當(dāng)我們寫(xiě)總結(jié)時(shí)，應(yīng)該以具體的事實(shí)和數(shù)據(jù)為依據(jù)，避免空泛和主觀臆斷。寫(xiě)作可以幫助我們理清思路，增加思考深度。以下是小編為大家整理的教育經(jīng)典名言，和大家一起反思教育的重要性。
一把槍惹的禍小學(xué)篇一
小時(shí)候，我曾經(jīng)做過(guò)不少錯(cuò)事，其中有一件至今讓我記憶猶新。
那是上二年級(jí)時(shí)，又一個(gè)美好的早晨到了。大霧彌漫，大地像穿著一件紗衣，小鳥(niǎo)“嘰嘰喳喳”地唱著歌兒，小溪水“嘩嘩”地流著，好象彈著一首扣人心弦的晨曲，花兒張開(kāi)美麗的笑臉，好奇而欣喜地望著這光明美妙的世界。
我背著小書(shū)包，正走在上學(xué)的路上，路邊的小草伸出了可愛(ài)的小手，好像正在向我擺手示意，一股股新鮮的空氣撲鼻而來(lái)，使人感到神清氣爽。我走著走著，看見(jiàn)路邊的小店上擺放著包裝精美的`零食，它們調(diào)皮地眨著眼睛，好像正在向我招手示意“快來(lái)吃我呀！快來(lái)吃我呀！”我嘴里癢癢的，直流口水，就買了一包，邊吃邊走，向著學(xué)校走去。我走在一條幽靜的小路上，正當(dāng)我還是吃得津津有味時(shí)，不知道后面有雙“危險(xiǎn)”的眼睛在盯著我，突然，我的肩上被人重重地打了一下，打得我好疼。我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)一看，啊！是一位又高又瘦的大哥哥，他的臉黑乎乎的，惡狠狠地說(shuō)：“臭小子，你有沒(méi)有錢?。俊蔽衣?tīng)了，臉色一陣發(fā)白，牙齒直打哆嗦，說(shuō)：“沒(méi)――沒(méi)――有?！闭f(shuō)完撒腿就跑，大哥哥在后面追，眼看就要被追上了，忽然，我看見(jiàn)前面有個(gè)叔叔，我急中生智，想到了一個(gè)計(jì)謀，我跑到那位叔叔身邊，假裝跟他很親熱的樣子，大哥哥看見(jiàn)了，以為那位叔叔是我的爸爸，就悄悄地退了回去，然后趕緊跑了，這時(shí)，我才松了一口氣，繼續(xù)向?qū)W校走去。
我回到家里，把這件事的經(jīng)過(guò)一五一十地告訴了爸爸，爸爸說(shuō)：“誰(shuí)叫你的嘴那么饞，才惹了禍?？赡苁悄俏淮蟾绺缈匆?jiàn)你天天買零食，以為你的錢很多呢，所以就來(lái)敲榨你?！甭?tīng)了爸爸的話，我從此再也不敢在半路上買零食吃了。
一把槍惹的禍小學(xué)篇二
水彈槍是一種很像軍事武器的玩具槍，許多男生都非常喜歡。但是，它惹的禍還真是不少。
有一天，我把小區(qū)里的`小朋友全部招集過(guò)來(lái)，舉行了一場(chǎng)“紅藍(lán)槍?xiě)?zhàn)”。游戲規(guī)則是：紅藍(lán)雙方每方六人，每人可以帶子彈，槍至少有一把，可以騎自己的車逃走。紅方基地在6-7號(hào)樓之間，藍(lán)方基地在10-11號(hào)樓之間，哪方的人全被擊倒了，另一方就贏了。
游戲開(kāi)始了。我方正在裝子彈的時(shí)候，藍(lán)方就殺來(lái)了。這時(shí)，藍(lán)方朱梓軒領(lǐng)先擊倒了我方一名士兵。我方終于裝好了子彈，擊倒了對(duì)方兩人。我大喊：“兄弟們，現(xiàn)在是時(shí)候反擊了！”由于藍(lán)方大多數(shù)人開(kāi)啟了連發(fā)模式，我方又被擊倒一名士兵。
朱梓軒哈哈大笑：“你們快快認(rèn)輸吧，4比4，我們只要一次領(lǐng)先就行了！”我方不肯認(rèn)輸，把一幢樓當(dāng)做掩護(hù)，開(kāi)啟連發(fā)立刻反擊。對(duì)方也不甘示弱，對(duì)方在朱梓軒的領(lǐng)導(dǎo)下，擊倒了我方一名大將李楊。
我對(duì)剩下2名士兵說(shuō)：“我們現(xiàn)在主動(dòng)出擊是不可能的，要智取?！币幻朴谥\計(jì)的士兵對(duì)我說(shuō)：“朱梓軒十分沖動(dòng)，現(xiàn)在進(jìn)大樓，我伏在樓梯口上一個(gè)個(gè)擊倒?！蔽彝饬?。
果然，朱梓軒的藍(lán)方軍隊(duì)殺了進(jìn)來(lái)。我們一同開(kāi)火，擊倒對(duì)方3人，現(xiàn)在只剩下朱梓軒了。
朱梓軒大怒，在原地轉(zhuǎn)圈，速度十分快。他本想把槍甩到我方身上，擊倒我方一人，可槍卻甩到了“擊倒者休息地”（被擊倒的人休息的地方）的李楊大將身上，把他的嘴巴打中，鮮血直流?？芍扈鬈幹魂P(guān)心自己的槍：“我的槍啊，你怎么壞了??！”
然后，我們一個(gè)月沒(méi)見(jiàn)到我們的李楊兄弟。
朱梓軒也一個(gè)月沒(méi)出來(lái)玩，估計(jì)是挨批了吧，游戲好友里也說(shuō)他離線了30天。
一把槍惹的禍小學(xué)篇三
今天我和媽媽去上街，在路上我看見(jiàn)玩具店里有一把大槍很威武。那槍吸引了我，于是我就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽給我買那把大槍唄？”媽媽聽(tīng)了以后，很氣憤地說(shuō)：“買什么槍，家里都有多少把大槍了！”我心里悶悶不樂(lè)并且嘀咕著：“不就是讓買把玩具槍嗎，那么生氣干嘛？”一路上我都是無(wú)精打采的。
突然我腦里產(chǎn)生了一個(gè)想法，我可以把自己弄疼就可以了，爸爸媽媽最怕我疼了，只要我一疼他們就什么條件都答應(yīng)我，于是我坐在那個(gè)路上對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我肚子疼！”媽媽看我捂著肚子，她俯下身心疼地說(shuō)：“那怎么辦？要不去醫(yī)院看看吧！”我說(shuō)不用，只要買那把槍就可以了！媽媽無(wú)可奈何，只能給我買了一把槍。
回到家里之后，我覺(jué)得自己是一個(gè)少先隊(duì)員不能撒謊的，于是我就對(duì)媽媽說(shuō)了真相。我說(shuō)真相之后，媽媽并沒(méi)有責(zé)怪我，她耐心地對(duì)我說(shuō)，知錯(cuò)就改就是好孩子，我羞愧得低下了頭。
從此以后我就再也沒(méi)有撒過(guò)謊，因?yàn)槲液苄㈨槨?/p>
一把槍惹的禍小學(xué)篇四
有一天，小強(qiáng)正在前往超市的'路上走著。哪知“天有不測(cè)風(fēng)云”。剛才還是紅日高照，讓人覺(jué)得出門帶傘會(huì)被笑。一會(huì)兒就烏云滾滾，雷聲隆隆，下起了瓢潑大雨。
