寄宿制學校管理工作匯報材料（優(yōu)秀17篇）

寬容是一種重要的品質(zhì)，它能夠幫助我們建立和諧的人際關(guān)系。如何提高自己的閱讀效率，成為高效閱讀者呢？小編為大家整理了一些常用的總結(jié)句式和詞匯，希望對大家有所幫助。

寄宿制學校管理工作匯報材料篇一

五厙學校德育工作領(lǐng)導小組。

為進一步加強學校德育工作，保證各項工作的順利開展，按照集體領(lǐng)導、個人分工的原則，經(jīng)德育工作領(lǐng)導小組會議研究決定，德育領(lǐng)導小組成員分工如下：

組長。

陳偉平：全面負責學校德育工作。

副組長。

沈紅根：主管教職工的政治思想工作，分管關(guān)工委、工會等工作，指導五年級工作。

陳余良：主管教師教學工作，落實思品課及學科滲透工作，指導六年級工作。

萬桂生：主持德育領(lǐng)導小組日常工作，指導三、四年級工作。

組員。

吳敏君：負責校園安全工作。

顧永峰：協(xié)助落實思品課、學科滲透工作及社團的組織工作。

項軍：協(xié)助教導處工作，協(xié)助做好教職工的政治思想工作。

陸薛峰：主持少先隊工作，負責校園網(wǎng)絡安全及學生文明上網(wǎng)教育工作。

李小紅：主持團支部工作。

焦玉：負責學生藝術(shù)教育工作。

錢惠軍：負責學生兩操、體育工作及學生集會的組織、安全工作。

戚文忠：負責學生科技、勞技、樂農(nóng)教育工作。

孫金紅：負責一、二年級組工作。

周紅炳：負責三、四年級組工作。

李小紅：負責五年級組工作。

莊珍鳳：負責六年級組工作；

許強：負責七年級組工作；

鄭繼紅：負責八年級組工作；

陳占全：負責九年級組工作；

松江區(qū)五厙學校。

寄宿制學校管理工作匯報材料篇二

為積極做好迎接督導評估的各項工作，進一步提高我校的辦學水平，在教委領(lǐng)導的大力支持下，我校的各項工作正在緊鑼密鼓的開展。

一、學校基本情況。

劉集中心完小建成于xx年8月，座落在劉集孔里村東，占地23畝，建筑面積1848平方米，運動場地6400平方米，該校合并了原來的劉集完小，馬解小學。高莊小學三所學校，現(xiàn)有1—6年級12個教學班，雙軌制，在校生500多人，覆蓋23個自然村，入學率100%。學校綠化面積1200平方米，生均綠化2.4平。我校校舍標準高，布局合理，建有教學用房和其他輔助用房78間。設有微機室、電子備課室、語音室、多媒體教室、圖書室、實驗室、少兒活動室等，各室都已布置完備并投入使用。同時，我校已建立校園網(wǎng)和寬帶網(wǎng)，現(xiàn)代化的信息技術(shù)已使用。

二、教師隊伍現(xiàn)狀。

我校現(xiàn)有教職工26人，本科學歷者10人，比例為38.46％；?？茖W歷者7人，比例為26.92％；中師9人，比例高達34.61％，學歷達標率為100%。小學高級教師11人，占42.3%，初職15人，占57.69%。35歲以下教師12人，比例僅為46.15％；36－40歲教師3人，比例為11.54％；41-45歲教師1人。比例為3.85％，46-50歲教師為4人，比例為15.38%，51-55歲教師5人，比例為19.23%，56歲以上教師1人，比例為3.85%?？h級以上骨干教師3人，比例僅為11.53％。普通話達標率100%。所有的教師基本能勝任教學工作。

三、做好校園優(yōu)化、美化，提高學校的特色品味。

為讓學生有一個優(yōu)美的學習環(huán)境，我們在今春安置了校園廣播系統(tǒng)，還對校園墻壁進行了粉刷，同時重新布置花池4個，安置雕塑2個，對教室門窗和室內(nèi)的破損墻壁進行了補刷，我們打算到5月底完成校園文化建，力求體現(xiàn)潤物細無聲的教育功效，營造出和諧的.、有品位的德育氛圍。

四、完善各室，提高裝備水平。

為充實實驗室、圖書室，我們新進實驗器材1224件，圖書1497冊。為做好學生的素質(zhì)教育，我們又購置了音體美器材79件。同時，我們師生動手共同搞小制作和美術(shù)作品，力求使各室的布置達到藝術(shù)化。

五、注重工作積累，體現(xiàn)工作痕跡，做好檔案管理工作。

目前，我校的檔案管理在“普九”的基礎上基本實現(xiàn)了規(guī)范化、科學化、系統(tǒng)化，但仍存在裝訂不規(guī)范，分類隨意的現(xiàn)象，為此，我們根據(jù)新的標準又做了查漏補缺工作，對個別檔案，進行了重新整理。

六、讓班級成為學生積極向上的學習樂園。

我校每個班都有自己的特色，有自己的活動板塊，每個班主任對此都作了精心布置，從欄目的設計、到裝飾物的點綴，都富有教育意義和美化創(chuàng)意；每個教室內(nèi)的墻上，都掛有個性化的宣傳欄，用于展示學生的美術(shù)作品和書法作品。這些，裝點出了個性，同時也營造了良好的學習氛圍。

七、下一步工作：平整操場，完善各室，整治校園環(huán)境衛(wèi)生，完成校園文化整體布局。

督導評估對我們來說是一次嚴峻的考驗，也為我校的發(fā)展提供了一個良好的契機，面對迎評工作，我們來不得半點的懈怠，我們一定會以扎扎實實的工作作風和求真務實的工作精神投入到各項準備工作之中，用我們的工作實績確保高標準的通過這次評估.

寄宿制學校管理工作匯報材料篇三

2012年12月26日，我作為后備干部代表有幸參加了青白江區(qū)教育局舉辦的校風建設培訓，聽了電子科大附小校長康永幫和東升小學校長唐弘蓉兩人的講座后，“心系健康，贏在習慣”的理念讓我觸動頗深，根據(jù)自己的管理實踐，在此談點在學校德育管理方面的體會。在平日里的日常性工作都有，比如：學生和老師值日檢查工作；學生佩戴紅領(lǐng)巾；各班打掃清潔區(qū)；各班辦黑板報；檢查眼保健操、課間操；學生儀表儀容等等，這些都是屬于學校德育工作。小學德育工作的對象是學生，開展工作的對象是教師，教師是主動者，學生是被動者，要抓好小學德育工作關(guān)鍵的一環(huán)是抓好教師的工作，其次再抓好對學生的教育，學校德育工作是從抓教師工作抓起。如何抓好小學德育工作呢？聽了講座后，有以下體會：

一、明確責任，調(diào)動每位德育工作者的積極性。

首先要建立“每位教師人人都是德育工作者”的工作理念，教師是學生的引路人，是學生的管理者，每位教師有責任引導學生向正確的方向發(fā)展，有義務教育學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的接班人，教師工作的成敗直接影響到學校德育工作的開展，學校的每一件工作都離不開教師的參與。目前，有的教師思想認識不到位，有的認為德育工作是孤立的工作、是學校領(lǐng)導的工作、是德育處的工作、是思品課的工作，是班主任的工作、與我工作無關(guān)，等等，其實，這種認識是錯誤的，學校的每一件工作都與所有教師的工作表現(xiàn)息息相關(guān)，每位教師的言、行、舉、止無時無刻在影響著每位學生和成長，因此，抓德育工作首先應從教師抓起，從抓《教師職業(yè)道德規(guī)范》學習入手。

二、不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。

要做好德育工作，必須提高學校干部和教師的素質(zhì)。要重視對教。

師的培訓，通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。德育工作者是學校精神文明建設的主要傳播者和建設者，要切實履行教書育人的職責。因為，教師思想道德水平的高低對學生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學校精神文明程度高低的一個重要標志。

三、美化校園，提升育人環(huán)境。

校園環(huán)境建設是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍、高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校應發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設一個“時時愛教育，處處受感染”的德育環(huán)境。學校要有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊活動室等，讓每一處墻壁都說話，向?qū)W生進行愛國主義教育和良好行為習慣教育。

四、樹立整體觀念，加強綜合研究，強調(diào)整體效益。

小學教育是一個有機的整體，德育與其他教育構(gòu)成全面教育的整體。學生的個性、品質(zhì)是互相聯(lián)系、互相制約的。學校實施德育諸途徑各自發(fā)揮獨有的教育功能，形成有機的整體。學校教育、家庭教育、社會教育也是一個整體，要協(xié)調(diào)一致，密切配合，做到學校、家庭、社會“三結(jié)合”的一致性。

五、以活動為載體，加強學校德育工作。

獻愛心活動培養(yǎng)小學生寬廣博愛的胸懷；通過閱讀先進事跡、民族英雄故事和高尚品德的小品去熏陶小學生的道德情操；通過參觀紀念館、博物館、革命圣地，激發(fā)小學生愛國激情。通過學生身體力行的勞動，幫父母干家務，參加校園衛(wèi)生清掃，促進小學生對勞動艱辛的理解，并且在勞動中獲得快樂、幸福，從而養(yǎng)成熱愛勞動的習慣。

六、以德育課為主陣地，培養(yǎng)高尚的道德觀，為小學生的身心健康夯實基礎。

德育課的任務是讓學生學習德育知識，培養(yǎng)社會主義建設者和接班人應有的美德。那么德育課要使小學生必須明白一些基本的德育知識。首先要對小學生進行中華傳統(tǒng)美德的教育：大禹治水，三過家門而不入，公而忘私；孔子的“三人行必有我?guī)煛备嬖V我們要虛心向他人學習的道理；孔融讓梨的故事教會人們學會忍讓；臥薪嘗膽的故事就是小學生勵志教育最好的范例。其次，對小學生進行必要的歷史教育和國情教育，了解五千年的華夏文明，增強愛國主義的激情；了解近代中國的屈辱史，增強憂患意識；了解中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民推翻三座大山、抗擊日本帝國主義而進行的艱苦卓絕的斗爭，懂得五星紅旗是用革命先烈的鮮血染紅的；了解祖國的發(fā)展仍然處在社會主義初級階段，在世界范圍還是發(fā)展中國家，仍需要我們青少年一代努力學習，長大后報效祖**親；了解經(jīng)濟建設的快速發(fā)展和資源枯竭的矛盾，告訴小學生必須從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、愛護環(huán)境的作風和習慣。再次，對小學生進行行為習慣、遵紀守法、誠實守信的教育。綜上所述，小學德育工作應當以人為本：以學生的人格完滿為根本，以學生的發(fā)展為根本?？傊?，本次培訓受益匪淺。

2012.12.31。

寄宿制學校管理工作匯報材料篇四

為了貫徹執(zhí)行上級安全工作文件精神，認真落實縣教育局、鎮(zhèn)中心學校安全目標管理責任狀，確保校園的長期安全穩(wěn)定。現(xiàn)將4月份工作情況總結(jié)如下：

一、加強領(lǐng)導，強化管理，使“安全月”工作穩(wěn)步推進。

1、領(lǐng)導重視，建立一套得力的安全管理隊伍。

2、完善安全制度，使安全管理制度更加科學、合理、規(guī)范、易操作。

學校安全工作領(lǐng)導小組和各班班主任簽訂安全工作現(xiàn)任狀；建立了各項安全工作檢查評比制度、安全工作管理制度；實行領(lǐng)導安全值日檢查制。值日領(lǐng)導對每天的安全工作負總責，領(lǐng)導小組成員依表值日；針對我校學生比較多，樓道比較窄，安全隱患大的狀況，安排專人進行管理。

3、以校為本，講求實效，制定完善的宣傳教育內(nèi)容。

活動開展初期，我們組織以領(lǐng)導小組為核心的宣傳小組，針對我校的實際，制定我校的安全宣傳教育內(nèi)容。

（1）警示教育：認真宣傳學習《小學生日常行為規(guī)范》，正面教育師生自覺遵守《規(guī)定》和《規(guī)范》，同時以外地發(fā)生的安全事故為借鑒，反復宣傳教育。

（2）自我保護：在小學生中進行如何自救，如何應對走失，被拐騙等安全防范的教育。

（3）食品衛(wèi)生安全：教育學生不到外面的攤點上購買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。

（4）活動安全：加強課外活動及課間活動的安全教育。

（5）行路安全：加強送路隊的管理，強化交通法規(guī)教育。

二、開展豐富多彩的活動，安全意識深入人心。

我們利用各種會議對師生進行安全重要性地教育。紅領(lǐng)巾廣播站每日都對安全知識，以及與安全方面是和人進行表揚與批評，通過廣播，學生學到了許多安全常識，感受到了安全的重要性。黑板報、宣傳櫥窗等更是學生宣傳安全的主陣地，全校出了以安全為主題的黑板報，在校園處處都能感受講安全的氣氛。

我們還在全校開展“讓安全進校園，把安全帶回家”的主題班會。為了提高學生學安全、講安全的積極性，我們還舉辦了安全知識講座，在此期間我校開展了“防雷、防溺水和防火災”演練活動。寓安全教育于活動中，加強安全教育，提高安全意識，養(yǎng)成安全習慣。

首先，對學校的每一個角落進行排查，消除安全隱患。各班班主任對本班級的用電線路和門窗進行一次檢查，特別是檢查窗戶用小錘敲一敲，檢查接口處是否離焊，玻璃邊緣用手摸一摸，看看上面的油膩是否要脫落。由領(lǐng)導小組成員參加對學校圍墻、大門、廁所、樓房、外面用電線路等公共設施進行了一次安全大檢查。

其次是加強了食品衛(wèi)生安全教育，保證不讓一例食品事故發(fā)生。學校教育學生不到外面的攤點上購買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。檢查學生的體質(zhì)和有無傳染疾病的發(fā)生。

第三、利用班隊課、晨會課，學科滲透等途徑，加強對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防觸電、防病、防食物中毒、防體育運動傷害、防火、防盜、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育活動。

