寫(xiě)心得體會(huì)并不僅僅是為了自己,它也可以成為與他人分享經(jīng)驗(yàn)和交流心得的方式。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),要注意結(jié)構(gòu)清晰,邏輯連貫,闡述個(gè)人的觀點(diǎn)和體會(huì)。7.小編為大家搜集整理了一些關(guān)于心得體會(huì)的好文,希望對(duì)大家有所幫助。
教師的講座心得體會(huì)篇一
陳教授的報(bào)告會(huì)讓我受益匪淺,經(jīng)過(guò)她布滿活力與活力的講話,讓我明白了,自我的幸福要由自我買單,自我的成長(zhǎng)要由自我拓展?!耙簧凶钪匾臅r(shí)刻就是當(dāng)下,把每一個(gè)當(dāng)下都過(guò)好,那就是幸福的人生”。是啊,假如只是單純的選擇幾個(gè)人作為最重要的,我們會(huì)在沒(méi)有他們?cè)谏磉厱r(shí)感到迷茫,失去前進(jìn)的.方向,而假如我們以當(dāng)下為帆,定能推動(dòng)我們的小舟一路前行。“沒(méi)有交際本領(lǐng)的人,就象陸地上的船,永久到不了人生的大?!?。陳教授向我們具體的解釋了人際交往中易消失的問(wèn)題,并運(yùn)用相悅定律、鑰匙定律等有用定律讓我們充分了解了人際交往的關(guān)鍵所在。“人的一生并不都是圓滿、甜美、健康而富強(qiáng)的。而擁有一顆喜愛(ài)一切完善事物的心靈,能讓我們英勇地走過(guò)荊棘越過(guò)難關(guān),走向我們期盼的完善生活,從而擁有完滿而精彩的人生”。陳教授在報(bào)告會(huì)將要結(jié)束時(shí)把這句話送給了我們,并期望我們能夠靠自我的雙手為自我的幸福買單,有所成長(zhǎng)有所收獲!
短短的一個(gè)晚自習(xí),我便被xx老師的虛懷若谷、和氣可親的人格魅力深深吸引。此次宣講對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大,我不僅僅了解到了黃金千里之行,始于足下定律、白金定律、相悅定律、鑰匙理論、緘默的陀螺的真正內(nèi)在含義,更是認(rèn)同了陳老師的那句話“我要學(xué)會(huì)通透和靈動(dòng),也要追求內(nèi)在的一分圓融”,并把它奉為我的座右銘。我信任假如我們每個(gè)人都用理性、理解、寬容來(lái)接納別人,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),懂得贊美別人,那么我們就會(huì)發(fā)覺(jué),將來(lái)在前方,期望的光明在閃耀。
這次報(bào)告會(huì)過(guò)后,我想了許多,的確,說(shuō)話是一門藝術(shù)。許多時(shí)候,我們?cè)诓唤?jīng)意間就說(shuō)了一些錯(cuò)誤的話,可能在說(shuō)者看來(lái)沒(méi)什么,可是在聽(tīng)者看來(lái)的確有問(wèn)題,這就可能在說(shuō)者與聽(tīng)者之間產(chǎn)生一些不必要的誤會(huì)。所以在日常的學(xué)習(xí)生活中,我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)去傾聽(tīng)他人,從心底里去觀賞別人。要記得,人總是喜愛(ài)喜愛(ài)自我的人。
教師的講座心得體會(huì)篇二
近日,我參加了一場(chǎng)關(guān)于教育的講座,講座的主題是關(guān)于如何成為一位優(yōu)秀的教師。授課教師經(jīng)驗(yàn)豐富,言猶在耳。我深受啟發(fā),對(duì)教育的重要性有了全新的認(rèn)識(shí)。下面我將從講座的內(nèi)容、親身體驗(yàn)、深入思考、勵(lì)志啟迪以及行動(dòng)計(jì)劃等五個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的心得體會(huì)。
首先,講座的內(nèi)容豐富而實(shí)用。教師從教多年的經(jīng)驗(yàn)讓我看到了一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)具備的素質(zhì)與能力。他強(qiáng)調(diào)教師要有激情和耐心,要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。要通過(guò)不同的方式和方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與到課堂教學(xué)中來(lái)。同時(shí),教師還強(qiáng)調(diào)教育的目的不應(yīng)僅局限于傳授知識(shí),更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。只有這樣,才能讓學(xué)生成為具有綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力的人才。
其次,通過(guò)親身體驗(yàn),我更深刻地體會(huì)到了作為教師的責(zé)任與使命。在講座中,教師向我們介紹了一些自己的親身經(jīng)歷和與學(xué)生之間的互動(dòng)。他用心靈溝通和愛(ài)心教育的方式感染學(xué)生,讓他們變得更加自信和樂(lè)觀。這種親身體驗(yàn)使我認(rèn)識(shí)到,教育并不僅僅是傳授知識(shí),更是要關(guān)注學(xué)生的心理健康和個(gè)性發(fā)展。作為一名教師,我們應(yīng)該成為學(xué)生的良師益友,引導(dǎo)他們正確看待世界,樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
進(jìn)一步思考后,我認(rèn)識(shí)到了教育是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程。在講座中,教師指出了教師要有堅(jiān)持不懈的精神和對(duì)學(xué)生的耐心。他強(qiáng)調(diào)了教師要積極反思自己教學(xué)方法和效果,不斷調(diào)整與改進(jìn)。這讓我深感教育的艱巨性和重要性。教育不僅僅是一份工作,更是一門藝術(shù)。每位學(xué)生都是獨(dú)特的,教師要有耐心和智慧去發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),激發(fā)他們的潛力。
講座中的勵(lì)志啟迪也深深震撼了我。教師分享了自己教育的成果和學(xué)生的成長(zhǎng),讓我看到了教育的意義和成就感。他娓娓道來(lái),講述了一個(gè)個(gè)成功的故事,激勵(lì)我做一個(gè)有影響力的教師。作為教育工作者,我們的責(zé)任不僅僅是傳遞知識(shí),更是塑造人格和人生。教師要愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴望和追求,幫助他們成為社會(huì)的有用之才。
最后,我認(rèn)識(shí)到只有付諸行動(dòng),才能讓心得體會(huì)得到真正的實(shí)踐。作為一名學(xué)生,在日常學(xué)習(xí)中,我將更加努力認(rèn)真對(duì)待每一堂課,不斷提高自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。作為一名未來(lái)的教師,我將注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,努力成為一名有影響力的教育工作者。
總之,通過(guò)這場(chǎng)講座的學(xué)習(xí),我對(duì)教師的角色與使命有了更為全面的認(rèn)識(shí)。教育是一份偉大的事業(yè),教師是社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的中堅(jiān)力量。作為未來(lái)的教師,我將不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育能力,為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
