總結(jié)是對(duì)過去時(shí)光的回顧，是對(duì)經(jīng)歷的提煉與總結(jié)。寫總結(jié)時(shí)，可以使用一些歸納概括的詞匯和句式，以增加文章的表現(xiàn)力。在閱讀總結(jié)范文時(shí)要有批判性思維，不盲目追隨，注重個(gè)性化表達(dá)。
讀六個(gè)矮兒子有感篇一
我們總是站在煩惱中，仰望并羨慕著別人的幸福，卻不料驀然回首，自己也正在別人的仰望和羨慕中。總覺得，幸福圍繞著別人，而煩惱則纏繞著自己，其實(shí)，我們是幸福的，只不過往往在別人的眼中......放慢腳步，用心感受。
《讀者》真的是一本非常好的雜志。
讀六個(gè)矮兒子有感篇二
我學(xué)了《小蘿卜頭》這一課，感動(dòng)的'都快哭了。老師又給我們講了講他的經(jīng)歷，他出生在監(jiān)獄里，他和爸爸只有一墻之隔，他第一次見到爸爸，還被其他黨派反對(duì)派打了一，穿得衣服都是破的，吃得都是又霉又臭的牢飯。
我們現(xiàn)在的生活每天都能吃到又香又好的飯菜，還有好吃的零食，飲料。他從小生活在監(jiān)獄里，學(xué)習(xí)也在那，沒有一點(diǎn)自由。我們有美麗的學(xué)校，漂亮的衣服，我們比他過的好多了。所以我們要更加努力學(xué)習(xí)，成為對(duì)社會(huì)有用的人。
讀六個(gè)矮兒子有感篇三
吃著又霉又臭的牢飯，衣服穿得破破爛爛，而我們卻過著衣來伸手飯來張口的幸福生活。更可憐的是小蘿卜頭失去了自由，他渴望自由，渴望解放，遺憾的是，他卻在祖國解放前夕被敵人殺害了，為祖國的解放獻(xiàn)出了他年幼的生命。我們要珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，不辜負(fù)老師和家長對(duì)我們的辛苦培養(yǎng)。我一定要好好學(xué)習(xí)，長大報(bào)效祖國。
讀六個(gè)矮兒子有感篇四
《六個(gè)矮兒子》是一個(gè)簡短的兒童故事，雖然篇幅簡短，但主題積極、寓意深刻，揭示的道理通俗易懂，有開門見山之效。本則故事描寫了六個(gè)矮兒子雖然個(gè)子矮小，但聰明勤勞，靠自己的雙手也能過上有意義的生活。下面就這個(gè)故事的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)發(fā)表我個(gè)人膚淺的看法：
文中情節(jié)單純但不直白，它通過巧妙地設(shè)置懸念來吸引兒童的注意力和好奇心。究竟六個(gè)矮兒子是靠什么過日子的呢？作者并沒有直接說出那種動(dòng)物或植物的名稱，而是用“八只腳”、“六只腳”、“四條腿”、“兩只腳”、“一只腳”和“沒有腳”來形容，同時(shí)附以說明這些動(dòng)物或植物身上一些很明顯的特征，讓兒童根據(jù)這些特征和腳的只樹來猜猜六個(gè)矮兒子養(yǎng)的是哪種動(dòng)物或植物。因此，這則故事還帶有謎語的特征。直到故事結(jié)束作者也沒有把懸念解開，他選擇了把這個(gè)懸念進(jìn)行到底，只是問了句：“小朋友，六個(gè)矮兒子都靠什么生活的，你能說出來嗎？”這就給聽故事的兒童留下了思考的余地，因此，這則故事不但適合兒童去聽，還適合兒童去玩，愚教于樂，在樂中領(lǐng)悟人生道理。
文中的語言口語化，作者是站在講故事的'人的角度來寫這則故事，是用口頭表達(dá)語言來寫這則故事，給讀者一種看故事就好象在聽故事的感覺。文字沒有過多的錘煉和雕琢，兒童聽起來淺顯易懂，拉近了兒童和作者的距離。正因如此，本則故事的語言就顯得流暢。
六個(gè)矮兒子雖然個(gè)子矮，但他們并不志短，他們不抱怨，不依賴父母，他們聰明，相信總會(huì)有適合矮人去干的活，并且他們也真的找到了適合自己干的活兒。他們聰明，但他們并沒有就此滿足，而是把自己的聰明和勤勞結(jié)合起來，用自己的大腦和雙手創(chuàng)造出快樂的生活。他們也會(huì)感到辛苦，但他們覺得這樣更有意義，活得更有價(jià)值。
讀六個(gè)矮兒子有感篇五
