透過總結(jié)，我們能更好地理解事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。如何正確理解和運(yùn)用修辭手法，使寫作更具表現(xiàn)力和感染力。以下是一些值得我們借鑒的總結(jié)范文，希望能激發(fā)大家對(duì)寫作的興趣和熱情。
以高考命題篇一
我還記得某日清晨，從睡夢(mèng)中醒來。尋你，你在陽(yáng)臺(tái)，于那紛繁的花海中對(duì)我輕笑。這個(gè)片段一直定格在腦海中，以至于學(xué)毛主席的《卜算子·詠梅》時(shí)也忍不住哈哈大笑。你這個(gè)“他”可是身高八尺的大漢呢!卻不知為什么你被那些嬌羞的`花簇?fù)碇?，看起來都不覺得突兀。
你還記得那年除夕，你和我的約定嗎?你們單位組織的出游，使你遲遲不能歸來。于話筒之中，我們約定好了，我一定等著你回來，絕對(duì)不能睡著。卻在次日清晨從睡夢(mèng)中醒來，看見你又朝我笑。我怪你沒叫我。你無奈地笑著：“打都打過了，你不醒，我有炔么辦法?！币幻嬗秩o我一把大白兔。你走后，他們都不讓我吃糖了。說是糖令我發(fā)胖?？墒撬麄儾恢?，你給的糖，幾乎甜了我的童年。
五年級(jí)的那年，也是很早，早到天邊只漏出一絲光來。我迷迷糊糊地被大人們推醒，一路牽著，走過無人的街頭，走過長(zhǎng)長(zhǎng)的馬路，走到雪白的大樓。誰都沒料到的事。大家都認(rèn)為太早了，太早了，總該再一起過個(gè)年啊!
我茫然地看著被裹在透明薄膜里的你。面容有些看不清，脖子卻是向后仰著墊片嘴也是張著的。我不知道在那一刻你是有多么的不甘墟片不情愿地吐出最后的一口氣啊!你的兒子，你的兩個(gè)女兒，還有我，我們都沒在你的身旁呢!
你看你，又是這樣，誰都沒有通知一聲。一大清早墊片就兀自走了。就在我的睡夢(mèng)中，走得沒了蹤影。
以前清晨夾帶著一股風(fēng)便沖進(jìn)了你家門。看著你案上，新摘的茉烙爆抬頭看了眼那樽巨大的觀音像帶著慈悲的目光，把新摘的花全部倒進(jìn)你白酒壇子里說是要給你泡酒。吃了幾顆你剛從葡萄架上剪來的葡萄。從你的口袋里掘金一般翻找出大白兔，一直到膩得想吐才不吃。這些都沒有了。
就似乎一朝一夕間，江山就換了代。沒有誰能夠使你那盆茉莉開得香盈滿室了，那葡萄架不久也拆了，甚至連你住的地方也被拆了重建，如今房屋矗立，再也沒有那一片開闊。
最早的那縷霞光，趴在窗前也已經(jīng)望不見了。
東方欲曉，莫道君行早。東方已曉，默念君不在。
你是生命澆灌出的一朵花，于歲月處隱去。我期望著，待我離開這個(gè)世界，于另一個(gè)世界蘇醒的時(shí)河爆你會(huì)在葡萄架下，茉莉花旁，對(duì)我笑著道一聲早。
那里，永遠(yuǎn)是晨曦。早風(fēng)中有諗茉莉的芬芳。
以高考命題篇二
一、2012年考研計(jì)算機(jī)大綱變化綜述。
今年的計(jì)算機(jī)大綱跟的大綱相比較，有一定的改動(dòng)但是變化不是很明顯。對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)的要求基本沒有變化。但今年的大綱要求學(xué)生對(duì)一些基本概念的掌握、系統(tǒng)整體感知和綜合解決問題能力要求加大。希望考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候注意抓住基礎(chǔ)的同時(shí)注意系統(tǒng)整體上的掌握。
二、2012年考研計(jì)算機(jī)學(xué)科考試特點(diǎn)。
計(jì)算機(jī)學(xué)科整個(gè)課程體系粗略可以分為軟件理論和硬件理論兩部分。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是軟件課程的基礎(chǔ)，組成原理是硬件課程的基石。在這兩門課程的基礎(chǔ)上，操作系統(tǒng)講述的是如何使計(jì)算機(jī)展現(xiàn)給用戶強(qiáng)大而易用的功能。隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的興起，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行基本原理也顯得愈發(fā)重要起來。由此，這四門課被選定為計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生入學(xué)考試考查的課程。
“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”是計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的一門十分重要的基礎(chǔ)學(xué)科，是大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一。經(jīng)過多年的發(fā)展，其基礎(chǔ)理論相對(duì)成熟，內(nèi)容系統(tǒng)性較強(qiáng)，其命題靈活性也相對(duì)較高。作為研究生入學(xué)考試分?jǐn)?shù)所占比例最高的兩門課之一，需要考生投入較多的時(shí)間和精力復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)，還要求考生對(duì)c語言基礎(chǔ)有一定程度的了解。
“計(jì)算機(jī)組成原理”是計(jì)算機(jī)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。通過本門課的學(xué)習(xí)，要求考生對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)建立一個(gè)整體概念，這也是計(jì)算機(jī)研究生入學(xué)考試考查的四門課中最偏硬件的一門課。對(duì)于本科階段不太強(qiáng)調(diào)硬件理論與技術(shù)的一些高校的學(xué)生來說，這門課難度較大。同時(shí)，這門課也是考核的重點(diǎn)。
“操作系統(tǒng)”是對(duì)現(xiàn)代計(jì)算機(jī)不可缺少的基本系統(tǒng)軟件運(yùn)行原理的介紹。是計(jì)算機(jī)專業(yè)的必修課程。操作系統(tǒng)課程所介紹的原理和算法比較抽象，不容易理解和掌握。但總體來說，該課程記憶性的知識(shí)點(diǎn)比較多，難度相比上兩門課程而言要低一些。
“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”涉及計(jì)算機(jī)和通信兩個(gè)領(lǐng)域，是計(jì)算機(jī)應(yīng)用中一個(gè)不可或缺的方向，大綱將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)列為考試科目，是為了使考生能深入地對(duì)其體系結(jié)構(gòu)與協(xié)議等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，整個(gè)大綱網(wǎng)絡(luò)部分就是按照網(wǎng)絡(luò)的層次結(jié)構(gòu)安排的。該科目的知識(shí)點(diǎn)相當(dāng)抽象，但考察的難度相對(duì)較低，如果能夠深刻理解網(wǎng)絡(luò)層次化的思想，復(fù)習(xí)難度將大大降低。
計(jì)算機(jī)專業(yè)考試的考查目標(biāo)要求考生比較系統(tǒng)地掌握上述專業(yè)基礎(chǔ)課程的基本概念、基本原理和基本方法，并且能夠運(yùn)用所學(xué)的基本原理和基本方法分析、判斷和解決有關(guān)理論問題和實(shí)際問題，判斷和解決實(shí)際問題的趨勢(shì)越發(fā)增強(qiáng)。
三、2012年考研計(jì)算機(jī)大綱特點(diǎn)。
1、考查目標(biāo)。
計(jì)算機(jī)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試涵蓋數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)、計(jì)算機(jī)組成原理、操作系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程。要求考生系統(tǒng)地掌握上述專業(yè)基礎(chǔ)課程的概念、基本原理和方法，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的基本原理和基本方法分析、判斷和解決有關(guān)理論問題和實(shí)際問題。
這里面將“比較系統(tǒng)掌握”改成了“系統(tǒng)掌握”，去掉了“比較”兩個(gè)字，字是少了，但是要求反而高了，不僅要求考生對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握更全面，更進(jìn)一步要求考生對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)能夠做到融會(huì)貫通，形成整體感知。
2、考試形式。
考試形式還是采用往年的閉卷、筆試。
3、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)45分。
計(jì)算機(jī)組成原理45分。
操作系統(tǒng)35分。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)25分。
4、試卷題型結(jié)構(gòu)。
單項(xiàng)選擇題80分(40小題，每小題2分)。
綜合應(yīng)用題70分。
5、試卷總題量。
總題量還是往年的47道題。
四、2012年考研計(jì)算機(jī)考試范圍變化。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)部分。
總體來講，大綱基本沒有變化。唯一變的地方是在排序部分增加了外部排序，并將外部排序引入到各種排序算法的比較和應(yīng)用上，要求考生對(duì)各種排序算法正確理解，注意體會(huì)各個(gè)算法的特點(diǎn)以及優(yōu)劣。
組成原理部分。
大綱今年在考察目標(biāo)上比較于11年大綱沒什么變化，只是在計(jì)算機(jī)性能指標(biāo)上將mflops改成了flops。
在存儲(chǔ)器層次結(jié)構(gòu)部分增加了對(duì)flash存儲(chǔ)器知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，指令流水線部分增加了指令流水線的基本實(shí)現(xiàn)，增加多核處理器的基本概念，i/o接口部分增加了i/o地址空間及其編碼。
去掉了對(duì)浮點(diǎn)數(shù)的表示范圍以及程序訪問的局部性原理知識(shí)點(diǎn)的要求。
總的來講大的'方面沒有變化，都是一些小部分知識(shí)點(diǎn)的刪刪減減。
操作系統(tǒng)部分。
操作系統(tǒng)部分對(duì)考察目標(biāo)做了調(diào)整，需要考生掌握操作系統(tǒng)的基本概念、基本原理和基本功能，并理解操作系統(tǒng)的整體運(yùn)行過程；對(duì)操作系統(tǒng)進(jìn)程、內(nèi)存、文件和i/o管理的策略、算法、機(jī)制以及相互關(guān)系提出了明確的要求，要求考生能更加深入理解操作系統(tǒng)的主要組成部分和相關(guān)算法、機(jī)制。
除了能夠運(yùn)用所學(xué)的操作系統(tǒng)原理、方法與技術(shù)分析問題和解決問題之外，明確提出能利用c語言描述相關(guān)算法，由此可以看出，大綱越來越強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，除了理解和掌握基本原理，還要求真正做到學(xué)以致用，能夠編寫代碼在工程項(xiàng)目中實(shí)現(xiàn)。
內(nèi)容方面在操作系統(tǒng)的運(yùn)行環(huán)境部分羅列出內(nèi)核態(tài)和用戶態(tài)、中斷異常以及系統(tǒng)調(diào)用，同時(shí)還增加了對(duì)操作系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)的理解。刪除掉請(qǐng)求分段管理方式和請(qǐng)求段頁(yè)式管理方式。對(duì)i/o管理部分進(jìn)行了調(diào)整，主要集中在i/o的控制方式和層次結(jié)構(gòu)，并在i/o核心子系統(tǒng)部分刪除掉了出錯(cuò)處理。
總的來說，這部分大綱相較于11年在內(nèi)容上做了調(diào)整，同學(xué)們可以對(duì)照大綱進(jìn)行復(fù)習(xí)。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)部分。