教師的講座心得體會(huì)篇三
作為一個(gè)講座教師,我很榮幸能夠分享自己的心得和體會(huì),來(lái)回顧和總結(jié)我在教學(xué)中所獲取的成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)。教育是一條永無(wú)止境的路,不斷學(xué)習(xí)和貢獻(xiàn)才能更好的推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。通過(guò)自己的實(shí)踐,我了解到講座教學(xué)是一種不同于課堂教學(xué)傳授知識(shí)的方式,它需要講師與聽(tīng)眾之間的交流和互動(dòng)才能取得良好的效果。在此,我將分享我在講座教學(xué)上獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和心得。
第二段:認(rèn)真設(shè)計(jì)講座內(nèi)容。
講座教學(xué)與課堂教學(xué)的主要區(qū)別在于,前者不需要太多關(guān)于知識(shí)的全部掌握,強(qiáng)調(diào)的是對(duì)自己所分享的主題或觀點(diǎn)的精通程度。因此,在講座之前,我們要對(duì)所要分享的主題進(jìn)行徹底的研究和理解,準(zhǔn)備充分的資料并提前翻譯制作幻燈片。同時(shí),我們應(yīng)該了解聽(tīng)眾的年齡、背景和興趣,以便更好地滿足他們的需求和期望。這樣的講座內(nèi)容將更加深刻和有針對(duì)性,讓聽(tīng)眾從中受益匪淺。
第三段:注重互動(dòng)與分享。
講座教學(xué)的最大特點(diǎn)是,更加注重講師與聽(tīng)眾之間的對(duì)話和交流,直接融入聽(tīng)眾,不再是靜態(tài)的單方面的知識(shí)引入。這就需要講師有一個(gè)開(kāi)放的心態(tài),跟聽(tīng)眾建立良好的互動(dòng)和溝通,引導(dǎo)他們更自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。在互動(dòng)中加入分享,讓聽(tīng)眾分享自己的體驗(yàn)和感受,講師就可以從這里獲取新的觀點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。
第四段:激發(fā)聽(tīng)眾的思考。
通過(guò)講座教學(xué),我們可以幫助聽(tīng)眾更全面地認(rèn)識(shí)一個(gè)主題,但更重要的是幫助他們對(duì)這個(gè)主題產(chǎn)生深刻且個(gè)性化的思考。教育本身就是一種啟發(fā)式的過(guò)程,通過(guò)交流和思考,在聽(tīng)眾的頭腦內(nèi)形成一個(gè)更加優(yōu)秀的整體結(jié)構(gòu)。講師需要安排一些適當(dāng)?shù)膯?wèn)答環(huán)節(jié),引領(lǐng)聽(tīng)眾去思考,由此推動(dòng)他們創(chuàng)造性的去思考。
第五段:總結(jié)。
講座教學(xué)是一種有趣的教學(xué)形式,它為講師提供了一個(gè)完全不同的教育平臺(tái)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái),我們可以創(chuàng)造性的交流和交流思想,達(dá)到更加深入的認(rèn)識(shí)。它也讓講師和聽(tīng)眾建立了相互尊重和理解的平臺(tái),切實(shí)體現(xiàn)了追求知識(shí)和理解的真正意義。作為講座教師,我們需要持續(xù)提煉和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),保持謙虛和進(jìn)取精神,才能不斷拓展教育事業(yè)的發(fā)展。
教師的講座心得體會(huì)篇四
本人于月11月25日至30日參加了越城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展(90學(xué)時(shí))集中培訓(xùn),聽(tīng)了許多教育專家和名優(yōu)教師的講座,受益匪淺,特別是寧波市十九中黃偉建老師的講座,引發(fā)了我更深的思考。
黃老師與我們交流了。
(1)初中生學(xué)習(xí)困難的原因。
(2)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。
(3)幾個(gè)與初中相關(guān)的小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。
(4)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾個(gè)問(wèn)題。
(5)小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽五個(gè)方面的內(nèi)容。
對(duì)初中生學(xué)習(xí)困難的原因(人格障礙能力喪失、習(xí)慣不良、基礎(chǔ)缺乏)進(jìn)行了具體的分析,使我受到了一定的啟發(fā)。
黃老師說(shuō),初中數(shù)學(xué)教師要了解小學(xué)數(shù)學(xué),小學(xué)數(shù)學(xué)教師要了解初中數(shù)學(xué),這樣才能促進(jìn)中小學(xué)數(shù)學(xué)有效發(fā)展。希望初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)常對(duì)話,彼此學(xué)習(xí)和交流。初中數(shù)學(xué)教師要學(xué)會(huì)小學(xué)解題方法,小學(xué)數(shù)學(xué)教師要了解初中數(shù)學(xué)的基本要求,會(huì)解小學(xué)奧數(shù)題。作為經(jīng)常教小學(xué)高段數(shù)學(xué)的我,非常贊同黃老師的觀點(diǎn),并也在朝著這個(gè)方向努力著。
如在教學(xué)“空間與圖形”這部分知識(shí)時(shí),我就想:如果在小學(xué)能建立起初步的空間觀念,并有一定解決簡(jiǎn)單的空間與圖形知識(shí)的初步能力,那么對(duì)今后在初中學(xué)習(xí)平面幾何、立體幾何的學(xué)習(xí)將會(huì)起到一定的積極作用。因此,在教學(xué)中為了讓學(xué)生們能適應(yīng)“空間與圖形”這部分知識(shí)的學(xué)習(xí),我利用小學(xué)生已有的生活經(jīng)歷如:玩過(guò)的各種玩具、形態(tài)各異的'盒子、學(xué)習(xí)用具等來(lái)獲得對(duì)簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的直觀經(jīng)驗(yàn),再通過(guò)折、剪、疊、做等各種操作活動(dòng)使學(xué)生建立起初步的空間觀念;通過(guò)自制物體模型來(lái)解決一些簡(jiǎn)單的空間與圖形知識(shí)的實(shí)際問(wèn)題,如通過(guò)自制長(zhǎng)方形框架,使學(xué)生知道它的可變性以及它的特性,自制三角形框架,知道它的穩(wěn)定性等,自制長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、圓錐體等模型,學(xué)生很容易理解并求出長(zhǎng)方體、正方體的棱長(zhǎng)和,表面積及體積,圓柱體的表面積和體積以及圓錐體物體的體積等,解決一些有關(guān)這方面知識(shí)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.(如浴池的四周與底面鋪瓷磚問(wèn)題、魚(yú)缸的表面積及體積、求煙囪的表面積等。)在教學(xué)中,充分利用小學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決有關(guān)空間與圖形知識(shí)方面的問(wèn)題,獲得對(duì)簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的直觀經(jīng)驗(yàn),建立起初步的空間觀念。
