幼兒園小班好玩的水活動(dòng)教案(實(shí)用15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-23 03:44:27
幼兒園小班好玩的水活動(dòng)教案(實(shí)用15篇)
時(shí)間:2023-11-23 03:44:27     小編:XY字客

教案是教師為教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而編制的教學(xué)計(jì)劃,它是教學(xué)活動(dòng)中的一項(xiàng)重要準(zhǔn)備工作,具有指導(dǎo)性和操作性的特點(diǎn)。教案能夠幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)效率,提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。教案分為教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)方法、教學(xué)資源等幾個(gè)方面。一個(gè)好的教案能夠引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,達(dá)到高效的教學(xué)效果。如何編寫一份優(yōu)秀的教案是每個(gè)教師都應(yīng)該思考和探索的問題。教案的編寫需要注重學(xué)生的實(shí)際操作和參與程度。

幼兒園小班好玩的水活動(dòng)教案篇一

1.通過“玩水活動(dòng)”讓幼兒學(xué)會(huì)圍繞主題談話,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與,自由交談,愿意在集體面前表達(dá)自己的思想。

2.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡短的語句談?wù)撏嫠倪^程,學(xué)會(huì)用“高興”、“開心”、“有趣”等詞匯表達(dá)玩水時(shí)的愉快心情。

3.幫助幼兒掌握在不同場合用不同音量說話的談話規(guī)則,知道自由交談時(shí),講話聲音要輕;集體談話時(shí),講話聲音要響亮。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備。

1.大盆六個(gè),盆中放水。

2.各種瓶子、塑料盒、積木、彈子、紙折的船、泡沫塊等物體若干。

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備嘗試玩水方式。

三、活動(dòng)過程。

1.創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。

幼兒先隨意在水中玩耍,然后教師參與玩水活動(dòng),并幫助幼兒記住玩水的用具、聲音、玩具的浮沉。

2.引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。

引導(dǎo)幼兒說出自己的玩水過程。

3.引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

集體談?wù)摗巴嫠?。在自由交談的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幾位幼兒在集體面前說話,能用簡短的'句子說一段話。

教師提出新的問題:拓展話題。你們喜歡玩水嗎?玩水時(shí)心里高興嗎?幼兒根據(jù)新的問題在集體面前表達(dá)自己的想法。教師將幼兒談話的語句反饋給大家。如小朋友說:“我用瓶子裝水時(shí),聽到咕嘟咕嘟的聲音。我覺得很好玩,心里很高興?!苯處焼l(fā)幼兒說出不同的玩水感受,并運(yùn)用不同的詞匯表達(dá)自己的心情(如:開心、快樂、有趣等)。

四、各領(lǐng)域滲透。

科學(xué):了解沉與浮。

藝術(shù):音樂活動(dòng)“洗手絹”。

五、生活中滲透。

洗手時(shí)引導(dǎo)幼兒注意水聲及水的物理特性。

六、環(huán)境中滲透。

張貼節(jié)約用水的宣傳畫。

七、家庭中滲透。

要求家長在家里注意強(qiáng)化孩子的語言表達(dá)能力,洗澡時(shí)用簡短的語句講出玩水的心情。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

(略)。

幼兒園小班好玩的水活動(dòng)教案篇二

設(shè)計(jì)背景:

因本班圖書角的圖書有好些破損,為了讓孩子在喜愛圖書的同時(shí)愛惜圖書。

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓孩子在喜愛圖書的同時(shí)愛惜圖書。

2、探索修補(bǔ)圖書的方法。

3、讓孩子在體會(huì)修補(bǔ)圖書的不易之后,更加愛惜圖書。

重點(diǎn)難點(diǎn):

讓孩子在體會(huì)修補(bǔ)圖書的不易之后,更加愛惜圖書。

活動(dòng)過程。

小兔子家的許多書都?jí)牧耍覀儊砜匆豢催@些書怎么了,這些書哪里壞了?

1、為什么這些書壞了?我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)圖書?(先讓幼兒自由發(fā)表自己的意見,然后教師和幼兒一起探討。)。

2、想一想:這些書壞了怎么辦?

1、這里有一些東西可以修補(bǔ)圖書,你試試:有什么東西修補(bǔ)最合適?

2、幼兒學(xué)修補(bǔ)圖書。

圖書全都補(bǔ)好了,小兔子請(qǐng)大家一起做游戲來慶祝。

教學(xué)反思:

本節(jié)課,從活動(dòng)的組織過程中,我將游戲作為了組織教學(xué)的一種輔助手段,以次引起了幼兒對(duì)認(rèn)知對(duì)象的好奇心,調(diào)節(jié)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,消除了練習(xí)的枯燥乏味之感。但在活動(dòng)中,幼兒處于被動(dòng)的、接受式的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,游戲在教學(xué)中所發(fā)揮的僅僅是一種輔助的作用。在今后的教學(xué)中,我將“習(xí)之于嬉,”將傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,提高學(xué)習(xí)的效率,達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一,使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí),健康成長。

幼兒園小班好玩的水活動(dòng)教案篇三

1、樂意嘗試打開各種容器,感受不同容器的開啟方式。

2、讓幼兒通過操作擺弄,體驗(yàn)成功的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、鵪鶉蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、開心果等食物。

2、拉鏈袋、盒子、塑料瓶等各種食物的容器。

3、每人一只籮筐,濕巾紙。

4、小熊手偶。

【活動(dòng)過程】。

一、導(dǎo)入:幼兒和老師一起做游戲,電話鈴響了。老師假裝接電話。

“你好,你找誰?哦,是小熊。有什么事?……請(qǐng)我們小朋友帶著娃娃一起到你家去做客?哦,你等一等我來問一問?”

老師問:“小朋友,小熊請(qǐng)我們帶著娃娃一起到它家做客,你們?cè)敢鈫?”

