五年級課文梅花魂讀后感(實用20篇)

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五年級課文梅花魂讀后感(實用20篇)
時間:2023-11-23 06:59:10     小編:溫柔雨

在讀后感中,可以表達(dá)對作者觀點的認(rèn)同或者否定,展示自己的獨立思考能力。8.結(jié)合背景知識和文化常識,豐富讀后感的內(nèi)涵和深度。感謝以下作者分享的讀后感,讓我們一起來看看他們的閱讀體驗。

五年級課文梅花魂讀后感篇一

《匆匆》是一篇描寫時間的課文,形容時間是時時刻刻都在我們身邊溜過去,不會回來,也不會停留,說明了“光陰如流水,一去不復(fù)返”的道理。

每當(dāng)我讀到“八千多個日子已經(jīng)從我手中溜去,像針尖上一滴水在大海里,我的日子滴在時間的流里,沒有聲音,也沒有影子。”這句話。我的感觸都十分深,細(xì)想一下,我在小學(xué)里不知不覺地讀了6年書,快到畢業(yè)的時候了,多個日子已經(jīng)在我身邊溜過去,我的2000多個日子滴在時間的流里,到底下了多少聲音,多少影子?時間每時每刻在我身邊流走,不論是洗手、說話、學(xué)習(xí)還是吃飯,時間都會悄悄地從我身邊走過,時間對于任何人都是公平的,它不會多給任何人幾秒,也不會少給任何人幾秒。問題在于我們要做時間的主人,不要浪費寶貴的時間。

光陰似箭。日月如梭。寶貴的時間總要在我們身邊輕輕在飛過去,我們要做時間的主人,而不做時間的奴隸。讓流去的時間里留下一點聲音,一點影子。我想,在學(xué)習(xí)上,要充分利用每節(jié)課的40分鐘,專心聽課,記牢每一個單詞,才可以在流去的時間里留下一點聲音,一點影子。

五年級課文梅花魂讀后感篇二

知識與能力:

1.認(rèn)識“魂、幽”等12個生字,會寫“魂,縷”等14個生字,能正確讀寫“幽芳、漂泊”等詞語.

2.有感情地朗讀課文,讀懂課文,感受外祖父的思鄉(xiāng)之情.

3.領(lǐng)悟梅花不畏“風(fēng)欺雪壓”的品格.

情感:

教學(xué)重難點:

把握課文內(nèi)容,體會人物的的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備:查找有關(guān)梅花的資料.

學(xué)情分析:

教學(xué)課時:2課時。

教學(xué)時間:年月日。

教學(xué)過程:

第一課時。

一.導(dǎo)入揭題。

1.(教師板書“梅花”二字.)你見過梅花嗎?你知道梅花的品格嗎學(xué)生相互交流課前查找的有關(guān)資料.

2.(教師板書“魂”字.)查字典說說“魂”字的意思.

3.揭題釋題.

a.讀課題,你的心中有疑問嗎?

b.學(xué)生針對課題進行質(zhì)疑.

教師過渡語:是啊,梅花只不過是一種植物,它何來之魂?讓我們帶著疑問走進課文,解答心中的困惑.

二.初讀感知。

1.自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,畫出生字新詞.

2.小組伙伴之間互相讀課文,交流自讀生字新詞的效果.

3.全班交流,指名分段讀.

4.用較快的速度再次閱讀全文,想一想課文主要寫了幾件事?

(五件事:a.外祖父常常教“我”讀唐詩宋詞,還常流眼淚.b.外祖父對墨梅圖分外珍惜,“我”不小心弄臟,他競大發(fā)脾氣.c.外祖父因不能回國而難過得哭了.d.外祖父將最寶貴的墨梅圖送給了“我”.e.分別那天,外祖父又把繡著梅花的手絹送給“我”.)。

四.合作交流。

1.討論交流:比較課文中首尾兩段,你發(fā)現(xiàn)了什么?

(第一自然段作者由梅花想到了外祖父,最后一個自然段作者又由梅花圖想到了外祖父那顆眷戀祖國的心.在寫法上這是首尾呼應(yīng).)。

2.過渡:是啊,看到梅花,看到那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花,會讓作者憶起已葬身異國的外祖父,外祖父留下的一方梅花圖與手絹,讓作者永遠(yuǎn)感受到外祖父那顆眷戀祖國的心.讓我們和作者一起穿越時空隧道,走近外祖父,去感受一下吧!

3.分小組學(xué)習(xí)課文,畫出令自己深受感動的句子,在旁邊做簡單的批注.

4.全班交流.

五.布置作業(yè)。

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五年級課文梅花魂讀后感篇三

讀后感一:

轉(zhuǎn)眼,就是12月了,又是梅花開放的季節(jié)。我看著電腦上閃動著的賀卡上的梅花,又想起了我學(xué)過的一篇課文——《梅花魂》。

這篇課文主要講了作者鶯兒小時候在東南亞星島和外祖父一起生活的事。有一次,作者不小心把外祖父珍藏的一幅墨梅圖上面弄了一個黑手印,外祖父便頭一次訓(xùn)斥了媽媽,并用刀片和細(xì)綢子把墨梅圖弄干凈。作者并不理解祖父的行為。后來媽媽準(zhǔn)備和我一起返回中國,我很高興。但我去詢問外祖父是否一起歸國時,外祖父卻哭了。離別的前一天,外祖父語重心長地將墨梅圖贈與我,并讓我好好保存。離別時,外祖父將一塊繡著梅花的亞麻手絹送給了我。

梅花魂的“魂”是梅花的精神,也象征著中華民族的精神。課文里這樣說道:“‘這梅花,是我們中國最有名的花。旁的花,大抵是春暖才開花,她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開得愈精神,愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來,我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人,他們不管歷經(jīng)多少磨難,不管受到怎樣的欺凌,從來都是頂天立地,不肯低頭折節(jié)?!笔茄?,我們中國出了許許多多有骨氣的人物,從古時候的屈原、勾踐,到現(xiàn)在的董存瑞、黃繼光。

中國上下五千年的歷史,就是一首浩然正氣歌,有骨氣的人浩浩湯湯宛若星辰,不可勝數(shù)。我們長大以后也要像他們一樣,做一個有梅花精神的人。

讀后感二:

有一句老話:畫師不作粉脂面,卻恐傍人嫌我直。墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開……這些話都是描寫梅花的詩句。昨天我們就學(xué)了一篇描寫梅花的課文叫--《梅花魂》。

