教案應根據學生的學習進程和教學需求進行靈活調整和修改。教案要注重培養(yǎng)學生的合作學習能力和社交技能。運用不同類型的教案可以滿足學生不同的學習需求和能力水平。
思想品德九年級教案篇一
一、指導思想：認真貫徹新課改精神，不斷優(yōu)化課堂教學，以課堂教材改革為核心，進一步深化課堂教學的改革。通過九年級《思想品德》的學習，使學生學會對自己負責，對集體負責，對國家和社會負責;在了解我國基本國情和基本國策的基礎上，進一步了解我國的基本經濟制度、基本政治制度、社會主義精神文明等內容，了解全面建設小康社會的奮斗目標，增強為實現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感，立志報效祖國。
二、教材解讀。
九年級《思想品德》教材把培養(yǎng)學生的責任意識作為第一單元的主體內容，可以為后面認清基本國情、肩負使命等教學內容打下堅實基礎;第二單元是對第一單元內容的深化，又是學生更好地學習第三單元內容的基礎;第三單元的內容是對第二單元內容的具體化，更好地了解第三單元的內容，有利于更深刻地理解第二單元的內容，本單元的教學內容是引導學生走向社會、服務社會的基石;第四單元以學生成長中的問題作為全書的落腳點，體現了對學生的關注。
1.教學理念新教學理念新在當今這個科學技術信息化、信息傳播渠道多元化的形勢下，教材早已不是學生知識來源的唯一途徑。因此，新教材的編寫體現了知識來源的多元化特點。教材一方面為教師創(chuàng)造性地展示教學才能提供了平臺，另一方面也為學生創(chuàng)造性地自主學習和多渠道獲取知識提供了空間。關注人是新課程的核心理念，一切為了每一位學生的發(fā)展，讓學生成為學習的主人，同時也是教材的主人。教材十分關注教師與學生交往、互動，為師生相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充提供了時間與空間，從而使教師和學生實現知識共享、教學相長，達到共同發(fā)展。
2.內容結構新內容結構新《思想品德》九年級教材突破學科化傾向，根據學生發(fā)展的需要，對九年級這一年齡段學生所需知識進行了整合，將心理、道德、法律、國情知識進行有機的交融，形成一個新的貼近學生實際需要的結構體系。
3.鮮活的信息資料鮮活的信息資料。
由于呈現方式發(fā)生了新的變化，必然帶來信息材料及信息材料選擇的意義及指向的變化。教材在信息材料的選擇上，突出了時代性、國際性、民族性的特色。為遵循課程改革的新理念，利于學生體驗、感悟，在選擇材料時，注重貼近學生、貼近生活、貼近時代，讓學生學起來親切。為實現新課程關于培養(yǎng)具有現代科學文化素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的人才目標，教材提供的都是具有前瞻性，充滿現代氣息的、鮮活的信息材料，讓學生的思想活躍在新世紀的現實生活中。
4、全新的內容結構、
《思想品德》九年級教材突破學科化傾向，根據學生發(fā)展的需要，將心理、道德、法律、國情等方面的內容進行有機整合，形成一個貼近學生實際的教材體系。新教材分單元、課題、框題和目題四個層次。
三、教學方法和措施。
德行教育是一個人的靈魂，有德無才是半成品，有才無德是毒品;無德無才是廢品。首先從思想意識上重視學生的思品教育。在教學過程中始終融入一種愛的教學理念。首先要愛自己的父母、才有可能愛自己的祖國;同時要愛自己。采用多媒體教學手段，從網上找到適合學生口味的課外知識。人物故事，來激勵學生一種原始的愛國愛人民的動力，然后發(fā)憤學習，迎接未來的挑戰(zhàn)。
1、不斷改革教育教學方法。
在課堂中一改以往的以知識傳授為主的教學方法，代之以案例法，活動法，實踐探究法等一些先進的教育教學方法來使學生提高他們的分析問題解決問題的能力，增強學生的生活體驗能力，把教條的東西轉化為學生的感同身受。提高學生的思想道德水平。
2、加強學生的理想前途教育。
針對學生的實際情況，從每個學生的特點出發(fā)，讓每個學生都制定符合自己的思想、學習等人生目標。利用本地的人文資源對學生進行鎮(zhèn)情教育，如家鄉(xiāng)的情況讓學生以建設家鄉(xiāng)為己任，利用家鄉(xiāng)的先進人物,身邊的在校大學生等對學生進行人生目標的教育。
3、狠抓學風建設，做好復習，全面提高教學質量。
有計劃、有目的的逐步提高學生的學習政治課的學習興趣，學習的成就感，學習能力的提高促進學生學習風氣的提高。
做好復習工作，本學期是學生升學最關鍵的一學期教師能否做好復習決定著學生的升學、就業(yè)。因此教師要制定符合學生實際的復習計劃有計劃、有目的，分期、分批的逐步提高學生的成績。制定學期、單元、每個月的復習目標。
全面提高教學質量，教學質量的提高是在課堂教學中全面的反映出來，針對上學期學生的實際情況，優(yōu)秀生較少，同時各項能力較弱，學困生偏多，以及觀察、分析生活的能力欠缺等，針對此教師首先要加強備課，備教材教法及備好例題和練習提前備課2節(jié)。教案的設計力爭設計成學生的學案，才能更好的實施新的教育教學理念。以及培養(yǎng)學生的能力，備教學的生活化，逐步的增強學生的體驗感悟生活的能力。
為更好的上課，本學期要做到一周一次的自學業(yè)務理論知識并做好筆記，嚴格要求自己，并思考如何運用并做好筆記本來設計教學，力爭做到學有所用，同時認真學習學校的集中業(yè)務學習和本教研組組織的業(yè)務理論學習，從兄弟教師身上學習先進的教學理論與經驗。
為了使我校的“兩級三關”能夠達標，教師在加強理論業(yè)務學習的同時也要積極的參加各級各類的培訓活動學習相關學校同行教師的先進的教育教學經驗理論，不斷的提高自身的業(yè)務理論素質。本學期由于學生考試加入了時事政治。因此，教師要學習國內國際時政，做好學習并與學生及時的溝通，使自己始終了解國家的大政方針，及時的在課堂上與學生共同探討分析，更好的服務于社會，服務于學生，服務于教學，保持政治教學的先進性。
4、面向全體提高“學優(yōu)生”的各項能力，不斷提高“學困生”的成績使每個學生都有所提高。
教師先充分的了解學生，建立學優(yōu)生和學困生檔案進行輔導并做好輔導記錄全面提高教育教學質量。
四、學生情況分析。
1、本級學生已經進入初三階段的學習了，已進一步懂得了初中學習生活的基本要求和思路，特別是經過每學期幾次大型考試的鍛煉和磨礪，學生對本門學科的答題規(guī)范和答題要領有了一定程度的認識，但是仍不夠細致和全面，還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。
2、學生的嚴謹、上進的學風比較缺乏，仍有相當一部分中下游學生學習態(tài)度不端正，學習任務不明確，學習方法不得要領，這就要求教師要在本學期教學中做好轉后遞進工作，縮小兩頭差距，充實中間力量。
3、本學期由于學校統(tǒng)籌安排，所教班級將有進一步調整，老師應爭取在最短時間內掌握不同學生的詳細情況，使教學工作更有針對性，增強實效性。
五、主要任務和要求。
通過探討個人與國家、社會的關系，在了解基本國情、基本國策的基礎上，進一步了解全面建設小康社會的奮斗目標，增強為實現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感，認識到應承擔的社會責任，樹立中國特色社會主義共同理想，立志報效祖國。旨在結合學生的親身體驗，培養(yǎng)學生愛國、愛黨的情感，培養(yǎng)學生艱苦奮斗和開拓創(chuàng)新精神。
思想品德九年級教案篇二
情感態(tài)度價值觀目標：體會人口、資源環(huán)境問題對于人類發(fā)展的影響，理解計劃生育、節(jié)約資源和保護環(huán)境的必要性和重要性，樹立共筑生命家園、共建生態(tài)文明的意識。
能力目標：提高收集整理材料和信息處理提取的能力，提高對基本國策的理解能力，以實際行動保護資源環(huán)境。
知識目標：了解我國人口和資源環(huán)境的現狀及特點，認識人口和資源環(huán)境問題對我國經濟和社會發(fā)展的影響，明確我國面臨嚴峻的人口、資源和環(huán)境問題。
本課所依據的課程標準的相應部分是“我與國家和社會”中的“認識國情，愛我中華”。具體對應的內容標準是：“知道我國的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解計劃生育、保護環(huán)境、合理利用資源的政策，形成可持續(xù)發(fā)展意識”“知道我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，增強憂患意識”。
本課內容是第六課的第一框，伴隨著中國經濟的迅速發(fā)展，隨之而來的是嚴重的環(huán)境污染，中國社會的人口變遷也呈現出新的特點。建設美麗中國，推進生態(tài)文明建設，既是應對生態(tài)危機的現實所迫，也是全面建成小康社會的戰(zhàn)略目標所向。“美麗中國”的核心是生態(tài)文明建設，然而當前我們生態(tài)文明建設面臨嚴峻的挑戰(zhàn)，正確認識面臨的挑戰(zhàn)，是必然要求，也為后面內容的學習奠定了基礎。
教學重點：人口、資源環(huán)境的嚴峻形勢。
教學難點：人口、資源環(huán)境對社會發(fā)展的影響。
學生對社會生活的關注程度有限，對我國面臨的嚴峻的人口、資源和環(huán)境問題認識不充分、不全面，對國家實施的一系列改革、政策和發(fā)展戰(zhàn)略理解不夠深刻，對人口政策的調整存在認識上的誤區(qū)，在日常生活中也會出現浪費資源、破壞環(huán)境的行為，因此，有必要使學生全面而深入地了解社會現實，正確認識人口、資源和環(huán)境現狀，喚起關愛和保護環(huán)境的意識。
導入：
【世界人口日】。
1989年，聯合國開發(fā)計劃署理事會建議國際社會把7月11日定為世界人口日，集中注意人口問題的緊迫性和重要性。
提問：為什么要設立世界人口日？
教師歸納：人口問題成為日益嚴峻的全球性問題，加重了資源和環(huán)境的壓力，帶來了嚴重的社會問題。
【圖說人口】。
提問：上述圖表和數據表明了什么？
基本特點人口基數大；人口素質偏低。
新特點增速趨緩；出生率低；男女性別比失衡；城鄉(xiāng)分布不均衡；獨生子女社會問題凸顯。
【閱讀思考】。
提問：人口數量對經濟發(fā)展會造成什么影響？
生態(tài)系統(tǒng)能夠承載無限量的人口數量嗎？
教師歸納：人口增長過度導致生產資料人均占有量少，阻礙經濟和社會發(fā)展。我國人口眾多的基本國情對經濟社會發(fā)展的壓力不會根本改變，人口對資源環(huán)境的緊張關系不會根本改變，計劃生育基本國策必須堅持。
【政策完善】。
2016年1月1日，國家實施“全面兩孩”政策。
提問：全面放開二孩是否違背了計劃生育的基本國策？
國家推行計劃生育，是使人口增長同經濟和社會發(fā)展計劃相適應。人口適度增長，促進經濟和社會發(fā)展。生育政策要隨著人口和經濟社會發(fā)展形勢的變化不斷完善?！叭娑ⅰ闭呔褪菫榱烁玫剡m應經濟發(fā)展的需要，促進家庭幸福和社會和諧，促進人口長期均衡發(fā)展。
【探究與分享】。
威脅人類生存的全球十大環(huán)境問題。
提問：你對上述環(huán)境問題了解多少？
請你選擇其中一類環(huán)境問題，介紹其在全球及我國范圍內的現狀。
教師歸納：地球是人類共有的家園，資源日益短缺，環(huán)境污染嚴重，生態(tài)系統(tǒng)退化已經成為我國經濟社會發(fā)展必須面對的嚴峻挑戰(zhàn)。
【數據分析】。
數據一：
數據二：
提問：綜合分析上述數據說明了什么？
教師歸納：我國自然資源總量大、種類多，但人均占有量少，總體上資源緊缺；資源開發(fā)不盡合理、不夠科學，我國面臨的資源形勢非常嚴峻。
【探究與分享】。
面對嚴峻的資源形勢，九年級（x）班同學以“我國資源面面觀”為主題進行討論。
提問：請你點評以上觀點，并說明理由。
教師歸納：資源的枯竭和環(huán)境的破壞，影響經濟的可持續(xù)發(fā)展，中國必須探索符合國情的利用、保護和開發(fā)資源的新路。
【探究與分享】。
小源的日記。
提問：你了解霾對我們的身體健康有什么危害嗎？
生活中，我們可以為減輕霾做些什么？
教師歸納：環(huán)境惡化嚴重破壞生態(tài)平衡，威脅人民的生命和健康；生態(tài)環(huán)境沒有替代品，用之不覺，失之難存；人類關愛和保護環(huán)境就是走向重生。
生態(tài)文明是人類文明發(fā)展的一個新的階段，反映一個社會的文明進步狀態(tài)，生態(tài)環(huán)境與人民生活息息相關。正視發(fā)展挑戰(zhàn)，堅持綠色發(fā)展，走生產發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，是我們的必然選擇。
思想品德九年級教案篇三
25、2010年11月2日，對于北京市第五中學張亞東等六位同學來說是一個不平凡的日子，從今天起他們將成為北京市五中首任校長助理。校長親切地和這些“小助理”們一一握手并為他們頒發(fā)聘任書，鼓勵他們各展所長，履行責任，為五中的興起獻計獻策。
(1)你認為什么是責任?(2分)。
(2)校長助理是一座橋梁，一條紐帶。如果你成為校長助理，你將如何履行自己的責任?(4分)(至少寫兩點)。
【燦爛·文化】。
26、自古以來，中華民族就在中華大地上勞動生活，用自己的勤勞和智慧創(chuàng)造了燦爛的文化，請結合所學知識，完成以下內容。
(1)一個歷史名人：(1分)。
一部名著：(1分)。
一項發(fā)明：(1分)。
一個古代建筑：(1分)。
中華文化的特點是什么?(2分)。
中華文化有什么影響(4分)。
【科技·創(chuàng)新】。
27、2010年8月24日上午，來自3所中學的7名同學榮獲北京市第二屆青少年科技創(chuàng)新“市長獎”，這一評選活動旨在褒獎和激勵投身科技實踐的青少年，進一步推動全市青少年科技教育和創(chuàng)新活動的廣泛開展。
(1)材料體現了我國實施的哪一項發(fā)展戰(zhàn)略?(2分)。
(2)九年級某班以此為契機，準備開展一次關于科技與創(chuàng)新的宣傳教育活動，請你列出幾種活動形式。(4分)(至少兩種)。
(3)作為中學生，你打算怎樣提高自己的創(chuàng)新能力?(4分)。
【災難·不屈】。
28、2010年的中國，經受了一次次歷史罕見自然災害的挑戰(zhàn)：西南大旱、東南沿海臺風肆虐、西北高原震情又起、山區(qū)峽谷泥石流穿村毀城……。災難考驗中國，面對頻發(fā)的自然災害，在黨和政府的領導下，全國人民緊急應戰(zhàn)，風雨同舟，以驚人的勇氣和力量，奪取了一次次救災斗爭的重大勝利，譜寫了一曲曲感天動地的英雄壯歌。
(1)任何困難都難不倒英雄的中國人民，正因為我們有昂揚向上的民族精神。我們偉大民族精神是什么?(3分)。
(2)自然災害頻繁向我們發(fā)出警告：經濟快速發(fā)展與資源環(huán)境承受力、人與自然的矛盾日益突出。為此我國應該堅持什么樣的基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略?(4分)。
(3)在日常生活中，你能夠為人與自然的和諧做些什么?(3分)(至少3點)。
【民族·團結】。
29、材料一：中共中央政治局、中央政法委書記周永康2010年9月22日和24日分別在新疆喀什、伊犁分片召開對口支援新疆工作座談會并講話。他強調，要認真落實中央關于推進對口支援新疆工作的部署，突出工作重點，科學制訂規(guī)劃，精心搞好試點，為全面組織實施打好基礎，努力在天山南北創(chuàng)造新的人間奇跡。
材料二：新華網北京2010年10月7日電：國家民委負責人近日表示，中央辦公廳、國務院辦公廳《關于深入開展民族團結宣傳教育活動的意見》發(fā)布以來，各地區(qū)各部門圍繞主題，創(chuàng)新形式，講求實效，扎實推進民族團結宣傳教育各項活動，唱響了各民族共同團結奮斗、共同繁榮發(fā)展的主旋律。
(1)黨和國家為什么高度重視民族問題?(2分)。
(2)簡要說明民族地區(qū)實現繁榮發(fā)展的原因。(4分)。
【活動·探究】。
30.自古以來，英勇不屈的中國人就一直在尋夢、追夢、圓夢。從古代的“天下大同夢”、洪秀全的“太平天國夢”到孫中山的“民主共和夢”……但由于種種原因，這些夢都未能實現。直到20世紀中葉，我們才圓了民主獨立夢——中國人民站起來了。自從改革開放以來，我們圓的夢越來越多了：“港澳回歸夢”“入世夢”“載人航天夢”“百年奧運夢”。我們有理由相信：我們所圓的夢必將越來越多、越來越快!但是，我們也必須清醒地看到，中華民族還有好多“夢”等待我們去追、去圓。
(1)分析改革開放以來我們“圓夢”越來越多的原因。(4分)。
(2)試舉兩例說明還有哪些“夢”等待我們去追、去圓?(2分)。
(3)為了中華民族圓更多的夢，青少年能做些什么?(4分)。
思想品德九年級教案篇四
1.什么是科學發(fā)展觀?(為什么說科學發(fā)展觀是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想?)。
科學發(fā)展觀，是立足社會主義初級階段基本國情總結我國發(fā)展實踐，借鑒國外發(fā)展經驗，適應新的發(fā)展要求提出來的，它進一步科學回答了實現什么樣的發(fā)展，怎樣發(fā)展等重大問題，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。
2.科學發(fā)展觀第一要義?核心?基本要求?根本方法?(科學發(fā)展觀的基本內涵?)。
科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。
3.我國的基本國策?戰(zhàn)略?
