讀后感是我們對閱讀過的書籍、文章、故事等作品所產(chǎn)生的感受和思考的總結。讀后感需要注意哪些方面的表達和觀點?讓我們一起來探討一下吧。此處為一些讀者對這本書的讀后感,他們對作品的評價是多么深刻啊。
五年級課文梅花魂讀后感篇一
寒假里,我讀了《梅花魂》這一篇文章,書中“外祖父”那一顆赤子之心在我的腦海里留下了深刻的印象。
作者與外祖父一起生活在國外,但身在異鄉(xiāng)的外祖父卻仍然深深地熱愛著祖國。外祖父的家中有一幅墨梅圖,老人分外愛惜,不許任何東西玷污他,因為在老人的心中,梅花代表的是中國精神,是中國品質,更是中國魂。
外祖父很愛國,每當他讀到了有關思鄉(xiāng)的詩時,眼中便會出現(xiàn)幾朵淚花,心中也會出現(xiàn)一片波瀾。老人長期沒有祖**親的溫暖,正與“自己”深深地思念祖國的情感相吻合,所以感到非常心酸。回國之前,作者告訴祖父自己要回去時,外祖父又痛哭了起來。離別之時,外祖父再一次眼含淚水,上船傳遞給“我”手絹。三次流淚,讓外祖父的思鄉(xiāng)之情越來越深厚,也讓外祖父的愛國情懷越來越濃厚。
其實,我們每一個人都很愛國,并用各種方式詮釋著我們的愛國情懷,包括我們身邊的環(huán)衛(wèi)工人。他們每天辛苦地清掃大街,是為了讓各條大街變得更加干凈,也是為了讓我們偉大祖國的每一寸土地變得更加美麗。他們是用實際行動讓祖國變得更加美好,也是愛國的一種表現(xiàn)呀!
中國人,中國魂,讓我們擁有梅花的秉性吧!讓我們一起把心中的赤子之心“點燃”吧!
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五年級課文梅花魂讀后感篇二
梅花,是我們中國有名的花。旁的花,大抵是春暖才開花。她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風欺雪壓,花開得愈精神,愈秀氣。她是最有品格,最有靈魂,最有骨氣的!幾千年來,我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物,他們不管歷經(jīng)多少磨難,不管受到怎樣的欺凌,從來都是頂天立地,不肯低頭折節(jié)。這是我從文中知道的,我還從文中知道:雖然身在異國,但心時刻惦念著祖國。
上語文課時,老師問我們:“假如你一個人環(huán)游世界,你會帶什么?”同學們紛紛舉手,有人說:“我會帶一本書。”有人說:“我會帶照相機。”還有人說:“我會帶地圖。”而一位同學的話讓全班震驚,他說:“我會帶很多很多的五星紅旗!”“為什么呀?為什么要帶五星紅旗?”老師驚訝地問,“因為我是中國人,身上流的是中國人的血,我要讓外國人看看以前懦弱的中國,現(xiàn)在是多么強大;昔日被稱為東亞病夫的中國人,今日是多么的堅強。我所到一處就會插一面五星紅旗,那樣,作為中國人的我是多么自豪,多么驕傲啊!”“好啊!好啊!”全班師生情不自禁地鼓起掌來,他說到我們心里去了。我想,無論身在何處,我們都要有一顆愛國的心,永遠記住自己是一個中國人。
讓我們一起來做梅花吧!
梅雪爭春未肯降,騷人擱筆費評章;墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開……從這些著名的詩句我們可以看出梅花是多么的純潔,它那不畏嚴寒的品性曾經(jīng)影響著多少世人。而我又想到了我們所學的課文《梅花魂》這一課,更加讓我對梅花產(chǎn)生了許多敬佩之情。
本文通過描寫梅花的秉性,敘述了一位華僑老人身在異鄉(xiāng)對祖國深切的眷戀之情。讓我們深切的領會到一位身在異鄉(xiāng)的老人那一顆熱愛祖國、盼望回到祖國的赤子之心。這篇課文主要講了作者出生在東南亞星島,從小和外祖父生活在一起。有一次,作者在外祖父的書房玩耍時,不小心把一副用水墨畫的梅花圖給弄臟了,外祖父很生氣。說梅花圖是不可以隨便糟蹋的,因為梅花是我們祖國的名花,愈是寒冷,它卻俞精神、俞秀氣,也是最有品格、有靈魂、有骨氣的花。而作者和媽媽回國的那一天,外祖父由于年紀大了,不能回國,卻是那樣的傷心、痛楚。但是在臨走時,外祖父送給作者他那一幅格外珍藏的梅花圖和一條繡著梅花的手絹,告誡他無論在怎么樣的境遇里,都要有梅花的秉性。可是在那悲涼的情緒中,外祖父顯得是那樣的蒼老。多少年過去了,當作者看到那幅梅花圖和繡著梅花的手絹時,便會想起身在異鄉(xiāng)的外祖父,和外祖父那一顆眷戀祖國的心。
再讀此文,思緒飛揚,不僅是梅花的高潔影響著我,激蕩著我的更是如梅花一樣清逸飄香的思鄉(xiāng)情懷,愛國之心。更能體現(xiàn)出外祖父擁有一顆眷戀祖國的心。
我們也要像梅花一樣,做一個堂堂正正的中國人!
古人曾云:梅雪爭春未肯降,騷人擱筆費評章;墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開……從這些著名的詩句我們可以看出梅花是多么的純潔,它那不畏嚴寒的品性曾經(jīng)影響著多少世人。而我又想到了我們所學的課文《梅花魂》這一課,更加讓我對梅花產(chǎn)生了許多敬佩之情。
本文通過描寫梅花的秉性,敘述了一位華僑老人身在異鄉(xiāng)對祖國深切的眷戀之情。讓我們深切的領會到一位身在異鄉(xiāng)的老人那一顆熱愛祖國、盼望回到祖國的赤子之心。
作者出生在東南亞星島,從小和外祖父生活在一起。有一次,作者在外祖父的書房玩耍時,不小心把一副用水墨畫的梅花圖給弄臟了,外祖父很生氣。說梅花圖是不可以隨便糟蹋的,因為梅花是我們祖國的名花,愈是寒冷,它卻俞精神、俞秀氣,也是最有品格、有靈魂、有骨氣的花。而作者和媽媽回國的那一天,外祖父由于年紀大了,不能回國,卻是那樣的傷心、痛楚。但是在臨走時,外祖父送給作者他那一幅格外珍藏的梅花圖和一條繡著梅花的手絹,告誡他無論在怎么樣的境遇里,都要有梅花的秉性。可是在那悲涼的情緒中,外祖父顯得是那樣的蒼老。多少年過去了,當作者看到那幅梅花圖和繡著梅花的手絹時,便會想起身在異鄉(xiāng)的外祖父,和外祖父那一顆眷戀祖國的心。
這篇課文語意含蓄、感情深厚,揭示了“梅花魂”的含義,也揭示了一位老華僑那一顆懷念祖國的心。是呀,一位身在異鄉(xiāng)的華僑,卻不能回到祖國感受美麗的大好河山,不能體驗那擁有長江、黃河、萬里長城的自豪,不能親自走一走那蘊含著濃濃鄉(xiāng)情的國土,對于一個老華僑來說將是多么的遺憾!
再讀此文,思緒飛揚,不僅是梅花的高潔影響著我,激蕩著我的更是如梅花一樣清逸飄香的思鄉(xiāng)情懷,愛國之心。
五年級課文梅花魂讀后感篇三
老舍先生是中國現(xiàn)代小說家、作家,語言大師、人民藝術家,新中國第一位獲得“人民藝術家”稱號的作家。下面是本站小編精心為您整理的五年級課文草原讀后感,希望您喜歡!
