務時,我能夠更加從容地面對,勇敢地面對困難和問題。我學會了超越自我,不斷挑戰(zhàn)自己的極限。在拓展訓練中,我充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力和策略性思維,通過不斷試錯和學習,不斷改進和進步。這種自信和勇氣將對我今后的求學和工作中產(chǎn)生積極的影響。

第四段:拓展培訓對我的團隊意識的培養(yǎng)(約200字)。

在團隊合作的活動中,我初步建立了團隊意識。我開始學會傾聽他人的意見和建議,學會注重團隊整體的利益。在團隊中,每個人有各自的長處和特長,我們互相學習和借鑒,共同解決問題。通過合作,我們共同取得了成功,這讓我深刻地體會到團隊的力量。拓展培訓讓我意識到,只有團結(jié)一心、共同努力,我們才能克服困難,達到更大的成就。

第五段:總結(jié)拓展培訓的重要性和建議(約200字)。

總而言之,寒暑假拓展培訓是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要途徑。通過拓展培訓,我們能夠更好地適應社會環(huán)境,提高個人能力,培養(yǎng)團隊意識。對于學校和教育機構(gòu)來說,應該加強對拓展培訓的推廣和組織,使更多的學生能夠有機會參與其中。作為學生,我們也應該積極參與,充分發(fā)揮自己的潛力,為自己的成長和發(fā)展打下堅實的基礎。

(注:以上文章為人工智能生成,僅供參考。)。

小學教師寒暑假培訓心得體會篇十一

xx年3月26日—28日,我參加了涼州區(qū)教師進修學校舉辦的小學科學教師的理論與實踐培訓活動,感到受益匪淺。此次培訓與以往的教師培訓不同,時間緊,內(nèi)容豐富,培訓不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例,而且又能從實踐中回到理論,找到焦點,指導實踐,進行操作。此次培訓活動使我提高了自己對科學的認識,科學教學理念得到了革新,升華了自己的科學教學理論水平,對自己在今后開展科學教學工作有著重要的指導意義。下面談談我本次培訓學習的感受:

為期三天的培訓,來自各所學校的知名優(yōu)秀科學教師,以自己的親身實踐和鮮明事例闡釋了科學教學的意義和方法,內(nèi)容十分具體全面:有科學定義、處理教材、信息技術(shù)與科學的整合、單元課教學內(nèi)容梳理、實驗操作演示等,包羅萬象,給每位老師上了一節(jié)節(jié)生動的課。下面就從四方面談談我的體會:

通過學習使我的思想有了轉(zhuǎn)變,我認識到作為一位科學教師,必須具有淵博的科學知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì)。在科學的探究過程中,教師不再把科學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的,也不再把課堂的寶貴時間花費在檢查學生對知識掌握的程度上,而是成為學習共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究科學的道路上教師應該成為學生的伙伴和知心朋友,成為一名引導者和領路人,陪著孩子們一起去探究一起去尋找答案。

1、科學課堂教學強調(diào)從問題入手。以問促學,以問導學,以問題為學習主線,教師和學生通過觀察實驗探究得出結(jié)論。我們應該在課堂教學中努力創(chuàng)設情境從問題入手,使學生帶著愿望去學習。那么作為老師應該讓學生掌握解決問題的方法,而不是簡單的告知答案,把探究的時間還給學生,只有這樣,從問題提出,經(jīng)過一系列的研究,運用一系列的方法,到最終解決,這才是教學的全過程。在經(jīng)歷過程和運用方法的研究過程中,學生必然會獲得相關(guān)的知識,掌握一定的技能,發(fā)展一定的情感態(tài)度價值觀,那么教學目標就不難達成了。

2、把探究擺在首位??茖W課堂上沒有什么比探究更重要?!犊茖W課程標準》指出:“科學學習要以探究為中心。探究既是科學學習的目標,又是科學學習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑?!碧骄考仁强茖W學習的目標和方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學習科學的主要途徑。科學課程在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性學習的能力基礎上,向?qū)W生提供充分的科學探究機會。在科學課的學習過程中,要使兒童在像科學家那樣進行科學探究的過程中,體驗學習科學的樂趣,增長科學探究能力,獲取科學知識。當然探究不是學習模式,他需要和別的教學模式相互作用,才能達到理想的.效果。