我讀了媽媽剛給我買的一本書---《昆蟲記》。這本書是法國著名昆蟲學(xué)家法布爾耗費(fèi)畢生心血完成的一部昆蟲學(xué)的巨著。
《昆蟲記》里介紹了許多形形色色的昆蟲，令我印象最為深刻的是在蜘蛛國王中名字較好的舞蛛。書上面有一段專門描寫它的文字是這樣寫的：“蜘蛛國王中的舞蛛是喜歡在沒有作物、干燥朝陽的地方生活的。它既是巧妙的捕獵者，又是能干的工程師。蜘蛛藝高手巧、善于織網(wǎng)、巧遇捕獵?！边@句話讓我明白了昆蟲界中的蜘蛛并不全是“壞”的，也有好的一面。
《昆蟲記》中還有許多小知識(shí)，比如昆蟲的毒素，為什么昆蟲會(huì)自殺、工業(yè)化學(xué)等，可以讓我們學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
大家有空時(shí)多讀讀這篇名著，相信你一定會(huì)有所收獲。
昆蟲記’這本書是法國的科學(xué)家、作家法布爾的‘昆蟲記’巨著，一部科學(xué)史上的經(jīng)典作品。原著全書共分十卷，每卷由若干章節(jié)組成。每個(gè)章節(jié)都選擇一種或幾種昆蟲進(jìn)行‘研究’。而本書精心挑選二十多本最有代表性的昆蟲展現(xiàn)在前面。先是極其詳細(xì)地記錄下面這小生命的體貌特征、食性、喜好，生存技巧、蛻變、繁衍和死亡等生活習(xí)性和生命過程,然后將觀察記錄結(jié)合思考所得，寫成準(zhǔn)確、生動(dòng)、趣味盎然的筆記。
我是個(gè)膽小的女生，特別害怕小蟲子，在媽媽的鼓勵(lì)下我看了《昆蟲記》這本書，這本書講了許多昆蟲的特征、習(xí)性。
這本書使我了解到了昆蟲的奇特、有趣。我喜歡看書中關(guān)于螳螂的文章，書中寫了母螳螂為了哺育后代要吃掉公螳螂，真是不可思議。另外，我還喜歡看關(guān)于松毛蟲的那篇文章，雖然，我討厭毛毛蟲，不過，看了這篇文章，我再也不討厭毛毛蟲了。蟬歌唱，蟋蟀在管理家務(wù)，蜘蛛再捕獲食物……神秘的大自然中也有這么多有趣的事物。
《昆蟲記》帶給了我許多樂趣，我喜歡這本書!再也不討厭昆蟲了。
從《昆蟲記》中，我了解了昆蟲的世界。讀書可以讓我學(xué)到許多知識(shí)。
讀六個(gè)矮兒子有感篇六
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母――全家人的精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識(shí)很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的`三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中懵懂的明白了一些道理。
和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎]有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”。
讀六個(gè)矮兒子有感篇七
晚上，我正津津有味地讀著書，我讀到了《兒子的魚》這篇文章。
故事內(nèi)容是這樣的：在一個(gè)寒冷的天氣里，作者和同伴在釣魚區(qū)遇到了一對(duì)父子。他們倆一聲不響地釣著魚，父親釣了許多令人歡呼雀躍的大魚，他的十二歲的兒子則站在寒冷的水中，卻一條也沒釣到。突然，男孩的'釣竿猛地下沉，魚線拉出很遠(yuǎn)，遠(yuǎn)處水面躍出一條王鮭，由于這條大魚太重，把瘦小的男孩一步步拖入深水區(qū)。因?yàn)轷q魚一旦逃入深水區(qū)便能輕而易舉地逃掉。孩子的父親一言不發(fā)，只是在原地關(guān)注兒子的一舉一動(dòng)。一次，兩次，三次，男孩試著收線，但都沒有成功。不知不覺，十五分鐘過去了，男孩有些支撐不住了，即使站在遠(yuǎn)處，也能看到他的雙臂在顫抖。王鮭離深水區(qū)越來越近，忽然，孩子不見了。我們正準(zhǔn)備去拿魚網(wǎng)幫男孩，父親說道：“不要幫他，他如果要幫助，他會(huì)要求的?！蹦泻⒔K于抓住了這條大鮭魚，這魚足足有14公斤，把魚綁好后，男孩躺在泥地里大口喘著粗氣。但一直都看著自己的戰(zhàn)利品，朋友想稱稱，父親便說：“問我兒子吧！這是他的魚！”
