國(guó)家地理是一個(gè)專門研究國(guó)家地理信息的雜志。閱讀是開(kāi)拓眼界、提高寫(xiě)作水平的有效途徑，可以通過(guò)閱讀優(yōu)秀作品來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。總結(jié)范文是學(xué)習(xí)總結(jié)技巧的重要資源和參考資料。
老張賣糖果教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手分實(shí)物，感知平均分的含義，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)研究方法的能力。2、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和初步語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
糖果若干、小圓片、豆子若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入，激趣促學(xué)。
二、擺一擺，探索新知。
動(dòng)手實(shí)踐一：每小組5人，有20塊糖果，每個(gè)小朋友要分得同樣多，該怎樣分？分分看，方法多的給予獎(jiǎng)勵(lì)糖果。
（1）學(xué)生動(dòng)手合作擺一擺，教師巡視，觀察學(xué)生擺的情況。（2）小組匯報(bào)擺的方法，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
動(dòng)手實(shí)踐二：規(guī)則讓學(xué)生用5個(gè)圓片代表5個(gè)小朋友，用20根小棒代表糖果，動(dòng)手分分看。
（1）分小組交流分的方法，并填寫(xiě)第36面表格。
（2）集體交流、反饋。
三、拓展數(shù)據(jù)，鞏固提高。
活動(dòng)實(shí)踐三、（完成第37頁(yè)小組活動(dòng)）。
（1）小組合作：在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)可以怎么分，并把分的過(guò)程記錄下來(lái)。
（2）請(qǐng)個(gè)別小組上臺(tái)演示分的過(guò)程。
（3）集體交流，討論分法，說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有分完。
一、開(kāi)放性練習(xí)。（完成第37頁(yè)數(shù)學(xué)游戲）。
活動(dòng)實(shí)踐四：（1）師說(shuō)明游戲規(guī)則。
（2）拿出準(zhǔn)備好的豆子進(jìn)行游戲活動(dòng)。
（3）教師巡視并指導(dǎo)。
二、全課總結(jié)：
教學(xué)反思：
老張賣糖果教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
3.“多美“將使生活也變得甜美了.多美糖果公司廣告語(yǔ)。
4.你已得到的肯定超過(guò)你想得到的.布切爾糖果公司廣告語(yǔ)。
5.它的滋味真是妙不可言!哦,別忙,中間還有更妙的!布切爾糖果公司廣告語(yǔ)。
6.布切爾糖果正朝你微笑.布切爾糖果公司廣告語(yǔ)。
7.甜甜大白兔,寶寶心愛(ài)物!上海大白兔水果廣告語(yǔ)。
8.旅途中,有大白兔作伴,就少點(diǎn)寂寞!上海大白兔奶糖廣告語(yǔ)。
9.保護(hù)環(huán)境,大白兔和你共成長(zhǎng)!上海大白兔奶糖廣告語(yǔ)。
10.誰(shuí)說(shuō)我跑不過(guò)烏龜?上海大白兔奶糖廣告語(yǔ)。
11.大白兔乖乖把門兒開(kāi)開(kāi)!上海大白兔奶糖廣告語(yǔ)。
12.三十年好口味,大白兔與你共成長(zhǎng)!上海大白兔奶糖廣告語(yǔ)。
13.如果感冒了,那你就吃幾只檸檬.甜斯得果品公司廣告語(yǔ)。
14.最好的檸檬總是姓“甜斯得“.甜斯得果品公司廣告語(yǔ)。
15.懷念的滋味，在過(guò)節(jié)時(shí)特別濃。——瑞士糖。
16.您永遠(yuǎn)的好朋友—唐老鴉泡泡糖——唐老鴉泡泡糖。
17.姑娘再不會(huì)對(duì)你皺眉頭了?！撑瓶谙闾菑V告。
18.讓你享受甜味，不在有困擾?！_(tái)灣豐年果糖廣告。
19.將你的牙床按摩一會(huì)兒吧!——某牌口香糖廣告。
20.在世界范圍內(nèi)交流，只有音樂(lè)和巧克力不受語(yǔ)言限制?！毡厩煽肆μ菑V告。
老張賣糖果教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
3.一天一個(gè)蘋(píng)果,你會(huì)讓醫(yī)生失業(yè).山東紅富士蘋(píng)果。
4.新疆的太陽(yáng)向你微笑!新疆葡萄干。
5.安樂(lè)、安樂(lè),每一刻都安樂(lè)!安樂(lè)瓜子。
6.嘗一顆甜甜的余姚楊梅,增一份深深的友誼之情!浙江余姚楊梅。
7.knox果凍,明膠精制,味美難舍.“我們能分享嗎?““不“.knox果凍。
8.提神!巴西口香片。
9.讓你吃后口齒留香!巴西口香片。
10.里邊包著一片人類共同的情趣.巴西口香片。
11.來(lái)自巴西,風(fēng)行世界----迷你咖啡口香片!巴西口香片。
12.營(yíng)養(yǎng)果凍------金娃.金娃果凍。
13.幸福溫馨的喜之郎.喜之郎。
14.浪漫永恒的喜之郎.喜之郎。
15.健康快樂(lè)的喜之郎.喜之郎。
16.果凍布丁喜之郎.喜之郎。
17.懷念的滋味，在過(guò)節(jié)時(shí)特別濃?！鹗刻?。
18.您永遠(yuǎn)的好朋友—唐老鴉泡泡糖——唐老鴉泡泡糖。
19.你一口，我一口，酸酸甜甜小倆口?！z口果汁軟糖。
20.粒?？谖??！蟀淄媚烫?。
21.“大白兔”不是牛，但它給你奶?！蟀淄媚烫恰?/p>
老張賣糖果教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目的：
讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)等分的.含義.