第四、利用學生常規(guī)管理通報這一手段，對學校內(nèi)外出現(xiàn)的各種安全責任事故進行曝光，警示每一個班主任加強安全管理，保證學校的每一個安全指令地落實。

第五、經(jīng)常性地組織學校各部門對學校各處進行安全大檢查，摸清學?？赡艽嬖诘陌踩[患和潛在的矛盾，并做出相應的對策，真正做到防患于未然，把事故消滅在萌芽狀態(tài)中。

四、加強校內(nèi)外聯(lián)系，健全管理網(wǎng)絡，學校安全工作社會化。

為了讓每一個孩子能夠安全學習，我校充分利用社會各界力量，加強對安全工作的宣傳與管理。我們還修訂了加強學生乘坐機動車上學的管理制度，杜絕一切社會閑散人員進入校園，以明確責任，確保學生安全。

學生的安全教育工作常抓不懈，常抓常新。正是因為學校能從實際出發(fā)不斷健全和完善學校有關(guān)安全工作方面的規(guī)章制度，才形成了學校安全保衛(wèi)工作和學生安全教育工作有章可循，以章辦事，違章必糾的良好局面。使學校安全管理網(wǎng)絡覆蓋到校園的每一個區(qū)域，每一個角落。

當前，學校安全工作的不斷增大，學生中獨生子女越來越多，他們在家庭中受到的保護多，缺乏生活經(jīng)驗，自我保護意識和安全防范能力低。但社會治安問題日益嚴重，這就大大增加了學校安全工作的難度。安全工作只有起點沒有終點，必須做到長期的警鐘長鳴，這是一項長期的、復雜的系統(tǒng)工程。

今后，我們將進一步重視學校安全教育工作，及時解決安全工作中出現(xiàn)的新問題，不斷提高學校安全教育工作水平。

寄宿制學校管理工作匯報材料篇五

本學期開學以來，我校為突出德育的首位意識，實現(xiàn)“先育人后成才”的要求，重點抓好弘揚和培育民族精神教育、誠信教育、法制教育、心理健康教育、社會主義榮辱觀教育，努力營造良好的德育氛圍，促使學生養(yǎng)成良好的品德和行為習慣。

一、重視七年級新生的入學教育，打好基礎。

第一周組織各班新生收看《做文明禮貌的中學生》錄像片，用直觀形象的教育形式，規(guī)范學生的言談舉止，促其遵規(guī)守紀，講究文明禮貌，提高學生對中學階段有關(guān)要求的認識。收到很好效果。

組織學習“規(guī)范”考試活動。放暑假前，利用新生報到機會，每人印發(fā)一份《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《西葛中學禮儀常規(guī)》等材料，并給學生布置作業(yè)，讓他們在假期中學習、掌握。開學第二周班會，組織全體七年級學生對《守則》《規(guī)范》等知識進行考試，結(jié)果90%的學生達到80分以上，20多名低于80分的進行了補考，達到人人過關(guān)，使各種規(guī)范要求入心入腦，隨時警示學生遵守紀律，為今后管理工作提供了便利，為良好校風的形成奠定了基礎。

二、重視開展主題教育。

九月份重點對學生進行紀律教育。利用新生入學教育、教師節(jié)、9.20“公民道德宣傳日”等，組織學習《守則》、《規(guī)范》、《課堂常規(guī)》等規(guī)定，繼續(xù)觀看《做文明禮貌的中學生》錄像片，從規(guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。并開展了紀律教育周、“尊師愛生”征文、“遵規(guī)守紀，不斷進步”主題班會等活動。

十月份重點對學生進行愛國主義教育。結(jié)合59周年國慶節(jié)，開展“發(fā)揚光大奧運精神”系列教育活動，組織學生進一步挖掘奧運精神，感受偉大祖國的飛速發(fā)展，增強民族自豪感和集體榮譽感，更加熱愛祖國，刻苦學習。并開展了“奧運精神”征文、“說奧運，學英雄”演講比賽、“奧運精神與我們同行”主題班會等活動。10月24日下午，七、八年級進舉行了“說奧運，學英雄”演講比賽。選手們的演講情緒激昂，表情豐富，語氣富有感染力，發(fā)揮了較高的演講水平。表達了學習奧運英雄和奧運精神的決心，并表示要在奧運精神鼓舞下，刻苦學習，頑強拼搏，掌握本領(lǐng)，為祖國爭光。在場師生進一步感受到奧運精神的震撼，感受到偉大祖國的日益強大，增強了民族自豪感。最后評選出優(yōu)勝班和“演講之星”。教育局以《讓奧運精神激勵我們前進》為題對此進行了報道。

十一月份重點對學生進行民主法制教育。聘請法律工作者、法制輔導員等做法制報告，以案說法，利用法律教材、圖片展覽、觀看錄像、演講比賽等活動，集中進行法制教育。使學生警鐘長鳴，防患于未然。并開展了法制講座、“學法、守法、用法，走好人生之路”征文、“珍惜青春年華，遠離違法犯罪”主題班會等活動。

每周進行班務管理百分賽評比，頒發(fā)文明班流動紅旗；每月最后一周，進行總結(jié)評價，各班評選出星級學生，年級評選出星級班，在光榮榜上公布。對學生有極大的激勵作用，促進了各項活動的開展。

三、重視安全工作和法制教育。

利用班會課，班主任分別講解安全知識和法律知識。兩項內(nèi)容隔周穿插講，教材以《中學生公共安全教育讀本》和法制教材為主，結(jié)合學生實際、班級實際，更有針對性，教育效果更加明顯。

隨著季節(jié)變化，夜長晝短，天氣漸涼，為避免交通事故的發(fā)生，要求騎自行車的學生準備車燈，并在每天中午和下午放學時，利用廣播進行安全提示。

從本周開始，國旗下講話內(nèi)容一律改為“應急避險”知識的宣講，以提高學生自護自救意識和逃生避險能力。正在準備組織應急逃生演練。

四、重視校園文化建設，創(chuàng)設良好氛圍。

樓道櫥窗原來布置的是31塊《弟子規(guī)》系列圖片。一是內(nèi)容相對久遠，時代氣息不濃；二是展牌破損較嚴重，對環(huán)境有一定影響。十月底進行了更換，改為心理健康知識、法律知識、科技知識和歷史上刻苦求學、尊老愛幼的典故等宣傳圖片，受到學生歡迎，強化了育人氛圍。同時為每班準備了一塊空白展牌，供各班展示。

五、重視教師“三德”教育。

在教師管理方面，進一步強化師德建設。組織全體教師學習落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《豐南區(qū)中小學教師日常行為規(guī)范》等規(guī)定，以學習優(yōu)秀教師事跡、崇尚師德為主線，將師德教育活動貫穿始終。從教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、法律素質(zhì)三個方面加強教師隊伍建設，唱響“愛國愛生、愛崗敬業(yè)、為人師表”的主旋律。教師要在日常工作中用賞識挖掘?qū)W生的潛能，用寬容維護學生的尊嚴，用激勵點燃向上的動力，用關(guān)愛播種幸福的種子。努力樹立良好的社會形象和教師個人形象。

按教育局統(tǒng)一安排部署，10月10日至31日，我校組織干部教師扎實開展了“學十佳、講三德、做傳播文明使者”系列教育活動的自查自糾階段活動。教師對照師德規(guī)范和“三倡三棄”要求，認真反思自身存在的問題，寫出了符合自己“三德”狀況實際的自查材料，上交學校存檔。其次組織學生評議、教師互評、家長調(diào)查問卷等，廣泛征求學生、教師、家長及社會對每位教職工在“三德”方面的意見和建議。分“優(yōu)、良、中、差”四個選項劃出等級。通過匯總分析，對反映出來的普遍問題校領(lǐng)導及時在教師會上予以通報，引起教師的高度重視，并在日常教學管理中多加注意；對反映出的個別人存在的問題反饋給有關(guān)教師，督促其認真整改。

目前按照教育局要求，正在開展學習教育階段活動。

問題之一就是現(xiàn)在教師普遍反映學生不好管，尤其是家庭條件較好的學生；之二是新的讀書無用論見抬頭，好多學生有厭學情緒，家長也不督促，成績好壞沒關(guān)系；之三是缺少懂心理健康知識的教師。

寄宿制學校管理工作匯報材料篇六

我們寨上小學以幽雅的環(huán)境，和諧的校園氛圍，濃厚的校園文化坐落在寨上村的最北端。黌舍共有教師7人。5個傳授班。一年來，我校在各級帶領(lǐng)的關(guān)懷和贊成下，以增進每一名門生的周全成長為根本，竭力進步教師教誨傳授程度；以小本特點構(gòu)筑為沖破，切當打造可連續(xù)成長的黌舍咀嚼；以教誨科研為引領(lǐng)，當真摸索鼓勵性評價系統(tǒng)；以高效、結(jié)壯的辦事，辦優(yōu)良如意的教誨為目標，竭力創(chuàng)辦社會如意的黌舍。

1、“以工錢本，以教為先’’的辦理模式。

本學年初，黌舍在細致明白每位教師的專業(yè)水溫和本身特長的環(huán)境下，以成長每位教師的優(yōu)勢為根本，以進步教誨傳授質(zhì)量為主線，訂定了行之有效的傳授籌劃，使每位教師在接納傳授任務時都感觸了黌舍為本身供給了闡揚才華的舞臺，以愉悅的心情走上本身的工作崗亭。同時，各教師又根據(jù)傳授綱領(lǐng)、新課程標準要求訂定了本身的學科傳授籌劃，為傳授工作的展開打下了堅固的根本。

其次，教研工作是進步傳授質(zhì)量的緊張關(guān)鍵，兩年來，我校每周四晚的.教研活動堅定不懈。教研會上各教師提題目、解疑問，取長補短，是傳授中一系列堅苦水到渠成。教師專業(yè)本質(zhì)連續(xù)進步，他們的一個個論文證、博客上的漫筆、反思都是見證。

一所可連續(xù)成長的黌舍，門生的周全成長是必須的前提。是以，黌舍要求教師開齊開全課程，在課程配置上，任何教師不得隨便調(diào)換課程。為此，我校的音、體、美、信息技巧等講堂也是繪聲繪色，門生的進修糊口生涯更是充裕多彩。

我校的評價系統(tǒng)更加美滿，黌舍在教師的評價上表現(xiàn)了人文性和周全性，教師的評價系統(tǒng)不但是以傳授成績?yōu)楦鶕?jù)，而是根據(jù)各教師的綜合本領(lǐng)、行動典范和門生的評價及家長的反響綜合起來評價每位教師。對付門生的評價也是如此，我校堅定禁止了以分數(shù)評價門生的軌制，而是從門生的德、智、體、美、勞方面，從門生、教授、家長三方面的信息綜合評價門生。使每個門生都能在學期末獲得剛正剛正的評價。

2、“勇于立異、穩(wěn)步結(jié)壯”的老例辦理。

老例工作是進步傳授質(zhì)量的有力保險，我校的老例工作以“勇于立異、穩(wěn)步結(jié)壯”為目標，切當?shù)脑鲞M了教誨傳授工作的展開。

1、備課以“八項”內(nèi)容為特點，以擴大講堂知識、充裕門生文化“為目標，每節(jié)課計劃一到兩分鐘考核題，使講堂傳授當堂驗證。

2、批改沖破過去死板的“甲、乙、丙”的評價式樣，罷了“星級”標記為標準鼓勵門生，進步了門生進修自動性。

3、聽課活動根據(jù)本校特點，采取“結(jié)隊子”方法進行，各教師根據(jù)本身所帶學科特點，和別的教師商定聽課時候、學科。而講課教師則必須起碼將一到兩節(jié)多媒體課，如許互聽互講，互評共改的方法，每位教師每學年聽課到達了45節(jié)，到達了互助增進的傳授結(jié)果。

4、各教師每晚必須利用半個小不時候進行交易進修大略寫出本身當天的傳授漫筆，必須做到有進修、有記錄、有改革、有落實，黌舍則是每天必查必核實。每學年我們各教師的漫筆到達了30篇。

3、“多彩的手工、五彩的丹青”特點。

我校在搞好各項工作的根本上，展開“手工建造”和繪畫特點，使門生的身心獲得了健康的成長，門生的進修糊口生涯變得充裕多彩，門生的動抄本領(lǐng)和想象力都獲得了響應的熬煉和進步，進一步鞭策了本質(zhì)教誨的成長。

4、“搏斗與光輝同行”

比年來，在全校師生的互助竭力下，我們各項工作獲得了可喜的成績，并獲得了家長和門生的同等好評，我們在感觸欣慰的同時，更要提醒本身“競爭無時不在，中斷便是退步”，新世紀的教誨奇跡還必要我們連續(xù)立異，連續(xù)美滿本身，篡奪在新的學年，各項工作有沖破性進展，連續(xù)摸索屬于我們本身的模式，盡力打造一所優(yōu)良的寨上小學。

寄宿制學校管理工作匯報材料篇七

我校投建于2015年，2011年9月開學?，F(xiàn)有52個教學

班級

安全

生活

在強化安全工作管理中，我們采取了以下幾個方面的措施：

一、健全安全管理的體制，強化安全管理的力度。學校一把手主抓安全管理。學校組成了以校長為核心，由專職副校長、政教處、安保處、各年級主任和班級主任共同參加的安全管理小組。協(xié)同制定管理細則，全面推動制度的落實。

校園

二、堅持把安全教育納入學校正常的教育教學內(nèi)容之中，滲透到每一位教師的教育理念中，滲透到學校各個活動中，著重培養(yǎng)學生的安全意識。具體做法：

（1）.組織教師

學習

（2）.有計劃有步驟的針對學生開展安全教育活動

1、學校通過發(fā)放安全知識傳單，校內(nèi)廣播、學校網(wǎng)站等宣傳媒介加強對學生安全知識的宣傳教育；各班級班主任利用每周的班會時間定期對學生進行安全知識的常規(guī)教育。普及了安全知識，同時也提高了學生的認識。

