教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)活動而編寫的一種有系統(tǒng)、有組織、有針對性的教學(xué)設(shè)計。教案設(shè)計應(yīng)注意時間分配，避免內(nèi)容過多或過少。以下是小編為大家整理的一些教案案例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
七顆鉆石教學(xué)教案設(shè)計篇一
教學(xué)目的：??????????????????????????????????????????????????????班級：?一（1）。
三、培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、分析概括以及想象、聯(lián)想的能力。
教學(xué)重點：
一、學(xué)習(xí)文中體現(xiàn)的愛心主題。
二、運用豐富的想象寫作。
教學(xué)難點：運用豐富的想象寫作。
教學(xué)方法：聽—議—想—寫。
教學(xué)課時：一課時。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
運用童話故事導(dǎo)入。學(xué)生討論、總結(jié)童話特點。
二、朗讀課文：
教師配樂范讀，學(xué)生注意字音、語調(diào)、節(jié)奏、感情和童話內(nèi)容。
三、分組討論：
第一次討論：水罐變化了幾次，神奇在哪里。討論后抽生回答，引導(dǎo)學(xué)生把握課文主要內(nèi)容，認識課文“變”的明線，小結(jié)并板書：
變水???變正???變銀????變金????變鉆石、星斗????巨大水流。
第二次討論：是什么使水罐如此神奇？讓學(xué)生通過討論弄清“變”的原因，領(lǐng)會課文“愛”的暗線——是愛使水罐變得如此神奇——愛能創(chuàng)造奇跡，愛能戰(zhàn)勝災(zāi)難。學(xué)生回答后小結(jié)并板書：
孝敬????憐愛????母愛????關(guān)愛。
第三次討論：談?wù)勎覀兩磉叺娜俗罹哂袗坌谋憩F(xiàn)的事情。
四、發(fā)揮想象：
想象小姑娘做了一個什么樣的夢，寫一段文字說說夢中的情景。
五、深化主題：
由學(xué)生說出與本文相同主體的歌曲名，對學(xué)生在本節(jié)課的出色表現(xiàn)，把韋唯的《愛的奉獻》送給他們，也作為這節(jié)課的結(jié)束。
六、布置作業(yè)：
a)課外練習(xí)有表情的朗讀課文。
b)閱讀有關(guān)星星的童話或關(guān)于太空的科幻小說。
附：板書設(shè)計。
變水???變正???變銀????變金????變鉆石、星斗和巨大水流。
孝敬????憐愛????母愛????關(guān)愛。
七顆鉆石教學(xué)教案設(shè)計篇二
板書：空木罐、銀木罐、金木罐。
（二）、學(xué)習(xí)第一自然段：
1、讓學(xué)生自由讀第一自然段。
2、師：是在什么情況下發(fā)生的這個故事？
生：地球發(fā)生大爆炸，所有的的江河都干枯了。
3、師：想一想該怎么讀才能體現(xiàn)出這景象？
4、生自由練讀。
5、指名讀。
（過渡）：師激情描述：火紅火紅的'太陽炙烤著大地，所有的水都沒有了，人和動物都因為缺水而死?；钪娜舜蠛爸核?！在這樣的情況下，七顆鉆石的故事發(fā)生了。誰來讀讀下一個自然段。
（三）、學(xué)習(xí)第二自然段：
1、指名讀第二自然段。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀好小姑娘哪也找不到水，累得倒在草地上睡著了。指名讀（當學(xué)生有一個字沒有讀準音的時候，教師耐心幫助學(xué)生把音發(fā)準）。
齊讀這句話。
3、學(xué)生自由練習(xí)讀好這段后兩句話。
4、指名讀一、二自然段。
（過渡）：木水罐怎么變成了銀罐呢？
（四）、學(xué)習(xí)第三自然段：
1、學(xué)生自由讀本段課文。
2、師：為什么木水罐變成了銀水罐？
3、指導(dǎo)感情朗讀：小姑娘把歡喜起來。
指名讀。
4、出示第一自然段內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
（五）、學(xué)習(xí)第四自然段：
1、教師在音樂的背景下講述課文故事片段。
2、師：水罐為什么又變成了金的？
（六）、學(xué)習(xí)第五自然段：
1、讓學(xué)生自由讀課文。
2、師：是什么使水罐里長出了鉆石？
3、指導(dǎo)朗讀：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。
指名讀、齊讀。
4、引導(dǎo)學(xué)生讀好其他句子，方法同上。
（七）、配樂集體朗讀一~~~九自然段。
（八）、師總結(jié)：
那七顆鉆石飛到天上，變成了大熊星座。
（九）、拓展練習(xí)：
1、讓學(xué)生寫出自己最想說的一句話。
2、指名讀讀自己寫的話。
師：愛是無法代替的，這是多好的名言啊！
（十）、結(jié)束全文。
同學(xué)們說得多好啊，你們說的每句話都是詩?。。ㄒ魳菲穑┙窈蟠蠹铱吹酱笮苄亲臅r候，都會想到這么一個動人的故事。好，下課！
七顆鉆石教學(xué)教案設(shè)計篇三
(第二課時）。
教學(xué)目標。
1、學(xué)習(xí)帶著美好的感情來朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，了解水罐的一次次的變化，明白變化的原因，能說說從中自己體會到什么。
教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，了解水罐的一次次的變化，明白變化的原因，能說說從中自己體會到什么，從而體會愛心的神奇力量。
教學(xué)難點：在了解水罐的數(shù)次變化中，明白變化的原因，體會到愛心可以創(chuàng)造奇跡。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)童話故事《七顆鉆石》（板書課題）。
二、復(fù)習(xí)。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道很久很久以前，在地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了。許多人及動物都焦渴而死。地球上的生靈面臨著死亡。此時動物們最需要的是（水），草木叢林最需要的是（水），人最需要的也是（水）。
(括號內(nèi)生接答)。
三、講授新課。
（一）學(xué)習(xí)2，3段。
1、師：此時水就意味著生命，意味著希望。為了生的希望，為了母親的健康，一個小女孩在一天夜里手捧著水罐走出了家門，這一路上，發(fā)生了一些很奇妙的事，下面就請大家自由朗讀課文2，3段，把自己認為神奇的情節(jié)找出來，并想一想神奇在哪里。
2、交流。
一共是五次讓學(xué)生自由交流自己認為神奇的地方。
（1）當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。
生板書：一、空變滿。
（2）她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。
生板書：二、水未灑。
（3）當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的。
生板書：三、木變銀（4）就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。
生板書：四、銀變金。
（5）這時突然從水罐里跳出了七顆鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。
生板書：五、鉆石水流。
（二）研讀課文感受美好。
過渡：從這些變化中，我們深切地體會到，這是一個（）的水罐？（板書神奇，有魔法）這個水罐為什么會發(fā)生神奇的變化呢？下面四人小組進行討論，這些神奇的變化發(fā)生前文中的人物做了什么事？從中你感受到了什么呢？從哪些字、詞或句子中感受到的？在你感受深的地方可以多讀幾遍。
1、學(xué)生默讀課文；四人小組進行討論。
2、全班自由交流（教師可以根據(jù)學(xué)生的回答指導(dǎo)讀書。）。
b（不喝給媽媽）抓住“喜出望外"”真想喝個夠“等詞語，“匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條小狗”體會小姑娘對親人的愛。抓住“喜出望外"”真想喝個夠“等詞語進行有感情地朗讀。感受小姑娘對媽媽的愛使水罐顯示出了它的神奇。
c（不喝給小狗）小姑娘在母親急需喝水，自己也渴得要命的情況下，把水分給了小狗一點。她對小動物的愛使水罐產(chǎn)生了神奇的變化。讀出小狗的歡喜！
d（母親讓女兒）母親為了孩子而放棄了喝水，放棄了自己的生命，這種偉大的母愛感動了天地，水罐再一次產(chǎn)生了神奇的變化。母親的話應(yīng)該比較慢，聲音比較輕。
e（不喝給路人）抓住”再也忍不住“”咽了一口唾沫“等詞語，體會小姑娘當時是多么想喝水，從而體會她對路人的愛心。這里抓住”再也忍不住“”咽了一口唾沫“等詞語，進行有感情地朗讀。小姑娘和她的母親表現(xiàn)出的愛是無私的，是廣博的。