當(dāng)文章讀到一半時(shí)，我還有些責(zé)怪父親，應(yīng)該去幫一幫孩子，這樣孩子也不用受這么多磨難了。自己卻坐在那兒，真不是個(gè)好父親！可是等到最后讀完，我才知道父親是想讓自己的兒子學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。父親這與眾不同的教育方法，要兒子經(jīng)受磨難，克服困難；當(dāng)然他的兒子也很爭氣，憑著一己之力戰(zhàn)勝困難，成為勝者。生活中，一個(gè)人的一生如果風(fēng)平浪靜，萬一有一天，困苦來到了，那么那一下子就會(huì)被困難擊倒。只有經(jīng)歷困難的人，才能開出美麗的花朵！
讀六個(gè)矮兒子有感篇八
最近，我閱讀了《我的兒子皮卡》的系列。里面描述了一個(gè)調(diào)皮可愛的小男孩皮卡。
皮卡很調(diào)皮，也很有個(gè)性，想做到的事必須做到，不然就又哭、又吵、又鬧，讓人受不了，他的爺爺、奶奶、大姑、二姑、三姑、四姑不得不什么事情都依著他，讓著他。
其中令我印象最深刻的就是一次皮卡喜歡了把筆套插在手指上，到哪兒都不肯拿下來，連脫下來洗都不肯，每次都要家人左求右求才能允許幾分鐘時(shí)間洗自己的臟手。一次他們一家到打谷場(chǎng)上去看電影，一家人好說歹說皮卡都不同意把筆套拿下來，一家人只好心事重重的將手上帶著筆套的皮卡帶到打谷場(chǎng)。看完了精彩的表演，回到家，皮卡睡了，這是四姑發(fā)現(xiàn)皮卡手上的一支筆套不見了，一家人都有些緊張。他們知道這一晚上不太好過了，希望能蒙混過關(guān)?？傻搅税胍?，皮卡醒了，感覺少了紙筆套，便不停的搖晃三姑的臉，三姑實(shí)在受不了了，便問：
“皮卡怎么啦？”
“筆套沒了?！?/p>
“明天再找，皮卡你要乖，乖的話，三姑明天給你弄兩支針筒給你滋水玩。”
“不！”奶奶、爺爺、大姑、二姑、三姑、四姑都爬起床來。
“你乖，二姑，給你買那輛小汽車，二姑知道你喜歡……”
“不！”皮卡很堅(jiān)決，只會(huì)吐不這一個(gè)字，價(jià)格雖然越來越高，可都引不住皮卡的誘惑。最后大家只好穿好衣服，到達(dá)谷場(chǎng)上去找那只筆套。
看到這里，我不禁有些同情這家人，他們?yōu)榱似たǎ谀母冻?，不管有多么的累，有多么的苦，可他們是快樂的，他們無怨無悔，特別是兩個(gè)老人家，他們老了，體質(zhì)肯定不大好，可還是堅(jiān)持找筆套，這對(duì)他們來說，很不容易。這也像我們的親生父母一樣，隨時(shí)隨地的照顧我們，雖然方式不同，但都是為了我們好。
皮卡也是一個(gè)喜愛搞惡作劇的孩子，一次，他到三姑的幼兒園里，尖叫了一聲，把大家嚇了一跳，所有孩子都哇哇大哭，害得三姑不住的哄孩子，眼睛瞪著皮卡，皮卡哇哇大哭起來，晚飯皮卡也沒吃，只是不住的哭。我有些同情皮卡了，他雖然犯了一個(gè)很嚴(yán)重的錯(cuò)誤，可他畢竟是一個(gè)小孩子，他并沒注意到的那么多，只是顧著一時(shí)的快樂與喜悅，并沒有惡意去嚇唬那些孩子，他的心還是純潔、善良的。
皮卡雖然脾氣倔強(qiáng)，好強(qiáng)，但具有好奇心，但心地善良。希望你要注意自己的行為，不能老是喜歡惡作劇哦！
讀六個(gè)矮兒子有感篇九
這學(xué)期看了兩本書：《看著兒子成長》和《和兒子一起成長》。在一大堆的書中選擇了這兩本作為閱讀資源，是因?yàn)槲矣幸粋€(gè)12歲的兒子，遇到孩子的叛逆期，在教育過程中經(jīng)常會(huì)有手足無措和困惑不解之時(shí)。在閑暇之時(shí)閱讀這兩本書，讓我有豁然開朗之感。下面就《和兒子一起成長》一書談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
