教案是教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、方法和評(píng)價(jià)等元素的有機(jī)結(jié)合。編寫(xiě)教案時(shí)，教師需要考慮到學(xué)生的興趣和實(shí)際需求，以提高學(xué)習(xí)的積極性。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
大班科學(xué)教案－大樹(shù)有幾歲篇一
設(shè)計(jì)思路：
對(duì)活動(dòng)價(jià)值的思考：
《大樹(shù)樁你有幾歲》是由四個(gè)樂(lè)句組成的一段體歌曲（結(jié)束句是第四樂(lè)句的重復(fù)）?；竟?jié)奏是“×××|×××|×?！痢痢羭×——|”的三拍子歌曲。旋律進(jìn)行中強(qiáng)弱弱的力度變化對(duì)比增添了歡快而熱鬧的氣氛，把歌曲推向高潮。襯詞句“哎呦呦呦”，“啊哈哈哈”的使用刻畫(huà)了小朋友數(shù)圓圈的有趣情景。這首歌曲借助藝術(shù)形象，向幼兒傳授自然科學(xué)知識(shí)，幫助幼兒知道樹(shù)齡與年輪之間的關(guān)系，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
對(duì)幼兒當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)的思考：
大班幼兒對(duì)于節(jié)奏的感知能力越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)于各種節(jié)奏游戲也很感興趣，但是對(duì)于一些付點(diǎn)音符和比較復(fù)雜的節(jié)奏，孩子們掌握起來(lái)還是有點(diǎn)困難的。因此設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在有趣的學(xué)唱過(guò)程中掌握付點(diǎn)音符的節(jié)奏。
對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思考：
本次活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為節(jié)奏導(dǎo)入，讓幼兒鞏固附點(diǎn)知識(shí)，感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)為學(xué)唱歌曲，讓幼兒感受三拍子歌曲的特點(diǎn)，用歡快而富有彈性的.聲音演唱全曲。第三環(huán)節(jié)為唱唱演演，讓幼兒邊演唱歌曲，邊扮演大樹(shù)和園丁的角色，體驗(yàn)大樹(shù)樁成長(zhǎng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。
1、學(xué)唱歌曲《大樹(shù)樁你有幾歲》，能用清脆富有彈性的歌聲演唱歌曲，并唱準(zhǔn)三拍子強(qiáng)弱弱及附點(diǎn)音符的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、能有感情的演唱歌曲，并能感受大樹(shù)樁成長(zhǎng)的樂(lè)趣。
重難點(diǎn)：能用明亮而富有彈性的歌聲演唱歌曲，并唱準(zhǔn)三拍子強(qiáng)弱弱及附點(diǎn)音符的節(jié)奏特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲錄音、大樹(shù)樁圖片、節(jié)奏卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、節(jié)奏導(dǎo)入（鞏固附點(diǎn)知識(shí)，感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)）。
導(dǎo)入語(yǔ)：大×班，有一群，小朋友。（有節(jié)奏地說(shuō)）。
1、教師問(wèn)：（xxx|xxx|x。xxx|x——|）（出示節(jié)奏卡）。
寶寶們！寶寶們！你有幾歲啦？
2、幼兒有節(jié)奏地回答：老師呀！老師呀！我有×歲啦。
3、樹(shù)的年齡：出示年輪圖片。
關(guān)鍵性提問(wèn)：
（1）大樹(shù)也有年齡嗎？怎樣才能知道它幾歲了呢？
（2）我們用節(jié)奏的語(yǔ)言一起來(lái)問(wèn)問(wèn)：大樹(shù)樁，大樹(shù)樁，你有幾歲啦？
小結(jié)：大樹(shù)的年齡就是它一圈一圈的年輪，它每長(zhǎng)一歲，樹(shù)樁上的圈圈就會(huì)多一圈，有幾個(gè)圈就代表它有幾歲。
二、學(xué)唱歌曲《大樹(shù)樁，你有幾歲》（感受三拍子歌曲的特點(diǎn)，用歡快而富有彈性的聲音演唱全曲）。
過(guò)渡語(yǔ)：公園里有一個(gè)大樹(shù)樁，知道大樹(shù)樁幾歲了嗎？有一首歌會(huì)告訴我們，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
關(guān)鍵性提問(wèn)：
（1）這首歌曲聽(tīng)起來(lái)怎么樣？（歡快的？悲傷的？?jī)?yōu)美的？……）。
2、幼兒邊欣賞邊隨樂(lè)拍打節(jié)奏（要求：拍手重重地一次，輕輕拍膝蓋兩次，盡量表現(xiàn)出強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)）。
3、再次欣賞歌曲。
關(guān)鍵性提問(wèn)：
（1）你喜歡歌曲中的哪一句話？請(qǐng)你來(lái)唱一唱。
4、學(xué)唱歌曲。
（1）全體學(xué)唱歌曲。
（2）重點(diǎn)練習(xí)：xxx|xxx|x。xxx|x——|的節(jié)奏。
（3）齊唱——分組演唱歌曲。
要求：能用清脆而富有彈性的歌聲演唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符的節(jié)奏。
三、唱唱演演（邊演唱歌曲，邊扮演大樹(shù)和園丁的角色，體驗(yàn)大樹(shù)樁成長(zhǎng)的樂(lè)趣）。
1、示范表演：請(qǐng)一名幼兒扮演小樹(shù)，教師扮演園丁，邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。
2、幼兒扮演園丁和小樹(shù)，邊唱邊表演歌曲內(nèi)容。
大班科學(xué)教案－大樹(shù)有幾歲篇二
教材分析：
在測(cè)量大樹(shù)的活動(dòng)中，不少孩子認(rèn)為樹(shù)越粗它的年齡就越大，樹(shù)越細(xì)它的年齡就越小，可見(jiàn)孩子們是從比較直觀的角度來(lái)認(rèn)識(shí)大樹(shù)的年齡。大班孩子邏輯思維開(kāi)始萌芽，但還是以形象思維為主。本次活動(dòng)將從幼兒的經(jīng)驗(yàn)入手，經(jīng)過(guò)討論，激發(fā)幼兒探究樹(shù)木年齡的'興趣，引導(dǎo)幼兒從顏色和疏密角度進(jìn)行觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)年輪的特點(diǎn)。依據(jù)《綱要》要求科學(xué)活動(dòng)以激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力，愿意與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流為主進(jìn)行了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、對(duì)樹(shù)樁上的年輪感興趣，簡(jiǎn)單了解年輪與樹(shù)木生長(zhǎng)的關(guān)系。