2. 邀請校外輔導員定期到校對學生進行法制及安全知識的教育。學校先后邀請了司法干部為學生進行法制講座，以及消防官兵的滅火演練，增長了學生們的安全保護知識，提高了安全防范意識。

三、各司其職，明確責任，落實安全工作制度。

學校安全工作實行“安全問責制”。校園內(nèi)，無論哪個地點、哪個時段，安

全責任都落實到人。明確“誰主管、誰負責”的安全管理原則，形成齊抓共管的運行機制。

1.學校自校長開始，逐級與下級管理者簽訂安全責任書。無論哪個環(huán)節(jié)出事故，相關(guān)的承擔者都要問責。從校長到年級主任，從班主任到學生家長都對學生的安全承擔相應的責任。

2.加強與學生家長的溝通和聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致，保證學生的人身安全。我校每學期發(fā)放《致學生家長的公開信》，將有關(guān)安全工作事宜及時告知學生家長，促進學校、家庭、社會的密切配合，協(xié)同管理。即使在放假期間，班主任老師也不曾中斷與學生家長的溝通，對學生安全給予提示。

四、細化校園安全管理制度，保證安全工作落到實處。

1.校園的“無縫隙管理制度”

我校確立封閉管理的辦學方式，對學生的管理精細而科學，采用“無縫隙管理”的方法。對于封閉環(huán)境下的學生管理，學校采用“無縫隙管理”的舉措，即學生在不同時段，不同地段，都有相關(guān)老師陪護指導，保證學生能夠平安學習，健康成長。

學生由家長陪送到校園后，先由班主任老師迎接到教室。每節(jié)課有老師傳授知識、指導學習，就餐時有老師陪護就餐，晚自習結(jié)束后，再有任課老師引領(lǐng)到宿舍樓，交接給宿舍管理老師看護。即使是在課間，教學區(qū)的每一個樓道都有值班老師巡查，及時解決學生們可能出現(xiàn)的問題。在實驗學校校園，安保老師和值班老師二十四小時不間斷巡視。每一個時段，每一個地點，都可保證學生安全平安的生活學習。學生一旦遇到困難，隨時都有老師幫助解決。教師值班制，是保證無縫隙管理成功的條件。

2.對學生的

心靈

愛

（1）為保證學生在封閉管理的環(huán)境下，能夠愉快學習，健康成長。每棟宿舍樓都配有專職宿舍管理教師，二十四小時在崗，傾心關(guān)愛學生的身心健康。在餐廳管理上，學校引進先進的食堂管理模式，配置了先進的大型廚房設備，制定了科學的食譜和完善的就餐制度。餐廳食品干凈衛(wèi)生，伙食質(zhì)量優(yōu)于同類學校，主食與肉、蛋、奶、菜合理搭配，營養(yǎng)全面而均衡。在生活方面保證了學生的身心健康！

（2）為了保證學生對封閉管理的適應性，學校設立心理輔導室，并配有專職心理教師從事輔導工作，以保證學生的心理健康。除此之外，學校還組織和引導學生開展各種課外文體活動，開學以來，組織學生進行了大量有益于學生身心健康的課外活動，如經(jīng)典誦讀比賽，書畫比賽，拔河比賽，跳繩比賽，乒乓球比賽等活動。嚴密的管理制度和豐富的課外生活相得益彰，為學生全面發(fā)展提供了一個良好的空間。

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寄宿制學校管理工作匯報材料篇八

近年來，隨著城市化的快速推進和二、三產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，我區(qū)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移步伐也隨之加快，特別是xx后、xx后人員外出務工或經(jīng)商的達xx%以上，農(nóng)村中留守兒童的數(shù)量逐年上升，現(xiàn)已成為一個特殊的社會群體，其生活狀況問題也成為社會關(guān)注的熱點。為進一步了解我區(qū)農(nóng)村留守兒童學習、生活、心理、健康等方面狀況，查找問題，提出建議，指導工作，課題組在全區(qū)范圍內(nèi)開展了農(nóng)村留守兒童生存狀況專題調(diào)研。

我區(qū)農(nóng)村留守兒童絕大多數(shù)分布在xx個鎮(zhèn)，極少數(shù)分布在雙龍湖、雙鳳橋、悅來、回興、兩路、王家x個街道。據(jù)統(tǒng)計，截至今年x月底，全區(qū)共有xx歲以下農(nóng)村留守兒童xxxx人。從年齡上看，x—x歲農(nóng)村留守兒童xxx人，x—x歲農(nóng)村留守兒童xxxx人，x—xx歲農(nóng)村留守兒童xxxx人，xx—xx歲農(nóng)村留守兒童xxxx人；從入學情況看，x—x歲的農(nóng)村留守兒童xxx人已入幼兒園（學前班），x—xx歲的農(nóng)村留守兒童只有x人輟學。

（一）農(nóng)村留守兒童監(jiān)護力度比較薄弱。

從調(diào)查統(tǒng)計情況看，我區(qū)留守兒童的臨時監(jiān)護類型主要是隔代監(jiān)護型和親朋監(jiān)護型兩種。由祖父母、外祖父母監(jiān)護的約占xx%左右，由叔伯姑舅等監(jiān)護的約占xx%左右，由其他親友監(jiān)護的約占x%左右。監(jiān)護人的年齡為xx歲以上的約占xx%，xx—xx歲之間的約占xx%；高中文化程度不到x%。

（二）農(nóng)村留守兒童內(nèi)心世界比較封閉。

調(diào)查反映，留守兒童中性格內(nèi)向的比例要明顯高于非留守兒童，相對于和父母生活在一起的孩子，留守兒童們往往更內(nèi)向、孤僻、憂郁，親情觀念比較淡薄，以自我為中心，難得關(guān)心他人、朋友或親戚。多數(shù)農(nóng)村留守兒童不愿意讓他人了解自己的內(nèi)心世界，不愿意將自己的想法告訴他人，害怕遭到別人輕視和歧視。只有十分之一的農(nóng)村留守兒童會把心里話對父母以外的監(jiān)護人說，另外有十分之一的留守兒童會把心事藏在心里，誰也不告訴。師生關(guān)系、同學關(guān)系好中差比例約各占xx%、xx%、xx%。

（三）農(nóng)村留守兒童情感缺失比較嚴重。

一是父母家庭教育缺失，父母常年外出務工或經(jīng)商，缺乏“父親教育”或“母親教育”。二是親情觀念缺失，留守兒童長期與父母分離，沒有時間感受父母的關(guān)愛和與父母進行溝通交流，與父母之間的親情觀念淡漠。調(diào)查顯示，xx%的留守兒童都渴望父母回到自己的身邊，與父母長期生活在一起，使自己像其他同齡人一樣享有父母的關(guān)愛。在問到“什么時候最想念父母”時，大都選擇了“生病或過生日的時候”；在問到“最想對父母說的一句話”時，所有的孩子都選擇了“想和你們生活在一起”或“常回家看看”或“快點回家”。

（四）農(nóng)村留守兒童學習成績普遍不好。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)農(nóng)村留守兒童在校期間學習精力不易集中，學習自覺性不強、行為習慣差，學習成績普遍偏差。學習習慣和成績較好的約占xx%，中、差約各xx%。主要課余生活：多數(shù)為在家看電視和玩耍，甚至有xx%左右的迷上打電子游戲。

（五）農(nóng)村留守兒童行為能力相對較差。

多數(shù)農(nóng)村留守兒童的生活能力及行為能力比較差。據(jù)學校老師反映，留守兒童衛(wèi)生習慣不好，衣服經(jīng)常很臟，不愛洗澡洗頭。只有半數(shù)留守兒童能自己做飯洗衣服，xx%左右只能做簡單家務，xx%左右的不吃早餐，xx%以上能堅持洗臉刷牙，xx%左右能早睡早起。

（六）農(nóng)村留守兒童安全問題尤其堪憂。

留守兒童相比其他兒童，更容易受到同學、鄰居的欺負。xx%以上的留守兒童被同學或兄弟姐妹或鄰居或社會青年欺負過。同時，留守兒童正處于心理發(fā)展和生長發(fā)育階段，人生觀價值觀尚未形成，自我調(diào)節(jié)能力和自控能力比較差，容易沾染社會不良風氣，出現(xiàn)打架、說謊、罵人等不良行為。節(jié)假日更是成為監(jiān)管盲區(qū)，安全存在隱患。

（一）家長多為生活所迫不得已犧牲子女家庭教育。

外出務工或經(jīng)商人員多為生活所迫，絕大多數(shù)的唯一目的依然是謀求經(jīng)濟收入和改變現(xiàn)行生活狀況，從而不得不以犧牲子女家庭教育為代價。絕大多數(shù)外出務工或經(jīng)商人員把子女放在老人身邊，實屬在生活壓力面前不得已而為之。在調(diào)查座談中，很多外出務工或經(jīng)商的家長說，他們也很想將孩子帶在身邊由自己來照顧，但由于自身素質(zhì)不強，經(jīng)濟收入不高（年收入x。x萬元左右的占xx%以上），絕大多數(shù)是租房住，有的甚至是幾家人合租，臨時居住的環(huán)境較差，如果將孩子帶在身邊，由于自己務工或經(jīng)商，也無法照顧孩子，上城鎮(zhèn)的幼兒園或?qū)W校，費用相對農(nóng)村也比較高，自己的收入無力承受，因此，無力將子女帶在身邊，只好將孩子長期留在老人身邊，而無暇顧及孩子的生活。這就嚴重地影響了農(nóng)村留守兒童的身心健康和成長。

（二）臨時監(jiān)護人教育管理力度不夠。

作為隔代監(jiān)護的爺爺奶奶、外公外婆都比較溺愛孩子，在監(jiān)護和施教時，通常是但求物質(zhì)、生活上全方位的滿足，而少精神和道德上的管束與引導。另外，祖輩與孫輩年齡相差一般都在xx歲左右，且祖輩大都受教育程度不高，相當部分祖輩在文化知識層次上屬于文盲。因此，無論是從體力還是智力上都勉為其難地承擔起對孫輩的監(jiān)護和養(yǎng)育的重任，特別是當有幾個孫輩一并交由他們監(jiān)護時，就更顯力不從心。另外，作為親朋監(jiān)護型的叔嬸、姑舅或要好的朋友，他們通常是把孩子的安全放在第一位，其次是學業(yè)成績和物質(zhì)上的滿足，以便更好向孩子的父母交待，而對于孩子行為習慣的養(yǎng)成，對于孩子心理和精神上的需要卻很少關(guān)注。因為，親戚朋友擔心的是，如果管得多管得嚴，萬一孩子半路跑了或出了什么意外，就不好向家長交待；如果不跑不出事，但孩子在父母回家把自己所受“待遇”告訴父母，也影響親戚朋友之間的良好關(guān)系。所以，只要孩子平安無事，在物質(zhì)上不虧待孩子，基本上就行了，如果學業(yè)成績也不差，那更是錦上添花。

（三）缺少父母關(guān)愛。

農(nóng)村留守兒童的父母常年在外奔波，從事的多是體力活或小生意，收入微薄，生活艱苦，勞動強度高，空閑時間少，因而回家頻率極低，多數(shù)是半年或一年才回家一次，基本上是一星期或一個月，甚至一個季度才與孩子通過電話聯(lián)系，聯(lián)系的內(nèi)容也僅限于生活方面或囑咐好好學習，很少關(guān)心孩子的思想及心理健康。甚至有的父母常年在外不回來，對于孩子的成長缺乏足夠的關(guān)注和指導，孩子對父母很陌生，成為某種意義上的“孤兒”或“單親孩子”，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。父母無法了解子女的心理變化，對孩子往往精神損失經(jīng)濟補償，子女缺少父母的關(guān)心，有的對家長有抱怨情緒。從調(diào)查數(shù)據(jù)顯示的情況來看，在外打工父母與子女的親子關(guān)系維系松散，且xx%的孩子與父母的關(guān)系不融洽，表現(xiàn)出對父母有感情但很不滿意。而留守兒童大多在x—xx周歲，正處于情感、性格變化的轉(zhuǎn)折時期，長期與父母分離，極易使他們的性格變得內(nèi)向、自卑、悲觀、孤僻。

（四）城市現(xiàn)行的管理制度和居住條件限制了打工人員將子女帶在身邊。

受我國城市管理、物質(zhì)生活條件等制約，打工人員即便有接子女共同生活的愿望，也無力解決子女所面臨諸多實際問題。一是戶籍制度及相伴而生的小孩入學須在當?shù)兀蝗痪鸵U較高的擇校費。二是社會接納問題。在我們開展的進城務工農(nóng)民工調(diào)研座談會上，社區(qū)代表和家長代表反映：指定農(nóng)民工子女讀書的學校，雖然比農(nóng)村好，但指定學校與生活地點較遠，在城市里算是條件較差的學校。雖然政府出臺了相關(guān)政策，農(nóng)民工子女到指定學校讀書辦齊必要的證件后，可以與當?shù)貙W生執(zhí)行同等收費政策，但仍有一些不符合要求（本次調(diào)查對象有的在指定學校就學仍然交了借讀費，因辦齊各種證件太難，或本人嫌麻煩不去辦），特別是家長代表反映：其中的條件之一“簽定勞動合同”他們就無法辦到，因為他們絕大多數(shù)沒有固定的工作單位，所以就只得交借讀費讓孩子就近上學。說明在社會接納上，外來打工人員處于被排斥狀態(tài)。