楊文的兒子夏楊從小就成績突出，但是楊文說并不是兒子格外的聰明也不是兒子特別的用功，夏楊的成功在于，會(huì)學(xué)習(xí)！最可貴的人才是創(chuàng)造型的人才，知識(shí)的積累又是創(chuàng)造的原材料，然而知識(shí)是永遠(yuǎn)也背不完的。所以，好的教育不是單純傳授孩子知識(shí)，更重要的是“授之以漁”。勤于思考，善于應(yīng)變，再大的事情也想，再小的東西也不放過。認(rèn)真對(duì)待每一件事，是楊文夫婦從小給兒子灌輸?shù)囊环N人生態(tài)度。從小夏楊就看著母親備課，批作業(yè)，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，一個(gè)錯(cuò)字都不放過的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，影響著夏楊的學(xué)習(xí)過程，也從而培養(yǎng)了他認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、富有思考和創(chuàng)造性的科學(xué)探究精神。讀到這里我不禁反思自己的教學(xué)工作，備課時(shí)有沒有潦草應(yīng)付的時(shí)候，上課有沒有懈怠放松的時(shí)候，只有時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格的要求自己才能給學(xué)生做好表率，對(duì)學(xué)生的成長道路上良好習(xí)慣的養(yǎng)成做好有益的貯備。
“教育的目的是讓孩子成為一個(gè)快樂的人，教育的手段和方法也應(yīng)該是快樂的。”很喜歡這句話，我覺得如果真成做到了這一點(diǎn)，素質(zhì)教育就不再是空話，而我們的事業(yè)也將更加的有意義，我們的生活也將更加的快樂。用理解的心去看孩子符合天性的言行。很簡單的一句話，但做起來卻很不容易，因?yàn)槔蠋熀透改竿鶗?huì)不自覺的用自己的認(rèn)識(shí)和感覺來判斷一個(gè)孩子的行為對(duì)錯(cuò)，很少從孩子的角度去想去理解。這也許就是造成學(xué)生與家長與老師之間“代溝”的主要原因。成年人總是以過來人的姿態(tài)武斷的決定孩子的方向，認(rèn)為這是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)孩子愛的表現(xiàn)。其實(shí)，我們多數(shù)已忘記了我們年幼時(shí)的想法，也忘記了我們小時(shí)候眼里的世界，而硬把成人觀點(diǎn)強(qiáng)加給他們。這也難怪孩子們會(huì)表現(xiàn)出“叛逆”的心理。一個(gè)幸運(yùn)的孩子，擁有的應(yīng)該是克制、有耐心、不斷尋求教育方法并不懈努力的父母。同樣，一個(gè)幸運(yùn)的學(xué)生同時(shí)需要一個(gè)這樣的老師。所以做為家長也好，做為老師也好，我們應(yīng)該努力做到：不強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)他不興趣的事；不讓自己的壞情緒影響到孩子，更不能把不愉快發(fā)泄到孩子身上，努力做一個(gè)樂觀、積極、豁達(dá)的人。
“蹲下來和孩子說話”。“蹲下來”不是形式上的，而是站在同一個(gè)心理高度上，以平等的地位，用認(rèn)真而親切的態(tài)度，和孩子對(duì)話，把孩子看成一個(gè)需要尊重的獨(dú)立的人。父母經(jīng)常會(huì)理直氣壯的把自己的觀點(diǎn)看做是真理，不容辯解不容置疑，正是這種“霸道”拉大了與孩子的距離，讓我們無法從他們的思維方式和年齡特點(diǎn)去理解思考自己不能接受的事情，讓孩子處于了被“控制”的悲哀中。每個(gè)人都有被尊重的渴望，當(dāng)他被信任時(shí)，他會(huì)自然產(chǎn)生自重，對(duì)自己的行為產(chǎn)生更多的責(zé)任感。批評(píng)是一種最簡單直接的教育方式，但是我們最想要的是批評(píng)之后的效果。不要讓輕易的批評(píng)，扼殺了孩子的創(chuàng)造性和自尊心。更不要用高聲的指責(zé)，筑起與孩子之間敵對(duì)的隔閡。錯(cuò)誤的是一件事情，而不是他這個(gè)人。從一個(gè)錯(cuò)誤再多的孩子身上，也能找到值得欣賞的地方。如果我們可以做到這一點(diǎn)，每個(gè)孩子都會(huì)是好孩子，每個(gè)孩子都會(huì)是快樂的孩子。