2、喜歡發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能和同伴通過(guò)探討交流尋找問(wèn)題的答案。
只有抓住了重難點(diǎn)，才能使活動(dòng)有的放矢，所以確立了重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
探究大樹(shù)的年齡，對(duì)樹(shù)木的年輪發(fā)生興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓孩子們了解年輪和大樹(shù)年齡的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)：觀察過(guò)各種樹(shù)，測(cè)量幼兒園里的樹(shù)。
2、有年輪的大樹(shù)樁模型，故事課件。
3、《大樹(shù)樁你有幾歲》歌曲磁帶。
4.彩筆、毛線、紙張：（畫(huà)有樹(shù)樁圖案）。
教法、學(xué)法：
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)的大體流程：
一、談話形式導(dǎo)入。
二、引導(dǎo)幼兒探討樹(shù)的年齡，簡(jiǎn)單了解年輪的含義。
三、操作游戲。
具體環(huán)節(jié)如下：
一、說(shuō)一說(shuō)：我們身邊的樹(shù)。
1、我們身邊有各種各樣的樹(shù)，你都見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù)？它長(zhǎng)得什么樣？
小結(jié)：我們的周?chē)性S多不同的樹(shù)，我們的生活也離不開(kāi)樹(shù)。
2、樹(shù)木給我們帶來(lái)了哪些好處？
小結(jié)：樹(shù)能讓我們乘涼，樹(shù)能美化環(huán)境……樹(shù)的作用真不少。
3、樹(shù)是我們的好朋友，我們要怎樣愛(ài)護(hù)、關(guān)心他們？
小結(jié)：我們要用自己的行動(dòng)來(lái)保護(hù)身邊的樹(shù)，和樹(shù)做好朋友。
二、討論：樹(shù)的年齡。
1、今天有一個(gè)大樹(shù)樁遇到了些麻煩，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，幫它解決一下吧。
2、觀看課件，欣賞故事，邊聽(tīng)邊討論。
（1）你知道自己幾歲嗎？
（2）你們都知道自己的年齡，可是大樹(shù)樁不清楚，怎樣才能知道它幾歲了？（幼兒互相討論交流）。
（3）看故事，了解年輪的秘密。
小結(jié)：大樹(shù)的年齡就是它一圈一圈的年輪，它每長(zhǎng)一年，樹(shù)樁上的圈圈就會(huì)多一圈，有幾個(gè)圈表示它有幾歲。
三、操作游戲。
1.在歌曲《大樹(shù)樁你有幾歲》的音樂(lè)背景下，每個(gè)幼兒一份畫(huà)有不同年輪大樹(shù)樁的紙，讓幼兒數(shù)一數(shù)大樹(shù)樁有幾圈，就證明有幾歲，然后用數(shù)字表示出來(lái)。
2.請(qǐng)幼兒在畫(huà)有樹(shù)樁的紙上畫(huà)出樹(shù)的年輪或用毛線粘出樹(shù)的年輪。
以上不是一成不變的，可根據(jù)孩子的情況做出靈活的處理，如有不當(dāng)，請(qǐng)各位評(píng)委提出寶貴的意見(jiàn)。
大班科學(xué)教案－大樹(shù)有幾歲篇三
設(shè)計(jì)思路：
孩子們對(duì)動(dòng)物很感興趣，特別是經(jīng)過(guò)這個(gè)主題活動(dòng)。課后經(jīng)常有孩子問(wèn)我，為什么魚(yú)媽媽生出來(lái)的魚(yú)寶寶一開(kāi)始和媽媽張的不一樣？為什么小狗和他媽媽就一個(gè)樣？還有雞蛋里面為什么會(huì)鉆出小雞？――為了滿足孩子的好奇心和求知的欲望，讓孩子對(duì)動(dòng)物的生殖方式有一定的了解，我特別設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)名稱(chēng)：
胎生動(dòng)物與卵生動(dòng)物。
活動(dòng)形式：
集體活動(dòng)與分組活動(dòng)相結(jié)合。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)觀察圖片讓幼兒初步了解動(dòng)物的兩種生殖方式：胎生和卵生以及其發(fā)育過(guò)程。
2、發(fā)展幼兒分析、概括能力，豐富幼兒詞匯：胎生、卵生。
3、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的探索興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種動(dòng)物圖片（幼兒每組一份）胎生、卵生字卡每人一塊操作板（貼有胎生、卵生標(biāo)志）。
2、自定義圖片（根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)的教師用圖片）。
活動(dòng)過(guò)程。
1、提出疑問(wèn)，引出課題。
今天老師就和你們一起了解一下。
2、了解動(dòng)物的兩種基本生殖方式：胎生、卵生。
通過(guò)圖片分別以魚(yú)和人為例簡(jiǎn)單介紹胎生卵生的過(guò)程，重點(diǎn)對(duì)其區(qū)別進(jìn)行介紹。
3、幼兒操作進(jìn)一步鞏固胎生與卵生的.知識(shí)。
幼兒分組活動(dòng)，將各種動(dòng)物圖片貼在有胎生、卵生標(biāo)志的操作板上。（放音樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)最后集體評(píng)價(jià)）。
4、幼兒討論說(shuō)說(shuō)自己了解的有關(guān)胎生與卵生的知識(shí)。
總結(jié)分享。
和幼兒一起到飼養(yǎng)角找找，看看有那些動(dòng)物是胎生的那些動(dòng)物是卵生的。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、在活動(dòng)中幼兒能積極參加活動(dòng)，并對(duì)動(dòng)物的生殖方式（胎生和卵生）有了初步的了解。
2、通過(guò)活動(dòng)幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生濃厚興趣并能積極探索。
活動(dòng)延伸。
回家與父母共同查閱有關(guān)胎卵生的資料、圖片，在活動(dòng)室開(kāi)展“卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物”圖片展。
大班科學(xué)教案－大樹(shù)有幾歲篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解動(dòng)物胎生、卵生的兩種生殖方式及其發(fā)育過(guò)程。
2、嘗試在協(xié)商中共同探索關(guān)于動(dòng)物的奧秘。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
配對(duì)圖片黑板。
活動(dòng)過(guò)程。
一媽媽和娃娃配對(duì)。