第一次接觸老舍先生的文章是在初中的時候,他的一篇《駱駝祥子》令我深受感動,舊社會的困難真的是令人絕望,不過老舍先生在絕望中還是給我們希望了,這就是他的高明之處。之后忙于中考,一直沒有接觸老舍的文集。
我上大學后,我慢慢開始欣賞老舍先生的書。讀了老舍先生的《草原》后,讓我覺得草原不僅有美若仙境的自然環(huán)境,也對蒙古人民濃厚的民族風情留下了深刻的印象。那些好客的蒙古人大方、誠實待人,這些感染了訪客們,好像回到了自己家,一點兒都不拘束。人們都那么親切,如同多年未見的老朋友不知不覺就進了蒙古包。蒙古的特產(chǎn)都擺上了,大家邊吃邊聊,好似一家人。老舍先生用可愛來描寫天空很恰當,仿佛躺在天底下,天空格外高,藍地讓人舒服。一團團的大白云掛在天空,白地讓你忍不住摸一摸再舔一舔。有了它,天空不再那么空虛。老舍寫到:“使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉快?!钡拇_,在這種環(huán)境下,誰都會不由自主地忘掉一切煩惱,只剩下天空一樣純潔而又明凈的心,只有粗獷和豪放的歌聲才能表達出回歸自然的愉悅。
這篇文章放到現(xiàn)在也是給人類敲響了警鐘。因為牧人無限擴張動物的數(shù)量和不停地開墾草原,藍天碧草的景色已經(jīng)不多了。我們一定不能讓環(huán)境再惡化下去,必須保護這美麗的大草原!
老舍先生的優(yōu)秀作品還有很多,只是我還沒有讀完,相信早晚會讀完的,也許我理解的還是不夠透徹,我只能夠慢慢的拓寬我的知識面,將我的欣賞作品的能力提高幾個檔次,才值得也配寫老舍先生的作品賞析!
草原上風景美,草原上人們的熱情更感人?!安恢趺吹镁瓦M了蒙古包,奶茶倒上了,奶豆腐擺上了?!边€端來了最出名的手抓羊肉。鄂溫克姑娘們唱的唱,跳得跳,表達著他們對漢族人民的友好和歡迎?!案杪曀坪醣仁裁凑Z言都更響亮,都更感人?!弊x到這里我不由得想到一首歌曲:五十六個民族,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家;五十六種語言,匯成一句話,愛我中華,愛我中華,愛我中華……怪不得老舍先生在文章最后感嘆:蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽!
這次我看到了草原。那里的天比別處的更可愛。空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是綠的,小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服;既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里,連駿馬和大牛都有時候靜立不動,好像回味著草原的無限樂趣。
學了這篇課文后,總有一種想法浮在我的腦海中:我想親眼目睹草原的風光。
草原的風景非常美,去了之后保證你流連忘返,不想回家。草原上一碧千里,到處都是綠色。進了草原,給人一種清新的空氣,開放的心情,使自己忍不住高聲歌唱一首樂曲。在那里,你看到了此處的景色所怔住了:無邊無際的美麗大草原,一些小鳥在天上嘰嘰喳喳的,好像在說:“這兒空氣真清鮮,天空真明朗,真相在這兒搭窩?!边€有那四面的綠色的小丘。呆呆的站一會后,才慢慢醒過來,發(fā)現(xiàn)這一切都是真的,就非常高興,并認為這應該是神仙呆的地方,而自己就在這兒,突然就有種說不出的奇妙感。
這兒到處翠色欲流,草原又遼闊,所以得走許久才看見幾座蒙古包。這下你可大飽口福了!因為這兒的人非常好客。他們看到了客人,沒有什么“招待不周”的說法,而恰恰相反,都說這兒的人非常好客。
草原上的空氣非常清鮮,而我們的住處的空氣中卻有大量的有毒氣體,這都是那些工廠排放出來的,我們這的空氣都被污染過。而草原里的空氣卻永遠是那么清鮮的。
我學了這篇課文不僅羨慕住在草原那兒的人們,他們永遠都住在那兒——那非常美麗、給人帶來舒暢的大草原!
以前,我總是認為老舍先生所寫的情感文章都是憂傷的。今天,我終于見識到老舍先生寫的第一篇描寫熱鬧情景的文章-《草原》。
老舍先生在課文里描繪草原一碧千里、蒼翠欲滴的場景繪聲繪色,栩栩如生,呈現(xiàn)出了一幅“天連碧草碧連天,地滿青草青滿地”的動人情景,讓人迷戀與沉醉在當時草原的迷人場景。當然,也不必不可少蒙古同胞的熱情接見遠客的場景與主人們盛情款待、愉快聯(lián)歡的場景。“畫”出了當時氣氛熱鬧非凡、載歌載舞的場景。
其中,我最喜歡的場景是正當春初的大草原。陽春時節(jié)的草原,蓓蕾初展,新葉吐芽,顯示著生命的延續(xù)。春色正濃,草原披著融融春色,迎著悠悠春風,翩翩舞出婆裟的倩影。
溫暖的陽光下,雨水洗凈后的草原像童話那樣清朗,遼闊、寧靜,心曠神怡。小草的顏色豐富多彩,一片一片連起來,賽過巧手編織的花毯。活生生,自然又和諧美好。
啊!大草原的景色多么讓人著迷,多么讓人向往。我為大自然的草原感到驕傲、自豪!
五年級課文梅花魂讀后感篇四
知識與能力:
1.認識“魂、幽”等12個生字,會寫“魂,縷”等14個生字,能正確讀寫“幽芳、漂泊”等詞語.
2.有感情地朗讀課文,讀懂課文,感受外祖父的思鄉(xiāng)之情.
3.領悟梅花不畏“風欺雪壓”的品格.
情感:
教學重難點:
把握課文內容,體會人物的的思想感情。
教學準備:查找有關梅花的資料.
學情分析:
教學課時:2課時。
教學時間:年月日。
教學過程:
第一課時。
一.導入揭題。
1.(教師板書“梅花”二字.)你見過梅花嗎?你知道梅花的品格嗎學生相互交流課前查找的有關資料.
2.(教師板書“魂”字.)查字典說說“魂”字的意思.
3.揭題釋題.
a.讀課題,你的心中有疑問嗎?
b.學生針對課題進行質疑.
教師過渡語:是啊,梅花只不過是一種植物,它何來之魂?讓我們帶著疑問走進課文,解答心中的困惑.
二.初讀感知。
1.自由朗讀課文,注意讀準字音,讀通句子,畫出生字新詞.
2.小組伙伴之間互相讀課文,交流自讀生字新詞的效果.
3.全班交流,指名分段讀.
4.用較快的速度再次閱讀全文,想一想課文主要寫了幾件事?
(五件事:a.外祖父常常教“我”讀唐詩宋詞,還常流眼淚.b.外祖父對墨梅圖分外珍惜,“我”不小心弄臟,他競大發(fā)脾氣.c.外祖父因不能回國而難過得哭了.d.外祖父將最寶貴的墨梅圖送給了“我”.e.分別那天,外祖父又把繡著梅花的手絹送給“我”.)。
四.合作交流。
1.討論交流:比較課文中首尾兩段,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(第一自然段作者由梅花想到了外祖父,最后一個自然段作者又由梅花圖想到了外祖父那顆眷戀祖國的心.在寫法上這是首尾呼應.)。
2.過渡:是啊,看到梅花,看到那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花,會讓作者憶起已葬身異國的外祖父,外祖父留下的一方梅花圖與手絹,讓作者永遠感受到外祖父那顆眷戀祖國的心.讓我們和作者一起穿越時空隧道,走近外祖父,去感受一下吧!
3.分小組學習課文,畫出令自己深受感動的句子,在旁邊做簡單的批注.
4.全班交流.