“小熊,我們馬上就到你家去做客。再見?!?/p>

二、幼兒操作:

1、幼兒向小熊問好。小熊請(qǐng)小朋友坐。(老師套手偶)。

2、幼兒圍坐在老師的周圍,老師展示托盤里的食品。

小熊:“小朋友,謝謝你們來我家做客。今天我為你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西,你們認(rèn)識(shí)嗎?”

3、幼兒看著包裝盒自由猜,說說是什么。

4、小熊:我把好吃的東西都藏在各種各樣的瓶子、罐子、盒子里,你有辦法吃到他們嗎?

(引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)有沒有辦法吃到這些東西。)。

5、幼兒嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子(幼兒在背景音樂中愉快操作)。(幼兒在操作過程中老師關(guān)注以下內(nèi)容:注意幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成,如吃東西以前要擦手、剝下的果殼和包裝紙等要放在指定地方。巡回指導(dǎo),幫助幼兒共同回憶自己的操作過程,即自己是如何打開盒子、瓶子的。鼓勵(lì)幼兒嘗試打開各種不同的容器和包裝袋。邊操作邊說“打開來,嘗一嘗”。)。

三、結(jié)束。

1、錄音機(jī)放娃娃哭聲。

小熊問:“誰在哭?”,小熊找到娃娃問:“娃娃你怎么了?”

娃娃:“我不會(huì)開盒子”小熊:“娃娃不會(huì)怎么辦?”引導(dǎo)幼兒說出:“我來幫助你?!?/p>

出示一只盒子_意上前的幼兒演示開啟的方法,進(jìn)一步激起幼兒的探索_,引導(dǎo)幼兒回憶剛才使用過的各種手段,并逐一嘗試將它打開(交流經(jīng)驗(yàn),使其他沒有開啟這種容器的幼兒也掌握了這種經(jīng)驗(yàn),使得經(jīng)驗(yàn)共享)。

2、師幼一起整理場地。

1、知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的,吃東西之前愿意洗手。

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人,愿意與周圍的人分享自己的食物。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品。

2、剛剛洗過手,分三組坐在桌旁,看圖書、玩玩具、聊天。

【活動(dòng)過程】。

一、情景設(shè)置:大班哥哥姐姐送來好吃的食物。

老師:你是哪個(gè)班的小朋友?到我們班有什么事嗎?

大班幼兒:我是大班的小朋友,給弟弟妹妹送點(diǎn)心吃。我們吃點(diǎn)心時(shí),覺得幼兒園的點(diǎn)心太好吃啦,想起小班弟弟妹妹還沒有吃過,一商量,大家就派我把好吃的點(diǎn)心送來啦。

老師:哥哥姐姐真好,有好吃的東西自己不吃,給我們小弟弟小妹妹吃,我們應(yīng)該說什么呀?(謝謝哥哥姐姐!)。

二、請(qǐng)幼兒聞一聞點(diǎn)心的味道,激發(fā)幼兒想吃好吃的的_。引導(dǎo)幼兒商量吃的方法。提問:

1、哥哥姐姐送來的點(diǎn)心真好吃,誰想吃呀?請(qǐng)幼兒將桌上的物品收到架子上。

2、這么多小朋友都著急吃好吃的點(diǎn)心,我們?cè)鯓幼霾拍芸禳c(diǎn)吃到呢?

3、小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?

4、誰不愿意去洗手?為什么?(手不臟,手沒摸臟東西,周圍的物品不臟。)。

三、小實(shí)驗(yàn):它們干凈嗎。

用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為干凈的物品如:圖書、桌椅和玩具等,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。

結(jié)論:我們周圍的許多東西都是不干凈的,許多東西臟了,小朋友用眼睛都看不出來,臟東西還會(huì)從一個(gè)地方跑到另一個(gè)地方呢。干凈的小手,摸了這些東西就不干凈了。

提問:

1、毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的,毛巾一擦,臟東西就跑到毛巾上。)。

2、剛才小朋友為什么說它們是干凈的?(看不見)。

3、小手洗干凈后,再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西,還干凈嗎?

4、現(xiàn)在誰愿意先去洗手,把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉,再回來吃好吃的食物?

四、小朋友洗手,品嘗食物。

大哥哥姐姐有好吃的東西,想著送給我們小弟弟妹妹吃,他們真好!

幼兒園小班好玩的水活動(dòng)教案篇四

活動(dòng)目的:

1、讓幼兒初步知道重陽節(jié)的基本習(xí)俗,愿意和爺爺奶奶一起歡度節(jié)日。激發(fā)幼兒尊老愛老的情感,增進(jìn)親子關(guān)系。

2、通過此次義賣活動(dòng),讓幼兒知道錢使用的意義,豐富幼兒角色體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣,促進(jìn)幼兒交往能力提高。

3、培養(yǎng)幼兒樂于助人、樂于奉獻(xiàn)的品質(zhì),體驗(yàn)奉獻(xiàn)帶來的快樂。激發(fā)他們從自我做起、從身邊的每一個(gè)小事做起,把自己無私的愛奉獻(xiàn)給身邊需要幫助、需要關(guān)愛的人。

4、感受節(jié)日的歡快氣氛。

5、愿意參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂。

活動(dòng)對(duì)象:

幼兒園全體師生、幼兒家長活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、大班、中班幼兒每人捐贈(zèng)玩具2—3件學(xué)習(xí)用品或玩具或小擺件。

2、小、中、大班幼兒每人自帶20元錢幣,自主參加義賣活動(dòng)(家長從旁協(xié)助)。

3、活動(dòng)前召開家長短會(huì),介紹活動(dòng)思路和目的,發(fā)動(dòng)家長給孩子準(zhǔn)備2—3件捐贈(zèng)物品。

4、活動(dòng)前兩天中、大班收集準(zhǔn)備義賣物品。

5、班主任老師檢驗(yàn)物品質(zhì)量把好消毒關(guān),統(tǒng)計(jì)物品名稱,規(guī)定合理價(jià)格,并貼好標(biāo)簽。