現(xiàn)在的科學課研究內(nèi)容不再局限于研究自然領域,更多地和我們的生活結(jié)合在一起,如科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教育等內(nèi)容。這對于全面培養(yǎng)學生的科學技術(shù)素養(yǎng),充分體現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,提高學生運用所學知識解決實際問題的綜合能力是很有幫助的。曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)實的問題,一個孩子說:“現(xiàn)在的科學我提不起多大的興趣,一天到晚和概念、習題打交道,和實驗的操作步驟相“糾纏”,進實驗室做實驗的概率少之甚少?!?/p>

現(xiàn)在的孩子出現(xiàn)這樣的感慨我們不得不進行反思,經(jīng)??吹胶枚嗬蠋熌弥槐緯ド险n,整整20分鐘的講解,十分鐘的作業(yè)外加十分鐘的批改,偶爾會在一學期拿出一些實驗器材出來亮亮相,將實驗器材當成寶來使用。科學器材不能發(fā)揮它應有的功能和作用。小學科學不僅僅是知識技能的培養(yǎng),更是為小學生一生的科學素養(yǎng)的發(fā)展服務,我們不能只局限于對學生知識的傳授,技能的培養(yǎng),也不能停留在學生上課的一份盡興,一份熱鬧,它應該是一個長遠的規(guī)劃,應該為學生升入初中、高中打下扎實的基礎。學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開好奇心的培養(yǎng)、實驗習慣的培養(yǎng)、基本能力的培養(yǎng)和實證習慣的培養(yǎng)??茖W課講究過程的嚴謹,特別是實驗材料的操作,我們培養(yǎng)的學生不需要個個都能熟練操作,但必須有一些正確的意識,如酒精燈該怎么加熱、火焰怎么熄滅、滴管怎么使用等等。假如老師都是隨便操作,不注意規(guī)范和法則那么將給我們的學生帶來嚴重的負作用,所以這些基本能力的培養(yǎng)對于孩子的終生發(fā)展都是大有裨益的,一個良好的科學習慣將伴隨孩子們走得更遠,走得更深,走得更輕松。

俗話說:耳聽為虛,眼見為實?,F(xiàn)在很多科學課因為實驗器材的準備麻煩,都是在四十分鐘的老師講授中度過的,一節(jié)課下來學生似懂非懂,學生保持著一顆沉睡的心靈在上課,好多同學只是盯著眼睛看書本,最多做下科學作業(yè)加深對知識的印象。而更多時候老師仍然以自己操作為主,對實驗采取了包辦的處理,雖然時間節(jié)省了,課堂任務完成了,學生也親眼所見了,實驗對其結(jié)果也加以證明了,但教學目標是否真的達成了呢?學生對實驗的結(jié)論是否真的信服了呢?這就要大打折扣了。學生的好奇心在此刻無形地被扼殺,他們帶著一些遺憾結(jié)束了40分鐘的時間,那些在他們看來難得的實驗器材,無聲無息地消失在講臺上。

俗話說:眼過千遍,不如手過一遍。小學生對知識容易遺忘,哪怕今天見過的,到第二天再讓他回憶就已忘得一干二凈了。我們的孩子需要真實的體驗,需要動手做一做,這樣的學習他們興趣會更加高漲,他們會更加覺得有趣,實踐出真知,科學中許多結(jié)論都需要實驗去加以證明,我們?yōu)楹尾豢犊恍?,把探索的時間讓給我們的孩子們呢?千萬別把老師的探索外化為學生的探索,把老師的體驗替代學生的體驗。只有親歷親為,才會有所感有所悟。這樣的體驗才是真實的,孩子們才會從中學的多,懂的多,收獲的更多。總之,通過這次培訓活動,我收獲很多,我要不斷地學習,以便適應時代的要求,爭做一名優(yōu)秀的教師。

