時間機器是一種虛構的科技設備，可以讓人們穿越時空。總結要注意邏輯性，內(nèi)容之間要有明確的關聯(lián)。接下來是一些關于如何發(fā)展自己創(chuàng)新思維的范文，供大家參考學習。
麻雀我們的朋友篇一
許多人都愛鳥、養(yǎng)鳥，我也有一群鳥類朋友，你能猜到它們是誰么？不是愛唱歌的黃鸝，也不是美麗的鸚鵡，而是一群普普通通的小麻雀。
我和它們的緣分，是從一個雨天開始的。記得那一天，大雨如注，我去窗臺前看花有沒有被雨水打到，發(fā)現(xiàn)一群小麻雀正在我家的擋雨篷下躲雨呢！看到我，它們驚恐地撲棱著翅膀，往旁邊躲去。我急忙離開窗臺，怕嚇著它們。后來，我又想：天氣這么冷，小麻雀找食物肯定很困難，我為什么不給它們一些食物呢？這么想著，我從廚房取出了一些黃澄澄的小米，走到窗臺前，輕輕地打開窗戶。它們以為我要捉它們，驚恐地飛走了。我趕緊把小米撒在一個空盆子里，關上窗戶，拉上窗簾，再悄悄地掀起窗簾的一角，觀察那些小麻雀們。
過了一會兒，它們又回來了，看到那些小米，它們圍著盆子蹦蹦跳跳地轉了幾圈，仿佛在確認周圍是否安全。終于，一只膽大的小麻雀啄了一口小米，其他小麻雀也陸續(xù)低頭吃了起來。看著它們啄食時可愛的模樣，我不禁想捉一只，養(yǎng)在籠子里玩耍?？晌肄D念一想：小麻雀的家不是籠子，而是自由的天空，人們愛它們，就應該給它們自由生長的空間呀。我就這么隔著玻璃看著它們歡快的樣子，感到無比的快樂。
從此以后，我經(jīng)常往那個盆子里面放小米。后來，小麻雀好像認識了我一樣，沒有那么怕我了。每天早晨，那群小麻雀都會來到我家的窗臺旁，嘰嘰喳喳地叫著，好像在催我起床，快點去上學。就這樣，我每天都會帶著愉快的心情開始一天的生活。
放學的時候，我仰望天空，經(jīng)常會看見一群群的小麻雀飛過，我想這里面肯定有我的朋友呢?？粗鼈冏杂娠w翔的樣子，我深深地懂得，自然賦予了人類很多朋友，人和自然和諧相處，我們的世界會更加美好。
麻雀我們的朋友篇二
“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰……”聽，這就是我們的朋友小麻雀在催我起床呢！小麻雀是我們生活中最常見的一種鳥兒，它長著一身褐色并染有黑白斑點的羽毛，脖子處有一圈白色的羽毛，棕色的嘴巴，黑色的爪子。走起路來一蹦一跳的。喜歡在高樹上搭窩。
先望一眼爸爸，再朝窩里的小麻雀擔心地看幾眼。過了一會兒，爸爸氣消了，麻雀覺著平靜下來了，也飛回去接著照顧小麻雀了?？尚÷槿竾\嘰喳喳的，又讓爸爸不高興了。爸爸一揮手，再次把麻雀嚇跑了。不到一分鐘，麻雀又飛回來了。而且它生氣了，豎起全身的羽毛嘰嘰喳喳地大叫，聲音越來越大，似乎說：“不講理，這是我家，你為什么趕我走？”它的聲音越來越大，老爸隨手拿了一個東西朝它扔了過去，麻雀靈巧地避開了。就這樣，他們斗了十分鐘，老爸還是投了降?！鞍?！你也是為了孩子呀！咱們井水不犯河水吧！”麻雀似乎聽懂了爸爸的話，偏著腦袋，拍了下翅膀，飛去覓食了。
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麻雀我們的朋友篇三
“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰……”聽，這就是我們的朋友小麻雀在催我起床呢！小麻雀是我們生活中最常見的一種鳥兒，它長著一身褐色并染有黑白斑點的羽毛，脖子處有一圈白色的羽毛，棕色的嘴巴，黑色的爪子。走起路來一蹦一跳的。喜歡在高樹上搭窩。
麻雀我們的朋友篇四
《麻雀》讀后感當兇猛的獵狗張開大嘴，就要吞食一只出生不久的小麻雀時，如果我是老麻雀時，如果我是老麻雀我會飛到九霄云外，顧不上自己幼兒。我知道麻雀是一種極其普通的小鳥，不能遠飛，善于跳躍，啄食谷粒和昆蟲。從老麻雀奮不顧身的救小麻雀，與龐大的.獵狗搏斗時，我體頓時對老麻雀有了敬佩之情，歌頌了熱愛幼小者的高尚品質(zhì)！我喜歡這句話，突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著?！跋瘛^似的……這一比喻句說明老麻雀飛下來的速度很快，是垂直落下的，而且力量很猛。突出老麻雀在兇猛的龐大物面前的果敢、勇氣和膽量?！霸贰薄凹饨小睂懗隽死下槿覆晃贰褒嫶蟆钡墨C狗，勇敢地擺開搏斗的架勢，發(fā)出憤怒的叫聲。因為老麻雀沒有別的辦法，只能如此對付獵狗來保護自己的幼兒。體現(xiàn)了“母愛”的偉大和純真。我喜歡麻雀！四五班易昕姣6月18日麻雀作文350字。
小學生作文（中國大學網(wǎng)）。
麻雀我們的朋友篇五
三個小兄弟一起去郊外玩耍。
