讀后感是對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的分析和解讀，也是對(duì)自己思考的一種記錄。撰寫(xiě)讀后感時(shí)，我們要堅(jiān)持客觀、真實(shí)的原則，不斷提升自己的閱讀和寫(xiě)作能力。讀后感是讀完一本書(shū)后的心情、思想和感受的總結(jié)，它可以讓我們更深入地理解和思考所讀內(nèi)容，我想我們應(yīng)該寫(xiě)一篇讀后感了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇恰到好處的讀后感呢？下面是幾點(diǎn)建議供大家參考。以下是一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考借鑒，一起來(lái)看看吧。
抬起頭來(lái)做人讀后感篇一
寒假里，我讀了《托起心中的太陽(yáng)》這本書(shū)，其中《抬起頭來(lái)做人》這篇文章很感人。
這篇文章主要講那年學(xué)校要求每位學(xué)生給學(xué)校捐錢(qián)，一位八九歲就讀該“貴族學(xué)?！钡男∧泻⒁惨髬寢尵桢X(qián)。捐錢(qián)的那一天，他的同學(xué)大多數(shù)捐了50、100元，而媽媽只給他捐了5元。小男孩感到難為情，媽媽說(shuō)：“不要低頭！你只要為學(xué)校爭(zhēng)光，就是對(duì)學(xué)校的最好貢獻(xiàn)了。這樣，我們雖然只捐了5元，但其實(shí)比捐500元還要多。”從此，小男孩把媽媽的話牢牢地記在心里。第二天，老師公布大家的捐錢(qián)的數(shù)目時(shí)，小男孩依然抬起頭。
我覺(jué)得小男孩的媽媽這番話很有道理，做什么事情都要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，要踏踏實(shí)實(shí)，光明正大地干，而不能只注重表面文章。我們現(xiàn)在的主要任務(wù)就是認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握好多好多的知識(shí)，以便將來(lái)更好地工作，這就是我們?yōu)閷W(xué)校和社會(huì)作出的最好的貢獻(xiàn)。
抬起頭來(lái)做人讀后感篇二
第一段：
抬起頭來(lái)做人，這似乎是一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理。我們都知道做人要有自尊自愛(ài)的態(tài)度，要看到前方的路，不畏艱險(xiǎn)，迎風(fēng)前行。然而，生活中的挫折、失敗、磨難，很容易讓我們心灰意懶，低頭失去前進(jìn)的方向和動(dòng)力。在這樣的時(shí)候，抬起頭來(lái)做人，才是我們必須做到的。
第二段：
抬起頭來(lái)做人并不是簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作，它需要我們有極強(qiáng)的精神力量，有堅(jiān)韌不拔的意志，有積極向上的思維。我們要有信念，相信自己的努力終將得到回報(bào)；我們要有勇氣，勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)；我們要有目標(biāo)，明確自己的人生方向，腳踏實(shí)地追求。只有這樣，我們才能從失敗、陷阱中走出來(lái)，振作起來(lái)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第三段：
人生中的坎坷起伏無(wú)所不在，抬起頭來(lái)做人，意味著我們要在挫折中成長(zhǎng)，在挑戰(zhàn)中前行。有時(shí)候，我們需要克服困難才能看到更廣闊的世界；有時(shí)候，我們需要經(jīng)歷痛苦才能更加珍惜生命和幸福。抬起頭來(lái)不單單是呼吸新鮮空氣和看到遠(yuǎn)方，更是不畏困難的勇氣和追求成功的動(dòng)力，是成為更好版本的自己的開(kāi)始。
第四段：
抬起頭來(lái)做人，我們也需要關(guān)注身邊的人。在我們抬起頭的時(shí)候，時(shí)刻要記得自己和周?chē)娜饲楦芯o密相連，不能忽略了與他人的聯(lián)系，不能與他人疏離。我們需要有同理心，理解身邊人的煩惱和苦悶，給予幫助和支持；也要有信任和分享，與朋友家人分享自己的挫折和收獲，共同成長(zhǎng)。抬起頭來(lái)，可以讓我們不但看到美好的氛圍，還有決不氣餒和灰心的富有激情的相伴。
第五段：
抬起頭來(lái)做人，就如同一陣清風(fēng)拂過(guò)心扉，給予我們靈感和動(dòng)力。在爬山、行路中，我們需要抬起頭看看前方，不斷驅(qū)動(dòng)自己，突破自身極限，成為更好的自己。同時(shí)，也與人生的各個(gè)方面息息相關(guān)，只有因?yàn)檫_(dá)成了什么目標(biāo)而向前邁進(jìn)，我們才能真正體驗(yàn)到人生的美好。所以，抬起頭來(lái)做人，身心健康快樂(lè)、聚沙成塔才是唯一一條路。
總之，抬起頭來(lái)做人是一種積極向上的心態(tài)，我們要始終保持這種良好的態(tài)度，不管走到哪個(gè)階段，都要做到不屈不撓、勇往直前。這樣，才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，成為自己想成為的那個(gè)人。
抬起頭來(lái)做人讀后感篇三
那一年，有個(gè)小男孩不過(guò)八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認(rèn)真地對(duì)媽媽說(shuō)：“學(xué)校要籌款，每個(gè)學(xué)生都要叫人捐錢(qián)?！?/p>
對(duì)小孩來(lái)說(shuō)，直接想到的“人”，就是自己的家長(zhǎng)。