學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐——理論——實(shí)踐這樣的思維訓(xùn)練后,既可減輕在中學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的負(fù)擔(dān),也提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)用多種思考方法幫助學(xué)生解決有關(guān)面積不變的數(shù)學(xué)問(wèn)題。如:平移法、等底同高法、整體減部分法、割補(bǔ)法、重疊法、轉(zhuǎn)換等知識(shí)在不同的環(huán)節(jié)進(jìn)行了一定的滲透,特別在趣味數(shù)學(xué)班中滲透更為明顯。(如正方形的邊長(zhǎng)是圓的半徑,正方形的面積為4平方厘米,求圓余下部分的面積是多少?我在引導(dǎo)學(xué)生時(shí),不但從正方形的面積等于半徑的平方著手,還用了把小正方形擴(kuò)大4倍轉(zhuǎn)換成大正方形的方法,把問(wèn)題轉(zhuǎn)化成正方形與內(nèi)切圓之間的關(guān)系,充分運(yùn)用課本中探究的正方形與內(nèi)切圓的面積之比:200比157進(jìn)行引導(dǎo),進(jìn)一步拓展了學(xué)生的解題思路。)。
義務(wù)教育階段作為一個(gè)整體,必須有一個(gè)統(tǒng)一的、通盤(pán)考慮的育人目標(biāo),中小學(xué)老師都應(yīng)當(dāng)清楚,我們的教學(xué)是在為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、發(fā)展奠基。因而,小學(xué)老師要克服短期行為,本著對(duì)學(xué)生終身負(fù)責(zé)的態(tài)度,樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的教育觀,重視學(xué)生非智力因素的開(kāi)發(fā),引導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法.初中老師要面對(duì)現(xiàn)實(shí),不埋怨,不推卸責(zé)任,結(jié)合學(xué)生的差異,尋找一種既有利于分類推進(jìn),又不傷害基礎(chǔ)較差的學(xué)生的自尊心的教學(xué)方法,必要時(shí)可采用分層教學(xué),給學(xué)生一個(gè)適當(dāng)?shù)摹熬彌_期”讓學(xué)生逐步適應(yīng)中學(xué)的教學(xué)要求。
總之,小學(xué)與中學(xué)的數(shù)學(xué)界限不能劃得太清,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中盡量挖掘與中學(xué)知識(shí)的銜接點(diǎn),使學(xué)生們能順利進(jìn)入中學(xué)的學(xué)習(xí)。今天的教與學(xué)都不能局限于課本,要放眼于未來(lái),把學(xué)習(xí)新理念融于教與學(xué)中,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)今天知識(shí)的同時(shí),為明天的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),從而培養(yǎng)出更多的合格人才。
教師的講座心得體會(huì)篇五
在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中,會(huì)有許多老師給我們帶來(lái)知識(shí)的啟示和幫助,他們的言傳身教都是我們成長(zhǎng)的重要一環(huán)。而教師講座也是我們?cè)趯W(xué)校或社會(huì)中接受講座教育的一種形式。最近我參加了一場(chǎng)主題為“教育改革”的教師講座,聽(tīng)了幾位老師的講解,感受頗深,今天我將分享我的心得體會(huì)。
第二段:講座教育的意義。
講座教育是一種廣泛存在于職業(yè)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、科學(xué)普及、公益活動(dòng)、宣傳推廣等領(lǐng)域的教育方式。它具有開(kāi)放性、多元性、針對(duì)性和實(shí)用性等特點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生而言,通過(guò)參加講座,可以拓寬知識(shí)面,增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,提升個(gè)人修養(yǎng)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),講座是一種重要的教學(xué)手段,可以通過(guò)講座達(dá)到更好的教學(xué)效果。而對(duì)于社會(huì)大眾來(lái)說(shuō),參加講座可以學(xué)習(xí)到實(shí)用的知識(shí)和技能,提高生活品質(zhì)。
第三段:講座教師的特點(diǎn)。
講座教師通常具有以下幾個(gè)特點(diǎn):一是擁有專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)與經(jīng)驗(yàn);二是能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn);三是注重教學(xué)方法的多樣性和有效性;四是對(duì)聽(tīng)眾具有較高的親和力和感染力。這些特點(diǎn)也是區(qū)分一位好的講座教師和一般的講座教師的重要標(biāo)準(zhǔn)。
第四段:講座教育的意義。
在我的教育經(jīng)歷中,我曾參加過(guò)許多優(yōu)秀的講座教育。例如,我曾參加過(guò)一次以“職場(chǎng)素養(yǎng)”為主題的講座,教授了如何在職場(chǎng)上提升自己的情商和人際交往技巧;也曾參加過(guò)一次以“學(xué)習(xí)方法與技巧”為主題的講座,教授了如何高效地利用時(shí)間學(xué)習(xí)、如何進(jìn)行思維導(dǎo)圖等知識(shí)。通過(guò)這些講座,我不僅學(xué)到了實(shí)用的知識(shí),也獲得了人與人之間交流和溝通的技能。
第五段:總結(jié)。
通過(guò)這次有關(guān)教育改革的講座,我認(rèn)識(shí)到了教師在教育領(lǐng)域中的巨大作用。教育改革需要不斷探索和實(shí)踐,需要一群教育家的不懈努力。而參加講座也是我們成長(zhǎng)的一部分,我們不僅需要在講座中聽(tīng)到知識(shí),更需要在教師和其他聽(tīng)眾之間互動(dòng)、交流、思考、分享,快速地應(yīng)變,提高自我領(lǐng)悟。這樣才能跟上時(shí)代的步伐,不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
教師的講座心得體會(huì)篇六
昨天下午,我們學(xué)校的青年教師在多媒體教室舉行了青年教師業(yè)務(wù)講座。我感覺(jué)收獲很多。教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中,教師如像母親一樣,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對(duì)差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點(diǎn)愛(ài),就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。