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)生能夠進(jìn)一步體會(huì)等分的含義。
教具：情景圖。
教學(xué)過(guò)程：
讓學(xué)生用5個(gè)圓片代表5個(gè)小朋友，用20根小棒代表糖果來(lái)分一分。鼓勵(lì)學(xué)生的分法多樣化。學(xué)生的分法可能不同，但都可以將分的過(guò)程再表格中記錄下來(lái)，最后的出結(jié)果。
布置作業(yè)：
p36。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
分糖果。
情景圖圓片代表小朋友，小棒代表糖果。
一、鞏固練習(xí)。
1、小組活動(dòng)。
此活動(dòng)一次完成是有困難的，4人小組可以分幾步完成，把分的過(guò)程記錄下來(lái)，最后的出結(jié)果。
2、數(shù)學(xué)游戲。
同桌活動(dòng)時(shí)，先明確游戲規(guī)則，再進(jìn)行游戲。
布置作業(yè)：p37。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
練習(xí)。
分小棒分豆子。
課后小結(jié)：
老張賣糖果教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
3.“大白兔”不是牛，但它給你奶?！蟀淄媚烫恰?/p>
4.豐富營(yíng)養(yǎng)，濃濃奶香?！蟀淄媚烫?。
5.大白兔使您生活更甜蜜?！蟀淄媚烫?。
6.嘉頓賀年糖，歡樂(lè)滿華堂?！晤D賀年糖。
7.三十年好口味，大白兔與您共成長(zhǎng)?！蟀淄媚烫?。
8.姑娘再不會(huì)對(duì)你皺眉頭了?！撑瓶谙闾菑V告。
9.讓你享受甜味，不在有困擾。——臺(tái)灣豐年果糖廣告。
10.將你的牙床按摩一會(huì)兒吧!——某牌口香糖廣告。
11.在世界范圍內(nèi)交流，只有音樂(lè)和巧克力不受語(yǔ)言限制。——日本巧克力糖廣告。
12.今天炸糖圈嗎?請(qǐng)記住，使用阿巴科牌蔗糖。——美國(guó)阿巴科牌蔗糖廣告。
13.隨身的好伙伴?！绹?guó)口香糖公司廣告。
14.這種香味綿長(zhǎng)持久?！罡窭谙闾恰?/p>
15.你已得到的肯定超過(guò)你想得到的布切爾糖果公司。
16.它的滋味真是妙不可言!哦,別忙,中間還有更妙的!布切爾糖果公司。
17.布切爾糖果正朝你微笑布切爾糖果公司。
18.膠體特韌,留香持久extra口香糖。
19.糖帶給你滿口清香freedent口香糖。
20.過(guò)來(lái),再靠近點(diǎn)freedent口香糖。
21.甜甜大白兔,寶寶心愛(ài)物!上海大白兔水果。
22.旅途中,有大白兔作伴,就少點(diǎn)寂寞!上海大白兔奶糖。
23.保護(hù)環(huán)境,大白兔和你共成長(zhǎng)!上海大白兔奶糖。
24.誰(shuí)說(shuō)我跑不過(guò)烏龜?上海大白兔奶糖。
老張賣糖果教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：語(yǔ)文課程的目標(biāo)是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。體現(xiàn)“全面”與“綜合”是新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)新理念。語(yǔ)文綜合素質(zhì)是指能適應(yīng)社會(huì)需要的、整合的、具有可持續(xù)發(fā)展前景的語(yǔ)文素養(yǎng)。要培養(yǎng)這種以促進(jìn)人的發(fā)展為宗旨的綜合素養(yǎng)，必須將教育與生活緊密相連。實(shí)踐證明，語(yǔ)文教學(xué)生活化的確是一條可行之路。加德納的多元智能學(xué)說(shuō)作為一種理論支撐，也為生活化教學(xué)的探索注入了活力。
師：同學(xué)們，海鹽開(kāi)張了一家新的大型超市“家得利”，再加上“農(nóng)工商超市”、“家友超市”等，物品真是琳瑯滿目，品種齊全。假如你要去買些東西，你會(huì)去哪一家商店？生：我想去家得利超市。
師：為什么？
生：因?yàn)榧业美形覜](méi)有去過(guò)，想去看看。
生：我想去家得利超市，因?yàn)樾麻_(kāi)的超市，商品會(huì)更多，而且比較便宜。
師：的確是這樣的，當(dāng)你買東西時(shí)，你喜歡遇到一位怎樣的售貨員呢？
生：我想遇到一位態(tài)度好一點(diǎn)的，脾氣好一些的，對(duì)顧客很熱情的售貨員。
生：我想遇到一位技術(shù)熟練，待人熱情的售貨員。
師：今天，有一位賣糖果的售貨員來(lái)到了我們身邊，出示課題，齊讀。
師：讀了課題，你想知道些什么？
生：簡(jiǎn)單介紹對(duì)老張的認(rèn)識(shí)。
