每一次總結(jié)都是對自己成長的一種認(rèn)可和肯定。寫好總結(jié)需要良好的組織和分析能力，要將雜亂的信息整理成有條理的文字。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些寫作思路和參考。
萬能可以套用篇一
1、雪是沉默的，它悄無聲息地一路走來。田野感激它的滋潤，詩人歌吟它的壯美，它，只有潔白的沉默。這首題目為《雪》的詩，深深地震撼了我的心。作者對雪那種沉沒的愛，勾起我內(nèi)心深處強(qiáng)烈的共鳴！對于生長在“千里冰封，萬里雪飄”的祖國北疆的孩子來說，最熟悉的東西莫過于雪了，我對雪的一片深情，是難以用語言來表述的。（《潔白的沉默》）。
2、楊萬里寫過“映日荷花別樣紅”的六月西湖，蘇軾寫過“湖光瀲滟，山色空蒙”的雨中西湖，可是他們也許不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。（《雪中西湖》）。
3、“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……”婉轉(zhuǎn)的歌聲又縈繞在耳旁，再一次喚起了我對小草的無限崇敬之情。（《小草》）。
4、“上有天堂，下有蘇杭?！苯衲晔罴?，我終于來到了這座美麗的城市--杭州。（《西湖覽勝》）。
萬能可以套用篇二
《落棋有聲》開頭寫道：“鑄造車間主任的人選，通過民意測驗(yàn)、調(diào)查座談，集中在小黃和大李兩個(gè)人的名下。要說工作能力、群眾關(guān)系，兩個(gè)人各有千秋，不分上下。這可把干部科張科長難住了……”作者接下去緊扣“難住了”這個(gè)懸念，設(shè)計(jì)故事情節(jié)，深深地吸引著讀者。當(dāng)然，這是就懸念式結(jié)構(gòu)的文章開頭而言的。
1、早晨，我正坐在餐桌旁吃飯，一抬頭，發(fā)現(xiàn)大家都神秘兮兮地望著我，像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的。
媽媽用一種異樣的眼光盯著我，沒頭沒腦地問：“你們班編座號了嗎？”
“編了?！蔽衣唤?jīng)心地回答。《“6號”的故事》。
萬能可以套用篇三
1在詞語前再加一個(gè)修飾詞。（尤其動(dòng)詞及修飾詞前）。
在詞語前（尤其是動(dòng)詞以及修飾詞）再加上一個(gè)修飾詞，句子整個(gè)會(huì)變得厚重，如果學(xué)生能夠在添加修飾詞的過程中注意修飾詞的文采，那么整個(gè)句子就會(huì)具體而充滿文采了。
比如要寫一個(gè)句子“我努力學(xué)習(xí)”，很多同學(xué)會(huì)寫成“我非常努力學(xué)習(xí)”。此時(shí)就可以問問這個(gè)“努力”到底是怎么努力的？“也即給努力添加一個(gè)修飾詞?？蓮膭?dòng)作，心理等等方面添加，這樣多想想之后，學(xué)生就可以寫出諸如”我抓緊每一分每一秒時(shí)間努力學(xué)習(xí)?！啊蔽覟榱四茏寢寢尭娱_心而更加努力學(xué)習(xí)了。“之類的比較具體的句子。
2在某個(gè)斷句后添加解釋語。
即在一句話說完之后，想一想，對于這句話，能不能用一個(gè)具體的句子來解釋一下這句話，這也是將句子寫長，寫生動(dòng)的一個(gè)方法。
比如寫”老師性格沉靜“，此時(shí)就可以在”沉靜“后加上一個(gè)解釋性的句子來解釋一下老師到底是如何性格沉靜的，這種沉靜體現(xiàn)在什么行為上……這樣，一些同學(xué)可能就能寫出諸如”老師性格沉靜，除了上課之外，都不說什么話。“”老師性格沉靜，在他帶的三年當(dāng)中，從沒對一個(gè)學(xué)生兇過?！暗鹊缺容^具體的句子。
用景物描寫收尾這個(gè)方法是寫人敘事寫作的最常用的筆法。結(jié)尾中的景物描寫，絕不是為了描寫而描寫，而必須有一定的作用，可以寄托一種情思，可以象征一種情態(tài)，可以表達(dá)一種含義，可以突現(xiàn)一種情境等。
例1“我抬起頭來，幽藍(lán)的天空，遼遠(yuǎn)而純凈——這是春天的晴空??！一群又一群鳥兒從遠(yuǎn)方來了，它們歡叫著，抖動(dòng)著翅膀，劃過透明的春天，飛呵，飛呵，飛……”
這是趙麗宏的《小鳥，你飛向何方》的結(jié)尾。用小鳥隱喻十年_后熱愛學(xué)習(xí)的年輕人，這樣的結(jié)尾虛實(shí)結(jié)合，含蓄雋永，耐人尋味。
例2“床頭掛著一串星星，一串藍(lán)色的閃亮的星星，十五顆閃亮的讓人感覺靜謐的星星。每每在燈光的照耀下它們那奪目的光芒，總會(huì)使我想起一個(gè)叫‘誠實(shí)’的字眼兒。”
“至今，床頭那串星星仍閃著美麗的光亮……”
這是《床頭，那串善良的星星》的開頭和結(jié)尾，這篇作文榮獲全國中小學(xué)生創(chuàng)意作文大賽初中組二等獎(jiǎng)。文章開頭寫“藍(lán)色的閃亮的星星”時(shí)，用“靜謐”一詞寫出了藍(lán)色的純凈給人的感覺。結(jié)尾仍舊用景物描寫，不僅達(dá)到首尾呼應(yīng)，而且寫出了這件事給小作者的印象深刻，這樣的結(jié)尾意味深長。
例3“哦，又和父母鬧別扭了?！?/p>
“風(fēng)漸漸停了，風(fēng)箏緩緩地落下來，被一雙充滿溫暖的手捧起來，它回‘家’了。云漸漸散了，露出一片湛藍(lán)的天……”
這是范文《風(fēng)箏》的開頭和結(jié)尾。“風(fēng)箏”是貫穿全文的主線，小作者通過對風(fēng)箏的觀察與感受，敘述了自己由“迷惑到明了”由“煩惱到快樂”的經(jīng)過。文章開頭的基調(diào)是憂傷的，結(jié)尾的景物描寫感情昂揚(yáng)，意境悠遠(yuǎn)。
通過以上的示例可以看到，景物描寫的收尾法均是有的放矢，熔鑄著小作者的感情，表達(dá)了某種含義，而且這種含義的表達(dá)含蓄雋永，意境悠遠(yuǎn)。自然成為作文的亮點(diǎn)。注意在寫作時(shí)不用生硬地用景物描寫結(jié)尾，而要在開篇以及文中貫穿這種景物，這樣結(jié)尾才會(huì)水到渠成。
萬能可以套用篇四
例：
（結(jié)尾）青山一道，我們同歷風(fēng)雨，團(tuán)聚一處。而將五洲四海的人們集匯在-起的紐帶，也許，是這樣的期望：為天下立心，為生民立命，為往圣續(xù)絕學(xué)，為萬世開太平！
例：流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。走在自己生命路上，有時(shí)很難看清自己是否走了彎路。不妨跳出來，調(diào)準(zhǔn)焦距，才能照出最好生活。
萬能可以套用篇五
1、大海如果失去巨浪的翻滾，也就失去了雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，也就失去了壯美；人生如果失去了真實(shí)的歷程，也就失去了意義。
2、一條幽徑，曲折迂回中總會(huì)激起心曠神怡的向往；一波巨瀾，潮起潮落時(shí)更能疊出驚心動(dòng)魄的鳴響；一個(gè)故事，遺憾悲婉里才有肝腸寸段的凄涼；一種人生，跌宕困頓中方顯驚世駭俗的豪壯。
