不適用于已有分類的內(nèi)容?？偨Y(jié)應(yīng)該準(zhǔn)確而簡(jiǎn)潔地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和觀察。要寫一篇好的總結(jié)，可以先參考一下以下小編整理的總結(jié)范文，相信可以給您帶來(lái)一些啟示。
可貴的尊嚴(yán)篇一
小時(shí)候，聽(tīng)媽媽講的第一個(gè)故事就是《狼來(lái)了》，那時(shí)只知道說(shuō)謊的孩子會(huì)被狼吃掉。但隨著年齡的增長(zhǎng)，我越來(lái)越清晰地認(rèn)識(shí)到了誠(chéng)實(shí)的可貴?！皼](méi)有誠(chéng)實(shí)，何來(lái)尊嚴(yán)”，這句話將是我一生的準(zhǔn)則。
記得那天正是午間休息，老師有事出去，她要求同學(xué)們不要隨意離開(kāi)座位，做自己的作業(yè)?？僧?dāng)老師前腳剛踏出教室，先前還是鴉雀無(wú)聲的教室一下子變成了“百鳥園”，我們像小鳥似的唧唧喳喳鬧個(gè)不停，我也跟著玩起了彈筆的游戲。過(guò)了一會(huì)兒，忽然聽(tīng)到有同學(xué)大喊一聲：“老師來(lái)了！”我們立即回到了座位上，還未坐穩(wěn)，老師就已走了進(jìn)來(lái)。我想：這回要被老師批評(píng)了。果然，只聽(tīng)老師生氣地說(shuō)道：“剛剛離開(kāi)位子的同學(xué)站起來(lái)！”一聽(tīng)到這話，我心里猶豫起來(lái)，到底該不該站起來(lái)呢？我偷看著其他幾個(gè)離開(kāi)座位的同學(xué)，他們沒(méi)有反應(yīng)，我便也坐著不動(dòng)了。這時(shí)，又聽(tīng)見(jiàn)老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“為人做事要敢作敢當(dāng)，錯(cuò)了可以改，誠(chéng)實(shí)可是最重要的呀！”頓時(shí)，我思忖了起來(lái)，媽媽從小就教育我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，我……不知怎么的，霍地就站了起來(lái)。可站起來(lái)后，我有些后悔了，因?yàn)檎局娜?，只有我一個(gè)。老師批評(píng)了我，并扣了我一張獎(jiǎng)券。我一眼瞥見(jiàn)有幾個(gè)同學(xué)幸災(zāi)樂(lè)禍得很，這下我心里更難受了。
正在這時(shí)，忽聽(tīng)老師說(shuō)：“鑒于金芊瀛剛剛能誠(chéng)實(shí)地站起來(lái)，我要獎(jiǎng)勵(lì)她三張獎(jiǎng)券。我知道違紀(jì)的同學(xué)不止她一個(gè)，我也知道他們是誰(shuí)，如果這些同學(xué)以后再犯，就要加倍扣五角星?！崩蠋煹脑挻蟠蟪龊跷业囊饬?，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。我驚訝地望著老師，迎來(lái)的是老師贊賞和鼓勵(lì)的目光，這目光就像一股暖流涌入我的心田，使我激動(dòng)萬(wàn)分。忽然雷鳴般的掌聲從我耳邊響起，而那幾個(gè)原來(lái)嘲笑我的同學(xué)這時(shí)早已羞愧地低下了頭。
“沒(méi)有誠(chéng)實(shí)，何來(lái)尊嚴(yán)”這句話深深地印在我的腦海里，時(shí)刻提醒著我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，它將是我一生的準(zhǔn)則。
可貴的尊嚴(yán)篇二
記得那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天下午，我上菜市場(chǎng)買菜?！斑@瓜多少錢一斤？”我漫不經(jīng)心地問(wèn)道。“兩元五角?！薄氨阋它c(diǎn)兒吧?！蔽议_(kāi)始砍價(jià)?！敖憬?，來(lái)買我的瓜吧，我的瓜很便宜，而且是剛摘下來(lái)的，可新鮮呢！”從旁邊傳來(lái)一個(gè)稚嫩又親切的聲音。我不屑地瞥了她一眼，心想：最多不過(guò)五六歲，也學(xué)會(huì)“王婆賣瓜，自賣自夸”呀！我買了她的瓜，細(xì)細(xì)地打量了她一下：整齊的短發(fā)，彎彎的眉毛下有一雙水汪汪的大眼睛，美中不足的是那件用破舊的花布縫制而成的衣服和那雙破爛不堪的鞋子。我在心里冷笑了一聲：真是個(gè)土包子。
如今，小女孩已經(jīng)不在那里擺攤了，但是她當(dāng)時(shí)所說(shuō)的話常常在我耳邊回響。從她的身上，我看到了一種特別的美——尊嚴(yán)。
可貴的尊嚴(yán)篇三
夜深了，月色朦朧，我坐在窗下，讀《可憐的尤科夫》這篇文章：在新學(xué)期一心想做一個(gè)好孩子的尤科夫在開(kāi)學(xué)典禮上端坐著，卻意外地受到了老師的批評(píng)，而且他越爭(zhēng)辯，老師的批評(píng)就越嚴(yán)厲。尤科夫的自尊心受到了很大的傷害。在后來(lái)的.一個(gè)星期里，尤科夫仿佛聽(tīng)到了大家嘲弄的聲音，他想到了死，這時(shí)，他看到了一只小鴨子。尤科夫下定決心要學(xué)丑小鴨，決心做一只一飛沖天的白天鵝。經(jīng)過(guò)尤科夫鍥而不舍的努力，他終于如愿以償，成為了一位受人尊重的大師。一天，大師尤科夫向大家訴說(shuō)出了當(dāng)年的冤屈。于是，各大媒體相繼報(bào)道了這件事。這時(shí)，當(dāng)年尤科夫的老師闖進(jìn)屋來(lái)，道出當(dāng)年事情的真相：原來(lái)，當(dāng)年老師指的，不是尤科夫，而是尤科夫后面的陶希金!