生活化教學(xué)是一種在生活背景下的情景化學(xué)習(xí)，人要實(shí)現(xiàn)由自然人向社會(huì)人的發(fā)展，必須將所學(xué)真正理解并能學(xué)以致用。對(duì)此，生活化教學(xué)正可以發(fā)揮它獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。生活化教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活情境的目的，往往是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生體驗(yàn)間建立聯(lián)系，使新學(xué)內(nèi)容能較快地納入學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，達(dá)到真正理解，這是優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程的有效途徑。如在這個(gè)導(dǎo)入課文中，抓住了海鹽“家得利”超市的開(kāi)張這一情節(jié)，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)。并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你喜歡遇到怎么樣的售貨員，各自談一談，一步步緊密結(jié)合生活實(shí)際，抓住了學(xué)生的心，把語(yǔ)文、課堂、知識(shí)結(jié)合起來(lái)，有機(jī)融合成一個(gè)整體。在這樣的情境中，學(xué)生在心中對(duì)這篇課文已有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)與把握，為課文的.學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，又為體會(huì)老張的優(yōu)秀品質(zhì)埋下了伏筆。
1、學(xué)習(xí)活動(dòng)由單調(diào)――生動(dòng)。學(xué)習(xí)與生活的脫離使教學(xué)變得過(guò)于抽象、理性，“回歸生活”已與峨來(lái)越被教育所認(rèn)可。比如課題的導(dǎo)入，教師可一人說(shuō)，也可教師設(shè)計(jì)好“圈套”，讓學(xué)生往里鉆，但都是教師一相情愿，得不到真正的雙方互動(dòng)。在生活情境中，學(xué)生把已有的認(rèn)知進(jìn)行在調(diào)整，借用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)積極性，由單調(diào)變?yōu)榱松鷦?dòng)。
老張賣糖果教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
一、設(shè)疑引入。
激發(fā)閱讀期待：（這是我在第一課時(shí)的教學(xué)實(shí)錄）。
直接揭題讀題。
師：你們知道滕老師第一次讀這一課題時(shí)，腦子里產(chǎn)生了什么問(wèn)題？你們來(lái)猜一猜。
生：老張是誰(shuí)？
師：這個(gè)問(wèn)題不是老師最想知道的，課文一讀肯定會(huì)知道的？
師：恩，和你想得有點(diǎn)像了，再猜。
……。
生：為什么要寫(xiě)老張賣糖果？（下面部分支支吾吾的）。
師：你的意思是不是為什么要寫(xiě)老張賣糖果，而不寫(xiě)張三李四賣其他東西，是不是？
生：是（很高興的`樣子）。
師：你真是我的小知音。
下節(jié)課，我們就緊緊圍繞這個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)――為什么偏要寫(xiě)老張賣糖果？
生字詞教學(xué)略，不過(guò)這課生字有好些是形聲字，可以讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，然后歸類學(xué)習(xí)，剩下的幾個(gè)難點(diǎn)的生字重點(diǎn)突破就可以了。
（反思：從效果來(lái)看，閱讀期待已被激發(fā)起來(lái)了，學(xué)生猜老師的心思興趣很濃，這猜的過(guò)程實(shí)際上就是學(xué)生自己內(nèi)心期待了解的知識(shí)點(diǎn)。但花了這么兩三分鐘是不是有必要？想聽(tīng)聽(tīng)各位的意見(jiàn)。如果上你上第二課時(shí)，也可以直接問(wèn)：賣東西時(shí)時(shí)處處都存在，為什么不寫(xiě)別人，偏寫(xiě)老張賣糖果呢？這時(shí)教師要注意語(yǔ)調(diào)）。
第二課時(shí)。
本課時(shí)就緊緊圍繞以上問(wèn)題進(jìn)行隨機(jī)學(xué)習(xí)，我也沒(méi)上，不知道學(xué)生會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況？預(yù)設(shè)如下：（隨機(jī)）。
因?yàn)槔蠌埵侨珖?guó)勞動(dòng)模范（若學(xué)生最先提出，教師可以先淡化處理，等較全面了解老張賣糖果的特點(diǎn)后再結(jié)合提升）。
師：勞動(dòng)模范是什么意思，能告訴我嗎？
（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)a也可能會(huì)說(shuō)一點(diǎn)，但說(shuō)不清b）。
b．師：不理解一點(diǎn)也不奇怪，這名稱是很難理解，等學(xué)完課文后，我們可能就會(huì)明白了。
“他動(dòng)作這么快，又那么熱情，真不簡(jiǎn)單！”（板書(shū)：快、熱情）。
師：你們是從哪些地方感受到老張賣糖果動(dòng)作很快的？
a“一抓就準(zhǔn)”這個(gè)動(dòng)作大家是不是都會(huì)做？做做看，你們這樣是不是就能說(shuō)一抓就準(zhǔn)了（突出準(zhǔn)，老張的準(zhǔn)指什么？可提示：滕老師要買一斤糖，老張一抓就是――）。
b“熟練”：（結(jié)合熟能生巧理解動(dòng)作快）。
師：如果我們也去買糖，你會(huì)怎么評(píng)價(jià)老張？小組議論議論，剛才大家都在干嗎？（議論）。
請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)議論議論，稍做評(píng)價(jià)。
