文化傳統(tǒng)是一個民族或地區(qū)獨有的精神財富，它是人們共同的文化記憶。總結(jié)是提升自身能力和經(jīng)驗的重要途徑。接下來，讓我們一起來看看一些總結(jié)范文，或許能給您帶來一些啟示。
口語交際有趣的動物教學(xué)設(shè)計篇一
1、能學(xué)會表達的方法，正確流利地表達，做到聲音響亮，態(tài)度自信大方。
打開思路，激發(fā)興趣。每個學(xué)生都能正確流利地表達。
引導(dǎo)學(xué)生做到互相交流，學(xué)會認真傾聽和大膽交流。
1、課前指導(dǎo)學(xué)生以詢問、閱讀、收看影視或網(wǎng)上查詢等方式收集與本課相關(guān)的圖片或文字資料。
2、請學(xué)生選擇一樣自己喜歡的動物做頭飾。
(一)、圖片激趣，導(dǎo)入課題。
放映動物圖片，揭示課題：有趣的動物。說說喜歡它們嗎?為什么?
1、小獅子自我介紹(課件出示：錄音介紹)。
小獅子：大家好!我是小獅子，號稱“萬獸之王”。我的頭大大的，長著鋒利無比的牙齒。我有粗壯而有力的腿腳，還有一條長長的尾巴。我整天練習(xí)滾、撲、撕、咬這些本領(lǐng)。力大無窮的我最愛吃新鮮的肉，森林里沒有我的對手!別怕，從今以后，保護大家是我的職責!希望大家喜歡我，和我交朋友哦!
思考：小獅子是怎樣介紹自己的?生點評、師板書：名字、樣子、特點、習(xí)性。
2、練習(xí)說話。
(1)出示圖1，引導(dǎo)學(xué)生說鴨子的外形、叫聲、動作。
(2)出示圖2，引導(dǎo)學(xué)生說鴨子的本領(lǐng)和習(xí)性。
(3)結(jié)合兩幅圖，學(xué)生試著連成一段話。
3、獅子帶來了參加森林動物派對的.邀請函，你們想?yún)⒓訂?生戴上動物頭飾，互相打招呼問好。指名一位學(xué)生做自我介紹，生評價。師板書：說話聲音響亮，態(tài)度熱情有禮貌，動作。
4、齊讀口語交際要求，做到(1)交談有禮貌(2)表達有條理(3)傾聽有耐心。
5、學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)自我介紹。
6、指名自我介紹。
7、參加森林派對，自由向同學(xué)或聽課老師進行自我介紹。
大家好!我最喜歡的動物是(貓)。我覺得貓最有趣啦!
資料袋袋庫：奇趣動物王國。
世界動物之最。
最大的動物：藍鯨。(最大的亞種南藍鯨雌性的平均長26米，重達120噸，其中最大的個體長33.58米，重239噸。)。
最大的陸上動物：非洲象(平均重達8噸)。
最高的陸上動物：長頸鹿(平均高5米)。
現(xiàn)在最原始的哺乳卵生動物：鴨嘴獸皮毛。
最保暖的動物：北極熊。
現(xiàn)在陸地最大的食肉動物：北極熊。
現(xiàn)在體型最大的貓科動物：西伯利亞虎。
有史以來體型最大的貓科動物：美洲擬獅(又名殘暴獅)。
嘴巴最大的陸生哺乳動物：河馬。
最聰明的動物：海豚(人除外，海豚的腦子甚至比人還大)。
最大的鳥綱類動物：鴕鳥(平均高2.5米，最重可達155千克)。
體積最大的飛鳥：柯利鳥(體長1米多，體重約18千克，生活在非洲東南部)。
翅膀最長的鳥類：信天翁(翅展2~3米)。
最早的鳥：孔子鳥、遼寧鳥(距今2~3億年前，兩者屬同一時代，皆比始祖鳥早上幾千萬年。)。
嘴巴最大的鳥：巨嘴鳥(嘴長24厘米，寬9厘米)。
形體最小的鳥：蜂鳥飛得最高的鳥：天鵝(最高能達17000米)。
最耐寒的鳥：企鵝。
產(chǎn)蛋最大的鳥：鴕鳥(寬8公分，重量可達1.5公斤。蛋殼縱徑長約15~16厘米，橫徑長約11~13厘米)。
四、小結(jié)。
回顧介紹動物的方法，樹立愛護動物的意識。
口語交際有趣的動物教學(xué)設(shè)計篇二
教學(xué)目標：
1、培養(yǎng)學(xué)生思維、想象的能力。
2、學(xué)習(xí)用普通話較完整地講述小故事。
3、培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽的好習(xí)慣。
4、激發(fā)學(xué)生想象、創(chuàng)編故事的興趣，培養(yǎng)學(xué)生表達的自信心。
5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
課前準備：
學(xué)生喜歡的玩具或小物件、錄音機等。
教學(xué)過程與設(shè)計說明：
教學(xué)過程：
一、激趣設(shè)疑，引發(fā)想象。
1、師出示掛圖：小螞蟻讀樹葉信，引導(dǎo)學(xué)生想象樹葉信的內(nèi)容。
2、學(xué)生邊看圖邊想象信的內(nèi)容，然后與同組同學(xué)交流。
3、全班同學(xué)集體交流。
設(shè)計說明。
激發(fā)學(xué)生興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)想象與交流的空間，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、提供材料，創(chuàng)編故事。
1、師拿出“百寶袋”，每組同學(xué)派代表任意摸出三件物品。
2、學(xué)生根據(jù)小組內(nèi)的三間物品，自己想象編故事。（5―10分鐘）。
3、同組內(nèi)交流，評議，獎勵小話筒。
4、全班交流評議。
民主、和諧、寬松的氛圍為學(xué)生提供了想象和交流的空間，在學(xué)生交流、評議的過程中，注重學(xué)生個性的發(fā)展，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性和全面性。
三、合作創(chuàng)編，情景交流。
1、組織學(xué)生以小組為單位共同創(chuàng)編故事，分角色扮演。
2、全班展示。
讓學(xué)生在共同創(chuàng)作與表演中進行口語交際，提高口語交際能力合作意識。
口語交際有趣的動物教學(xué)設(shè)計篇三
1、知道動物是人類的好朋友。
2、充分感受動物可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。
3、能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。
懂得動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友，能夠善待動物。
1、收集喜歡的小動物的圖片和資料。
2、調(diào)查生活中常見的動物有哪些，了解人們對這些動物的態(tài)度以及動物為人類做出的貢獻。
3、教師準備課件。
活動一、走進動物世界。
1、同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？你都知道哪些動物呢？
2、動物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰?