課文中主要寫了:梅花的精神和品格以及一位華僑老人對祖國深深地眷戀,讓我們領(lǐng)會到了一位身在異國的外祖父對祖國的熱愛之情。

作者出身在東南亞的星島上,有一次,作者五歲的那年,又一次在書房玩耍,一不小心就把墨梅圖上留了個臟手印,外祖父看到了,頓時拉下臉來說:“這清白的墨梅圖,是玷污的嗎?”外祖父用保險刀片輕輕地刮去污漬,又用細(xì)綢子慢慢的抹凈?!拔摇笨匆娡庾娓复蟀l(fā)雷霆,“我”的心里很害怕:“一枝梅花嗎,有什么稀罕的?!庇幸惶欤瑡寢寣Α拔摇闭f:“鶯兒,我們要回中國了?!薄盀槭裁匆厝パ?”“應(yīng)為那才是我們的祖國?!薄熬褪窍褚恢唤痣u的地方嗎?”“是的”我小小的心充滿了好奇?;貒哪且惶欤庾娓冈缭绲钠鸫菜臀宜钕矚g的墨梅圖,外祖父還說:梅花是我們祖國的名花,愈是寒冷,它卻俞精神、俞秀氣,也是最有品格、有靈魂、有骨氣的花,鶯兒你要好好的保護那張墨梅圖。船要開了,媽媽狠下心,拉我上船,淚眼朦朧的外祖父也一起上了船。

這篇課文激起了我對梅花的喜愛,更表現(xiàn)了外祖父擁有一顆熱愛祖國的心。

讀后感三:

毛主席曾贊揚梅花:“已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏?!边@堅貞不屈的梅花,歷來是我們中華的民族魂的代表。

作者的外祖父是一位遠(yuǎn)居星島的華僑,外祖父善長唐詩宋詞,還能書會畫,在新加坡有絕對的人氣和優(yōu)越的條件。但即使如此,外祖父對祖國依然無限留戀,對祖國有一顆赤子之心。

1945年,中國那一個個把梅花魂融入生命的英雄取得了抗日戰(zhàn)爭的勝利,奪回了自己的領(lǐng)土。然而67年的今天,日本居然想買走我們的領(lǐng)土——釣魚島!每一塊中國的土地都是祖**親的孩子,難道那20億日元就能抵得上中國的血肉?難道會有一個母親愿意將自己的孩子賣掉嗎?現(xiàn)在,我們應(yīng)該拿出梅花魂的精神,保衛(wèi)自己的國土!

其實,對我們小孩子來說,愛國只要做一些小事,也是從小事做起:每天充滿敬意地向國旗敬禮;認(rèn)真的學(xué)習(xí),完成自己的作業(yè);多走幾步路把垃圾扔進垃圾桶,讓祖**親的身軀不被玷污;戴好自己的紅領(lǐng)巾,每時每刻記住自己是中國的孩子,應(yīng)該與其它同胞團結(jié)一心……我們的身體流的是華夏民族的血,理應(yīng)讓它更美,更潔凈。

一個中國人,無論在安樂的生活里,還是在艱難的困境中,都有奮斗,與困難作斗爭,把梅花魂融入我們的血液,讓中國這頭沉睡了百年的東方雄師覺醒,重新站在世界的屋頂俯視大地,而不是站在山腳下抬頭仰視別人!

五年級課文梅花魂讀后感篇四

讀過匆匆這篇散文,仿佛有千言萬語悶在心頭。卻說不出口。

來的都要來,去的也都去。一件事發(fā)生后又來啦一件事。時間也隨著這么的事一分一秒流失。這世上為什么要有時間這個限制!令人空虛三千七百三十多天就這么默默的流失,也不知道流在那里,如一滴水滴在大海再也找不到那么的一滴相同的水。在這三千多天里只帶給家庭的一些溫暖,與同學(xué)的快樂與悲傷……在這時間里人人求名求利。要這么多生不帶來死不帶去的東西。我們來這個世界是干什么的?來這里要到哪里去?為什么會來這里?是來享樂的嗎?那為什么又有人生九苦一份樂?來受苦的嗎?誰那么沒事干。

三國演義開頭詞:“是非成敗轉(zhuǎn)頭空,青山依舊在,幾度夕陽紅,白發(fā)漁樵江堵上,看慣秋月春風(fēng)。

五年級課文梅花魂讀后感篇五

梅花,是我們中國有名的花。旁的花,大抵是春暖才開花。她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開得愈精神,愈秀氣。她是最有品格,最有靈魂,最有骨氣的!幾千年來,我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物,他們不管歷經(jīng)多少磨難,不管受到怎樣的欺凌,從來都是頂天立地,不肯低頭折節(jié)。這是我從文中知道的,我還從文中知道:雖然身在異國,但心時刻惦念著祖國。

上語文課時,老師問我們:“假如你一個人環(huán)游世界,你會帶什么?”同學(xué)們紛紛舉手,有人說:“我會帶一本書?!庇腥苏f:“我會帶照相機?!边€有人說:“我會帶地圖?!倍晃煌瑢W(xué)的話讓全班震驚,他說:“我會帶很多很多的五星紅旗!”“為什么呀?為什么要帶五星紅旗?”老師驚訝地問,“因為我是中國人,身上流的是中國人的血,我要讓外國人看看以前懦弱的中國,現(xiàn)在是多么強大;昔日被稱為東亞病夫的中國人,今日是多么的堅強。我所到一處就會插一面五星紅旗,那樣,作為中國人的我是多么自豪,多么驕傲啊!”“好啊!好啊!”全班師生情不自禁地鼓起掌來,他說到我們心里去了。我想,無論身在何處,我們都要有一顆愛國的心,永遠(yuǎn)記住自己是一個中國人。

讓我們一起來做梅花吧!

梅雪爭春未肯降,騷人擱筆費評章;墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開……從這些著名的詩句我們可以看出梅花是多么的純潔,它那不畏嚴(yán)寒的品性曾經(jīng)影響著多少世人。而我又想到了我們所學(xué)的課文《梅花魂》這一課,更加讓我對梅花產(chǎn)生了許多敬佩之情。

本文通過描寫梅花的秉性,敘述了一位華僑老人身在異鄉(xiāng)對祖國深切的眷戀之情。讓我們深切的領(lǐng)會到一位身在異鄉(xiāng)的老人那一顆熱愛祖國、盼望回到祖國的赤子之心。這篇課文主要講了作者出生在東南亞星島,從小和外祖父生活在一起。有一次,作者在外祖父的書房玩耍時,不小心把一副用水墨畫的梅花圖給弄臟了,外祖父很生氣。說梅花圖是不可以隨便糟蹋的,因為梅花是我們祖國的名花,愈是寒冷,它卻俞精神、俞秀氣,也是最有品格、有靈魂、有骨氣的花。而作者和媽媽回國的那一天,外祖父由于年紀(jì)大了,不能回國,卻是那樣的傷心、痛楚。但是在臨走時,外祖父送給作者他那一幅格外珍藏的梅花圖和一條繡著梅花的手絹,告誡他無論在怎么樣的境遇里,都要有梅花的秉性??墒窃谀潜瘺龅那榫w中,外祖父顯得是那樣的蒼老。多少年過去了,當(dāng)作者看到那幅梅花圖和繡著梅花的手絹時,便會想起身在異鄉(xiāng)的外祖父,和外祖父那一顆眷戀祖國的心。

再讀此文,思緒飛揚,不僅是梅花的高潔影響著我,激蕩著我的更是如梅花一樣清逸飄香的思鄉(xiāng)情懷,愛國之心。更能體現(xiàn)出外祖父擁有一顆眷戀祖國的心。

我們也要像梅花一樣,做一個堂堂正正的中國人!