小學教師寒暑假培訓心得體會篇十二

在寒暑假期里,很多人會選擇報名參加各種培訓班,其中不少人會選擇參加廚藝培訓班。我也不例外,在這個暑假里報名參加了一家培訓機構(gòu)的廚藝培訓班。經(jīng)過一個月的學習,我收獲了很多,不僅學到了很多簡單實用的技巧,更讓我深刻認識到良好的廚藝之道需要不斷地學習和實踐。

第一堂課,我們學習了如何用刀,這雖然看起來很簡單,但是在學習的過程中,我發(fā)現(xiàn)了自己之前完全沒有注意到的許多小技巧。第一點,切菜的姿勢,一定要讓刀與切菜板成90度,這樣切出的菜可以垂直于切菜板,方便后續(xù)步驟的操作。第二點,帶刀制菜時,要注意刀口角度,把刀口向里傾斜些,這樣可以預防切菜會沿著刀落下,刀頭會插入切菜板中的情況發(fā)生。這些小技巧看似簡單,但無論是在餐廳中還是在家中,都是生活中常用的基本操作技巧。

進一步的學習,我們開始了蔬菜的加工,在這個環(huán)節(jié)中,我學到了許多關(guān)于調(diào)味的技巧。從我之前的廚藝學習中,對于調(diào)味,我只知道在加鹽之后,適當加一些糖或者醬油,就可以了。但在這個環(huán)節(jié),我們透過日常豐富多彩的伙食,學習到了許多細致的調(diào)味之道,比如巧妙的搭配香料、飲用料少量地加入味精用來增加菜品風味等等。這些技巧雖然不是很難,卻能夠讓我們的家庭菜品更有風味,讓我們的口感更加豐富。

我們接著開始了肉類烹飪的學習。這個環(huán)節(jié)中,最重要的就是賣相,而在賣相上,最關(guān)鍵的元素便是菜肴的顏色。在學習中,我們了解到了許多關(guān)于菜肴顏色的知識,比如,顏色最好是顏色清晰、鮮艷而又充滿誘惑力的,這種顏色看起來更加有食欲。那么我們該如何達到這種效果呢?很簡單,只需要調(diào)整火候和用點外力,我們就可以輕松地掌握色彩的管理,讓我們的肉類菜肴色彩更加漂亮。

在這個廚藝培訓過程中,我們還學到了更多關(guān)于烹飪菜品方面的技巧。比如,處理肉類烹飪時醬汁的添加,以及入口即化的口感,像燉湯嫩肉的技巧等;在蔬菜烹飪的過程中,我們還學習到了腌制和醬泡等等的操作技巧。這些技巧看起來簡單,但細節(jié)之處常常不容易注意到,我們集中學習,在學習的過程中不斷鞏固,能夠讓我們的廚藝更加出眾。

總之,參加這一次廚藝培訓后,我的口味加強了很多,我的菜品質(zhì)量和色彩都得到了極大的提高。在這個過程中,我對于良好的廚藝之道有了更深入的理解,也深刻認識到良好的廚藝之道需要不斷地學習和實踐,我也開始結(jié)合自己的口味往自己的菜品中加強卡路里和少量糖分的添加,構(gòu)建自己的菜品底稿,提高自己的家庭廚藝的水平。

小學教師寒暑假培訓心得體會篇十三

5月6日和7日,我很榮幸的參加了北京師范大學鄂爾多斯第二附屬學校20xx—20xx學年第二學期小學數(shù)學“引進來”活動,讓我有機會走進這所年輕的學校,在這些年輕的老師們的身上學到了很多。下面就將這次活動的心得體會與大家分享。