3、動物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？
活動二、交流自己與動物的故事。
1、昨天老師已經(jīng)讓大家回去收集自己喜歡的動物圖片，你們帶來了嗎？現(xiàn)在，請你們拿出自己的動物卡片在小組內(nèi)交流交流。
2、師生交流自己和小動物的有趣故事。
活動。
三、
小動物的貢獻。
1、生活中，動物都為我們提供了哪些幫助呢？
2、你還知道動物們有哪些特殊的本領(lǐng)嗎？介紹動物的特殊本領(lǐng)，簡單滲透仿生學(xué)的相關(guān)知識。
活動四、我們和小動物和諧相處。
1、出示小動物們受到傷害的圖片，教師加以解說；
2、看了這些，你想說點什么、做點什么嗎？
3、了解幾種珍惜動物的數(shù)量及現(xiàn)存狀況，倡導(dǎo)孩子們保護珍稀動物。
4、知識拓展：關(guān)于世界動物日的相關(guān)內(nèi)容。
口語交際有趣的動物教學(xué)設(shè)計篇四
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察動物的興趣和對動物的愛心。
2、能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。
3、激發(fā)學(xué)生交際的興趣，提高學(xué)生交際的能力。
能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。
能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。
1、教師：多媒體課件。
2、學(xué)生：觀察、了解自己喜歡的動物，準備好動物的圖片、頭飾、玩具等。
1課時。
課前布置學(xué)生通過觀察,調(diào)查或查閱資料,了解一些動物的知識。
一、情境導(dǎo)入，感知動物的奇妙。
1、教師引用書中的第一段話導(dǎo)入：
動物們可真有趣呀!讓我們隨著錄像一起去到動物世界，去了解那些有趣的動物們吧！(播放錄像片斷)。
2、交流看后感受。
多有意思呀!誰愿意把你看到的最有趣的畫面說給大家聽?
真是不看不知道，動物世界真有趣，真奇妙！今天的口語交際課的話題就是：有趣的動物。
二、交流合作，師生互動。
1、看看屏幕，誰來了？請你和小狗打聲招呼問候一下吧！（出示課件：小狗走出來了）。
2、引發(fā)話題：你們仔細聽小狗在說些什么？（點擊課件中的話題：你喜歡哪種動物？它有趣在哪兒？你能向大家介紹自己喜歡的動物名稱嗎？）。
3、這么簡單的問題讓我們用“報名接力賽的”的形式來回答，好嗎？（學(xué)生以“開火車”的形式介紹自己喜歡的動物名稱）。
4、小狗對我們是怎么評價的呢?(課件演示:小狗稱贊的話)。
三、教師示范引導(dǎo)。
1、出示課件：袋鼠。
2、教師如果有足夠的時間，可提前準備好上袋鼠頭飾扮演可愛的袋鼠角色，向同學(xué)介紹袋鼠的樣子、習(xí)性及有趣的事。（激勵學(xué)生認真傾聽）。
你們認識我了嗎？那你們誰愿意和我做朋友？讓我了解你。
四、組內(nèi)交流，生生互動。
1、（課件播放各種動物圖片）瞧,還有這么多的小動物想和小朋友們交朋友，請你選定自己比較了解的動物，用你自己喜歡的方式（如：扮演角色小動物或當解說員）先自己準備，再在小組內(nèi)談?wù)剟游锏臉幼?、生活?xí)性。
2、學(xué)生在小組內(nèi)談?wù)剟游锏臉幼印⑸盍?xí)性。要求同學(xué)講的要用心聽，有不明白的地方可以隨時提問，講的同學(xué)要給予說明，其他同學(xué)也可以補充。
五、情境表演，表達情趣。
1、小記者采訪。
（1）學(xué)生戴上自己喜愛的動物頭飾，請一名同學(xué)充當小記者的角色對他們進行采訪。（臺上表演）如：
記者：大熊貓你好，很高興認識你。大家都說你可愛，你能告訴大家你長得什么樣嗎？
大熊貓：——。
記者：你平時喜歡生活在什么地方？你喜歡吃些什么？你是怎樣睡覺的？
大熊貓：——。
(2)師生評價（學(xué)生點評優(yōu)點及不足，教師應(yīng)提醒其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒，對點評的同學(xué)即使表揚，提高學(xué)生說的積極性。）。
六、講動物故事聯(lián)系生活、分享趣事。,。
