總結(jié)是一種思維方式，能夠幫助我們更好地理清思路。如何提高寫作水平是許多人關(guān)注的話題，下面給出幾點建議供參考?？纯匆韵滦【帪榇蠹揖x的總結(jié)范文，或許能夠?qū)Υ蠹覍懽饔兴鶐椭?/p>
學好普通話篇一
第一個w，what，即什么是普通話：它是以北京語言為標準音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以現(xiàn)代白話文為語法規(guī)范的一種語言，普通話是我國的通用語言，是我們所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具。
第二個w，why，即為什么要推廣普通話：我們國家地域遼闊，人口眾多，自古以來就有方言分歧。方言的存在給交際帶來不便，產(chǎn)生隔閡，為了克服方言給交際帶來的隔閡，就要有溝通各種方言的共同語的存在。一個國家、一個民族是否擁有統(tǒng)一、規(guī)范的語言，是關(guān)系到國家獨立和民族凝聚力的具有政治意義的大事，普通話作為我們的民族共同語，它的普及是國家統(tǒng)一、民族團結(jié)、社會進步的重要基礎(chǔ)，普及普通話有利于促進人員交流，有利于克服語言隔閡，有利于促進社會交往，增進我國各民族的交流與往來，有利于增強中華民族的凝聚力，有利于增強我國在國際社會中的影響，利于加強社會主義精神文明建設(shè)，有利于弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和愛國主義。著名語言學家呂淑湘先生曾指出：“學好語文是學好一切的根本”。另外，一個人文化素養(yǎng)的高低在很大程度上取決于自身語言文字的修養(yǎng)。
第三個w，why即為什么會有人不愿意說：1、受從眾心理、趨同心理的支配。因為周圍沒有形成說普通話的風氣，有些人害怕說普通話不能被別人理解，會招來諷刺、打擊，生怕說普通話被人認為出風頭，難以合群，讓人失去親切感，以為說方言更讓人感到更容易接近，更親切些。2、受方言優(yōu)越感的'影響，有些大都高人，由于自己所處的城市經(jīng)濟建設(shè)、科學文化等諸多方面都處于全國領(lǐng)先地位，因此產(chǎn)生了一種優(yōu)越感，覺得自己高人一等，所以他們在與外地人交際時不說普通話，用說方言來表現(xiàn)這種優(yōu)越感。3、有些人頭腦中根本沒有語言文字的規(guī)范意識。他們不知道推廣普通話是由國家憲法所規(guī)定，是我國的一項基本國策，不懂得在推廣普通話問題上也要履行公民義務(wù)，也要遵守國家法規(guī)，他們錯誤地認為說不說普通話是個人行為，與他人無關(guān)。因此，他們在應(yīng)該說普通話的場合根本意識不到使用普通話，而是隨心所欲地讓方言大行其道。4、還有一些人因為平時不經(jīng)常說普通話，他們總覺得說普通話很別扭、不習慣，影響表情達意，于是就不大愿意說普通話。
下面關(guān)于how即我們應(yīng)如何做的問題：
從思想觀念方面：第一，樹立起語言文字的規(guī)范意識、法制意識。應(yīng)該認識到：說普通話是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是愛國主義的重要內(nèi)容，是弘揚中華民族優(yōu)秀文化、提高教育質(zhì)量和民族素質(zhì)的重要方面。在規(guī)定的場合能否堅持說普通話，體現(xiàn)了一個人的公民意識、國家意識。
第二、要明確推廣普通話是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的需要，是改革開放的需要。一個國家民族共同語的使用水平，是與社會的開放程度相一致的，它標志著一個城市的現(xiàn)代化程度。社會主義市場經(jīng)濟的建立，推動著人們沖破地域界限，跨出鄉(xiāng)里，走向全國，邁向世界，使用民族共同語，是打破封閉狀態(tài)、進行國內(nèi)國際交往的基本條件;現(xiàn)代化社會是信息化社會、中文信息技術(shù)每前進一步都涉及語言文字的規(guī)范化，只有堅持說普通話、不斷提高普通話水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代信息社會的要求。因此，無論是“方言親切感”還是“方言優(yōu)越感”，都是落后的封閉意識、狹隘的地方觀念的反映。
第三，摒棄落后、保守的傳統(tǒng)觀念，樹立求新、進取的現(xiàn)代觀念。在說普通話問題上存在的從眾、隨大流、不愿做“出頭鳥”的心態(tài)，實際上反映了傳統(tǒng)觀念中落后保守的一面。作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的一員，思想上也應(yīng)該具有現(xiàn)代化的意識：要大膽追求科學和進步，勇于堅持真理，不遷就落后，不隨波逐流;要建立新的價值觀和道德觀，敢“與眾不同”，敢領(lǐng)風氣之先;要有維護語言文字規(guī)范的責任感，堅持“從我做起”，堅持在公眾場合說普通話，注意表現(xiàn)自己良好的文化素質(zhì)和語言修養(yǎng)，從而樹立起嶄新的現(xiàn)代人形象從行動方面：第一，學好拼音字母，掌握發(fā)音部位，對于局部個別的方音要反復(fù)練習直至完全到位為止。第二，多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個字后，就是暗暗地朗誦其標準音，并注意與方言音的對應(yīng)關(guān)系，爭取舉一反三，觸類旁通。第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。第四，純屬我個人的經(jīng)驗，也是最傻而最有效的方法，就是讀辭典，翻開現(xiàn)代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極為有效。從這里，我受益不淺。第五，堅持用普通話進行日常會話。有人說：語言取決于環(huán)境。在一個大家都說普通話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸你也會受感染的。第六，多聽新聞聯(lián)播，廣播，看看那些普通話說得很標準的人是怎么發(fā)音的。另外多練一下繞口令，也很有幫助的。只要我們大家一齊努力，同心攜手，就一定能把普通話說好，使她真正成為我國各族人民交流的普通語言、通用語言。
我演講完畢!謝謝大家!!
學好普通話篇二
眾所周知，漢語言是全世界占四分之一人口使用的語言，普通話作為漢民族的共同語，必將成為現(xiàn)代漢語的代表。下面是本站小編為你整理的幾篇學好普通話。
演講稿。
希望能幫到你喲。
親愛的老師同學們：
大家好，眾所周知，漢語言是全世界占四分之一人口使用的語言，普通話作為漢民族的共同語，必將成為現(xiàn)代漢語的代表。
中國的文字從甲骨文到楷書經(jīng)歷了上下三千年的歷史，漫漫長河，傾注了多少人的努力，才有了今天這個珍貴的歷史財產(chǎn)，一個個方塊字交織在一起才有了今天的漢語言，這是何等的驕傲啊!中國是一個地大物博，人口眾多的，有著幾千年歷史的文化古國，是個多民族多語言的國家，因而必須要有一個完整規(guī)范的民族語言，普通話作為多年來實行的民族共同語，已經(jīng)以他本身的運用性證明了其存在的必要性。他必將成為各民族在經(jīng)濟、政治、文化等方面相互溝通，相互交流的紐帶。
年少的我們帶著對求知的渴望，對未來生活的追求，進入了校園，我們來自五湖四海，不同的地方語言勢必會成為彼此交流的障礙，普通話的運用就自然顯露出來了，但如果沒有標準普通話的基礎(chǔ)，就勢必又帶來很多麻煩!而普通話便會是我們敞開心扉，打開心靈之窗的叩門磚，然而現(xiàn)實卻存在著許多問題，帶著很濃家鄉(xiāng)口音的普通話在校園里頻頻出現(xiàn)，卷舌、翹舌、平舌等掌握不正確的錯誤更是層出不窮，這不僅會鬧出很多笑話，而且也有損我們學生的形象。
作為一名現(xiàn)代的小學生，無論如何，普通話都將會是你和別人溝通的一把金鑰匙，你的道德、修養(yǎng)、文化都將在普通話中得以充分展現(xiàn)。試想你會操著一口鄉(xiāng)音和別人交流嗎?這就要體現(xiàn)作為一名小學生所需的素養(yǎng)!