“讓生命更有意義，每一小時(shí)都是唯一的”。楊文是一個(gè)成功的母親，同時(shí)她更是一位成功的教育家，她用真誠與包容培養(yǎng)了一個(gè)成功的兒子，她用韌性和耐心，創(chuàng)立了一所成功的學(xué)校，幼吾幼以及人之幼，她用母愛的激情和學(xué)者的睿智，譜寫著她的社會(huì)大家庭教育。
用更溫暖、更科學(xué)的愛，陪伴孩子走過成長的歲月。這是山東英才職業(yè)技術(shù)學(xué)院董事長--楊文，寫在《和兒子一起成長》一書扉頁上的一句話。說實(shí)話初拿這本書我很不以為然，因?yàn)槲覍?duì)于做母親一向有一種不自量的自信，然而把書細(xì)細(xì)讀下來，不由地為自己的狹隘與平庸而慚愧。
楊文教授不僅僅是一位有著“中國十大杰出母親”、“全國‘三八’紅旗手”、“全國杰出創(chuàng)業(yè)女性”等諸多榮譽(yù)的成功女性，更是一個(gè)胸有大愛的母親，是一個(gè)能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的新女性，也是一個(gè)能與社會(huì)分享成功的人。
“每個(gè)人的`今天都是她過去積累的結(jié)果?！边@句話正是楊文教授對(duì)自己人生路最好的總結(jié)。她培養(yǎng)出了一個(gè)開朗善良、興趣廣泛的劍橋博士，她擁有一座名牌名辦大學(xué)。正是讓多少家庭羨慕不已的事業(yè)家庭又豐富的成功典范。然而她的成功和所有人一樣是付出了無數(shù)心血和汗水得來的，她也曾經(jīng)為了帶好一個(gè)班級(jí)，把自己累得心臟出毛病，也曾經(jīng)為了自己的孩子和千千萬萬個(gè)孩子學(xué)好英語，在異國他鄉(xiāng)啃著冷面包、喝著涼水拼命地讀書，她那個(gè)擁有兩萬多學(xué)生，八百名教工的英才學(xué)院，也曾經(jīng)讓她廢寢忘食，甚至發(fā)著高燒親自奔波工地的泥濘中……沒有誰的成功是順手拈來的。從楊文的成功里我再一次讀到了這個(gè)真理。
《與兒子一起成長》一書中，我所讀到?jīng)]有多少深刻的道理和富有哲理性的話語，更多是楊文教授與兒子及丈夫之間瑣碎的小事，仿佛他們就是我們的哪家鄰居，但是一字一句，卻又不由自主的引起我們的同感或思索，噢！我也是這么做的；或者，我怎么也犯這樣的錯(cuò)誤；又或者想，我怎么就沒做到。在欣慰、懊惱或者遺憾的同時(shí)，引發(fā)對(duì)自己行為的反思。所以這本書里很多看似平常的話，最能引起讀者的共鳴，比如，她說，一個(gè)人的思想品德首先是在家庭中形成的。父母的每個(gè)舉動(dòng)，每一句話，都會(huì)影響到孩子，你對(duì)人對(duì)事的態(tài)度，你的喜怒哀樂，都透過孩子小小的眼睛，存到了他的大腦，楊文主張給孩子留下“存款”，但這種“存款”是“精神的存款”是父母的善良、公正、積極、樂觀、寬容等優(yōu)良品格對(duì)孩子將來人生成功的精神貯備。