3、請保留一份單純，使你多一份與人的友善，少一些心靈的冷漠麻木；請保留一份單純，使你多一份人生的快樂，少一些精神的衰老疲憊；請保留一份單純，使你多一份奮進(jìn)的力量，少一些故作高深的看破紅塵。
4、天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空寬闊無邊。大地?fù)肀恳淮缤恋?，不論其貧富，所以大地廣袤無垠。海洋接納每一條河流，不論其大小，所以海洋廣闊無邊。
5、大廈巍然屹立，是因?yàn)橛袌?jiān)強(qiáng)的支柱，理想和信仰就是人生大廈的支柱；航船破浪前行，是因?yàn)橛兄甘痉较虻牧_盤，理想和信仰就是人生航船的羅盤；列車奔馳千里，是因?yàn)橛幸龑?dǎo)它的鐵軌，理想和信仰就是人生列車上的鐵軌。
萬能可以套用篇六
要說坐飛機(jī)，我可算是行家了！屈指一數(shù)，嘿，才兩三年時(shí)間就坐過5次了！那么和云的“相會(huì)”當(dāng)然少不了！隨我去和云朵“跳個(gè)舞”吧！
只見我們已經(jīng)飛在了云層上空，看不見底部的房屋了，偶爾飛到稀薄的云下，才可以見見那渺小的房屋。那一幢幢高樓大廈像一盒盒形態(tài)各異五彩的火柴盒，遍部在大地的每一個(gè)角落。而且飛機(jī)有時(shí)還在上升，偶爾你還能看見氣流摩擦后產(chǎn)生的氣體從窗前飄過，要不是窗戶不可以打開，我早就去撫摩云朵了！只見那美麗的云朵忽聚忽散，忽隱忽現(xiàn)，千姿百態(tài)。瞧！現(xiàn)在的云層像翻滾著的白煙，那云白得可愛，白得純潔，像海浪似的一層高過一層。形成了十幾道美麗的圓弧，那可真是壯觀，我忙按下了快門，留住這美好的瞬間！看，我才回過頭了幾分鐘，那云就閑不住了忙換了個(gè)“懶散”的形象：那些云變成了一快快的，像美麗的棉花糖，它們躺在藍(lán)天媽媽那溫暖的懷抱里，盡情地撒嬌，猶如一個(gè)龐大的潔白家族！嘿，說話間，它又換了一套精致的連衣裙：云分成了兩份，一份在上邊，一份在下邊，中間隔了一條三角形狀的藍(lán)天，層次分明，清清爽爽，白白凈凈！
萬能可以套用篇七
例：
（開頭）人生，其實(shí)就是一次過程，很多事，很多人，失敗過，經(jīng)歷過才會(huì)懂，才會(huì)成熟。當(dāng)失敗來臨的時(shí)候，不要傷悲，而應(yīng)該看作是一次成長的機(jī)會(huì)，一次鍛煉的機(jī)會(huì)。沖過去，會(huì)更美好、更燦爛的生活等著你，更會(huì)有一番成就感；如果退而不前，那只能迎來更多的失敗，更多人生的遺憾。
（結(jié)尾）當(dāng)我們快要走完人生路時(shí)，回首這一生，特別是那些困難和失敗時(shí)，會(huì)覺得，或許正是由于這些，豐富了我們的人生，戰(zhàn)勝、克服了它們，才讓我們的人生更加完美無瑕。
萬能可以套用篇八
1、它曾是千年的儒學(xué)大師發(fā)自肺腑的吶喊，它曾在勾心斗角、爾虞我詐中變得不名一錢；它曾是無數(shù)飽學(xué)之士終身恪守的行為規(guī)范，它曾是陰險(xiǎn)狡詐之輩賴以飛黃騰達(dá)的外衣；它太簡單，簡單得啞啞學(xué)語的孩子都能叫出它的名字；它又太復(fù)雜，復(fù)雜得讓有些人將它遺失得無怨無悔，無影無蹤……它就是誠信。（《千年的呼喚》）。
2、童年是一首歌，唱出歡樂無譜的樂章；童年是一只船，承載父母無數(shù)的心愿；童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品；童年是一個(gè)故事，講述單純生動(dòng)的片段。（《童年》）。
3、我有橋，愛那結(jié)構(gòu)獨(dú)特、歷史悠久的趙州橋；愛那猶如彩虹、氣勢磅礴的南京長江大橋；可是我更愛那一座座家鄉(xiāng)的立交橋。它們是我心中的一支支交響樂。（《立交橋，我心中的交響樂》）。
4、一個(gè)十分遼闊的葦塘，一片永遠(yuǎn)也長不高的采油樹，一幢低矮的卻又爬滿青藤的木板屋。這葦塘是鶴的故鄉(xiāng)，這采油樹是石油工人的豐碑，這木板屋就是我的家。
萬能可以套用篇九
第二段：用本段的中心句開頭。（如：他是一個(gè)勤奮好學(xué)的人。本段只圍繞著勤奮好學(xué)寫）。
第三段：可用承上啟下的過渡句開頭。也可用本段的重點(diǎn)中心句開頭。
第四段：他還是一個(gè)多才多藝的人。（本段可以略寫。）。
結(jié)尾段：
任選一種結(jié)尾方式。
a鼓動(dòng)b首尾照應(yīng)c引用d寫景e抒情。
第二段：開頭寫一些有關(guān)的天氣，心情等方面內(nèi)容襯托一下文章的氣氛，并寫出事情的起因。（如：那天陽光明媚，我的心情就像這天氣一樣好……）。
第三段經(jīng)過：一般按事情的發(fā)展、時(shí)間以及方位變換順序，把事情的詳細(xì)經(jīng)過表達(dá)出來。（一開始我并沒有當(dāng)回事兒……）。
第四段：為了把事情寫得更精彩一些，有些作文可以加入一部分。（隨著事情的發(fā)展，我越來越有些情不自禁……）。
第五段結(jié)尾：結(jié)尾段可單獨(dú)做一段，也可按事情的結(jié)尾自然結(jié)束。結(jié)尾段重點(diǎn)寫感想。
結(jié)尾段：
任選一種結(jié)尾方式。
a鼓動(dòng)式b首尾照應(yīng)c引用d寫景。
第二段：寫動(dòng)物的吃。（如：嘟嘟特別能吃。它的胃口很大，只要是能吃的食物對它來說都是美味佳肴……）。
第三段：寫動(dòng)物的玩。（如：嘟嘟貪吃又貪玩。嘟嘟最喜歡在草地上狂奔了……）。
第四段：寫動(dòng)物的人性。（嘟嘟十分通人性。每當(dāng)我有不開心的時(shí)候，它就會(huì)靜靜地依偎……）。
結(jié)尾段：
任選一種結(jié)尾的方式。
a抒情b首尾照應(yīng)c總結(jié)感想。
第二段：一般按游蹤路線開頭。（如：剛一到山腳下，我就被眼前的景色驚呆——云霧繚繞在山間……或一來到公園的前大門，首先映入眼簾的是幾個(gè)高大挺拔的松柏……）。
第三段：一般按游蹤的路線寫沿途的風(fēng)光，半山腰。（如沿著彎彎曲曲的小道開始向山……或者公園的右邊……）。
第四段：按游蹤路線寫沿途的風(fēng)光，山頂。（重點(diǎn)寫極目遠(yuǎn)眺的情景和感受）。
第五段：下山沿途的風(fēng)光以及感受（可寫可不寫）。
結(jié)尾段：
任選一種結(jié)尾的方式。
a抒情b首尾照應(yīng)c引用。
一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，收效明顯，進(jìn)步很快，有心的父母可以試一試。
萬能可以套用篇十
面試時(shí)的。
非常重要，擁有一篇自我介紹的范文可以讓你在應(yīng)聘多點(diǎn)成功的希望，那我們該如何抓住重點(diǎn)突出自己介紹呢?別忘了，一個(gè)出彩的自我介紹會(huì)增加你的面試通過機(jī)率喲，下面是小編搜集的萬能套用面試自我介紹模板五篇，歡迎大家閱讀借鑒!