c、老張的熱情你們又是怎么感受到的？再讀課文。劃出有關(guān)詞句。
交流：1、當(dāng)孩子哭鬧嚷著要吃糖，老張迅速給糖。
引導(dǎo)：從迅速這動(dòng)作你還能讀到什么？（快）為什么說(shuō)是熱情呢？（不小氣，沒(méi)算帳啊、替顧客著想等）。
2、把糖分成兩部分（周到：具體的你自己想想）。
3、剛才大家通過(guò)講讓我感受到了老張的熱情、周到，還能通過(guò)讀讓我感受到嗎？
4、讓我們?cè)賮?lái)夸一夸張秉貴――他就是全國(guó)勞動(dòng)模范張秉貴！
現(xiàn)在大家猜猜勞動(dòng)模范可能是什么意思？
教師隨機(jī)小結(jié)。
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老張賣糖果教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第36~37頁(yè)。
教材簡(jiǎn)析：
教材設(shè)計(jì)了“小朋友分糖果”的情境，這是第三個(gè)“分一分”的活動(dòng)。這次分的數(shù)量比較多，通過(guò)一次“分”的活動(dòng)找到答案對(duì)同學(xué)們來(lái)講有些困難，需要通過(guò)幾次來(lái)分步完成。教材為了體現(xiàn)學(xué)生分的過(guò)程，專門設(shè)計(jì)了記錄過(guò)程的表格，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解“等分”的意義。教師在教學(xué)時(shí)要注意指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生分法的多樣化。
教學(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)對(duì)大數(shù)目物品進(jìn)行平均分的具體操作，感受分法的多樣性與合理性。
2、體驗(yàn)用表格記錄平均分的過(guò)程，獲得“試商”的初步經(jīng)驗(yàn)。
3、經(jīng)歷小組合作的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)合作意識(shí)和能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、知道平均分的含義，會(huì)平均分?jǐn)?shù)量比較多的物體。
2、通過(guò)幾次分得到平均分。
教學(xué)過(guò)程。
一、談話引入：
2、生一邊認(rèn)真觀察掛圖，理解圖意，一邊思考問(wèn)題。
二、動(dòng)手操作，探究新知：
1、活動(dòng)（一）分糖果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每4人20根小棒，5個(gè)圓片，1張記錄表。
師對(duì)學(xué)生提出要求：用5個(gè)圓片代替5個(gè)小朋友，用20根小棒代替糖果，動(dòng)手分一分。邊分邊說(shuō)出操作過(guò)程。
（1）學(xué)生用學(xué)具代替實(shí)物進(jìn)行分一分活動(dòng)，小組4人合作，每人分別分一次，并且邊分邊說(shuō)過(guò)程。
（2）分完小棒，學(xué)生在小組內(nèi)反饋，然后把分的過(guò)程記錄在表中。生在表中記錄自己分的過(guò)程。
（3）師組織小組交流，全班匯報(bào)。
2、活動(dòng)（二）分小棒：
活動(dòng)準(zhǔn)備：每小組100根小棒，1張記錄表。
師要求：把100根小棒平均分給你們組的小朋友，說(shuō)一說(shuō)：你打算怎樣分？
（1）生明確老師的要求后，在小組內(nèi)交流自己打算怎樣分。
師：現(xiàn)在小組合作動(dòng)手分一分，把分的過(guò)程記錄下來(lái)。
（2）生進(jìn)行小組合作平均分100根小棒，并記錄分的過(guò)程。
（3）全班反饋。
三、教學(xué)效果測(cè)評(píng)：
1、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)：
師問(wèn)：把20個(gè)梨平均分給4名同學(xué)，每名同學(xué)分幾個(gè)？
生通過(guò)畫(huà)，得到每名同學(xué)分5個(gè)梨。
師提問(wèn)：有20個(gè)梨，每名同學(xué)分4個(gè)，可以分給幾名同學(xué)？
生通過(guò)畫(huà)，得到可以分給5名同學(xué)。
師：請(qǐng)大家觀察一下，說(shuō)一說(shuō)，這兩題有什么不同？你是怎樣畫(huà)的？
生交流。
2、擺一擺、分一分：
師問(wèn)：媽媽買來(lái)24朵茶，這些花應(yīng)該怎樣插在花瓶里，花瓶里花的朵數(shù)才會(huì)同樣多呢？以小組為單位，共同研究，記錄結(jié)果。
生理解題意后，以小組為單位研究，討論，并記錄結(jié)果。
交流、匯報(bào)。
四、拓展性練習(xí)：
同桌兩人明確游戲規(guī)則后，進(jìn)行抓豆子游戲，并作好得分記錄，然后再進(jìn)行評(píng)比。反復(fù)做幾次，看誰(shuí)的得分高，誰(shuí)就是勝者。
老張賣糖果教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)（上冊(cè)）第四單元第36－37頁(yè)“分糖果”。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在分糖果、分花生的過(guò)程中體會(huì)平均分的含義，通過(guò)分花生體會(huì)將較大數(shù)目進(jìn)行平均分的方法。同時(shí)通過(guò)小組學(xué)習(xí)培養(yǎng)的動(dòng)手操作能力及學(xué)生的合作意識(shí)。