1、今天我們教室里來(lái)了一些動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶，看他們都在這兒呢？都有誰(shuí)來(lái)了呢？
（上面一排式動(dòng)物娃娃，下面一排是動(dòng)物寶寶）。
2、玩了一會(huì)之后，這些糊涂的娃娃找不到自己的媽媽了，讓我們一起來(lái)幫幫他們好不好，把娃娃送到媽媽的身邊。
（幼兒分組操作，媽媽和娃娃圖片操作）。
3、分享配對(duì)好的媽媽和寶寶。
現(xiàn)在哪個(gè)小組愿意來(lái)把自己的結(jié)果告訴大家。
有分歧的來(lái)討論。
4、單老師看到了有的媽媽和娃娃很容易找到，但是有的就有點(diǎn)不一樣了，有的媽媽和娃娃長(zhǎng)的很象，有的則娃娃小的時(shí)候是不象媽媽的，長(zhǎng)大后才象媽媽。
二了解動(dòng)物媽媽生寶寶的兩種方式。
1、看小小雞和媽媽母雞的樣子就不一樣，我們一起來(lái)看一看，母雞媽媽是怎么生出雞寶寶的。
請(qǐng)幼兒根據(jù)視頻描敘。
雞媽媽是先生蛋——蛋變成小小雞——小小雞再長(zhǎng)成雞。
（結(jié)合圖片展示）。
2、和雞一樣，先把生出來(lái)蛋寶寶或卵，再孵化長(zhǎng)成小寶寶的動(dòng)物我們都叫它是卵生動(dòng)物。
3、那么你知道還有誰(shuí)也是象雞媽媽一樣，也是卵生動(dòng)物的呢？
（雞、鴨、鵝、魚(yú)，鳥(niǎo)、蟬蒼蠅等等）教師分類(lèi)粘貼。
其實(shí)在動(dòng)物世界里，除了雞、鴨、鵝是卵生的，各種各樣的鳥(niǎo)類(lèi)，魚(yú)類(lèi)，還有昆蟲(chóng)他們都是卵生的動(dòng)物。
4、所以的動(dòng)物媽媽都是這樣生寶寶的嗎？當(dāng)然不是，那他們是怎么生寶寶的。
5、出示小鹿的圖片。
三幼兒嘗試分類(lèi)。
分卵生和胎生。
2、我們?nèi)耸锹焉倪€是胎生的呢？
3、小刺猬和烏龜是卵生的還是胎生的呢？
大班科學(xué)教案－大樹(shù)有幾歲篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發(fā)探索興趣。
2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，并能完成地表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、回型針、夾子、費(fèi)舊報(bào)紙、不同種類(lèi)的小紙盒、塑料飲料瓶、碟片及碟片盒、橡皮筋、音樂(lè)磁帶（找朋友）。
2、輔助材料：繩子、膠水、雙面膠、單面膠、剪刀、訂書(shū)機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：“找朋友”引入活動(dòng)。
“我們來(lái)做個(gè)‘找朋友’的游戲。聽(tīng)到音樂(lè)響時(shí)，馬上找到你的朋友并用各種不同的方法連接起來(lái)，表示你們是好朋友。音樂(lè)停時(shí)，你的動(dòng)作也馬上停止?！?/p>
（2）教師與幼兒一起玩游戲。（提醒幼兒用不同的方法連接）。
（3）教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)和好朋友是怎樣連接的。
“你是和好朋友怎樣連接的？”（如沒(méi)有小朋友說(shuō)，教師可提示說(shuō)：“我和好朋友是怎樣連接的？”）教師請(qǐng)連接方法不同的小朋友說(shuō)。
2、嘗試連接。
（1）介紹操作材料。
“今天我?guī)Я撕芏嗟呐笥眩麄兌际巧钪薪?jīng)常用到的東西，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？”教師出示操作材料?！罢l(shuí)說(shuō)說(shuō)他們的名字？”教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。
（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)材料是怎樣連接的。
教師從拿出其中一個(gè)材料并提問(wèn)：“紙盒怎樣把他們連接起來(lái)？”請(qǐng)個(gè)別幼兒回答：“可以把紙盒用雙面膠連接起來(lái)。”教師把材料一一拿出提問(wèn)幼兒（回型針、夾子、費(fèi)舊報(bào)紙等等）怎樣連接起來(lái)。
（3）幼兒分組操作，教師指導(dǎo)。
3、交流分享。
“在連接時(shí)，你選用的是哪些東西？用什么方法把它們連接起來(lái)的？”教師和幼兒一起圍繞這兩點(diǎn)交流。
“小朋友們想出了很多的連接方法，你能把連接物變成一樣有用的東西嗎？”
4、發(fā)揮創(chuàng)造。
（1）幼兒再次探索，使其成為另一樣?xùn)|西。
（2）教師觀察指導(dǎo)，并引導(dǎo)、幫助幼兒。
5、表達(dá)。
（1）展示作品，分享成功的快樂(lè)。
“我們大家看看這是什么？”以提問(wèn)吸引幼兒的注意。教師請(qǐng)一幼兒上來(lái)介紹自己的作品。
a每一小組（從選擇的材料來(lái)分）選一個(gè)幼兒介紹。
b作品比較完整有意思的幼兒介紹。（教師在上個(gè)環(huán)節(jié)已和幼兒交流過(guò)做的是什么？）。
（2）幼兒自由互相的介紹自己的作品后，整理材料結(jié)束活動(dòng)。
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大班科學(xué)教案－大樹(shù)有幾歲篇六
1．認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)“需、歉、鋸、爽、私”5個(gè)生字。
2．有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，感受“大樹(shù)”的無(wú)
私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的美德。
3．懂得人類(lèi)與自然的關(guān)系，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。
學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容。感受“大樹(shù)”的無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的美德。
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．檢查聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)2．說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容
(二)精讀課文，深入理解
1．學(xué)生自讀課文，思考：
（1）故事情節(jié)隨男孩年齡的增大分幾個(gè)階段？
（2）每個(gè)階段描寫(xiě)的情景是怎樣的？
（3）大樹(shù)的心情有什么樣的變化？
（4）怎樣去朗讀？
(5)大樹(shù)、男孩留給我們什么樣的印象？
2．小組交流，推薦班內(nèi)匯報(bào)。
3．匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥。
四次會(huì)面：少年、成年、成年、老年。
（l）_(少年)男孩與大樹(shù)的第一次會(huì)面：
