創(chuàng)新是一種推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、改變生活的重要力量，我認(rèn)為創(chuàng)新是不可或缺的。在工作中，我們應(yīng)該如何提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力呢？收集總結(jié)范文可以幫助我們了解不同類型和風(fēng)格的總結(jié)，從而更好地進(jìn)行寫(xiě)作。
愛(ài)的教育初三篇一
愛(ài)是什么?愛(ài)是怎么樣的?剛剛認(rèn)識(shí)這本書(shū)，這個(gè)題目，我提出了疑問(wèn)。在看完這本書(shū)之后，我才有所感受，并結(jié)出了一愛(ài)一。我認(rèn)為一愛(ài)一，就是朋友之間的真摯友情。一愛(ài)一，就是老師們的關(guān)心。一愛(ài)一，就是爸爸一媽一一媽一的嚴(yán)厲管教......一愛(ài)一有很多很多種方式，只要你肯去發(fā)現(xiàn)，一愛(ài)一其實(shí)無(wú)處不在。
這本書(shū)《受的教育》是一本日記體小說(shuō)，原名《心》。講的是三年級(jí)小學(xué)生安利柯和同學(xué)、老師、家長(zhǎng)們之間發(fā)生的事情。寫(xiě)得很讓人感動(dòng)。總共有一百篇，其中讓我最難忘的有三篇。
第一篇主要講的是安利柯和可萊諦之間的事。因?yàn)橐恍┎黄鹧鄣男∈?，他倆鬧起了矛盾。最后還是可萊諦_釋前嫌，他們才“化干戈為玉帛”。這讓我體會(huì)到了朋友之間要寬容。
第二篇是講一位叫卡隆的小學(xué)生和安利柯是同學(xué)。他因?yàn)槭チ四赣H，而非常的傷心。母親節(jié)的時(shí)候，他給母親寫(xiě)了一封長(zhǎng)達(dá)八頁(yè)的信。這時(shí)候同學(xué)、老師甚至家長(zhǎng)來(lái)用一愛(ài)一化解了他心中的悲哀。這讓我明白了，如果同學(xué)不開(kāi)心，應(yīng)該去安慰他，讓他忘了心中的痛苦。
第三篇，是講一名小女孩與她的爸爸，爸爸工作很_苦，每天都要抄寫(xiě)文章到很晚睡覺(jué)，有時(shí)徹夜不眠。小女孩看到很心痛爸爸，便趁他夜間睡著的時(shí)候，模仿爸爸的筆記幫他抄寫(xiě)。就這樣她一直寫(xiě)了三個(gè)月，在這期間爸爸也疑惑過(guò)，自己好像沒(méi)有寫(xiě)這么多，但是看看筆記又是自己寫(xiě)的，就沒(méi)有再多想了。直到有一次，她的爸爸發(fā)現(xiàn)了并很受感動(dòng)。這件事讓我明白了，感恩父母不單要用言語(yǔ)去表達(dá)，更要用實(shí)際行動(dòng)去付出。去分擔(dān)他們的_苦。
人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)一愛(ài)一世界將會(huì)變得更加美好。這句話想必大家應(yīng)該都知道吧?我們應(yīng)該去給予別人一愛(ài)一，因?yàn)橐粣?ài)一并不是索取，而是奉獻(xiàn)!善待別人，等于善待自己：給別人幸福，就是給自己幸福，一溫一暖別人，一樣也一溫一暖了自己。甘愿為別人付出的人，這人一定是幸福的。世界就像一棵大樹(shù)，而一愛(ài)一就像泥土和水，就像太一?一，讓大樹(shù)健康的生長(zhǎng)。也同樣，要是人間沒(méi)有一愛(ài)一，整個(gè)世界將會(huì)變得冷漠，暗淡無(wú)光。所以我們要去多幫助他人，多一溫一暖他人。就這樣把一愛(ài)一傳遞下去，世界一定會(huì)變得更加美好!
愿世界處處都開(kāi)滿一愛(ài)一的鮮花，讓這花香飄滿人間。
愛(ài)的教育初三篇二
今年寒假，老師讓我們讀一本書(shū)——《愛(ài)的教育》。這本書(shū)是以意大利一個(gè)小男孩日記的口氣寫(xiě)的，每一個(gè)故事，都充滿了愛(ài)，都有著愛(ài)的味道。
我最喜歡書(shū)里面的一個(gè)故事《馬可尋找母親》了。馬可從意大利啟程歷經(jīng)了27天到美洲找她的`母親，但卻被告知母親早搬到科爾多瓦了，他感到非?；倚?，身上又沒(méi)剩多少錢(qián)了。正在這時(shí)倫巴第老人想幫他找一份工作掙錢(qián)，但是在好心人的幫助下，馬可不到10分鐘便拿到了大家湊的42里拉，馬可非常感謝這些好心的人。到了科爾多瓦，馬可又得知母親得了重病，到圖庫(kù)曼了，馬可又起身來(lái)到了圖庫(kù)曼，終于馬可見(jiàn)到母親了，母親原來(lái)不想做手術(shù)，但看到馬可又有了活下去的希望，大家都說(shuō)是馬可救了她母親的命?？戳诉@個(gè)故事，我很佩服馬可，他小小年紀(jì)就敢千里迢迢去尋找她的母親，他真的好棒！
《愛(ài)的教育》這本書(shū)充滿了愛(ài)，有同學(xué)之愛(ài)、父母之愛(ài)、老師之愛(ài)……讓我們大家都在愛(ài)的世界里快樂(lè)成長(zhǎng)吧！
愛(ài)的教育初三篇三
《愛(ài)的教育》這本書(shū)采用了日記的形式，以一個(gè)四年級(jí)的孩子——安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個(gè)又一個(gè)感人肺腑的小故事，故事中有善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、刻苦勤奮的斯代地、可愛(ài)懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼，最美好的回憶。還有慈愛(ài)的父母、令人敬佩的老師，他們給予安利柯最無(wú)私的愛(ài)，教會(huì)了他寬容與理解。
在眾多故事中，使我感受最深的要屬每月故事中的《從亞平寧山脈到安第斯山脈》了。它的主要內(nèi)容是：一位母親為了全家的幸福，去了阿根廷的首都——布宜諾斯艾利斯，到一個(gè)富有人家里去幫工。這家主人對(duì)她很好，工資也很高，可是，她雖然緩解了家里困苦的處境，但還是無(wú)法減輕家人對(duì)她的思念。于是，她的小兒子便踏上了漫漫的尋母之途。在經(jīng)過(guò)他人的鼓勵(lì)和幫助，也通過(guò)自己的不懈努力，這個(gè)小兒子終于找到了他朝思暮想的母親?？伤哪赣H為了多拿報(bào)酬，生了重病也不肯說(shuō)一聲，直到暈倒在地。那好心的女主人一直陪伴在這位母親的身邊，直到這位母親的小兒子來(lái)到這里。當(dāng)這位母親看到自己的小兒子后，十分激動(dòng)，垂危的生命又重新有了生存的動(dòng)力。
在這篇文章中既有孩子對(duì)母親的愛(ài)，又有母親對(duì)孩子的愛(ài)。孩子因?yàn)槟赣H而敢于漂洋過(guò)海，母親因?yàn)楹⒆佣辛松娴膭?dòng)力?？梢?jiàn)，愛(ài)是多么偉大的力量啊!愛(ài)，可以讓一顆失望的心重新點(diǎn)燃希望的火焰;愛(ài)，可以讓一條垂危的生命重新?lián)碛猩娴膭?dòng)力;愛(ài)，可以讓每一個(gè)人的心靈得到凈化;愛(ài)，可以讓饑寒交迫的人們感受到久違的溫暖!