（五）學校對農(nóng)村留守兒童教育管理機制不健全。

現(xiàn)在有的鎮(zhèn)不是每個村都有小學校，原因是兒童逐年少了，辦不起班，也沒有哪位教師愿意到村校去教學，村上的學校都向鎮(zhèn)中心校和完小集中了，因此造成偏遠村上一部分兒童上學路程較遠，交通不便，并且很多兒童來上學坐的是兩輪、三輪摩托車，安全隱患特別突出。同時，受學校教育理念、辦學條件、師資力量等多方面的制約，農(nóng)村學校很少開設專門的兒童心理輔導課程，也很少有組織、有計劃地對學生進行心理教育、生存教育、安全教育。并且教師負責的學生多，教學任務重，與家長及監(jiān)護人的溝通不夠，很難為留守兒童提供個性化、針對性的教育，在心理上、學習上、生活上難以給留守兒童更多的關(guān)心和愛護。

針對上述分析，農(nóng)村留守兒童最需立即解決的問題是上學出行難、監(jiān)護薄弱、安全無保障、缺少心理疏導等。那么，我們認為：在農(nóng)村建設寄宿制中小學、全托幼兒園和在城市增加農(nóng)民工子女就讀學校，重點解決x—xx歲年齡段的農(nóng)村留守兒童問題，即寄宿制學校讀書和增加農(nóng)民工子女進城入學減少留守兒童，是破解這道難題最重要的兩條途徑（x—x歲農(nóng)村留守兒童的需求主要是吃飽、穿溫、安全問題）。這樣，一是通過把留守兒童集中到寄宿制學校和全托幼兒園中，讓他們共同在集體環(huán)境中學習生活，實行學校統(tǒng)一管理和心理輔導，解決留守兒童家庭監(jiān)護力度比較薄弱、內(nèi)心世界比較封閉、吃住等生活無規(guī)律、課余學習無人輔導、上學放學安全隱患等方面的問題。二是通過增加城市學校容量，使更多的農(nóng)民工子女能夠進城入學，減少農(nóng)村留守兒童數(shù)量。為此，提出以下解決x—xx歲農(nóng)村留守兒童問題的具體建議。

（一）加快城區(qū)農(nóng)民工子女就讀學校建設，盡量減少農(nóng)村留守兒童數(shù)量。

1、加大貫徹落實農(nóng)民工子女到流入地就近入學政策的力度。根據(jù)xxxx年國務院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)國家教育部《關(guān)于進一步做好進城務工就業(yè)農(nóng)民子女義務教育的意見》精神，教育主管部門要認真貫徹落實流入地為主和公辦學校為主解決農(nóng)民工子女上學的“兩為主”方針，學校要盡力就近接收農(nóng)民工子女，并取消一切不合理收費，平等對待每個學生。因此，建議進一步加大城市的農(nóng)民工子女學校建設力度。在目前全區(qū)只有xx所農(nóng)民工子女指定就讀學?；A上，建議再新增x所，逐年增加農(nóng)民工子女就讀學校數(shù)量。今年，可在啟動建設城市標準化學校的龍塔實驗小學（正在建）、空港新城小學（規(guī)劃中）、冉家壩小學（規(guī)劃中）、雙湖小學以及條件較好的漢渝路小學、五星小學納入農(nóng)民工子女就讀學校。到xxxx年，每個街道應通過現(xiàn)有學校擴容等措施，增加x—x所農(nóng)民工子女指定就讀學校，為流動兒童接收教育創(chuàng)造條件。

2、進一步簡化農(nóng)民工子女進城入學的手續(xù)。目前，區(qū)教委對進城務工農(nóng)民工子女入學手續(xù)在原有的基礎上進行了簡化，但任然還需要用工勞動合同、租房合同、流動人口居住證、申請等手續(xù)。為此建議進一步簡化入學手續(xù)，為外出務工的農(nóng)民帶出留守兒童創(chuàng)造入學條件，不斷減少農(nóng)村留守兒童數(shù)量。

3、建立健全城市拓展與學校建設同步推進機制。可借鑒上海等地先進經(jīng)驗，在城市擴展和舊城改造中，規(guī)劃部門要嚴格按照城市居住的人口比例和流動人口數(shù)量規(guī)劃適度規(guī)模的中（?。W校，將學校建設納入xx區(qū)建設和舊城區(qū)改造項目的招投標任務中，由負責投資開發(fā)或改造的開發(fā)商按要求建好中（?。W校，建設和房管部門要督促開發(fā)商嚴格按規(guī)劃建設學校，對未按要求建設學校的不予驗收和辦理商品房銷售許可等手續(xù)，確保城市里有足夠數(shù)量的學校滿足適齡兒童入學需求，逐步全面解決農(nóng)民工子女隨父母入城就學問題。

（二）加快推進農(nóng)村寄宿制中小學校建設，優(yōu)化農(nóng)村留守兒童學習成長環(huán)境。

通過加快建設農(nóng)村寄宿制中小學校，盡快將那些父母雙雙外出務工、家里無人看管、學習和安全等得不到有效保障的農(nóng)村留守兒童優(yōu)先送到寄宿學校讀書，過集體生活，同時給予他們更多的關(guān)愛，彌補留守兒童家庭教育的缺失。

當前，我區(qū)有農(nóng)村寄宿制中學xx所，每個鎮(zhèn)已有至少x所寄宿制中學，平均每所中學可容納寄讀學生xxx人左右，但還不能完全滿足初中階段留守兒童的寄宿需求。

我區(qū)已建成農(nóng)村寄宿制學校xx所。

xx市育仁中學校xx區(qū)渝興中學校。

xx區(qū)永慶初級中學校xx區(qū)高嘴初級中學校。

xx區(qū)天堡寨初級中學校xx區(qū)黃印初級中學校。

xx區(qū)麻柳沱初級中學校xx區(qū)沙坪初級中學校。

xx區(qū)石鞋初級中學校xx區(qū)王家初級中學校。

xx區(qū)華鎣山初級中學校xx區(qū)御臨初級中學校。

xx區(qū)龍安初級中學校xx區(qū)明月初級中學校。

xx區(qū)大盛中學（東山點校）xx區(qū)沙地初級中學校。

建議在每個鎮(zhèn)將現(xiàn)有中小學，通過改造完善，提高寄宿容量，至少再增加x所寄宿制中學和x所寄宿制小學，加上目前部分一般初中學校還可容納少量學生寄宿，就基本能夠滿足初中階段和小學階段農(nóng)村留守兒童寄宿需求。要實現(xiàn)這一目標，按平均每所初中xxx—xxx萬元，小學xxx—xxx萬元計算，改造完成xx所寄宿制初中和xx所寄宿制小學共需資金約xxxx—xxxx萬元。（即按每所初中平均容納xxx寄讀學生計算，每所小學平均容納xxx寄讀學生計算，每人住宿按平均x平方米、食堂x平方米計算，按每平方米xxxx元計算，各需建設費用為：xxx人×x平方米×xxxx元=xxx萬元；xxx人×x平方米×xxxx元=xxx萬元。若加上征地、環(huán)境配套、必要設施費用等，每所初中約需xxx—xxx萬元，每所小學約需xxx—xxx萬元。）。

建議新增的農(nóng)村寄宿制學校名單。

新增寄宿制中學xx所新增寄宿制小學xx所。

統(tǒng)景職業(yè)中學華瑩中學張關(guān)小學華秦小學。

統(tǒng)景中學石坪中學金安完小白巖小學。

洛磧中學興隆中學龍興中心校洛磧中心校。

渝漢中學大灣中學華瑩山中心校關(guān)心中心小學。

渝石中學古路中學木耳中心校石坪中心小學。

悅來中學石鞋小學。

（三）加快建設農(nóng)村全托幼兒園，滿足農(nóng)村學齡前留守兒童入園需求。

建議采取政府投資和社會投資兩種方式建設，力爭明年實現(xiàn)全區(qū)各鎮(zhèn)街有x所以上全托幼兒園目標。目前，在我區(qū)農(nóng)村地區(qū)，尚無全托幼兒園，如在每個鎮(zhèn)新建x所集教學、游玩、吃住為一體的全托幼兒園即可基本解決學齡前兒童入園問題，共需要資金xxxx—xxxx萬元。即在每個鎮(zhèn)（街）建立x所有x個班規(guī)模，容納幼兒xxx人的幼兒園，需用地xxxx平方米，園舍建筑面積xxxx平方米，如按征用土地xx萬元x畝，建筑造價xxxx元∕平方米，加上運動場等設施約需xxx—xxx萬元。xx個幼兒園共需xxxx—xxxx萬元。

1、政府投資修建。將農(nóng)村全托幼兒園建設納入全區(qū)“學校建設年”內(nèi)容，立即實施，政府建x個以上。

2、引導、鼓勵企業(yè)、私人等社會力量投資辦園。由政府出臺優(yōu)惠政策，對投資修建全托幼兒園的社會人士、企業(yè)給予土地、稅收等方面的優(yōu)惠政策（制定詳細的優(yōu)惠政策辦法），動員社會投資建x個以上。

（四）探索建立關(guān)愛機制，為留守兒童辦實事辦好事。

1、教育部門要加強寄宿制學校的管理。在寄宿制學校中設立心理咨詢室、親情電話、投訴電話等，促進留守兒童與家長進行溝通交流，維護好留守兒童權(quán)益。

2、婦聯(lián)和共青團等群團組織適時招募和培訓志愿者深入農(nóng)村為留守兒童服務。

3、民政部門要對貧困家庭的留守兒童給予社會救助，給予必要的入學（園）補助。

4、農(nóng)業(yè)部門要結(jié)合我區(qū)的新農(nóng)村建設和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，創(chuàng)造更多就近就業(yè)崗位，使外出打工的農(nóng)民可以就近打工，減少留守兒童數(shù)量。

5、xx部門要預防和嚴厲打擊侵害農(nóng)村留守兒童合法權(quán)益的違法犯罪活動。

6、衛(wèi)生部門要確保農(nóng)村“留守兒童”享有應有的基本醫(yī)療服務。

7、文化部門要加強對校園周邊游戲室、歌舞廳、卡拉ok廳的整治和監(jiān)管，加強網(wǎng)吧管理和建立網(wǎng)吧管理長效機制，規(guī)范校園周邊音像市場經(jīng)營秩序。

寄宿制學校管理工作匯報材料篇九

二、加強校園安全消防工作。

三、認真落實安全宣傳教育。

四、加強師生安全意識教育、提高師生自護自救能力。

1、認真做好安全教育周工作。

2、德育處組織開展豐富多彩的教育活動。

五、制度健全，措施到位。

六、加強檢查，及時整改。

七、存在的問題和今后的打算。

1、社會育人環(huán)境對師生安全存在影響。

寄宿制學校管理工作匯報材料篇十

班主任是班級管理工作的組織者、管理者、領(lǐng)導者和教育者，是學校進行各項工作的得力助手和骨干力量。一個班級如果沒有一位好的班主任，那將是不堪設想的班級。一個學校如果沒有形成一支比較好的班主任隊伍。班主任自身素質(zhì)如何，直接關(guān)系到學校教育教學的成敗。所以，學校工作中，建設好班主任隊伍是至關(guān)重要的。什么時候這支隊伍抓好了，學生管理工作就主動了，什么時候忽視了班主任工作，學生管理工作就被動了。

二、建立健全適合校情的班主任管理制度，用制度去規(guī)范班主任工作

學校要結(jié)合學校具體實際，針對班主任管理，制定一系列行之有效的學校班級管理制度。加強班主任管理制度的建設和創(chuàng)新，實現(xiàn)以制度管人，以制度服人，以制度培育人，以制度發(fā)展人的管理方式。如建立各項常規(guī)制度，以指導班主任的工作，使之能正常健康地開展，如班主任一日常規(guī)工作制度，班級工作檢查制度，家訪制度，班級德育考核制度等。如文明班級量化評比制度的實施，可以把班主任工作的管理引入到規(guī)范化渠道，使班主任工作更細致、更深入、更全面，更具有條理性。通過加強制度管理，促進班主任工作上軌道上水平。

三、認真務實的做好班主任工作考核

策后進的目的，形成良性循環(huán)。

四、協(xié)調(diào)好班主任與科任老師及家長的關(guān)系，形成管理的合力

班主任只靠自己是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對班主任工作的支持。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，所以作為班主任應高度重視。會上可以請優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向，談本期教學內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利。 班主任還要通過觀察、與學生談心、班干和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取校領(lǐng)導、其他老師、社會的意見等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡，隨時掌握與調(diào)控學生的思想行為動向。

五、對學生評價要講究策略

對學生的評價必須講究策略。班主任要把握“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”的原則，讓學生在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶、情的感染、懂得理的澄清，保證學生健康地成長。

六、做好班主任工作總結(jié)

做好總結(jié)是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結(jié)認識到工作中不足，吸取經(jīng)驗教訓，努力使今后的工作更加完善。

尊敬的各位領(lǐng)導、專家：

大家好！

歡迎大家在百忙之中犧牲周末休息時間蒞臨我們班級檢查指導工作。我是七（14）班班主任曹xx，我們班本期共有學生44人，其中男生25人，女生19人，有少數(shù)民族學生1人，校內(nèi)外寄宿生共20人（校內(nèi)9人）。下面我就我們班如何推行班級自主管理的一些做法向各位領(lǐng)導、專家做以匯報，不足之處敬請大家批評指正。

一、以宣誓為引子，凝聚人心共謀班級發(fā)展

本期，我在班級管理模式上繼續(xù)變“他律”為“自律”，改變了過去以班主任為核心的師管生傳統(tǒng)管理模式，推行了學校倡導的學生自主管理模式，變被動為主動，化消極為積極，為班級增添了無窮的活力。我重點抓了每天晨讀結(jié)束后的3分鐘的激情宣誓，以激發(fā)全班學生愛班如家、不甘人后、積極向上的熱情，讓他們心往一處想，勁往一處使，群策群力，共同建設好自己的班級。

二、以學生為根本，人人參與齊定班級約定

本期我根據(jù)班級實際，讓學生自己商討制定適合本班的班規(guī)，這樣就很快形成了有班級特色的.班規(guī)，學生自己定的規(guī)矩自己咋能不遵守，這樣各項規(guī)章制度執(zhí)行起來就很容易了，執(zhí)行力也增強了。同時，對班級公務的管護，我們實行“人人有事管，事事有人管”的管理制度，對班級內(nèi)的公務實行專人管護，分工負責，責任到人，這樣學生管理的積極性就被調(diào)動起來了，主人翁意識也增強了。