古人曾云:梅雪爭春未肯降,騷人擱筆費評章;墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開……從這些著名的詩句我們可以看出梅花是多么的純潔,它那不畏嚴(yán)寒的品性曾經(jīng)影響著多少世人。而我又想到了我們所學(xué)的課文《梅花魂》這一課,更加讓我對梅花產(chǎn)生了許多敬佩之情。

本文通過描寫梅花的秉性,敘述了一位華僑老人身在異鄉(xiāng)對祖國深切的眷戀之情。讓我們深切的領(lǐng)會到一位身在異鄉(xiāng)的老人那一顆熱愛祖國、盼望回到祖國的赤子之心。

作者出生在東南亞星島,從小和外祖父生活在一起。有一次,作者在外祖父的書房玩耍時,不小心把一副用水墨畫的梅花圖給弄臟了,外祖父很生氣。說梅花圖是不可以隨便糟蹋的,因為梅花是我們祖國的名花,愈是寒冷,它卻俞精神、俞秀氣,也是最有品格、有靈魂、有骨氣的花。而作者和媽媽回國的那一天,外祖父由于年紀(jì)大了,不能回國,卻是那樣的傷心、痛楚。但是在臨走時,外祖父送給作者他那一幅格外珍藏的梅花圖和一條繡著梅花的手絹,告誡他無論在怎么樣的境遇里,都要有梅花的秉性??墒窃谀潜瘺龅那榫w中,外祖父顯得是那樣的蒼老。多少年過去了,當(dāng)作者看到那幅梅花圖和繡著梅花的手絹時,便會想起身在異鄉(xiāng)的外祖父,和外祖父那一顆眷戀祖國的心。

這篇課文語意含蓄、感情深厚,揭示了“梅花魂”的含義,也揭示了一位老華僑那一顆懷念祖國的心。是呀,一位身在異鄉(xiāng)的華僑,卻不能回到祖國感受美麗的大好河山,不能體驗?zāi)菗碛虚L江、黃河、萬里長城的自豪,不能親自走一走那蘊含著濃濃鄉(xiāng)情的國土,對于一個老華僑來說將是多么的遺憾!

再讀此文,思緒飛揚,不僅是梅花的高潔影響著我,激蕩著我的更是如梅花一樣清逸飄香的思鄉(xiāng)情懷,愛國之心。

五年級課文梅花魂讀后感篇六

老舍先生是中國現(xiàn)代小說家、作家,語言大師、人民藝術(shù)家,新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號的作家。下面是本站小編精心為您整理的五年級課文草原讀后感,希望您喜歡!

第一次接觸老舍先生的文章是在初中的時候,他的一篇《駱駝祥子》令我深受感動,舊社會的困難真的是令人絕望,不過老舍先生在絕望中還是給我們希望了,這就是他的高明之處。之后忙于中考,一直沒有接觸老舍的文集。

我上大學(xué)后,我慢慢開始欣賞老舍先生的書。讀了老舍先生的《草原》后,讓我覺得草原不僅有美若仙境的自然環(huán)境,也對蒙古人民濃厚的民族風(fēng)情留下了深刻的印象。那些好客的蒙古人大方、誠實待人,這些感染了訪客們,好像回到了自己家,一點兒都不拘束。人們都那么親切,如同多年未見的老朋友不知不覺就進了蒙古包。蒙古的特產(chǎn)都擺上了,大家邊吃邊聊,好似一家人。老舍先生用可愛來描寫天空很恰當(dāng),仿佛躺在天底下,天空格外高,藍(lán)地讓人舒服。一團團的大白云掛在天空,白地讓你忍不住摸一摸再舔一舔。有了它,天空不再那么空虛。老舍寫到:“使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉快。”的確,在這種環(huán)境下,誰都會不由自主地忘掉一切煩惱,只剩下天空一樣純潔而又明凈的心,只有粗獷和豪放的歌聲才能表達(dá)出回歸自然的愉悅。

這篇文章放到現(xiàn)在也是給人類敲響了警鐘。因為牧人無限擴張動物的數(shù)量和不停地開墾草原,藍(lán)天碧草的景色已經(jīng)不多了。我們一定不能讓環(huán)境再惡化下去,必須保護這美麗的大草原!

老舍先生的優(yōu)秀作品還有很多,只是我還沒有讀完,相信早晚會讀完的,也許我理解的還是不夠透徹,我只能夠慢慢的拓寬我的知識面,將我的欣賞作品的能力提高幾個檔次,才值得也配寫老舍先生的作品賞析!

草原上風(fēng)景美,草原上人們的熱情更感人?!安恢趺吹镁瓦M了蒙古包,奶茶倒上了,奶豆腐擺上了。”還端來了最出名的手抓羊肉。鄂溫克姑娘們唱的唱,跳得跳,表達(dá)著他們對漢族人民的友好和歡迎?!案杪曀坪醣仁裁凑Z言都更響亮,都更感人?!弊x到這里我不由得想到一首歌曲:五十六個民族,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家;五十六種語言,匯成一句話,愛我中華,愛我中華,愛我中華……怪不得老舍先生在文章最后感嘆:蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽!

這次我看到了草原。那里的天比別處的更可愛。空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是綠的,小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服;既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里,連駿馬和大牛都有時候靜立不動,好像回味著草原的無限樂趣。

學(xué)了這篇課文后,總有一種想法浮在我的腦海中:我想親眼目睹草原的風(fēng)光。

草原的風(fēng)景非常美,去了之后保證你流連忘返,不想回家。草原上一碧千里,到處都是綠色。進了草原,給人一種清新的空氣,開放的心情,使自己忍不住高聲歌唱一首樂曲。在那里,你看到了此處的景色所怔住了:無邊無際的美麗大草原,一些小鳥在天上嘰嘰喳喳的,好像在說:“這兒空氣真清鮮,天空真明朗,真相在這兒搭窩?!边€有那四面的綠色的小丘。呆呆的站一會后,才慢慢醒過來,發(fā)現(xiàn)這一切都是真的,就非常高興,并認(rèn)為這應(yīng)該是神仙呆的地方,而自己就在這兒,突然就有種說不出的奇妙感。

這兒到處翠色欲流,草原又遼闊,所以得走許久才看見幾座蒙古包。這下你可大飽口福了!因為這兒的人非常好客。他們看到了客人,沒有什么“招待不周”的說法,而恰恰相反,都說這兒的人非常好客。

草原上的空氣非常清鮮,而我們的住處的空氣中卻有大量的有毒氣體,這都是那些工廠排放出來的,我們這的空氣都被污染過。而草原里的空氣卻永遠(yuǎn)是那么清鮮的。

我學(xué)了這篇課文不僅羨慕住在草原那兒的人們,他們永遠(yuǎn)都住在那兒——那非常美麗、給人帶來舒暢的大草原!