隨著時代的發(fā)展，社會的進步，不規(guī)范的使用祖國語言，給普通話的正確推廣起了很大的反作用。所以，要想規(guī)范使用祖國語言，就要要求我們從生活點滴注意起，嚴格要求自己，我們祖國的文字才會進一步提高發(fā)展。
學校是人生的小舞臺，讓我們的普通話在這個小舞臺中成為我們將來發(fā)展的基礎(chǔ);社會是人生的大舞臺，讓我們的普通話在這個大舞臺中成為我們成功的基石。
請大家一起行動起來，規(guī)范使用祖國的語言——普通話，讓規(guī)范的語言之花處處盛開!
謝謝大家!
我國是一個文明古國，幅員遼闊，民族眾多，漢語與各少數(shù)民族語言并存，漢語內(nèi)部又分生方言，不僅方音各異，連詞匯、語法也有很多差異。就交際口語而言，漢語各大方言之間的溝通度很低，以操北方方言江淮次方言的鎮(zhèn)江人為例，若非訓(xùn)練有素，聽廣東話、福州話之類肯定不入門，就連同在一市的丹陽話(屬吳方言)，聽起來恐怕也跟聽外語差不多。更有甚者，丹陽話內(nèi)部還有許多“流派”，人稱“四門八話”，據(jù)說民間還有“蘇秦通六國，氣死在丹陽”的說法，足見方音土調(diào)對人際交往影響的嚴重程度。
多少年來，我們的先人一直在探索建立并推廣一種能夠跨方言乃至跨民族的通用語，以方便人際交流。據(jù)《論語·述而》載：“子所雅言，詩、書、執(zhí)禮，皆雅言也?！币馑际钦f：孔子有用普通話的時候，當他誦讀《詩經(jīng)》、《書經(jīng)》和司掌禮儀時，都使用“雅言”——當時中國通行的共同語，用今天的話來講，就是普通話。由此可知，遠在兩千多年前中國就已經(jīng)有了當時的普通話;操山東方言的孔老夫子，在教學和“公務(wù)活動”中能夠自覺使用當時的普通話。從周秦以降的文獻資料中，我們可以找到不少關(guān)于正字正音、推廣通用語的例子。特別值得一提的是，清代雍正年間頒布詔令推廣“官話”;“五四”運動前后廣泛推行“國語”，倡導(dǎo)用“國語”來寫文章，用“國語音”來念漢字、播新聞、演電影等，對漢語普通話的形成和發(fā)展起到了很重要的作用。
新中國建立以后，黨和政府領(lǐng)導(dǎo)全國人民在一窮二白、百孔千瘡的條件下發(fā)展生產(chǎn)、建設(shè)家園，與此同時，也把語言文字工作放到了重要位置，毛澤東主席、周恩來一直十分關(guān)注語言文字工作，周更是直接關(guān)心和指導(dǎo)簡化漢字、掃除文盲和推廣普通話、推行漢語拼音方案等工作，多次發(fā)表有關(guān)重要講話和批示。建國初的20xx年，《人民日報》就發(fā)表了《正確使用祖國的語言，為語言的純潔和健康而斗爭》的社論，并連載語言學家的專題文章，廣大機關(guān)干部、學校師生、部隊官兵和文藝工作者等，掀起了學習語言、正確使用語言的熱潮。到了20xx年，我國召開了首屆現(xiàn)代漢語規(guī)范問題學術(shù)會議;同年11月，教育部發(fā)出了《關(guān)于在中學、小學和各級師范學校大力開展推廣普通話的指示》;20xx年2月，國務(wù)院發(fā)出了《關(guān)于推廣普通話的指示》，在全國范圍內(nèi)掀起了推廣普通話的熱潮。從20xx年起，教育部和中科院語言研究所還共同擬定計劃，由各省、市教育行政部門和有關(guān)高校負責，對全國近兩千個點的方言進行了普查，并根據(jù)調(diào)查資料，編寫了一大批有針對性的方言區(qū)學習普通話。
十年動亂期間，“推普”工作也受到了極左路線的嚴重干擾和破壞，一度停頓下來。十一屆三中全會以后，語言規(guī)范化工作再度被提上了重要日程，并得到了進一步的加強。20xx年底，國家將原文字改革委員會改為語言文字工作委員會，20xx年初召開了全國語言文字工作會議，確定了我國新時期語言文字工作方針，并明確宣布把“推普”工作作為我國語言文字工作的首要任務(wù)，在全國范圍內(nèi)又一次掀起了“推普”高潮。尤其是《普通話水平測試等級標準》和測試大綱的頒布與實施，有力地促使教育系統(tǒng)(包括師范生)和廣電等有聲傳媒系統(tǒng)工作人員普通話整體水平的提高。
回顧建國以來的推普工作，我們已經(jīng)取得了重大成果，但是我們也要看到，就全國范圍而言，普通話還遠未普及?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)走到了21世紀的門檻邊，隨著改革開放的進一步深化和社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，國家的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的思想觀念發(fā)生了深刻的變化，與此同時，人們的語言生活也發(fā)生了深刻的變化：世界仿佛變小了，而人的交往空間卻變大了。更有那方興未艾、“魔力”無邊的因特網(wǎng)，已經(jīng)把“五大洲”變成了一個“地球村”!人們從來沒有像現(xiàn)在這樣需要接受多種有聲媒體傳達的信息，需要與來自各地的人們打交道，離了普通話，你就很難與外地人相交際。于是，掌握普通話也成了謀生存、求發(fā)展的條件之一，學習和使用普通話成了內(nèi)強素質(zhì)、外塑形象的重要途徑。語言生活中的這種實際需求，必將化為學用普通話的內(nèi)驅(qū)力，促使越來越多的人自覺地學習使用普通話，使普通話得到空前的推廣與普及。
為了適應(yīng)新世紀經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要，國家語委已經(jīng)研究制定了面向新世紀的推普工作奮斗目標：20xx年前，普通話在全國范圍內(nèi)初步普及，交際中的方言隔閡基本消除，受過中等以上教育的公民具備普通話的應(yīng)用能力，并在必要的場合自覺地使用普通話，與語表達關(guān)系密切行業(yè)的工作人員，其普通話水平達到相應(yīng)的要求;到21世紀中葉，普通話在全國范圍內(nèi)普及，交際中沒有方言隔閡。要達到上述目標，算來也只有四五十年時間，擺在我們面前的“推普”任務(wù)十分艱巨，需要我們付出不懈的努力。要完成上述任務(wù)，除了要進一步發(fā)揮法律法規(guī)的導(dǎo)向和規(guī)范作用、政府的行政推動作用、教育和廣電系統(tǒng)的基地和示范作用、“推普”典型的帶頭作用以外，更需要形成一個全社會都來關(guān)心和參與“推普”工作的良好氛圍。參與的面越廣、人越多，形成的推力就越大。
有句歌詞唱得好：“眾人劃槳喲，開動大帆船”。推廣普通話，就像是劃大船，為了實現(xiàn)跨世紀的“推普”目標，就讓我們都來為“普通話之舟”劃槳吧!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的各位來賓：
大家早上好!今天很榮幸能代表單位站在這里演講。我演講的主題是《我們積極行動，一起來推普》。
歌是美的，因為歌里有動聽的音符;畫是美的，因為畫里有鮮艷的色彩;普通話更是美的，因為它陶冶了我的情操，使我收獲了成功的喜悅。
語言是一個民族的聲音。從大處講，推廣普通話，說好普通話，是我們祖國屹立世界民族之林的需要;從小處說，它是不同地域，不同文化背景的人與人溝通與交流的需要。普通話是我們國家統(tǒng)一的語言，每一個中國人都應(yīng)該說好它。我們不但要告訴來自各地的同志，這里有世界上豐富的能源，而且還要告訴他們，在這里，您處處都能聽到世界上最美的語言——標準的普通話!