活動(dòng)時(shí)間:

20xx年10月23日下午3:00。

活動(dòng)地點(diǎn):

1、每班設(shè)立一個(gè)展臺(tái),并給自己的展臺(tái)起個(gè)名稱:如“愛心超市”等2、每班的展臺(tái)部署5—9位服務(wù)員(可佩帶自己統(tǒng)一的標(biāo)記、帽子、頭飾或服裝等)義賣物品規(guī)定:

1、所有物品規(guī)定品質(zhì)完好,必須保持七、八成新。

2、可以是學(xué)習(xí)用品,用過的玩具及多余的小擺設(shè)等。

3、義賣物品規(guī)定健康、衛(wèi)生、安全,班主任對(duì)義賣物品開展驗(yàn)收后才能進(jìn)入義賣市場。

4、每位幼兒準(zhǔn)備2—3件義賣物品,義賣物品需經(jīng)家長同意。

活動(dòng)過程:

1、10月13日,周五下午14:00,各班布置好義賣展臺(tái),玩具分類擺放,按統(tǒng)一時(shí)間開始活動(dòng)。

2、購買的幼兒按價(jià)購買,以公道的價(jià)格將物品賣出。

3、活動(dòng)中所有服務(wù)人員規(guī)定對(duì)顧客做到微笑服務(wù)、優(yōu)質(zhì)服務(wù),讓顧客買得稱心。

4、剩余商品整理回收。

5、結(jié)帳,點(diǎn)鈔,裝袋,寫明班級(jí)及所捐款額,向家長公布本次義賣活動(dòng)的總金額。

6、全部義賣活動(dòng)捐款由園領(lǐng)導(dǎo)捐贈(zèng)給南大港產(chǎn)業(yè)園區(qū)敬老院。

7、各級(jí)組整理自己場地。

活動(dòng)提示:

1、教師對(duì)售賣商品價(jià)格作適當(dāng)指導(dǎo)。

2、班主任要注意和處理好交易過程中出現(xiàn)的意外問題。

3、在活動(dòng)中還需要保持環(huán)境衛(wèi)生,不亂丟紙屑,各展臺(tái)活動(dòng)后搞好場地衛(wèi)生。

幼兒園小班好玩的水活動(dòng)教案篇五

活動(dòng)意圖:

活動(dòng)目標(biāo):

1、鍛煉幼兒手臂力量,精細(xì)動(dòng)作的控制。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)自己洗毛巾和用浴花洗澡。

3、讓幼兒了解水的特性,知道什么工具能盛水。

4、讓幼兒在玩水的過程中獲得快樂。

活動(dòng)一:(釣魚區(qū))。

負(fù)責(zé)人:翟瑩。

材料:水池(1個(gè))、魚竿(10根)、漁網(wǎng)(10個(gè))、

小魚(若干)。

玩法:區(qū)角內(nèi)允許10人進(jìn)入,幼兒自由選擇漁具進(jìn)行釣魚的游戲。

活動(dòng)二:(海綿區(qū))。

負(fù)責(zé)人:陳琴。

材料:水池(1個(gè))、海綿(若干)、浴花(若干)、

毛巾(若干)。

玩法:區(qū)角內(nèi)允許10人進(jìn)入,幼兒自由選擇材料進(jìn)行“吸水、玩水、洗毛。

巾”的游戲。

活動(dòng)三:(盛水區(qū))。

負(fù)責(zé)人:雷智麟。

材料:水池(1個(gè))、礦泉水瓶(10個(gè))、水杯(10個(gè))、小碗(10個(gè))、

籃子(10個(gè))。

玩法:區(qū)角內(nèi)允許10人進(jìn)入,幼兒自由選擇材料進(jìn)行盛水,嘗試哪種工具。

能盛水哪種工具不能盛水。

活動(dòng)四:(管道區(qū))。

負(fù)責(zé)人:申玉潔。

材料:水池(1個(gè))、杯子(10個(gè))、水管管道(若干)玩法:區(qū)角內(nèi)允許10人進(jìn)入,幼兒用杯子盛水,并自由選擇管道人口倒水進(jìn)去。

幼兒園小班好玩的水活動(dòng)教案篇六

設(shè)計(jì)思路:

本次思維活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒記憶小木偶服飾的顏色組合,學(xué)習(xí)記憶方法。在本次活動(dòng)中,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了一系列記憶顏色組合的游戲活動(dòng),把小木偶以照片的形式請(qǐng)到了電視里,以此鮮明的材料為載體,通過鑲嵌和擺放的操作,讓幼兒識(shí)別顏色并記憶各種不同的顏色組合。相信孩子們一定會(huì)在快樂的游戲中對(duì)記憶方法有更進(jìn)一步的理解,從而促進(jìn)了幼兒細(xì)致觀察能力和記憶能力的發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒記憶小木偶服飾的顏色組合,學(xué)習(xí)記憶方法。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教具:自制u盤教具(5張小木偶圖片)。

幼兒材料:小劇場游戲圖板,小劇場鑲嵌塊1、2。

教學(xué)重點(diǎn):

引導(dǎo)幼兒記憶小木偶服飾的'顏色組合,學(xué)習(xí)記憶方法。

教學(xué)過程:

(一)初步引入活動(dòng),引起幼兒興趣。

教師:“小木偶非常喜歡旅游,今天他來到了多彩世界。這里的人非常熱情,送給他許多漂亮的衣服,他非常開心。為了表示感謝,他準(zhǔn)備穿上這些漂亮衣服給大家表演節(jié)目???!他來了!”