各位領(lǐng)導(dǎo)好!很榮幸有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我相各位介紹我自己。
我是*學(xué)校*級*專業(yè)的學(xué)生。大學(xué)四年生活，即將結(jié)束，一個(gè)新開始即將來到，等待我的是新的挑戰(zhàn)。
大學(xué)四年是我思想、知識結(jié)構(gòu)及心理、生長成熟的四年。在大學(xué)期間，我自己認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技能，所以我掌握了較強(qiáng)的專業(yè)知識，并把理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，期末總評成績名列年級前茅，獲得優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金二等、三等各兩次,榮獲校級三好學(xué)生稱號。我所學(xué)專業(yè)是計(jì)算機(jī)，在熟練掌握各種基本軟件的使用及硬件維護(hù)過程中，有獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。順利通過國家社會(huì)和勞動(dòng)保障部高新技術(shù)辦公軟件應(yīng)用模塊資格高級操作員考試。同時(shí)，我發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，幫助其他同學(xué)，把自己好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)無私的介紹給其他同學(xué)，共同發(fā)展，共同進(jìn)步。
在個(gè)人愛好的帶引下，入校我便參加了校書畫協(xié)會(huì)，由干事到副會(huì)長，這是對我的付出與努力的肯定。組織開展一系列活動(dòng)豐富校園生活，被評選為優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)。所組織的跨校聯(lián)誼活動(dòng)，達(dá)到預(yù)期目的，受到師生首肯，個(gè)人被評為現(xiàn)場書畫大賽優(yōu)秀領(lǐng)隊(duì)。靜如處子，動(dòng)如脫兔，181cm的身高和出眾的球技，使我登上球場后，成為系籃球隊(duì)主力小前鋒，與隊(duì)友一起揮汗，品味勝利。文武兼?zhèn)洌瑒t是我大學(xué)生活的一重要感悟。此外，在擔(dān)任班團(tuán)支書和輔導(dǎo)員助理期間積極，為同學(xué)服務(wù)，表現(xiàn)出色，貢獻(xiàn)卓越榮，獲校級優(yōu)秀學(xué)生干部稱號。
去年，我以優(yōu)異的成績與表現(xiàn)，光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。加入這個(gè)先進(jìn)的團(tuán)體，是我人生的一次升華。在保先教育中，我更是嚴(yán)格要求自己，帶領(lǐng)身邊同學(xué)，一起進(jìn)步。曾獲精神文明先進(jìn)個(gè)人稱號。在參加義務(wù)獻(xiàn)血后，讓我更加懂得珍惜生命，熱愛生活。假期中，我根據(jù)專業(yè)特長，在電腦公司參加社會(huì)實(shí)踐，這對我的經(jīng)驗(yàn)積累起到了極其重要的作用?？既×藱C(jī)動(dòng)車駕駛執(zhí)照(c型)。對即將步入社會(huì)的我，充滿了信心。
大家好!
我是畢業(yè)于xx大學(xué)的，我叫張，我的家庭在xx省。
在這四年的大學(xué)學(xué)習(xí)中，思想方面，我追求上進(jìn)，思想覺悟有了很大的提高。我熱愛祖國,熱愛人民,堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度。我覺得一個(gè)人的價(jià)值是由他對社會(huì)對別人所做的貢獻(xiàn)來衡量的，我加入中國共產(chǎn)黨的原因也是要努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各種理論，并努力把他們付之于實(shí)踐，對黨有了更加清晰的認(rèn)識。
學(xué)習(xí)固然重要，一個(gè)人能力的培養(yǎng)也不容忽視。四年的大學(xué)生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)，如系學(xué)生會(huì)的競選，院里組織的演講比賽，文化藝術(shù)節(jié)的文藝匯演、英語演講比賽等。在參與這些活動(dòng)的過程中，我結(jié)交了一些很好的朋友，學(xué)到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。這些經(jīng)歷使我明白有些事情如果嘗試了，成功的機(jī)會(huì)就有一半，如果不去嘗試，成功的幾率只能為零。機(jī)會(huì)來臨時(shí)，我們就要好好地把握住。
在學(xué)習(xí)上我踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)也不放松。我認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法對學(xué)好知識很有幫助，在校期間我熟練的掌握了本專業(yè)的理論和實(shí)踐知識，我相信這次我能很好的勝任這個(gè)實(shí)習(xí)的崗位，工作上我也會(huì)盡自己的全力去做好。最后謝謝各位面試考官給我的應(yīng)聘機(jī)會(huì)!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，你們好!
我叫xxx，是一名xx大學(xué)xx系xx屆畢業(yè)生。經(jīng)過四年的認(rèn)真學(xué)習(xí)和不懈努力，我已具備了系統(tǒng)的專業(yè)知識和一定的教學(xué)實(shí)際能力，現(xiàn)在正準(zhǔn)備以高昂的熱情與所學(xué)的知識投入到社會(huì)之中，服務(wù)于教育事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
貴校良好的管理體制，濃厚的教學(xué)氛圍和積極進(jìn)取的精神使我將其作為自己的首選目標(biāo)，相信在貴校領(lǐng)導(dǎo)的幫助指導(dǎo)下，通過自身的努力，我會(huì)成為一名合格的人民教師，希望貴校能給我提供一個(gè)施展才華的機(jī)會(huì)!
我的家鄉(xiāng)在，純樸的鄉(xiāng)情給予了我善良的品質(zhì)，艱苦的條件培養(yǎng)了我知難而上樂觀自信的精神。這些都令我獲益良多。
大學(xué)的四年時(shí)光里，我本著自強(qiáng)不息，學(xué)以致用.在思想方面我積極向黨組織靠攏，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，并加入“xx”協(xié)會(huì)，多次參加了義務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)。同時(shí)我也積極參加中小學(xué)實(shí)踐教學(xué)，足球賽等課外活動(dòng)。力求使自己成為高素質(zhì)的復(fù)合型人才!
我相信命運(yùn)之神會(huì)垂青有準(zhǔn)備之人，回首過去深感母校培育之恩，注目將來唯有以學(xué)識與真誠回報(bào)祖國的教育事業(yè)。我將以愛心，熱心，敬業(yè)之心來實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)：做一名合格的人民教師。
我或許不是令您滿意的，但我相信依靠努力，我將成為最合適的!
我或許不是最優(yōu)秀的，但我會(huì)自強(qiáng)不息，我是有潛力的!
最后，誠摯希望貴校能夠垂惠!
并祝貴校再創(chuàng)佳績!
