讀后感是對(duì)書(shū)籍中觸動(dòng)我們心靈的部分進(jìn)行整理和總結(jié)。寫(xiě)讀后感時(shí)，可以從書(shū)中的角色塑造、情節(jié)發(fā)展、語(yǔ)言運(yùn)用等方面進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。這些讀后感范文是我認(rèn)為比較有深度和獨(dú)特觀點(diǎn)的，供你參考。
讀恰同學(xué)少年讀后感篇一
毛澤東少年時(shí)便氣宇軒昂，雖然年紀(jì)輕輕卻已有宏偉志向，讀書(shū)非常刻苦經(jīng)常廢寢忘食，從書(shū)中毛澤東第一次登場(chǎng)時(shí)我們便可以發(fā)現(xiàn)，為了讀一本書(shū)可以大半天站著一動(dòng)不動(dòng)，幾天以來(lái)每天只吃一個(gè)燒餅，為的是省下錢來(lái)買書(shū)。
毛澤東留給我最深的印象是他做事沉著冷靜。報(bào)考學(xué)校時(shí)同學(xué)們都十分緊張，而他在公布成績(jī)時(shí)卻十分不以為然，認(rèn)為太浪費(fèi)時(shí)間沒(méi)有帶本書(shū)來(lái)讀，這既寫(xiě)出了他的好學(xué)，()更加寫(xiě)出了他的沉著冷靜，甚至到后來(lái)還拉著同學(xué)去吃臭豆腐。在后來(lái)軍閥入侵，他與蔡和森、蕭子升三人共同前去談判，深入敵營(yíng)而冷靜應(yīng)對(duì)，在后來(lái)突發(fā)狀況時(shí)也可以做到從容冷靜、臨危不懼，可端起茶杯悠然喝茶，可以到最后以少勝多，毛澤東的心理戰(zhàn)起到了非常重要的作用。
“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則中國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球，則我中華民族便可雄于地球。”讓我們從現(xiàn)在做起，為了祖國(guó)的明天努力。
讀恰同學(xué)少年讀后感篇二
《恰同學(xué)少年》吸引我的另一點(diǎn)是跟大多青春劇一樣，這部戲充滿了俊男美女，但跟韓劇和其它偶像劇所不同的是，劇中人物個(gè)個(gè)清新自然，造型樸實(shí)干凈，行為大方坦然，沒(méi)有矯揉造作“裝酷耍帥”的橋段，整部電視劇給人以朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的感覺(jué)?？春蠼o了我無(wú)限的憧憬。
這部電視劇也使我想起即將離開(kāi)的大學(xué)校園，正在工作崗位上實(shí)習(xí)的我這才明白大學(xué)的光陰是最珍貴的。好懷念大一的生活，好想念我的母校，好想念我的老師、同學(xué)，一點(diǎn)點(diǎn)，一幕幕，大一的點(diǎn)滴在腦海中閃現(xiàn)。還會(huì)想起那條熟悉的街道，那熟悉的計(jì)算機(jī)樓，那熟悉的教室，春天里的綠草坪，夏天里的花海，秋天里的落葉，冬天里的皚皚白雪……那是充滿爛漫幻想的時(shí)候啊，有我們太多的憧憬，我們也曾有過(guò)那樣的雄心壯志，也曾有以天下為已任的偉大抱負(fù)和崇高理想，但缺少了那份前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的英雄氣概。
曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。夢(mèng)里無(wú)數(shù)徜徉，卻不能回頭。這就是人生的無(wú)奈罷。如果時(shí)光再重來(lái)，大一的生活又會(huì)是什么樣呢？我想《恰同學(xué)少年》這部電視劇給了我們更多的詮釋，那種久違的青春活力，那種久違的理想主義，那種不容陰暗的堂堂正氣，那種對(duì)教育、對(duì)中國(guó)的未來(lái)深深的'反思和憂患，那種強(qiáng)烈的責(zé)任感，我想不光是我，每一個(gè)收看的觀眾，都會(huì)為之震撼。可喜的是我們還會(huì)同母校走過(guò)半年的光陰，《恰同學(xué)少年》為我今后的道路指點(diǎn)了迷津。我們不會(huì)再混混諤諤，同時(shí)《恰同學(xué)少年》告訴我們：我們要在人生之路上乘勝前進(jìn)，我們要選擇最能激發(fā)我們內(nèi)心深處潛能的環(huán)境，我們要多和那些志趣高雅、胸襟開(kāi)闊、抱負(fù)遠(yuǎn)大的朋友交往，我們會(huì)在不知不覺(jué)中深受他們的感染，養(yǎng)成主動(dòng)積極奮發(fā)的精神，這樣的人生，肯定不會(huì)因“碌碌無(wú)為而羞恥，因虛度年華而悔恨的?！?/p>
讀恰同學(xué)少年讀后感篇三
起初聽(tīng)到《恰同學(xué)少年》這個(gè)電影名稱的時(shí)候，我立刻想到了毛澤東的《沁園春·長(zhǎng)沙》中的“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯……”。那時(shí)就有點(diǎn)奇怪，這電視劇怎么起一這樣的名字?肯定和毛澤東有關(guān)吧!后來(lái)，我便懷著一種崇敬而又好奇的心情去細(xì)細(xì)觀賞、品味它。
該劇是一部關(guān)于做人、立志題材的紅色青春偶像劇。它以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書(shū)生活為主要表現(xiàn)背景，展現(xiàn)了二十世紀(jì)以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、陶斯詠等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活和他們之間純真美麗的愛(ài)情故事，同時(shí)塑造了楊昌濟(jì)、孔昭綏等一批優(yōu)秀教師形象，深刻揭示了“學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書(shū)，教師應(yīng)該怎樣育人”這個(gè)與當(dāng)今社會(huì)緊密相關(guān)的現(xiàn)實(shí)主題。
現(xiàn)在的大學(xué)生中有很大一部分在做人、立志方面根本就沒(méi)有一個(gè)明確的原則和目標(biāo)，他們不知道自己能干什么，應(yīng)該干什么，對(duì)前途、未來(lái)很迷茫，過(guò)著得過(guò)且過(guò)的日子?？菰锏拇髮W(xué)課程令他們乏味，所以成天把“無(wú)聊”掛在嘴邊，便想尋找一種脫離現(xiàn)實(shí)的刺激，于是乎網(wǎng)絡(luò)游戲便成了他們迷戀的理想場(chǎng)所……這樣，一些大學(xué)生在自由的大學(xué)生活中逐漸迷失了自我。
我想到了一個(gè)關(guān)于大學(xué)生的比喻：大學(xué)其實(shí)是一個(gè)“豬欄”，大學(xué)生就是里面成長(zhǎng)的“豬崽”，老師們則是“飼養(yǎng)員”。大學(xué)給每個(gè)人一樣的“豬欄”，“飼養(yǎng)員”也公平地給每頭“崽豬”同樣多的飼料，可四年后“豬崽們”的出路卻各不相同：有些被送去進(jìn)行加工制成上好的“豬肉成品”，有些直接被投入市場(chǎng)作“精肉”暢銷，有些卻因?yàn)殇N路不暢而臭掉，而有些卻因?yàn)樗哪觊g只汲取了少量的“飼料”導(dǎo)致體型瘦小而出不了“欄”。
這個(gè)比喻雖然有失妥當(dāng)，但是從某種角度來(lái)說(shuō)還是比較貼切的。自由的大學(xué)生活在客觀上形成了一個(gè)大學(xué)生的自由競(jìng)爭(zhēng)空間，強(qiáng)者知道自己需要什么，從而努力發(fā)展成為當(dāng)中的佼佼者，引領(lǐng)競(jìng)爭(zhēng)潮流，收獲甚多，而弱者則不能正確為自己取材，從而畸形發(fā)展，在自由競(jìng)爭(zhēng)中處于可悲的地位，收獲甚少。
梁?jiǎn)⒊?jīng)說(shuō)過(guò)：“少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球則國(guó)雄于地球?！毕容厒?yōu)橹腥A之崛起而讀書(shū)，為中華之崛起而獻(xiàn)身，他們共同締造了中華人民共和國(guó)，讓國(guó)人過(guò)上了當(dāng)家作主的日子?，F(xiàn)在，中國(guó)正處在一個(gè)最關(guān)鍵的奔跑、飛躍時(shí)期，作為年輕一代的大學(xué)生們，你們還在彷徨什么?你們還有時(shí)間去“郁悶”、“無(wú)聊”嗎?你們應(yīng)義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)建設(shè)祖國(guó)的重任，奮發(fā)圖強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)自己的最高理想!退一步從自身上來(lái)說(shuō)，“少壯不努力，老大徒悲傷”。人生何其寶貴，青少年時(shí)代又是塑造自身的最關(guān)鍵時(shí)期，現(xiàn)在如果不努力，那到老時(shí)真的就只能“徒悲傷”了!
