演講稿可以用于各種場合，如學校演講比賽、企業(yè)會議等。首先，要明確演講的目的和主題，確定想要表達的核心觀點。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀演講稿范文，供大家參考。這些范文涵蓋了不同主題和風格的演講，希望能給大家提供一些靈感和幫助。
原來是你演講稿篇一
夏夜，酒店外月亮高懸，又圓又亮，與城市的燈火遙相呼應。酒店內(nèi)鏡子前的雨墨端詳著鏡子里的自己，一會兒搔搔頭發(fā)，扯扯那凹凸有致的連衣裙，一會兒拿出化妝盒，在那張稚氣未脫的臉上補補唇膏，撲撲粉餅，還時不時地看看手表，原來，她在等一個人，等一個叫做軍的男人。
咚咚咚，門外傳來了一陣陣急促而又有節(jié)奏的敲門聲。雨墨知道是軍來了，高興地像只小兔子，幾乎是跳著去開門。門吱呀一聲開了，燈光下的兩人幾乎是同時地說出來一句相同的話：原來是你!原來軍就是雨墨讀高中時的化學老師，據(jù)說年年都是“市優(yōu)秀教師”光榮稱號的包攬者。
作者：劉云英。
公眾號：語文匠。
原來是你演講稿篇二
星期六一吃過午飯，爸爸臨時有事就出門了，媽媽又出去上班了，爺爺出門釣魚，只剩下我和奶奶在家。不一會兒，奶奶說家里缺點生活用品，要去超市，問我一個人在家一會兒要不要緊。我說：“當然沒問題了，我都多大了，一個人要什么緊。再說你不是一會兒就回來了嗎?”奶奶聽完就很放心的出門了。我長這么大，就此刻一個人呆在家里，其他時候總是會有一兩個家庭成員陪我的，想想我就笑了起來。
休息了十五分鐘，我就去房間寫作業(yè)了。寫了好一會兒作業(yè)，好像聽見有什么動靜?哎，可能是我耳朵聽錯了吧!我拿起筆來繼續(xù)寫作業(yè)?！爱敭敗?，“當當”。是誰?我第一反應就是小偷。我準備拿起手機給奶奶打電話，可是又想，我剛才怎么答應奶奶的，再說，大白天小偷怎么回來偷東西，豈不是自投羅網(wǎng)嗎?而且門也關(guān)的緊緊的'，小偷怎么會進來，先不麻煩奶奶了。屁股還沒坐穩(wěn)，“當當”，“當當”。是不是小偷知道我們家密碼鎖的密碼?完蛋了，完蛋了。我好害怕，立馬跑進廚房，左手拿一把掃帚，右手拿一把菜刀。慢慢走向門前，我屏住了呼吸，開起門大喊道：“小偷，看刀?！薄巴敉簟?，“汪汪”。額，怎么是一條狗啊，瞧你這條小狗把俺嚇死了。
哦，原來是小狗不聽鄰居爺爺?shù)脑?，才被關(guān)在門外，這不，看見我開門開始汪汪大叫了。剛才可能因為生氣，它兩個小前蹄不停地往它自己家門上趴，發(fā)出“當當”聲。這才讓我誤認為門外有動靜的。小狗，小狗，這真是把俺嚇得不輕呀!正是因為家里沒人，我才會對門外的聲音這么敏感。哈哈!