小強(qiáng)躲閃不及，被淋得像一只落湯雞似的。他只好把外衣脫下來(lái)當(dāng)傘?？墒遣还苡茫庖乱惨幌伦泳蜐窳?。這時(shí)，小剛正好路過(guò)，看見(jiàn)了他，三步拼作兩步趕上去，說(shuō)：“小強(qiáng)，快來(lái)遮我的傘，不然會(huì)感冒的?！?/p>
小強(qiáng)好像遇到了大救星似的，鉆進(jìn)了傘。冰涼的身體和心里一下子覺(jué)得暖和起來(lái)。他想：“真是同學(xué)情深呀！”
超市到了，雨也停了。短短半個(gè)小時(shí)，冰火兩重天。人間自有真情在。人揮手告別，心卻更近了。
一把槍惹的禍小學(xué)篇五
一放學(xué)，我就興沖沖地回家了。一踏進(jìn)家門，我就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，從今天起，我多了一把鑰匙了?！闭f(shuō)著，我把一把金光閃閃的鑰匙給媽媽看。
“這是哪兒的.鑰匙？”媽媽問(wèn)道。
“是王老師給我的，”我說(shuō)，“它可以開(kāi)我們教室里的圖書(shū)箱?！?/p>
媽媽望著我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“冬冬，老師信任你，你可不能有絲毫差錯(cuò)?。 ?/p>
“媽媽，我知道?！?/p>
媽媽又對(duì)我說(shuō)：“坐下，我來(lái)講個(gè)鑰匙的故事給你聽(tīng)。”于是，她講了這么個(gè)故事——。
有一次，媽媽給班級(jí)里的一位同學(xué)一把開(kāi)教室門的鑰匙。這個(gè)同學(xué)拿到了這把鑰匙后，十分愛(ài)護(hù)。他沒(méi)有辜負(fù)老師的期望，天天很早到學(xué)校開(kāi)門。就是病了，還是第一個(gè)到學(xué)校，為大家把門打開(kāi)。有一天，他去看電影，散場(chǎng)出來(lái)后發(fā)覺(jué)鑰匙掉在電影院里了，他急得不得了，回到場(chǎng)子里四處尋找，一遍，兩遍，三遍，媽媽對(duì)他說(shuō)：“小駱，不要找了，我這還有一把。”可他還在找呀找。最后，終于在一個(gè)安全門的角落里找到了。
我聽(tīng)了，十分感動(dòng)地對(duì)媽媽說(shuō)：“我知道了那位同學(xué)就是駱迎國(guó)，我一定向他學(xué)習(xí)，媽媽，我一定要像愛(ài)護(hù)眼睛那．樣愛(ài)護(hù)它?！?/p>
“對(duì)，”媽媽滿意地說(shuō)，“這不是一把普通的鑰匙，它將在今的日子里錘煉你一顆為人民服務(wù)的心。”
一把槍惹的禍小學(xué)篇六
有一天，我把小區(qū)里的小朋友全部招集過(guò)來(lái)，舉行了一場(chǎng)“紅藍(lán)槍?xiě)?zhàn)”。游戲規(guī)則是：紅藍(lán)雙方每方六人，每人可以帶子彈，槍至少有一把，可以騎自己的`車逃走。紅方基地在6-7號(hào)樓之間，藍(lán)方基地在10-11號(hào)樓之間，哪方的人全被擊倒了，另一方就贏了。
游戲開(kāi)始了。我方正在裝子彈的時(shí)候，藍(lán)方就殺來(lái)了。這時(shí)，藍(lán)方朱梓軒領(lǐng)先擊倒了我方一名士兵。我方終于裝好了子彈，擊倒了對(duì)方兩人。我大喊：“兄弟們，現(xiàn)在是時(shí)候反擊了！”由于藍(lán)方大多數(shù)人開(kāi)啟了連發(fā)模式，我方又被擊倒一名士兵。
朱梓軒哈哈大笑：“你們快快認(rèn)輸吧，4比4，我們只要一次領(lǐng)先就行了！”我方不肯認(rèn)輸，把一幢樓當(dāng)做掩護(hù)，開(kāi)啟連發(fā)立刻反擊。對(duì)方也不甘示弱，對(duì)方在朱梓軒的領(lǐng)導(dǎo)下，擊倒了我方一名大將——李楊。
我對(duì)剩下2名士兵說(shuō)：“我們現(xiàn)在主動(dòng)出擊是不可能的，要智取。”一名善于謀計(jì)的士兵對(duì)我說(shuō)：“朱梓軒十分沖動(dòng)，現(xiàn)在進(jìn)大樓，我伏在樓梯口上一個(gè)個(gè)擊倒。”我同意了。
朱梓軒大怒，在原地轉(zhuǎn)圈，速度十分快。他本想把槍甩到我方身上，擊倒我方一人，可槍卻甩到了“擊倒者休息地”（被擊倒的人休息的地方）的李楊大將身上，把他的嘴巴打中，鮮血直流。可朱梓軒只關(guān)心自己的槍：“我的槍啊，你怎么壞了啊！”
一把槍惹的禍小學(xué)篇七
喜歡魯迅，雖然他的文章我讀不懂，不過(guò)，很羨慕他可以以筆為槍諷刺那些該被譏諷的人。
圣潔的白色底片下是一張肅穆的臉，凌厲的眼睛滿是嘲諷，挺直的鼻梁是不屈和倔強(qiáng)，那雙濃重的劍眉，恰如一把利刃憤怒的批判、揭露，那濃密的胡渣和已摻銀的頭發(fā)便是他一生的滄桑。
關(guān)于他，腦中浮現(xiàn)的是這樣一幅景象：仍是著那身素黑，衣袂在風(fēng)中飛揚(yáng)，他橫豎劍眉，舉起那把槍，高指帝國(guó)主義的額頭，堅(jiān)定而決絕，忘不了他眼若凌星、眉如利劍的冷對(duì)，心中只有那句：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。只一句便是所有。
最懷念是那把槍，最深刻是那把槍，最渴望是那把槍；渴望有一把槍，一把魯迅的槍，魯迅的槍換來(lái)中華的崛起，而我只希望，練就一把槍，震碎所有虛偽的面具，換來(lái)文明的的`進(jìn)步。
記得海明威曾經(jīng)譏諷那些樂(lè)于成幫搭伙以壯聲威的劣質(zhì)文人，說(shuō)他們湊在一起時(shí)仿佛是狼，個(gè)別拉出來(lái)看看不過(guò)是一條狗。海明威的言辭固然激烈，但他的內(nèi)心的確有一種獨(dú)自面對(duì)世界的傲岸氣概，一種面對(duì)真實(shí)自我敢于撕碎虛假面具的勇氣。
海子，一個(gè)天才詩(shī)人，最難忘的不是他的才氣，而是他的死，他以一種頹唐的姿態(tài)躺在冰冷的軌道上，眼角噙著一滴冰冷的淚水，那淚水是失望；他的嘴角含著一抹畸形的微笑，那是對(duì)天下所有虛偽臉孔的諷刺和鄙棄。