三、以角色為轉(zhuǎn)變，生生管理增強自身責任

我們班上學生的學科學習、環(huán)境衛(wèi)生、經(jīng)典誦讀、安全管理、紀律維護、各小組一周的考核評比等等都是由學生來具體負責完成。班級在開學初成立合作小組以后，班級管理就實行“值周小組制”和“值日班長制”，也就是由當周值周小組全面負責班級事務，小組內(nèi)的成員輪流每天值周，，做好值日班長，周末由值周小組長負責收集各值日班長的一日常規(guī)考核記載情況，周一班會對全班每名的情況進行綜合考評公布。

四、以制度為中心，事事共議解決班級事務

在工作中盡量放手讓學生參與班級管理。有事讓學生自己商量、決定。具體程序是：班委會就一周班務工作先進行討論，再利用班會召開全體學生會議，由值周班長把一周情況向全體同學作全面通報，再由各小組對所負責的工作進行全面安排，然后各小組學生根據(jù)大家討論的意見遵照執(zhí)行。整個管理過程及方法完全由學生做主，老師只是起個督辦作用。

五、以互幫為方法，小組合作養(yǎng)成良好習慣

因為是初一，學生來自不同學校，個人習慣也打不形同。為此，班級就開展小組合作，讓學生結(jié)對子實行互幫，從學習習慣、規(guī)范書寫、回答問題，文明禮貌、衛(wèi)生習慣等等方面進行轉(zhuǎn)變，班級通過文明禮儀教育、感恩勵志教育等專項活動，讓學生在各種活動中慢慢把不良的行為糾正了過來。學生良好的習慣養(yǎng)成也不是一日之功，當遇到地上有紙屑或雜物時要隨手撿起；做到隨手關(guān)燈、關(guān)水，關(guān)門窗、校園各區(qū)域打掃及保潔都是由學生自行管理，每天教室內(nèi)外都打掃的很干凈。

六、以多元為評價，面面俱到建立發(fā)展目標

班級首先建立了“爭星星、奪月亮、掙太陽”的激勵機制。以學習小組為單位，以“比學習、比文明、比紀律、比安全、比誦讀、比鍛煉、比制作、比書畫、比習慣、比兩操”等為內(nèi)容，一周一評比，一月一匯總，一學期一表彰，結(jié)合學生素質(zhì)綜合評價工作，建立長效的動態(tài)的評價機制。其次是結(jié)合學?！皾M園星”創(chuàng)評活動，開展班級“十星評比”活動。有學習星、 文明星、守紀星、管理星、學科星、才藝星、讀書星等等，通過十星評比活動，孩子上課舉手發(fā)言積極了、作業(yè)整潔了、學習進步了、助人為樂了、愛護公物了，他們的自信心得到了增強。第三，建立才藝比拼制度。班級借學校校本藝術(shù)課程進課堂和周三經(jīng)典誦讀比賽的東風，繼續(xù)抓好以經(jīng)典誦讀為主要內(nèi)容的大讀書活動和以口風琴演奏為主要樂器的器樂學習演奏，每周定期讓學生進行才藝展示，讓學生評選出每周的藝術(shù)之星，帶動學生三年學會5種樂器，精讀50本好書。

以上我所介紹的只是自己班級在開展自主管理道路上的一些嘗試和探索，與學校的要求還有一定的差距，但我會繼續(xù)學習，繼續(xù)努力，爭取取得更好成績。

謝謝大家！

2017年12月6日

寄宿制學校管理工作匯報材料篇十一

---2013年3月179人。

二、深入學習文件精神。

斷完善各項管理制度。自此項工作開展至今無任何因產(chǎn)品質(zhì)量導致的安全事故發(fā)生，深受廣大師生和家長的好評。

三、加大宣傳力度。

和安全工程。

五、加大投入、保證安全。

1、為了保證食品的新鮮衛(wèi)生，學校做到“當日食品、當日食用”，保障學生的身體健康。

2、做到了教室內(nèi)保持清潔。教室避免陽光直射。防蠅、防塵、防鼠設施到位，做到了室內(nèi)無蠅、無鼠、無有害昆蟲等。

六、建立檔案。

建立檔案，實時監(jiān)測，學校建立“營養(yǎng)改善計劃工程”檔案，將每學期學生人數(shù)分班登記造冊，實行動態(tài)管理，嚴禁虛報、漏報、瞞報。

七、用餐管理細心到位，做到萬無一失---作。確保讓每一位學生吃到放心、舒心的飯。

九、存在的困難。

學生就餐沒有場所，只能在教室就餐，很不衛(wèi)生。

“營養(yǎng)改善計劃工程”是一項利國利民的大事好事，學校將以科學發(fā)展觀為指導，把這項惠民工程作實做好，把黨中央、國務院對貧困地區(qū)孩子的深切關(guān)愛，對貧困地區(qū)教育事業(yè)的重視支持和促進教育公平、實現(xiàn)義務教育均衡發(fā)展的決心送到廣大家長和學生心中。保證“工程”的營養(yǎng)、安全。以上是我校實施“營養(yǎng)改善計劃”的做法。如有不妥之處請領(lǐng)導提出批評意見，我們誠心接受并努力改進。

小學。

2013年6月。

金寨縣古碑鎮(zhèn)水竹坪中心學校。

二、完善設備，規(guī)范流程。

和使命感，全面提升了學校食堂管理水平。

三、強化過程，嚴格把關(guān)。

照。物品出入庫房都要有采購、保管、證明人簽字。同時做周清理、月盤查，杜絕食品腐爛、流失和過期現(xiàn)象發(fā)生。

3、食品質(zhì)量。因為學校食堂服務群體性和重要性，不允許工作中出現(xiàn)任何失誤，所以在衛(wèi)生、安全、操作、服務各方面都要制度明確，科學規(guī)范，做到環(huán)環(huán)相扣、層層把關(guān)、流程合理。目前市場上的肉菜安全系數(shù)都不是很好，有人說“吃動物的怕激素，吃植物的怕毒素，喝飲料的怕色素，吃啥心理沒數(shù)”，所以食堂規(guī)定清洗蔬菜必須經(jīng)過一揀二---存，用溫度計監(jiān)測溫度，并記錄，切實保障師生健康安全。

四、監(jiān)督考核，民主管理。

監(jiān)督考核是實施科學管理食堂的有效保障，總務處對食堂食品衛(wèi)生、食品安全、食品質(zhì)量、加工過程全面進行監(jiān)督考核，制定了規(guī)范嚴格的考核制度，定期對食堂進行檢查考核，落實獎懲。發(fā)現(xiàn)問題及時處理。為了增強師生對食堂管理工作的監(jiān)督，成立了膳食管理委員會，實行每月定期對食堂的飯菜質(zhì)量評議及監(jiān)督評價，進行滿意度測評，并將滿意度測評結(jié)果進行公示、并且把測評結(jié)果作為對食堂工作的獎懲依據(jù)。食堂每周一定期公示下周菜譜，同時公布上周購菜的實際價格。接受師生的監(jiān)督。

萬元，現(xiàn)將其開展情況匯報如下：

一、基本情況。

我校于2015年10月20日開始實施營養(yǎng)餐工程，為做好、做實營養(yǎng)餐工作，學校做了大量細致有效的工作，取得了顯著的成績，得到了社會認可、家長的好評；愛心營養(yǎng)餐工程實施切實保障了學生的健康成長，減輕了貧困學生家長的經(jīng)濟壓力，促進了學生努力學習的氛圍，促進學校良好學風的形成。我校共有學生132名，住宿上灶生98名，根據(jù)縣局文件要求符合條件的98名同學全部享受到營養(yǎng)餐補貼。

二、實施營養(yǎng)餐的主要做法。

1、加強領(lǐng)導，確保責任落實。

在接到縣教育局在農(nóng)村中學實施學生營養(yǎng)餐的通知后，我校立即著手組織---品衛(wèi)生安全，責任到人，提升學校食品安全的管理水平，從而確保營養(yǎng)餐工程的順利實施。

4、強化責任意識，嚴把購貨質(zhì)量關(guān)。

在營養(yǎng)餐領(lǐng)導小組的組織領(lǐng)導下，我校認真細致的做好調(diào)查考察工作，精心挑選了有供貨資質(zhì)的供貨商，并安排有經(jīng)驗的教師進行質(zhì)量驗收，驗收合格后庫管員簽字入庫，使用時由灶長和庫管員檢驗合格后出庫加工。在發(fā)放過程中，落實教師配餐制度，由值班教師提前20分鐘進餐后再發(fā)放到學生手中，確保了營養(yǎng)餐的質(zhì)量與安全。

統(tǒng)計，學生用餐情況匯總；做好留樣及登記，確保安全，實行每周統(tǒng)計，---。

2016年6月12日。

寄宿制學校管理工作匯報材料篇十二

尊敬的領(lǐng)導：

本學年我擔任土xx小學教導主任工作，教導主任的工作任務很多，事情瑣碎繁雜，但我能盡自己的努力恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作。我的原則就是“抬頭做人，低頭做事”?，F(xiàn)將一學年來的工作向領(lǐng)導和各位老師匯報如下：

能自覺遵守社會公德和教師的行為規(guī)范。牢固樹立教育是一種服務的意識，為學生服務、為教師服務、為學校服務。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。嚴格遵守學校的各項管理制度，能深刻認識到自己應做身正為范、做自覺遵守學校制度的表率，要求教師做到的，自己先做到。校長吩咐的事，盡自己的努力去辦好；教師需要解決問題，盡自己的所能去解決。工作從不推諉懈怠，我熱愛教育工作，熱愛自己的學校，心系教育。

課余時間認真細致地對差生進行個別輔導。

作為學校的教導主任，我能做到相互團結(jié)、相互尊重、相互配合，工作認真負責，堅決服從組織決定，辦事公平公正，敢于承擔責任，不計報酬，不計名利。

(一)日常工作。

1、及時認真做好相關(guān)資料的上報工作，如學籍的整理、統(tǒng)計和上報，建立學生流動臺帳，學籍管理規(guī)范。

2、學年初重新編排課表。

3、安排好教師外出參加聽課、上課、學習、參加教研和培訓。

4、認真完成各項電子表格檔案上報工作。

1、精心制訂教學工作計劃，工作目標明確，工作思路清楚，工作要求具體，對教學具有指導性。

2、對教師教學常規(guī)性的工作進行檢查，檢查包括：備課、聽課、作業(yè)、教后反思、班務工作等。

3、課堂教學是質(zhì)量的關(guān)鍵，是教學工作的核心，因此，本學期平時工作重點抓課堂教學，組織了聽課，通過看備課是否與上課一致，查備課的有效性。組織了教師相互聽課評課活動。

4、提高教學質(zhì)量仍然是教育的根本，是學校工作的重要目標，學期中，對各年級的教學質(zhì)量進行監(jiān)測與質(zhì)量分析。期末組織全校統(tǒng)一考試，組織教師進行質(zhì)量分析，為下學年調(diào)整教學思路作準備。

(三)其它工作。

1、值周做到按時到崗，全身心投入管理。

2、及時做好學校信息上報工作。

3、配合校長完成多項校園工作。

任何事情都是在不斷的。反思-改進-再反思-再改進的過程中不斷的發(fā)展完善的。我的工作還存在有許多需改進的地方，如：

1、工作思路陳舊，缺乏創(chuàng)新精神。

2、管理缺少力度，工作缺乏藝術(shù)性。

3、個人深入到班指導聽課的力度不夠。

作為教導主任，在學校負有一定的責任，感到有一定的壓力，但好在我與學校的每一位教師合作得都非常愉快，正是大家的工作，在承受著各種各樣的壓力，奠定了學校發(fā)展的基礎，我為學校的每一個人驕傲。我也期待著明年，我們合作得更愉快。

此致

敬禮！

述職人：xx。

20xx年x月x日。

寄宿制學校管理工作匯報材料篇十三

春臺學校始建于1957年,是一所六年制完全小學。學校占地面積約為5661平方米。服務半徑人口為：1549人，女：721人，適齡兒童：170名，女：79名。 學?，F(xiàn)有教職工18名，女8名，其中幼兒園教師3名，女2名?，F(xiàn)有班級數(shù)7個（小學6個班、幼兒園1個班），小學生數(shù)為：176人，女：70人，幼兒數(shù)30名，女10名。適齡兒童入學率為：99 .4%，女：98%；幼兒入園率為：38.5%。隨著新課程改革和農(nóng)村家長對孩子接受教育的重視，另外，農(nóng)村青壯年勞動人口大量外出務工，留守兒童日益增多，特別是（和峴村錢家溝社的10名學生，龍鋪村53名學）每天上學要走四至五公里的山路，還有我鄉(xiāng)4所學校設在偏遠的山溝，基礎設施和校園及師資都制約著學校的發(fā)展，教師不安心教學，想辦法調(diào)到條件好點的學校，導致學生流失嚴重，教育教學質(zhì)量始終滯后。為了使偏遠山區(qū)的學生享受好的教育資源，鞏固 偏遠山區(qū)生輟學，計劃下學期把四所教學點（石家溝學校、周家學校、大放學校、李馬家學校）的4—6年級學生（75名）集中到中心小學就讀。為此，教育局、鄉(xiāng)政府、學校多方籌資今年新修寄宿樓一棟，（共18間，能住宿學生144名學生），同時新修廁所、硬化整個校園，大大改善了辦學條件。

然而農(nóng)村寄宿制小學與寄宿制初、高中相比，特別是在管理方面，難度相對較大。在農(nóng)村寄宿制學校如何做好學生鞏固和管理工作，在抓好寄宿制日常管理外，需要做好以下幾個方面的工作：