中午，太陽高照，烈日炎炎。他們頂著太陽，圍在一起，做飯吃。這時，從遠處飛來了一只哼著小調(diào)的麻雀，它拍打著翅膀，一下子看見了那三個小兄弟，便悄悄地飛來過去。它在他們頭上高聲鳴叫著，他們?nèi)齻€不耐煩地看了看它，只見麻雀以迅雷不及掩耳之勢直直地沖了下來，在鍋里拉了屎，又飛到天空。
這下不得了，一個人“騰”地站了起來，皺著眉頭，指著麻雀，破口大罵起來：“臭麻雀！你這家伙，怎么敢往我們辛辛苦苦做出來的東西拉不衛(wèi)生的東西？”
“沒看見我們很熱嗎？另一個人用手帕擦著汗，氣沖沖地說?！?/p>
“就是?！薄齻€小兄弟七嘴八舌地指責麻雀。
愛耍小聰明，捉弄人的麻雀，眼珠子咕嚕嚕一轉，烏黑的眼睛一亮，想出了個好主意，連忙飛了過去，說：“這樣吧，你們把眼睛給蒙住，誰捉住我，我就是誰的！”
說干就干，一個人一下?lián)屵^手帕，仔細地把手帕給系好，開始捉麻雀了。麻雀變化多端，它先落在一棵樹上，嘰嘰地叫著，他搖搖擺擺地向樹走去，麻雀又向遠處飛去，......這一下子，那人被搞得東西南北都分不清了，他一邊走一邊把手伸向空中，還不停地自言自語。誰知，他還沒有抓到那只麻雀，就一不小心重重地撞到了樹上，頭上很快長出大大的青包。
第二個人見情況不妙，嚇得魂飛魄散，手帕蒙在眼睛上讓他熱得要命，胡思亂想，結果跌倒在了石頭上，麻雀見了哈哈大笑起來。
第三個人見狀，腿都發(fā)軟了，也不看手帕一眼，跑得不見蹤影了。
蒙著眼睛捉麻雀真是自作自受。
麻雀我們的朋友篇六
我是一只獵犬，一只忠實的獵犬，我最喜歡的就是和主人打完獵后，在沿著花園的林蔭路漫步，不過，我每次都走在主人的前面。你猜我聞到了什么！一只幼小的獵物，我放慢了腳步，我一直跟著氣味走，那氣味在白樺樹下，那氣味越來越強，哇！一只羽毛還沒有豐滿的小麻雀，不管他，味道一定很棒，吃來了再說?？墒峭蝗?，我看到一只黑胸脯得老麻雀，像一顆石子班的落在了我的眼前，全身倒堅著羽毛，驚恐萬狀，發(fā)出絕望、凄慘的叫聲，我向后退了幾步,我的主人便叫我離開了，我雖人失去了一頓美餐，但是我懂得了愛是多么的偉大。
我是一只黑胸脯的老麻雀，一只有了寶寶的老麻雀，我的寶寶現(xiàn)在已經(jīng)從蛋里孵出來了，個個都非常的可愛，真是人見人愛啊。今天的風特別大，風猛烈地吹打著林蔭路上的白樺樹，我其中一個小寶寶從巢里掉了下來，我來不及管他，可是，等到我安頓好了其他的寶寶時，往下一看，我看到一個龐然大物出現(xiàn)在我的眼前，他張著血盆大口對著我的寶寶，我那時什么也不顧了，從窩里一下子跳到了龐然大物的面前，倒豎著全身的羽毛，大聲吼叫道，那只龐然大物向后退了退，便走了。
我是一只小鳥，一只羽毛還沒有豐滿的小鳥，被風從窩里吹了下來，掉在了地上。我看到一只龐然大物向我身邊走來，越來越近，越來越近。然后張著血盆大口對著我，我當時很害怕，生怕被它吃掉。只見媽媽從巢里飛了下來，停在了我和龐然大物之間，媽媽倒豎著全身的羽毛，對著龐然大物不停的嚎叫著，然后撲向了龐然大物，龐然大物向后退了幾步就走了。我感受到了愛的偉大。
麻雀我們的朋友篇七
眼睛下面，長著一張又小又長的嘴。
我愛樣子丑而勤勞的麻雀。
麻雀。
真好，舅媽送給我一只小麻雀，我在它腳上系了一根線，它就飛不掉了。小麻雀剛學會飛，它耷拉著小腦袋，眼睛眨呀眨呀目不轉睛的望著，好像我是從一個外太空的外星人似的。
小麻雀多可愛??！它的身子嬌小而靈巧，尾巴總是往上翹著，左右不停地擺動。小麻雀頭上是一片灰色的翎毛，像蓋了一塊小方巾。它那瑪瑙似的小眼睛，機靈的探視四方。脖子上有一圈白色的毛，好像戴著銀項圈，格外醒目。小麻雀有一身褐色的羽毛，好像剛長全。
我試著向前湊，它想親近我又不敢完全信任我。它在水泥板上跳來跳去，累了就在上面休息。我連忙端來食物和水，它的.確餓壞了，迫不及待地吃了起來，可它總是不放心，每啄一口，就抬起頭看看，生怕我會傷害它。
有一次，它竟然啄了啄我的手指，我心領神會，就抓了一把米，它便美美的品嘗了。吃飽了，麻雀用嘴巴輸理了一下身上的羽毛，然后在飛到我的手臂上，靜靜的站著，雙眼閉目，好像睡著了?？创饲榫?，我想起馮驥才寫的《珍珠鳥》的最后一段：
麻雀我們的朋友篇八
“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰……”聽，這就是我們的朋友小麻雀在催我起床呢！小麻雀是我們生活中最常見的一種鳥兒，它長著一身褐色并染有黑白斑點的羽毛，脖子處有一圈白色的羽毛，棕色的嘴巴，黑色的爪子。走起路來一蹦一跳的。喜歡在高樹上搭窩。
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麻雀我們的朋友篇九
我家樓住著一戶人家，他家的陽臺上種滿的三角梅，小麻雀們很喜歡成群結隊地飛到這里來嬉戲。