中國(guó)曾有過(guò)一個(gè)調(diào)查，問(wèn)題是：日本你最熟悉的人物是誰(shuí)？大多數(shù)人都寫(xiě)了一個(gè)人物，他不是日本的首相，而是一個(gè)渺小如塵埃的明星——酒井法子。提起她，你會(huì)浮現(xiàn)一個(gè)純真可愛(ài)的形象。曾經(jīng)，她的時(shí)尚一時(shí)風(fēng)靡全球。但娛樂(lè)圈的速度是所有人無(wú)法想象的，一顆明星終是隕落。永遠(yuǎn)，都難以將吸毒與這樣一個(gè)人兒聯(lián)想在一起?？墒?，事實(shí)如此！于是，人們想到的就只有欺騙與虛偽。
渴望有一支筆，練就一把槍，用這正義的羽翼，用這把槍，用這鏗鏘之心，將時(shí)間的假、丑、惡一擊粉碎。
希望有魯迅那樣的一把槍，做第二個(gè)魯迅。
一把槍惹的禍小學(xué)篇八
在過(guò)去那個(gè)充滿稚趣的童年，也許我們都有幸被大人們稱之為“熊孩子”。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？我呢，雖是一個(gè)女孩子，但也惹過(guò)禍。
記得那是一個(gè)晚上，媽媽正唾沫橫飛地向奶奶數(shù)落著我的缺點(diǎn)。自尊心極強(qiáng)的我當(dāng)場(chǎng)就生氣了，大聲地朝媽媽嚷嚷：“哼！不許說(shuō)我壞話?！闭f(shuō)完，我不由得噘起了嘴巴，狠狠地白了她們一眼，希望她們快點(diǎn)打住。沒(méi)想到，媽媽不僅不理我，還和奶奶越聊越歡。頓時(shí)，我的臉憋得通紅，心中的怒火越燒越旺，因?yàn)樗齻冊(cè)絹?lái)越過(guò)分，竟然聊起我在學(xué)校亂發(fā)脾氣的事。我狠狠地看著媽媽，直感到一股熱血沖上腦門，不管三七二十一，也不管旁邊有沒(méi)有什么東西，一手推過(guò)去，桌上的東西全部被我推了下去?！芭?！”好似碗碎的聲音！我原本覺(jué)得特別解氣，心里想著這就是你們亂說(shuō)我壞話的下場(chǎng)，誰(shuí)讓你們不顧別人自尊，胡扯一通！可是這清脆的碗碎聲還是嚇到了我！我瞥了下媽媽，看到了她越來(lái)越黑的臉，不由得嚇白了臉。啊，老媽，饒了我吧，我下次再也不這樣了，請(qǐng)你放我一馬，我以后一定不亂發(fā)脾氣了。我恐慌地蜷縮在椅子上，只求媽媽能放過(guò)我一馬……結(jié)果呢，我當(dāng)然被爸爸媽媽狠狠地修理了一頓唄！
唉！這事雖然已經(jīng)過(guò)去很久了，但是我還是一直記著這件事，它時(shí)時(shí)刻刻提醒我，不能隨意發(fā)脾氣，因?yàn)閬y發(fā)脾氣，不但于事無(wú)補(bǔ)，而且還會(huì)讓事情變得越來(lái)越糟糕，最后倒霉的只會(huì)是自己。
一把槍惹的禍小學(xué)篇九
一天晚上，窗外小雨沙沙作響，我們一家人其樂(lè)融融地圍在桌邊，邊吃飯邊看《都市報(bào)道》。前幾個(gè)事件我都漫不經(jīng)心地看著，但是，接下來(lái)的一個(gè)畫(huà)面吸引住了我。
畫(huà)面上是一個(gè)中年婦女躺在馬路上，像是被車撞了，可路過(guò)的人沒(méi)有伸手去幫一下她。天在無(wú)情地下著雨，在我正想要埋怨那些無(wú)情的人時(shí)，卻突然看見(jiàn)一個(gè)青年替中年婦女撐起手中的傘，因?yàn)橹挥幸话褌?，他自己卻在雨里淋著。這個(gè)畫(huà)面真和諧?。?/p>
但我也很擔(dān)心那位好心的青年叔叔，他這樣會(huì)生病的??！但過(guò)了一會(huì)兒，我的擔(dān)憂消失了，因?yàn)樵谒^頂，也有一把傘在雨中靜默著。這是個(gè)多么溫馨的一幕??！雖然天氣很冷，但看了這一幕，誰(shuí)的心不是暖的呢？報(bào)道上說(shuō)，他們一直等了半個(gè)小時(shí)，直到救護(hù)車把中年婦女拉走。
雖然只有兩個(gè)畫(huà)面一閃即過(guò)，但畫(huà)面已經(jīng)印在我的腦海中。為別人撐起一把傘是舉手之勞，但如果連這一點(diǎn)都不舍的話，你還能為社會(huì)做點(diǎn)什么呢！
一把槍惹的禍小學(xué)篇十
在我的記憶中珍藏著許多件事我難忘的事情，在我的小學(xué)生涯中，一件令我感動(dòng)的事請(qǐng)，讓我明白了對(duì)待朋友要寬宏大量。
上星期的信息課上，我將光盤小心翼翼插入電腦，開(kāi)始做題。孫博文忘記帶光盤，當(dāng)他支支吾吾的向我借時(shí)，我果斷地拒絕了它。
時(shí)間過(guò)得飛快，下一節(jié)是數(shù)學(xué)課，老師準(zhǔn)備進(jìn)行考試，我拿出紙和筆，卻發(fā)現(xiàn)尺子不見(jiàn)了，我急得像熱鍋上的螞蟻。先翻了翻筆袋，沒(méi)有，又將書(shū)包翻了個(gè)“底朝天”仍不見(jiàn)尺子的蹤影，這時(shí)我才想起尺子忘帶了，只好向同學(xué)借，但沒(méi)有一個(gè)人多帶一把尺子，我便兩手空空的回到了座位上。孫博文見(jiàn)了我焦急的樣子，把自己的尺子遞給了我，我接過(guò)尺子，我十分感激，說(shuō)了聲謝謝便開(kāi)始答題了。
做完卷子，抬頭一看。只見(jiàn)孫博文正拿著一只筆當(dāng)尺子用，只見(jiàn)他將筆努力，盡力將線畫(huà)的更直一些?？吹竭@一幕，我的臉火辣辣的。感激，慚愧，懊悔……交雜在我心頭。拿著手中的尺子，又想到他向我借光盤的事，我慚愧極了。我連忙將尺子還給他，下課了，我為孫博文不計(jì)前嫌幫我我便是謝意，孫博文若無(wú)其事的卻說(shuō):“幫助同學(xué)是應(yīng)該的?！睆拇宋液蛯O博文成了無(wú)話不談的好朋友。
每當(dāng)我看到孫博文，就會(huì)想起他借我尺子一事，他用實(shí)際行動(dòng)告訴我，對(duì)待朋友要寬容大度，盡自己所能幫助朋友，才能使友誼變的天長(zhǎng)地久。
一把槍惹的禍小學(xué)篇十一
有人說(shuō)：''書(shū)是一把金鑰匙時(shí)刻提醒人們好好學(xué)習(xí)，但小時(shí)候的我卻不能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)，反而怪在了書(shū)的身上，不信，就接著往下看吧！
在我很小的時(shí)候，
”原以為媽媽會(huì)饒了我，但還是狠狠的批了我一頓。從此我便下定結(jié)論:書(shū)不是好東西，它會(huì)使我得到批評(píng)。
但在那一個(gè)晚上卻改變了我。使我明白了書(shū)的真理。