該部分和去年相比基本沒有任何變化，考生事實(shí)上還是可以依據(jù)11年大綱列出的各小點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
從上面這些變化可以看到，大綱的修訂有進(jìn)一步突出基本概念的理解和對(duì)系統(tǒng)整體把握的趨勢(shì)，弱化了一些高難度而本科教學(xué)中涉及較少的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)考生來說，不僅要求對(duì)基本概念、基本原理理解，同時(shí)有要求從整體上進(jìn)行把握和貫通，另外還要求能將所學(xué)運(yùn)用到解決實(shí)際問題中去。
以高考命題篇三
從《考試大綱》上分析，新課標(biāo)考綱對(duì)高考作文要求分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)，后者體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神。新課標(biāo)指揮棒下的高考作文要求、命題思路和評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)已作出一定的調(diào)整，但是主旨是強(qiáng)調(diào)表達(dá)的自由性。
（1）、寫出真實(shí)的心理和生活，例如真人真事、真景真物、表現(xiàn)真實(shí)的世界和生活，不說假、大、空、套話。
（2）、寫出真情，要實(shí)事求是的抒發(fā)情感，避免那些矯揉造作的文字。
（3）、論證觀點(diǎn)做到有理有據(jù)，要揭示一定得道理或者哲理。
（4）、充分的、合理的展示自我。在規(guī)則下合群，在思想上超越。
新課標(biāo)的作文要求，側(cè)重要求個(gè)性表達(dá)，就是要求個(gè)性特點(diǎn)鮮明，共同東西淡化。這樣的作文主要體現(xiàn)下面幾個(gè)特征：
（1）、審美特征。
（2）、探索創(chuàng)造特征。
（3）、文化底蘊(yùn)特征。
（4）、思想認(rèn)識(shí)特征。
（5）、生活體驗(yàn)特征。
（6）、情感表達(dá)特征。這六個(gè)方面只要能在文章中體現(xiàn)出一到兩個(gè)方面，就加強(qiáng)文章的競(jìng)爭(zhēng)性了。
以高考命題篇四
高考是每個(gè)學(xué)生人生中的一次重要考驗(yàn)，也是他們走向人生巔峰的關(guān)鍵一步。在高考中，試卷的命題是決定學(xué)生成敗的重要因素之一。命題不僅考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力，更是考察他們的思維能力和創(chuàng)造力。在我準(zhǔn)備高考的過程中，我深深體會(huì)到了命題的重要性，同時(shí)也積累了一些取得好成績(jī)的心得體會(huì)。
第一，命題要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，注重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。高考命題是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的，因此命題應(yīng)該緊密圍繞課程教材的主要內(nèi)容展開。在學(xué)習(xí)過程中，我們知識(shí)的掌握離不開課本的學(xué)習(xí)，而且學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)是理解和運(yùn)用高級(jí)知識(shí)的前提。因此，命題應(yīng)該注重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，以幫助他們?nèi)骒柟毯图由钪R(shí)。
第二，命題要綜合考查學(xué)生的能力。高考是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的綜合考核，因此命題應(yīng)該綜合考查學(xué)生的知識(shí)水平、思維能力和創(chuàng)造力。在高考中，很多題目都要求學(xué)生進(jìn)行推理、分析、解決問題、創(chuàng)新等，這就要求學(xué)生具備一定的思維能力和創(chuàng)造力。因此，命題應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，激發(fā)他們的潛能。
第三，命題要注重選材的合理性和時(shí)代性。高考命題應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，選擇與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的材料?，F(xiàn)實(shí)生活是學(xué)生才智的源泉，只有緊密連接實(shí)際，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生思考和創(chuàng)新。同時(shí)，命題選材要符合學(xué)生的認(rèn)知和興趣，讓學(xué)生在解題過程中保持主動(dòng)性和積極性。
第四，命題要合理設(shè)置難度和靈活性。命題難度要根據(jù)學(xué)生需要進(jìn)行合理設(shè)置，既不能過于簡(jiǎn)單，也不能過于復(fù)雜。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的考察要有一定難度，但也不能過于困難，以防學(xué)生失去信心。同時(shí)，命題設(shè)定要有一定的靈活性，適當(dāng)設(shè)立多種題型，滿足不同層次學(xué)生的需求。這樣可以更好地發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，提高整體的考試質(zhì)量。
第五，命題要注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。命題不僅是對(duì)學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)的考察，更是對(duì)他們潛力的發(fā)掘和興趣的培養(yǎng)。高考是對(duì)學(xué)生綜合能力的考核，因此命題應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考、分析和創(chuàng)新。只有發(fā)掘?qū)W生的潛力和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，充分發(fā)揮他們的才華。
總之，在高考命題過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到命題的重要性，也積累了一些心得體會(huì)。命題要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，注重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解；命題要綜合考查學(xué)生的能力，激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力；命題要注重選材的合理性和時(shí)代性，緊密圍繞現(xiàn)實(shí)生活；命題要合理設(shè)置難度和靈活性，滿足不同層次學(xué)生的需求；命題要注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。只有做好這些方面的工作，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高整體的考試質(zhì)量。希望未來的高考命題能夠更加科學(xué)、合理，為學(xué)生提供更好的發(fā)展平臺(tái)。
以高考命題篇五
高考是每個(gè)中國(guó)學(xué)生所經(jīng)歷的一場(chǎng)重要考試。作為標(biāo)志著十幾年汗水與努力的總結(jié)，高考命題自然是備受關(guān)注的話題。在我備考的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了高考命題的重要性，也得出了一些心得體會(huì)。
首先，高考命題需要關(guān)注知識(shí)的系統(tǒng)性。高考旨在檢驗(yàn)學(xué)生們長(zhǎng)期以來獲得的知識(shí)，因此，命題的重點(diǎn)應(yīng)該是對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)性和綜合應(yīng)用的考查。因此，我們平時(shí)的學(xué)習(xí)也要注重知識(shí)之間的聯(lián)系，不僅要重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，還要了解不同學(xué)科之間的融合與互動(dòng)，并能在實(shí)踐中辨證地運(yùn)用。
其次，高考命題需要關(guān)注思維的拓展性。知識(shí)的靈活運(yùn)用是高考命題中非常重要的一環(huán)。在備考過程中，我們要注重培養(yǎng)自己的思維的拓展性，提高解決問題的能力。在學(xué)習(xí)時(shí)，我們可以適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)科間的交叉，并進(jìn)行不同角度的思考與分析。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅有助于我們應(yīng)對(duì)高考命題，也能培養(yǎng)我們的綜合思維能力，提高我們的做題水平。
第三，高考命題需要關(guān)注個(gè)性的尊重與發(fā)展。高考命題不僅僅是對(duì)學(xué)科知識(shí)的檢驗(yàn)，更是對(duì)學(xué)生個(gè)性的考察。我們?cè)趥淇歼^程中，不應(yīng)僅僅局限于應(yīng)試策略的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該顧及個(gè)人興趣與特長(zhǎng)的培養(yǎng)，因?yàn)橹挥姓嬲孟矚g并追求的事物，才能讓我們有持續(xù)學(xué)習(xí)和堅(jiān)持到底的動(dòng)力，更好地用知識(shí)去改變自身與世界。
第四，高考命題需要關(guān)注實(shí)用性?，F(xiàn)實(shí)生活中的問題往往是復(fù)雜多變的，因此，高考命題也應(yīng)該具有一定的實(shí)用性。命題要緊密結(jié)合社會(huì)實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。只有這樣，高考的價(jià)值才能得以最大程度的體現(xiàn)。
最后，高考命題需要關(guān)注公平與公正。作為一場(chǎng)重要考試，高考必須保證公平，使每個(gè)考生都有平等的機(jī)會(huì)參與競(jìng)爭(zhēng)。因此，命題應(yīng)該注重選擇與主觀題之間的平衡，考察的內(nèi)容也不宜過于偏新與偏難，以免給一部分考生帶來困擾。在命題過程中，評(píng)卷師也應(yīng)該嚴(yán)格遵守評(píng)分細(xì)則，杜絕主觀意識(shí)的干擾，確保每個(gè)考生都能公平地獲得他們應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。
總結(jié)起來，高考命題是備受關(guān)注的一個(gè)話題。在備考過程中，我們應(yīng)該關(guān)注知識(shí)的系統(tǒng)性和思維的拓展性，注重個(gè)性的尊重與發(fā)展，關(guān)注實(shí)用性，同時(shí)要堅(jiān)持公平與公正的原則。只有這樣，我們才能更好地應(yīng)對(duì)高考命題，更好地為自己的人生鋪就一條光明的道路。
以高考命題篇六
高考是每個(gè)學(xué)生都要經(jīng)歷的一場(chǎng)重要考試，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，命題一直是他們關(guān)注的焦點(diǎn)。命題的合理與公平直接關(guān)系到學(xué)生的命運(yùn)，因此，命題一直備受爭(zhēng)議。筆者參加高考多年，有了一些心得體會(huì)，下面將結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)高考命題的認(rèn)識(shí)和反思。
首先，高考命題需要符合考試大綱的要求。高考科目繁多，有語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)等，這些科目都有設(shè)置的大綱，明確了考試的范圍和要求。因此，命題應(yīng)該基于大綱的要求來進(jìn)行，不能超范圍、遺漏重點(diǎn)。在考試前，我發(fā)現(xiàn)命題的主題和考點(diǎn)幾乎都與大綱的內(nèi)容相符合，這使我覺得高考命題是負(fù)責(zé)任的，是公正的。