“莫等閑，白了少年頭，空悲切!”古人的諄諄教誨我們不能輕視。青年們應(yīng)該是有理想、有信念的一代。青年，應(yīng)該“文明其精神，野蠻其體魄，陶冶其情操”。同學(xué)們，努力吧，在這最寶貴的時(shí)刻!做有抱負(fù)、有理想的青年，讓自己的青春、生命多一點(diǎn)豪邁與激情吧!切莫做等閑之輩，否則到老時(shí)只能感嘆歲月的蹉跎，悔恨曾經(jīng)的虛度年華、碌碌無(wú)為，只能“空悲切”了!
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讀恰同學(xué)少年讀后感篇四
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，這是***重游橘子洲，感慨萬(wàn)千而寫(xiě)下的名篇《沁園春?長(zhǎng)沙》中的名句。而這正映照了***的青年時(shí)期。我敬佩他的抱負(fù)，他的膽識(shí)，他的壯志雄心。青年時(shí)代，***的人生志愿是：立奇志，交奇友，讀奇書(shū)，創(chuàng)奇事，做一個(gè)奇男子。他提出“文明其精神，蠻橫其體格”，令他期期向往的，是那些尚武的先賢，勇烈的勇士，瀟灑的劍客，由于他們有力拔山兮氣蓋世的“猛烈”和“不畏”。冷冬時(shí)節(jié)，他用冷水擦身，大雨滂沱，他在野外奔跑，江水滔滔，他往搏擊風(fēng)浪。他乃至揣摩出一套強(qiáng)體健身的廣播體操四周推廣，一種“天將降大任斯人”的濃郁氣味撲面而來(lái)。
“與天斗，其樂(lè)無(wú)窮；與地斗，其樂(lè)無(wú)窮；與人斗，其樂(lè)無(wú)窮。”――青年***在日記本里寫(xiě)下了這樣的人生箴言。重生氣，重奮斗的青年***，被同學(xué)們稱為了“毛奇”。同學(xué)們感嘆他的行為之奇、志向之奇。
***還成立了一個(gè)決心要“革新學(xué)術(shù)，砥礪品行，改良人心風(fēng)俗”的社團(tuán)，叫“新民學(xué)會(huì)”生逢國(guó)難當(dāng)頭的歲月，奇士們的青春是那樣地刺眼，讓人生的青春融進(jìn)扶危救國(guó)的“新民”又是那般燦爛。
青春是美好的，他之所以美好，是由于每個(gè)有志青年，在這段歲月，無(wú)不信心百倍，壯懷劇烈，他所以美好，是由于每個(gè)有志青年，在這段歲月，無(wú)不展露著生命的蓬勃活力，預(yù)示著人生價(jià)值的不可限量。
俯看今朝，現(xiàn)在的同學(xué)少年們都在干些甚么呢？身處高中的少年們，逐日看著高考倒計(jì)時(shí)牌，埋頭于作業(yè)與練習(xí)當(dāng)中。步進(jìn)大學(xué)的少年們，要么身處教室，或混混欲睡，或苦背考級(jí)單詞，要么蝸居于寢室，繁忙于電腦之前，被戲稱為成了“手握鼠標(biāo)，死在鍵盤上的一代”。如今的中國(guó)少年缺失太多少年應(yīng)當(dāng)具有的精神，而一些少年的出現(xiàn)讓我們看到了這類精神的回回。
廣州高一學(xué)生陳逸華在地鐵站舉牌反對(duì)地鐵“同一化”改造，并屢次提出質(zhì)疑，廣州地鐵回應(yīng)稱改變?cè)桨?。他因此被稱為“舉牌哥”。
“鯊魚(yú)妹”鄧茜元，在看過(guò)紀(jì)錄片《海豚灣》后，花費(fèi)兩個(gè)月所有周末的時(shí)間，制作呼吁保護(hù)鯊魚(yú)的手抄海報(bào)在學(xué)校四周展覽。
另外一群年輕人也走上前臺(tái)。他們關(guān)注廣州舊城改造的題目，更利用網(wǎng)絡(luò)公共平臺(tái)，自發(fā)組成一個(gè)“廣州舊城關(guān)注小組”。對(duì)舊街區(qū)進(jìn)行調(diào)查，并呼吁更多人的關(guān)注。
他們的行為被很多人稱為“奇異”，但當(dāng)年***豈不也是被人稱之為“毛奇”嗎？那我們稱他們?yōu)椤班嚻妗?，“陳奇”，也何嘗不可。我們現(xiàn)在的時(shí)代，已不像***身處的時(shí)代，內(nèi)憂外患，災(zāi)難深重，我們不需要太多的革命精神，不需要太多的慷慨激昂，不需要太多的驚天壯舉。新的`時(shí)代賦予了少年們新的精神，那就是權(quán)利意識(shí)和參與社會(huì)的意識(shí)。我們的時(shí)代最需要的是建設(shè)公民社會(huì)，維護(hù)本身的權(quán)利，履行本身的義務(wù)，參與公共事務(wù)，獨(dú)立思考與質(zhì)疑。“舉牌哥”們和***最大的相通點(diǎn)是關(guān)注社會(huì)，參與社會(huì)。我們要的是“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲進(jìn)耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”，而不是“兩耳不聞窗外事一心只讀圣賢書(shū)”。
或許他們能力有限，或許他們多少欠缺理性，但這些少年們的精神，讓我們看到了中國(guó)的希看，更看到了當(dāng)代少年們的風(fēng)華正茂。他們的舉動(dòng)正像梁?jiǎn)⒊壬凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》里所說(shuō)的“本日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。
讀恰同學(xué)少年讀后感篇五
在該劇為數(shù)眾多的人物中，我最欣賞的，便是的毛澤東。在劇中，他白衣勝雪，英姿颯爽。雖然并不帥氣，但僅那眼神，就讓人為之一振。每每想到他，我就會(huì)想到那個(gè)豪氣沖天在讀書(shū)會(huì)上暢所欲言的毛澤東;那個(gè)在北洋軍閥包圍下英勇無(wú)畏的毛澤東：那個(gè)看到易永畦生病時(shí)無(wú)微不至的毛澤東。
當(dāng)然他也有許多缺點(diǎn)：太沖動(dòng)，太倔強(qiáng)，自以為是等等。但無(wú)論如何，他都是一個(gè)優(yōu)秀的、進(jìn)步的青年。在他身上，我感覺(jué)到一種生生不息，知難更進(jìn)，難以壓抑地對(duì)理想的崇禎，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。他已經(jīng)是我前方的動(dòng)力和目標(biāo)。我一定會(huì)努力，超越!“大丈夫必有四方之志”我最敬佩的，就是毛澤東那股“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個(gè)人，必須要有遠(yuǎn)大志向。有了一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，才會(huì)有奮斗的目標(biāo)，知道自己的努力是為了什么。
生活，就不是迷茫的。有了一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，為了達(dá)到他，才會(huì)為此而努力學(xué)習(xí)，工作。生活，就有了動(dòng)力。志向，不一定要是具體的。像毛澤東，他也沒(méi)有想到他將來(lái)要從事什么職業(yè)。可是他有一種以天下為己任的責(zé)任感，和改變落后的社會(huì)、改變饑弱的中國(guó)的決心!這就足夠了()。
正因?yàn)檫@個(gè)偉大的志向，他焚膏繼晷的苦讀，他風(fēng)雨無(wú)阻的鍛煉，他帶領(lǐng)同學(xué)們手無(wú)寸鐵的保衛(wèi)長(zhǎng)沙城!通過(guò)《恰同學(xué)少年》，我悟出的第一個(gè)道理便是：立志為先!“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”毛澤東的確是一個(gè)自信的人。記得劇中，他去參觀岳麓書(shū)院時(shí)。蕭子升感嘆書(shū)院所出的人才都已經(jīng)作古，只空留書(shū)院的舊址。毛澤東卻自信的認(rèn)為“我們”便會(huì)是今日之人才。“江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”。
不錯(cuò)，如果沒(méi)有這份自信，他又怎么敢不帶分文游歷湖南，率領(lǐng)學(xué)生軍智斗北洋軍閥，攬下工人夜學(xué)的招生任務(wù)。相信自己，就一定可以成功。以前，我一直認(rèn)為譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的詩(shī)很傻。變法失敗后，他為什么不逃走，白白送死?？涩F(xiàn)在，我突然理解了，這是一種為了革命堅(jiān)貞不屈，奮斗到底的氣節(jié)和品格!孔子在《論語(yǔ)》也說(shuō)道：“君子有所為，有所不為?！庇袝r(shí)候，能為了自己所追求的，所信仰的而犧牲也是一種無(wú)限的光榮和滿足。毛澤東和同學(xué)們印發(fā)反對(duì)袁世凱稱帝的傳單，去猴子石打北洋軍閥的潰兵。到潰兵的陣營(yíng)去談判?？康牟痪褪沁@種大無(wú)畏的精神么?革命需要犧牲，需要流血。
假如有一天，我因?yàn)楦锩淙鐢呈?，那我寧愿轟轟烈烈的死，也不會(huì)茍說(shuō)出有違革命的話來(lái)?yè)Q取生命。如果能換取和平，喚醒大眾的覺(jué)醒和祖國(guó)的崛起。那又有什么是不能夠放棄的呢?有了這種敢于犧牲的精神，生亦光榮，死亦光榮!毛澤東，是一個(gè)從容自若的人。考第一師范的時(shí)候，別人都十分緊張。只有他不慌不忙的拉著蔡和森他們?nèi)コ猿舳垢?。說(shuō)：“是你的，總是你的，不是你的，想了也白想?！碑?dāng)楊昌濟(jì)老師問(wèn)他們志向是，他從容的站起來(lái)，用那雙睿智的眸子盯著老師。一字一頓的說(shuō)：“我不知道”當(dāng)潰兵的探子已經(jīng)揭穿他的計(jì)謀時(shí)，他還在鎮(zhèn)定的品茶。最后，槍都頂?shù)剿?yáng)穴上了，他也紋絲不動(dòng)。真是“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”!
