校園是我們渡過青春時光的地方，留下了無數(shù)美好的回憶。怎樣運用邏輯思維，使總結(jié)更加連貫、嚴謹？以下是一些藝術(shù)家的經(jīng)典作品欣賞，希望能夠給你帶來靈感和欣賞的樂趣。
青年使命擔當青年使命擔當論文篇一
我是一名世紀寶寶，從國家、小家、到我自身，時時刻刻讓我感受到的都是幸福、快樂、自豪。
從建國時的一窮二白，到“兩彈一星”發(fā)射成功，從舉辦奧運會到自主制造航空母艦，在二十一世紀的新中國成長，我們這一代人認識了見證了祖國進一步的輝煌與發(fā)展，安全感、幸福感和自豪感日益遞增。
祖國的科技文化日益繁盛。高鐵方面，我們從跟跑者變成領(lǐng)跑者。c919大型飛機試飛成功，以及墨子號的成功發(fā)射，都顯示了我們科技強國的夢想進一步實現(xiàn)。
我國的制造業(yè)也飛速發(fā)展，從制造大國向制造強國轉(zhuǎn)變。從珠三角的勞動密集型產(chǎn)業(yè)到如今的科技密集型產(chǎn)業(yè)，我國產(chǎn)品的質(zhì)量進一步提高，以及出口的數(shù)量進一步增多。
有人說，一個國家的制造產(chǎn)品就代表了這個國家的實力，確實如此。從一開始用一次就壞掉的一次性打火機，到如今可以多次磨損耐用的高質(zhì)量打火機。從“madeinchina”到中國創(chuàng)造、中國智造，在外國人的眼里我們國家的實力確實突飛猛進了。古時的四大發(fā)明到現(xiàn)在的高鐵、共享單車、移動支付、網(wǎng)購，這些“新四大發(fā)明”的靚麗名片，便捷了生活，驚艷了世界，也讓中國在新一輪的科技革命和產(chǎn)業(yè)革命中脫穎而出!
中國的文化事業(yè)不斷發(fā)展，文化軟實力不斷提升。有人說中國的美食就是中國最硬的軟實力，我認為也是如此。我國的美食一直是全世界最棒。這幾年，《舌尖上的中國》播出后，中國美食文化的影響力不斷提高，吸引著各種各樣的外國游客來中國品嘗美食、體驗文化。
我國對傳統(tǒng)文化更加重視，優(yōu)秀文化得到繼承、發(fā)展和弘揚。孔子學院在世界各地紛紛成立，傳播中國文化?？鬃訉W院讓更多外國友人成為中國文化迷。
在這樣一個文化大國、制造強國、科技大國中成長，我感到非常的驕傲與自豪。在祖國堅實的臂膀上長大，我感到非常的踏實，信心滿滿。到2020年，我堅信我們會達到全面建成小康社會的目標。
作為一名中國人，我們應(yīng)當為祖國的繁榮和發(fā)展作出貢獻。我希望自己可以成為一個為祖國做出貢獻的高技能人才，我希望我的夢想可以在中國夢的實現(xiàn)中得到實現(xiàn)。
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青年使命擔當青年使命擔當論文篇二
摘要：研學實踐中導師的地位非常關(guān)鍵，不能像導游一樣給學生講解景點事實性的東西，要將一些有趣有挑戰(zhàn)的項目任務(wù)貫穿其中，注重學生綜合分析能力、體驗實踐能力的提升，注重學生全身心的投入?yún)⑴c。研學導師應(yīng)該擔當多種角色，他是研學項目任務(wù)的合作者，是學習動機的激發(fā)者，是學習方法的指導者，同時又是研學過程中的促進者。
關(guān)鍵詞：研學實踐研學導師研學指導策略。
研學實踐是在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。它繼承和發(fā)展了我國傳統(tǒng)游學、“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念和人文精神，成為素質(zhì)教育的新內(nèi)容和新方式，旨在提升中小學生的自理能力、創(chuàng)新精神和實踐能力，因此開展研學實踐非常有必要。一次好的研學實踐勢必要有優(yōu)秀的導師去精心準備，因此研學實踐中導師的地位非常關(guān)鍵，導師的作用是讓整個研學的過程變的更有參與性，更有趣，帶著學生從“好玩”邁向“玩好”。作為研學的導師，應(yīng)當擔當多種角色。
在此次研學實踐中，研學導師和學生既是師生關(guān)系，更是學習中的伙伴。開放式的項目任務(wù)沒有標準答案，導師將同學生一起跌跌撞撞進入一個陌生的領(lǐng)域，導師可以在小組項目中承擔一定的角色，和學生一起完成項目任務(wù)，導師的參與合作將有助于學生形成一種認知模式，從而理解一個知識豐富，充滿好奇心的老師是如何思考、感知并處理信息的，而不僅僅傳遞那些很久以前就遇到并理解了的內(nèi)容。研學導師可以嘗試在做事的過程中注意觀察學生的特長與個性特點，給學生更多協(xié)商、討論的機會，促進團隊的形成，使學生能夠通過此次活動真正的形成一個團隊，形成凝聚力。
研學項目一般以任務(wù)驅(qū)動的方式設(shè)計。如何幫助學生盡快進入情境、理解情境、明確任務(wù)的要求，感受項目任務(wù)的意義及價值，激發(fā)研學的欲望，是研學導師需要考慮的問題。參加研學實踐的學生對傳統(tǒng)文化的認識比較欠缺，那就需要導師聯(lián)系他的學習實際、從他感興趣的點入手來激發(fā)對傳統(tǒng)文化的學習。
在此次研學實踐中，導師將和學生一同進入許多未知的場景中，比如在各個工作室中，導師對這些工作室的工藝品也許自己都不太懂，身為導師很可能會擔心學生提的問題自己無法回答，不像在課堂上我們有著所有問題的標準答案。在研學實踐中，一則任務(wù)沒有標準答案，二則我們也不是答案的給予者。面對開放的任務(wù)，用動手的方式解決問題，有一定的復雜性，涉及多學科知識整合，挑戰(zhàn)學生的高階思維，學生難免被卡住，在學生卡住的時候，我們和學生們商量，能不能用這種方法去觀察，看看能發(fā)現(xiàn)什么;用那種方法去體驗，看看有什么感受：換另一種方式收集整理，看看有沒有進展;換一個角度去分析，看看能否得出結(jié)論;換種方式來組織，我們的觀點是不是更清晰，不必表現(xiàn)的比學生更“聰明”、“懂”的更多，讓學生在多種方法的啟發(fā)下，自己去發(fā)現(xiàn)，去求索，得到的結(jié)果才會更真實更深刻。
此次研學實踐有著明確的目標指向，課程設(shè)計清晰并有邏輯，學習支架多樣，基于體驗建構(gòu)與目標相匹配的學習意義，用自我反思建構(gòu)取代外在分數(shù)評價。在這樣的過程中，如何將大任務(wù)切分成幾個邏輯清晰的階段？如何保障小組研學進程？在什么時候放手讓學生去自主探究，在什么時候給予指導？如何推進學生的學習進程？哪些階段需要為學生準備何種必備的學習支架？如何促進研學過程中學生間的合作與參與？如何組織行進中的小組交流與反饋等等，這些問題可能需要我們在研學過程中，注意觀察與分析學情，不斷評估并調(diào)整指導方略。
首先，行前對此次研學目標和課程項目設(shè)計進行精心的準備，還要準備在去往研學目的地的途中的研學問題?？梢蕴崆伴喿x與此行相關(guān)的材料，并觀看傳統(tǒng)文化的紀錄片，可以剪輯與項目相關(guān)的片段，自行制作更豐富的學習支架，其次，還需要與指導的學生建立聯(lián)系，設(shè)計并實施預備性的見面，了解學生的性格特點、特長和愛好，幫助小組形成凝聚力，建立小組研學規(guī)則，以期實現(xiàn)小組自治。最后，還可以查閱學生的學科知識的資料，發(fā)現(xiàn)研學項目與學校學習的結(jié)合點，這樣有助于幫助學生建立研學實踐與學習生活的聯(lián)系，提高研學效率。
畢淑敏說：“旅行最美妙的感覺，是在它不斷輕聲提醒我們——你所知甚少，而這個星球如此美好。”當孩子們帶著問題出發(fā)實踐，在文化藝術(shù)中不斷思考探索，又帶回一堆新的問題，繼續(xù)研究，不斷進步，這就是研學實踐的魅力所在。而一次好的研學實踐，離不開優(yōu)秀導師的精心策劃，同時還需要提高導師的自身素質(zhì)。
參考文獻。
[2]馬希良.研學旅行的現(xiàn)實教育意義在哪里？[j].教師教育論壇，2017.