其次，高考命題需要注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的融通與擴(kuò)展。高考不僅考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，也強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的應(yīng)用和發(fā)散。因此，命題應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生跳出原有的知識(shí)框架，去應(yīng)用和拓展已有的知識(shí)。在數(shù)學(xué)上，曾有一次高考試題要求在三視圖中尋找相似的特征，這個(gè)題目引導(dǎo)學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到具體的幾何圖形中，考察了學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。
第三，在高考命題中，應(yīng)體現(xiàn)思維方法的靈活與多樣性。命題的過程應(yīng)該講究合理性與多樣性的統(tǒng)一。高考試題的類型多種多樣，有選擇題、填空題、解答題等，相對(duì)來說選擇題和填空題更加規(guī)范，而解答題因?yàn)樾枰獙W(xué)生自由發(fā)揮，可選擇的方法更多。這樣一種多樣性的命題方式，可以更好地考察學(xué)生們的思維方式和思考習(xí)慣。在數(shù)學(xué)解答題中，有一次考題要求學(xué)生推導(dǎo)一條定理，然后再進(jìn)行運(yùn)用，這個(gè)要求考察的不僅是學(xué)生的記憶和掌握能力，更注重思維發(fā)散和推理能力。
第四，高考命題需要注重知識(shí)與能力的綜合性。知識(shí)是高考的基礎(chǔ)，能力則是高考的核心。高考命題應(yīng)該綜合考察學(xué)生的知識(shí)和能力，盡量打破學(xué)科之間的壁壘。如語文中的“文化村莊”命題，要求學(xué)生在文章中運(yùn)用多元文化知識(shí)，結(jié)合課內(nèi)、課外的知識(shí)進(jìn)行闡述。這種類似綜合應(yīng)用的命題方式，不僅能考察學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握，更能促使學(xué)生們?cè)陉U述和論證過程中提高自己的綜合能力。
最后，高考命題要注重公平與公正。命題需要負(fù)責(zé)任，不能偏袒某個(gè)個(gè)別學(xué)生，也不能損害整體利益。命題應(yīng)該從整體考慮，不能因?yàn)榭忌鷮?duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)有偏好或者存在不足而偏向?qū)υ撝R(shí)點(diǎn)的命題。對(duì)于不同的學(xué)生，命題應(yīng)保持公正，不得出包庇某個(gè)群體的考題。只有保持公平與公正，才能使高考真正成為公眾所認(rèn)可的選拔規(guī)范。
綜上所述，高考命題是一項(xiàng)重要的工作，關(guān)乎千千萬萬考生的前程。我們需要為合理、公正和公平的命題而努力，每一道命題都要體現(xiàn)著對(duì)考生的負(fù)責(zé)，對(duì)未來的關(guān)懷。緊緊抓住大綱，關(guān)注學(xué)科知識(shí)的融通與拓展，注重思維方法的靈活與多樣性，體現(xiàn)知識(shí)與能力綜合性，做到公平與公正，才能讓高考更具價(jià)值。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)選拔人才的公平與公正。
以高考命題篇七
雖然今年的考綱沒有變化，但從考查目標(biāo)、形式和內(nèi)容，試卷題型結(jié)構(gòu)、考查知識(shí)點(diǎn)分布等方面，我們還是能看出一些農(nóng)學(xué)統(tǒng)考學(xué)科的考試特點(diǎn)：
(1)重視基礎(chǔ)知識(shí)、理論和基本技能的復(fù)習(xí)。
農(nóng)學(xué)專業(yè)課的考試科目設(shè)置都是農(nóng)學(xué)專業(yè)研究的基礎(chǔ)，也是一個(gè)農(nóng)學(xué)相關(guān)專業(yè)的研究生必須要掌握的知識(shí)和技能。因此，各種專業(yè)名詞概念、生理生化反應(yīng)原理、新陳代謝規(guī)律、生命現(xiàn)象分析等基礎(chǔ)知識(shí)理論是重要內(nèi)容，一直都是大綱強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)理論的掌握還要加強(qiáng)不同內(nèi)容間的融會(huì)貫通，使知識(shí)體系更加系統(tǒng)，利于記憶。
(2)強(qiáng)調(diào)應(yīng)用知識(shí)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，考查考生的專業(yè)素養(yǎng)。
化學(xué)和動(dòng)植物生理生化兩份試卷中，主觀題目的考查是重點(diǎn)和難點(diǎn)?；瘜W(xué)考查中，單項(xiàng)選擇題和填空題的分值為95分，占總分的63.3%.計(jì)算、分析與合成題55分，占36.6%.雖然主觀題所占分值不高，但一直以來是較難得分的部分。因?yàn)榛瘜W(xué)中的主觀題通常綜合性較強(qiáng)，要求考生不但要對(duì)所考知識(shí)點(diǎn)理解透徹，并且要能夠熟練地應(yīng)用到實(shí)際問題的解決上去，尤其是一些化學(xué)計(jì)算公式的運(yùn)用十分靈活，考生光靠記憶公式是很難在主觀題上得到分?jǐn)?shù)的。動(dòng)植物生理生化單項(xiàng)選擇題只有30分，而簡(jiǎn)答題、實(shí)驗(yàn)題和分析論述題的分值總共有120分之多，且題量大。從考生作答的時(shí)間分布看，主觀題占據(jù)了更大比例的時(shí)間和精力，是考生普遍反應(yīng)較難的部分，也是容易拉開考生成績(jī)的部分。從考研的目的和研究生基本科研素養(yǎng)的角度分析，那些學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、分析能力較強(qiáng)、應(yīng)用技術(shù)較好的考生會(huì)通過對(duì)這些主觀題目的作答，將自己的能力展現(xiàn)于卷面，更容易受到評(píng)閱老師的青睞。
(3)加強(qiáng)了學(xué)科內(nèi)與學(xué)科間的知識(shí)交叉。
農(nóng)學(xué)統(tǒng)考的專業(yè)課由兩部分組成。因此，不同學(xué)科之間的交叉、滲透和融合是大綱考察的重點(diǎn)。在對(duì)一門學(xué)科的考察時(shí)也強(qiáng)調(diào)了不同知識(shí)點(diǎn)的交叉，尤其是在生理學(xué)學(xué)科中。任何一種生命現(xiàn)象都不是簡(jiǎn)單的一個(gè)原因作用的結(jié)果，而是多個(gè)化學(xué)反應(yīng)和生理變化共同作用的結(jié)果。因此，學(xué)科之間相關(guān)知識(shí)的交叉成為題目的考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也更強(qiáng)調(diào)了考生需要不斷提高對(duì)問題的綜合分析能力。
二、考查目標(biāo)預(yù)測(cè)。
對(duì)化學(xué)和動(dòng)植物生理生化考查目標(biāo)的分析可以看出，基礎(chǔ)概念、基礎(chǔ)理論、基本方法、基本技能仍然是考查的重要目標(biāo)，也是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。同時(shí)，兩門專業(yè)課也都強(qiáng)調(diào)了對(duì)有關(guān)理論和實(shí)際問題的分析、判斷和解決的考查意圖，這點(diǎn)在題型結(jié)構(gòu)的設(shè)置上體現(xiàn)的較為明顯。因此，考生應(yīng)給予充分的重視，一方面要腳踏實(shí)地的細(xì)細(xì)研讀大綱和參考教材，另一方面要不斷思考，提高對(duì)重難知識(shí)點(diǎn)的靈活應(yīng)用能力，形成系統(tǒng)的研究思路，培養(yǎng)一定的科學(xué)研究素養(yǎng)。
三、題型、題量預(yù)測(cè)。
開始農(nóng)學(xué)學(xué)科實(shí)行全國(guó)統(tǒng)考，化學(xué)與生理生化由全國(guó)統(tǒng)一命題。全國(guó)統(tǒng)一命題能使各高校的同類專業(yè)按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來選拔學(xué)生。經(jīng)過多年的統(tǒng)考，農(nóng)學(xué)門類的考試大綱已經(jīng)相對(duì)穩(wěn)定下來，新考試大綱與去年相比沒有太大的變化，繼續(xù)沿用以往模式。
大綱對(duì)20試卷的題型和題量也都做了明確的說明，與之前都沒有變化。因此，大家可以把這幾年的真題作為檢驗(yàn)自己復(fù)習(xí)程度和應(yīng)試能力的模擬，總結(jié)考試的重點(diǎn)和出題的規(guī)律，鞏固重要知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)習(xí)考試作答技巧，爭(zhēng)取取得好成績(jī)。
四、考試難度預(yù)測(cè)。
根據(jù)對(duì)農(nóng)學(xué)統(tǒng)考中近幾年來化學(xué)和動(dòng)、植物生理生化試卷的分析來看，知識(shí)點(diǎn)的考查難度適中，沒有出現(xiàn)脫離大綱的考查部分，難度也基本上沒有變化。結(jié)合歷年考生的平均分?jǐn)?shù)和考后的反應(yīng)，我們預(yù)測(cè)年農(nóng)學(xué)統(tǒng)考的難度將不會(huì)有太大變化，仍然保持難度適中的特點(diǎn)。但需要考生在復(fù)習(xí)過程中把基礎(chǔ)打牢，強(qiáng)化復(fù)習(xí)，反復(fù)記憶，這也是我們給大家的幾點(diǎn)建議，希望大家能夠心想事成。
以高考命題篇八
他們做了一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的夢(mèng)。
夢(mèng)中的他們牽手相愛，在一起。那個(gè)年代的他們簡(jiǎn)單純樸貧窮。一個(gè)夜晚，下著淅瀝的雨，偶爾還有幾道亮光劃破夜空，好像劃破了母魚的肚子，“魚子”隨之傾瀉而下，伴隨著雨滴聲，“哇”，一聲孩子的啼哭聲打碎了寂靜的夜。他們沒有被驚醒，這是夢(mèng)的一部分。
貧苦讓他們把希望都寄托在孩子身上。孩子沒錢上學(xué)，他們便賣了家產(chǎn)到城里打工。白手起家是多么艱難。為了孩子，他們拼搏著。為了省錢，他們足足喝了兩年的醬油湯。運(yùn)氣好時(shí)會(huì)撿一些新鮮的菜葉來改善伙食。兩年了，他們的伙食費(fèi)還不足兩百元。而這些，都是他們住在公辦名校的兒子所不知道的。兒子很爭(zhēng)氣，成績(jī)名列前茅。每個(gè)月的假期他們都穿上一件最干凈的好看的衣服去看孩子。“爸，媽，你們?cè)趺疵看味即┩患路?”“為讓你每次第一眼就找到我們啊!”一家三口幸福地笑著。父親心里難受了——他們只有這一件像樣的衣服啊!
“媽，我要買安踏運(yùn)動(dòng)鞋，體育課上同學(xué)們都穿這種的?！彼麄儾恢朗裁词前蔡?，“買!”兒子笑了。
付錢的時(shí)候，父親顫抖著，將四百元錢抖抖地遞過去，找回兩枚嶄新的一元硬幣。
“城市里一雙鞋都這么貴，兒子不穿上名牌是會(huì)被城里的孩子看不起的?！彼麄冟止局?，他們發(fā)誓讓兒子過上好日子。無論嚴(yán)冬酷暑，他們的身影風(fēng)雨無阻。兒子的伙食費(fèi)越來越多了，零花錢更是直線增長(zhǎng)。接下來的幾年，他們成功創(chuàng)業(yè)，成了老板，手下公司員工好幾百，他們的辛苦沒有白費(fèi)。
越來越忙的事務(wù)讓他們沒有時(shí)間去看兒子?？墒牵膫€(gè)父母不擔(dān)心孩子?每個(gè)月打給兒子卡上的幾千漲到近萬?！皨?，今天買了一身喬丹的運(yùn)動(dòng)服，給我報(bào)銷!”“好”“爸，我是高中生了，給我買個(gè)蘋果手機(jī)!”“好的”……他們隨口應(yīng)和著，邊往卡里打下數(shù)不過來的錢。
兒子一直在他們的擔(dān)憂和溺愛中長(zhǎng)大。
“爸、媽，我大學(xué)了，給我買輛奧迪?！?/p>
“沒問題，只要你喜歡?！?/p>
直到一天，一家知名的大學(xué)里，一聲尖叫，一攤血跡，一輛稍有磨損的奧迪。幾秒鐘后，車上下來一男一女，男的盛氣凌人：“打什么110?我爸是×××!”