讀恰同學(xué)少年讀后感篇六
毛澤東是大家耳熟能詳?shù)膫ト耍欢?，偉人終究還是凡人。從恰同學(xué)少年這本書(shū)里，我讀到了他的青年時(shí)代。似乎和我們都差不多，然而，往往一個(gè)細(xì)微處，一個(gè)選擇，便決定了人的一生。
這本書(shū)講述了毛澤東求學(xué)過(guò)程中的經(jīng)歷，內(nèi)容豐富，面面俱到而又不缺乏代表性。我認(rèn)為，這本書(shū)主要是圍繞幾個(gè)困擾年輕人的問(wèn)題展開(kāi)的。
奉獻(xiàn)還是索取?孔子曰：“學(xué)而優(yōu)則仕。”然而孔圣人自己已經(jīng)學(xué)得夠“優(yōu)”的了，仍是個(gè)教書(shū)匠。所以讀書(shū)是為了奉獻(xiàn)社會(huì)還是謀取高官厚祿，一直是個(gè)令讀書(shū)人為難的話題。毛澤東他們也遇到了，是上師范還是上北大，兩者差距甚大。最終，他選擇了師范，選擇了奉獻(xiàn)。感謝他的選擇，否則，他將遇不到像楊昌濟(jì)，方維夏這樣的老師了。對(duì)比在那個(gè)時(shí)代背景下的其他同齡人，比如說(shuō)追求功名利祿想要“傲立于天地間”的劉俊卿，毛澤東的選擇確實(shí)是不容易的，他知道那時(shí)的中國(guó)百?gòu)U待興，唯有教育是立國(guó)之本，于是，他一心求學(xué)，只為中華。
磨礪還是刁難?老師中有一個(gè)前清的舉人袁吉六，滿腹經(jīng)綸，學(xué)術(shù)深厚。毛澤東是他欣賞的學(xué)生，但卻不喜歡他過(guò)于張揚(yáng)的性格，他的文筆也正如他的性格一樣粗糙，文章“扯著個(gè)嗓子從頭喊到尾。”于是批他的作文，分?jǐn)?shù)越來(lái)越低。然而毛澤東似乎與他杠上了，仍是招搖過(guò)市的筆風(fēng)，最后一次40分的成績(jī)，毛澤東終于忍無(wú)可忍，在課上頂撞老師后沖出門去。后來(lái)被楊昌濟(jì)開(kāi)導(dǎo)后“袁門立雨”，師生關(guān)系融合，毛澤東大有長(zhǎng)進(jìn)。很顯然，在課堂上袁老師一次次批評(píng)他的作文，一次次降低他的分?jǐn)?shù)，只是為了讓他悔改。
但是，這時(shí)的毛澤東“書(shū)生意氣”，哪里受得了這般奚落，于是徹底鬧翻。現(xiàn)實(shí)中，我們身邊也不乏這種例子，記得初中時(shí)，我同桌上課睡覺(jué)，被老師點(diǎn)名批評(píng)后，拍桌起身，沖出教室，還說(shuō)：“你以為你是誰(shuí)啊，不上你的課我會(huì)死啊。”情節(jié)驚人地相似，并且最后以“在班會(huì)課上自我檢討”閉幕。所以說(shuō)，好老師，不是把你當(dāng)學(xué)生，而是把你當(dāng)孩子，哪家父母不罵孩子，不打孩子的，然而天下父母都是最愛(ài)孩子的。面對(duì)老師的批評(píng)，就算太過(guò)分，也是為我們好，我們應(yīng)該感謝他們把我們當(dāng)自己的孩子。
友情還是愛(ài)情?書(shū)中一共有5對(duì)“鴛鴦”，成了3對(duì)。其中毛澤東和陶斯詠的故事尤為突出。書(shū)一開(kāi)篇便有陶斯詠和毛澤東在書(shū)店相遇，后來(lái)又邂逅了幾回，成了朋友。然而陶斯詠長(zhǎng)沙首富的千金大小姐的身份，令她不得不接受另一場(chǎng)在她未出世就定下的婚姻。日子越來(lái)越近了，她想到了和毛澤東一起去湖北，也就是“私奔”。然而這時(shí)全國(guó)政局動(dòng)蕩，各方起義甚多，情形危急。毛澤東當(dāng)然不會(huì)錯(cuò)過(guò)這個(gè)熱鬧，而且他只當(dāng)陶斯詠是好朋友。另一方面，陶斯詠的爸爸陶翁因?yàn)槊珴蓶|曾經(jīng)鬧事頂撞了政府，也對(duì)他有意見(jiàn)。
倒數(shù)第二章“夢(mèng)醒時(shí)分”，陶斯詠理解了他們，但是終身未嫁。青年時(shí)期，“風(fēng)華正茂”，我們應(yīng)當(dāng)抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí)，以備成為有用之才，若是沉浸在兒女情長(zhǎng)之中，未免太浪費(fèi)時(shí)間了。毛澤東的選擇，成就了自己，也成全了陶斯詠。然而，再拿劉俊卿做個(gè)反面教材，他喜歡趙一貞，然而一貞的父親迫于情勢(shì)想把她嫁給了一個(gè)混混，劉俊卿此時(shí)正好倒霉被捕入獄，一貞用自己愿意嫁的條件，讓混混想辦法讓他出獄，然而最后在花轎上自殺。這個(gè)結(jié)局太慘了，我都不忍看下去，若是劉俊卿當(dāng)時(shí)就說(shuō)服一貞離開(kāi)他，那么結(jié)局也許會(huì)好些。求學(xué)時(shí)的情分，太脆弱，經(jīng)不起一點(diǎn)波折，只保持友情，對(duì)大家都好。
幫助還是諷刺?同學(xué)間，日日在一起，難免會(huì)有各種摩擦。蔡和森在辯論課上把劉俊卿說(shuō)得啞口無(wú)言，顏面掃地。但他不是故意要他難堪的，只是辯論而已。然而劉俊卿記在心里，吃飯時(shí)奚落蔡和森家貧。若不是徐老師解圍，我不知蔡和森該怎么下場(chǎng)?！鞍倌晷薜猛纱保热挥芯壏殖蔀橥瑢W(xué)，為什么不好好相處呢?非要處處占上風(fēng)，風(fēng)光全占盡，那別人怎么活?若是把你一個(gè)人關(guān)在教室里上課，想必沒(méi)有人愿意吧，同學(xué)在學(xué)習(xí)上給你的幫助有時(shí)是老師不能給的，畢竟都是同齡人，想法差不多。有摩擦?xí)r要冷靜，他們沒(méi)有必要故意諷刺你。
親人還是傭人?對(duì)待家人，是關(guān)心他們，還是只管使喚他們。全書(shū)不斷有各種家庭生活的描寫(xiě)，毛澤東等等的表現(xiàn)都不錯(cuò)，只有劉俊卿，開(kāi)學(xué)第一天，他爸爸送他上學(xué)，校門口被問(wèn)他倆什么關(guān)系，他怕丟人，居然說(shuō)是他雇的挑夫，道德如此敗壞，令人震驚。還有在家里他不斷要錢，還嫌父親咳嗽著洗衣服吵到自己看書(shū)了。試問(wèn)這樣一個(gè)人，對(duì)家人都如此，對(duì)外人又會(huì)怎么樣。“有才無(wú)德”是危險(xiǎn)品。家人并不只是滿足我們各種需求，毫無(wú)怨言地為我們服務(wù)的傭人，他們更是我們?cè)谶@個(gè)世上最親的親人，也只是唯一沒(méi)有理由害你的人。我們雖然學(xué)業(yè)繁重，但是，仍要關(guān)愛(ài)他們，或者，對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，心存感激。
想當(dāng)年，毛澤東也不過(guò)是長(zhǎng)沙師范大學(xué)的一個(gè)窮學(xué)生，不是什么北大的尖子生，也不是有身份有地位的人物。但他卻硬是創(chuàng)建了一個(gè)泱泱大國(guó)。他有的只是毅力，勇氣，知識(shí)和一顆正直坦然的心。“亂世出英雄”，還要感謝當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，使英雄有用武之地。
“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮?”合上書(shū)，讓當(dāng)今的我們，在自己的地盤，放射出8，9點(diǎn)的太陽(yáng)般的光輝，讓神州大地，因我們而燦爛!