大家好，我是xx大學(xué)xxx屆應(yīng)屆畢業(yè)生,xx,主修專業(yè)為土木工程。得知貴公司要招土木工程的應(yīng)屆畢業(yè)生,特來應(yīng)聘。
作為學(xué)生,學(xué)習(xí)是我的第一使命:在大學(xué)四年,我順利完成了所有選修和必修課程,沒有一門不及格科目,是班上僅有的三個(gè)順利通過全部考試的男生之一。為了使自己文理發(fā)展平衡,我進(jìn)一步加強(qiáng)了自己的文學(xué)閱讀和理論水平,花了大量時(shí)間在瀏覽報(bào)紙、研讀名著方面,使自己的思想得到了進(jìn)一步的發(fā)展和完善。我雖然始終沒有放下專業(yè)知識的學(xué)習(xí),但花的時(shí)間還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我還有大量的知識尚未接觸和掌握。
大學(xué)四年中,不僅僅是學(xué)習(xí),我還參加了眾多的社會(huì)活動(dòng):我做過家教,認(rèn)識到孩子的欠缺,學(xué)會(huì)了教育孩子,反觀自己認(rèn)識到自己的不足;我當(dāng)過圖書管理員,讓我有更多的機(jī)會(huì)接近知識;我四年時(shí)間里不間斷地參加勤工儉學(xué),讓我懂得了工作的艱辛和努力完成工作的重要性;我參加各種社交活動(dòng),使我日漸認(rèn)識到誠實(shí)做人踏實(shí)工作應(yīng)是我一生的奮斗目標(biāo)。
僅僅是自己快樂遠(yuǎn)不是我的目標(biāo),我要努力去影響每一個(gè)人:沒有了別人,我就失去了存在的意義,因此我的努力并非為了我自己,我會(huì)盡我所能地去給身邊所有的人帶去快樂和溫馨。
金錢名譽(yù)地位都不是我所首先考慮的:我只希望我能夠去愛,能夠使我的潛力得到挖掘和發(fā)揮,能夠不斷完善自己,使自己能夠更好地去愛,更有能力去做好各項(xiàng)工作。奉獻(xiàn)=快樂=提高。盡我所能地奉獻(xiàn),是我畢生的追求。今后我要更加努力提高自己,以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。我愿意用自己的努力贏得你的信任,我會(huì)一步一步去做,我的一切還剛剛開始。
我叫，來自，畢業(yè)于師范學(xué)校，所學(xué)幼師專業(yè)。請各位前輩多多指教。
20xx年畢業(yè)后，我先后到過x幼兒園、兒園代課。我天生有一份對孩子的愛心、耐心和責(zé)任心，我非常喜愛幼師這個(gè)職業(yè)。歷經(jīng)生活的考驗(yàn)，如今，比起剛畢業(yè)時(shí)，現(xiàn)在的我積累了不少與孩子們打交道的經(jīng)驗(yàn)，更多了一份成熟和自信。
教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時(shí)，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學(xué)有專長，做到除擅長繪畫和剪紙外，還會(huì)唱、會(huì)跳、會(huì)講。當(dāng)然，“學(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，沒有不良嗜好和行為。最重要的是，我很喜愛小孩，也非常受孩子們喜歡，我有很好的方法與之溝通和交流，我想，這些都是一名幼兒教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。
假如，我通過了面試，成為眾多教師隊(duì)伍中的一員，我將不斷努力學(xué)習(xí)，努力工作，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，決不辜負(fù)前輩們的厚望和“人類靈魂的工程師”這個(gè)光榮的稱號。
萬能可以套用篇十一
powerpoint是目前最常用的演示設(shè)計(jì)工具，由于它多媒體的功能強(qiáng)大而又簡單易學(xué)，所以很多教師都以powerpoint為工具制作課件。powerpoint內(nèi)置豐富的動(dòng)畫、過渡效果和多種聲音效果，并有強(qiáng)大的超級鏈接功能，可以直接調(diào)用外部眾多文件，能夠滿足一般教學(xué)要求。
但是也有很多教師制作ppt課件時(shí)存在一些誤區(qū)，例如演示文稿的內(nèi)容結(jié)構(gòu)層次不清晰、幻燈片中加入很多與課程內(nèi)容無關(guān)的圖片和動(dòng)畫、選用了不恰當(dāng)?shù)哪０搴蜕蚀钆涞鹊龋灾潞芏鄬W(xué)生起初覺得多媒體授課很花哨，但不久后就失去了興趣，開始懷念以前的“黑板”。筆者結(jié)合ppt課件自身的特點(diǎn)和已有的制作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了有關(guān)課件制作的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高制作課件的能力。
研究表明，學(xué)生在一節(jié)課的有意注意時(shí)間是有限的，善于運(yùn)用無意注意規(guī)律以及充分利用兩種注意的轉(zhuǎn)換規(guī)律，則能使學(xué)生在課堂上比較輕松的掌握所學(xué)知識，而聲音、視頻、flash動(dòng)畫等形式的變換和合理使用都可以極大的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并提高學(xué)習(xí)效率。
ppt本身的功能很強(qiáng)大，大多數(shù)老師也只是使用了其中一小部分，例如圖片的插入和文本框的動(dòng)畫進(jìn)出效果，但如果教師能夠去掌握并熟練運(yùn)用ppt其他新鮮的功能（如控件功能），或者學(xué)會(huì)使用諸如photoshop、超級解霸、flash等圖象、聲音和動(dòng)畫軟件，則能幫助我們不斷的改善和優(yōu)化課件。
二、認(rèn)真鉆研教材，作好制作前的充分準(zhǔn)備。
課件制作的前期準(zhǔn)備工作通常情況下是實(shí)際制作所花時(shí)間的幾倍。因?yàn)榍捌诠ぷ靼私虒W(xué)設(shè)計(jì)、編寫腳本和素材的搜集。教學(xué)設(shè)計(jì)水平的高低，在很大程度上決定了課件的成功與否。編寫腳本則主要是將教學(xué)設(shè)計(jì)編寫成思路清晰、流程精煉的“劇本”。而這兩者也是真正意義上上課教師的智慧體現(xiàn)。課件中所使用的素材質(zhì)量也非常重要，它可以極大的影響學(xué)生對新知的認(rèn)識從而影響到教學(xué)效果。
在制作前期的準(zhǔn)備過程中，應(yīng)注意如下問題：
(1)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循心理學(xué)、教育學(xué)規(guī)律，使課件按照由淺入深、由易到難、由簡到繁的循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律實(shí)現(xiàn)。例如《新目標(biāo)goforit》七年級上冊,，課文中的doyoulikeoranges?theylikesalad.shedoesn'tlikebananas.句型有單復(fù)數(shù)句型。學(xué)生是才接觸到的一般現(xiàn)在時(shí)和第一次接觸到名詞的單復(fù)數(shù)，難免需要時(shí)間來理解，在一課時(shí)中須同時(shí)呈現(xiàn)兩組句型，并迅速將其對比，同時(shí)應(yīng)該在變式充分的前提下進(jìn)而學(xué)習(xí)復(fù)數(shù)的句式。如果直接呈現(xiàn)復(fù)數(shù)句式，學(xué)生難于理解，學(xué)習(xí)現(xiàn)在時(shí)，又要關(guān)注單復(fù)數(shù)的變化，學(xué)習(xí)的效率就會(huì)大打折扣。
game?wherearehisbooks?they'reonthe'sinthewatchisunderthebed.?.即可，其他相關(guān)拓展用語只需口頭上表達(dá)。如果要將類似句型進(jìn)行比較也只需要列出一張幻燈片，將其中有代表性的一句進(jìn)行比較即可，不必要每個(gè)句型都進(jìn)行變化比較。
其次，在課件中可多次重復(fù)語法點(diǎn)句型，每講完一個(gè)環(huán)節(jié)，都可重復(fù)圍繞訓(xùn)練語法點(diǎn)句型，使走神的學(xué)生也能追上課程的思路和本節(jié)的重點(diǎn)。
呈現(xiàn)上和consolidation的方式選擇上有應(yīng)當(dāng)有所區(qū)別。
(4)注重平時(shí)積累素材。
短時(shí)間內(nèi)要想找齊所有高質(zhì)量的素材是不可能的，應(yīng)該在平時(shí)就注意積累有用的聲音、圖片和動(dòng)畫文件，或者將比較好的相關(guān)網(wǎng)站放入收藏夾中，比如flash8,極品桌面等。當(dāng)然素材搜集也可以是自己對文件的再加工，比如：聲音的錄制、圖像的處理以及動(dòng)畫的制作合成等。由于兼容性的問題，素材存儲(chǔ)的文件格式一定要是常用的。例如，為主，為主，為主。
三、突出教學(xué)重難點(diǎn)，有效呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。