2、通過(guò)小組學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及學(xué)生的合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握將物體平均分的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：如何將數(shù)目較多，不能一次分完的物體進(jìn)行平均分。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、糖果、花生、統(tǒng)計(jì)表。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
二、參與活動(dòng)，體驗(yàn)平均分的過(guò)程。
2、把糖果分給各小組長(zhǎng)。
4、教師小結(jié)：把數(shù)目較多的物體進(jìn)行平均分時(shí)，難一次分完，這時(shí)候我們就可以分為幾次來(lái)分，直到分完為止。
1、以小組為單位，將20塊糖平均分給每個(gè)同學(xué)，并把分的過(guò)程記錄在每個(gè)小組的“分糖果”的統(tǒng)計(jì)表內(nèi)。
2、小組匯報(bào)平均分的過(guò)程：選擇不同分法的小組匯報(bào)，展示統(tǒng)計(jì)表幫助理解平均分的過(guò)程。
3、質(zhì)疑問(wèn)難：為什么有的小組每個(gè)同學(xué)分到5塊，有的小組每個(gè)同學(xué)分到6塊，還有的小組分到10塊呢？（總數(shù)相同，平均分的份數(shù)不同，每份的數(shù)目就不相同，為下面學(xué)習(xí)除法算式做了鋪墊）。
4、滲透德育教學(xué)：怎樣才能使全班每個(gè)同學(xué)分到的糖果一樣多？（讓分得比較多的同學(xué)回答，引導(dǎo)說(shuō)出：把多出的糖果送給老師）。
活動(dòng)三：分花生。
1、各小組長(zhǎng)取一袋（100顆）花生，平均分給小組內(nèi)的每個(gè)同學(xué)，同時(shí)把分花生的過(guò)程記錄在“分花生”這個(gè)統(tǒng)計(jì)表里。
2、學(xué)生匯報(bào)平均分的過(guò)程，同時(shí)展示統(tǒng)計(jì)表，比較各個(gè)小組的不同分法，并讓學(xué)生對(duì)不同分法進(jìn)行評(píng)析。
3、繼續(xù)體會(huì)平均分。
將自己分到的花生平均分成2份、3份、4份……看看每份各是多少？在小組里互相說(shuō)一說(shuō)。
三、游戲競(jìng)賽，提高思維。
1、游戲規(guī)則（板書(shū)）：這個(gè)游戲要2個(gè)同學(xué)為一組，將2個(gè)同學(xué)為的花生合在一起，每個(gè)同學(xué)抓一把花生，能平均分成2份得2分，如果還能平均分成3份再得3分，看誰(shuí)就可以誰(shuí)到智慧那里領(lǐng)一份獎(jiǎng)品。
2、同桌開(kāi)始做游戲。
3、匯報(bào)游戲結(jié)果，得分高的同學(xué)要加以獎(jiǎng)勵(lì)。
四、全課總結(jié)，分享成果。
同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課里，學(xué)習(xí)了將較多數(shù)量的物體進(jìn)行平均分，還得到了自己親手分的糖果和花生，同學(xué)們一定嘴饞的不得了了吧！下面我們就來(lái)品嘗一下！誰(shuí)能告訴老師是什么味道的嗎？智慧爺爺說(shuō)啦，學(xué)好數(shù)學(xué)，也是這種又香又甜的味道。
老張賣糖果教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、掌握比較方法，會(huì)比較數(shù)的大小。
2、注重比較形式的多樣化，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)值的實(shí)際意義。
3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的比較方法。
能力目標(biāo)：
通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)整理知識(shí)框架，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生歸納、總結(jié)及自我復(fù)習(xí)的能力，加強(qiáng)生與生之間的合作學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活問(wèn)題的能力。
情感目標(biāo)：
在復(fù)習(xí)活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，激發(fā)學(xué)生成功學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和創(chuàng)新意識(shí)，滲透事物間是相互聯(lián)系的辯證唯物主義觀點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
分?jǐn)?shù)大小的比較。
教學(xué)難點(diǎn)：
整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的比較。