教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,終會(huì)走向腐化。
通過(guò)學(xué)習(xí),我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí),做到與時(shí)代同步,才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)。
教師的講座心得體會(huì)篇七
作為一名青年教師,很慶幸能有機(jī)會(huì)參與此次的科學(xué)領(lǐng)域基地活動(dòng),通過(guò)昨天的第一次活動(dòng),已使我收獲頗豐、受益匪淺。更加讓我對(duì)組織方安排的后期活動(dòng)充滿期待。
在第一次的基地活動(dòng)中,南開(kāi)區(qū)居華里幼兒園的董園長(zhǎng)為大家做了精彩的講座。講座中闡述、講解了科學(xué)的基本概念,讓教師們對(duì)看似最平常的字眼又有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì),讓教師在實(shí)施相應(yīng)的科學(xué)教育活動(dòng)前,有了正確的理論指導(dǎo)方向,幫助教師避免了科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與科學(xué)董老師通過(guò)講實(shí)例故事和視頻的方式,向我們展示了他的教育方法。其中,我印象最深的就是董老師所提倡的班干部輪換制。培養(yǎng)班干部,集體制定班規(guī),一段時(shí)間后,現(xiàn)任班干部光榮退休,再利用退休班干部來(lái)培養(yǎng)其他新的干部。讓班里的每位同學(xué)都輪流當(dāng)小班干部。
通過(guò)培訓(xùn),讓我收獲頗多,以后我也會(huì)把自己所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去。
昨天有幸參與到《有效教學(xué)與有效教師》講座,通過(guò)這次學(xué)習(xí),讓我感受頗深,也受益無(wú)窮。在信息社會(huì)的今天,知識(shí)的傳播速度不能用知識(shí)大爆炸來(lái)形容了,已經(jīng)到了數(shù)字化時(shí)代。作為一名教師怎樣使自己有為,是有效教學(xué)的重要保障。
所謂有效教學(xué),老師是這樣解釋的:有效教學(xué)是一種理念,是教師專業(yè)發(fā)展的標(biāo)志,其落實(shí)有賴于教師有所作為。所謂“教師有為”,就是指教師不斷以有效教學(xué)為一種價(jià)值追求,并為此進(jìn)行專業(yè)的研究,在研究中實(shí)現(xiàn)專業(yè)的發(fā)展,在專業(yè)的發(fā)展中實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)生活質(zhì)量的提升。
怎樣做到教師有為?就是要不斷的自我保鮮,不管年齡多大,都要加強(qiáng)學(xué)習(xí),正如李明新校長(zhǎng)所說(shuō)的那樣,教師再也不能一勞永逸地消費(fèi)在師范院校所學(xué)習(xí)的知識(shí),必須不斷更新知識(shí),不斷提高自身的專業(yè)修養(yǎng)。其一,要從培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算、唱、演等能力練起。課程改革必須進(jìn)一步加強(qiáng)教師的專業(yè)基本功的培養(yǎng)。其二,要提高理論認(rèn)識(shí)水平。他認(rèn)為,教師是一名教育工作者,專業(yè)涉及的理論很廣泛,應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)時(shí)代先進(jìn)的教育思想與理念。只有豐富了自己的理論素養(yǎng),再加上自己的深入思考,才能較好地把握教學(xué)改革的時(shí)代脈搏,不至于跟“風(fēng)”跑。“治學(xué)不為媚時(shí)語(yǔ),獨(dú)尋真知啟后人”,要達(dá)到這樣的境界,沒(méi)有理論功底,就沒(méi)有實(shí)踐的“底氣”。
只有具備這種底氣,我們才能挺直腰桿做好教育教學(xué)工作,才能滿懷信心的進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn),才會(huì)產(chǎn)生獨(dú)到的教學(xué)方法與教學(xué)思路。
我雖不才,但也努力朝著這方面努力,如在今年自己任教的.科學(xué)中,就產(chǎn)生了這樣的想法,上級(jí)給這門學(xué)科規(guī)定了教學(xué)時(shí)間,這就說(shuō)明用這樣的的教學(xué)時(shí)間就能完成教學(xué)任務(wù)。所以自己大膽地進(jìn)行實(shí)驗(yàn),不增加課時(shí),不留作業(yè),還要讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)。要想達(dá)到這一目的,我從兩個(gè)方面入手,認(rèn)真?zhèn)湔n,用教學(xué)內(nèi)容的魅力吸引學(xué)生,變被動(dòng)的學(xué)為主動(dòng)的學(xué),目前有一部分同學(xué)基本達(dá)到這一要求。其次做好學(xué)生的思想工作,使厭學(xué)的學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,從而主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)。通過(guò)這樣的方法,使學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。
教師的講座心得體會(huì)篇八
教師進(jìn)修學(xué)校特地邀請(qǐng)了“中華吟誦廣東中心”的吳教授,為我們講授《吟誦與國(guó)學(xué)教育》。
在講座上,吳教授一開(kāi)始就告訴我們:矛盾能夠把《紅樓夢(mèng)》倒背如流,魯迅幼小時(shí)期就能背下《綱鑒》,而楊振寧在初入中學(xué)時(shí)背誦過(guò)整本《孟子》,事實(shí)證明誦讀中國(guó)經(jīng)典會(huì)使腦子變聰明。
帶著好奇之心,我認(rèn)真地聽(tīng)吳教授講課。吳教授先把吟誦的入門法則發(fā)給了我們,讓我們認(rèn)真領(lǐng)會(huì)。然后依著法則,吳教授帶著大家一遍又一遍地吟誦《登鸛雀樓》和《清明》。老師們?cè)趨墙淌诘膸ьI(lǐng)下由拘謹(jǐn)?shù)刈x到放開(kāi)來(lái)讀,由原來(lái)的朗讀也變?yōu)橐雷中星坏卣b讀,教室里吟誦之聲此起彼伏,老師們興味盎然。對(duì)于如何找入聲字,吳教授告訴我們:我們先用臺(tái)山方言把詩(shī)句讀一次,那個(gè)讀得又短促又用力的就是入聲字。根據(jù)吳教授說(shuō)的辦法我們都試著找入聲字,結(jié)果基本上都能把詩(shī)句中的入聲字找出來(lái)。
下午是最開(kāi)心的時(shí)刻,因?yàn)槲覀兎中〗M進(jìn)行練習(xí)吟誦。各個(gè)小組根據(jù)吳教授教的吟誦方法,再加上手勢(shì)來(lái)吟誦古詩(shī)文,教室里氣氛熱烈,同學(xué)們各抒己見(jiàn),討論聲不斷。輪到表演吟誦的時(shí)候,有兩個(gè)小組竟然能夠以唱的形式來(lái)吟誦古詩(shī)文,令我佩服不已。
通過(guò)培訓(xùn),我知道了吟誦是中國(guó)唯一的誦讀方法。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,我一定會(huì)把所學(xué)到的吟誦知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去,讓我的學(xué)生也能感受到吟誦的魅力!