在具體到制作每一張幻燈片時(shí)，我們更加要考慮到適用、適量和適當(dāng)原則。當(dāng)然充分利用先進(jìn)的軟硬件技術(shù)，利用聲、光、動(dòng)畫等聽覺和視覺效果設(shè)計(jì)多媒體課件，會(huì)使之更加生動(dòng)。可是很多老師制作課件的時(shí)候，喜歡把手頭搜集的圖片、動(dòng)畫、聲音等，不管與課程內(nèi)容有沒有關(guān)系，是不是有助于學(xué)生理解和掌握知識，統(tǒng)統(tǒng)堆砌在課件之中，甚至一些“獲獎(jiǎng)”的課件也是如此。課件畢竟是為教學(xué)服務(wù)的，過多、過于花哨的多媒體素材反而會(huì)分散學(xué)生的注意力。筆者在講解七上《doyouhaveasoccer?》有關(guān)e-mail使用時(shí)，曾專門做過對比測試，兩個(gè)水平差不多的班級，a班課件中這部分內(nèi)容使用的是一幅樸實(shí)無華的簡單的圖片示例，b班使用的是一個(gè)“精彩”的flash動(dòng)畫。上課結(jié)束后的隨堂測驗(yàn)表明，a班學(xué)生對這部分的知識的掌握好于b班。對學(xué)生的訪談也表明，b班的很多學(xué)生只記得那個(gè)flash中的卡通人物和視覺效果，而真正重要的知識卻沒有留意太多。在攝影作品中，構(gòu)圖的基本原則是“減法”，即盡量把主題無關(guān)的元素從畫面中減去。課件的制作可以借鑒這個(gè)原則，先用“加法”把平時(shí)搜集的，跟教學(xué)內(nèi)容有相關(guān)的素材放到ppt中，然后再做“減法”把重復(fù)和相關(guān)性不大的素材摒除。
而在每張幻燈片中的每個(gè)知識點(diǎn)的呈現(xiàn)也應(yīng)該是有序列的，而不是整體出現(xiàn)的。比如下圖：還是以七上《doyouhaveasoccer?》為例，這是的一張parte幻燈。
首先，一張幻燈中所有的內(nèi)容都應(yīng)當(dāng)是高度相關(guān)的，這里的內(nèi)容是以動(dòng)詞have和祈。
使句和描述性形容詞教學(xué)為主題，和教科幾乎完全一致，只是我設(shè)計(jì)了一組畫面。筆者設(shè)計(jì)的呈現(xiàn)順序是：1.出現(xiàn)圖片，讓學(xué)生討論由圖片聯(lián)想到的單詞。2.逐個(gè)出現(xiàn)圖片上方單詞，讓學(xué)生單詞詞組。3.學(xué)生根據(jù)其中兩到四個(gè)單詞連詞成句后（不限定句式），呈現(xiàn)句型。4.依次出現(xiàn)兩條紅線，在學(xué)生猜測意思后分別講解。
5.請學(xué)生根據(jù)圖片和詞組再自編句型和對話。這樣的呈現(xiàn)不僅避免了泛泛其談也使學(xué)生學(xué)有所得。而倘若所有的文本框都是同時(shí)間呈現(xiàn)的話，直接看到結(jié)果的學(xué)生恐怕也就喪失了學(xué)習(xí)的興趣。
在制作過程中，模板與色彩搭配也是要考究的。和網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)一樣，ppt也忌諱“五顏六色”，過多的顏色會(huì)顯得雜亂，并分散學(xué)生的注意力。一般來講，除了黑色和白色外，最多搭配3種顏色。建議每個(gè)課件準(zhǔn)備兩種色彩搭配以適應(yīng)不同的環(huán)境光線。第一種藍(lán)底白宇，適合在環(huán)境光線比較強(qiáng)的情況下使用，這種色彩搭配既能讓學(xué)生看清文字，又不易產(chǎn)生視覺疲勞。第二種白底黑字，適合在較暗的環(huán)境下使用，因?yàn)榘咨牡装孀寣W(xué)生可以可以看清教師的“身體語言”。
四、還需注意的幾點(diǎn)。
1.課件制作完成一定要做整體的檢查和修改。這個(gè)主要是為了避免科學(xué)錯(cuò)誤和理順教學(xué)思路，為之后順利的課堂教學(xué)展開做好準(zhǔn)備。
2.課堂上應(yīng)仔細(xì)觀察學(xué)生的反映，并就情況可對課件做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
3.不能因課件而放棄板書的使用，因?yàn)檎n件中沒有哪張幻燈片是可以從頭至尾一直呈現(xiàn)在學(xué)生面前的，教師需要將課堂的教學(xué)重點(diǎn)保留在黑板上。常見的錯(cuò)誤是，很多英語課堂上，甚至連單元的標(biāo)題在黑板上也沒有呈現(xiàn)。一堂完整的英語課，板書上應(yīng)有完整的標(biāo)題，新授單詞和主要句型。
萬能可以套用篇十二
影片中的山是翠綠的山，影片中的人是善良的人，影片中的狗是忠誠的狗，那山、那人、那狗，給我們營造了世外桃源般的靜謐與和諧。而導(dǎo)演是通過那條寂靜而不是陡峭的郵路將我們帶入這一人間天堂的。
郵路首先是影片的拍攝線索和故事發(fā)生的空間。悠揚(yáng)的陰雨中有一個(gè)清晨來到了，小郵遞員(劉燁飾)要開始自己的郵遞員生涯了，老郵遞員(滕汝俊飾)不放心帶著“老二”決定陪他走一趟。于是兩人同走這一條郵路。一路上，幫助五婆、背過河、侗族姑娘、風(fēng)中追信等股市相繼發(fā)生。同時(shí)，有路不僅是一條故事線索，更是一條情感線索，當(dāng)我們說這里是人間天堂的時(shí)候，不僅僅指旖旎秀麗的風(fēng)景，還有濃濃的人間溫情，而這些深情正是在這條郵路上醞釀。
首先，導(dǎo)演用力最深的是父子情。影片在表達(dá)“父子情”上用了欲揚(yáng)先抑的藝術(shù)手法。有一個(gè)遠(yuǎn)景讓我們看到父子二人和“老二”離家走過小橋，畫面中的綠色撲面而來，青翠寧靜。但兒子在前，父親在后，話語不多，關(guān)系并不和諧。通過小郵遞員的畫外音和童年記憶的影像再現(xiàn)，我們知道是因?yàn)樗r(shí)候父親很少回家，即使長大了與父親也很生疏。但通過走這條郵路這次機(jī)會(huì)，兩人開始了心靈的溝通和交流：父親發(fā)覺自己還不知道兒子已經(jīng)學(xué)會(huì)了抽煙，并未沒有發(fā)覺兒子脖子上的傷疤二懊悔不已;兒子通過油路的漫長和艱難，特別是得知父親那次送信從陡峭的山坡上跌落，體會(huì)到父親工作的艱難，而通過父親對五婆默默地照顧則感受到父親無私的奉獻(xiàn)，兩人的關(guān)系開始發(fā)生轉(zhuǎn)機(jī)。
小郵遞員被父親過河是兩人相互理解后關(guān)系的升華、的音樂中，不停穿插老郵遞員背兒子在肩頭的畫面，溫馨的現(xiàn)實(shí)和醉人的回憶在他的胸中碰撞，這一蒙太奇的運(yùn)用帶來巨大的情感張力，老郵遞員眼里溢滿晶瑩的淚花。“能背動(dòng)父親就說明孩子長大了”，這是任何一個(gè)被兒子背著的父親都會(huì)有的由衷的幸福，特寫鏡頭讓我們進(jìn)入了父親波濤洶涌的內(nèi)心世界，一同分享這種深沉而含蓄的感動(dòng)。
除了父子情，還有鄉(xiāng)親們對老郵遞員的關(guān)愛：它不僅是使小郵遞員體驗(yàn)到父親偉大，改變自己承建的因素，更作為獨(dú)立的情感元素震撼著觀眾的心靈。鄉(xiāng)親們知道這是父親最后一次送信，將他送到村頭還依依不舍，在這里導(dǎo)演運(yùn)用了景深鏡頭來傳達(dá)這種感情：前面是行走著的父子二人，后面是鄉(xiāng)親們站立的身影。而后面跑過來幾個(gè)小孩將食物“悄悄地”放入校郵遞員口袋里的行為則將真摯的情感“輕松的”表達(dá)了出來。
能夠體現(xiàn)鄉(xiāng)親們對父親感謝的還有轉(zhuǎn)娃受爺爺?shù)膰谕忻看味荚诟赣H曾經(jīng)跌落的地方等待，與前面的送食物的小孩一樣，這里不僅是更是一種情感的傳遞：當(dāng)小郵遞員接過父親背上的郵包的時(shí)候，鄉(xiāng)親們也把他們的感謝之情告訴了孩子，讓這種美好的情感傳遞下去，一代又一代。
漫漫郵路，款款深情。因?yàn)橹艺\，“老二”送走了老主人，陪伴著新主子;因?yàn)楦兄x，鄉(xiāng)親們一一相送孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)相迎;因?yàn)榉瞰I(xiàn)，兒子理解了父親接過背上的郵包;因?yàn)橛星?，這里才是人間天堂，山常綠、水長流。
萬能可以套用篇十三
我的家鄉(xiāng)在湖南，這里四季分明，風(fēng)景如畫。家鄉(xiāng)的春天更加美不勝收！
冬日時(shí)的家鄉(xiāng)寒冷蕭條，只見白雪一片，大地被冰雪封印了，直到春姑娘的到來。她帶來了希望的種子，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。
河邊的柳樹抽出了嫩綠的芽兒，桃花綻開了粉紅的笑臉，小溪在冰雪消融中淙淙流淌……最令人賞心悅目的要數(shù)一望無際的油菜花。在和煦的春光的普照下，油菜爭先恐后地綻放，一朵朵、一簇簇、一片片，放眼望去，田間地頭是一地金黃。
春天到了，萬象更新，人們也開始忙碌起來。正如詩中所說：“春種一粒粟，秋收萬顆籽”，春天是耕種的季節(jié)。不遠(yuǎn)處，田間有一些農(nóng)民伯伯在辛勤勞作，用汗水澆灌希望的種子。
不負(fù)春光，不負(fù)流年，讓我們帶著春的希望，好好學(xué)習(xí)！
【油菜花地作文推薦關(guān)于春日美景作文300字可套題目】。
萬能可以套用篇十四
第二段：用本段的中心句開頭。(如：他是一個(gè)勤奮好學(xué)的人。本段只圍繞著勤奮好學(xué)寫)。
第三段：可用承上啟下的過渡句開頭。也可用本段的重點(diǎn)中心句開頭。
第四段：他還是一個(gè)多才多藝的人。(本段可以略寫。)。
結(jié)尾段：
任選一種結(jié)尾方式。
a鼓動(dòng)b首尾照應(yīng)c引用d寫景e抒情。