設(shè)計(jì)理念：
通過(guò)創(chuàng)設(shè)具有情趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在比較、判斷、分析中落實(shí)教學(xué)目標(biāo)；在探究的方式上，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)數(shù)的大小比較的一般方法，讓學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中生成，在生成中突破。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)步驟：
一、快樂(lè)起航。
師：同學(xué)們，今天小猴給大家?guī)?lái)四個(gè)好朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎？
你們還記得怎樣比較他們的大小嗎？好，這節(jié)課我們就來(lái)復(fù)習(xí)“數(shù)的大小”的比較。讓我們和這幾個(gè)好朋友快樂(lè)起航吧。
二、快樂(lè)暢游。
第一站：整數(shù)、小數(shù)的大小比較。
比一比，誰(shuí)是記憶小明星。
1、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)怎樣比較整數(shù)、小數(shù)的大??？
2、學(xué)生匯報(bào)。
3、師：（出示課件），回顧比較方法。
4、課件出示訓(xùn)練題目，學(xué)生嘗試解決。
第二站：分?jǐn)?shù)的大小比較。
賽一賽，誰(shuí)是合作小能手。
1、分組練習(xí)：比較下面各組分?jǐn)?shù)的大小。
2、小組匯報(bào)，總結(jié)方法。
3、教師出示課件，指名讀課件內(nèi)容。
4、練一練：
學(xué)生獨(dú)立解決，然后交流比較方法，集體訂正。
第三站：分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的大小比較。
拼一拼，誰(shuí)是智慧小精靈。
（出示例題：比較72.5、0.7255和0.755的大?。?。
鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言比比誰(shuí)的做法好。
師生共同討論，總結(jié)比較方法。
三、快樂(lè)拾貝。
四、闖關(guān)我最棒。
第一關(guān)：挑戰(zhàn)自我（出示課件）。
第二關(guān)：戰(zhàn)勝自我（出示課件）。
第三關(guān)：勇敢面對(duì)。（出示課件）。
第四關(guān)：突破極限。（出示課件）。
五、評(píng)價(jià)激勵(lì)。
恭喜同學(xué)們闖關(guān)成功，同學(xué)們的表現(xiàn)非常出色，小猴子也很佩服你們，還要向你們學(xué)習(xí)呢。希望你們?cè)谥R(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
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老張賣糖果教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
3.“多美“將使生活也變得甜美了.多美糖果公司。
4.你已得到的肯定超過(guò)你想得到的.布切爾糖果公司。
5.它的滋味真是妙不可言!哦,別忙,中間還有更妙的!布切爾糖果公司。
6.布切爾糖果正朝你微笑.布切爾糖果公司。
7.膠體特韌,口香糖。
8.nt口香糖。
9.過(guò)來(lái),nt口香糖。
10.甜甜大白兔,寶寶心愛(ài)物!上海大白兔水果。
11.旅途中,有大白兔作伴,就少點(diǎn)寂寞!上海大白兔奶糖。
12.保護(hù)環(huán)境,大白兔和你共成長(zhǎng)!上海大白兔奶糖。
13.誰(shuí)說(shuō)我跑不過(guò)烏龜?上海大白兔奶糖。
14.大白兔乖乖把門兒開(kāi)開(kāi)!上海大白兔奶糖。
15.三十年好口味,大白兔與你共成長(zhǎng)!上海大白兔奶糖。
16.來(lái)自巴西,風(fēng)行世界----迷你咖啡口香片!巴西口香片。
17.營(yíng)養(yǎng)果凍------金娃金娃果凍。
18.幸福溫馨的喜之郎喜之郎。
19.浪漫永恒的喜之郎喜之郎。
20.健康快樂(lè)的喜之郎喜之郎。
21.果凍布丁喜之郎喜之郎。
22.懷念的滋味，在過(guò)節(jié)時(shí)特別濃?！鹗刻?。
23.您永遠(yuǎn)的好朋友—唐老鴉泡泡糖——唐老鴉泡泡糖。
24.你一口，我一口，酸酸甜甜小倆口?！z口果汁軟糖。
25.粒粒口味。——大白兔奶糖。
老張賣糖果教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力。
2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
糖（幼兒每人15顆）、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只（里面裝有數(shù)量為1-5的點(diǎn)卡），數(shù)字卡片1—5。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
（參觀彩虹糖果屋，通過(guò)自己的感官，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣）。