其實(shí)，我們每個(gè)人都生活在一片愛(ài)的海洋里，比如失敗時(shí)的一句鼓勵(lì);成功時(shí)的一聲喝彩;傷心時(shí)的一疊紙巾;甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……這些不被人們所察覺(jué)的細(xì)小舉動(dòng)都是愛(ài)的印證。當(dāng)我們用一雙明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中不輕易被發(fā)現(xiàn)的愛(ài)的同時(shí)，不要忘記將自己的一份愛(ài)也為他人送去，要知道，人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)終究會(huì)匯集成一片愛(ài)的海洋。
愛(ài)的教育是一本好書(shū)，它可以使我們懂得尊老愛(ài)幼的法則，可以讓我們學(xué)會(huì)文明禮節(jié)，可以讓我們和同學(xué)友好相處。
愛(ài)的教育，主要寫(xiě)的是小學(xué)生安利柯與一些伙伴、一些老師、一些家人和祖國(guó)產(chǎn)生的愛(ài)的故事。小學(xué)生安利柯并用日記的形式，將這些故事記錄下來(lái)。使無(wú)數(shù)的孩子在這些故事的感染下健康成長(zhǎng)。
愛(ài)的教育里有許多感人的文章，比如：《為父著想》，許利亞是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，是安利柯的同班同學(xué)。許利亞家生活比較艱苦，全家上上下下、老老小小全靠許利亞的父親一人上班賺錢(qián)。父親的工作非常辛苦，白天要在鐵路上工作，夜晚還要在家用正楷字抄名冊(cè)，500條才能賺3元錢(qián)。有一次許利亞看到了，就想了一個(gè)主意：我一定要幫父親。于是他趁父親睡了的時(shí)候，偷偷起床幫父親抄名冊(cè)，一直抄到深夜3點(diǎn)才遲遲入睡。第二天父親起來(lái)數(shù)名冊(cè)的時(shí)候，看到昨夜抄的名冊(cè)有多了許多，可高興了!但他卻不知道是誰(shuí)幫他抄的。許利亞也沒(méi)有告訴父親。許利亞白天上課，晚上幫父親抄名冊(cè)，這樣的日子持續(xù)了1個(gè)月。最后還是被父親發(fā)現(xiàn)了，但父親并沒(méi)有責(zé)罵他，而是流下了幸福的眼淚……《醫(yī)院的天使》、《病中的老師》和《遇險(xiǎn)的船》都是感人的文章。
愛(ài)的教育里，也有許多讓人感到可愛(ài)的文章，例如：《幼兒園》。幼兒園里的小朋友們吃飯的時(shí)候特別可愛(ài)。有人拿了兩個(gè)勺子吃;有人直接用手抓著吃;還有人將豆子一粒一粒的裝進(jìn)口袋里，更可愛(ài)的人用小圍裙包住豆子再捏成糨糊。特別的孩子一邊吃飯一邊出神的看著蒼蠅飛。孩子們吃完了飯，便在院中玩。有的玩游戲，有的唱歌跳舞，還有的聽(tīng)老師講故事……《可憐的盲童》、《學(xué)校的女老師們》和《俠義的行為》都是寫(xiě)的比較可愛(ài)的。
愛(ài)的教育里有許多許多好詞好句好段：沉甸甸、川流不息、嘰嘰咕咕、洋溢、亂哄哄、哇哇大哭、寒喧。我巴不得早點(diǎn)兒用上這些嶄新的本子，更巴不得早點(diǎn)兒看到那些久別的同學(xué)，于是，我的腳步不禁快了起來(lái)。
愛(ài)的教育我愛(ài)你!我感謝你!謝謝你給我?guī)?lái)了這么的多愛(ài)的知識(shí)。
你知道，什么才是真正的“愛(ài)”嗎?，如果你對(duì)這個(gè)問(wèn)題還感到很陌生的話，那么就請(qǐng)你讀一讀亞米契斯的《愛(ài)的教育》吧!
這本書(shū)寫(xiě)的是一個(gè)普普通通的意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯對(duì)社會(huì)上發(fā)生的一些事情而引發(fā)了感想做的紀(jì)錄。但是從中我們能看到很多東西。
單?所以我們要用一種更簡(jiǎn)單的眼光去看別人。其實(shí)人都是善良，純真和溫暖的，用另一種眼光看別人，看社會(huì)，這就是《愛(ài)的教育》教給我們的。
這其中最令我難忘的是《洛馬格那的血》。故事講述的是一個(gè)雜貨店的孩子，由于賭博輸了錢(qián)被奶奶發(fā)現(xiàn)了，奶奶語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)了他，并訴說(shuō)了如何艱辛地將他撫養(yǎng)成人。孩子雖然嘴上沒(méi)說(shuō)，心里早已被打動(dòng)。正在此時(shí)，一場(chǎng)噩夢(mèng)降臨，兩個(gè)強(qiáng)盜闖入家中，一個(gè)用刀威脅老人，另一個(gè)搶了錢(qián)，正當(dāng)他們離開(kāi)時(shí)，老人認(rèn)出了其中一個(gè)，那強(qiáng)盜立即要?dú)⑷藴缈冢坏断蚶先舜倘?，孩子舍身護(hù)住了老人，自己卻被刺中。強(qiáng)盜逃走后，孩子不顧自己的傷，還安慰著老人，最后因失血過(guò)多而永遠(yuǎn)地告別了這個(gè)世界。
故事當(dāng)中有高興也有憂傷，有懂事也有調(diào)皮;有對(duì)先生和身邊優(yōu)秀人物的尊重和敬佩，也有對(duì)嫉妒者和以強(qiáng)凌弱者的不屑一顧與厭惡?！霸趯W(xué)校里，無(wú)論什么階級(jí)的人，都成了平等的友人了?！?“賣(mài)炭者的兒子與紳士的兒子平起平坐?！备嬖V人們意大利孩子在學(xué)校是如何互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)地學(xué)習(xí)與生活的。
書(shū)中提到了這樣許多感人肺腑的事情：“二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生，而趕在車(chē)子前面，救出了他，自己卻被車(chē)子軋斷了一條腿。同學(xué)、老師、校長(zhǎng)都紛紛稱贊他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人”?！耙粋€(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué)，不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上。先生并沒(méi)有盲目地責(zé)怪他，而是把事情的來(lái)龍去脈弄得一清二楚，并“請(qǐng)”肇事者親自承認(rèn)錯(cuò)誤。最使我感動(dòng)的是一個(gè)名叫《小抄寫(xiě)員》的故事。講的是一個(gè)叫敘利亞的五年級(jí)學(xué)生，為了分擔(dān)父親工作上的壓力，深夜悄悄地爬起來(lái)，替父親抄寫(xiě)白天沒(méi)有抄完的稿子，為貧困的家庭換得一點(diǎn)微薄的生活費(fèi)。剛開(kāi)始，他不知情的父親還以為是自己的抄寫(xiě)速度加快而高興，可是不久便發(fā)現(xiàn)敘利亞上課打瞌睡，功課成績(jī)也從頭幾名降了下來(lái)，不免對(duì)敘利亞感到失望。敘利亞自己也感到很痛苦，不知道該怎么做才好，直到有一天，父親看見(jiàn)了深夜伏案抄寫(xiě)的敘利亞時(shí)，才恍然大悟，父親一下子把敘利亞抱到床上，滿懷愧疚地對(duì)他說(shuō)：孩子，你辛苦了!爸爸錯(cuò)怪你了”。
還有《掃煙窗的孩子》、《班長(zhǎng)》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭(zhēng)吵》、《告別》等一些故事都令人潸然淚下。
讀了《愛(ài)的教育》使我感受到一種純真的友情，博愛(ài)的親情。無(wú)私的師生之情。這些都是人間最美的情感。亞米契斯以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過(guò)日記的形式，講述了他在學(xué)校、校外的所見(jiàn)所聞，并且寫(xiě)成一個(gè)個(gè)很小的故事。讓你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那份情感。充滿愛(ài)心、獻(xiàn)身教育事業(yè)的老師;對(duì)孩子關(guān)懷備至、拳拳之心的父母;清純善良、活潑可愛(ài)、見(jiàn)義勇為、心靈高尚的小學(xué)生，還有那使安利柯永生難忘的小學(xué)校園生活。它會(huì)讓你感動(dòng)，讓你讀起來(lái)就好象在充滿愛(ài)的海洋里翱翔。
讓世界充滿愛(ài)，這就是我們夢(mèng)想的天堂!