（三）小結(jié)：水罐發(fā)生神奇變化的真正原因是什么呢？咱們看，小姑娘把愛不僅給了親人，還給了自然界里的一個小動物，甚至一個陌生人，唯獨沒有她自己，那這樣的愛是又是什么樣的愛呀？讓我們有感情地朗讀一下2，3段，再次體會一下這種無私的，廣博的愛吧。
（四）學(xué)習(xí)第4段。
師引讀：七顆鉆石（越升越高）升到了（天上），變成了（七顆星星）。這多么像小姑娘的愛心，她像鉆石一樣閃亮，像鉆石一樣珍貴，照亮了我們每個人的心靈。
三、說話：
1、童話中小姑娘的愛心就像鉆石一樣晶瑩剔透，假如這位小姑娘來到你身邊，你想對她說些什么？（生自由回答）。
2、王老師也有幾句話想對同學(xué)們說：愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交加的人感到人間的溫暖。愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水，使長途跋涉的人品味到滋潤甘甜。愛心是一座連接你我的橋梁，使人們之間的距離縮短。即使你身無分文，只要你擁有一顆愛心，你就是世界上最富有的人。
王老師相信同學(xué)們都能擁有一顆愛心，成為世界上最最富有的人。
四、作業(yè)：寫一篇讀后感。
板書：
神奇愛。
一、裝滿水為母親找水。
二、水未灑不喝給母親。
三、木變銀不喝給小狗。
四、銀變金母親讓女兒。
五、鉆石水流不喝給路人。
七顆鉆石教學(xué)教案設(shè)計篇四
1.同學(xué)們，請看?？吹搅嗣利?、神奇的夜空，看到了明亮的北斗七星，大家一定想到了昨天我們讀過的一篇課文，課文的題目就是--《七顆鉆石》。
2.昨天我們在閱讀中解決了同學(xué)們在字詞方面遇到的問題。現(xiàn)在，我們再來讀一讀課文，看看同學(xué)們有沒有新問題。
3.梳理學(xué)生的問題，并板書重要問題。
大旱災(zāi)有多嚴重？
（在我們這個地球上發(fā)生自然災(zāi)害可不稀奇，一些災(zāi)害常常給人們帶來毀滅性的打擊。）。
神奇？（貼水罐：我和你們有同感，也覺得這些變化很神奇。）。
你們提了這么多有價值的問題，說明你們很會讀書。這節(jié)課我們還可以嘗試著通過讀書來解決這些問題。
二、處理第一自然段。
1.剛才有的同學(xué)問“大旱災(zāi)有那么嚴重嗎？”（想了解旱災(zāi)時的情景），這個問題我們通過閱讀哪個自然段就能解決？（生：第一自然段）。
2.指名讀：誰來讀給大家聽？（出示第一自然段）。
3.大旱災(zāi)嚴重嗎？（指著板書）你從哪兒感受到的？（指名兩人說）。
生：河流和水井都干涸了，干涸就是一滴水都沒有了；草木叢林也都干枯了，干枯就是植物都沒有水分了；許多人和動物都焦渴而死，焦渴就是比干渴還渴。（指名一人補充）。
4.自由讀：你們體會的真好，能不能通過你們的朗讀讓所有的人都感受到這場大旱災(zāi)的嚴重、殘酷。
5.指名一人讀。
三、精讀課文，學(xué)習(xí)第二、三、四自然段。
過渡語：
看，大旱災(zāi)多么嚴重，多么殘酷??！就在這場大旱災(zāi)中，小姑娘的水罐發(fā)生了很多神奇的變化。
1.指名讀描寫水罐變化的句子。
上節(jié)課，同學(xué)們在讀書時畫出了描寫水罐變化的句子。
現(xiàn)在我們再請幾個同學(xué)給大家讀一讀。
2.默讀二、三自然段。
（指板書）水罐為什么會發(fā)生這么神奇的變化呢？
大家能不能還像剛才那樣通過閱讀來解決這個問題？
請大家默讀課文的二--七自然段，試著找一找答案。
指名說。
3.指名四人讀二、三自然段。
看來，同學(xué)們體會到了愛的力量，有的同學(xué)還聯(lián)想到這是神的力量。
從這一次次變化中你都體會到了小姑娘對誰的愛？這樣吧，我們請四位同學(xué)把這幾個情節(jié)再給大家讀一讀。
指名說。
4.情節(jié)1--給媽媽找水。
這些愛都令我們非常感動，我們先來讀讀小姑娘為媽媽找水的這個情節(jié)，看看你從哪兒可以感受到小姑娘非常愛她的媽媽。
（1）自由讀。
學(xué)生說：
1.一天夜里（1大旱2愛媽媽）。
2.找哇找哇，終于（一定找了很多地方）小姑娘會去哪找水呢？
3.小心翼翼、一滴一滴（水太寶貴了，小姑娘為了自己的媽媽有水喝絲毫不敢放松）。
（2）課件演示水罐變化。
看，罐子里終于接滿了清澈新鮮的水。此時此刻，假如你就是這個小姑娘，你想說什么？
（3）我聽出了你們的又驚又喜，這真是意想不到的驚喜呀！點評：水罐里有水了，而小姑娘想到的確是她的媽媽，她多么愛自己的母親啊！
（4）指名讀完整情節(jié)。
誰把這個情節(jié)完整的讀給大家聽？
謝謝你的朗讀讓我們再次感受了小姑娘對媽媽的愛。
5.課件演示情節(jié)2、3的變化。
正像剛才同學(xué)們說的那樣，小姑娘愛小狗，把水給小狗喝，于是水罐變成了銀的。（多神奇?。。┬」媚飷蹕寢?，捧著水罐給媽媽喝，水罐又變成了金的。（太神了?。?。
6.情節(jié)4--給陌生人。
在水罐的這些變化中（指板書），有一次變化是最神的，你們認為是哪一次？
（1）自由讀。
我們再自己讀一讀這個情節(jié)，看看這個過路人什么樣？
（2）指名說。
渴極了。你從哪看出來？（臉色蒼白、有氣無力）。
誰能試著讀一讀過路人的話？自由讀、指名讀。
什么是過路人？素不相識的人。
從哪能感受到小姑娘對過路人的愛？（更、全都）。
這可是大旱之年啊，這一罐水多么寶貴呀！有了它，就有了活下去的希望??！可小姑娘還是把水給了過路人。指名讀小姑娘的話。
誰想讀讀這兩句話？（分角色朗讀）同桌練習(xí)、指名讀。
（出示句子）奇跡再次出現(xiàn)了！自由讀。
從“涌出、水流”這兩個詞，你感受到了什么？
看來，這一次次的愛心感動了上天，使水罐里一下子涌出了這么多的水。
（3）大地上有水了會是什么樣？
（出示句子）看，你們能試著說一說嗎？先自己練一練。
金水罐變成了一個泉眼，涌出了一股清澈的水流，花兒不再--，草木不再--，人和動物不再--。
大地上有水了會是什么樣？請你展開想象說一說。（大地上又生機勃勃了?。?。
7.那七顆鉆石呢？誰能找到書上的句子讀一讀？（指名讀）。
讀出了你的感受，還有誰想讀？
8.我們再看看這一次次神奇的變化，你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？
這是為什么呢？小組討論一下。
四、拓展、發(fā)散。
1.讀了這篇感人的童話，大家也一定想到了我們生活中的愛的故事。相信此時此刻同學(xué)們一定有許多感受，快把你的感受寫下來吧！
2.學(xué)生寫話、朗讀。
七、作業(yè)。
《七顆鉆石》是大作家列夫．托爾斯泰寫的一篇童話，將來你們會讀到他更多的作品，同學(xué)們一定讀過很多安徒生的童話，比如：《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》等等。課后，同學(xué)們可以讀更多的童話故事，可以再去體會愛的神奇力量。
七顆鉆石教學(xué)教案設(shè)計篇五
使學(xué)生感受到文章體現(xiàn)的人物美好的心靈。
感受想象在文中所起的作用,并嘗試運用。
教學(xué)過程?:。
一、導(dǎo)入??:。
二、教學(xué)過程?:。
1、自讀課文,注意語速,用簡潔的語言說說故事內(nèi)容.
2、你認為這個小姑娘是怎樣的人?畫出相關(guān)的語句做簡單說明.
(學(xué)生:三次愛心行動;動詞等.)。
3、小姑娘的小罐神奇在哪里?作者為什么把水罐寫得這樣神奇呢?
4、作者在故事中想歌頌什么?你從中受到什么教育呢?
5、體會下面句子表達了怎樣美好的愿望?
"那顆鉆石越升越高,升到了天上,變成了七顆星星,這就是人們所說的大熊星座"。
6、閉上眼睛試想,如果沒有愛心行動,世界會變得怎樣?
三、想象力訓(xùn)練:。
出示下列兩題:讓學(xué)生以小組為單位任選一題(體現(xiàn)自主性,差異性),然后全班交流.
四、課堂小結(jié):。
五、課后探究:。
收集關(guān)于宇宙中事物的神話傳說,出一期小報,一個禮拜后交.
七顆鉆石教學(xué)教案設(shè)計篇六
湖北省鄖西縣觀音鎮(zhèn)初級中學(xué)王少霞。
一.教學(xué)目標:。
1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀p理解p分析及概括能力;。
2.激發(fā)學(xué)生的想象及聯(lián)想能力.
二p教學(xué)設(shè)想。
1p重點:(1)學(xué)習(xí)人物的優(yōu)秀品質(zhì),體會愛心的神奇力量;。
(2)學(xué)會運用豐富的想象寫作.
2p難點:利用豐富的想象寫作.
3p課型:自讀p討論p合作p探究.
4p方法:指導(dǎo)學(xué)生:聽---議---想---寫(含續(xù)寫故事).
5p素材準備(教具):收錄機p朗讀磁帶p生字卡片p自制掛圖.
三p課時安排:一課時。
四p教學(xué)過程:。
(一)童話故事導(dǎo)入。
1p故事(略)。
2p老師講的這個故事還不夠生動,下面請聽俄國老人著名作家列夫托爾斯泰在他的《七顆鉆石》里為我們講述的動人的童話故事吧!(板題)。
(二)分工朗讀課文,請用簡潔的`語言說說故事的內(nèi)容.
1p分工:男生讀首段;女生讀尾段;課代表讀第三自然段;老師讀第二自然段.比一比,誰讀得好!