原來是你演講稿篇三
我動蕩不安的心事因你而開始蔓延在夢里霧里，街角的風帶走的歡顏肆虐多少年少無知和輕狂，這，落了一地的哀傷，任誰踩出聲響，灰色的夢開始有奇跡的火光。唯一思念。
這是唯一初中，只一眼便認定的奇跡，認定是你。
我淺灘，夢落秋水，落伊人心處，伊人淚，眼淚癡狂！
王子只為他的小女孩，疏鬢淺水處，最真澈的水灘，一直伸入小徑入古堡。青石板臺階上誰的守候日日夜夜，威嚴的宮殿開始古老的季節(jié)，有千言萬語竟無處想念！
愛是最古老的守候，古堡最在離月最近的地方，天山地久，石爛海枯！
你是最美麗的守候，為你編織的故事而在遠方傳唱。我觸不及的夜幕措手不及地哀傷措手不及地落寞，怎會有風“沙沙沙”吹響不停，原來是你！
原來是你演講稿篇四
課文《原來是你啊》是篇很有情趣的文章，文中有三個小學生，名字分別是“陳紅”“成洪”“程虹”由于售票員阿姨普通話不標準及名字的同音而產(chǎn)生的故事。
在教學中如何來分清這三個人物呢？
1、從讀音著手。讓學生一定要分清三個人物，特別是“陳”“成”“程”，前者為前鼻音，后者為后鼻音。
板書如下：
陳紅成洪程虹。
拾到20元錢，還給了失主…………。
弄錯了好孩子小雷鋒。
訓練點：
1、你現(xiàn)在就是校長，你在和叔叔介紹成洪這個孩子的時候，還會說什么？（成洪所做的好事，讓學生更深刻地體會到他是個好孩子。）。
2、程虹是個小雷鋒，她做了哪些好事，你能說說嗎？
3、正確運用標點符號。
a叔叔說：“是你撿到了手表，謝謝你！”
b“叔叔，你弄錯了，我沒有撿到過手表呀！”成洪搖搖頭說。
c“沒有。”小寶說，“我把傘借給路遠的.同學了?！?/p>
d“成洪？有??！你找他？”
反思：
一篇文章，只設(shè)一個問題，讓學生自主地去探究，充分體現(xiàn)了“以簡馭繁”的優(yōu)勢，保證騰出較大的空間，讓學生自己去讀書思考、討論練習，教師也有精力去關(guān)注課堂學情、關(guān)注生命活動，并從中相機誘導，落實訓練要求。
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原來是你演講稿篇五
學校除了放學以外，不允許學生出入校門。我想起今天老師布置的作業(yè)，必須買本子才能完成，依我的性格，必然把它做完才會安心。于是，中午睡覺時，我溜了出去。
回來時，我看到了老師憤怒的臉，我低下了頭。
“你這個壞孩子！你知道老師有多擔心你嗎？我到處在找你，你要不見了，怎么辦才好？你?！?/p>
“我才不是壞孩子！”我回瞪老師憤怒的雙眼，“不就是中午出去了嘛，才不是壞孩子！”我擦著淚，狂奔回教室。
下午，許多同學都在我耳邊竊竊私語：“喂喂，你知道嗎，她呀，中午跑了出去不說，哼，還頂撞老師！”“就是就是。”
我趴在桌上，委屈的淚水流了出來。即使我跑出學校不對，也不應該罵我是壞孩子??！我對老師的不滿瞬間爆發(fā)了，我再也不會聽老師的話了。
晚上回到家，我賭氣地打開電腦，把“不要玩太多電腦”之類的教導拋在腦后。
“嘀嘀嘀嘀?！蔽掖蜷_qq，有人要加我?！安灰幽吧耍 蔽蚁肫鹆死蠋熀透改傅脑?，又想起了今天的`事情?！昂?！”我點了“加為好友”
那個人叫“寂寞的黑板”。她向我問好，我便把今天的事情全部一股腦地告訴了她，問她怎么看。她遲疑了一會兒，說：“這個老師也真是的，怎么能罵孩子呢？我也被老師罵過，真不好受！”
“嗯嗯！”我附和她，“那個老師真討厭，還讓我寫檢討呢！”
我們成為了朋友。幾天來，老師都沒對我說多少話，我也沒有理睬老師。每天晚上，我都會和“寂寞的黑板”聊天。