青年使命擔當青年使命擔當論文篇三
各位老師、同學，大家好，今天我演講的題目為《青年的使命與擔當》。
百年行過，歲月如歌。回顧黨帶領(lǐng)人民奮斗的百年，正如一首時而悲壯，時而激昂，時而雀躍，時而柔轉(zhuǎn)的交響樂章。在這扣人心弦的曲調(diào)中，一代代青年構(gòu)成了最具活力的跳動的音符。我們看到了青年的力量，也將接過屬于我輩青年的使命與擔當。
我從深情的文字中，讀到過青年的報國熱忱和無畏犧牲。在嘉興的紅船上，來自五湖四海的有志青年，慷慨陳詞，成立了救國救民的共產(chǎn)黨。在長征的跋涉中，年輕瘦弱的紅小鬼，以戰(zhàn)斗到底的決心，與數(shù)十倍于己的敵人周旋；以樂觀和昂揚的精神，直面犧牲、傷病、饑餓、嚴寒，他們的血染紅了湘江，融化了冰雪，眼中的光照亮了烏云遮蔽的天地。歷經(jīng)抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、抗美援朝，青年在戰(zhàn)爭中失去，在戰(zhàn)爭中成長，也在戰(zhàn)爭中用血淚鑄就了嶄新的、獨立的新中國。
我在歷史的影像中，看到過青年的奉獻青春和埋頭苦干。成昆鐵路的建成，是世界鐵路史上的奇跡，這個奇跡是數(shù)十萬青年用身軀寫就。每五百米，就有一位筑路工人永遠地埋骨他鄉(xiāng)。設(shè)備的簡陋、技術(shù)的落后，他們堅信這些都可以用血肉彌補。他們?nèi)允鞘萑醯?，卻把腰板挺得很直。我還記得開墾北大荒的影像，黝黑的脊背，揮舞的鋤頭，還有那足以戰(zhàn)勝荒涼的燦爛的笑容。如今，北大荒變成了北大倉，金黃的麥浪在陽光下翻滾，為什么這黑土地沃野千里?正因有青年們的汗水澆灌和青春守護。
今天，我有幸見證了青年的力量與擔當。這力量，是疫情來臨時的迎難而上，是敵人進犯時的寸土不讓，也是脫貧攻堅中的腳步丈量，是嫦娥奔月、祝融探火中的年輕的面龐。我記得李文亮、梁曉霞，記得肖思遠、陳祥榕，記得黃文秀、張鵬程，我記得他們的微笑與憂傷，記得他們的付出與榮光。他們有的離開了，留下了一股精神、一串足跡；有的還在堅守著，燃燒自己，發(fā)出溫和而有力的光。
那些故事、足跡，那“清澈的愛，只為中國”的話語，像一粒粒種子，已經(jīng)在下一代青年的心中破土而出，漸成茁壯。你問我，今日的青年可靠嗎?我說，你要親眼來看。
今日的青年，正如我們的祖輩、父輩，深愛著這片土地，凝望著手中的旗幟。我們從苦難中長途跋涉而來，受過傷，流過淚，失去過親人戰(zhàn)友，終于迎來了今天的花團錦簇、江山秀麗。
在建黨百年的喜悅里，我們用歌聲告慰先靈。在建國百年的時候，我們也將跑好這一棒，用擔當獻禮母親。
青年使命擔當青年使命擔當論文篇四
摘要：勞動創(chuàng)造美好生活，勞動塑造完善人格。高中思想政治課諸多內(nèi)容與學生“勞動精神”的培育密切相關(guān)。教學中理應(yīng)弘揚勞動精神，引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，端正勞動態(tài)度，樹立勞動觀念，強化勞動精神，促使其長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。
關(guān)鍵詞：高中思想政治;勞動精神;學科核心素養(yǎng)。
“四體不勤，五谷不分”已成為當前高中生的“慣病”。全國教育大會把“勞”與德智體美并列為“全面發(fā)展的育人體系”，明確指出要大力培育學生的“勞動精神”。2019年全國教育工作會議進一步強調(diào)“勞動教育”要有效開展起來?！皠趧泳瘛钡呐囵B(yǎng)是勞動教育的關(guān)鍵，不僅需要專門的勞動課程，更需要各學段、各學科齊抓共育。作為高中德育“主陣地”的思想政治課，很多教學內(nèi)容與“勞動”密切相關(guān)，只要教師在教學中做一個“崇尚勞動”的有心人，積極創(chuàng)設(shè)“勞動”情景，因勢利導，因材施教，就會助力學生養(yǎng)成“勞動精神”，成為德智體美勞全面發(fā)展的時代新人。
彰顯價值，激發(fā)“愛勞動”熱情。
綜觀“小康一代”的中學生，作為家庭的“寶貝”，集“六親”寵愛于一身，飯來張口、衣來伸手，長此養(yǎng)尊處優(yōu)，不勞動就成為一種習慣，不愛勞動成為一種性格。以筆者所在高中為例，多數(shù)學生的臟衣服是周末拿回家，由家人料理，其中有自己不會洗，也有不愿意洗，還有認為家人代勞是“理所應(yīng)當”。這種“不愛勞動”雖是習慣使然，癥結(jié)卻在于“勞動精神”的缺失。使學生思想上重視勞動、價值上認同勞動，是思想政治課“立德樹人”的使命所在。
**“不愛勞動”的難題，先要改造學生的“價值觀”。只有讓學生明確了勞動的重要意義，才能為其“愛勞動”找到充分理由。人教版《經(jīng)濟生活》對商品的定義是：用于交換的勞動產(chǎn)品。綜觀各類具體“商品”，關(guān)鍵要素是“用于交換”和“勞動產(chǎn)品”，這里是引發(fā)學生對“勞動價值觀”深度思考的“總開關(guān)”。也就是說，人們花錢購買的商品，首先是“勞動產(chǎn)品”，自然物品因“人化”的勞動，更好地滿足人們的需求。包括貨幣（錢）本身所代表的價值，也是勞動的體現(xiàn)。以此拓展，學生若想過上“富足”生活，前提是提高“身價”，這樣才能享有社會給予的待遇。這就激勵著當代高中生，唯有奮發(fā)學習知識和技能，提高自身“勞動潛能”，才會奠定實現(xiàn)未來夢想的基礎(chǔ)。
實現(xiàn)尊嚴，調(diào)動“想勞動”愿望。
好逸惡勞、不愿勞動是當代高中生潛在的另一種“個性”。經(jīng)過走訪調(diào)查，超過半數(shù)的學生“勞動意識”淡漠，認為勞動有等級之分。不少城市學生認為，他人（家人）代勞，是一件很有“面子”的事情;自己動手“勞動”，則有失“尊嚴”。還有不少學生心存“勞心者治人、勞力者治于人”的陳舊觀念，或表現(xiàn)在生活中，或反映在思想政治課堂上。
在教授“新時代的勞動者”時，不少學生對教材中“勞動者就業(yè)，有利于其實現(xiàn)自身社會價值，豐富精神生活，提高精神境界，從而促進人的全面發(fā)展”，表示不太理解。對就業(yè)是最大的民生，表現(xiàn)不以為然;很多同學認為就業(yè)太過“保守”，創(chuàng)業(yè)才算“時尚”，以為創(chuàng)業(yè)就可以“當甩手掌柜”，就會“一夜暴富”。這些片面的認識，根源于沒有樹立正確的勞動觀念，也集中體現(xiàn)出內(nèi)心排斥艱辛勞動的意愿。
尊嚴和幸福要靠努力奮斗，奮斗必然要付出艱辛的腦力或體力勞動。面對社會主義市場經(jīng)濟，一切合法的生產(chǎn)經(jīng)營性活動，無論以什么“商品”形態(tài)呈現(xiàn)，只要實現(xiàn)了交換，就會實現(xiàn)其價值?；诖?，在引導學生樹立正確的就業(yè)觀時，除了明確就業(yè)的競爭性和多種方式外，更要強化“自主擇業(yè)觀”，幫助學生樹立自力更生意識，靠自己的雙手開拓未來新生活;還要引導學生樹立“職業(yè)平等觀”，各種正當?shù)穆殬I(yè)，無論是簡單勞動還是復雜勞動，只要是社會所必需的，都是光榮的，沒有高低貴賤之分，都應(yīng)該得到承認和尊重。
收獲幸福，激發(fā)“肯勞動”動力。
深究“不想勞動”的根源，有其家庭因素，也有其社會的誤導。綜觀“富二代”現(xiàn)象，由于其家庭條件相對優(yōu)越，可謂要山有山，要水有水，要房有房，自幼養(yǎng)尊處優(yōu)，使其感到一切財富“得來全不費功夫”。這樣的家庭孩子很少能下“苦功”，學習上得過且過，行為上懶散不羈，坐享父母艱辛打拼的“江山”。卻不知，未曾清貧難成人，從來富貴入凡塵，不肯勞動的“新一代”豈能跳出“富不過三代”的怪圈，家長的期盼、個人的幸福終因不愿勞動而“一場空”。
“勞而有獲”是社會主義收入分配公平性的體現(xiàn)。我國的生產(chǎn)力水平不平衡，經(jīng)濟成分多樣，與之配套建立的“以按勞分配為主體，多種分配方式并存”的分配制度，最大限度地維護了社會公平。在這樣的分配制度下，以勞動者向社會提供的勞動為尺度分配個人消費品，勞有所獲，多勞多得，這是社會正義之必須。依據(jù)這樣的分配邏輯，若想未來有理想的所得，就要有更多的付出，這就倒逼著當代高中生要不斷加強文化知識和科學技術(shù)的學習，培養(yǎng)必備的勞動技能，摒棄“懶惰”習性，做一個“肯勞動”的社會有用之人。
“勞必有獲”是法律授予勞動者的正當權(quán)益。在“依法維護勞動者權(quán)益”章節(jié)中，教材明確指出：在我國勞動法規(guī)定了勞動者享有各項權(quán)利，這些權(quán)利是保障勞動者主人翁地位的前提。完善政府、工會、企業(yè)共同參與的協(xié)商調(diào)解機制，構(gòu)建和諧勞動關(guān)系，著力消除一切影響平等就業(yè)的制度障礙和就業(yè)歧視。這樣的表述，不僅為學生標明了“勞動者”是社會主義國家的“主人翁”地位，更表明國家將下大力氣，構(gòu)建“公平、平等”的勞動就業(yè)環(huán)境，倡導“誠信、敬業(yè)”的勞動態(tài)度，這為當代青年施展才能提供了大好機遇。
傳承文明，保持“勤勞動”本色。
勤勞勇敢是中華民族的傳統(tǒng)美德，5000年的中華文明史，就是中華民族億萬大眾辛勤勞作史。在《文化生活》中，教材通過大量圖文資料，全景展示了中華民族的“偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神”。無論是彩陶青銅、茶葉絲綢，還是“四大發(fā)明”、世界奇跡，抑或三峽大壩、青藏鐵路，都從不同側(cè)面反映了中華民族勤勞勇敢、接續(xù)奮斗的可貴品質(zhì)?？梢哉f，中國人所擁有的一切，都凝聚著國人的心血付出，浸透著辛勤汗水，都是勞動人民的智慧結(jié)晶。這潛移默化地感召著當代高中生，唯有傳承“勤勞精神”，才能接過時代的接力棒。
幸福源自奮斗，成功需要艱苦。無論是對于個人成長而言，還是對于整個社會發(fā)展，勞動都起著至關(guān)重要的作用。馬克思認為，勞動創(chuàng)造了人，勞動創(chuàng)造了人類社會。毛澤東曾說：“世界上一切壞事，都是從不勞動開始的?！睈鄣仙舱f：“世間沒有一種具有真正價值的東西，可以不經(jīng)過艱苦辛勤的勞動而能夠得到的?！苯逃姨招兄嬲]青年人：滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好漢。這些“勞動感言”都成為至理名言，成為一種無形精神財富，激發(fā)一代代青年人智慧立業(yè)、勤勞創(chuàng)業(yè)。