讀恰同學(xué)少年讀后感篇七
當(dāng)學(xué)校通知我們延遲開(kāi)學(xué)的時(shí)候，最緊張的是媽媽?！罢n外書(shū)沒(méi)多買，輔導(dǎo)資料也沒(méi)買，這可怎么辦？”
后來(lái)，老師又告訴我們，宅家“停課不停學(xué)”，就是通過(guò)老師發(fā)的鏈接，每天網(wǎng)上上課。這樣一來(lái)，家不僅成了我的學(xué)校，也成了我和媽媽的戰(zhàn)場(chǎng)。
每天大清早，我還睡眼矇眬，媽媽就開(kāi)始扯著嗓子喊我起床了：“怎么還不起床，早讀時(shí)間到了！”剛上完課，我正想休息一下的時(shí)候，媽媽的女高音又響起來(lái)了：“還在磨蹭什么！把剛才網(wǎng)課上的內(nèi)容再消化一下！”我郁悶地想：“網(wǎng)課老師都讓我們課間注意休息，保護(hù)眼睛，你當(dāng)媽媽的怎么就不知道，還這么嚴(yán)格？”
這還是媽媽在家里休工時(shí)的情況，自從她上了班，每天下班回到家，只要看到我沒(méi)在書(shū)桌前，就沒(méi)好氣地問(wèn)：“作業(yè)都做完了嗎？”每當(dāng)我回答：“還有一些不會(huì)的題沒(méi)做。”媽媽的臉立馬就掛下了：“怎么又不會(huì)了？網(wǎng)課你到底有沒(méi)有認(rèn)真在聽(tīng)呀，還是以為在家上課就可以敷衍了事？……”我雖然很委屈，但也無(wú)法反駁。
唉，真希望疫情快點(diǎn)結(jié)束，我們可以重返校園！
讀恰同學(xué)少年讀后感篇八
無(wú)意中和爸爸一起發(fā)現(xiàn)恰同學(xué)少年的時(shí)候，我們便深深的喜歡上了他，開(kāi)始我一點(diǎn)也不懂這個(gè)名字是什么意思，以為就是一個(gè)姓恰的同學(xué)的少年，可是不是這樣的。而是講當(dāng)年的毛主席毛澤東和許多革命先烈們?cè)陂L(zhǎng)沙的第一師范接受新的教育有抱負(fù)有理想，年少輕狂的時(shí)代發(fā)生的故事。故事里，毛澤東的勇敢倔強(qiáng)表露無(wú)遺.毛澤東是以文章第二名進(jìn)入第一師范的,他的寫(xiě)作方法,即狂妄又充滿激情.當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)還有他的語(yǔ)文老師都十分欣賞,可是語(yǔ)文課的作文,第一次考試的時(shí)候,毛澤東得了80多分,后面的分?jǐn)?shù)越來(lái)越降低,他十分不憤,就頂撞了老師。原來(lái)是因?yàn)槊珴蓶|的手法太過(guò)夸大，一直充滿激情的講著滿腔道理，所以語(yǔ)文老師袁吉六先生覺(jué)得他缺乏古人的一些寫(xiě)作手法，希望他吸取古人的優(yōu)美詩(shī)段，筆鋒收斂一點(diǎn)。開(kāi)始毛澤東并不認(rèn)同，可是在自己恩師楊昌濟(jì)的一次對(duì)話中，深深感悟，便到老師家等候求原諒。開(kāi)始老師并沒(méi)有馬上讓毛澤東進(jìn)屋，一是不知道他到底是否真心悔改，二是因?yàn)樾念^火氣未消所以才如此。袁老師是個(gè)惜才愛(ài)才的人，若不是因?yàn)楹掼F不成鋼，不會(huì)如此.后來(lái)，老師讓毛澤東進(jìn)來(lái)后，將自己珍藏的書(shū)籍都借給毛澤東看。說(shuō)只要毛澤東愿意，他家的大門永遠(yuǎn)是向他敞開(kāi)的。正是因?yàn)槊珴蓶|知錯(cuò)能改、好學(xué)刻苦的精神，所以深受第一師范的老師喜愛(ài)，不只是他的恩師楊昌濟(jì),還有校長(zhǎng)孔昭綬，各科的老師都對(duì)他很好，所以才成就了毛澤東將來(lái)的才干。
毛澤東在學(xué)校里有不少志同道合的同學(xué)，而這些人都是將來(lái)跟毛澤東一起打江山的先驅(qū)人物，蔡和森、蕭三、何叔衡、向警予等，他們開(kāi)始是一起組織讀書(shū)會(huì)，討論自己喜歡的文學(xué)作品，再慢慢的轉(zhuǎn)變成后來(lái)的革命組織。雖然最后有不少人犧牲了，但換來(lái)了新時(shí)代的中國(guó)，我為此感到自豪。
看完了這部片，令我很想看看毛澤東寫(xiě)的作品，他的文采和對(duì)中國(guó)的一腔熱血，都令人敬佩和感動(dòng)。
讀恰同學(xué)少年讀后感篇九
今天外面下起了雨，雨滴順著屋檐一直流下，發(fā)出“叮咚叮咚”的聲響。就在這個(gè)雨天，迎來(lái)了第一天的網(wǎng)課。
我難免有點(diǎn)好奇，網(wǎng)課來(lái)了。當(dāng)時(shí)間一到，我守在家里的電腦前，進(jìn)入語(yǔ)文老師的直播間。時(shí)間剛剛好，語(yǔ)文老師也開(kāi)始講新課了。上網(wǎng)課有一個(gè)好處就是在疫情特殊時(shí)期里，我們居家也能充電學(xué)習(xí)。但是上網(wǎng)課也有不好的一面，因?yàn)樵谏暇W(wǎng)課之后，許多同學(xué)和我一樣總覺(jué)得：網(wǎng)絡(luò)空間是虛擬的，現(xiàn)實(shí)生活才實(shí)在，畢竟線上教學(xué)有一點(diǎn)脫離實(shí)際。傳統(tǒng)教學(xué)與線上教學(xué)相比的話，以前在教室里上課的時(shí)候，老師與我們真誠(chéng)面對(duì)，同學(xué)們之間也坦誠(chéng)面對(duì)，不論課堂還是課下，不僅有師生交流，而且有同學(xué)交流，傳統(tǒng)教學(xué)課堂是多么如此的鮮活真實(shí)，也是多么如此的令人神往！
今天，我上的語(yǔ)文網(wǎng)課，同學(xué)們與老師都有互動(dòng)，但不知為什么，我面對(duì)的是近在咫尺而遠(yuǎn)在天邊的老師和同學(xué)，我總會(huì)覺(jué)得身邊老是被一種孤獨(dú)感所縈繞，甚至還覺(jué)得自己脫離了一個(gè)班級(jí)群體，我就像是一只掉隊(duì)的孤雁，我看到成群的大雁們飛行中的“人”字形已經(jīng)在我眼前慢慢消失了，我孤單，我寂寞。寂寞過(guò)后，我感覺(jué)自己在學(xué)習(xí)的邊緣上，因?yàn)榫蛹疑暇W(wǎng)課的我，一會(huì)兒覺(jué)得自己在家，一會(huì)兒又覺(jué)得自己像在學(xué)校，總感覺(jué)家和學(xué)校是兩個(gè)不同的概念，存在很大區(qū)別的。
外面的雨變小了，雨水聲漸漸聽(tīng)不到了，第一天的網(wǎng)課讓我感慨萬(wàn)千，是多么令我難忘！
讀恰同學(xué)少年讀后感篇十
轉(zhuǎn)眼間，轉(zhuǎn)眼間線上學(xué)習(xí)就已經(jīng)開(kāi)始一周了。在這一周里，所有的正課全部改成了觀看視頻課。而我，也用另一個(gè)方式實(shí)現(xiàn)了天天抱著平板電腦玩。
最開(kāi)始那幾天，我還在因?yàn)榭梢噪S時(shí)抱著平板電腦而開(kāi)心不已，可兩天之后，我就不這么想了。一天看網(wǎng)課下來(lái)，我感覺(jué)我的晶狀體都被屏幕的藍(lán)光磨穿了。一上完當(dāng)天的內(nèi)容，我就馬上把眼睛從屏幕上移開(kāi)，再也不想放回去。時(shí)間一長(zhǎng)，我對(duì)網(wǎng)課的熱切期盼也就逐漸降溫，最后從一團(tuán)烈火變成一堆死灰。于是，我打開(kāi)平板電腦的動(dòng)作也從急不可耐變成了無(wú)精打采。