2p朗讀p評議.
3p聽錄音朗讀.
4p出示生字卡片,指名認讀生字.
5p整體感知:。
誰能用簡潔的語言說說故事的內(nèi)容呢?
明確:干旱之年,一個小姑娘為母親找水,小姑娘和母親幾次讓水,最后水罐神奇地變成七顆星.
(三)探究。
1p自瀆課文思考:(采用:批批p畫畫p點點的方法做上記號),教師出示小黑板上的思考題.
2p分組討論思考題:(過程略)。
3p交流討論結(jié)果:。
(1)小姑娘累倒在草地上,為什么她醒來時,水罐里竟裝滿了水?
明確:小姑娘舍己救人,她對母親的孝心和愛心感動了上帝,從而體現(xiàn)出愛的神奇力量.
(2)小姑娘的愛心在文中共有幾處體現(xiàn)?童話中僅僅是小姑娘一人有愛心嗎?
明確:ap為母親找水bp用水救狗cp給路人水喝.
生命垂危的母親在最后關(guān)頭卻不肯喝水,把水讓給小姑娘喝,這里體現(xiàn)了母親對兒女的愛心.
(3)愛心行為處處可見,在我班里曾發(fā)生過哪些動人的故事?請講給大家聽聽!
明確:老師與學(xué)生同學(xué)與同學(xué)。
(4)你認為文中的小姑糧是怎樣的人?你能在文中找出相關(guān)的語句嗎?(邊交流.邊朗讀)。
(5)故事的結(jié)尾耐人尋味,表達了作者怎樣的美好愿望?
明確:愛得力量是神奇的,作者愿愛心像大熊星座一樣,普照人間!
(6)愛得力量是巨大而神奇的,這種神奇性是怎樣表現(xiàn)出來的?(或:是通過什么表現(xiàn)出來的?)。
明確:通過水罐的幾次變化表現(xiàn)出來的[板書],那么,水罐發(fā)生了哪些變化呢?(見板書設(shè)計)。
(四)實踐活動。
1p交流并積累。
(1)大家在平時的學(xué)習(xí)中收集了哪些有關(guān)愛心行為方面的格言p警句?講一講,讓大家一起分享.
2p仿寫句子。
例:愛心如媽媽親切的撫摸;。
愛心如朋友。
愛心如同桌。
(五)總結(jié):。
列夫托爾斯泰由天空中的七顆(北斗)星,展開了豐富的聯(lián)想和想象,為我們講述了一位姑娘的母親出于愛心而讓出了如生命般珍貴的水,她們的愛心升騰到空中,幻化成普照大地鉆石般奪目的星座,從而告訴讀者,愛心的力量是神奇的,愿愛心像大熊星座一樣,普照人間!
(六)拓展延伸:。
1p請你為課文續(xù)寫故事結(jié)尾.
2p課后習(xí)題三(任選一題完成)。
(七)合唱(或放磁帶)《讓世界充滿愛》。
(八)板書設(shè)計(略)。
七顆鉆石教學(xué)教案設(shè)計篇七
《七顆鉆石》是小學(xué)人教版課標實驗教材第六冊第五單元中的一篇精讀課文，是俄國作家列夫托爾斯泰的一篇童話。這個童話故事描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。
教學(xué)這篇課文主要是引導(dǎo)學(xué)生從水罐的一次次變化中體會到愛心的神奇力量，同時引導(dǎo)他們感知童話豐富的想象力。選編這篇課文的意圖也在于，讀關(guān)于愛心的神奇故事，體會愛心對別人乃至對社會的意義，懂得關(guān)心別人，用愛心對待生活。
2、教學(xué)目標。
（1）會認、會寫本課的生字，能正確讀寫詞語。
（2）從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象里力。
（3）懂得關(guān)心別人，用愛心對待生活。
（4）有感情地朗讀課文。
我執(zhí)教的是第二課時，預(yù)設(shè)要完成的教學(xué)目標是：
（1）引導(dǎo)學(xué)生從水罐的一次次變化中體會到愛心的神奇力量，同時引導(dǎo)他們感知童話豐富的想象力。
（2）使學(xué)生懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。
（3）有感情地朗讀課文。
二、設(shè)計理念。
《七顆鉆石》是一篇充滿愛心的童話故事，在成年人看來，故事的涵義一目了然：愛能創(chuàng)造奇跡。但對于三年級的學(xué)生來說，未必能輕易讀懂。小姑娘無私而廣博的愛，使水罐發(fā)生了一次又一次神奇的變化，這種“愛”是多么沉甸甸啊！如何使學(xué)生也能體會到這個主題是本課教學(xué)的重點和難點。因此，設(shè)計中我把焦點聚集在“水罐”的神奇，引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，以讀為主線，打開學(xué)生情感的閘門；以悟為強音，體會愛心的神奇力量，感悟這份博大無私之“愛”。
三、說教學(xué)過程。
我設(shè)計了三個問題：全文圍繞什么事展開的？【找水】引出第一自然段。體會水的重要。
對課文主體部分的教學(xué)我是借水罐的一次次變化為線索來進行。水罐的神奇和一次次變化主要體現(xiàn)為：
空水罐--裝滿水--銀水罐--金水罐--七顆鉆石、變成星星。
同學(xué)們找出了水罐發(fā)生的神奇變化后，我再引導(dǎo)他們說出是什么力量使水罐發(fā)生了如此神奇的變化？同學(xué)們都能說出是愛心。接著，我出示了課文中體現(xiàn)小姑娘愛心的句子。讓學(xué)生展開討論具體感受愛心包括哪些方面。
教學(xué)這個充滿愛心的童話故事，我都是通過讓學(xué)生的朗讀來體會，體會小姑娘不但深愛著自己的母親，還用真摯的愛心對待動物甚至是陌生人，讓同學(xué)們知道水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于愛心，還包括她母親對她的愛，只要有人獻出愛心，水罐就會發(fā)生神奇的變化。但課堂上我對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)還比較欠缺，尤其是指導(dǎo)個別朗讀沒做到位。
最后，在拓展延伸部分，讓學(xué)生說一說在生活中你應(yīng)該怎么做？目的讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心別人，用愛心對待生活。寫一寫自己身邊的愛心故事。
七顆鉆石教學(xué)教案設(shè)計篇八
1、知識目標：有感情朗讀；體會互相關(guān)愛、樂于奉獻的美好情感。
2、過程與方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
3、情感態(tài)度價值觀：體會愛心的神奇力量，激發(fā)他們對待生活要充滿愛心。
從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。
課件、幻燈片。
（播放課件）教師敘述：很久很久以前，地球上發(fā)生過一次罕見大旱災(zāi)。這些就是旱災(zāi)造成的，你們看到了什么？是啊，此時他們最需要的是什么呢？（生：水）。
2、點學(xué)生回答。
生答：對媽媽的愛。（板書：愛）。
師：那么，你從課文中，那些詞和句子體會到了小女孩對母親的愛心呢？
生：小姑娘哪也找不到水，累得倒在沙地上睡著了。
師：想一想，小姑娘都去過哪兒呢？（生自由回答）。
（自由讀，點人讀，齊讀。）。
師：你還從哪兒看出小姑娘對母親的愛心？
生：小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。
學(xué)生抓住重點詞喜出望外，真想喝個夠來讀。
點人讀，齊讀，讀出對媽媽的愛。
師：能帶著對小狗的關(guān)心，把這句話讀一讀。（點人讀，齊讀）。
師：讀得真不錯，還有哪些句子還使你深受感動。
生：母親說：“反正我要死了，還是你自己喝吧！”這句話說明了母親對女兒的母愛。
師：母愛真?zhèn)ゴ?，你能帶著對母愛的理解，讀一讀這句話嗎？
（點人讀，齊讀）。
生：（讀“這時，小姑娘……遞給過路人”）。
師：從哪些詞可以看出小女孩想喝水。
生：再也忍不住、咽了一口唾沫。
師：你能讀出小姑娘想喝水的情景嗎？（點人讀，齊讀）。
師：她手捧著救命的水罐，她想的都是誰??？（小組討論）。
師：多么善良又富有愛心的小姑娘?。∷氲搅怂械娜?，卻唯獨沒有想到自己，你想不想對小姑娘說點什么呀？（想）。
師：（指名學(xué)生）你想說點什么??？
師范讀。
師：帶著對這句話的理解再讀。
（生自由讀，點人讀。）。
師：正是小姑娘的一次次愛心的付出，以及母愛感動了上天，讓水罐跳出了七顆鉆石并涌出了巨大的水流，孩子們，讓我們帶著美好的感情，齊讀最后一段。
同學(xué)們，這就是童話的魅力，它能夠把人們在現(xiàn)實生活中不能實現(xiàn)的愿望，通過童話故事來得以實現(xiàn)。讓人們沉浸在美麗的童話世界中。同學(xué)們，我們現(xiàn)在每天都能夠快樂和幸福的生活，不正是因為有了愛嗎？在我們身邊有許許多多關(guān)心我的人，講一講和他們之間發(fā)生的感人故事，此時此刻，你想對他們說什么呢？生自由說。
七顆鉆石教學(xué)教案設(shè)計篇九
四、回歸課文整體,深入理解課文內(nèi)容.
1、有感情朗讀全文,思考:水罐為什么會一次次發(fā)生變化?