讀完這篇《可憐的尤科夫》，我趴在桌子上，思緒萬(wàn)千。我想到了兩點(diǎn)：一、如果我把人生比作一個(gè)向前滾動(dòng)的小球，那么，尤科夫所遭受到的事情就是小球前進(jìn)道路上的一顆小石子。不過(guò)，可千萬(wàn)不要小看這顆小石子，它將人生之球上輕輕地硌了一下，這一下足以改變尤科夫的人生軌跡。二、在我們的生活中，這樣的事情已經(jīng)司空見(jiàn)慣，和文中的老師一樣，為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)，而不顧傷害他人的尊嚴(yán)(特別是孩子的尊嚴(yán))的人不在少數(shù)。這篇文章滲透了“以人為本”的思想，告誡我們：人心不可傷，人的自尊是不可踐踏的。
古人云：“敬人者，人恒敬之;愛(ài)人者，人恒愛(ài)之”。
誰(shuí)都有尊嚴(yán)，要尊重自己，就要先尊重他人。
可貴的尊嚴(yán)篇四
小明每天背著書包快樂(lè)地去上學(xué)。當(dāng)他來(lái)到教室時(shí)，他總是先打掃。然而，莊和莊的學(xué)生偷偷拿了小明的作業(yè)本當(dāng)作惡作劇。小明正要交作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)本不見(jiàn)了，后來(lái)被老師批評(píng)了。小明很想告訴老師，但是莊和莊的學(xué)生又高又壯，班里沒(méi)有人能比得上他。他說(shuō):“如果你敢告訴老師，我就揍你！”小明不敢告訴老師，但小明認(rèn)為這是偶然的情況。我最好不要自找麻煩。但是第二天，小明高高興興地去了學(xué)校，首先打掃了教室。這是莊的同學(xué)，悄悄拿了小明的筆記本。小明知道他和莊在一起，但他現(xiàn)在不想把它還給自己。小明今天又被老師批評(píng)了。
在第三和第四天，不僅小明，而且其他學(xué)生也受到了影響。小明和其他學(xué)生開(kāi)始討論。這種事不能再發(fā)生了！我們不能無(wú)緣無(wú)故地被欺負(fù)，我們必須有尊嚴(yán)！”丁丁說(shuō)?！暗侨绻覀兒屠蠋熣f(shuō)話，他會(huì)打我們?！倍f(shuō)。此刻，每個(gè)人都不知道該做什么。這時(shí)，小明想出了一個(gè)好主意:既然我們不能用武力解決這個(gè)問(wèn)題，那就讓我們智取它吧！在交作業(yè)之前，我們每個(gè)人都買了一把鎖，鎖好了書包?！倍瓥|說(shuō):如果莊強(qiáng)迫我們開(kāi)鎖呢？”“然后讓我們請(qǐng)老師合作。”
第五天，當(dāng)每個(gè)人都來(lái)到教室，他們把書包放在座位上，開(kāi)始打掃衛(wèi)生。老師看見(jiàn)莊在教室門的小窗里翻同學(xué)的書包。老師阻止他進(jìn)入教室。莊壯說(shuō)小明讓他幫忙拿東西。老師補(bǔ)充道:“那為什么書包上有鎖？”莊壯不得不承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并承諾不再這樣做。
我們不能無(wú)緣無(wú)故地被其他學(xué)生欺負(fù)。我們必須維護(hù)我們的尊嚴(yán)！
可貴的尊嚴(yán)篇五
人的尊嚴(yán)是可貴的，如果一個(gè)人失去了尊嚴(yán)，他活在這個(gè)世界上還有什么意思呢?下面是小編推薦給你的可貴的尊嚴(yán)小學(xué)生作文，快來(lái)看看吧。
我每當(dāng)經(jīng)過(guò)菜市場(chǎng)的那條街時(shí)，就會(huì)想起那個(gè)買西紅柿的小女孩，想起她那堅(jiān)定有力的話語(yǔ)。
那是一個(gè)炎熱的下午，我去菜市場(chǎng)買西紅柿?！拔骷t柿多少錢一斤?”“四塊一斤?！薄氨阋它c(diǎn)?！薄按蠼憬?，我的西紅柿新鮮的很，而且又大又紅?！睆囊慌詡鱽?lái)一個(gè)稚嫩的聲音。我看了她一眼，心想：最多不過(guò)七八歲，就學(xué)會(huì)王婆賣瓜自賣自夸。我買了一斤，仔細(xì)地打量了她一下：整齊的短發(fā)，水靈靈的大眼睛，穿著一件有破舊花布縫成的衣服和一雙破爛不堪的涼鞋。我在心里冷笑一聲，真是一個(gè)農(nóng)村的土包子。
因?yàn)槭窍奶?，所以小女孩頭上直冒汗，她的后背濕透了，她抬頭望了望天空，似乎想收攤回家，但是數(shù)了數(shù)自己手里少得可憐的鈔票，她又咬了咬牙堅(jiān)持了下來(lái)。我心頭一酸，對(duì)她的憐憫之情油然而生。我走到她面前，掏出二十元遞給她說(shuō)：“小妹妹，去買根冰棍吧，這天氣太熱了，趕緊收攤回家?！彼凉M心歡喜，正準(zhǔn)備接過(guò)錢，可是，手卻在半空中猛然抽回。她沉思了一會(huì)兒，堅(jiān)定地?fù)u搖頭，對(duì)我說(shuō)：“姐姐，你的好意我心領(lǐng)了，可是我要靠自己的勞動(dòng)掙錢，不能不勞而獲?！蔽乙幌伦诱×?。在回家的路上，我仍在思索著。
雖然現(xiàn)在那個(gè)小女孩已經(jīng)不在那里買菜了，可是我卻在她的身上看到了可貴的'尊嚴(yán)。
在人們的生活中，金錢固然很重要，但親眼目睹了一件事之后，讓我知道了一個(gè)更重要的東西——尊嚴(yán)。
一天放學(xué)，我像往常一樣走在回家的路上，突然，在垃圾桶旁邊，發(fā)生了一件不可思議的事。
一個(gè)比我稍小的小學(xué)生拿著2張1元錢，在垃圾桶旁邊對(duì)兩個(gè)乞丐揮舞著，示意讓他們過(guò)來(lái)拿錢，失去尊嚴(yán)。我粗粗的打量了一下這兩位乞丐，兩個(gè)都是衣衫襤褸，渾身臟，還瘦骨嶙峋，好像幾天沒(méi)吃多少東西，駝著背，靠在墻上。那個(gè)小學(xué)生叫著：“過(guò)來(lái)，叫花子，給你點(diǎn)錢!”