一、身心并重，開展豐富多彩的校園文化活動

1

關(guān)注學生身心健康，是每個學校的首要責任。寄宿制學校從下午五點鐘放學到熄燈睡覺，有將近五個小時的時間，我們必須充分利用學校的各種資源，開展形式多樣的文體活動，豐富學生的課余生活，把學校變成寄宿生的樂園。

1、收看電視節(jié)目。我們利用校園電視設備，以集中組織學生為形式，收看《新聞聯(lián)播》、《科技博覽》等電視節(jié)目，開闊學生的眼界。

2、組建豐富多彩的文體興趣小組。這些興趣小組，一定要采取學生自愿參加的原則，不僅不給學生帶來負擔和壓力，而且要給學生帶來愉快和開心，放松學生學習的緊張心弦，培養(yǎng)一顆活潑、愛動、積極向上的心。

3、課外閱讀與誦讀經(jīng)典書籍。放學后我們給寄宿生安排40分鐘的課外閱讀課，提高學生的閱讀能力和學習興趣。

這些活動不僅能豐富寄宿生的生活，提高他們的實踐能力，擴展他們的知識面，培養(yǎng)他們的興趣和特長，更重要的是能輕松解決學生放學后到睡覺前的近五個小時的空檔，大大減少此階段發(fā)生安全意外的可能。

二、積極搞好學生養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育是寄宿制學校的首要工作。葉圣陶曾說：教育就是養(yǎng)成良好的習慣。寄宿制學校學生在校時間多，學生生活在學校，學習在學校，加之校園面積有限，矛盾就顯得更加突出。所以養(yǎng)成教育才是確保校園長治之安的基石。

三、組織好學生活動，關(guān)心學生生活

由于學生年齡偏低，大多數(shù)學生存在生活自理能力差 ，加上大多 2

數(shù)學生在家比較驕慣，以前又沒有住校就讀的經(jīng)驗，學校除寄宿樓管-理-員外，安排所有教師輪流值班，組織放學后寄宿學生的活動，關(guān)心學生的生活，所以值班教師照顧好學生的吃、住和安全保障，和學生生活在一起，使學生得到家的溫馨。

四、做好家訪，建立家長聯(lián)系制度

1、教育學生不要輕視差生，建立寄宿生檔案，做好教師與寄宿生家長的聯(lián)系制度。

2、建立貧困生和單親家庭的學生裝檔案，教師經(jīng)常與這些學生交流思想，及時地對他們給予生活與學習上的幫助。建立貧困生和單親家庭的學生裝檔案。

3、建立教師家訪制度，了解學生的家庭情況，及時把學生在校情況通知給家長，形成教育合力，做到事事和家庭溝通。

五、以寄宿制為契機，優(yōu)化辦學條件

以寄宿制為契機，我校積極爭取多方支助，計劃爭取聯(lián)村聯(lián)戶單位（省宗教局）和教育局，下學期安裝六套電子白板，粉刷教學樓，配齊食堂餐桌和課桌凳，改善了寄宿制辦學水平。

寄宿制學校對我校是一個新的課題，寄宿制學生的控輟保學管理工作是一個長期的問題，需要我們不斷地努力，不斷地調(diào)查研究，不斷地學習，探索出適合本校的好方法，既能創(chuàng)建良好學校氛圍，也能提高學校教育教學質(zhì)量。只要每位教育工作者用心、用勁，一定會在不久的將來我學呈現(xiàn)出陽光燦爛、群星璀璨的輝煌局面。

東鄉(xiāng)縣春臺學校?

2017年11月24日 3

一、學校基本概況

姚關(guān)鎮(zhèn)擺馬德鋼希望小學位于施甸縣姚關(guān)古鎮(zhèn)南四公里處，是一所山區(qū)寄宿制小學，生源來自擺馬、白云、河尾三個行政村，服務半徑12千米，學?，F(xiàn)有教學班11個，在校學生353人（2017年寄宿學生237人），教職工21名， 學校占地面積11畝，建筑面積3314.77平方米，綠化面積近2000平方米，綠化面積達28%；建筑物布局合理，錯落有致，校園小巧但環(huán)境整潔優(yōu)美，充滿著生機和活力；近年來，擺馬德鋼希望小學先后獲得云南省甲級綠化校園、保山市文明單位、保山市綠色學校、保山市餐飲服務示范單位、施甸縣平安校園、教育工作先進集體、廉政文化進校園示范單位、毒品教育示范點等諸多榮譽。

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寄宿制學校管理工作匯報材料篇十四

朔州市平魯區(qū)白堂鄉(xiāng)寄宿制學校，座落于鄉(xiāng)政府所在地安太堡村，東臨中煤平朔安太堡露天煤礦，西接黑駝山脈，距區(qū)政府所在地8公里。2017年由區(qū)政府投資920多萬元，在原安太堡中學的基礎上，新建教學樓、生活區(qū)，現(xiàn)已發(fā)展為一所高標準、現(xiàn)代化農(nóng)村寄宿制小學。

學校占地21.8畝，建筑面積4698平方米，分教學區(qū)和生活區(qū)兩部分。生活區(qū)建筑面積2128平方米，建有學生宿舍、食堂、餐廳、浴室、洗衣室、醫(yī)務室、理發(fā)室等；教學區(qū)建筑面積為2400平方米，配有多媒體教室、語音室、實驗室、音樂室、美術(shù)室、電腦室、圖書閱覽室、綜合實踐活動室等，教育教學設施達國家一類標準。整個校園安裝了電子監(jiān)控系統(tǒng)，并正在籌建數(shù)字化校園網(wǎng)絡平臺。

學校現(xiàn)有在校生289人，全部享受平魯區(qū)“兩免一補”政策，學生家長不用承擔任何學習和生活費用，寄宿學生的飲食起居有生活教師專門料理，每生每天享受區(qū)財政生活補助7元錢，全面落實朔州市寄宿學生營養(yǎng)餐工程計。所有任課教師的專業(yè)合格率和學歷合格率均達98%，近年來在區(qū)鄉(xiāng)兩級黨委政府高度重視下，學校在高起點謀劃、高標準配置、高效益管理的基礎上，辦學條件、師資水平和教育教學質(zhì)量均已達到全區(qū)領(lǐng)先水平。

近幾年來，在平魯區(qū)委區(qū)政府、區(qū)安委會、區(qū)綜治委、區(qū)教育局、鄉(xiāng)黨委政府的正確領(lǐng)導下，白堂鄉(xiāng)寄宿制學校在全面提升辦學水平和辦學質(zhì)量的同時，高度重視校園安全工作，把安全工作當成壓倒一切的頭等大事來抓，形成“事事講安全、人人抓安全”的工作氛圍，從組織領(lǐng)導、預警防范，到教育管理、排查整治等方面做了大量細致的工作，現(xiàn)將有關(guān)安全方面工作匯報如下：

一、 統(tǒng)一思想、提高認識。

抓好學校安全工作，必須讓全校師生樹立一種“隱患險于明火、防范勝于救火、責任重于泰山”的危機意識，必須樹立“安全責任大于天”的責任意識，必須樹立“齊抓共管、群防群治”的集體大局意識。在思想上高度重視安全，把安全當成服務師生、服務教學的一項十分重要的基礎工作牢記在心。

二、構(gòu)建安全管理責任體系和預警防范的長效機制。

成立以校長為組長的安全工作領(lǐng)導組，下設安全保衛(wèi)小組、教育教學管理安全小組、自然災害等突發(fā)事件安全小組、衛(wèi)生防疫與飲食安全小組、住宿生管理安全小組等五個小組，要求各小組自覺承擔責任使命，嚴格履行教育監(jiān)管職責、加強排查和信息溝通，努力構(gòu)建長期有效的預警防范機制。

員在其規(guī)定時段內(nèi)相應地段履行相應職責，以上所有人員都有相應的工作記錄，做到信息溝通及時準確。

2、構(gòu)建預警防范長效機制，做到及時、準確、嚴謹、科學、高效五準則。

針對自然災害、氣候變化、流行病爆發(fā)、停電、失火、交通、購買零食、越墻逃學、體育課、實驗課、室外活動、樓梯追逐、危險動作、打架斗毆等安全隱患，白堂鄉(xiāng)寄宿制學校將及時做出相應準確的預警通報，并做好科學高效的應對演練或提醒。

3、評估驗收責任落實，嚴格兌現(xiàn)追究與獎勵辦法，做到安排部署及時周詳、執(zhí)行指導科學合理、處理措施果斷有效、典型經(jīng)驗及時總結(jié)，執(zhí)行不力嚴厲處罰五兌現(xiàn)。

三、堅持每周一次的自查整改，堅持每周一次的安全例會，堅持每周一次的安全教育。將安全自查整改自覺納入常態(tài)化管理。

1、要求安全自查做到“九明確”，即明確檢查時間、檢查負責人和參與人、檢查內(nèi)容和部位、檢查出的隱患和問題、整改意見、整改責任人、整改完成時限、驗收責任人、責任追究與獎勵。

2、每周一次的安全例會做到“六必須”，即必須總結(jié)評價上周安全工作、評價值周與巡邏工作、安排部署本周安全工作、強調(diào)重點工作和重點學生、預警通報安全信息、提示安全教育主要內(nèi)容，并對安全自查整改與安全例會的`落實情況，將定期發(fā)布信息，根據(jù)定時落實情況將結(jié)果納入整體考核之中。

3、深入細致開展安全教育。每周一次的安全教育由各班班主任

對學生進行全面系統(tǒng)的實施。其中包括防震、防洪、防火、防傳染病、防騙、防拐賣、防綁架、防溺水、防中毒、防燙傷、防電擊、防摔傷、防盜竊和實驗、體育、用電、用水、交通、餐飲、集體活動等安全問題。分別對學生的安全知識、逃生常識、應急演練、警示教育、養(yǎng)成教育、心理健康教育、道德教育、環(huán)境教育等進行適當?shù)慕逃?/p>

四、“三防并舉”， 聯(lián)防聯(lián)控，傾力打造和諧平安校園。

1、構(gòu)建“橫到邊縱到底、全方位全時段”拉網(wǎng)式安全管理網(wǎng)絡。 在安全防范方面，空間上做到?jīng)]有盲區(qū)、時間上沒有空擋、人員上沒有缺位，嚴格按照《白堂鄉(xiāng)寄宿制學校一日安全管理辦法》明確分工，不放過一絲安全細節(jié)，不忽視一點安全隱患，讓全方位全時段拉網(wǎng)式安全管理真正落到實處。

2、采取“三防并舉”，即人防、物防、技防，有效提升安全管理質(zhì)量。

學校安全保衛(wèi)有專職保安門衛(wèi)、樓衛(wèi)、巡邏人員、值周人員、科室班主任、生活教師等六條管理線組成了全方位的“人防”體系， 定期購置維修消防器材、消毒器材、安全宣傳教育標識、飲水設備等及時做到了“物防”，校園十六個重點部位均安裝了視頻監(jiān)控探頭，并由我校專人進行跟蹤監(jiān)視，及時做好監(jiān)控記錄，視情節(jié)向有關(guān)人員按時報告，基本形成了安全技術(shù)防范體系，此為“技防”。

3、構(gòu)建“警校聯(lián)動、聯(lián)防聯(lián)控”的校園周邊安全管理機制。

行周邊巡邏，本校專職保安組織校園內(nèi)24小時巡邏。學校專門聘請派出所所長劉俊擔任法制副校長，定期對學生進行法制宣傳教育、軍事訓練、防爆應急演練等，另外，學校從文明執(zhí)勤、禮貌待客、應急演練等方面對保安人員進行系統(tǒng)培訓，還給保安人員配備了常用防護工具，提高了保安應急處變能力。

二〇一二年三月二十一日

寄宿制學校管理工作匯報材料篇十五

一、指導思想。

根據(jù)中心校2014年工作思路和學校整體工作安排，加強教學研究、教學評價、教學指導，緊密聯(lián)系我校教育教學實際情況，深入分析和研究2013年中考出現(xiàn)的新情況、新問題，積極參與教育教學改革。圍繞提高教育質(zhì)量這個中心，加強教育教學管理，積極開展校本教研，強化師資業(yè)務培訓，規(guī)范教學行為。努力提升我校辦學水平。

二、主要工作及任務。

1、強化質(zhì)量意識，認真做好非畢業(yè)班期中檢測和畢業(yè)班考試及教學質(zhì)量分析，進一步落實蕪湖市中小學教學工作規(guī)范，夯實備、教、批、輔、考、研、評過程，優(yōu)化課堂教學，提高成績，切實減輕學生的負擔。

2、以“評好課”專題培訓為契機，努力加強師資隊伍建設，貫徹落實新的中小學教師職業(yè)道德，弘揚高尚師德，轉(zhuǎn)變理念，提高教師專業(yè)素質(zhì)。

3、完善學籍資料，認真做好各年級轉(zhuǎn)入和轉(zhuǎn)出學生學籍審批工作，熟悉學籍軟件有關(guān)操作。

4、認真做好八年級生物、地理學業(yè)考試和六年級畢業(yè)考試、九年級中考、初中畢業(yè)升學體育考試和理化生實驗考試，精心準備，確?？荚嚾f無一失。

5、組織教師參加全市畢業(yè)班復習研討會和教研片“教學開放日活動”，鼓勵教師參與各種教學比賽和論文評比，通過學習、實踐、研討等形式培養(yǎng)青年教師和骨干教師。

6、嘗試開展課題申報工作，努力營造教研之風，組織教師開展立足課堂、面向?qū)W生、服務教學實際的校本教研活動，構(gòu)建新型教師隊伍。

三、工作措施。

1、確保學生安全、確保教學安全。

教導處要牢固樹立“安全第一，生命之上”理念，積極探求校園平安工作在教育教學第一線的落實，完善教育教學安全制度，利用教師會對全體教師進行教學安全教育，在開展安全“生產(chǎn)月”、“活動周”、“教育日”活動的同時，要求教師開學第一天上好安全課，尤其對體育、實驗等可能涉及學生安全的任課教師提出嚴格要求，確保學生安全，教學安全。