1、聽故事：小朋友們，我們剛才交到了許多動物朋友，相信在現(xiàn)實生活中，小動物們肯定也是大家的好朋友。有一位小叫蒂皮的法國小姑娘，她還是法國的環(huán)保小天使。她在10歲前，隨爸爸媽媽在非洲生活的一段時間里面，與大象、小獅子、鄂魚、長頸鹿、鴕鳥等動物和睦相處的美好時光。她與小獅子穆法薩在一起，穆法薩坐在她的腿上，她說；“我不害怕穆法薩，它不會咬我、抓我”。她還敢摟著穆法薩睡覺呢。阿布是一頭大象，是她的“哥哥”。她總喜歡和她的大象哥哥一塊玩耍。她說：“阿布不會踩著我”她與動物們發(fā)生了很多有趣的故事。
2、相信小朋友和動物之間也發(fā)生過有趣的故事，把你的故事和同桌說一說吧。要把故事有趣的地方說出來。
3、老師扮演記者：現(xiàn)在我是’動物世界報”的記者,我來采訪一下：如。
記者：xxx同學(xué)，你這么喜歡大熊貓老師扮演記者，你能給我們說說你與它有趣的事嗎？
大熊貓扮演者向大家說說與大熊貓的趣事。
……。
七、評議、頒獎（小組及個人加分）。
1、剛才,誰表現(xiàn)得最優(yōu)秀？（通過幾輪的表演教師相機引導(dǎo)學(xué)生從態(tài)度大方、口齒清楚、語句通順、表達完整、發(fā)言積極等方面對學(xué)生進行評議，鼓勵學(xué)生想說、愿說、說好。）。
2、師生評價（學(xué)生點評優(yōu)點及不足，教師應(yīng)提醒其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒，對點評的同學(xué)即使表揚，提高學(xué)生說的積極性。）。
八、課外延伸，鼓勵探究。
1、可愛的動物帶給我們無限的快樂和回憶，讓我們一起來保護它們，彼此友好相處，你想對它們說些什么。
2、想了解更多的動物知識，讓我們一起走出課堂到生活中去探究、去發(fā)現(xiàn)吧。請你把了解、收集到的知識認真整理好，收集在自己的知識小寶庫里。
九、作業(yè)：由說到寫，寫中練說（此環(huán)節(jié)可根據(jù)實際情況，展評環(huán)節(jié)可放放到課后或者另外的時間完成）。
1、你能把你剛才在小組中交流介紹的動物用一段完整連貫的話寫下來嗎？（可以寫它們的樣子、生活習(xí)性或與它們有趣的事）鼓勵學(xué)生動筆寫話，能夠運用一些描寫動物外形、聲音、動作的詞語。
2、寫完在組內(nèi)交流，把短文讀給同組同學(xué)聽，讓他們進行評議。
3、在班上展示寫得好的同學(xué)作品，大家評議。
4、給寫話添上自己課前收集的圖片或自畫。
十、當堂訓(xùn)練，鞏固拓展。
說一說，寫一寫。你能把你剛才在小組中交流介紹的動物用一段完整連貫的話寫下來嗎？（可以寫它們的樣子、生活習(xí)性或與它們有趣的事）鼓勵學(xué)生動筆寫話，能夠運用一些描寫動物外形、聲音、動作的詞語。
十一、達標檢測。
寫完話在組內(nèi)交流，把短文讀給同組同學(xué)聽，讓他們進行評議。
十二、作業(yè)設(shè)計。
給寫話添上自己課前收集的圖片或自畫。
名稱？
有趣？
口語交際有趣的動物教學(xué)設(shè)計篇五
1．能用簡單的句式做介紹，在交流、傾聽中知道，了解一些有趣的動植物。
2．多交幾個新朋友，能簡單介紹別人，并懂得交往的基本禮儀，在交往中感受愉悅。
3．對生物產(chǎn)生興趣，能感受動植物間和諧、友好的情感。
教學(xué)重點：目標1、2、3
教學(xué)難點：目標1、2
1．師：我們班的小朋友，非常的能干和聰明，課外知識也非常豐富，我準備了幾個謎語，要考考大家，你能猜出來嗎？（生：能）豎起你的神耳朵，要聽好啦。
a小小姑娘滿身黑，秋去南方春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。（燕子）
師：好厲害，你真是一個“小神童”。告訴我，你是怎么猜出來的？
生：我是發(fā)現(xiàn)謎語里外形的描寫猜出來的。
生：謎語里描述了燕子的樣子，說它的身子很黑，會捉害蟲，秋天又要飛去南方，還帶著一把小剪刀，我就是從這些地方猜出來的。
師：是呀，從它描述的形態(tài)特點來猜，這是猜謎語的小訣竅。不妨你來試試吧。小朋友們，你們聽到了，小神童的訣竅就在這里，待會我們猜其他謎語的時候也要像他一樣，抓住謎語中的外形特點，我相信大家也能像他一樣，成為一名小神童。
b彎彎樹，彎彎藤，藤上掛個水晶鈴。（葡萄）
c一個小姑娘，生在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（荷花）
（在學(xué)生猜出答案時，并出示圖片讓學(xué)生欣賞，并說明猜出謎語的原因）