那是一個(gè)漆黑的晚上，爸爸媽媽都不在家，我又沒(méi)睡著，腦海里浮現(xiàn)了一幕幕可怕的情形，但我又無(wú)能為力，這時(shí)候，我想到了書(shū)，但很快被拒絕了，因?yàn)槲蚁肫鹆酥Z言，但我的確沒(méi)有辦法，于是拿了一本《讀者》看了起來(lái)。
很快，我便被那一個(gè)個(gè)笑話吸引了，也不感覺(jué)寂寞了。
從此，我愛(ài)上了讀書(shū)，我不再否定書(shū)了，因?yàn)槲抑雷x書(shū)會(huì)給你帶來(lái)無(wú)窮的。
&。
[1][2]下一頁(yè)。
一把槍惹的禍小學(xué)篇十二
編者按：每一個(gè)孩子都有屬于自己的個(gè)性，作者遇到一位很有個(gè)性的學(xué)生，他是如何應(yīng)對(duì)的呢?下面我們來(lái)看看《一把鑰匙一把鎖》吧!
世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，每個(gè)孩子也都有獨(dú)特的內(nèi)心世界，不管是我們眼中的優(yōu)等生，還是所謂的差生。他們由于年齡、性別、智力水平、遺傳因素、父母文化水平與道德修養(yǎng)、社會(huì)環(huán)境等各種因素的影響，孩子的內(nèi)心世界更是豐富多彩、千差萬(wàn)別。因此，要走進(jìn)孩子的心靈，也會(huì)因人而異，就如同打開(kāi)一扇門，需要不同的鑰匙。
我們班有一位叫張殿強(qiáng)的男孩，今年8歲。與同齡人相比，身材是比較瘦小的一類，肉也比較結(jié)實(shí)，一雙明亮的眼睛鑲嵌在黑瘦的臉上，真有點(diǎn)“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的味道，顯得格外精神。從外表來(lái)看，屬于短小精悍式的人物，學(xué)生送他綽號(hào)“小金箍棒”。今年是四年級(jí)的學(xué)生了，從三年前我剛認(rèn)識(shí)他時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)他是表里如一，名副其實(shí)，是個(gè)“了不起”“惹不起”的人物。所有教過(guò)他的老師都為之頭疼不已。在學(xué)校按理來(lái)說(shuō)，老師是學(xué)生的組織者、管理者，學(xué)生應(yīng)該圍著老師轉(zhuǎn)，就像月亮繞著地球轉(zhuǎn)，地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)是一個(gè)道理。但是恰恰相反，任課老師、班主任、教務(wù)主任都得繞著他轉(zhuǎn)，而且是軟硬不吃的“錚錚鐵漢”。上課不注意聽(tīng)講了，作業(yè)沒(méi)完成了，捉弄女生了，罵人了、打人了……可以說(shuō)像這樣的事情每天都會(huì)發(fā)生，接連不斷，而且這樣的情況大有“日新月異、蒸蒸日上”之感。我當(dāng)時(shí)只是作為一個(gè)旁觀者、一個(gè)聽(tīng)眾了解了他的一些“傳奇”故事。
可現(xiàn)在，他成了我的學(xué)生，我不能再作壁上觀了，我得盡到一個(gè)老師的責(zé)任，得想辦法去融化這塊堅(jiān)冰。
孫子兵法云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。對(duì)他的情況，我雖早有耳聞，但他現(xiàn)在真實(shí)情況究竟如何，我心里還真是個(gè)未知數(shù)。我從三個(gè)渠道了解他的情況，暫且為它們定個(gè)名字吧：群眾調(diào)查法、實(shí)地察看法、臥底法。
群眾調(diào)查法就是通過(guò)對(duì)班內(nèi)學(xué)生的訪問(wèn)，了解一下他在學(xué)生心目中的形象，了解一下他的真實(shí)情況，孩子在這個(gè)年齡的行為變化是非常大的，我覺(jué)得這樣可以避免犯“盲人摸象”的錯(cuò)誤，防止我們還用以前的老眼光來(lái)看待孩子。盡管我想盡快的了解到他的情況，但繁瑣的教育教學(xué)任務(wù)讓我確實(shí)感到力不從心，這項(xiàng)工作還是進(jìn)行了一個(gè)多月的時(shí)間?！耙磺€(gè)讀者眼中就有一千個(gè)哈姆雷特”，每個(gè)學(xué)生的眼中“張殿強(qiáng)”也不盡相同。據(jù)我了解，居然還有好幾名學(xué)生對(duì)他佩服得五體投地，夸贊他夠哥們義氣，跑得最快，玩卡片贏得最多，和他玩最開(kāi)心……看起來(lái)，這孩子身上的優(yōu)點(diǎn)也很多。但批評(píng)的聲音更多些，上課愛(ài)說(shuō)話，搞小動(dòng)作，幾乎不寫(xiě)作業(yè)，就是寫(xiě)作業(yè)也是偷工減料，也是作業(yè)最臟，還罵人、打人等等。和我以前眼中的張殿強(qiáng)相比，壞習(xí)慣有一定的“發(fā)展壯大”，膽子也更大些，學(xué)習(xí)成績(jī)更差了。
實(shí)地察看法自然就是和他親自面對(duì)面的交流與溝通，以及親眼見(jiàn)到的他身上發(fā)生的事情，以準(zhǔn)確了解他的內(nèi)心世界，個(gè)人好惡，情感態(tài)度，行為習(xí)慣等情況，同時(shí)還可以融洽師生關(guān)系。我和他談話的時(shí)候，為了消除戒心和逆反心理，地點(diǎn)往往選擇非正式場(chǎng)合，遠(yuǎn)離辦公室甚至教室，在校園比較偏僻的地方，有很多時(shí)候是在操場(chǎng)，有時(shí)是專門把他叫到操場(chǎng)，有時(shí)是他在操場(chǎng)上玩耍時(shí)，有時(shí)是在上學(xué)或放學(xué)的路上經(jīng)過(guò);時(shí)間上往往是在他沒(méi)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我覺(jué)得他這時(shí)底氣比較足，情緒穩(wěn)定，人在心平氣和的時(shí)候更容易理解和接受別人的意見(jiàn)或建議;內(nèi)容上，采用“溫水煮青蛙”的辦法。開(kāi)始的時(shí)候，絕口不提學(xué)習(xí)的事情，只聊一些他和小伙伴的興趣愛(ài)好、“逸聞趣事”、他家里的情況、今天玩卡片誰(shuí)贏得最多……后來(lái)再慢慢的把學(xué)習(xí)有關(guān)的問(wèn)題逐步滲透進(jìn)去。