我以為那兩個(gè)乞丐會(huì)上去抓住錢，可是我好像判斷錯(cuò)誤，那乞丐不但不走上前去，還把小學(xué)生無(wú)視了。小學(xué)生有一點(diǎn)不耐煩了，說(shuō)：“給你們錢，不要我可走了，要飯的。”可是兩位乞丐中誰(shuí)也沒(méi)有去拿那2元錢都靜靜的呆在那里，我氣憤了，指責(zé)那位小學(xué)生：“他們不是人嗎，人也是有尊嚴(yán)的，怎么能這樣對(duì)待他們呢?”小學(xué)生見(jiàn)有人指責(zé)了，不說(shuō)話，馬上飛快的逃走了，我正要追，但追了一陣，就不知道他跑哪去了?；刈约杭业纳?，我的腦中不斷浮現(xiàn)出小學(xué)生侮辱乞丐的事，那兩位乞丐真是有尊嚴(yán)的，在自己非常饑餓的時(shí)候沒(méi)有去拿錢買吃的，真是寧可餓也不愿意接受施舍的人。在我的心中，那兩位乞丐的形象是那么的高大，而那位小學(xué)生卻是那么的矮小，他們形成了鮮明的對(duì)比。
雖然乞丐挨餓了，但他們沒(méi)有后悔，因?yàn)樗麄冃闹杏肋h(yuǎn)有一句話：“乞丐也是有尊嚴(yán)的!”我也因此懂得了一句話：金錢雖有價(jià)，尊嚴(yán)更可貴!
可貴的尊嚴(yán)篇六
4.你必須以誠(chéng)待人，別人才會(huì)以誠(chéng)回報(bào)?！罴握\(chéng)。
5.生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花——海涅。
6.惟誠(chéng)可以破天下之偽，惟實(shí)可以破天下之虛——薛瑄。
7.言不信者，行不果——墨子。
8.人背信則名不達(dá)——?jiǎng)⑾颉?/p>
10.虛偽的真誠(chéng)，比魔鬼更可怕——泰戈?duì)枴?/p>
11.工作上的信用是最好的財(cái)富。沒(méi)有信用積累的青年，非成為失敗者不可——池田大作。
12.民無(wú)信不立——孔子。
13.走正直誠(chéng)實(shí)的生活道路，定會(huì)有一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的歸宿——高爾基。
14.以誠(chéng)感人者，人亦誠(chéng)而應(yīng)——程頤。
15.沒(méi)有誠(chéng)實(shí)何來(lái)尊嚴(yán)——西塞羅。
可貴的尊嚴(yán)篇七
記得那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天下午，我上菜市場(chǎng)買菜。“這瓜多少錢一斤？”我漫不經(jīng)心地問(wèn)道?！皟稍褰恰！薄氨阋它c(diǎn)兒吧?！蔽议_(kāi)始砍價(jià)?！敖憬?，來(lái)買我的瓜吧，我的瓜很便宜，而且是剛摘下來(lái)的，可新鮮呢！”從旁邊傳來(lái)一個(gè)稚嫩又親切的聲音。我不屑地瞥了她一眼，心想：最多不過(guò)五六歲，也學(xué)會(huì)“王婆賣瓜，自賣自夸”呀！我買了她的瓜，細(xì)細(xì)地打量了她一下：整齊的短發(fā)，彎彎的眉毛下有一雙水汪汪的大眼睛，美中不足的是那件用破舊的花布縫制而成的衣服和那雙破爛不堪的鞋子。我在心里冷笑了一聲：真是個(gè)土包子。
可貴的尊嚴(yán)篇八
每當(dāng)我經(jīng)過(guò)菜市場(chǎng)的那條街時(shí)，就會(huì)想起那個(gè)買西紅柿的小女孩，想起她那堅(jiān)定有力的話語(yǔ)。
那是一個(gè)炎熱的下午，我跟媽媽去菜市場(chǎng)買西紅柿?！拔骷t柿多少錢一斤？”“四塊一斤。”“便宜點(diǎn)?！薄按蠼憬?，我的西紅柿新鮮的很，而且又大又紅?！睆囊慌詡鱽?lái)一個(gè)稚嫩的聲音。我看了她一眼，心想：最多不過(guò)七八歲，就學(xué)會(huì)王婆賣瓜自賣自夸。我買了一斤，仔細(xì)地打量了她一下：整齊的短發(fā)，水靈靈的大眼睛，穿著一件有破舊花布縫成的'衣服和一雙破爛不堪的涼鞋。我在心里冷笑一聲，真是一個(gè)農(nóng)村的土包子。
因?yàn)槭窍奶欤孕∨㈩^上直冒汗，她的后背濕透了，她抬頭望了望天空，似乎想收攤回家，但是數(shù)了數(shù)自己手里少得可憐的鈔票，她又咬了咬牙堅(jiān)持了下來(lái)。我心頭一酸，對(duì)她的憐憫之情油然而生。我走到她面前，掏出二十元遞給她說(shuō)：“小妹妹，你去買根冰棍吧，這天氣太熱了，趕緊收攤回家?！彼凉M心歡喜，正準(zhǔn)備接過(guò)錢，可是，手卻在半空中猛然抽回。她沉思了一會(huì)兒，堅(jiān)定地?fù)u搖頭，對(duì)我說(shuō)：“姐姐，你的好意我心領(lǐng)了，可是我要靠自己的勞動(dòng)掙錢，不能不勞而獲?！蔽乙幌伦诱×?。在回家的路上，我仍在思索著。雖然現(xiàn)在那個(gè)小女孩已經(jīng)不在那里買菜了，可是我卻在她的身上看到了可貴的尊嚴(yán)。
這篇文章作者在一個(gè)炎熱的下午跟媽媽一起去買菜的時(shí)候，因?yàn)閷?duì)一位賣蔬菜的小妹妹心生憐憫而給她錢，但是被小妹妹拒絕的事，懂得了“人的尊嚴(yán)的可貴性”。文章語(yǔ)言樸實(shí)，敘事條理清晰。
可貴的尊嚴(yán)篇九
“啊，天氣真好呀！”我一大早就起床叫醒我那睡得像小豬似的弟弟，讓他和我一起去戶外鍛煉身體。經(jīng)過(guò)昨夜的綿綿細(xì)雨，今天空氣像洗刷過(guò)一樣，格外清爽，遠(yuǎn)處一棵棵大樹在和白云玩耍，花兒也張開(kāi)美麗的笑臉，花瓣上掛著一顆顆晶瑩的露珠。
我們來(lái)到公園健身器材那里玩，我不經(jīng)意地朝左邊看了一眼，一個(gè)人吸引了我，她看起來(lái)只有三四十歲，戴著一頂白色的帽子，穿著一件早已過(guò)時(shí)的紅上衣和一條綠色的毛褲。腳上穿著一雙自己縫制的鞋，鞋上還繡著兩朵粉色的牡丹。這真是一個(gè)不趕潮流的人，我露出了不屑的表情。
這時(shí)，我看見(jiàn)在她的右邊有個(gè)男人在扶著她，那個(gè)男人頭發(fā)十分蓬亂，讓人一看就不舒服，他挽著那個(gè)女人一步步吃力地往前走，我這才注意到那個(gè)女人腳不好使，每走一步，她的臉上都會(huì)霎白，并且露出痛苦無(wú)奈的表情，而那個(gè)男人看見(jiàn)她每走一步都微笑一下，似乎在鼓勵(lì)她。