2、加強和改進學校的德育工作。

（1）、深入貫徹落實《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，牢固樹立“育人為本，德育為先”觀念，把德育工作放在工作的首要位置，整合學校的一切德育力量，努力實現(xiàn)全員育人，全程育人，全面育人。

（2）、組織學生觀看愛國主義影片，演唱愛國主義歌曲，繼續(xù)組織開展愛國主義讀書活動，舉辦讀書征文活動和演講比賽。

（3）、繼續(xù)開展法制教育和安全教育活動，每學期一次法制教育報告或一次法制講座，加強學校周邊治安環(huán)境治理工作。

（4）、切實加強未成年人思想道德建設，認真貫徹落實《中學生守。

則》和《中學生日常行為規(guī)范》，加強初中生養(yǎng)成教育。

（5）、重視校園文化建設，充分利用校園黑板報、廣播站、校務公開欄等德育輔助陣地，培育學校精神，營造和諧健康、積極向上的育人環(huán)境。認真開展創(chuàng)建“和諧校園”和“文明班級”活動，切實做好先進班集體和先進個人的評選表彰工作。

（6）、建立健全“留守兒童之家”檔案，建立學校、社會和學生家庭教育相結(jié)合的工作機制，規(guī)范家長學校工作，加強家校聯(lián)系，整合各方面力量形成德育工作網(wǎng)絡，各班主任必須經(jīng)常與家長保持聯(lián)系：要求每學期召開一次以班級為單位的家長會；每學期對每位學生進行一次家訪；耐心接待每位學生家長來訪；重視學困生的教育轉(zhuǎn)化工作。

3、狠抓常規(guī)教學，提高教學質(zhì)量。

學校的中心工作是教學，向管理要質(zhì)量是教育教學的永恒主題。本期教導處要嚴格按“規(guī)范”要求，進一步規(guī)范教師教學行為，明確教學工作各環(huán)節(jié)基本要求，力爭做到教學工作規(guī)范、有序的進行，使學校整體教學質(zhì)量有一個提高，為此我們要繼續(xù)做好以下幾項工作：

（1）、嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊課程，開足課時，要加強基礎學科教學，尤其是薄弱學科，又要規(guī)范信息技術(shù)、綜合實踐活動課。嚴禁私自調(diào)改課程，調(diào)課須征得教導處同意，對巡查中發(fā)現(xiàn)的私自調(diào)課現(xiàn)象，教導處按內(nèi)改方案嚴肅處理。

心校檢查情況，教導處對教師教學提出嚴格要求，針對存在問題本期改進。平時教師上課必須攜帶備課筆記上堂，講練結(jié)合，注重實效，向四十五分鐘要質(zhì)量，作業(yè)要按時布置。及時批改。

（3）、發(fā)揮現(xiàn)有設施儀器作用，理化生實驗課要充分發(fā)揮儀器設備作用，正常開展實驗教學，各種實驗器材借用歸還及時，資料整理到位，利用遠程教育系統(tǒng)幫助教師學習，初步學會制作課件，力爭做到信息技術(shù)與學科知識整合。

4、加強畢業(yè)班教學工作管理，力求教學成績新突破。

（1）、建立學校領(lǐng)導，班主任和科任教師代表組成的畢業(yè)班管理領(lǐng)導小組。

（2）、定期召開六年級和九年級教師會，分析情況，制定對策，解決問題，針對存在問題及時采取補救措施，調(diào)控學科教學工作，與此同時建立“家校聯(lián)系”，積極爭取家長對學校工作的支持。

（3）、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧打好團體戰(zhàn)，各學科力求做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進度”相互之間不擠占時間，相互協(xié)作，著力提高課堂效益，面向全體學生，課堂上做到精講精練，課后認真做作業(yè)。

（4）、注重畢業(yè)班教學質(zhì)量的跟蹤檢測，管理等一系列監(jiān)控評價體系，本期教導處對各門學科重點督查，落實培優(yōu)補差措施。

（5）、扎實做好控流保學工作，關(guān)愛“問題學生”，培養(yǎng)信心。本期必須要求教師做好流生返校工作，把“生”留住。

為切入點，完善教研組管理，扎實推進教研工作。

（1）、以教研科研為先導，提高教研活動的實效性，開拓教研領(lǐng)域，提升教研層次，從科技上實現(xiàn)強教強校。

（2）、發(fā)揮揮教研組長、骨干教師模范帶頭作用，每人每學期上一節(jié)示范課，教師聽課課不少于10節(jié)，教研組長聽課不少于15節(jié)，校長、教導主任聽課不少于20節(jié)。

四、主要工作行事歷（附表）。

寄宿制學校管理工作匯報材料篇十六

創(chuàng)建蕪湖市“文明校園”，進一步提高校園文明程度，是我校認真落實社會治安綜合治理各項要求、以實際行動維護社會和諧穩(wěn)定的需要，也是我校精神文明建設的一項重要舉措，更是深化教育體制改革、強化創(chuàng)新意識、加快學校發(fā)展、增強學校競爭力的必然要求。為了切實保證創(chuàng)建工作順利進行，特制定本方案。

一、成立組織機構(gòu)，有效保證創(chuàng)建工作。

1、成立創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組，保證我校創(chuàng)建文明校園工作的順利開展。組。

長：龔光華。

副組長：張家義。

成員：黃。

軍

朱維彬。

芮家余。

王明軍。

陳恩蘇及各班班主任。

2、文明校園創(chuàng)建工作關(guān)鍵在領(lǐng)導。校領(lǐng)導要認真學習貫徹黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)，努力踐行科學發(fā)展觀，積極開展主題實踐活動，不斷提高思想政治水平和領(lǐng)導管理能力，提高對文明校園建設的認識；認真聽取群眾意見，不斷改進工作作風，努力提高工作效率。

3、要堅持民主集中制，堅持集體領(lǐng)導和個人分工負責相結(jié)合的工作制度，堅持并完善領(lǐng)導、群眾“二結(jié)合”的民主決策制度。

4、按照黨建工作目標責任制要求，充分發(fā)揮黨支部的政治核心作用和戰(zhàn)斗堡壘作用。積極開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育，扎實有效地開展“三為”主題實踐活動，提高黨員的思想素質(zhì)，并抓好班、團、隊干部隊伍建設。

5、落實黨風廉政建設責任制，領(lǐng)導干部自覺執(zhí)行廉潔自律規(guī)定，規(guī)范收費工作。

二、重視道德教育，營造文明校風。

1、我們要堅持以辦公會、職工大會、教師例會這“三會”學習貫徹有關(guān)教育法律法規(guī)，重點學習《公民道德實施綱要》，《中小學教師職業(yè)道德綱要》，使教師牢固樹立“三個面向”“以德育人”的思想。確立以“全面打好基礎，發(fā)展個性特長”的辦學理念；“以德治校，質(zhì)量強?！钡霓k學宗旨；同時加強教師的思想素質(zhì)培養(yǎng)，讓“嚴謹務實的工作態(tài)度，嚴格嚴明的組織紀律；雷厲風行的工作作風，自信自豪的人格魅力”成為我校教師的基本品格；讓“吃苦耐勞的精神，團結(jié)合作的精神；開拓創(chuàng)新的精神，自覺奉獻的精神”成為我校教師的基本精神；為樹立良好的師德師風打下堅實的基礎。要利用好每周五下午的教師思想政治和業(yè)務學習時間，讓優(yōu)秀教師上臺介紹教育教學的經(jīng)驗，使先進的、典型的案例成為年輕教師實施德育的參照，為教師堅持依法執(zhí)教、依法治校、以德治校，奠定良好的基礎。

2、提高教師素質(zhì)，促進創(chuàng)建工作的開展。

學校是精神文明建設的搖籃，學校在狠抓教師文化素養(yǎng)和教育教學能力提高的同時，要切實加強教師職業(yè)道德教育，開展以“奉獻于教育，服務于學生”為主題和以實踐師德規(guī)劃為核心的教育實踐活動。通過召開師生座談會、班主任工作會議，舉辦師德輔導報告會等形式提高教師思想素質(zhì)；尤其要強化對教師的“十要十不要行為規(guī)范”、《中小學教師行為規(guī)范》教育，將“教師忌語”和“教師文明用語”作為我校教師文明禮儀的基本要求。組織學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《公民道德實施綱要》，進一步形成“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻”的風氣；使《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等成為每一位教師的自覺行為。我們要扎實開展馬渡學校教師師德師風公開承諾活動，以接受學生及家長的監(jiān)督，切實提高了我校教師的師德水準。全體教師要逐步樹立起正確的教育觀、質(zhì)量觀和學生觀，提高教師的整體素質(zhì)，逐步樹立“學生歡迎、家長滿意，社會尊重，同行佩服”的馬渡學校教師新形象。

三、加強日常管理，有效推進創(chuàng)建工作。

（1）、堅持每學期開學初，組織學生學習《中、小學生日常行為規(guī)范》、《馬渡學校學生一日常規(guī)》，《馬渡學校學生自律自立要求》等，加強學生的自律意識。

（2）、堅持每周一的升旗儀式、國旗下講話和班會、主題班會等活動，對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育。

（3）、充分利用每學期一度的全校師生大會，對學生進行對學生進行勵志教育、良好的行為習慣教育。

（4）、組織召開優(yōu)秀學生經(jīng)驗交流會，為優(yōu)秀學生之間的交流學習提供了良好的平臺，增強尖子生的競爭意識，為以后的學習生活做好。

（5）、組織開展?jié)撃苌剷?，激發(fā)潛能生的學習興趣、樹立潛能生轉(zhuǎn)化的信心。

2、大力開展主題教育。充分利用各種節(jié)日、紀念日，舉辦學生喜聞樂見的各種活動有效開展學校德育工作。

（2）、開展留守生硬筆書法比賽，激發(fā)學生的寫字興趣，有培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，提高學生的審美意識，營造校園文化建設氛圍。

（3）、進一步推進學校文藝活動發(fā)展，豐富校園文化，活躍學習氛圍，給新同學們一個展示自我風采和勇氣的舞臺，以激發(fā)同學們的青春活力與勞動熱情。

（6）、開展全校性的“感恩”主題教育，培養(yǎng)學生時刻擁有一顆感恩的心；

（7）、開展“黨是陽光我是苗”書畫大賽，激發(fā)學生愛黨，愛國、愛家鄉(xiāng)的情懷；

（9）、開展拔河比賽活動，培養(yǎng)學生的集體主義精神，感受團隊合作的快樂；（10）、組織成立留守兒童活動興趣小組，培養(yǎng)留守兒童的藝術(shù)特長和興趣愛好大有益處，進一步豐富留守兒童的課余生活。

（11）、開展“擁抱名著，相約好書”讀后感征文活動，提高學生自身文化素養(yǎng)，促成學生養(yǎng)成多讀書、讀好書的良好習慣。

（12）、開展“國學經(jīng)典誦讀”比賽活動，弘揚中華民族燦爛文化、發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，活躍校園的文化生活，推動“書香校園”建設工作的進程，促進學生可持續(xù)性發(fā)展。

（13）、舉行第二期手抄報及規(guī)范字書寫比賽活動，豐富校園精神文明、繁榮學生文化生活，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，提高實踐能力，提高學生的綜合素質(zhì)。

3、結(jié)合實際開展學生思想道德教育活動。為提升學生德育的實效，開展師生互助組活動，促進學生思想品質(zhì)的提升。每位老師確定至少一名互助對象，給學生創(chuàng)設一個與老師交流的舞臺，也對其他同學產(chǎn)生積極的教育影響作用。

4、辦好宣傳櫥窗、黑板報和校園廣播站。黑板報和校園廣播站欄目要豐富精彩，同時也要注意培養(yǎng)小編者、小主持人。組織參加讀書征文比賽和小學生講故事、中學生演講比賽活動，鍛煉和提高學生的綜合素質(zhì)。

四、推進校務公開，健全民主管理。

1、從建設社會主義政治文明的高度大力推進校務公開，完善領(lǐng)導體制和工作機制，對涉及學校改革、發(fā)展，師生員工切身利益及其他重大問題實行校務公開，利用會議、公開欄等提高校務公開的透明度和時效性。

2、教職工參與學校管理要制度化、經(jīng)?；?，職工代表要積極參與學校民主管理。

3、要發(fā)揮工會的橋梁和紐帶作用，積極為教師排憂解難，豐富教職工的業(yè)余文化生活。

五、實施課程改革，提升創(chuàng)建工作內(nèi)涵。

立足本校，重視校本培訓。堅持實行教師“坐班制度”，讓教師們更多地在一起探討教學方法、教育方式，交流教學思想、教育心得，共同提高業(yè)務素，力爭有多篇論文獲獎。進一步規(guī)范教研活動，教研組活動要做到“四定”，即定地點、定時間、定中心發(fā)言人、定研討主題。讓每周一次的教研活動成為教師們交流、學習的主平臺、主渠道。積極開展公開課教學活動和組內(nèi)互評課活動，發(fā)揮骨干教師的示范作用。

六、營造安全、優(yōu)美的校園環(huán)境。

1、學校要把“創(chuàng)建文明班級”和《中小學生日常行為規(guī)范》作為規(guī)范學生行為的重點和標準，做好紀律、衛(wèi)生、出勤、兩操等每天的檢評和每周的公布，認真落實學校衛(wèi)生管理制度，堅持每日三打掃，一周一大掃，確保學校衛(wèi)生無死角。教室環(huán)境布置要多樣化，提高師生文化品味，為全體師生營造一個環(huán)境舒適的工作學習環(huán)境。

2、加強綜合治理,創(chuàng)建“平安校園”。牢固樹立“安全第一”的思想，全面推行安全工作責任制，狠抓校園綜治、普法、創(chuàng)安等各項工作的落實，為我校創(chuàng)設優(yōu)良的育人環(huán)境。