臥底法范圍選擇較小，主要限于他最親密的人：最要好的朋友和父母。我認(rèn)為，這是能了解他最真實(shí)內(nèi)心世界、最真實(shí)情況的方法。孩子在和最親的人、最好的朋友相處時(shí)，在家庭這個(gè)溫馨港灣里往往是最能舒展自己、放飛心靈、隨性而為，孩子的喜怒哀樂(lè)、優(yōu)缺點(diǎn)往往表現(xiàn)得最為淋漓盡致。所以，我和他的家長(zhǎng)多次聯(lián)系與溝通，還建立了“有事通報(bào)機(jī)制”，以便及時(shí)化解孩子出現(xiàn)的問(wèn)題與矛盾，為他的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件;我還和他最要好的幾個(gè)小伙伴經(jīng)常談心，既教育小伙伴，又為他創(chuàng)造一個(gè)良好的“周邊環(huán)境”，同時(shí)，也讓他們及時(shí)把殿強(qiáng)的不良動(dòng)向或犯下的錯(cuò)誤及時(shí)報(bào)送給我。
通過(guò)這三個(gè)渠道，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的“察看”，我對(duì)他的了解更全面了些?？偟膩?lái)說(shuō)，孩子是太貪玩了些，成績(jī)差了些，還罵人、打架，但孩子的品性并不惡劣，不是道德敗壞的一類，很多時(shí)候打人都是因?yàn)橐谎圆缓?、打鬧升級(jí)為打架、行俠仗義等等，很少存在故意破壞、找茬尋釁、偷搶等惡劣事件。
對(duì)癥方可下藥。我覺(jué)得像殿強(qiáng)這樣的學(xué)生不但需要循循善誘、溫言勸解，或者有時(shí)比較嚴(yán)重的事情及時(shí)嚴(yán)厲斥責(zé)加以配合，更需要的是老師堅(jiān)持不懈的細(xì)心呵護(hù)與關(guān)注。以往教師之所以失敗的最大原因，不是缺少方法，不是缺少愛(ài)心，不是缺少對(duì)教育的熱忱，而是缺少持之以恒的耐心與堅(jiān)持。當(dāng)嫩芽突破大地的堅(jiān)硬剛剛萌生時(shí)，就遭遇了寒冬;當(dāng)雛鳥(niǎo)兒奮力展開(kāi)雙翼剛剛低飛時(shí)，就被斬?cái)嗔穗p翅;當(dāng)太陽(yáng)剛剛沖出地平線曦光初露時(shí)，烏云就鋪天蓋地而來(lái)……他們的希望會(huì)再次破滅，失去重生的勇氣與信心。所以，我們得給孩子繼續(xù)犯錯(cuò)誤的權(quán)利，要有足夠的熱情、耐心與信心給予他鼓勵(lì)和關(guān)心，讓他戰(zhàn)勝自己。
孫子兵法又云：攻城為下，攻心為上。所以，我用各種機(jī)會(huì)與場(chǎng)合去教育他，感化他，試圖找到解開(kāi)他心鎖的那一把鑰匙。在他犯錯(cuò)誤時(shí)，我盡可能的少批評(píng)，多開(kāi)導(dǎo);上課時(shí)，盡可能的多用暗示性的語(yǔ)言或眼神，來(lái)制止他的不良行為;課下，盡可能多的接近他、親近他;作業(yè)方面，我接受蘇霍姆林斯基的建議與忠告：如果教師善于把學(xué)生引進(jìn)一種力所能及的、向著他們預(yù)示著并且使他們得到成功的腦力勞動(dòng)中去，就連那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也能勤奮地、專心致志的學(xué)習(xí)啊!于是，我給他布置最簡(jiǎn)單的作業(yè)。但是，教育不是簡(jiǎn)單的事，這些需要老師有足夠的耐心與寬容，因?yàn)楹⒆釉谶@中間會(huì)像趙本山小品中說(shuō)的那樣：“改了再犯，犯了再改，千錘百煉嘛!”而這正是許多老師難以承受的，說(shuō)實(shí)在的，有好多時(shí)候我?guī)缀醵加蟹N火山將要爆發(fā)的感覺(jué)，但是幸好終究沒(méi)有噴出火焰來(lái)。
慢慢地，在他身上發(fā)生了一些變化，好多學(xué)生似乎也發(fā)現(xiàn)了這種情況，他們說(shuō)：“老師，我覺(jué)得，殿強(qiáng)和以前好像不一樣了呀!”雖然有了一些變化，但是我覺(jué)得還缺少一種激發(fā)他學(xué)習(xí)興趣的力量。殿強(qiáng)也很苦惱：“老師，您的良苦用心我知道，我也想努力學(xué)習(xí)，但是我基礎(chǔ)太差，總學(xué)不會(huì)，令我心情煩躁，同時(shí)，總感覺(jué)缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)力?！逼鋵?shí)，這個(gè)問(wèn)題，我也在苦苦思索。
山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。一節(jié)語(yǔ)文課上，我在講授《去年的樹(shù)》時(shí)，讓學(xué)生思考這樣一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)文章中哪可以看出他們是好朋友?殿強(qiáng)這次居然也舉起了手，我想，就讓他試一試吧。他回答說(shuō)：“鳥(niǎo)兒站在樹(shù)枝上，天天給樹(shù)唱歌。樹(shù)呢，天天聽(tīng)著鳥(niǎo)兒唱?！蔽乙宦?tīng)他回答正確了，很難得有這樣的機(jī)會(huì)，趕緊說(shuō)：“你看，殿強(qiáng)同學(xué)回答得多好啊!給他鼓鼓掌吧!”也許是受到掌聲的鼓勵(lì)，后來(lái)，我讓同學(xué)們來(lái)讀小鳥(niǎo)急切尋找大樹(shù)的語(yǔ)句，看誰(shuí)能把小鳥(niǎo)著急、悲傷、擔(dān)心的心情讀出來(lái)時(shí)，他又率先舉起了小手，而且讀得還真到位，繪聲繪色，我發(fā)現(xiàn)很多頑皮的孩子都有表演的才能與天賦。同學(xué)們不約而同的鼓起掌來(lái)。我說(shuō)：“同學(xué)們，殿強(qiáng)同學(xué)今天表現(xiàn)好嗎?”同學(xué)們齊聲喊道：“好!”我說(shuō)：“是啊，殿強(qiáng)同學(xué)今天表現(xiàn)多好啊!一節(jié)課，兩次表現(xiàn)都這么好，而且，還第一個(gè)舉手，多勇敢的小男子漢呀!好，掌聲，再鼓勵(lì)鼓勵(lì)!”再看殿強(qiáng)，小臉很得意，但好像還有些不好意思，紅撲撲的。也許他從來(lái)都沒(méi)受到過(guò)這樣的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)這么多的掌聲!