愛(ài)的教育初三篇四
在《玩具火車(chē)》中，當(dāng)我看見(jiàn)，文中的主人公看見(jiàn)他的朋友波列科西對(duì)他的玩具火車(chē)達(dá)到了入迷的地步，就毫不猶豫把玩具火車(chē)送給他時(shí)，我徹底被感動(dòng)了，對(duì)他也肅然起敬。因?yàn)槲覜](méi)有他的那種大度。
于是就對(duì)韓星宇說(shuō)：“走，我們?nèi)ス珗@賽一下看看?！表n星宇高興地說(shuō)：“真的，太好了！”說(shuō)著就拉上我，狂奔公園。我很熟練了玩起了賽車(chē)。一會(huì)兒表演漂移，一會(huì)兒表演爬上下樓梯，一會(huì)兒表演跳躍。一會(huì)兒表演飛速。公園里圍了一大群人，有大人有小孩還有老人。韓星宇的眼珠隨著賽車(chē)，時(shí)而上下飛動(dòng)，時(shí)而左右轉(zhuǎn)動(dòng)，一直追隨著這輛賽車(chē)。嘴巴張得大大的，雙手緊緊地握在一起。臉上露出羨慕的表情，我更加得意了。
韓星宇走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“可以借我玩一會(huì)兒?jiǎn)?？”我矛盾極了，韓星宇畢竟是我的好朋友啊，我應(yīng)該借給他，但是這是我最心愛(ài)的寶貝呀，萬(wàn)一他把我的賽車(chē)弄壞了，怎么辦？到底是借還是不借？我犯難了，對(duì)了，不借，就給他摸一下吧。好，就這樣。于是我對(duì)韓星宇說(shuō)：“你不會(huì)開(kāi)的，我借你摸一下?！表n星宇暗淡的臉上露出一點(diǎn)點(diǎn)亮色。小心翼翼地伸出雙手，輕輕的撫摸著賽車(chē)的車(chē)翼，一臉的向往。我越加得意了?！昂昧?，給你摸過(guò)了?！蔽亿s緊抱回賽車(chē)，韓星宇一臉的不舍，手還直直地伸在那里。我有些不好意思了，剛想說(shuō)什么。只見(jiàn)，韓星宇漸漸地露出憤怒的表情，久久地看著我。使我不知所措，連剛想說(shuō)的話也忘了。忽然韓星宇扭頭就跑了。我呆呆地站在原地，剛剛的那份得意的心情也消失地?zé)o影無(wú)蹤。心里空空的，好像少了些什么?？晌艺f(shuō)不清。
好幾天過(guò)去了，直到我看了這本書(shū)，我終于明白我少了些什么，我為了賽車(chē)，失去了我最好的朋友，我不僅不大度，而且還傷了朋友的自尊心。我終于知道我該怎么辦了。
我捧起賽車(chē)，飛也似地向韓星宇家奔去……。
愛(ài)的教育初三篇五
我非常喜歡這本書(shū)里一個(gè)11歲的少年。他為了自己祖國(guó)的尊嚴(yán)，拋棄了那三個(gè)旅客給他的金幣。并怒氣沖沖地對(duì)那三個(gè)旅客說(shuō)他們侮辱了他的祖國(guó)，他一分錢(qián)也不要。為了自己祖國(guó)的尊嚴(yán)而放棄了自己的利益，這一點(diǎn)很然我肅然起敬。
《菲魯其奧的血》向我們講述了一個(gè)凄慘的故事。一個(gè)寒冷的夜晚，菲魯其奧出去玩，一直玩到11點(diǎn)才回來(lái)，祖母非常擔(dān)心。菲魯其奧回來(lái)時(shí)一身污泥，衣服也破了，額頭上有傷痕，原來(lái)，他又和朋友賭錢(qián)，并且全賭輸了。祖母十分生氣地責(zé)備他，還以一個(gè)以前認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在墮落成無(wú)賴的人為例子，以示警惕。突然，屋外除了雨聲，還有種不尋常的聲音，沒(méi)多久，兩個(gè)男人跳進(jìn)屋里，一個(gè)捂住菲魯其奧的嘴，一個(gè)綠色作文網(wǎng)掐住老人的脖子，并且命令菲魯其奧把錢(qián)交出來(lái)。在得手后，有一個(gè)男人被認(rèn)出，就是那個(gè)墮落成無(wú)賴的人，那個(gè)人見(jiàn)自己被人出來(lái)，決定殺人滅口，眼里閃露著兇光的向著祖母一刀捅過(guò)去。但是菲魯其奧幫祖母擋了那刀，為了救祖母，他獻(xiàn)出了年輕的生命短刀刺穿了他的背部，他那壯美的靈魂升上了天堂。
這個(gè)故事，寫(xiě)出了一個(gè)少年最純潔的一刻，少年用自己年輕的生命，表達(dá)了對(duì)祖母深刻的愛(ài)，更讓我明白了生命是那么脆弱，而同時(shí)人可以為了親人而犧牲自己的高貴品質(zhì)。
我們離開(kāi)《愛(ài)的教育》所記載的那個(gè)時(shí)代已經(jīng)很久了，但是"愛(ài)"這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們。愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量，是教育中不能缺少的。
愛(ài)的教育初三篇六
書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年，他們有的家庭貧困，有的是沐浴在中的，他們從出身到性格都有迥異。一個(gè)十二歲的男孩安利國(guó)，用他的心、愛(ài)去關(guān)懷身邊的人事物，而書(shū)中所寫(xiě)的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國(guó)之感、社會(huì)之同情，都已近于理想世界，但這正是當(dāng)時(shí)義大利社會(huì)所欠缺。安利國(guó)不是一個(gè)冷酷無(wú)情的少年，他是稟性純樸仁厚，極富同情心，打從心底愛(ài)他的國(guó)家，愛(ài)他國(guó)家未來(lái)的主人翁。
利國(guó)班上有一位家境清寒、可憐的同學(xué)葛祿西，安利國(guó)和戴洛西常常給予幫助和關(guān)切，因戴洛西就像是班上的領(lǐng)導(dǎo)人，所以同學(xué)們紛紛效仿他，對(duì)葛祿西也改觀了許多。這讓我想到之前有位同學(xué)家境貧困，而且她自己本身就有一點(diǎn)情緒上的問(wèn)題，因?yàn)槠渌瑢W(xué)不知道她詳細(xì)的情況，而用不一樣的眼光看待她，只有我和另一位朋友知道她的情況。
愛(ài)的教育初三篇七
讀完了《愛(ài)的教育》后給我的第一感觸，那就是——愛(ài)。
這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，沒(méi)有跌巖起伏的情節(jié)，沒(méi)有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生的文章的`成功之處?！稅?ài)的教育》我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)。字里行間，都抒發(fā)了作者本人對(duì)愛(ài)的理解。這種情感是普通的，確實(shí)不平凡的。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。這也是為什么愛(ài)的教育被評(píng)為愛(ài)的魔法書(shū)的原因。《愛(ài)的教育》告訴我們：高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育。雖然，每個(gè)人的人生閱歷都不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，只是我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同而已。一想到自己曾經(jīng)忽略一些平凡而又溫暖的細(xì)節(jié)時(shí)，心就好痛。我真的很后悔沒(méi)有珍惜自己所擁有的，每次當(dāng)要失去的時(shí)候，才知道事物的珍貴。是的，人們總是那么在乎一些大恩大德，但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間，在自己的心中偷偷地溜走了?！皭?ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字。
愛(ài)的教育初三篇八
愛(ài)，是生活中一個(gè)很熟悉的字眼。
我們每個(gè)人的心中都有愛(ài)。愛(ài)，是無(wú)私的，是偉大的。剛翻開(kāi)《愛(ài)的教育》，我就愛(ài)上了這本書(shū)。書(shū)中的每一個(gè)段落，每一個(gè)句子，甚至每一個(gè)字都都深深的吸引著我，都讓我感覺(jué)到了愛(ài)的力量之大。
這是意大利的一名叫亞米契斯的作家在三年級(jí)寫(xiě)的共一個(gè)學(xué)期的日記，日記里寫(xiě)了每月故事中的人物和在學(xué)校的同學(xué)關(guān)愛(ài)同學(xué)、孝敬父母、熱愛(ài)祖國(guó)、尊重殘疾人……的精神。例如，《一個(gè)不幸事件》中，洛貝蒂為了救一個(gè)快被車(chē)撞到的男孩，不幸被軋斷了一條腿;《佛羅倫薩的小抄寫(xiě)員》中的朱里奧為了減輕爸爸寫(xiě)封套的勞累，他準(zhǔn)時(shí)晚上12：00起來(lái)偷偷地寫(xiě)封套，卻因白天勞累遭到父親誤解;《倫巴第的小哨兵》中一位棄兒受命令做了哨兵，不顧子彈襲擊，爬上樹(shù)偵查情況，不幸中彈身亡……而這些事的思想，都出自同一個(gè)思想，同一個(gè)信念，那就是“愛(ài)”。愛(ài)的力量是強(qiáng)大的，也是弱小的，需要我們?nèi)プ?，去發(fā)現(xiàn)?！皭?ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周?chē)膼?ài)：如父母對(duì)我無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)我循循善誘、同伴間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊!