小男孩的媽媽取出5塊錢(qián)，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名。想說(shuō)什么，卻沒(méi)開(kāi)口。媽媽注意到了，問(wèn)他：“怎么啦？”
小男孩低著頭說(shuō)：“昨天，同學(xué)們把籌款卡交給老師時(shí)，捐的都是100塊、50塊?！?/p>
小男孩就讀的是當(dāng)?shù)刂摹百F族學(xué)校”，校門(mén)外，每天都有小轎車(chē)等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級(jí)是在全年級(jí)最前面的。班上的同學(xué)，不是家里捐獻(xiàn)較多，就是成績(jī)較好。當(dāng)然，小男孩不屬于前者。
那一天，小男孩說(shuō)，不是想和同學(xué)比多，也不是自卑。他一向都認(rèn)真對(duì)待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學(xué)校還舉行班級(jí)籌款比賽，他的班已領(lǐng)先了，他不想拖累整班。
媽媽把小男孩的頭托起來(lái)說(shuō)：“不要低頭，要知道，你同學(xué)的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢(qián)，其實(shí)比他們的500塊錢(qián)還多。你是學(xué)生，只要以自己的品學(xué)，盡力為校爭(zhēng)光，就是對(duì)學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了?！?/p>
第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的'籌款成績(jī)時(shí)，小男孩還是抬起頭來(lái)。自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來(lái)做人。
媽媽說(shuō)的那一番話，深深地刻在小男孩的心里。那是生平第一次，他面臨由金錢(qián)來(lái)估量人的“成績(jī)”的無(wú)言教育。非常幸運(yùn)，就在這一次，他學(xué)習(xí)到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自己獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值。
1．小男孩能進(jìn)入貴族學(xué)校是因?yàn)開(kāi)_________。
2．“非富則貴”一詞中的“非……則……”可以用下面哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)代替？（）。
a．如果……就……。
b．不僅……而且……。
c．因?yàn)椤浴?/p>
d．不是……就是……。
3．文中畫(huà)線句子中的“成績(jī)”是指（）。
a．考試得到分?jǐn)?shù)。
b．對(duì)班級(jí)的貢獻(xiàn)。
c．某一項(xiàng)目比賽的結(jié)果。
4．文中最后一句話中的“捐”的意義”指的是（）。
a．捐助很多物品。
b．捐助很多錢(qián)款。
c．用自己的品學(xué)為集體，為社會(huì)作貢獻(xiàn)。
a．活出自己的尊嚴(yán)。
b．抬頭挺胸地走路。
c．要昂著頭走路，不要看地面。
6．談?wù)勀銓?duì)社會(huì)上那種“用金錢(qián)衡量人”的思想的看法。
_________________________。
參考答案：
1．學(xué)習(xí)成績(jī)好。
2．d。
3．b。
4．c。
5．a(chǎn)。
6．“略”。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
抬起頭來(lái)做人讀后感篇四
今天，我讀了一篇很有意義的文章，文章的名字叫《抬起頭來(lái)做人》，對(duì)我很有啟發(fā)，通過(guò)這篇文章也使我明白了很多道理。
文章里講的是一個(gè)小男孩的故事，那一年，那個(gè)小男孩，不過(guò)八九歲。有一天，他拿著一張籌款卡回家，對(duì)媽媽說(shuō)：“學(xué)校要每個(gè)同學(xué)捐款。”小男孩的媽媽便把錢(qián)交給了他，同時(shí)在捐款卡上簽了名。小男孩低著頭想著什么，但是小男孩什么也沒(méi)說(shuō)，這一切被媽媽看到了，便問(wèn)小男孩怎么了，小男孩說(shuō)：“別人捐的都是100或者50元！”因?yàn)樾∧泻⒕妥x的是當(dāng)?shù)氐摹百F族學(xué)?！?，在他們班里不是家里有錢(qián)捐的多就是在學(xué)校里成績(jī)非常好，但小男孩不屬于前者。小男孩的媽媽鄭重其事的對(duì)他說(shuō)“把頭抬起來(lái)，我們捐的少怎么了，你是學(xué)生，要為學(xué)校爭(zhēng)光，不是捐錢(qián)的多少，而是把學(xué)習(xí)搞好，這也是對(duì)學(xué)校最大的貢獻(xiàn)?！弊源艘院螅∧泻⒃谶_(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來(lái)做人。()。
這篇文章告訴我們，我們沒(méi)有選擇出身環(huán)境的余地，但是我們可以選擇我們未來(lái)的路。我們的驕傲源自我們自己的努力，所以假如我們出生在富貴家庭，也不能沾沾自喜，因?yàn)橛绣X(qián)的是我們父母而不是我們，我們要靠自己的能力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
抬起頭來(lái)做人讀后感篇五
寒假里，我看了許許多多的課外書(shū)，和書(shū)結(jié)下了深厚的友誼。當(dāng)我讀了《抬起頭來(lái)做人》這篇文章后，印象最深，感觸最深深了。