在我們身邊，那些因為南腔北調(diào)，語言障礙所造成的麻煩與笑話還會少嗎?如果，你到外地去，大家對你說的都是方言，你一句也聽不懂，這時，普通話就該挺身而出了，用它來解決溝通上的問題是再好不過的了。如果，你到外地去，大家對你說的都是方言，你一句也聽不懂，這時，普通話就該挺身而出了，用它來解決溝通上的問題是再好不過的了。
普通話，看似很平凡，可其中的作用卻是很大的，它可稱之為人與人之間的信息橋梁，如果我們大家都學普通話，用普通話與大家交流，彼此間建立了深厚的友誼，那么普通話就是我們友誼的橋梁。
記得有個叔叔是南方人，標準的北方身材，但是話一出口，卻令人大跌眼鏡。比如，天冷了，他本來想叫人出入關(guān)門，卻說成“粗魯關(guān)門”，結(jié)果，惹得大家笑了個人仰馬翻。像這類因語言障礙而影響交際的事兒，在我國各地時有發(fā)生。有這樣一個笑話，一位北方顧客來到廣州一家“北方飯店”，問服務(wù)員有沒有“包子”，服務(wù)員轉(zhuǎn)身拿來報紙，問有沒有“大肥雞”，服務(wù)員卻熱情地說“搭飛機還早呢，吃過飯去也不遲?！苯Y(jié)果顧客憤然離去。象這類因語言障礙而影響交際的事，在我國各地時有發(fā)生。我國幅員遼闊，人口眾多，語言繁雜，各地方言之間差異很大。社會的發(fā)展呼喚我們大力推廣普通話，促進語言規(guī)范化。我們是未來的接班人，普通話和我們的祖國一樣，在國際上有著越來越顯著的地位。普通話，它成了聯(lián)合國六種工作語言之一，成了香港、澳門同胞以及外國朋友學習的熱門語言。它已不僅僅是溝通的需要，它還代表著中華民族的繁榮與昌盛。它讓我們驕傲，它讓我們自豪，它讓我們在外國人面前揚眉吐氣!
當然，推廣普通話并不是要消滅方言，而是要在會說方言的基礎(chǔ)上，還要會說普通話。說普通話四海同音，寫規(guī)范字九州一體。普通話是全國通用語言，對于國家統(tǒng)一，民族團結(jié)和經(jīng)濟騰飛具有重大意義。廣泛規(guī)范地使用普通話已成為我們每個人的責任。
四海同音，萬眾一心。說好普通話，聯(lián)通你我他。五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家。五十六種語言匯成一句話——車同軌，書同文，言同語，普通話，規(guī)范字，華夏后裔共同的聲音和文字。記得都德在《最后一課》中寫道：在國土淪陷，人民就要做亡國奴時，小弗郎士的老師冒著生命的危險，給大家上了最后一課，他用異乎尋常的激動語調(diào)說：“法語是世界上最美的語言?！痹谶@里，我要說：“漢語是世界上最美的語言，它是中華民族的聲音，讓我們四海同音，萬眾一心。
”再此!希望全體工作人員積極行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，帶動身邊的親人做起，使普通話成為我們生活，工作的主要交流工具，讓我們利用普通話和諧融洽地融入礦區(qū)這個美麗的大家庭!我的演講到此結(jié)束，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓的聆聽!
學好普通話篇三
親愛的同學們：
在這秋風送爽、丹桂飄香的季節(jié)里，我們迎來了不同尋常的一周——全國普通話推廣周。同學們，每年九月的第三周是全國推普周，今年是第x屆推普周，“說好普通話，溝通你我他！”當?shù)趚屆“推普周”到來時，當我們置身于潔凈的校園時，請別忘了普通話是我們聯(lián)系的紐帶，是我們溝通的橋梁！讓我們說好普通話，用優(yōu)美生動的語言溫暖彼此的心，共建文明和諧美好的校園。為此，我們向大家發(fā)出倡議：
請用普通話道出您的每聲問候，讓這一聲問候伴著您甜甜的微笑溫暖每一個人的心靈！
請用普通話去傾訴您心中的每一個故事，讓這個故事伴著您的幸福傳達給每個關(guān)心你的朋友！
請用普通話傳授您的知識，讓每一滴知識的“雨露”都能流入求職者的心田！
請用普通話道出您的疑問，讓每一次困惑都可以迎刃而解！
請用普通話和你周圍的老師同學親密交流，讓我們在交流中彼此溫暖、靠近！
親愛的老師、同學們，讓我們立即行動起來，學好普通話，說好普通話！讓我們從自身做起，從現(xiàn)在做起，從課堂做起，人人講普通話，時時講普通話，處處講普通話。讓普通話成為我們的校園語言！
讓我們攜起手來，互相督促、互相鼓勵。讓清脆悅耳的普通話響徹校園的每一個角落，讓我們生活的校園更加和諧美好！
學好普通話篇四
親愛的少先隊員們：
早上好！伴著朝霞新的一周又開始了。
你們知道嗎？每年的9月份第三周是全國推廣普通話宣傳周。普通話是全國通用語言，是我們與同學、老師、家人及陌生人溝通的工具。為了適應(yīng)社會發(fā)展的需要，廣泛規(guī)范地使用普通話已成為我們每一位少先隊員的責任，為此大隊部向全體少先隊員發(fā)出以下倡議：
1、堅持課堂內(nèi)與老師、同學的交流使用普通話，并能達到準確流利。
2、保證課后與老師的交流使用普通話，并逐步養(yǎng)成習慣，由生硬走向自然。
3、做到校園生活中與同學的'交流使用普通話，形成良好的語言交際環(huán)境。
4、盡量帶動家人在家庭生活中使用普通話，在力所能及的范圍內(nèi)積極主動推廣普通話。
5、盡量堅持在社會生活中使用普通話，為城市形象的塑造，城市文明程度的提高盡一份力量。希望我們杭三中的全體少先隊員積極行動起來，愛國旗、唱國歌、說普通話，從我做起，從現(xiàn)在做起，使普通話成為我們學習生活的主要交流工具，使普通話從校園走向校外，真正做到講普通話，寫規(guī)范字，做文明人，讓普通話成為情感的紐帶，溝通的橋梁。讓普通話來抒發(fā)我們誠摯的愛國之心。
學好普通話篇五
學好普通話，不能盲目地練習，要注意一定的技巧，才會讓你事半功倍。
各種方言和普通話的差異主要表現(xiàn)在語音上，詞匯和語法方面的差異較小。語音的差異主要表現(xiàn)有：多數(shù)地區(qū)平翹舌音不分，n、l不辨、缺少eng、ing、e、uo等韻母，沒有輕聲以及兒化音亂用，還有多數(shù)人的韻母圓唇度不夠等，綜合這些特點，學員可以自己或在專業(yè)老師的指導(dǎo)下找出方言和普通話的對應(yīng)規(guī)律，對難點多加練習和記憶，效果會倍增!