促進發(fā)展，培養(yǎng)“會勞動”技能。
“無從下手、不知所措”是當代高中生勞動教育的最大困惑。要**這種“勞動難題”，除了要打通其“思想觀”，更要設(shè)法為學生創(chuàng)設(shè)勞動的“機會”，并教會一定技能和方法。思想政治學科素養(yǎng)之一的“公共參與”，就為學生參與社會實踐、參與勞動，提供了廣闊的機會。比如，“做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準備”綜合探究內(nèi)容，筆者提前安排學生利用周末，嘗試做一份兼職，經(jīng)過從業(yè)“體驗”，不少同學在課堂上分享體會，不再是“夸夸其談”了。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。真正讓學生知道勞動的滋味，唯有組織學生參加必要的勞動。結(jié)合高中思想政治課有關(guān)內(nèi)容，教師如果適當?shù)匕才艑W生參加一些家庭勞動、公益勞動、集體勞動以及社會實踐，則可以達到深化認識、提升技能的雙贏效果。比如，在學習“價格變動的影響”時，不妨讓學生參與力所能及的家庭購物，學生有了購物的“貨比三家”“討價還價”，就更加真切地理解經(jīng)濟學基本原理。還有在學習“踐行社會主義核心價值觀”內(nèi)容時，與其說教什么是“友善”，倒不如組織學生開展一次“義務(wù)植樹”“環(huán)保見行動”等公益勞動，在勞動中強化學生的團結(jié)意識和愛護環(huán)境觀念，將價值觀落細、落小、落到實處。
偉大的時代呼喚偉大的勞動精神。相信在思想政治教師的倡導和努力下，“勞動精神”這粒種子，必將根植學生心中，融入學生的成長過程，奠基其成為合格的建設(shè)者和可靠的接班人。
青年使命擔當青年使命擔當論文篇五
大學生是指接受基礎(chǔ)高等教育和職業(yè)高等教育，尚未畢業(yè)或者已經(jīng)畢業(yè)進入社會的群體。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
作為新時代的青年，應(yīng)志存高遠、忠于祖國，努力做新時代具有遠大理想和堅定信念的愛國者。“志不立，天下無可成之事”。習近平總書記勉勵廣大青年“要勵志，立鴻鵠志”，并指出，“熱愛祖國是立身之本、成才之基”，是“立德之源、立功之本”。一個人的理想只有同國家的前途和民族的命運相結(jié)合才有價值，一個人的追求只有同社會的需要和人民的利益相一致才有意義。新時代青年只有胸懷憂國憂民之心、愛國愛民之情，才能準確定位自己的人生目標和奮斗方向?！靶拍顩Q定事業(yè)成敗。沒有理想信念，就會導致精神上‘缺鈣’”。新時代青年只有用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，不斷增強“四個自信”、持續(xù)堅定中國特色社會主義信念，才能在推進新時代中國特色社會主義事業(yè)的愛國奮斗中不斷實現(xiàn)人生理想和價值。
作為新時代的青年，應(yīng)敢于擔當、勇于奮斗，努力做新時代具有責任意識和創(chuàng)新精神的建設(shè)者。國家命運與個人前途休戚相關(guān)，民族振興與個體發(fā)展緊密相連。習近平總書記指出，“新時代中國青年處在中華民族發(fā)展的最好時期，既面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇，也面臨著‘天將降大任于斯人’的時代使命”，希望“新時代中國青年要擔當時代責任”。在中國迎來從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍新時代，廣大青年應(yīng)深刻認識自身所面臨的時代際遇和歷史責任，將個人夢與中國夢結(jié)合起來，以實現(xiàn)中華民族偉大復興為己任，不辜負黨的期望、人民期待和民族重托，不斷將中國特色社會主義事業(yè)推向前進。但是，中華民族偉大復興絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的，需要靠一代又一代人的接續(xù)奮斗?！皧^斗是青春最亮麗的底色”，廣大青年要積極響應(yīng)習近平總書記的號召，“青春是用來奮斗的”，要有“銳意創(chuàng)新的勇氣、敢為人先的銳氣、蓬勃向上的朝氣”，“勇于創(chuàng)業(yè)、敢闖敢干，努力在改革開放中闖新路、創(chuàng)新業(yè)，不斷開辟事業(yè)發(fā)展新天地”。
作為新時代的青年，應(yīng)勤奮學習、錘煉身心，努力做新時代具有過硬本領(lǐng)和高尚品格的接班人。習近平總書記教育廣大青年：“夢想從學習開始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就?！弊非髩粝?、擔當使命需要依靠過硬的本領(lǐng)，而練就過硬本領(lǐng)則要依靠勤奮學習。青年時期是學習的黃金期，青年要把學習作為首要任務(wù)，不僅要學書本上的知識，更要學實踐中的知識。要在面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的大局中不斷提升體能、技能和智能，要在感悟新時代、緊跟新時代、引領(lǐng)新時代的新際遇中持續(xù)提高自身的素質(zhì)和能力，通過學習使自己成為新知識、新觀念和新思維的集成體。與此同時，要注重修煉品德。新時代青年要不斷用社會主義核心價值觀涵養(yǎng)自身的言行品格，自覺按照黨和人民要求不斷錘煉自己、完善自己。自身的提高是為了成為建設(shè)國家的有用之材，而這一價值的最終體現(xiàn)則要通過實踐來實現(xiàn)，廣大青年要積極投身于新時代中國特色社會主義的偉大實踐，努力在新時代改革開放事業(yè)的奮斗中成為可堪大用、能擔重任的棟梁之材。
青年興則國家興，青年強則國家強。黨的十九大報告指出“中國特色社會主義進入新時代，要培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人”。習近平總書記指出：“中國夢是歷史的、現(xiàn)實的，也是未來的;是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實”。一代人有一代人的際遇與使命，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗是當代青年運動的時代主題，這是對歷史發(fā)展規(guī)律的總結(jié)，更應(yīng)當是當代青年的歷史自覺。作為優(yōu)秀青年代表的大學生，如何才能夠培養(yǎng)成為擔當民族復興大任的時代新人，是我們的高等教育在落實以德樹人根本任務(wù)過程必須面對的重大理論和現(xiàn)實課題。培養(yǎng)“有理想、有本領(lǐng)、有擔當”時代新人的要求，大學生必須具備責任意識和擔當有為的品質(zhì)。擔當精神是大學生成長成才的必備素質(zhì),但在現(xiàn)實生活中部分大學生缺乏擔當精神，出現(xiàn)了這樣或那樣的問題。我們的高等教育尤其是高校思想政治教育要有問題意識和問題導向，要有教育的針對性和實效性。在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的過程中，要切實為時代新人解答“為誰擔當”“為何擔當”以及“如何擔當”的成長困惑。學校教育、家庭教育、社會教育和個人教育都要“整合”參與進來，因為歷史是一種合力，最重要的是看結(jié)果，是要拿事實來說話。
什么是擔當?“擔”的本意是用肩挑,有擔負、承擔之意,亦指一個人應(yīng)擔負的責任;“當”則具有負責、主持、掌管之意。也就是說,“擔當”就是一個人要承擔負責一定的任務(wù)和責任，就是要敢于擔重任，有魄力。擔當精神，就是能夠承擔并負起責任，敢于承擔責任的精神。擔當精神內(nèi)涵豐富，它以道德、責任、情感、知和踐行為核心，是知行統(tǒng)一的價值體系。擔當精神，包括三個層面：擔當?shù)囊庾R，擔當?shù)哪芰?，擔當?shù)挠職?。這三個層面也是踐行擔當精神的需要。
擔當是一種態(tài)度，這是踐行擔當精神的前提。古人云：“天將降大任于斯人也,必先苦其心志。勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！边@里面就包含深刻的擔當意識和超越凡俗的品味。因為混世者平庸，立世者超凡，主事者卓越。大學生是天之驕子，是天上的文曲星下凡，當有一定的抱負和志向。黑格爾老師有句名言：“人應(yīng)尊敬他自己,并應(yīng)自視能配得上最高尚的東西?！贝髮W生正處于“激情燃燒的歲月”，當積蓄力量，鍛造本領(lǐng)，立志做一個“天將降大任于斯人”的人，即做一個有益于家族、有益于學校、有益于單位、有益于社會、有益于民族和國家的人。往小了說要做一個有為的青年，往中了說要做一名又紅又專、德才兼?zhèn)洹⒌轮求w美勞全面發(fā)展的社會主義的建設(shè)者和接班人，往大了說要做一個世界通用的中國人或合格的地球村村民即“世界公民”。這需要大學生當擁有“海納百川，有容乃大”的包容胸襟;這需要大學生當養(yǎng)成“壁立千仞，無欲則剛”豁達堅毅;這需要大學生當擁有“苦心人天不負，三千越甲可吞吳”搏擊姿態(tài)。高度決定視野，格局決定命運。大學生不斷拓寬的知識視野、歷史視野、國際視野中無疑包含擔當有為理念的支撐，大學生“驛動的心”當中暗含未來命運的基調(diào)與格局的安排。
毛澤東同志說：人總是要有一點精神的。這個精神是一種超凡脫俗的超邁情懷;這種精神是消融消極頹廢狀態(tài)的良方;這種精神是打破習慣勢力的束縛，擺脫思想僵化的鎖鑰。這個精神里面就包括著擔當?shù)钠肺杜c意識。人無精神不立，國無精神不強。一個民族要有點精神，否則就會失去脊梁骨，不能自強自立;一個家族要有點精神，否則就會家業(yè)衰敗，一代不如一代。一個人如果沒有一種昂揚向上的精神，沒有使命般的激情，不思進取，生命就失去了存在的價值和意義。借用當下時尚的話語來說，沒有一定的初心和使命，沒有一定的擔當有為的準備，一個人哪有飽滿昂揚的進取和斗爭精神?中國共產(chǎn)黨人的精神導師李大釗先生主張：“鐵肩擔道義，妙手著文章”。一個二十一世紀的共和國的秀才，不僅要有滿腹錦繡的才華，同時要具備民族、國家、社會發(fā)展的“道義”使命。在筆者看來，新世紀的知識分子應(yīng)該具備四個方面的素質(zhì)：即具備一定文學性的語言、歷史性的結(jié)論、哲學性的頭腦和對時代把握的敏感性和敏銳性。