(二)游戲“小演員”。引導(dǎo)幼兒記憶小木偶服飾的顏色組合,學(xué)習(xí)記憶方法。

玩法:

1、教師出示多媒體小演員(帽子、衣服、鞋子同一顏色——兩種顏色——三種顏色),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察片刻后消失。(觀察時(shí)教師引導(dǎo)幼兒集中注意力,照片消失后設(shè)置回想情節(jié))。

2、讓幼兒憑記憶選擇相應(yīng)顏色的鑲嵌塊鑲嵌在自己的游戲圖板上,再現(xiàn)出教師出示的木偶。

3、幼兒完成后,教師可再次出示遮住的小木偶,讓幼兒對(duì)照自查,幼兒之間也可以互相檢驗(yàn)是否正確。正確的幼兒可帶上自己的小木偶表演節(jié)目。

(三)結(jié)束活動(dòng),為下次教學(xué)埋下伏筆。

小木偶要離開多彩世界了,他下一站會(huì)到哪里呢?又會(huì)認(rèn)識(shí)哪些新朋友呢,讓我們拭目以待吧!

幼兒園小班好玩的水活動(dòng)教案篇七

小班幼兒喜歡情境式活動(dòng)。根據(jù)其年齡特點(diǎn),本次活動(dòng)采用小鴨洗澡、變魔術(shù)的游戲情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過玩刷子、刷色活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)刷畫的技能,讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué),化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與。刷畫最后出來的.效果比較突出,在視覺上有沖擊力,適合小班幼兒的審美特點(diǎn),從而激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望,進(jìn)而培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

1、學(xué)習(xí)用刷子來回涂畫的技能。

2、享受共用游戲,共同刷畫的快樂。

幼兒人手一把刷子,塑料盆5個(gè)(內(nèi)有各色水粉顏料),白色鉛畫紙6張(畫有白色圖案),小鴨頭飾幼兒人手一個(gè),母鴨頭飾一個(gè),抹布若干,音樂磁帶。

一、開始部分。

1、(放音樂)鴨媽媽和鴨寶寶進(jìn)入場地。

2、認(rèn)識(shí)刷子。

1、玩玩刷子:用刷子刷刷身體,與刷子親近,學(xué)習(xí)來回涂刷的技能。

2、跳跳刷子:跳到池塘,用刷子洗澡,感受玩刷子的快樂。

三、刷色活動(dòng)。

1、老師示范,刷出圖案。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),激起幼兒刷色的欲望。

2、幼兒刷畫,教師指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒大膽涂刷,體驗(yàn)和欣賞自己刷出的美麗色彩和圖案。

四、結(jié)束部分。

1、欣賞刷出的畫,說說“小刷子刷出了xxx”。感受成功的喜悅。

2、(放音樂)跟鴨媽媽到草地上玩。

幼兒園小班好玩的水活動(dòng)教案篇八

一、活動(dòng)目標(biāo):。

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定了以下幾個(gè)目標(biāo):

1、通過觀看幻燈片激發(fā)幼兒對(duì)各種洞的興趣。

2、發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力及思維能力,能利用自己的身體探究、變出各種不同的洞。

3、培養(yǎng)幼兒的.合作意識(shí),及環(huán)保意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種洞的幻燈片、電腦。

2、舊報(bào)紙、飛盤若干。

三、活動(dòng)過程:

1、手指游戲。

2、觀看幻燈片,引起幼兒對(duì)洞的興趣。邊看邊提問幼兒:“你知道這是什么洞嗎?”“這些洞是一樣的嗎?”

3、啟發(fā)幼兒用手做洞?!靶∨笥褌儗?duì)洞這么感興趣啊,但現(xiàn)在我們的身邊什么洞也沒有,怎么辦呢?我們可不可以自己做出洞來啊,拿出我們的小手試試好嗎?”鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。并使大張的報(bào)紙穿過小手做的洞。

4、嘗試發(fā)現(xiàn)新的洞。

5、分組體驗(yàn):男孩子搭洞,女孩子用報(bào)紙投,然后交換。體驗(yàn)游戲的樂趣。

6、提高難度,讓幼兒搭建能讓小朋友通過的洞,鼓勵(lì)幼兒可以相互合作。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出不一樣的搭法和鉆法。

7、師生共同坐下來休息,回憶并評(píng)價(jià)活動(dòng)情況。

幼兒園小班好玩的水活動(dòng)教案篇九

1.學(xué)會(huì)幾種常見傳統(tǒng)游戲的玩法。

2.發(fā)展彈跳、奔跑等動(dòng)作技能及協(xié)調(diào)性。

3.體驗(yàn)與同伴一起玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的快樂。

皮筋、翻繩、鐵環(huán)、尾巴。

1.指導(dǎo)幼兒觀察傳統(tǒng)體育游戲圖片,分別交代游戲玩法。

翻花繩:兩人一組,一人先翻出花樣,另一人來接繩,保證繩子不松開??凑l翻得花樣多。

跳皮筋:用小椅子或請(qǐng)小朋友將皮筋撐成正方形、長方形或三角形,幾名幼兒在皮筋上邊朗通兒歌邊跳,兒歌如《城門幾丈高》《馬蓮開花》等。讓幼兒自由探索皮筋的多種跳法(單腳跳、雙腳跳、雙腳交替跳、叉花跳等)。

滾鐵環(huán):用鐵鉤推動(dòng)鐵環(huán)向前滾動(dòng)并控制鐵環(huán)方向,可直走、拐彎。滾鐵環(huán)的動(dòng)作有一定難度,需要一定的技巧。

揪尾巴:每人身后別著一根“尾巴”,幼兒在一定范圍內(nèi)互追,以揪到別人尾巴多而自己尾巴保存好的幼兒為勝。

2.教師出示準(zhǔn)備好的器械,請(qǐng)會(huì)玩的幼兒進(jìn)行示范。

3.教師講解每種器械應(yīng)注意的問題和操作技巧,幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