2．師：剛才和大家見面的是生物王國里的小精靈。小朋友們，你們平時留意過它們嗎？有的小朋友點點頭，那你一定和這些小精靈們相處得非常友好，有的小朋友搖搖頭，不用擔心，今天楊老師帶你到生物王國里去，看看小精靈們。
訓(xùn)練說話：我看見了（）朋友，我知道它（）。
生：我看到了長頸鹿，我知道它的脖子很長……
師：從你們高高舉起的小手，我知道大家認識好多好多的小精靈，先把手放一下，好嗎？本來今天有一位小動物要和小朋友見面的，可是他臨時有事不能來了，但他帶來了照片和錄音，那么，請他來介紹一下自己吧！
2．（出示熊貓的自我介紹）我的名字叫大熊貓，樣子胖乎乎的，頭和身子都是白色的，只有眼圈、耳朵和肩膀是黑色的，我有一個很大本領(lǐng)——爬樹，厲害吧！
3．聽了這位小精靈的介紹，你覺得這是一只怎樣的熊貓？
訓(xùn)練說話：一只（）的熊貓
生：漂亮、可愛、活潑……
（名字外形本領(lǐng)）教師隨機板書
無論是哪一個小精靈，介紹時一定要將這三方面講清楚，這樣介紹完整的才是一個出色的“介紹員”。記住了嗎？那我們來一起當“最佳講解員”，夸會你最喜歡的小精靈。
說話訓(xùn)練：我要介紹的'是（），樣子（），（）可厲害啦！
2．看我這里，我們現(xiàn)在已經(jīng)變成小精靈了，互相認識一下。我先來介紹：我的名字叫紫葡萄，大家看，我有碧綠的葉子，我有甜甜的果實，如果哪個小朋友口渴了，我就把我最甜美的果實送給你，你們愿意和我交朋友嗎？好，現(xiàn)在請大家像我紫葡萄一樣把自己介紹給大家，讓大家都來認識你。
說話訓(xùn)練：我的名字叫（），我的樣子（），我能（）。
3．我看到有的小組一個一個介紹了，大家在一起是朋友了，都認識你了。有的小組只輪到兩個，那么別人還不認識你呢？動作要加快了！我請幾個小精靈上臺介紹自己。
4．小精靈上來介紹得真好，我發(fā)現(xiàn)其他的小精靈聽得好仔細呀。這是一種很好的表現(xiàn)?？吹酱蠹蚁嗵幍眠@么愉快融洽，讓我感到我們這些小精靈是那么地可愛，那么地幸福。就像小熊貓和紫葡萄一樣。（出示圖片）
a它們在干什么呢？
b如果你是小熊貓（紫葡萄），你會對紫葡萄（小熊貓）說什么呢？
c如果小熊貓不認識紫葡萄那怎么辦呢？
5．有了這么親切的介紹，我相信小熊貓和紫葡萄一定能成為一對非常好的朋友，那么你呢？小松鼠，你想認識誰？小桃花你最想和誰交朋友？小瘋?cè)~你最想坐在誰的身邊說話談天。聽著歌曲“找朋友”，你最想認識哪個小精靈，你就唱著這首歌，走到他的面前，把自己最有趣的地方介紹給他聽。（要求：講的小精靈一定要講清楚，聽的小精靈一定要聽仔細。聽不懂可以向?qū)Ψ教釂枺┙榻B成功的小精靈，你就可以做在他的旁邊了。聽明白了嗎？現(xiàn)在行動吧。
6．我發(fā)現(xiàn)你們在交往的時候都非常快樂，誰愿意把快樂與大家分享呢？你找到了好朋友嗎？你的好朋友是誰？請你們上來。
7．（師對一位學(xué)生說）你能來介紹一下你的好朋友嗎？（老師隨機進行糾正）
（問另一位學(xué)生）你對他的介紹滿意嗎？如果滿意你就要謝謝他，如果不滿意，請你作一下補充。
8．聽了他們的介紹，你想給他們提點什么？你聽了有什么收獲？
9．有誰來介紹一下，你跟誰交上了朋友？
今天我們認識了那么多有趣的動物和植物，它們是我們?nèi)祟惖呐笥?，它們與我們共同生活在同一片藍天下。保護我們的環(huán)境，保護我們的小精靈們??！
口語交際有趣的動物教學(xué)設(shè)計篇六
1.培養(yǎng)學(xué)生觀察動物的興趣和對動物的愛心。
2、能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。
3、激發(fā)學(xué)生交際的興趣，提高學(xué)生交際的能力。
能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。
能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。
1．教師：多媒體課件。
2．學(xué)生：觀察、了解自己喜歡的動物，準備好動物的圖片、頭飾、玩具等。
1課時。
課前布置學(xué)生通過觀察,調(diào)查或查閱資料,了解一些動物的知識。
一、情境導(dǎo)入，感知動物的奇妙。
1.教師引用書中的第一段話導(dǎo)入：
動物們可真有趣呀!讓我們隨著錄像一起去到動物世界，去了解那些有趣的動物們吧！(播放錄像片斷)。
2．交流看后感受。
多有意思呀!誰愿意把你看到的最有趣的畫面說給大家聽?