當(dāng)“孤獨(dú)”的大樹(shù)看到小男孩時(shí)，他一定是快樂(lè)的.。當(dāng)男孩得到自己想要的東西離開(kāi)后，大樹(shù)感到很“幸福”，這種幸福源于大樹(shù)對(duì)男孩無(wú)私的奉獻(xiàn)與愛(ài)。只要心愛(ài)的朋友高興了，他就會(huì)感到“幸?！?。
朗讀大樹(shù)的話時(shí)，要注意表現(xiàn)出久別重逢的驚喜，以及得知男孩面臨困擾時(shí)的憐愛(ài)。
（2）．(成人)男孩與大樹(shù)的第二次會(huì)面：
當(dāng)“悲傷”的大樹(shù)見(jiàn)到男孩后，“高興得顫抖起來(lái)”，由“顫抖”可見(jiàn)大樹(shù)的激動(dòng)。因?yàn)槟泻⒁呀?jīng)“很久很久”沒(méi)來(lái)過(guò)了，此時(shí)的他依然希望能讓男孩“快活快活”，為此他舍棄了自己的樹(shù)枝，只要心愛(ài)的朋友滿意了，他就會(huì)感到“高興”。
朗讀大樹(shù)的話時(shí)，要體會(huì)大樹(shù)見(jiàn)到男孩時(shí)的激動(dòng)，以及能奉獻(xiàn)己的樹(shù)枝，讓男孩“滿意”的高興。
（3）．(成人)男孩與大樹(shù)的第三次會(huì)面：
他會(huì)說(shuō)些什么呢?這里可以結(jié)合課后選做題引導(dǎo)學(xué)生練筆。
此時(shí)大樹(shù)的語(yǔ)氣已不如開(kāi)始那樣自信、愉悅，而男孩經(jīng)歷了生活中的坎坷也很傷感、失望，在朗讀時(shí)要注意表現(xiàn)他們不同的心境。
4．(老年)男孩與大樹(shù)的第四次會(huì)面：
這次的會(huì)面中大樹(shù)總是在訴說(shuō)“抱歉”，因?yàn)樗呀?jīng)一無(wú)所有了，再也不能為“男孩”帶來(lái)“快樂(lè)”了，當(dāng)“男孩”說(shuō)己的想法后，他“爽快”地邀請(qǐng)男孩坐下休息，大樹(shù)的一片愛(ài)心在“爽快”二字中體現(xiàn)得淋漓盡致。在這部分學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解以下句段：
(1)“樹(shù)說(shuō)：‘我沒(méi)有果子了?！f(shuō)：‘我太累，不想爬樹(shù)。’’’
結(jié)合課后練習(xí)第2題進(jìn)行理解，課文中始終把說(shuō)話人放在句子的最前面。樹(shù)說(shuō)：“我沒(méi)有……”，他說(shuō)：“我……不……”。這樣內(nèi)容緊密相關(guān)、結(jié)構(gòu)相似、語(yǔ)氣相同的六個(gè)句子連續(xù)說(shuō)出來(lái)，既能全面深刻地表達(dá)作者的主要意圖，又能為讀者創(chuàng)造了一個(gè)感人肺腑的境界，增強(qiáng)了文章的感染力。
朗讀時(shí)要注意表現(xiàn)出大樹(shù)因自己一無(wú)所有而擔(dān)心不能再次“給予”的不安；“男孩”因年紀(jì)大了而身心疲憊。
(2)“他坐在樹(shù)墩上，……他仿佛……看見(jiàn)了樹(shù)下一個(gè)快樂(lè)的孩子……”
與文章開(kāi)頭“男孩愛(ài)這棵大樹(shù)，樹(shù)感到很快樂(lè)”相呼應(yīng)。是男孩對(duì)過(guò)去快樂(lè)時(shí)光的回憶。從“輕輕地?fù)崦?、仿佛看?jiàn)”這些詞，我們感受到此時(shí)年老的他心中生出絲絲悔意，在他的心目中，“很高很高”的不僅僅是大樹(shù)本身，更是大樹(shù)無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的高尚品質(zhì)。
(四)升華，加深認(rèn)識(shí)
課文讓我們認(rèn)識(shí)了一棵因愛(ài)而給予，因給予而快樂(lè)的大樹(shù)。而長(zhǎng)大后的男孩很少來(lái)看大樹(shù)，就是在僅有的幾次見(jiàn)面中，男孩每一次對(duì)大樹(shù)開(kāi)口說(shuō)話，都離不開(kāi)一個(gè)“要”字。在這里，教師引導(dǎo)學(xué)生交流自己對(duì)此事的看法。還可以讓學(xué)生完成對(duì)課題的補(bǔ)充：一棵――的大樹(shù)，或是另起一個(gè)標(biāo)題，讓學(xué)生在交流互動(dòng)中懂得感恩圖報(bào)。
(五)聯(lián)系生活，拓展延伸
這文章在奉獻(xiàn)與索取、愛(ài)與被愛(ài)之間，留給讀者很深遠(yuǎn)的遐想空間?？梢月?lián)系學(xué)生生活開(kāi)展以下活動(dòng)：
1．討論：在生活中，誰(shuí)最像這棵“大樹(shù)”?(當(dāng)學(xué)生說(shuō)到父母、大自然時(shí)，教師都應(yīng)給予肯定。)引導(dǎo)學(xué)生在討論中懂得人類(lèi)與自然的關(guān)系，懂得人與人該如何相處。
2．活動(dòng)：在成長(zhǎng)的過(guò)程中，有哪些人給過(guò)我們幫助?讓我們用自己的行動(dòng)向他們表示感謝。(可以采取寫(xiě)、畫(huà)、說(shuō)、做等形式。)
大班科學(xué)教案－大樹(shù)有幾歲篇七
1、感受新年來(lái)臨的，樂(lè)意與周?chē)娜藗冞M(jìn)行情感交流，學(xué)會(huì)大膽地用自己地方式表達(dá)內(nèi)心的喜悅。
2、通過(guò)參與表演、手工制作卡片來(lái)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
3、通過(guò)教師介紹、觀察圖片、幼兒交流等形式，了解各國(guó)慶祝新年的形式。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是，在于引發(fā)幼兒對(duì)新年的積極的情緒體驗(yàn)，讓幼兒在感受自己長(zhǎng)大、進(jìn)步的過(guò)程中，產(chǎn)生良好的愿望，從而健康愉快地過(guò)新年。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.磁帶、圖片、光碟。
2.水彩筆和卡紙。
3.音樂(lè)《新年好》。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
2、聽(tīng)故事,了解年的來(lái)歷。
4、播放光碟,讓幼兒簡(jiǎn)單的了解一下我國(guó)的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化。
教師小結(jié)：我們不僅自己要快樂(lè)的過(guò)新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多拜年的話和兒歌，還可以把自己的祝福畫(huà)出來(lái)，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人。
4、制作賀卡。
相互贈(zèng)送自己制作的賀卡,并送上祝福。
二、延伸活動(dòng)。
游戲：過(guò)家家,(過(guò)新年)區(qū)角活動(dòng)。
教學(xué)反思。
在《新年好》主題中，抓住了孩子們天天盼望新年的到來(lái)，迫切想了解人們?cè)鯓託g慶新年的心理，充分挖掘了新年歡慶活動(dòng)的多樣化，讓孩子們體驗(yàn)了新年的快樂(lè)，進(jìn)入新年歡慶的氣氛，擴(kuò)展了他們的知識(shí)范圍。