有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀，則會(huì)自殺，表示他的抗議，這多可悲呀!
其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周?chē)囊磺校欢〞?huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀!
我記得還在上一年級(jí)時(shí)，看見(jiàn)了一位殘疾人，他走路手一拐一拐的，腳也跛了。當(dāng)時(shí)我不懂什么，也學(xué)著他的樣子走，覺(jué)得好玩，結(jié)果小伙伴們都笑掉大牙?，F(xiàn)在，我感到很慚愧，因?yàn)槲覜](méi)有尊重他，如果他知道，一定會(huì)讓他的心里永遠(yuǎn)留下這樣一道傷口。
在生活中，愛(ài)是到處都有的。我也應(yīng)該學(xué)會(huì)并做到關(guān)愛(ài)同學(xué)、孝敬父母、熱愛(ài)祖國(guó)、尊重殘疾人……這樣才能做個(gè)好學(xué)生，還會(huì)得到同學(xué)、老師和父母的贊許和尊重，這就是愛(ài)的強(qiáng)大力量。
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愛(ài)的教育初三篇九
愛(ài)是什么？我?guī)е@個(gè)令人深思的問(wèn)題，讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我就立刻明白了這個(gè)問(wèn)題的答案。
《愛(ài)的教育》風(fēng)靡世界，歷久彌新。作者是意大利著名兒童學(xué)家德·亞米契斯。本書(shū)講的是一個(gè)三年級(jí)學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的故事，還有同學(xué)們的祝福，教師的三言兩語(yǔ)和父母的給予與祝福。還有一則則完美又真實(shí)的每月故事。作者經(jīng)過(guò)一件件平凡的事物，就能體現(xiàn)出作者歌愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)社會(huì)的精神。
這本書(shū)有許多小故事組成?？墒亲钗业倪€是十一月的每月故事費(fèi)羅倫薩小抄寫(xiě)匠。講的是一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生朱里奧為了維持一家人的生活，在深夜替父親抄寫(xiě)文件。但父親不知他為什么學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)打瞌睡，所以屢次罵他。甚至還不理他。朱里奧十分悲痛。但他堅(jiān)持下來(lái)，繼續(xù)工作。有一天，再抄寫(xiě)是被父親發(fā)現(xiàn)了。父親所以而感動(dòng)。父親為什么要打他？不是因?yàn)樗粣?ài)兒子，而是因?yàn)楦赣H是為兒子讀書(shū)不用功而著急。
不一樣的愛(ài)有不一樣的方式，有些父母對(duì)孩子百依百順，其實(shí)是害了他。有些父母就懂得什么叫做真正的愛(ài)，我媽媽就是其中的一個(gè)。
讀了《愛(ài)的教育》，讓我懂得了什么是愛(ài)，此刻我明白了，愛(ài)就是盡自我所能，努力幫忙別人。
這個(gè)暑假，我看了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。它是一本日記體的小說(shuō)，里面記載了一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生，在十個(gè)月中所記的日記，這整篇小說(shuō)的主旨就是愛(ài)。包含了同學(xué)之間的愛(ài)，兄弟、姐妹之間的愛(ài)，子女與父母之間的愛(ài)，教師和學(xué)生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)等等，讀了感覺(jué)自我是在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
《愛(ài)的教育》一書(shū)上，每一個(gè)小故事都講述了一種不一樣的愛(ài)，比如說(shuō)在《善良的花朵》這一章中，就體現(xiàn)出了大家對(duì)那些可憐的，貧困的孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
再比如說(shuō)，在《萬(wàn)里尋母》這一章里，體現(xiàn)出了馬珥珂對(duì)母親的愛(ài)是那么深厚。一個(gè)才十三歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)，漂洋過(guò)海去南美洲，這需要多少愛(ài)來(lái)支持他??！然而到了那里，母親卻又隨著房主到了其他地方。馬珥珂為了找到母親，一向在外面奔波，不停地找啊找，找啊找。一向找了十多個(gè)不一樣地方，歷盡千辛萬(wàn)苦，才最終找到了他的母親，最終也救了他的母親。真的是異常讓人感動(dòng)！
其實(shí)，想要愛(ài)并不難，只要有一顆純潔、善良的心，就能夠擁有無(wú)窮的愛(ài)。朋友們，請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到社會(huì)中去。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成完美的明天。
愛(ài)的教育初三篇十
這個(gè)暑假，我看了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。它是一本日記體的小說(shuō)，里面記載了一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生，在十個(gè)月中所記的日記，這整篇小說(shuō)的主旨就是愛(ài)。包含了同學(xué)之間的愛(ài)，兄弟、姐妹之間的愛(ài)，子女與父母之間的愛(ài)，老師和學(xué)生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)等等，讀了感覺(jué)自己是在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
《愛(ài)的教育》一書(shū)上，每一個(gè)小故事都講述了一種不同的愛(ài)，比如說(shuō)在《善良的花朵》這一章中，就體現(xiàn)出了大家對(duì)那些可憐的，貧困的孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
再比如說(shuō)，在《萬(wàn)里尋母》這一章里，體現(xiàn)出了馬珥珂對(duì)母親的愛(ài)是那么深厚。一個(gè)才十三歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)，漂洋過(guò)海去南美洲，這需要多少愛(ài)來(lái)支持他啊!然而到了那里，母親卻又隨著房主到了其他地方。馬珥珂為了找到母親，一直在外面奔波，不停地找啊找，找啊找。一直找了十多個(gè)不同地方，歷盡千辛萬(wàn)苦，才終于找到了他的母親，最后也救了他的母親。真的是特別讓人感動(dòng)!