這篇文章講得是這樣的一個(gè)故事：有一個(gè)八九歲的小男孩，他的學(xué)校舉行一次籌款活動(dòng)，要求每個(gè)學(xué)生都捐款，而小男孩的家里很窮，所以他媽媽只給他了五元?？墒切∧泻榇烁械胶茈y為情，甚至不敢上學(xué)，總覺(jué)得自己捐的錢(qián)太少了，沒(méi)面子。因?yàn)閯e人都捐了30元、50元、100元……最后，他媽媽對(duì)他說(shuō)：“你還是個(gè)學(xué)生，只要自己以品行、成績(jī)盡力為學(xué)校爭(zhēng)光，就是對(duì)學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了，捐多少錢(qián)并不重要?！毙∧泻⒙?tīng)了，終于抬起頭來(lái)，那著媽媽的五元錢(qián)上學(xué)去了，再也不感到難為情了。
小男孩媽媽的這翻話樸實(shí)的語(yǔ)也深深得提醒了我。是呀，我們不能用金錢(qián)來(lái)估量人，因?yàn)榻疱X(qián)不是評(píng)價(jià)一個(gè)人唯一的標(biāo)準(zhǔn)。記得有一次，我也曾經(jīng)象文中的小男孩一樣自卑過(guò)。比如說(shuō)，我穿的衣服、褲子鞋子幾乎是舊的，它們大都是我表姐給我的，媽媽為了節(jié)省家里的開(kāi)支，培養(yǎng)我艱苦樸素的作風(fēng)，基本上不幫我買(mǎi)新的衣褲、鞋襪，可我總覺(jué)得在同學(xué)面前抬不起頭來(lái)。記得有一次，為了一個(gè)姐姐給我的已經(jīng)補(bǔ)過(guò)的`舊書(shū)包，還跟媽媽鬧別扭。那是三年級(jí)的新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，同學(xué)們都背著新書(shū)包高高興興上學(xué)去，而我卻背了這只不起眼的舊書(shū)包，心里覺(jué)得同學(xué)們看到我這樣的破爛就會(huì)嘲笑我家里一定窮，就會(huì)不跟我做好朋友，心里挺自卑的?；丶乙贿M(jìn)家門(mén)，我就把這書(shū)包仍在媽媽的身邊，委屈地說(shuō)：“人家都背的新書(shū)包，就我一個(gè)人背這樣的舊書(shū)包，我太難為情了。我也要新書(shū)包，你不給我新包，我就不去上學(xué)了?！闭f(shuō)完，我就跑上樓痛哭了起來(lái)。媽媽追上樓，把我抱在懷里，連哄帶騙地說(shuō)：“書(shū)包漂不漂亮并不重要，只要能背就行了，成績(jī)不好才難為情呢！我家小乖乖最聽(tīng)話了，不哭了……”我拗不過(guò)媽媽，第二天，只好仍舊背著那只舊書(shū)包上學(xué)，讓滿肚子的自卑藏在心里。
但是，通過(guò)讀了這《抬起頭來(lái)做人》篇文章，我心中豁然開(kāi)朗，不但不覺(jué)得自卑了，反而更感到自己比別的同學(xué)懂事了。當(dāng)然，我跟媽媽鬧別扭是我的錯(cuò)，我一定要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。以后，我不管遇到什么事情，只要心中無(wú)愧，我就要抬起頭來(lái)做人！走自己的路，讓別人去瞧吧。
抬起頭來(lái)做人讀后感篇六
人生路漫漫，我們必須不斷地面對(duì)各種情況和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們有時(shí)會(huì)因?yàn)榉N種原因而低頭喪氣，甚至失去信心。在這種情況下，抬起頭來(lái)做人就成為了我們的精神支柱。本文將闡述抬起頭來(lái)做人的體會(huì)和感悟。
第二段：永不放棄的信念。
在做人的道路上，我們會(huì)面臨各種困難和挫折，有時(shí)甚至?xí)刮覀兓倚膯蕷?。我們需要有一顆永不放棄的信念，不管面對(duì)多大的挑戰(zhàn)或者多么艱辛的環(huán)境，都能堅(jiān)定地走完自己的道路。
第三段：學(xué)會(huì)自我反省。
抬起頭來(lái)做人的核心是學(xué)會(huì)自我反省，不斷地反思自己的行為和思想，在其他人的人生旅程中獲得成長(zhǎng)和收益。通過(guò)學(xué)會(huì)自我反省可以讓我們更加出色的處理自己與他人的關(guān)系，以及在工作和生活中更加成熟的表現(xiàn)。
第四段：認(rèn)真做好每一件事。
抬起頭來(lái)做人還包括認(rèn)真做好每一件事。無(wú)論是學(xué)習(xí)生活還是工作，我們都需要認(rèn)真細(xì)致地做好自己的事情。心存平和，腳踏實(shí)地，我們才能在自己的崗位上發(fā)揮潛力，以優(yōu)秀的表現(xiàn)給大家留下深刻的印象。
第五段：總結(jié)。
抬起頭來(lái)做人，有著重要的意義，它是每一個(gè)人成長(zhǎng)路程中必不可少的一個(gè)注意點(diǎn)。無(wú)論我們?cè)谌松猛局薪?jīng)歷多少挫折和困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)行自我反省，以及認(rèn)真地做好每件事是我們不斷向前發(fā)展的必備工具。始終不忘這一點(diǎn)，善待自己和他人，并且堅(jiān)持這一信念，我們就能收獲豐碩的成果，讓我們的人生充滿意義。
抬起頭來(lái)做人讀后感篇七
那一年，那個(gè)小男孩，不過(guò)八九歲。
一天，他拿著一張籌款卡回家，很認(rèn)真地對(duì)媽媽說(shuō)：“學(xué)校要籌款，每個(gè)學(xué)生都要叫人捐錢(qián)?！睂?duì)小孩子來(lái)說(shuō)，直接想到的“人”，就是自己的家長(zhǎng)。小男孩的媽媽取出5塊錢(qián)，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說(shuō)什么，卻沒(méi)開(kāi)口。媽媽注意到了，問(wèn)他：“怎么啦?”