孟子認為作為大丈夫處身立世，當行天下之大道?！暗弥荆c民由之;不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移,威武不能屈，此之謂大丈夫?！笔篱g茫茫人無數(shù)，哪個男兒是丈夫?“富貴不能淫，威武不能屈、貧賤不能移。”在今天市場經(jīng)濟泛濫、拜金主義盛行、“兩面人”風光、“精致利己主義者”滋生的語境下，仍煥發(fā)著真理性的光芒，圣賢古訓的價值意蘊并不因兩千多年時光的流失而“黯然銷魂”。2016年4月習近平總書記在知識分子、勞動模范、青年代表座談會上強調(diào):“天下為公、擔當?shù)懒x，是廣大知識分子應(yīng)有的情懷。”大學生屬于青年中的知識分子，承載著祖國的希望與未來，是建設(shè)社會主義的中堅力量?！疤煜屡d亡，匹夫有責”“位卑未敢忘憂國”“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?！贝髮W生不僅要具備家國情懷和憂患意識，而且要不忘傳統(tǒng)士人的初心和使命：即“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。”作為新時代的學人不僅要自覺增強政治意識、大局意識、核心意識和大局意識，堅定道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。同時作為文化人還需有意識培養(yǎng)“高舉遠慕的心態(tài)，慎思明辨的理性，體會真切的情感，執(zhí)著專注的意志和灑脫通達的境界?！睆亩粚嵨幕孕诺亩Α?/p>
青年表征著時代的精神。革命導師馬克思認為，青年的精神就是所處時代的精神：即“一個時代的精神,是青年代表的精神;一個時代的性格,是青春代表的性格?！边@就將青年和時代聯(lián)系在了一起，把青年的進步和發(fā)展同社會的進步和發(fā)展緊密相連。列寧也很贊同馬克思關(guān)于青年的觀點，他認為：“真正建立共產(chǎn)主義的任務(wù)正是由青年來擔負?！庇纱丝梢?，在他們眼中，青年身上所要擔當?shù)呢熑魏统袚娜蝿?wù)是有關(guān)于社會發(fā)展的重要依靠，青年一代身上所負有的活力和精力是其他階段的人身上所無法比擬的，因此，一個社會、一個民族要想不斷發(fā)展，不斷進步，就必須把青年一代放在國家發(fā)展的至關(guān)重要的位置，就必須從理論和實踐中都要高度重視青年的作用，推動青年事業(yè)的發(fā)展和進步。
人是現(xiàn)實的存在物。馬克思在談人的一般責任時指出：“作為確定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有使命，就有任務(wù)，至于你是否意識到這一點，那都是無所謂的。”通俗地講就是：人不是為了吃大米而活著?，F(xiàn)實的人是社會的產(chǎn)物，也是時代的產(chǎn)物。青年當與時代同呼吸共命運。習近平指出：“每一代青年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史?！鼻嗄暌欣硐?、有本領(lǐng)、有擔當、有作為、有自信必須緊跟時代。習近平指出：“擔當就是責任?！必熑问菗?shù)膬?nèi)核，擔當是責任的外化。沒有責任擔當便無從談起，沒有擔當責任便不能落到實處。習近平強調(diào)：一代人要有一代人的擔當;歷史的接力棒交到了我們手里，必須要有勇氣、有膽識、有擔當。擔當精神指的就是敢于承擔責任的品質(zhì)，它繼承了中華民族富有責任心的精神基因，延續(xù)了中國共產(chǎn)黨人敢為人先的精神品質(zhì)，體現(xiàn)了新時代為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮勇進取的精神要求。
黨的十九大報告指出：“廣大青年要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，在實現(xiàn)中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章?！崩硐胄拍顚η嗄瓴豢苫蛉?。因為“有了堅定的理想信念，站位就高了，眼界就寬了，心胸就開闊了”，就能夠做到“在勝利和順境時不驕傲不急躁，在困難和逆境時不消沉不動搖，經(jīng)受住各種風險和困難考驗，自覺抵御各種腐朽思想的侵蝕”。習近平在聯(lián)合國教科文組織第九屆青年論壇開幕式上的賀詞中指出：“世界的未來屬于年輕一代。全球青年有理想、有擔當，人類就有希望，推進人類和平與發(fā)展的崇高事業(yè)就有源源不斷的強大力量?！笨梢娒褡搴蛧夷酥琳麄€人類發(fā)展的未來都對青年寄予了重托和厚望，具備著擔當精神的時代青年是最有活力的一代。
青年是時代的弄潮兒。2014年5月4日習近平在北京大學師生座談會上說：“青年是標志時代的最靈敏的晴雨表，時代的責任賦予青年，時代的光榮屬于青年。”青年在時代中使自身得到充分的發(fā)展，又以自己在時代中得到力量來反饋給時代，青年為祖國的興旺發(fā)達竭盡全力，青年的未來想要取得更好的發(fā)展也需要以祖國作為依托，在祖國提供的優(yōu)質(zhì)平臺和優(yōu)良的條件中不斷突破自我和發(fā)展自我。因此，青年必須主動承擔起屬于自己的那份責任，努力完成國家和人民所賦予青年的那份使命。習近平認為，青年是社會上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體。因此他鼓勵和強調(diào)：“前進要奮力，干事要努力。當代中國青年要在感悟時代、緊跟時代中珍惜韶華，自覺按照黨和人民的要求錘煉自己、提高自己，做到志存高遠、德才并重、情理兼修、勇于開拓，在火熱的青春中放飛人生夢想，在拼搏的青春中成就事業(yè)華章。”
責任與擔當是青年的必修課。習近平曾告誡廣大青年大學生：“既要專攻博覽，又要關(guān)心國家、關(guān)心人民、關(guān)心世界，學會擔當社會責任?！睋斬熑魏吐男辛x務(wù)是每一個大學生的必修課，需要擔當精神來指引。擔當精神，能使人直面矛盾和困難，不推諉、不逃避，主動承擔起自己的責任和履行自己的義務(wù)。青年不要眼高手低，好高騖遠，不要急功好利，不要急于求成，需要找好自己的定位，穩(wěn)步推進自己欲要實現(xiàn)的理想性目標。世上沒有一件工作不辛苦，沒有一處人事不復雜。“青年有著大好機遇，關(guān)鍵是要邁穩(wěn)步子、夯實根基、久久為功。”“廣大青年要自覺奉獻青春，為全面建成小康社會多作貢獻?！绷暯綄η嗄昙挠韬裢赋觯骸扒嗄曜罡挥谐瘹?，最富有夢想，是未來的領(lǐng)導者和建設(shè)者?！睋斁衲艽偈勾髮W生緊跟國家的新戰(zhàn)略安排，擔當起實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福的大任，自覺為實現(xiàn)新時代中國特色社會主義現(xiàn)代化強國而踏實勤干，在追求理想、開拓未來、服務(wù)社會的進程中書寫中華民族偉大復興的新篇章。
大學生應(yīng)當成為擔當型的干部。擔當是與有為緊密相連，在傳統(tǒng)文化對國人的教育中向來倡導，有所為而有所不為，無為而無不為。于是才有了安徽巢湖無為縣的地名，才有了華為這樣世界馳名的民族品牌公司。大學生是黨的干部的后備大軍，我們要大力培養(yǎng)革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化的四化干部;我們要重點培養(yǎng)心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒的四有好干部;我們要突出培養(yǎng)忠誠干凈擔當?shù)母咚刭|(zhì)干部。習近平總書記對新時代黨的干部提出了“五個敢于”的擔當精神要求：即“必須堅持原則、認真負責，面對大是大非敢于亮劍，面對矛盾敢于迎難而上，面對危機敢于挺身而出，面對失誤敢于承擔責任，面對歪風邪氣敢于堅決斗爭?！毙聲r代的大學生在學習、生活和工作實踐中，既要勤勉的學習，充實技能，又要在實踐中斗爭和鍛煉自己，不怕困難和坎坷，不懼矛盾和危機，在關(guān)鍵時刻挺在前面，做中堅分子，發(fā)揮正能量，因為人生正道是滄桑。沒有擔當有為的品質(zhì)，就難以闖出一條道路來。因為有多大的擔當才能干多大的事業(yè)，盡多大的責任才會有多大的成就。
作者：侯志水，吉林大學馬克思主義學院副教授;李雪，深圳博物館中級館員。
*基金項目：本文屬于吉林省教育廳“十三五”社會科學研究規(guī)劃項目：培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人實現(xiàn)途徑研究，項目編號：jjkh20190259sz.吉林省教育科學“十三五”規(guī)劃課題：新時代高校思想政治教育工作創(chuàng)新研究階段性成果，項目編號：jh180006。
丹桂飄香，金秋送爽，龍巖一中即將迎來一年一度的體育節(jié)和文化節(jié)，為了迎接“雙節(jié)”的到來，作為龍巖一中的一份子，我們不僅要在學習方面做到奮發(fā)圖強。同時，我們也要做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
習近平總書記在九月十日的全國教育大會上發(fā)表了以“堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”為主題的講話。其中，他強調(diào)了要在增強綜合素質(zhì)上下功夫，教育引導學生培養(yǎng)綜合能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。要全面加強和改進學校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養(yǎng)。
古今中外，涌現(xiàn)過許許多多以“全能”聞名的人。曠世全才達芬奇，是一位絕無僅有的人文主義畫師，也是一位學識淵博的科學家、生物學家；“時代巨人”愛因斯坦，是提出相對論的科學泰斗，也是熱愛小提琴的猶太少年；民國才女林徽因，是沉醉四月天的多情詩人，也是投身于橫梁卯榫的建筑大師。他們的生活豐富多彩，他們的人格充實絢爛，他們用自己的“全面”帶給了世界不一樣的精彩。