小朋友們你們好，歡迎你們參觀彩虹糖果屋，我是彩虹姐姐。我們糖果屋的糖果多不多?。磕銈兛梢杂帽亲訙惿先ヂ勔宦?，都有什么味道？你們喜歡糖嗎？好，那我們先來(lái)玩一個(gè)糖果小游戲。
二、猜糖、夾糖游戲。
1、猜糖：
看看我的手里有糖嗎？（沒(méi)有）請(qǐng)你閉上眼睛，我要變糖了。（教師拿一粒糖放在手心里后）好，把睜開(kāi)眼睛，請(qǐng)你猜一猜我的手里有幾粒糖？你們可以在1、2、3、4、5這5個(gè)數(shù)里猜一個(gè)數(shù)）。（幼兒猜對(duì)后請(qǐng)全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖）（把糖送給猜對(duì)的那位小朋友。）（幼兒游戲數(shù)次）。
2、手指夾糖：
來(lái)，把手做成夾子（幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀），伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎？好，下面，我們來(lái)玩夾糖游戲，我來(lái)數(shù)“1、2、3”，你來(lái)把糖一粒粒夾到桌子上，彩虹姐姐數(shù)到“3”你馬上停下來(lái)，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖？準(zhǔn)備好了嗎？好，開(kāi)始------停！數(shù)一數(shù)，你夾了幾粒糖？（幼兒點(diǎn)數(shù)，并講述結(jié)果“我?jiàn)A了x粒糖。）（提問(wèn)：誰(shuí)也夾了x粒糖？；站起來(lái)去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖，找一找誰(shuí)的糖和你一樣多？）。
（幼兒玩夾糖游戲3-4次，每次停讓幼兒先自己點(diǎn)數(shù)，并講述結(jié)果“我?jiàn)A了x粒糖一邊操作一邊講述?！苯處熋看味家淖償?shù)數(shù)的速度）。
三、裝糖游戲：
（目的是通過(guò)幼兒積極的、主動(dòng)的操作，讓幼兒將圓點(diǎn)與實(shí)物（糖）正確匹配起來(lái)，提高幼兒匹配能力，并為今后學(xué)習(xí)數(shù)物匹配打下基礎(chǔ)。）。
幼兒裝糖，教師觀察與指導(dǎo)）。
四、買糖、品糖游戲：
教師扮演彩虹姐姐買糖，幼兒賣糖。幼兒檢查糖裝得是否正確，再次點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
本次活動(dòng)可以反復(fù)進(jìn)行，每一名幼兒都要買糖并數(shù)出數(shù)量，數(shù)對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)一塊糖果，盡量幫住能力較差的幼兒完成得到獎(jiǎng)勵(lì)，使孩子們感受到成功的喜悅。
老張賣糖果教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
《分糖果》這節(jié)課是通過(guò)對(duì)大數(shù)目物品進(jìn)行平均分的具體操作，感受分法的多樣性與合理性。體驗(yàn)用表格記錄平均分的過(guò)程，獲得試商的初步體驗(yàn)，經(jīng)歷小組合作的實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)合作意識(shí)和能力。
先用ppt展示主題圖，并讓全班齊讀題目，讓學(xué)生思考2分鐘。
我拿出20個(gè)糖果，請(qǐng)5個(gè)學(xué)生到臺(tái)上來(lái)，再叫一學(xué)生分，這位學(xué)生便一人分4塊，沒(méi)有猜也沒(méi)有試，理由：四五二十，我心喜：學(xué)生能用乘法口訣來(lái)平均分，真不錯(cuò)。但一回想，20數(shù)目不大，四五二十的口訣又是學(xué)生學(xué)過(guò)的，如何引導(dǎo)策略的多樣性，我轉(zhuǎn)念一問(wèn)：“很多同學(xué)能用乘法口訣來(lái)平均分，真聰明，可對(duì)于還不懂口訣或沒(méi)想到口訣的同學(xué)，你又怎么建議他來(lái)完成這題的呢？生紛紛舉手，于是我便依次另請(qǐng)5位學(xué)生上臺(tái)，另請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)分，呈現(xiàn)了每次分一塊，共分4次；每次分2塊，分2次；第一次分3塊，第二次分1塊這三種方法，我依次板書(shū)在黑板的表格里，通過(guò)實(shí)物演示，演示與表格對(duì)應(yīng)，學(xué)生一時(shí)間體驗(yàn)了用表格記錄平均分的過(guò)程，感受了分法的多樣性。有了上面的師生合作，接下來(lái)的小組活動(dòng)，我放手讓小組合作完成。
題目：把50根小棒平均分給你們小組的小朋友。
（1）說(shuō)一說(shuō)可能怎么分。
（2）分一分，把分的過(guò)程記錄下來(lái)。
每個(gè)小朋友分到()根，還剩()根。
由于我班共31人，分組中有的小組5人，有的小組6人。通過(guò)小組討論，有的小組很快有了答案，我下去巡視，驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生合作能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我的想象。雖然每組人數(shù)不盡相同，但同學(xué)并沒(méi)有因此混亂。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生合作很有步驟，在組長(zhǎng)的組織下，他們先寫(xiě)姓名，然后數(shù)出50根小棒，便開(kāi)始平均分給組員，分完后再填表，每個(gè)小組的分法各不相同，在小組合作中，學(xué)生已慢慢學(xué)會(huì)了試商，由于小組活動(dòng)后，學(xué)生對(duì)用表格記錄平均分有了切身體驗(yàn)，因而本課的練習(xí)做得不錯(cuò)，對(duì)于用表格來(lái)記錄平均分的過(guò)程掌握不錯(cuò)。