2、啟發(fā)學(xué)生圍繞課題《七顆鉆石》深入質(zhì)疑,感受小姑娘美好心靈與七顆鉆石的關(guān)系.
3、課文寫小姑娘找水,為什么課題叫《七顆鉆石》。
(意圖：層層深入、由表及里的理解課文內(nèi)容，更深層次的挖掘?qū)W生的內(nèi)心世界，激發(fā)學(xué)生的愛心，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。)。
五、教師總結(jié)。
1、投影展示背景音樂《愛的奉獻》。
2、教者總結(jié)(在“愛的奉獻”的樂曲聲中)。
“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”小姑娘的愛心，就像天空中的七顆鉆石，閃閃發(fā)亮，照亮每個人的心靈。我們的愛心不也正是那一顆顆鉆石嗎?在生活中，我們不僅要愛自己的父母、家人，也要愛周圍的人，愛每一個需要幫助的人和動物，這樣，我們的生活才會變得更美好。
(意圖：放歌曲讓學(xué)生感悟愛的力量，把學(xué)生的情感推向高潮，激起學(xué)生對愛的呼喚，和倡導(dǎo)“人人都要獻出愛”，體會到愛的重要性。)。
六、布置作業(yè)。(二者選一，出示投影。)。
1、將這個動人的童話故事講給家人或朋友聽。
2、給童話故事畫插圖。
(意圖：兩個作業(yè)的設(shè)計更好的把學(xué)生、文本、實踐和想象結(jié)合起來了，充分鍛煉學(xué)生的動手、動腦相結(jié)合能力。)。
《七顆鉆石》是俄國作家列夫?托爾斯泰的童話作品，描寫地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動物都焦渴而死，一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大而又清澈新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這則短短的童話故事，寄寓著作者的道德期盼和社會理想：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來;愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。因此我確定這課主線是：我的眼里只有愛!半夜獨自一人為母親找水喝，需要愛;找到水，在自己想喝卻舍不得喝的時候，還倒了一點給小狗，這需要愛;母女冒死相讓給對方喝，最后卻遞給了來乞討的過路人，這更需要愛!
反思一：是體現(xiàn)工具性還是人文性?
我也曾想對課文主體部分的教學(xué)可借水罐的神奇和一次次變化為線索來進行。水罐的神奇和一次次變化主要體現(xiàn)為：空木水罐――有水木水罐――掉在地上端端正正，水依然是滿的――銀水罐――金水罐――從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。
這樣學(xué)生始終是在水罐一次接一次按順序變化的情景中學(xué)習(xí)的。所以，研究起來興致不大，學(xué)生比較被動。，由于教學(xué)內(nèi)容多，會使得個別教學(xué)環(huán)節(jié)走過場;教師在注重語文活動的同時，對課文的感悟不夠深入，必要的字斟句酌因為缺乏點的開掘顯得平淡膚淺。這樣不利于對愛心的深入感悟。我想我從這樣一個大問題入手，有利于對學(xué)生學(xué)習(xí)空間的拓展。更注重情感的對話。
反思二：是感性還是理性?
語文教學(xué)是感性還是理性，我覺得這與課文體裁、教師風(fēng)格等有關(guān)。本課是一篇童話故事，又是以愛心為主線，在課堂上，又使用朗讀、想象、角色互換等教學(xué)方法，應(yīng)該來說不是理性居多，感性的比例比較大。學(xué)生在精神上是感性的，有老師認為太理性，我覺得學(xué)生在語言表達上有些理性，說是理性，應(yīng)該覺得是他們的表達有些成人化，不知道是我過早地訓(xùn)練學(xué)生語言表達的條理性，清晰性，還是學(xué)生原本的思想過早的成熟?但我還是認為，語言表達是語文教學(xué)的根，我們應(yīng)該守住自己的“根”。理性和感性的統(tǒng)一，也許是語文學(xué)科的“科學(xué)性和藝術(shù)性的統(tǒng)一”吧。
反思三：是重視還是忽略?
學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度和語文能力的形成應(yīng)該是長期的，靠老師有意識的引導(dǎo)甚至是訓(xùn)練(雖然新課標已經(jīng)淡化了訓(xùn)練一說。)而成的，它不是一朝一夕的事，要時時注意、刻刻注重。而本節(jié)課，在我認為學(xué)生的朗讀已經(jīng)比較好的前提下，忽視了對學(xué)生朗讀的指導(dǎo)。雖然有老師覺得學(xué)生的習(xí)慣真好，朗讀有特色，是平時重視的原因吧。但我還是感到遺憾，我沒有在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上提高，這并不是要標榜自己什么，不管怎樣，在層次上，方式上，都可以再加以指導(dǎo)的。是我忽略了吧。
缺憾的地方細細想來還是挺多的，環(huán)節(jié)的優(yōu)化，板塊教學(xué)的合理安排，重點的突破，都有不足的地方。課堂教學(xué)永遠是一門有缺憾的藝術(shù)吧。
七顆鉆石教學(xué)教案設(shè)計篇十
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)本課生字詞。出示以下四組詞語：
旱災(zāi)干涸干枯焦渴。
勞累水罐竟然喜出望外。
匆匆忙忙絆倒哀哀地舔凈。
反正遞給忍不住湊上去咽唾沫涌出。
1、指名讀，齊讀。
2、指導(dǎo)書寫。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)本課要求會寫的15個生字中，有哪些字的結(jié)構(gòu)是一樣的？
左右結(jié)構(gòu)：渴湊咽唾沫涌舔罐。
上下結(jié)構(gòu)：累竟忍。
重點指導(dǎo)：“渴”、“舔”、“罐”（相同點：左窄右寬）“累”（下面不是“系”），其它的字自己練寫。
3、通過上面的四組詞語，分別練習(xí)復(fù)述課文每段內(nèi)容。
二、以“小小故事會”的形式，練習(xí)講述童話故事《七顆鉆石》。
三、續(xù)編故事。
1.同桌之間互相說一說，也可以共同合作編故事。
2.指名說自己編的故事，教師注意在學(xué)生說的過程中點撥。
四、拓展閱讀。
互相介紹自己曾經(jīng)讀過的童話故事，簡要說明推薦理由。
七顆鉆石教學(xué)教案設(shè)計篇十一
1、（播放課件）教師敘述：很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)。接連幾個月沒有下一滴雨，每天都是火辣辣的太陽炙烤著大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、叢林、莊稼也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死。誰來說一說，此時的水意味著什么？（使學(xué)生認識到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和萬物才能繼續(xù)生存下去，沒有水，等待人和萬物的只有死亡。）。
2、一天夜里，一個小姑娘意外地得到了一罐水，她會怎樣用掉這罐水呢？（啟發(fā)學(xué)生盡可能地展開各種想象，并說明理由。如，她會先自己喝上一口，滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨，然后再給自己的親人喝；她會跑回家去，趕緊送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹……）。
同學(xué)們的猜想都有道理，今天我們要學(xué)的課文《七顆鉆石》（板書課題）就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情。讓我們來讀一讀這篇課文吧！
1、指名讀第一自然段。
2、這一段主要講了什么？（地球上發(fā)生了大旱災(zāi)）。
3、自由朗讀第一自然段。從哪些詞語可以讓人感受到這次旱災(zāi)之大，畫出這些詞語。
根據(jù)回答，理解：“干涸、干枯、焦渴”。
4、師述：這三個詞，雖然意思相近，但卻不可以混淆，干涸是形容河流和水井的……這三個詞充分說明了當時人、動物、植物都已嚴重缺水，他們對水是多么的渴望！此時的水就是希望之水、生命之水呀！誰來有感情地讀讀這個自然段，要讀出旱災(zāi)的嚴重程度，讀出地球上萬物對水的渴望。
1、就在這樣惡劣的環(huán)境中，一個動人而又神奇的故事發(fā)生了，請大家自由讀2—5自然段。
2、讀了這部分，覺得最為神奇的是什么？（空木罐的變化）空木罐發(fā)生了哪幾次變化？
請學(xué)生把自己的答案依次寫在黑板上的方框里，形成板書（見最下面）。
3、為什么會有這些變化呢？請同學(xué)們再次讀2—5自然段，從書中找出答案。
4、體會第一次“變化”。
（1）誰來說說第一次“變化”的原因。
先從書中找出相關(guān)語句來回答；再用“因為……所以”的句式來簡答。
（2）這么漆黑的夜晚，一個小姑娘竟走出家門找水，水好找嗎？從那兒可以看出來？
我們可以想象：小姑娘為了找水，一定走了很多——（生答），摔了——（生答），吃盡了——（生答），最后終于累得——（生答）。指名讀這部分內(nèi)容，要讀出尋水的艱難。
（3）想象小姑娘睡著了他會做些什么夢。（魂牽夢縈的仍然是水和她的媽媽）(4)正是因為小姑娘這份深深的孝心感動了上帝，給了她一灌水。小姑娘意外得到了水，自然是——（生答：喜出望外）什么叫“喜出望外”呢？指導(dǎo)用“喜出望外”說話。
（5）得到了水后的小姑娘是怎么做的呢？
【課件出示】小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但一想起病中的媽媽，就趕緊抱著水罐往家跑。