以前,我總是認(rèn)為老舍先生所寫的情感文章都是憂傷的。今天,我終于見識到老舍先生寫的第一篇描寫熱鬧情景的文章-《草原》。

老舍先生在課文里描繪草原一碧千里、蒼翠欲滴的場景繪聲繪色,栩栩如生,呈現(xiàn)出了一幅“天連碧草碧連天,地滿青草青滿地”的動人情景,讓人迷戀與沉醉在當(dāng)時草原的迷人場景。當(dāng)然,也不必不可少蒙古同胞的熱情接見遠(yuǎn)客的場景與主人們盛情款待、愉快聯(lián)歡的場景?!爱嫛背隽水?dāng)時氣氛熱鬧非凡、載歌載舞的場景。

其中,我最喜歡的場景是正當(dāng)春初的大草原。陽春時節(jié)的草原,蓓蕾初展,新葉吐芽,顯示著生命的延續(xù)。春色正濃,草原披著融融春色,迎著悠悠春風(fēng),翩翩舞出婆裟的倩影。

溫暖的陽光下,雨水洗凈后的草原像童話那樣清朗,遼闊、寧靜,心曠神怡。小草的顏色豐富多彩,一片一片連起來,賽過巧手編織的花毯?;钌?,自然又和諧美好。

啊!大草原的景色多么讓人著迷,多么讓人向往。我為大自然的草原感到驕傲、自豪!

五年級課文梅花魂讀后感篇七

今天,我們學(xué)習(xí)《匆匆》這一課。讀這一課,我的感悟很深。

“過去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散,如薄霧,被初陽蒸融?!笔前?!時間的流逝是沒有痕跡的,是沒有聲音的。時間也是抓不住的,我們就算拼命地追趕時間也追不到?!耙淮绻怅幰淮缃?,寸金難買寸光陰?!蔽覀兏鼞?yīng)該珍惜時間,在有限的時間里多學(xué)一些無限的知識。

同學(xué)們,我們以后一定要好好珍惜時間,不讓時間在我們手中白白流逝。

五年級課文梅花魂讀后感篇八

一、拓展閱讀,升華。

1.作者琦君浙江永嘉人,畢業(yè)于杭州之江大學(xué)中文系,1949年赴臺灣,曾任臺灣中國文化學(xué)院、中央大學(xué)中文系教授。后定居美國。出版散文集、小說集及兒童文學(xué)作品30余種。在她的許多作品中記敘了童年故鄉(xiāng)的人和事。在《煙愁》里有這樣一段后記,多媒體出示并配樂朗誦:

讀了這段話,你想說什么呢?

2.推薦琦君的散文集《桂花雨》、魯迅的《朝花夕拾》、林海音的《城南舊事》。

(由于機器的問題,來不及做專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。若時間和條件允許,我們將在博客上建立一個專題學(xué)習(xí)的欄目,設(shè)有推薦閱讀(《桂花雨》、魯迅的《朝花夕拾》、林海音的《城南舊事》)、琦君生平簡介、琦君的家鄉(xiāng)、、桂花的品種、琦君回鄉(xiāng)記事、我的讀書感悟等子欄目。供學(xué)生瀏覽學(xué)習(xí)交流。)。

五年級課文梅花魂讀后感篇九

祖國,住在華僑老人的心中,不會動搖。祖國,藏在丹青,血梅中,不會動搖。祖國,寫在《梅花魂》中,不會動搖。《梅花魂》文中的外祖父雖然旅居海外卻是一位非常愛國的老人。他教鶯兒讀唐詩宋詞,教鶯兒要有梅花的秉性,教鶯兒要有愛國情懷。鶯兒出生在星島,和能書善畫的外祖父生活在一起。從小,外祖父不厭其煩地教鶯兒讀唐詩宋詞,在詞詩中寄托了他老人家對祖國深深的眷戀之情。鶯兒在一次玩耍中把外祖父最心愛的墨梅圖弄臟了,外祖父訓(xùn)斥母親,清白的梅花怎能玷污?回國前一天,外祖父將最心愛的墨梅圖送給了鶯兒,告訴她梅花不怕風(fēng)欺雪壓,作為一個中國人,要如同梅花一樣,無論在怎樣的境遇里,都要有梅花的秉性,要有頂天立地,不肯低頭折節(jié)的精神。在登船時,眼含淚水的外祖父竟跟上船來,把繡著血色梅花的手帕交給了鶯兒。鶯兒帶走的不僅僅是一塊手帕,而是身在異國他鄉(xiāng)的華僑老人的一顆眷戀祖國的赤子之心。

我從《梅花魂》中的外祖父身上品出老一輩,身處海外的華僑的愛國情懷,這讓我不禁想起了一位老人――錢學(xué)森爺爺。在新中國成立之初,錢學(xué)森在美國有穩(wěn)定的工作,高額的收入,幸福的家庭。但當(dāng)傳來新中國成立,國家科研事業(yè)急需專業(yè)人才時。他沒有絲毫猶豫,毅然決然放棄美國優(yōu)越的生活,立馬購買了回國的機票。然而美國政府百般阻擾不讓他回來,在那幾個月里,他消瘦了許多,但心中始終沒有忘記祖國的招喚,他要回來為國奉獻(xiàn)。終于,憑借自己的努力,克服重重困難回到祖國。將自己的一生貢獻(xiàn)給國家的科研事業(yè)。

是啊,只有要一顆眷戀祖國的赤子之心就像心中種下一棵堅實的大樹,無論如何都不會動搖。這種信念是那么深沉,那么執(zhí)著。每一個中國人,無論你身處何處都要有一顆愛心之心,心中有偉大的祖國。

五年級課文梅花魂讀后感篇十

今天我們學(xué)了一篇課文《匆匆》,我受益匪淺。

讀了這篇課文,我恍然大悟,連游絲般痕跡都沒留下的何止作者?我的腦海里突然想起了:“少壯不努力,老大徒傷悲?!薄吧倌暌讓W(xué)老難成,一寸光陰不可輕”……時間如滔滔流水,一去不返,是無法挽留的`。“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”。時間是任何東西都換不回來的。現(xiàn)在,我明白時間是多么珍貴的了。

時光飛逝呀,一眨眼的功夫,寒假就過去了。就像小沈陽在小品里說的:“一閉眼,一睜眼,一天就過去了;一閉眼,不睜眼,一輩子就過去了。”人活一世,不過百年。有多少事情正在等著我們?nèi)プ瞿兀?/p>

我要珍惜時間,勤奮學(xué)習(xí),在時間的匆匆中,在有限的生命里,創(chuàng)造出無限的榮光。

五年級課文梅花魂讀后感篇十一

今天我讀了《圓明園的毀滅》一文,我感受非常深:圓明園乃一座舉世文名的皇家林園、世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

然而,它被毀滅了!這是祖國文化史上不可估量的損失,也是世上不可估量的損失!