然后，她去玩健身器材，手臂拉伸，足足玩了一個(gè)小時(shí)。看樣子好像好久沒(méi)出家門了，或是剛剛出院。那個(gè)男人只在女人的面前顯得很高興，但走到女人身后，就立刻顯出了一種發(fā)愁的表情，還抹了一把眼淚，可能是因?yàn)樯畎l(fā)愁或是因?yàn)獒t(yī)藥費(fèi)發(fā)愁吧。
可貴的尊嚴(yán)篇十
在我的心中，我會(huì)尊敬許多的人，比如：辛勤的“園丁”，環(huán)衛(wèi)工人，交警叔叔等等，他們之中，有一個(gè)平凡的收廢品的阿姨，讓我懂得了尊嚴(yán)的可貴。
我家樓下不遠(yuǎn)處，有個(gè)廢品收購(gòu)站。收廢品的來(lái)自安徽，一共三人。每天經(jīng)過(guò)時(shí)我都會(huì)看到他們艱難的樣子：額頭上的汗水像斷了線的珠子一樣掉落，不顧灰塵污濁了衣物，忙著整理剛收到的.廢品，眼神卻又無(wú)比堅(jiān)定。這時(shí)，我都會(huì)聯(lián)想到“艱難”兩個(gè)字。因此，每當(dāng)家里有空的飲料瓶或廢報(bào)紙，我總是趁周末下樓跑步的時(shí)候順手放到收購(gòu)站廢品堆的邊上，然后悄悄地離開(kāi)。
上個(gè)周末，我仍像往常一樣，把一袋舊報(bào)紙放到了廢品堆旁邊，正準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，一雙粗糙而有力的大手排到了我的肩上，我回頭一看，正是收廢品的阿姨，手里拿著2個(gè)一元硬幣，我愣住了，急忙擺手說(shuō)：“我不要錢，這是送給您們的。”阿姨笑了笑，說(shuō)道：“小妹妹，我們是收廢品的，雖然掙錢不多，但也算是做生意的，沒(méi)道理不給你錢啊，而且你以前也悄悄放過(guò)好幾次，這次總算把你攔下了，快拿著吧?！甭?tīng)著阿姨的話，心里有一種說(shuō)不出的敬畏。我抬頭望向她，她的臉上早已被歲月的車輪無(wú)情碾壓，留下了一道道風(fēng)霜的轍痕，卻依舊微笑著。身上充滿補(bǔ)丁的衣服早已風(fēng)塵仆仆，卻仍舊整潔得體。我鄭重的收下了那兩元錢，看著她高興地轉(zhuǎn)身離開(kāi)，那一刻，我覺(jué)得阿姨的身軀是那么的高大，我也明白了，他們臉上為何總帶著笑容——因?yàn)樗前l(fā)自內(nèi)心的強(qiáng)大尊嚴(yán)。
阿姨她們現(xiàn)在還在小區(qū)里收廢品，有時(shí)他們還會(huì)上門幫著抬一些大件的廢舊品。每當(dāng)路過(guò)時(shí)，阿姨都會(huì)跟我打招呼，聊幾句，看看他們收到了什么好玩的東西，我們已經(jīng)成為了朋友。職業(yè)不分貴賤，在他們身上我看到了職業(yè)的尊嚴(yán)。心中有你，讓我懂得了尊嚴(yán)的可貴。
可貴的尊嚴(yán)篇十一
今天，細(xì)雨蒙蒙，無(wú)休無(wú)止整整下來(lái)一整天。下午大家心里都萬(wàn)分激動(dòng)，因?yàn)橄挛缫M(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)的排練，不用上課估計(jì)是每個(gè)同學(xué)心中都期盼的吧！
中午，我還沒(méi)進(jìn)教室，老遠(yuǎn)就聽(tīng)見(jiàn)一陣吵鬧聲，不用猜也知道一定是我們班的同學(xué)在開(kāi)會(huì)時(shí)發(fā)出的爭(zhēng)議聲了，調(diào)整好情緒，走到座位上，剛坐下只聽(tīng)上課鈴聲響起了，霎時(shí)間，教室里的熱鬧氣氛立馬平靜了下來(lái)，總算是清凈了，這一時(shí)真是太可貴了！可是不出幾分鐘，又是一陣喧鬧，讓人頭疼，就好像幾十只蜜蜂在耳邊嗡嗡嗡響個(gè)不停。
可貴的尊嚴(yán)篇十二
3.誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人得以保持的最高尚的東西——喬臾。
4.失去了誠(chéng)信，就等同于敵人毀滅了自己——莎士比亞。
5.誠(chéng)者，天之道也;思誠(chéng)者，人之道也——孟子。
6.一言之美，貴于千金——葛洪。
7.人無(wú)忠信，不可立于世——程頤。
8.誠(chéng)實(shí)的人必須對(duì)自己守信，他的最后靠山就是真誠(chéng)——愛(ài)默生。
9.誠(chéng)實(shí)和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶——富蘭克林。
10.意志薄弱的人，一定不會(huì)誠(chéng)實(shí)——拉羅什夫利。
11.以信接人，天下信人;不以信接人，妻子疑之——楊泉。
12.要我們買他的誠(chéng)實(shí)，這種人出售的是他的名譽(yù)——沃夫格。
13.誠(chéng)實(shí)的人從來(lái)討厭虛偽的人，而虛偽的人卻常常以誠(chéng)實(shí)的面目出現(xiàn)。——斯賓諾莎。
14.信用難得易失。費(fèi)年功夫積累的信用往往會(huì)由于一時(shí)的言行而失掉?！靥锎笞鳌?/p>
18.當(dāng)信用消失的時(shí)候，肉體就沒(méi)有生命——大仲馬。
19.失足，你可能馬上復(fù)站立，失信，你也許永難挽回——富蘭克林。
20.真話說(shuō)一半常是彌天大謊——富蘭克林。
21.真誠(chéng)是一種心靈的開(kāi)放——拉羅什富科。
22.誠(chéng)信為人之本——魯迅。
23.精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)——王充。
24.不信不立，不誠(chéng)不行——晁說(shuō)之。
25.內(nèi)不欺已，外不欺人——弘一大師。
26.以實(shí)待人，非惟益人，益已尤人——楊筒。
27.說(shuō)謊話的人所得到的，就只即使覺(jué)說(shuō)直話也沒(méi)有人相信——伊索。
29.人之所助者，信也——《周易》。
30.不寶金玉，而忠信以為寶——《禮記》。
可貴的尊嚴(yán)篇十三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容,感受父母對(duì)自己的愛(ài)，懂得關(guān)心父母,關(guān)心別人。
教學(xué)重點(diǎn)：理解孩子們情緒的變化，懂得關(guān)心別人。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)沉默的可貴.