本次主題是從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)的一個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我采用了多媒體及故事、游戲的形式來(lái)開(kāi)展，使孩子深刻地了解了年的來(lái)歷和傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣，通過(guò)活動(dòng)，提前使孩子感受到了過(guò)年的快樂(lè)。
大班科學(xué)教案－大樹(shù)有幾歲篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)歌曲，熟悉旋律，學(xué)習(xí)用優(yōu)美的.歌聲演唱歌曲。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蝴蝶花的掛圖，歌曲內(nèi)容相匹配的掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師組織幼兒到草地，引導(dǎo)幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。
幼：會(huì)。
師：今天老師就要介紹一種不怕人的長(zhǎng)得可漂亮的小蝴蝶給你們認(rèn)識(shí)。(出示蝴蝶花掛圖)。
二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結(jié)合歌詞進(jìn)行談話。
師：你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎?
幼：因?yàn)樗且慌杌ā?/p>
師：那你們知道它的名字嗎?
幼：蝴蝶花。
三、學(xué)唱歌曲。
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
師：蝴蝶花聽(tīng)了小朋友的歌聲非常開(kāi)心，如果小朋友能用動(dòng)作表演出來(lái)，蝴蝶花會(huì)開(kāi)得更鮮艷。(幼兒表演)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
雖然這是一個(gè)藝術(shù)(唱歌)活動(dòng)，但是活動(dòng)得導(dǎo)入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來(lái)吸引的注意力，掛圖的形象生動(dòng)大大地提高了幼兒對(duì)于活動(dòng)的興趣，這也是將科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)的整合。體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則?；顒?dòng)中教師還能運(yùn)用如：“看看誰(shuí)坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰(shuí)和我一樣“等多種不同的語(yǔ)言來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富，也能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學(xué)的質(zhì)量。如果在幼兒創(chuàng)編動(dòng)作后，教師能夠和幼兒一起表演，就更能體現(xiàn)在活動(dòng)中的師幼互動(dòng)。
大班科學(xué)教案－大樹(shù)有幾歲篇九
1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天大樹(shù)的美。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫(huà)或紙張、樹(shù)葉粘貼的方法，表現(xiàn)秋天美麗的樹(shù)葉。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園帶幼兒去觀察秋天樹(shù)的色彩變化。
2、各種樹(shù)葉若干、繪有大樹(shù)枝干的大張畫(huà)紙。
3、紅、黃、枯黃等顏色的蠟光紙“樹(shù)葉”若干、作業(yè)紙及膠水每人一份、
一、開(kāi)始部分
1、師：“小朋友們，星期天榮老師都出去觀察大樹(shù)了，我呀，發(fā)現(xiàn)了許多小
秘密。你們的爸爸、媽媽有沒(méi)有帶你們?nèi)タ创髽?shù)呢？”
2、師：“你都發(fā)現(xiàn)了什么小秘密呢？”
二、基本部分
1、說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)的秘密
組織幼兒說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)的大樹(shù)有什么變化。
2、組織幼兒觀察大樹(shù)
1、組織幼兒到戶外觀察秋天的大樹(shù)。
2、組織幼兒說(shuō)說(shuō)大樹(shù)上有什么顏色的樹(shù)葉。
3、告訴幼兒秋天來(lái)了，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，有許多的水果、蔬菜、糧食都是在秋天成熟的，大樹(shù)的葉子有的會(huì)變紅，有的會(huì)變黃，還有的會(huì)變成枯黃色，再過(guò)一些日子，大樹(shù)的葉子就會(huì)一片一片的掉下來(lái)，直到冬天，大樹(shù)的葉子會(huì)全掉光的。
4、組織幼兒撿一些掉落的樹(shù)葉，并說(shuō)說(shuō)它的形狀及顏色。
3、組織幼兒裝飾大樹(shù)
1、組織幼兒帶著自己的收獲回活動(dòng)室。
2、出示大樹(shù)的枝干及事先準(zhǔn)備的樹(shù)葉，引導(dǎo)
幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)各種葉子的樹(shù) 干家在哪？
3、將繪有樹(shù)干的畫(huà)紙分別張貼在活動(dòng)室四周，請(qǐng)幼兒到中間小筐中取樹(shù)葉分別貼在相應(yīng)的樹(shù)干上。（可配背景音樂(lè)，注意提醒幼兒活動(dòng)過(guò)程中注意衛(wèi)生）
4、欣賞、學(xué)習(xí)兒歌
1、組織幼兒欣賞自己的作品，找出錯(cuò)誤的粘貼。
2、教師示范朗誦兒歌《秋天》。
3、幼兒在自己的作品下隨教師欣賞、朗誦兒歌《秋天》
4、知道秋天到來(lái)大樹(shù)的變化。
1、師：“秋天可真奇妙，就像孫悟空一樣能把大樹(shù)的葉子變變顏色，回家以
后我們一定要把這個(gè)小秘密告訴我的爸爸、媽媽?zhuān)麄円欢ú恢溃。槃?shì)復(fù)習(xí)
各種樹(shù)葉的顏色以及形狀）”
2、教師小結(jié)。以表?yè)P(yáng)幼兒為主，讓幼兒知道秋天的變化，了解秋天是豐收的
季節(jié)，告訴幼兒下節(jié)課會(huì)帶幼兒去秋天的果園看看。
組織幼兒用蠟光紙做成的樹(shù)葉粘貼大樹(shù)。加深對(duì)秋天樹(shù)葉變化的認(rèn)識(shí)
大班科學(xué)教案－大樹(shù)有幾歲篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞搖滾歌曲《你快樂(lè)嗎》，了解搖滾歌曲的基本特點(diǎn)（歌詞簡(jiǎn)單、重復(fù)，曲調(diào)熱情、奔放）。
2、通過(guò)模仿?lián)u滾樂(lè)手的演唱、動(dòng)作，表達(dá)對(duì)歌曲的感受。
3、能積極參與活動(dòng)，大膽表現(xiàn)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、mtv。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。