其實(shí)，想要愛(ài)并不難，只要有一顆純潔、善良的心，就可以擁有無(wú)窮的愛(ài)。朋友們，請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到社會(huì)中去。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。
愛(ài)的教育初三篇十一
這本書(shū)是透過(guò)一個(gè)小男孩――安利柯的日記里展現(xiàn)日常生活中的學(xué)校和家庭的關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母、兄弟姐妹的親情。
《愛(ài)的教育》文字簡(jiǎn)樸，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié)，沒(méi)有引入入勝的懸念，但是其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生的成功之處。看完《愛(ài)的教育》，我雖然沒(méi)有流淚，可是我必須承認(rèn)這是一部洗滌心靈的書(shū)籍，吸引我的并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那細(xì)膩的筆觸表現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之情，字里行間，都流露出作者本人對(duì)愛(ài)的理解，這些情感是普通的卻是不平凡的。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)，所散發(fā)出的那種深厚濃郁的情感力量，真的很偉大，這也是為什么讀了《愛(ài)的教育》中，能想到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，只是我們對(duì)此的態(tài)度可能不同而已。當(dāng)自己所擁有的要失去的時(shí)候，才知道事物的珍貴，為什么要讓平凡溫馨的愛(ài)在自己的面前溜走。愛(ài)像空氣，每天在我們身邊，因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形，所有常會(huì)被我們所忽略，它是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，我們往往會(huì)忽略周?chē)?，被我們視為理所?dāng)然的愛(ài)，加以體會(huì)，你則會(huì)感覺(jué)到：愛(ài)，這是一個(gè)多么美好的東西?。?/p>
愛(ài)的教育初三篇十二
一、教師因素。無(wú)論哪一門(mén)課程，學(xué)生成績(jī)的好壞肯定與指導(dǎo)教師有直接的關(guān)系，體育也不利外。教師的因素主要在于教學(xué)方法、敬業(yè)程度、課堂管理能力、人格魅力、人際關(guān)系等幾個(gè)方面。從我校的初三體育教師情況來(lái)看，以上幾方面并不存在太大的問(wèn)題，而且我校的教師都很敬業(yè)，幾乎把一年全部的精力全部投入到教學(xué)中去，不但在課上精心組織教學(xué)，竭力督促每個(gè)學(xué)生去練習(xí)，課外拼命擠時(shí)間去指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。教師組內(nèi)經(jīng)常相互探討交流經(jīng)驗(yàn)，努力改進(jìn)教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)生因素。所謂教學(xué)就包括“教”和“學(xué)”，兩者是相輔相成的。我校的初三體育教學(xué)就存在“一頭熱而一頭冷”的現(xiàn)象普遍，學(xué)生的厭學(xué)情緒非常嚴(yán)重。這對(duì)教師的教學(xué)造成了很大的影響，幾乎是“摁著牛頭吃草”式的教學(xué)方式無(wú)疑加重了教師的負(fù)擔(dān)。
三、班主任。班主任在一個(gè)班級(jí)的教學(xué)影響力是非常重要和巨大的.，猶如一把手柁引領(lǐng)著班級(jí)的航向。因此，如何與班主任協(xié)作對(duì)提高學(xué)生的體育成績(jī)是非常重要的。但不能一味的靠班主任去做，過(guò)多的依賴班主任，兩者都必須相互密切的溝通、同心協(xié)力。
隨著教育局對(duì)體育中考成績(jī)考核力度的逐步加大，各校之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。各校的體育成績(jī)甚至精確到了小數(shù)點(diǎn)第3位，比世界百米大戰(zhàn)還要精準(zhǔn)，這就意味這一位考生的成績(jī)可能就會(huì)決定學(xué)校的名次，決定初三體育教學(xué)的“成敗”。在這樣的一種嚴(yán)酷的形式下，要求我們?cè)诟鞣矫娴墓ぷ鞲蛹?xì)致，周密。
愛(ài)的教育初三篇十三
自從2019年開(kāi)始擔(dān)任初三的教導(dǎo)工作，我已經(jīng)遇到了許多有趣的學(xué)生，也積累了屬于自己的教育經(jīng)驗(yàn)。在這里，我愿意分享一些我在這個(gè)過(guò)程中的心得。
初三階段的學(xué)生正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，他們既面臨著青春期的問(wèn)題，也面臨著學(xué)業(yè)上的壓力。這個(gè)時(shí)候，教師需要做的就是幫助他們找到平衡點(diǎn)，既能釋放青春的活力，也能順利地完成學(xué)業(yè)。
一、激發(fā)興趣。
我發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣是引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的第一步。我嘗試通過(guò)引入實(shí)際應(yīng)用的問(wèn)題，讓學(xué)生看到學(xué)習(xí)的實(shí)際意義，從而激發(fā)他們的好奇心。例如，在化學(xué)課上，我會(huì)展示一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生明白化學(xué)知識(shí)的重要性。
二、強(qiáng)化溝通。
這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)有了自己的想法和思考，因此，我強(qiáng)調(diào)與學(xué)生之間的溝通。我定期組織小組討論，讓學(xué)生們分享他們的思考，也傾聽(tīng)他們的困惑。通過(guò)這樣的方式，我不僅能理解他們的需求，也能幫助他們建立自信。
三、應(yīng)對(duì)壓力。
學(xué)業(yè)壓力是初三學(xué)生面臨的主要問(wèn)題之一。為了應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，同時(shí)也通過(guò)組織一些有趣的活動(dòng)，幫助他們釋放壓力。我也教育他們?nèi)绾握_看待考試成績(jī)，明白成績(jī)并不是衡量一個(gè)人的全部。
四、團(tuán)隊(duì)合作。
我還嘗試通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)合作和分享。例如，我會(huì)組織一些團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中解決問(wèn)題，從而提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
總的來(lái)說(shuō)，初三教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作，但我相信，只要我們用心去教，用心去理解，我們就能幫助學(xué)生走過(guò)這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期。我期待著在未來(lái)的日子里，繼續(xù)和他們一起成長(zhǎng)。
愛(ài)的教育初三篇十四
在初三的教育工作中，我最大的心得就是要平衡。平衡教學(xué)內(nèi)容，平衡學(xué)生間的差異，平衡自己內(nèi)心的壓力，平衡與家庭、社會(huì)的關(guān)系。