但在日新月異的今天，“高分低能”和“教育工廠”等貶義詞卻頻繁出現(xiàn)。隨著它波及的范圍逐年擴大，所帶來的危害也不容小覷。長此以往，不僅學生的個人前途會受到影響，國家和民族的未來也令人擔憂。為了減少這種“君子不器”的現(xiàn)象，新高考改革正是國家培養(yǎng)全面發(fā)展人才的體現(xiàn)之一。新高考制度改革堅持“以人為本”的發(fā)展理念,在注重學生全面發(fā)展的同時,更加尊重學生的個性化發(fā)展，為每個學生發(fā)展特長方面提供了可能性,鼓勵了學生能夠更好的了解自己的興趣愛好,取其所長，因材施教，有利于培養(yǎng)出大量的具有個性化的創(chuàng)新型人才，這也剛好迎合了素質(zhì)教育的倡導,是對核心素養(yǎng)的充分表達。
斗轉(zhuǎn)星移，歲月流金。2018年，我們學校迎來了她的第115個秋天。百余年沐風櫛雨，喜迎桃李滿天下;數(shù)十載篳路藍縷，竟得春暉遍四方。學校創(chuàng)辦至今，培養(yǎng)了三萬多名優(yōu)秀學子。國務(wù)院原副總理鄧子恢、中共福建省委首任書記陳明等無產(chǎn)階級革命家，盧衍豪、郭柏靈、林鵬等“兩院”院士，胡道楊、游衛(wèi)東等新時期烈士英模，北京奧運冠軍張湘祥，央視節(jié)目主持人謝穎穎等體藝新星，都在這里接受良好教育后，揮灑出人生的輝煌。他們是不同領(lǐng)域的帶頭人，也是全面發(fā)展、不懈追求的一中學子的優(yōu)秀代表。
青年使命擔當青年使命擔當論文篇六
青年是民族的希望、國家的未來，一個有遠見的民族，總是把關(guān)注的目光投向青年；一個有遠見的政黨，總是把青年看作是推動社會前進的最活躍的力量。目前總體來講，我國發(fā)展勢頭良好，社會大局穩(wěn)定。社會穩(wěn)定、各民族團結(jié)，國富民強是我們每一個公民應(yīng)有的共同心愿，也是我們作為一個青年應(yīng)有的一份責任心。作為最富有朝氣、最富有力量、最富有生命力的青年學子，我們肩負時代所賦予我們的偉大使命和歷史重任。
一、青年必須堅定信念，保持堅定正確的政治方向。
民族團結(jié)是社會主義民族關(guān)系的主旋律，中華民族是一個大家庭，任何人在任何時候搞分裂、搞破壞都是不得人心的，都是各族人民絕對不允許的。團結(jié)穩(wěn)定是福，分裂動亂是禍。所以作為當代青年，我們要有堅定的政治立場。只有具備堅定的政治立場，才能堅決貫徹黨的路線、方針、政策，才能有堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，在任何時候、任何情況下，都忠誠于黨和人民。我們絕不允許任何妄想破壞我們民族團結(jié)、阻礙我們繁榮發(fā)展的陰謀得逞。也絕不會向任何企圖分裂我們的祖國、摧毀我們家園的恐怖勢力低頭。反對民族分裂、維護國家統(tǒng)一是青年大學生應(yīng)有的政治態(tài)度。我們應(yīng)當認清形勢，明確自己的歷史使命和時代責任。勇挑時代重任，用堅定的信念，頑強的意志，持續(xù)的奮斗，促進我國展貢獻自己的力量。
二、當代青年必須敢于擔當，勇挑時代重任。
不同的時代造就不同個性的青年群體，但永遠不變的是青年一代的責任和擔當。時代把重任交給各族青年，這既是無比的信任，更是極大的鞭策，我們沒有任何理由不努力，沒有任何理由不發(fā)奮圖強。習總書記曾說：“一個國家的進步，刻印著青年的足跡；一個民族的未來，寄望于青春的力量?！弊鳛樯鐣献钣谢盍?、最具創(chuàng)新精神、最富責任感和使命感的群體，青年是每一個時代發(fā)展和進步的主力軍。因此，當代青年不能僅僅把自己束縛在狹小的天地里，自私狹隘地只為個人利益著想，而是要增強憂患意識、機遇意識、使命意識和發(fā)展意識，勇于承擔社會責任，心系祖國、服務(wù)社會，要積極響應(yīng)黨的號召，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，永遠熱愛我們偉大的祖國，在投身中國特色社會主義偉大事業(yè)中，要勇于擔當，為我國的穩(wěn)定和諧發(fā)展做出自己最大的貢獻。
作為青年人，一個國家、一個民族的希望所在，心中無不閃爍著使命感，那么現(xiàn)在就是我們繼承使命的時刻。這就要求我們青年學生要敢于擔當、勇于擔當、善于擔當。青年是祖國的未來、民族的希望，是中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人，其擔當意識的高低不僅關(guān)系到個人的成長和發(fā)展方向，在一定程度上影響甚至決定著國家和民族的前途和命運。當代青年要在拼搏中擔當，在擔當中奮進。當代青年更要明確自己肩負的使命和責任，愛黨愛國、熱愛各族人民，維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)，要自覺樹立和堅持崇高的理想信念，將個人發(fā)展與民族團結(jié)緊密結(jié)合起來，心有國家，不畏艱難，銳意進取，為維護民族團結(jié)穩(wěn)定必須要躬身力行、不辱使命，努力使自己成為有擔當、有責任的人。在實踐中實現(xiàn)自己的人生價值，在堅韌中成長，在堅韌中奮進。
三、當代青年必須努力學習，砥礪品格，銳意進取。
一個國家、一個民族、一個企業(yè)，有了青年人就有了希望，青年是未來的脊梁，而知識與能力的學習和積累可以使脊梁變得堅韌。青年是學習的黃金時期，學習是青年學生的首要任務(wù)。只有通過堅持不懈地學習，才能夠不斷拓寬視野，豐富知識，提高自我，成為推動經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的骨干力量。
全球化背景下最急需、最重要的資源便是人才。青年的素質(zhì)關(guān)系國家和民族的長遠發(fā)展。一直以來，我國堅持科教興國的戰(zhàn)略，把發(fā)展教育事業(yè)作為提高各民族科學文化素質(zhì)、加快我國經(jīng)濟社會發(fā)展、促進各民族共同繁榮的治本之策，擺在優(yōu)先發(fā)展的重要位置來抓，采取積極有效措施，在政策扶持、資金投入等多方面，對教育事業(yè)予以大力傾斜和支持。所以，當代青年要擔當中華民族偉大復興的重任，必須要始終把刻苦學習作為生活的志趣、工作的需要、成長的過程、一生的追求。要以只爭朝夕的態(tài)度，打牢知識基礎(chǔ)，拓寬知識面，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，用知識武裝自己，使自己的能力素質(zhì)、知識積累更好地適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要，運用自己所學習的知識和所掌握的專業(yè)技能知識，力所能及地服務(wù)社會、服務(wù)人民，將全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識，內(nèi)化于心。
四、實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和國家長治久安，當代青年要甘于奉獻。
“奉獻”作為一種情操、一種美德、一種境界、一種精神，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是為祖國、為人民、為社會、為他人奉獻的過程，也是實現(xiàn)自己人生價值、陶冶自己情操的過程。它要求著人們做好每一件事、認真善待每一個人，全心全意為同學和社會服務(wù)，履行黨和人民所賦予的光榮職責，而不索取任何的回報。作為最具有力量的青年隊伍，我們要有寬闊的胸懷和更加高遠的志向，尤其是要敢于奉獻、勇于奉獻，樂也奉獻。
當前我國發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)并存，所以當代青年要在奉獻中托起自己的時代責任，全心全意為各族人民服務(wù)，在社會文化、經(jīng)濟生活各個領(lǐng)域中，進一步解放思想，樹立更具有現(xiàn)代性和前瞻性的視野，以更加開放和包容的胸懷，突破狹隘、革除舊習，開拓新天地。在奉獻中實現(xiàn)人生價值，在奉獻中成長，在奉獻中奮進。我們要進一步增強民族自尊心、自信心和自豪感，始終把個人的成長進步與國家發(fā)展緊密結(jié)合起來，各族青年一定要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定中國特色社會主義的理想信念，從國家和民族的高度出發(fā)，在建實現(xiàn)“中國夢”的偉大實踐中尋找和確定個人成長進步的方位，將愛國之情、報國之志轉(zhuǎn)化為報答祖國的具體行動，篤志力行，矢志不渝。雖然前行的道路不會一帆風順，但只要堅定信念，才會精神不垮，旗幟不倒，才能擁有更強大的力量。
回顧歷史，每一個時代，每一個世代，從國家的締造到國家的建設(shè)，青年都是最有活力、最具創(chuàng)新精神、最富責任感和使命感的群體，他們始終以社會推手的姿態(tài)站在社會前進的最前沿，青年作出的奮力推進象征著不可變更的發(fā)展方向。作為父輩旗幟的承接者，青年肩負著承前啟后、繼往開來的偉大使命和歷史重任。青年興則國家興，青年強則國家強，青年有希望，未來的發(fā)展就有希望。社會主義現(xiàn)代化需要青年去建設(shè)，中華民族的偉大復興需要青年去奮斗。
青年使命擔當青年使命擔當論文篇七
“有一分熱，發(fā)一分光。”百年風雨，用滾燙信仰譜寫華章，盛世如愿，青年仍在路上。何為青年?或許并沒有標準答案，它是一種力量、精神、心境。
黨史是中國共產(chǎn)黨自誕生以來領(lǐng)導中國人民為實現(xiàn)中華民族偉大復興而進行的探索史、奮斗史、創(chuàng)業(yè)史，是全體中國人民智慧的結(jié)晶。認真學習黨史，能讓我們從黨發(fā)展壯大的歷史中汲取養(yǎng)分和智慧。
一是錘煉絕對忠誠的政治品格。要從黨史中汲取強大的真理力量、思想力量、實踐力量，不斷夯實絕對忠誠的思想根基。
二是矢志為人民群眾謀利造福。要強化堅守初心的自覺，努力把群眾期盼的事變成我們要干的事。
三是汲取繼往開來的精神力量。要從黨史中汲取敢闖敢試、拼搏進取的智慧力量，繼承我們黨守正創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng)。
作為黨員律師應(yīng)該引導廣大群眾樹立起遇事找法的價值觀念，在工作中要主動地聯(lián)系人民群眾，深入群眾，為群眾提供更高效優(yōu)質(zhì)的法律服務(wù);將自己的工作與完善法治國家相結(jié)合，為完善社會主義法治國家添磚加瓦;以身作則，身先表率，主動地參與公共法律服務(wù)事業(yè)，為人民群眾提供力所能及的法律援助。
“如初春，如朝日,如百卉之萌芽，如利刃之新發(fā)?！比缤鼗闹?，勤懇且鉆研，
是的光榮與信仰;如北冥之鯤鵬，厚積而薄發(fā)，是的無畏和力量。
愿你眼有星辰大海，心中有責任、溫暖與愛，逐夢前行，不負芳華!