可是沒(méi)辦法，現(xiàn)在畢竟是學(xué)習(xí)的時(shí)候，就應(yīng)該學(xué)習(xí)。而且，我們現(xiàn)在看到的視頻課和直播，都是屏幕對(duì)面的老師們用時(shí)間和精力凝聚而成的，我們也應(yīng)該當(dāng)成像在學(xué)校一樣，認(rèn)認(rèn)真真的上每一節(jié)課，認(rèn)真記筆記。就現(xiàn)在而言，呆在家里不出門，就是我們能對(duì)國(guó)家阻擊疫情所做的最大貢獻(xiàn)。
我們要相信，在不久，疫情一定會(huì)結(jié)束，而我們也可以回到學(xué)校上課。我我期待著！
讀恰同學(xué)少年讀后感篇十一
青春，無(wú)限美麗，因?yàn)樗碇L(fēng)華正茂；懷著對(duì)革命領(lǐng)袖的無(wú)比崇敬，懷著對(duì)歷經(jīng)風(fēng)雨的革命先烈的緬懷，我讀完了《恰同學(xué)少年》這部小說(shuō)。這部小說(shuō)展現(xiàn)了以毛澤東為代表的一群風(fēng)華正茂的青年以天下為己任的抱負(fù)與情懷。讓我看到了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家積極向上的精神和胸懷祖國(guó)的氣魄。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”毛澤東的一首《沁園春·長(zhǎng)沙》抒發(fā)了多少青年兒女的雄心壯志，他們一起登岳麓之巔，觀天下之變，一覽眾山?。灰黄鹩伍僮又揞^，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??；一起賞湘江美景，看中流擊水，浪遏飛舟。他們滿懷崇高理想，憂國(guó)憂民，指點(diǎn)江山；他們愛(ài)憎分明，激濁而揚(yáng)清，批判現(xiàn)實(shí)。正所謂“惟楚有才，于斯為甚”，湘楚之人“崇尚氣節(jié)、習(xí)于憂患、經(jīng)世致用”的高貴品質(zhì)折射出中華少年“書(shū)生意氣，揮斥方遒；指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的豪邁與魄力。在書(shū)中，我深深地為當(dāng)年那氣宇軒昂、胸懷天下的少年學(xué)子毛澤東和他的同學(xué)們充滿朝氣的青春活力和豪邁的革命氣概所震撼，深刻地感受到了時(shí)代偉人毛澤東求學(xué)和早年從事革命活動(dòng)的非凡的風(fēng)采。
“大丈夫必有四方之志”，青年人必須要有遠(yuǎn)大的志向，才能有為之奮斗的目標(biāo)和動(dòng)力。毛澤東正是有了以天下為己任的決心和志向，才能堅(jiān)持?jǐn)?shù)十年并為之奮斗。我們林業(yè)青年兒女也應(yīng)懷揣綠色興國(guó)的愿景，將遠(yuǎn)大的志向融入林業(yè)工作中來(lái)。如塞罕壩的“林二代”王春風(fēng)場(chǎng)長(zhǎng)，幾十年堅(jiān)守塞罕壩，將塞罕壩林場(chǎng)的森林覆蓋率大幅提高；再比如甘肅古浪治沙人郭萬(wàn)剛堅(jiān)守沙漠三十載，與風(fēng)沙作斗爭(zhēng)，大幅恢復(fù)了沙區(qū)林草植被的覆蓋。
“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？”此時(shí)正是我等林業(yè)青年人的時(shí)代，要發(fā)揚(yáng)“特別能吃苦，特別能奉獻(xiàn)，特別能戰(zhàn)斗”的精神，發(fā)揚(yáng)我們黨艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，一步一個(gè)腳印，以務(wù)實(shí)的態(tài)度把新時(shí)期林業(yè)事業(yè)建設(shè)好，為生態(tài)文明、美麗中國(guó)的夢(mèng)想奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
讀恰同學(xué)少年讀后感篇十二
最近看完了《恰同學(xué)少年》，講敘的是毛澤東青年時(shí)期在湖南一師求學(xué)的故事。《恰同學(xué)少年》是一本值得一讀的好書(shū)。
我覺(jué)得這本書(shū)非常實(shí)用。我不想錯(cuò)過(guò)這本書(shū)的任何內(nèi)容。我覺(jué)得書(shū)中的許多東西都是我們所缺乏的。然后我也不禁問(wèn)自己，為什么與這本書(shū)如此有共鳴？答案也許是：在當(dāng)今這個(gè)過(guò)于重物質(zhì)輕精神的時(shí)代里，我們都麻木的太久了！
在很多的時(shí)候，我們也會(huì)激情澎湃，也會(huì)熱血沸騰，可是當(dāng)我們看到身邊的人，都在為一己私欲忙碌奔波的時(shí)候，我們不禁迷惑了，我想也許這就是人們所說(shuō)的現(xiàn)實(shí)吧？我們的激情、熱血、理想等，就在這所謂的現(xiàn)實(shí)中隨波逐流了。只不過(guò)每當(dāng)我們看到電視里、報(bào)紙上，那些令人感動(dòng)與敬佩的人和事的時(shí)候，我們的心還是會(huì)被其感動(dòng)的，可能我們能做的更多的只是那個(gè)感動(dòng)故事的觀眾而不是故事的主角。
但是是為什么？因?yàn)榉挪幌滤接?！也正因?yàn)槿绱耍覀兓蛟S是善良的，但卻永遠(yuǎn)無(wú)法做到崇高。而看了這本書(shū)之后，我明白了，做一個(gè)善良的人啊，把自己的欲望壓制住，喚醒自己的舍己奉獻(xiàn)的精神，變得崇高與純潔。
生活在那個(gè)年代，青年們飽讀詩(shī)書(shū)，孜孜不倦，以知識(shí)與道德去評(píng)判一個(gè)人。再來(lái)看現(xiàn)在是以什么評(píng)論一個(gè)人的，整天掛在嘴邊的是誰(shuí)更有錢，住什么樣的房子，開(kāi)什么樣的車子，往往停留在這些表面上的問(wèn)題上，實(shí)在讓人覺(jué)得是可悲，可氣，可笑！
讀恰同學(xué)少年讀后感篇十三
暑假中，我看了《恰同學(xué)少年》這部電視劇。最先吸引我的，是這部電視劇的名字?！肚⊥瑢W(xué)少年》，這名字怎么這么有意思呢?雖然我現(xiàn)在還是不太明白這名字有什么意思，但是看了這部電視劇后，我明白了很多道理。
《恰同學(xué)少年》講的是我們新中國(guó)第一任主席――毛澤東(也就是毛潤(rùn)之)青年時(shí)代的故事。那時(shí)候，毛主席正在湖南第一師范學(xué)校念書(shū)。毛澤東是一個(gè)典型的個(gè)性鮮明的學(xué)生，聰明，能干，胸襟寬廣，不管是同學(xué)還是老師，都很欣賞他。
有一次，他們學(xué)校讓學(xué)生投票選舉最聰明的學(xué)生。毛澤東的朋友蔡和森知道自己的票數(shù)可能會(huì)比毛澤東多，他不想讓毛澤東失望，于是自動(dòng)棄權(quán)當(dāng)計(jì)票員。由于蔡和森事先沒(méi)有告訴大家他棄權(quán)，所以還是有很多同學(xué)都選擇了他，當(dāng)蔡和森說(shuō)自己放棄時(shí)，大家很失望，只能再選毛澤東。失去了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，應(yīng)該是很高興的事情，可是毛澤東沒(méi)有高興，反倒是很生氣地瞪著蔡和森，而且在自己的票上仍然寫(xiě)上蔡和森!毛主席是一個(gè)胸襟多么寬廣的人啊!我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)!