一方面，我嘗試將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)化，使初三學(xué)生能夠更好地理解和吸收。例如，我會(huì)通過(guò)實(shí)例、模型、圖表等方式，把抽象的理論概念變得生動(dòng)易懂。同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
另一方面，我關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，盡可能地為他們提供個(gè)性化的教育。對(duì)學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生，我會(huì)采用不同的教學(xué)方法和要求，幫助他們發(fā)揮自己的潛力，提高他們的自信心和自尊心。
此外，我也學(xué)會(huì)了如何處理壓力和挑戰(zhàn)。在初三的教學(xué)工作中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但我始終保持積極的態(tài)度和耐心，努力尋找解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)反思和調(diào)整，我逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，贏得了學(xué)生和同行的認(rèn)可和尊重。
最后，我也意識(shí)到了家庭教育和社會(huì)參與的重要性。我積極與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的家庭情況和需求，幫助他們更好地配合學(xué)校的教育工作。同時(shí)，我也積極參與社區(qū)活動(dòng)和志愿者服務(wù)，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。
總之，初三的教育工作既具有挑戰(zhàn)性，也具有意義。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和反思，我逐漸形成了自己的教育理念和方法，為學(xué)生提供了更好的教育服務(wù)，也為自己的職業(yè)生涯帶來(lái)了更多的成就感和滿足感。
愛(ài)的教育初三篇十五
作為一名初三的教師，我不僅肩負(fù)著教授課程的任務(wù)，也嘗試著從中總結(jié)出一些教育心得。這篇文章我將分享一些我在教學(xué)中得到的深刻體驗(yàn)，希望能對(duì)廣大的教育工作者和家長(zhǎng)有所啟發(fā)。
初三是一個(gè)重要的階段，學(xué)生面臨著中考的壓力，教師則需要在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻調(diào)整教學(xué)策略，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我發(fā)現(xiàn)在這個(gè)階段，平衡教學(xué)與復(fù)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以及關(guān)注學(xué)生的心理健康都至關(guān)重要。
首先，平衡教學(xué)與復(fù)習(xí)是我在初三教學(xué)最大的心得之一。在短短幾個(gè)月的時(shí)間里，我們要復(fù)習(xí)完初中的所有課程，這無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。我嘗試通過(guò)精心的教學(xué)計(jì)劃，將復(fù)習(xí)內(nèi)容劃分為若干個(gè)主題，每個(gè)主題下又分為若干個(gè)考點(diǎn)。這樣，學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)可以有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們利用思維導(dǎo)圖等工具，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，形成自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。
其次，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也是我重要的心得之一。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種享受時(shí)，他們更容易投入其中，也更能在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我嘗試引入互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等。這些方法不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生尋找自己的學(xué)習(xí)方法，如尋找適合自己的學(xué)習(xí)資料，尋找志同道合的朋友一起學(xué)習(xí)等。
最后，關(guān)注學(xué)生的心理健康也是非常重要的。中考的壓力對(duì)學(xué)生的心理影響很大，我經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的情緒變化，一旦發(fā)現(xiàn)有任何問(wèn)題，我都會(huì)及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，告訴他們只要努力了，就無(wú)需過(guò)于擔(dān)心結(jié)果。
愛(ài)的教育初三篇十六
傳說(shuō)中的“二測(cè)”終于考完了，成績(jī)下來(lái)之前我就有種不祥地預(yù)感，預(yù)感到這次不會(huì)太好。
“孩子們！無(wú)論你考成什么樣子，我都不會(huì)吵你，我只會(huì)幫助你。”成績(jī)下來(lái)前我在班里說(shuō)。
果不其然，成績(jī)下來(lái)了，雖然沒(méi)有輸?shù)奶y看，但是也沒(méi)贏。拿到成績(jī)的當(dāng)天晚自習(xí)我沒(méi)有多說(shuō)什么，只是念了前20的成績(jī)排名，20名以后的同學(xué)課下來(lái)我這里看。
自從成績(jī)單下來(lái)，班里的氣氛就變得異常低沉，說(shuō)說(shuō)笑笑的少了，一個(gè)個(gè)只顧著埋頭學(xué)習(xí)。我呢一方面因?yàn)槭诌呌悬c(diǎn)事情還沒(méi)有忙完，另一方面我因?yàn)閹讉€(gè)同學(xué)成績(jī)下滑也有點(diǎn)不悅。
轉(zhuǎn)而一想，這次讓熊孩子們?cè)詡€(gè)跟頭也是好事兒，免得一天到晚心浮氣躁坐不住。錯(cuò)誤早點(diǎn)犯，才能為以后贏得成長(zhǎng)的時(shí)間。如果這次考好了，舉班歡騰，還不得上天啊。朋友也一直勸我，要借此機(jī)會(huì)，好好振奮一下孩子們的士氣。
第二天一早六點(diǎn)二十，王旭、小桐、月婷、小宇……幾個(gè)孩子早早就到了教室，已經(jīng)背的熱火朝天了。陸陸續(xù)續(xù)，孩子們都到班了，很明顯今天的早讀狀態(tài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于“二測(cè)”考試之前。
這幫家伙啊，三年了都不長(zhǎng)記性，總是好了傷疤忘了疼。每次都要等到栽了跟頭，才知道痛。但是，七班人有個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)，那就是在每一次遭遇失敗時(shí)，都能在第一時(shí)間振奮精神，不抱怨、不埋怨，分析原因，找出對(duì)策，大家共同面對(duì)，這是三年來(lái)我們心照不宣的默契。
“孩子們！這次考試暴露出我們做題量不夠，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)不足，接下來(lái)咱們還利用碎片時(shí)間在完成老師布置的任務(wù)之外，每天額外再多練習(xí)幾道題。對(duì)照答案，我們不難發(fā)現(xiàn)應(yīng)試考試的得分要點(diǎn)套路性特別強(qiáng)，說(shuō)白了就是個(gè)熟練工。奧運(yùn)冠軍還每天泡在訓(xùn)練場(chǎng)上無(wú)休止地做大量重復(fù)性訓(xùn)練，何況咱們這些普通人。規(guī)律、發(fā)明不都是要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次地實(shí)驗(yàn)之后得出的結(jié)論嗎？”