教師的講座心得體會(huì)篇九
暑假期間,為了提高教師的素質(zhì),我們集中學(xué)習(xí)了五天。我們的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,但是有些老師的話語(yǔ)至今在我耳邊回蕩,有些老師的故事分享至今還保留在我的腦海中。在這五天中,我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了十位優(yōu)秀教師的講座。通過(guò)這次的學(xué)習(xí),讓我收獲頗豐、受益匪淺。我特別珍惜這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),每天都按時(shí)到校,從不遲到,從不缺勤。每一節(jié)課我都認(rèn)真聽(tīng)講,認(rèn)真做筆記。圓滿地完成了這次的學(xué)習(xí)任務(wù),現(xiàn)在我把我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)和大家一起分享一下。
這十位教師分別講了十個(gè)不同的內(nèi)容,這十個(gè)內(nèi)容分別是《持陽(yáng)光心態(tài),做幸福教師》《中小學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)》《讓校園更美好—校園環(huán)境與美育精神》《讓愛(ài)與責(zé)任與我們一路同行》《做智慧家長(zhǎng),筑幸福家園》《做智慧的班主任》《引領(lǐng)成長(zhǎng)—讀研寫(xiě)教師發(fā)展模式的實(shí)踐與思考》《教師專業(yè)化發(fā)展三部曲》《傳統(tǒng)文化與人文素養(yǎng)》《教師職業(yè)壓力的個(gè)人管理策略》。從每位教師的講座可以看出,他們都在這次的講座中傾注了很多的心血,都為講座做了充分的準(zhǔn)備。
這次的講座中,讓我印象最深的原老師講的《做智慧家長(zhǎng),筑幸福家園》和周老師講的《教師職業(yè)壓力的個(gè)人管理策略》。
原老師講的一句話,至今還在我的腦海中回蕩:“家長(zhǎng)是原件,孩子是復(fù)印件”。這句話是很有道理的。孩子的模仿能力特別強(qiáng),家長(zhǎng)就像一面鏡子,你是什么樣,孩子就是什么樣。關(guān)鍵是實(shí)際生活中,家長(zhǎng)看不到自己的缺點(diǎn),自己做不到的還要求自己的孩子做到,不讓孩子做的事情,自己卻每天都在做。我身兼兩職,既是教師,又是家長(zhǎng)。作為教師,我可以跟我們班的家長(zhǎng)說(shuō),你們家長(zhǎng)都是原件,孩子是復(fù)印件,你們一定要注意自己的言行,多給孩子一些正能量的正面的教育。可是作為家長(zhǎng)的我,正在腦海中打著問(wèn)號(hào),在平時(shí)的生活中,我都做得很到位嗎?所以學(xué)習(xí)了原老師的講座后,我不但要求我們班的家長(zhǎng)注意自己的言行,同時(shí)也要對(duì)自己提出更高的要求:不論是在工作單位,還是在家中,都要做一個(gè)智慧的人。
周老師在講課的過(guò)程中風(fēng)趣幽默,一會(huì)兒普通話,一會(huì)兒萊州話,非常貼近實(shí)際生活,教室中經(jīng)常聽(tīng)到聽(tīng)課老師傳來(lái)的陣陣笑聲,給我們每一位聽(tīng)課的老師都留下了非常深刻的印象。周老師還和我們一起分享了她暑假中一家三口自駕游的一些照片,給我們也帶來(lái)了美的享受。周老師在講課時(shí)說(shuō),作為老師,要管理好自己的情緒。這一點(diǎn)我自己感到很羞愧,在平時(shí)的工作和生活中,有時(shí)我真的控制不了我的情緒,事情過(guò)去以后,我也曾經(jīng)后悔過(guò)。聽(tīng)了周老師的講座以后,我痛下決心,以后一定要學(xué)會(huì)管理好自己的情緒,當(dāng)情緒想爆發(fā)的時(shí)候,或者是在心中默念十個(gè)數(shù)字,或者是讓自己的舌頭轉(zhuǎn)十圈。這讓我們大家都想起了一句話:沖動(dòng)是魔鬼。周老師還給我們講了今年夏天發(fā)生的一件真實(shí)的案例:在北京野生動(dòng)物園里被老虎咬死的趙某,正是由于她沒(méi)有控制好、管理好自己的情緒,搭上了自己和自己母親的性命,讓自己的女兒失去了媽媽和姥姥。這就是血的教訓(xùn),所以說(shuō)管理好自己的情緒是多么的重要。
總之,通過(guò)這短短五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我在自己原來(lái)的基礎(chǔ)上各方面有了很大的提高。相信我們每一位教師都會(huì)有不同程度的收獲的!期待著下次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)!