一天晚上，黑板對我說：“其實，老師也有自己的難處的吧？那天，她大概是真著急了，才會這么說你的，她平時也算照顧你啊，那個老師也不那么壞啊。你可以補份檢討吧？放心吧，我會一直陪著你，陪你聊心事。記住，每一個老師都是愛學生的?！蔽覍诎鍒笥泻艽蟮母屑?，這幾天她都陪著我，陪我走出困難，讓我心情更好些，把不愉快的事情忘掉。于是，我聽了她的話寫了一份檢討，準備明天交給老師。
第二天，我來到辦公室，一面想著黑板的話，一面走了進去。
“老師?！蔽疫f上檢討，老師并沒有詫異，平靜地收下了檢討。
忽然，有人把老師叫了出去，我不經(jīng)意間看了一下老師的電腦屏幕，上面掛著她的qq，我點開一看，頓時傻了眼——那q名是我熟悉的“寂寞的黑板”。我激動地點開好友名單，里面果然有我！
黑板說過的話一句一句在我腦海浮現(xiàn)，每一句都那么深刻地印在我的腦海里。淚水又涌出了眼眶，順著臉頰滑了下來。
原來是你演講稿篇六
課文《原來是你啊》是篇很有情趣的文章，文中有三個小學生，名字分別是“陳紅”“成洪”“程虹”由于售票員阿姨普通話不標準及名字的.同音而產(chǎn)生的故事。
在教學中如何來分清這三個人物呢？
1、從讀音著手。讓學生一定要分清三個人物，特別是“陳”“成”“程”，前者為前鼻音，后者為后鼻音。
板書如下：
陳紅成洪程虹。
拾到20元錢，還給了失主…………。
弄錯了好孩子小雷鋒。
訓練點：
1、你現(xiàn)在就是校長，你在和叔叔介紹成洪這個孩子的時候，還會說什么？（成洪所做的好事，讓學生更深刻地體會到他是個好孩子。）。
2、程虹是個小雷鋒，她做了哪些好事，你能說說嗎？
3、正確運用標點符號。
a叔叔說：“是你撿到了手表，謝謝你！”
b“叔叔，你弄錯了，我沒有撿到過手表呀！”成洪搖搖頭說。
c“沒有?！毙氄f，“我把傘借給路遠的同學了。”
d“成洪？有啊！你找他？”
反思：
一篇文章，只設(shè)一個問題，讓學生自主地去探究，充分體現(xiàn)了“以簡馭繁”的優(yōu)勢，保證騰出較大的空間，讓學生自己去讀書思考、討論練習，教師也有精力去關(guān)注課堂學情、關(guān)注生命活動，并從中相機誘導，落實訓練要求。
原來是你演講稿篇七
教學目標:。
1.懂得好孩子拾到東西應該交公。
2.學會本課10個生字,理解有關(guān)詞語的意思。
3.能體會練習中帶點詞語的意思.學會把句子寫具體,。
4.能有感情地朗讀課文.
教學重難點:。
重點:教學目標第2、3條。
難點:教學目標第4條。
教學時間:三課時。
第一課時。
教學要點:。
初讀課文了解大意,講讀第1、2、3自然段，搞清叔叔要找“陳紅”的原因，自學生字。
教學過程:。
一、揭示課題。
二、布置自學。
1、大家自由讀讀課文，想想課文中講到幾個學生名字？原來是你啊這個你究竟是誰？
2、讀通課文，讀準字音。
三、交流自學。
四、講度課文1、2、3、自然段。
1、輕聲自由讀課文123自然段，想一想：這位匆匆走進校長室的叔叔為什么要找陳紅？
2、討論、說說。
（1）、用“因為……所以”說句式。
（2）、文中的當面，你能換個詞意思不變說說嗎？
（3）、叔叔找的是“陳紅”校長怎么會認為找這個“成洪”呢？
（4）、朗讀訓練。
五、復習鞏固生字詞語。
六、課堂作業(yè)。
第二課時。
教學要點。
講讀課文第4-7自然段，繼續(xù)學習3個生字詞。
一、復習檢查。
二、講讀課文第4、5自然段。
2、想一想，句子的后面為什么用省略號？想象一下校長還會說些什么呢？
3、撿手表這件好事是不是成洪做的呢？大家一起讀讀成洪說的話。