課后，我把他留下來(lái)。我問(wèn)他今天有什么感受，他顯得很興奮，還有些害羞的樣子，平時(shí)那樣淘氣的孩子很少見(jiàn)到過(guò)的表情。他說(shuō)：“老師，我真的很高興，從來(lái)沒(méi)有老師這樣表?yè)P(yáng)過(guò)我，我覺(jué)得心里充滿了一種力量!”也許這種力量就是學(xué)習(xí)的動(dòng)力吧!我鼓勵(lì)他說(shuō)：“人是變化的人，像你們正在成長(zhǎng)的時(shí)候，犯些錯(cuò)誤是很正常的，不犯錯(cuò)誤才是不正常的。只要知錯(cuò)能改，就是好孩子。你看，今天你表現(xiàn)多好啊!你知道，同學(xué)們有多么羨慕你嗎?”他重重地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“老師，以后會(huì)努力學(xué)習(xí)的?！焙⒆雍?jiǎn)單的一句話，也許是最好的承諾。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量。他可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上任何巧妙的措施都是無(wú)濟(jì)于事的。”也許這就是我為什么付出那么多努力，還不如小小的掌聲更有效果的原因吧!
是啊，一把心鎖就這樣解開(kāi)了，只要我們心中充滿對(duì)學(xué)生的愛(ài)，有耐心與恒心，也許是機(jī)緣巧合的某個(gè)時(shí)刻，也許是某個(gè)不經(jīng)意間的一句話，也許是再簡(jiǎn)單不過(guò)的小事，就會(huì)觸動(dòng)孩子的心弦，就會(huì)打動(dòng)孩子的那顆敏感的心，讓教育走向成功。
作者|滑縣老爺廟鄉(xiāng)塔邱小學(xué)張艷輝。
一把槍惹的禍小學(xué)篇十三
做什么事都需要方法，學(xué)習(xí)也不過(guò)如此，今天，我就來(lái)介紹一下我的學(xué)習(xí)金鑰匙――摘抄摘錄法。
記得我。
下個(gè)禮拜上作文課時(shí)，同學(xué)們的作文都不是很。
摘錄摘抄法，記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是我通往學(xué)習(xí)的成功大門的一把金鑰匙，我已擁有了它，我希望你也能擁有它。
一把槍惹的禍小學(xué)篇十四
有些人，他們的姓氏我早已經(jīng)遺忘，但他們的臉卻恒常浮著——像晴空，在整個(gè)雨季中我們可能不見(jiàn)它，卻清晰的記得它。此時(shí)正下著雨，透過(guò)窗戶，我仿佛又回到那年雨季。
那一年，跟現(xiàn)在剛好的日期，雨季。我獨(dú)自一人跑到公園里玩。一小時(shí)之后，我摸了摸僵冷的臉，想，也該回去了。怎料天公不作美，嘩啦啦的下起雨來(lái)，這更給冬天增添了幾分寒意。我一想糟了，傘忘帶了，這可怎么辦？無(wú)奈，只好在大榕樹(shù)下等待雨停，可等啊等，雨也沒(méi)有要停的意思。這時(shí)候，一位阿姨正好經(jīng)過(guò)公園，看見(jiàn)我躲在樹(shù)下，就關(guān)心地問(wèn)；“小朋友，怎么了？”當(dāng)她得知我沒(méi)傘回家時(shí)，立刻皺了皺眉頭，她猶豫地看了看手中拿的傘，又看了看我，說(shuō)：“不如這樣吧，我陪你聊天，一直到雨停？”我怕她會(huì)是人販子，搖搖頭：“不了，阿姨，你還是別管我了?！卑⒁绦α诵Γ骸鞍⒁逃械氖菚r(shí)間?！闭f(shuō)著，就坐下來(lái)和我一起拉家常。
通過(guò)聊天，我知道阿姨是來(lái)接她女兒回家的，她看到今天下了大雨，想起女兒沒(méi)帶傘，這才出去送傘，聊完了天，雨也不見(jiàn)停。阿姨像下定了決心似的'，立刻從手里抽出一把傘，當(dāng)機(jī)立斷地給了我?！斑@個(gè)是，”阿姨憨笑著：“反正我這有多余的傘，你拿去吧，好回家啊?！薄翱墒前⒁?，”“什么啦，拿著，我走啦?！闭f(shuō)完就道再見(jiàn)走了。我撐著這把傘，這把傘很大，藍(lán)色的。撐開(kāi)時(shí)像藍(lán)色的屋頂，仿佛置身在藍(lán)色的小屋中，我忽然感覺(jué)到一股莫名的溫暖，流遍了我全身，直至心靈深處?；丶液?，我小心地把它放在儲(chǔ)存柜里，空暇時(shí)，就打開(kāi)它，享受它給我?guī)?lái)的溫暖。
溫暖是什么？溫暖的意義不需要華麗，而是身邊一件件事編織而成的。我難忘那把傘，更難忘的是，那天那位陌生的阿姨離去時(shí)的輕松的身影。
一把槍惹的禍小學(xué)篇十五
編者按：
近年來(lái)，隨著教育教學(xué)改革的深入，如何提高教師師德水平日漸成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。
一個(gè)教師的師德水平高低，看不見(jiàn)，摸不著，更說(shuō)不清，正因?yàn)槿绱?，許多地方在抓師德建設(shè)時(shí)無(wú)所適從，無(wú)從下手。許多傳統(tǒng)的師德建設(shè)方法，雖然也能觸動(dòng)教師的靈魂，但卻不能形成制約機(jī)制。一個(gè)教師可以因?qū)W歷不合格下崗，也可以因教學(xué)成績(jī)不高而被“未位淘汰”，卻鮮有因?yàn)閹煹滤降?不是敗壞)而丟了飯碗的，師德方面的問(wèn)題大多是到了觸犯法律的程度，才能依靠法律來(lái)解決。這給我們留下了許多深刻的教訓(xùn)。
如何使師德水平也能像教師的學(xué)歷水平和教學(xué)水平那樣成為一種評(píng)價(jià)任用教師的“硬件”，保定市近年來(lái)做了有益的探索。他們大膽改革師德評(píng)價(jià)方法，使師德評(píng)價(jià)由“虛”變“實(shí)”，在此基礎(chǔ)上，為每一位教師建立了師德檔案，作為教師聘用的依據(jù)之一。這一做法，使保定市的教育整體水平上了一個(gè)新臺(tái)階，他們的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。
下面一組數(shù)字和事實(shí)，印證了河北省保定市教育工作近些年的變化：
從到年底，保定市中小學(xué)輟學(xué)率從2.9%下降到1.9%；
河北省高考文理科狀元雙雙落在保定市。20全市高考升學(xué)人數(shù)躍居河北省第一；
群眾對(duì)教育的滿意程度不斷提高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，年前，市教育局每年接待群眾上訪100多人次，而年一年僅有30多人次。在全市行風(fēng)評(píng)議中，教育也得到了廣泛好評(píng)。