4.請(qǐng)幼兒自選器械到相應(yīng)場地玩耍,教師分組指導(dǎo)。

5.教師可以根據(jù)實(shí)際情況選擇游戲種類。

幼兒園小班好玩的水活動(dòng)教案篇十

2.通過布袋游戲,增強(qiáng)跳躍能力,提高身體協(xié)調(diào)性;。

3.勇于克服困難,體驗(yàn)合作樂趣。

幼兒能夠兩腿并攏跳過不同高度和寬度的障礙物,增強(qiáng)跳躍能力,提高身體協(xié)調(diào)性。

難點(diǎn):探索布袋的多種玩法。

1.小布袋人手一個(gè)、桑葉若干、袋鼠卡片一張、樹樁“輪胎”六。

個(gè),“籬笆”一座(橡皮筋三米長)、仿真“水果”若干,筐子四個(gè)。

2.音樂:《跳跳跳》、《歡沁》、《蝴蝶飛》片段。

一、熱身,引入。

師:(出示袋鼠卡片)小朋友你認(rèn)識(shí)它嗎?喜歡和它一起做運(yùn)動(dòng)嗎?(播放音樂:《跳跳跳》)。

二、探索布袋的各種玩法,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

1.教師出示小布袋,啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想出各種布袋的玩法。

師:“小朋友,這是什么?”(布袋)。

“想和布袋一起來玩游戲嗎,請(qǐng)你開動(dòng)自己的小腦筋,玩出與別人不同的方法來!

提示注意安全。教師巡回指導(dǎo),注意觀察幼兒玩布袋的情況。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行個(gè)體或協(xié)同地跳、爬、甩、跨等多種動(dòng)作練習(xí)。

3.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示,其他幼兒集體跟著做。

三、游戲:袋鼠送水果。

1.師:“剛才有的小朋友模仿小袋鼠真可愛,大家一起來學(xué)學(xué)吧?!庇變壕?。

習(xí)雙腳并攏跳。(鼓勵(lì)幼兒嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn)、又輕、又快、又高,注意安全)。

2.展開游戲:。

師:聽說兔子的果園里大豐收了,想請(qǐng)我們袋鼠來幫忙運(yùn)回家?你愿。

意幫助他嗎?(激發(fā)幼兒幫助別人的愿望,過渡到下一環(huán)節(jié))。

師講解游戲玩法:

師:我們分兩隊(duì)去果園,路上要經(jīng)過樹樁和籬笆墻,請(qǐng)大家一定小心安全。先運(yùn)完“水果”的一-隊(duì)獲得勝利。

講解游設(shè)規(guī)則:在跳的過程中布袋不能掉下來,一定要拉緊袋口,“水果”一定要放進(jìn)筐內(nèi)。

3.幼兒比賽。(播放音樂《歡沁》)。

四、“蠶寶寶”游戲,幫助幼兒放松身體。

1、師:“幫助兔子運(yùn)水果,大家真是辛苦了,請(qǐng)休息一下?!闭?qǐng)幼兒隨意躺下或者俯臥,蹲坐,捕捉像蠶樣的姿勢(shì)的孩子。

師:“看他多像一只蠶寶寶。真是太可愛了!”

2、模仿“蠶吃桑葉”一“蠶吐絲”一“蠶作繭”一“蠶變飛蛾”。

(1)教師作為養(yǎng)蠶人,引出蠶吃桑葉的情節(jié),活躍氣氛,調(diào)動(dòng)幼兒爬行的積極性。不斷地變動(dòng)自己的位置,“蠶兒”也隨之改變爬行方向。

(2)教師隨機(jī)引出“蠶吐絲”的情節(jié),再次激發(fā)幼兒興趣。幼兒可以搖頭吐氣并發(fā)出“嘶”之聲。

(3)幼兒團(tuán)身藏入袋內(nèi),模仿“蠶作繭”。教師適當(dāng)搬動(dòng)幾個(gè)模仿較好的“蠶繭”,進(jìn)一步激發(fā)全體幼兒的積極性。

(4)“蠶變飛蛾”。幼兒從袋內(nèi)鉆出,就近范圍模仿飛蛾的飛行動(dòng)作四散跑。(播放音樂《蝴蝶飛》)。

整理活動(dòng),收拾場地。

教師:誰能想出好辦法把布袋變小?鼓勵(lì)幼兒折疊布袋,整理場地。

幼兒園小班好玩的水活動(dòng)教案篇十一

1.初步熟悉班級(jí)生活、活動(dòng)環(huán)境,感知幼兒園一日活動(dòng)的主要內(nèi)容及其規(guī)則。

2.基本適應(yīng)幼兒園的生活,在園情緒穩(wěn)定、較快樂。

3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

玩具真有趣(語言)送玩具(綜合)。

這是小兵(音樂)送小動(dòng)物回家(體游)。

剛開學(xué),小班幼兒還不能適應(yīng)幼兒園的集體生活。大部分幼兒送人園的時(shí)候都哭哭啼啼,離不開爸爸媽媽爺爺奶奶的懷抱,但在園老師就成了他們最親密的人。我和搭伴老師精心照顧每一位幼兒,同時(shí)根據(jù)小班幼兒好動(dòng),注意力容易分散的特點(diǎn),實(shí)施了“真好玩”這個(gè)主題。

幼兒是在“玩中學(xué)”的,在玩的過程中他們?nèi)ヌ剿饕粯邮挛铮谂c同伴交流,探討各種經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過前幾周的幼兒園生活,大多數(shù)幼兒已經(jīng)能接受幼兒園的生活,并且情緒也趨于穩(wěn)定,通過“玩”使其注意力轉(zhuǎn)移到教學(xué)活動(dòng)中來,在“玩”中度過快樂的一天。