（1）、完善領(lǐng)導值班制度，每日2名中層以上領(lǐng)導值班，有效提高校園的安全程度；

（7）、邀請交警中隊警員為全校師生進行一次交通知識講座，讓學生普及交通安全知識；

（11）、每班要以主題班會形式，開好預防溺水事故及預防道路交通事故的班會；

（12）、每逢周末、節(jié)假日組織好校園安全保衛(wèi)工作，禁止學生乘坐農(nóng)用車、摩托車等；

（14）、學期末開展假期集中安全教育活動，加強學生假期安全教育。（15）、假期開展萬名教師大家訪活動，進一步加強學校、教師與家長社會的聯(lián)系，共同教育好學生、保護好學生，給學生營造一個安全、和諧的暑假生活。

目前，我校正處于繼往開來的關(guān)鍵時刻，我們一定要抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，堅持一手抓教育教學，一手抓精神文明建設，為建設質(zhì)量過硬、管理規(guī)范、校風嚴謹、環(huán)境優(yōu)美和諧的市級文明校園而努力奮斗！

蕪湖市馬渡學校。

2017年9月1日。

寄宿制學校管理工作匯報材料篇十七

幾年來,學校全面貫徹黨的教育方針,認真貫徹執(zhí)行《山東省中小學校舍設施維護管理辦法》,建立起一套科學的校舍校園消防維護管理機制,使校舍校園消防設施維護完好,有力地保證了教學工作順利開展,為素質(zhì)教育打下了良好的基礎。具體做法是:

一、加強領(lǐng)導,提高認識

學校對維護校舍校園消防維護管理工作極為重視,當作頭等大事來抓,建立了領(lǐng)導機構(gòu),形成了校長為第一責任人的校舍校園消防管理維護網(wǎng)絡體系。實行統(tǒng)一領(lǐng)導，分頭實施，定期研究工作，定期檢查工作，對師生進行愛校護校及消防安全教育，制定了各項規(guī)章制度，使校舍校園消防設施維護管理工作制度化、規(guī)范化運行。

二、健全制度,科學管理

1、校舍維護管理。平常有專人對房屋進行全面檢查，定時維修。因此我校的校舍結(jié)構(gòu)完好牢固，屋面平整，無雜物，地面平整清潔，門窗表面光潔，開關(guān)靈活，五金齊全，玻璃完好無損。

2、設備維護管理。我們對全校的教學辦公設施進行統(tǒng)一編號，防護措施完善，并制定了相應的規(guī)章制度。教學儀器及其他器材設備定櫥定位，分類編號、登記。

到了花壇設置合理?；ú輼淠敬钆浜侠?，實現(xiàn)了三季花草、四季常青。在管理上明確責任，分片到人，規(guī)定每周一大掃,每天都要小掃,教導處、總務處組織專人每天一檢查,并納入對各班級的量化考評中。

4、消防安全管理。加強消防安全工作，做到時時講安全，處處講安全，人人講安全。學校經(jīng)常對全校師生進行校舍使用安全教育及防火、防震、防擁擠踩踏的安全演練，提高學生的安全防范意識，成立校舍安全巡查小組，每天對校園進行全面巡視，發(fā)現(xiàn)隱患，及時排除。校長與教師，教師與學生，層層簽訂了《安全責任書》，制定了完善的消防安全制度、預案，形成了以教育促防范，以治理保平安的規(guī)范化的運轉(zhuǎn)體系。

幾年來,通過校舍校園消防設施的維護管理工作，提高了設施的利用率，為學校節(jié)約了資金，為廣大師生創(chuàng)造了一個校容整潔，環(huán)境優(yōu)美，設施安全，并且具有一定思想性、藝術(shù)性、知識性的花園式校園。我們時刻不能放松及時維護這根弦,決心在今后的管理工作中加大措施,嚴格執(zhí)行上級有關(guān)文件要求,努力把我校辦成一個環(huán)境優(yōu)美、校舍齊全、設備安全、管理科學的育人場所。

谷里中學

2017.10

學校消防安全工作，歷來都是我們高度重視的問題，我校積極貫徹落實《消防法》和《學校消防安全管理規(guī)定》等消防法律法規(guī)，加強領(lǐng)導，加大力度，采取強有力的措施，認真做好我校消防安全工作。幾年來，我校學校沒有發(fā)生一起重大火災事故，有效地保護了廣大師生的生命財產(chǎn)安全，維護了學校的安全穩(wěn)定，促進了我省教育事業(yè)的健康發(fā)展。

一、高度重視，明確責任，加強消防安全工作領(lǐng)導

我校領(lǐng)導能把師生的生命財產(chǎn)安全擺在第一位，牢固樹立“教育為本，安全第一”的思想，切實加強對學校消防安全工作的組織領(lǐng)導，明確學校主要校長是消防安全工作第一責任人，分管副校長為消防安全管理人，由安全辦負責日常管理工作。結(jié)合實際，制訂、完善各項消防安全規(guī)章制度、應急預案和操作規(guī)程，把消防安全納入日常管理工作的重要內(nèi)容，擺上議事日程，定期研究，加強管理，加大對消防安全工作的投入。并積極創(chuàng)造條件，在管理機制上下功夫，不斷完善學校消防安全工作責任制，細化、明確有關(guān)部門和人員的職責，簽訂消防安全工作責任書。嚴格執(zhí)行消防安全工作責任追究制度，將消防安全工作納入學校評估考核內(nèi)容，對在消防安全工作中成績突出的單位和個人給予表彰獎勵，對未依法履行消防安全職責、違反消防安全管理規(guī)定的單位和人員，依法依規(guī)做出嚴肅處理。

二、廣泛宣傳教育，提高師生消防安全意識

我校能夠普遍性地進行消防安全教育，營造濃厚的消防安全宣傳學習氛圍，逐步普及消防安全知識。學校將消防安全教育作為學生基礎素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，充分利用課堂、課外以及班會、團隊活動等方式開展形式多樣、學練結(jié)合的消防安全教育，積極推進消防安全知識進校園、進課堂、進頭腦、進家庭目標的實現(xiàn)，不斷增強學生自防自救能力，全面提高學生消防安全意識，有效預防火災的發(fā)生。

1、保證學校消防教育課時、師資、教材三落實，我校利用校本教材《安全教育》和省編教材《安全在心》開設消防知識教育課程，制訂教學計劃，由班主任和聘請專業(yè)消防人員進行授課；對落實消防教育工作都能嚴格做到有安排、有落實、有檢查、有考核講評，防止掛空擋、走過場等現(xiàn)象的發(fā)生。

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慣，注重宣傳教育形式、教育手段的多樣化，組織富有時代性、創(chuàng)新性、趣味性、生動性、參與性的宣傳活動，增強消防安全宣傳活動的吸引力和效果，不斷提高廣大師生學習消防知識、消防技能等應急逃生技能的自覺性。

3、充分利用校園刊物、各種活動，開辦固定消防宣傳欄目，形成強勢而穩(wěn)固的消防宣傳陣地，學校的圖書館、資料室都配備有消防圖文和音像資料供師生借閱。學校還采用組織校園消防安全圖片巡展、播放火災案例專題片、消防演講比賽、征文比賽、舉辦消防專欄、黑板報等多種形式，開展消防宣傳教育活動，豐富師生消防知識，有效提高消防安全意識。學校張貼《消防安全承諾書》、《消防安全告知書》，開辟宣傳欄《消防安全“四個能力”和“三個提示”》，懸掛宣傳標語“消防情系你我他，預防火災靠大家”和“人人樹立防火觀念，班班消除火災隱患”。

4、積極開展消防安全主題活動，營造良好的學習宣傳氛圍。每年的全國“11.9”消防宣傳月活動期間，我校能夠積極開展形式多樣的消防宣傳活動，進一步推進依法治火、傳授平安文化、營造良好的消防氛圍起到了極大的推動作用。結(jié)合實際開設消防安全專欄或消防安全圖片，供學生學習、參觀，大力營造濃厚的消防宣傳氛圍。

5、立足實戰(zhàn)，定期組織消防演練

我校能夠根據(jù)實際，針對師生火災自救自護能力薄弱環(huán)節(jié)，以開展消防應急疏散演練、消防器材使用技能培訓、定期對師生進行必要的消防技能操作和火災逃生訓練，使他們真正掌握防火、滅火、應急疏散等自救逃生常識和技能。

三、加強管理，嚴格落實學校消防安全各項規(guī)章制度

學校的消防安全工作是一項十分復雜的社會工程，涉及面廣、工作艱巨，影響重大。我校堅決貫徹落實“預防為主，防消結(jié)合”的工作方針，按照《消防法》等法律法規(guī)要求，下大力氣，花真功夫，進一步加強消防安全管理工作。一方面，不斷完善學校的消防設施，建立健全學校消防安全工作體系和各項消防安全管理制度；另一方面在外部條件一時還不夠完善的條件下，增強學校自身的責任意識，依靠本單位扎實工作，科學管理，彌補外部條件的不足，有效地預防和遏制學?；馂牡陌l(fā)生，避免或減少火災造成的損失。

1、強化管理，建立健全各項規(guī)章制度

為深入貫徹公安部《機關(guān)、團體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》，

我們制定了《學校消防安全標準化管理工作標準》。為更好地貫徹落實新《消防法》和《中小學消防安全管理規(guī)定》，我校針對自身在消防安全工作上存在的薄弱環(huán)節(jié)，積極按照上級有關(guān)要求，建章立制，建立健全各項消防管理規(guī)章制度，完善消防應急預案，健全消防巡查和值班制度，及時彌補消防安全管理工作上存在的漏洞，構(gòu)筑了堅實的消防安全。

2、開展消防安全大檢查，有效消除火災隱患

學校能堅持定期開展消防安全隱患自查工作，堅持做到消防工作的制度化、常態(tài)化，加強管理，采取有力措施，積極消除火災隱患，使我校的消防安全狀況逐步得到改善，學校多年來沒有發(fā)生重大的火災事故。學校存在對消防安全工作不夠重視，管理不嚴、制度不健全、措施不到位的`現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象和管理上的薄弱環(huán)節(jié)，我們反復督促各地各班要開展經(jīng)常性的消防安全大排查。一是堅持開展經(jīng)常性的巡查和自查。堅持巡查、自查工作的常態(tài)化和制度化，針對本校實際，由領(lǐng)導帶隊，定期組織有關(guān)人員對學校消防安全進行檢查，特別是對校園內(nèi)容易發(fā)生火災的場所，如教學樓、宿舍樓、實驗室、圖書館、食堂、會場等進行重點檢查；對疏散通道、應急照明及疏散指示標志等部位進行深入細致的排查。二是堅持學期初與學期末的大排查。我校堅持學期初和學期末的“安全教育周”活動，并在活動中配合開展消防安全大排查，做到人人參與，全面覆蓋，涉及學校安全管理的方方面面，不放過每個消防安全死角。三是對排查出的火災隱患逐一登記造冊，采取切實有效的措施，認真落實整改。我校能夠針對排查出的消防隱患，逐一登記造冊。對檢查中發(fā)現(xiàn)的火災隱患，跟蹤整改，防止死灰復燃，從源頭上防止產(chǎn)生新的火災隱患。

3、建立健全學校消防組織

我校有專門人員負責學校消防安全工作，設有負責日常消防安全工作的機構(gòu)安全辦，邀請麥地中隊消防干警指導我校消防工作。組成師生的義務消-防-隊，全民動員做好學校的防火工作。我校在加強自身管理的基礎上，能夠與當?shù)叵啦块T積極聯(lián)系，爭取他們對學校消防工作及消防培訓、宣傳教育等工作的指導、監(jiān)督，共同做好學校的消防安全工作。

四、求真務實，建立健全消防管理的長效機制

長效機制。真正做到層層有責任，層層有人負責，有章可循，有法可依，責任到人。

1、建立責任體系和責任追究制度

一是轄區(qū)消防大隊與學校簽訂消防安全責任書，按責任書進行遂級檢查考核，落實消防安全目標責任制；二是學校領(lǐng)導與班級簽訂責任書，并明確各科室、班的消防安全責任人，明確職責，責任到位；三是各學校將消防安全的工作責任分解到班主任、科組長及部門負責人，做到人人有責、嚴格考核、齊抓共管；四是嚴格執(zhí)行“一票否決”制。對消防安全隱患整改不力而造成嚴重后果，對不履行職責、失職、瀆職的依法依紀追究有關(guān)領(lǐng)導和管理人員的責任。

2、建立校外消防輔導員和“消防安全實踐周”制度

近年來，我們積極爭取消防部門的大力支持，聯(lián)合消防部門進一步加強學校消防工作。消防部門密切配合我校，派出消防官兵擔任學校校外消防輔導員，指導學校開展消防工作；并在班級中選拔優(yōu)秀學生配合教職工開展消防宣傳教育工作，建立“消防實踐周”制度，在消防部門的指導下，有針對性地開展消防演練、消防知識競賽等活動，不斷提高師生消防安全意識。

3、嚴格貫徹落實新《消防法》等有關(guān)規(guī)定

明確學校的責任，進一步建立學校消防安全管理網(wǎng)絡，強化管理責任，完善管理機制。學校和消防部門加強溝通，相互聯(lián)動，密切配合，共同構(gòu)建有效的協(xié)作和防范機制，形成工作合力。

幾年來，我們在加強學校消防安全管理中做了些工作，遏制了火災的發(fā)生，取得了較好的成效。但離上級的要求還有一定的差距：一是個別班主任對消防隱患的整治還不到位，有走過場的僥幸心理；二是部分師生的消防安全意識有待于進一步提高；三是學校的消防規(guī)章制度及消防應急預案有待于進一步完善。這些問題都不同程度影響了我校消防安全工作的發(fā)展，我們必須要認真總結(jié)經(jīng)驗，找出薄弱環(huán)節(jié)，加大工作力度，采取措施，進一步加強學校的消防安全工作，遏制火災發(fā)生，為建設平安、和諧校園做出應有的貢獻。

惠州市惠港中學

2017年4月26日

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