以高考命題篇九
按照“不可重復(fù)、不能怪誕、穩(wěn)中有變、變中有穩(wěn)”的命題規(guī)律，2017年的命題范圍可以從以下幾個(gè)方面去揣摩和準(zhǔn)備：
1.人生態(tài)度：可以從世界觀、人生觀、價(jià)值觀等樂觀積極豁達(dá)的方面去思考。
2.愛國(guó)主義：可以從贊美祖國(guó)、民族尊嚴(yán)、國(guó)家繁榮、構(gòu)建和諧社會(huì)、感動(dòng)中國(guó)、上海世博會(huì)等方面去思考。
3.理想信念：可以從怎樣樹立自己的理想、青年人應(yīng)該有怎樣的理想、怎樣克服理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾、勇敢面對(duì)挫折、自強(qiáng)不息和不懈追求等方面去思考。
4.傳統(tǒng)美德的繼承與現(xiàn)代人格的培養(yǎng)：可以從尊老愛幼、互幫互助、珍惜時(shí)間、樂觀進(jìn)取等方面去思考。構(gòu)建美好人格(責(zé)任、愛心、自信、自強(qiáng)、追求、奉獻(xiàn)、雙贏、堅(jiān)強(qiáng)、誠(chéng)實(shí))，堅(jiān)守傳統(tǒng)道德(尊老愛幼、互幫互助、知恩圖報(bào))。
5.科學(xué)思維方法：可以從辯證的觀點(diǎn)、一分為二的觀點(diǎn)、全面的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、創(chuàng)新的觀點(diǎn)等方面去思考。
6.情感關(guān)懷(親情、友情)、人際關(guān)系(和諧平等、溝通交流互助)。
7.教育成長(zhǎng)（健全人格、培養(yǎng)放手、文明、律己、尊重、執(zhí)著、興趣、方法)。
8.敬畏自然(保護(hù)環(huán)境、節(jié)能減排、低碳經(jīng)濟(jì)、抗旱救災(zāi)、日本地震核危機(jī)、應(yīng)對(duì)危機(jī)等)。
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以高考命題篇十
恢復(fù)高考已了，語文高考命題本著有利于高等學(xué)校選拔新生，有利于促進(jìn)中學(xué)語文教學(xué)的原則，在積極地發(fā)揮其導(dǎo)向作用，這一點(diǎn)是毫無疑義的。然而，如果我們能重新對(duì)高考語文命題進(jìn)行全方位審視和深刻的反思，也許就不難發(fā)現(xiàn)存在著的與其相關(guān)的一些問題。
因?yàn)榧热皇侵笓]棒，就得隨著它轉(zhuǎn)，而讓語文教學(xué)隨著高考語文命題這根指揮棒轉(zhuǎn)，會(huì)轉(zhuǎn)出什么結(jié)果呢？我們?cè)僖膊荒軣o視這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)：在高考語文命題是指揮棒這一錯(cuò)誤輿論的誤導(dǎo)下，如今不少語文教師進(jìn)入誤區(qū)，語文教學(xué)偏離軌道、陷入困境；語文教師從事教學(xué)只能是戴著鐐銬跳舞。出于追求高考升學(xué)率這一功利目的，跟著高考指揮棒轉(zhuǎn)、考什么、教什么成了時(shí)尚；真正站在素質(zhì)教育的高度，依據(jù)《中學(xué)語文教學(xué)大綱》的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面（包括聽說讀寫）語文基本功和基本技能訓(xùn)練的，并不多見。這又怎能不導(dǎo)致語文教學(xué)方向性的偏差？過去有人批評(píng)語文教學(xué)少慢差費(fèi)，依我看，現(xiàn)在還應(yīng)加上一條，就是偏。這個(gè)問題不盡快解決，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)，只能是一句空話。
二、考查的內(nèi)容，方式已與當(dāng)今語文素質(zhì)教育的要求不相適應(yīng)。
眾所周知，學(xué)生的語文素質(zhì)應(yīng)包括聽說讀寫幾個(gè)方面，語文素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)，根本點(diǎn)就是要嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生這幾個(gè)方面的基本功和基本技能，讓學(xué)生全面發(fā)展。高考語文命題也理應(yīng)涉及這幾個(gè)方面，這樣才能比較全面、準(zhǔn)確、客觀、公正地反映考生的語文水平?？蓮慕鼛啄旮呖颊Z文命題的實(shí)際看，考查的內(nèi)容僅涉及讀（還不包括誦讀等）和寫兩個(gè)方面，而對(duì)聽與說兩個(gè)方面卻未作要求。其實(shí)，語文的聽與說至關(guān)重要，單就說而言，一方面口頭表達(dá)最能直接反映學(xué)生的語文實(shí)際水平，另一方面良好的口頭表達(dá)能力也是學(xué)生應(yīng)具備的語言修養(yǎng)?？梢?，高考語文命題與當(dāng)今語文素質(zhì)教育的目標(biāo)要求相去甚遠(yuǎn)，并不能很好地體現(xiàn)語文素質(zhì)教育的.精神。同時(shí)，由于受某種因素的制約，目前高考語文除側(cè)重考查讀與寫外，也未能采用一個(gè)比較合理的檢測(cè)手段（如聽力考試、口試等）對(duì)學(xué)生的聽說能力進(jìn)行有效的考查，以全面衡量學(xué)生的語文綜合素質(zhì)?？疾閮?nèi)容的偏頗失衡就不可避免地影響了檢測(cè)的信度和效度，難怪不少語文教師還有這樣的感觸：往往語文綜合能力強(qiáng)的學(xué)生在高考中反而得不到高分。
三、試題偏難，產(chǎn)生了很大的負(fù)效應(yīng)。與其它學(xué)科相比，語文試題是偏難的?？疾閮?nèi)容有難度，固然是由語文這門學(xué)科自身的特點(diǎn)決定的，但也與命題者的人為因素有關(guān)。我們是不是應(yīng)該再降低一下高考語文試題的難度？難度不降低，害莫大焉。在應(yīng)試教育的陰影尚揮之不去的背景下，分?jǐn)?shù)是個(gè)寶，你不看重，學(xué)生看重；你不重視，社會(huì)重視。事實(shí)上，語文試題得分偏低而不易得高分所帶來的負(fù)面影響，確是匪夷所思。一是挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。二是不少學(xué)生學(xué)語文的興趣轉(zhuǎn)移，重理輕文的現(xiàn)象尤其嚴(yán)重。結(jié)果是，他們的數(shù)理化越學(xué)越好，語文卻越來越差。于是產(chǎn)生了馬太效應(yīng)。三是語文教師壓力很大。尤其是那些高中畢業(yè)班的語文老師，他們也希望通過理想的高考成績(jī)來得到社會(huì)的認(rèn)可，可高考成績(jī)一揭曉，不少人只能發(fā)出欲說如今好困惑的感嘆！倘若再來一屆，便又會(huì)道出才跳離苦海，又入迷宮的無奈心聲。
以高考命題篇十一
1.仔細(xì)觀察下面圖畫，按要求作文。
（1）請(qǐng)用一段文字介紹下面這幅漫畫的內(nèi)容及寓意，200字左右。
（2）請(qǐng)根據(jù)畫面內(nèi)容和寓意，自選角度，自定立意，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于800字的文章。
2.仔細(xì)觀察下面漫畫，按要求作文。
以高考命題篇十二
文科:1.感知能力是否可以來自教育?2.對(duì)于活體的科學(xué)認(rèn)知是否可能?3.評(píng)述薩特《倫理學(xué)筆記》中的一段文字。
理科:1.藝術(shù)是否改變我們的現(xiàn)實(shí)意識(shí)?2.演示是否是確認(rèn)現(xiàn)實(shí)的唯一手段?3.評(píng)論叔本華《意志與表象的世界》中的一段文字。
經(jīng)濟(jì)社會(huì)科:1.人們是否可以不受磨難而滿足欲望?2.認(rèn)識(shí)他人是否比認(rèn)識(shí)自己更容易?3.評(píng)述托克維爾《論美國(guó)的民主》中一段文字。
不同地區(qū)、國(guó)家由于文化背景的不同，導(dǎo)致了作文試題價(jià)值取向的相異。
中國(guó)的高考語文作文試題，比較關(guān)注學(xué)生的'文字表達(dá)能力，以及文章的內(nèi)容和形式要求。
而西方的高考語文作文試題，則比較重視學(xué)生的藝術(shù)想象力和思維的創(chuàng)造力。
這兩種作文試題的方式，應(yīng)該說具有一定的互補(bǔ)性，完全可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。
從某種意義上說，出什么題考生都應(yīng)該能寫，因?yàn)闆]有不能寫的題，作文的優(yōu)劣常常取決于考生的思維和寫作能力。
但從國(guó)家考試來說，命名什么樣的作文題，則體現(xiàn)了語文教育價(jià)值取向和學(xué)習(xí)導(dǎo)向，應(yīng)該具有深刻的文化內(nèi)涵和科學(xué)理性的指導(dǎo)。
高考作文命題應(yīng)充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮，給予自主選擇和想象的巨大空間、關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題。
具體可以表述如下:。
作文命題應(yīng)給予多元選擇機(jī)會(huì)。
這些年來高考作文命題幾乎沒有任何選擇余地，萬人或幾十萬人一題。
如今年語文作文考題“誠(chéng)信”，就是全國(guó)卷河北、廣西、貴州、云南、甘肅、內(nèi)蒙古、青海、西藏考生的共同考題。
“中國(guó)崛起的特點(diǎn)”，是新課標(biāo)卷河南、山西、吉林、黑龍江、寧夏、新疆、海南的唯一考題。
使用單一角度或思維，去考成千上萬心靈、潛力各異的考生，那只能削足適履，并導(dǎo)致押題之風(fēng)盛行，這與現(xiàn)代教育理念完全相悖。
而新加坡、美國(guó)、法國(guó)的高考作文命題，則是若干個(gè)命題任選一題。
如法國(guó)年高考文科作文題:1.感知能力是否可以來自教育?2.對(duì)于活體的科學(xué)認(rèn)知是否可能?3.評(píng)述薩特《倫理學(xué)筆記》中的一段文字。
這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的個(gè)性潛力是極為有利的。
作文命題應(yīng)該考慮給學(xué)生選擇不同命題的自由和機(jī)會(huì)，這樣才能最大限度地激活每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的潛在能力。
作文命題應(yīng)提供開放想象空間。
年輕人常常富于藝術(shù)想象力，這是激發(fā)創(chuàng)造力的重要前提。
從想象話題切入，能夠誘發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造力。
今年語文作文題雖然不乏能夠引發(fā)學(xué)生的想象力命題，如天津的“鏡子”、上海的“與大自然的悄悄話”、四川“總有一種期待和風(fēng)光”，但是這種想象空間還是十分有限。
總體來說作文題的政治色彩要明顯比往年濃厚。
如“中國(guó)崛起的特點(diǎn)”、“中國(guó)的發(fā)展”等，與政治考試題無異。
著名新聞?dòng)浾唛偳鹇掇痹诳戳烁呖甲魑念}目后都感嘆:“如果我是考生，我會(huì)覺得非常的為難，因?yàn)槲也恢缿?yīng)該如何落筆。
《大國(guó)崛起》制片人高曉蒙針對(duì)吉林的題笑著說，“難，實(shí)在是挺難。
如果能寫好，那一定是思維非常敏捷的好學(xué)生。
甚至大學(xué)教授看了有的題都有云山霧罩之感。
因?yàn)椴簧兕}目局限性很大，對(duì)作文題材、表達(dá)手法等有一定的限制。
美國(guó)芝加哥大學(xué)的作文題是:1.想象你是某兩個(gè)著名人物后代，誰是你的父母呢?他們將什么素質(zhì)傳給了你?2.開車進(jìn)芝加哥市區(qū)，你可以在一座建筑物墻上畫任何東西，你將畫什么，為什么?記者采訪中國(guó)學(xué)生時(shí)，大家對(duì)這樣的文題表示出強(qiáng)烈的興趣。
中學(xué)生關(guān)注的視野是向前還是向后，關(guān)系民族和國(guó)家的未來。
前沿話題能夠激發(fā)學(xué)生探索的愿望，引領(lǐng)學(xué)習(xí)的發(fā)展方向。
過去的作文命題也有幾個(gè)這種類型的題目，如的“假如記憶可以移植”、“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”、20的關(guān)于“淺閱讀”的話題作文，體現(xiàn)了一定的時(shí)代色彩和科學(xué)發(fā)展律動(dòng)。
這讓學(xué)生呼吸到了新鮮的科學(xué)空氣。