五.布置作業(yè)。
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五年級課文梅花魂讀后感篇五
祖國,住在華僑老人的心中,不會動搖。祖國,藏在丹青,血梅中,不會動搖。祖國,寫在《梅花魂》中,不會動搖。《梅花魂》文中的外祖父雖然旅居海外卻是一位非常愛國的老人。他教鶯兒讀唐詩宋詞,教鶯兒要有梅花的秉性,教鶯兒要有愛國情懷。鶯兒出生在星島,和能書善畫的外祖父生活在一起。從小,外祖父不厭其煩地教鶯兒讀唐詩宋詞,在詞詩中寄托了他老人家對祖國深深的眷戀之情。鶯兒在一次玩耍中把外祖父最心愛的墨梅圖弄臟了,外祖父訓斥母親,清白的梅花怎能玷污?回國前一天,外祖父將最心愛的墨梅圖送給了鶯兒,告訴她梅花不怕風欺雪壓,作為一個中國人,要如同梅花一樣,無論在怎樣的境遇里,都要有梅花的秉性,要有頂天立地,不肯低頭折節(jié)的精神。在登船時,眼含淚水的外祖父竟跟上船來,把繡著血色梅花的手帕交給了鶯兒。鶯兒帶走的不僅僅是一塊手帕,而是身在異國他鄉(xiāng)的華僑老人的一顆眷戀祖國的赤子之心。
我從《梅花魂》中的外祖父身上品出老一輩,身處海外的華僑的愛國情懷,這讓我不禁想起了一位老人――錢學森爺爺。在新中國成立之初,錢學森在美國有穩(wěn)定的工作,高額的收入,幸福的家庭。但當傳來新中國成立,國家科研事業(yè)急需專業(yè)人才時。他沒有絲毫猶豫,毅然決然放棄美國優(yōu)越的生活,立馬購買了回國的機票。然而美國政府百般阻擾不讓他回來,在那幾個月里,他消瘦了許多,但心中始終沒有忘記祖國的招喚,他要回來為國奉獻。終于,憑借自己的努力,克服重重困難回到祖國。將自己的一生貢獻給國家的科研事業(yè)。
是啊,只有要一顆眷戀祖國的赤子之心就像心中種下一棵堅實的大樹,無論如何都不會動搖。這種信念是那么深沉,那么執(zhí)著。每一個中國人,無論你身處何處都要有一顆愛心之心,心中有偉大的祖國。
五年級課文梅花魂讀后感篇六
今天我讀了《圓明園的毀滅》一文,我感受非常深:圓明園乃一座舉世文名的皇家林園、世界上最大的博物館、藝術館。
然而,它被毀滅了!這是祖國文化史上不可估量的損失,也是世上不可估量的損失!
圓明三園位于北京西北郊,是一座舉世聞名的皇家園林。
漫步園內,猶如漫游在天南海北,飽覽中外風景名勝,仿佛置身于幻想的世界里。
圓明園不但建筑宏偉,還收藏著各種奇珍異寶、歷史文物。
可在1860年10月6日,英法聯(lián)軍入侵北京,闖進圓明園。
他們把凡是能拿動的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走,拿不動的,就任意破壞。
為了銷毀罪證,他們在園內放火,連燒三天。
我國這一園林藝術的瑰寶,建筑藝術的精華就這樣被化成了灰燼。
我對英、法聯(lián)軍的這一行為氣得咬牙切齒。
圓明園里的寶貝是我們中國的,為什么卻被他們這幫賊搶走了呢?可見我們當時的清政府是多么的無能啊!圓明園內收藏著各種奇珍異寶,換句話來說也就是我們祖國歷史文化的見證,我們祖國的歷史文化都被他們搶奪走了,這可不是一件小事啊!而是我國近代一百年一段恥辱歷史的見證!
讀了《難忘的一課》這篇課文,我感到無比的憤怒,憤怒當時清政府懦弱,憤怒日本人的厚顏無恥。
《難忘的一課》寫了關于臺灣收復后,一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學習祖國文字,還帶作者在學校禮堂參觀中國歷代偉人像的情景。
你們可知道臺灣是我國第一大島。
臺灣島是個美麗而富饒的島嶼,曾經(jīng)被人們稱作魚米之鄉(xiāng)和蝴蝶之國。
但是由于清在1895年被迫簽訂了喪權辱國的不平等條約《馬關條約》,將臺灣割讓給了日本,從此,臺灣被日本整整統(tǒng)治了50年啊! 這幫可惡的日本人,拼命地奴化臺灣人民,而且不讓臺灣人民學習自己祖國的語言,這是多么無恥啊!這種生活怎們能讓愛國的臺灣人民忍受得了!松花江小姑娘的故事就是一個鐵的證明。
那位小姑娘看到在臺灣的土地上不能學國語感到非常難過,就偷偷召集同村孩子學國語,結果被日本人發(fā)現(xiàn),日本人軟硬兼施,阻止孩子們學國語,松花江小姑娘寧死不屈,最后跳下了松花江。
如果我是當時的將軍,我拼了命也不讓你們的陰謀得逞。
你們憑什么不讓我們說國語啊!你們這批野蠻的畜生!不過讓我欣慰的是在抗日戰(zhàn)場上,在毛澤東同志正確的指揮路線指引下,成功地打擊了日本侵略者的氣焰,取得了八年抗戰(zhàn)的勝利!不僅如此,還在1945年收復了臺灣,臺灣人民終于揚眉吐氣,又重新學習國語。
從《難忘的一課》中,我領悟了臺灣人民學習國語的熱情,也領悟到臺灣人民的愛國情懷,更讓我感到欣慰的是,經(jīng)過中國人民的共同努力下,香港,澳門,紛紛回歸了祖國,我相信臺灣也會很快回到祖國的懷抱。
讀了《開國大典》這篇課文讓我感到自豪。
課文中的閱兵式的場面太壯觀啦!各種裝備、各種部隊、各種顏色,真是氣勢雄偉,震人心魄!讀這部分課文時,我被人們?yōu)樾轮袊闪⒍械綗o比自豪的心情深深打動啦。
開國大典剛開始時,天安門廣場就已經(jīng)是人的'海洋,下午三點,毛主席出現(xiàn)在主席臺上。
三十萬人的眼光一起投向主席臺上。
接著是升國旗,五星紅旗徐徐上升,三十萬人一起唱著響亮國歌!過啦一會,閱兵式開始啦,開頭的是海軍兩個排,接著是步兵一個師和炮兵一個師。
接下來就是一架架大飛機啦,當時人們看到的這么多架飛機,其實都沒有這么多架,而是有些飛機飛啦兩次的。
當初的軍隊是多么的少,而現(xiàn)在的軍隊是多么的強大;以前只有步兵師、炮兵師、戰(zhàn)車師、騎兵師,共一萬六千四百人,而現(xiàn)在陸、海、空、二炮、武警和地方武裝,代表了我國武裝力量構成的所有成分。
這次國慶大閱兵規(guī)模宏大,場面壯觀。
這一切無不體現(xiàn)了我軍威武之師的風采,也讓我們知道我國建設發(fā)展速度之迅猛。
一次次的閱兵,一次次的進步,說明了我國正在逐步走向現(xiàn)代化的新時代。
我為我是中國人而感到自豪;我為新中國的成立而感到自豪;我為祖國的未來而感到自豪。
今天,我們學習了《飛奪瀘定橋》一課,我深深地感受到了紅軍不畏艱險、不怕犧牲的精神。
在1935年5月期間,紅軍北上抗日,向天險大渡河挺進。
他們要度過大渡河,必須奪取瀘定橋。
因此,紅軍不吃不睡,跟敵人的援兵搶時間,冒雨率先到達瀘定橋。
接著,二連突擊隊開始攻奪“天險”和“人險”——瀘定橋。
經(jīng)過一場浴血奮戰(zhàn),紅軍奪下了瀘定橋,主力部隊終于度過了大渡河。
瀘定橋里水面有幾十丈高,現(xiàn)在連木板都被敵人抽掉了,只剩下鐵索。