自由讀。讀了這一句，你體會到了什么？
細細體會帶點字“抱”。（說明兩點：對水的珍愛；心情的急切）。
（6）有感情地朗讀第二自然段，要讀出小姑娘尋水的艱難、尋到水的驚喜和送水的急切。
5、體會第二次“變化”。
（1）誰來說說這一次“變化”的原因。
（2）【課件出示】小姑娘把水倒一點在手掌里，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來。當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成銀的啦。
（3）讀讀這段話，有什么感想？
（4）師述：這么寶貴的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，卻舍得給小狗喝。她關(guān)心他人，甚至是動物，卻唯獨把自己給忘了。多么富有同情心的小姑娘！她的美好品質(zhì)又一次感動了上帝，因此水罐竟變成銀的啦。指名讀這段話。
（5）自由讀第三自然段，看看還有沒有讓你感到疑惑的地方。（水為什么沒有灑一滴？）。
學(xué)生自由談?wù)勛约旱目捶ā＃ㄋ男⑿氖股系劢o了她又一個奇跡）。
（6）朗讀第三自然段。（指名給這個自然段的朗讀提提建議。）。
6、體會第三次“變化”。
（1）說說這一次變化又是什么原因？
（2）媽媽為什么不喝水？
師述：是因為母愛，是母愛讓她本能地心甘情愿地獻出自己的生命保護女兒的生命，母愛是多么的無私，多么的偉大！
（3）讀一讀第四自然段，讓我們這些做子女的一起來體會一下這深深偉大的母愛。
7、體會第四次“變化”
（1）這次變化因為什么呢？
（2）“小姑娘咽了一口唾沫”說明了什么？她心里會想些什么呢？
（3）師述：學(xué)到這兒，同學(xué)們一定被小姑娘的精神給深深感動，她不僅關(guān)心自己的親人母親，而且也關(guān)心毫不相關(guān)過路人，甚至關(guān)心一只動物小狗，她的心里裝的全是別人，卻獨獨沒有自己，多么善良、多么偉大的小姑娘！
你有什么話要對她講呢？
（4）上帝又一次被他深深地感動，所以——（學(xué)生齊讀大屏幕上的一句話）。
【課件出示】這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股清澈而新鮮的水流。
a、你認為跳出的為什么是鉆石？
b、想象：此時罐子里的水不斷的涌出，小姑娘會怎么做呢？（人類、動物和植物都得救了，是誰拯救他們？）。
8、小結(jié)：指名看著黑板說出四次變化的原因，用“因為……所以”的。句式說。
師述：其實所有的原因總結(jié)起來只是一個詞——（生答：愛心）（板書：愛心，并畫出心的圖案）正是因為愛心才使得空木罐裝滿了水，正是因為愛心……此時，對于“愛心”，你有什么話要說。
【課件出示】。
善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優(yōu)于偉大的人?！旯?。
愛是生命的火焰，沒有它，一切都會變成黑夜?！_曼。羅蘭。
1、指名讀最后一個自然段。
在理解作者的用意之前先來了解一下大熊星座。
【課件出示】當我們夜晚仰望天空，在那正北方，有排列成斗形的七顆星，像七顆鉆石，閃閃發(fā)光。它指示著前方，普照著大地，這就是大熊星座，又叫北斗星。北斗七星是光明的象征，是愛的化身，給人溫暖，給人力量。
讀完后，學(xué)生說說自己的看法。
3、教師小結(jié)：作者希望愛心象大熊星座一樣普照人間，讓世界萬物都沐浴在愛的柔光里；同時也希望人人都能擁有一顆愛心，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。
4、帶著作者的這份美好的愿望，齊讀最后一個自然段。
1、朗讀全文，再次感悟、品味作者表達的感情，表達我們對小姑娘的敬仰之情。
2、出示課后作業(yè)。
【課件出示】。
（1）在我們現(xiàn)實生活中，也有很多這樣的人，他們都像童話故事中的小姑娘，有著一顆鉆石般閃亮的心。能舉出一些人、一些例子嗎？課后把這些例子寫下來。
（2）將這個動人的童話故事講給家人或朋友聽。
七顆鉆石教學(xué)教案設(shè)計篇十二
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，浩瀚的宇宙，總是充滿神秘，讓我們對它產(chǎn)生許多美妙的遐想。當我們看到那皎潔的月亮，你想到了怎樣的神話故事？（學(xué)生：嫦娥奔月，吳剛伐桂等）那夜空中美麗的銀河，又讓你聯(lián)想到什么呢？（學(xué)生：牛郎織女）雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些美麗的傳說著迷。今天，讓我們走近耀眼的大熊星座，聽俄國著名作家列夫托爾斯泰講一講有關(guān)大熊星座的動人故事。（興趣是最好的老師。童話是學(xué)生最感興趣的一種體裁。設(shè)計這一導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。也為這節(jié)課奠定了一個好的基調(diào)。）。
二、請學(xué)生自讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
在請學(xué)生自讀課文前，布置給學(xué)生如下閱讀任務(wù)：
1、自讀課文，注意語速，用簡潔的語言說說故事內(nèi)容。
2、你認為這個小姑娘是怎樣的人？畫出相關(guān)的語句做簡單說明。
3、小姑娘的小罐神奇在哪里？作者為什么把水罐寫得這樣神奇呢？
4、作者在故事中想歌頌什么？你從中受到什么教育呢？
請同學(xué)們帶著這些問題去自讀課文。（一篇好的文章重在朗讀，從讀中感悟字句的意義，從讀中去感悟文章內(nèi)容及作者在文中所蘊涵的感情。這一環(huán)節(jié)以讀為本，感悟朗讀，體現(xiàn)語文課上的“書聲朗朗”。）。
三、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，準備設(shè)計以下問題：
1、全班推薦同學(xué)參加講故事比賽，評出一、二、三等獎，頒發(fā)獎品。
2、四人一小組討論、交流上一環(huán)節(jié)中提出的問題。然后由四人一小組的小組長派代表回答問題。爭取做到人人參與。
3、師生共同對學(xué)生回答的問題進行評點。之后教師作歸納小結(jié)。
4、佳句欣賞。品味佳句。同學(xué)們可以幾人一伙地組成學(xué)習(xí)小組。共同品讀佳句。
5、師生共同交流能體現(xiàn)文章主題的句子。
（設(shè)計這一環(huán)節(jié)，學(xué)生通過自讀、共賞，從而能自我感悟到“愛”這種博大的感情，進而陶冶自己的情操。同時這一環(huán)節(jié)也貫穿了自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，組織能力。體現(xiàn)了學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神。）。
四、綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)能力：
在這一環(huán)節(jié)中，設(shè)計了如下兩題：讓學(xué)生以小組為單位任選一題（充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性、差異性），然后全班交流。
1、童話說“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了”。如果小姑娘這時候做了個夢她會做一個怎么樣的夢呢？發(fā)揮你的想象說說夢中的情景。
2、“這時，小姑娘再也忍不住------要討水喝”假如你是作者，你會如何續(xù)寫下去呢？給故事續(xù)寫一個結(jié)尾。
（語文課程標準認為閱讀是收集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑，學(xué)生閱讀文學(xué)作品應(yīng)是一種共同參與以至共同創(chuàng)造的過程，因此，在教學(xué)過程中必須重視學(xué)生在閱讀中的獨特體驗和感受。本文的內(nèi)容較為簡單，一讀就懂，所以就鼓勵學(xué)生在閱讀時作出有個性的反應(yīng)，甚至是“突發(fā)奇想”，于是設(shè)計了想像創(chuàng)作題）。
五、語文活動，主題：《讓世界充滿愛》。
下列三項活動中，任選一項寫出你的設(shè)計方案，小組交流后推選出代表作全班交流。
關(guān)愛每個伙伴。
同在一片藍天下。
報刊上，不時有關(guān)于偉人、英雄、成功者業(yè)績的報道；熒屏上，經(jīng)常閃現(xiàn)各種明星的身影。你能否把目光從報刊、熒屏轉(zhuǎn)向街頭墻角，看看那些擺小攤的、掃大街的、撿破爛的……他們的外表怎樣?說什么話?做什么事?建議與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。然后全班或分組交流，每人說說自己的觀察所得與感受。
人人都獻出一份愛。
請關(guān)心最近媒體的報道：某地有個孩子因天災(zāi)而失學(xué)，某人因意外事故而落下終身殘疾，某人突然患上重病卻缺少醫(yī)療費用……全班分組討論一下，我們應(yīng)該采取哪些行動?應(yīng)該怎樣幫助他們?然后大家行動起來，做一些力所能及的事。
六、小結(jié)：
讓同學(xué)在紙片上寫一句話(和愛有關(guān)的），表達自己上完這節(jié)課的感悟和體會。
七、拓展作業(yè)：(1)讓學(xué)生以“愛”為主題，充分發(fā)揮自己的想像和聯(lián)想，創(chuàng)作一則童話。
(2)閱讀童話，把你最感興趣的內(nèi)容經(jīng)過加工，講給你的弟弟和妹妹聽。
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七顆鉆石教學(xué)教案設(shè)計篇十三