小男孩低著頭說(shuō)：“昨天，同學(xué)們把籌款卡交給老師時(shí)，捐的都是100塊、50塊。”
小男孩就讀的是當(dāng)?shù)刂?“貴族學(xué)?！保ｉT(mén)外，每天都有小轎車(chē)等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級(jí)是排在全年級(jí)最前面的。班上的同學(xué)，不是家里捐獻(xiàn)較多，就是成績(jī)較好。當(dāng)然，小男孩不屬于前者。
那一天，小男孩說(shuō)，不是想和同學(xué)比多，也不是自卑。他一向都認(rèn)真對(duì)待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學(xué)校還舉行班級(jí)籌款比賽，他的班已領(lǐng)先了，他不想拖累整班。
媽媽把小男孩的頭托起來(lái)說(shuō)：“不要低頭，要知道，你同學(xué)的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢(qián)，其實(shí)比他們的500塊錢(qián)還要多。你是學(xué)生，只要以自己的品學(xué)，盡力為校爭(zhēng)光，就是對(duì)學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了?！?/p>
第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的籌款成績(jī)時(shí)，小男孩還是抬起頭來(lái)。
自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來(lái)做人。
媽媽說(shuō)的那一番話，深深地刻在小男孩心里。
那是生平第一次，他面臨由金錢(qián)來(lái)估量人的“成績(jī)”的無(wú)言教育。
非常幸運(yùn)，就在這第一次，他學(xué)習(xí)到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自己獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值。
抬起頭來(lái)做人讀后感篇八
有一篇文章，我讀了很多遍，每一次讀，心中都會(huì)有種異樣的感動(dòng)，有種豁然開(kāi)朗的自信。文章講了一個(gè)名叫珍妮的姑娘非常貧窮，又很自卑，在她18歲那年圣誕節(jié)，母親竟給了她20美金！珍妮欣喜的來(lái)到商店，買(mǎi)了一枚綠色的蝴蝶結(jié)發(fā)卡，店員一直夸她漂亮，珍妮便高高抬起頭，興奮的走出商店，以至于出門(mén)時(shí)和別人撞了一下也不知道。路上，她遇見(jiàn)了自己心儀的男孩，男孩邀她做圣誕舞會(huì)的舞伴，珍妮激動(dòng)極了，覺(jué)得一定是蝴蝶結(jié)的功勞，于是，想把手中剩下的幾元再拿去買(mǎi)點(diǎn)飾品，打扮一下自己。當(dāng)她回到商店時(shí)，卻碰見(jiàn)了一位老婆婆，老婆婆把那枚綠蝴蝶發(fā)卡還給了她說(shuō)：“姑娘，你剛剛出門(mén)時(shí)發(fā)卡掉了，我叫你，可你沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)?！闭淠葸@才發(fā)現(xiàn)自己剛才根本沒(méi)帶發(fā)卡。
是什么讓珍妮這個(gè)自卑的姑娘抬起了頭？難道是那個(gè)蝴蝶結(jié)發(fā)卡嗎？是什么讓店員和男孩都夸珍妮漂亮？其實(shí)答案就是自信。自信是一種表情，一種人類最美的表情；自信是一種境界，一種最成功的境界；自信是一種氣質(zhì)，一種最高貴的`氣質(zhì)。自信可以美化心靈，可以提升氣韻，擁有自信的人，永遠(yuǎn)都是最優(yōu)秀、最出色的人。
自信可以流露于眼神中，自信的眼神是充滿光茫與希望的，會(huì)讓整個(gè)人都變得充實(shí)而飽含魅力，這種眼神像水一樣富有靈氣，為自身添一份獨(dú)有的韻味。自信可以表現(xiàn)于言行上，自信的話語(yǔ)是響亮的，底氣十足的，自信的動(dòng)作是高昂的，是自然的，是大方的，是能體現(xiàn)自己活力的，舉手投足都充滿了信心。
擁有了自信，也就是擁有了人生最寶貴的財(cái)富。抬起頭來(lái)做人，所展現(xiàn)的不僅是自身的美麗，還有前方道路的美好。學(xué)會(huì)抬起頭來(lái)做人，便是自信的開(kāi)始。
抬起頭來(lái)做人讀后感篇九
偶然間看到了一則為《把頭抬起來(lái)》的故事，便饒有興趣地讀了起來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)，這則故事蘊(yùn)含著深刻的人生啟示。
故事講述了一個(gè)“貴族學(xué)?！弊尯⒆觽兡季桢X(qián)，一個(gè)小男孩的母親因家庭生活貧困，只給了他5元錢(qián)，還告訴他，學(xué)生應(yīng)該做的事是學(xué)習(xí)，而不是比錢(qián)多，從此，小男孩無(wú)論做什么都抬起頭。
媽媽的話深深的印在了小男孩的心里。讓他懂得一個(gè)學(xué)生不是用金錢(qián)來(lái)衡量的，比較一個(gè)人的價(jià)值也不是以金錢(qián)為標(biāo)準(zhǔn)的。因?yàn)樗?，自己捐的東西是獨(dú)一無(wú)二的，是別人不能擁有的。
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，富有的人越來(lái)越多，他們與普通人的差距也越來(lái)越大，形成了鮮明的對(duì)比。那股“攀比之風(fēng)”也傳進(jìn)了校園里，很多同學(xué)根本不把心思放在學(xué)習(xí)上，而是把心思放在什么花錢(qián)上，這樣，大好時(shí)光就在指尖飄去。
其實(shí)，一個(gè)學(xué)生，最重要的是把書(shū)讀好，把作業(yè)做好，學(xué)到真本領(lǐng)，能自己在社會(huì)上立足就好。貧窮不是你的錯(cuò)，因貧窮而失去尊嚴(yán)就是一種罪過(guò)了；但是，炫耀也不是你的資本。我們無(wú)法改變自己的出生，但我們可以改變自己的未來(lái)。因此，我們應(yīng)該為自己的獨(dú)一無(wú)二而感到高興，抬起頭來(lái)做人。
這位母親是一位物質(zhì)上的窮人，但是一位精神上的富人。因?yàn)樗萌绾稳ケＷo(hù)自己孩子的尊嚴(yán)，讓孩子挺起腰做人，所以，我們不必害怕貧窮，因?yàn)槲覀儞碛芯薮蟮膬r(jià)值，就是自我價(jià)值。
聽(tīng)過(guò)這樣一句話吧，“窮人的孩子早當(dāng)家”。有些人可能會(huì)問(wèn)：為什么會(huì)這么說(shuō)呢？因?yàn)?，窮人的孩子知道：自己的出身就比別人差，如果不付出更大的努力，就得不到和別人一樣的工作，只有這樣做，才能改變自己的未來(lái)。
我在網(wǎng)上看到了這樣一則故事：用自己的小手悉心照料自己的奶奶，祖孫倆相依為命，日子過(guò)得異常清苦，卻也開(kāi)心。