國(guó)外的如美國(guó)普林斯頓大學(xué)作文題，“你認(rèn)為什么思想、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造到目前為止對(duì)你的人生產(chǎn)生了最大的影響?”法國(guó)理科高考作文題，“藝術(shù)是否改變我們的現(xiàn)實(shí)意識(shí)?”“演示是不是確認(rèn)現(xiàn)實(shí)的唯一手段?”這種前沿科學(xué)的引領(lǐng)方向，對(duì)大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和探索影響深遠(yuǎn)。
這也是對(duì)學(xué)生的一種重要導(dǎo)向。
只有關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)問題，大學(xué)學(xué)習(xí)才能夠具有明確的方向和針對(duì)性，這樣的學(xué)生畢業(yè)后才能受到社會(huì)的歡迎。
如今年河北等省的考題“誠(chéng)信”，山東的“這世界需要你”，應(yīng)該說具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
還有法國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)科作文題，人們是否可以不受磨難而滿足欲望?但是如果過于現(xiàn)實(shí)，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。
有的題目像政治試題，如“中國(guó)崛起的特點(diǎn)”、“中國(guó)的發(fā)展”。
有的題目讓考生摸不著頭腦，如“謝謝大家，你們來了”、“蘋果的香味”。
甚至“對(duì)世乒賽的看法”在網(wǎng)絡(luò)調(diào)查中當(dāng)選“最無趣”和“最雷人”作文題目。
甚至有的文題文化觀念陳舊，比如“拒絕平庸”，就與網(wǎng)絡(luò)群體英雄時(shí)代的潮流相悖，社會(huì)中的平凡、平庸之人，恰恰蘊(yùn)含著巨大的創(chuàng)造力，社會(huì)大廈就是靠無數(shù)平庸之人在進(jìn)行支撐。
以高考命題篇十三
[構(gòu)思提示]。
寫作這篇文章，要通過對(duì)“榮”與“辱”的辯議，指出什么是榮，什么是辱，以及榮與辱的關(guān)系，從而曉喻人們明辨榮辱，識(shí)榮辱，知榮辱。寫作時(shí)，可舉一些古今中外為了人格尊嚴(yán)和國(guó)家利益忍辱負(fù)重或不受侮辱的例子，同時(shí)，還可例舉一些當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的榮辱方面的不和諧因素，通過正反對(duì)比論證，闡明自己的觀點(diǎn)。寫作此文，要充分結(jié)合“八榮八恥”的基本思想，突出社會(huì)主義的榮辱觀，做到既有橫向聯(lián)系，又有縱向開掘，寫出力度和深度。
二
[構(gòu)思提示]。
凡事都有標(biāo)準(zhǔn)，但不要凡事都用所謂的“標(biāo)準(zhǔn)”，這就要看具體問題具體分析，應(yīng)該用“標(biāo)準(zhǔn)”的時(shí)候就要用標(biāo)準(zhǔn)，不該用“標(biāo)準(zhǔn)”的時(shí)候就不要用標(biāo)準(zhǔn)，特別是對(duì)一些富有價(jià)值的創(chuàng)新思想和創(chuàng)新思維。論據(jù)可以選用古今中外成功者富有創(chuàng)新精神、勇于突破常規(guī)的事例，重點(diǎn)分析創(chuàng)新意識(shí)是一個(gè)成功者的必備素質(zhì)，聯(lián)系到我們今天所處的時(shí)代特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)人人都要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新和發(fā)展意識(shí)，也唯有如此，社會(huì)才會(huì)發(fā)展得更快、更好。分析說理時(shí)要注意辯證性，不能絕對(duì)化，否則文章就會(huì)寫得偏頗，缺乏說服力。
三
[構(gòu)思提示]。
“變”是客觀規(guī)律，每時(shí)每刻都在發(fā)生，小到我們身邊一人一事的變化，大到國(guó)家、社會(huì)以至世界的變革。在這個(gè)風(fēng)云變幻、日新月異的時(shí)代，“變”是每個(gè)人尤其是年輕人必須直面并且認(rèn)真嚴(yán)肅思索的一個(gè)古老而嶄新的重大課題，因?yàn)樗P(guān)涉如何樹立正確的`世界觀、人生觀、價(jià)值觀。寫作時(shí)需要注意以下兩點(diǎn)：一、“變”是什么？為什么“變”？（二）“變”什么？怎么“變”？“變”緣于對(duì)環(huán)境和自我的不滿，其本質(zhì)是對(duì)現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，對(duì)未來的憧憬。一個(gè)人沒有“變”，就難有進(jìn)步；作家、科學(xué)家沒有“變”，就難有新作品、新發(fā)明；一個(gè)國(guó)家沒有“變”，就難有大發(fā)展。古人云：“窮則變，變則通，通則久?！蓖瑫r(shí)，“變”是一種智慧，也是一種藝術(shù)。在你試圖改變世界時(shí)，要知難而上；在你努力改變自我時(shí)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短。因?yàn)椤白儭?，世界才精彩紛呈，因?yàn)椤白儭?，人生才?dú)領(lǐng)風(fēng)騷。
四
以《支撐》為題，寫一篇文章，除詩(shī)歌外文體不限，不少于800字。
[構(gòu)思提示]。
有了自尊的脖子，才能支撐起自信的頭顱；有了不屈的脊梁，才能支撐起剛直的身體；有了無私的胸懷，才能支撐起無畏的抉擇。支撐是一種不隨波逐流的操守，是一種永不服輸?shù)木?，是一種憧憬美好未來的信念。支撐，無論是對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)，還是對(duì)集體的發(fā)展，抑或是對(duì)國(guó)家民族的興旺，都不可或缺。而在現(xiàn)實(shí)生活中，因失去支撐而發(fā)生的可悲可鄙的事情，不一而足。寫時(shí)應(yīng)由點(diǎn)到面，展開聯(lián)想并反觀現(xiàn)實(shí)。但無論選擇何種文體，都應(yīng)抓住一點(diǎn)，深挖下去。要在“支撐”的意義和作用上做足文章。議論力求精警深刻，發(fā)人深?。挥洈⒆龅阶匀粓A通，神定氣足。
五
以《眼睛告訴我》為題，寫一篇文章，立意自定，文體自選，不少于800字，不得抄襲。
[構(gòu)思提示]。
文題是一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的短語，首先著眼點(diǎn)應(yīng)該放在“眼睛”上，你想寫誰的眼睛――你的眼睛，我的眼睛，他（她）的眼睛，其他動(dòng)物的眼睛，這些都可以，只要有內(nèi)容可寫，什么人（物）的眼睛都可成為寫作的對(duì)象。接下來是“告訴”一詞，這是關(guān)鍵，“告訴”是外在對(duì)內(nèi)在的言語，也是內(nèi)在對(duì)外在的感應(yīng)，不會(huì)“告訴”的不可以寫，“告訴”內(nèi)容貧乏的不可以寫，所以，“告訴”什么這是最最重要的。最后是“我”，“我”肯定是作者自己，我的心理，我的反應(yīng)，我的感受，我的情感，我的喜怒哀樂，都應(yīng)該在文章中有所流露?？梢哉f，這個(gè)命題包含了人與人、人與社會(huì)、人與自然、人與自我的多層次的內(nèi)容，只要將眼光延伸出去，一定會(huì)找到無比豐富的內(nèi)涵，從而寫出精彩之作。
六
以《拯救》為題，寫一篇文章，除詩(shī)歌外文體不限，不少于800字。
[構(gòu)思提示]。
七
[構(gòu)思提示]。
如果沒有責(zé)任感，就沒有動(dòng)力，就沒有精神支柱，就沒有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和頑強(qiáng)的斗志，就不能克服重重困難去獲取偉大的勝利。人類發(fā)展到現(xiàn)在，人的責(zé)任感也應(yīng)該更加自然和完善。然而，在目前，由于法律制度建設(shè)的滯后，給一些不負(fù)責(zé)任者以可乘之機(jī)，給一些不負(fù)責(zé)任的言行以可以滋潤(rùn)的土壤，使之在社會(huì)上生長(zhǎng)并不斷漫延起來，成為危害社會(huì)的一種最為惡劣的風(fēng)氣。這幾年來，社會(huì)輿論對(duì)責(zé)任感問題日漸關(guān)注，國(guó)家也給予了高度的關(guān)注，連續(xù)幾屆的黨代會(huì)、人大會(huì)、政協(xié)會(huì)，“責(zé)任”都成為討論的熱點(diǎn)，尤其“兩會(huì)”提出要實(shí)施“首問責(zé)任制”。這一切都表明，“責(zé)任”問題正越來越受到重視，這樣一個(gè)話題在高考作文中出現(xiàn)，以引起社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)“責(zé)任”問題的高度關(guān)注，是完全有可能的。
中國(guó)大學(xué)網(wǎng)。
以高考命題篇十四
作文。
的審題立意是十分關(guān)鍵的一步,在命題上又有什么技巧呢?下面是本站小編整理的一些關(guān)于高考作文命題技巧的相關(guān)資料,供你參考。
1、巧用修辭修辭能增強(qiáng)說服力和感染力，能夠生動(dòng)鮮明地把意思表達(dá)出來。如：
比喻《我渴望老師的“陽(yáng)光”》(四川成都)以“陽(yáng)光”喻暖人的關(guān)愛，簡(jiǎn)潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類，則索然無味。又如《我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽(yáng)”》(江蘇南通)、《家，我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港》(山西長(zhǎng)治)，這些設(shè)喻佳題也都富于文學(xué)色彩。
2、善于引用。
引用。
詩(shī)詞。
古典詩(shī)詞有著豐富的象征意義和內(nèi)涵底蘊(yùn)，用它們來作題目，一是不落俗套，二是讀者喜聞樂見，富有親切感。中國(guó)臺(tái)灣作家三毛的小說《驀然回首》用的就是宋代詞人辛棄疾《青玉案?元宵》中“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的詞句;又如魯光的《中國(guó)姑娘》中，有一段寫袁偉民訓(xùn)練女排姑娘時(shí)近乎殘酷無情的內(nèi)容，小標(biāo)題為《道是無情卻有情》，就是活用唐代詩(shī)人劉禹錫的詩(shī)句。運(yùn)用古詩(shī)詞或。
成語。
典故來作標(biāo)題，還可以顯示出作者渾厚的文學(xué)素養(yǎng)和不同一般的寫作功底因此，常用的一種擬題方法。
3、借用符號(hào)。
(1)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)屬無聲的語言，用之?dāng)M寫文題，清新活潑，形象生動(dòng)，往往給人留下廣闊的思維空間。如20xx年浙江一考生所擬文題為“人生，豐富多彩!”，作者以感嘆號(hào)為題，語勢(shì)鏗鏘有力，形象地表明“人生沒有固定的格式”，并點(diǎn)出只要“把握好手中的生活之舵，人生將豐富多彩”這一主旨。
(2)將數(shù)學(xué)符號(hào)引進(jìn)標(biāo)題，借以昭示所要表達(dá)的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點(diǎn)，往往收到出奇制勝之效。近年來正悄悄興起于全國(guó)各類報(bào)刊，話題作文的擬題亦不妨借用之。20xx年江蘇一考生以十減一為題，巧用數(shù)學(xué)符號(hào)組成等式，設(shè)置懸念，為讀者留下廣闊的想象空間，對(duì)生活中的“10減1”現(xiàn)象作了多層次多角度的詮釋，可謂言有盡而意無窮。
4、其他形式。
(1)轉(zhuǎn)換角度有時(shí)我們還可以從反面，或是從側(cè)面來擬題。如《下周我不回家》這個(gè)題目就很有吸引力，寫的是作者和爸爸消除誤會(huì)之后，決心少回家，以認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度回報(bào)父母的故事;《第四號(hào)戒令》從側(cè)面來寫老師對(duì)學(xué)生的過分約束，讀時(shí)令人忍俊不禁，讀后發(fā)人深思。