圓明三園位于北京西北郊,是一座舉世聞名的皇家園林。

漫步園內(nèi),猶如漫游在天南海北,飽覽中外風(fēng)景名勝,仿佛置身于幻想的世界里。

圓明園不但建筑宏偉,還收藏著各種奇珍異寶、歷史文物。

可在1860年10月6日,英法聯(lián)軍入侵北京,闖進圓明園。

他們把凡是能拿動的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走,拿不動的,就任意破壞。

為了銷毀罪證,他們在園內(nèi)放火,連燒三天。

我國這一園林藝術(shù)的瑰寶,建筑藝術(shù)的精華就這樣被化成了灰燼。

我對英、法聯(lián)軍的這一行為氣得咬牙切齒。

圓明園里的寶貝是我們中國的,為什么卻被他們這幫賊搶走了呢?可見我們當(dāng)時的清政府是多么的無能啊!圓明園內(nèi)收藏著各種奇珍異寶,換句話來說也就是我們祖國歷史文化的見證,我們祖國的歷史文化都被他們搶奪走了,這可不是一件小事啊!而是我國近代一百年一段恥辱歷史的見證!

讀了《難忘的一課》這篇課文,我感到無比的憤怒,憤怒當(dāng)時清政府懦弱,憤怒日本人的厚顏無恥。

《難忘的一課》寫了關(guān)于臺灣收復(fù)后,一位年輕的臺灣教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字,還帶作者在學(xué)校禮堂參觀中國歷代偉人像的情景。

你們可知道臺灣是我國第一大島。

臺灣島是個美麗而富饒的島嶼,曾經(jīng)被人們稱作魚米之鄉(xiāng)和蝴蝶之國。

但是由于清在1895年被迫簽訂了喪權(quán)辱國的不平等條約《馬關(guān)條約》,將臺灣割讓給了日本,從此,臺灣被日本整整統(tǒng)治了50年啊! 這幫可惡的日本人,拼命地奴化臺灣人民,而且不讓臺灣人民學(xué)習(xí)自己祖國的語言,這是多么無恥啊!這種生活怎們能讓愛國的臺灣人民忍受得了!松花江小姑娘的故事就是一個鐵的證明。

那位小姑娘看到在臺灣的土地上不能學(xué)國語感到非常難過,就偷偷召集同村孩子學(xué)國語,結(jié)果被日本人發(fā)現(xiàn),日本人軟硬兼施,阻止孩子們學(xué)國語,松花江小姑娘寧死不屈,最后跳下了松花江。

如果我是當(dāng)時的將軍,我拼了命也不讓你們的陰謀得逞。

你們憑什么不讓我們說國語啊!你們這批野蠻的畜生!不過讓我欣慰的是在抗日戰(zhàn)場上,在毛澤東同志正確的指揮路線指引下,成功地打擊了日本侵略者的氣焰,取得了八年抗戰(zhàn)的勝利!不僅如此,還在1945年收復(fù)了臺灣,臺灣人民終于揚眉吐氣,又重新學(xué)習(xí)國語。

從《難忘的一課》中,我領(lǐng)悟了臺灣人民學(xué)習(xí)國語的熱情,也領(lǐng)悟到臺灣人民的愛國情懷,更讓我感到欣慰的是,經(jīng)過中國人民的共同努力下,香港,澳門,紛紛回歸了祖國,我相信臺灣也會很快回到祖國的懷抱。

讀了《開國大典》這篇課文讓我感到自豪。

課文中的閱兵式的場面太壯觀啦!各種裝備、各種部隊、各種顏色,真是氣勢雄偉,震人心魄!讀這部分課文時,我被人們?yōu)樾轮袊闪⒍械綗o比自豪的心情深深打動啦。

開國大典剛開始時,天安門廣場就已經(jīng)是人的'海洋,下午三點,毛主席出現(xiàn)在主席臺上。

三十萬人的眼光一起投向主席臺上。

接著是升國旗,五星紅旗徐徐上升,三十萬人一起唱著響亮國歌!過啦一會,閱兵式開始啦,開頭的是海軍兩個排,接著是步兵一個師和炮兵一個師。

接下來就是一架架大飛機啦,當(dāng)時人們看到的這么多架飛機,其實都沒有這么多架,而是有些飛機飛啦兩次的。

當(dāng)初的軍隊是多么的少,而現(xiàn)在的軍隊是多么的強大;以前只有步兵師、炮兵師、戰(zhàn)車師、騎兵師,共一萬六千四百人,而現(xiàn)在陸、海、空、二炮、武警和地方武裝,代表了我國武裝力量構(gòu)成的所有成分。

這次國慶大閱兵規(guī)模宏大,場面壯觀。

這一切無不體現(xiàn)了我軍威武之師的風(fēng)采,也讓我們知道我國建設(shè)發(fā)展速度之迅猛。

一次次的閱兵,一次次的進步,說明了我國正在逐步走向現(xiàn)代化的新時代。

我為我是中國人而感到自豪;我為新中國的成立而感到自豪;我為祖國的未來而感到自豪。

今天,我們學(xué)習(xí)了《飛奪瀘定橋》一課,我深深地感受到了紅軍不畏艱險、不怕犧牲的精神。

在1935年5月期間,紅軍北上抗日,向天險大渡河挺進。

他們要度過大渡河,必須奪取瀘定橋。

因此,紅軍不吃不睡,跟敵人的援兵搶時間,冒雨率先到達(dá)瀘定橋。

接著,二連突擊隊開始攻奪“天險”和“人險”——瀘定橋。

經(jīng)過一場浴血奮戰(zhàn),紅軍奪下了瀘定橋,主力部隊終于度過了大渡河。

瀘定橋里水面有幾十丈高,現(xiàn)在連木板都被敵人抽掉了,只剩下鐵索。

大渡河水流湍急,只要一失足,掉到了河里,生命就結(jié)束了。

可見紅軍奪橋的艱難。

紅軍拿著短槍,背著馬刀,帶著手榴彈,冒著敵人密集的槍彈,攀著鐵鏈向?qū)Π稕_去……看,在這么艱險的環(huán)境下,紅軍卻奮不顧身、不畏艱險、英勇頑強、勇往直前,他們這種革命精神值得我們好好學(xué)習(xí)。