真是不看不知道，動物世界真有趣，真奇妙！今天的口語交際課的話題就是：有趣的動物。
二、交流合作，師生互動。
1．看看屏幕，誰來了？請你和小狗打聲招呼問候一下吧?。ǔ鍪菊n件：小狗走出來了）。
2．引發(fā)話題：你們仔細聽小狗在說些什么？（點擊課件中的話題：你喜歡哪種動物？它有趣在哪兒？你能向大家介紹自己喜歡的動物名稱嗎？）。
3、這么簡單的問題讓我們用“報名接力賽的”的形式來回答，好嗎？（學(xué)生以“開火車”的形式介紹自己喜歡的動物名稱）。
4、小狗對我們是怎么評價的呢?(課件演示:小狗稱贊的話)。
三、教師示范引導(dǎo)。
1.出示課件：袋鼠。
2.教師如果有足夠的時間，可提前準備好上袋鼠頭飾扮演可愛的袋鼠角色，向同學(xué)介紹袋鼠的樣子、習(xí)性及有趣的事。（激勵學(xué)生認真傾聽）。
你們認識我了嗎？那你們誰愿意和我做朋友？讓我了解你。
四、組內(nèi)交流，生生互動。
1.（課件播放各種動物圖片）瞧,還有這么多的小動物想和小朋友們交朋友，請你選定自己比較了解的動物，用你自己喜歡的方式（如：扮演角色小動物或當解說員）先自己準備，再在小組內(nèi)談?wù)剟游锏臉幼?、生活?xí)性。
2.學(xué)生在小組內(nèi)談?wù)剟游锏臉幼?、生活?xí)性。要求同學(xué)講的要用心聽，有不明白的地方可以隨時提問，講的同學(xué)要給予說明，其他同學(xué)也可以補充。
五、情境表演，表達情趣。
1．小記者采訪。
（1）學(xué)生戴上自己喜愛的動物頭飾，請一名同學(xué)充當小記者的角色對他們進行采訪。（臺上表演）如：
記者：大熊貓你好，很高興認識你。大家都說你可愛，你能告訴大家你長得什么樣嗎？
大熊貓：——。
記者：你平時喜歡生活在什么地方？你喜歡吃些什么？你是怎樣睡覺的？
大熊貓：——。
(2)師生評價（學(xué)生點評優(yōu)點及不足，教師應(yīng)提醒其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒，對點評的同學(xué)即使表揚，提高學(xué)生說的積極性。）。
六、講動物故事聯(lián)系生活、分享趣事。,。
1、聽故事：小朋友們，我們剛才交到了許多動物朋友，相信在現(xiàn)實生活中，小動物們肯定也是大家的好朋友。有一位小叫蒂皮的法國小姑娘，她還是法國的環(huán)保小天使。她在10歲前，隨爸爸媽媽在非洲生活的一段時間里面，與大象、小獅子、鄂魚、長頸鹿、鴕鳥等動物和睦相處的美好時光。她與小獅子穆法薩在一起，穆法薩坐在她的腿上，她說；“我不害怕穆法薩，它不會咬我、抓我”。她還敢摟著穆法薩睡覺呢。阿布是一頭大象，是她的“哥哥”。她總喜歡和她的大象哥哥一塊玩耍。她說：“阿布不會踩著我”她與動物們發(fā)生了很多有趣的故事。
2．相信小朋友和動物之間也發(fā)生過有趣的故事，把你的故事和同桌說一說吧。要把故事有趣的地方說出來。
3．老師扮演記者：現(xiàn)在我是’動物世界報”的記者,我來采訪一下：如。
記者：xxx同學(xué)，你這么喜歡大熊貓老師扮演記者，你能給我們說說你與它有趣的事嗎？
大熊貓扮演者向大家說說與大熊貓的趣事。
……。
七、評議、頒獎（小組及個人加分）。
1．剛才,誰表現(xiàn)得最優(yōu)秀？（通過幾輪的表演教師相機引導(dǎo)學(xué)生從態(tài)度大方、口齒清楚、語句通順、表達完整、發(fā)言積極等方面對學(xué)生進行評議，鼓勵學(xué)生想說、愿說、說好。）。
2．師生評價（學(xué)生點評優(yōu)點及不足，教師應(yīng)提醒其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒，對點評的同學(xué)即使表揚，提高學(xué)生說的積極性。）。
八、課外延伸，鼓勵探究。
1．可愛的動物帶給我們無限的快樂和回憶，讓我們一起來保護它們，彼此友好相處，你想對它們說些什么。
2．想了解更多的動物知識，讓我們一起走出課堂到生活中去探究、去發(fā)現(xiàn)吧。請你把了解、收集到的知識認真整理好，收集在自己的知識小寶庫里。
九、作業(yè)：由說到寫，寫中練說（此環(huán)節(jié)可根據(jù)實際情況，展評環(huán)節(jié)可放放到課后或者另外的時間完成）。
1．你能把你剛才在小組中交流介紹的動物用一段完整連貫的話寫下來嗎？（可以寫它們的樣子、生活習(xí)性或與它們有趣的事）鼓勵學(xué)生動筆寫話，能夠運用一些描寫動物外形、聲音、動作的詞語。
2．寫完在組內(nèi)交流，把短文讀給同組同學(xué)聽，讓他們進行評議。
3．在班上展示寫得好的同學(xué)作品，大家評議。
4．給寫話添上自己課前收集的圖片或自畫。
十、當堂訓(xùn)練，鞏固拓展。
說一說，寫一寫。你能把你剛才在小組中交流介紹的動物用一段完整連貫的話寫下來嗎？（可以寫它們的樣子、生活習(xí)性或與它們有趣的事）鼓勵學(xué)生動筆寫話，能夠運用一些描寫動物外形、聲音、動作的詞語。
十一、達標檢測。
寫完話在組內(nèi)交流，把短文讀給同組同學(xué)聽，讓他們進行評議。
十二、作業(yè)設(shè)計。
給寫話添上自己課前收集的圖片或自畫。
有趣的動物。
名稱？
有趣？
口語交際有趣的動物教學(xué)設(shè)計篇七
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程，培養(yǎng)觀察生活的能力。
2、能把自己做過的游戲說出來，互相交流，學(xué)習(xí)詢問。
3、培養(yǎng)口頭表達能力和交際能力。
4、培養(yǎng)游戲時團結(jié)合作的精神和分工能力。
交流自己做過的一游戲怎樣有趣，是怎樣做的。
清楚有序地表達游戲過程和規(guī)則。
“貼鼻子”游戲的鼻子和頭像。
“小朋友們，有一個小朋友太粗心，不小心弄丟了自己的鼻子！那可怎么辦呢？你們趕緊來幫幫他吧！”
挑選幾個孩子來玩“貼鼻子”的游戲。
1、你喜歡這個“貼鼻子”的游戲嗎？
2、請貼的小朋友談?wù)勊N時的感受。
（看也看不見，聽見小朋友的.叫聲很著急，以為自己貼對了可還是貼錯了位子，把他變成了小怪人……）。
3、請在下面看的小朋友談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
（我大聲的叫提醒他，可是他偏偏看不到，我可著急了！最后又覺得很好笑……）。