大渡河水流湍急,只要一失足,掉到了河里,生命就結束了。
可見紅軍奪橋的艱難。
紅軍拿著短槍,背著馬刀,帶著手榴彈,冒著敵人密集的槍彈,攀著鐵鏈向對岸沖去……看,在這么艱險的環(huán)境下,紅軍卻奮不顧身、不畏艱險、英勇頑強、勇往直前,他們這種革命精神值得我們好好學習。
長征雖然離我們遠去了,但在那部數(shù)十萬紅軍用生命和鮮寫的英雄史詩里,每一個字都閃爍這震撼靈魂的光輝,每一詩行都有一股力量沉淀在我們的民族血液中。
長征精神也值得我問每一個中華兒女學習。
雖然,我們現(xiàn)在無法向革命先輩一樣,為祖國做出偉大的貢獻。
但是,我們卻可以在面對困難、挫折時選擇不怕困難,勇往直前;在面對集體與個人利益得失時,選擇犧牲自我,把集體的利益看得高于一切。
踏踏實實、認認真真的做好每一件事,勤奮學習,刻苦努力,堅持不懈……
五年級課文梅花魂讀后感篇七
今天,我們學習《匆匆》這一課。讀這一課,我的感悟很深。
“過去的日子如輕煙,被微風吹散,如薄霧,被初陽蒸融?!笔前?!時間的流逝是沒有痕跡的,是沒有聲音的。時間也是抓不住的,我們就算拼命地追趕時間也追不到?!耙淮绻怅幰淮缃穑缃痣y買寸光陰。”我們更應該珍惜時間,在有限的時間里多學一些無限的知識。
同學們,我們以后一定要好好珍惜時間,不讓時間在我們手中白白流逝。
五年級課文梅花魂讀后感篇八
讀后感一:
轉眼,就是12月了,又是梅花開放的季節(jié)。我看著電腦上閃動著的賀卡上的梅花,又想起了我學過的一篇課文——《梅花魂》。
這篇課文主要講了作者鶯兒小時候在東南亞星島和外祖父一起生活的事。有一次,作者不小心把外祖父珍藏的一幅墨梅圖上面弄了一個黑手印,外祖父便頭一次訓斥了媽媽,并用刀片和細綢子把墨梅圖弄干凈。作者并不理解祖父的行為。后來媽媽準備和我一起返回中國,我很高興。但我去詢問外祖父是否一起歸國時,外祖父卻哭了。離別的前一天,外祖父語重心長地將墨梅圖贈與我,并讓我好好保存。離別時,外祖父將一塊繡著梅花的亞麻手絹送給了我。
梅花魂的“魂”是梅花的精神,也象征著中華民族的精神。課文里這樣說道:“‘這梅花,是我們中國最有名的花。旁的花,大抵是春暖才開花,她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風欺雪壓,花開得愈精神,愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來,我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人,他們不管歷經(jīng)多少磨難,不管受到怎樣的欺凌,從來都是頂天立地,不肯低頭折節(jié)。’”是呀,我們中國出了許許多多有骨氣的人物,從古時候的屈原、勾踐,到現(xiàn)在的董存瑞、黃繼光。
中國上下五千年的歷史,就是一首浩然正氣歌,有骨氣的人浩浩湯湯宛若星辰,不可勝數(shù)。我們長大以后也要像他們一樣,做一個有梅花精神的人。
讀后感二:
有一句老話:畫師不作粉脂面,卻恐傍人嫌我直。墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開……這些話都是描寫梅花的詩句。昨天我們就學了一篇描寫梅花的課文叫--《梅花魂》。
課文中主要寫了:梅花的精神和品格以及一位華僑老人對祖國深深地眷戀,讓我們領會到了一位身在異國的外祖父對祖國的熱愛之情。
作者出身在東南亞的星島上,有一次,作者五歲的那年,又一次在書房玩耍,一不小心就把墨梅圖上留了個臟手印,外祖父看到了,頓時拉下臉來說:“這清白的墨梅圖,是玷污的嗎?”外祖父用保險刀片輕輕地刮去污漬,又用細綢子慢慢的抹凈?!拔摇笨匆娡庾娓复蟀l(fā)雷霆,“我”的心里很害怕:“一枝梅花嗎,有什么稀罕的?!庇幸惶欤瑡寢寣Α拔摇闭f:“鶯兒,我們要回中國了?!薄盀槭裁匆厝パ?”“應為那才是我們的祖國?!薄熬褪窍褚恢唤痣u的地方嗎?”“是的”我小小的心充滿了好奇?;貒哪且惶欤庾娓冈缭绲钠鸫菜臀宜钕矚g的墨梅圖,外祖父還說:梅花是我們祖國的名花,愈是寒冷,它卻俞精神、俞秀氣,也是最有品格、有靈魂、有骨氣的花,鶯兒你要好好的保護那張墨梅圖。船要開了,媽媽狠下心,拉我上船,淚眼朦朧的外祖父也一起上了船。
這篇課文激起了我對梅花的喜愛,更表現(xiàn)了外祖父擁有一顆熱愛祖國的心。
讀后感三:
毛主席曾贊揚梅花:“已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。”這堅貞不屈的梅花,歷來是我們中華的民族魂的代表。
作者的外祖父是一位遠居星島的華僑,外祖父善長唐詩宋詞,還能書會畫,在新加坡有絕對的人氣和優(yōu)越的條件。但即使如此,外祖父對祖國依然無限留戀,對祖國有一顆赤子之心。
1945年,中國那一個個把梅花魂融入生命的英雄取得了抗日戰(zhàn)爭的勝利,奪回了自己的領土。然而67年的今天,日本居然想買走我們的領土——釣魚島!每一塊中國的土地都是祖**親的孩子,難道那20億日元就能抵得上中國的血肉?難道會有一個母親愿意將自己的孩子賣掉嗎?現(xiàn)在,我們應該拿出梅花魂的精神,保衛(wèi)自己的國土!
其實,對我們小孩子來說,愛國只要做一些小事,也是從小事做起:每天充滿敬意地向國旗敬禮;認真的學習,完成自己的作業(yè);多走幾步路把垃圾扔進垃圾桶,讓祖**親的身軀不被玷污;戴好自己的紅領巾,每時每刻記住自己是中國的孩子,應該與其它同胞團結一心……我們的身體流的是華夏民族的血,理應讓它更美,更潔凈。
一個中國人,無論在安樂的生活里,還是在艱難的困境中,都有奮斗,與困難作斗爭,把梅花魂融入我們的血液,讓中國這頭沉睡了百年的東方雄師覺醒,重新站在世界的屋頂俯視大地,而不是站在山腳下抬頭仰視別人!
五年級課文梅花魂讀后感篇九
年前,我們學習了朱自清的富有哲理性的散文《匆匆》。我被這篇散文深深吸引住了。朱自清獨到的深刻見解改變了我的思想,使我對生活、成敗、生命有了新的認識與感受。
《匆匆》一文,讓我知道了時間的寶貴。
“洗手的時候,日子從水盆里過去;吃飯的時候,日子從飯碗里過去;默默時,便從凝然的雙眼前過去。”這句話中蘊藏著多么深刻的道理呀!時間是最公正的裁判:他獻給勤奮者的,是一條條成功的大道;留給懶惰者的,是一個個失敗的泥潭!
說起時間,我真感到羞愧。放學回家,我不是玩,就是看電視。別人抓緊時間學習,而我抓緊時間看電視,看動畫片??荚嚦煽儾焕硐?,心里不服氣。我要是把看電視的時間用在學習上,肯定也能考好。其實他們比我多的不光是分數(shù),更重要的是他們知道珍惜時間,多了一份刻苦學習呀!拋棄時間的人,時間也會拋棄他。時光老人給每個人的時間都是一樣多的,就看你能不能珍惜它,把握它!