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前互動(dòng)。
播放《生日歌》。
二、談話導(dǎo)入，渲染氣氛。
過(guò)生日，這真是個(gè)令人興奮的話題。昨天，老師請(qǐng)同學(xué)們把你們最喜歡的生日禮物和照片帶來(lái)讓老師欣賞，有嗎？趕緊把它們拿出來(lái)吧！
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你過(guò)生日的情景？
三、觀察插圖，指導(dǎo)說(shuō)話，學(xué)習(xí)與圖相關(guān)的內(nèi)容。
剛才大家都說(shuō)的真好，老師相信，我們班的同學(xué)一定都是善于觀察，善于動(dòng)腦、會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。老師請(qǐng)大家來(lái)觀察課文中的兩幅插圖（出示圖一）。
1、仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)這兩幅圖有什么不同？
1、生讀，師相機(jī)出示幻燈片，指導(dǎo)朗讀。“他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。”
“幾乎所有的孩子都在快樂(lè)地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝?！?/p>
板書：感受愛(ài)。
3、請(qǐng)同學(xué)們把這部分內(nèi)容再有感情地朗讀一遍。
4、那我們呢？平常生活中，我們從哪些地方可以感受到爸爸媽媽的愛(ài)？
（二）、
1、爸爸媽媽為你們做的，可真多??！老師想現(xiàn)場(chǎng)采訪一下，你們知道爸爸媽媽的生日嗎？知道的請(qǐng)站起來(lái)！
2、你們真是懂事、孝順而又有愛(ài)心的孩子，老師真替你們的父母感到驕傲和自豪。
讓我們一起來(lái)讀讀課文中的這句話：“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛(ài)的孩子們——他們的可愛(ài)恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中。”
為什么老師說(shuō)他們犯了錯(cuò)還可愛(ài)？
是啊，知錯(cuò)能改的孩子就是可愛(ài)的。你們也是可愛(ài)的。
（三）孩子們懂事了，他們?cè)鯓佑脤?shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母的愛(ài)？
1、孩子們的禮物是稚拙的，但父母卻感到驕傲和自豪，因?yàn)樗麄冊(cè)诤醯?，不是禮物，而是孩子們的心意！
2、講到這里，老師不由得想起一句話。“懂得愛(ài)，回報(bào)愛(ài)是一個(gè)人的美德！”愿同學(xué)們都能做個(gè)這樣的孩子。
3、如果是你，你會(huì)用什么實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母的愛(ài)呢？
四、欣賞詩(shī)樂(lè)朗誦，升華情感，聯(lián)系生活實(shí)際懂得回報(bào)。
1、配樂(lè)詩(shī)朗誦!
2、同學(xué)們此時(shí)此刻，你想對(duì)爸爸媽媽啊說(shuō)些什么，請(qǐng)寫下來(lái)：“親愛(ài)的爸爸媽媽，我想對(duì)您說(shuō)……”
3、匯報(bào)交流。
4、小結(jié)：是啊，爸爸媽媽這種無(wú)私的深情的愛(ài)，讓老師和同學(xué)們感動(dòng)，老師還想告訴大家，不僅有父母，我們身邊還有許多人在關(guān)心我們、愛(ài)護(hù)我們，我們都應(yīng)該懂得回報(bào)。課后，老師講送給每位同學(xué)一張這樣的愛(ài)心卡，愛(ài)的方式有很多，這些只是老師的建議，老師期待著大家的行動(dòng)！
可貴的尊嚴(yán)篇十四
尊嚴(yán)，是讓人們活下去的動(dòng)力，是人們品質(zhì)的象征。如果沒(méi)有了尊嚴(yán)，那這樣的人還算是一個(gè)人？在我的身邊就發(fā)生了這樣的一個(gè)故事。
周六的晚上，媽媽帶著我去新世紀(jì)百貨買東西。我們走到門口，看見(jiàn)了兩個(gè)乞丐：一個(gè)年輕力壯的小伙子和一個(gè)年邁的老人。這個(gè)老人應(yīng)該是他的父親吧？我問(wèn)道。媽媽答到：“應(yīng)該吧?！蹦莻€(gè)男人一看到我們，就從剛才到現(xiàn)在裝作一副可憐兮兮的模樣，搖著手中的那個(gè)破罐子，嘴里嘟囔著：“我沒(méi)錢啊，給點(diǎn)錢吧，我沒(méi)錢啊，給點(diǎn)錢吧……再看看那個(gè)老人，則是一臉無(wú)奈的轉(zhuǎn)過(guò)市區(qū)，一言不發(fā)。趁著他嘟囔的時(shí)候，我仔仔細(xì)細(xì)的打量了他：發(fā)達(dá)的肌肉、魁梧的身材、年輕的面龐，而黑色的眼睛透漏出奸詐的目光。哼，他以為他很聰明嗎？想他這樣的.人，就算躺著乞討也會(huì)被扔出的硬幣砸到腦袋。我心想著。我又看了看這位老人，覺(jué)得他很可憐。自己一把屎一把尿拉扯大的兒子，竟是這樣沒(méi)有尊嚴(yán)的人。“唉！年輕力壯的不出去打拼卻在這里乞討……”媽媽說(shuō)到。我拿著一塊硬幣輕輕放到老人的碗里，和媽媽轉(zhuǎn)身朝超市走去。
錢固然重要，可要靠自己的勞動(dòng)換來(lái)才有價(jià)值，若不為此，便毫無(wú)意義。
可貴的尊嚴(yán)篇十五
設(shè)計(jì)理念：
本文生動(dòng)地記敘了老師關(guān)于父母生日的兩次提問(wèn)，喚醒了沉睡在孩子們心中關(guān)于回報(bào)父母之愛(ài)的朦朧意識(shí)，孩子們因?yàn)楦械綉M愧而沉默了；當(dāng)老師說(shuō)“怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢”時(shí)，其實(shí)是提醒他們自己的過(guò)失是可以彌補(bǔ)的，孩子們領(lǐng)會(huì)到了這一點(diǎn)，心情漸漸放松起來(lái)，于是“教室里又熱鬧起來(lái)”。