戰(zhàn)略：可持續(xù)發(fā)展、科教興國、人才強國、三步走、西部大開發(fā)。
4.我國現代化建設取得重大成就的原因?
政治方面：堅持和加強了中國共產黨的領導。開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系(跟本原因)。提出了“三個代表”重要思想。毫不動搖的堅持黨的基本路線。堅持社會主義制度。堅持人民代表大會制度和民族區(qū)域自治制度?？茖W發(fā)展觀等。
經濟方面：堅持以經濟建設為中心，大力發(fā)展生產力。堅持改革開放。堅持社會主義基本經濟制度。堅持共同富裕。確立了現代化建設“三步走”的目標等。
文化方面：堅持科教興國戰(zhàn)略。人才強國戰(zhàn)略。豐富和發(fā)展了中華民族精神。全國人民的艱苦奮斗。依法治國戰(zhàn)略。四個文明建設等。
社會方面：實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。深入貫徹和落實科學發(fā)展觀。確立全面建設小康社會的奮斗目標。構建社會主義和諧社會。建設社會主義新農村等。
思想品德九年級教案篇五
1、使學生感受和認識到自己在學習上的進步。
2、增強學生對學習的自信心，幫助他們能夠自信地學習、自信地做事，體會因進步帶來的喜悅和快樂。
3、使學生體會到自己的進步不僅是自己努力的結果，還包含著老師、家長和朋友的幫助，從而知道感激他人。
〖教學結構〗。
(一)課時安排1課時。
(二)教學結構整體設計。
1、通過讓學生填寫一年級的試卷，幫助他們感受到自己在學習上的進步。
2、通過讓學生對比現在和以前的作品、作業(yè)以及其他的個人資料，感受到自己是在不斷進步的。
3、通過教師、家長的鼓勵，使學習較差的學生也明白自己在這幾年的學習當中也在不斷進步。
4、在第一、第二環(huán)節(jié)的基礎上，開展“登上進步快車”的活動，使每位學生都去尋找自己的進步之處，樹立自信心，體驗進步帶來的喜悅和快樂。
5、開展“疊幸運星，存放愿望瓶”活動，讓學生寫出自己對未來有哪些期盼，使學生確定努力的方向，并為此而不斷地努力。
〖實施過程〗。
(一)展開活動，揭示主題。
師：同學們，今天老師給大家?guī)砹艘环菰嚲?，讓我們一起來做一做?
(教師發(fā)試卷，學生拿到試卷后開始做題。)。
師：大家做得真快呀!同桌之間交換一下試卷，互相訂正，看看大家的成績如何。
(訂正答案，統(tǒng)計成績。)。
(實物投影出示：一位學生在一年級時答的同樣的試卷。)。
師：咱們再看看她現在做的這份卷子。
(教師通過實物投影儀顯示兩份卷子)。
師：同樣一份卷子卻是兩種結果，這是為什么?
生：因為她現在學的知識多了。
生：因為她長大了!
生：她把知識掌握得更牢固了!
生：同一年級相比，她有了很大的進步。
(二)師生互動，深化主題。
師：進步可真大!其實，每個同學的身上都發(fā)生了許多變化。不信，你們拿出你以前的作品來比一比吧!
(學生拿出以前和現在的學習作品進行對比，然后全班交流，通過實物投影儀出示學生的對比作品。)。
(三)教師、家長的鼓勵。
師：這么多同學都有了進步，老師祝賀你們。咱們班的班主任，對咱們更加了解，你們想不想聽聽她怎么說?(播放錄音：老師說的都是班里較差學生的進步。)。
(教師出示學生的全家福照片并放家長的錄音。)。
生：聽了媽媽的話，我感到我的進步給媽媽帶來了快樂。
生：我以后要把自己的事情做得更好。
生：現在我長大了，懂事了，當然就不應該隨意耍小孩子脾氣了。今后，我會越來越懂事、越來越講道理的。
生：我要更努力地學習，爭取更大的進步。
生：我要感謝李老師，是她幫助我進步的。
生：我要謝謝爸爸、媽媽，我以后一定聽他們的話。
師：是啊，我們每個人每天都在進步，這些進步既包含著自己的努力，也有爸爸、媽媽和老師的功勞。大家看，“進步快車”已經進站了。
(四)開展“登上進步快車”的活動。
(課件出示一列火車慢慢地開過來，上面寫著“我們天天在進步”的課題名稱。錄音播放：各位乘客請注意，31次“進步快車”就要出發(fā)了，請各位乘客做好上車的準備。)。
生：因為他們都取得了進步!
師：其他同學是不是也想登上這列“進步快車”?那么就來填填“進步快車”的旅客登記表吧!(學生填表時，教師巡視)。
師：誰來把自己的進步說給大家聽一聽?(老師請幾位學生說一說，學生說過以后，在“進步快車”上貼上自己的照片。適時進行師生對話，給予贊揚)。
師：看來，我們的家長為了我們能多學本領，付出了很多的辛苦，我們點點滴滴的進步都離不開家長的悉心幫助。同學們在老師、家長的幫助下，都有了很大的進步。下面就把你的進步在小組內說一說，讓大家評一評你有沒有資格登上“進步快車”，如果通過了，就趕快在快車上找到你的位置，貼上你的照片吧。(學生在小組匯報交流后貼上自己的照片。)。
(五)期待未來，升華主題。
師：我們的每一點進步，不僅是我們自己努力的結果，還有老師、家長和同學們的幫助，正是在他們的扶持下，我們才能認清自己的不足，通過不斷努力，取得了今天的成績。
(播放舒緩優(yōu)美的鋼琴曲作為背景音樂)。
師：對于未來，我們都懷著美好的期待，期待自己取得更多的進步。同學們，你希望自己上三年級時會取得哪些進步呢?請把自己的期待寫在這一張張幸運紙條上，寫完后，把它疊成幸運星，放入老師的愿望瓶中保存起來。等到我們上了四年級時，讓我們一起打開，看看誰的期待成為了現實。
思想品德九年級教案篇六
教學重點：青少年的責任。
教學難點：青少年的情懷與抱負。
請學生集體朗讀梁啟超的《少年中國說》的章節(jié)：少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由；少年進步則國進步；少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；少年雄于地球，則國雄于地球。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！
1．教師講述：2018年是改革開放40周年，2019年是中華人民共和國成立70周年，不管是40年還是70年，今天的中國已經不是昨日的中國，歷史的悲劇不會重新上演。國家富強、民族振興、人民幸福的中國夢正在指引著中國人繼續(xù)向前，邁向光明的明天。我們這一代青少年必將肩負起實現“兩個一百年”奮斗目標的重任，成為國家的棟梁。
2．材料展示：
電視劇《國家命運》劇情（節(jié)選）。
劇情一：鄧稼先和一批年輕的科技人員投入到原子彈庫房的建設和原子彈的理論學習與研究之中。為加快兩彈工程，宋任窮、錢三強等請?zhí)K聯專家講解原子彈原理，對方卻不準做筆記。蘇方的態(tài)度和做法，既讓人難以理解，也難以讓人接受。
劇情二：蘇聯專家離開之前，技術員張潔向列捷耶夫詢問原子彈的結構，對方告訴她：“原子彈就像一個蘋果?！边@樣的回答讓張潔非常意外，然而對方卻說：“以后你就會明白我的話。”
劇情三：1960年2月19日，第一枚由中國人自己設計制造的液體探空火箭發(fā)射成功。可正準備發(fā)射一枚從蘇聯購買的導彈時，蘇方卻提出不準使用中國生產的燃料，盡管它是完全合格的。孫繼先、李福澤氣得當場拍了桌子。當年7月16日，蘇聯宣布召回專家，撕毀協定，終止合作項目。
劇情四：從第一顆原子彈爆炸到氫彈爆炸，美國用了7年零4個月，蘇聯用了4年，英國用了4年零7個月。中國只用了兩年多時間，就完成了從原子彈到氫彈的歷史性跨越。
思考：
（1）你知道哪些為“兩彈一星”設計研制和試驗成功作出巨大貢獻的科學家？
（2）結合中國近代歷史和《國家命運》的劇情，說說國家命運和個人命運是一種什么關系。
提示：
（1）于敏、孫家棟、錢學森、程開甲、鄧稼先、錢三強、郭永懷等。
（2）個人的命運和國家的命運息息相關，個人的未來與民族的未來緊密相連。
（3）今天的幸福生活不是從天而降的，青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。青少年要肩負起實現兩個一百年奮斗目標的重任，成為國家的棟梁。
4．材料展示：
錢學森的四次人生選擇。
報考大學時，錢學森做出人生的第一次選擇：要學鐵道工程，給中國造鐵路。
在校園里目睹天空中的日本飛機，錢學森做出了人生的第二次選擇：要改學航空工程。他要學習能打下日本飛機的本事。
為了能掌握航空理論，以此來指導航空工程，錢學森做出了人生的第三次選擇：從做一名航空工程師，轉為從事航空理論方面的研究。
國家的需要使得錢學森做出了他人生的第四次選擇：從學術理論研究轉向大型科研工程建設。
思考：
（1）是什么原因促使錢學森做出了四次人生選擇？
（3）分享交流：你目前有明確的理想嗎？如果有，請說說你樹立這個理想的理由。如果目前還沒有明確的理想，說說你樹立理想的時候會關注哪些方面。
提示：
（1）愛國和國家需要。
（2）不同的歷史時期有不同的責任。每一代青少年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。
（3）學生討論自由回答。教師對學生所述的理想不作肯定或否定的回答，僅作指導。
1．教師講述：毛澤東說：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上?！?/p>
2．教師提問：肩負時代重任，我們能做些什么？
提示：我們要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，努力在實現中國夢的偉大實踐中建功立業(yè)，創(chuàng)造自己精彩的人生。
1．材料展示：
材料一：修身齊家治國平天下?！猍先秦]儒家。
鞠躬盡力，死而后已?！猍三國]諸葛亮。
位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺?！猍宋]陸游。
保天下者，匹夫之賤與有責焉耳矣?！猍明]顧炎武。
吾人以一隅而抗全局，明知無望，然與其屈膝而生，毋寧斷頭而死。——[民國]蔡鍔。
思考：
（1）你從以上名言中讀出了怎樣的情懷？
（2）請找出一位具有這種情懷的當代代表人物，并作簡要介紹與評價。
（3）在經濟全球化背景下，這種情懷是否發(fā)生了變化？變與不變的原因是什么？
提示：
（1）愛國情懷。
（2）中國核潛艇之父黃旭華：中學時代背井離鄉(xiāng)、歷經烽火的求學路培養(yǎng)了他堅韌不拔的品質，讓他日后面對惡劣的科研環(huán)境仍甘之如飴；項目攻關的緊張時刻，他用音樂排解困頓，少年時的興趣愛好讓他終生受益。原名黃紹強的他改名“黃旭華”，寓意“中華民族如旭日東升般崛起”。為了工作保密，黃旭華30年沒回家，父親、二哥逝世他都未能奔喪。直到1987年《文匯月刊》刊發(fā)《赫赫而無名的人生》，母親含淚細看，認定主人公就是多年未歸的三兒子黃旭華。有人問黃旭華，忠孝不能雙全，你是怎么理解的？他的答案是，“對國家的忠，就是對父母的孝！”
（3）這種情懷不會發(fā)生變化。不同時代的青少年的情懷與抱負有不同的表達方式?！白儭敝傅氖菤v史場景、歷史責任的變化，“不變”指的是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根基。
2．小結：我們要傳承、弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強愛國情感，弘揚民族精神和時代精神，踐行社會主義核心價值觀，并將其轉化為自己的情感認同和行為習慣，做有自信、懂自尊、能自強的中國人，成為中華民族的棟梁。
1．材料展示：
新青年第35期“聯合國女孩”陳皓演講（節(jié)選）。
大家好，我是新青年陳皓。
今年是我在肯尼亞常駐的第七年。很多人聽到我在非洲工作，都會問我：“你怎么在那兒工作？什么時候去歐洲、去美國？”大家想到非洲，腦海中可能浮現的是貧窮、饑餓、疾病，甚至是犯罪。而我所經歷的非洲，是遼闊的草原、人們的熱情和這片大陸無窮無盡的活力。
……。
在做新聞官的那四年，我被賦予了更為重要的職責。那幾年，非洲大象的數目急劇下降，而主要原因是象牙消費市場龐大，獲取象牙的主要手段是偷獵、殺死大象。我們和國際刑警組織一起，將科學的數據轉化為政策建議，呼吁成員國打擊非法貿易，也針對民眾開展了密集的宣傳，呼吁他們改變消費野生動植物制品的習慣。
……。
我所去過的很多國家，主政官員、老百姓的呼聲其實都大同小異。他們渴望更好的發(fā)展，更高的生活質量和更干凈的水、空氣和土壤。我和我的同事處在如此幸運的時代，人們對健康地球的訴求賦予了這段環(huán)境外交事業(yè)日新月異的內涵。沒有錯過擺在聯合國面前的時代車輪，是我們的小幸運。在的時代，我想成為更好的自己，用生命力、經歷和定力去換取一個屬于我自己的人生。
謝謝大家，我是新青年陳皓。
思考：
（1）你印象中的非洲是怎樣的？非洲給大眾的印象又是怎樣的？
提示：
（1）我們眼中的非洲也許貧窮、饑餓，而陳皓所經歷的非洲則是遼闊、熱情和充滿活力。只有走出去，我們才有可能看到一個別人眼中不一樣的世界。
（2）從提高個人素養(yǎng)和行為能力方面回答。
2．小結：對走向世界的中國青少年提出的要求。
（1）從提高個人素養(yǎng)方面：走向世界的中國青少年需要了解人類文明進程，積極關切人類問題和世界局勢，掌握相應的知識，在與世界各國青少年交流中提高我們的影響。同時，要有憂患意識、居安思危，在世界復雜多變的環(huán)境中提高改變世界的素質和能力。
（2）從行為方面：我們生活的世界充滿希望，也充滿挑戰(zhàn)。我們不能因現實復雜而放棄夢想，不能因理想遙遠而放棄追求?！皣辉谟诿裣嘤H”，民相親要從我們做起。我們要尊重差異、理解不同、包容多樣文化，向國際社會傳遞中國聲音、講好中國故事、展現中國風貌，成為連接中國與世界的紐帶，承擔起推動人類共同發(fā)展的責任。
通過這節(jié)課的學習，我們知道了個人與國家的關系，青少年的責任，如何為建設祖國做好準備；也了解了中國青少年應有的情懷與抱負，知道青少年承載著國家和民族的未來命運，青少年的品格影響著國家未來發(fā)展。認清自己的責任，從現在開始做好準備，做自強少年。
本課內容是本單元的學習重點。通過學習，幫助學生明確自己的責任，從現在起做好準備，明確中國青少年的情懷與抱負。教材始終將少年的擔當與時代背景、國家發(fā)展、人類命運結合在一起，在全球化和國家發(fā)展這些宏大的背景下談少年的擔當，提升了這一主題的高度，使少年學生更清醒地認識到自身的使命，從而增強少年擔當的自覺。
思想品德九年級教案篇七
教學目標：
知識目標：明確我們的理想和現階段我們的共同理想;把握理想與共同理想的辯證關系;理解小康水平包含的內容;明確新世紀我國全面建設小康社會的奮斗目標。
能力目標：通過圖表展示，培養(yǎng)學生讀圖表和分析圖表的能力;通過對小康一詞和全面建設小康社會的學習，幫助學生實現全面和發(fā)展地看問題的方法。
情感態(tài)度與價值觀目標：通過教學，幫助學生了解我國社會主義初級階段的共同理想和現代化建設所取得的巨大成就，明確新世紀全面建設小康社會的奮斗目標，增強民族自尊心、自信心和自豪感，從而樹立崇高的社會理想，時刻準備承擔實現中華民族偉大復興的歷史使命。
教學重點：我們的共同理想。
教學難點：理想與共同理想的關系;小康和全面建設小康社會的關系。
課時安排：一課時。
板書設計：我們的共同理想。
一、走進共同理想。
1、不同時代的人們，對理想的追求不同。
2、我們的理想。
3、現階段人民的共同理想。
4、理想與共同理想的關系。
二、同繪小康藍圖。
1、歷史性的跨越。
2、全面建設小康社會的宏偉藍圖。
3、擔當起實現中華民族偉大復興的使命。
教學過程：
(導入新課)每個人、每個民族都有對未來的憧憬。但是，不同的人、不同的民族對未來的向往并不完全一樣。那么，我們中華民族的偉大理想是什么呢?就讓我們共同走進“我們的共同理想?！?/p>
一、走進共同理想。
1、不同時代的人們，對理想的追求不同。
模塊一：前人夢想。
展示資料：
老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥寡孤獨者皆有所養(yǎng)。”的大同社會。
“黃發(fā)垂髫并怡然自樂”的世外桃源。
教師歸納：在階級社會里，沒有剝削、沒有壓迫的世外桃源是不可能存在的。因為，在階級社會里，階級的根本利益是對立的。但是，千百年來，人們?yōu)閿[脫剝削和壓迫，對美好理想社會的追求卻始終不渝?？茖W社會主義創(chuàng)始人馬恩勾畫了未來美好社會的基本輪廓。
2、我們的理想。
模塊二：暢想未來。
提問：請大家說一說，你對未來社會的美好設想?【激發(fā)學生對未來美好社會的向往之情】。
教師概括：共產主義社會,將是物質財富極大豐富，人民精神境界極大提高，每個人自由而全面發(fā)展的社會。這就是我們的理想——共產主義理想。
過渡語：現在一些人認為，哪里有什么共產主義理想?哪里有什么共產主義信念?歷史是這樣的嗎?那就讓我們一起走進歷史的深處，一起感悟吧。中華民族是一個多災多難的民族，近代以來中國遭受無數資本主義——帝國主義的侵略和欺凌，如何求得民族的獨立和解放?如何救人民于水火?李大釗、陳潭秋等革命先烈就是這方面的真實寫照。
師總結：無數先烈與用馬克思主義這個的武器，探求民族獨立和解放的過程，也就是一個不惜犧牲自己一切的過程。因為，實現共產主義這一理想就是一個過程。在不同時期，我們又有為實現理想的具體理想。
模塊三：立足今天。
3、現階段人民的共同理想。
展示五四愛國學生運動的圖片和開國大典的圖片。
提問：19世紀中葉—20世紀中葉，中華民族的歷史任務。
是什么?