青年使命擔當青年使命擔當論文篇八
作為當代青年，我們身處信息發(fā)達、競爭激烈的社會，肩負著建設(shè)美好未來的使命。作為這個時代的生力軍，青年們應(yīng)該懷有擔當使命的心態(tài)和行動，積極參與社會發(fā)展，實現(xiàn)自身價值。下面我將分五個方面探討青年擔當使命的心得體會。
首先，青年應(yīng)該擁有強烈的社會責任感。社會是一個龐大而復雜的系統(tǒng)，每個人都承擔著一定的責任。作為青年，我們要意識到自己是社會的一份子，應(yīng)該為社會做出自己的貢獻。這就需要我們關(guān)注社會問題，積極參與公益事業(yè)。比如，參加志愿者活動、獻血活動等，在實踐中感受社會的需要和自己的責任。只有擁有社會責任感，青年才能意識到自己的作用和價值，為社會發(fā)展作出積極的貢獻。
其次，青年應(yīng)該勇于擔當困難和挑戰(zhàn)。人生沒有一帆風順的時候，而青年期正是迎接各種困難和挑戰(zhàn)的時候。面對困難和挑戰(zhàn)，我們不能逃避，更不能退縮。只有勇于面對困難和挑戰(zhàn)，青年才能鍛煉自己的意志品質(zhì)，不斷成長進步。在解決困難和面對挑戰(zhàn)的過程中，我們會不斷積累經(jīng)驗，增強自信心和能力，最終成為一個更加堅強、成熟和有能力的人。
第三，青年應(yīng)該有永不放棄的精神。人生就像是一場馬拉松，青年時期是起跑線。我們要有始有終地去做這場比賽。不論遇到多大的困難和挫折，我們都不應(yīng)該放棄。放棄只會讓我們失去機會，而堅持會讓我們收獲更多。只有永不放棄的精神，才能使青年們在追求理想的道路上越走越遠，最終實現(xiàn)自己的夢想。
第四，青年應(yīng)該注重個人成長和自我提升。作為青年，我們應(yīng)該時刻關(guān)注個人成長和自我提升。在這個競爭激烈的社會中，只有不斷學習和提高自己的能力，才能適應(yīng)社會的發(fā)展需求，實現(xiàn)個人的價值。我們可以通過讀書、參加培訓、交流學習等方式，不斷開拓自己的知識和視野。同時，我們還應(yīng)該注重實踐經(jīng)驗的積累，通過實踐檢驗自己的理論知識，不斷提高自己的實踐能力。
最后，青年應(yīng)該積極參與社會建設(shè)。青年時期是一個充滿朝氣和活力的時期，我們應(yīng)該積極參與社會建設(shè)，為社會貢獻自己的力量。無論是參與公共事務(wù)，還是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，都是青年展現(xiàn)自己價值的良好機會。我們要勇于嘗試，勇于創(chuàng)新，為社會注入新的活力和能量。同時，我們要保持社會正義感，倡導道德倫理，積極傳播正能量，推動社會的進步和發(fā)展。
總之，青年擔當使命不僅僅是一份責任，更是一種情感和態(tài)度。只有懷揣擔當使命的心態(tài)和行動，積極參與社會建設(shè)，青年們才能在社會發(fā)展的浪潮中實現(xiàn)自己的人生價值。讓我們共同努力，成為時代的青年楷模，書寫屬于自己的壯麗篇章。
青年使命擔當青年使命擔當論文篇九
新青年是指新中國成立以來的一代年輕人，他們是祖國的未來和希望。隨著時代的發(fā)展，新青年肩負起了更多的使命和責任。本文將從三個方面探討新青年的使命與擔當，并分享自己的心得體會。
第二段：社會責任。
作為新青年，我們要有社會責任感。社會責任感意味著關(guān)心社會民生問題，積極投身社會公益事業(yè)，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。作為一名大學生，我認識到要關(guān)注社會問題并主動參與。我積極參加社區(qū)志愿活動，為老人們提供幫助，幫助孩子們提高教育水平。這些經(jīng)歷讓我深刻感受到自己的責任，也激發(fā)了我在未來更多的社會服務(wù)中發(fā)揮作用的決心。
第三段：學習擔當。
作為新青年，我們要有學習的擔當。新時代對青年人的知識水平要求越來越高，我們要不斷學習進步，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。在大學期間，我重視專業(yè)學習，積極參加各類學術(shù)講座和實踐活動。通過學習，我了解到新時代的發(fā)展需求，學會靈活應(yīng)對變化，適應(yīng)科技進步的要求。同時，我也認識到學習并非只是為了自己的前途，更是為了將來能夠為社會做貢獻。
第四段：自我價值實現(xiàn)。
作為新青年，我們要有自我價值的實現(xiàn)。每個人都有自己的夢想和追求，而新時代為我們提供了更多實現(xiàn)夢想的機會。在我大學的四年里，我參與了多次創(chuàng)業(yè)項目，鍛煉了自己的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。我相信只有實現(xiàn)自己的夢想，才能更好地為社會做出貢獻。我希望將來能夠通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為社會帶來更多好的產(chǎn)品和服務(wù)，為祖國的繁榮做出自己的貢獻。
第五段：肩負歷史使命。
作為新青年，我們要肩負起歷史使命。我們生活在一個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代，我們要繼承和發(fā)揚革命先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，為中華民族的偉大復興努力奮斗。我們要傳承五四精神，并為之注入新的活力和時代特色。我們要通過自己的努力和奮斗，為中國崛起和世界和平作出貢獻。
總結(jié)：新青年的使命與擔當是多方面的，我們要有社會責任感，學習擔當，實現(xiàn)自我價值，并肩負起歷史使命。我們要時刻保持對社會的關(guān)注，保持對知識的渴望，保持對夢想的追求，為祖國的繁榮和人民幸福努力奮斗。讓我們一起肩負使命，勇敢擔當，為建設(shè)美好的新時代貢獻自己的力量。
青年使命擔當青年使命擔當論文篇十
作為一個新時代的青年，我們承載著歷史賦予的使命，肩負著社會責任和家國情懷。在不斷成長的過程中，我深刻體會到了使命擔當?shù)闹匾浴Ｔ诿鎸щy與挑戰(zhàn)時，我學會了勇敢面對、積極應(yīng)對。在實踐中，我不斷錘煉自己，成為一名有擔當、有信仰的新青年。下面，我將分享我對于使命擔當?shù)男牡皿w會。
第一段：增強使命感，勇往直前。
作為新時代的青年，我們要有強烈的使命感。只有真正認識到自己所處的時代背景和歷史使命，我們才能勇往直前、努力奮斗。我清楚地記得，在一次社團活動中，我主動承擔了組織工作，對外宣傳部分也不辭辛勞地完成。雖然面臨著繁瑣的工作和時間壓力，但我始終保持著積極的態(tài)度。正是因為我對自己的使命感有著深深的認同，所以即使面對困難，我也敢于迎接挑戰(zhàn)。
第二段：樹立信仰，堅定前行。
信仰的力量讓我們在遇到困境時保持冷靜，始終朝著目標堅定前行。我曾經(jīng)參加一次志愿者活動，到一個偏遠的山區(qū)支教。當時的條件非常艱苦，沒有流動水、基本設(shè)施匱乏，但我堅信通過我的努力可以給孩子們帶去一些改變。每天清晨，我都會早早起床備課，用我的努力去給山區(qū)的孩子們帶來歡樂和知識。正是堅定的信仰讓我不畏艱辛，勇于追求自己的理想和目標。
第三段：自我提升，不斷成長。
擔當使命需要我們不斷提升自己，鍛煉自己的能力。在學習和工作中，我始終保持積極進取的態(tài)度。我不斷學習新知識、提高自己的能力，通過各類培訓和實踐活動豐富自己。我還積極參與社團活動，結(jié)交各行各業(yè)的朋友，不斷擴大自己的社交圈子。正是通過持續(xù)的自我提升，我才能更好地發(fā)揮自己的作用，為社會做出更大的貢獻。
第四段：肩負責任，積極回饋。
作為新青年，我們應(yīng)該時刻保持對社會和家鄉(xiāng)的責任感，積極回饋社會。我曾經(jīng)參與過一次社區(qū)義工活動，為社區(qū)的環(huán)境整治出一份力。那一天，我與其他志愿者一起撿拾垃圾、清洗公共設(shè)施，為居民提供一個更加干凈舒適的生活環(huán)境。通過這次活動，我深刻體會到，作為一個新青年，肩負起為社會、為人民服務(wù)的責任是何等重要。只有積極回饋，才能真正成為一名有擔當?shù)男虑嗄辍?/p>
第五段：堅守初心，鑄就輝煌。
從初心出發(fā)，我們將在懷揣使命的道路上繼續(xù)前行。我們要時刻保持對美好事物的向往，不斷為夢想而努力。我曾經(jīng)執(zhí)著于自己的一個夢想，努力學習和實踐，最終成功地實現(xiàn)了自己的夢想。這個過程艱辛而不易，但正是因為有了初心和使命感，我才能堅持走下去。我相信，在我們年輕一代的努力下，我們必將鑄就屬于自己的輝煌。
使命擔當新青年的心得體會，正是在成長的道路中，我從實踐中體會到的深刻感悟。增強使命感、樹立信仰、自我提升、肩負責任以及堅守初心，這些都是實現(xiàn)自身價值的關(guān)鍵。讓我們以使命為傲，以責任為重，積極投身到建設(shè)美好社會的偉大事業(yè)中去，不斷成長，不斷進步，做一個有擔當、有信仰的新青年。
青年使命擔當青年使命擔當論文篇十一
隨著時代的發(fā)展，年輕人肩負起了更多的社會責任和使命。年輕一代被稱為新青年，他們有著更廣闊的視野和更敏銳的思維，相比于過去，他們更有擔當精神。在我與新青年的成長道路上，我意識到了新青年擔當?shù)闹匾砸约白约簯?yīng)該承擔的使命。以下是我個人關(guān)于“新青年使命與擔當”的心得體會。
第一段：使命意識的培養(yǎng)。