倦兮倦兮釵為證，天子昔年親贈(zèng);別記風(fēng)情，聊報(bào)他，一時(shí)恩遇隆;還釵心事付臨邛，三千弱水東，云霞又紅;月影兒早已消融，去路重重。來路失，回首一場(chǎng)空。
她靜靜的跪在那，聽著，認(rèn)真到像學(xué)生在聽先生講課。我似乎沒有想過，會(huì)愛上這樣一個(gè)女人。我盤膝而坐，抿下嘴角，緩緩收攏了白紙扇，眼角眉梢濃麗的動(dòng)人心魄，折射光彩。
天染紅暈，春意正濃。山腰處圈了一層青醇的幽然，褐色樹枝桿上還有白色的小花，絮絮飄落，溫暖異常，熏黑的泥土煥然出新意，已然有綠點(diǎn)冒出，團(tuán)團(tuán)圍簇在倒塌的、腐朽的、不堪一擊的房梁柱周圍。
我總覺得我已經(jīng)忘了那紅色，灼熱的刺眼，終歸沒有親眼所見，卻日日感到有重物的轟塌聲，聽見那些穿著蕾絲襪，兔女裝的女人無力的哭喊，黑色風(fēng)衣男人堅(jiān)毅拔劍而戰(zhàn)的鏗鏘，夜夜水草樣的粘稠繞住我，把我往那更深處的，不復(fù)碧藍(lán)，藍(lán)汪汪到發(fā)黑的海底拽去。
我理了理衣袖，淡然揚(yáng)眉，已經(jīng)落到地獄深淵中，被腐蝕，何懼夢(mèng)魔。略略蹙眉，猶豫片刻，按住心口，我怕的，只是她似乎已不在人間。
分明不曾親見，卻像是在夢(mèng)中看過無數(shù)遍。她穿著最隆重的和服，流光璀璨的十二單層層疊疊拖曳而下，漆黑如墨的長(zhǎng)發(fā)微松的挽著，斜插一枝山茶花，微微而笑。純凈的不染塵埃，只靜悄悄的立在那兒，顧盼間，自若的媚態(tài)。
混亂顯而易見，汽油味蓋過了一切，只等著高處那人，丟下煙蒂，這一切便也就隨之煙消云消。
她提裙上到頂樓，風(fēng)輕云淡，溫和的笑著?；靵y間遇到驚慌的顧客，依舊輕輕福身，溫潤(rùn)如玉。木材在風(fēng)中燃燒，噼啪作響，帷帳已然燒焦。
她依舊染著笑意，不經(jīng)意間雜了幾分悲涼，我似乎聽到她一碰就碎的嗓音，一貫的安順：“只能陪您走到這啦，以后的路上還請(qǐng)自己多多珍重?！?/p>
她恍然似化妝，轉(zhuǎn)身。媚意從眼角挑開，極嫵媚的聲兒，在火光中，婉轉(zhuǎn)低回，我想她唱的定當(dāng)是極好聽的。
她似乎有些迷茫，清涼的睦子倒映出我兄長(zhǎng)和我相似的身影，她復(fù)而笑了：“您回來啦?！眲偝?，微啞的聲音，有淚意。
兄長(zhǎng)在和她對(duì)話，她笑得大方又失落。兄長(zhǎng)問她，能唱出那樣的歌，是否因?yàn)橛袀€(gè)人對(duì)她很重要。她倒是一愣，啞然失笑道，沒有。兄長(zhǎng)問她，我的下落。她依舊笑，不知道。
她終是毅然決然的服下最后一瓶藥，在兄長(zhǎng)詫異的目光里，難過的笑笑，“本想等他回來，讓他看到我最美的一面?！?/p>
最終，兄長(zhǎng)將劍刺入了她的心臟。
她穿著最隆重的和服，死在了那場(chǎng)大火里，隨著朱樓的坍塌再無痕跡。
停下來好嗎，等等我，回到過去好嗎，一天就好。
——題記。
墻壁上的鐘一圈一圈的轉(zhuǎn)著，沒有起點(diǎn)也沒有終點(diǎn)，在這平凡的一圈一圈中，改變了多少人的容顏，模糊了多少人的記憶。
物是人非是事修，欲語淚先流?？煞堑恼娴闹皇俏飭?要真的是這樣至少還有一個(gè)地方可以讓我們?nèi)ザ梦锼既?，可在那一圈一圈中早已改變了原先的模樣。而那些美好或許只存在于某個(gè)時(shí)空中。在《城南舊事》中，慧安館的瘋子，井窩邊的朋友，躲在草叢里的小偷，抿著嘴笑得蘭姨娘，不愛理人的德先叔，乘著驢車回家的奶娘，最后是父親，這些人的離去是成長(zhǎng)了英子，還是模糊了他們，我想父親的離去，才使得英子真正的成長(zhǎng)，也讓英子早早的遠(yuǎn)離了童年。
陽(yáng)光下，一個(gè)老人半瞇著眼，偶爾抬起頭，取幾縷煙絲，在指尖處來回揉搓成一個(gè)小煙球，點(diǎn)上明火，煙管上的火忽明忽暗，吐出淡淡的煙圈，空氣里彌漫著淡淡的煙味。他時(shí)常搬了一個(gè)小板凳，坐著收拾柴火，他有逛早市的習(xí)慣，點(diǎn)一壺輕茶，和幾個(gè)老人講講那個(gè)年代的故事，他回來時(shí)總不忘買零嘴的小東西回來，或是幾顆糖果，或是幾包泡面，或是新上市的水果，他喜歡在房后，拄著拐杖去打幾桌麻將，他粗糙的大手牽著我的小手，慢慢的走著，那牌面上的花紋我是看不懂的，只知道他常常贏錢。那時(shí)的夏天常常停電，飯后，我們搬個(gè)椅子坐在屋外，他手里的扇子輕輕的煽動(dòng)著，微微的風(fēng)倒是弗去了不少的燥熱，也趕走了那些討人厭的蚊子。他的身體漸漸的差了，他畢竟已經(jīng)老了。他慢慢的很少去逛早市了，那天他的身體微微的好了一點(diǎn)第二天他一如往常地去逛早市了?？墒撬B走回家的力氣也沒有了，幸好有人載他回來了。自那次以后他似乎在也沒有去過了……他整理的柴火漸漸的燒完了。他的那根長(zhǎng)長(zhǎng)的煙管，他的那根拐杖，早已隨著他一同去了。原來他已經(jīng)離開我那么久了。
空氣中是梔子花的味道，離別的日子還是來了，她終于還是要離開了我，那新的學(xué)校中，不會(huì)在有一個(gè)如她一般縱容我的朋友了。最后的一場(chǎng)考試結(jié)束了，我們默默地整理著東西，向往常一樣送她去車站，多么希望這條路沒有終點(diǎn)，面對(duì)在即的離別我們誰也沒有講話，我不敢送她上車，早早的轉(zhuǎn)身離去，她常常會(huì)到我的夢(mèng)里來，我以為她回來了，我們又重新在一起了，可當(dāng)東方吐白，才發(fā)現(xiàn)這一切只是夢(mèng)而已。
多么希望可以回到以前，那里有他也有她，哪怕停留一天也可以。
墻上的鐘怎么會(huì)知道，人間的悲歡離合，它依舊一圈一圈的轉(zhuǎn)著。
一切皆是無非人非。
時(shí)令初冬，樹葉紛紛從枝頭飄落，正如《立冬》一詩(shī)中“秋風(fēng)吹盡舊庭柯，黃葉丹楓客里過”的景象。
我站著觀賞這外面的葉景，看著葉子一片憔悴的樣子，心里感覺一陣寒顫。如果我是一片落葉，我會(huì)怎樣感嘆人生?是抱怨還是快樂?葉的一生是那么的高尚，它不懂索取，一生只奉獻(xiàn)。經(jīng)歷無數(shù)的風(fēng)吹日曬，夏天它是樹蔭，為人們遮陽(yáng)。秋天它是營(yíng)養(yǎng)樹的精華，“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！睍r(shí)時(shí)刻刻在完成著自己的使命!
一陣寒風(fēng)吹來，我聞到了落葉味道，葉子不斷的在地上翩翩起舞，猶如蝴蝶纏纏綿綿。
我突然遐想，我變成一個(gè)流露街頭的老藝術(shù)家，拿著畫筆，蘸著顏料，坐在滿天風(fēng)舞的落葉群中，用靈感創(chuàng)造屬于大自然的藝術(shù)美。那種感覺該是有多么幸福，多么奢侈啊!
以高考命題篇十五
感覺自己的家庭環(huán)境是真的很讓人快樂，昨天晚上一直因?yàn)榈艿芎蛬寢尩南嗷ヅ浜涎輵蜃屪约汗笮?，突然間覺得其實(shí)弟弟也不是一個(gè)大直男嘛，他是一個(gè)情商特別高的男孩子。
他是一個(gè)希望他人可以過得快樂，可以犧牲自己的一些，男孩子，就是可能是一個(gè)能夠?yàn)榱丝鞓匪硕约旱娜耍娴氖潜Ｕ夏泻⒘?，昨天晚上是媽媽他跟弟弟說他今天晚上不洗澡，然后就跟弟弟睡覺，弟弟跟他睡了的話，那媽媽就給弟弟200塊錢。
后來，弟弟叫我過來跟他說，我還差多少錢就可以抽到自己想要的，你說，我跟他說還差300塊錢，他說那晚上你去跟媽媽睡覺，她說我她不洗澡，我去跟她睡覺，就有200塊錢可以拿，把這個(gè)機(jī)會(huì)讓給我。
媽媽真的要去洗澡的時(shí)候，就過了挺久的，差不多有一兩個(gè)小時(shí)之后，媽媽真的要去洗澡的時(shí)候，弟弟就說你不是說你不洗嗎？然后我媽說那不洗也得洗個(gè)腳是吧，后來我弟弟說你說你怎么這么好把這個(gè)機(jī)會(huì)讓給我。他說反正媽媽也不是認(rèn)真的，都是開玩笑的。
自己都突然間很感慨，說其實(shí)她明白這一些的，其實(shí)她知道媽媽在開玩笑的，但是媽媽要去洗澡的時(shí)候，她還是會(huì)跟媽媽開玩笑說，你不是說你不洗嗎，我覺得他就愿意配合你演戲，愿意為了你的快樂，多花一些精力。這才是真正在乎你的人，真正想要讓你快樂和愛你的人。
媽媽也挺配合弟弟的，就他從浴室里面出來之后，去弟弟的房間里面拿了弟弟的錢，然后給弟弟200塊說給他弟弟，他看到之后立馬反應(yīng)過來，說媽媽拿的是他的錢，當(dāng)時(shí)那個(gè)場(chǎng)面真的是逗得我們都哈哈大笑起來，自己也是可以不顧形象又叫又笑，眼淚都被面部肌肉擠壓出來了。
就是感覺這樣子的感情是特別美好的，是能夠?yàn)榱吮舜说目鞓?。去配合演戲，只要自己的配合可以演繹屬于兩個(gè)人的快樂，他們就覺得花費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)精力和時(shí)間也沒有關(guān)系。
以高考命題篇十六
月光灑在小路上，忽明忽暗，路的盡頭，傳來了悠揚(yáng)的音樂。一位妙齡少女，踮著腳尖，悠然起舞……舞步偏偏，羽裙散散而至。
終于，一曲完了。妖艷的女子，滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身離開了這里。少女倒在地上，輕輕的抽噎。那妖精般的男子，只是站在一旁，什么都沒說。
許久，男子才輕輕的拍了拍少女的肩，待少女抬起頭，他才輕輕的替少女擦拭著眼角的淚痕。少女才起身，回到了自己的房間，那個(gè)富麗堂皇的房間。
“單單，你洗完了嗎？”男子問?！榜R上，瞳。”說著，一個(gè)少女穿著睡袍，從浴室慢慢的走出來。少女正在擦拭頭發(fā)上的水珠。
“給你，單單?！蹦凶诱f完準(zhǔn)備離開了?！坝浀靡纤??！彪x開時(shí)，男子輕輕的說，少女呆住了，待男子離開后，她才拿起藥，輕輕的擦拭在手臂上的傷痕。
第二天：
妖艷的女子，帶著一個(gè)清純的少女，走進(jìn)了單單的房間。“吳姐。這是？”單單看著她身后的女子。于是，單單起身，拉過那個(gè)女子。
單單不顧頭發(fā)的凌亂，細(xì)聲的問：“你叫什么名字？”問完，又轉(zhuǎn)過身對(duì)妖艷女子說：“吳姐，她就交給我吧！”然后接過女子的行李包。
妖艷女子便走了，少女看見妖艷女子離開才緩緩的說：“我叫蕭玫，蕭是草字頭，肅字底，玫是玫瑰的玫?！薄澳憬形覇螁尉托辛恕！眴螁尾坏人龁査?，便自報(bào)了名字。
“單單?！蓖軄碚宜?，卻看見了另一個(gè)陌生的女孩……。
以高考命題篇十七
如果生命只有一種顏色。我希望是紅。
說不清怎么開始，亦不知如何結(jié)束。流在身體里最熱烈的液體，總讓我聽到強(qiáng)有力的紅色脈搏。也許是從出生時(shí)就包裹著的紅色襁褓，從媽媽給我取的紅色氣息的名字，從心愛的有著紅色封面的童話書，從院子里雨停后便落得人一身的鳳凰花……從我還來不及記憶的很久很久以前，它就在我生命里扎根了，相伴著我熱烈的成長(zhǎng)，給我最美麗的視覺力量。
一直喜歡太陽(yáng)，是因?yàn)殛?yáng)光里一閉眼就看得到滿世界的紅。那些考砸了的夜自修，只要轉(zhuǎn)頭望見窗玻璃上映著自己臉上兩片緊緊抿著的鮮紅，心情就會(huì)好很多。生日時(shí)受到大大小小的紅色禮物，成了連續(xù)幾天無端開心的理由。
真的可以選一種色彩來詮釋我的生命么？
沒有夜，沒有風(fēng)，沒有寂寞的流云。
一直都那么排斥黑和白、暗淡的灰色連同冷冰冰的各色藍(lán)。
于是。所有的渴望于寄托，在遇見紅的那一刻，找到了最單純的信仰。
那些農(nóng)夫山泉。熟透的蘋果。古屋的瓦片。他的姓。丟失了的心愛項(xiàng)鏈。夢(mèng)里的公主裙。麥當(dāng)勞。夏天的西瓜汁。第一把吉他。交通燈上站立的小人。眼鏡。自行車。牛排里的番茄醬。媽媽買的玫瑰花。
紅色觸碰到內(nèi)心最柔軟的記憶，然后被一點(diǎn)一點(diǎn)鋪張開來，從模糊漸漸清晰，緩緩充斥在左心房的各個(gè)角落。熱烈而清澈，安靜的唱著紀(jì)念的歌。
是動(dòng)人的溫暖的節(jié)奏。
每一點(diǎn)每一滴，每一回須臾，在指節(jié)間不斷變換著的美好年紀(jì)，都深深淺淺的印上它的痕跡。紅色涌動(dòng)在眼里，帶著春天潮濕而明媚的歡欣。濃的淡的快樂的感傷的，氤氳著我向未來奔跑的身影，帶領(lǐng)世界向前流動(dòng)。我已不是小孩子。
深沉的絢爛的完整的而堅(jiān)韌的。真實(shí)到感人。
慶幸著擁有。紅色的堅(jiān)持紅色的陪伴紅色的眼淚紅色的笑容紅色的歲月。
紅色的生命不斷說著紅色的再見。
紅色的永恒。
然后要一直一直帶著微笑在紅的存在里行走，做紅色的小一。以此為幸福。
以高考命題篇十八
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
一只蜘蛛結(jié)網(wǎng)爬上了一輛停在屋前的馬車，車轅與車座之間的木板之間恰好可以織一張絕妙的網(wǎng)，于是它快樂地織起來……第二天，農(nóng)夫來到車前準(zhǔn)備出車。剛坐到座位上，感覺腿被什么纏住了，一看是蜘蛛網(wǎng)，他用鞭子桿兒把這張網(wǎng)攪得稀巴爛，蜘蛛也摔在地上，車夫駕車揚(yáng)長(zhǎng)而去。接連幾天都是這樣。農(nóng)夫抱怨道：“你這樣不分時(shí)間地點(diǎn)的織網(wǎng)，最后只能餓死了!”