記敘正文。
第二段：開頭寫一些有關(guān)的天氣，心情等方面內(nèi)容襯托一下文章的氣氛，并寫出事情的起因。(如：那天陽光明媚，我的心情就像這天氣一樣好……)。
第三段經(jīng)過：一般按事情的發(fā)展、時(shí)間以及方位變換順序，把事情的詳細(xì)經(jīng)過表達(dá)出來。(一開始我并沒有當(dāng)回事兒……)。
第四段：為了把事情寫得更精彩一些，有些作文可以加入一部分。(隨著事情的發(fā)展，我越來越有些情不自禁……)。
第五段結(jié)尾：結(jié)尾段可單獨(dú)做一段，也可按事情的結(jié)尾自然結(jié)束。結(jié)尾段重點(diǎn)寫感想。
結(jié)尾段：
任選一種結(jié)尾方式。
a鼓動(dòng)式b首尾照應(yīng)c引用d寫景。
動(dòng)物作文正文。
第二段：寫動(dòng)物的吃。(如：嘟嘟特別能吃。它的胃口很大，只要是能吃的食物對它來說都是美味佳肴……)。
第三段：寫動(dòng)物的玩。(如：嘟嘟貪吃又貪玩。嘟嘟最喜歡在草地上狂奔了……)。
第四段：寫動(dòng)物的人性。(嘟嘟十分通人性。每當(dāng)我有不開心的時(shí)候，它就會(huì)靜靜地依偎……)。
結(jié)尾段：
任選一種結(jié)尾的方式。
a抒情b首尾照應(yīng)c總結(jié)感想。
寫景作文正文。
第二段：一般按游蹤路線開頭。(如：剛一到山腳下，我就被眼前的景色驚呆——云霧繚繞在山間……或一來到公園的前大門，首先映入眼簾的是幾個(gè)高大挺拔的松柏……)。
第三段：一般按游蹤的路線寫沿途的風(fēng)光，半山腰。(如沿著彎彎曲曲的小道開始向山……或者公園的右邊……)。
第四段：按游蹤路線寫沿途的風(fēng)光，山頂。(重點(diǎn)寫極目遠(yuǎn)眺的情景和感受)。
第五段：下山沿途的風(fēng)光以及感受(可寫可不寫)。
結(jié)尾段：
任選一種結(jié)尾的方式。
a抒情b首尾照應(yīng)c引用。
一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，收效明顯，進(jìn)步很快，有心的父母可以試一試。
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萬能可以套用篇十五
求職中，我們該從哪些方面進(jìn)行。
下面是小編收集整理的。
個(gè)人簡歷。
自我評價(jià)，歡迎閱讀參考!
熱情開朗，溝通能力強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)精神好，上進(jìn)心強(qiáng)，敢于自我挑戰(zhàn)，對自己的工作有責(zé)任心，容易適應(yīng)新的環(huán)境，服從上級領(lǐng)導(dǎo)的安排管理，做事情有始有終。
本人對工作踏實(shí)勤奮，有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力和團(tuán)結(jié)精神，有辦事積極性、主動(dòng)性，為人熱情大方，性格活潑開朗、易與人相處、考慮事情周到、虛心好學(xué)，能夠正確對待生活及工作中遇到的困難。
本人樂觀向上，勤懇務(wù)實(shí)，做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，樂于向他人學(xué)習(xí),具備一定的人際交流能力和團(tuán)隊(duì)精神。能很好地適應(yīng)新的環(huán)境，能吃苦耐勞，獨(dú)立思考，注重自我反思，能勤奮學(xué)習(xí)，愿意從基層做起，以求更多的進(jìn)步。
責(zé)任感強(qiáng)，善于溝通，辦事踏實(shí)細(xì)心。
工作積極勤奮，擁有豐富的團(tuán)隊(duì)協(xié)同工作經(jīng)驗(yàn)。
敢于接受挑戰(zhàn)，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識。
活潑開朗、樂觀向上、適應(yīng)能力強(qiáng)，勤奮好學(xué)。有較強(qiáng)的組織能力，和較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，在同學(xué)中能友好自在相處。對待事情能用“專業(yè)的心去做專業(yè)的事”。
本人性格熱情開朗，待人友好，為人誠實(shí)謙虛;具有親和力，平易近人，善于與人溝通;。
工作態(tài)度認(rèn)真，有熱誠，負(fù)責(zé);適應(yīng)力強(qiáng)，愿意以謙虛態(tài)度贊揚(yáng)接納優(yōu)越者,權(quán)威者;擁有較強(qiáng)的組織能力，自信但不自負(fù),不以自我為中心。
工作積極認(rèn)真，做事有耐性，責(zé)任心強(qiáng);學(xué)習(xí)刻苦努力，主動(dòng)性強(qiáng)，有團(tuán)隊(duì)精神;人際關(guān)系好，善于溝通，做事有上進(jìn)心，頭腦靈活，接受能力強(qiáng)。處事自信、認(rèn)真，愿與貴司并肩共同發(fā)展，創(chuàng)造美好生活!
誠實(shí)、樂觀、自信、責(zé)任感強(qiáng)。有團(tuán)隊(duì)精神，勇于創(chuàng)新，社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)，有較強(qiáng)的工作能力，組織能力。
本人性格開朗，思維敏捷，興趣廣泛。生活中個(gè)人比較隨和，所以一直以來與人相處融洽。在校期間曾參與過院系學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部主要成員，很好的配合院系部開展活動(dòng)工作。此外，還積極參加學(xué)校的文體活動(dòng)及假期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以增加自己的閱歷和提升自身的能力。
擁有一定的寫作能力，適應(yīng)能力，應(yīng)變能力，以及組織協(xié)調(diào)能力。有著吃苦耐勞，具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極進(jìn)取，個(gè)性樂觀執(zhí)著，敢于面對困難與挑戰(zhàn)。
萬能可以套用篇十六
今天早上，我很早就起床了，很激動(dòng)！我飛快地吃完早餐，奔向?qū)W校。等我到了教室，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都來了。
8：00我們坐上了大巴車，一個(gè)半小時(shí)后，叨叨了豐花園。我們一起撿鳥蛋，挖番薯，還看了5d電影呢。一眨眼，就到了午飯時(shí)刻。我們各自帶了自己喜歡的午餐，然后大家一起吃。我?guī)Я俗喜朔纸o大家，他們都爭著吃呢。午飯后，我們又玩了舞獅。最新歡的時(shí)劃龍舟，我們踏著鼓點(diǎn)劃呀劃，這可是我第一次劃龍舟呢。大家還在龍舟上又蹦又跳地拍照留念呢！
一眨眼，我們又要回程了。玩的太累太開心了，在回來的路上我就睡著了。到了中大，湛藍(lán)同學(xué)把我叫醒了。
萬能可以套用篇十七
我是畢業(yè)于xx大學(xué)的，我叫張xx，我的家庭在xx省。
在這四年的大學(xué)學(xué)習(xí)中，思想方面，我追求上進(jìn)，思想覺悟有了很大的提高。我熱愛祖國，熱愛人民，堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度。我覺得一個(gè)人的價(jià)值是由他對社會(huì)對別人所做的貢獻(xiàn)來衡量的，我加入中國共產(chǎn)黨的'原因也是要努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各種理論，并努力把他們付之于實(shí)踐，對黨有了更加清晰的認(rèn)識。
學(xué)習(xí)固然重要，一個(gè)人能力的培養(yǎng)也不容忽視。四年的大學(xué)生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)，如系學(xué)生會(huì)的競選，院里組織的演講比賽，文化藝術(shù)節(jié)的文藝匯演、英語演講比賽等。在參與這些活動(dòng)的過程中，我結(jié)交了一些很好的朋友，學(xué)到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。這些經(jīng)歷使我明白有些事情如果嘗試了，成功的機(jī)會(huì)就有一半，如果不去嘗試，成功的幾率只能為零。機(jī)會(huì)來臨時(shí)，我們就要好好地把握住。
在學(xué)習(xí)上我踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)也不放松。我認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法對學(xué)好知識很有幫助，在校期間我熟練的掌握了本專業(yè)的理論和實(shí)踐知識，我相信這次我能很好的勝任這個(gè)實(shí)習(xí)的崗位，工作上我也會(huì)盡自己的全力去做好。最后謝謝各位面試考官給我的應(yīng)聘機(jī)會(huì)！
萬能可以套用篇十八
書，陶冶情操;開闊視野;陪伴著我們健康、快樂地成長!書，是生命中不能缺少的朋友!而閱讀，則是我們最為重要的“器官”之一，只有閱讀才能讓一個(gè)個(gè)孩子由祖國的花朵蛻變成祖國的棟梁。所以，閱讀是塑造人才的必需品!