4、小組討論一下，想想該怎么象沒玩過的人介紹“貼鼻子”游戲呢？
提供方法：如可以先講規(guī)則再談?wù)勛约旱母惺?；先講講自己為什么喜歡再介紹規(guī)則；可以談?wù)勂渌说母惺艿鹊取?/p>
5、交流討論。
學(xué)生點評。
6、總結(jié)過渡。
介紹一個有趣的游戲，可以先說說這個游怎么玩，再說說自己在游戲中的心情怎樣？還可以講講它帶給大家的樂趣。這樣，才能讓沒有玩過的人也覺得它很有趣。
1、在圖上看到了哪幾種游戲，哪個是你熟悉的？哪個是你不熟悉的？
你平時還做哪些游戲呢？
2、自由地選擇一個你感興趣的游戲來介紹給大家。（拍三拍、貼鼻子、捉迷藏、老鷹抓小雞等）。
3、自由小組討論。
4、交流。
（1）學(xué)生選擇“老鷹捉小雞”“丟手絹”等各種游戲介紹給大家。
（2）學(xué)生組織評論。
1）、各小組推薦一個最有趣的游戲，代表介紹，其他成員補充。
2）、評價：這么多的游戲當中你最想玩哪幾種呢？為什么？
1、各代表做為自己游戲的組織者，在操場上“擺攤設(shè)點”組織同學(xué)做游戲。
2、其他同學(xué)選擇自己感興趣的游戲參與。（最好玩自己不熟悉的游戲）。
3、操場上自由活動。
口語交際有趣的動物教學(xué)設(shè)計篇八
教學(xué)設(shè)計教材分析：
本次口語交際的內(nèi)容是學(xué)習(xí)問路和指路的應(yīng)對用語。課文通過解放軍叔叔問路和小學(xué)生指路的一段對話，告訴大家問路、指路要注意的問題。老師在指導(dǎo)教學(xué)的過程中，應(yīng)提示學(xué)生注意“問路”是請求別人的幫助，因此，必須注意禮貌，要恰當?shù)厥褂枚Y貌用語，使人樂于為你指路?！爸嘎贰保菐椭鷦e人，因此，必須聽清楚問路人所問的問題，態(tài)度要熱情，把路名、方向和路線說明白。
分析學(xué)生：
在本次訓(xùn)練中會涉及一些禮貌用語，小學(xué)低年級學(xué)生已具備了一些生活經(jīng)歷，在日常家庭生活和人際交往中已對禮貌用語有一定的認識，以前學(xué)過的不少課文中也已接觸過，這為本次訓(xùn)練打下了一定的基礎(chǔ)。大部分同學(xué)均知道在什么場合下用怎樣的禮貌用語，但由于年齡結(jié)構(gòu)的特點，這一階段的孩子語言的組織能力和邏輯思維能力還不是很強，因此在給別人指路時往往會有表達含糊不清和語速過快的情況。因此，根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，我把重點放在如何回答別人的問路方面，用聽一想一說一演一評的活動形式把學(xué)習(xí)內(nèi)容串聯(lián)起來，讓學(xué)生積極的參與到活動中來，實踐證明，把學(xué)習(xí)實踐活動落實在課堂是吸引低年級小學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)實踐的有效方式。
設(shè)計理念：
新課程在低年級段所增設(shè)的口語交際訓(xùn)練內(nèi)容與以往的看圖說話和看圖寫話有所不同，它沒有提供固定的樣本，只是給出一個語言的環(huán)境，讓孩子們在人與人的溝通和對話中感受中國語言的魅力所在，從而激起他們表達的欲望和寫作的興趣。這充分體現(xiàn)了新課程科學(xué)與人文整合的課程文化觀。因此在教學(xué)設(shè)計中從“說”人手，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力，力求通過各種形式讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動中來，讓孩子們盡量聯(lián)系自己的生活實際和在生活中碰到的類似事件，走進社會、走進生活說說、演演、評評，使口語交際成為孩子們傾吐的樂事，從中學(xué)會關(guān)心、學(xué)會尊重、學(xué)會表達。
教學(xué)目標：
1、知道問路時要注意有禮貌，要恰當?shù)厥褂枚Y貌用語；指路時要態(tài)度熱情，要把路名、方向和路線說清楚。
2、初步學(xué)會問路、指路；能把從學(xué)校到家里的路線說清楚。教學(xué)重、難點：
重點：懂得問路、指路要注意的問題，并能用自己的話進行表達。
難點：按指路應(yīng)注意的問題說清楚從學(xué)校到自己家怎樣走，對學(xué)生來說難度較大，可針對學(xué)生的具體情況，畫出路線草圖幫助學(xué)生說話。
教學(xué)流程：
一、課前猜謎語激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。
1、有個老公公，整天熱烘烘，晚上落在西，早上出在東。
2、白天出現(xiàn)，晚上不見；又紅又圓，照亮地面。
3、一個球，圓溜溜，雨天不見晴天有。
師導(dǎo)語：“謎底是太陽”；“也是太陽”；“還是太陽”。
[注]開課用三個謎語引出，有利于學(xué)生形成最佳的情緒狀態(tài)，由此而生出好奇心，求知欲就會轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)新知的強大的內(nèi)驅(qū)力，也為下面抓住特征說清路線做好鋪墊。
二、構(gòu)建互動的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)要點。
根據(jù)學(xué)生剛才猜謎語時聽、說的表現(xiàn)肯定優(yōu)點(如：聽得認真，邊聽邊思，能大膽說，說得響亮)，指出缺點(如：未等老師把話說完，就急著打斷老師的話，這是不禮貌的)，從而引導(dǎo)學(xué)生說說：應(yīng)該怎樣聽人說話和對人講話。
引導(dǎo)學(xué)生答出：
“聽”：1、集中注意力；2、邊聽邊記；3、邊聽邊想。
“說”：1、口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度自然；2、比較有條理。
師：我們每天的生活、學(xué)習(xí)和工作，都離不開聽和說，聽說能力的強弱有時關(guān)系到一個人生活和事業(yè)的成敗。
三、合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供探究學(xué)習(xí)的氛圍。
學(xué)生自讀對話，邊讀邊想邊進行小組交流。屏幕出示思考題：
1、光明小學(xué)在哪里?