教育周期長(zhǎng)，其“產(chǎn)品”是人。我們知道，要改變一個(gè)人都很難，要改變一批人，改變一代人就更難。而保定市在短短的幾年間就使教育發(fā)生了如此巨大的變化。其深層原因是什么？為此，記者日前赴保定市一探究竟。
要想真正辦好讓人民滿意的教育，必須造就一支思想道德水平高的教師隊(duì)伍。
2000年，保定實(shí)現(xiàn)“普九”，教師學(xué)歷合格率也大幅提高，初中教師合格率達(dá)93%，小學(xué)達(dá)99%。此后，全市教育工作的'“重點(diǎn)”開(kāi)始向“普及高中段教育”轉(zhuǎn)移。但此時(shí)，許多從基層反映上來(lái)的情況讓保定市決策者感到：有了明亮的教室，有了學(xué)歷合格的教師，并不等于有了高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育。
保定市教育局多次提出要求，教師要認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，可是當(dāng)教育局對(duì)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行檢查時(shí)，許多教師在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)只寫(xiě)了一個(gè)“閱”字，甚至只寫(xiě)了年、月、日，作業(yè)內(nèi)容根本沒(méi)有看。學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，教師根本無(wú)法發(fā)現(xiàn)，更談不上幫助學(xué)生解決困難。許多非常聰明的孩子，由于種種小毛病，被老師扇了一巴掌，踢了一腳，罰了一次站，就再不愿上學(xué)了。這一掌、一腳、一次罰站，成了他們學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也成了他們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點(diǎn)。
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一把槍惹的禍小學(xué)篇十六
跟著電影學(xué)英語(yǔ)大家一定不陌生，而且會(huì)覺(jué)得這還需要教嗎？但是我要告訴大家的是，每個(gè)人成長(zhǎng)的環(huán)境不同，產(chǎn)生的效果卻大不一樣。
媽媽為我和弟弟買了一些英文電影碟，每天有空的時(shí)候就會(huì)放給我和弟弟聽(tīng)聽(tīng)，記得在學(xué)第一部電影《睡美人》的時(shí)候，當(dāng)時(shí)已學(xué)了一半。一天晚上吃飯的時(shí)候，媽媽為了節(jié)約時(shí)間，讓我們邊吃飯邊聽(tīng)《睡美人》的mp3，隨著音樂(lè)的響起，在沒(méi)有字幕的情況下，我和弟弟情不自禁地跟著背了起來(lái)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)竟然模仿得完全一樣，媽媽吃驚地看著我們，她不敢相信地說(shuō)：“你們倆是什么時(shí)候會(huì)背的？”我和弟弟異口同聲地說(shuō)：“天天聽(tīng)，聽(tīng)著聽(tīng)著自然就會(huì)了?！眿寢屌d奮地說(shuō)：“沒(méi)想到我們這樣學(xué)英語(yǔ)效果會(huì)這么好?！笔前?，在沒(méi)有任何壓力，輕松的跟讀中，只需我們每天堅(jiān)持聽(tīng)，就能達(dá)到這么好的效果，我們堅(jiān)持學(xué)下去的信心更足了。于是每天吃晚飯的時(shí)候，媽媽便會(huì)很自然地打開(kāi)mp3，我和弟弟也已經(jīng)習(xí)慣了這樣聽(tīng)英語(yǔ)的方式。
跟著美國(guó)電影學(xué)英語(yǔ)，不但使我的聽(tīng)力加強(qiáng)了許多，口語(yǔ)也一天天地標(biāo)準(zhǔn)了，詞匯量更是在不知不覺(jué)中豐富了，英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)然也從未落下?，F(xiàn)在我明白了，我擁有了一把學(xué)習(xí)英語(yǔ)的金鑰匙，那就是媽媽無(wú)聲卻又有聲的愛(ài)。
一把槍惹的禍小學(xué)篇十七
語(yǔ)文教學(xué)花在閱讀教學(xué)上的時(shí)間很多，可是學(xué)生的作文能力普遍低下。這是什么原因呢？仔細(xì)分析，主要是因?yàn)榘验喿x教學(xué)和作文教學(xué)看成不相干的兩回事；閱讀教學(xué)不得法，沒(méi)有處理好閱讀和作文的關(guān)系。
葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：閱讀是什么一回事？是吸收。好像每天吃飯吸收營(yíng)養(yǎng)料一樣，閱讀就是吸收精神上的營(yíng)養(yǎng)料……寫(xiě)作是什么一回事？是表達(dá)。把腦子里的東西拿出來(lái)，讓大家知道，或者用嘴說(shuō)，或者用筆寫(xiě)。閱讀和寫(xiě)作，吸收和表達(dá)，一個(gè)是進(jìn)，從外到內(nèi)，一個(gè)是出，從內(nèi)到外。這兩件事，無(wú)論做什么工作都是經(jīng)常需要的。他還指出“實(shí)際上寫(xiě)作基于閱讀。老師教得好，學(xué)生讀得好，才寫(xiě)得好?！币虼?，不難看出，在語(yǔ)文教學(xué)中，既要讓學(xué)生讀書(shū)，又要教學(xué)生作文。
三年級(jí)是學(xué)生學(xué)寫(xiě)作文的起始階段，如果正確處理好閱讀與作文的關(guān)系，制定科學(xué)高效的訓(xùn)練方法，可以消除學(xué)生的畏難心理，大面積地提高作文能力，使學(xué)生把寫(xiě)好作文看作是自己的愿望與需要。在實(shí)際教學(xué)中，要做好兩個(gè)方面的工作。
一、在閱讀教學(xué)中滲透積累語(yǔ)言的指導(dǎo)。
[1][2][3]。
一把槍惹的禍小學(xué)篇十八
打開(kāi)我的抽屜，就可以看到一把普普通通的尺子。每當(dāng)我看到它的時(shí)候，去年的事情便浮現(xiàn)在我的腦海中，讓我感動(dòng)不已。