它們在紅花綠葉中跳上跳下，若隱若現(xiàn)，只要玩高興了，麻雀們還會舉行一場大型的'演唱會：先是獨唱，輕柔優(yōu)雅的歌聲傳入了我的耳朵；緊接著是大合唱小學作文，聲音壯麗、雄偉?？此鼈儞u頭晃腦的樣子，真不敢相信是麻雀們在演唱。
麻雀的身體小巧玲瓏，細細的小腳像魚鉤一樣牢牢地抓著樹枝。麻雀站著的時候，身體立即變得胖胖的，像個大絨球。小腦袋左顧右盼，發(fā)現(xiàn)一點動靜，它就飛快地飛走了。
麻雀們可團結了，誰要是發(fā)現(xiàn)了美味佳肴，就用它們特有的鳥語召喚同伴們來分享。麻雀進食的時候，總是用尖尖的小嘴快速地啄了一點食物，然后東張西望一小會兒，又啄，又看……飽餐一頓后，就一轟而散了。
麻雀我們的朋友篇十
悠然間。
一個鮮活的生命闖入我的視線。
定睛一瞧。
是一只麻雀。
這是隨處可見的。
但這只麻雀在我的眼里。
卻是那么的珍貴。
我看著它在自由的飛翔。
心中不免生了羨慕之情。
可是在那一剎那羨慕就煙消云散了。
我看到它撞在車窗上。
死了。
一個生命就消失了。
但是沒有人會在意。
沒有人會去追究責任。
它的存在是那么的渺茫。
它的死亡是那么的離奇而慘痛。
我看到了這一幕。
深深地記住了。
一只麻雀被車撞了。
它死了。
沒有一個人停下腳步去關注它。
去憐憫它。
為它的悲慘命運哭訴。
沒有。
沒有。
我在想人的心是什么做的。
是石頭，鋼鐵……。
我們在我們的同胞死亡時會為他哭訴。
那為何對一只鳥就沒有一點憐憫呢。
試問一下。
難道鳥不是。
我希望在不久的將來愛會充溢每個角落。
和人們死亡心里。
麻雀我們的朋友篇十一
鳥類是生態(tài)的重要組成部分，是界賜予人類社會的寶貴財富。切實鳥類資源，對于生物多樣、維持生態(tài)平衡、美化凈化，創(chuàng)建和諧校園，具有十分重要的意義。
作為地球生物圈的一個重要的組成部分，與人類共同在這個星球的鳥類有近萬種。從現(xiàn)存的陸地最大的鳥——鴕鳥到最小的蜂鳥；從極地的企鵝到熱帶叢林中的鸚鵡，她們在用各自獨特的方式展示自身美麗的同時，也以其婉轉輕靈的歌聲、絢麗多彩的羽色裝點著我們的。抬頭仰望鳥兒的飛翔總能激起我們?nèi)祟悷o盡的遐想。
然而，當在我們抬頭仰望的里再也搜尋不到鳥兒或輕盈或矯健的身影；側耳聆聽的有聲中越來越難以追蹤到其或呢喃或高亢嘹亮的歌唱時，我們是否意識到，在人類的經(jīng)意或不經(jīng)意間已然犯下了無法挽回的嚴重錯誤。也許某一天的清晨醒來，人類會發(fā)現(xiàn)陪伴著我們的只有人類自身制造的種種噪音和在陸地上游走的自身的影子。果真如此的話，景況將會是多么的悲哀與可怕！
那么，還是讓我們珍視這些與人類同在一個星球并擁有同樣平等地位的吧！給她們也給我們一個良好的、自由的生活空間！繽紛的自然界孕育了豐富多彩的，作為地球村的一份子，處于萬物之尊地位的人類將以怎樣的注視這些與我們擁有同樣的平等生存權利的生靈呢？也許，真應該用我們專注的目光很好地審視一下現(xiàn)在還在陪伴著我們這些同伴，看看她們是以怎樣的美麗默默地陪著我們前行！
就在昨天，發(fā)生了一件令我感動的是題目：由于刮風下，在校宣傳欄旁的大樹上跌下三只，是八年一班的陳堅拯救這幼小的生命，使它們能重新回到的家，得到的關懷。陳堅用實際行動，告訴大家題目：獻出，保護鳥類，讓變得更美好！此時此刻，我又想起了中國鳥類學界的泰斗，中國鳥類學研究和動物地理學的奠基人和開拓者——鄭作新院士，他是長樂人的。
“一個人，總要為中華民族留下一點東西，增添一點東西”，這是鄭作新院士最大的心愿。他的名字已越過國界，為祖國鳥類學工作者爭得榮譽。整個中國鳥類學研究的歷史是和鄭作新的名字緊緊地連在一起的。這樣深厚的愛國情素、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，是我們青年一代的楷模。
五年級材料：鳥是。我們大家應該行動起來，一起維護鳥的家園，維護我們的家園。
麻雀我們的朋友篇十二
今天是星期天，天氣不錯，我約了幾個朋友到自己家里來玩。
他們來到我家以后，我就對他們說：“今天天氣不錯，我們就出去抓麻雀，好嗎？”大家同意了。我立刻到屋子里面去拿了一把谷子，一只木盆。然后，我叫大家跟著我來到門前。我把東西放在地上，又去屋子里面拿了一根繩子和一根木棒。然后，我把木棒用繩子捆住。接著，我就用木棒把木盆撐起來，在木盆下面的`地上放了一些谷子。然后，我一揮手，指揮大家躲了起來。大家就耐心地等待著。