2、解放軍叔叔是怎樣問路的?你覺得問得好嗎?好在哪里?
3、小學(xué)生是怎樣指路的?
4、從解放軍叔叔的問路和小學(xué)生的指路中，你知道問路和指路要注意學(xué)什么?
根據(jù)學(xué)生的交流，由學(xué)生提議教師隨機板書：
問路：問標記(地點)有禮貌。
指路：說清楚說明白(方向、路名、路線、路程、標記)。
[注]采用自讀和小組交流合作學(xué)習(xí)的形式，能帶動和啟發(fā)一些表達和理解能力慢些的同學(xué)，兼顧全體。這里教師的角色也由傳授者轉(zhuǎn)化為促進者；由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者；由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。
四、鼓勵說話、肯定優(yōu)點激發(fā)學(xué)生表達欲望。
1、讀解放軍叔叔和小學(xué)生的對話，同桌表演。
2、教師做解放軍叔叔，一生做小學(xué)生，示范表演。(這時要求學(xué)生看得仔細，聽得認真。這樣等會兒才能說得好，評得好。)。
3、學(xué)生評論。(根據(jù)板書的要求評論)。
4、指名二生表演。(要求其余學(xué)生仔細看，認真聽，想想好在哪兒，不夠在哪兒。)。
5、再評。
[注]運用學(xué)生喜歡的表演形式，激發(fā)學(xué)生參與和表達的欲望，在提高表達能力的同時培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。在演和評的過程中不吝嗇表揚，要注意及時的肯定學(xué)生的優(yōu)點，不要否定表達能力慢些的同學(xué)，意在激發(fā)學(xué)生說話的熱情和興趣。
五、運用新知拓展訓(xùn)練，為每一個學(xué)生提供說話的機會。
指導(dǎo)學(xué)生說說從學(xué)校到家里怎么走。
1、創(chuàng)設(shè)情境：你們都這么聰明，這么好學(xué)，老師想到你們家里去請教你們的父母，向他們?nèi)ト∪〗?jīng)，你們樂意告訴老師你們家的地址嗎?(指名說家庭地址)。
2、老師對這一帶不是很熟悉，勞駕你說清楚從學(xué)校到你家的路線，行嗎?
[注]因為這個環(huán)節(jié)是難點，老師可以用幻燈片(畫有路線簡圖)幫助學(xué)生說話，引導(dǎo)學(xué)生說清方向、路名。學(xué)生說路線時，可以抓住方向說，可以抓住路名說，可以根據(jù)標記說，也可以說說路程，當然有能力的同學(xué)也可綜合運用。同時，要指導(dǎo)學(xué)生有禮貌地說，比如：“歡迎老師光臨”?！拔曳浅芬鉃槟嘎贰?，老師也要作出相應(yīng)對答：“謝謝你為我指路!”“辛苦你了”等。
3、增大訓(xùn)練面：找自己喜歡的同學(xué)說說學(xué)校到家的路線。(可以先選擇幾個有代表性的地址共同討論一下。)。
4、把你家到學(xué)校的路線告訴你的好朋友。
教學(xué)后記：
這次口語交際課采用小組合作學(xué)習(xí)和表演等方式進行教學(xué)，在這種新的課程環(huán)境下，教師的角色也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，改變了過去那種單純接受式的學(xué)習(xí)，力求構(gòu)建的是一種互動的師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系，強調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。因為老師和學(xué)生在口語交際練習(xí)中處于一個平等的地位，而表演、猜謎等形式又是孩子們最感興趣的事情，所以大大的激發(fā)了同學(xué)們的表達欲望。這次口語交際練習(xí)，學(xué)生們都基本掌握了問路和指路要注意的問題。有的學(xué)生課后還能觸類旁通，舉一反三，如能說清楚學(xué)校到天天見的路線、家里到柳侯公園的路線等，從哪里走，坐幾路車，到哪一站下車，下車后怎么走等都表達得比較清楚。在教學(xué)過程中，也有同學(xué)提出同一目的地，誰說的路線最快捷方便誰就是說得最好的，對這一點我認為應(yīng)該給予充分的肯定。
（作者單位：柳州鐵路實驗學(xué)校）。
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口語交際有趣的動物教學(xué)設(shè)計篇九