師概括：19世紀中葉—20世紀中葉。
人們的歷史任務：實現祖國的獨立和民族的解放。
展示三張貧困人民生活的圖片。
提問：20世紀中葉—21世紀中葉，中華民族的歷史任務是什么?
師概括：20世紀中葉—21世紀中葉。
人們的歷史任務：實現祖國的富強、民族的富裕和民族的偉大復興。
想一想：中華民族的兩大歷史任務是否完成?
師概括：我國現正處于社會主義初級階段，各族人民的共同理想就是：建設有中國特色的社會主義，把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家。
這個共同理想，集中反映了我國各族人民的共同利益和愿望，是保證全體人民團結一致、克服困難，去爭取勝利的強大精神動力。
4、、理想與共同理想的關系。
學生討論：理想與共同理想的關系【培養(yǎng)學生辨證思考問題的能力】。
展示：
思想品德九年級教案篇八
根據本教材的結構和內容分析，結合高二年級學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：
1、知識與能力目標：
(1)掌握文化與經濟、政治相互影響和相互交融的關系，以及文化在國家綜合國力中的重要地位，培養(yǎng)學生的辯證分析能力。
(2)能夠列舉生活中的事例來說明文化與經濟、政治的相互影響和相互交融。
(3)能夠領會文化已成為各國民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，懂得各國要不斷加強文化建設與發(fā)展。
2、過程與方法目標：
通過課堂學生列舉各種文化活動以及直接參與文化生活，對這些文化活動的分析研究，讓學生課后收集當地文化產業(yè)發(fā)展的相關數據資料，使學生掌握分析材料、綜合比較、實踐參與、收集整理資料的過程、方法與能力。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：
(1)理解文化與經濟、政治相互交融的特點，努力學習科學文化知識，增強文化競爭的意識。
(2)樹立反對文化霸權主義與保護中華民族文化的意識。
(三)說教學重點與難點及依據。
本著高中新課程標準，我確定了以下的教學重點和難點。
1、教學重點：
文化與經濟、政治的關系是本課的重點。
確立依據是：本課的主要內容就是講文化與經濟政治間的關系，只有明白了它們之間的辯證關系才能理解它們是如何相互促進相互交融，才能掌握文化在國家綜合國力競爭中的重要地位，才能促使學生更加努力地學習文化知識，弘揚民族文化，進而提高我國的綜合國力。而且這也是使學生以后更好地理解文化生活的必由之路。
2、教學難點：
文化與經濟、政治相互交融和文化在綜合國力競爭中的作用是本課的難點。
確立依據：首先是這里會涉及到書上沒有介紹到的而且有較難理解的幾個新概念，即文化產業(yè)、文化生產力、文化霸權主義，而且在現在非常開放、信息化的時代，各國經濟政治文化交流多種多樣，學生是這一交流中比較活躍的主體，讓學生很容易忽視文化滲透，文化侵略這個問題。再次，我們通常將中和國力競爭都偏重于經濟和軍事方面的實力，很難理解文化在綜合國力競爭中的作用，而且這一般也很難與我們普通民眾學生發(fā)生直接的利益關系，導致人們也一直較忽視它在綜合國力競爭中的地位及作用。因此，要講清楚這兩問題，是學生信服所講道理將會有一定的難度。
(四)說課時安排及教具準備。
1、本課我打算用一個課時來講完這里的內容，因為，根據整個教學進程的安排，和學生的學習接受能力和身心發(fā)展特征，一個課時下來學生還是能夠很好的掌握本課知識的。
2、在本課中，我將擬用資料卡片和視頻資料，以提起學生學習的興趣和動力，使教學能達到更好效果。
思想品德九年級教案篇九
教材以馬克思列寧主義、“三個代表”重要思想為指導。堅持科學發(fā)展觀，認真貫徹十六大提出的加強思想道德建設、弘揚和培育民族精神、建設社會主義精神文明的要求，充分體現《愛國主義教育實施綱要》《公民道德建設實施綱要》《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》《基礎教育課程改革綱要（試行）》等有關文件精神，以《全日制義務教育思想品德課程標準（實驗稿）》為根本依據。
《思想政治課課程標準》為依據，根據人教版九年級《思想品德》教材修訂說明，準確把握教材變化。本學期重點探討主題是責任與使命，幫助學生在學會正確行使權利和自覺履行義務的基礎上，學會對自己、集體和社會負責，樹立責任意識；通過學習我國基本國情，了解基本國策，認識生產關系一定適應生產力發(fā)展的客觀規(guī)律；通過了解我們偉大祖國的輝煌燦爛文化，感悟偉大民族精神的力量；通過了解憲法規(guī)定的我國的根本政治制度、依法行使政治權利的途徑，以及維護國家安全的政治義務，認識人民是國家主人的真正含義。通過實踐履責活動、探究改革開放帶來的變化、嘗試參與社會政治生活等，了解社會、融入社會；通過了解現階段的共同理想，樹立艱苦奮斗精神，辯證的看待社會生活，正確對待理想與現實。貫徹教學的針對性原則，在教學中注意聯系國際、國內政治和經濟生活中的實際以及學生的思想實際，做到知識、能力、覺悟共同提高。使全體學生都能達到課程標準所規(guī)定的目標。
第一，以人為本、以學生發(fā)展為本。
突出以學生為本的教學理念，將學生作為教學的主體。面向全體學生，發(fā)揮學生的個性特征。
第二，平等互動的師生關系。
充滿激情地營造一種民主、和諧的教學氛圍，并在這種良好的氛圍中展現出自己的教學風采。通過師生之間的思維互動、情感互動、心靈互動，實現了師生在知識與能力的共同發(fā)展。
第三，學生積極主動、自主探究的學習。
在教學中，要特別關注學生在認知過程中的體驗、感悟，啟迪學生思維，讓學生在積極主動、自主探究的學習中有機地整合新課程改革所提出的三維一體的教學目標，即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的有機統(tǒng)一。
第四，努力踐行。
思想品德課是一門實踐性很強的課程。思想品德情感、意識的培養(yǎng)，良好行為習慣的養(yǎng)成都離不開實踐。因此，思想品德課強調與社會生活、學生生活的緊密聯系，注重發(fā)揮學生的主體性，引導學生積極參與學校、家庭和社區(qū)的實踐活動，在活動中提高思想道德水平；提倡參與、體驗、討論、探究等多種學習方式，促進學生能力以及情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展。新教材較大幅度地增加了實踐教學。在教學時間安排中，至少要有20%的課時，用于開展學生課堂活動和相關的實踐活動，做到知行統(tǒng)一。
參與社會生活。第四單元滿懷希望迎接明天，從社會與個人兩個角度，引導學生確立共同理想和個人理想，并為之艱苦奮斗、有所作為，把個人的前途命運與祖國的前途命運自覺地結合起來。這樣，全書四個單元貫穿責任與使命這一核心價值觀，凸顯承擔社會責任迎接希望明天這一主題。
1、教學理念新。
新教材遵循課程功能的多元化指向，十分關注學生的實際生活、關注學生的情感體驗，關注學生的道德生活，使課堂不僅是知識傳授的殿堂，更是人格養(yǎng)成的殿堂。為此，教材滲透著情感、態(tài)度、價值觀的內容，為教師和學生提供了生動豐富的道德、人文因素。為教師創(chuàng)造性地展示教學才能提供了平臺，另一方面也為學生創(chuàng)造性地自主學習和多渠道獲取知識提供了空間。關注人是新課程的核心理念，一切為了每一位學生的發(fā)展，讓學生成為學習的主人，同時也是教材的主人。教材十分關注教師與學生交往、互動，為師生相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充提供了時間與空間，從而使教師和學生實現知識共享、教學相長，達到共同發(fā)展。
2、內容結構新。
《思想品德》九年級教材突破學科化傾向，根據學生發(fā)展的需要，對九年級這一年齡段學生所需知識進行了整合，將心理、道德、法律、國情知識進行有機的交融，形成一個新的貼近學生實際需要的結構體系。
3、呈現方式新。
（一）對思想品德學科學習的認識。
全校學生對思想品德學科的目的不明確，一部分學生誤認為主科語、數、外就是興趣，中考要考的高分科目就是興趣。興趣對一些基礎不好的學生來說尚無定型，隨著年級升高、任課老師變化而變化。中考壓力越大，對主要學科興趣越高，對一般學科興趣越低，并呈現興趣的多樣性。喜歡某老師，則某老師所任的學科就是最大的興趣。興趣的變化不穩(wěn)定，反映出學生在興趣上的不確定性，沒有形成自己的獨特興趣，學習目的不明確。
（二）學生學法上的不恰當。
通過上學期未統(tǒng)考來看，學生會讀圖、識圖、漫畫分析的只有三分之二。還有近六分之一的學生不能獨立完成作業(yè)。學生考抄書本的要占36%。鑒于以上情況，許多學生還沒有掌握正確的學習方法，他們停留在上課記筆記，考試考筆記，抄書本，考后不理解的應試教育的一套。還是不會注意觀察、思考理解、識記聯想、應用遷移。停留在攙著走，甚至牽著走或推著走的水平上，碰到不懂的問題，任其自然。有相當一部分學生自己不會查找材料，不能分析資料、運用資料獨立完成布置的學習任務，要靠老師、家長指導才能完成。造成考試成績很低。
九年級學生即將完成九年義務教育學業(yè)，面臨著人生的一次重大選擇。每位同學都能夠很好地把握自己的人生航標，對成才和擇業(yè)之路能做出正確的選擇，因而在學習上有一定的學習興趣，學習比較認真刻苦，經過兩年多的學習積累了豐富的學習經驗，有了一定的分析問題解決問題的能力，能夠做到合作學習、探究學習、自主學習，不僅能對簡單的問題做出正確的分析而且還能對一些較為復雜的問題進行分析綜合。在學習過程中主要適應探究性學習，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
2、采用互動式教學，注重學生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學生主動學習；
3、扎實基礎、突出重點，培養(yǎng)學生堅強意志，能夠堅持學習；
4、充分運用新課程理念，加強對學生綜合能力的培養(yǎng)，注重教學的過程和方法，知識和能力，情感態(tài)度和價值觀的三維目標的落實。
思想品德九年級教案篇十
《xxx》是人教版思想品德第x單元第x課第x個框題。本冊教材的主題是學會交往。
根據本教材的結構和內容分析，我制定了以下的教學目標：
知識目標：xxx。
能力目標：xxx。
情感態(tài)度與價值觀目標：xxx。
在吃透教材基礎上結合著學生他們的認知結構及其心理特征，，我確定了以下的教學重點和難點。
教學重點：xxx。
教學難點：xxx。
為了更好的發(fā)揮學生的主體作用。突出重點。突破難點。我采用“情感體驗式教學法”“啟發(fā)式教學法”“討論法”進行教學。堅持以學生學習為主以教師為主導的啟發(fā)式教學原則。面向全體學生。讓每個同學都能參與到其中。使平時基礎較差的學生也能有表現的機會。
下面我具體來談談這一堂課的教學過程：
在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。
由上節(jié)課學過的知識和教材開頭的情景設依據：一時很貼近學生的生活，可以吸引學置導入新課。生的注意力，而是可以為后面要講的教學內導語設計的依據：一是概括了舊知識，引出容做好鋪墊激起學生的學習熱情新知識，溫故而知新，使學生能夠知道新知識和舊知識之間的聯系。二是使學生明確本節(jié)課要講述的內容，以激發(fā)起學生的求知-。這是政治教學非常重要的一個環(huán)節(jié)。
本節(jié)課我采用了圖片（歌曲）導入法。導入。
在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學設備的情況，我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。
針對學生素質的差異，我進行了分層訓練，這樣做既可以使學生掌握基礎知識，又可以使學有余力的學生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的。
各位領導、老師們，本節(jié)課我根據學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。
我的說課完畢，謝謝大家。
思想品德九年級教案篇十一
本項目主要有兩個層次的內容。
第一個層次“當今世界的發(fā)展趨勢”主要講了兩個問題：一是和平與發(fā)展是當今時代的主題，二是經濟全球化、世界格局多極化是當今世界的發(fā)展趨勢。然后，從當今世界的發(fā)展趨勢給發(fā)展中國家?guī)淼臋C遇和挑戰(zhàn)，引導學生理解我們該如何應對機遇和挑戰(zhàn)，從而進一步體會世界發(fā)展的趨勢。第二個層次“國際競爭中的中國”主要講中國在國際上的地位和作用。包括三層內容：一是中國在世界上的地位;二是中國對世界經濟發(fā)展起著巨大推動作用;三是中國在國際政治舞臺上發(fā)揮著日益重要的作用，成為維護世界和平與穩(wěn)定的重要力量。通過對我國國際地位和作用的分析，使學生既對祖國的未來充滿信心，又有憂患意識和艱苦奮斗的思想準備。
【學情分析】。
初三的學生對世界、國家發(fā)生的大事有一定的了解，比較關注國內外的發(fā)展狀況。但是由于知識儲備不足、理論分析能力有待提高、理解能力等因素的制約，因此對當今世界的主題、經濟全球化、世界多極化等比較抽象的內容理解起來還存在難度。因此，教師在教學過程中不僅要在理論上準確的闡述，還要提供大量的真實的資料來深入淺出地說明這些問題。從而激發(fā)學生強烈的情感共鳴，使學生產生愛國情感和奮發(fā)圖強、報效祖國的偉大志向。
【教學重點】如何認識我國在世界格局中的地位和作用?