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容與含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【范文】。
堅(jiān)持成就夢(mèng)想。
人生就像一座山，只有堅(jiān)持爬到頂峰，才能看見遠(yuǎn)處的風(fēng)景;人生就像一碗藥，只有意識(shí)到良藥苦口利于病，才能堅(jiān)持喝完;生就像一篇文章，堅(jiān)持寫到最后，才能畫上圓滿的句號(hào)。
人生的堅(jiān)持，是進(jìn)取中的等待。當(dāng)歲月斑駁了青春的過往，當(dāng)時(shí)光的魔石砥平了眉峰的棱角，當(dāng)蒼老的皺紋驟然擁擠在眼角，但永遠(yuǎn)留下的是那段追夢(mèng)青春的熱烈擁抱。
【修改與點(diǎn)評(píng)】。
1.題目《堅(jiān)持成就夢(mèng)想》道出堅(jiān)持與夢(mèng)想之間的因果關(guān)系。揭示出材料和文章的中心。
2.開篇注意引用材料，引出論點(diǎn);中間三段列舉事例，用名人成功、團(tuán)隊(duì)比賽勝利，到自身實(shí)際，證明論點(diǎn)，結(jié)尾都是用反問句，從反面證明論點(diǎn)，具有較強(qiáng)的說服力。
3.語言上整句和散句相結(jié)合，生動(dòng)活潑，形象生動(dòng)，及大地增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)。
眾所周知，一個(gè)能進(jìn)入美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)(以下簡(jiǎn)稱“賓大”)的學(xué)生，可以享受很多優(yōu)質(zhì)的社會(huì)資源：全球優(yōu)秀的教師、一流的人文環(huán)境、學(xué)術(shù)界和商政界優(yōu)質(zhì)的合作平臺(tái)、優(yōu)先的實(shí)踐和工作機(jī)會(huì)等。但這樣的機(jī)會(huì)到底應(yīng)該給予誰?“賓大”有其“規(guī)章制度”：學(xué)習(xí)成績(jī)占40%，綜合素質(zhì)占40%，價(jià)值觀占20%。
“賓大”在中國(guó)為其國(guó)際特訓(xùn)班招生一位奧數(shù)尖子生讓他們很感興趣于是有了以下對(duì)話(其中a為“賓大”教授b為奧數(shù)尖子)：
a：“你讀書讀得那么好，是為了什么?”
b：“為了掙錢?！?/p>
a：“那掙錢又是為了什么?”
b：“為了周游世界?！?/p>
a：“除了周游世界還想干什么?”
b：“還可以買房子?！?/p>
a：“買了房子還想干嘛?”
b：“和父母一起住……”
對(duì)話后，“賓大”十分干脆地拒絕了這位尖子生。
讀了上述材料，你有何感想和思考?請(qǐng)結(jié)合自身體驗(yàn)或社會(huì)生活，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。
讀書，到底是為了什么?
美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)是享譽(yù)全球的`知名學(xué)府，無數(shù)學(xué)子英才都?jí)粝胫M(jìn)入這所社會(huì)資源優(yōu)厚的大學(xué)。然而日前，賓夕法尼亞大學(xué)卻拒絕了一名奧數(shù)尖子生，只因在交談中這名學(xué)生表露出學(xué)習(xí)的目的只是為了掙錢、旅游和買房，說到底，其價(jià)值觀只是停留在自我享受上，而完全沒有享受了優(yōu)厚社會(huì)資源后應(yīng)該回饋社會(huì)、造福人類的意識(shí)。
這問題看似那么地簡(jiǎn)單。我們一生下來，匆匆走過嬰幼兒時(shí)期，便被送進(jìn)幼兒園，開始了我們浩蕩漫長(zhǎng)的讀書之旅。一本本教材從厚讀薄又從薄讀厚，日子一天天過，我們?cè)阶咴竭h(yuǎn)，卻常常一不小心丟失了出發(fā)時(shí)的夢(mèng)。現(xiàn)在一到周末放假各種補(bǔ)習(xí)課培優(yōu)班都人滿為患，學(xué)生們擠破腦袋誓要考上一所好大學(xué)。那考上大學(xué)之后呢?人們常想都不想就脫口問出：“找份好工作，多掙點(diǎn)錢?！?/p>
好好讀書，以求獲得好的發(fā)展，過上更好的生活，這自是不錯(cuò)的，但我想，說起為什么讀書，目的應(yīng)還是為提升自己，將來做一個(gè)有益于他人，有益于社會(huì)的人，這才理應(yīng)是正經(jīng)。
拋開目的談學(xué)習(xí)是無意義的，學(xué)習(xí)說到底是一種手段與工具，所以讀書若是沒有明確的目標(biāo)，隨著大流一路苦讀，只怕即便讀得“滿腹經(jīng)綸”，人心也是空洞不安的。20網(wǎng)上炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“北大炫證女”許多人還記得，那廝天生頭腦好用，一路過關(guān)斬將考入北大，又在大學(xué)期間利用各種時(shí)間攻讀了各類專業(yè)證件，然后將自己所得的證件鋪滿一床，用相機(jī)記錄下來向世人炫耀自己的“學(xué)識(shí)”。這既令人贊嘆，卻更為可悲，這也許就反映了我國(guó)一些知識(shí)分子的現(xiàn)狀：內(nèi)心空懷滿腔學(xué)識(shí)，卻內(nèi)心空虛不安，沒有明確的目標(biāo)，只知一路考試——拿證，拿證，似乎就成了讀書的代名詞。
但試想，若我們?nèi)巳诵闹凶x書的終點(diǎn)都只是拿證來敲開好工作、好房好車的大門，那我們的社會(huì)只怕真會(huì)變成一個(gè)物欲橫流、精神匱乏的社會(huì)，人們讀書若都只想著自己如何過得更好，卻不想為他人為社會(huì)做點(diǎn)什么，那我們的明天將何去何從?想改善生活有更好的明天這值得提倡，但并不止步于此。周恩來“為中華之崛起而讀書”的崇高也許不是我們?nèi)巳硕寄芷蠹暗?，但把視野放寬，讓你晶亮的眸子里不只有好大學(xué)好房好車，更有一個(gè)進(jìn)步和諧的大家社會(huì)。
問問自己讀書，到底是為了什么。努力提升自我、豐富心靈，在回饋社會(huì)、造福人類中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，做一個(gè)能對(duì)社會(huì)進(jìn)步有所貢獻(xiàn)的人，這才是我們讀書的應(yīng)有之義。
馬俊強(qiáng)。
一、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。
在香港巨富李嘉誠(chéng)的兩個(gè)兒子李澤鉅和李澤楷長(zhǎng)到十來歲時(shí)，李嘉誠(chéng)就讓他們參加董事會(huì)，主要是讓他們學(xué)習(xí)自己艱苦創(chuàng)業(yè)的精神、以誠(chéng)信取勝的學(xué)問等。后來，兄弟倆從美國(guó)斯坦福大學(xué)畢業(yè)后想在父親的公司里干一番事業(yè)，李嘉誠(chéng)卻果斷拒絕：“我的公司不需要你們!我想，還是你們自己去打江山，讓實(shí)踐證明你們是否合格到我公司來任職?！庇谑?，兄弟倆去了加拿大，李澤鉅開設(shè)了地產(chǎn)開發(fā)公司，李澤楷成了一家投資銀行的合伙人。李嘉誠(chéng)在香港常打電話問兄弟倆有什么困難，他們總是說：“謝謝爸爸的關(guān)心。困難是有的，我們自己可以解決?！毙值軅z在加拿大克服了許多難以想象的困難，把公司和銀行辦得有聲有色，而且成了加拿大商界出類拔萃的人物。兩年后，李嘉誠(chéng)把兄弟倆召回香港，滿面春風(fēng)地說：“你們干得很好，有資格到我公司任職了?！?/p>
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【命題精解】這是一道事實(shí)型材料作文。命題材料來源于《人民日?qǐng)?bào)》《河南日?qǐng)?bào)》和圖書《李嘉誠(chéng)訓(xùn)子》。根據(jù)李嘉誠(chéng)讓兩個(gè)小兒子參會(huì)的材料內(nèi)容，考生可談“家長(zhǎng)決不可放松對(duì)孩子的早期啟蒙教育”“對(duì)孩子人格與品性的培養(yǎng)教育要早抓”等;根據(jù)李嘉誠(chéng)讓兩個(gè)兒子自打江山的材料內(nèi)容，考生可談“家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立人格…切莫讓孩子淪為‘啃老族’”“讓孩子出自己的力、流自己的汗、吃自己的飯，才是英雄漢…家長(zhǎng)切莫因‘心太軟’而對(duì)孩子的一切大包大攬”“適度的‘冷酷無情’能把孩子逼上自立、自強(qiáng)之路”“雞窩里飛不出金鳳凰，院子里練不出千里馬”等;根據(jù)兄弟倆自己解決困難的材料內(nèi)容，考生可談“要學(xué)會(huì)自立、自強(qiáng)…要學(xué)會(huì)自己勇敢承受人生中的風(fēng)雨…要學(xué)會(huì)自己解決困難”等;根據(jù)兄弟倆成了出類拔萃的人物的材料內(nèi)容，考生可談“成才需要磨練”等。
二、觀察下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【命題精解】這是一道藝術(shù)型材料作文。圖畫材料來源于《光明日?qǐng)?bào)》。此題的命制，意在引導(dǎo)考生樹立積極、健康的情感態(tài)度、人生觀與世界觀。漫畫原作者認(rèn)為，此圖畫材料的核心含義是：“心靈封閉是死去的開始?！本唧w寫作時(shí)，考生既可談“為什么心靈不能封閉”(比如談“若走不出封閉的心靈，就難以走出一條精彩燦爛的人生之路”等)，也可談“心靈怎么樣才能不封閉”(比如談“用熾熱之愛給他人封閉的心靈開啟一扇窗”“通過找回自信打開自己封閉的心靈”等);既可談“小我”的心靈封閉問題，也可談“大我”的心靈封閉問題(比如談“封閉的民族心態(tài)，會(huì)束縛這個(gè)民族發(fā)展的腳步”“民族心靈封閉，往往會(huì)導(dǎo)致這個(gè)民族夜郎自大”等)。
以高考命題篇十九
金陵中學(xué)特級(jí)教師、語文教學(xué)專家喻旭初說，江蘇高考作文題目《憂與愛》“出得很好”，僅次于20的高考作文“水的靈動(dòng)，山的沉穩(wěn)”。喻旭初說，雖然2017年的高考作文比較難寫，但是個(gè)好題目。
喻旭初認(rèn)為2017年的江蘇高考作文讓大家有話好說?！叭绻f很多人沒什么可說的，這個(gè)題目就不好。”此外，喻旭初分析，這一題目可寫的東西也很多，可以寫個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)各個(gè)方面，也可以寫現(xiàn)實(shí)，還可以寫歷史。第三，這個(gè)題目可以引導(dǎo)學(xué)生不僅要熱愛生活，也要思考生活。“這主要體現(xiàn)在‘憂’字，憂是一種社會(huì)責(zé)任，歷史使命，有了責(zé)任感和使命感，對(duì)生活、家庭、社會(huì)就會(huì)充滿愛。有了憂患意識(shí)，憂患的最終是為了愛，這樣文章就會(huì)有深度?！?/p>
喻旭初認(rèn)為，這個(gè)題目也對(duì)中小學(xué)的教學(xué)有一些啟示。他認(rèn)為，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，觀察、了解生活，引導(dǎo)學(xué)生理性地思考生活，增強(qiáng)公民意識(shí)。喻旭初認(rèn)為，現(xiàn)在社會(huì)欠缺公民意識(shí)，對(duì)很多事情都麻木了。而有了憂患意識(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，這樣也會(huì)促進(jìn)生活中一些不良現(xiàn)象的改變。