聽也就是我們所說的“聽力”或“練耳力”，良好的.聽力是學好普通話的基礎(chǔ)，所以多聽是初學者要注重的一個方面。聽的素材可以選擇中國人民廣播電臺和中央電視臺的節(jié)目，看電視時應(yīng)注意播音員的口形，可以邊聽邊模仿。也可把普通話標準者的錄音和自己的錄音的比較，找出差異。加以改進!
聽力好了，就要多動口 聽力是個前提，說是重點。說好普通話應(yīng)以字音準確為前提，所以在學員學習的過程中，一定要注意學習的步驟，否則本末倒置多費氣力而仍改不掉語音的錯誤。下面我具體談?wù)劊?首先要學好漢語拼音打好基礎(chǔ)，打好了基礎(chǔ)等字音比較標準了，可以試著練習有針對性的繞口令，以便提高發(fā)音器官的協(xié)調(diào)的發(fā)音的能力。等字音掌握準確了，再演繹作品，多加練習，培養(yǎng)良好的語感。
1.吐字歸音： 吐字歸音的要求是：字頭彈出、部位準確、氣息飽滿、結(jié)實有力;字腹拉開立起、氣息均勻;字尾完整自如、歸音到位、干凈利索、趨向干凈。其實一個漢字的音程很短，要在短短的時間內(nèi)兼顧聲韻調(diào)和吐字歸音，所以必須從日常訓(xùn)練開始嚴格要求：*出字要求聲音的發(fā)音部位準確、彈發(fā)有力。
1)立字要求韻腹拉開立起，做到“開口稍閉，閉音稍開”。
2)歸音收音時要干凈利索不可拖泥帶水。
尤其是“i、u、n、ng”等做韻母時，要注意口型的變化。 注意克服韻尾不到位、歸音不到位以及調(diào)值不準確的問題。同時還要注意輕音、兒化、重中格式以及音調(diào)的發(fā)音特點。
2.繞口令練習中存在的問題： 首先繞口令的作用是促使頭腦反應(yīng)靈活、用氣自如、口齒伶俐、吐字清晰。針對繞口令，學生在繞口令練習中不要過急過快，先要按照普通話正確的發(fā)音方法發(fā)音，練習應(yīng)做到速度有慢到快。聲音有小到大，段子由易到難。否則不科學的訓(xùn)練導(dǎo)致發(fā)音不準、吐字含糊，念的越快錯誤發(fā)音重復(fù)的次數(shù)越多，離正確的發(fā)音標準越遠!
3.演繹朗讀文章時，一定要停連與重音訓(xùn)練正確表達文章的情感。 在讀作品時，要注意停連、重音、語氣、節(jié)奏。也就是一句話里，哪里該停，停多久;哪里是重音，哪里該輕讀;一段話中，哪幾句該連，那幾句不連，哪幾句是重點;整個句子的聲音形式是升還是降，是強還是弱，是急是緩這些都要細細品味，多多練習;告訴你一個朗讀文章的方法：快看快想穩(wěn)出口、少停多連。把握好氣息的調(diào)整和文章的整體性。
學好普通話篇六
語言取決于環(huán)境。在一個大家都說普通話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會受感染的。
第一，多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說普通話的'感覺，或者看到一個字后，就是暗暗地朗誦其標準音，并注意與方言音的對應(yīng)關(guān)系，爭取舉一反三。
第二，學好拼音字母，掌握發(fā)音部位，對于局部個別的方音要反復(fù)練習直至完全到位為止。
第三，是最傻而最有效的方法，就是讀辭典，翻開現(xiàn)代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極為有效。
第四，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。
第五，堅持用普通話進行日常會話。
學好普通話篇七
“爸爸，媽媽不在，你過來幫我報一下聽寫吧！”我對爸爸說?！芭?！”爸爸走到我身邊，“準備好了嗎？”“好了?！蔽艺f。
“清爽……”爸爸用不標準的普通話說?！岸?，爸爸，標準一點?！蔽覍Π职终f。“沒辦法，家鄉(xiāng)話說多了，普通話說不清了?！卑职忠荒槨拔钡卣f?！昂昧耍昧?，就這樣吧……”我無奈地說?！耙髡b……”
“還有多少??？”我不耐煩的問爸爸?！斑€多著呢，才第二單元的讀讀記記?！薄鞍?，那快點吧，我都要沒耐心了……”“哦，春節(jié)！”爸爸繼續(xù)報了下去?！芭?，春節(jié)……春節(jié)?！蔽亦卣f。剛寫完，一想：不對啊，我不記得有‘春節(jié)’這個單詞啊?！鞍职?，你確定你沒有報錯？”我疑惑的問爸爸。“恩，這里很明確的'寫著‘春節(jié)’啊！”爸爸立即反駁道。不對不對，我拿出修正帶，把‘春節(jié)’兩個字給擦了?！按汗?jié)……好了沒？”我急躁地說：“根本就沒有啊，爸爸，你真的報錯了！”“我真的沒有，不信你看?。 卑职终f完就要把書往我面前遞。我急忙阻止：“算了吧，看了還算聽寫嘛！”我不耐煩的嘀咕道：“春節(jié)就春節(jié)吧……”
“哎呦，總算好了，累死我了……”我甩了甩酸痛的手臂，“爸爸，書給我，我檢查一下?！蔽夷闷饡?，檢查起來：“清爽、吟誦、唱和……”“恩？爸爸，為什么我寫的是‘春節(jié)’，而書上卻是‘純潔’？”“我怎么知道??！”“肯定是你報錯了嘍！”“怎么會啊，我剛剛不是說‘春節(jié)’的嘛！”爸爸無辜的看著我。“爸爸，這個字不念‘春’是念‘純’，你自己普通話不標準，害得我錯了……”“好了，別生氣了，我給你唱歌，作為補償……”說完便徑自唱起來，“女兒，女兒，我愛你，阿彌陀佛保佑你……”看著爸爸那滑稽樣，不禁笑了起來。
大家一定要學好普通話，不然就會像我爸爸這樣報詞語都報不清！
學好普通話篇八
今天，特級教師程偉為大家?guī)淼氖恰锻┏欠窖赞q證》、普通話語音中單音節(jié)字詞的分析以及“啊”的變調(diào)。課堂上，她侃侃而談，時而指導(dǎo)，時而糾正，時而點評，妙趣橫生。就這樣，在輕松愉悅的氛圍中，大家用心學習著，成長著。
在學習中，讓我感觸最深的是學好普通話并不是一件容易的事。大家經(jīng)常為練習一個發(fā)音卻怎么也發(fā)不準而苦惱，但最終在程老師的悉心指導(dǎo)下，收獲了成功后的喜悅！在整個教學過程中，程老師通過現(xiàn)身說法，讓我明白了要想學好普通話，首先必須樹立起自信心，然后勤學苦練，持之以恒。在平時學習的過程中，我們一定要做到“四多”：
一、多聽。
學習普通話，首先要懂得聽，多聽廣播、電視播音員、主持人的節(jié)目，因為他們的語音相對來講是比較準確的。多聽身邊普通話說得好的人的語音，有意與他們多交流。在聽的過程中，不要閉眼睛，一定也要觀察講話者的嘴唇或者是口腔的變化，注意他們的發(fā)音方法、語言速度、聲調(diào)處理，同時還要注意那些自己經(jīng)常搞混的音，例如，unui，eien，ingin，等。尤其是前后之音的區(qū)分，要聽仔細，聽出它們的細微變化。