“玩具真有趣”是本主題中首先開展的一個(gè)教學(xué)活動(dòng),活動(dòng)中教師將幼兒園中各種有趣的玩具拿出來吸引幼兒的注意力,同時(shí)結(jié)合圖表幫助幼兒來加深記憶,在教學(xué)過程中,幼兒還懂得了玩具的收放常規(guī),為以后的教學(xué)活動(dòng)作好鋪墊,同時(shí),在活動(dòng)中幼兒的情緒較穩(wěn)定,消除了入園以來的緊張感。

家長資源的充分利用開發(fā)有利于教學(xué)活動(dòng)的順利開展,在“送玩具”這個(gè)活動(dòng)中,我們請(qǐng)家長將家中幼兒的玩具帶入園,在活動(dòng)中,幼兒情緒較高,都非常踴躍的的介紹自己帶來的玩具,“我的電動(dòng)玩具”,“我的是遙控玩具”,“我的是……”各種各樣的玩具讓人眼花繚亂,同時(shí),在討論與交流的過程中教師將制作好的玩具標(biāo)記圖讓幼兒自己來選擇,通過自主的活動(dòng)為每一樣玩具都找到了一個(gè)圖標(biāo),并送入了玩具的家中,在常規(guī)中,讓幼兒養(yǎng)成良好的收放玩具的習(xí)慣。

“我是小兵”這個(gè)音樂活動(dòng)精神非常飽滿,幼兒聽了之后就感到自己很神氣,很勇敢,與剛?cè)雸@來時(shí)哭鬧的情緒正好相反,幼兒都能積極地參與到活動(dòng)中來。

而游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式之一了,在游戲中他們可以忘乎一切,“送小動(dòng)物回家”這個(gè)體育游戲讓幼兒感受到了與小動(dòng)物一起玩耍的快樂,增進(jìn)了與小動(dòng)物之間的親近感。幼兒對(duì)小動(dòng)物本來就有一種特殊的情感,同時(shí)在送的過程中體現(xiàn)了幼兒的主體性。

區(qū)角活動(dòng)。

一.生活區(qū)。

1.名稱:穿珠珠。

目的:練習(xí)“穿”的動(dòng)作,發(fā)展手指肌肉的靈活性,并嘗試將相同顏色的木珠穿在一起。

材料:彩色木珠,塑料繩。

玩法:選同一顏色的木珠,將塑料繩從木珠中穿過,穿好一顆之后再繼續(xù)穿第二顆。

2.名稱:玩玩具。

目的:探索各種玩具的玩法,體驗(yàn)與同伴分享的快樂。

材料:各種玩具(電動(dòng)的,拖拉的',手推的,遙控的等)。

玩法:任選一種自己喜歡的玩具,學(xué)會(huì)其中的玩法,玩好后與同伴交換玩。

二.美工區(qū)。

名稱:有趣的玩具。

目的:聯(lián)系按一個(gè)方向均勻的涂色。

材料:蠟筆,畫有各種玩具的圖畫紙。

玩法:選自己喜歡的顏色在輪廓線內(nèi)進(jìn)行涂色,將空白地方都涂滿。

三.益智區(qū)。

名稱:玩具分類。

目的:能根據(jù)玩具的顏色進(jìn)行分類。

材料:雪花片、積木等玩具。

玩法:在同一種玩具或在不同的玩具中選出相同顏色的玩具放在一起。

四.建構(gòu)區(qū)。

名稱:小動(dòng)物的家。

目的:學(xué)習(xí)用積木圍合,圍好后請(qǐng)“小動(dòng)物”住進(jìn)去。

材料:小型積木,積磚等。

玩法:將積木一塊一塊疊起來,并疊高。

五.娃娃家。

名稱:扮家家。

目的:讓幼兒知道各種用具的功能,并學(xué)習(xí)照顧娃娃。

材料:娃娃家的小床,櫥具、灶具、炊具等。

玩法:一名幼兒扮“爸爸”,一名幼兒扮“媽媽“,玩好后將東西放回原位。

課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

幼兒園小班好玩的水活動(dòng)教案篇十二

1、探索平衡拖物的方法,初步掌握拖物向指定方向走的動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、探索飛盤的多種玩法,發(fā)展創(chuàng)造性思維。

3、體驗(yàn)角色扮演帶來的樂趣,喜歡參加集體游戲。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

1、人手一個(gè)布制飛盤,玩具電話一個(gè),四種玩具水果(蘋果、葡萄、香蕉、桔子等)若干;我是小司機(jī)、電子琴、蟲兒飛的音樂,播放機(jī)等。

2、情境創(chuàng)設(shè):

(1)倉庫(四個(gè)筐子裝著各種水果。)。

(2)水果店(四個(gè)架子上分別貼上四種水果的大標(biāo)記)。

(3)小動(dòng)物的家(四只紙箱上分別貼有貓、兔、猴、青蛙等形象)。

【教學(xué)過程】。

一、開始部分。

1、熱身運(yùn)動(dòng):游戲“開汽車”。

師幼手持方向盤,隨《我是小司機(jī)》的音樂模擬開汽車,練習(xí)走、跑交替。

2、探索飛盤的多種玩法:

引導(dǎo)幼兒探索飛盤的多種玩法,如:拋、頂?shù)取?/p>

二、基本部分。

1、以變魔術(shù)的形式將飛盤變成“小拖車”。

2、游戲“運(yùn)果子”

請(qǐng)幼兒將竹筐中的各種水果用小車拖到有相應(yīng)水果標(biāo)記的架子前,并一個(gè)一個(gè)擺放好。

(1)交流運(yùn)果子的情況,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

(2)嘗試一次運(yùn)兩個(gè)或多個(gè)水果。

請(qǐng)幼兒把各種水果用小車拖到有動(dòng)物形象的紙箱前,放好。

三、結(jié)束部分。

聽著音樂《蟲兒飛》,把飛盤當(dāng)扇子、墊子等做放松四肢的活動(dòng)。

幼兒園小班好玩的水活動(dòng)教案篇十三

1.出示工具,并告訴幼兒的名稱。

如:孩子們,你們看,我這里放了幾套工具,它們分別是小板凳、皮球、油畫棒、呼啦圈、氣球、積木。

2.引導(dǎo)幼兒去接近這些物體。

如:老師現(xiàn)在就把它們一個(gè)一個(gè)地排好,過一會(huì)我要它們都打亂,看哪個(gè)小朋友能幫我把它們的位子找出來,然后把這些東西都放在它們剛才的位置上。