時間就是生命,珍惜時間就是珍惜生命,把握時間就是把握人生。我們小學生從現(xiàn)在開始抓緊每一天,珍惜每一秒。
“少壯不努力,老大徒傷悲。”《匆匆》告訴我們要抓緊時間,珍惜時間,這樣才能讓生活更充實,讓今天更精彩,讓明天更美好。
今天,語文課上,我們學習了中國現(xiàn)代著名詩人、散文家朱自清先生寫的一篇關于時間的美文——匆匆。作者引用大量的美句及一系列的修辭手法,細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡,表達了作者的無奈與惋惜之情。
文章里的這些段落令我印象很深,感觸很深:
“在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水在大海里,我的日子滴在時間的流里,沒有聲音,也沒有影子?!弊髡甙炎约哼^去八千多日子比喻成極小的水滴,把時間的流比喻成浩瀚的大海,生動形象地寫出了日子的渺小,流失的快速,無聲無息,無影無蹤。我從這里感受到了作者十分無奈的愁緒。
“我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界,轉眼間也將赤裸裸地回去罷?但不能平的,為什么偏愛白白走這一遭啊?”這幾句話,作者以設問的形式寫出了時光匆匆而逝,這既是作者對時光飛逝的感嘆,更是作者不甘虛擲光陰和力求上進的內心表白。我再次感受到作者十分無奈的愁緒。
這篇文章使我懂得了時間的一去不復返,所以我們一定要把握時間,不浪費時間的一分一秒。就像郭沫若所說的一樣:“時間就是生命,時間就是速度,時間就是力量。”
五年級課文梅花魂讀后感篇十
1.《匆匆》有感:
《匆匆》是一篇抒情散文,它的作者是朱自清。這篇課文主要寫時間的匆匆,寫他很想挽留時間的真實心情。
這篇課文比較深奧,他沒直接地說時間過得太快,而是用了許多擬人、比喻句來說明。
這篇課文感覺有點悲觀,好像是某個老作家很老的時候寫的。而朱自清寫這篇文章時才二十多歲,他當時那么年輕,怎么好像是剩的日子不多的人寫的?他也太悲觀了吧。文章中有一句話:“我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。”他那么年輕,還掩著面嘆息,人能活這么久算不錯的了。
不過,朱自清那珍惜時間的精神值得我們學習。我在周末,有的時候就會無聊,于是就在桌子上玩玩筆呀之類的。如果是朱自清,他肯定會不讓自己閑著,他一定會去學習,因為他珍惜時間。而我就無聊就無聊著。
我覺得這篇文章很好,但唯一的'不足就是,文章寫得太悲觀了。
2.《匆匆》有感:
在我的語文課本上,有一篇課文讓我印象深刻,它的名字叫《匆匆》,
《匆匆》是朱自清的一篇描寫時間的文章,表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜,提示了“既然來到了這個世界就不能白白走這一遭”這一主題思想。讓我明白了:時間輕輕悄悄的在我們身邊溜過去,而且再也不會回來,再也不會停留。說明了“光陰如流水,一去不復返。”
每當我讀到“八千多個日子已經(jīng)從我手中溜去,像針尖上一滴水在大海里,我的日子滴在時間的流里,沒有聲音,也沒有影子?!边@句時,我的感觸就非常深。日子是多么渺小啊,消逝的快速,無影無蹤。轉眼間,我們的小學生活即將結束,那么,我的六年的生活滴在時間的流里,到底留下了多少的聲音和影子呢?時間對于任何人都是公平的。它不會多給誰一秒鐘,也不會少給誰幾秒鐘。關鍵就在于你如何去利用時間。
有的同學虛度年華干什么都磨磨蹭蹭把時間都浪費過去了,等到長大的時候掩著面嘆息,時間再也回不來了。因為他不珍惜時間,時間自然也不會給他機會了。
同學們,“往者不可諫,來者猶可追”。過去如果由于某種原因浪費了不少時間,那么就從現(xiàn)在開始抓緊每一天吧!因為只有抓住今天,才能贏得明天。
五年級課文梅花魂讀后感篇十一
有一天我看了一篇課文叫《毛主席在花山》,我很愛感動,不知為什么我這幾天又想看這篇課文了,我又拿起了語文書仔細看起了這篇課文。
課文里有一段令我終身難忘:毛主席說:“同志,你想過沒有,如果沒有老百姓的支持,我們能有今天這個勝利的局面嗎?我們吃的、穿的,哪一樣能離開群眾的支持?全國的老百姓就是我們勝利的可靠保證。反過來講,我們所進行的斗爭,不也正是為了全國的老百姓嗎?”警衛(wèi)員只好接過茶葉筒,端端正正地向毛主席敬了個禮。毛主席筆著說:“快去吧,炊事員還等著你呢。?”
毛主席說的這些話讓我深受感動,我想我們老百姓更應該感謝他們才對,因為如果沒有他們,我們就沒有今天的幸福生活。
毛主席不把自己擺在特殊的位置上,這使我懂得了:真正偉大的人絕不會強迫別人尊重自己的。
五年級課文梅花魂讀后感篇十二
最近我們學了《烏塔》這篇課文,我的感觸很大,受益匪淺。
這篇課文主要講了年僅14歲的德國小女孩烏塔一人游歷歐洲的故事。烏塔做事很認真,為了這次旅行,她花了三年的時間查閱了很多資料,自己賺錢。她獨立,自主,不怕累,不怕苦。三年后,終于實現(xiàn)了自己夢寐以求的愿望,一個人游歷了歐洲。
在所有爸爸媽媽眼里,兒女都是小王子,小公主,不讓我們單獨出門玩,也不讓我們離開他們的視線。他們以為這樣我們才會安全,其實,他們錯了,應該讓孩子學會獨立生活。我的爸爸媽媽他們也不讓我單獨出門,只把我關在家里。家長們有所不知,根本沒有考慮到孩子們的感受,把我們關在家里,。沒有一點兒自由。
這篇課文中的小女孩烏塔和我們不同,她可以一個人自由自在地游歷歐洲,而我卻只能每天待在家里;她可以獨立生活,而我卻需要媽媽操勞;她可以用三年的時間準備,而我卻總是沒有耐心。
在我心目中,烏塔是個獨立自主的小女孩,而自己卻是個非常膽小的女孩。
在今后的日子里,我一定要自己的事情自己做,不讓媽媽操心,做一個獨立的好孩子。
烏塔獨立,自主,早早放開了爸爸媽媽的手,走向了屬于她的世界。而我就像即將展翅高飛的雄鷹,放飛我自由的翅膀吧!
讀完了《烏塔》,我既感動又受到了深刻的教育。
烏塔是一位小學生,年僅14歲的德國小女孩,平時她不滿足從書本上或電視上學到的知識,她覺得那樣認識世界是不完美的,于是她決定獨自一人去周游歐洲各國,去認識真實的世界。
她為了這次旅游,足足花了三年時間去讀了很多關于這些國家的書籍。不僅如此,更了不起的是她每逢周末放棄休息玩耍,去幫餐館或超級市場分發(fā)廣告牌;假期,到別人家里陪兒童玩,把掙得的錢作為游資。雖然,游資只能應付一半,另一半是爸爸付的,但她的這種行為深深地打動了我,教育著我。
我讀到這里不禁贊嘆:“好獨立的小姑娘啊!你真棒,你這樣做,不僅減輕了父母的負擔,而且在生活中也鍛煉了自己。”想想自己真慚愧,在學校里整天捧了本書,連書本上的知識也沒念出什么名堂來,更說不上主動學習課外知識。在家里嬌生慣養(yǎng),就像溫室里的'花朵一樣,一旦擺在外面,就經(jīng)不起風雨。而烏塔呢,就像外面那傲然挺立的小草,風吹雨打全不怕。雖然我們年年也有春游或秋游,按理說也可以從大自然中學到很多知識,可我們沒有,我們只是走馬看花,憑興趣玩,不仔細去看,去想,只知道吃或大把大把地花父母掙的血汗錢,回來以后,老師布置的作文,我們一竅不通,因為我們在玩中沒有聯(lián)系實際去欣賞去觀察風景或去思考展覽館中的成果,作文也只能文不對題地亂湊一通。烏塔呢?她是用心去觀察研究,體會各國大自然的美好風光,從中獲得了書本上學不到的知識。烏塔更可貴的是獨立自主能力強,她不僅到各國觀光,而且研究市場,研究如果遇到危險怎樣解救自己……這些我們跟她比科有天壤之別,相差十萬八千里啊!我真希望學校、家庭,趕快放下包袱,讓我們去闖,不要處處設卡,多加責備。
啊,烏塔,我真羨慕你,我要向你學習,改變過去裹足不前的思想,平時有意識地去磨煉自己,去鍛煉自己,支鍛煉一顆獨立自主的心!