在東東念小學(xué)時(shí)，有一次奶奶對(duì)他說(shuō)：“東東，如果你這次期末考試成績(jī)進(jìn)入班級(jí)前五名，奶奶就帶你去嘉興南湖玩?！睎|東便暗下決心，發(fā)奮學(xué)習(xí)，終于在期末的考試中取得了班級(jí)第三名的好成績(jī)。奶奶也履行了自己的諾言，帶著東東去革命圣地南湖游玩。懂事的他還私下里帶了一些干糧和紙筆，在游玩的過(guò)程中沒(méi)向奶奶伸手要一分錢(qián)，并且把自己所見(jiàn)到的景物不時(shí)地記在自己隨身帶著的本子上，引來(lái)了游客們對(duì)他的嘖嘖稱贊?！皶?shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！睎|東正以此為自己的學(xué)習(xí)座右銘，在學(xué)習(xí)上一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)著。
我們每個(gè)人都要記住，貧窮并不可怕，可怕的是貧窮的心。無(wú)論深處怎樣的地位，我們都應(yīng)該挺起胸膛做人！
抬起頭來(lái)做人讀后感篇十
那一年，有個(gè)小男孩不過(guò)八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認(rèn)真地對(duì)媽媽說(shuō)：“學(xué)校要籌款，每個(gè)學(xué)生都要叫人捐錢(qián)?！?/p>
對(duì)小孩來(lái)說(shuō)，直接想到的“人”，就是自己的家長(zhǎng)。
小男孩的媽媽取出5塊錢(qián)，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名。想說(shuō)什么，卻沒(méi)開(kāi)口。媽媽注意到了，問(wèn)他：“怎么啦？”
小男孩低著頭說(shuō)：“昨天，同學(xué)們把籌款卡交給老師時(shí)，捐的都是100塊、50塊?！?/p>
小男孩就讀的是當(dāng)?shù)刂摹百F族學(xué)?！?，校門(mén)外，每天都有小轎車(chē)等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級(jí)是在全年級(jí)最前面的。班上的同學(xué)，不是家里捐獻(xiàn)較多，就是成績(jī)較好。當(dāng)然，小男孩不屬于前者。
那一天，小男孩說(shuō)，不是想和同學(xué)比多，也不是自卑。他一向都認(rèn)真對(duì)待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學(xué)校還舉行班級(jí)籌款比賽，他的班已領(lǐng)先了，他不想拖累整班。
媽媽把小男孩的頭托起來(lái)說(shuō)：“不要低頭，要知道，你同學(xué)的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢(qián)，其實(shí)比他們的500塊錢(qián)還多。你是學(xué)生，只要以自己的品學(xué)，盡力為校爭(zhēng)光，就是對(duì)學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了?！?/p>
第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的'籌款成績(jī)時(shí)，小男孩還是抬起頭來(lái)。自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來(lái)做人。
媽媽說(shuō)的那一番話，深深地刻在小男孩的心里。那是生平第一次，他面臨由金錢(qián)來(lái)估量人的“成績(jī)”的無(wú)言教育。非常幸運(yùn)，就在這一次，他學(xué)習(xí)到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自己獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值。
1．小男孩能進(jìn)入貴族學(xué)校是因?yàn)開(kāi)_________。
2．“非富則貴”一詞中的“非……則……”可以用下面哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)代替？（）。
a．如果……就……。
b．不僅……而且……。
c．因?yàn)椤浴?/p>
d．不是……就是……。
3．文中畫(huà)線句子中的“成績(jī)”是指（）。
a．考試得到分?jǐn)?shù)。
b．對(duì)班級(jí)的貢獻(xiàn)。
c．某一項(xiàng)目比賽的結(jié)果。
4．文中最后一句話中的“捐”的意義”指的是（）。
a．捐助很多物品。
b．捐助很多錢(qián)款。
c．用自己的品學(xué)為集體，為社會(huì)作貢獻(xiàn)。
a．活出自己的尊嚴(yán)。
b．抬頭挺胸地走路。
c．要昂著頭走路，不要看地面。
6．談?wù)勀銓?duì)社會(huì)上那種“用金錢(qián)衡量人”的思想的看法。
_________________________。
參考答案：
1．學(xué)習(xí)成績(jī)好。
2．d。
3．b。
4．c。
5．a(chǎn)。
6．“略”。
抬起頭來(lái)做人讀后感篇十一
這篇文章主要講了：有一個(gè)八九歲的小男孩，他的學(xué)校舉行一次籌款活動(dòng)，要求每個(gè)學(xué)生都捐款，而小男孩的家里很窮，所以他媽媽只給他了五元。但是小男孩為此感到很難為情，甚至不敢上學(xué)，總覺(jué)得自己捐的錢(qián)太少了，沒(méi)面子。因?yàn)閯e人都捐了30元、50元、100元……最后，他媽媽對(duì)他說(shuō)：“你還是個(gè)學(xué)生，只要自己以品行、成績(jī)盡力為學(xué)校爭(zhēng)光，捐多少錢(qián)并不重要?！毙∧泻⒙?tīng)了，那著媽媽的五元錢(qián)上學(xué)去了，再也不感到難為情了。
小男孩媽媽的這翻話樸實(shí)的語(yǔ)也深深得提醒了我。是呀，我們不能用金錢(qián)來(lái)估量人，因?yàn)榻疱X(qián)不是評(píng)價(jià)一個(gè)人唯一的標(biāo)準(zhǔn)。
這個(gè)故事讓我懂得了不要盲目地與他人攀比，只要認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值和社會(huì)的貢獻(xiàn)，我們一樣能夠抬起頭來(lái)做人。金錢(qián)并不重要，很多人總是把金錢(qián)看得很重要，總是把金錢(qián)的多少來(lái)衡量一個(gè)人。每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，所以我們要抬起頭來(lái)做人。做個(gè)勇敢而自信的人。
抬起頭來(lái)做人讀后感篇十二
“為鼠常留飯，憐蛾不點(diǎn)燈?！边@是蘇軾對(duì)生命的大度。
“天意憐幽草，人間重晚晴?！边@是李商隱對(duì)生命的珍惜。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！边@是龔自珍對(duì)生命的詮釋。
一些書(shū)，讀罷了，興致過(guò)后只剩下白紙黑字。而當(dāng)我拿起《談生命》時(shí)，它就像一幅五彩云霞圖，折射出光輝亮麗的光，藏匿著一個(gè)個(gè)鮮活的生命......