二、多查。
誠如程老師所說，有時候說著說著，讀著讀著就會迷惑，產(chǎn)生疑問。這個時候，我們就要去查詢。查詢的方式有很多種：一種是向有經(jīng)驗的教師或者普通話講的好的同學請教，了解正確發(fā)音的關(guān)鍵在哪里，及時解決說普通話過程中遇到的難點。第二種是借助網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)上有專門的糾正發(fā)音的軟件，查找之后，點一下發(fā)音，電腦會發(fā)出正確的音，我們跟著讀就可以了。第三種就是查字典。字典是我們最好的老師，讀書看報時，我們要將字典放在手邊。遇到不認識或?qū)ψx音沒把握的的字就要趕快查字典，切忌不懂裝懂，再出現(xiàn)“秀才讀字讀半邊”的尷尬場面。這樣日積月累，自然而然就不會念錯了。
三、多練。
學習普通話，沒有什么捷徑可走，一定要多加練習。
1、跟著讀。聽了別人的普通話后，尤其是電視或者是廣播后，一定要記得跟讀，這是練習講普通話的一種感覺。聽到對方的話一句，就跟讀一句。聽的'時候，尤其注意，語調(diào)，前后音，鼻音等，把那些易讀錯的字和音，特別關(guān)注。下次遇到的時候，就會刻意去留意，避免錯誤。
2、大聲念。念是培養(yǎng)普通話語感以及及時糾正發(fā)音的最快捷方式。平時沒有人的時候，可以找一些材料，大聲念。在大聲念的時候，你會與印象中的廣播中的發(fā)音有所對比，用心找出自己的語音和模仿對象的差距，自己的發(fā)音方法和咬字器官的協(xié)調(diào)性還存在那些不足，從而不斷修正。
3、多交流。普通話的學習要有一股癡迷勁，不怕出丑。所以我們要放開膽子，堅持用普通話進行日常交流。只有這樣才能練得好，學得會，用得輕松。
四、多記。
我們除了要用心記拼音字母的發(fā)音規(guī)律、掌握發(fā)音部位，還要隨身攜帶一本本子。因為漢字的發(fā)音有好些是相同的，就算是再難的發(fā)音，也能掌握其中一部分。所以，在這個時候，把一些結(jié)合在一起就不能正確發(fā)音但單獨拿出來卻又會讀的字詞記下來，加以整理。有空的時候，拿出來讀一讀，加深印象。長此以往，就會養(yǎng)成順口而出的習慣，避免讀音發(fā)錯。
學好普通話篇九
要學好普通話，首先要正確認識普通話，在認識普通話之前，首先就要弄清楚一個概念：說話：什么是說話?說話一—其實就是唇、齒、舌、牙、顎器官的運動。猶如走路是大腿的運動，游泳是全身肢體的運動，開車是手腳的運動一樣等等。認識了說話，我們再來認識：什么又是普通話?普通話定義告訴我們：普通話是以北京話為標準音，以北方話為基礎(chǔ)方言的說話。這就從器官運動的角度告訴我們：普通話就是以北京人說話的口腔動作為標準的說話。為此，要學會普通話就是要學會北京人說話，按照北京人的說話標準動作來說話?，F(xiàn)在很多孩子普通話不好，究其根本原因，就是他唇、齒、舌、牙、顎的動作不標準、不正確，就是他身邊沒有普通話標準語言動作環(huán)境。孩子天生就會模仿，他要長大就要說話，沒有標準普通話的環(huán)境，就只好模仿不標準的普通話或方言。所以，要讓孩子學會普通話就必須給孩子創(chuàng)造一個良好的普通話語言環(huán)境。
以上說了普通話不好是因為唇、齒、舌、牙、顎的動作不標準、不正確，歸根結(jié)底就是讀普通話的聲母和韻母不正確，普通話不好的人，可能就是很多聲母韻母的發(fā)音動作不正確、或是根本不會發(fā)或沒發(fā)，普通話有點小問題的人，可能就是個別幾個聲韻母發(fā)音動作有問題。例如：在很多方言區(qū)里卷舌音(又叫翹舌音〕是沒有的，他們從來就不翹舌，也不知道舌頭位置應(yīng)該放在哪里，這樣一來，所有與zh、ch、sh、r組合的字的發(fā)音，方言區(qū)的人都沒有翹舌。再例如：在很多方言區(qū)u這個韻母音是沒有的，他們都用丨來代替，這樣一來，所有與韻母u有關(guān)的字，都被他們讀成了韻母i來替代了。在祖國眾多的方言區(qū)里聲韻母丟這少那的問題，舉不勝舉，我在這里也不一一舉例了。
作為一名老師，我們首先要學會發(fā)現(xiàn)孩子的普通話的語音毛病，知道是那個聲韻母出問題了，然后對癥下藥，糾正孩子錯誤的或不會發(fā)的聲韻母。通過對應(yīng)的繞口令或作品來訓(xùn)練孩子按標準的口腔動作發(fā)音。讀多了、訓(xùn)練多了，語音問題就解決了。這里需要指出的是，不要誤解一個人的普通話不好，就是所有的聲韻母都讀錯了，其實很多普通話不好的人，他的大多數(shù)聲韻母也都是對的，他需要糾正的只是不多的幾個聲韻母的發(fā)音動作。
2.創(chuàng)造氛圍，多聽普通話故事。
剛才說了，方言區(qū)的人，并不是所有的人都了解普通話的知識，更不要說去說普通話了，那怎么才能給孩子創(chuàng)造普通話的環(huán)境呢?唯一的方法就是買一些用普通話朗誦的兒童故事和兒歌cd給孩子聽。讓他們多聽，給孩子天天營造一個普通話環(huán)境。大家知道，孩子的天性就愛模仿、愛聽故事，這里所說的多聽故事，不是爸爸媽媽或親戚朋友跟孩子面對面講的故事，而是給孩子多聽由正規(guī)播音員和普通話很好的演員和老師朗誦的故事。這是因為，往往方言區(qū)的親人講故事時，普通話大多不標準，這就造成雖然故事記住了，但也記住了不少不標準的普通話，所以普通話不好的家長最好不要給孩子直接講故事，而是要學會借助cd和磁帶來給孩子講故事。如果讓孩子多聽磁帶和cd里的標準普通話故事，孩子不僅能記住故事，孩子還會去模仿故事里的普通話去說故事，這樣孩子在不自覺當中就記住普通話的讀字發(fā)音，這就給孩子創(chuàng)造了一個普通話的環(huán)境，事實證明，只有大量的接觸普通話，才能說好普通話。
讓孩子聽故事一定要有選擇，對幼兒階段的孩子，要選一些短而有趣的故事，因為故事短，孩子就容易記得。選擇故事一定要選內(nèi)容健康、生動有趣的，最好是中外經(jīng)典故事，把每個故事多放幾遍，聽多了孩子就能自己說了，而讓孩子自己說故事不僅是語言鍛煉的開始，也是學習普通話的開始。大多數(shù)孩子都會按照他所聽的故事的讀字發(fā)音和語氣聲調(diào)來說故事的。這樣，他就在興趣中學說普通話了。