【教學難點】當今時代的主題、當今世界的發(fā)展趨勢。
【設計理念】。
本著“遵循課程標準，但不拘泥于課程標準”的原則，運用典型案例，引導學生認識問題分析問題，實現理論知識與具體時事材料的結合。同時在教學過程中，注重以學生探究為主，通過“分析-歸納-總結-實踐”的思維過程，設置由淺入深的問題情境，使學生在興趣的感召下認識當今時代的主題、當今世界的發(fā)展趨勢以及我國在世界格局中的地位和作用，從而激發(fā)學生強烈的情感共鳴，培養(yǎng)學生熱愛和平、厭惡戰(zhàn)爭的情感，增強學生的憂患意識，為國家和民族的振興貢獻力量。并將這一情感落實到自己的學習生活中，實現知識傳授目標和思想品德教育目的完美結合。
【教學方法】[來源:學科網]。
1、分析、歸納、綜合方法：對于當今時代的主題、當今世界的發(fā)展趨勢的教學，采取學生探究和教師點撥結合的方式，使學生在分析事件、材料的過程中逐漸認識到當今時代的主題、當今世界的發(fā)展趨勢，既提起學生的興趣并加深對問題的理解。
2、案例情境教學：運用多媒體手段激起學生的學習興趣和探究欲望，開拓學生視野，喚起其情感共鳴，在感悟體驗中提高認識。
3、問題情境教學：根據教學內容和目標創(chuàng)設問題情境，點燃學生思維的火花，促使其主動探究。
【教學準備】。
1、學生：收集一些有關國際國內政治經濟的熱點問題。
2、教師：
(1)制作課堂教學所需的課件。
(2)準備聲像資料。
(3)了解學生思想情況和認知水平。
【教學時數】1課時。
【教學過程】課前播放視頻《讓世界充滿愛》。
思想品德九年級教案篇十二
九年級思想品德課程內容以基本結束，為了進一步鞏固學生初中三年所學思想品德的知識，以及學生對所學思想品德知識的理解和應用，有效的提高學生中考考試的學業(yè)
成績
，按照學校和年級組以及教研組的安排，特制定九年級思想品德學科復習計劃。一、指導思想
讓學生鞏固初中階段思想品德課程中重要的內容知識點，學生能夠靈活的應用和理解所學的知識，學會考試的一些方法和技巧，有效的提高學生中考考試的
學習
成績。二、復習資料
1、七年級思想品德課本－－九年級思想品德課本2
2、七年級思想品德－－九年級思想品德與課本配套的一課三練的單元檢測試卷
3 陜西省2017年中考說明。
4、《訓練營》中的經典題型
5、8次模擬考試試題
三、時間按排
根據時間的關系和現有的復習資料，復習的時間分三個階段進行：
第一階段：上學期結束為止。a、對七年級思想品德課本－－九年級思想品德課本中所有知識進行全面的梳理，（兩課時完成一個單元）；b、七年級－－九年級與課本配套的一課三練的單元檢測試卷（作為學生的鞏固練習和課外作業(yè)）。
第三階段：2017年6月。復習重點放在時政要聞、重點專題以及篩選七年級思想品德課本－－九年級思想品德課本中的重點考點知識的復習。
四、復習中注意事項
從去年考試的形式、考試的題型以及考查的知識點，結合我的教學實際情況,學生學習的基礎情況，我認為思想品德中考的復習應注意以下幾個方面的問題：
一、單元復習，夯實基礎
初中思想品德中考主要是考查學生對基礎知識的掌握情況及應用基礎知識分析思想、行為、社會
生活
的能力。這就要求教師在復習的過程中要做到；研究“課標”和“考綱”，明確復習限度。幫助學生梳理課本知識，使學生構建課本知識體系，指導學生細化落實考點。二、專題復習，整合知識
在復習過程中教師可以以課本知識的某一點或時政要點、熱點為載體和背景材料，引導學生多角度進行思考，把分散于教材的知識電聯系起來構成整體。
三、適度訓練，提高能力
訓練是知識向能力轉化的橋梁。只有加強訓練，才能磨練思維、開闊思路、觸發(fā)靈感，思維能力和表達能力才能最終得到落實和提高。但訓練應適度，切忌搞題海戰(zhàn)術，對各種資料不加選擇的濫用、亂用。所以教師在復習過程中應該精心編制訓練試題，嚴格要求學生，培養(yǎng)學生良好的應試的習慣和心理，同時也要適度的講評，提高學生的解題的技巧和能力。
本學期是學生升學關鍵的一學期，九年級政治復習的時間短、任務緊。扎實搞好中考復習，是取得理想成績的前提條件，科學有效地學習，有助于提高學業(yè)成績。因此教師要制定符合學生實際的復習計劃，有計劃、有目的，有針對性的指導學生進行有效復習。下面我從中考的實際要求出發(fā)，制定了三輪復習計劃：
一、復習范圍：
考綱涉及的七年級、八年級思想品德上下冊、九年級全一冊及六本時事政治。（考綱未涉及的教材知識點一律刪除，不作復習，以免浪費寶貴的時間）
二、復習步驟：
第一輪：主要采取地毯式復習法。第一輪復習的時間最長，也是夯實基礎的最關鍵時期。每年中考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”，因此，熟悉課本非常重要，所以采取地毯式復習。
時間：七年級兩周，八年級三周，九年級四至五周。
內容：以地綱為依據，對教材基礎知識進行全面復習。
步驟：將地綱要求的知識點按識記、理解、運用不同層次的要求，結合教
材進行總體的全面的復習，復習目標側重于對基礎知識的領會、記憶、理解、運用，并使其系統(tǒng)化。
要求二：完成地綱每一課的基本習題訓練；并進行一些綜合性測驗，講練做到有的放矢。使學生能夠扎實地掌握所學的知識，以便做到理論知識了然于心，在考場上才能靈活地解決實際問題。
注意點：避免知識的簡單重復，既要抓住重要知識點，重點基礎知識突出復習，又要注意知識的系統(tǒng)化。
第二輪：專題復習，即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點緊密聯系，用所學知識
解決實際問題。
時間：第14、15、16周。
內容：六本時事，與社會熱點問題相關的教材知識點及分析材料能力的培養(yǎng)。
步驟：對國內外重大時事、時政熱點進行講解，注意理論聯系實際，將時事與課本的有關內容聯系起來，并進行分門別類的訓練，包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題方法的訓練。側重提高學生的分析能力，解決問題的能力，指導學生學以致用。
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思想品德九年級教案篇十三
教學計劃（課程計劃）是課程設置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結構的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例，同時，對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排，具體規(guī)定了學校應設置的學科、課程開設的順序及課時分配，并對學期、學年、假期進行劃分。下面是九年級思想品德教學計劃，請參考！
學生情況分析。
全校學生對思想品德學科的目的不明確,一部分學生誤認為主科語、數、外就是興趣,中考要考的高分科目就是興趣。興趣對一些基礎不好的學生來說尚無定型,隨著年級升高、任課老師變化而變化。中考壓力越大,對主要學科興趣越高,對一般學科興趣越低,并呈現興趣的多樣性。喜歡某老師,則某老師所任的學科就是最大的興趣。興趣的變化不穩(wěn)定,反映出學生在興趣上的不確定性,沒有形成自己的獨特興趣,學習目的不明確。
(二)學生學法上的不恰當。
通過上學期未統(tǒng)考來看,學生會讀圖、識圖、漫畫分析的只有三分之二。還有近六分之一的學生不能獨立完成作業(yè)。學生考“抄書本”的要占36.%。鑒于以上情況,許多學生還沒有掌握正確的學習方法,他們停留在“上課記筆記,考試考筆記,抄書本,考后不理解”的應試教育的一套。還是不會“注意觀察”、“思考理解”、“識記聯想”、“應用遷移”。停留在“攙著走”,甚至“牽著走”或“推著走”的水平上,碰到不懂的問題,任其自然。有相當一部分學生自己不會查找材料,不能分析資料、運用資料獨立完成布置的學習任務,要靠老師、家長指導才能完成。造成考試成績很低。
九年級學生即將完成九年義務教育學業(yè),面臨著人生的一次重大選擇。每位同學都能夠很好地把握自己的人生航標,對成才和擇業(yè)之路能做出正確的選擇,因而在學習上有一定的學習興趣,學習比較認真刻苦,經過兩年多的學習積累了豐富的學習經驗,有了一定的分析問題解決問題的能力,能夠做到合作學習、探究學習、自主學習,不僅能對簡單的問題做出正確的分析而且還能對一些較為復雜的問題進行分析綜合。在學習過程中主要適應探究性學習,充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
教材分析。
九年級思想品德教材主要有四個單元組成,第一單元、第二單元、第三單元上學期已經學完,本學期的主要內容是:第四單元:立志成才報效祖國、民族政策常識、時事政治、總復習四部分內容。教科書所設的四個單元的內容是有內在聯系的:它將引導學生正確認清國性、理解國策;深刻領會我們國家“全面建設小康社會”這個目標的現實需要從政治、經濟、文化等方面加強建設。
教科書的呈現方式繼承了前四課的`優(yōu)點,每課內容主要有“探究園”、“國性導讀”、“實踐與評價|”、“閱讀與感悟”四個既有功能區(qū)別又相互聯系、相互作用的板塊組成。這是對教科書的再創(chuàng)造,是“用教科書的”的體現,也是這冊教科書的特色所在。
教材重點難點及突破重點難點的措施和方法。
1、什么是民族政策。
2、我國民族關系的原則。
3、如何發(fā)展少數民族地區(qū)經濟。
4、什么是民族區(qū)域自治。
5、構建社會主義和諧社會。
6、三個代表。
7、建設社會主義新農村。
8、科技創(chuàng)新。
9、我國面臨著嚴重的人口、資源、環(huán)境形勢;。
10、為什么要把計劃生育作為我國的一項長期的基本國策;。
11、如何理解保護環(huán)境的基本國策;。
12、如何實現共同富裕;。
13、人民當家作主是社會主義民主政治的本質要求;。
14、加強思想道德建設是發(fā)展先進文化的重要內容作中心環(huán)節(jié);。
15、和平與發(fā)展是當今時代的主體。
針對上述教學重點和難點在教學過程中主要應該結合教學內容,創(chuàng)設教學情境打造教學平臺,讓學生通過探究學習、合作學習、自主學習獲取知識,在討論、辯論中培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識,幫助學生理解掌握教材中的重點和難點內容,加深對知識的理解和運用。
幫困扶優(yōu)的措施。
通過“你喜歡嗎?”“你會嗎?”“你能行嗎?”“我棒嗎?”“你認為如何?”“請你談談看法”等問卷形式,了解學生對思想品德的興趣、參與度、重視程度及對學生的學法、并進行了統(tǒng)計與分析。
課堂是教與學共同活動的場所。在組織教學的各個環(huán)節(jié)中教師應將主要任務放在培養(yǎng)學生的學習主動性、學習習慣、學習能力上,培養(yǎng)良好的學習素養(yǎng)與探究能力。
1.教會學生學習技能。這是學法輔導中的主要任務。教師需向學生講授學會學習思想品德的方法。首先要學會讀圖、識圖、填圖的本領。通過課文中“閱讀材料”、“活動內容”、“表格填寫”、“問題回答”要求能自己獨立完成,并有提出質疑問題的能力。在課堂上對學生活動做具體指導,組織有效的教學。教師多使用談話法,開展“談”、“議”、“講”、“練”、“填”相結合的方法,并利用多媒體教學,不斷給學生以新鮮感。充分調動學生的注意力、思維力、創(chuàng)造力。要指出學生不良學習心理的弊端。引導學生自己去查尋材料,或者同學之間開展相互討論和幫助等方法來解決,促進他們智力的發(fā)展。
思想品德九年級教案篇十四
理想的含義；理想的重要作用；實現理想的途徑；學習壓力帶來的影響，既有積極的一面，也有消極的一面；緩解學習壓力的有效方法；導致考試焦慮的原因；克服考試焦慮的方法；今天的青少年面臨越來越多的選擇；進行合理選擇的方法和策略；當今時代對青少年的素質提出了更高更新的要求；終身學習的意義。
2.能力目標。
理解理想的重要性；能找到自己理想和現實之間的差距，掌握實現理想的方法；覺察自己面對學習壓力的各種反應；能夠全面、客觀地認識學習壓力；能根據自己的實際水平調整對考試結果的自我期望；掌握科學的方法和策略，為自己作出明智的選擇；接受社會新事物的能力，與團隊合作的能力等；具備終身學習的能力。
3.情感態(tài)度和價值觀目標。
樹立人生理想，激勵自己不斷超越自己，感受實現自身價值的喜悅；愿意腳踏實地、全力以赴地為實現自己的理想付出努力；認識到由于學習壓力而產生各種反應是正常的；正確對待學習壓力；樹立正確的考試觀念，以積極的心態(tài)和行為面對考試；知道選擇對人生的重要性，慎重地對待人生的一些重要選擇，愿意為自己的選擇承擔責任；樹立終身學習的觀念，肩負民族振興的使命。
二、教學重點難點：考前緊張與考試焦慮。
三、教學方法和手段。
本課以學生的探究活動和老師的點撥指導為主。學生在實踐活動中自己去體驗、去感悟、去發(fā)現，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。教師應對學生的活動提供情境，并加以指導，充分調動學生的積極性，盡量讓更多的學生參與到活動中來。在與學生的交流中，教師應針對學生思想認識中的誤區(qū)和盲點進行點撥指導。
四、課前準備。
本課的知識性內容并不多，關鍵是通過活動引導學生在理想、考試、終身學習等方面確立正確的思想觀念。為了提高課堂教學的針對性和實效性，教師可事先做好以下幾方面的工作。
調查學生有關理想的想法，并進行歸類，以作為上課的“引子”。
調查學生在壓力面前的反應?？砂汛隧椚蝿仗崆安贾媒o學生，由學生組成小組，在較大范圍內調查一般同學在遇到壓力面前的生理及心理反應。這里的壓力范圍比較廣泛，并不局限于學習方面，總結大家在遇到壓力面前有哪些共同反應，并嘗試分析出現這些反應的原因，以此作為課堂教學的引入。
調查不同的人對考試的看法。不同身份的人對考試的看法也不盡相同。要求學生采訪同學、老師、家人各兩到三位，并對他們的觀點進行總結，在課堂上進行匯報。
了解家人對“我”的考試期望。課前將此任務布置給學生，要求每位學生調查父母、親友對自己中考所寄予的期望是什么，可以是某個具體的分數，也可以是某類學校等，以在課堂上幫助學生正確面對他人對自己的期望。
五、本課內容安排的依據。
(1)課標的具體要求。
正確對待學習壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學習觀念，做好升學和職業(yè)選擇的心理準備。正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態(tài)。主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習習慣和生活態(tài)度。能夠積極參與社會公益活動，服務社會，樹立為人民服務的奉獻精神。立志在將來的職業(yè)生涯中愛崗敬業(yè)、奉獻社會。
(2)學生面臨的問題。
部分學生缺乏遠大的人生目標；面臨考試時，不同程度地陷入考試焦慮；缺乏選擇的策略和勇氣；缺乏學習積極性等。
六、教學活動設計：
第一框正確對待理想與現實。
（一）板書設計：(略)。
（二）教學過程：
1、繪制自己的理想樹：
過程：
1）讓學生回顧自己小時候的理想。
2）請學生談談自己現在的理想。教師可以讓學生進行“理想接龍”，每個人用一句話概括自己的理想并相互交流。
3）指導學生畫出自己的理想樹。教師可讓學生在紙上畫一棵樹，留下足夠的空間填寫學業(yè)、事業(yè)、家庭、休閑、自我成長方面的目標，并在全班進行交流。提醒學生保留這棵理想樹，在本框最后一個活動中將會繼續(xù)使用。
目的是幫助學生在未來的生活道路上確立更為明確的奮斗目標。
2、“小張報考研究生”
過程：
1）指導學生閱讀小張的故事。
2）引導學生思考后面的三個問題，在全班進行探討和交流。
3）在全班交流后，教師進行總結：缺乏理想，就會使人缺少內在的激勵，缺少前進的動力；有了理想，人生就不會迷失方向，就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。
目的是正反兩方面引導學生認識理想的重要性特別是對人生的積極意義。
3、“他們的理想能夠實現嗎”
過程：
1）呈現三個情境。
2）分小組探討后面的問題，每個人充分發(fā)表意見。
3）在全班進行交流，教師總結理想和現實之間存在差距的原因。
目的是引導學生認識到，由于外在環(huán)境和自身條件的局限，理想和現實之間總會有些差距，要實現自己的理想，需要掌握正確的方法，付出艱辛的努力。
4、“從老師到電視臺節(jié)目主持人”
過程：
1）呈現故事情境。
2）引導學生思考并交流對后面問題的認識。
3）教師進行總結：要實現理想，就要把長遠目標與具體行動有機地結合起來，知道自己現在該做什么，明確現在做的事情對實現長遠目標所具有的重要作用。
目的是使學生認識到，為著理想，需要對人生作出規(guī)劃。規(guī)劃既要盡可能長遠，又要盡可能具體。
5、“楊振寧的故事”
過程：
1）指導學生閱讀楊振寧的故事；
2）教師引導學生思考下列問題：
楊振寧為什么要中途放棄做實驗論文的初衷？
如果他不放棄自己的初衷，結果可能會怎樣？
這則故事對你的啟示有哪些？
3）在全班交流后，教師進行總結：理想的'實現需要堅持不懈，但是這并不意味著盲目蠻干，而要掌握一定策略，特別是要善于根據自己的實際情況對自己的具體理想作出適當的調整。
目的是使學生認識到具體理想動態(tài)的、發(fā)展的。把理想變成現實，不僅需要長遠規(guī)劃，還要根據自己的能力、興趣等方面的實際情況，對自己的理想進行適當的調整，以推動理想的實現。
6、“給理想樹添枝加葉”
過程：
1）課前通知學生將前面畫的理想樹帶來，并要求學生事先準備好綠色、黃色和紅色彩紙。
2）告訴學生綠色代表自己已經擁有的能力；黃色代表自己正在努力充實的能力；紅色代表自己目前缺乏，還需要培養(yǎng)或學習的能力。將彩色紙剪成樹葉的形狀，提醒學生用樹葉的大小來表示各項能力的需要程度。
3）將樹葉貼在理想樹相應的位置上，并思考理想實現的可能性以及今后的打算。
4）在全班進行交流，請一些同學上臺介紹自己的理想樹，教師予以鼓勵，并提醒學生保留自己的理想樹，讓自己和這棵樹一起共同成長。
5）辦一期壁報，讓學生將自己的理想樹展示出來。
目的是引導學生明確，理想的實現需要具備一定的能力做基礎。通過這個“理想樹”的延伸活動，幫助學生反省自己實現理想擁有能力的狀況，鼓勵學生能夠不斷提升自己的能力，朝著理想一步一步邁進。
（三）教學反思：略。
第二框理智面對學習壓力。
（一）板書設計（略）。
（二）教學過程：
1、“在壓力面前的反應”
活動過程：
1）請學生回憶，在什么情形下感覺到壓力的存在？
2）教師進一步引導學生回憶：面臨壓力心里有什么感覺？身體有什么反應？抓住學生回答的關鍵詞，寫在黑板上。