五年級課文梅花魂讀后感篇十三
讀后感一:
《桂花雨》這篇文章是我最喜歡讀的,因為文章里包含了深刻的道理。
《桂花雨》文中寫道:“桂花樹不像梅花那么有姿態(tài),笨笨拙拙的。不開花時,只是滿樹茂密的葉子,;開花季節(jié),也得仔細地從綠葉叢里找細花。桂花不與繁花斗艷,可是它的香氣味兒真是迷人。”這句話表面上似乎是說:桂花沒梅花美。是的,桂花很小,在百花叢中,桂花確實是小得可憐,甚至是微不足道。但是,《桂花雨》又繼續(xù)寫道:“桂花不與繁花斗艷,可是它的香氣味兒真是迷人。”是啊,桂花不像月季、牡丹那樣炫耀自己的花朵,它只是憑借自身濃郁的香氣來美化人們的生活。這讓我聯(lián)想到社會上有些人能說會道,但缺乏吃苦耐勞、踏實肯干的精神,做一點事情就自以為了不起,整天像蟬一樣叫。而有些人,雖然不善于言談,卻一心關注事業(yè),苦干、實干,成為有用的人。《桂花雨》這篇文章中所揭示的哲理就是提醒我們不要做華而不實的人,而要做一個不圖名利、對社會有用的人。
讀后感二:
上星期,我們學習了一篇課文,課文的名字是《桂花雨》。
這是一篇散文,作者主要講的是故鄉(xiāng)童年那個時代的“搖花樂”和“桂花雨”,字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情和對故鄉(xiāng)美好的回憶。我們沒有看到過桂花雨,但看到了作者的描述后仿佛身臨其境,仿佛看到了作者小時候搖桂花,收桂花時的情形。
桂花的香氣香飄十里,特別迷人,桂花樹的樹枝枝葉繁茂,桂花更是幽香而不露,秀麗而不嬌,清雅高潔,香氣濃郁。
這篇課文告訴了我們“只要仔細觀察每一景物,就能寫出好文章”。我想起了一首詩,《詠巖桂》亭亭巖下桂,歲晚獨芬芳。葉密千層綠,花開萬點黃。我想:看到作者把這篇文章里的桂花寫活了,寫的惟妙惟肖。我心里不禁流出了對桂花的欣賞,我如果有機會,一定要向作者一樣“搖桂花”。
讀后感三:
我覺得《桂花雨》這篇課文寫的很好,把作者想搖桂花的心急寫得恨不得馬上就搖,還把母親的那種擔憂寫得好像很怕臺風現(xiàn)在就來把桂花給吹走。
作者把桂花的香味寫的我好像都聞到了,“好香啊!”雖然作者把桂花的缺點寫了出來,但絲毫沒有讓作者對桂花的喜愛減少。另外還說了桂花的優(yōu)點,有桂花很香,桂花能泡茶和做桂花糕的材料,這些優(yōu)點,讓作者對桂花的喜愛只增無減。
作者寫搖桂花的樂趣時,感覺好好玩,我都想去搖一搖桂花了。作者還說桂花可以泡茶和做糕點,想到這里,我的口水就溢出來了。
作者去杭州讀書時,那滿山遍野的桂花樹,結成花時,說十里飄香,讓我特想去那美麗的地方玩耍幾天。
讓我流口水的桂花糕和桂花茶,讓我戀戀不舍的搖桂花的樂趣,讓我想去游玩的桂花林,這些都讓我戀戀不忘,想去痛痛快快的玩耍幾天,再回來。
讀后感四:
這是一篇回憶童年生活的文章,描寫了在家鄉(xiāng)搖落桂花時的情景,表現(xiàn)了兒時生活的樂趣,字里行間充滿了對家鄉(xiāng)、對童年生活的無比懷念。
課文先寫小時候對桂花的喜愛,寫為什么要搖桂花,接著主要描寫了“我”幫大人搖桂花、收桂花的快樂情景,最后寫“我”對童年時代“搖花樂”的懷念。作者以童年時代的眼光看待事物,反映出純真的童趣、純樸的情感,這種情感集中體現(xiàn)在搖桂花這一場景之中。文章語言清新,情感豐富而真摯。理解課文內容,引導學生從搖花樂中體會到作者對童年生活的留戀和對家鄉(xiāng)的懷念是教學的重點,教學難點是體會母親說的“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”所表達的感情。
選編本課的意圖,一方面是為了繼續(xù)培養(yǎng)學生分清文章主次的能力,理解課文內容,另一方面是激發(fā)學生對自己的童年生活、對自己家鄉(xiāng)的熱愛,培養(yǎng)熱愛生活的情趣。
五年級課文梅花魂讀后感篇十四
這個星期,我們學習了《草船借箭》這篇課文。其中,最讓我敬佩的是諸葛亮,他神機妙算,即懂天文,又懂地理,還知人心。他知道周瑜的險惡、嫉賢妒才;知道魯肅的忠厚誠信;更知道曹操的謹慎多疑。他對每個人都了如指掌,因此,他能夠借到這十萬只箭。
周瑜妒忌諸葛亮的才干,要他十天早好十萬只箭,以此陷害他。但是諸葛亮足智多謀,用妙計向曹操借箭,十萬只箭三天交付周瑜,周瑜自嘆不如。就像周瑜一樣。而諸葛亮卻心地善良,而且善于動腦,有困難會及時動腦,很快想出解決的辦法。那為什么我不能呢?此刻我明白了,我們要善于動腦筋,遇到困難要鎮(zhèn)靜,要好好把心靜下來仔細的思考思考,這樣就會想出來了。嫉妒心不可有,有了嫉妒心,好人也變壞,像周瑜那樣,心里嫉妒心很重,想方設法的要陷害諸葛亮,有時還會把自己給害了,這就叫搬起石頭——砸自己的腳。
學了這篇課文,我知道了嫉妒心重會使一個人的心變黑,有時還會傷害到自己。因此,我們不能有嫉妒心,要做一個善良的人。
五年級課文梅花魂讀后感篇十五
《學會看病》是畢淑敏寫作的一篇散文,講的是兒子感冒了,媽媽讓他獨自上醫(yī)院,學會了看病的事。母親用這種方式,鍛煉兒子獨自面對生活的能力,表達了母親對兒子深深的愛。五年級上冊學會看病練習題,我們來看看下文。
一、讀讀下面的句子,討論問題。
兒子搖搖晃晃地走了。從他出門的那一分鐘起,我就開始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親,在孩子有病的時候,不但不幫助他,還給他雪上加霜。
——“雪上加霜”是什么意思?為什么這位母親認為自己是給孩子“雪上加霜”?
時間艱澀地流動著,像沙漏墜入我忐忑不安的心房,
——母親為什么感到時間在“艱澀地流動”?你從她的“忐忑不安”中體會到什么?
孩子,不要埋怨我在你生病時的冷漠。總有一天,你要離我遠去,獨自面對生活。
——你覺得這位母親冷漠嗎?她為什么要這樣做?