教師以提問(wèn)的方式激起幼兒的興趣，問(wèn)：“你們快樂(lè)嗎？”（幼兒大聲的回答）。
t：今天，盛老師給大家?guī)Я艘皇讚u滾歌曲，名字叫《你快樂(lè)嗎？》，我們一起來(lái)欣賞一下。
2、欣賞歌曲錄音。
（1）t：聽(tīng)完了這首歌曲，你有什么樣的感受？（快樂(lè)、激動(dòng)、好玩）。
t：音樂(lè)剛開(kāi)始的時(shí)候，你們注意到了嗎？是馬上唱了，還是在-------？提醒孩子，從1數(shù)到8，還可以讓孩子和老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
（2）重復(fù)欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容。
t：這首歌曲吧，我發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)很特別的地方，重復(fù)的`歌詞很多。到底哪些地方重復(fù)呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看你能不能找出來(lái)。
重復(fù)一：“你快樂(lè)嗎？我很快樂(lè)！”
重復(fù)二：“快樂(lè)其實(shí)也沒(méi)有什么道理告訴你，快樂(lè)就是這么容易的東西don,tworry，behay！”
（3）再次欣賞音樂(lè)，在問(wèn)答處，跟著歌曲一起大聲回答。
t：你們想不想也來(lái)唱一唱啊?。ㄏ耄┖茫F(xiàn)在大家就跟著歌曲，在一問(wèn)一答的時(shí)候大聲的唱出來(lái)，其它地方請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)。先來(lái)試一下！
t：“你快樂(lè)嗎？”（我很快樂(lè)?。┰俅舐曇稽c(diǎn)！你快樂(lè)嗎？（我很快樂(lè)?。。。?。
好，放音樂(lè)！
3、欣賞歌曲的mtv，并模仿歌手的動(dòng)作。
（1）欣賞歌曲mtv。
t：電視上的這位歌手，他快樂(lè)的時(shí)候除了唱以外，是怎么表達(dá)他的快樂(lè)的！
（讓孩子說(shuō)一說(shuō)）。
（2）請(qǐng)幼兒模仿歌手的動(dòng)作，并和同伴交流。
t：大家說(shuō)了很多，誰(shuí)愿意來(lái)表演一下?
（3）跟著音樂(lè)和電視畫(huà)面自由模仿歌手的動(dòng)作。
t：那現(xiàn)在我們一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊看著電視來(lái)表演一下。
（4）幼兒進(jìn)行裝扮，面對(duì)“觀眾”，跟著音樂(lè)大膽的表演，把自己的快樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。把活動(dòng)推向高潮。
t：這么快樂(lè)的音樂(lè)，我們現(xiàn)在也來(lái)裝扮一下，（想?。┮粫?huì)也把我們快樂(lè)的樣子拿出來(lái)，給大家看看，好嗎？（好?。┠俏覀儸F(xiàn)在趕快準(zhǔn)備一下。
（5）小結(jié)，知道今天欣賞了搖滾樂(lè)，這是一種快樂(lè)，熱烈的音樂(lè)。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班科學(xué)教案－大樹(shù)有幾歲篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲輕快活潑的情緒。
2、能用連音和斷頓的聲音演唱三拍子歌曲。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
flash課件、曲譜、豐富幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，理解有關(guān)年輪方面的知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
教師邊畫(huà)邊講一個(gè)關(guān)于“大叔年輪”的故事，讓幼兒形象地理解年輪的意義。
二、理解歌詞。
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出歌曲的名稱(chēng)和內(nèi)容。
3、教師范唱，重點(diǎn)讓幼兒感受連音和頓音的'演唱方法。
三、遷移模仿。
1、總結(jié)第一段演唱特點(diǎn)。
2、聽(tīng)出第二段歌詞內(nèi)容，認(rèn)讀歌詞內(nèi)容。
3、幼兒輕聲跟唱。
四、創(chuàng)編動(dòng)作，完整表演。
五、教育幼兒愛(ài)護(hù)森林。
你知道大樹(shù)樁是怎么來(lái)的嗎?教育幼兒每伐一顆樹(shù)就要種一棵樹(shù)，讓我們的生活變得更加美好。
活動(dòng)反思：
(1)活動(dòng)的重點(diǎn)不夠突出，學(xué)習(xí)頓音和連音的演唱方式時(shí)應(yīng)嘗試用多種方式練習(xí)，如聽(tīng)鋼琴?gòu)椬?、教師唱前半句，教師唱后半句等更容易突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
(2)環(huán)節(jié)安排不夠合理，第四個(gè)環(huán)節(jié)完全可以不要，應(yīng)讓孩子有更多的時(shí)間練習(xí)頓音和連音的唱法。
(3)頓音的唱法教師的講解有爭(zhēng)議，“像被人嚇了一跳一樣跳躍著唱”不太合適。
(4)歌譜教師沒(méi)有充分利用。
在以后的活動(dòng)中，教師要緊緊圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，環(huán)節(jié)清晰明了，充分了解幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，讓每個(gè)幼兒在原有水平上都充分得到提高。
大班科學(xué)教案－大樹(shù)有幾歲篇十二
幼兒園的音樂(lè)教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段,是顯露孩子個(gè)性、愛(ài)好、能力的最好途徑。所以,我在音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用講故事做游戲、即興表演等各種“動(dòng)”的形式來(lái)充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。以下是我多年音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐的幾點(diǎn)體會(huì):。
一、大班的孩子由于年齡特點(diǎn),對(duì)那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的,所以,我在教學(xué)中就用生動(dòng)、形象的體態(tài)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行授課。通過(guò)靈活的眼神、活潑的語(yǔ)氣、夸張的動(dòng)作來(lái)吸引孩子們的注意力,以此來(lái)縮短我與孩子們之間的距離。久而久之,孩子們很自然地就對(duì)我產(chǎn)生一種親切感和信賴感,喜歡和我交流,愿意表達(dá)自己的內(nèi)心感受,逐漸對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了興趣,并有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