淮陰區(qū)開明中學(xué)??王修忠（223300）。
師：大家讀了這篇文章之后，覺得小姑娘是一個怎樣的人？
生1：是一個有愛心的人。
生1：小姑娘為生病的母親找水，對母親有愛心。
生2：小姑娘讓小狗喝水，對小狗也有愛心。
生3：小姑娘還將水讓給素不相識的過路人，對他們也有愛心。
師：好像有道理。你們同意他們的意見嗎？如果是你，你會不會把水給這條小狗喝？
生2：我才不會呢！我會踢上一腳，把它趕得遠遠的。
師：為什么？
師：你們是否同意他的說法？
生1：不同意，小狗不是故意的。再說姑姑娘也有責任。
生1：我最看重小姑娘對過路人的愛，因為這說明小姑娘有一顆愛別人的心。
師：給點水不算什么，但要看什么時候。還有哪些同學(xué)最看重對母親的愛的。
師：怎么沒有？請你們談?wù)効捶ā?/p>
師：你們同意他的說法嗎？
生：同意。
從上面師生共同的探究中我們不難發(fā)現(xiàn)作者寫這篇文章的真正目的，也不難發(fā)現(xiàn)作者不僅僅在倡導(dǎo)孩子們要有愛心，更是在教會他們怎樣去愛。那種愛自己親人的人倫之愛，說實在的更是出于一種天性，一種本能。記得一位名人說過：愛自己的孩子，那是連母雞也會的事情，說的可能也就是這個意思。有點文學(xué)史知識的人也會知道“托爾斯泰主義”這個說法，他倡導(dǎo)人類要去愛自己的敵人，文中愛小狗的事情正是表達了這層意思。當然他還要大家要有一種仁愛之心，要愛所有的人，由此可以看出他是一位泛愛主義者。另外，作者在文末讓跳出的七顆鉆石變成北斗七星，意圖也很明顯，那是他在啟示人們愛的方向，要大家怎樣走出一條正確的愛之路。
七顆鉆石教學(xué)教案設(shè)計篇十四
教材分析：
《七顆鉆石》是語文出版社小學(xué)語文三年級上冊中的一篇童話，它是根據(jù)俄國作家列夫托爾斯泰的一篇童話故事改寫的。文中的小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐發(fā)生了神奇的變化，變成了七顆星星，告訴我們無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。
設(shè)計理念：
《語文課程標準》里強調(diào)：閱讀教學(xué)應(yīng)重視主體閱讀感受和體驗，對課文內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。根據(jù)這點本設(shè)計抓住讓學(xué)生感悟愛心的神奇力量和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力兩個重點，采用自主、合作、探究的教學(xué)模式，讓學(xué)生在讀中體味語言的美，在讀中品味字里行間流露的愛心，在讀中學(xué)習(xí)語言的表達方式，積累語言。
教學(xué)目標：
知識目標：本課要求會認的字有：凋、罐、翼、喘、涌；要求會寫的字有：鉆、旱、焦、縫、滴、捧、嘴、銀、涼、需、股；要求掌握的詞語有：鉆石、旱災(zāi)、焦渴、巖縫、一滴、嘴邊、清涼、需要、一股。
情感目標：從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。學(xué)會關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。
能力目標：根據(jù)自己的理解有感情地朗讀課文。體會重點句子的意思。
重點難點：
1、學(xué)會本課生字新詞。有感情地朗讀課文，從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力。
2、理解課文內(nèi)容，學(xué)會關(guān)心他人，懂得用愛心對待生活。
教學(xué)準備：
1、布置學(xué)生查閱資料，了解俄國作家列夫托爾斯泰生平及其文學(xué)成就。
2、閱讀、了解一些關(guān)于愛心的故事。
教學(xué)用具：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，啟動感情。
同學(xué)們！請看大屏幕，這是什么？（北斗七星）今天學(xué)的課文與北斗七星有關(guān)系。讓我們一起走進俄國偉大作家托爾斯泰的童話《七顆鉆石》，去了解它神奇的來歷。
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
1、課文有幾個自然段？（8段）你是怎么知道課文有8段的？
2、指名讀第一段。（指導(dǎo)朗讀）真好，讀得不錯，預(yù)習(xí)得很充分。
師：很久很久以前，地球上發(fā)生了什么？（大旱災(zāi)）。
師：旱災(zāi)嚴重到什么程度？
花兒都凋謝了，草木都枯黃了，許多人和動物因焦渴而死去。
師：什么是凋謝、枯黃和焦渴？再讀這幾個詞。（演示渴字）。
師：你看這個干旱大不大？請你們齊讀第一自然段。（演示旱情圖片）。
3、第二自然段開始講一個小姑娘給她媽媽找水，因為她媽媽生病了，需要水喝，拿著一個什么？（空的木水罐）（演示罐字）。
師：她找到水了嗎？是怎么找到的？找出相關(guān)的語句來讀讀！
她找哇，找哇，終于在一座山上找到了一個很小的泉眼。
小姑娘小心翼翼地端著水罐，一滴一滴地接著水，很久才接滿一罐。
師：從中我們體會出小姑娘找水的艱難。
4、在這個故事的發(fā)展過程中，這個木水罐一次又一次的發(fā)生了神奇的變化。發(fā)生了幾次神奇的變化呢？（自由讀38段）。
匯報交流：第一次：木水罐變成銀水罐。
第二次：銀水罐變成金水罐。
第三次：金水罐跳出七顆鉆石，并變成泉眼。七顆鉆石變成大熊星座。
三、品讀句段，讀中悟情。
1、第一次神奇的變化是從第三自然段開始讀到哪里為止？（4段）誰來讀？
師：那句話寫出了狗非常的口渴？
小狗躺在地上，伸著舌頭，呼呼地喘著粗氣。
師：此時此刻小姑娘干了什么？找一找動詞。（演示舔字）？這時候，出現(xiàn)了神奇的變化，為什么木水罐會變成銀水罐？（小姑娘對動物有愛心。）。
2、第二次神奇的變化是第幾段？誰來讀？讓你感受最深的語句是什么？
就在這一瞬間，銀水罐變成了金水罐。
師：你說什么是一瞬間？（一瞬間就是一眨眼睛，水罐變得很快，由銀的變成了金的。）一起來讀。這時候，出現(xiàn)了神奇的變化，為什么銀水罐會變成金水罐？（小姑娘對母親的愛。）。
臉色蒼白有氣無力。
師：此時此刻，小姑娘說了什么？做了什么？
好哇！你比我更需要水，把它全都喝了吧。說著，小姑娘把金水罐遞給了過路人。
師:這時候，又出現(xiàn)了哪些神奇的變化？（它的神奇之一在于從水罐里跳出了七顆很大的鉆石。）師相機畫課題。（它的神奇之二是金水罐變成了一個泉眼）涌出什么？(涌出一股清澈的水流。)（演示涌字，并體味涌出）(它的神奇之三是那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星)。為什么會出現(xiàn)這些神奇的變化？（小姑娘對他人的愛心。）。
4、小女孩的水罐是神奇的，神奇在哪里？是什么力量使水罐有這樣神奇的變化？其實，同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了，這個罐子之所以神奇是因為小姑娘的愛心，是愛讓這個罐子變得神奇起來。童話中小姑娘的愛心就像鉆石一樣晶瑩剔透，假如這位小姑娘來到你的'身邊，你想對她說些什么？小姑娘也有一句悄悄話想告訴我們：愛心是大海里的一艘船，帶你到達理想的彼岸；愛心是春日里含苞的花蕾，讓你看到無窮的希望；愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。愿愛心這顆種子，在你們心底慢慢發(fā)芽、長大。愿每個人都獻出愛心，愿每個人都擁有愛心。
四、引導(dǎo)想象，豐富情節(jié)。
師：托爾斯泰運用豐富的想象，將北斗七星賦予了這樣一個神奇的童話故事，表達了他希望愛心像大熊星座一樣，永遠普照人間的美好愿望。同學(xué)們也要展開自己豐富的想象，給課文加入一些情節(jié)。
1、小女孩把水罐遞給討水喝的過路人時，從水罐中跳出七顆鉆石，接著從里面涌出一股巨大清澈的水流。同學(xué)們想象一下這個過路人是誰呢？（是真正的過路人，還是上帝）請同學(xué)們發(fā)表自己的看法。
五、延伸文本，擴大感悟。
從你們的想象中，老師明白你一定更深的感悟到課文?？催@首小詩：
愛
愛是什么？
愛是付出，不求回報。
愛是什么？
愛是堅強，不會軟弱。
愛是什么？
愛是偉大，絕不渺小。
愛是什么？
愛充滿世界，
永遠在我們的身邊圍繞。
師：我想你一定有很多的話想說，同學(xué)們你們想說點什么呢？你從前是怎么對待別人的？學(xué)完這一課后有什么想法？有一首歌只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間在生活中我們不僅要愛自己的父母、家人，還要愛周圍的人，愛每一個需要你幫助的人和動物，這樣我們的生活才會越來越好。
六、自主作業(yè)，拓展感悟。
1．發(fā)揮想象，續(xù)編故事。
2．制作愛心賀卡，送給你周圍有愛心的人。
附：板書設(shè)計：
給小狗喝變成銀水罐。
給媽媽喝變成金水罐。
一木水罐水變成泉眼愛心。
給過路人喝。
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七顆鉆石教學(xué)教案設(shè)計篇十五
今天我說課的內(nèi)容是人教版三年級下冊第19課《七顆鉆石》。
【教材理解】。
本課位于本冊教材的第五單元，主題為“可貴的親情、友情”，本組教材結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)活動，意在使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文、感受“愛與真情”的同時，能夠行動起來，在生活中深入體驗這種感情，學(xué)會表達自己的愛，懂得關(guān)心別人。課文《七顆鉆石》是俄國作家列夫托爾斯泰的一篇童話。講述了一次地球上發(fā)生大旱災(zāi)。一個小姑娘母親找水，愛心使水罐一次又一次發(fā)生神奇的變化，最后從水罐里跳出七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。童話雖短，含意卻深厚。從水罐一次一次變化中體會到互相關(guān)愛、樂于奉獻的美好情感，體會愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力是本課教學(xué)的重點。難點是體會小姑娘美好心靈與七顆鉆石的關(guān)系。