毛主席還是一個(gè)非常勇敢，很早就顯現(xiàn)出了軍事領(lǐng)導(dǎo)才能的人。有一次，一幫兩千多人的土匪來(lái)到他們學(xué)校打劫。同學(xué)們嚇得亂成一團(tuán)，毛主席組織好他們，號(hào)召同學(xué)們和土匪拼一拼。他讓同學(xué)們拿著假槍分散在四面八方假裝聲勢(shì)地喊叫，還拿爆竹放在鐵筒里引爆造成槍聲炮聲的假象。然后，他自己裝成軍師和土匪談判，他告訴土匪們學(xué)校里有軍隊(duì)，告訴土匪們只要把槍放下就放他們走。土匪師長(zhǎng)剛想答應(yīng)，一個(gè)匪兵懷疑毛澤東他們沒(méi)有槍，就說(shuō)，如果你們有槍就朝我肚子射!話剛說(shuō)完，趕來(lái)的警察槍一抬，射那匪兵肚子上。匪徒嚇得半死。毛澤東笑了。是啊，這是一次難忘的勝利!如果當(dāng)初怕了，當(dāng)初沒(méi)有想辦法面對(duì)，又怎么會(huì)有這次勝利呢?遇到事情時(shí)，我們唯有面對(duì)，只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋想想辦法，那么總有解決的可能!
《恰同學(xué)少年》讓我懂得了無(wú)窮的道理。同學(xué)們，讓我們一起享受《恰同學(xué)少年》這道美餐吧!
懷著對(duì)領(lǐng)袖的無(wú)比敬佩，懷著對(duì)時(shí)代風(fēng)雨的好奇，我滿腔熱血地讀完了《恰同學(xué)少年》。
這本書(shū)是一本紅色經(jīng)典青春勵(lì)志小說(shuō)，它講述在二十世紀(jì)舊社會(huì)時(shí)，毛澤東、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年為國(guó)家、為民族，為了理想，為了志向而所做的一切。這本書(shū)字句間有抑制不住的膽識(shí)、豪氣、智慧越看越覺(jué)得全身上下仿佛都洋溢著青春活力。
我覺(jué)得毛澤東的智慧、膽識(shí)可與諸葛亮相比。因?yàn)樵陂L(zhǎng)沙城馬上面臨一場(chǎng)軍亂時(shí)，他能臨危不亂并去偵察敵情。并組織同學(xué)，大擺“空城計(jì)”。他與蔡、蕭三人假裝是桂軍與敵人進(jìn)行談，再用鞭炮丟進(jìn)洋鐵皮桶里，炸出的聲音像是槍打的以此虛張聲勢(shì)，嚇唬對(duì)方。當(dāng)馬疤三從城里逃回?cái)掣C匯報(bào)真實(shí)情況時(shí)，毛澤東以他穩(wěn)坐泰山之勢(shì)，使對(duì)方對(duì)馬疤三的話半信半疑。最后警察郭亮放的一槍救了他三人的命。
在現(xiàn)在的生活，沒(méi)有打仗，可是我想問(wèn)一句，毛澤東的膽識(shí)、軍事才能又有誰(shuí)能比呢?他為國(guó)擔(dān)憂的思想又是多么難得可貴呀!現(xiàn)在有的人不是為金錢就為名利絞盡腦汁、不擇手段，反正都是為了自己。
當(dāng)然，毛澤東的才能如果不是被良師楊昌濟(jì)與昭綬等眾多老師的呵護(hù)他也不能成萬(wàn)夫雄。老師再怎么好，如學(xué)生不愿學(xué)習(xí)，也等零。當(dāng)一個(gè)好學(xué)生要學(xué)毛澤東，他既肯動(dòng)腦，又肯動(dòng)筆墨，所以他看過(guò)的書(shū)總是批注很多，寫(xiě)滿了心得。寫(xiě)批注可以提高寫(xiě)作水平，又可以幫助消化書(shū)上的知識(shí)。毛澤東不懂就問(wèn)，每一個(gè)問(wèn)題他會(huì)先去查資料，再去問(wèn)他人。所以他又成了“時(shí)事通”。如果學(xué)生都像他一樣，每個(gè)都成材。我想我今后也如此的學(xué)習(xí)。
看完《恰同學(xué)少年》，我立志要做一有膽識(shí)、智慧的活力女生!
讀恰同學(xué)少年讀后感篇十四
最近我閱讀了《恰同學(xué)少年》這本書(shū)，這本書(shū)我是懷著對(duì)領(lǐng)袖的崇敬和對(duì)毛澤東的豪氣讀完的，這部書(shū)讓我懂得了許多。
這本書(shū)以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書(shū)生活為背景，展現(xiàn)了二十世紀(jì)初以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、陶斯詠為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活。
在這本書(shū)中的眾多人物中，我最欣賞毛澤東，他英姿颯爽，雖不怎么帥氣，但僅明亮的眼神，就會(huì)讓人為之一振。每每想到他，我都會(huì)想到那個(gè)豪氣沖天，在讀書(shū)會(huì)上暢所欲言的毛澤東；那個(gè)在北洋軍閥包圍下英勇無(wú)畏的毛澤東；那個(gè)在易永畦生病時(shí)無(wú)微不至的毛澤東。當(dāng)然他也有許多缺點(diǎn)：太沖動(dòng)、太倔強(qiáng)、太自以為是等等，但他仍然讓我敬佩。
“大丈夫必有四方之志?！蔽易罹磁宓木褪敲珴蓶|那種“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個(gè)人必須有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，有了遠(yuǎn)大的志向，就應(yīng)該朝著他奮斗，努力，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這個(gè)志向并不一定是具體的，像毛澤東，他也沒(méi)有想過(guò)自己將來(lái)從事什么職業(yè)，但他有一種視天下為己任的責(zé)任感，這就足夠了，正是因?yàn)檫@種責(zé)任感，他才會(huì)刻苦讀書(shū)，堅(jiān)持鍛煉，才會(huì)帶領(lǐng)手無(wú)寸鐵的同學(xué)們保衛(wèi)長(zhǎng)沙?！肚⊥瑢W(xué)少年》給我的一個(gè)啟示就是：“立志在先?！?/p>
記得毛澤東有一句話：“與天斗，其樂(lè)無(wú)窮；與地斗，其樂(lè)無(wú)窮；與人斗，其樂(lè)無(wú)窮。”我們斗不過(guò)天，斗不過(guò)地，更斗不過(guò)人。我們斗得過(guò)自己，戰(zhàn)勝自己的人，更是一種勝利。
或許大家會(huì)說(shuō)：“我們所生活的年代與毛澤東那個(gè)時(shí)代是天壤之別，正可謂亂世出英雄。我們這些甚或在和平年代的人又怎么和毛主席那個(gè)年代的人進(jìn)行比較呢？”我不認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)，我認(rèn)為這只是個(gè)借口而已。
今天，就讓我告訴蒼茫大地，明日我主沉浮吧！
讀恰同學(xué)少年讀后感篇十五
《恰同學(xué)少年》是著名作家黃暉寫(xiě)的一本巨作。這學(xué)期，張老師讓我們班里同學(xué)共讀此書(shū)。
黃暉用了通俗易懂的語(yǔ)言，向讀者講述了青年毛澤東、蔡和森、向警予、蕭子升等人在湖南第一師范度過(guò)的五年半讀書(shū)經(jīng)歷。其中讓我深受啟發(fā)的是"感國(guó)家之多難，誓九死以不移"這個(gè)故事。