作為新青年，我們應(yīng)該明確自己的使命和責任。這一使命來自社會對我們的期望，同時也是我們內(nèi)心的追求。我記得有一次參加社區(qū)義工活動，看到一位老人獨自扶著拐杖艱難地行走，我被他堅韌的精神所感動。從那刻起，我深刻認識到自己作為新青年的使命，不僅要奮發(fā)向上，為自己爭取更好的未來，也應(yīng)該關(guān)心弱勢群體，為他們盡一份自己的力量。
第二段：擔當精神的培養(yǎng)。
擔當是新青年必備的品質(zhì)，它含義著實際行動和決心承擔起自己的責任。在面對困難的時候，我們不能再逃避責任，而是要積極地去思考并解決問題。我嘗試組織一場社區(qū)清潔活動，雖然遇到了很多困難，但我堅信擔當?shù)牧α靠梢酝苿邮虑榈陌l(fā)展。最終，我們成功地舉辦了活動，并贏得了社區(qū)居民的贊許。這個過程讓我懂得了只有勇于擔當，才能真正地推動社會的進步。
為了更好地踐行新青年的使命和擔當精神，我們需要找到適合自己的途徑。首先，我們可以選擇參加一些志愿者活動，為社會做一些實際的貢獻。其次，積極參與公益事業(yè)，用實際行動關(guān)愛弱勢群體和傳遞正能量。此外，多關(guān)注社會熱點問題，參與相關(guān)的公共討論和決策，發(fā)表自己的聲音，為社會發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。
在實踐中，我不斷總結(jié)出了一些使命與擔當?shù)膶嵺`經(jīng)驗。首先，要樹立正確的價值觀，堅定自己的道德底線。只有明確自己應(yīng)該做和不應(yīng)該做的事情，才能更好地承擔起自己的責任。其次，要保持積極樂觀的心態(tài)。面對困難，只有積極面對，才能充分發(fā)揮自己的潛力。最后，要與志同道合的朋友保持良好的溝通和交流。在集體的力量中，我們可以互相鼓勵和幫助，共同推動社會的進步。
第五段：展望與期待。
作為新青年，我們應(yīng)該以自己的擔當和使命為旗幟，為社會的進步貢獻自己的力量。我相信，只要每個新青年都能擁有使命感和擔當精神，社會將會更加美好。未來，我期待看到更多的新青年走出自己的舒適圈，積極參與到社會建設(shè)中，為人民群眾謀福祉。每一位新青年都可以成為時代的先鋒，引領(lǐng)社會的發(fā)展，實現(xiàn)自己的人生價值。
在新青年的成長過程中，培養(yǎng)使命感和擔當精神顯得尤為重要。通過明確自己的使命，培養(yǎng)擔當精神，踐行使命與擔當，我們可以為社會的發(fā)展和進步做出貢獻。讓我們以新青年的身份，肩負使命，承擔擔當，共同創(chuàng)造一個更加美好的未來。
青年使命擔當青年使命擔當論文篇十二
親愛的老師們：
大家好，今天我演講的主題是在愛與奉獻中成就幸福。
幸福是人生的主題，幸福的教師充滿著理想和追求。
我們可以不是特級教師，不是名師，可以不是學科帶頭人，不是青優(yōu)，但我們首先可以選擇做一個幸福的教師！幸福是沒有條件限制的，只要擁有真愛和奉獻，我們就可以是幸福的！
教師的幸福是一種精神享受。它有自己追求堅守的教育理想和信念；有自己清晰而成熟的教育教學理念；有充滿個人魅力的教育教學藝術(shù)。但是，在所有幸福的背后，都會有著愛與奉獻。
在幾年前，江蘇省金壇市即將退休的52歲教師殷雪梅舍身救學生的事跡傳遍了中國。她面對飛馳而來的小轎車，奮不顧身地用身軀護住自己的學生，從“虎口”里奪下了6位孩子的生命。在這突如其來的危險面前，殷老師沒有想到自己，那一瞬間，她出于師愛的本能，護住的是自己的學生，把生的希望留給了孩子們，而把死的危險留給了自己。殷老師的高尚和偉大，不僅是她"用愛譜寫生命的贊歌"，更是她“用生命詮釋了師愛”。殷老師走了，但她留在了所有人的心中，她是幸福的。
80后女孩植根留守兒童，一人創(chuàng)辦希望小學的故事感動著中國。她叫李靈，師范畢業(yè)后，看到家鄉(xiāng)的大量輟學留守兒童，靠著家人的支持，在艱難中辦起了周口淮陽許灣鄉(xiāng)希望小學。長長的暑假，她騎著舊三輪車，走街串巷，拿著稱秤一斤斤地去收購舊教輔資料和兒童讀物，為了孩子的學習資料累得滿頭大汗。盡管如此，每次當她面對賣舊書的小孩，她的臉上總是會洋溢著滿足的笑容。就是這樣，李靈為了孩子們四處奔走，不辭辛苦，在許灣鄉(xiāng)的希望小學，一呆就是7年，她是八零后，但她的眼角已有了皺紋，雙手也不再細膩，她帶著對孩子們無限的愛，將自己的全部青春都毫無保留地給了那里的孩子。這就是教師的奉獻，李靈，用她的青春，挑起孩子們沉甸甸的夢想，她在自己可以開花的年華上，做了默默奉獻的泥土，她用一個小女子的擔當許給了家鄉(xiāng)孩子一片光明的未來。
無論是離我們而去的殷雪梅老師，還是我們的同齡人李靈，他們用自己的真愛與奉獻送給了孩子們無比燦爛的明天，受到了人們的尊重。也許有人會說他們的事跡是感動中國的，是偉大的，所以他們是幸福的。其實不然，教師的幸福會寫在學生認真的作業(yè)本上，教師的幸福會美在學生獲取成功的喜悅中，教師的幸福會堆在家長充滿謝意的臉上……幸福，會藏在教育的每一個細節(jié)中，只要我們用心、用愛去關(guān)懷每一個孩子，全身心投入工作，幸福每天都會在我們身邊。
我想起了這樣一句話：“幸福的生活不會天天有，但自己尋找的幸福卻能一直擁有！”殷老師是如此，李靈老師也是如此，他們把付出當作一種快樂，他們在愛與奉獻中成就了自己的幸福。
青年使命擔當青年使命擔當論文篇十三
近年來，我國的青年一代在實現(xiàn)個人夢想的同時，也更加重視擔當起社會使命。作為當代青年，我深深體會到青年擔當使命的重要性。為了更好地理解和探索這個問題，下面將從以下五個方面展開論述，分享我在青年擔當使命方面的體會和心得。
首先，青年擔當使命需要樹立正確的人生觀和價值觀。擔當使命是青年成長和發(fā)展的重要任務(wù)，要做到這一點，首先要樹立正確的人生觀和價值觀。青年人一方面要明確自己的個人價值和追求，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力；另一方面，要認識到自身所處社會環(huán)境的現(xiàn)狀和問題，主動關(guān)注社會熱點和時事議題。只有樹立正確的人生觀和價值觀，才能真正理解并擔當起自己在社會中的使命。
第二，青年擔當使命需要關(guān)注社會問題并積極行動。作為社會的一份子，青年人應(yīng)該關(guān)注社會問題，積極參與并努力解決。我們身處的社會正面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)，包括經(jīng)濟發(fā)展差距、環(huán)境污染、教育不公平、就業(yè)壓力等。青年人應(yīng)該積極關(guān)注這些問題，通過自己的努力和行動，為解決問題貢獻力量。比如可以參與公益活動、志愿者服務(wù)、社會調(diào)研等，發(fā)揮自己的專業(yè)知識和力量，為社會做出積極貢獻。
第三，青年擔當使命需要勇于創(chuàng)新和創(chuàng)造。青年人是社會進步和創(chuàng)新的源泉，擔當使命時需要勇于創(chuàng)新和創(chuàng)造。我們生活在一個知識和科技高速發(fā)展的時代，各個領(lǐng)域都需要有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的人才。青年人應(yīng)該勇于追求新的知識和技能，敢于創(chuàng)新和嘗試新的事物。只有不斷創(chuàng)新和創(chuàng)造，才能為社會帶來更多的驚喜和進步。
第四，青年擔當使命需要勇于承擔責任和壓力。擔當使命是一種責任和義務(wù)，需要青年人勇于承擔責任和面對壓力。無論是個人的工作任務(wù)還是社會的發(fā)展任務(wù)，都需要青年人投入足夠的精力和時間去完成。面對任務(wù)的過程中，難免會遇到各種困難和挫折，但是青年人應(yīng)該勇敢面對，勇于承擔責任。只有在責任和壓力中成長和進步，才能真正擔當起自己的使命。
最后，青年擔當使命需要不斷學習和自我提升。盡管青年人在初出社會時可能會面臨很多困難和挑戰(zhàn)，但是通過不斷學習和自我提升，他們可以不斷成長和進步。青年人要不斷學習各種知識和技能，提高綜合素質(zhì)和能力。同時，青年人還應(yīng)該關(guān)注和學習自己所關(guān)心和需要的領(lǐng)域知識，以更好地擔當使命。在學習的過程中，青年人還應(yīng)該關(guān)注自身的興趣和愛好，并為自己的興趣和愛好付出努力和時間，從而更好地發(fā)揮自己的潛力和才華。
總之，青年擔當使命是當代青年一代的重要任務(wù)。通過樹立正確的人生觀和價值觀、關(guān)注社會問題并積極行動、勇于創(chuàng)新和創(chuàng)造、勇于承擔責任和壓力、不斷學習和自我提升，青年人才能真正擔當起自己的使命，為社會的發(fā)展和進步做出積極貢獻。作為當代青年，我們應(yīng)該積極參與社會事務(wù)，發(fā)揮自己的力量，為社會的繁榮和進步做出應(yīng)有的貢獻。
青年使命擔當青年使命擔當論文篇十四
第一段：引言（100字）。
當時光的車輪轉(zhuǎn)到新的一頁，我們這一代青年就站在了歷史的舞臺中央。作為這個時代的脊梁，我們肩負著重大的使命和責任。作為新時代新青年的代表，我們需要擔當使命，勇敢面對挑戰(zhàn)，努力成長。以下是我在思考與實踐中得到的一些心得體會。
第二段：勇?lián)姑?，勇往直前?00字）。