這里需要指出的是，1到6歲是孩子學習語言的關(guān)鍵，這個時候多放普通話的故事給孩子聽，對孩子的語言成長特別有好處。這個年齡的孩子急于想說話，大人這個時候教孩子說話一定要注意，不要把錯的普通話讀音教給孩子，比如：媽媽、爸爸、吃、再見等等一些簡單的語言：而要把這些簡單的語言自己讀準了再教給孩子。應(yīng)該有意識的讓磁帶和cd里的標準普話故事充當孩子的普通話老師。
3.鼓勵孩子模仿，多說普通話。
兒童心理學告訴我們，孩子在幼兒和兒童階段，一般只有模仿能力，而很少理解能力，孩子在這個階段模仿能力特別強，為此，我們一定要利用孩子模仿能力強的優(yōu)勢，讓孩子在這個階段多模仿磁帶和cd里的故事，這一點很重要，一般孩子學說話，開始都是模仿，模仿磁帶和cd是孩子學好普通話的最好方法，即使語言環(huán)境不好的地方，讓孩子多模仿，也能收到很好的效果。這里需要注意的是，孩子在模仿時，家長一定要多表揚鼓勵，并要求他和磁帶和cd里講得一模一樣，即使模仿的不怎么好也要鼓勵，這樣堅持讓孩子模仿講故事就能很快的學會普通話。
另外，有條件的地區(qū)，可以把孩子送到少年宮的語言培訓(xùn)班或小主持人班學習普通話，在少年宮，老師們帶有表演的普通話教學，會讓孩子非常有興趣，模仿也快，這樣，有老師的正確指導(dǎo)和良好的學習氛圍，老師根據(jù)學生的情況，科學安排學習內(nèi)容，及時糾正孩子的普通毛病.老師在教故事朗誦的同時，又教動作和表情，來豐富故事的情節(jié)和人物，此外老師還通過編排配樂詩朗誦、快板、相聲、雙簧、兒童劇等，對孩子進行語言表演的藝術(shù)教育，另外，少年宮還給孩子提供語言表演的許多機會和舞臺，來鍛煉孩子的膽量和增加他們的興趣。
4.讓孩子多背兒童經(jīng)典文學作品。
既然模仿是學習普通話的關(guān)鍵，那家長就要給孩子養(yǎng)成背誦的習慣，尤其在幼兒階段養(yǎng)成。多背誦不僅可以給孩子營造一個很好的普通話環(huán)境，還能積累生活感知，豐富孩子的想象，好的兒童作品還能培養(yǎng)孩子愛憎分明的品格，一般故事背的多的孩子語言都好，因為他們的腦子累了很多故事和詞匯，所以，他們就能說得出來。一般孩子都愛講故事，所以家長一定要鼓勵孩子多講故事、多背故事。
俄國著名文學家高爾基說：“語言是文學的第一要素?！焙⒆觽兤綍r說話就是最簡單的文學。沒有語言就沒有作文，最好的作文就是用最優(yōu)美的語言寫成的，語言的好壞直接關(guān)系到作文的好壞，這一點很多家長沒意識到。大多數(shù)家長總是認為：作文不好就學寫作文，這當然也對，但更本質(zhì)的是讓孩子先打好語言基礎(chǔ)，多積累語言素材。
這里需要提醒的事，一定要讓孩子多背誦兒童經(jīng)典作品，因為，經(jīng)典作品內(nèi)容健康、詞匯豐富、結(jié)構(gòu)精致，對孩子學習很有好處。讓孩子多背好作品，只有背誦了，標準的普通話動作才能鞏固，背的越多，普通話鞏固的越好。背的越多，語言就越豐富，作文才能真正寫好。豐富的語言是作文的一個重要源泉。大量的實踐證明，當孩子背誦了十幾篇標準的普通話故事后，他的普通話就學好了，他的作文也提高了。
總之，要想讓小學生學好普通話，唯一的最佳途徑是：多聽、多說、多背、普通話的兒童經(jīng)典作品，從幼兒開始循序漸進背誦標準的兒歌，詩歌，寓言，故事，童話等，培養(yǎng)語感，朗讀能力，說好普通話。
學好普通話篇十
設(shè)計意圖：
小班幼兒由于年齡特點及生活經(jīng)驗以致他們運用語言的能力相對較弱，從而形成詞語貧乏、語音不準、句子表達不完整。再者，我們班的幼兒都是來自農(nóng)村，大多是從小跟著爺爺奶奶長大的，爺爺奶奶對于說普通話的困難導(dǎo)致幼兒從小很少有機會接觸普通話。通過鼓勵幼兒用普通話大膽講話，學說禮貌用語，念有趣的兒歌，從而讓孩子愛說普通話、會說普通話。
活動目標：
2.養(yǎng)成說文明話的好習慣。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
一首兒歌，風兒和小鳥的錄音。
活動重點難點：
活動重點：
在平時與小朋友或者與老師的交流中也要學會使用普通話。
活動難點：
讓幼兒認識到說普通話、講文明話的重要性。
學好普通話篇十一
親愛的同學們：
今年9月14日至20日是第11屆全國推廣普通話的宣傳周，本屆推普周的主題是：“構(gòu)建和諧語言生活，營造共有精神家園?！蓖破罩芑顒訉⒋龠M學校語言文字規(guī)范化建設(shè)，進一步提高全校師生的語言文字規(guī)范意識，營造我們良好的語言氣氛。因此我校提出推普周口號為“說好普通話，從我做起”，并向全校師生提出以下幾點倡議：
1、全校師生能使用普通話相互交流，說好文明禮貌用語。
2、在課堂中，師生能使用普通話交流，并且書寫規(guī)范字，教師應(yīng)為學生樹立榜樣。
3、教師應(yīng)避免使用地方方言，堅持采用普通話教學，使學生增強普通話的意識。
4、在家里和父母溝通交流時，也堅持用普通話，從而進一步加強家庭交流使用普通話，提高普通話水平。
5、校園、班級各宣傳版地，要注意字體規(guī)范、不寫錯別字。
希望全校師生從我做起，大力推廣普通話，營造說普通話、寫規(guī)范字的氛圍，使普通話成為校園語言。
學好普通話篇十二
親愛的家長、老師、小朋友們：
說好普通話、發(fā)展幼兒口語對于正處在語言發(fā)展關(guān)鍵期的幼兒來說有著極其重要的作用。9月8日—14日是全國第十九屆推普宣傳周，本屆“推普周”的主題是“大力推行和規(guī)范使用國家通用語言文字，助力全面建成小康社會。”為了做好推普工作，我們向全園的老師、小朋友和爸爸、媽媽們發(fā)出如下倡議：
1.入園后，老師、孩子之間交流堅持使用普通話，并能達到準確流利，形成良好的語言環(huán)境。
2.請爸爸、媽媽和小朋友們在家要說普通話，并在力所能及的范圍內(nèi)積極主動推廣普通話。
3.積極為孩子創(chuàng)造各種學習機會：聽故事、聽廣播、觀看幼兒動畫片，學說普通話，規(guī)范幼兒用語。
4.認真查找身邊的各種用字是否規(guī)范，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范漢字及時指出并改正。
5.盡量堅持在社會生活中使用普通話，為城市形象的塑造，城市文明程度的`提高盡一份力量。
說好普通話是實施素質(zhì)教育、弘揚民族文化精神、實現(xiàn)順暢交流的重要內(nèi)容，為了孩子明天的成長與發(fā)展，讓我們和孩子一起學普通話，說普通話，共同構(gòu)建和諧語言生活!