首先是教師有很強的親和力。無論是在哪節(jié)課中,都能看到面帶笑容的老師,不論孩子給出的問答題是什么?他們沒有一個表現(xiàn)出失望或是不耐煩,有時還會“哈哈大笑”。看著他們的課堂,想到自己的課堂,我也時刻要求自己,要尊重孩子,老師和孩子是平等的,我也在盡自己最大的努力讓自己的課堂充滿生命力,可隨著時間的流逝,我的課堂越來越平淡,我的笑容在課堂中幾乎消失了,有時還會抱怨為什么現(xiàn)在的孩子這么難教?卻沒靜下心來想過我是不是在課堂中讓孩子主動的快樂的學習,看著他們的課,感到課堂中的師是幸福的,孩子是快樂的。

其次教師的想法很有創(chuàng)新。比如高旭老師的《圖形與幾何》能讓孩子的.空間想象力發(fā)揮到極致,齊博老師《帶括號的四則運算》中能通過打比方和做游戲的方式讓孩子體會到帶括號的四則運算的運算順序,讓孩子親身經(jīng)歷過,他們可能這輩子都不會忘記那天老師是用怎樣的方式和他們一起學習的。還有李超老師講的《找次品》,我也聽過很多找《次品》的課,還從來也沒聽過《找次品》原來還可以這樣上,可以讓孩子用肢體語言來表達自己的想法,等等。作為年輕的他們能有這么好的創(chuàng)意,而我呢?從來也沒有用心思考過一節(jié)課:怎樣上才能讓孩子徹底理解并掌握,有的只是翻看《教師用書》,查閱別人的教學設計,幾乎都是用別人現(xiàn)成的東西,而聽了他們的課,讓我很觸動,我想在接下來的課堂中應該多有自己的想法和創(chuàng)新,不然跟在別人的后面永遠也不會走出屬于自己的路。

最后,教師一定要研讀教材。其中胡老師以很多課為例,介紹了教材的編寫和設計意圖,我才體會到教材中的每一個字,每一句話,每一幅圖的出現(xiàn)都是有目的的,而我只是借助其中的一些圖和話給孩子教知識,忽略了教材的編排意圖。作為一名年輕的教師,更應該在讀懂教材上下功夫,努力讀懂教材中的教學情境、讀懂習題的設計意圖,只有讀懂了教材,才能駕馭教材、駕馭課堂。

雖然只是短短兩天的培訓,卻讓我看到了自己的存在的很多問題,在以后的教學中我一定要嚴格的要求自己,以這次培訓為契機更加努力,爭取讓自己的課堂教學再上一個新臺階,同時也期盼著在自己的課堂教學中“老師是幸福的,學生是快樂的”。

小學教師寒暑假培訓心得體會篇十四

寒暑假期是許多學生最期待的時間,毫無緊張的學習和考試。而對于我來說,這是一個大有不同的假期,因為我參加了一場寒暑假期的廚藝培訓。在這里,我所收獲的遠遠超出我的想象。在培訓結(jié)束后,我對烹飪和生活都有了更深入的了解。以下是我的心得體會。

一、了解基本的烹飪技巧和知識。

在廚藝培訓課程中,我首先學習了基本的烹飪技巧和知識。我學會了如何烹飪米飯和面條、如何挑選新鮮的蔬菜和肉類、如何切割食材等。通過這些基本的技巧和知識,我開始了解烹飪的真正本質(zhì)。我發(fā)現(xiàn),烹飪需要時刻保持專注和耐心,需要對食材有深入的了解,還需要不斷嘗試新的烹飪方法和配料,才能做出美味的菜肴。

二、嘗試新的食譜和菜肴。

在學習了基本的技巧和知識后,我開始嘗試新的食譜。在培訓課程中,我們學習了許多不同種類的菜肴,包括中國菜、西餐、甜點和飲品等。我喜歡烤雞、牛肉湯、三明治和水果沙拉等菜肴,它們有著獨特的口味和風味。在嘗試新的食譜中,我學習到了如何調(diào)整食材和配料的比例,如何根據(jù)不同的季節(jié)選擇合適的食材,以及如何利用調(diào)料提升菜肴的風味。