“會(huì)考試也是一種素質(zhì)”。書中的這句話給我的印象最深，楊文認(rèn)為，雖然目前的考試制度給孩子的綜合素質(zhì)發(fā)展帶來負(fù)面的影響，但是在沒有一種更好的方式來代替這種人才選拔方式的情況下，我們只能教會(huì)我們的孩子從容面對(duì)。對(duì)這本書感興趣的一個(gè)很大原因是我與作者身份的相同之處----一個(gè)孩子的母親和千百個(gè)孩子的老師。做為一位老師我希望自己的學(xué)生能考出好成績，做為一位母親我又希望自己的孩子能有一個(gè)輕松快樂的童年，素質(zhì)教育的大前提下怎么看待考試成績呢，這是一個(gè)讓很多老師和家長困惑的難題。其實(shí)沒有哪一個(gè)國家的學(xué)生可以免于考試，所以我們可以把考試看到是一種適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)和方法，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，而不是考試的成績?；蛟S我們做不到，像楊文那樣在期末考試的前一周帶著孩子去旅游，但是我們應(yīng)該知道真正的素質(zhì)教育里包括鍛練孩子良好的應(yīng)試心態(tài)這一項(xiàng)。
讀六個(gè)矮兒子有感篇十
《大地的兒子》寫的是周恩來的故事，他那一篇篇富有哲理的故事每一刻都在激勵(lì)著我們，警告著我們，讓我們向周恩來一樣為祖國做捐軀。
“為中華之崛起”
周恩來在沈陽讀書的時(shí)候，只是個(gè)十二三歲的少年。他學(xué)習(xí)非常勤奮、刻苦，常常和老師同學(xué)們一起討論自己在閱讀書報(bào)時(shí)思考的問題。當(dāng)時(shí)他們討論得最多的是怎樣救國和宣傳救亡的問題。
恩來在課堂上認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成課外作業(yè)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有禮貌，守紀(jì)律。他特別注意通過課外閱讀來彌補(bǔ)課堂上學(xué)習(xí)的不足，他所讀的書報(bào)，范圍也比較廣泛，除了社會(huì)科學(xué)的書籍外，自然科學(xué)和軍事科學(xué)的書籍也是他喜歡的讀物。
有一天，東關(guān)模范兩等學(xué)堂的魏校長把同學(xué)們召集起來，問大家：“讀書為了什么？”
大家紛紛回答。
有的同學(xué)說：“為了給自己將來找條出路?！?/p>
有的同學(xué)說：“為了能發(fā)財(cái)致富?！?/p>
還有個(gè)同學(xué)說：“為了幫自己父母記賬?！痹瓉硭母赣H是個(gè)商人。
魏校長問恩來：“你呢？為什么讀書？”
恩來站起來，大聲地說：“為中華之崛起而讀書?！本褪钦f為了中華民族的強(qiáng)大興盛，像巨人一樣挺立在世界而讀書學(xué)習(xí)。這時(shí)，老師和同學(xué)們都?xì)J佩地望著他。因?yàn)?，這對(duì)一個(gè)13歲的孩子來說是非?？少F的。
“大江歌罷掉頭東”
1917年，是恩來在中學(xué)的最后一年。寒假期間，他到河北省開平縣耿家營一位好友家做客。開平是開始煤礦的所在地，村里有許多礦工家屬。恩來一方面看到了經(jīng)濟(jì)破產(chǎn)的北方農(nóng)村，一方面有看到了在英國資本家奴役下的礦工悲慘的生活。
恩來在上學(xué)期間，經(jīng)常利用假期到農(nóng)村，礦區(qū)參觀游歷，增長自己的知識(shí)，開闊自己的眼界。
中學(xué)即將畢業(yè)，恩來為自己的道路而思慮，他下定了救國的決心，決定到日本去留學(xué)。可是那時(shí)候他家境貧寒，一個(gè)只有一件藍(lán)布長衫的學(xué)生要渡海赴日，是不可能的。不過這困難并不能阻止他。
他在六月底一品學(xué)兼優(yōu)的成績從南開學(xué)校畢業(yè)，七八月間奔走于津京兩地，向老師同學(xué)籌措路費(fèi)。很多老師、同學(xué)都盡力幫助他，路費(fèi)很快湊齊了。
一個(gè)19歲的青年，在這樣的時(shí)候怎么能不心情激動(dòng)呢？他佇立在屋中，憑窗遙望，思潮起伏，附身到桌前，寫下了一首氣勢(shì)磅礴的詩篇：
大江歌罷掉頭東，
邃密群科濟(jì)世窮。
面壁十年圖破壁，
難酬蹈海亦英雄。
19歲的周恩來就懷著這樣的激情，慷慨辭國。他北上沈陽，先告別伯父，又向沈陽的母校師生辭行。九月初穿過鴨綠江，從朝鮮的釜山乘船，橫越滔滔的東海，渡向一衣帶水的領(lǐng)邦。