學好普通話篇十三
技巧一、購買有關(guān)于上海話的書籍。
許多人學習上海話會選擇購買書籍，如錢乃榮編的《上海話大詞典》、上海話900句、上海話俗語圖說等。也可以在網(wǎng)上下載。從這些書里可以幫助我們了解上海的歷史和風土人情。還可以了解一些上海話俚語、習語的成因和來歷。
技巧二、通過上海話學習網(wǎng)站來學習。
根據(jù)自己的學習方法，找一個適合自己學習和感興趣的網(wǎng)站。從視頻的第一課開始學習，在學習的時候，最好先聽幾遍，仔細辨別和揣摩上海話的發(fā)言特點和腔調(diào)，然后跟著模仿，任何語言的學習必須注重發(fā)音，模仿有利于糾正發(fā)音的不準確，每課學習都要做筆記，最好用一個袖珍筆記本，沒有事的時候，經(jīng)常拿出來練習讀說。最好能把每課的內(nèi)容背下來。在學完十二課以后，再學習上海話的語音和文字部分。上海話文字部分的學習，可以學習一些上海話的語法，以及上海話詞匯和普通話詞匯的不同表達。
技巧三、選擇放松式學上海話——看視頻，
比如上海話版《啼笑往事》、《老娘舅》、《三人麻辣燙》《快樂三兄弟》《越劇》上海話版電視劇《孽債》上海話電影《股瘋》上海話版譯制片《耶穌傳》上海的滑稽戲、周立波的海派清口等?？吹臅r候，最好把字幕遮住，反復(fù)聽，只到實在聽不懂，才可以看字幕。但是要說明一點的是，字幕并不是上海話，而是翻譯后的普通話，所以不要一字一句的去找對應(yīng)。而是要根據(jù)普通話的意思，去上海話基本詞匯和常用詞匯里去找對應(yīng)的上海話。如果找不到，可以到百度上海話吧里求助。將你聽不懂的地方，用注音標出來，有人會告訴你。
技巧四、在上海話吧等網(wǎng)站中注冊吧友加強交流。
這個吧不但是你學習上海話的地方，也是你請教、求助的地方。在這里你可以踴躍發(fā)言，與大家交流學習上海話的心得體會，或者如何快速提高自己的上海話，只有這樣營造濃厚的上海話學習氛圍，認識同你一起努力學上海話的吧友，一起鼓勵，堅持不懈，同時多與當?shù)厣虾Ｈ私涣鳒贤?，我相信大多?shù)人他們對真心想學習上海話的人都會給予最最熱誠幫助的。
學好普通話篇十四
普通話是全國的通用語言，是所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具。它是以北京語言為標準音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以現(xiàn)代白話文為語法規(guī)范的一種語言。一口字正腔圓的標準的普通話能給人一種美感，給人一種無窮的享受。
第一，學好拼音字母，掌握發(fā)音部位，對于局部個別的方音要反復(fù)練習直至完全到位為止。
第二，多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個字后，就是暗暗地朗誦其標準音，并注意與方言音的對應(yīng)關(guān)系，爭取舉一反三，觸類旁通。
第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。
第四，純屬我個人的經(jīng)驗，也是最傻而最有效的方法，就是讀辭典，翻開現(xiàn)代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極為有效。從這里，我受益不淺。
第五，堅持用普通話進行日常會話。有人說：語言取決于環(huán)境。在一個大家都說普通話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會受感染的。只要我們大家一齊努力，同心攜手，就一定能把普通話說好，使她真正成為我國各族人民交流的普通語言、通用語言。
學好普通話篇十五
理解普通話語音及播音發(fā)聲的基本概念，在學習普通話語音以及播音發(fā)聲前，學生應(yīng)對語音及播音發(fā)聲的基本概念有一定的了解，才能準確理解科學發(fā)聲的相關(guān)內(nèi)容。重視對語音及發(fā)聲的概念的學習，能提高我們學習的效率，增強學習效果。
2、提高普通話語音的聽辨能力。
只有增強我們的普通話語音的聽辨能力，才能對我們普通話語音和播音發(fā)聲的學習作指導(dǎo)，作修正，使標準讀音成為習慣讀音，使我們的用聲科學。我們知道，嬰兒咿呀學語時，就是通過聽大人說話，然后模仿大人的語言而發(fā)出簡單的字音，如果沒有了聽力，那么也就喪失了模仿的能力，也就說不出話來了。所以，我們在學習一門語言的時候，也要首先學會“聽”。聽力是學好語言的重要前提和基礎(chǔ)，這樣才能分辨出什么是標準的普通話，什么是不標準的普通話，聽得多了，聽的準了，說起來自然也就容易多了。
3、循序漸進地進行普通話語音及發(fā)聲練習。
學習普通話語音及播音發(fā)聲是一個循序漸進的過程，絕不是一蹴而就。學習語言，最重要的就是多練習，堅持不懈地練習，以加強和鞏固自己對正確語音和正確發(fā)聲方法的印象。練習普通話語音時，先從單音節(jié)字、雙音節(jié)詞開始，找出自己語言不規(guī)范的地方，然后找出原因，糾正讀音，不斷鞏固練習，再加大練習的難度。對于學習普通話及播音發(fā)聲來說，重要的是在于每天的堅持練習，只有堅持不懈地進行反復(fù)大量的練習，才能糾正不規(guī)范的發(fā)音，不良的發(fā)聲習慣，是正確規(guī)范的語音、語調(diào)以及科學的用聲習慣不斷得到穩(wěn)固，使普通話水平不斷得到提高。
學習一種語言，如果能夠在特定的語言環(huán)境里學習則是一件比較容易的事情。在一定的語言環(huán)境里，我們不斷地受到這種語言的影響刺激，不斷地鞏固和加強這種語言的表達能力，也就能更快地掌握這門語言，普通話的學習也是如此。
學好普通話篇十六
摘要：語文教師說好普通話是時代的需求。作為一個語文教師，說好普通話，教好普通話，尤其重要。只有練就扎實的口語基本功，才能當好推廣普通話的排頭兵。說好普通話，有利于教師素質(zhì)的提高。學好普通話，有利于教育教學質(zhì)量的提高。語文教師應(yīng)該是學生讀、寫、聽、說的楷模，語文教師必須發(fā)準聲韻調(diào)，讀準常用字，字音標準、語調(diào)自然，用精確的語言把知識傳授給學生，讓學生接受準確無誤的知識。
普通話是全國通用語，是國家統(tǒng)一的需要、民族團結(jié)的紐帶，經(jīng)濟騰飛的保證，也是對外交際的唯一用語。普通話是教師的職業(yè)語言，是教師從事教學、教育的工作用語，是教師必須具備的基本功。作為一名語文教師，說好普通話，教好普通話，尤其重要，只有練就扎實的口語基本功，才能當好推廣普通話的排頭兵。