“求求你們！不要放棄我，請(qǐng)相信我的實(shí)力，因?yàn)槲蚁嘈拍愕哪芰Α！痹谖野玖艘淮箦仢庥舻碾u湯之后，我從孩子們的臉上看到了信心。
接下來(lái)的一整天，沒(méi)有什么雜事，很多孩子對(duì)鈴聲都置若罔聞，選擇坐在座位上繼續(xù)奮筆疾書(shū)。
有幾個(gè)平時(shí)語(yǔ)文成績(jī)比較好的同學(xué)，校內(nèi)聯(lián)考時(shí)都是100+的成績(jī)，這次卻遭遇了滑鐵盧，我又一一喊來(lái)撒嬌哀求，“我需要你們，我需要依仗你們成就我名師的好名聲，不要放棄我，請(qǐng)相信我的實(shí)力，因?yàn)槲蚁嘈拍銈兊哪芰??！边@時(shí)我看見(jiàn)有孩子眼睛里泛著眼淚。
到了這個(gè)階段，經(jīng)過(guò)我的各種渲染，很多孩子都怕被我棄之不管，聽(tīng)到我這么一說(shuō)，受寵若驚和感激涕零都一并向我涌來(lái)。
除此之外，我還采用了“饑餓營(yíng)銷(xiāo)”的方法布置作業(yè)，放出風(fēng)聲，只有40份試卷，背完書(shū)或者做完手中老師布置的作業(yè)，才能到我這里兌換一張新試卷。”哎呀！這下好了，一下課就兩兩一組互相提問(wèn)，背完了好趕緊跑我這兌換試卷，好像得不到吃多大虧似的。
哎！平時(shí)試卷多的時(shí)候，扔了都沒(méi)人要，哄著都不想寫(xiě)，處心積慮地偷懶?；苁t省。現(xiàn)在一說(shuō)試卷不夠，一個(gè)個(gè)慌的唯恐少了自己的。
先背完書(shū)的同學(xué)依次都心滿意足地領(lǐng)走了本來(lái)就屬于自己的試卷，還高興的跟撿了大便宜似的。我把剩下的試卷故意偷偷放在后面桌子上，壓在其他書(shū)本的下面。
結(jié)果，今天早上一調(diào)查，全班都有試卷，原來(lái)有人趁我不在，翻出了我藏的試卷，偷偷給自己拿了一份。
果然是得不到的在騷動(dòng)，被偏愛(ài)的都有恃無(wú)恐。
今天還是老條件，附加作業(yè)寫(xiě)完才能領(lǐng)取新試卷。
因?yàn)檫@種別人得了便宜，我可能就吃虧的心理，班里有一部分孩子寫(xiě)作業(yè)的效率和積極性確實(shí)提高不少。
這時(shí)，我愈發(fā)地覺(jué)得“禍兮福之所倚”，尤其是上午12點(diǎn)放學(xué)之后，班里靜悄悄地，幾個(gè)同學(xué)紋絲不動(dòng)依然專心地做著數(shù)學(xué)題。
對(duì)于畢業(yè)班這樣的場(chǎng)景相信每個(gè)學(xué)校每個(gè)班都有，即使是這樣的司空見(jiàn)慣，可此時(shí)此刻，看到他們專注的樣子，我還是很感動(dòng)。
有人寫(xiě)過(guò)，努力是最不值得炫耀的東西，因?yàn)榕κ侨松谋匦杵罚植皇巧莩奁罚巳硕加?，你努力做到的，別人如果愿意，也可以努力，甚至有時(shí)努力只是人生的常態(tài)而已。稀松平常的努力算不得什么，迎著阻礙的努力才真是讓人既克制又興奮。
“今天！我對(duì)你們非常滿意。”
愛(ài)的教育初三篇十七
這部作品的作者是德·亞米契斯。他憑著對(duì)生活的深刻熱愛(ài)，對(duì)孩子的真正了解，真正關(guān)懷，已經(jīng)成為影響世界家庭教育史上的一位重要人物。他在序中說(shuō)這本書(shū)也可以叫做一個(gè)小學(xué)生一學(xué)年的故事。這本書(shū)是意大利學(xué)生安利柯，在一個(gè)學(xué)年的12個(gè)月中所記的日記。其中，也有他父母對(duì)他勸戒性的文章，以及老師在課堂上宣讀的小故事?！稅?ài)的教育》很吸引我，它訴說(shuō)著崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，可咱們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。所以它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。
愛(ài)，其實(shí)隨處可見(jiàn)，卻也隨處不見(jiàn)，因?yàn)槠錈o(wú)影無(wú)形常常會(huì)被咱們所忽略，可是咱們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到?！稅?ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓更讓我被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。
而面對(duì)咱們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！睈?ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。對(duì)于生活的熱愛(ài)。
書(shū)中把愛(ài)比成很多東西，的確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程……盡管如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”，“稀釋”，甚至“消失”，但我依然相信愛(ài)的偉大，相信生活中依然存在著愛(ài)，而每一個(gè)人也感受和付出著愛(ài)。
愛(ài)的教育初三篇十八
“寧可一日無(wú)糧，不可一日無(wú)書(shū)”。書(shū)籍是人類的精神食糧，離開(kāi)了書(shū)，生活將少了多少樂(lè)趣。今天，我要向大家推薦一本書(shū)——《愛(ài)的教育》。
這是意大利著名作家亞米契斯所寫(xiě)的一部日記體兒童小說(shuō)。書(shū)中以一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利柯的口吻講述了發(fā)生在他們身邊的一百個(gè)動(dòng)人的故事，抒發(fā)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情，深厚的師生之情、同學(xué)之誼、親人之愛(ài)。讀完這一個(gè)個(gè)小故事，你便能受到愛(ài)與美的熏陶。
書(shū)中，我印象最深的一個(gè)故事是：卡羅納的母親去世了，在卡羅納回校的前一天，老師特地跟同學(xué)們說(shuō)，要莊重嚴(yán)肅熱情地對(duì)待卡羅納，不能在他面前大笑。當(dāng)卡羅納回到學(xué)校，同學(xué)們都對(duì)卡羅納抱以同情和憐憫，用關(guān)切的目光注視著他。就連安利柯的媽媽放學(xué)來(lái)接安利柯，都沒(méi)有在卡羅納面前接受安利柯的擁抱。這是一群多么善良的人啊，他們盡自己所能做的去呵護(hù)卡羅納悲傷的心。
書(shū)中的同學(xué)之誼也讓我很受感動(dòng)。有一個(gè)故事寫(xiě)克萊蒂獲獎(jiǎng)了，安利柯心里其實(shí)是有點(diǎn)嫉妒克萊蒂的。在克萊蒂不小心弄臟安利柯的本子后，安利柯與克萊蒂發(fā)生了爭(zhēng)吵。后來(lái)他倆在放學(xué)后終于和好了。這個(gè)故事讓我不禁想到我和同學(xué)之間的爭(zhēng)吵，我感到慚愧，我也從中明白了：與同學(xué)相處要學(xué)會(huì)寬容，不能小氣。
我喜歡這本《愛(ài)的教育》，因?yàn)樗屛颐靼讗?ài)的不可或缺，愛(ài)是人人都需要的。大家也去看看這本書(shū)吧!
愛(ài)的教育初三篇十九
精選閱讀（1）：
給自己開(kāi)個(gè)幸福處方：
享受生命、生活、工作、愛(ài)好和這一切所帶來(lái)不一樣圈子的樂(lè)趣；
體驗(yàn)寂寞、選取、成功、挫折、經(jīng)歷和這些過(guò)程帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)；
學(xué)習(xí)在記憶里搜索自己的力量、天分、熱情、興趣、實(shí)用技巧和潛力，不論所有的這些是否都已實(shí)現(xiàn)。記憶里的這些東西能夠重塑自己，讓自己更快樂(lè)。
不論是小事還大事，對(duì)朋友還是陌生人，為他人做點(diǎn)好事會(huì)使自己內(nèi)心更充實(shí)。
活動(dòng)身體有助于釋放大腦內(nèi)的一種用心激素，它能使自己感覺(jué)簡(jiǎn)單。
最后，當(dāng)然別忘了感恩，每周數(shù)下5件幸運(yùn)事，會(huì)令自己很快樂(lè)。
認(rèn)真生活、用心工作、盡情去玩！
精選閱讀（2）：
感恩是幸福的偏方。
感恩，能夠使我們經(jīng)常感受到幸福，盡量享受生活中的樂(lè)趣。
感恩還能夠使我們釋?xiě)讶松臒溃瑥母陀^的角度來(lái)看待人生。