過了好一會兒，我們還是不見一點動靜。大家有點不耐煩了，就東看西看起來。就在這一個時候，我聽到了一點聲音，“撲通”一聲。我高興得跳了起來。大家都看著我，有的問我為什么這么高興。我說：“你們快跟我出去看看，一定是一只什么小鳥給罩住了?！贝蠹曳鋼碇芰诉^去。哈，那小鳥的力量還真不小呢！木盆還給它掀得一動一動的。有人在說一定是罩住了一只老鷹什么的大鳥。大家爭著要伸手到木盆里面把鳥給抓出來。我說：“不要吵了，小明，你比較細心，就由你來抓吧！”他剛把手伸進去，立刻又把手縮了回來，并且“啊呀”一聲喊了出來。我們都圍了上去。同時圍成了一個圓圈，還把手伸出來罩在上面。我蹲下身子，掀開木盆。呀，原來里面罩住的竟然是一只雞！真是奇怪呀！
大家都笑了起來。我想今天真是好笑極了，想要捉鳥，卻捉住了一只雞！
麻雀我們的朋友篇十三
住鄉(xiāng)下的時候，后山有一片相思林，黃昏或清晨，我喜歡去那里散步。
相思林中住了許多麻雀，總也是黃昏和清晨最熱鬧，一大群麻雀東蹦西跳、大呼小叫，好像一座擁擠熱鬧的市場，聽到震耳的喧嘩聲，卻沒有一句聽得清楚。
路過相思林時，我常浮起一個念頭：這一群麻雀為什么不肯歇一歇呢？它們那樣子無意義地蹦跳、無意義地呼喊喧嘩，又是為什么呢？我的念頭生起后就滅去了，沒有特別去記掛，只是，每走過相思林，那念頭就生起一次。
相思林的麻雀偶爾也會數(shù)只一群飛到窗前的庭院，跳來跳去，叫一叫，就呼嘯過去了。
有一天，黃昏時從相思林散步回來，坐在窗前喝咖啡，突然看見六只麻雀飛來了。我知道那是一只母麻雀帶著五只小麻雀。長時期對麻雀的觀察，使我知道，那身形較瘦、顏色較黑的是母麻雀，而羽毛較淺、身材蓬松顯得有些肥嘟嘟的是小麻雀。
它們先停在草地上，在那里討論什么事情似的，這時我聽到母麻雀與小麻雀的聲音竟不相同，大約低了兩度，略為沙啞。
然后，我看見母麻雀一躍而起，向不遠的開滿營芒花的芒草地飛去，非常準確地停在一株芒草上，黃昏的`秋風很強猛，使芒草搖來搖去，加上母麻雀的體重，晃得更厲害了，母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團，顯然是為母親歡呼，只差沒有鼓掌，有兩只跳得快翻筋斗了。
母麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上，各自跳到不同的芒草葉上，一時之間，芒草叢中東倒西歪，小麻雀們沒站好，都落到地上，母親急切地叫了一陣，顯然是給它們加油打氣，小麻雀蹦蹦跳跳地回到原先的草地上，嘩然而起，再飛去芒草叢里，站在秋風猛烈的芒草葉尖。
這樣經(jīng)過了好幾次，五只小麻雀總算學會了站在芒草葉尖隨風搖動的本事。母麻雀寬慰地叫了幾聲，帶大家飛回草地，再嘻嘻哈哈唱跳一陣，突然歡呼一聲，往相思林的方向飛去。
看麻雀飛遠，我才發(fā)現(xiàn)端在手中的咖啡早已涼了，在剛剛那令人驚奇的一幕里，我似乎聽懂了麻雀的語言――不，或者不是語言，應該說我聽懂了麻雀的心。
原來，麻雀們每天不能安歇地跳躍、叫個不停并不是沒有意義的，只是我們從人的角度聽來，不明其意罷了。
這樣的發(fā)現(xiàn)使我忍不住動容，知悉如果我們有更體貼的心，就能更進人萬物的內(nèi)在，如果我們的心有如鏡子明澈，我們就能照見眾生平等、皆有佛性、遍及法界的真實了。
麻雀我們的朋友篇十四
主題：主題創(chuàng)新。從自己觀察“母麻雀帶小麻雀學站在芒草葉尖隨風搖動”一事中發(fā)現(xiàn)“麻雀們每天不能安歇地跳躍、叫個不停并是意義的，只是人非“雀”安知其樂哉？”進而體悟到我們?yōu)槿颂幨乱幸活w更體貼的心，以心進入萬物，感念眾生平等。
材料：材料新穎。主要記敘了“我觀察小麻雀學站在芒草葉尖隨風搖動”一事，善于慢慢“走”，樂于觀察生活，以一顆七竅靈透的心選取生活中的不起眼的小事，材料具有個性化。
語言：語言生動。描寫細致，如“那身形較瘦、顏色較黑的是母麻雀，而羽毛較淺、身材篷松顯得有些肥嘟嘟的是小麻雀?！薄按蠹s低了兩度左右，略為沙啞?！眱删?，從顏色、身形、聲音多方面細膩地寫麻雀?！靶÷槿竸t吱吱喳喳笑成一團，顯然是為母親歡呼，只差沒有鼓掌，有兩只跳得快翻筋斗了?！币痪溥\用擬人的手法，又運用“吱吱喳喳”“快翻筋斗”等詞生動形象地寫出了小麻雀為母親驕傲的歡脫樣子，展現(xiàn)出其樂融融。
結構：結構精致?！八鼈兡菢幼訜o意義地蹦跳、無意義地呼喊喧嘩。又是為什么呢？”前半部分以問起，后經(jīng)描寫“母麻雀帶小麻雀學站在芒草葉尖隨風搖動”一事引出問之答案，結構清晰精致。
麻雀我們的朋友篇十五
生活是一種選擇，當你選擇高貴時，那你的人生就會高貴，生活同樣是一種習慣，如果你不喜歡擦掉鞋上的泥土，那你就要適應一種泥土的環(huán)境，不要想著這雙鞋子可以踏進潔凈的大門，把人生的目標立高點，得知為辛，不得為命，這時候就需要朋友來幫忙你。