3）教師進行總結：學習生活中總會有壓力的存在，因此而產生一些心理、生理方面的反應，是很多同學都會遇到的。面對壓力要積極應對，不必擔心，更不必害怕。
目的是引導學生認識到，在學習生活中總會有壓力的存在，因學習壓力而產生一些心理、生理的反應，也是很正常的，要正確面對，積極應對。
2、“面對考試的不同反應”
活動過程：
1）將三個情境呈現給學生。
2）討論后面的問題，教師進行總結。
目的是是學生認識到，面對考試，態(tài)度不同對考試和考試成績的影響不同，適當的壓力非但無害反而有利。理解要使自己在學習中不斷獲得進步，一定的壓力是不可缺少的。
3、“對壓力的認識”
活動過程：
1）引導學生思考自己以往的生活中，是否有過面對壓力反而表現得更好的經歷。
2）進一步探討有關“壓力”的說法，幫助學生認識適度的學習和考試壓力有積極的一面。
3）全班共同討論緩解學習壓力的有效方法。
目的是使學生認識到壓力并不完全是壞事。有時候，壓力反而會使我們表現得更積極，鼓勵學生掌握緩解壓力的方法。
4、“考試焦慮來自哪里”
活動過程：
1）呈現小清的故事。
2）探討后面的問題，在全班進行交流。
3）教師總結學生陷入考試焦慮的原因，并幫助學生找到應對考試焦慮的方法。
目的是引導學生分析陷入考試焦慮的原因，并有針對性地探討應對考試焦慮的方法。
5、“考試觀念大家淡”
活動過程：
1）將調查任務課前布置給學生，要求學生調查幾位學生、老師、家長，請他們談一談對考試的看法。
2）在全班進行交流。
3）教師將大家對考試的看法進行分析、總結，結合學生形成積極的考試觀念。
目的是引導學生了解自己對考試的看法，了解其他人對考試的態(tài)度，形成正確的考試觀念。
6、“現實水平和家人的期望”
活動過程：
1）引導學生思考課本上的四個問題。
2）重點探討如果家人對自己的期望過高，超過了自己的現實水平該如何正確處理。
目的是幫助學生科學平評估自己的現實水平，善于根據自己的實際情況調查對考試成績的期望值，不因家人對自己過高的期望值而產生老師焦慮感。
7、“增強自身實力”
活動過程：
1）指導學生閱讀課本提供的增強自身實力的方法。
2）分小組進行競賽，看哪些小組提供的增強實力的方法更多，更有效。
3）提醒學生根據自身的實際情況，摸索適合自己的方法。
目的是幫助學生掌握一些增強自身實力的具體方法。
思想品德九年級教案篇十五
一、學生情況分析：
本學期擔任九年級四個班的思想品德教學。現對學生的基本情況分析如下：目前，許多學生的“責任”概念模糊。一些學生認為責任只是對成人和職業(yè)人員的道德，與自己沒有關系，，一些學生對責任的范圍認定比較狹窄，認為只有法律規(guī)定的才是應該承擔的責任，法律沒有明確規(guī)定的就不屬于責任范圍之內。在建立和完善社會主義市場經濟體制的過程中，積極向上的思想道德觀念不斷發(fā)展，但是，個人主義、享樂主義、拜金主義等腐朽思想也借機蔓延。這兩方面的思想都對中學生有所影響?，F在的學生生長在對外開放的時代，感受著外面精彩的世界，但是，一些學生盲目崇拜西方發(fā)達國家，認為外國的一切都比中國好，主張全面引進，獨立自主和自力更生的意識較弱。一些學生對人口、資源和環(huán)境等問題的嚴峻性認識不足，對保護環(huán)境、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要性認識不足；另外，部分學生缺乏遠大的人生目標，面臨考試時，不同程度的陷入考試焦慮；缺乏選擇的策略和勇氣；缺乏學習積極性。
四個班有三個班是漢族生，一個班是民族生，他們的基礎差距較大，民族生的學習勁頭也不足，造成成績相差甚遠。因此教學要有層次的因材施教。
二、教學目標：分類。
知道責任的含義；知道責任的來源；懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任；懂得每個人因該自己對自己負責；知道負責任的表現和意義，了解不負責任的后果；我國的基本國情；社會主義初級階段的含義；現階段我國社會的主要矛盾和國家的根本任務。“三個代表”重要思想的含義極其重要性。人民代表大會是人民行使國家權力的機關。公民享有政治權利的內容、行使渠道，維護國家安全的政治義務。我們的最高理想，現階段我國各族人民的共同理想，全面建設小康社會的共同目標，艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德。
能分清責任的來源；能夠隨著角色的變換調節(jié)角色行為，承擔不同責任。培養(yǎng)學生的開放意識和世界眼光，提高全面分析和認識世界的能力。有意識的關注知識本身內在的關聯性，提高抽象思維和總結的能力。培養(yǎng)收集材料、分析材料并從中得出結論的能力。培養(yǎng)學以致用的能力。認識人民代表大會制度是人民當家作主，行使權力的機關。知道依法治國是我國的治國方略，了解法治國家的特點，樹立法律意識；培養(yǎng)全面分析問題的能力，既要看到我國人民生活水平達到小康這一歷史性成就，又要看到我國的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。
三、教材分析：
本單元在于幫助學生反思自己在日常生活中承擔責任的情況，使學生認識到自覺承擔責任就是自己的事情自己做。做好自己力所能及的事。并且對自己做的事負責，讓學生在承擔責任中既感受到壓力，同時感受到成長的喜悅。學生的成長是一個連續(xù)的過程，并不是到了九年級才開始培養(yǎng)責任意識，通過活動讓學生認識到，在以往的學習和生活中，很多同學已經承擔了不少責任，培養(yǎng)了自己的責任意識和履行責任的能力。但是，在很多情況下，學生的這些行為是無意識的，甚至是被動的。本單元有助于他們了解自己承擔責任的實際情況，體驗承擔責任的感受，提升自己的責任意識和履行責任的能力，從而負責的投身于社會實踐，更好的融入社會生活。
隨著學生年齡的增長，生活的范圍逐漸從家庭、學校擴展到社會。聽從祖國和人民的呼喚，自覺承擔報效祖國、奉獻社會的重任，是每一個中學生義不容辭的責任和使命。要肩負這一任務和使命，就要了解我們偉大祖國輝煌燦爛的文化，感悟偉大的民族精神的力量，增強對民族文化的認同感。只有全面深刻的'了解我們的祖國，我們才能在將來更好的參加祖國的經濟、政治和文化建設，更好的為祖國服務。
在前一單元的基礎上，更進一步了解我國的基本經濟制度，基本政治制度、社會主義精神文明建設等內容。人民作為國家的主人，是怎樣行使自己的權力的，做到學法、懂法、守法、用法，依法維護國家的利益。依法規(guī)范自身的行為，依法參與政治生活。還應該清楚社會主義既要有高度的物質文明、政治文明，也要有高度的精神文明。要自覺的堅持先進文化的前進方向，自覺的投身于社會主義精神文明建設，把自己培養(yǎng)成為“四有”新人。
通過前面的學習，學生在了解基本國情、基本國策的基礎上，進一步了解全面建設小康社會的奮斗目標，增強為中華民族偉大復興貢獻力量的使命感。這部分學習內容，意在結合學生的親身體驗，培養(yǎng)學生愛國、愛黨的情感，培養(yǎng)學生艱苦奮斗和開拓創(chuàng)新精神。
四、教學措施：
1、重視學生自主學習，注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激發(fā)和提升學生的體驗，用活動激發(fā)和提升學生的體驗。在親身體驗中發(fā)展。
2、注重學生的互動合作，互動活動蘊涵著人文關懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。
3、加強學生的道德實踐，討論社會現實與自我成長的問題，根據學生實際和教學條件。
思想品德九年級教案篇十六
20xx-20xx學年度第二學期，本人擔任九年級（3、5、6、7）4個班的思想品德課教學。教學過程中本人按照學校教育教學計劃安排的要求，嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，認真負責，使教學工作得以順利開展，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教育教學工作總結如下：
由于上學期基本上已經授完新課，本學期開始不久就進入了全面復習備考階段。為了進一步提高教育教學質量，有針對性地復習，首先我認真鉆研教材與《課程標準》，為復習做好充分的準備。如：備考第一輪復習，我們采取地毯式，把考試所涉及的考點全面重點復習一遍，讓學生有個整體感知、加深印象，并結合往年經驗對部分考點進行補充和拓展。第二輪復習是精選式，結合學校從外面搞來的8套練考試卷和4次模擬試卷，進行精講精練，并結合學生的考場實際進行有針對性的輔導，對其中各類題型的解題方法進行總結歸納，提高學生做題的速度和效益，并將這一方法總結推廣，讓學生逐個掌握，爭取不漏一人，有利于整體成績的提高。第三輪就是綜合復習階段，為了節(jié)省時間，我先讓學生把所有資料的錯題進行了整理，重點分析錯誤的原因并結合個人實際提出整改措施，這樣節(jié)省了時間、精力，提高了效率。
對于復習備考的每個階段都提出明確的目標，使每個同學都能夠對自己的復習效果做出客觀的評價，并在總結分析的基礎上對學生提出改進指導意見，以提高他們的復習效果。
努力和學生交流、溝通，充分了解學生，了解九年級學生的特點，了解他們的心理，對他們的需要，做到心中有數，然后綜合各種因素認真?zhèn)湔n，優(yōu)化教學設計。九年級學生壓力大，感性活動在生活中占重要地位，為此我要求自己積極參加集體備課，聽課，學習別人的優(yōu)點，不斷轉變教學觀念，改變自己的教學行為，在教學中，每一個教學環(huán)節(jié)、每一節(jié)課、甚至每一個知識點都不敢有任何的疏忽和懈怠。同時，我力求實現講課的簡潔化，做到不拖泥帶水；同時注意知識理論與社會實踐相結合，使學生感覺到這門功課對自己人生的意義和價值，從而產生學習的動力；最后，講練結合，理論與社會熱點相結合也是自己在教學中總結和堅持的原則之一。
本學期積極參加我校的教科研活動，通過及時調課，不僅聽本組成員的公開課，還跨年級、跨學科去聽課，學習的積極性主動性極高。通過參加此類活動，可以讓我們及時發(fā)現別人的長處，彌補自己的短處，使自己得到全面提高。特別是本學期的青年教師過關課，部分新任教師能夠積極運用所學的新知識和理論更新課堂教學模式，提高教學效率，對我的啟示特別大，它使我認識到終身學習的重要性，不學習就要被淘汰，同時也下定決心要積極學習以適應不斷發(fā)展的社會形勢對教學的需求。
雖然復習工作會在緊張有序中完成，但中考畢竟是人生的一次大轉折，是一錘定音的考試，會碰到許多不確定因素，因此對考試方法、技巧的指導是每次訓練中的必修課。對于學生的考前心理的指導，如考前的適當休息放松與適度緊張結合；考中認真作答，先易后難，勿漏做，合理分配答題時間；考完后一定仔細檢查，對于學生能夠以輕松自信的心態(tài)進入考場，并取得一個好的成績都是至關重要的。
本學期教育教學的效果也將在中考中得到檢驗。成績固然重要，但是過程更加重要，所以對于我來說，在以后如何提高自我，不斷改進自己在教育教學上的不足，使自己在業(yè)務素質上不斷進步是我以后努力的目標。
思想品德九年級教案篇十七
本學期是學生升學關鍵的一學期，九年級思想品德復習時間短、任務緊。扎實搞好中考復習，是取得理想成績的前提條件，科學有效地學習，有助于提高學業(yè)成績。為了進一步鞏固學生初中三年所學思想品德的知識，以及學生對所學思想品德知識的理解和應用，有效的提高學生中考考試的學業(yè)成績，按照學校教導處的安排，特制定九年級思想品德學科復習計劃。
一、學生基本情況分析。
本校九年級學生通過兩年半初中的學習，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品質的重要性。但由于受社會的影響，加上本校地理環(huán)境的特殊性，學生的思想波動性比較大，有部分學生有厭學、只顧貪玩、享樂的不良現象，有上進心的一部分學生在學習過程中也存在知識學得不活，缺乏獨立分析問題、解決問題的能力。因此，這一個學期要盡快提高學生的學業(yè)成績，讓他們順利的畢業(yè)，必須要下一番苦功夫不可。
二、指導思想。
以教育部初中《思想品德課程標準》為標準，以武漢市《中考指導說明》為指導，以學生為本，讓學生鞏固初中階段思想品德課程中重要的內容知識點，學生能夠靈活的應用和理解所學的知識，全面落實情感、態(tài)度、價值觀目標要求，學會考試的一些方法和技巧，有效的提高學生中考考試的學習成績。
三、教學內容。
2、20xx年武漢市中考思想品德考試說明與指導；
3、20xx年5月1日----20xx年4月30日國內外重大時事；
4、生命與健康知識；
5、強化模擬訓練。
四、時間按排。
根據時間的關系和現有的復習資料，復習的時間分三個階段進行：
第一階段：2月至4月初。主要采取地毯式復習法。第一輪復習的時間最長，也是夯實基礎的最關鍵時期。每年中考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”，因此，熟悉課本非常重要，所以采取地毯式復習。
對七年級－－九年級思想品德課本中所有知識進行全面的梳理，（兩課時完成一個單元）；將武漢市學業(yè)水平考試指導要求的知識點按識記、理解、運用不同層次的要求，結合教材進行總體的全面的復習，復習目標側重于對基礎知識的領會、記憶、理解、運用，并使其系統(tǒng)化。
第二階段：4—5月。專題復習，以武漢市學業(yè)水平思想品德指導與說明為主要資料。即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點緊密聯系，用所學知識解決實際問題。
對國內外重大時事、時政熱點進行講解，注意理論聯系實際，將時事與課本的有關內容聯系起來，并進行分類的訓練，包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題方法的訓練。側重提高學生的分析能力，解決問題的能力，指導學生學以致用。
第三：時政熱點訓練．集時政、所學理論、青少年成長三方面相聯系的綜合題的分門別類的訓練，做到理論聯系實際。最后,選類型訓練，掌握各種類型題的特點和解題方法。
考前一周左右，學生自由復習，教師引導學生查漏補缺、少背多思，讓學生自主復習的目的是避免其有過多的依賴性，讓他們整理、選擇上考場時的必備資料、課本，在考前要強調注意事項。
五、教學措施。
從去年考試的形式、考試的題型以及考查的知識點，結合我校的教學實際情況,學生學習的.基礎情況，我認為思想品德中考的復習應注意以下幾個方面的問題：
（一）、單元復習，夯實基礎。
初中思想品德中考主要是考查學生對基礎知識的掌握情況及應用基礎知識分析思想、行為、社會生活的能力。這就要求教師在復習的過程中要做到；研究“課標”和“考綱”，明確復習限度。幫助學生梳理課本知識，使學生構建課本知識體系，指導學生細化落實考點。
（二）、專題復習，整合知識。
在復習過程中教師可以以課本知識的某一點或時政要點、熱點為載體和背景材料，引導學生多角度進行思考，把分散于教材的知識點聯系起來構成整體。
（三）、適度訓練，提高能力。
訓練是知識向能力轉化的橋梁。只有加強訓練，才能磨練思維、開闊思路、觸發(fā)靈感，思維能力和表達能力才能最終得到落實和提高。所以教師在復習過程中應該精心編制訓練試題，嚴格要求學生，培養(yǎng)學生良好的應試的習慣和心理，同時也要適度的講評，提高學生的解題的技巧和能力。
總之，經過三輪復習，不但能使學生的政治基礎知識有一個較大的提高，分析問題、解決問題的能力有個較大的提升，意志品質也能得到很好的鍛煉，從而順利通過學業(yè)水平考試，逐步成為適應二十一世紀發(fā)展需要的合格學生。
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思想品德九年級教案篇十八
認真貫徹新課改精神，不斷優(yōu)化課堂教學，以課堂教材改革為核心，進一步深化課堂教學的改革。通過九年級《思想品德》的學習，使學生學會對自己負責，對集體負責，對國家和社會負責；在了解我國基本國情和基本國策的基礎上，進一步了解我國的基本經濟制度、基本政治制度、社會主義精神文明等內容，了解全面建設小康社會的奮斗目標，增強為實現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感，立志報效祖國。
九年級《思想品德》教材把培養(yǎng)學生的責任意識作為第一單元的主體內容，可以為后面認清基本國情、肩負使命等教學內容打下堅實基礎；第二單元是對第一單元內容的深化，又是學生更好地學習第三單元內容的基礎；第三單元的內容是對第二單元內容的具體化，更好地了解第三單元的內容，有利于更深刻地理解第二單元的內容，本單元的教學內容是引導學生走向社會、服務社會的基石；第四單元以學生成長中的問題作為全書的落腳點，體現了對學生的關注。
1、教學理念新教學理念新在當今這個科學技術信息化、信息傳播渠道多元化的形勢下，教材早已不是學生知識來源的唯一途徑。因此，新教材的編寫體現了知識來源的多元化特點。教材一方面為教師創(chuàng)造性地展示教學才能提供了平臺，另一方面也為學生創(chuàng)造性地自主學習和多渠道獲取知識提供了空間。關注人是新課程的核心理念，一切為了每一位學生的發(fā)展，讓學生成為學習的主人，同時也是教材的主人。教材十分關注教師與學生交往、互動，為師生相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充提供了時間與空間，從而使教師和學生實現知識共享、教學相長，達到共同發(fā)展。
2、內容結構新內容結構新《思想品德》九年級教材突破學科化傾向，根據學生發(fā)展的需要，對九年級這一年齡段學生所需知識進行了整合，將心理、道德、法律、國情知識進行有機的交融，形成一個新的貼近學生實際需要的結構體系。
3、鮮活的信息資料鮮活的信息資料。
由于呈現方式發(fā)生了新的變化，必然帶來信息材料及信息材料選擇的意義及指向的變化。教材在信息材料的選擇上，突出了時代性、國際性、民族性的特色。為遵循課程改革的新理念，利于學生體驗、感悟，在選擇材料時，注重貼近學生、貼近生活、貼近時代，讓學生學起來親切。為實現新課程關于培養(yǎng)具有現代科學文化素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的人才目標，教材提供的都是具有前瞻性，充滿現代氣息的、鮮活的信息材料，讓學生的思想活躍在新世紀的現實生活中。
4、全新的內容結構、
《思想品德》九年級教材突破學科化傾向，根據學生發(fā)展的需要，將心理、道德、法律、國情等方面的內容進行有機整合，形成一個貼近學生實際的教材體系。新教材分單元、課題、框題和目題四個層次。