故事主要寫(xiě)了叛國(guó)賊劉俊卿為了獲得官位出賣校長(zhǎng)和同學(xué)們，把《明月上篇》交給了湯薌銘，大批軍隊(duì)把學(xué)校包圍了，要處罰孔校長(zhǎng)，可是在同學(xué)們和劉三爹的幫助下，成功脫險(xiǎn)。
這個(gè)故事中，讓我極為贊嘆的是孔校長(zhǎng)和劉三爹。孔校長(zhǎng)雖然是一個(gè)文人，可是卻有著堅(jiān)強(qiáng)不屈的氣概，雖然國(guó)民黨的實(shí)力如此強(qiáng)大，雖然士兵的槍口如此可怕，可是這些完全壓不倒孔校長(zhǎng)舍身取義的信念，他愿意與國(guó)民黨永戰(zhàn)到底，寧可犧牲自己的生命，也不肯投降與國(guó)民黨，他臨危不懼，舍身取義的精神，值得我們世人贊嘆和學(xué)習(xí)。
劉三爹雖然只是一個(gè)賣臭豆腐的小販，也沒(méi)有上過(guò)學(xué)，更不懂得什么大道理，可是我認(rèn)為他是一個(gè)英雄。他和孔校長(zhǎng)沒(méi)有什么關(guān)系，他卻不顧自己的生命去救孔校長(zhǎng)，他舍身為人，不怕?tīng)奚木?，讓我十分贊嘆。
在我們中國(guó)歷史中，還有許許多多的英雄好漢，為了國(guó)家，為了人民的安全，為了正義，失去了自己的生命。比如說(shuō)：狼牙山上的五位壯士，為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)主力安全撤退，他們和日本鬼子抗戰(zhàn)，他們?cè)趶棻M糧絕的時(shí)候，也不肯向敵人屈服，不投降于敵人，最后他們跳下了懸崖，壯烈犧牲了。
"感國(guó)家之多難，誓九死一不移。"這12個(gè)字，象征著什么?象征著中華民族無(wú)數(shù)英雄，為了讓人民安居樂(lè)業(yè)，幸福生活，為了讓祖國(guó)變得越來(lái)越富強(qiáng)，而失去了自己的生命，他們堅(jiān)定不移，頂天立地，不肯低頭折節(jié)，才換來(lái)了我們今日的太平生活。
"感國(guó)家之多難，誓九死一不移。"我們21世紀(jì)的中國(guó)還算太平，可是還有許多國(guó)家朝我們中國(guó)虎視眈眈，美國(guó)、韓國(guó)、印度等國(guó)家。我們作為祖國(guó)未來(lái)的棟梁，好好上學(xué)是我們義不容辭的義務(wù)和責(zé)任，長(zhǎng)大為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，讓我們中國(guó)科技、軍事、經(jīng)濟(jì)等方面排在世界的第一，不能讓歷史重蹈覆轍。"勝者為王，敗者為寇"，牢記血的教訓(xùn)。
讀恰同學(xué)少年讀后感篇十六
早晨的陽(yáng)光透過(guò)窗戶在我的房間里明亮地照耀著。我手里拿著《恰同學(xué)少年》，津津有味地欣賞著這個(gè)故事。我發(fā)現(xiàn)整個(gè)故事充滿了跌宕起伏、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷、青春活力和不可抗拒的魅力。
毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、陶斯詠，這些熟悉而陌生的名字，像閃亮的星星，突然把我?guī)Щ氐侥莻€(gè)時(shí)代，外面強(qiáng)，里面弱，人入不敷出，外面著急，里面亂糟糟，到處都是硝煙。刀劍和流血的氣氛正在到來(lái)。故事中最令人興奮的是第29章，“一個(gè)人變成了各種各樣的人。”主要內(nèi)容是，1917年11月18日，北洋軍閥湖南巡撫傅在護(hù)法戰(zhàn)爭(zhēng)中被護(hù)法軍的部(湘軍)打敗后，為猴巖大做文章。就在整個(gè)城市落荒而逃的時(shí)候，第一師范大學(xué)的學(xué)生在毛澤東同志的鼓舞下，穿上制服，勇敢地站了起來(lái)。在毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下，他們毫不畏懼地面對(duì)兇猛的敵人。他以非凡的智慧和勇氣，用實(shí)彈擊敗了敵人。
在毛澤東的身上，我看到了知識(shí)的力量。因?yàn)槊珴蓶|從小就努力學(xué)習(xí)，所以他能夠運(yùn)用所學(xué)。面對(duì)黑暗的槍管，他不需要用刀和槍。他用智慧把敵人嚇得四肢無(wú)力，投降了。不僅如此，在未來(lái)的歷史中，他將運(yùn)用自己的智慧帶領(lǐng)全中國(guó)人民走出黑暗，走上屬于中國(guó)人民的道路，解放中國(guó)，從而使全中國(guó)人民過(guò)上幸福的生活。
在我們國(guó)家的歷史上，像毛澤東一樣，有很多人用知識(shí)擊退了敵人。例如，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的墨子，魯班為楚王攻打宋朝制造攻城器械。墨子聽(tīng)了楚國(guó)的勸誡。墨子用他的腰帶和其他物品和魯班打了一場(chǎng)模擬戰(zhàn)爭(zhēng)。魯班制造的所有攻城器械都被墨子巧妙地打敗了。然后魯班建議楚王殺死墨子，以打破宋朝。墨子說(shuō)，他已經(jīng)預(yù)先告訴他的弟子如何保衛(wèi)城市和保衛(wèi)宋國(guó)，所以楚王不得不放棄攻擊宋國(guó)的想法。
知識(shí)就是力量。如果你想成為一個(gè)聰明人，你必須努力學(xué)習(xí)，讓知識(shí)讓你變得更強(qiáng)！
讀恰同學(xué)少年讀后感篇十七
恰同學(xué)少年給了我太多的感慨，我感慨毛澤東的膽識(shí)，蔡和森的睿智，劉俊卿的懦弱。
我覺(jué)得造成他們不同的原因有很大一部分是他們周圍的人，他們的父母、老師和朋友。想想看，如果沒(méi)有一位有新思想的好媽媽，蔡和森也許只是一個(gè)吃家產(chǎn)的少爺;如果沒(méi)有一位幫他的好媽媽，毛澤東也許只是一個(gè)小學(xué)徒;如果沒(méi)有孔昭綬對(duì)“天才”的格外照顧，也就沒(méi)有毛澤東后來(lái)的偉績(jī)了。如果沒(méi)有蔡和森的支持，也許王子鵬永遠(yuǎn)只能當(dāng)一個(gè)嬌氣的大少爺。
一個(gè)人的能力固然重要，但沒(méi)有了身邊的人的支持有何成大器?俗話說(shuō)得好：“一根筷子易折斷，十根筷子抱成團(tuán)?！痹賲柡Φ奶觳艣](méi)有他人的協(xié)助也只是獨(dú)桿司令一個(gè)。而獨(dú)桿司令是無(wú)法獲得大的成功的。
“得民心者得天下”不也正是這個(gè)道理嗎?就拿紂王來(lái)說(shuō)吧，紂王沒(méi)才?不，他很聰明，那他為什么會(huì)失去他的天下呢?因?yàn)樗臍埍┦鼓切﹨f(xié)助他的人紛紛遠(yuǎn)離，于是，他失去了他的天下。
回首歷史長(zhǎng)河，有誰(shuí)的成功沒(méi)有別人的幫助?再拿現(xiàn)在來(lái)說(shuō)吧，為什么現(xiàn)在那么講究人緣?為什么那么多人都在拉攏自己的人際網(wǎng)?因?yàn)闆](méi)有人可以十全十美，沒(méi)有人支持你，是不可能成功的。所以，讓我們有感恩的心去對(duì)待身邊的每一個(gè)人吧!