南京師范大學(xué)教授，江蘇省寫作學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)凌煥新也向人民網(wǎng)江蘇視窗解析，《憂與愛》這樣的題目主要是反映人性方面的寓意，選取感情的角度，比較感性一些，貼近學(xué)生，“比較好寫，也不容易跑題?！绷杞淌谡f，這個(gè)題目要把“憂”與“愛”結(jié)合起來寫，“憂”的事情有很多，比如與身邊同學(xué)的事，家庭的事，甚至國(guó)家的事，“愛”則側(cè)重愛心。凌教授分析，“有些時(shí)候憂就是愛的體現(xiàn)，憂是愛的原因，每個(gè)人都為了愛有所憂慮?！币虼耍瑢懽鞯臅r(shí)候可以把兩方面結(jié)合。
不過凌教授也指出，這個(gè)題目人人都能寫，但要寫得生動(dòng)、漂亮、給人耳目一新的感覺還是不容易做到的。他說，關(guān)鍵在于選取的事例能否打動(dòng)讀者。
省市2017年作文題目點(diǎn)評(píng)。
大綱全國(guó)2017大綱全國(guó)卷高考作文甩掉多余的顧慮點(diǎn)評(píng)1：試題難易適中作文亮點(diǎn)突出。
新課標(biāo)全國(guó)2017新課標(biāo)高考作文船主與油漆工點(diǎn)評(píng)1：材料主旨“潛意識(shí)中的善良本性”
點(diǎn)評(píng)2：材料可多角度思考。
點(diǎn)評(píng)3：題目貼近生活稍缺乏特色。
點(diǎn)評(píng)4：需拿出最鮮活的寫作素材。
北京卷2017北京高考作文火車巡邏員的故事點(diǎn)評(píng)1：題目“太空洞”
點(diǎn)評(píng)2：再現(xiàn)雷鋒精神。
點(diǎn)評(píng)3：樸實(shí)動(dòng)人讓人眼前一亮。
點(diǎn)評(píng)4：容易寫出知音式空洞文章。
點(diǎn)評(píng)5：題目好寫得分難。
范文：平凡的幸福。
上海卷2017上海高考作文心靈中的微光點(diǎn)評(píng)1：破題關(guān)鍵是“自己”
點(diǎn)評(píng)2：創(chuàng)新靈感都能談。
點(diǎn)評(píng)3：保持了一貫的“上海味道”
天津卷2017天津高考作文兩條魚的對(duì)話點(diǎn)評(píng)1：平凡生活中體味豐富的情感。
重慶卷2017重慶高考作文”你好“和”明天見"點(diǎn)評(píng)1：關(guān)愛與拯救。
點(diǎn)評(píng)2：從兩個(gè)角度去審讀。
山東卷2017山東高考作文以孫中山箴言自擬題目范文1范文2。
點(diǎn)評(píng)1：堅(jiān)定理想勇于擔(dān)當(dāng)。
江蘇卷2017江蘇高考作文憂與愛點(diǎn)評(píng)1：命題作文以來第二個(gè)好題。
點(diǎn)評(píng)2：關(guān)系類話題的新追求。
點(diǎn)評(píng)3：貼近生活易寫難工。
湖南卷2017湖南高考作文一幅圖片加四句話點(diǎn)評(píng)1：多點(diǎn)融合更易得高分。
點(diǎn)評(píng)2：比去年容易。
福建卷2017福建高考作文人生中的賽跑點(diǎn)評(píng)1：要緊扣“無限”與“有限”
江西卷2017江西高考作文談?chuàng)碛悬c(diǎn)評(píng)1：立場(chǎng)“曖昧”考高分不容易。
安徽卷2017安徽高考作文梯子不用時(shí)請(qǐng)橫著放點(diǎn)評(píng)1：樸實(shí)平淡中略有難度。
點(diǎn)評(píng)2：解析。
點(diǎn)評(píng)3：安徽高考作文“最坑爹”
浙江卷2017浙江高考作文站在路邊鼓掌的人點(diǎn)評(píng)1：可激發(fā)考生想象。
點(diǎn)評(píng)2：比前幾年容易。
遼寧卷2017遼寧高考作文大隱隱于“樂”點(diǎn)評(píng)1：人應(yīng)藏在音樂背后。
點(diǎn)評(píng)2：跑題的可能性不大。
湖北卷2017湖北高考作文科技的利與弊范文：那一抹憂傷的底色。
范文：交流的無奈。
范文：發(fā)揮科技優(yōu)勢(shì)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
范文：見字如面。
廣東卷2017廣東高考作文你想生活的時(shí)代點(diǎn)評(píng)1：“玩穿越”未嘗不可。
點(diǎn)評(píng)2：采用新材料形式學(xué)生自擬題目。
點(diǎn)評(píng)3：真題再現(xiàn)。
點(diǎn)評(píng)4：審題難度大寫作角度多。
范文：機(jī)器時(shí)代。
四川卷2017四川高考作文手握一滴水點(diǎn)評(píng)1：作文題感覺新鮮。
海南卷2017海南高考作文舉手之勞點(diǎn)評(píng)1：主題明確難度適中。
以高考命題篇二十
為了確保高考的順利進(jìn)行，根據(jù)縣教育局[20xx]08號(hào)文件要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本次質(zhì)量檢測(cè)期間師生安全工作預(yù)案。
組長(zhǎng)（總指揮）：
副組長(zhǎng)（副總指揮）：
成員：各組長(zhǎng)、處室負(fù)責(zé)人及班主任。
1、外出監(jiān)考閱卷，統(tǒng)分組：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：各教師。
職責(zé)：外出監(jiān)考閱卷統(tǒng)分教師的交通、食宿安全工作。
2、校內(nèi)安全保衛(wèi)組：
組長(zhǎng)：
成員：
當(dāng)天安全值班人員：及時(shí)排查安全隱患，處理各種突發(fā)事件，維護(hù)考試秩序。
3、保密組：組長(zhǎng)：
成員：
職責(zé)：負(fù)責(zé)試題接送，并按規(guī)定做好保密室值班。
4、安全宣傳組：
組長(zhǎng)：
成員：
職責(zé)：向師生宣傳考試期間安全事項(xiàng)并進(jìn)行安全教育。
5、救治組：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：各班主任。
職責(zé)：及時(shí)觀察、治療考試期間患病師生，必要時(shí)馬上送往醫(yī)院救治，保證師生生命安全。
6、聽力測(cè)試組：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
職責(zé)：檢查耳機(jī)，維護(hù)開關(guān)發(fā)射機(jī)，準(zhǔn)備備用耳機(jī)、電池、保證用電線路暢通。
1、安全宣傳組和各班主任考前要對(duì)師生進(jìn)行安全教育，做到“十防”，即防火、防盜、防暴力、防觸電、防食物中毒、防煤氣中毒、防流行疾病、防化學(xué)危險(xiǎn)品、防擁擠踩踏和防交通事故的發(fā)生，增強(qiáng)自我保護(hù)和防范意識(shí)。
2、教務(wù)組要認(rèn)真開好學(xué)生動(dòng)員會(huì)，對(duì)考生進(jìn)行組織紀(jì)律和安全教育，嚴(yán)禁考生在試場(chǎng)內(nèi)外吵鬧、放炮、追逐，防止提前交卷。
3、總務(wù)處要對(duì)校舍、食堂、店鋪、宿舍等進(jìn)行安全、衛(wèi)生、質(zhì)量、照明線路檢查，確保校舍安全、室內(nèi)外衛(wèi)生，嚴(yán)把食品購(gòu)銷衛(wèi)生關(guān)，嚴(yán)格執(zhí)行食品原料采購(gòu)、檢驗(yàn)、索證登記等制度，徹底杜絕過期、變質(zhì)食品進(jìn)入校園。
4、保衛(wèi)處要對(duì)教學(xué)樓、門房、醫(yī)療室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、器材室、消防器材、騎自行車學(xué)生的車況等進(jìn)行檢查，對(duì)外宿生抽查，防止一切不安全事故發(fā)生。
5、外出監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)分教師要遵守考試紀(jì)律，注意交通安全，防食品和煤氣中毒、防風(fēng)寒感冒、服從安排管理，互相幫助、互相關(guān)心，注重師德修養(yǎng)和自身形象，組長(zhǎng)要加強(qiáng)管理，維護(hù)學(xué)校整體聲譽(yù)，保證各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。
6、保密組人員要嚴(yán)格遵守保密工作制度、履行職責(zé)，堅(jiān)守崗位，確保保密室內(nèi)24小時(shí)有人，電話暢通，做到防火、防盜、防泄密。
7、聽力測(cè)試組要在考前做好充分準(zhǔn)備，檢查學(xué)生耳機(jī)、發(fā)射機(jī)、用電線路、保證正常無誤。
8、安全值班人員要到崗履職，及時(shí)排查安全隱患，處理各種突發(fā)事件。
9、各班主任考試期間必須全天在校維護(hù)學(xué)生紀(jì)律，保護(hù)學(xué)生安全。
10、各應(yīng)急安全組長(zhǎng)、成員要增強(qiáng)責(zé)任心和使命感，相互支持、通力協(xié)作、緊密配合、恪盡職守，嚴(yán)防不安全事故發(fā)生。加強(qiáng)聯(lián)系，保證信息暢通，嚴(yán)格執(zhí)行各種不正常情況和突發(fā)事件及時(shí)報(bào)告制度，確保考試工作圓滿完成。
以高考命題篇二十一
成熟在《現(xiàn)代漢語詞典》中的解釋是“植物的果實(shí)等完全長(zhǎng)成，泛指生物體發(fā)育到完備狀態(tài)”。而在哲學(xué)家尼采眼中“真正的成熟，應(yīng)當(dāng)是獨(dú)特個(gè)性的形成，真正自我的實(shí)現(xiàn)，精神上的結(jié)果和豐收”。前者泛指一種生理狀態(tài)，后者特指人心智上的成熟，和為人處世的一種態(tài)度。
七堇年曾經(jīng)說過：“生活以刻薄和荒蕪相欺”。生活其實(shí)就是一個(gè)不斷完善自己的過程。而這個(gè)過程充斥著泥淖與罹難。而我們則像被諸神懲罰的西西弗斯。終日重復(fù)著單調(diào)枯燥的勞作以至于在生活的泥淖中迷失了自己，終究也完不成成熟的蛻變了。
不!當(dāng)然不!正如羅素所說“參差多姿乃幸福本源”或許生活的泥淖黑暗且未知，但依然充滿著希望，執(zhí)著的探尋一定能找到希望。
普雅花，靜候九十年，只為一朝綻放。朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。對(duì)于普雅花成熟是一種對(duì)于美麗的漫長(zhǎng)等待。而對(duì)于朝菌、蟪蛄，成熟不過是一種介于生與死之間的一種生理狀態(tài)。我們沒法判斷哪一個(gè)的生命更有意義，而可以肯定的是前者的生命更加痛苦但也更有希望。
海明威說過：“生活總是讓我們遍體鱗傷，但到最后那些受傷的地方一定會(huì)變成我們最強(qiáng)壯的地方。”生活到處充滿著痛苦的泥淖，這就需要我們以一種成熟的姿態(tài)來跨越。而這種成熟便是尼采眼中的“真正的成熟”，也是一種像馬丁路德金說的“無論做什么，都要保持前進(jìn)的方向”的永遠(yuǎn)向前的態(tài)度。
所以，無論命運(yùn)多么晦暗，無論人生有多少次顛簸，苦難的渡口總會(huì)有幫你度過苦難的渡船，而這渡船便是以堅(jiān)持為槳，以信念為舵，以成熟之姿飛躍苦難的海洋。
成熟之姿，便是前往，無論前路天寒地凍，路遙馬亡。成熟之姿，便是陽(yáng)光，穿越苦難溫暖的照在人的心上。就如黑塞所言“人一生唯一的使命就是找到自己，然后在心底堅(jiān)守其一生。”而堅(jiān)守的信念，便是以成熟之姿。
凡心所向，素履所往。生如逆旅，不如以成熟之姿，努力飛翔。
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