德行教育是一個人的靈魂，有德無才是半成品，有才無德是xx；無德無才是廢品。首先從思想意識上重視學生的思品教育。在教學過程中始終融入一種愛的教學理念。首先要愛自己的父母、才有可能愛自己的祖國；同時要愛自己。采用多媒體教學手段，從網上找到適合學生口味的課外知識。人物故事，來激勵學生一種原始的愛國愛人民的動力，然后發(fā)憤學習，迎接未來的挑戰(zhàn)。
1、不斷改革教育教學方法。
在課堂中一改以往的以知識傳授為主的教學方法，代之以案例法，活動法，實踐探究法等一些先進的教育教學方法來使學生提高他們的分析問題解決問題的能力，增強學生的生活體驗能力，把教條的東西轉化為學生的感同身受。提高學生的思想道德水平。
2、加強學生的理想前途教育。
針對學生的實際情況，從每個學生的特點出發(fā)，讓每個學生都制定符合自己的思想、學習等人生目標。利用本地的人文資源對學生進行鎮(zhèn)情教育，如家鄉(xiāng)的情況讓學生以建設家鄉(xiāng)為己任，利用家鄉(xiāng)的先進人物，身邊的在校大學生等對學生進行人生目標的教育。
3、狠抓學風建設，做好復習，全面提高教學質量。
有計劃、有目的的逐步提高學生的學習政治課的學習興趣，學習的成就感，學習能力的提高促進學生學習風氣的提高。
做好復習工作，本學期是學生升學最關鍵的一學期教師能否做好復習決定著學生的升學、就業(yè)。因此教師要制定符合學生實際的復習計劃有計劃、有目的，分期、分批的逐步提高學生的成績。制定學期、單元、每個月的復習目標。
全面提高教學質量，教學質量的提高是在課堂教學中全面的反映出來，針對上學期學生的實際情況，優(yōu)秀生較少，同時各項能力較弱，學困生偏多，以及觀察、分析生活的能力欠缺等，針對此教師首先要加強備課，備教材教法及備好例題和練習提前備課2節(jié)。教案的設計力爭設計成學生的學案，才能更好的實施新的教育教學理念。以及培養(yǎng)學生的能力，備教學的生活化，逐步的增強學生的體驗感悟生活的能力。
為更好的上課，本學期要做到一周一次的自學業(yè)務理論知識并做好筆記，嚴格要求自己，并思考如何運用并做好筆記本來設計教學，力爭做到學有所用，同時認真學習學校的集中業(yè)務學習和本教研組組織的業(yè)務理論學習，從兄弟教師身上學習先進的教學理論與經驗。
為了使我校的“兩級三關”能夠達標，教師在加強理論業(yè)務學習的同時也要積極的參加各級各類的培訓活動學習相關學校同行教師的先進的教育教學經驗理論，不斷的提高自身的業(yè)務理論素質。本學期由于學生考試加入了時事政治。因此，教師要學習國內國際時政，做好學習并與學生及時的溝通，使自己始終了解國家的大政方針，及時的在課堂上與學生共同探討分析，更好的服務于社會，服務于學生，服務于教學，保持政治教學的先進性。
4、面向全體提高“學優(yōu)生”的各項能力，不斷提高“學困生”的成績使每個學生都有所提高。
教師先充分的了解學生，建立學優(yōu)生和學困生檔案進行輔導并做好輔導記錄全面提高教育教學質量。
1、本級學生已經進入初三階段的學習了，已進一步懂得了初中學習生活的基本要求和思路，特別是經過每學期幾次大型考試的鍛煉和磨礪，學生對本門學科的答題規(guī)范和答題要領有了一定程度的認識，但是仍不夠細致和全面，還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。
2、學生的嚴謹、上進的學風比較缺乏，仍有相當一部分中下游學生學習態(tài)度不端正，學習任務不明確，學習方法不得要領，這就要求教師要在本學期教學中做好轉后遞進工作，縮小兩頭差距，充實中間力量。
3、本學期由于學校統(tǒng)籌安排，所教班級將有進一步調整，老師應爭取在最短時間內掌握不同學生的詳細情況，使教學工作更有針對性，增強實效性。
通過探討個人與國家、社會的關系，在了解基本國情、基本國策的基礎上，進一步了解全面建設小康社會的奮斗目標，增強為實現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感，認識到應承擔的社會責任，樹立中國特色社會主義共同理想，立志報效祖國。旨在結合學生的親身體驗，培養(yǎng)學生愛國、愛黨的情感，培養(yǎng)學生艱苦奮斗和開拓創(chuàng)新精神。
1、加強集體備課和教學研究，學他人之長，補自己之短，共同進步。加強理論學習，深入研究新課程理念，新課程標準和新課程方法，跟上時代步伐，并把所學及時融入日常課堂教學。
2、緊跟時代脈搏，認清教學形勢，以課改的精神統(tǒng)領一切，徹底改變傳統(tǒng)教學模式，培養(yǎng)學生自主學習能力。
3、繼續(xù)實行分層教學法，抓兩頭、促中間，促進教學質量的大面積提高。
4、強化對學生認知和記憶知識能力的訓練和提高，加強學法指導，繼續(xù)培養(yǎng)和提高學生規(guī)范答題，嚴謹求實、勤奮競爭的學習意識和氛圍。
5、強情感教學，多與學生進行情感交流，發(fā)現學生思想問題，進行正確的幫助、指導，培養(yǎng)良好的師生關系，提高學生學習本門學科的自覺性和主動性。
6、加強課外輔導，做好培優(yōu)轉后工作，促進成績全面提高。
7、及時進行階段反饋，及時查漏補缺。
第一周：第一課責任與角色同在。
第二周：第二課在承擔責任中成長。
第三周：考試講卷。
第四周：第三課人情基本國情。
第五周：第四課了解基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略。
第六周：第五課中華文化與民族精神。
第七周：考試講卷。
第八周：第六課參與政治生活。
第九周：第七課關注經濟發(fā)展。
第十周：第八課投身于精神文明建設。
第十一周：考試講卷。
第十二周：第九課實現我們的共同理想。
第十三周：第十課選擇希望人生。
第十四周：考試講卷。
第十五周至第二十周：復習。
思想品德九年級教案篇十九
為中考打基礎的指導方針來制定計劃，實施。
教學。
一指導思想。
認真貫徹黨的教育方針，以《新課程標準》為依據，以科學發(fā)展觀和先進的`教育理念為指引，在教科室與部教務處的指導下，積極推行學校的集體備課，資源共享，課后反思的集體備課制度。加強組內教師教育教學理論學習，深入鉆研教材，不斷更新教學觀念和教學方法，提高教學水平和能力。做好教學常規(guī)工作，全面提高學生的政治素養(yǎng)學習能力創(chuàng)新意識和實踐能力，為學生的終身發(fā)展打下良好的思想政治基礎。
二教材分析。
本教材將學生的視野引向世界，注重學生健全人格發(fā)展與完善，對學生著重進行心理教育國情教育，理想教育。本教材可讀性強，教育功能突出，理論聯系實際，文體通俗易懂，可以調動學生動手動腦動口的積極性。突出了重點熱點思想點，這是教材特點。重點在于增強學生世界觀人生觀，教理導行。難點在于提高學生認識和學生的踐行指導。
三學生情況分析。
總體上講，學生學習積極性比較好，紀律性與自覺性比較強。但部分學生學習缺乏興趣，課堂氣氛有待改善，學生思維靈活性不夠強，目的不明確。
四教學目標。
培育學生具有世界眼光，能正確處理初中學生畢業(yè)所面臨的問題。對學生進行心理教育國情教育，理想教育等。掌握知識，在明年中考取得優(yōu)異成績。
五教學措施。
(一)做好教學常規(guī)工作。
1認真鉆研教材教綱。熟悉教材及其指導思想，積極參加集體備課，上好每一節(jié)課。做到授課胸有書。認真細致的批發(fā)學生作業(yè)，及時收發(fā)。嚴格要求學生獨立完成作業(yè)。及時檢測。
2虛心學習，本期聽課要不少于20節(jié)，多聽與政治科相關教師的課。
3認真及時寫好計劃和。
總結。
按計劃實施教學工作。
(二)積極參加教研活動，提高業(yè)務水平。
1積極參加科組學校的教研活動，承擔學校安排的本期政治的教研課，提高教研能力積極撰寫教學論文或教學設計。
2努力學習，提高專業(yè)理論水平。
(三)激發(fā)學生興趣，提高學習成績。
1化化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口動手動腦參與學習，采用討論演講閱讀自學練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到化。
2積極靈活的學習同時輔助差生。做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。
3開展一幫一活動，鼓勵優(yōu)生帶差生，把每個班分成若干學習小組，落實責任和要求，組長監(jiān)督學習，檢查復習預習及練習，及時反饋，提高整體教學效果。
4雙邊活動，嚴抓課堂紀律。了解學生，配合學校班主任做好工作，了解學生學習及思想狀況，及時做好工作，引導學生健康成長，學好習。嚴格要求學生，一視同仁。
本學期是學生升學考試關鍵的一學期，九年級思想品德科教學復習課時間少時間短任務緊。扎實搞好中考復習，是取得理想成績的前提條件，科學有效地學習和復習，有助于提高學業(yè)成績。為了進一步鞏固學生初中三年所學思想品德的知識，以及學生對所學思想品德知識的理解和應用，有效的提高學生中考考試的學業(yè)成績，按照學校及教研組的安排，特制定九年級思想品德學科教學復習計劃。
一指導思想。
讓學生鞏固初中階段思想品德課程中重要的內容知識點，學生能夠靈活的應用和理解所學的知識，學會考試的一些方法和技巧，有效的提高學生中考考試的學習成績。教研組教師精誠團結取長補短資源共享注重實效，以集體的力量確保學科優(yōu)勢。
二學生基本情況分析。
本校九年級學生通過兩年半初中思想品德課的學習，對初中思想品德科有了較好的了解，能基本掌握初中思想品德科的基本理論知識及學習方法。但由于受家庭社會的影響，學生的思想波動性比較大，有部分學生只顧貪玩和享樂，不重視學習成績，有厭學和打算讀中專學校的現象。有上進心的一部分學生在學習過程中也存在知識學的不活，缺乏學習自主性和積極性，沒有科學的復習策略，獨立分析問題解決問題的能力還有待提高。因此，這一個學期要盡快轉變不良學風，加強對后進生的心理引導，幫助學生制定科學的復習計劃，提高學生的學業(yè)成績，使他們能夠順利的畢業(yè)，考上更高學校，教師必須要下一番苦功夫。
三復習內容。
1七年級上下冊。
2八年級上下冊。
42015年海南省中考思想品德考試說明，復習學習方法指導，不良考試心理指導，厭學心理糾正。
5綜合模擬能力訓練。
6專題復習和時事社會熱點復習。
四復習措施。
(一)單元復習，夯實基礎。
初中思想品德中考主要是考查學生對基礎知識的掌握情況及應用基礎知識分析思想行為社會生活的能力。這就要求本人在復習的過程中要做到：研究“課標”和“考綱”，制定復習計劃;幫助學生梳理課本知識，使學生構建課本知識體系，指導學生細化落實考點。
(二)專題復習，整合知識。
在復習過程中本人以課本知識的某一點或時政要點熱點為載體和背景材料，引導學生多角度進行思考，把分散于教材的知識點聯系起來構成整體，全面提高學生運用教材知識點分析和解決時政社會熱點問題的能力。
(三)適度訓練，提高能力。
在復習過程中注意挑選和精心編制訓練試題，對學生進行綜合模擬能力訓練，嚴格要求學生做題，同時適度的講評，提高學生的解題的技巧和能力;培養(yǎng)學生良好的應試習慣和心理，指導學生掌握應對開卷考試技巧和對應考試復習策略。
總之，經過三輪復習，不但能使學生的政治基礎知識有一個較大的提高，分析問題解決問題的能力有個較大的提升，意志品質也能得到很好的鍛煉，從而順利通過學業(yè)水平考試，取得良好學習成績。
五具體做法：
第二輪：專題復習。
第三輪：時事及熱點問題分析，綜合模擬訓練。
2復習時間安排：
第一輪復習：3——12周第二輪復習：13——15周第三輪復習：查漏補缺。
六復習步驟。
通過學習借鑒其他學校的復習方法，結合近年政治中考開卷的形勢，主要采用“三輪復習法”：
第一輪復習：即地毯式復習法，即將全部知識點進行總體的全面的復習，使學生能夠扎實地掌握所應學知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場上才能靈活運動地解決實際問題。這一階段的復習目標側重于對基礎知識的領會記憶，并使其系統(tǒng)化。這一階段的復習是保證復習質量的關鍵環(huán)節(jié)，因而必須是目標明確的復習課，講練做到有的放矢。抓住重點知識點，重點基礎知識突出復習。第一階段的復習不能是簡單知識的重復，既要有知識的系統(tǒng)化，又要突出重點。重點知識是復習的主體部分，在復習過程中要放在突出的位置。選擇合適的復習方法：根據教材內在聯系，采用比較法，把相關的知識放在一起進行比較，掌握相互之間的區(qū)別和聯系。設計針對性強的試題，幫助學生練習鞏固，利用課余時間注重對不同層次學生的提問與輔導。全面了解學生的基本情況，體現“以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線”，“及時反饋矯正”和“因材施教，分類推進”的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全上中差的學生。通過提問，了解學生知識記憶的情況和欠缺的地方，調動絕大多數同學的積極性，對學生沒有準確理解或有模糊不清的知識點，進行透徹地講解，幫助學生記憶。
第二輪復習：專題復習。即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯系，用所學知識解決實際問題。在這輪復習里主要是提高學生的分析能力，指導學生學以致用。教師主要是教給學生方法，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓練.就是要及時掌握國內外重大時事政治，分門別類進行訓練，并要和課本的有關內容聯系起來訓練，注意理論聯系實際。
第三輪復習：模擬練習查漏補缺。在最后的沖刺階段通過模擬練習提高學生的應考能力，指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺。結合歷年的中考題，搜集相關的高質量的試題。本階段的復習目標主要是知識綜合應用能力訓練，知識的再提高。這一階段主要環(huán)節(jié)是精心編選好練習題，并定時訓練和講評。首先，精心設計各種類型的試題。在復習過程中，教師要縱觀全面，精心設計各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎，即通過多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如熟練準確舉一反三。其次,選薄弱環(huán)節(jié)訓練，就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練。選時政熱點訓練.就是要及時掌握國內外重大時事政治，分門別類進行訓練，并要和課本的有關內容聯系起來訓練，注意理論聯系實際。最后,選類型訓練，要讓學生在訓練的過程中見多識廣，掌握各種類型題的特點和解題方法,訓練他們的應變能力和解決問題的能力。
初三政治復習的時間短任務緊，考前給予學生充分的考前指導，對不同層次的學生做到心中有數，有針對性的學習指導。深入研究初三政治復習課的教法，學習其他有經驗教師的指導方法，搜集其他學校水平高的試題，為中考做好充分準備。
七奮斗目標：
1經過一學期的復習指導，全面提高學生運用政治觀點分析問題解決問題的能力。
2根據上學期期末考試情況，結合我校分層設班的實際，力爭今年本學科中考成績有明顯提高。
一指導思想。
認真貫徹新課改精神，不斷優(yōu)化課堂教學，以課堂教材改革為核心，進一步深化課堂教學的改革。緊緊圍繞學校教務處工作的具體要求年級組的具體情況，以新的教育思想和課程理念實施以學校發(fā)展為本，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式，向課堂要質量，不斷提升教師的教學設計能力和課堂的教學效果等。不斷提高語言能力教學能力，加強大家協同作戰(zhàn)教學研究的能力;實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。
二教材分析。
九年級《思想品德》教材把培養(yǎng)學生的責任意識作為第一單元的主體內容，可以為后面認清基本國情肩負使命等教學內容打下堅實基礎;第二單元是對第一單元內容的深化，又是學生更好地學習第三單元內容的基礎;第三單元的內容是對第二單元內容的具體化，更好地了解第三單元的內容，有利于更深刻地理解第二單元的內容，本單元的教學內容是引導學生走向社會服務社會的基石;第四單元以學生成長中的問題作為全書的落腳點，體現了對學生的關注。
三重難點。
重點：
1我的角色，我的責任。
2國家興亡，匹夫有責。
3實施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略。
4走向共同富裕的道路。
5學會選擇，學會承擔。
6終身學習，持續(xù)發(fā)展。
難點：
1什么代價，什么回報。
2實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
3弘揚和培育民族精神。
4建設社會主義精神文明。
5生活的岔路口。
四學生情況分析。
1九年級學生已進一步懂得了初中學習生活的基本要求和思路，特別是經過每學期幾次大型考試的鍛煉和磨礪，學生對本門學科的答題規(guī)范和答題要領有了一定程度的認識，但是仍不夠細致和全面，還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。
2學生的嚴謹上進的學風比較缺乏，仍有相當一部分中下游學生學習態(tài)度不端正，學習任務不明確，學習方法不得要領，這就要求教師要在本學期教學中做好轉后遞進工作，縮小兩頭差距，充實中間力量。
3本學期由于學校統(tǒng)籌安排，所教班級將有進一步調整，應爭取在最短時間內掌握不同學生的詳細情況，使教學工作更有針對性，增強實效性。
五主要任務和要求。
1關注常態(tài)教學，向每一節(jié)課要質量。
認真分析新課程實施情況，學習先進。加強對新課程實施的反思，對新課程推進過程中出現的問題，進行專題研究，積極撰寫論文，提高實施新課程的水平。積極參加政治學科青年教師的教學競賽活動，充分利用每一次外出聽課機會，努力提升業(yè)務水平。
2做好備課上課作業(yè)輔導評價等環(huán)節(jié)的工作。要制定好改進教學五環(huán)節(jié)的具體要求。重視學法研究，分層教學，分層指導。堅持每周至少一次的集體備課活動，要落實內容地點人員等。
3處理初中畢業(yè)所面臨的問題。
引導學生樹立正確的遠大的理想，學會正確處理釋放面對的升學壓力，以積極的自信的狀態(tài)去迎接即將到來的挑戰(zhàn)。