三、發(fā)掘自己的創(chuàng)造力和想象力。

在烹飪過程中,我開始發(fā)掘自己的創(chuàng)造力和想象力。我學習到了如何利用不同的調(diào)料和配料創(chuàng)造出不同的風味和質(zhì)感,并且還學習到了如何創(chuàng)造出熱愛的食材和做法。通過挑戰(zhàn)自己和不斷嘗試新的食譜和做法,我逐漸成為了一位有創(chuàng)意的廚師,做出了許多美味的菜肴和甜點。

四、領導力和合作精神的重要性。

烹飪不僅是一個個人的過程,也需要領導力和合作精神。在培訓課程中,我們經(jīng)常和其他同學一起烹飪和制作菜肴。通過合作和領導,我學會了如何與其他人協(xié)同合作、如何克服困難、如何處理廚房中的不同情況,并且還學習了如何成為一位有責任心和可靠的成員。

五、熱愛生活和烹飪的重要性。

通過寒暑假期的廚藝培訓,我逐漸認識到熱愛生活和烹飪的重要性。在烹飪過程中,我開始慢慢感受到生活的美好和多彩,一道道金黃色的美食讓我不但能為自己也為家人朋友獻上完美的廚藝佳肴,更意識到人生美好與健康的生活不可或缺的一部分,彰顯了烹飪對人們生活美好的影響。

總結(jié)而言,寒暑假期的廚藝培訓給了我難以置信的體驗,它使我對烹飪和生活都有了更深入的了解,并且增加了我的信心和創(chuàng)造力。從此,烹飪不再是一項板正的技能,它是我的生活和未來的一部分,我將繼續(xù)地學習和探索這個富有創(chuàng)造力和美好生活體驗的美食世界。

小學教師寒暑假培訓心得體會篇十五

寒暑假是學生們放松身心、開闊眼界的好時機。為了充分利用假期,許多學生選擇參加拓展培訓,提升自己的綜合素質(zhì)和能力。作為一名普通學生,我也有幸參加了一次寒暑假拓展培訓,并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。以下是我對此次培訓的心得體會。

首先,拓展培訓讓我深刻認識到自己的團隊合作能力的重要性和提升空間。在培訓中,我們分為若干個小組展開各種任務,無論是攀登高山、劃船、還是完成難題,都需要緊密合作和相互配合。一次次任務的完成,讓我意識到?jīng)]有團隊的支持,一個人是無法戰(zhàn)勝困難的。與此同時,團隊中的每個成員都有自己的優(yōu)勢和特點,只有充分發(fā)揮個人的作用,才能為團隊做出最大的貢獻。通過這次培訓,我不僅提升了自己的團隊合作能力,也明白了只有通過團隊合作才能取得更大的成功。

其次,拓展培訓讓我體驗到身體力行的重要性。在拓展培訓中,我們不僅要經(jīng)歷各種理論知識的學習和掌握,更重要的是要將所學知識應用到實際中去。無論是攀爬高山還是解決難題,只有親身體驗并實際行動,才能真正了解到知識背后的智慧和道理。在培訓過程中,我經(jīng)歷了許多困難和磨練,但通過不斷嘗試和反思,我漸漸掌握了解決問題的方法和技巧。這讓我深刻認識到只有身體力行,才能使所學知識真正變?yōu)樽约旱呢敻弧?/p>

第三,拓展培訓讓我認識到了個人思維模式的重要性。在拓展培訓中,我們需要通過頭腦風暴和團隊合作來解決各種問題。而不同的個人思維模式會直接影響到問題的解決方式和效果。有時候,我們需要放下自己的固有思維方式,傾聽他人的意見和建議,有時候又需要毅然決然地堅持自己的信念。通過反復的實踐和討論,我漸漸學會了靈活運用不同的思維方式,把握不同情況下的問題解決方案。這個過程使我明白,個人思維模式的靈活性對于解決問題至關(guān)重要,也讓我更加自信地面對未來的挑戰(zhàn)。