謝長安是我的同桌，他是一個內(nèi)向的人，在班里他幾乎沒有朋友，就連身為同桌的我，都感覺與他不太熟。
謝長安雖然沒幾個朋友，但他的數(shù)學成績真的太好了，可是與這個相反的是他的語文，我真的是無語了，因為他的語文成績實在不咋地，作為文科學霸的我來說真的驚訝他那三位數(shù)的數(shù)學試卷，不忍直視那只有不超過香港六合x數(shù)字的語文試卷。
謝長安這人挺高傲的，我認為他不會去求別人，可是今天早上他破天荒的叫我下午幫她補習一小時的語文，他幫我補習數(shù)學，哈，終于想到我這個同桌的作用了吧！
叮鈴鈴，對于我們這些學生黨，最樂的聲音莫過于下課鐘的聲音了，一聽到下課鈴聲我立馬奔向我倆約定的補習地點，我來到了補習的地點，看見一片綠綠的草地和幾棵長得茂密的樹，哇噻！我在學校那么多年了，竟然不知道有這個如此美妙的地方。
我繼續(xù)往前走，聽到了一陣音樂聲，我伴著這聲音繼續(xù)向前走，終于到了音樂聲的源頭，那怎么有個人呢？怎么感覺那么眼熟呢？哎，那不就是我可愛的小同桌，謝長安啦，我怔怔的看著他拿著一把吉他，在忘情的彈奏著，哇噻，掌聲從我手中不自覺的拍了起來，這個理科學霸竟然還會彈吉他，真厲害??！
我歡天喜地的奔向他，“哇塞，你好厲害啊，不像我，邏輯思維那么差，還什么都不會”他連忙安慰我道，沒有什么的啦，你也有你的優(yōu)點啊，你看，你的語文成績那么好，口才如此棒，我們都有優(yōu)點和缺點，只要去克服缺點才行啊，我聽后震驚地注視著他，那個冷冷冰冰不染塵世的少年，竟一時間說出那么多的話，我望著他應該有幾分鐘了，竟把他看得臉紅了，我嗤地笑了起來，這個同桌真有意思啊，一會冷淡一會溫暖，一會兒靦腆的。
謝長安，他聽到我念叨他的名字，讓一下，回答道，啊，干嘛？我用一種期盼的目光對他說，我們做朋友吧，他怔了一下道，好，好呀！了。
麻雀我們的朋友篇十六
那是一個環(huán)境優(yōu)美的地方，有一個小池塘，周圍有許多枝繁葉茂的大樹，綠油油的草坪。池塘的水清澈見底，里面長著很多嫩綠的水藻，小魚在那里生活得很幸福。
每天當?shù)谝皇柟馍涞匠靥習r，小魚們就開始了一天的生活。他們在水里玩耍、游戲，我也經(jīng)常光著腳丫在池塘邊逗那些小魚，每天都很開心，他們就像是我的好朋友。
有一天小魚們在池塘里自由自在地游玩時，池塘邊來了很多人，小魚們很奇怪，都爭先恐后地浮到水面上觀看。過了幾天，它們發(fā)現(xiàn)池塘邊蓋起了一間大房子，就好奇地問我：“小姐姐，那間大房子是干什么用的??？”我對它們說：“他們要在這里蓋一間洗衣店，以后人們就不用自己洗衣服了，可省事了?！庇诌^了些日子，小魚們正在水里高興地玩耍，突然有一股渾濁的臟水向它們迎面撲來，嚇得小魚落荒而逃，有的喊：“你在哪里？我找不到你了?！边€有的嚷道：“我怎么什么都看不見了！”我也急得大聲地喊：“小魚，你們別走，跟我一起玩兒??！”小魚們一邊游向更遠的地方，一邊對我說：“小姐姐，我們實在受不了這種氣味，我們要找一個干凈的地方去生活，否則我們會死掉的?！甭犃诵◆~的話，我很傷心，決心挽留住小魚們。我立即跑到洗衣店，把池塘里的情景告訴了人們，并且說：“如果再這樣下去，不僅小魚會離開我們，綠樹會離開我們，小草也會離開我們，清澈的池塘就會變成臭水溝，那么誰還愿意生活在這樣的地方呢？”他們聽了我的話決定搬遷這個洗衣店。
以后的日子里，我天天來池塘邊，我盼望小魚們早一點回到這里來，我也相信小魚們會回來的，因為。
麻雀我們的朋友篇十七
住鄉(xiāng)下的時候，后山有一片相思林，黃昏或清晨，我喜歡去那里散步。相思林中住了許多麻雀，總也是黃昏和靖晨最熱鬧，一大群麻雀東蹦西跳、大呼小叫，好像一座擁擠熱鬧的市場，聽到震耳的喧嘩聲，卻沒有一句聽得清楚。
我的念頭生起后就滅去了，沒有特別去記掛，只是，每走過相思林，那念頭就升起一次。相思林的麻雀偶爾也會數(shù)只一群飛到窗前的庭院，跳來跳去，叫一叫，就呼嘯過去了。
有一天，黃昏時從相思林散步回來，坐在窗前喝咖啡，突然看見六只麻雀飛來了。我知道那是一只母麻雀帶著五只小麻雀。長時期對麻雀的觀察，使我知道，那身形較瘦、顏色較黑的是母麻雀，而羽毛較淺、身材篷松顯得有些肥嘟嘟的是小麻雀。
它矍先停在草地上，在那里討論什么事情似的，這時我聽到母麻雀與小麻雀的聲音竟不相同，大約低了兩度左右，略為沙啞。
然后，我看見母麻雀一躍而起，向不遠的開滿管芒花的芒草地飛去，非常準確地停在一株芒草上，黃昏的秋風很強猛，使芒草搖來搖去，加上母麻雀的體重，晃得更厲害了，母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團，顯然是為母親歡呼，只差沒有鼓掌，有兩只跳得快翻筋斗了。
母麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上，各自跳到不同的芒草葉上，一時之間，芒草堆中東倒西歪，小麻雀們沒站好，都落到地上，母親急切地叫了一陣，顯然是給它們加油打氣，小麻雀蹦蹦跳跳地回到原先的草地上，嘩然而起，再飛去芒草堆里，站在秋風猛烈的芒草葉尖。
這樣經(jīng)過了好幾次，五只小麻雀總算學會了站在芒草葉尖隨風搖動的本事。母麻雀寬慰地說了幾句，帶大家飛回草地，再嘻嘻哈哈唱跳一陣，突然歡呼一聲，往相思林的方向飛去。
看麻雀飛遠，我才發(fā)現(xiàn)端在手中的咖啡早已涼了，在剛剛那令人驚奇的一幕里，我似乎聽懂了麻雀的語言――不，或者不是語言，應該說我聽懂了麻雀的心。
原來，麻雀們每天不能安歇地跳躍、叫個不停并不是沒有意義的，只是我們從人的角度聽來，不明其意罷了。
這樣的發(fā)現(xiàn)使我忍不住動容，知悉如果我們有更體貼的.心，就能更進人萬物的內(nèi)在，如果我們的心有如鏡子明澈，我們就能照見眾生平等、皆有佛性、遍及法界的真實了。
1、聯(lián)系上下文猜猜母麻雀在說什么。
（1）母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團_________________________。
（2）母麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上_________________________。
2、仔細閱讀課文，想想，再填空。
（1）母麻雀樣子的特點是_________________________。
小麻雀樣子的特點是_________________________。
（2）從文中摘抄三個描寫麻雀聲音的詞語。
_________________________。
（3）讀一讀5、6、7自然段，想想，六只麻雀在做什么事？
_________________________。
4、作者以“麻雀的心”為題寫了這篇文章，是為了告訴我們什么？
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參考答案：
1.聯(lián)系上下文猜一猜母麻雀“說”的是什么。
（1）“母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團”（母麻雀說：“看見了嗎，向我這樣練習?！保?。
（2）“麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上”（母麻雀說：“預備――開始?！保?。
2.讀一讀567自然段想一想：六只麻雀在做什么？（這三段講的是5只小麻雀在母親的指導下練習飛行）。
3.作者以“麻雀的心”為題寫了這篇文章，是為了告訴我們（小動物其實和人類一樣，也有語言、也會交流、也有母愛，我們應該愛護小動物，維護和諧自然環(huán)境）。
母麻雀的外形特征是（身形較瘦、顏色較黑)。
小麻雀的外形特征是（羽毛較淺、身材篷松顯得有些肥嘟嘟的)。
麻雀我們的朋友篇十八
住鄉(xiāng)下的時候，后山有一片相思林，黃昏或清晨，我喜歡去那里散步。
相思林中住了許多麻雀，總也是黃昏和清晨最熱鬧，一大群麻雀東蹦西跳、大呼小叫，好像一座擁擠熱鬧的市場，聽到震耳的喧嘩聲，卻沒有一句聽得清楚。
路過相思林時，我常浮起一個念頭：這一群麻雀為什么不肯歇一歇呢?它們那樣子無意義地蹦跳、無意義地呼喊喧嘩，又是為什么呢?我的念頭生起后就滅去了，沒有特別去記掛，只是，每走過相思林，那念頭就生起一次。
相思林的麻雀偶爾也會數(shù)只一群飛到窗前的庭院，跳來跳去，叫一叫，就呼嘯過去了。
有一天，黃昏時從相思林散步回來，坐在窗前喝咖啡，突然看見六只麻雀飛來了。我知道那是一只母麻雀帶著五只小麻雀。長時期對麻雀的觀察，使我知道，那身形較瘦、顏色較黑的是母麻雀，而羽毛較淺、身材蓬松顯得有些肥嘟嘟的是小麻雀。
它們先停在草地上，在那里討論什么事情似的，這時我聽到母麻雀與小麻雀的聲音竟不相同，大約低了兩度，略為沙啞。
然后，我看見母麻雀一躍而起，向不遠的開滿營芒花的芒草地飛去，非常準確地停在一株芒草上，黃昏的`秋風很強猛，使芒草搖來搖去，加上母麻雀的體重，晃得更厲害了，母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團，顯然是為母親歡呼，只差沒有鼓掌，有兩只跳得快翻筋斗了。
母麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上，各自跳到不同的芒草葉上，一時之間，芒草叢中東倒西歪，小麻雀們沒站好，都落到地上，母親急切地叫了一陣，顯然是給它們加油打氣，小麻雀蹦蹦跳跳地回到原先的草地上，嘩然而起，再飛去芒草叢里，站在秋風猛烈的芒草葉尖。
這樣經(jīng)過了好幾次，五只小麻雀總算學會了站在芒草葉尖隨風搖動的本事。母麻雀寬慰地叫了幾聲，帶大家飛回草地，再嘻嘻哈哈唱跳一陣，突然歡呼一聲，往相思林的方向飛去。
看麻雀飛遠，我才發(fā)現(xiàn)端在手中的咖啡早已涼了，在剛剛那令人驚奇的一幕里，我似乎聽懂了麻雀的語言——不，或者不是語言，應該說我聽懂了麻雀的心。
原來，麻雀們每天不能安歇地跳躍、叫個不停并不是沒有意義的，只是我們從人的角度聽來，不明其意罷了。
這樣的發(fā)現(xiàn)使我忍不住動容，知悉如果我們有更體貼的心，就能更進人萬物的內(nèi)在，如果我們的心有如鏡子明澈，我們就能照見眾生平等、皆有佛性、遍及法界的真實了。
1、聯(lián)系上下文猜猜母麻雀在說什么。
(1)母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團_________________________。
(2)母麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上_________________________。
答案。
(1)“母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團”(母麻雀說：“看見了嗎，向我這樣練習?！?。
(2)“麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上”(母麻雀說：“預備――開始?！?。
2讀一讀5、6、7自然段，想想，六只麻雀在做什么事?
答案：這三段講的是5只小麻雀在母親的指導下練習飛行。
散文閱讀的方法。
目標閱讀法。
目標閱讀法指直接捕捉目標的閱讀方法。目標就是閱讀各種不同讀物時所產(chǎn)生的這樣或那樣的閱讀目的。從數(shù)量上說，目標可以是一個兩個，甚至是多個;從內(nèi)容(或形式)上說，目標可以大到思想傾向、寫作特色，小到段落層次、遣詞造句，乃至標點符號。數(shù)量到底選擇多少為宜，內(nèi)容(或形式)究竟選定什么為好，一般都是根據(jù)自己的需要與根據(jù)讀物的實際情況而定。閱讀是要通過各種途徑，運用各種方法攻擊目標，擊中目標，捕捉到自己所需要的東西。跳開、繞過、跨出、避讓與目標無關的內(nèi)容和章節(jié)，直接捕捉與目標有關的材料，決不在外圍知識上去繞圈子。這是攻擊、捕捉目標的第一個層次。第二個層次便是在先前攻擊、捕捉到的目標的基礎上，及時進行篩選，從而真正捕捉到目標的實際內(nèi)容。平時能閱讀的書報雜志，實在不少。然而，一個人的時間和精力是有限的，不可能都很博學，在很多領域都很有成就。
檢視閱讀法檢視閱讀法是一種搜求性閱讀活動,又稱為尋讀或獵讀。它以檢索尋找某項或幾項特定的內(nèi)容為閱讀目的。有的是為了搜尋有關的讀物,并從中選擇最佳的必讀材料;有的是為了解決學習和研究中的疑難問題。創(chuàng)造性閱讀創(chuàng)造性閱讀是閱讀類型之一。指帶著提出某些新見解的目的去發(fā)現(xiàn)以前末曾有過的答案，能超越作者本意，產(chǎn)生創(chuàng)造性結論的閱讀。創(chuàng)造性閱讀的活動中心與接受性閱讀的活動中心不同。接受性閱讀是把注意力集中在作者身上，注意作者提出了什么，是怎樣提出、怎樣論證的。創(chuàng)造性閱讀的活動中心集中在讀者身上。
探測性閱讀。
探測性閱讀是一種有效的閱讀方法。通常指為了搜尋某種資料或確定讀物是否具有閱讀價值的閱讀。這是具有獨立學習習慣的人經(jīng)常進行的一種閱讀方法。這種閱讀有3種不同情況：
1、為了掌握一本書的總觀點，要經(jīng)過以下一些步驟：注意書的標題和副標題，作者和出版者;閱讀導言和序言;瀏覽目錄，檢驗參考書目;閱讀出版者有關的話或關于作者的說明;選擇一二個包含主要論題的中心章節(jié)，閱讀它開始的一、二段和結束段。在迅速閱讀完后，就可以確定這本書是否包含了探測者所需要的資料，是否需要進一步深入或全面閱讀了。
2、為了掌握一個章節(jié)或文章出現(xiàn)在哪一類書籍或報刊上，知道所讀部分與其他部分的關系，尋找出概括介紹文章的段落和句子。
3、為了尋找某種特殊的資料，就要學會瀏覽。瀏覽時，要把尋找的問題牢記在心間，盡快地移動眼睛，掃視閱讀材料，并且運用標題、提行等幫助搜尋所需資料。
閱讀理解技巧順口溜。
一、怎樣分段：
讀全文，明思路;抓特點，段自明。