春水東流，是對(duì)大海的向往，亦是生命的渴望。或許生命真的太脆弱，太容易夭折?？墒钱?dāng)他匯積了所有的水滴，凝聚了全部的力量時(shí)，便會(huì)變成一股有力的洪濤。向下奔注。沖倒積土沉沙，沖倒阻擋他前進(jìn)的f巖，最后化為一股綠色的靈魂，注入生命的大海。是的，面對(duì)生命的'挑戰(zhàn)，他是微不足道的，可是他沒(méi)有退縮，他是那樣的蓬勃有力，孜孜不倦，直至生命的大海。這是生命的無(wú)畏，亦是生命的偉大。
人生之始，苦難如斯。請(qǐng)記住：堅(jiān)持下去，定會(huì)看到雁落平沙，兩岸緋紅，日落斜陽(yáng)的美景。
大樹(shù)參天，是對(duì)繁花的呵護(hù)，亦是生命的最耀眼。春水的滋潤(rùn)，暖風(fēng)的愛(ài)撫，那埋于泥土中的生命，勇敢快樂(lè)的破殼而出。他伸出小腦袋，遇見(jiàn)陽(yáng)光，他拼命的收集;遇見(jiàn)雨露，他拼命的吮吸。他在雨中吟唱，在風(fēng)中搖擺。他磅礴的生長(zhǎng)的力量，終于讓他挺立抬頭，張開(kāi)無(wú)邊的綠葉，熱情的擁抱著滿樹(shù)的繁花。他的累累果實(shí)甜美無(wú)盡的大地。頃刻間，滿樹(shù)繁花怒開(kāi)放，胡蜂彩蝶舞翩躚。這是生命的折服，亦是生命的輝煌。
滄海一粟，人生一瞬。請(qǐng)記?。荷挥幸淮危畹每鞓?lè)，要活的精彩，活出屬于自己的人生。
落葉歸根，是對(duì)大地的回報(bào)，亦是生命的無(wú)悔。落葉在空中旋舞，是在留戀嗎?我們這既卑微又渺小的落葉，只是參天大樹(shù)之一葉，宇宙大氣中之一息。我們?cè)谶@最后的生命里，釋放出僅存的光和熱。我們從不曾后悔過(guò)自己是一片卑微的樹(shù)葉。因?yàn)槲覀兣Φ钠床^(guò)，努力的奮斗過(guò)，生命的琉璃光從不曾熄滅。有人說(shuō)：“生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實(shí)?！蔽蚁胗泌w麗宏的話來(lái)詮釋生命：“假如生命是花，花開(kāi)時(shí)是美好的，花落時(shí)也是美好的，我要把生命的花瓣，一瓣一瓣撒在人生的旅道上?！?/p>
“快樂(lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗?”生命的旅途不在于最后的目的地，而是旅程。這旅程是痛苦的，又是快樂(lè)的。它是一段曲折崎嶇的路段，總在不遠(yuǎn)方的某一個(gè)地方出現(xiàn)，給我們一個(gè)意外的“驚喜”。然而目標(biāo)卻在不遠(yuǎn)處朝我們微笑，于是我們風(fēng)雨兼程，縱然荊棘在我們的皮膚上劃出一道道傷口，我們也咬牙堅(jiān)持，勇往直前，回眸時(shí)，是勝利后的喜悅與快樂(lè)，那被征服的荊棘叢開(kāi)出一朵朵紅色嬌艷的花，如傲梅獨(dú)立枝頭。感謝生命的旅程，他讓我知道了，要珍惜生命，珍惜生命中每一次的快樂(lè)和每一次的痛苦。
珍惜生命中的所有，那是人生給予我們最貴重的禮物。
抬起頭來(lái)做人讀后感篇十三
《談時(shí)間》是梁實(shí)秋先生的一篇散文，雖然是老話題，文章也沒(méi)有擺脫散文的老格式，但仍有新意。
文章一開(kāi)頭就講了希臘哲學(xué)家的故事。這位叫diogenes的哲學(xué)家要求前來(lái)拜訪他的亞歷山大帝不要遮住他的陽(yáng)光。陽(yáng)光之所以寶貴，除了它有為人們提供光明溫暖的作用外，還有它是任何皇帝所賞賜不到的原因。時(shí)間不也是這樣嗎？除了它自身有著巨大的魔力，能改變命運(yùn)，還有就是它是任何人所買(mǎi)不到的。梁先生借別人之口反駁了總是抱怨自己的時(shí)間被別人占用的人。時(shí)間被浪費(fèi)，自己是要負(fù)很大責(zé)任的。
時(shí)間是寶貴的，“時(shí)間即生命”、“時(shí)間即金錢(qián)”的說(shuō)法，小學(xué)生也耳熟能詳，可真正做到的人又有多少呢？難怪梁先生自己也說(shuō)：“可是誰(shuí)又能趁早體會(huì)到時(shí)間之‘難得而易失’?！背晒θQ于是否能早日體會(huì)到時(shí)間之“難得而易失”。
人生就像一本日歷，一本厚厚的日歷。日歷一頁(yè)一頁(yè)地翻過(guò)，就會(huì)深切體會(huì)到人生之短暫，一雙無(wú)形之手正推著你向死亡走近。這樣說(shuō)就沒(méi)有比喻那樣輕松，因?yàn)槊鎸?duì)著的是一個(gè)嚴(yán)肅的生命話題。如果真有這種日歷，每個(gè)人看著就會(huì)有些恐怖，既不是西方恐怖片的畫(huà)面之恐怖，也不是東方恐怖片的情節(jié)之恐怖，而是人格中對(duì)死亡的恐懼，也可以說(shuō)是對(duì)生命的留戀。為什么要留戀生命呢？因?yàn)橛辛松涂梢韵硎苌睿谖镔|(zhì)和精神上得到滿足，做自己想做的.事。生命是這么美好，但到了日歷的最后一頁(yè)是想留也留不住的，所以不免有些遺憾。