暑假后回到學(xué)校，老師公布我們要換位置。頓時(shí)，這句話好像一磅重型炸彈扔進(jìn)了平靜的湖水。人們紛紛把眼神盯著梁凱文。你知道緣由嗎?瞧，他個(gè)人矮矮的，戴著一副深度近視眼鏡。你可能以為他十分博學(xué)，那么，你就會(huì)被表象所迷惑。他可是一個(gè)“鬼機(jī)靈”，上課小動(dòng)作不斷，經(jīng)常用筆戳戳你，下課后用他的破嗓子哼哼流行歌曲，制造噪音，讓你的耳朵飽受折磨。我在心中默默祈禱，可是事與愿違，偏偏我和他成為了同桌。師命難違，我只好和他坐到了一塊?？墒?，我從來(lái)對(duì)他不理不睬，當(dāng)他的書(shū)過(guò)界時(shí)，我還會(huì)扔到地上……一件事情讓我改變了對(duì)他的看法。
那是一個(gè)陰沉沉的下午，教室里靜悄悄的，簡(jiǎn)直連一根針掉在地上都可以聽(tīng)見(jiàn)。我們正在進(jìn)行數(shù)學(xué)考試，我拿到試卷，一看，太簡(jiǎn)單了。我一氣呵成，不一會(huì)兒做到了畫(huà)圖題。我拿出文具盒，啊，尺子不見(jiàn)了。書(shū)包呢，翻來(lái)覆去還是找不著。我的心“咚咚咚”直跳，雙腳微微發(fā)抖。怎么辦?怎么辦?這下小命不保了。梁凱文見(jiàn)到我這情景，停止做題，他看了看我，我指了指他的尺子。他二話不說(shuō)，立刻把他的尺子給了我，從書(shū)包里掏出另外一把尺子，說(shuō)：“你先用著吧?！闭f(shuō)完，他又開(kāi)始做題了。我接過(guò)尺子，開(kāi)始繪圖。謝天謝地，我終于順利做完了試卷。一陣悅耳的鈴聲響起，下課了，我交完試卷，我把那把尺子還給梁凱文，擁抱著他：“謝謝你，好同桌!”他擺了擺手，說(shuō)：“不用了，留給你以后繼續(xù)用吧!”我哪著手中的尺子，望著他真誠(chéng)的眼神，我為以前的行為懺悔不已，我拉著梁凱文的手，笑著說(shuō)：“咱們做一對(duì)好朋友吧?！彼冻隽藭?huì)心的微笑：“好啊!”我也開(kāi)心地笑了，兩人紛紛擊掌為證。
這把尺子我一直保留著，我一直把它視為我最珍貴的東西。因?yàn)樗N(yùn)含著我們兩個(gè)比山還高比海還深的情誼。
公眾號(hào)：百世師教育。
一把槍惹的禍小學(xué)篇十九
狐貍家新買了一臺(tái)電腦，打這時(shí)起，她天天泡在網(wǎng)上，特別是一個(gè)叫“教育在線”的東東。剛在那兒注冊(cè)的時(shí)候，她總是心神不定地在別人的“房子”里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，偶爾和主人說(shuō)幾句話。
有一天，一個(gè)“旅館”開(kāi)張的消息像炸開(kāi)了鍋一樣傳到了“實(shí)驗(yàn)學(xué)校交流”的每一個(gè)“居民”耳里。狐貍一聽(tīng)，可高興啦！他趕忙去報(bào)名，在眾多動(dòng)物中，她與23位小動(dòng)物一起在“旅館”“住”了下來(lái)。后來(lái)，她才打聽(tīng)到：“‘旅館主人’姓王，名英，20幾歲，有3“斤”“珍珠”（注：等級(jí)三顆星）。狐貍和其余23位“客人”生活得很安樂(lè)，沒(méi)事時(shí)，他們?cè)谝黄饘?xiě)寫(xiě)日記、聊聊天。
日子一天天過(guò)去了，一個(gè)月神不知鬼不覺(jué)地到了。按“旅館”的規(guī)定，過(guò)一個(gè)月就要搬家，大家收拾好行李，搬到了另一個(gè)“住處”（注：王老師每個(gè)月在“教育在線”有個(gè)主題帖子，也就有了每個(gè)月搬一次家的說(shuō)法）。一天，23位“客人”及幾位“過(guò)路人”正和狐貍天南地北地閑聊時(shí)，一位“過(guò)路人”忽然說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)‘城市’，叫做‘學(xué)生論壇’，環(huán)境不錯(cuò)，只是太冷清了?！碑?dāng)天晚上，狐貍向23位“客人”及“旅館主人”告別，輕手輕腳地向“學(xué)生論壇”走去。
走了三天三夜，終于到了“學(xué)生論壇”，此時(shí)此刻，狐貍累得滿頭大汗，可她卻全然不顧，興奮地造了一所“房子”，取名為“琬兒日記”。她天天堅(jiān)持在家里寫(xiě)稿，寫(xiě)好幾篇后，釘在墻上。由于這可以拿錢，很快她就拿到了400多元。
一天，她出去逛逛，回來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的“房子”綴滿了翡翠，也不像先前那樣跑來(lái)跑去了?！拔业摹孔印潭ɡ玻∥业摹孔印潭ɡ?！”。狐貍興高采烈地蹦上蹦下。
一把槍惹的禍小學(xué)篇二十
同學(xué)們，你們知道“鑰匙”是什么嗎？有人會(huì)說(shuō)，不就是開(kāi)門用的普普通通的鑰匙嗎？可是在我這里要是另有含義。
我很喜歡讀書(shū)，因?yàn)槊孔x一本書(shū)我都會(huì)從中學(xué)到很多知識(shí)。書(shū)就是幫我打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的“鑰匙”。我讀過(guò)很多書(shū)，有：《昆蟲(chóng)》、《宇宙》、《三國(guó)演義》、《安徒生童話》、《木偶奇遇記》等等。我很喜歡《昆蟲(chóng)》這本書(shū)，在這本書(shū)里我知道了草履蟲(chóng)脫皮是把前半身和后半身分開(kāi)脫的，還有就是生活在美國(guó)和澳大利亞的眼球蛛在樹(shù)枝上垂吊。由于八個(gè)單眼中有兩個(gè)異常大，所以叫眼球蛛。我一看書(shū)就老牛拉不動(dòng)，大象拖不走。媽媽親切地叫我“小書(shū)蟲(chóng)”。媽媽既高興又擔(dān)心，因?yàn)榕挛依壑?，所以?jīng)常把書(shū)藏起來(lái)。不管媽媽藏得多隱蔽，都會(huì)被我翻箱倒柜的找出來(lái)。有一次媽媽又想藏書(shū)，我得使出殺手锏了，以其人之道還治其人之身。媽媽讓我睡午覺(jué)，我爽快地答應(yīng)了，假裝睡著了。媽媽看我“睡得很香”就把書(shū)拿走了。我慢慢睜開(kāi)眼睛，踮著腳把門打開(kāi)一條細(xì)縫，媽媽果真有把書(shū)藏到床底下了。我暗自高興媽媽沒(méi)有看到我，這樣我每天放學(xué)回家又可以看書(shū)了。
在我看來(lái)，書(shū)是我們必不可少的“營(yíng)養(yǎng)品”。書(shū)讀的少寫(xiě)作文自然就沒(méi)話可寫(xiě)，所以我下定決心多讀書(shū)、讀好書(shū)，豐富我的大腦，提高我的寫(xiě)作水平，讓“鑰匙”這位朋友陪伴我一生。
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