理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心父母、表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)是本課的教學(xué)重點(diǎn)；體會(huì)沉默的可貴是本課的教學(xué)難點(diǎn)。因此，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，抓住教材特點(diǎn)，以對(duì)比學(xué)習(xí)為主要模式，在學(xué)生不斷產(chǎn)生疑問(wèn)、解決問(wèn)題的過(guò)程中，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受。教學(xué)設(shè)計(jì)中，結(jié)合課文插圖，通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解重點(diǎn)詞句，從人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作中體會(huì)他們的心情。同時(shí)，努力體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)人文性和工具性的統(tǒng)一，讓學(xué)生在情境誦讀中入情，在情感體驗(yàn)中獲得升華。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.能抓住重點(diǎn)詞句，結(jié)合課文插圖，通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解“寂然無(wú)聲、神氣十足、左顧右盼”等詞語(yǔ)的意思，從人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作中體會(huì)他們的心情。
3.通過(guò)對(duì)比，體會(huì)沉默的可貴，感受父母對(duì)自己的愛(ài)，懂得關(guān)心父母，會(huì)表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心父母，表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：抓住人物語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的描寫，體會(huì)沉默的可貴。
教學(xué)過(guò)程：
一、詞語(yǔ)復(fù)習(xí)引入，看圖初步感受“熱鬧”與“安靜”
（師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課——）。
1、出示課題，齊讀課題。
2、聽(tīng)寫詞語(yǔ)：驕傲?興奮?神氣十足?熱鬧?安靜。
（1）指名一位同學(xué)上臺(tái)板演，其余同學(xué)在聽(tīng)寫本上寫。
（2）校對(duì)，齊讀。
3、（課件出示兩幅圖）看圖，從所聽(tīng)寫的詞語(yǔ)中選擇一對(duì)反義詞來(lái)概括每幅圖反映的氣氛。
（師：這是文中的兩幅插圖，誰(shuí)能從這些詞語(yǔ)中選擇一對(duì)反義詞來(lái)分別概括每幅圖反映出的課堂氣氛呢？）。
過(guò)渡：是什么原因使得同一堂課內(nèi)，教室里出現(xiàn)如此截然不同的兩種氣氛呢？就讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題一起走進(jìn)課文吧！
二、抓住“熱鬧”與“安靜”的對(duì)比，知道沉默的原因，感受父母的愛(ài)。
（一）學(xué)習(xí)1—9自然段的“熱鬧”部分。
1、默讀1—9自然段，思考：哪些地方可以看出教室里很熱鬧？
2、交流討論，感受課堂氣氛的熱鬧，同學(xué)們興奮、快樂(lè)的情緒。
情景預(yù)設(shè)：
（1）從語(yǔ)言上感受課堂氣氛的熱鬧。
“知道！”知道！”孩子們異口同聲地回答。
“當(dāng)然祝賀了！”“祝賀的”又是一片肯定的回答聲。
（師：是啊，你們從孩子們的語(yǔ)言中發(fā)現(xiàn)了教室里很熱鬧，真棒。）。
（2）從課堂的情景描寫中感受到熱鬧。
我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點(diǎn)起數(shù)來(lái)，“15、16、17……”，越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響，前排的孩子都回……”
（師：是啊，教室里熱鬧極了，可想而知，同學(xué)們此時(shí)的情緒怎么樣呢？）。
（師：再認(rèn)真地讀讀這部分內(nèi)容，哪些詞語(yǔ)可以看出同學(xué)們很興奮？）。
（3）從動(dòng)作、神態(tài)上感受學(xué)生情緒的興奮。
他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。
【a“驕傲”——聯(lián)系生活，體驗(yàn)情感：
預(yù)設(shè)問(wèn)題：
他們驕傲什么？
平時(shí)，你爸爸媽媽是在怎樣給你過(guò)生日的？你有什么感覺(jué)？
——有父母的愛(ài)，是多么令人驕傲??！
b“左顧右盼”是怎樣的？做一做。
神氣十足地左顧右盼又是怎樣的？再做一做。
隨機(jī)：你在左顧右盼什么？（移情體驗(yàn)）。
——神氣十足的背后，是因?yàn)橛懈改傅膼?ài)。
（3）指導(dǎo)朗讀句子：能把孩子們的驕傲、神氣念出來(lái)嗎？
——感受到了父母的愛(ài)！
——有父母的疼愛(ài)，是多么幸福?。?/p>
（4）從“索性站了起來(lái)”體會(huì)同學(xué)們情緒的興奮。
點(diǎn)撥點(diǎn)：抓住動(dòng)作（你還從他們的動(dòng)作中感受到了）。
a“索性站了起來(lái)”：平時(shí)你在課堂中有這樣的表現(xiàn)嗎？是什么促使他們站了起來(lái)？——他們真是太興奮了！
b抓住“越來(lái)越”評(píng)價(jià)：“他們究竟是怎樣興奮的??？”——索性站了起來(lái)。
c小結(jié)：是??！沒(méi)有一個(gè)孩子缺少父母的愛(ài)，孩子們沐浴在父母的愛(ài)中，別提有多（讓學(xué)生接：快樂(lè)、幸福了）。
d請(qǐng)你帶著這種心情來(lái)讀一讀？自由讀——齊讀。
——讀的真好，那是發(fā)自肺腑的真情?！俊?/p>
3、表演讀，體會(huì)情感。
過(guò)渡：同學(xué)們快樂(lè)地洋溢在父母的關(guān)愛(ài)中，教室里熱鬧著。但當(dāng)老師問(wèn)到：“你們中間有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日，請(qǐng)舉手？”“向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手時(shí)”時(shí)，霎時(shí)，教室安靜了下來(lái)。（出示第二幅插圖）。