4、朗讀指導。
三、講讀6-7自然段。
2、校長為什么會想到二（3）班的程虹呢？
3、討論交流（1“成洪”“程虹”姓名同音；2程虹是個小雷鋒，經(jīng)常做好事，校長自然馬上想到了他。）。
4、為什么說程虹是小雷鋒？你從哪些語氣看出？
5、指導朗讀。
四、指導有感情地朗讀課文。
五、復習鞏固生字詞。
六、課堂作業(yè)。
原來是你演講稿篇八
我動蕩不安的心事因你而開始蔓延在夢里霧里，街角的風帶走的歡顏肆虐多少年少無知和輕狂，這，落了一地的哀傷，任誰踩出聲響，灰色的夢開始有奇跡的火光。唯一思念。
這是唯一初中作文，只一眼便認定的奇跡，認定是你。且讓我走出一切放開一切，有一種聲音催促我只能這么做?？梢詭е懔骼藧鄄粣鄣倪h方，那聲名狼藉的傳說還飄散著愛最深流露的癡狂！只是幾葉癡狂幾葉青……我淺灘，夢落秋水，落伊人心處，伊人淚，眼淚癡狂！
王子只為他的小女孩，疏鬢淺水處，最真澈的`水灘，一直伸入小徑入古堡。青石板臺階上誰的守候日日夜夜，威嚴的宮殿開始古老的季節(jié)，有千言萬語竟無處想念！
愛是最古老的守候，古堡最在離月最近的地方，天山地久，石爛?？?！
你是最美麗的守候，為你編織的故事而在遠方傳唱。我觸不及的夜幕措手不及地哀傷措手不及地落寞，怎會有風“沙沙沙”吹響不停，原來是你！
原來是你演講稿篇九
走過無數(shù)滄桑后，才發(fā)現(xiàn)，記憶也會零落，那些充滿著喜怒哀樂的心情現(xiàn)在早已不能體會了，只剩下孤獨的人在寂寞的街角，留下長長的疏影。
——題記。
曾經(jīng)我一直認為，只要是出現(xiàn)在生命里的人，無論花開花落，無論云卷云舒，都會在歲月的輪回里，伴著自己的靈魂，刻畫出一副動情的畫面，成為亙古不變的永遠。
然而，在這場人生的旅行里，相遇的人太多，分別的人也太多，漸漸的開始懂得，有些人，不管怎樣的相遇，最終，都只是浮光掠影而已。
走過的街角，已經(jīng)失去了往日的繁華，現(xiàn)實的無助，只能讓過往的點滴變成回憶，用回憶麻痹自己，讓生活左右自己，任憑人生風雨的擺動，而我，卻連抵抗的欲望都沒有。
仿佛靈魂早已被那些曾經(jīng)的故事給麻木了，或許在別人的眼中，那些故事也僅僅是一個微不足道的插曲，甚至都沒有人會去過多的翻閱，但在我心里，總是一次次的戳中心窩。
我不記得是誰曾經(jīng)說過，有些時候、有些心情、有些故事。輕輕地帶著憂傷的痕跡，游蕩在亂無思緒的腦海中，總是久久揮之不散。
在一個人的時候，時常插著雙手站在路邊觀望，無數(shù)的人群從我身旁面無表情地走過，或快或慢沒有一個停下步伐，我知道這些路過的身影終究會成為我的過去，就像我一樣，在他們的眼中，我何嘗又不是路過他們的眼前...
說起路人這兩個字，似乎總是顯得格外的匆忙，有時候竟覺得很可笑，為何你我會相遇，而現(xiàn)在的我，又為何會被流放在一片片昏暗的燈光下，苦苦的找尋著那個虛無縹緲的明天。
一個個不敢追根問底的現(xiàn)象，到后來，都變成了一種無奈的嘆息，獨自體會，獨自彷徨。歲年的齒輪轉(zhuǎn)走了夢想的美麗，轉(zhuǎn)走了蒲公英的約定，只留下飛逝的背影，來不及再握你的手。
走在這樣的路上，無奈著，迷失著，一切我們不想接受，卻又阻擋不了的東西，往往最后都被我們默默地習慣了，我只是分不清，這是成長，還是頹廢，即使知道它的心酸。
光陰流逝別過，嘆不盡歲月的花開花謝，物是輪回流轉(zhuǎn)，問不來當初的誰對誰錯。我竟這樣介于半夢半醒之間，欲收一份殘余的溫度，淡淡的情懷，悄悄飄撒在自斟自酌的天空。