讀六個(gè)矮兒子有感篇十一
今天我在卷子上看到了一篇短文《兒子的魚》讀完以后，我對(duì)兒子有一股說不出來的敬佩之情。
這篇短文主要內(nèi)容是：兒子自己釣魚，有兩次魚都跑了，他非常執(zhí)著，最后一次有一條大鱸魚咬住了他的魚鉤，他沒有求助別人，通過自己的努力釣到了那條魚。
讀完這篇短文，我的臉?biāo)⒌囊幌伦兗t了，打開記憶的大門，有一次，老師布置了一張數(shù)學(xué)卷子。里面的題非常好做。到了家，我拿出卷子開始做?！斑?？這道題怎么做？”我自語道。我跟本就沒看好題就問媽媽。“你讀好題了嗎？”媽媽溫柔的問?！白x好了！”我充滿自信地說?！吧偃鲋e了，這道題這么簡單！要是讀懂了題，不可能不會(huì)做！”媽媽的聲音就像一個(gè)怒吼的雄獅，我低下頭回到了房間。
讀了《兒子的魚》這篇短文后，我下定決心：一定要像兒子一樣勇于面對(duì)困難，我一定要改正缺點(diǎn)。讓我們一起行動(dòng)起來，做一個(gè)堅(jiān)定的人。
讀六個(gè)矮兒子有感篇十二
相信看過這篇文章的同學(xué)都會(huì)在輕松的笑聲之后，引發(fā)深深的思索。因?yàn)槲恼聦懙貌粌H生動(dòng)，而且非常真實(shí)，把一個(gè)兒子在不同年齡段對(duì)父親的評(píng)價(jià)表現(xiàn)得惟妙惟肖，同時(shí)也折射出兒子的整個(gè)人生旅程。
在童年的時(shí)候，天真無邪，稚嫩可愛，把父親看做是偶像;少年時(shí)，初學(xué)知識(shí)，有點(diǎn)自以為是，對(duì)父親的話表示懷疑;青壯年時(shí)，血?dú)夥絼偅磺粺崆?，追趕潮流，以為父親跟不上時(shí)代;而立之年，事業(yè)有成，便向父親炫耀;中年時(shí)有些力不從心，才想起“老頭”;直到自己老年時(shí)，嘗盡人生的酸甜苦辣，才真正了解父親，認(rèn)識(shí)到自己的無知和傲慢。
也許不少同學(xué)都有類似的經(jīng)歷，隨著自己年齡的不斷增長和思想的逐漸成熟，家長在心目中的地位總在發(fā)生變化，而只有當(dāng)自己在生活中碰壁時(shí)，才會(huì)低頭認(rèn)錯(cuò)，父母是對(duì)的。父母畢竟經(jīng)歷了人生的一半旅程，有著豐富的生活閱歷和經(jīng)驗(yàn)，能夠判斷是與非善與惡。就像常聽大人們說的“不聽老人言，吃虧在眼前”、“我們過的橋，比你們走過的路還要多”之類的話，可是沒有一次放在心上，認(rèn)為他們太愛嘮叨了?？偸菓{著自己的直覺和不成熟的大腦我行我素，聽不進(jìn)善意的勸解，因此犯過不少錯(cuò)誤，但仍然是執(zhí)迷不悟。如今看來，我們的的確確是錯(cuò)了，沒有好好聽大人們的話，這是我們最大的失誤。我們正在人生的路上瞞姍學(xué)步，需要父母為自己指明方向，使自己走向成功的大門，而不是排斥家長，自以為是。
讀六個(gè)矮兒子有感篇十三
這個(gè)故事主要講兒子釣到了第一條鮭魚。他釣著了兩條魚，魚被他釣著以后看是掙扎，逃跑了。他釣到第三條魚時(shí)，被釣的魚差點(diǎn)把他拖到水里，但是，他3全力，使勁把那條魚拖上岸，那條魚跳了起來，傍邊的父親笑了一笑，什么也沒說，魚一下子又跑了老遠(yuǎn)。他使勁試著把魚拖上岸，而這時(shí)的父親把釣魚竿扔到一旁，一言不發(fā)的看著兒子的一舉一動(dòng)，當(dāng)魚要游到深水時(shí)，男孩男孩使勁拖著魚，魚突然改變了方向，向灌木叢里游去，兒子追向灌木叢里，他一下子抓住了那條魚，把那條魚夾在胳膊里，表示是他釣的這條魚。我很喜歡他，因?yàn)樗袌?jiān)持不懈的精神和使不完的`勁，我很佩服他的這種精神品質(zhì)。
讀六個(gè)矮兒子有感篇十四
高爾基曾對(duì)兒子說過：“要是你在任何時(shí)候，任何地方，自己一生給人們的都是美好的東西，那你的生活將會(huì)是輕松和愉快的。那時(shí)候你會(huì)感到所有的人都需要你，這種感覺會(huì)使你成為一個(gè)心靈豐滿的人。要知道‘給’永遠(yuǎn)比‘拿’愉快?！?/p>