（二）學(xué)習(xí)“沉默”部分。
1、默讀第10—13自然段，思考：哪些句子寫出了教室很安靜？。
2、交流討論。
霎時(shí)，教室里安靜下來(lái)。我把問(wèn)題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過(guò)了一會(huì)兒，幾位女生沉靜地舉起了手。
3、指導(dǎo)朗讀，第一層次感受沉默的可貴（表面理解）。
（師：沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話，教室里一片安靜。你能讀出寂然無(wú)聲的感覺(jué)嗎？）。
4、看圖想像說(shuō)話，第二層次感受沉默的可貴（表象理解）。
（師：教室里寂然無(wú)聲，同學(xué)們沉默了，但這是一般的沉默吧？他們的內(nèi)心也是那么安靜嗎？）。
（1）看圖，回答老師的質(zhì)疑。
（2）看圖體會(huì)，說(shuō)說(shuō)孩子們此時(shí)的心理活動(dòng)。
引導(dǎo)學(xué)生從孩子的神情、動(dòng)作上體會(huì)他們的心情。
（隨機(jī)：有的孩子低著頭，他為什么低著頭??？——哦，原來(lái)他認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了。）。
（3）說(shuō)的太精彩了，請(qǐng)你選擇一個(gè)內(nèi)容寫一寫。課件出示，音樂(lè)響起：
教室里寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話。孩子們沉默著，有的托著腮，默默地想：______________________；有的（?????????）想：_________________________；有的（?????????????）想：
……。
（4）交流，教師評(píng)價(jià)：
——你在反思自己了。
——啊，感到難為情了！
——摸摸學(xué)生的腦袋,輕聲地說(shuō)一聲：孩子,你長(zhǎng)大了，這比什么都珍貴。
——這是對(duì)父母的萬(wàn)分羞愧。
——因?yàn)楦械綉M愧而沉默了。
5、小結(jié)，解答“極為珍貴的東西”是什么？
三、深層次理解沉默的可貴，升華主題。
（師：這一分鐘的沉默還可貴在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們好好地默讀課文的第14—17自然段，找找隱藏在文中的答案。）。
預(yù)設(shè)：
1、從孩子們的行為上體會(huì)沉默的可貴。
生：孩子們知道了該怎么去做了。
生：他們用實(shí)際行動(dòng)證明了自己也是愛(ài)爸爸媽媽的。
2、從孩子們帶給別人的快樂(lè)中體會(huì)沉默的可貴。
可貴之三：
帶給了父母快樂(lè)。學(xué)習(xí)課文的第16自然段。
從孩子們想辦法知道爸爸媽媽的生日——孩子們懂得彌補(bǔ)自己的過(guò)錯(cuò)了！
從家長(zhǎng)的反應(yīng)——孩子懂事了，是家長(zhǎng)莫大的安慰！
——祝家長(zhǎng)生日快樂(lè)?。ㄅ?，孩子學(xué)會(huì)回報(bào)父母了）。
——給家長(zhǎng)寫信（沉默，孩子懂得如何表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)了）。
（師：孩子們學(xué)會(huì)了表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，這是極為珍貴的東西。）。
可貴之四：
帶給了老師快樂(lè)。學(xué)習(xí)課文的第17自然段。
這足足一分鐘的沉默，喚醒了孩子們心靈深處極為珍貴的東西，孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下成長(zhǎng)起來(lái)了，這足足一分鐘的沉默讓老師感到了莫大的安慰。難怪，老師會(huì)發(fā)出這樣的感慨（出示句子）齊讀：
啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受啊！
3、體會(huì)課題的含義，升華情感。
填空：
這一片沉默，使爸爸媽媽感受到了?????????????????????；
這一片沉默，使老師感受到了???????????????????????。
這一片沉默是多么的??????????????????????！
齊讀。
四、結(jié)題。
預(yù)設(shè)：
（一）再讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。
（二）師小結(jié)：此時(shí)，你心中一定也有最想表達(dá)的話，請(qǐng)你把它寫下來(lái)。
（三）最后，老師送給同學(xué)們一個(gè)建議——齊讀。
（音樂(lè)響起）。
愛(ài)是需要表達(dá)的，
只要你表達(dá)了自己的愛(ài)，
再稚拙的禮物，
他們也會(huì)覺(jué)得珍貴無(wú)比的。
哪怕是一張自己制作的賀卡，
哪怕是一聲輕輕地問(wèn)候，
哪怕是給勞累一天的媽媽捶捶背，
……。
只要你表達(dá)了自己的愛(ài)，
再稚拙的禮物他們也會(huì)覺(jué)得珍貴無(wú)比的。
鈴聲響了，開(kāi)始上課。
我問(wèn)同學(xué)們：“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？”
“知道！”孩子們異口同聲地回答。
“生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀嗎？”
“當(dāng)然祝賀了！”又是一片肯定的回答聲。
“‘知道的’‘祝賀的’請(qǐng)舉手！”
他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。
“把手舉高，老師要點(diǎn)數(shù)了！”我提高了聲音?！鞍?，這么多??！”
孩子們會(huì)感受愛(ài)了，但這不夠。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西。我接著問(wèn)：
“你們中間有誰(shuí)知道爸爸生日，請(qǐng)舉手！”
霎時(shí)，教室里安靜下來(lái)。我把問(wèn)題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過(guò)了一會(huì)兒，幾位女同學(xué)沉靜地舉起了手。