圍繞本單元的教學(xué)重點和本課的教材特點，結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)活動。我計劃安排兩課時完成本課的教學(xué)任務(wù)：
第一課時自主學(xué)習(xí)，精讀課文，在品味語言中初步感受文本蘊含的教育意義。
第二課時正確認讀、書寫本課生字詞語，回顧全文，復(fù)述故事，拓展延伸，了解綜合性學(xué)習(xí)開展情況，做階段性小結(jié)。今天我著重講的是第一課時的教學(xué)。
根據(jù)語文課程標準對中年級學(xué)生的具體要求，結(jié)合本組教材特點及學(xué)生的實際，我將第一課時的教學(xué)目標制訂為：
【教學(xué)目標】。
1、能正確、流利的朗讀課文。
2、聯(lián)系上下文、或查詞典等方式，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。通過想象訓(xùn)練學(xué)生口語表達能力提升。
3、結(jié)合課文內(nèi)容，在水罐一次一次變化中體會到互相關(guān)愛、樂于奉獻的美好情感。
體會愛心的神奇力量，懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。這也是本課時教學(xué)的重點。
【教法學(xué)法】。
1、情境法。本課是一篇對學(xué)生進行情感教育的好教材，教學(xué)中要充分利用教師的語言，多媒體課件，使學(xué)生如臨其境，如見其人，受到情緒的感染，引起感情上的共鳴。
【教學(xué)流程】。
本課時教我學(xué)以水罐變化為明“線”，以愛的層次為暗“情”，表現(xiàn)愛的偉大、愛的力量，并設(shè)計五個板塊：激趣導(dǎo)入，初步接觸文本。來實現(xiàn)第一課時的教學(xué)目標：1、激趣導(dǎo)入，初步接觸文本。2、深入解讀，體會神奇變化。3、反顧整體，體會愛的力量。
第一版塊，激趣導(dǎo)入，初步接觸文本。
第一步，屏幕出示旱災(zāi)圖片。讓學(xué)生說說，看了這些圖片，想一想此時此刻人們最需要的是什么？——水。我再講述：《七顆鉆石》講的是，在大旱災(zāi)是，小姑娘為生病的母親找水喝的`故事。那么在找水的途中，都發(fā)生了什么故事呢？讓我們一起走進課文。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計理念是：孩子的內(nèi)心充滿了好奇，這種導(dǎo)入正好是滿足了小孩子們的好奇心，激發(fā)了他們強烈的求知欲。把孩子們從文本中尋找答案的熱情激發(fā)出來。
第二步是初讀感知。學(xué)生自由讀，要求讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字看拼音或問同桌，在學(xué)生充分自學(xué)后，再指名讀課文。
第三步，以問題：“小姑娘的水罐發(fā)生了哪些神奇的變化？”引導(dǎo)學(xué)生快速默讀課文。
通過學(xué)生回答，導(dǎo)出課文明線(板書：空木—水木—銀—金—鉆石、水流、星星)。
第二版塊，深入解讀，體會神奇變化。
第二至第五段是課文的重點。所以我在第一版塊的基礎(chǔ)上，然后抓住“水罐為什么會發(fā)生這樣神奇的變化”這一問題展開課文的解讀，引導(dǎo)學(xué)生再讀課文。然后分四個環(huán)節(jié)交流:。
第一環(huán)節(jié)：空木水罐—有水木水罐。
第二步，在學(xué)生交流過程中理解喜出望外。然后知道讀出這種喜出望外心情？
第三步，交流小姑娘哪讓你感動？你能帶著感情朗讀出來嗎?
第四步，創(chuàng)造性想象：水從哪來？為什么得到了水？意圖是在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造潛能。
第二環(huán)節(jié)，木水罐—銀水罐。
第二步，想象：小狗之前什么樣，后來他又歡喜什么？
第三步，學(xué)生有感情朗讀這一部分。
第三環(huán)節(jié)，銀水罐——金水罐。
第一步，（課件出示句子：母親說：“我反正就要死了，還是你自已喝吧?！庇职阉捱f給小姑娘。就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。）。
第二步，聯(lián)系生活經(jīng)驗和系上下文想象媽媽當時是什么樣子，心里又在想些什么？學(xué)生體會出這位母親病、渴交加，瀕臨死亡，可她的心還在牽掛女兒，寧死也要把水給女兒喝。充分朗讀這句話，感受這份母愛如金，銀罐變金。
第三步，學(xué)生有感情朗讀這一部分。
第四環(huán)節(jié)，金水罐——鉆石、水流、星星。
如果學(xué)生體會不出，就引導(dǎo)學(xué)生對比。因為小姑娘的為媽媽四處找水，終于得到一罐水；因為關(guān)愛小狗這條生命，給了它一點水，木罐變成銀的；因為媽媽寧死也要把水給女兒，銀罐變成金的；每次愛的付出層次都在提升。這個人不是……，這件事不是……，這個人對我……，這件事對我……，可我（小姑娘）卻把愛給了送給這個過路人，這種愛廣博而無私，層次最高。這種愛堪比鉆石，最終化為星星，永照人間。
第三版塊，反顧整體，體會愛的力量。
第一步，我會對課文做個小結(jié)：正因為愛，讓小姑娘不但為母親找到了水，而且也為全世界找到了水，讓我們來看看找水后的情景。我們來齊讀最后一段，那七顆——這就是人們所說的北斗七星。
第二步，讓學(xué)生說說，讀了這個充滿愛心的故事，自己最想說的一句話是什么？
它的設(shè)計意圖是讓學(xué)生在這種情境中再讀感受語言，有助于增強語感、發(fā)展語言，并且能夠產(chǎn)生真切的情感體驗，返顧整體自讀課文，對于理解課文蘊涵的深層思想感情有很大的幫助。
【板書設(shè)計】。
板書是微型的教案。此板書，展現(xiàn)了文章內(nèi)容，展示了文章敘述順序，同時也突出了中心，反映了課題。通過詞語的內(nèi)在關(guān)系，深化了學(xué)生對文本的認識，這既是兒童的發(fā)現(xiàn)，也是教師對教材的理解。
愛愛愛博愛。
木、空——水——銀——金——水流、鉆石、星星。
【學(xué)習(xí)效果】。
這節(jié)課使學(xué)生感受、感知、感悟到了愛的力量，使學(xué)生看到了愛能創(chuàng)造奇跡。這種感悟撞擊著孩子們的心靈，必將使孩子心中“用愛心對待生活”的花蕾綻放。
本課有以下幾個亮點：
1、學(xué)生通過水罐由“木、空——水——銀——金——水流、鉆石、星星”缺一不可、層層遞進的關(guān)系體會到愛的力量會因愛的層次的提升而不斷壯大。
2、注重學(xué)生的想象，珍視他們獨特的感受、體驗和理解。
七顆鉆石教學(xué)教案設(shè)計篇十六
1.認識“竟、匆”等幾個生字，會寫“渴、罐”等15個生字，正確讀寫“鉆石、水罐，喜出望外”等詞語。
2.有感情地朗讀課文。
3.讀懂課文內(nèi)容，在水罐一次一次變化中體會到互相關(guān)愛、樂于奉獻的美好情感。
課前準備。
1.能夠表現(xiàn)課文第一段內(nèi)容的課件。
2.課文插圖和生詞卡片。
3.隨文閱讀材料。
教學(xué)過程。
第一課時。
設(shè)置情境，激發(fā)閱讀興趣。
1.（播放課件）教師敘述：很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)。接連幾個月沒有下一滴雨，每天都是火辣辣的太陽炙烤著大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、叢林、莊稼也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死。誰來說一說，此時的水意味著什么？（使學(xué)生認識到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和萬物才能繼續(xù)生存下去，沒有水，等待人和萬物的只有死亡）。
2.一天夜里，一個小姑娘意外地得到了一罐水，她會怎樣用掉這罐水呢？（啟發(fā)學(xué)生盡可能地展開各種想象，并說明理由。如，她會先自己喝上一口，滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨，然后再給自己的親人喝；她會跑回家去，趕緊送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹……）。
同學(xué)們的猜想都有道理，今天我們要學(xué)的課文《七顆鉆石》（板書課題）就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情。讓我們來讀一讀這篇課文吧！
自讀課文。
提出小組合作學(xué)習(xí)要求。
1.小組設(shè)計方式，保證每個組員將課文讀正確、讀流利。
2.個人默讀，畫出你認為神奇的地方，并想一想為什么。
3.小組討論故事中的神奇之處及原因。
全班交流。
1.請各小組自選方式，匯報你們學(xué)習(xí)的第一題，即是否將課文讀正確、讀流利。（可以派出代表拿生詞卡片當小老師教讀全班同學(xué)，或組員接讀課文，或請老師和其他同學(xué)指定一生讀某個自然段）。
2.小組匯報課文中神奇的地方及神奇的.原因，其他小組可以進行補充或更正。
學(xué)生認為神奇的地方可能有以下幾點，關(guān)于神奇的原因要引導(dǎo)學(xué)生盡可能展開想象，體會到愛的力量，如：
a.“當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水?！?/p>