講座報(bào)道稿。
教師的講座心得體會(huì)篇十
第一段:引言(150字)。
教師講座是教育界的一項(xiàng)重要活動(dòng),它為教師提供了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),有助于提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。最近,我參加了一場(chǎng)由一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師主持的講座。在這場(chǎng)講座中,我深受啟發(fā),并且從中得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
第二段:分享講座內(nèi)容(250字)。
講座主題是“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維”。主講老師結(jié)合他多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),分享了一些實(shí)用的方法和策略。他強(qiáng)調(diào)了鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力的重要性。他給出了一些案例,并提出了實(shí)施這些方法的具體步驟。同時(shí),他還介紹了一些有趣的教學(xué)活動(dòng),可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,并培養(yǎng)他們的觀察力、分析力和想象力。這些方法和活動(dòng)激發(fā)了我的思考和想象力,讓我感覺(jué)很有啟發(fā)。
第三段:對(duì)講座的思考(300字)。
通過(guò)這場(chǎng)講座,我深刻理解到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的重要性。在傳統(tǒng)的教育方式下,學(xué)生通常只是被要求掌握知識(shí),而缺乏發(fā)散思維和創(chuàng)造力。然而,現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于創(chuàng)新人才的需求越來(lái)越高。因此,教師應(yīng)該通過(guò)激勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立思考和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力來(lái)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。這將有助于學(xué)生在未來(lái)面對(duì)各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)時(shí)能夠主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。
第四段:對(duì)教師角色的思考(300字)。
參加這場(chǎng)講座后,我對(duì)教師的角色有了新的認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)上,教師通常被視為知識(shí)的傳授者和引導(dǎo)者。然而,我認(rèn)識(shí)到,教師應(yīng)該更多地扮演著一種激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的角色。教師應(yīng)該提供一個(gè)積極探索和開(kāi)拓思維的環(huán)境,鼓勵(lì)學(xué)生追求獨(dú)立思考,并根據(jù)他們的興趣和能力開(kāi)展探索和研究活動(dòng)。教師也應(yīng)該將他們自己的創(chuàng)意和經(jīng)驗(yàn)分享給學(xué)生,以激勵(lì)他們成為自信、有創(chuàng)造力和有價(jià)值的個(gè)體。
第五段:總結(jié)(200字)。
通過(guò)參加這場(chǎng)講座,我對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維有了更深刻的理解,同時(shí)也對(duì)教師的角色有了全新的認(rèn)識(shí)。作為教師,我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法,以滿足現(xiàn)代教育對(duì)于創(chuàng)新人才的需求。我們應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,并為他們提供創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境。只有這樣,我們才能培養(yǎng)出有能力和有創(chuàng)新精神的學(xué)生,并為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教師的講座心得體會(huì)篇十一
x月x日晚,我們?nèi)@蠋熅奂谌昙?jí)教室認(rèn)真聆聽(tīng)xx校長(zhǎng)作題為《做一名合格的人民教師》師德師風(fēng)講座。x校長(zhǎng)主要從五個(gè)方面闡述了怎樣具備良好的師德。良好的師德,是一種強(qiáng)有力的教育因素,是教書(shū)育人的一種動(dòng)力。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。
通過(guò)本次講座學(xué)習(xí),在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下,就“如何做一名合格的人民教師”,我談?wù)勏旅娴膸c(diǎn)體會(huì):
教師要熱愛(ài)教育,獻(xiàn)身教育。首先,要熱愛(ài)教育事業(yè)。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。
堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹(shù)立正確的人才觀,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。在教育教學(xué)過(guò)程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教師要做到“三心俱到。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。
教師要積極進(jìn)取,提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說(shuō)的好,沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生。
教師要以身立教,為人師表。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都?xì)g模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。并不斷提高自身的道德素養(yǎng),培養(yǎng)出誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
講座報(bào)道稿。
專家講座報(bào)道稿。
教師的講座心得體會(huì)篇十二
第斯多惠說(shuō):“誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好,他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。”一本教科書(shū)、一本教參、一支粉筆上課堂的時(shí)代已經(jīng)成為過(guò)去。教師必須具備一定的教學(xué)研究能力。
本著促進(jìn)優(yōu)秀教師發(fā)展的思想理念,3月19日下午,在信息樓四樓會(huì)議室,我們州常第五中學(xué)四級(jí)梯隊(duì)的老師迎來(lái)了一場(chǎng)真誠(chéng)的盛筵,一個(gè)教育者言傳身教的指引。會(huì)議由z主任主持,z校長(zhǎng)和z副校長(zhǎng)出席了會(huì)議。來(lái)自州常市第一中學(xué)的江蘇省語(yǔ)文特級(jí)教師、教授級(jí)高級(jí)教師z老師,就教師的自身發(fā)展,從自身的經(jīng)歷、感受出發(fā),做了真誠(chéng)而熱情洋溢的報(bào)告:
與其怨天尤人,不如換一種心態(tài);老師的壓力越大,往往激發(fā)出來(lái)的潛能也越大。
作為一名教師,要立足三點(diǎn):教學(xué)不馬虎;教研不含糊;做人不邪乎。
作為老師,不僅要掌握教什么,怎么教,還要掌握為什么要這樣教,從而認(rèn)真研究,探索教學(xué)規(guī)律,做到“以研促教”,這才能真正讓自己的教學(xué)上升到一個(gè)新的高度。
z老師說(shuō)過(guò):一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案,不一定成為名師,一個(gè)教師如果堅(jiān)持寫(xiě)三年的反思,有可能成為名師。集腋成裘,聚沙成塔。于漪老師每節(jié)課都能做到三次備課、兩次反思,值得我們每個(gè)老師學(xué)習(xí)。
如果把每一堂課當(dāng)做公開(kāi)課、精品課、評(píng)比課來(lái)上,相信定會(huì)受益匪淺。
學(xué)然后知不足,一個(gè)人感到不足,他便要向高處追,向深處追,就不會(huì)有止境了。教師專業(yè)化素養(yǎng)的提升,通過(guò)學(xué)習(xí),在理論指導(dǎo)下的實(shí)踐定會(huì)將教育教學(xué)向縱深發(fā)展。
用一顆溫暖而執(zhí)著的心,裹挾著內(nèi)心的那份純粹與期許,陳老師給予我們五中老師更大的期望:時(shí)間是擠出來(lái)的,提前布局,平時(shí)做一個(gè)有心人,要耐得住寂寞,追求心靈的寧?kù)o,相信會(huì)有收獲的一天。
最后,李校長(zhǎng)道出了我們每一位聽(tīng)者的心聲:聽(tīng)君一席言,激情心中生。相信我們五中的老師一定會(huì)以陳老師為榜樣,堅(jiān)實(shí)地走在自己開(kāi)墾的土地上,希冀著我們成功的收獲。
在響亮而有力的掌聲中,我們感覺(jué)到了聽(tīng)者們一顆顆執(zhí)著而澎湃的心!