當(dāng)蝴蝶飛過花叢，當(dāng)蜜蜂采完花粉，當(dāng)泉水流過山谷，眼前仿佛漸漸回到了讀書的生活。回憶起那讀書的生活，心頭禁不住涌起愉悅之情。因?yàn)槟巧钋∷埔环鞴庖绮实漠嬳?，也似一曲歡快的圓舞曲。
我最早的讀物是一種正面印字，背面印畫，被稱為“連環(huán)畫”的小書。我為了看到這些印著“水滸”、“三國”的連環(huán)畫，對朋友們說：“一套連環(huán)畫可兌換10元錢!”聞言，朋友們隔三差五的來找我兌換。我們都如愿以償了，收獲了自己想得到物品。不知是否求知若渴的精神太濃烈，開始我還看的津津有味，漸漸地，連環(huán)畫一類的小書已經(jīng)不能再滿足我了，我又發(fā)現(xiàn)了一條連接閱讀天堂的路，那就是圖書館，它像一塊巨大的磁石吸引著我，一有時(shí)間，我就到圖書館吸取書中的“營養(yǎng)”，感受閱讀的樂趣。
看了《八十天環(huán)游地球》這本書，我知道了時(shí)間是多么的寶貴啊!浪費(fèi)時(shí)間就等于浪費(fèi)生命!光陰似箭，日月如梭。做任何事情都應(yīng)該分秒必爭!除此之外，我更加深刻的領(lǐng)悟到了：世上無難事，只怕有心人!只要我們以信心當(dāng)船，以努力做帆，就一定可以到達(dá)成功的彼岸!
而《綠山墻的安妮》這本書又給了我新的感受。安妮的純潔正直、性格倔強(qiáng)、心地善良深深地感染了我!這本書教會(huì)了我如何面對生活中的困境，教會(huì)了我如何感受自然、熱愛生活，并且讓我知道有了幻想才會(huì)有目標(biāo)、才會(huì)有動(dòng)力、才會(huì)有追求，才會(huì)去奮斗!這樣一步步走下去，終究會(huì)到達(dá)成功的殿堂!
在浩瀚的書海中每一本書都透露著它獨(dú)特的靈氣，閃耀著智慧的光芒!閱讀一本好書，能使自己受益匪淺!難怪在面對書籍時(shí)，偉大的文學(xué)家雨果會(huì)發(fā)出這樣的感慨：“書是造就靈魂的工具?！钡拇_，閱讀是一種充實(shí)人生的藝術(shù)，沒有閱讀的人生就像空心的竹子一樣空洞無主。由此可見，書對人類是多么的重要啊!
閱讀是鑰匙，能開啟智慧之門;閱讀是階梯，幫助人們登上理想的高峰;閱讀是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥。閱讀為我們找到了最好的旅行伙伴——書籍!我閱讀，我快樂!
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萬能可以套用篇十九
為了實(shí)現(xiàn)我們的新進(jìn)步：
首先，我們要有一個(gè)新目標(biāo)。我們每一位師生在自己的人生大目標(biāo)下，都會(huì)有著符合自己實(shí)際的更高。更具體的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是各不相同的。因此，我們必須對自己作一番具體的分析，找出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑和方法，抓住關(guān)鍵，持之以恒，在目標(biāo)的引領(lǐng)和激勵(lì)下，必定會(huì)取得新的進(jìn)步。
其次，我們更要有三個(gè)新的努力。第一是自己的努力。自己的事要靠自己做，自己是自己發(fā)展。進(jìn)步的內(nèi)因，付出一份努力才會(huì)換取一份收獲。學(xué)習(xí)并不是一種興趣，而是一種責(zé)任，是我們應(yīng)該做而且必須做好的事，為自己，為所有關(guān)心我們的人更是為期盼我們成材貢獻(xiàn)的國家。同時(shí)學(xué)習(xí)必定會(huì)有負(fù)擔(dān)。沒有苦的。累的過程，就不會(huì)有我們的進(jìn)步和提升，無論是今天的學(xué)習(xí)，還是明天的工作都是如此。
第二是老師的努力。老師是我們的指導(dǎo)者，他們的教育幫助。引導(dǎo)和鼓舞都會(huì)促使我們的進(jìn)步。因此，千萬要虛心接受老師們每一天的教育和幫助，同時(shí)還要心存感激，感激老師給的每一份教育和幫助。沒有老師們今天嚴(yán)格的教育，就不會(huì)有我們美好的未來。對老師的努力越感激，我們就會(huì)越努力，就會(huì)越進(jìn)步，就會(huì)像我們的老師一樣，一樣的優(yōu)秀和成功。
第三是好朋友的努力。好朋友有很多，我們的父母。老師。同學(xué)等等。只要我們把他們當(dāng)作好朋友一樣去愛他們，他們就會(huì)成為我們的好朋友。好朋友是知心者。我們把自己的`目標(biāo)。困難。喜悅。悲傷。所思所行都告訴他們，他們就會(huì)給我們很多的幫助和監(jiān)督，而每一份幫助和監(jiān)督，都是我們前進(jìn)的助力和動(dòng)力，我們就會(huì)因此不斷克服困難取得新進(jìn)步。
同學(xué)們，老師們，祝愿我們一中每一位師生在新學(xué)期里，以新的氣象，新的努力，取得新的進(jìn)步!