4通過探討個人與國家社會的關系，在了解基本國情基本國策的基礎上，進一步了解全面建設小康社會的奮斗目標，增強為實現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感，認識到應承擔的社會責任，樹立中國特色社會主義共同理想，立志報效祖國。旨在結合學生的親身體驗，培養(yǎng)學生愛國愛黨的情感，培養(yǎng)學生艱苦奮斗和開拓創(chuàng)新精神。
六改進教學的措施及教學中應注意的問題:。
1強化質量意識，優(yōu)化課堂教學結構，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。本學科要做到“統(tǒng)一要求統(tǒng)一備課統(tǒng)一進度統(tǒng)一考查”。著力提高課堂效率，向45分鐘要質量;要面向全體學生，不歧視任何一個學生;課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。
2強情感教學，多與學生進行情感交流，發(fā)現學生思想問題，進行正確的幫助指導，培養(yǎng)良好的師生關系，提高學生學習本門學科的自覺性和主動性。
3加強集體備課和教學研究，學他人之長，補自己之短，共同進步。加強理論學習，深入研究新課程理念，新課程標準和新課程方法，跟上時代步伐，并把所學及時融入日常課堂教學。
4繼續(xù)實行分層教學法，抓兩頭促中間，促進教學質量的大面積提高。
5強化對學生認知和記憶知識能力的訓練和提高，加強學法指導，繼續(xù)培養(yǎng)和提高學生規(guī)范答題，嚴謹求實勤奮競爭的學習意識和氛圍。
一基本情況。
1成績狀況。
總體來說上期期終教學成績比中考有所進步，及格率優(yōu)秀率和人平分都有所提高。同上年度相比，全縣排名提高了五個名次，首次進入了全縣前十名，這是值得自己高興的事。但仔細看一看學生的成績，心里怎么也高興不起來了：期考時復習了近兩個星期，考試的內容基本上都在復習的范圍內，可學生答起題來就模棱兩可，極簡單的問題也出現錯誤，個別學生的問答題幾乎是空白，寫的幾句話也是八桿子不著邊。同兄弟學校相比差距更大。一中人平86分，我的僅71點多，及格率別人96%點多，我的才80%多一點，要想追趕別人，我不知要下什么樣的功夫，即使我不睡覺，可能也趕不上人家了。
2學習狀況。
大部分學生的課堂紀律較好，上課能專心聽講，筆記做得認真，課堂所學內容也能基本消化。但學習的主動性差，課堂上不能積極地思考問題和回答問題。學生的學習是一種抽屜式學習——即老師進教室，課本從抽屜里爬出來，老師離開教室課本馬上睡到抽屜里，平時從不出來見見陽光。其次學生的綜合能力較差，遇到開放性問題束手無策。第三，平時積累不夠，觀察能力不強，比如讓他們舉例說明身邊的環(huán)境污染，他們只會說汽車尾氣，總不會聯想到河流污染和農村燒柴的煙霧污染空氣上。第四，部分學生上勁心不夠，這一部分學生本來就基礎差，在學習上反而懶散，不求上勁，學習成績比別人相差甚遠也心不跳臉不紅，照玩不誤。
3教師狀況。
本人不是專職的政治老師，而且又是初次上政治課，教材陌生，備課吃力，課上得也不流暢，有時對學生提出的問題不能當場解決，因而對學生的成績有不少的影響。
二教學目標。
本學期的主要教學目標：
1加強老師的業(yè)務學習，提高老師的教學能力。
2扭轉個別學生的思想，培養(yǎng)學生的能力，使學生的分析思維能力有明顯的進步，達到學校要求的教學目標。通過本學期思品學科的學習，培養(yǎng)學生了解時政的能力，拓展學生的知識面，了解國家大事，以此來增強愛國主義情感。
3培養(yǎng)師生情感，加強師生合作。
4畢業(yè)考試保八爭六。
三具體措施。
1三月底前完成新教學任務，四月初開始全面復習。
2制定計劃，系統(tǒng)復習。
第一輪復習(4月份)。重點復習九年級內容，然后列出各章節(jié)的復習提綱，形成相應的知識網絡，全面系統(tǒng)牢固準確地掌握教材，只有做到“心中有書”，在考場上答題時才會得心應手。這一輪復習以基礎訓練為線索，加強學生練習與鞏固。第二輪復習(5月份)。重點以懷化版的復習指導為依據，在這一階段，打破課與課單元與單元冊與冊之間的界限，將相關知識綜合歸類，形成一條條知識線，進行歸納復習。第三輪復習(6月份)。重點是綜合性復習，查漏補缺，把時事政治參與其中。這一輪復習，主要讓學生自學為主，老師個別輔導。
3加強潛能生的輔導工作，培養(yǎng)他們學習的信心，縮短與優(yōu)秀學生的距離。
4注重學生平時的學習，督促他們認真完成當天的學習任務，盡量做到學到哪記到哪，避免臨時抱佛腳的現象。
5時刻關注學生的學習狀態(tài)，發(fā)現問題及時糾正和解決問題，繃緊學習這根弦。
6在教學過程中，做到教師教得自然，學生學得輕松，消化良好。
7加強情感教育，使學生樹立正確的人生觀和價值觀。在教育教學中，加強師生感情交流，做到師生感情融洽，合作愉快。
四教學進度。
本學期是學生升學考試關鍵的一學期，九年級思想品德科教學復習課時間少時間短任務緊。扎實搞好中考復習，是取得理想成績的前提條件，科學有效地學習和復習，有助于提高學業(yè)成績。為了進一步鞏固學生初中三年所學思想品德的知識，以及學生對所學思想品德知識的理解和應用，有效的提高學生中考考試的學業(yè)成績，按照學校及教研組的安排，特制定九年級思想品德學科教學復習計劃。
一指導思想。
讓學生鞏固初中階段思想品德課程中重要的內容知識點，學生能夠靈活的應用和理解所學的知識，學會考試的一些方法和技巧，有效的提高學生中考考試的學習成績。教研組教師精誠團結取長補短資源共享注重實效，以集體的力量確保學科優(yōu)勢。
二學生基本情況分析。
本校九年級學生通過兩年半初中思想品德課的學習，對初中思想品德科有了較好的了解，能基本掌握初中思想品德科的基本理論知識及學習方法。但由于受家庭社會的影響，學生的思想波動性比較大，有部分學生只顧貪玩和享樂，不重視學習成績，有厭學和打算讀中專學校的現象。有上進心的一部分學生在學習過程中也存在知識學的不活，缺乏學習自主性和積極性，沒有科學的復習策略，獨立分析問題解決問題的能力還有待提高。因此，這一個學期要盡快轉變不良學風，加強對后進生的心理引導，幫助學生制定科學的復習計劃，提高學生的學業(yè)成績，使他們能夠順利的畢業(yè)，考上更高學校，教師必須要下一番苦功夫。
三復習內容。
1七年級上下冊。
2八年級上下冊。
420--年海南省中考思想品德考試說明，復習學習方法指導，不良考試心理指導，厭學心理糾正。
5綜合模擬能力訓練。
6專題復習和時事社會熱點復習。
四復習措施。
(一)單元復習，夯實基礎。
初中思想品德中考主要是考查學生對基礎知識的掌握情況及應用基礎知識分析思想行為社會生活的能力。這就要求本人在復習的過程中要做到：研究“課標”和“考綱”，制定復習計劃;幫助學生梳理課本知識，使學生構建課本知識體系，指導學生細化落實考點。
(二)專題復習，整合知識。
在復習過程中本人以課本知識的某一點或時政要點熱點為載體和背景材料，引導學生多角度進行思考，把分散于教材的知識點聯系起來構成整體，全面提高學生運用教材知識點分析和解決時政社會熱點問題的能力。
(三)適度訓練，提高能力。
在復習過程中注意挑選和精心編制訓練試題，對學生進行綜合模擬能力訓練，嚴格要求學生做題，同時適度的講評，提高學生的解題的技巧和能力;培養(yǎng)學生良好的應試習慣和心理，指導學生掌握應對開卷考試技巧和對應考試復習策略。
總之，經過三輪復習，不但能使學生的政治基礎知識有一個較大的提高，分析問題解決問題的能力有個較大的提升，意志品質也能得到很好的鍛煉，從而順利通過學業(yè)水平考試，取得良好學習成績。
五具體做法。
第二輪：專題復習。
第三輪：時事及熱點問題分析，綜合模擬訓練。
2復習時間安排：
第一輪復習：3——12周第二輪復習：13——15周第三輪復習：查漏補缺。
六復習步驟。
通過學習借鑒其他學校的復習方法，結合近年政治中考開卷的形勢，主要采用“三輪復習法”：
第一輪復習：即地毯式復習法，即將全部知識點進行總體的全面的復習，使學生能夠扎實地掌握所應學知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場上才能靈活運動地解決實際問題。這一階段的復習目標側重于對基礎知識的領會記憶，并使其系統(tǒng)化。這一階段的復習是保證復習質量的關鍵環(huán)節(jié)，因而必須是目標明確的復習課，講練做到有的放矢。抓住重點知識點，重點基礎知識突出復習。第一階段的復習不能是簡單知識的重復，既要有知識的系統(tǒng)化，又要突出重點。重點知識是復習的主體部分，在復習過程中要放在突出的位置。選擇合適的復習方法：根據教材內在聯系，采用比較法，把相關的知識放在一起進行比較，掌握相互之間的區(qū)別和聯系。設計針對性強的試題，幫助學生練習鞏固，利用課余時間注重對不同層次學生的提問與輔導。全面了解學生的基本情況，體現“以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線”，“及時反饋矯正”和“因材施教，分類推進”的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全上中差的學生。通過提問，了解學生知識記憶的情況和欠缺的地方，調動絕大多數同學的積極性，對學生沒有準確理解或有模糊不清的知識點，進行透徹地講解，幫助學生記憶。
第二輪復習：專題復習。即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯系，用所學知識解決實際問題。在這輪復習里主要是提高學生的分析能力，指導學生學以致用。教師主要是教給學生方法，包括分析材料的’方法，思考問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓練。就是要及時掌握國內外重大時事政治，分門別類進行訓練，并要和課本的有關內容聯系起來訓練，注意理論聯系實際。
第三輪復習：模擬練習查漏補缺。在最后的沖刺階段通過模擬練習提高學生的應考能力，指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺。結合歷年的中考題，搜集相關的高質量的試題。本階段的復習目標主要是知識綜合應用能力訓練，知識的再提高。這一階段主要環(huán)節(jié)是精心編選好練習題，并定時訓練和講評。首先，精心設計各種類型的試題。在復習過程中，教師要縱觀全面，精心設計各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎，即通過多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如熟練準確舉一反三。其次，選薄弱環(huán)節(jié)訓練，就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練。選時政熱點訓練。就是要及時掌握國內外重大時事政治，分門別類進行訓練，并要和課本的有關內容聯系起來訓練，注意理論聯系實際。最后，選類型訓練，要讓學生在訓練的過程中見多識廣，掌握各種類型題的特點和解題方法，訓練他們的應變能力和解決問題的能力。
初三政治復習的時間短任務緊，考前給予學生充分的考前指導，對不同層次的學生做到心中有數，有針對性的學習指導。深入研究初三政治復習課的教法，學習其他有經驗教師的指導方法，搜集其他學校水平高的試題，為中考做好充分準備。
七奮斗目標。
1經過一學期的復習指導，全面提高學生運用政治觀點分析問題解決問題的能力。
2根據上學期期末考試情況，結合我校分層設班的實際，力爭今年本學科中考成績有明顯提高。
思想品德九年級教案篇二十
一、學生情況分析：
本學期擔任九年級c157班的思想品德教學?，F對學生的基本情況分析如下：目前，許多學生的“責任”概念模糊。一些學生認為責任只是對成人和職業(yè)人員的道德，與自己沒有關系，一些學生對責任的范圍認定比較狹窄，認為只有法律規(guī)定的才是應該承擔的責任，法律沒有明確規(guī)定的就不屬于責任范圍之內。在建立和完善社會主義市場經濟體制的過程中，積極向上的思想道德觀念不斷發(fā)展，但是，個人主義、享樂主義、拜金主義等腐朽思想也借機蔓延。這兩方面的思想都對中學生有所影響。
現在的學生生長在對外開放的時代，感受著外面精彩的世界，但是，一些學生盲目崇拜西方發(fā)達國家，認為外國的一切都比中國好，主張全面引進，獨立自主和自力更生的意識較弱。一些學生對人口、資源和環(huán)境等問題的嚴峻性認識不足，對保護環(huán)境、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要性認識不足;另外，部分學生缺乏遠大的人生目標，面臨考試時，不同程度的陷入考試焦慮;缺乏選擇的策略和勇氣;缺乏學習積極性。
二、教學目標：分類。
知識目標：
了解互聯網和感受今日世界的信息化趨勢;引導學生感受今日世界的經濟全球化和政治多極化趨勢;引導學生了解當今世界的主題是和平與發(fā)展;幫助學生了解中國在世界政治、經濟中扮演的角色;引導學生在理解我國在世界格局中的地位、作用的基礎上，理解我國在維護世界和平、促進世界經濟發(fā)展方面，積極承擔應有的責任和義務;通過學習和宣傳，引導學生增強憂患意識，維護世界和平，用我們自己的方式關注世界和平和表達愛心;了解人類與自然關系的變遷;了解可持續(xù)發(fā)展的必要性，了解可持續(xù)發(fā)展的提出;掌握可持續(xù)發(fā)展的含義和要求。了解我國人口發(fā)展的特點，懂得人口眾多給我國經濟和社會帶來沉重壓力。
了解我國資源結構特點，知道我國是一個資源豐富的大國，又是一個資源相對緊缺的小國。了解我國嚴峻的環(huán)境形勢，了解造成環(huán)境問題的原因。了解我國計劃生育基本國策，懂得計劃生育目的和意義。了解我國保護環(huán)境的重要性，了解關于環(huán)保方面的知識，特別是法律知識。懂得珍惜資源，節(jié)約能源的重要意義。了解科技發(fā)展的歷史，特別是三次技術革命帶來的變化與影響;認識到我國與發(fā)達國家在科技上的差距;了解科技在人類社會發(fā)展方面的成就和發(fā)展中的巨大推動作用。理想的含義;個人理想的調整;不同的理想可以造就不同人生;理想與幻想、空想的本質區(qū)別。社會的共同理想體現的是人們的共同追求，是處在一定歷史環(huán)境中的社會全體成員共同的奮斗目標;現階段我國各族人民的共同理想是把我國建設成為富強、民主、文明的'社會主義現代化國家;實現我國各族人民的共同理想的途徑是全國各族人民的艱苦奮斗。
能力目標：把握共同理想與最高理想之間的內在關系;實現中華民族的偉大復興，是當代中國青年的崇高使命。讓學生知道生活、學習中會有壓力，導致學習壓力過大的原因有自身和外在兩方面的因素，初步懂得克服學習壓力的方法。
能力目標：
培養(yǎng)學生辨證思維能力;培養(yǎng)學生辨證思維能力。培養(yǎng)學生的憂患意識、和平與發(fā)展意識。引導學生理解我國在世界政治、經濟格局中的地位和作用。引導學生在理解我國在世界格局中的地位、作用的基礎上，理解我國在維護世界和平、促進世界經濟發(fā)展方面，積極承擔應有的責任和義務。幫助學生了解全球觀念的內涵。增強憂患意識，樹立平等、開放和參與的全球觀念，維護世界和平。掌握、生態(tài)危機產生的原因;知道我國是世界上人口最多的國家，人口基數大，增長快，素質偏低。了解我國資源嚴峻形勢。得保護環(huán)境的必要性。了解我國計劃生育的偉大成就。懂得怎樣保護環(huán)境。懂得我們珍惜資源，節(jié)約能源的必要性。分析科技給我們的生活帶來了如此大變化的原因;探究科技是如何推動人類社會不斷發(fā)展的。結合“我”的親身經歷，體會理想的真正內涵;比較不同人物的理想，明白不同的理想可以造就不同人生。培養(yǎng)全面分析問題的能力，既要看到我國人民生活水平達到小康這一歷史性成就，又要看到我國現在達到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康;從我們青少年承擔的歷史使命的角度，體會發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神的重要性。通過主題班會，讓學生理解自己肩負的崇高使命，并能指導學生正確對待就業(yè)和升學。學會分析自身學習壓力過大的原因并尋找到幾種適合自己的克服學習壓力的方法。讓學生正確地分析自己學習生活中的成敗得失，正確面對學習壓力，克服考試焦慮。
情感態(tài)度和價值觀目標：
樹立正確的網絡觀，自覺地辨證對待網絡文化;樹立全球觀念，以世界的眼光來看待我們的地球、國家和整個人類生活;培養(yǎng)學生的憂患意識、和平與發(fā)展意識。樹立開放意識、和平意識和全球觀念。引導學生在理解我國在世界格局中的地位、作用的基礎上，理解我國在維護世界和平、促進世界經濟發(fā)展方面，積極承擔應有的責任和義務。增強憂患意識，樹立平等、開放和參與的全球觀念，維護世界和平。認識生態(tài)危機的產生是人類自己造成的。樹立保護地球，關愛地球的觀念。牢固樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念;提高維護生態(tài)平衡、珍惜資源的覺悟。懂得我國實行計劃生育基本國策的必要性。學會節(jié)約資源保護環(huán)境。學會自覺愛護環(huán)境，依法保護環(huán)境。宣傳計劃生育的基本國策，堅持可持續(xù)發(fā)展之路。學會依法保護環(huán)境，與污染和破壞環(huán)境的行為作斗爭。增強憂患意識，以實際行動珍惜資源，節(jié)約能源。了解科技發(fā)展的歷史，特別是三次技術革命帶來的變化與影響;認識到我國與發(fā)達國家在科技上的差距;了解科技在人類社會發(fā)展方面的成就和發(fā)展中的巨大推動作用。樹立和掌握實現理想的動力、勇氣和方法。結合我國人民衣、食、住、行、用等實現由貧困到溫飽、再由溫飽到小康的歷史性跨越，增進對社會主義的情感;通過了解當代青年的社會責任，明確自己肩負的歷史眾人，增強社會責任感，立志做社會主義事業(yè)的建設者和接班人。
三、教材分析：
第一單元世界在我心中。
第一單元《世界在我心中》作為九年級開篇，統(tǒng)領全書，將學生關注的生活領域從身邊、國內轉向世界。幫助學生站在一個新的起點和高度了解我們的世界、我們的地球和我們的國家;幫助學生站在世界的角度，學會以世界的眼光來關心整個人類、整個自然和整個國家，跳出“小我”，形成“大我”;第一單元《世界在我心中》將目前世界所共同關注的問題呈現給學生，引導學生感受世界、認識世界、樹立全球觀念，認識到中國與世界、世界與中國有著千絲萬縷的聯系，以引起他們對世界和人類的思索。
第二單元關愛自然關愛人類。
本單元以“人類與自然的關系變化——環(huán)境問題的出現——環(huán)境問題出現的根本原因——選擇——我國環(huán)境的現狀——針對環(huán)保的國策——怎樣保護環(huán)境”為線索，讓學生關注環(huán)保，關注自然，以關愛自然為己任，以保護環(huán)境為自豪。