長征雖然離我們遠(yuǎn)去了,但在那部數(shù)十萬紅軍用生命和鮮寫的英雄史詩里,每一個字都閃爍這震撼靈魂的光輝,每一詩行都有一股力量沉淀在我們的民族血液中。

長征精神也值得我問每一個中華兒女學(xué)習(xí)。

雖然,我們現(xiàn)在無法向革命先輩一樣,為祖國做出偉大的貢獻(xiàn)。

但是,我們卻可以在面對困難、挫折時選擇不怕困難,勇往直前;在面對集體與個人利益得失時,選擇犧牲自我,把集體的利益看得高于一切。

踏踏實實、認(rèn)認(rèn)真真的做好每一件事,勤奮學(xué)習(xí),刻苦努力,堅持不懈……

五年級課文梅花魂讀后感篇十二

《學(xué)會看病》是畢淑敏寫作的一篇散文,講的是兒子感冒了,媽媽讓他獨自上醫(yī)院,學(xué)會了看病的事。母親用這種方式,鍛煉兒子獨自面對生活的能力,表達(dá)了母親對兒子深深的愛。五年級上冊學(xué)會看病練習(xí)題,我們來看看下文。

一、讀讀下面的句子,討論問題。

兒子搖搖晃晃地走了。從他出門的那一分鐘起,我就開始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親,在孩子有病的時候,不但不幫助他,還給他雪上加霜。

——“雪上加霜”是什么意思?為什么這位母親認(rèn)為自己是給孩子“雪上加霜”?

時間艱澀地流動著,像沙漏墜入我忐忑不安的心房,

——母親為什么感到時間在“艱澀地流動”?你從她的“忐忑不安”中體會到什么?

孩子,不要埋怨我在你生病時的冷漠。總有一天,你要離我遠(yuǎn)去,獨自面對生活。

——你覺得這位母親冷漠嗎?她為什么要這樣做?

二、閱讀。

家是什么。

在美國洛杉磯,有一個醉漢躺在街頭,警察把他扶起來一看,原來是當(dāng)?shù)氐囊晃桓晃?。?dāng)警察說“讓我送你回家”時,富翁說:“家?我沒有家?!本熘钢h(yuǎn)處的別墅說:“那是什么?”“那是我的房子?!?/p>

在我們這個世界,許多人都認(rèn)為,家是一間房子或一個庭院。然而,當(dāng)你或你的親人一旦從那里搬走,一旦那里失去了溫馨和親情,你還認(rèn)為那是家嗎?我們只能說曾在那兒住過,那兒已不再是家了。

家是什么?1983年發(fā)生在盧旺達(dá)的一個真實故事,也許能給“家”的定義做一個貼切的.注解。

盧旺達(dá)內(nèi)戰(zhàn)期問,有一個叫熱拉爾的人,37歲,他的一家有40口人,父母、兄弟、姐妹、妻兒幾乎全部離散喪生。最后,絕望的熱拉爾打聽到5歲的小女兒還活著,輾轉(zhuǎn)數(shù)地,冒著生命危險找到了自己的親生骨肉后,他悲喜交集,將女兒緊摟在懷里,第一句話就是:“我又有家了。”

在這個世界上,家是一個充滿親情的地方,它有時在竹籬茅舍,有時在高屋華堂,有時也在無家可歸的人群中。沒有親情的人和被愛遺忘的人,才是真正沒有家的人。

文章用兩個例子來說明家是什么。一個例子是。

另一個例子是。

你原來認(rèn)為家是什么?讀了這篇文章,你的想法有什么變化?

五年級課文梅花魂讀后感篇十三

周瑜看諸葛亮挺有才干,心里很是妒忌,便找機會處死他。

一天周瑜請諸葛亮商議軍事,叫他十天內(nèi)造好十萬之劍,但諸葛亮說只要三天就夠了,并立下軍令狀,還叫周瑜三天后到江邊取劍。事后周瑜叫魯肅去探聽探聽,諸葛亮知道魯肅是個忠實守信的人,便向他借了二十條用青布幔子遮起來的船,每條船上有三十名士兵和一千多個草靶子,最后還告訴他不能讓周瑜知道。魯肅照諸葛亮說的把船停在江邊,第一天,第二天不見諸葛亮有什么動靜,第三天四更時諸葛亮請魯肅一同去取劍,諸葛亮知道曹操疑心重,此時正好是大霧漫天,曹操一定不敢出兵,便對魯肅說我們只管在這里飲酒取樂就可以了。當(dāng)船到達(dá)曹寨時,他下令船頭朝西,船尾朝東,又叫武士們一邊擂鼓一邊叫喊,曹操聽后下令放箭,齊刷刷的劍像雨一樣射到草靶子上。天亮后,諸葛亮胸有成竹的帶著滿身是劍的船回去了。

周瑜看后長嘆一聲說:“諸葛亮神機妙算,我真比不上他!”

五年級課文梅花魂讀后感篇十四

讀后感一:

《桂花雨》這篇文章是我最喜歡讀的,因為文章里包含了深刻的道理。

《桂花雨》文中寫道:“桂花樹不像梅花那么有姿態(tài),笨笨拙拙的。不開花時,只是滿樹茂密的葉子,;開花季節(jié),也得仔細(xì)地從綠葉叢里找細(xì)花。桂花不與繁花斗艷,可是它的香氣味兒真是迷人。”這句話表面上似乎是說:桂花沒梅花美。是的,桂花很小,在百花叢中,桂花確實是小得可憐,甚至是微不足道。但是,《桂花雨》又繼續(xù)寫道:“桂花不與繁花斗艷,可是它的香氣味兒真是迷人。”是啊,桂花不像月季、牡丹那樣炫耀自己的花朵,它只是憑借自身濃郁的香氣來美化人們的生活。這讓我聯(lián)想到社會上有些人能說會道,但缺乏吃苦耐勞、踏實肯干的精神,做一點事情就自以為了不起,整天像蟬一樣叫。而有些人,雖然不善于言談,卻一心關(guān)注事業(yè),苦干、實干,成為有用的人。《桂花雨》這篇文章中所揭示的哲理就是提醒我們不要做華而不實的人,而要做一個不圖名利、對社會有用的人。

讀后感二:

上星期,我們學(xué)習(xí)了一篇課文,課文的名字是《桂花雨》。

這是一篇散文,作者主要講的是故鄉(xiāng)童年那個時代的“搖花樂”和“桂花雨”,字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情和對故鄉(xiāng)美好的回憶。我們沒有看到過桂花雨,但看到了作者的描述后仿佛身臨其境,仿佛看到了作者小時候搖桂花,收桂花時的情形。