教師的講座心得體會(huì)篇十三
近日,我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于教育的講座,講座內(nèi)容涉及教師的角色、教育理念以及教學(xué)方法等方面。通過(guò)聽(tīng)取專家的講解和與其他教師的交流,我深感受益匪淺。本文將分享我在這次講座中的心得體會(huì)。
首先,講座專家強(qiáng)調(diào)了教師在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用。教師不僅是知識(shí)的傳授者,更是學(xué)生的引路人。他們可以以自己的言傳身教影響學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。這使我對(duì)自己的教育工作有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到,教師不僅要有很好的專業(yè)素養(yǎng),更重要的是要具備良好的心理素質(zhì)和人格魅力,與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系,用自身的行為和言語(yǔ),傳遞給學(xué)生積極向上的力量。
其次,講座中也介紹了一些現(xiàn)代教育理念和方法。專家強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性和合作性在教學(xué)中的重要作用。教師應(yīng)該從傳統(tǒng)的“灌輸式教育”模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹ぐl(fā)學(xué)生思考能力、激發(fā)學(xué)生興趣和主動(dòng)參與的引導(dǎo)式教學(xué)”模式。這一點(diǎn)對(duì)我影響尤深。以往,我在課堂上主要是通過(guò)講解和提問(wèn)來(lái)傳授知識(shí),學(xué)生們大多是聽(tīng)眾和接受者的角色。但在今后的教學(xué)中,我將更注重學(xué)生的參與和思考,通過(guò)討論、小組合作和項(xiàng)目實(shí)踐等方式,激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性,幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
此外,講座還探討了如何在教育中樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)體系。專家指出,評(píng)價(jià)應(yīng)該是多元化的,注重學(xué)生的全面發(fā)展。傳統(tǒng)的單一考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方法不僅會(huì)帶來(lái)學(xué)習(xí)焦慮,還會(huì)忽視學(xué)生其他方面的潛能和興趣。因此,我認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,應(yīng)該及時(shí)調(diào)整自己的評(píng)價(jià)方式,注重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展需求,充分發(fā)掘和鼓勵(lì)學(xué)生的潛能。只有這樣,才能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力,使他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
最后,這次講座還提到了教師的自身成長(zhǎng)。專家強(qiáng)調(diào),教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,保持對(duì)知識(shí)和教育的執(zhí)著追求。教育是一個(gè)永無(wú)止境的事業(yè),我們不能滿足于已有的知識(shí)和能力,而應(yīng)該不斷地提升自己,跟上時(shí)代的發(fā)展。我深以為然。作為一名教師,我們不僅要有積極向上的教育理念,更應(yīng)該擁有一顆學(xué)習(xí)的心。只有不斷充電,才能把更好的教育帶給學(xué)生,滿足他們的成長(zhǎng)需求。
通過(guò)這次講座,我對(duì)教師的角色、教育理念以及教學(xué)方法有了更深入的了解和體會(huì)。我相信,只有不斷學(xué)習(xí)和反思,才能成為一名優(yōu)秀的教師,為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)做出更好的貢獻(xiàn)。我會(huì)將這次講座中的收獲融入到自己的教育實(shí)踐中,不斷完善自己的教育方式,為學(xué)生的全面發(fā)展努力奮斗。同時(shí),我愿意與其他教師一起分享心得和交流經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)步。相信在每個(gè)教師的努力下,我們的學(xué)生一定能夠在知識(shí)和品德上都得到全面發(fā)展,成為有用的社會(huì)人才。
教師的講座心得體會(huì)篇十四
第一段:引言(100字)。
作為一名教師,我時(shí)常參加各種講座,以提升自己的教育教學(xué)能力。近日,我參加了一場(chǎng)由教育界專家主持的講座,給我留下了深刻的印象。在這次講座中,我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧和方法,更重要的是從講座中獲得了對(duì)教師職業(yè)的新理解和啟示。在下面的文章中,我愿與大家分享一下我從這次講座中所得到的心得體會(huì)。
第二段:教師的角色與責(zé)任(200字)。
在講座中,專家強(qiáng)調(diào)了作為一名教師應(yīng)該具備的角色與責(zé)任。教師不僅僅是知識(shí)的傳授者,更是學(xué)生的引路人和良師益友。我們應(yīng)該用心聆聽(tīng)每個(gè)學(xué)生的心聲,尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求,并通過(guò)因材施教的方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。同時(shí),教師還應(yīng)積極關(guān)注學(xué)生的身心健康,為他們提供必要的關(guān)懷和指導(dǎo)。作為教師,我們的責(zé)任不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能,更是培養(yǎng)他們的品德和思維能力。
第三段:提高教學(xué)效果的技巧和方法(300字)。
講座中,專家還向我們介紹了一些提高教學(xué)效果的技巧和方法。例如,通過(guò)多種教學(xué)手段的組合,如授課、討論、實(shí)踐等,能夠使學(xué)生更加主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中,并提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。專家還建議我們運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和工具,如多媒體課件、互聯(lián)網(wǎng)資源等,來(lái)豐富和拓展教學(xué)內(nèi)容,幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。此外,教師還需根據(jù)學(xué)生的不同情況和需求,采用不同的評(píng)價(jià)方法和手段,對(duì)學(xué)生成績(jī)和進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)有效的反饋。
第四段:教育理念和方法的更新與拓展(300字)。