科學(xué)研究證明，感恩是最強(qiáng)的“幸福促進(jìn)劑”。正因感恩不僅僅是一種美德，而且也孕育了其它所有的美德。
感恩使人告別往事面向未來(lái)。
心懷感恩，人會(huì)變得心平氣和；開(kāi)心一笑，人會(huì)變得陽(yáng)光燦爛。更重要的是，感恩帶來(lái)的幸福感會(huì)有傳染性。哈佛大學(xué)心理學(xué)家尼古拉斯，花了時(shí)刻跟蹤調(diào)查了5000多名被試，調(diào)查結(jié)果證明幸福就像傳染病，能夠在人與人之間蔓延，當(dāng)人們彼此貼近時(shí)，會(huì)正因彼此的幸福而變得更幸福。比如，一個(gè)人感到很幸福，那么距離他1里地外的好朋友的幸福指數(shù)也會(huì)上漲15%。更令人驚奇的是這種傳染效應(yīng)能超越直接的聯(lián)系，影響到第三方：當(dāng)一個(gè)朋友的朋友快樂(lè)時(shí)，我們也會(huì)變得更快樂(lè)，即使我們從未與他有過(guò)直接聯(lián)系。
用心心理學(xué)的倡導(dǎo)者塞里格曼在美國(guó)賓州大學(xué)最早開(kāi)設(shè)了全球最早的用心心理學(xué)課程。在課上，他要求每個(gè)學(xué)生做一項(xiàng)感恩練習(xí)：每一天臨睡前，寫(xiě)下3件值得感恩的事情，堅(jiān)持8周。其久而久之，可改變學(xué)生對(duì)世界的固有認(rèn)知，學(xué)會(huì)欣賞他人的價(jià)值及對(duì)自己的幫忙。此外，塞里格曼還要求學(xué)生主動(dòng)向親朋好友、同事熟人表達(dá)感激，明確告訴他們幫忙了你什么。這項(xiàng)練習(xí)會(huì)幫忙人們覺(jué)察感恩中的欠缺，以在之后做的更好。
由此，幸福感與感恩息息相關(guān)。醫(yī)學(xué)的`實(shí)驗(yàn)也證明，不幸福的人更容易患癌癥、糖尿病等疾病，而幸福感強(qiáng)的人則更加健康長(zhǎng)壽。而感恩使人不計(jì)前嫌，面向未來(lái)，心并樂(lè)于關(guān)愛(ài)他人，在生活中，能收獲更多的愛(ài)與友誼。而這些良性的社會(huì)情感，反過(guò)來(lái)又會(huì)大大促進(jìn)人們的主觀幸福感。
由此，如果說(shuō)樂(lè)觀是幸福感的主藥，那么感恩則是幸福感的偏方。
心理學(xué)的研究還證明，善良的人會(huì)始終持續(xù)泰然自若的心理狀態(tài)。這種心理狀態(tài)會(huì)把血液的流量和神經(jīng)細(xì)胞的興奮度調(diào)至最佳狀態(tài)，從而提高了群眾的抗病潛質(zhì)。這正如俗話說(shuō)的那樣，用加法去愛(ài)人，用減法去怨恨，用乘法去感恩。
感恩使人懷有一顆謙卑之心。
善于感恩的人，始終懷著一顆謙卑之心。他能看到自己的擁有，能夠愛(ài)，也更懂得享受被愛(ài)。具有這種質(zhì)素的人，通常都有很好的社會(huì)交往潛質(zhì)，不偏激、不傲慢，好相處。與他們交往，讓人如沐春風(fēng)。
感恩不僅僅僅是一種美德，更是為人的基本條件。懂得感恩，才能處理好與他人的關(guān)聯(lián)，才是一個(gè)心智健全的人，才是一個(gè)擁有幸福力的人。
美國(guó)心理學(xué)家迪納和塞里格曼（diener＆saligmen，2002)做了一項(xiàng)搞笑的研究，他們發(fā)此刻222名大學(xué)生中，最幸福的10%的大學(xué)生與他人的一大突出不一樣是他們有著廣泛而又充實(shí)的社會(huì)交往。這種友誼的滿足給了他們極大的幸福感，其原因主要有三：（1）被需要是一種幸福；（2）友誼滿足了人的歸屬感；（3）友誼帶給了充分的社會(huì)支持。人本主義心理學(xué)家馬斯洛也將深入的友誼當(dāng)作自我實(shí)現(xiàn)的標(biāo)志之一。
英國(guó)作家薩克雷說(shuō)：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭?！蹦愀卸魃?，生活將賜予你燦爛的陽(yáng)光；你憤世嫉俗、抱怨不休，那么生活展示給你的，也只會(huì)是一張憤怒的面孔。
感恩是為人處世的大智慧，當(dāng)為自己所擁有的而感恩，為別人的幫忙而感謝，為父母的辛勞而感念，我們的心中裝下的是愛(ài)與明白。懷有感恩之心，就會(huì)讓人心胸寬廣，不斤斤計(jì)較，也不一味強(qiáng)調(diào)自己的得失。不懂感恩，只知道索取與回報(bào)，心中充滿的就是抱怨與不滿，生活也會(huì)因此蒙上不幸的陰影。
趙云的感恩之心使他功德圓滿。
三國(guó)時(shí)蜀將趙云為人自謙，有感恩的心。這使他心懷他人，知恩圖報(bào)，不居功自傲，不見(jiàn)利忘義。因而功德圓滿。劉備在依附公孫瓚期間，就對(duì)趙云十分賞識(shí)。對(duì)此，趙云銘刻在心。之后，趙云正因兄長(zhǎng)去世，向公孫瓚請(qǐng)辭歸鄉(xiāng)，劉備擔(dān)心趙云此去便不會(huì)再回來(lái)，便握著趙云的手久久不放。趙云感動(dòng)之余，向劉備說(shuō)：“我永遠(yuǎn)不會(huì)背叛您的恩德?！苯ò参迥辏ü?），劉備被曹操打敗后前去依附袁紹。趙云專門(mén)趕到鄴城投奔劉備，劉備十分興奮，二人曾同床眠臥。趙云自此便追隨劉備，直至建興七年（公元229年），去世，共計(jì)29年。
建安十三年（公元2），在長(zhǎng)坂坡戰(zhàn)役中，劉備被曹操圍困，情勢(shì)十分危急，劉備不得丟下妻兒，僅帶張飛、諸葛亮、趙云等數(shù)十騎向南逃。這時(shí)趙云卻反而向北進(jìn)入曹軍勢(shì)力之中。當(dāng)時(shí)，有人看到趙云向北而去，便對(duì)劉備說(shuō)，趙云必定是向北投曹操去了。劉備聞言，用手戟擲那告狀的人說(shuō)：“子龍是不會(huì)棄我而去的?！辈痪弥?，趙云懷抱劉備的幼子劉禪歸來(lái)，令劉備感動(dòng)萬(wàn)分，一度擲劉禪與地下來(lái)表達(dá)自己對(duì)差一點(diǎn)失去趙云的擔(dān)憂。這一舉止更加強(qiáng)化了趙云對(duì)劉備的感恩之心。
建安十四年（公元2），劉備在平定益州后，有人主張將成都城中房舍及城外園地桑田分賜給諸將。趙云反駁說(shuō)：“霍去病曾說(shuō)過(guò)匈奴未滅，無(wú)用家為，此刻國(guó)賊不只像匈奴只有一個(gè)，因此還不到能夠安定下來(lái)的時(shí)候，須等到天下平定之后，再使眾人回到家鄉(xiāng)去耕耘田地，這才是最好的決定。益州的百姓，剛剛遭遇戰(zhàn)禍，此刻就應(yīng)將田宅房產(chǎn)歸還給百姓，先讓他們安居樂(lè)業(yè)，然后能夠使他們服兵役、納戶稅，這樣也能得到益州的民心?！壁w云的話既凸顯了自己的“以民為本”的理念，也成全了劉備的仁德之心，劉備當(dāng)即采納。
建興六年（公元228年），北伐退兵后，諸葛亮曾問(wèn)：“街亭退兵時(shí)，我軍編制皆混亂成一團(tuán)，箕谷退兵，編制整齊一如出軍之時(shí)，這是何故？”鄧芝回答說(shuō)：“趙將軍親自斷后，因此軍資沒(méi)有遺失，人員編制整齊?！碑?dāng)時(shí)趙云軍中尚有剩余的絹布，諸葛亮下令分給趙云部隊(duì)。趙云說(shuō)：“我軍失利，怎樣還能要賞賜呢？請(qǐng)將這些物資全部納入赤岸府庫(kù)，在十月寒冬的時(shí)候再賞賜給將士們使用。”諸葛亮對(duì)趙云大為稱贊。
總之，趙云的感恩心使得他上得劉備、諸葛亮的器重，下獲蜀國(guó)軍民的擁戴。在三國(guó)風(fēng)流人物當(dāng)中，像趙云這般武功一流、品行一流、智謀一流的“三好”將領(lǐng)，當(dāng)只此一人！
快樂(lè)正因你善良，知足正因你感恩。
隨遇而安，感恩知足。
精選閱讀（3）：
幸福是種感覺(jué)，幸福就是真心的感到快樂(lè)。其實(shí)真正的幸福與金錢(qián)無(wú)關(guān)，與住別墅開(kāi)名車(chē)穿裘皮無(wú)關(guān)，與高官厚祿無(wú)關(guān)，真正的幸福是心靈的安恬，精神的充實(shí)，和諧的情感，平靜的生活。
其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單，一件舊衣服，一個(gè)白面饅頭，就已經(jīng)感到了幸福的存在；而一旦欲望提升，幸福在你身邊而你卻再也沒(méi)有幸福的感覺(jué)了了。
我們要學(xué)會(huì)感受幸福！其實(shí)幸福就在我們身邊！真心的祝你幸福哦！
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