高尚的人不會(huì)欣賞將死的人對(duì)車(chē)子、票子、房子的遺憾，倒會(huì)欣賞香港“賭王”的“希望年輕人不要走我這條路”和孫中山的“革命尚未成功，同志仍需努力”。他們雖都有遺憾，但都無(wú)愧于時(shí)間?！百€王”一生以賭為業(yè)，賭術(shù)上精益求精，成功自然是不言而喻的，但他最后發(fā)現(xiàn)自己走錯(cuò)了。雖然成功了，但因?yàn)樽约旱陌駱訒?huì)使年輕人沉湎賭博而輸?shù)羟巴?，輸?shù)羧松?。一生的價(jià)值、時(shí)間的作用，不在金錢(qián)中體現(xiàn)，而在生命最后一刻的最后一句話中顯現(xiàn)出來(lái)。孫中山為革命一生奮斗，死也不忘卻，話雖樸素，卻折射出時(shí)間的光環(huán)，時(shí)間證明了他的成功。無(wú)論是錯(cuò)位成功后的覺(jué)醒，還是為真理奮斗的堅(jiān)持都無(wú)愧于時(shí)間，都重于泰山。
時(shí)間已走過(guò)，我愿抓住它的尾巴。這是我讀《談時(shí)間》的一句感言。
抬起頭來(lái)做人讀后感篇十四
本文講述作者與那男孩在作弊后開(kāi)始不同的人生。作者在作弊之后，步入了好學(xué)的人生，而他，作弊之后，變成了次次都需要作弊的人，并且開(kāi)始認(rèn)命。
人生，要面臨許多考試。每堂考試后邊，有人考得好，有人考得差；在考試過(guò)程中，有人作弊，有人不作弊；這是因?yàn)?，在考試之前，有人認(rèn)真復(fù)習(xí)，有人懶懶散散。在我看來(lái)，這一切都有因果關(guān)系。
那一次考試之前，我沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)，導(dǎo)致我對(duì)考試十分沒(méi)有信心，于是我便拿起便利貼和筆，寫(xiě)下了所謂的答案。盡管我把知識(shí)“帶”到考場(chǎng)來(lái)了，可是我的心仍然不平靜，神經(jīng)緊繃著，內(nèi)心十分恐懼。結(jié)果走進(jìn)來(lái)一位監(jiān)考十分嚴(yán)厲老師，我更是懵了。心里有兩個(gè)聲音在爭(zhēng)論：快扔掉，不然被老師抓到就一切都完了，到時(shí)，榮譽(yù)，名次，自己和父母的顏面都會(huì)蕩然無(wú)存。不行，你一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都記不住，扔掉了怎么辦？倒不如趁老師不注意，偷偷看上幾眼。于是，在第二種心理作用下，我留下了，我的手悄悄伸進(jìn)口袋，把便利貼偷偷拿出來(lái)，環(huán)顧一周，老師沒(méi)在，我使勁睜大眼望著便利貼上“渺小”的知識(shí)點(diǎn)，我的心里偷偷樂(lè)了，突然，我發(fā)現(xiàn)一雙腳，往上循著，是老師，好在他的眼神沒(méi)有看到我，我便將便利貼塞進(jìn)了衣袖。我的臉紅撲撲的，心臟跳動(dòng)得幾欲休克。就這樣，我交了一張幾乎空白的卷子，因?yàn)槲业纳窠?jīng)已經(jīng)短路，什么都不記得了。
我體會(huì)過(guò)牢記知識(shí)點(diǎn)后考試輕松自得并結(jié)果理想的感覺(jué)，也體會(huì)過(guò)作弊不成功導(dǎo)致一切忘記的哀痛與悲傷，懊惱。相對(duì)而言，我自然更喜歡第一種感覺(jué)。
我非常贊同作者“一個(gè)孩子什么時(shí)候開(kāi)始真正長(zhǎng)大？也許就是在他撒下第一個(gè)謊的時(shí)候?！?/p>
對(duì)于涉世未深的孩子而言，撒謊也是一種人生的嘗試，是心靈經(jīng)受的一次考驗(yàn)和歷練，在某種意義上，撒謊之后的孩子的心智會(huì)變得更加成熟，正如作者一樣，變壓力為動(dòng)力，人生也會(huì)變得別樣精彩。
抬起頭來(lái)做人讀后感篇十五
讀了冰心的《聊生命》，才領(lǐng)悟了生命實(shí)正含意。生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，速樂(lè)和痛苦是相生相成的，在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感激生命。
生命中不是永遠(yuǎn)鈍樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)疼甜，快活跟苦楚是相生相成的愿你生命中有更多的云翳觀后感，去培養(yǎng)一個(gè)美麗的傍晚。
抬起頭來(lái)做人讀后感篇十六
今天，我讀了現(xiàn)代著名作家冰心奶奶的談生命。這里的每一個(gè)字，每一句話都勾起了我的深思。
冰心奶奶把生命比作向東流的一江春水，又比作一棵小樹(shù)。水堅(jiān)持不懈，向下奔涌。他曲折地穿過(guò)懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，席卷著滾滾的沙石，快樂(lè)勇敢地流走著，一路上他享受著他所遭遇的一切。直到有一天他望見(jiàn)了大海，他的行程也結(jié)束了。他消融了，歸化了，談不上快樂(lè)，也沒(méi)悲哀！小樹(shù)也許長(zhǎng)在平原上，巖石上城墻上。只要他抬頭看見(jiàn)天，他便伸出嫩葉吸收空氣，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞。終于有一天，冬于有一天，冬天的朔風(fēng)讓他無(wú)力地在空中旋舞，在根下呻吟。他消融了，歸化了，說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀！