語文教師說好普通話是時代的需求。說好普通話，有利于教師素質(zhì)的提高。當前，我們正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的時期，這就對教師自身的素質(zhì)提出了更高的要求。一個自身素質(zhì)都不高的老師，要想培養(yǎng)出全面發(fā)展的學生是很困難的。因此，語文教師，尤其是青年語文教師，自覺地、全面地提高自身的素質(zhì)就成為一項緊迫的任務(wù)。說一口流利的普通話，也自然成為語文教師上崗的第一把標尺。中小學教師學好普能話決不是個人的喜好，而是國家的要求，法律的規(guī)定，職業(yè)的需要，是每一個教師必備的素質(zhì)。
學好普通話，有利于教育教學質(zhì)量的提高。在教書育人的活動中，教師掌握了規(guī)范的普通話和學好普通話的規(guī)律，就有利于訓(xùn)練學生正確地運用普通話。課堂上，教師如果能用語音純正、響亮優(yōu)美的普通話聲情并茂地朗讀課文，可以增強感染力，使學生更容易理解詩文的思想內(nèi)容，隨著想象的翅膀，把握詩的意境和感情。語文教師應(yīng)當是優(yōu)秀的朗誦者，能熟練地運用句調(diào)的抑揚頓挫、語氣的輕重緩急、音量的強弱粗細、節(jié)奏的轉(zhuǎn)換變化喚起學生心中美好的情感，他能在朗誦中把內(nèi)心的美好的境界轉(zhuǎn)化為富有激情的聲音，收到聲中有畫、聲情并茂的效果。普通話能增加老師的口頭語言的魅力,從而調(diào)動學生的積極性,激發(fā)學生的思維熱情，增強課堂教學效果。
《語文課程標準》非常注重學生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。
語文教師應(yīng)該是學生讀、寫、聽、說的楷模，語文教師必須發(fā)準聲韻調(diào)，讀準常用字，字音標準、語調(diào)自然，用精確的語言把知識傳授給學生，讓學生接受準確無誤的知識。
學好普通話，有利于學生語言能力的培養(yǎng)，著名作家魏巍在《我的老師》一文中深情地懷念小學教師蔡云芝先生。時隔二十多年，還能按蔡老師的音調(diào)將讀過的詩句背誦下來?？梢姡粋€老師的富有感染力的語言，對學生的一生會產(chǎn)生多么大的影響?。∫粋€優(yōu)秀的語文老師，要能把無聲的文字變成有聲有色的語言，才能撥動學生的心弦，打動學生的心靈。悲的`地方，講得學生落淚；樂的地方，講得學生忍俊不禁；美的地方，講得學生心馳神往；丑的地方，講得學生深惡痛絕。
推廣和使用好普通話是語文教師的重要責任。語文教育的老前輩葉圣陶先生說過：“口頭為語，書面為文?！本褪钦f，語文課就是語言課，其中所學的文字、文章都是為語言的理解和表達服務(wù)的。語文教學作為普通話普及的最前沿，賦予了語文教師普及和推廣普通話的神圣重任。尤其是小學階段，小學生模仿力最強，因而小學語文教學要求教師必須講好普通話，這是學生掌握知識的必然要求，也是對教師語文素質(zhì)的基本要求。作為一名語文教師，要切實從自身做起，規(guī)范使用普通話。要認真說，不但在課堂上說，在辦公室說，還要在家里說，在公眾場合說，到社會上說，人人說、時時說、處處說，切實承擔起推廣和普及普通話的神圣重任。
“學”和“練”是提高語文教師講普通話水平的關(guān)鍵。首先應(yīng)該擺正心態(tài)，從頭認真學習，學好拼音字母，掌握發(fā)音部位，對于局部個別的發(fā)音要反復(fù)練習直至完全到位為止。其次，應(yīng)該掌握正確的練習文法。此外，多讀些拼音報上的文章，鍛煉說普通話的感覺，并注意與方言音的對應(yīng)關(guān)系，舉一反三。不懂就查。要養(yǎng)成查字典的好習慣，尤其要注意一些字的多音與多義等。普通話是口耳之學，說明是有口和耳構(gòu)成的，單單是練嘴巴是不夠的。要注意多聽一些省級、國家級播音員的發(fā)音，并與自己的發(fā)音習慣相對照，找出差距，彌補不足。有人說：語言取決于環(huán)境。我們西北一些老師四聲不分明，前后鼻音區(qū)分不清，我想，怎么練呢？我建議，要看中央電視臺，要聽中央人民廣播電臺，并且努力地模仿。只要我們教師一齊努力，加強學習和練習，提高講普通話水平，帶頭講好普通話，必將會成為學生學習、模仿的對象，成為一名能講一口標準普通話的語文教師，為培養(yǎng)祖國“四有”新人，建設(shè)社會主義和諧文化做出應(yīng)有貢獻。
教師規(guī)范的普通話和高超的口語技巧，將直接影響和陶冶一代又一代學生，必將促進全民族語言素質(zhì)的提高。
語文教師，努力練好普通話，才能擔當起推廣普通話的重任。
學好普通話篇十七
1.注意普通話和自己方言在語音上的差異。普通話和方言在語音上的差異，大多數(shù)的情況是有規(guī)律的。這種規(guī)律又有大的規(guī)律和小的規(guī)律，規(guī)律之中往往又包含一些例外，這些都要靠自己去總結(jié)。單是總結(jié)還不夠，要多查字典和詞典，要加強記憶，反復(fù)練習。在練習中，不僅要注意聲韻調(diào)方面的差異，還要注意輕聲詞和兒化韻的學習。
2.注意多音字的讀音。一字多音是容易產(chǎn)生誤讀的重要原因之一，我們必須十分注意。多音字可以從兩個方面去注意學習。第一類是意義不相同的多音字，要著重弄清它的各個不同的意義，從各個不同的意義去記住它的不同的讀音。第二類是意義相同的多音字，要著重弄清它的不同的使用場合。這類多音字大多數(shù)情況是一個音使用場合“寬”，一個音使用場合“窄”，只要記住“窄”的就行。
3.注意由字形相近或由偏旁類推引起的誤讀。由于字形相近而甲字張冠李戴地讀成乙字，這種誤讀十分常見。由偏旁本身的讀音或者由偏旁組成的較常用的字的讀音，去類推一個生字的讀音而引起的誤讀，也很常見。所謂“秀才認字讀半邊”，鬧出笑話，就是指的這種誤讀。
4.注意異讀詞的讀音。普通話詞匯中，有一部分詞(或詞中的語素)，意義相同或基本相同，但在習慣上有兩個或幾個不同的讀法，這些被稱為“異讀詞”。為了使這些讀音規(guī)范，國家于五十年代就組織了“普通話審音委員會”對普通話異讀詞的讀音進行了審定。歷經(jīng)幾十年，幾易其稿。1985年，國家公布了《普通話異讀詞審音表》，要求全國文教、出版、廣播及其他部門、行業(yè)所涉及的普通話異讀詞的讀音、標音，均以這個新的審音表為準。在使用《審音表》的時候，最好是對照著工具書(如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》等)來看。先看某個字的全部讀音、義項和用例，然后再看審音表中的讀音和用例。比較以后，如發(fā)現(xiàn)兩者有不合之處，一律以審音表為準。這樣就達到了讀音規(guī)范的目的。
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