深刻體會(huì)：往往我們會(huì)認(rèn)為小組合作太浪費(fèi)時(shí)間，有時(shí)為了節(jié)省時(shí)間，總省了小組活動(dòng)，而用師問(wèn)生答來(lái)代替，這樣表面看起來(lái)是節(jié)省了時(shí)間，但其實(shí)之后我們老師要花更多倍的時(shí)間來(lái)無(wú)休止地重復(fù)，學(xué)生還未必掌握得好，而讓學(xué)生通過(guò)自身操作、小組合作將事半功倍。因此提高課堂實(shí)效，小組活動(dòng)必不可少。
老張賣糖果教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、能觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。
2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。
3、知道不亂扔糖紙。
活動(dòng)重點(diǎn)：觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。
活動(dòng)難點(diǎn)：愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。
1、幼兒選擇2-3種不同的糖帶到幼兒園來(lái)、主題墻上布置好。
2、各種糖果若干(形狀、顏色、軟硬不同的糖等)。
活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))。
師：“小朋友，你們好!你們喜歡吃糖嗎?你們吃過(guò)什么糖?最喜歡吃什么糖?”(調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒興趣)。
(一)猜糖果。
1、出示一糖罐，里面放置各種形狀的糖果。
師：“今天老師帶來(lái)了好吃的糖，們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些糖好不好?”
2、出示幾種有代表的糖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
(二)認(rèn)識(shí)各種各樣的糖。
1、教師發(fā)給幼兒每人兩種不同的糖，用你們的小手來(lái)摸一摸糖，用眼睛看一看，用鼻子聞一聞。
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)和感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力等，有大的有小的，有不同顏色的，有硬的有軟的等等。
(三)品嘗糖果。
1.、老師請(qǐng)幼兒品嘗糖。師：“這種糖吃在嘴里什么感覺(jué)?”(幼兒大膽說(shuō)出感受)嘗一嘗甜不甜。小朋友，剝下的糖紙?jiān)趺崔k?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō))。
2.、幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問(wèn)題：吃到嘴里糖果是什么形狀的，是什么顏色，是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引導(dǎo)幼兒回答糖果變小了)。
教師小結(jié)：小朋友，們把剛才剝下的糖紙扔到垃圾筐里，讓幼兒從小養(yǎng)成不亂扔糖紙的好習(xí)慣。糖雖然好吃，但不能多吃，別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面?zhèn)円黄鸬筋孪词沂谌グ?
1、請(qǐng)幼兒搜集不同種類的糖，放在生活區(qū)內(nèi)，供幼兒探索和品嘗。
2、在日常生活，放上各種糖紙和小石子、塑料泡沫，供幼兒進(jìn)行折折疊疊，練習(xí)包糖。
糖果屋的目標(biāo)是讓幼兒觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。
在活動(dòng)中，向幼兒提問(wèn)：“糖是什么樣的呢?”有的幼兒說(shuō)：“糖是甜的，最好吃!”有的幼兒說(shuō)：“有的糖是酸的，喜歡吃!”有的幼兒：“糖很漂亮，有各種各樣的!”有的幼兒說(shuō)：“還有棉花糖，軟軟的，可好吃了!”“喜歡棒棒糖?！庇變涸谡J(rèn)識(shí)各種各樣的糖果、品嘗糖果的過(guò)程中，好奇心、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展。
中班幼兒已會(huì)試著用自己的思維方式提出各種理由，去解答各種的疑問(wèn)。作為教師的，就應(yīng)該和孩子們站在一起，針對(duì)他們的好奇、好動(dòng)等特點(diǎn)，運(yùn)用感知、交流、觀察等多種方式，讓他們積累感性經(jīng)驗(yàn)。糖果的味道可以嘗，糖果外型美觀，在探索活動(dòng)中能充分調(diào)動(dòng)孩子多種感官進(jìn)行操作。
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