我特別喜歡小貓，因為我們家本來就養(yǎng)了一只。它的眼睛圓圓的，鼻子大大的，嘴巴小小的。他的身上有很多很多的毛，很柔軟。它的腿很粗，它的身體特別胖。它的腳，小小的，就像小狗的爪子一樣。它身上的味道聞起來有點臭，但我還是很喜歡它的。我家那只小貓很可愛。
口語交際有趣的動物教學(xué)設(shè)計篇十
我最喜歡的動物是老虎，因為它是百獸之王。它有一對尖尖的耳朵，鋒利的牙齒，頭上還有一個“王”字，身披條紋大衣，走起路來神氣極了！
老虎生活在茂密的森林中，所有的動物都害怕它，老虎不僅兇猛還很機靈，它看見動物會先躲起來慢慢靠近它，然后飛快地撲過去，動物根本來不及逃跑。
老虎本領(lǐng)強大，我很敬畏它。
口語交際有趣的動物教學(xué)設(shè)計篇十一
1、說說自己喜愛的動物的樣子或習(xí)性等方面的特點，有口語交際的興趣和勇氣。
2、讓學(xué)生既能主動參與討論，自信地發(fā)表自己的看法，又能認真傾聽別人的介紹；初步嘗試文明的與人交流。
3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛動物的感情，樹立保護動物的意識。
課前指導(dǎo)學(xué)生通過詢問、閱讀、收看電視和網(wǎng)上查詢等方式收集動物的.圖片資料，然后以剪貼、繪畫、拍照等形式將收集到的資料整理好，準備在全班交流。
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提高口語交際能力，使學(xué)生樂于交際，善于交際。
1、猜謎語，說動物。
一位游泳家，說話呱呱呱，
小時沒腳有尾巴，大時有腳沒尾巴，消滅害蟲本領(lǐng)大。
（要求學(xué)生聽后一字不落地進行復(fù)述）
我們剛才說的一種動物名字叫＿＿＿＿＿___
（提醒學(xué)生說完整話）
2、動物是大自然的重要組成部分。你們都喜歡哪些動物？請選擇下列句式說一說。
a、我特別喜歡＿＿＿＿＿__。
b、我喜歡＿＿＿＿＿__、＿＿＿＿＿_和＿＿＿＿＿_。
c、＿＿＿＿＿_、＿＿＿＿＿_、＿＿＿＿＿_我都喜歡。
d、＿＿＿＿＿_我喜歡，＿＿＿＿＿_我喜歡，＿＿＿＿＿_我也喜歡。
3、大家都很喜歡動物，這節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)。（出示課題：我喜愛的動物）
生（1）：我特別喜歡＿＿＿＿＿_，因為＿＿＿＿＿_。
生（2）：我特別喜歡＿＿＿＿＿_，因為＿＿＿＿＿_。
生（3）：我特別喜歡＿＿＿＿＿_，因為＿＿＿＿＿_。
2、師：你們還喜歡哪些動物？為什么？
學(xué)生拿出個人收集的動物圖片練說，說說動物的外形，動作、叫聲、生活習(xí)性、與人的關(guān)系。
1、小組討論：我們應(yīng)該怎樣做動物的朋友？在小組內(nèi)互相評一評所說句子是否清楚連貫。
2、全班交流。
在小組充分討論的基礎(chǔ)上，請學(xué)生上臺介紹，以鍛煉當眾說話的勇氣，注意說話態(tài)度自然大方。同時可以展示圖片、錄像、小動物。教師引導(dǎo)臺下的學(xué)生認真聽取別人的介紹，然后進行評判與補充。
1、各小組根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評選出這次口語交際的金話筒獎。
2、請為我們的動物朋友想點辦法，讓它們生活的更安全、更快樂。
3、師：同學(xué)們，讓我們行動起來，把動物的可愛、有用之處說給爸爸、媽媽、鄰居們聽，讓大家都來保護動物，與動物交朋友。用我們的真誠、愛心，還大自然一片生機，讓小鳥自由飛翔，讓小魚快樂游玩，讓所有的動物都活得自由自在。
口語交際有趣的動物教學(xué)設(shè)計篇十二
大家好！我是202班鄧煒威，我最喜歡的小動物是小白兔，它的嘴巴大大的，仿佛一口就能吞下一根胡蘿卜。一雙桃紅色的眼睛，總愛不停地眨呀眨的。它一身白裙，讓人一看就知道它是個愛干凈的小公主。所有我覺得它很有趣，謝謝大家！
口語交際有趣的動物教學(xué)設(shè)計篇十三
我喜歡小貓，因為我家就有一只小貓，它每天都會吃很多很多貓糧。它的顏色有三種顏色，分別是黑色、白色、咖啡色，它非常可愛。它的腳也不是很長，它的眼珠早上細細的，晚上又變得很圓很圓，像個小珠子。它很害怕水，我把水倒它身上，它就會逃走。
口語交際有趣的動物教學(xué)設(shè)計篇十四
大家好，我是202班的陳仕瀚，我最喜歡的小動物是小貓。小貓身上有一身油亮的皮毛，兩只黑黝黝的大眼睛，晚上的時候還會像寶石一樣發(fā)光，它的耳朵是豎起來的，非常靈敏。小貓喜歡和小朋友們一起玩耍，喝牛奶的樣子很可愛。真是一種調(diào)皮又有趣的小動物呀！謝謝大家！
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