的確，“給”永遠(yuǎn)會(huì)“拿”愉快的。大家知道，春蠶吃掉的只是桑葉，獻(xiàn)出來的是珍貴的蠶絲；奶牛吃掉的只是青草，卻獻(xiàn)出了營養(yǎng)豐富的牛奶；蜜蜂采集了花粉，卻獻(xiàn)出了比糖還甜的蜂蜜。蠶，牛，蜂“拿”的東西低廉，“給”的東西如此寶貴，因而受到了人們的一致稱贊。
唐朝大詩人白居易在《觀刈麥》中寫過這樣的詩句：“今我何公德，曾不事農(nóng)桑，史祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘！”著名科學(xué)家愛因斯坦曾留下這樣的名言：“我每天上百次的提醒自己：我的精神和物質(zhì)生活都依靠別人(包括死者和生者）的勞動(dòng)，我必須盡力以同樣的力量來報(bào)償我所領(lǐng)受了的和至今還領(lǐng)受著的東西?！彼沁@樣說這樣做的。他把自己畢生的精力獻(xiàn)于科學(xué)事業(yè)，但是他的生活卻清淡簡樸，他“給”了人類以卓越的貢獻(xiàn)，卻很少從世界上“拿”去什么，因而受到了人們的尊敬。他永遠(yuǎn)是愉快的。
勞動(dòng)模范趙春娥，懂的人的價(jià)值在于對(duì)世界作出貢獻(xiàn)。她當(dāng)煤場(chǎng)工人16年，一貫早上班，晚下班。她在重病纏身，生命垂危之際，向組織提出的唯一要求是：“讓我上班?！彼粋€(gè)心眼想著“給”，唯恐從這個(gè)世界上“拿”得太多。他有病住院花了900多元，便痛心地說：“我不能給國家作貢獻(xiàn)，還花了這么多錢！黨和人民給予自己的實(shí)在太多了，自己做的實(shí)在太少了?！彼翊盒Q一樣，把最后一根絲都吐出來獻(xiàn)給了人民。她“給”社會(huì)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過從社會(huì)上“拿”走的。他還給我們留下了寶貴的精神財(cái)富。她永遠(yuǎn)是愉快的。
在我們的生活中，像趙春娥那樣有理想，有抱負(fù)的愿把自己青春的鮮花留給人間的人何止千千萬萬。但也有糊里糊涂地混日子的人。這些人認(rèn)為，人生在世，“拿”得少，“給”的多，太吃虧了。更有少數(shù)人，不想“給”，只想“拿”，有機(jī)會(huì)還要撈它一把。遷海豐縣委書記王仲就是這樣一個(gè)人。他知法犯法，干著私，販私的勾當(dāng)，千方百計(jì)從中撈一把，然而，他終于難逃人民的懲處。王仲的所作所為從反面告訴我們，多“拿”少“給”或光“拿”不“給”的人，可能會(huì)感到一時(shí)的滿足和愉快，但終究會(huì)給自己帶來痛苦甚至災(zāi)難。如果我們每個(gè)人都想多“拿”少“給”或光“拿”不“給”，國家再強(qiáng)再富也會(huì)被“拿”空，社會(huì)主義大廈將永無建成之日。
“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。這雖是高爾基對(duì)他兒子說的話但對(duì)我們今天的中國青年也不失為箴規(guī)。我們剛開始探索人生的道路，都有考慮如何度過自己的一生。我們應(yīng)該像愛因斯坦，趙春娥那樣，從世上少“拿”多“給”，把自己的才智，力量全部用到為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富—“給”—上去。那么，等到社會(huì)主義大廈建成之日，我們才可以坦然欣慰地回顧一生，滿懷豪情的宣告：我們“給”這個(gè)社會(huì)的遠(yuǎn)超于從這個(gè)世界上“拿”走的。那我們將永遠(yuǎn)是幸福的。因?yàn)椤敖o”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。
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