同內(nèi)容，并成段;單意思，獨成段;。
時間明，按推移;敘事情，視變化;。
地點清，按轉換;是說明，依內(nèi)容。
二、怎樣概括段意：
概段意，方法多，可歸并，善取舍。
總起句，總結句，過渡句，莫放過。
重點詞，關鍵詞，串成句，段意明。
麻雀我們的朋友篇十九
平達曾說過：“自然界的一切事物中，唯有水最珍貴?！笔前?，水是，沒有了水，就沒有了我們。讓我們一起與水做個好朋友吧！
水看見人們不節(jié)約用水，傷心地說：我對人類的所作所為感到不滿，我為人類做了那么多的貢獻，可人類總是濫用我。這樣既會導致水源的流失，又會嚴重影響生態(tài)環(huán)境。
不節(jié)約用水，不但會導致水源的流失，還會影響生態(tài)環(huán)境。
既然不節(jié)約用水有這么多壞處，讓我們提出提出倡議：節(jié)約用水，保護環(huán)境和水做個好朋友吧！
麻雀我們的朋友篇二十
孤獨是一位老師，教會了我們，不能一直依賴他人，他人只是我們心底最美的秘密，像糖一樣甜甜的，卻總有融化的'一天，如果我們想一直擁有，那么最好是用真心去收藏，孤獨讓我們明白，一路上一直陪伴自己的，只是自己而已。
孤獨是一位畫家，繪出了，我們心靈深處最暗的顏色?？赡苁前导t，也可能是暗黑。因為孤獨不是惟一的。孤獨的色調(diào)永遠是靈魂的印記，只是無比的暗，卻不是一直的單調(diào)。
孤獨是一位船夫，撒下了巨大的漁網(wǎng)，卻總是收獲不到最多的魚。
孤獨是一位醫(yī)生，為病人下錯了藥，卻怎么也找不到后悔藥，給自己吃。
孤獨是一位長者，頭發(fā)雪白了，皺紋被歲月鋒刀刻深了，身體不再靈活了，才徹底想清楚了自己錯過的遺憾。
孤獨是一位新娘，蓋上了紅蓋頭，卻迷失了幸福的方向。
孤獨是一位演員，穿上了最華麗的外衣，卻是怎么也躲避不了內(nèi)心的脆弱。
孤獨是一位歌手，唱出了天籟之音，卻這么也唱不出靈魂深處那自己的聲音。
孤獨是一位農(nóng)民，播種下了癟小的種子，卻希望收獲最飽滿的莊稼。
孤獨是一位司機，執(zhí)著的選擇一條路往下走。不在乎是否遇到深坑。
生活是孤獨的，但是我們要學會和孤獨做朋友。因為一生孤獨的路，真的很長，很長。愉快只是伴奏，而孤獨卻是主奏曲。孤獨不是黑暗無邊，孤獨是另一種生命的形式。其實很美的。因為那只是屬于你。不要厭惡孤獨，或許孤獨給你的安慰，足夠你頑強的走下去。
麻雀我們的朋友篇二十一
度過了無所事事的兩個星期，盡力地為競賽拼過一把之后的我，到了第四天，仍然沒有消息，終于明了，我果然還是，差了一點。
于是獨自一人在操場上，看著游戲的同學，看著抓狂的老師，忽然感覺有人在身邊時，轉過頭，意外地發(fā)現(xiàn)，居然是你。
“怎么了？”我靜靜的沒有說話，卻慢慢的開始回憶，我們究竟有多久，沒有這樣在一起了。
曾經(jīng)在小學與我不共戴天的你，雖然考入了同一所初中，卻被分到了不同的班。從此我們之間再沒過多的交集，我們的學習，生活在四年中漸漸的走成了兩條平行線。偶爾在頒發(fā)獎學金時，我會在名單上找找你的名字，但終究是有一種悵然若失的感觸，即使我們還是在競爭，可我們互相之間，恐怕早已不在意了。
從小學開始就令人討厭的家伙，有什么好掛念的。
而你又為什么，偏偏在這個時候，來到我的身邊？
“最近學習好累啊......”你自顧自地說了下去，我依舊堅持沉默是金，不明白你的用意，我們不是勁敵么，雖然早已沒了交集，但這樣密切的交談，總讓人感覺別扭。
我心里莫名的升起一股怒火，愈發(fā)肯定了你的目的，你就是為了羞辱我才來的。
果然即使沒了交集，一見面曾經(jīng)的感覺還是不會變的啊。
可你就這樣喋喋不休的繼續(xù)了下去，總說一些完全沒有聯(lián)系的話，我終于發(fā)現(xiàn)，其實，你和我一樣，一直想找一個傾訴的對象，然后就發(fā)現(xiàn)了我這個曾經(jīng)的仇敵。
即使是仇敵，卻也有傾訴的價值么，或者說正因為是仇敵，才更容易去傾訴么？
我終于不再保持沉默，因為我也找到了一個真正愿意聽我說的人：“學習真的很累??？”
“但沒辦法啊，我們還得繼續(xù)，面對困難，還是得咬咬牙......”“硬著頭皮......？”我們相視一笑：“沖過去??！”
終于暢快的笑了出來，原來向一個曾經(jīng)的仇敵傾訴，是這么令人放松的一件事。不過，真的是仇敵么？我忽然醒悟，我們一直都是仇敵，而我們卻也一直都是朋友。
即使我們不曾在意，即使我們刻意保持距離，在真正說出心中一切之后，我們就會發(fā)現(xiàn)，我們其實一直都是，朋友。
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