講座中,專家強(qiáng)調(diào)了教育理念和方法的更新與拓展的重要性。他提到,隨著時(shí)代的變遷和科技的發(fā)展,教育理念和方法也在不斷地更新和演變。因此,作為一名優(yōu)秀的教師,我們需要不斷學(xué)習(xí)和了解最新的教育研究成果和教育理論,及時(shí)將其應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。只有不斷更新和拓展自己的教育觀念,才能更好地適應(yīng)時(shí)代的需求,提高自己的教育教學(xué)能力。
第五段:個(gè)人反思與展望(200字)。
通過(guò)參加這次講座,我深切地認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要提高的地方。作為一名教師,我要更加注重了解和關(guān)心學(xué)生的需求,不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教育理念和方法,提高自己的教育教學(xué)能力。同時(shí),我也期待未來(lái)有更多的機(jī)會(huì)參加類似的講座,與更多的教育界專家交流學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。相信通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和努力,我能夠成為一名更好的教師,為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)更多。
教師的講座心得體會(huì)篇十五
在寒假期間參加的骨干教師培訓(xùn)中,我有幸聽(tīng)取了吉林市二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張曉華主任關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)法。張曉華老師以他厚實(shí)的語(yǔ)文功底,淵博的理論知識(shí),精湛的教學(xué)藝術(shù),對(duì)習(xí)作教學(xué)進(jìn)行了深刻的剖析和闡述。為我們一線的教師在習(xí)作教學(xué)方面指明了方向,使我受益匪淺。通過(guò)對(duì)張老師報(bào)告內(nèi)容的認(rèn)真學(xué)習(xí),結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐,談?wù)剬?duì)作文教學(xué)的粗淺感悟。
每個(gè)學(xué)生都有自己喜怒哀樂(lè)的內(nèi)心世界。在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中,在與同伴交往中,在家庭中,總會(huì)有各種心理變化,這種變化就是心靈體驗(yàn)的一種類型。教師就要抓住這種變化,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并體悟變化的種種感受,讓學(xué)生從說(shuō)到寫(xiě),真情流露,這是作文最真實(shí)的好材料。于是學(xué)生會(huì)在這種和諧愉悅的氛圍中產(chǎn)生表達(dá)的欲望,進(jìn)而對(duì)作文產(chǎn)生興趣。
“允許學(xué)生不按照提出的內(nèi)容范圍來(lái)寫(xiě),雖然提供的內(nèi)容很寬泛,但學(xué)生有可能有更想寫(xiě)的內(nèi)容,這是允許的?!边@時(shí)可改對(duì)作文提出的要求。因此,教師在作文教學(xué)中,可以讓學(xué)生自由說(shuō)、寫(xiě),不受條條框框的約束。但自由不等于放任,必要的指導(dǎo)仍不可少。要從學(xué)生感興趣的地方入手,給學(xué)生一個(gè)廣闊的思維空間,讓學(xué)生敞開(kāi)心扉談自己感興趣的話題,進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生的表達(dá)欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生生活積累。
教師應(yīng)讓學(xué)生走出課堂,走進(jìn)大自然,融入社會(huì)大課堂,開(kāi)闊學(xué)生視野,讓學(xué)生實(shí)地觀察、體驗(yàn)、感悟生活,從生活中選取素材,寫(xiě)出真實(shí)感人的文章。如:開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),組織春游、秋游;開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)等,并要求學(xué)生把隨時(shí)觀察到的、聽(tīng)到的、自己感悟到的寫(xiě)下來(lái),積累生活素材。這樣學(xué)生的視野開(kāi)闊了,思維活躍了,再也不會(huì)為“無(wú)米之炊”煞費(fèi)苦心、冥思苦想了。
教師的講座心得體會(huì)篇十六
21月4日的下午,迎來(lái)了教培院的特級(jí)教師冉茂娟老師,學(xué)校的報(bào)告廳里坐無(wú)虛席,特別安靜,老師們都在靜靜的聆聽(tīng)著美女教師講述她的教學(xué)歷程和學(xué)習(xí)經(jīng)歷,短短的一個(gè)半小時(shí)的報(bào)告,卻讓我受益匪淺。
教師的這一角色特征,要求教師注意自己的人格和道德方面的修養(yǎng),并在實(shí)際的教育教學(xué)工作中注意自己的人格因素對(duì)學(xué)生所起的影響作用。不管在什么社會(huì)條件下,教師的角色,總是社會(huì)成員精神面貌的樣板之一。事實(shí)上,在任何教育體制下,教師總是充當(dāng)著引領(lǐng)者的角色,教師的品行、內(nèi)涵,代表著社會(huì)的文明程度。
教師不斷地進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)是教師角色適應(yīng)與發(fā)展的必要條件。一個(gè)成熟的教師,不但能對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行不斷的反思,在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)自身的價(jià)值,并能進(jìn)行團(tuán)體的合作與協(xié)調(diào),也有能力不斷地學(xué)習(xí)和提高。這就要求教師不能靠職前教育維持一生,必須在整個(gè)生存期不斷自覺(jué)地更新知識(shí)和提高自己的能力。特別要不斷地學(xué)習(xí)科學(xué)最新成就,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力和可持續(xù)發(fā)展的素養(yǎng),成為自主成長(zhǎng)型的教師。
我們教師當(dāng)然也能也應(yīng)該做到這一點(diǎn),一旦把教育確立為自己的事業(yè),就會(huì)為了教育事業(yè)付出畢生的精力,并在自己的事業(yè)發(fā)展中苦累并快樂(lè)著,這正是一名教師專業(yè)成長(zhǎng)的思想基礎(chǔ),也正是一名幸福老師的起點(diǎn),我要努力做一名不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的合格教師,并且要做一個(gè)幸??鞓?lè)的教師。
講座中,我覺(jué)得講臺(tái)上冉老師是自信的,開(kāi)心的,幸福的!這讓我明白做一名老師只要做到把“教育作為自己的事業(yè)而不是職業(yè)。教育是一種培養(yǎng)人的活動(dòng)。作為人才培養(yǎng)者,教師不僅要通過(guò)自己掌握的知識(shí)影響學(xué)生,還要通過(guò)自己的人格和道德力量,通過(guò)自己的言傳身教去影響和感染學(xué)生。那他將會(huì)成為一名幸福的教師。
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