第四,拓展培訓讓我體會到了困難和挫折對于個人成長的重要性。在培訓過程中,我們時常遇到各種困難和挫折。有時候可能失敗了,有時候可能付出艱苦的努力卻未能取得預期的結(jié)果。然而,在這些挫折和失敗之后,我發(fā)現(xiàn)我的意志力更加堅定,我的動力更加強大。我懂得了失敗是成功之母的道理,也體會到了通過付出和堅持,才能獲得真正的成長和收獲。這次培訓讓我明白了困難和挫折對于個人成長的重要性,也讓我更加勇敢地面對困難和挫折。

最后,拓展培訓讓我了解到自己的潛力是無限的。在培訓過程中,我通過一次次完成任務,對自己的能力和潛力有了更深刻的認識。體力、智力、意志力等等,我發(fā)現(xiàn)自己在各方面都能夠有所斬獲。這讓我明白到,只要敢于挑戰(zhàn)自己,勇敢去行動,我是可以不斷超越自己的。我明白了原來自己并沒有想象中的那么弱小,只要敢于提升自己、勇于接受挑戰(zhàn),我就能夠取得更大的成就。

綜上所述,通過一次次的拓展培訓,我深刻認識到了團隊合作的重要性、身體力行的必要性、個人思維模式的靈活性、困難和挫折的重要性以及自己的潛力是無限的。這次培訓不僅讓我收獲了知識和技能,更重要的是讓我從內(nèi)心深處產(chǎn)生了一種積極、向上的力量。我相信,只要堅持不懈、勇于挑戰(zhàn)自己,我一定能夠迎接未來的挑戰(zhàn)并取得更大的成功。

小學教師寒暑假培訓心得體會篇十六

我在20xx年來到了xxx小學,隨著實習的結(jié)束,我也正式從一名學生,成為了一名新任的小學教師。現(xiàn)在,我非常幸運的在xxx小學xx班擔任自己最擅長的英語科目的教學工作。

在工作之前,我也在實習中認識到了自己不少的問題,盡管在學校老師們的帶領下我們這些新教師都重新的學習了一遍,但是我們還是有太多的不了解和不明白。這些不明白需要太多的實戰(zhàn)經(jīng)驗去解決。但是我們并不能用學生去做實驗,作為老師,我們必須在工作前努力的提升自己。就像那句老話:“想要給學生一碗水,自己就必須有一個池塘!“并且在這次的學習后,我更是認識到,自己的這個”池塘“,必須連接”海“,自己必須要不斷的進步,不斷的提升!

x月x日,我們有幸參加了學校準備的培訓課程。在這次的課程中,我們和其他的新任教師一起去學習、討論。并且在培訓老師的輔導下,學會如何去做好自己老師的職責。

這次的培訓中,我們聽了xx以及xxx等老師的課程。他們給我們講解了教學的心理,以及對課堂的把握技巧。他們在實戰(zhàn)中累積下來的技巧,真的讓我們很受用。而且在真正的參觀了他們的課程之后,我才明白,就算是聽起來很完善的技巧,也必須要根據(jù)時宜的進行靈活的改變,這樣才能更好的將課堂的節(jié)奏掌握在自己的手中。

之后,對課堂的節(jié)奏方面我們也學習了很多,尤其是在備課方面。過去的老師們常說“一節(jié)有準備的課,比一節(jié)有紀律的課更有意義。”除了在培訓中我們學習的備課技巧,我們還和其他同行的'新老師貌同討論,并在之后聽取骨干老師們的意見。在這里,我就差不多在思考之后該如何去做好自己第一堂課的教學。為此,我聽取了很多的意見,對自己的第一堂課的備案做了很多的修整,希望自己能給未來的同學們留下好印象,也能給自己帶來信心。

這次的培訓其實很短,不過寥寥數(shù)天。在參觀完老師們的課堂后,我們更是感覺到自己現(xiàn)在的水準并不能打到老師們的水平。但是,相對的,我們在這里的收獲也是非常的豐盛!即使現(xiàn)在還不行,但是我們也會慢慢的進步?,F(xiàn)在還是要腳踏實地的一步步前進,為自己的進步打下堅實的基礎!

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