二、閱讀。
家是什么。
在美國洛杉磯,有一個醉漢躺在街頭,警察把他扶起來一看,原來是當?shù)氐囊晃桓晃?。當警察說“讓我送你回家”時,富翁說:“家?我沒有家?!本熘钢h處的別墅說:“那是什么?”“那是我的房子。”
在我們這個世界,許多人都認為,家是一間房子或一個庭院。然而,當你或你的親人一旦從那里搬走,一旦那里失去了溫馨和親情,你還認為那是家嗎?我們只能說曾在那兒住過,那兒已不再是家了。
家是什么?1983年發(fā)生在盧旺達的一個真實故事,也許能給“家”的定義做一個貼切的.注解。
盧旺達內戰(zhàn)期問,有一個叫熱拉爾的人,37歲,他的一家有40口人,父母、兄弟、姐妹、妻兒幾乎全部離散喪生。最后,絕望的熱拉爾打聽到5歲的小女兒還活著,輾轉數(shù)地,冒著生命危險找到了自己的親生骨肉后,他悲喜交集,將女兒緊摟在懷里,第一句話就是:“我又有家了。”
在這個世界上,家是一個充滿親情的地方,它有時在竹籬茅舍,有時在高屋華堂,有時也在無家可歸的人群中。沒有親情的人和被愛遺忘的人,才是真正沒有家的人。
文章用兩個例子來說明家是什么。一個例子是。
另一個例子是。
你原來認為家是什么?讀了這篇文章,你的想法有什么變化?
五年級課文梅花魂讀后感篇十六
本單元,我們學習了一篇課文——《草船借箭》?!恫荽杓肥浅鲎浴度龂萘x》中的一個章節(jié)??赐赀@本書后,我既佩服諸葛亮的聰明才干,又知道了周瑜是個心胸狹窄的人。
本文主要講了周瑜嫉妒諸葛亮的才干,要求諸葛亮在十天內造好十萬支箭。不過諸葛亮并沒有造箭,而是“借箭”。當諸葛亮向曹操“借”箭回來后,周瑜自嘆不如。
諸葛亮是個聰明機智、神機妙算的人,他的計不只是靠他的聰明才智。諸葛亮還要知天文,才能預測三天后會有大霧;曉地理才能使船更快回營;識人心才能知道魯肅是個忠厚誠實的人,如果魯肅把諸葛亮的計劃告訴給周瑜,那么他的計劃就會被破壞。他還知道曹操是個生性多疑的人,才使出了草船借箭這一計。之所以他的計能夠成功,是因為諸葛亮能夠刻苦鉆研,認真學習才能得出今天的成果。而周瑜卻小肚雞腸,還妒忌別人比自己聰明。
所以,我們要像諸葛亮那樣刻苦學習,用智慧來證明自己。
五年級課文梅花魂讀后感篇十七
《匆匆》是一篇抒情散文,它的作者是朱自清。這篇課文主要寫時間的匆匆,寫他很想挽留時間的真實心情。
這篇課文比較深奧,他沒直接地說時間過得太快,而是用了許多擬人、比喻句來說明。
這篇課文感覺有點悲觀,好像是某個老作家很老的時候寫的。而朱自清寫這篇文章時才二十多歲,他當時那么年輕,怎么好像是剩的日子不多的人寫的?他也太悲觀了吧。文章中有一句話:“我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了?!彼敲茨贻p,還掩著面嘆息,人能活這么久算不錯的了。
不過,朱自清那珍惜時間的精神值得我們學習。我在周末,有的時候就會無聊,于是就在桌子上玩玩筆呀之類的。如果是朱自清,他肯定會不讓自己閑著,他一定會去學習,因為他珍惜時間。而我就無聊就無聊著。
我覺得這篇文章很好,但唯一的不足就是,文章寫得太悲觀了。
古今中外,不管是“盛年不重來,一日難再晨”的感嘆,或是“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”的惋惜,都讓我們感受到了時光的足跡。這些古人留下的經(jīng)典名句,并未喚醒人們昏睡的心靈。自從我讀了朱自清的《匆匆》后,閉上眼,時間好像從我身邊飛過,我感到了陣陣寒意,不禁為自己白白浪費了那么的時間而后悔了。
這本書主要講了大自然的枯榮也是時間流逝的痕跡。時間就像針尖上的一滴水滴在大海里,那么渺小,無聲無息,時間在生活中不經(jīng)意的小事中流逝,作者表達了自己不甘虛擲光陰力求上進的精神。江水東去,卷著浪花,再也不會重來,生命耗盡,也不會再來一遍。但是,卻很少有人在乎時光的流逝。朱自清先生的每一句感悟都令人深思:“燕子去了,有再來的時候;桃花謝了,有再開的時候”,季節(jié)可以輪回,但時間呢?今天過去了,盡管還有明天,但再也不是今天了。一生過去了,也別奢望有下輩子。
想起我每天虛度了那么多的時光,真夠可惜的?!鞍饲Ф鄠€日子針尖上的一滴水,滴在大海里,我的日子滴在時間的流里,沒有聲音,也沒有影子?!毕肫疬@句話,我真是感到羞愧,朱自清先生有那么大的成就,寫了那么多文章,可他不滿足于現(xiàn)狀,還認為自己八千多個日子虛度了。而我呢?我的日子更是似一潭死水,激不起任何波瀾了。我先前還挺滿足于現(xiàn)狀,認為自己就是時間的主人,為自己取得了一點小小的成績沾沾自喜。現(xiàn)在想想,如果我能把那些把那些磨蹭掉的光陰利用起來,那能干多少事呀!如果每天起床后讀會兒書,而不是瞇在床上胡思亂想,那么多的光陰也不會白白流逝呀!
其實,我應該學習魯迅先生珍惜時間的精神。魯迅少年在“三味書屋”學習時,家境不太好,為了給父親買藥,每天往當鋪跑。有一次,他為了去拿藥,誤了上課的時間,被老師嚴厲地批評,他下定決了再也不遲到。為了時刻提醒自己珍惜時間,他在課桌上刻下了“早”字,不斷督促自己。在后來的日子,他再也沒遲到過。魯迅先生曾經(jīng)說過:“我總是把別人喝咖啡的時間用來讀書,”這所以能成為名人,正是因為他把自己的時間好好利用起來,使匆匆來去的時間發(fā)揮它的作用。
時光不等人?;蛟S一轉眼,我也將成為一位白發(fā)蒼蒼的老人。為了使我短暫時光留下痕跡,那么我更不能虛擲光陰影,要力求上進。爭取使有限的生命創(chuàng)造出無限的價值。讓我的生命過得更加光彩!
五年級課文梅花魂讀后感篇十八
這震驚中外的軍事長征,是中國工農(nóng)紅軍的戰(zhàn)略大轉移。在此期間,中國工農(nóng)紅軍長驅二萬五千余里,縱橫十一省。長征途中,天上有敵人的飛機轟炸,地下有敵人幾十萬軍隊的圍追堵截,還有湘江、烏江、金沙江、大渡河、滬定橋、五嶺、烏蒙山、大雪山、草地等天險的阻隔,紅軍要戰(zhàn)勝這些艱難險阻,不僅身體要遭受超出人類極限的種種痛苦,而且還要付出鮮血和生命的代價。如此看來,長征就是一曲悲壯的交響樂,一首悲壯的詩,一幅悲壯的畫。
但是毛澤東所作的這首《七律·長征》,卻沒有刻意描寫紅軍在長征過程中所經(jīng)歷的苦難和犧牲,而是洋溢著高昂的革命樂觀主義精神?!凹t軍不怕遠征難,萬水千山只等閑”、“更喜眠山千里雪,三軍過后盡開顏”,這種革命樂觀主義精神,連那從浩浩太古以來就已經(jīng)存在的崛山,都雪霏日出,為紅軍的勝利而笑逐顏開。
以毛澤東為代表的共產(chǎn)黨人,憑借革命樂觀主義和革命英雄主義相結合的長征精神,帶領中國人民推翻了三座大山,中國人民從此站起來了,中華民族從此開始了揚眉吐氣的日子。從這首詩中,我領略到了中國共產(chǎn)黨人豪情萬丈的革命英雄主義氣概,感受到了中國革命的波瀾壯闊和艱辛曲折,體會到了我們現(xiàn)今的幸福生活的來之不易。長征精神深深地打動了我。
作為一名小學生,我要用“紅軍不怕遠征難”的精神去征服學習、生活上的一座座高山,一條條大河,珍惜現(xiàn)在的幸福生活,好好讀書,絕不能浪費光陰,虛度年華。相信在不久的將來,我就會?迎來自己人生的“盡開顏”。
今年,我們迎來了中國共產(chǎn)黨建黨九十周年。從1920xx年的南湖游船到今天,在這90年的風雨歲月里,共產(chǎn)黨創(chuàng)造了無數(shù)奇跡。讀了《七律·長征》這首詩后,我心中感慨萬千!
“紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑”、“更喜岷山千里雪,三軍過后盡開顏”……從這些詩句中,我們可以感受到,革命先烈們?yōu)榱私⑿轮袊?,將自己的生死置之度外。共產(chǎn)黨員的英勇無畏、舍己為人的奉獻精神值得我們去學習。我們是黨和祖國的希望,我們要去繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng),建設更加美好的未來。
我們少年兒童是共產(chǎn)主義接班人,在當今和平年代,我們應當盡到自己的責任,去做力所能及的事情,好好學習,將來為社會服務,報答黨的恩情。在創(chuàng)建全國文明城市的過程中,我們作為小市民都積極配合創(chuàng)建工作:在放學高峰期,紅領巾監(jiān)督員們認真維持公交站臺的秩序;在公交車上,我們主動給需要幫助的人讓座;在校園里,我們隨時撿起地上的小紙屑……我校還開展了“現(xiàn)代社會還需要。
國學。
經(jīng)典嗎”主題公民教育實踐活動,向全社會宣傳國學經(jīng)典,為文明城市的創(chuàng)建打下了基礎。
共產(chǎn)黨正領導全國人民走向新的未來,我們要聽黨的話,跟黨走,在黨的光輝下茁壯成長!
詩詞。
之后,我深深的體會到了在長征這25000里的道路的困難與艱險!
雖然這首詩只寫了8句,但卻寫出了在長征路途中的艱險??墒窃趯懙谝痪涞臅r候,毛主席并沒有重點描寫武陵山和烏蒙山的險阻。而是寫出在紅軍走過的時候,只是比作了細小的波浪和小泥丸。經(jīng)過了困難,還回頭望望總覺得那么簡單的走過……在1934年10月到1935年10月,整整1年的時間,紅軍走過了無數(shù)的道路,當聽到:“中國勝利了!”這句話,人們也是不住的高興!
介紹完了長征這件事,我也要談談我這“只”在蜜罐中長大的“小公主”了。想象一下在長征的道路中,戰(zhàn)士們餓的時候吃野草,吃樹皮,有的時候還會吃草根……可在看看我們每天都要吃好的,有時不愛吃的雞翅什么的還會扔進垃圾箱。但是要是紅軍在路途中能吃一頓飽飯的話,就很興奮了。
我愛這寒風溯雪的一年長征!
關于長征,有這樣一些粗略的統(tǒng)計:中央紅軍在路上一共368天,其中有15個整天用于打大的決戰(zhàn);整個長征途中,只休息了44天,平均走182公里才修整一次,平均每天行軍37公里;共翻越了18座山,其中5座山終年積雪;渡過了24條河流;轉戰(zhàn)了11個省…看到這些數(shù)字,誰不感到震驚呢?紅軍戰(zhàn)士們不顧自己的生命危險,不怕艱難險阻——高大的五嶺山脈、氣勢磅礴的烏蒙山脈在他們面前變得像“細浪”、像“泥丸”,他們還勤于思考、英勇頑強的與敵人做斗爭,最后終于取得了長征的勝利,這是多么偉大的舉創(chuàng)!
在生活中,我也會遇到好多困難。有一次,我的作業(yè)本散開了,我想釘上就好了。于是我拿來訂書器釘了起來,可是剛訂了一個釘就摁不動了,原來釘兒卡在里面了。爸媽都不在家,還是自己來處理吧??墒俏覔噶税胩煲矝]弄出來,急是沒有用的。于是我靜下心來,用小刀慢慢的把訂書釘頂了出來。
紅軍的大無畏精神和豪邁的英雄氣概時刻激勵著我,今后我要用“紅軍不怕遠征難”的精神去征服學習、生活上的重重困難,珍惜現(xiàn)在的幸福生活,努力學習,長大后把祖國的明天建設得更加美好、富強!
爺爺從小就語重心長地教育我:“孩子,你知道嗎?我們的幸福生活是紅軍戰(zhàn)士們用鮮血換來的!你看見那國旗沒有?那就是用紅軍戰(zhàn)士的鮮血染紅的,所以你要更加熱愛今天這來之不易的幸福生活,好好學習,長大成為祖國的棟梁之才,去為祖國的建設發(fā)展而奮斗!”我喃喃念著《七律?長征》,回想著爺爺?shù)脑挕N覑畚业淖鎳?,愛著在太陽下迎風飄揚的五星紅旗。國旗上有著紅軍戰(zhàn)士的靈魂,我們是他們生命的延續(xù)。沒有他們昨日拋頭顱灑熱血的浴血奮戰(zhàn),哪有這富強的新中國?沒有他們不朽的付出,哪有我們這寬敞明亮的教室?我們哪能坐在教室里好好的讀書?所以,我更應該為祖國的發(fā)展貢獻我們的一份力量。
在陽光下,國旗在空中高高飄揚。它似乎在微笑,因為它對現(xiàn)在的中國感到滿意,感到欣慰。為什么呢?因為,它的付出,紅軍們的付出,有了回報,它微笑地看著祖國一天一天強大,一天一天富饒。在20xx年的奧運會上,它看到了中國健兒的頑強拼搏和人民的滿腔熱情。在不久的將來,祖國將會更強大,一份又一份為它爭光的答卷,將呈現(xiàn)在它的眼前。
這首詩里的紅軍是頑強的!他們不怕艱難,在逆境中行走。這是紅軍的樂觀主義精神,這是紅軍的頑強拼搏精神,正是有了這種精神,紅軍才會走下去,才會誕生我們的新中國,才迎來了我們祖國今天舉世矚目的成就。
我曾經(jīng)遇到不少挫折,總想放棄,總想退縮,可是我一想到“堅持就是勝利”這句。
名言。
時,我總會想到紅軍。想到他們歷經(jīng)兩年的二萬五千里長征,想到他們這一路上的艱難困苦,我更想到了他們那種頑強樂觀的精神。我便會覺得,我的這些小挫折比起紅軍的長征根本不算什么。
五年級課文梅花魂讀后感篇十九
周瑜看諸葛亮挺有才干,心里很是妒忌,便找機會處死他。
一天周瑜請諸葛亮商議軍事,叫他十天內造好十萬之劍,但諸葛亮說只要三天就夠了,并立下軍令狀,還叫周瑜三天后到江邊取劍。事后周瑜叫魯肅去探聽探聽,諸葛亮知道魯肅是個忠實守信的人,便向他借了二十條用青布幔子遮起來的船,每條船上有三十名士兵和一千多個草靶子,最后還告訴他不能讓周瑜知道。魯肅照諸葛亮說的把船停在江邊,第一天,第二天不見諸葛亮有什么動靜,第三天四更時諸葛亮請魯肅一同去取劍,諸葛亮知道曹操疑心重,此時正好是大霧漫天,曹操一定不敢出兵,便對魯肅說我們只管在這里飲酒取樂就可以了。當船到達曹寨時,他下令船頭朝西,船尾朝東,又叫武士們一邊擂鼓一邊叫喊,曹操聽后下令放箭,齊刷刷的劍像雨一樣射到草靶子上。天亮后,諸葛亮胸有成竹的帶著滿身是劍的船回去了。
周瑜看后長嘆一聲說:“諸葛亮神機妙算,我真比不上他!”
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