3.通過游戲找位置的環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒的記憶力,觀察力,培養(yǎng)感官性。

如:現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友上來,摸摸它們,然后給它們找位子。不過那個(gè)小朋友要一邊摸,一邊跟我說,幼兒園,真好玩,摸摸這摸摸那,摸摸皮球走回來。

4.發(fā)號(hào)命令,引導(dǎo)幼兒作出各種動(dòng)作。

如:現(xiàn)在我再請(qǐng)這位小朋友摸摸皮球跑回來,跳回來,小鳥飛回來,小兔蹦回來等等,再次激發(fā)幼兒的樂趣。

5.出示幼兒用書,邊指圖片邊引導(dǎo)幼兒跟著朗讀。

6.創(chuàng)編兒歌。

如:大西瓜真多呀,拍拍這,拍拍那,拍拍聲響地抱回家。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

幼兒園小班好玩的水活動(dòng)教案篇十四

設(shè)計(jì)意圖:

洞洞是幼兒日常生活常見可尋的事物,教師通過環(huán)境布置和實(shí)物擺放讓幼兒尋找身體到衣物上的洞洞并拓展到日常學(xué)習(xí)生活環(huán)境中的洞洞延伸至更開闊的世界,使幼兒從感官到發(fā)現(xiàn)不斷獲得最為直接的生活體驗(yàn)和學(xué)習(xí)知識(shí),從愉悅的探尋和大膽講述中了解洞洞對(duì)于我們生活的用處。

教學(xué)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒運(yùn)用感官尋找身邊的洞洞,體驗(yàn)和老師同伴共同找洞的樂趣。

2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽表述感知內(nèi)容。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)室放置幼兒易于識(shí)別的洞洞實(shí)物若干(籃球架,口杯,書袋,垃圾桶)。

2、不同類型的洞洞(如封閉的洞洞,盛放東西的洞洞,穿透的洞洞)圖片若干。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):在尋找洞洞的游戲環(huán)節(jié)中教師應(yīng)運(yùn)用各種方法激發(fā)出幼兒主動(dòng)的尋找身體,衣物和活動(dòng)區(qū)中的洞洞,從而獲得最直接最豐富的有關(guān)洞洞的樂趣和作用。

教學(xué)難點(diǎn):幼兒通過感官主動(dòng)探尋和獲得基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)后,教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒用自己的語言進(jìn)行大膽表述生活中洞洞的基本用處。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、熟悉環(huán)境和幼兒,導(dǎo)入活動(dòng)。

2、游戲:“我的洞洞在哪里”———教師說孩子們(吃飯、看東西、聞氣味、聽聲音、)的洞洞在哪里?孩子們能迅速作出反應(yīng),激發(fā)出快樂情緒。

分析:因?yàn)樾“嘤變旱纳罱?jīng)驗(yàn)不足,難以直接感受和講述某一物品的形狀和特征,教師在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)以簡單的提問激發(fā)幼兒參與活動(dòng),通過游戲的形式,而且是每個(gè)幼兒都樂意并能夠參與的找出自己身體上的洞洞,初步運(yùn)用感官體驗(yàn)了找洞的樂趣,并為下一環(huán)節(jié)尋找自身衣物上的洞做好了良好鋪墊。

二、相互尋找衣服上的洞洞,再次感知。

1、幼兒相互尋找自己衣服上的口袋,帽子,鞋子等物品的洞洞,進(jìn)一步感知洞洞的用處和有趣。

(孩子們,我們的身體上的洞洞多有趣啊,現(xiàn)在請(qǐng)你們相互找找自己的衣服,鞋子,襪子上有洞洞嗎?它們有什么用?好玩嗎?)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己在衣物上發(fā)現(xiàn)的洞洞,了解這些洞洞的基本用處。

分析:幼兒通過第一環(huán)節(jié)中游戲“我的洞洞在哪里”獲得的愉悅體驗(yàn)和找洞樂趣后,幼兒的學(xué)習(xí)興趣已被激發(fā)出來,當(dāng)教師請(qǐng)幼兒再次尋找衣物上的洞時(shí),幼兒能積極主動(dòng)好奇的去找尋和發(fā)現(xiàn)自己和同伴身上的各類洞洞,獲得更為豐富的感官體驗(yàn),(比如紐扣的洞,鞋子的洞,口袋的洞,)此時(shí),教師應(yīng)把握良好的提問契機(jī),請(qǐng)個(gè)別觀察力較強(qiáng)愿意表達(dá)的幼兒及時(shí)大膽的表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)成功和相互分享經(jīng)驗(yàn)的喜悅。這也是本教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的教學(xué)重點(diǎn)之一。

三、探尋發(fā)現(xiàn)大膽講述,體驗(yàn)找洞樂趣。

1、激發(fā)幼兒自主找尋和發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)師生找洞的樂趣。

(孩子們,我們的身體,衣服上有這么多有趣的洞洞,現(xiàn)在我們一起去找一找,看看我們的教室里還有哪些有趣的洞洞呢?)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己感知的內(nèi)容,分享交流。

找尋結(jié)束后,請(qǐng)幼兒在同伴面前大膽講述自己在找尋中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容,回顧和體驗(yàn)找洞的樂趣。

3、感受與總結(jié)“有趣的洞洞。

(教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容,逐一出示2—3種洞洞圖片(封閉的洞洞,盛放東西的洞洞,穿透的洞洞)小結(jié)洞洞的有趣和在生活中的用處,加深幼兒對(duì)洞洞的理解。