二、創(chuàng)設(shè)意境,提高歌曲表達(dá)力。
三、通過(guò)欣賞,提高鑒賞能力。孩子用動(dòng)作表現(xiàn)出了樂(lè)曲中個(gè)別動(dòng)物的動(dòng)作。
這時(shí)我鼓勵(lì)幼兒隨著樂(lè)曲中動(dòng)物角色的變換,發(fā)揮想象,大膽地自編動(dòng)作,使幼兒在邊聽(tīng)邊想邊做的過(guò)程中感知音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)總之,對(duì)于大班孩子來(lái)講,教師只能遵循幼兒的年齡特點(diǎn),利用多種形式,突出一個(gè)“活”字來(lái)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué),才能激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,提高了他們的音樂(lè)素質(zhì),同時(shí)也大大促進(jìn)了其智力的開(kāi)發(fā)。
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大班科學(xué)教案－大樹(shù)有幾歲篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松愉快的情緒。
2.學(xué)習(xí)歌曲中附點(diǎn)音符和休止符的演唱。
3.體驗(yàn)師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.歌曲《音樂(lè)小屋》原唱及伴奏cd;歌曲《郊游》;2.多媒體課件;3.邀請(qǐng)卡一張。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲。
二、導(dǎo)入課題：
2.教師讀邀請(qǐng)卡內(nèi)容，提問(wèn)：“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎?(有)那讓我們出發(fā)吧!”
三、播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂(lè)句。
(一)碰到第一個(gè)困難，引導(dǎo)幼兒通過(guò)努力解決。
1.一條小河擋住去路，怎么辦?
2.出示節(jié)奏圖xx|xx0|xxxx|x0||，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
3.幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏。
4.克服困難，劃小船繼續(xù)前進(jìn)。
(二)遇到第二個(gè)困難，鼓勵(lì)幼兒共同克服。
1.大石塊擋住了去路，怎么辦?
2.出示樂(lè)句：音樂(lè)小屋|在歡迎|你歡.迎|我0||。
3.幼兒學(xué)唱，著重練習(xí)歡.迎的唱法。
4.成功移走三塊大石塊，繼續(xù)前進(jìn)。
(三)遇到第三個(gè)考驗(yàn)，請(qǐng)大家一起努力。
1.出示三個(gè)敲門(mén)聲：
(1)53|530||(2)42|420||(3)50i0||。
2.師幼一起按門(mén)鈴。
3.音樂(lè)小屋終于開(kāi)門(mén)了。
四、完整欣賞歌曲，用多種形式學(xué)唱歌曲。
1.欣賞后提問(wèn)：這首歌一共有幾段?第二段和第一段有什么不一樣?來(lái)到了音樂(lè)小屋，你覺(jué)得快樂(lè)嗎?歌曲里面是怎么唱的'?(引導(dǎo)幼兒學(xué)唱：我們的快樂(lè)都在里面裝)。
2.引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱一段歌曲，根據(jù)幼兒的學(xué)唱情況，教師小結(jié)指出問(wèn)題。
3.完整地學(xué)唱歌曲。
4.以對(duì)唱的形式師幼共同演唱歌曲。
5.幼兒分組對(duì)唱歌曲。
6.家長(zhǎng)與幼兒對(duì)唱歌曲。
五、結(jié)束：出現(xiàn)神秘人——海寶。
大班科學(xué)教案－大樹(shù)有幾歲篇十四
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫(huà)反應(yīng)樹(shù)的特征。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫(huà)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
1、棕色、綠色、黃色顏料
2、白紙
1、出示樹(shù)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)的特征師：今天老師給大家?guī)?lái)了一張漂亮的畫(huà)，你們看這畫(huà)上畫(huà)的是什么呀(樹(shù))!那你們?cè)倏纯催@顆樹(shù)上都有什么顏色?樹(shù)干是什么顏色的?(棕色)樹(shù)葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見(jiàn)了什么顏色?(黃色)那么你們來(lái)猜猜這顆大樹(shù)是怎么畫(huà)的?(手)這顆大樹(shù)呀是老師用自己的大手畫(huà)的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫(huà)大樹(shù)的呀?(想)
2、示范印畫(huà)的方法，同時(shí)通過(guò)兒歌導(dǎo)入印樹(shù)的過(guò)程我的(大手)小手真能干，畫(huà)顆大樹(shù)給你看;手掌立起輕輕沾，切切切;手掌打開(kāi)輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大樹(shù)真漂亮。
3、請(qǐng)一名幼兒到前面操作，通過(guò)兒歌再次鞏固印樹(shù)的過(guò)程
師問(wèn)：
(1)大家覺(jué)得這個(gè)小朋友畫(huà)的好不好，漂亮不漂亮?
她的小手能干不能干?(其實(shí)啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長(zhǎng)的手都很能干，對(duì)嗎?)
(2)師：老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料，幼兒完成印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
4、展示作品，活動(dòng)結(jié)束
在活動(dòng)中每組提供的顏料太多，因?yàn)榛顒?dòng)的重點(diǎn)并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫(huà)時(shí)的大樹(shù)方向不一樣，我利用講評(píng)的時(shí)候進(jìn)行了教育。
大班科學(xué)教案－大樹(shù)有幾歲篇十五
2音樂(lè)故事的創(chuàng)編讓學(xué)生發(fā)揮想象力,充分展示他們的才能.
學(xué)情分析:四年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)故事創(chuàng)編已是非常熟悉因此在本堂課教學(xué)中學(xué)生只要充分發(fā)揮他們的想象力既可以.