我讀了這篇文章，使我深有啟發(fā)。我懂得了不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？北宋著名的史學(xué)家司馬光用了，終于編成了史學(xué)巨著《資治通鑒》；明朝地理學(xué)家徐霞客花了30年寒暑，寫(xiě)下了有名的地理巨著《徐霞客游記》；明朝著名醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍費(fèi)27年，才寫(xiě)成了流芳百世的藥學(xué)巨著《本草綱目》……你看，古今中外的名人都是歷盡坎坷，最終才得以成功的。在漫長(zhǎng)的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有堅(jiān)定的信念，就會(huì)守得云開(kāi)見(jiàn)明月。
抬起頭來(lái)做人讀后感篇十七
《做人就這么簡(jiǎn)單》一書(shū)，講了365則永恒地處世智慧，讀后受益匪淺。
自古以來(lái)，人們每每感慨做人難、難做人，的確，怎樣才能做好人是一個(gè)人終身思考地問(wèn)題，因?yàn)樽鋈耸亲鍪潞吞幨赖鼗A(chǔ)，而做事和處世又是一個(gè)人立身的'資本。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，成功人士當(dāng)中，因?yàn)閷ｉL(zhǎng)而成功的只占15%，而大多數(shù)的原因都是取決于一個(gè)人的為人處世和做人做事的成功。然而，在信息如此發(fā)達(dá)的今天，人們從來(lái)沒(méi)有象今天這樣自由的交流與溝通。也正是因?yàn)槿绱?，人們的做人與處世能力卻在退化。信息時(shí)代讓人們躲藏在冰冷的屏幕后面，逐漸退化成一個(gè)個(gè)冰冷的個(gè)體。我們總是看到或聽(tīng)說(shuō)，在那網(wǎng)絡(luò)上叱咤風(fēng)云、在學(xué)界智商絕倫的高才生，在見(jiàn)其人的時(shí)候，不是畏畏縮縮，就是冷血孤僻。他們慢慢地喪失了與人交往的能力，喪失了作為一個(gè)人基本的社會(huì)屬性。所以今天，我們把教育的重點(diǎn)放在做人與處世上，是必要的，而且是勢(shì)在必行的。
《做人就這么簡(jiǎn)單》一書(shū)，力求一種簡(jiǎn)捷的方式，每段用近似智慧箴言的方法，著重用最簡(jiǎn)捷的文字，講最智慧的道理。
《做人就這么簡(jiǎn)單》可以作為一本人生哲理的枕邊書(shū)，閑時(shí)隨手拈來(lái)讀上一兩則，便有所啟發(fā)，有所感悟，當(dāng)你讀罷此書(shū)，也許會(huì)掩卷長(zhǎng)嘆：其實(shí)，做人就這么簡(jiǎn)單！
抬起頭來(lái)做人讀后感篇十八
朋友們，在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上人人都喜歡有禮貌的人，《談禮貌》這篇文章中有一句諺語(yǔ)：“君子不失色于人，不失口于人?！边@句話理解起來(lái)有一定的難度，但是，作者為我們已經(jīng)提前考慮到了，文章緊接著就是對(duì)這一古訓(xùn)的解釋――有道德的'人（君子）對(duì)待別人不能態(tài)度粗暴（失色），也不能出言不遜（失口）。這就是本文的觀點(diǎn)。
第一個(gè)取材于《說(shuō)岳全傳》，通過(guò)岳飛和牛皋這兩個(gè)人物在問(wèn)路時(shí)的不同表現(xiàn)，從正反兩個(gè)方面說(shuō)明了，禮貌的作用。岳飛的禮貌待人溫暖了別人也讓他也得到了別人的幫助，而牛皋的不講禮貌換來(lái)的是別人的厭煩。
第二個(gè)故事，來(lái)源于現(xiàn)代，人物也有了變化，是女青年和小學(xué)生。他告訴我們的道理是：禮貌待人能減少相互間的矛盾。我們可能都有過(guò)類似的經(jīng)歷，此時(shí)，可以讓學(xué)生講一講自己遇到這樣的矛盾時(shí)是如何處理的?？梢詮挠卸Y貌和沒(méi)有禮貌兩個(gè)方面來(lái)談。教師相機(jī)進(jìn)行文明禮貌的教育。
第三個(gè)故事發(fā)生在偉人身邊，想要告訴我們的是：禮貌能夠反映出一個(gè)人的素質(zhì)，是否有禮貌決定了你是否是一個(gè)有道德的人。
最后是得出結(jié)論：禮貌待人能使人際關(guān)系更和諧，社會(huì)生活更美好！可見(jiàn)禮貌有多重要呀！
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/14277617.html】