桂花的香氣香飄十里,特別迷人,桂花樹的樹枝枝葉繁茂,桂花更是幽香而不露,秀麗而不嬌,清雅高潔,香氣濃郁。

這篇課文告訴了我們“只要仔細(xì)觀察每一景物,就能寫出好文章”。我想起了一首詩,《詠巖桂》亭亭巖下桂,歲晚獨芬芳。葉密千層綠,花開萬點黃。我想:看到作者把這篇文章里的桂花寫活了,寫的惟妙惟肖。我心里不禁流出了對桂花的欣賞,我如果有機會,一定要向作者一樣“搖桂花”。

讀后感三:

我覺得《桂花雨》這篇課文寫的很好,把作者想搖桂花的心急寫得恨不得馬上就搖,還把母親的那種擔(dān)憂寫得好像很怕臺風(fēng)現(xiàn)在就來把桂花給吹走。

作者把桂花的香味寫的我好像都聞到了,“好香啊!”雖然作者把桂花的缺點寫了出來,但絲毫沒有讓作者對桂花的喜愛減少。另外還說了桂花的優(yōu)點,有桂花很香,桂花能泡茶和做桂花糕的材料,這些優(yōu)點,讓作者對桂花的喜愛只增無減。

作者寫搖桂花的樂趣時,感覺好好玩,我都想去搖一搖桂花了。作者還說桂花可以泡茶和做糕點,想到這里,我的口水就溢出來了。

作者去杭州讀書時,那滿山遍野的桂花樹,結(jié)成花時,說十里飄香,讓我特想去那美麗的地方玩耍幾天。

讓我流口水的桂花糕和桂花茶,讓我戀戀不舍的搖桂花的樂趣,讓我想去游玩的桂花林,這些都讓我戀戀不忘,想去痛痛快快的玩耍幾天,再回來。

讀后感四:

這是一篇回憶童年生活的文章,描寫了在家鄉(xiāng)搖落桂花時的情景,表現(xiàn)了兒時生活的樂趣,字里行間充滿了對家鄉(xiāng)、對童年生活的無比懷念。

課文先寫小時候?qū)鸹ǖ南矏郏瑢憺槭裁匆獡u桂花,接著主要描寫了“我”幫大人搖桂花、收桂花的快樂情景,最后寫“我”對童年時代“搖花樂”的懷念。作者以童年時代的眼光看待事物,反映出純真的童趣、純樸的情感,這種情感集中體現(xiàn)在搖桂花這一場景之中。文章語言清新,情感豐富而真摯。理解課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從搖花樂中體會到作者對童年生活的留戀和對家鄉(xiāng)的懷念是教學(xué)的重點,教學(xué)難點是體會母親說的“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”所表達(dá)的感情。

選編本課的意圖,一方面是為了繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生分清文章主次的能力,理解課文內(nèi)容,另一方面是激發(fā)學(xué)生對自己的童年生活、對自己家鄉(xiāng)的熱愛,培養(yǎng)熱愛生活的情趣。

五年級課文梅花魂讀后感篇十五

這個星期,我們學(xué)習(xí)了《草船借箭》這篇課文。其中,最讓我敬佩的是諸葛亮,他神機妙算,即懂天文,又懂地理,還知人心。他知道周瑜的險惡、嫉賢妒才;知道魯肅的忠厚誠信;更知道曹操的謹(jǐn)慎多疑。他對每個人都了如指掌,因此,他能夠借到這十萬只箭。

周瑜妒忌諸葛亮的才干,要他十天早好十萬只箭,以此陷害他。但是諸葛亮足智多謀,用妙計向曹操借箭,十萬只箭三天交付周瑜,周瑜自嘆不如。就像周瑜一樣。而諸葛亮卻心地善良,而且善于動腦,有困難會及時動腦,很快想出解決的辦法。那為什么我不能呢?此刻我明白了,我們要善于動腦筋,遇到困難要鎮(zhèn)靜,要好好把心靜下來仔細(xì)的思考思考,這樣就會想出來了。嫉妒心不可有,有了嫉妒心,好人也變壞,像周瑜那樣,心里嫉妒心很重,想方設(shè)法的要陷害諸葛亮,有時還會把自己給害了,這就叫搬起石頭——砸自己的腳。

學(xué)了這篇課文,我知道了嫉妒心重會使一個人的心變黑,有時還會傷害到自己。因此,我們不能有嫉妒心,要做一個善良的人。

五年級課文梅花魂讀后感篇十六

有一天我看了一篇課文叫《毛主席在花山》,我很愛感動,不知為什么我這幾天又想看這篇課文了,我又拿起了語文書仔細(xì)看起了這篇課文。

課文里有一段令我終身難忘:毛主席說:“同志,你想過沒有,如果沒有老百姓的支持,我們能有今天這個勝利的局面嗎?我們吃的、穿的,哪一樣能離開群眾的支持?全國的老百姓就是我們勝利的可靠保證。反過來講,我們所進行的斗爭,不也正是為了全國的老百姓嗎?”警衛(wèi)員只好接過茶葉筒,端端正正地向毛主席敬了個禮。毛主席筆著說:“快去吧,炊事員還等著你呢。?”

毛主席說的這些話讓我深受感動,我想我們老百姓更應(yīng)該感謝他們才對,因為如果沒有他們,我們就沒有今天的幸福生活。

毛主席不把自己擺在特殊的位置上,這使我懂得了:真正偉大的人絕不會強迫別人尊重自己的。

五年級課文梅花魂讀后感篇十七

本單元,我們學(xué)習(xí)了一篇課文——《草船借箭》。《草船借箭》是出自《三國演義》中的一個章節(jié)??赐赀@本書后,我既佩服諸葛亮的聰明才干,又知道了周瑜是個心胸狹窄的人。

本文主要講了周瑜嫉妒諸葛亮的才干,要求諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭。不過諸葛亮并沒有造箭,而是“借箭”。當(dāng)諸葛亮向曹操“借”箭回來后,周瑜自嘆不如。

諸葛亮是個聰明機智、神機妙算的人,他的計不只是靠他的聰明才智。諸葛亮還要知天文,才能預(yù)測三天后會有大霧;曉地理才能使船更快回營;識人心才能知道魯肅是個忠厚誠實的人,如果魯肅把諸葛亮的計劃告訴給周瑜,那么他的計劃就會被破壞。他還知道曹操是個生性多疑的人,才使出了草船借箭這一計。之所以他的計能夠成功,是因為諸葛亮能夠刻苦鉆研,認(rèn)真學(xué)習(xí)才能得出今天的成果。而周瑜卻小肚雞腸,還妒忌別人比自己聰明。

所以,我們要像諸葛亮那樣刻苦學(xué)習(xí),用智慧來證明自己。

五年級課文梅花魂讀后感篇十八

1.《匆匆》有感:

《匆匆》是一篇抒情散文,它的作者是朱自清。這篇課文主要寫時間的匆匆,寫他很想挽留時間的真實心情。

這篇課文比較深奧,他沒直接地說時間過得太快,而是用了許多擬人、比喻句來說明。

這篇課文感覺有點悲觀,好像是某個老作家很老的時候?qū)懙?。而朱自清寫這篇文章時才二十多歲,他當(dāng)時那么年輕,怎么好像是剩的日子不多的人寫的?他也太悲觀了吧。文章中有一句話:“我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了?!彼敲茨贻p,還掩著面嘆息,人能活這么久算不錯的了。

不過,朱自清那珍惜時間的精神值得我們學(xué)習(xí)。我在周末,有的時候就會無聊,于是就在桌子上玩玩筆呀之類的。如果是朱自清,他肯定會不讓自己閑著,他一定會去學(xué)習(xí),因為他珍惜時間。而我就無聊就無聊著。

我覺得這篇文章很好,但唯一的'不足就是,文章寫得太悲觀了。

2.《匆匆》有感:

在我的語文課本上,有一篇課文讓我印象深刻,它的名字叫《匆匆》,

《匆匆》是朱自清的一篇描寫時間的文章,表達(dá)了作者對虛度時光感到無奈和惋惜,提示了“既然來到了這個世界就不能白白走這一遭”這一主題思想。讓我明白了:時間輕輕悄悄的在我們身邊溜過去,而且再也不會回來,再也不會停留。說明了“光陰如流水,一去不復(fù)返?!?/p>

每當(dāng)我讀到“八千多個日子已經(jīng)從我手中溜去,像針尖上一滴水在大海里,我的日子滴在時間的流里,沒有聲音,也沒有影子?!边@句時,我的感觸就非常深。日子是多么渺小啊,消逝的快速,無影無蹤。轉(zhuǎn)眼間,我們的小學(xué)生活即將結(jié)束,那么,我的六年的生活滴在時間的流里,到底留下了多少的聲音和影子呢?時間對于任何人都是公平的。它不會多給誰一秒鐘,也不會少給誰幾秒鐘。關(guān)鍵就在于你如何去利用時間。

有的同學(xué)虛度年華干什么都磨磨蹭蹭把時間都浪費過去了,等到長大的時候掩著面嘆息,時間再也回不來了。因為他不珍惜時間,時間自然也不會給他機會了。

同學(xué)們,“往者不可諫,來者猶可追”。過去如果由于某種原因浪費了不少時間,那么就從現(xiàn)在開始抓緊每一天吧!因為只有抓住今天,才能贏得明天。

五年級課文梅花魂讀后感篇十九

今天,在老師的帶領(lǐng)下我們學(xué)習(xí)了第十五課《金色的魚鉤》。這是一篇講述紅軍長征途中過草地時的一個感人故事,讀后給我留下了深深的啟示和觸動。

本文主要記述了過草地時一位紅軍老班長接受了黨的任務(wù)和組織的重托,帶著三個病號小戰(zhàn)士歷經(jīng)艱難,克服重重困難,想辦法釣魚充饑,最終犧牲自己,將三位小戰(zhàn)士送出草地的感人事跡。

同時,也突出了老班長舍己為人、忠于革命,不怕犧牲的大無畏革命精神,表現(xiàn)出了老一輩革命家的高尚情操,尤其是老班長的那種責(zé)任感使我敬佩不已。

想想,老班長只是千千萬萬紅軍戰(zhàn)士中最普通的一員,他卻能夠把黨交給的任務(wù)放在第一位,不惜犧牲自己也要完成任務(wù)。而我們現(xiàn)在總是把自己個人的得失看的很重,很少為他人著想。其實我們應(yīng)該做到同學(xué)之間相互幫助、換位思考。不能只顧自己而損害他人的利益,在別人有困難時我們應(yīng)該積極的伸出援助之手,哪怕犧牲自己的一點兒利益也是值得的。因為,幫助別人其實就是在幫助自己。

千千萬萬“老班長”的犧牲才換來了我們今天幸福的生活,所以我們應(yīng)該好好珍惜幸福生活的來之不易,學(xué)習(xí)和傳承老一輩無產(chǎn)階級革命家們的那種樂觀、團結(jié)、奉獻(xiàn)、無私、大愛、頑強的精神。不辜負(fù)老師和父母的期望和重托,要有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任,好好學(xué)習(xí),將來報效祖國!

五年級課文梅花魂讀后感篇二十

今天,我讀了《匆匆》一文,它使我明白了什么是“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”時間是一去不復(fù)返的。

這篇文章是朱自清寫的,文中曾寫道:“但這不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊?”我們的生命只有一次?!把嘧尤チ?,又再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候?!彼?,我們應(yīng)該有所作為,才不會留下遺憾。

“燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候”,可是時間去了,便再也不會回來了。

從古至今,有許許多多關(guān)于時間的名言:“光陰似箭,日月如梭”,“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”,“一年之計在于春,一日之計在于晨”,“少壯不努力,老大徒傷悲”……這些名言都在告訴我們時間是寶貴的,要珍惜時間。

的確,時間是寶貴的,不是用錢就能買到,即便花再多的錢,時間也不會多出一絲一毫。同時,時間又是易逝的,在不經(jīng)意間,它便輕輕悄悄地離開,不再回來了。正如作者所說的:“洗手的時候,日子從水盆里過去;吃飯的時候,日子從飯碗里過去;默默時,便從凝然的雙眼前過去。”

作者在文中感嘆他的時間流逝得太多,我又何嘗不是如此?雖然我已經(jīng)過去的時間不如作者多,但也有四千多日子已經(jīng)從我身邊無聲地流逝。我想挽回它,卻又無法挽回,因為它已離開,一去不復(fù)返。于是,在我的懊惱中,在我的悔悟中,時間毫不留情地一天又一天地流走,甚至不曾向我告別。

人,只要抓住每一分每一秒的時間,努力學(xué)習(xí),努力工作,努力勞動,才能實現(xiàn)理想!

”花有重開日,入無再少年“,這句話經(jīng)常在我腦海中出現(xiàn)。讀了《匆匆》這遍文章,我對這話話有了更深的理解。

”燕子去了,有再來的時侯;楊柳枯了,有再青的時侯;桃花謝了,有再開的時侯?!叭绻覀兊臅r間能夠倒流該有多好!在這四千多日子里,我做了些什么,我留些比游絲還小的痕跡嗎?在學(xué)校里,我為老師和同學(xué)做了什么?在家里,我有什么讓父母感到自豪的事?一想到這些問題,我就感到自已是多么渺小。自已不僅沒有幫助別人,還給父母找了一件又一件麻煩事,可是太讓他們鬧心了。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自已在這些日子虛度年華,恨不得一下子回到小的時侯,認(rèn)真學(xué)習(xí),多看書,把以前的日子給追回來。

燕子去了,有再來的時侯;楊柳枯了,有再青的時侯;桃花謝了,有再開的時侯。但時人無再少年。我們要從身邊每一件事做起,挽留住匆匆的時間,充分地利用它,學(xué)到那多的知識。

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