或許我們喜歡的，只是當初的彼此，佇立在夢里依稀的路口，去年的街景，露濕的葉子點開了誰人思念的憂愁？凝眸遠望，誰人又在人海里漂泊著凄冷？深潔的桃花，埋葬著我暮色的凄夢。
原來是你演講稿篇十
泰弋爾在詩中說“使生如夏花般絢爛，死如秋葉般靜美?！鄙缦幕?，多美妙的詞語。我們生而為人，就應當使自己的人生像夏花般絢麗多彩，而多彩的人生，應當從高中開始。
憶往昔，崢嶸歲月稠。高一一年的青春時光的確有一些讓我難忘的回憶。我在過去的一年中收獲到的不僅僅是知識，還有堅韌的`品格。我在忍耐中學會成長，懂得了凡事皆有代價的道理。比如，快樂的代價便是痛苦。彼時貪圖安逸帶來現(xiàn)如今撕心裂肺的痛苦掙扎是每一個不懂得付出、不懂得隱忍的人應付出的代價。有人說：“夢想就是空想?！眴适Я俗分饓粝氲挠職夂托判?，每天猶如行尸走肉般地漫無目的地活著，這些人早已不是李大釗先生所謂的青春少年。
高中給我的另一個訊號就是時間過得太快。是的，時間過得太快，快到我猝不及防就要步入高二年級，開始新一輪的征程。我知道，過去的高一就像青春一樣一去不返。我始終記著江主任對我說的那句話：“你需要一顆強大的內(nèi)心?！闭沁@句話陪我度過了到現(xiàn)在為止最難度過的高一下學期。我不得不承認高一下學期的時光對我造成的影響?？蓵r光已逝，錯的，痛的，恨過的，喜的，甜的，愛過的，都將成為過去，隨著青春一笑了之。我惟有邁開步子，去選擇玫瑰，風雨兼程披星戴月地去面對高二生活。
我恐懼未來，因為未來未知。高二未知，所以我恐懼它。但我想我會忽略失望的灰，揮著翅膀，追逐太陽，找尋美好。我將會在黑暗中閃光，點石成金。我會踏實地走好未來的每一步，我既已選擇玫瑰，則必將勇敢吐露真誠。
三高，你的硬件設(shè)施不好，可你讓我在這里成長；你嚴厲讓人煩惱，可你讓我在這里收獲幸福。時光匆匆不復返，去年夏天不再來，可你仍是我最想留住的幸運。
原來是你演講稿篇十一
從深遠的天空吹來的風，搖擺著像雨一樣有淅淅瀝瀝的聲音。輕嗅著原野上花草的遠歌，悄悄躲進長滿彩色的樹的小森林。
樹冠迷離了陽光，飛鳥的翅膀抖落了笑語。
風躲起來了，你也躲起來了。
你在哪里呢？
樹木相互纏繞長成妍麗斑斕的流嵐，還不等去觸摸到就著急的四散逃開了。在夢里面，漂亮的東西也總是碰不到。是呀，這只是夢境么？只用睜開眼睛醒過來，就看得見你促狹的笑著，鬧得我臉紅。
沒有你的夢，真是叫人不開心的夢。
要找到你的，即使是夢里，即使我睜開眼睛就可以看見你。沒有你的夢，會讓我不再貪戀睡眠的。
我問了樹洞問了松鼠問了小狐貍，直到整個小森林都知道你的名字。我走過山坡走過小溪走過谷底，直到每一粒沙塵都知道我在找你。
“戴著可愛的帽子，總是溫柔的說話，腳步輕輕的，你有看見過他嗎？”
“戴著帽子，是大灰狼？”“不是”“溫柔的說話，小白兔？”“不是”“腳步輕輕，螞蟻螞蟻”“不是不是?！?/p>
腳踝酸酸的，手指酸酸的，眼睛酸酸的。風從山澗中跑出來，摸摸我的頭，揚起我的發(fā)，忙不迭的追著夕陽回家。有螢火漸漸彌漫著緩緩蕩漾開來，它們小聲的對我耳語，歡呼著簇擁著吧我送到你面前。
還好還好，我還捧著你喜愛的糖果，我叫出你名字的聲音還不算沙啞，你亮汪汪的眼眸帶著笑意伸手就可以碰到。
“笨蛋，我一直陪著你喲”
“嗯，吃糖果，還有巧克力呢”
“來抱抱”
原來是你演講稿篇十二
我畫了滿張紙的放棄！最終還是決定放下，只是放下！并不是放棄！有些事有些人就像上天刻意安排的戲，充滿了陰差陽錯，更更陰差陽錯的事是你那么輕易的就穿過我恪守的年華，成為了我認為的唯一，并且成為永遠！如果能夠早一點遇見，如果，緣份不散！我是否還有機會？一切是否會重來！如果可以，我多么希望陪你渡過那段天狗食日般青春年華的人是我！多么美麗，多么希望是我！我這一生最大的幸福是遇見你！最美好的事是喜歡上你的那段時光！