從第1自然段中我們知道這是一場特大干旱，到處都沒有水，而現(xiàn)在罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水，多神奇?。∥蚁胄」媚镆粋€人在深夜里勇敢地出來為母親找水，一定找了很多地方，大河邊、小溪旁、山泉下，可哪兒都沒有水，她累得倒在沙地上睡著了。上天被她的孝心感動了，給了她一罐水。
（教師板書：孝心感天）。
b.“她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的?！?/p>
水罐掉在地上應(yīng)該是灑水或摔壞罐子，可現(xiàn)在罐子和水都好好的，真是神奇。小姑娘得到這罐水時，她自己渴極了也累極了，她多想喝一口水滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨呀。可她一心想著媽媽，在往回跑時被小狗絆倒。還是她的孝心使上天又給了她一個奇跡。
c.“當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的?！?/p>
水罐由木頭變成銀的，實在是神奇！在那樣干渴的情況下，母親急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分給了小狗一點兒，救了小狗一條命。小姑娘真的把動物當作了朋友，她的愛心又一次感動了上天，才有神奇的事發(fā)生。
（教師板書：愛心如銀）。
d.“就在這一瞬間，水罐又變成了金的?！?/p>
水罐由木做的變成銀的，又變成金做的，神奇極了。母親又渴又生著病，她多么需要這罐生命之水，可為了孩子，她放棄了水，也就放棄了生命，這種偉大的犧牲精神使上天又一次創(chuàng)造了奇跡。
（教師板書：母愛似金）。
e.“這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星?！?/p>
水罐里能跳出鉆石，能涌出救活萬物的生命之水，七顆鉆石能變成星星，真是神奇極了！小姑娘已經(jīng)干渴到了極點，當她也忍不住要喝母親讓給自己的水時，卻又強忍住渴，把水讓給了一個素不相識的過路人。這種對陌生人的同情與愛，使天地為之動容，他們獲得了水，還擁有了七顆星星。
本文章共2頁,當前在第1頁12。
七顆鉆石教學(xué)教案設(shè)計篇十七
1、認識“竟、匆”等幾個生字，會寫“渴、罐”等15個生字，正確讀寫“鉆石、水罐，喜出望外”等詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內(nèi)容，在水罐一次一次變化中體會到互相關(guān)愛、樂于奉獻的美好情感。
1、能夠表現(xiàn)課文第一段內(nèi)容的課件。
2、課文插圖和生詞卡片。
3、隨文閱讀材料。
設(shè)置情境，激發(fā)閱讀興趣。
1、（播放課件）教師敘述：很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)。接連幾個月沒有下一滴雨，每天都是火辣辣的太陽炙烤著大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、叢林、莊稼也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死。誰來說一說，此時的水意味著什么？（使學(xué)生認識到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和萬物才能繼續(xù)生存下去，沒有水，等待人和萬物的只有死亡）。
2、一天夜里，一個小姑娘意外地得到了一罐水，她會怎樣用掉這罐水呢？（啟發(fā)學(xué)生盡可能地展開各種想象，并說明理由。如，她會先自己喝上一口，滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨，然后再給自己的親人喝；她會跑回家去，趕緊送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹……）。
同學(xué)們的猜想都有道理，今天我們要學(xué)的課文《七顆鉆石》（板書課題）就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情。讓我們來讀一讀這篇課文吧！
自讀課文。
提出小組合作學(xué)習(xí)要求。
1、小組設(shè)計方式，保證每個組員將課文讀正確、讀流利。
2、個人默讀，畫出你認為神奇的地方，并想一想為什么。
3、小組討論故事中的神奇之處及原因。
全班交流。
1、請各小組自選方式，匯報你們學(xué)習(xí)的第一題，即是否將課文讀正確、讀流利。（可以派出代表拿生詞卡片當小老師教讀全班同學(xué)，或組員接讀課文，或請老師和其他同學(xué)指定一生讀某個自然段）。
2、小組匯報課文中神奇的地方及神奇的原因，其他小組可以進行補充或更正。
學(xué)生認為神奇的地方可能有以下幾點，關(guān)于神奇的原因要引導(dǎo)學(xué)生盡可能展開想象，體會到愛的力量，如：
a.“當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水?！?/p>
從第1自然段中我們知道這是一場特大干旱，到處都沒有水，而現(xiàn)在罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水，多神奇啊！我想小姑娘一個人在深夜里勇敢地出來為母親找水，一定找了很多地方，大河邊、小溪旁、山泉下，可哪兒都沒有水，她累得倒在沙地上睡著了。上天被她的孝心感動了，給了她一罐水。
（教師板書：孝心感天）。
b.“她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的?！?/p>
水罐掉在地上應(yīng)該是灑水或摔壞罐子，可現(xiàn)在罐子和水都好好的，真是神奇。小姑娘得到這罐水時，她自己渴極了也累極了，她多想喝一口水滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨呀?？伤恍南胫鴭寢專谕嘏軙r被小狗絆倒。還是她的孝心使上天又給了她一個奇跡。
c.“當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的?！?/p>
水罐由木頭變成銀的，實在是神奇！在那樣干渴的情況下，母親急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分給了小狗一點兒，救了小狗一條命。小姑娘真的把動物當作了朋友，她的愛心又一次感動了上天，才有神奇的事發(fā)生。
（教師板書：愛心如銀）。
d.“就在這一瞬間，水罐又變成了金的?！?/p>
水罐由木做的變成銀的，又變成金做的，神奇極了。母親又渴又生著病，她多么需要這罐生命之水，可為了孩子，她放棄了水，也就放棄了生命，這種偉大的犧牲精神使上天又一次創(chuàng)造了奇跡。
（教師板書：母愛似金）。
e.“這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星?！?/p>
水罐里能跳出鉆石，能涌出救活萬物的生命之水，七顆鉆石能變成星星，真是神奇極了！小姑娘已經(jīng)干渴到了極點，當她也忍不住要喝母親讓給自己的水時，卻又強忍住渴，把水讓給了一個素不相識的過路人。這種對陌生人的同情與愛，使天地為之動容，他們獲得了水，還擁有了七顆星星。
（教師板書：愛心感動天地）。
有感情朗讀。
1、自己選讀認為這個故事最為神奇的段落。
2、我們來進行神奇故事接龍：老師讀第1自然段，然后同學(xué)們自愿接讀后面的段落。
多種形式引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀全文。
讀讀寫寫。
焦渴而死清澈新鮮勞累竟然哀傷舔水反正。
涌出喜出望外匆匆忙忙遞給忍住湊上去咽唾沫。
續(xù)編故事。
2、同桌之間互相說一說，也可以共同合作編故事。
3、指名學(xué)生說自己編的故事，教師注意在學(xué)生說的過程中點撥。
（如，七顆星星在空中閃閃發(fā)光，大地披上了一層銀輝。小姑娘把水罐輕輕地放在地上，清澈新鮮的水源源不斷地流出來，很快成了一條小溪。溪水流進了大河，干裂的土地得到了滋潤，裂開的口子愈合了，旱倒的草木莊稼又站了起來，樹木重新長出綠葉，各種動物有了水有了食物，又活躍起來了。世界重新變得生機勃勃。人們走出家門，痛快地在小溪里取水喝，人們望著小女孩、母親、過路人和那條在他們身邊蹦來跳去的小狗明白了：只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間）。
比較一下這篇文章和課文有什么相同和不同之處。
從前有個小女孩，在她很小的時候，父母就去世了，她無依無靠，四處流浪。除了身上的衣服和好心人送的面包外，一無所有，但她非常虔誠和善良。
一次，她在野外遇到一個乞討的窮人，就把手中的面包全部給了他。窮人感激地說：“你是個好心人，一定會有好報的！”往前走了沒多久，又遇到一個小男孩光著頭在哭。風(fēng)呼呼地刮著，小女孩取下自己的帽子給了他。小男孩戴上帽子后，立刻不哭了。小女孩又往前走了一會兒，她看見一個小孩子沒穿外套，在風(fēng)中凍得直發(fā)抖，她又脫下自己的外套給他穿上。小孩子說：“姐姐，你真是一個好人?！痹僮咭粫?，小女孩又看到一個沒穿上衣的窮苦人蜷縮在一塊石頭后面，凍得發(fā)紫的臉上露出痛苦的表情。小女孩心想：這人太可憐了，反正我還有一條裙子，就把襯衫給他吧。于是毫不猶豫地把襯衫給了他。
天漸漸地黑了，她來到一片森林。這時又有一個小孩子請求小女孩把裙子給他。小女孩為難了，但她又一想：反正天已經(jīng)黑了，誰也看不到我沒穿衣服。于是，她又把裙子給了小孩。
當她一無所有地站在森林里時，突然天上的星星哭了，它們紛紛落下來，一些落在小女孩的身上，小女孩馬上有了一套綴著金線的裙子。而落在地上的變成了亮晶晶的銀幣。小女孩把銀幣分給了窮苦人。
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