萬能可以套用篇二十
東甌大橋旁的油菜花地，使我流浪忘返。
那兒的油菜花地，幾百畝的油菜花田，讓我想起了“油菜花開滿地黃，叢見蝶舞蜜蜂忙，清風(fēng)吹拂金波涌，飄逸醉人濃郁香”這首詩。放眼望去，一“黃”千里，黃澄澄，金燦燦幾個(gè)詞出現(xiàn)在腦海中。
我曾在晴天賞過花，游人較多，蜜蜂也多，我也看見過蜜蜂采蜜，先采了下花瓣，再把頭伸進(jìn)雄蕊，爬出來，震了震翅膀，就飛走了。我發(fā)現(xiàn)空中還有無人機(jī)呢。
我也曾在雨中賞花，云霧迷蒙，山與天都望不到邊兒。人走進(jìn)油菜花田里，會(huì)聞到一股清香。走進(jìn)更深處的泥濘小路，我小心翼翼地走，生怕踩到一株油菜花。突然，一只麻雀從我旁邊飛過。原來我太小聲了，連麻雀也察覺不到。走進(jìn)更加深處的'菜花田中，我發(fā)現(xiàn)了一條小河，我蹲在河邊觀察青蛙，很可愛，嘴巴一鼓一鼓的，時(shí)不時(shí)的“呱呱”叫呢！我還在河邊跌了一跤，很痛，渾身是泥。當(dāng)然，這是后話。
東甌大橋的油菜花地，使我流連忘返！
萬能可以套用篇二十一
不論你寫什么樣的文章，確定讀者的層次是至關(guān)重要的一步。
舉個(gè)簡單的例子：
假如你是寶馬汽車展銷廳的一名銷售，你非常喜歡一款烏亮的z4雙門汽車。雖然它可能的確是展廳中最好的車，但是如果你一門心思只想推銷這一款的話，你很快就會(huì)失業(yè)。因?yàn)轭櫩投加兄煌男枨?，作為銷售人員，你應(yīng)該根據(jù)情況調(diào)整你的策略。
同樣，這也適用于寫作：你一定要針對讀者的需求來提供合適的文字，而不是簡單地提供優(yōu)秀的作品。
另外，在寫文章時(shí)，也需要考慮到專業(yè)術(shù)語的使用。如果使用專業(yè)術(shù)語并且不向讀者解釋，讀者就會(huì)不明白我們所指的內(nèi)容，邏輯上會(huì)出現(xiàn)不連貫。
比如：
對了解經(jīng)濟(jì)的人說：“在經(jīng)濟(jì)緊縮的時(shí)候借錢是不劃算的”，“保留現(xiàn)金很重要”，他們很容易理解。但如果是不懂經(jīng)濟(jì)學(xué)的人就會(huì)問“為什么”這種問題。
如果留有“為什么”這樣的疑問，就是未考慮到讀者的一方。如果讀者閱讀時(shí)總發(fā)出“為什么”的疑問，就會(huì)阻礙其思考。因?yàn)椴幻靼资裁匆馑迹驮黾恿朔磸?fù)閱讀的時(shí)間，這樣就會(huì)造成思維一直停留在原地不能前進(jìn)。
所以，在寫文章時(shí)，要想著“讀者是誰”，明確目標(biāo)讀者。
2.取好標(biāo)題，引起讀者的閱讀興趣。
也許你聽說過這個(gè)說法：標(biāo)題是文章最重要的部分，嚴(yán)肅的作家花在標(biāo)題上的時(shí)間和寫文章的時(shí)間一樣長。確實(shí)如此，因?yàn)檫x好標(biāo)題不僅是選擇文章切入角度的第一步，也是讓我們能夠牢牢抓住文章主題而不至偏題的護(hù)身符。
比如，對于“問題”這個(gè)大主題。你可以談?wù)摐贤▽用娴膯枂栴}技巧，也可以談?wù)搯栴}的價(jià)值性，而這又是問題的另外一個(gè)層面。如果你通通雜糅在一起寫，恐怕花一天的時(shí)間都寫不完。這時(shí)候你就要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，定下標(biāo)題，才能穩(wěn)穩(wěn)地隨著標(biāo)題的引導(dǎo)順利展開論述。
你要清楚，在任何一次溝通過程中，大多數(shù)的人都只對某一條信息感興趣，因此一定要保證你提供給讀者的信息只有這些能引起興趣的事情。
3.擬定大綱，再在寫作過程中適當(dāng)調(diào)整。
大綱也就是你的思維框架，把寫文章的思路先記錄下來，不僅能讓你了解文章結(jié)構(gòu)并做適當(dāng)調(diào)整，還能防止寫文章的過程中因思路中斷而產(chǎn)生遺漏的現(xiàn)象。一般情況下，文章大綱都可以按照下面這個(gè)步驟來擬定：
引出問題的現(xiàn)象——造成這一問題的根本原因——問題的解決之道。
還是以“問題”主題為例：
如果你確定了“溝通層面的問問題技巧”這個(gè)切入點(diǎn)，你就可以先引入因?yàn)椴粫?huì)問問題而導(dǎo)致溝通質(zhì)量下降的現(xiàn)象。
比如，提問的人可能會(huì)讓解答者反感或不愿意回答。接著再通過幾個(gè)案例來解釋造成這種現(xiàn)象的原因。
最后再給出這種現(xiàn)象的方案。這就是一個(gè)結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰的大綱。
對于第一個(gè)步驟“引出問題的現(xiàn)象”，也是文章的開篇。要能引人眼球，開篇便是一個(gè)需要精雕細(xì)琢的部分。通常我們可以在開篇結(jié)合當(dāng)前的時(shí)事熱點(diǎn)、引入名人名言、有說服力的調(diào)查數(shù)據(jù)、或者用講故事的方式開始切入，增加文章吸引力。
4.結(jié)論先行，把想要向人們傳達(dá)的信息亮出來。
隨著信息化時(shí)代的推進(jìn)，在尋求更多信息的同時(shí)，速度也越來越重要。在當(dāng)今繁華的時(shí)代，對于大多數(shù)人來說還是想盡快挺多結(jié)論。很多人常掛在嘴邊的話便是“簡而言之是什么”“到底想說明什么”。
因此，我們在寫作時(shí)，重要的是要明確結(jié)論，整理出想要向人們傳達(dá)的信息，然后再考慮書寫方法。如果只把注意力集中在“措辭”上的話，就不能說整理好了想要書寫的內(nèi)容。
金字塔原則是麥肯錫公司的barbaraminto所提出的一項(xiàng)層次性、結(jié)構(gòu)化的思考、寫作及溝通技術(shù)。說得通俗一點(diǎn)，金字塔原則就是結(jié)論先行的原則。如下圖所示。
也就是說，先把整篇文章要表達(dá)的結(jié)論亮出來，再圍繞這個(gè)結(jié)論層層展開論述，而不是長篇大論之后再給出結(jié)論。比如，對于下面這個(gè)例子，多數(shù)人的寫法是屬于左邊框框的結(jié)構(gòu)，而使用金字塔原理后，就變成了右邊框框中的結(jié)構(gòu)。
結(jié)構(gòu)調(diào)整之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，整篇文章的邏輯一下子清晰起來，內(nèi)容一目了然，讓人一看就知道文章的中心思想是什么。
運(yùn)用了金字塔原理，你的文章就能達(dá)到觀點(diǎn)鮮明、重點(diǎn)突出、邏輯清晰、層次分明的效果。
5.修飾文字，簡潔明了，通俗易懂。
逐條書寫。
如果一篇文中只是簡單地羅列了一堆的信息，就會(huì)是語言復(fù)雜，主題不清。
作家西村克己指出：
其中的訣竅是，有意識地將“一句話限定在40字以內(nèi)”。用電腦寫文章時(shí)，也將每行文字限制在40字以內(nèi)。使用這種方法，就能用一個(gè)句子來明確“想要傳達(dá)什么信息”，使信息簡潔地傳達(dá)給對方。
6.三遍修改，最終。
作家古典指出，文章完成后，要進(jìn)行一個(gè)“三遍修改”的過程。
第一遍是針對語言的修改。如果出現(xiàn)隨處可見的語法毛病，再好的文章主題，也難引發(fā)讀者共鳴。因此，字句的加工修改必不可少。
第二遍是快速瀏覽。因?yàn)槿说乃矔r(shí)記憶一般只有15秒，讀者閱讀的速度很快，按照他們讀文章的節(jié)奏，你就能發(fā)現(xiàn)問題。比如，在快讀的梳理中，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)文字啰嗦或讀來費(fèi)力，讓讀的人如鯁在喉，此時(shí)你就要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減。這都是只有在快讀閱讀的時(shí)候才能感到的語感。
第三遍是將文章閑置一段時(shí)間。因?yàn)楫?dāng)你沉溺在寫作的過程中時(shí)，對自己的作品太過熟悉，想要修改就很難。就像畫家在完成畫作后，如果始終從一個(gè)角度看他的作品，就很難發(fā)現(xiàn)可改之處。但如果把畫作放到別處或從遠(yuǎn)處觀察，甚至隔幾天再來欣賞，往往就會(huì)有意想不到的發(fā)現(xiàn)。
寫作也一樣，開始可能你覺得自己的大作簡直妙手天成，無可挑剔。但隔了一段時(shí)間，等你脫離了原來的潛意識環(huán)境，可能就覺得這篇文章很稀松平常，或者不知所云。這時(shí)候你就可以開始修改完善了。
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