可是，我最最痛苦的事，最最無奈的是我成長太慢！她給你的我統(tǒng)統(tǒng)都可以！我可以陪你去看星星，給你全天下最美的溫柔，做你的召換獸，時刻陪在你左右，如果可以，我一定鼓起勇氣！如果早一點明白一直都是你！我一定會把自己裝扮成公主！輕輕地西風，冷的像冰川，舊時光陰里的時光終究遺忘！湛藍的天空已經(jīng)變得灰蒙蒙！期待有那么一瞬間時光真的有倒流！
真的有！落葉終會歸根，可風的宿命是什么？是什么！如風的我有自己的執(zhí)著，永遠愛你愛你！你聽見了嗎？我只愿為你歌唱！為你勇敢！我對你就像你對她，那么的永遠永遠！悲劇，塵埃，殘若古童話！風，你聽見了嗎？我只愿為你歌唱！為你勇敢！我對你就像你對她，那么的永遠永遠！悲劇，塵埃，殘若古童話！
原來是你演講稿篇十三
原來你是愛我的，只是，我沒發(fā)現(xiàn)。
母愛，不在身旁，而是在后面。每天上學，媽媽就把我送到路口，讓我獨自走回學校。每當回頭，我總能看見身后的那一抹藍色，那輛多年以來陪伴我的轎車。媽媽從不陪在我身邊，也從來都是在我的身后，一言不發(fā)，卻給予了我足夠強大的力量，讓我有信心在每一條道路上無畏前行。母愛，是在你驀然回首時，它在你身后，發(fā)現(xiàn)它默默在守護著你。
母愛，不是寵溺，而是一句鏗鏘的責罵。從小，媽媽罵我就沒有停過，生活上、學習上。她不讓我哭，我很不理解。因為，別人的媽媽都是在孩子哭時給予一個擁抱，但她卻只留給我一句責罵。我知道我哭的后果后，從來沒有再輕易哭過，至少在她面前。她對我說得最多的一句話就是“你現(xiàn)在不被我罵，以后走到社會上難免被人罵?！蹦笎?，表面是責罵，背后是為了你以后有足夠的抗擊打能力。
母愛，不是親昵，而是平淡的疏遠。我和媽媽的關(guān)系十年如一日，一口苦的`、一口甜的。她從來沒有對我有過多親密的舉動，每天就是一句不咸不淡的問候，我沒有過多地羨慕別人，因為，這樣的日子，不僅是我們最好的位置，而且早已習慣。有時，我也會很不理解，她卻說：“我這樣做，是為了你以后離開我不會有太大的感觸，就像現(xiàn)在這樣，你看別人家的小孩離開媽媽就要死要活的，你看得起他嗎？”她，令我早早就學會了獨立生活。母愛，是平淡的疏遠，背后是為了孩子獨立自強。
這么多年來，我所接受到的母愛都是平淡的，甚至感覺不到它的存在，但，原來你是愛我的。
原來是你演講稿篇十四
場景是這樣的；昨天送貨員把冰淇淋送到店里，我目測一下，感覺能放下，就付了錢，讓送貨員走了。
1，送貨員剛走，我一邊開冰箱，一邊說好像放不下。老公反應過來，就說；你怎么把錢付了，應該讓他們上好貨在走的，放不下怎么辦？我以為你還沒付錢，他們走了嗎？我以為他們還沒走……。
2，我說；我覺得才幾箱東西，自己上一下就是了，以為可以放的下。我一邊整理一邊說?？吹胶芏鄿珗A，今年第一次進湯圓，不知道能賣多少量，現(xiàn)在多出來很多。我整理了一會，停在那里，不知道怎么整理了。
3，我接著說；你報貨時候有沒有問一下，可不可以退掉一些湯圓呢？看來到天氣熱也買不完。
老公；我就說要他們上好再走的，我一下沒注意，你就付錢了。老公有點火氣上來，這東西又不能放外面……噠噠噠噠說了一些放不下的后果。