作為新青年，我們應(yīng)該首先明確自己的使命，然后勇敢的擔當起來。沒有責任感和使命感的人，很難有所作為。正所謂“無擔當則無人生”，擔當是一種堅定的決心和行動，是積極回應(yīng)時代召喚的表現(xiàn)。我深切意識到，只有勇敢地擔當起我們的使命，才能使我們的人生更加有意義。擔當使命，就要敢于從容應(yīng)對各種困難和挑戰(zhàn)，披荊斬棘，全力以赴，勇往直前。
第三段：積極成長，不斷學習（300字）。
擔當新青年的使命，就要把自己不斷錘煉成為一個更好的人。成長的道路上，學習是永恒的主題。我們要不斷充實自己的知識儲備，提高自己的綜合素質(zhì)。只有不斷追求進步，不斷學習，我們才能站在更高的起點上，成為具有競爭力的精英人才。同時，在成長的過程中，我們還要注重內(nèi)在修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的品德和道德觀念，做一個有道德、有素質(zhì)的新青年。
第四段：科技創(chuàng)新，引領(lǐng)未來（300字）。
作為新時代的新青年，我們還要積極投身于科技創(chuàng)新，主動擁抱科技時代?？萍紕?chuàng)新是實現(xiàn)國家強大的重要動力，我們需要不斷研究、創(chuàng)新，將自己的智慧付諸實踐。在人工智能、大數(shù)據(jù)等方面的突破，將能夠帶來更多的機遇和發(fā)展空間。我們要勇于挑戰(zhàn)和嘗試，用科技創(chuàng)新引領(lǐng)未來。正如喬布斯所說：“只有在你回過頭來看的時候，你才能判斷你把握你人生的機會。”
第五段：服務(wù)社會，回饋社會（300字）。
新青年應(yīng)該具有社會責任感，積極參與社會公益活動，回饋社會。無論是身處校園、家庭還是社會，我們都要積極的奉獻自己的力量，帶動和影響身邊的人。參與公益活動不僅可以培養(yǎng)我們的團隊合作精神和社會責任感，而且還能夠鍛煉我們的領(lǐng)導能力和組織能力。通過積極參與社會活動，我們可以更好地理解社會，為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。
結(jié)尾（100字）。
我們是新時代的新青年，我們要敢于擔當，努力成長，用自己的行動詮釋時代的使命。我們要保持學習的態(tài)度，始終積極進取，用知識和智慧創(chuàng)造美好的未來。我們要勇于探索創(chuàng)新，不斷擁抱科技，引領(lǐng)時代的發(fā)展。我們要有社會責任感，回報社會，推動社會的進步。讓我們一起為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗！
青年使命擔當青年使命擔當論文篇十五
作為當代青年，我們身處一個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代。隨著社會的不斷發(fā)展，我們也需要不斷地發(fā)展自己的能力和素質(zhì)，迎接各種挑戰(zhàn)，承擔起自己的使命和責任。在這個過程中，我們需要不斷去反思、總結(jié)和學習，才能更好地適應(yīng)這個時代的需求和變化。
當代青年使命擔當是指我們應(yīng)該以主人翁的姿態(tài)，勇?lián)鷷r代重任，承擔起自己應(yīng)有的社會責任。在我們?nèi)粘Ｉ钪校覀兛梢酝ㄟ^積極的參與社會實踐活動、志愿服務(wù)、學習科學知識等途徑，為實現(xiàn)中華民族偉大復興、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家盡自己的一份力量。
使命擔當?shù)囊饬x在于，激發(fā)我們的內(nèi)心需要，促進我們的自我發(fā)展。當我們真正承擔起自己的責任，不斷充實自己的知識，我們就會對自己的未來有更加清晰的規(guī)劃和方向。同時，我們也會因為自己所做的貢獻，獲得更多的尊重和認可。
在現(xiàn)實生活中，我們可以通過多種方式來實踐使命擔當。青年人應(yīng)該積極參與公益活動、環(huán)?；顒印⒎鲐毣顒拥热罕娦詫嵺`，發(fā)揮自己的主觀能動性和創(chuàng)造性，貢獻自己的力量。同時，也應(yīng)該注重自身能力的提升，學習和掌握新的科學技術(shù)，為社會做出更大的貢獻。
此外，我們也需要注重內(nèi)心的修煉和思想的升華。青年人應(yīng)該從心理上調(diào)整自己的態(tài)度和心態(tài)，始終保持一份熱愛和感恩的心態(tài)，不畏艱難險阻，勇于擔當使命。在這個過程中，我們也應(yīng)該注重自身的休息和調(diào)節(jié)，避免精神上的過度疲勞和心理上的承受過大。
第四段：使命擔當?shù)闹匾浴?/p>
當代青年使命擔當?shù)闹匾圆谎远?。如果沒有青年人的積極參與和貢獻，社會的不斷發(fā)展也就無從談起。只有每一個青年人都能夠以飽滿的熱情和執(zhí)著的精神，為社會做出自己應(yīng)有的貢獻，才能讓我們的國家更加繁榮富強，讓我們的民族更加蒸蒸日上。
同時，當代青年使命擔當也是我們重塑自己人格和提高自身素質(zhì)的絕佳機遇。只有在實踐過程中，我們才能更深刻地理解使命擔當?shù)膬?nèi)涵和意義，也才能更好地錘煉自己的意志和毅力。
第五段：結(jié)論。
總之，當代青年使命擔當是我們應(yīng)該具備的一種素質(zhì)。在我們身處的時代背景和社會環(huán)境中，我們需要不斷地堅持這種使命擔當?shù)囊庾R，才能迎接未來的挑戰(zhàn)和機遇。同時，我們也應(yīng)該注重個人能力的提升和內(nèi)心情感的修煉，不斷加強自己的思想和心理的抵抗力量，這樣才能更好地實現(xiàn)我們自己的價值和理想。
青年使命擔當青年使命擔當論文篇十六
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
作為社會主義建設(shè)新時代的青年學生，面對風起云涌的全球局勢，面對百年未有之大變局，我們理應(yīng)以家國為己任，不論當下身處何種處境，懷有鴻鵠之志，不忘初心，不畏前路。中華全國青年聯(lián)合會第十三屆委員會、中華全國學生聯(lián)合會第二十七次代表大會于2020年08月在京開幕，習近平總書記的賀信讓我們青年學生備受鼓舞，也為我們照亮了前路。
再往廣里說，我們之于全人類的未來，何嘗不具有使命擔當？地球上的一切是一個不可分割的命運共同體，全球變暖，貧富差距，恐怖主義，深空威脅，現(xiàn)在的地球早已今非昔比，我們必定要用更長遠的眼光，更宏偉的胸懷，更堅定的決心，更刻苦的姿態(tài)去擁抱，去擔當，去創(chuàng)造，去追逐。這是我們注定的使命，不可磨滅的責任，因為，這是屬于我們的嶄新紀元，也只有我們能去開創(chuàng)。
倘若擁有這樣一種意志，我們便能背負著這份使命擔當從容坦蕩地前行。
青年使命擔當青年使命擔當論文篇十七
第一段：引言（200字）。
青年是國家的未來，是祖國的希望，肩負著民族復興的歷史使命。擔當使命是青年最基本的責任與義務(wù)，也是他們成長的關(guān)鍵。在實踐中，我深切感受到了擔當使命的重要性和意義，體會到了青年責任感和使命感的力量。經(jīng)歷和積累讓我認識到，只有通過擔當使命，才能實現(xiàn)個人的價值和成長，成就自己的青春夢想。
第二段：擔當社會責任（200字）。
作為青年一代，我們要擔當起推動社會進步的責任。在與社會接觸的過程中，我深刻認識到自己的力量是有限的，但與之相比，我卻看到了社會的脆弱。社會問題的繁雜與矛盾的深層次隨處可見，這要求作為青年的我們要對社會問題有更多的關(guān)注與思考，在有限的力量范圍內(nèi)做出力所能及的貢獻。只有站在社會責任的角度，牢記擔當，才能為社會的發(fā)展貢獻出自己的一份力量。
第三段：擔當家庭責任（200字）。
青年時代，正是我們與家庭關(guān)系最為親密的時刻。在與家人相處中，我們要擔當起家庭的責任。家庭是一個小社會，作為家庭的一員，我們需要與父母攜手共同努力，承擔家庭的責任，為家庭的和諧與幸福奉獻自己的力量。青年一代要不斷鍛煉自己的愛心、責任感與耐心，以適應(yīng)家庭責任的要求，不斷提升自我價值。
第四段：擔當個人責任（200字）。
在擔當社會與家庭責任之外，我們也要擔當起個人發(fā)展的責任。青年時代是追求夢想的時期，但同時也需要承擔個人責任。青年要自覺保持個人修身，良好的素質(zhì)和道德素養(yǎng)是擔當個人責任的基礎(chǔ)。在學業(yè)、工作、社交等方面，我們要勇敢面對困難與挑戰(zhàn)，敢為人先、敢擔當，不斷克服自身的弱點，做到擔當就是責任。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
作為青年一代，我們深感青春的寶貴與短暫。擔當使命不僅是我們的責任，更是我們成長的機會。擔當使命意味著追求卓越，實現(xiàn)自我的價值，同時也要為社會和家庭奉獻出自己的一份力量。希望在不斷的探索和實踐中，青年能夠更加明確自己的使命與責任，不負韶華，成就自己的人生夢想，為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量。
總結(jié)：本文通過論述青年擔當使命的社會責任、家庭責任和個人責任，闡述了擔當使命的重要性和意義。只有擔當使命，才能實現(xiàn)個人的價值和成長，成就自己的青春夢想。希望青年能夠在實踐中不斷成長，擔當起自己的責任，為實現(xiàn)自己的價值和祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量。
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