讀恰同學(xué)少年讀后感篇十八
我以前不佩服毛澤東，認(rèn)為他并沒(méi)有什么偉大之處，反而認(rèn)為他是愚蠢的，正因?yàn)樗I(lǐng)導(dǎo)人民發(fā)動(dòng)“大躍進(jìn)”和農(nóng)村人民公社化運(yùn)動(dòng)，使經(jīng)濟(jì)的發(fā)展遭到了重大損失。
但是看了《恰同學(xué)少年》之后，我對(duì)毛澤東又有了新的認(rèn)識(shí)。我開(kāi)始佩服他，景仰他，崇拜他。
一開(kāi)始，毛澤東就倒立著看書(shū)。無(wú)論外面是多么吵鬧，他絲毫沒(méi)有分心。他的這種專心真是無(wú)人能比。同時(shí)倒立著看書(shū)還能鍛煉自己的體魄，真是一舉兩得。此后他還和同學(xué)集體冬泳，還自創(chuàng)了六段操（毛發(fā)明的一種融合體操和武術(shù)于一體的健身操），在全校推廣開(kāi)來(lái)。
正像他說(shuō)的人的身體光靠天靠菩薩是沒(méi)用的，只要堅(jiān)持鍛煉，身體自然百病不侵。“身體是革命的本錢”這句話確確實(shí)實(shí)在他身上得到體現(xiàn)。“青年的未來(lái)需要的是堅(jiān)實(shí)而強(qiáng)健的體魄”讓我明白體育之重要性，健康之重要性。缺乏鍛煉的我今后一定要加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，“文明其精神，野蠻其體魄”！
在一師的新生考試中，毛澤東以第一名的成績(jī)順利地考入一師。在楊昌濟(jì)先生的第一堂課上，先生提出了一個(gè)問(wèn)題：“說(shuō)說(shuō)自己的志向。”其他同學(xué)都說(shuō)了自己的志向，但是毛澤東卻說(shuō)不知道，雖經(jīng)常想，可一直沒(méi)找到答案。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我也還沒(méi)找到合適的答案，只是在不斷地選擇之中。正如毛澤東所言：“求學(xué)即求索。”總有一天會(huì)找到。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
毛澤東生活樸素，就算他的鞋子磨破了底，他也毫不在意。甚至把楊老師給他買鞋的錢用來(lái)買書(shū)，可見(jiàn)他愛(ài)讀書(shū)之深。他的這種簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)真是現(xiàn)在的我所缺乏的。
可是劉俊卿卻和毛澤東截然不同。他家境貧困，父親為他拼命工作，到處借錢供他讀書(shū)，甚至把看病的錢都給了他。但是劉俊卿卻拿這些錢去買昂貴的鞋，真是枉費(fèi)他父親為他付出的心血。他的所作所為都是那虛榮心驅(qū)使的。想想有時(shí)我也會(huì)這樣做，真是慚愧??！
和他相比，蔡和森幾乎是完美的。他沒(méi)有毛澤東那種鋒芒畢露，更沒(méi)有劉俊卿那種奢侈浪費(fèi)，更多的是一種內(nèi)斂。他的作文以105分考入鐵路學(xué)堂，100不止還多出5分。這樣的一個(gè)優(yōu)秀生卻絲毫沒(méi)有傲氣，反而比其他人更平易近人。他勤工儉學(xué)，在大街上擦皮鞋，沒(méi)有任何自卑，反而有一種樂(lè)觀的心態(tài)，真是苦中作樂(lè)，其樂(lè)無(wú)窮。蔡和森還有一份博大的胸懷。在競(jìng)選誰(shuí)是學(xué)校最優(yōu)秀的學(xué)生中，蔡和森主動(dòng)擔(dān)任計(jì)票員，放棄競(jìng)選，不得不讓人佩服。
最讓我熱血沸騰的毛澤東勸降3000大軍。他和同學(xué)們沒(méi)有刀槍，竟和大軍對(duì)抗，膽識(shí)過(guò)人。尤其是在馬排長(zhǎng)說(shuō)破毛澤東是學(xué)生時(shí)，毛澤東仍坦然自若地喝茶水，還仰天大笑。甚至在團(tuán)長(zhǎng)用槍指著毛澤東的頭時(shí)，他也絲毫沒(méi)有動(dòng)容。在如此危險(xiǎn)的.時(shí)刻還能保持著一份冷靜，非常人能做到。毛澤東通身是膽，難怪能成就一番偉業(yè)。
從毛澤東的身上，我還明白了研究學(xué)問(wèn)是為了改造社會(huì)。原本的我只是為了讀書(shū)而讀書(shū)，現(xiàn)在是他指明了我讀書(shū)的目的，為了改造社會(huì)而讀書(shū)。
《恰同學(xué)少年》讓我重新認(rèn)識(shí)了一代偉人毛澤東，糾正了我從前的片面看法。
它真是一部很好的電視劇。
受益匪淺啊！
讀恰同學(xué)少年讀后感篇十九
《恰同學(xué)》這本書(shū)講述的是老澤東、蔡和森、楊開(kāi)慧等一代革命先驅(qū)的刻苦學(xué)習(xí)生活。同時(shí)也講述了楊昌濟(jì)等教師的優(yōu)秀教學(xué)理念。以一個(gè)個(gè)生動(dòng)，有趣的小故事反襯出了毛澤東身上的良好品質(zhì)及刻苦學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)精神和永無(wú)畏懼的英雄氣概，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
有一次，楊昌濟(jì)老師去毛澤東的寢室找毛澤東，碰巧毛澤東去圖書(shū)館看書(shū)了，楊老師瞥見(jiàn)他的床，發(fā)現(xiàn)床上只有一小半容身之地，其余面積全是用來(lái)放書(shū)。他還發(fā)現(xiàn)了一張《大公報(bào)》，上面貼著密密麻麻的小紙片。這全是毛澤東對(duì)不懂的詞句的注釋與理解。接著，他來(lái)到圖書(shū)室，只見(jiàn)毛澤東在昏暗的燈光下讀著書(shū)，一手拿著書(shū)本，一手拿著詞典。
讀了這段話，我的心里頓時(shí)如同一把小石子落入了平靜的湖面里，激起了層層漣漪，一面是對(duì)毛澤東感到敬佩，他那堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)精神，深深打動(dòng)了我，他多刻苦鉆研??！能把一張報(bào)紙都貼得密密麻麻。二是對(duì)作者的高超寫(xiě)作技巧感到敬佩，在他的筆下，一個(gè)個(gè)人物生動(dòng)，有趣，興趣性格各不相同。比如不動(dòng)聲色的蔡和森，他遇事十分沉著冷靜，有一次他們?nèi)ゴ蛘?，他為毛澤東出謀劃策?？擅珴蓶|就不一樣了，他跟蔡的性格完全相反，他遇事總是熱血沸騰，十分沖動(dòng)，而在沖動(dòng)中又帶著幾分理性。
讀了這本書(shū)，我感慨萬(wàn)分。以后的世界是年輕人的天下，我一定要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)毛澤東身上的良好品質(zhì)，以便長(zhǎng)大忠心報(bào)國(guó)，成為祖國(guó)的棟梁之才。
讀恰同學(xué)少年讀后感篇二十
讀了《恰同學(xué)少年》這本書(shū)后，我非常敬佩毛澤東讀書(shū)的專注。毛澤東有個(gè)毛?。盒宰犹?，做什么事情，旁邊稍微一吵，就容易分心。英語(yǔ)成績(jī)也不太好。所以他專門選了最吵、最鬧、人最多的南門口的街道上，坐在大樹(shù)下，捧著英語(yǔ)課本，一動(dòng)不動(dòng)地大聲朗讀著。讀得非常專注，旁若無(wú)人。
毛澤東知識(shí)已經(jīng)那么淵博了，作文在第一師范都是第一名的，可他還要改正自己的缺點(diǎn)，讓自己變得更優(yōu)秀。毛澤東做事情專心致志、努力做到更好的精神讓我敬佩。正是因?yàn)槊珴蓶|這幾點(diǎn)做得非常好，再加上他刻苦讀書(shū)，才成為了主席，換作我的話，旁邊稍微一吵，我立刻就被吸引過(guò)去了。
有一次放學(xué)后我在家里做作業(yè)，突然，窗外傳來(lái)了激烈的打罵聲，我以為這種聲音一會(huì)兒就沒(méi)了，但是它不僅沒(méi)有停止反而更激烈了，還伴隨著哭鬧聲。我懷著好奇心迫不及待地放下手中的筆，跑到窗前向樓下望去，看著看著，我想起還有很多作業(yè)沒(méi)做就走開(kāi)了，可是心里總想著：他們?yōu)槭裁匆蚣埽磕莻€(gè)環(huán)衛(wèi)老爺爺為什么這么狠心要打一個(gè)老太婆呢？想著想著，又忍不住去看。他們散了，我才趕快回去做作業(yè)，竟然不知不覺(jué)半個(gè)多時(shí)過(guò)去了。
不止毛澤東如此，很多名人都是這樣的。只有專心致志，不受外界影響，才能有所成就。
居里夫人小的時(shí)候，學(xué)習(xí)非常專心，不管周圍怎樣吵鬧，都分散不了她的注意力。有一次，她在學(xué)習(xí)，她姐姐和同學(xué)在她面前唱歌跳舞、做游戲，她就像沒(méi)看見(jiàn)一樣，在一旁專心地看書(shū)。姐姐和同學(xué)想試探她一下，她們悄悄地在居里夫人身后搭起幾張凳子。只要她一動(dòng)，凳子就會(huì)倒下來(lái)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，居里夫人讀完了一本書(shū)，凳子仍然豎在那兒。從此，姐姐和同學(xué)再也不逗她了，而且像居里夫一樣專心讀書(shū)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。居里夫人長(zhǎng)大以后，成為了偉大的科學(xué)家。
我以后一定要像毛澤東那樣，做事專心致志，不受外界的影響，才能有所成就。
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