他們感到了我的期待。剛才追逐我的目光，此刻全躲開(kāi)了。他們有的低著頭，有的望著窗外，所有人都沉默不語(yǔ)。
沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛(ài)的孩子們－－他們的可愛(ài)恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中。我的語(yǔ)氣緩和下來(lái)，輕輕地問(wèn)：“怎么才能知道爸爸的生日呢？”像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來(lái)了。先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：“問(wèn)爸爸！”“不，問(wèn)外婆！”“自己查爸爸的身份證！”教室里又熱鬧起來(lái)，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。
結(jié)束這堂課時(shí)，我給孩子們提了個(gè)建議：“為了給父母一份特別的驚喜，你最好用一種不被父母察覺(jué)的方式了解他們的生日，而祝賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點(diǎn)，只要你表達(dá)了自己的愛(ài)，再稚拙的禮物他們也會(huì)覺(jué)得珍貴無(wú)比的?！?/p>
啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受??！在沉默中，這些小家伙終于懂得要回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)了。
可貴的尊嚴(yán)篇十六
小時(shí)候我并不懂什么是尊嚴(yán)，也不知道其他生靈也有他的尊嚴(yán)，直到我遇見(jiàn)了那件事。
四五歲時(shí)，那天我撿到了一只從窩里掉下來(lái)的小麻雀，我非常喜歡它。它嘴間是黑黑的，后面有一點(diǎn)黃。小爪子是橙色的，眼睛圓圓的程亮極了如兩顆小黑水晶。讓人忍不住摸摸它，給它順順毛，逗逗它，不過(guò)它的反應(yīng)卻很大。我把它放進(jìn)家里許久沒(méi)用的鳥籠里。去給它找食物，也可以讓它適應(yīng)適應(yīng)新環(huán)境順便休息一會(huì)兒。
我在廚房找了好久，終于找到了一些小玉米粒，又在鳥籠里的“桶”里裝了一些水，可是等了老半天它就是不吃，我有些著急了，便上網(wǎng)查了查。網(wǎng)上說(shuō)：自人捉住麻雀的第一刻起，它就開(kāi)始絕食。在麻雀的邏輯里，要么自由的生活，要么死去。絕不活在人類的照顧之中，失去尊嚴(yán)。這說(shuō)明尊嚴(yán)和形態(tài)不一定有直接關(guān)系，看完后我被這小小的麻雀震住了，“麻雀雖小五臟俱全”雖然它小但是它卻比茍活的人值得尊敬。我便趕快把小麻雀拿出來(lái)，放回它掉下來(lái)的鳥巢。一只小小的麻雀雖無(wú)艷麗之色，卻是難以征服的。
自那之后，我雖懵懵懂懂不知該如何解釋尊嚴(yán)，卻知道它是怎樣的，我們不能缺少它。
可貴的尊嚴(yán)篇十七
友情，猶如甘甜的泉水，給人帶來(lái)了清涼初夏的回憶；友情，猶如鮮甜的果汁，給人帶來(lái)了滋潤(rùn)心扉的感受。
友情，在眾所周知的心目當(dāng)中這別具一格的感情是完美無(wú)瑕的，是人與人之間的溝通情系的橋梁，是人與人之間建立起無(wú)比寬容的友情大廈，是人與人之間無(wú)與倫比的美麗風(fēng)景。友情的建立，并非是用金錢可以買到的，是自己一步一步地去主動(dòng)與別人真切交流的真情實(shí)感的意境才能構(gòu)成與眾不同的友情。因?yàn)橛亚檫@種實(shí)實(shí)在在的感覺(jué)，真的是用金錢都買不到的，是一種難以可貴的真實(shí)感受。
那一次，我還記憶猶新。陽(yáng)光明媚的暢爽，卻被天空下的傾盤大雨瞬間破滅了，實(shí)現(xiàn)卻顯得十分模糊，模糊地連心愛(ài)朋友的影子都逐漸消失了，卻憂傷地構(gòu)成一幅物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流的唯美意境。我和他因?yàn)橐恍┬∈露蟪炒篝[，是因?yàn)樗墓虉?zhí)，是因?yàn)樗念B固派思想讓我達(dá)到忍無(wú)可忍的地步。他憤怒的樣子，形如巨大的雷聲，瘋狂的暴雨，讓人痛恨苦心，欲哭無(wú)淚。我原本安靜定心地想通不再計(jì)較這件事，但是他得進(jìn)寸尺的態(tài)度讓我無(wú)比感傷。自從那次以后，我與他從深切的朋友變成仇視的敵人。雖然這件事雙方都大錯(cuò)特錯(cuò)，但是彼此都沒(méi)有寬容大量地原諒對(duì)方。同時(shí)謝謝他的謝謝他的從不關(guān)心，坦然冷漠的表情讓我對(duì)你早點(diǎn)死心，早點(diǎn)走出陰影，不再為此感傷不已。留下了憂傷之中帶點(diǎn)刻苦銘心的曲折不已的友情回憶，這段回憶讓我認(rèn)識(shí)到：友情的價(jià)值不在于你認(rèn)識(shí)他人多少，而是他在乎你多少，幫助你多少，關(guān)心你多少。
記得那次，感到無(wú)比浪漫。天空中綻放著燦爛絢麗地真摯笑容，綠地上充滿生機(jī)勃勃的溫暖感覺(jué)，樹葉長(zhǎng)出嫩綠的枝椏，給大地遍滿了春意盎然的清新。溫暖的下午，卻追逐著我對(duì)友情的期待，學(xué)校進(jìn)行著大課間活動(dòng)，上球場(chǎng)的賽程圓滿結(jié)束，但是，我懷著霧里看花的好奇到下球場(chǎng)觀看，原來(lái)還有一場(chǎng)比賽未分勝負(fù)。這刻，機(jī)會(huì)大有可在，我主動(dòng)與一位男生交談，建立另一座美好的友誼橋梁，他的話語(yǔ)，猶如春季的小雨滴，讓人滋潤(rùn)心田，無(wú)比溫暖。他的樣子，猶如沿途的風(fēng)景，讓人流連忘返，癡迷癡醉。他的舉止文明，文質(zhì)彬彬的外貌被我吸引所在。我們之間的交流，充分表現(xiàn)了友情的真實(shí)情感，人與人之間的話機(jī)巧合帶點(diǎn)真摯交流的感受。這次的回憶讓我此生難忘，難以忘懷！
友情，猶如美麗的風(fēng)景，給人帶來(lái)了流連忘返的難忘感受；友情，猶如激情的音樂(lè)，給人帶來(lái)了動(dòng)人心弦的真摯感情；友情，猶如暖心的咖啡，給人帶來(lái)了動(dòng)人浪漫的溫柔回憶。那一幅親密無(wú)間，天長(zhǎng)地久的真摯情感，讓我想起了“交心不交面，從此重相憶”的真情難忘的優(yōu)美詩(shī)句。
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