教學(xué)設(shè)想:學(xué)唱歌曲的同時(shí)采用聽(tīng)音樂(lè)即興創(chuàng)編音樂(lè)故事來(lái)發(fā)揮學(xué)生的想象力教學(xué)流程:。
一導(dǎo)入。
師生問(wèn)好:。
二新歌教學(xué)。
師:同學(xué)們誰(shuí)來(lái)告訴老師這是什么?大樹(shù)怎么會(huì)變成大樹(shù)樁呢?那么這個(gè)大樹(shù)樁的年齡呢?
師:有一首歌就告訴我們大樹(shù)樁的年齡讓我們一起來(lái)欣賞一下好嗎?(出示課件)。
三新課教學(xué)。
1初聽(tīng)全曲。
師:你感受這首歌應(yīng)該用什么樣的情緒來(lái)唱?
師:“大樹(shù)樁爺爺”告訴老師說(shuō)它有兩條非常歡快的節(jié)奏想和大家認(rèn)識(shí)一下你們想和他們交朋友嗎?(出示課件節(jié)奏訓(xùn)練)。
2按節(jié)奏讀歌詞。
師:現(xiàn)在讓我們按節(jié)奏來(lái)讀一下歌詞,在讀歌詞時(shí),在讀歌詞時(shí)應(yīng)注意剛才我們學(xué)到的兩條節(jié)奏型.
(第二段讓學(xué)生自行讀)。
3唱名模唱旋律。
師:在今天的音樂(lè)課上我們的音符朋友還沒(méi)有起床,讓我們一起把它叫醒好嗎?
師:是跳音記號(hào)在演唱時(shí)要注意,有一種跳動(dòng)的感覺(jué).
(師教一遍生自己唱第二段)。
4學(xué)唱歌曲。
師:同學(xué)們這么歡快的節(jié)奏,動(dòng)聽(tīng)的旋律你們現(xiàn)在最想干什么呢?
生:(答)。
師:教唱一遍(強(qiáng)調(diào)跳音記號(hào))。
學(xué)生唱一遍學(xué)生自己唱。
5用樂(lè)件和舞蹈為歌曲表演。
師:現(xiàn)在老師給大家一點(diǎn)時(shí)間你可以用自己手中的樂(lè)件為歌曲伴奏或者有舞蹈的天賦的同學(xué)可以即興編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作展示給大家看,好不好?現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)吧!
(生自主練習(xí))。
6展示才華。
師:誰(shuí)能來(lái)展示一下自己的才華呢?剛才老師看見(jiàn)有幾位同學(xué)編排了一個(gè)小舞蹈你們就表演給大家看吧!
四音樂(lè)故事創(chuàng)編。
生:(答)。
師:那么今天我們就通過(guò)這個(gè)大樹(shù)樁來(lái)編排一個(gè)音樂(lè)故事好不好?老師在大樹(shù)樁里放了許多道具根據(jù)你編排的故事的內(nèi)容有選擇的使用.
師:音樂(lè)聲響起你們就可以行動(dòng)了.
(學(xué)生創(chuàng)遍,展開(kāi)想象力)。
師:現(xiàn)在請(qǐng)第一組的同學(xué)為我們表演好嗎?
他們的表演實(shí)在是太精彩了,那么看了他們的表演你們想說(shuō)些什么呢?
師:現(xiàn)在我們來(lái)欣賞第二組的表演.
同學(xué)們看了第二組的表演你們談一談自己的想法.
四評(píng)獎(jiǎng):。
師:同學(xué)們的表演非常精彩,現(xiàn)在就讓我們來(lái)評(píng)議一下誰(shuí)是今天的優(yōu)勝者!
五小結(jié)。
八作業(yè)。
2辦一期手抄報(bào)。
3網(wǎng)上或者圖書(shū)上搜集一些關(guān)于樹(shù)木的資料。
九下課。
隨著音樂(lè)單簧管波爾卡走出教室。
十八站林業(yè)一小。
孫菲。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
各位領(lǐng)導(dǎo)老師:。
我講的是九年義務(wù)教育年六年制小學(xué)教科書(shū)第七冊(cè)第七課大樹(shù)樁你有幾歲,在本節(jié)的設(shè)計(jì)上主要采用讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法,調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣,在本節(jié)課我設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié):。
我的課題導(dǎo)入采用的是提問(wèn)式,而答案讓學(xué)生在歌曲中找,這樣設(shè)計(jì)可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌詞的理解和記憶能力.
為了增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)旋律的記憶,采用了唱名模唱旋律,的方法來(lái)學(xué)唱旋律為歌曲的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ).
用教唱和自主學(xué)唱兩者相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)新歌,讓學(xué)生通過(guò)旋律自己完成歌曲的學(xué)習(xí),并用樂(lè)件和舞蹈表演這首歌,這樣鍛煉他們動(dòng)手動(dòng)腦的能力,也培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能,為下一步音樂(lè)故事的創(chuàng)編奠定了基礎(chǔ).
在音樂(lè)故事創(chuàng)編中,讓學(xué)生通過(guò)準(zhǔn)備好的道具根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生發(fā)揮想象力,來(lái)編排故事并表演,這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)開(kāi)拓了學(xué)生的思維培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,充分體現(xiàn)了新課改的教學(xué)理念,讓學(xué)生在音樂(lè)的天空中自由的翱翔.
教學(xué)反思。
我的這堂課總的知識(shí)量很大,符合新課程標(biāo)準(zhǔn)中容量大的要求,再加上平時(shí)與孩子們的密切配合,很順利的完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù).
在課的一開(kāi)始,我采用猜測(cè)年齡的導(dǎo)入,激發(fā)了他們的學(xué)興趣,講學(xué)生帶到了課堂的情境中,在節(jié)奏訓(xùn)練歌舞表演以及音樂(lè)故事創(chuàng)編中,我可定了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解是不同的,想法也是不一樣的,但不管怎樣我都給與正確的引導(dǎo)和評(píng)價(jià),不做任何否定,本節(jié)課的重點(diǎn)是音樂(lè)故事創(chuàng)編,在互動(dòng)中在編排時(shí),我給了學(xué)生廣闊的想象空間,所以教學(xué)效果非常好.
總之我的這節(jié)課,不但學(xué)生享受到了音樂(lè)的美,也激發(fā)了他們的創(chuàng)作興趣,但唯一遺憾的是在多媒體的使用上還不夠嫻熟,沒(méi)有完全融入到學(xué)生創(chuàng)編中沒(méi)有完全與他們一起表演.
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