4，老公拿起手機打電話，說要老板把送貨叫回來，整理好再走。我叫他別打。他還是打通了，開口就發(fā)火，說東西放不下，要老板把送貨員叫回來，或者把送貨員的電話告訴他。可能老板叫他認真放一下，送貨的是規(guī)劃好路線的，不能回頭，其實也是不能退，送出去再回去怕融化掉。
老公越來越火大，我叫他停，這是我們自己的問題，先前沒有溝通好，可是我叫停不了他。抱怨了一通后，放下電話。我覺得很尷尬，太沒素質(zhì)了。
察覺到發(fā)火的背后是向別人展現(xiàn)沒素質(zhì)和愛抱怨。我一邊繼續(xù)整理，一邊說了幾句他不應該怪別人。
5，整理好后，也正證明能夠放得下，就是有些東西被蓋住看不到了。
老公換話題，說要不要去洗一下車，明天去紹興。我趕緊叫他去洗車，因為放的下的結(jié)果讓他察覺自己的情緒，他也有點為自己的情緒有后悔。所以趕緊給他換一下環(huán)境。
6，老公走后，我趕緊打電話給老板，叫他想辦法給我退一下湯圓，真的買不掉。老板答應下次退掉一些，本來是不能退，還說他是很好說話的人，如果和他合作都不能合作，下一句沒說出來，我知道什么意思。我沒爭辯什么，問清楚那些可以退后，掛了電話。
今天反省自己，這種情景我自己也會，我往自己身上找原因。不會控制自己的情緒，知道后果不好，就是還是讓火氣上來，越燒越旺。
察覺自己在這次老公發(fā)火的現(xiàn)場里，無形的起了催化劑作用?？此扑l(fā)的火，其實大部分是我的責任。
一個沒有智慧的妻子足以毀滅一個家族。
花開花落自有時。
梳理一下。
如果我可以，在沒有確鑿證明放不下之前，不要那么多否定。(先整理，認真整理)。
再看到老公有情緒出來時，就及時停止描述事情的不可能度。（多說等一下，讓我看看，會有辦法的，認真去做，做了再說）。
再出現(xiàn)問題時候，愿意積極主動承擔怎么解決。(就算真的放不下，也不可能能用發(fā)火和抱怨解決。承認我自己的自以為是)。
要記住老師的教導，做，去做，多做，認真做。少抱怨，多做事。
現(xiàn)在看到，我本來可以不讓老公發(fā)火的。
這期間我也察覺，是老公的情緒讓我覺得老公出丑了，那個老板會覺得他沒素質(zhì)。是我自己掉在問題里了。事情是昨天的，我還在糾結(jié)。
寫到這里，也清楚以后遇到該怎么辦，能不能辦到以后再說?，F(xiàn)在梳理清晰了，現(xiàn)在結(jié)束這個生活場景。
這樣書寫能讓我明明白白的清空自己，真好。
原來是你演講稿篇十五
雖偶爾丟三落四，但聰明絕頂，所以我絕對不可能把作業(yè)本弄丟，從小到大一次都沒有。星期一要做久違了的數(shù)學《教與學》，突然發(fā)現(xiàn)我的那本不見了。此時有些懵逼，那么大體積的本子前幾天我都還在抽屜里瞧見了，怎么一轉(zhuǎn)眼就不見了呢？著實有些慌張，花了我十幾分鐘找這個長了翅膀的家伙。最終放棄，向老師借了他的來做。
家中里里外外，角角落落，翻來覆去更是連個影都沒有。到底是哪個好心的人干的呀！隔天的清晨，在教學樓下掃著落葉。班班詢問我的《教與學》找到了沒？旁邊麗麗的一句話，引起了我的注意。纏著她，煩著她，她可算終于松口了！知道真相的我，甚是不解。
原來老哥這樣“幼稚”——趙瑋宣。“小王八羔子”可算逮到了。某節(jié)課后，健健把我的《教與學》還給了我。他自己也不知道為什么，我卻非常明白。昨天我可是搜了我們這一列全部人的書包抽屜啊，絕不可能在健健那。一定又是老哥耍的花樣。中午老哥居然還來問我，簡直自投羅網(wǎng)。但是，我沒有生氣！因為老哥有一副好脾氣，以后有的是我消遣的機會。
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