分析:本環(huán)節(jié)是活動(dòng)中的一個(gè)重難點(diǎn),重點(diǎn)在于提高了幼兒找尋洞洞的要求,雖然同樣的運(yùn)用感官尋找洞洞,從自己的五官到身體衣物再拓寬到生活學(xué)習(xí)的環(huán)境,感官的視野不斷在擴(kuò)大,于是幼兒找尋的范圍和難度也相應(yīng)提升,所以在本環(huán)節(jié)的找尋中教師應(yīng)起到良好的支持,引導(dǎo)與合作,給予幼兒提示和指導(dǎo)與幼兒一起探尋和發(fā)現(xiàn)。本活動(dòng)的難點(diǎn):當(dāng)幼兒積累了較為豐富的洞洞的感官體驗(yàn)后,教師應(yīng)借助幼兒對(duì)洞洞的感官體驗(yàn)積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒將這種感受和發(fā)現(xiàn)及時(shí)大膽的表述出來,幫助幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)的洞洞用簡單的話歸納和總結(jié),結(jié)合不同種類的洞洞圖片加深幼兒對(duì)洞洞的認(rèn)識(shí),了解洞洞在我們生活中顯而易見的用處,獲得簡單的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

四、延伸:“外面的洞洞更有趣”

(孩子們,我們?cè)诮淌依锷眢w上發(fā)現(xiàn)這么多好玩的洞洞。在我們的操場上還有更多有趣好玩的.洞洞,現(xiàn)在,我們趕緊出發(fā)吧?。?。

隨著音樂,在老師搭建的門洞中孩子們排隊(duì)鉆洞離開活動(dòng)室。

活動(dòng)結(jié)束。

分析:打破界限,開闊視野,外面的世界總是很精彩,在幼兒的眼里也是,從自我到同伴到生活環(huán)境一層層推開我們視野能及的地方,大自然的萬事萬物總會(huì)教給我們太多的東西,螞蟻的洞,滑滑梯上的洞,水龍頭上的洞都藏著很多的樂趣和奧妙,讓孩子們更近距離的去感受生活中可看到可觸摸的洞,自我發(fā)現(xiàn)和感受,遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過教師站在那里告訴過他們的一切。

教學(xué)反思:

生活中小小的一事一物都能給孩子帶來快樂并豐富他們的學(xué)習(xí)生活,從選取題材設(shè)計(jì)到組織實(shí)施并非那么順利。比如在初次組織活動(dòng)中第一環(huán)節(jié)是以出示實(shí)物讓幼兒感知再推進(jìn)其他教學(xué)環(huán)節(jié),因?yàn)闆]有充分考慮到小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏幼兒的感官尋找也比較有限,感受和講述都沒能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),教師在教學(xué)實(shí)踐和修改反思如下幾點(diǎn):

1、小班幼兒的生活認(rèn)知才剛剛啟蒙,在設(shè)計(jì)綜合活動(dòng)中應(yīng)充分考慮小班幼兒發(fā)展特點(diǎn),不以概念程式灌輸,而是以游戲的形式激發(fā)其參與的興趣,以他們自身所熟悉的身體,環(huán)境等方面入手,逐步的推進(jìn)和加深對(duì)生活事物的認(rèn)識(shí)。

2、教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上應(yīng)打破常規(guī)的先認(rèn)知再感受后總結(jié)的教學(xué)形式,小班幼兒具象思維發(fā)展良好,教師在游戲環(huán)節(jié)設(shè)置可以讓幼兒先感受先參與,在獲得體驗(yàn)后師生共同學(xué)習(xí)歸納和小結(jié)。

3、游戲是幼兒的學(xué)習(xí),讓幼兒在豐富的游戲中去感受,發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí),潛移默化中身心去感受,教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分運(yùn)用游戲環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,感受學(xué)習(xí)的快樂,從而體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功。

4、教師始終是幼兒活動(dòng)中的支持者,引導(dǎo)者,合作者,教師應(yīng)以這樣積極熱情的態(tài)度投身到幼兒的游戲活動(dòng)中,支持幼兒參與,鼓勵(lì)與引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)生活中的秘密與快樂。

5、教育不是灌輸和局限,而是讓幼兒自主自由的去發(fā)現(xiàn)和感受。在本教學(xué)活動(dòng)中,教師不約束和限制幼兒發(fā)現(xiàn)的每一處洞洞,只要是孩子自己發(fā)現(xiàn)的,都應(yīng)給與肯定和鼓勵(lì)。而我們鼓勵(lì)幼兒所發(fā)現(xiàn)的視野也不僅僅是自己或者身邊,還有更廣闊的萬物之間,所以在延伸活動(dòng)中,教師為幼兒推開了更大的一扇窗,鼓勵(lì)孩子們走出去大膽的找尋,只要是孩子自己找尋到的,就一定是他心里最美好和最快樂的。

幼兒園小班好玩的水活動(dòng)教案篇十五

1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

1、小兔頭飾若干,照相機(jī)。

1、談話方式引出主題。

師:寶寶們都喜歡滑滑梯吧!

2、給每個(gè)孩子戴上小兔寶寶頭飾,老師戴上兔媽媽的頭飾。

兔媽媽:"今天天氣真好,小兔們,媽媽帶你們出去玩?!?/p>

3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。

師:我們?cè)趺礃油婊菽???qǐng)幾名幼兒滑一下。(:糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢(shì)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。)。

4、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯。

師:玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動(dòng)作,就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

(1)兔媽媽:"剛才我們看了兔媽媽滑滑梯,你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?"。

(2)兔媽媽:"孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時(shí)候,媽媽給你們每個(gè)拍張照,看誰滑的好。"(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)。

讓幼兒自由玩滑梯,老師巡回觀察,注意小兔寶寶們的安全。

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