第一節(jié)“共同的問題共同的選擇”，以初中生趙名鳴的故事引入，通過周邊環(huán)境變化，趙名鳴的困惑和憂慮以及故事中趙名鳴父親的話“孩子，那不是我們該管的問題，掙錢才是最重要的?！币鲋行脑掝}：“人類發(fā)展與環(huán)境保護”。在“日益嚴峻的生態(tài)危機”中，從“曾經的人類與自然的和諧共處”展開，指出人類與自然的關系并非一開始就像今天一樣如此嚴峻。接下來講到人類通過改造自然、利用自然創(chuàng)造了輝煌的人類文明，促進了人類的發(fā)展。但隨著人類開發(fā)自然的力量的無止境和濫用資源，環(huán)境問題、資源問題正日益嚴峻地顯現在人們面前。那么問題的根本原因是什么呢?怎么來解決?自然就引出“可持續(xù)發(fā)展的必然選擇”。
第二節(jié)“我國的環(huán)境壓力”，從要學生來談“沙塵暴、藏羚羊、非典”等我國典型的環(huán)境問題入手，讓學生積極參與進來，引出我國環(huán)境問題的嚴峻性。接著，從人口、資源、環(huán)境三個方面，以圖片、數據、小故事等多種形式來對這一沉重的話題來一一展開，進行闡述。這里的每一個知識點都是一個大專題，都可以做大量的文章，那么在教材里，怎樣讓學生自然地在接受教育時又進行自我教育，在給教師給出話題時而又不限制其發(fā)揮，不把教師圈定在教材里，這的確花費了編者們很多的心血。最后，選定了一些很有代表性的事例、漫畫、數據等幫助說明。整個這一章節(jié)的容量很大，但又不顯臃腫、冗長，而是在非常輕松的情況下來達到它的教育效果。
第三節(jié)“我國的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”，可持續(xù)發(fā)展，是全世界處理好自然與人類關系的必然選擇，同樣，中國要解決環(huán)境問題，也必須走可持續(xù)發(fā)展之路，我國把“可持續(xù)發(fā)展”定為我國的發(fā)展戰(zhàn)略，本節(jié)是要求學生了解我國關于環(huán)保的相關政策，并樹立環(huán)保意識，把“環(huán)?！闭嬲鋵嵉叫袆又衼怼?/p>
第三單元《發(fā)展科技振興教育》。
了解我國在科技、教育發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達國家的差距，理解實施科教興國戰(zhàn)略的現實意義，感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身的素質。感受教育在綜合國力的形成中的基礎地位;體會我國面臨的發(fā)達國家教育方面占優(yōu)勢的壓力;增強自身的責任感和使命感，提高自身素質，樹立終身學習的觀念。通過分析教育是如何改變一個人的命運，影響一個國家和民族的;探究我國教育的現狀，學會分析我國教育與發(fā)達國家、地區(qū)間的差距。了解教育的重要性;認識到我國與發(fā)達國家在教育上的差距;認識到科技是第一生產力，教育是發(fā)展科技和培養(yǎng)人才的基礎。經過感受、體驗，認識到創(chuàng)新特別是教育創(chuàng)新、科技創(chuàng)新的重要意義;注重提高自身的創(chuàng)新素質，自覺履行受教育的義務。注重培養(yǎng)和愛護學生的好奇心、求知欲，幫助學生自主學習、獨立思考，保護學生的探索精神、創(chuàng)新思維。充分認識到實施科教興國戰(zhàn)略的重大意義;認識到創(chuàng)新的重要性;了解教育權，同時明白義務教育既是公民的權利又是公民的義務，珍惜自己受教育的權利。
第四單元：理想與使命。
第一節(jié)“暢談理想”，包括“多彩的個人理想”和“遠大的社會理想”兩個內容。在“多彩的個人理想”里，共講了“什么是理想”“理想的變化”“理想的影響”“理想與幻想、空想的區(qū)別(理想實現的條件)”四個內容。遠大的社會共同理想“這一框題，講述了三個內容：”什么是社會共同理想“”我國現階段的社會共同理想““實現社會共同理想需要艱苦奮斗”。
第二節(jié)“感受使命，”包括“不同時代不同使命”“新的時代新的使命”兩個框題的內容。“不同時代不同使命”這一框題，主要是通過講述各個時代的先進人物的事跡來論證，讓學生了解在不同的發(fā)展階段，因面對的主要問題不同，那不同時代的人們所肩負的使命也就不同。“新的時代新的使命”主要是講述現階段我們所肩負的使命是：到本世紀中葉，基本實現現代化，把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義國家，實現中華民族的偉大復興。
第三節(jié)“堅持理想擔當使命”，包括“思想引導人生”“實踐鍛造人生”兩個內容。第一框題“思想引導人生”，講述了“三個代表”重要思想，教材從“三個代表”與馬克思列寧主義的關系，及與“西柏坡精神”的聯系等方面來進行了闡述。第二框題“實踐鍛造人生”，主要講了“勤于學習、立志成才”“甘于奉獻勇于創(chuàng)新”兩個內容。
第五單元迎接挑戰(zhàn)設計未來。
本單元分為三節(jié)：走過中學、面對人生的重大選擇、自信走向未來。
第一節(jié)“走過中學”，本節(jié)旨在引導學生反思自己的中學生活，幫助學生正確面對學習壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學習觀念。走過中學的過程，是我們不斷學習的過程。學習是快樂的、幸福的，但學習和生活中也會有壓力。承受適當的學習壓力、學會學習是我們快樂學習的必要內容。(“我學習我快樂”)承受適當的學習壓力，包括克服考試焦慮。對中學生來說，考試焦慮是一種較常見的心理現象，尤其是正面臨升學考試的中學生?？朔荚嚱箲]，需要我們正確地認識和對待學習、考試和分數，保持良好的學習生活狀態(tài)。(“克服考試焦慮”)走過中學，并不意味著學習的結束。時代已進入學習型社會，學習是我們一生的責任和義務，我們需要確立終身學習意識，培養(yǎng)學習的自信心，掌握學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣和謙虛的學習品質，樹立良好的學習觀念。(“活到老，學到老”)。
第二節(jié)“面對人生的重大選擇”，本節(jié)旨在引導學生做好升學和職業(yè)選擇的心理準備。每個人都成長在社會中，個人的前途和命運，總是同祖國、民族的興衰榮辱聯系在一起的。我們成長的過程，就是一個不斷地理解、接受、承擔社會賦予我們的責任與使命的過程。我們自覺投入到全面建設小康社會的宏偉事業(yè)，肩負起振興中華民族的偉大歷史使命。(“承擔我們的社會責任”)在承擔社會責任的過程中，我們也將思考個人的前途，選擇成才的目標和理想的職業(yè)。我們該如何樹立職業(yè)理想，選擇自己理想的職業(yè)呢?(“樹立良好的職業(yè)理想”)隨著九年義務教育學習的完成，我們將面臨人生的第一重大選擇：升學或就業(yè)。不管是升學還是就業(yè)，這都是我們承擔社會責任、實現自己職業(yè)理想的重要一步，都能創(chuàng)造我們的人生價值，“條條道路通羅馬”。(“把握自己的人生選擇”)。
第三節(jié)“自信走向未來”，本節(jié)旨在引導學生樹立走向未來、創(chuàng)造美好明天的自信心?；厥鬃约旱某砷L故事，我們會發(fā)現成長的辯證法：因耕耘而收獲，因努力而成長，我們在不斷地收獲著和成長著;同時，我們還有許多方面還存在不足，需要不斷地改進和完善。(“回首我的成長故事”)美好未來的創(chuàng)造，就是我們不斷追求自我的發(fā)展與完善的過程，我們朝著目標邁進，不斷挖掘自我潛能，為自我與他人的幸福、為人類的發(fā)展而不懈努力拼搏。(“努力完善自我”)美好未來的創(chuàng)造，自我的不斷完善，我們要勇于挑戰(zhàn)到底，不斷創(chuàng)造新的成功記錄。(“勇于挑戰(zhàn)到底”)。
四、教學措施：
1、重視學生自主學習，注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激發(fā)和提升學生的體驗，用活動激發(fā)和提升學生的體驗。在親身體驗中發(fā)展。
2、注重學生的互動合作，互動活動蘊涵著人文關懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。
3、加強學生的道德實踐，討論社會現實與自我成長的問題，根據學生實際和教學條件。
思想品德九年級教案篇二十一
為了配合今年學校安排的教學計劃及五心教育任務，同時結合學生的學習狀況我作為初中思想品德教師，特別指定了思想品德教學工作計劃：
一、學生情況分析：
本學期任教初中二年級四個班思想品德課。從初一年級授課老師的了解和期末考試的情況看，學生學習思想品德課的積極性還算比較高，但分布很不平衡，整體學生的解決和分析問題的能力不高。因此，本學期在抓好各項教學常規(guī)工作的基礎上，應加強能力素質教學，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處。
二、教學指導思想：
按照學校的教學工作計劃及五心教育要求，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，凸顯“以教師為主導，以學生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，全面落實培優(yōu)扶差方案，切實提高教學質量。
三、實施目標的方法。
1、搞好教學還要抓好以下幾個問題：
(1)、充分了解學生的生活實際，這是教學的基礎。
(2)、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。
(3)、組織好體驗活動，這是促進學生內化的手段。
(4)、指導好學生的實踐活動，這是實踐學生良好行為的途徑。
2、堅持教為主導，學為主體的教學原則、重視學生自主學習，充分發(fā)揮學生的學習主動性，培養(yǎng)其獨立學習的能力。注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激發(fā)和提升學生的體驗，用活動激發(fā)和提升學生的體驗，在親身體驗中發(fā)展。
3、堅持運用科學的教學方法和教學手段，培養(yǎng)學生多方面的學習興趣和學習熱情。注重學生的互動合作，互動活動蘊涵著人文關懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。堅持分層次和雙邊教學，教學中注意照顧到不同層次的學習和接受能力，使每個同學都發(fā)揮自己的特長。
4、加強學生的道德實踐，討論社會現實與自我成長的問題，根據學生實際和教學條件。
四、本學期主要教學工作：
1、認真組織開展第二課堂活動，培養(yǎng)學生學習興趣和學習熱情，提高學生學以致用的能力，充分體現思想品德課的知識、能力充分體現、踐行三位一體的教學目標。
2、繼續(xù)鉆研學習新課程標準，學好教學改革新理論，努力提高自身教學教研理論水平。
3、把握好新教材的編寫目的和教學要求，提高駕馭新教材的能力。
4、認真組織開展社會實踐活動，幫助學生認識社會、了解社會，提高學生分辨是非的能力，提高學生的綜合素質。
5、加強教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結。認真學習他人、他校的先進教學經驗，做到互相學習，取長補短，努力提高教學能力。
6、自覺做好教學各項常規(guī)工作，按質按量完成備課、上課、改作業(yè)、單元測驗等常規(guī)教學任務，尤其認真實施課堂目標教學法。
學生的思想品德成績上去了，并不代表我的教學成績和能力好，我們需要在生活中給學生做最好的榜樣，讓他們在生活中不斷的進步，尊師重教，那樣的學生才值得我們較矮和自豪。我一直希望能夠教出思想品德和學習成績都出色的學生，領我欣慰的是，這種學生很多，所以我的教學興致很好，我愿意把所有的一切都教給學生，讓他們做一個思想品德端正的學生，讓他們成為祖國明天的棟梁之才!
五.教學工作計劃具體步驟(后附表格)。
(注：每兩周抽出一節(jié)課完成五心教育教學任務)。
思想品德九年級教案篇二十二
一、構建知識體系，夯實基礎知識(這一輪復習預計在4月初結束)。
政治學科考試作為一種教育評價方法和測試個體素質差異的活動，在素質教育中具有特殊地位。近幾年，在貫徹素質教育的過程中，初中政治課教學的評價體系發(fā)生了很大變化。在繼續(xù)堅持堅定不移地考查學生知識、能力、覺悟等目標的基礎上，命題內容日益顯示出靈活性、開放性、綜合性等眾多特點，參考答案也逐漸多元化、多層次，鼓勵學生創(chuàng)新思維。
中考政治實行全開卷考試。試題的形式“求新、求活、求開”，著重考查學生運用所學知識和技能分析解決問題的能力。有些考生認為“開卷考試不要求記憶了”，這是一種錯誤的認識。因為能力的考查離不開基礎知識，基礎知識是能力的基礎和前提，能力是基礎知識的提高和升華，離開基礎知識談能力，便是無源之水，無本之木。分析近幾年的中考試題，試題形式在不斷變化，但無論怎樣，其根基仍在基礎知識。再新的題型，再活的題式都是依“標”據“本”而設，都有可以在教材中找到知識的支點。只不過需要考生按命題要求對所學知識適當地重新組織、整合而已。因此，復習時首先要夯實基礎知識?？忌梢宰约簞邮种谱髦R框架圖表，先按“課題——節(jié)題——框題——目題”的邏輯層次構建完整的知識框架體系，在頭腦中形成一棵知識大樹的技干。然后仔細閱讀教材，把每一“目題”下的知識大樹枝葉豐滿。這樣，既使所學的知識脈絡清晰，又使知識系統(tǒng)化、全面化，還有利于把握知識之間、節(jié)與節(jié)之間、課與課之間的內在聯系。夯實了基礎知識，就為能力的培養(yǎng)奠定了堅實的基礎。
二、研讀“課標”和“考綱”，狠抓重點考點,綜合復習(這一輪復習將在4月中旬完成)。
思想政治課《課程標準》和中考政治考試說明(或考綱)是中考命題的依據。因此，考生要仔細研讀，把握能力要求，構筑完整豐滿的知識框架圖，真正做到心中有數。另外要十分關注與自身實際和社會實際緊密相關的考點內容，要多動腦筋想想它“是什么”，“為什么”，“怎么辦”，復習要有一定的深度和廣度，如要將初二和初三的相關知識,初三和民族政策常識的相關知識結合起來綜合復習。復習要突出中考的重點,如初三教材中，如“三個代表”;十一屆三中全會;一國兩制;社會主義初級階段的基本國情(人口、資歷源、環(huán)境);可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略;黨的基本路線;初級階段基本經濟制度;根本政治制度;精神文明建設;霸權主義的有關內容;科教興國戰(zhàn)略、增強民族創(chuàng)新能力，艱苦創(chuàng)業(yè)等，都要重點把握。
三、關注學生生活實際和社會時事，有刪選地迎擊熱點(本環(huán)節(jié)結合專題復習完成)。
近幾年中考試題大都以重大時政、社會熱點和最新材料為背景，從不同角度緊密聯系國際、國內社會生活中的重大現實問題提出問題，目的在于考查學生理論聯系實際、分析、解決問題的能力。在平時學習中，我們要積極關注國家建設、科技、社會發(fā)展中與初中學生實際生活貼近、與考勤點內容相關的社會熱點問題，如人口、資源、環(huán)境問題;公民道德建設;科教興國;反恐問題;祖國統(tǒng)一尤其是“臺獨“問題;霸權主義的問題等等。并注意找到這些熱點問題與課本知識的結合點，針對熱點問題試著從多角度提出問題并組織答案。對每個熱點問題能結合自身實際談感想、啟示等，做到知識的活學活用。關于熱點問題的復習可以結合訂閱的優(yōu)秀刊物報紙作參考加以整理。對于已經進入緊張復習階段的初三學生來說，鞏固所學知識，提高學習成績的方法是多種多樣的，其中進行綜合復習也不失為一種好方法。如何進行綜合復習?在復習過程中要教給學生比較有效的方法和解題思路。只有在復習過程中使學生學得輕松，學得愉快、學得有興趣，那便是最佳復習方法。
四、精選精練習題，提高應考能力(本環(huán)節(jié)結合學校安排的幾次模擬考試實現復習目的)。
教師要幫助考生認真分析中考說明的樣題及題型，先進行專題訓練，目的在于掌握每種題型的答題方法及技巧。如單項選擇題，其特點是答案具有惟一性，要求選出最準確的一項。選擇過程中，學生要先找到題目中的限定條件，了解題目考查哪一方面內容，再找到指向詞，明確考查哪一個知識點。掌握了每種題的答題方法后，選擇幾套質量高的模擬題，進行訓練，查漏補缺，找出自己知識、能力等方面的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地反復練習，變弱為強。這里需要詳細說明的是開放性試題的解題方法：開放性試題是以考查學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和初步創(chuàng)新能力達成度為核心目標的題型。解答開放性試題所需的思維形式和方法與解常規(guī)題相比較，更加突出了對發(fā)散思維能力及其相方法運用能力的考查。那么怎樣才能正確解答開放性試題呢?對這類型題的正確解題方法和思路是：第一要認真審題，吃透題意，明確中心。第二要回歸教材，要以問題為中心向教材求索，尋“根”問宗，找出解題的“知識支點”確定答題的相關內容及要點，直截了當地擺出自己的觀點，簡明扼要，針對題意依理論事，答出一、二、三點同學們一定要注意，考試時間有限，切忌把它當作論文來寫，下筆千言離題萬里，不著邊際。不向教材求索隨心所欲是解答不好開放性試題的。第三要思維多角度，正確運用發(fā)散思維是解答開放性試題最為重要的方式。從不同的角度去認識、去解釋同一事物或現象，常常除了有是與非、正確與錯誤之別外，還存在著優(yōu)與不優(yōu)、優(yōu)與更優(yōu)之分?！皺M看成嶺側成峰，遠近高低各不同”講的就是這個道理。因此，解答開放性試題要力戒單向思維和定向思維，提倡多角度的發(fā)散思維與擇優(yōu)意識，是解答開放性試題的核心要求所在。第四要多種方法并用。常用的方法主要有發(fā)散與聚合結合、演繹與推理結合、理論與實際結合解題過程中說理與題目材料結合等。從自身實際出發(fā)，發(fā)揮創(chuàng)造性精神，答出自己的真情實感，最好能具有自己獨特的見解。單挑某種思維方式或固守某種解題思路、方法，不僅無益，而且有害。
最后需要指出的是，“多角度”不是“任意角度”，“答案多元”不是怎么答都有可以?！伴_放性試題是個筐，什么答案都可以往里裝”是一種歧解?！胺项}目要求”是解答開放性試題不可逾越的界限。
五、重大時事熱點專題復習和查漏補缺(本輪復習預計在5月初完成)。
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